Ulrike Preußer und Bettina Oeste (Hrsg.):
Neuvermessung deutschsprachiger Erinnerungsstrategien in der Kinder- und Jugendliteratur nach 1990. Duisburg: Universitätsverlag Rhein Ruhr OHG, 2017.

Cornelius Herz: Erzählen vom Erinnern : Filmische Narration in Robert Thalheims 'Am Ende kommen Touristen' (2007) aus Perspektive der Forschung zur zeitgeschichtlichen Kinder- und Jugendliteratur.
In: Bettina Oeste und Ulrike Preußer (Hrsg.): Neuvermessung deutschsprachiger Erinnerungsstrategien in der Kinder- und Jugendliteratur nach 1990, S. [79]-92. Duisburg: Universitätsverlag Rhein Ruhr OHG, 2017.

Klaus Maiwald:

Vom Film zur Literatur : Moderne Klassiker der Literaturverfilmung im Medienvergleich. Stuttgart: Reclam, 2015. (Reclams Universal-Bibliothek; Nr. 17686)

Christian Dawidowski und Dieter Wrobel (Hrsg.):
Kritik und Kompetenz : Die Praxis des Literaturunterrichts im gesellschaftlichen Kontext. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2013. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 22)

Tilman Brand: Kritische Kompetenz als Voraussetzung für historisches Lernen im Literaturunterricht : Bernhard Schlink: 'Der Vorleser' - John Boyne: 'Der Junge im gestreiften Pyjama' - Astrid Rosenfeld: 'Adams Erbe' - Laurent Binet: 'HHhH'.
In: Christian Dawidowski und Dieter Wrobel (Hrsg.): Kritik und Kompetenz : Die Praxis des Literaturunterrichts im gesellschaftlichen Kontext, S. [147]-160. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2013. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 22)

Jan Süselbeck: Stimmengewirr : Überlegungen zu Shoah-Repräsentationen in der Literatur des 21. Jahrhunderts. In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes 55 (2008) 2, S. [172]-188, 2008.

Katrin Friedrich: Ein Buch zum Buch schreiben und beurteilen : Ein Lesejournal zu Bernhard Schlinks 'Der Vorleser'. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 184, S. 46-53, 2004.

Juliane Köster:

Archive der Zukunft : Der Beitrag des Literaturunterrichts zur Auseinandersetzung mit Ausschwitz. Augsburg: Wißner, 2001. (Augsburger Studien zur Deutschdidaktik; Bd. 3)