Nishant K. Narayanan: Einheit und/in Diversität : Verortung zwischen Fremden und Eigenem im DaF-Unterricht.
In: Michael Hofmann und Karina Becker (Hrsg.): Rassismussensibler Literaturunterricht : Grundlagen, Dimensionen, Herausforderungen, Möglichkeiten, S. [221]-234. Würzburg: Verlag Königshausen & Neumann, 2023. (Studien zu einer kulturwissenschaftlich orientierten Literaturdidaktik; Bd. 4)

Anna Kretzschmar und Ina Brendel-Perpina (Hrsg.):
Serialität in der Kinder- und Jugendliteratur : Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2021.

Sebastian Bernhardt (Hrsg.):
'Ausreißen' in der aktuellen Kinder- und Jugendliteratur : Analysen und didaktische Perspektiven. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2021. (Kinder- und Jugendliteratur Themen – Ästhetik  – Didaktik; Bd. 1)

Ines Heiser: Teilzeitausreißer – als Couchsurfer in der eigenen Stadt : Elisabeth Etz' Ausreißerroman 'Morgen ist woanders'.
In: Sebastian Bernhardt (Hrsg.): 'Ausreißen' in der aktuellen Kinder- und Jugendliteratur : Analysen und didaktische Perspektiven, S. 285-302. Baltmannsweiler: 2021. (Kinder- und Jugendliteratur Themen – Ästhetik – Didaktik; Bd. 1)

Karin Richter und Jana Mikota (Hrsg.):
Mirjam Pressler (1940-2019) : Romane – Erzählungen – Übersetzungen. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2021.

Karin Richter und Jana Mikota: Anregungen für die Behandlung von Mirjam Presslers Romanen in Schule und Universität.
In: Karin Richter und Jana Mikota (Hrsg.): Mirjam Pressler (1940-2019) : Romane – Erzählungen – Übersetzungen, S. 137-291. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2021.

Michael Hofmann: Eine literarische Begegnung mit Abya Yala (&gt;Lateinamerika&lt;) : Beispiel einer Global Citizenship Education im Deutschunterricht. In: ide 45 (2021) 4, S. 68-80, 2021.

Monika Hernik-Modzianowska: Was wollte der Autor uns damit fragen? : Zu Martin Schäubles 'Endland'.
In: Sebastian Bernhardt (Hrsg.): 'Ausreißen' in der aktuellen Kinder- und Jugendliteratur : Analysen und didaktische Perspektiven, S. 303-328. Baltmannsweiler: 2021. (Kinder- und Jugendliteratur Themen – Ästhetik – Didaktik)

Julia Ogrodnik: Bildung in Karlijn Stoffels' interkulturellem Jugendroman 'Marokko am See'.
In: Anna Braun (Hrsg.): Bildung in und mit Texten der Kinder- und Jugendliteratur, S. 153-174. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2020.

Julia Sander: Was wäre, wenn ... : Selbstreflexion und das Ausloten des (Anders-)Möglichen in der Auseinandersetzung mit der Graphic Novel 'Pssst!'. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 279, S. 15-20, 2020.

Iris Kruse: Vom Selbst- zum Gruppengespräch : Gedankenhöhlen zur Vorbereitung auf den Austausch über Literatur. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 280, S. 12-17, 2020.

Miriam Harwart, Julia Sander und Daniel Scherf: Haltegeländer für das Verstehen bereitstellen : Adaptiv unterstützendes Lehrerhandeln im Gespräch über 'Eric' von Shaun Tan. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 280, S. 18-24, 2020.

Nicola König: Der handlungs- und produktionsorientierte Literaturunterricht aus digitaler Perspektive. In: kjl&m 72 (2020) 4, S. 80-86, 2020.

Detlef Goller: 'Âventiure' für die Schule. Mittelalterliche Artusromane und ihr Strukturschema im Deutschunterricht mit Praxishinweisen zu Felicitas Hoppes 'Iwein Löwenritter'.
In: Karla Müller und Andrea Sieber (Hrsg.): Literarisches Lernen mit Medienverbünden für Kinder und Jugendliche : Abenteuer/'âventiure' als narrativer Zugang in Theorie und Praxis, S. 123-147. Berlin: Peter Lang, 2020. (Germanistik, Didaktik, Unterricht; Bd. 21)

Agnes Blümer: Daniel Defoes 'Robinson Crusoe' im Deutschunterricht : Von Klassikerausgaben, Bearbeitungen und Erstlesebüchern. In: Der Deutschunterricht 72 (2020) 1, S. 23-31, 2020.

Alexandra Ritter, Michael Ritter, Matthis Kepser und Ulf Abraham: Kinder- und Jugendliteratur im Unterricht des Elementar- und Primarbereichs sowie des Sekundarbereichs.
In: Tobias Kurwinkel und Philipp Schmerheim (Hrsg.): Handbuch : Kinder- und Jugendliteratur, S. 381-399. Berlin: J.B. Metzler, 2020.

Ralph Olsen, Nadine Seidel und Marcel Bauser: Sexuelle Vielfalt in der Jugendliteratur.
In: Christiane Hochstadt und Ralph Olsen (Hrsg.): Handbuch Deutschunterricht und Inklusion, S. 128-142. Weinheim und Basel: Beltz, 2019.

Anja Saupe und Martin Leubner:

Die Wertung literarischer Figuren und Handlungen durch Schüler : Eine empirische Studie und Grundriss einer Didaktik der (moralischen) Wertung. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2019.

Tanja Freudenau: 'Hier kommt keiner durch' in der Grundschule. In: kjl&m 71 (2019) 2, S. 59-65, 2019.

Anita Schilcher: 'Viele Grüße, deine Giraffe' (Iwasa/Mühle 2017) - ein Erstlesebuch mit Witz und literarischer Qualität. In: kjl&m 71 (2019) 4, S. 35-40, 2019.

Gunhild Keuler und Regina Uhtes: 'William Wenton und die Jagd nach dem Luridium'. In: Praxis Deutsch 46 (2019) 273, S. 20-25, 2019.

Nadine Wallmeier: 'Max und Moritz' im Dialekt : Basisdialekte in der Sek. I. In: Praxis Deutsch 46 (2019) 275, S. 20-25, 2019.

Julia Malle: In- und Exklusion reflektieren : Ein Unterrichtsmodell zu 'Heidi'. In: ide 43 (2019) 4, S. 97-107, 2019.

Detlef Goller: 'Davon kann man eine Menge lernen' : Mittelalterliche Stoffe und ihre Rezeption in Kinder- und Jugendliteratur im Deutschunterricht.
In: Lea Braun und Julia Benner (Hrsg.): Merlin in Bermuda-Shorts : Mittelalterliche Stoffe in Kinder- und Jugendmedien, S. 189-206. München: kopaed, 2019. (kjl&m.extra; 19)

Petra Wieler und Petra Anders (Hrsg.):
Literalität und Partizipation : Reden, Schreiben, Gestalten in und zu Medien. Tübingen: Stauffenburg Verlag, 2018. (Stauffenburg Deutschdidaktik; Bd. 5)

Gina Weinkauff: Partizipation und Verstehen : Literarisches Lernen in Medienkontexten.
In: Petra Anders und Petra Wieler (Hrsg.): Literalität und Partizipation : Reden, Schreiben, Gestalten in und zu Medien, S. [23]-41. Tübingen: Stauffenburg Verlag, 2018. (Stauffenburg Deutschdidaktik; Bd. 5)

Anne Krichel: Transmedialität im (fast) textlosen Bilderbuch : Das Potenzial visueller Narration für einen literarästhetischen Deutschunterricht in der Grundschule am Beispiel von David Wiesners 'Herr Schnuffels' (2014).
In: Petra Wieler und Petra Anders (Hrsg.): Literalität und Partizipation : Reden, Schreiben, Gestalten in und zu Medien, S. [167]-189. Tübingen: Stauffenburg Verlag, 2018. (Stauffenburg Deutschdidaktik; Bd. 5)

Jeanette Hoffmann: 'Detektiv John Chatterton' – Grundschulkinder reden, zeichnen und schreiben zu einem grafisch erzählten Katzenkrimi.
In: Petra Anders und Petra Wieler (Hrsg.): Literalität und Partizipation : Reden, Schreiben, Gestalten in und zu Medien, S. [205]-225. Tübingen: Stauffenburg Verlag, 2018. (Stauffenburg Deutschdidaktik; Bd. 5)

Julia Benner: Kurz gefragt : Interview mit Nadine Brünjes, Lehrerin für Deutsch und Werte und Normen. In: kjl&m 70 (2018) 2, S. 82-84, 2018.

Katarina Farkas: Begabungsförderndes Lesen unter dem Aspekt von Kreativität.
In: Carmen Spiegel und Beate Laudenberg (Hrsg.): Begabte und Leistungsstarke im Deutschunterricht, S. 60-72. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2018.

Beate Laudenberg: Oskar, Dilip, Clara ... - hochbegabte Figuren in der zeitgenössischen (deutschsprachigen) Kinderliteratur.
In: Beate Laudenberg und Carmen Spiegel (Hrsg.): Begabte und Leistungsstarke im Deutschunterricht, S. 73-86. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2018.

Bettina Bannasch und Eva Matthes (Hrsg.):
Kinder- und Jugendliteratur : Historische, erzähl- und medientheoretische, pädagogische und therapeutische Perspektiven. Münster: Waxmann, 2018.

Petra Götte: Zwischen Parteinahme und Polarisierung : Zur Darstellung von 'Einheimischen' und 'Fremden' in Armin Greders Bilderbuch 'Die Insel' (2012).
In: Bettina Bannasch und Eva Matthes (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur : Historische, erzähl- und medientheoretische, pädagogische und therapeutische Perspektiven, S. [165]-182. Münster: Waxmann, 2018.

Kaspar H. Spinner: Vermittlungsinstanz Schule : Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur.
In: Eva Matthes und Bettina Bannasch (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur : Historische, erzähl- und medientheoretische, pädagogische und therapeutische Perspektiven, S. [183]-199. Münster: Waxmann, 2018.

Michael Ritter, Petra Josting und Christoph Jantzen (Hrsg.):
Ästhetik – Leserbezug – Wirkung : Ansprüche an Kinder- und Jugendliteratur im Wandel der Zeit. München: kopaed, 2018. (kjl&m.extra; 18)

Nadine Naugk und Alexandra Ritter: Mein Zuhause – dein Zuhause : Mit Kinderliteratur über eigene und andere Herkunft nachdenken.
In: Michael Ritter, Petra Josting und Christoph Jantzen (Hrsg.): Ästhetik – Leserbezug – Wirkung : Ansprüche an Kinder- und Jugendliteratur im Wandel der Zeit, S. 131-145. München: kopaed, 2018. (kjl&m.extra; 18)

Markus Janka und Michael Stierstorfer (Hrsg.):
Verjüngte Antike : Griechisch-römische Mythologie und Historie in zeitgenössischen Kinder- und Jugendmedien. Heidelberg: Universitätsverlag Winter Heidelberg, 2017. (Studien zur europäischen Kinder- und Jugendliteratur / Studies in European Children’s and Young Adult Literature; Bd. 5)

Michael Stierstorfer und Anita Schilcher: Soll man 'Percy Jackson' im Deutschunterricht lesen?.
In: Markus Janka und Michael Stierstorfer (Hrsg.): Verjüngte Antike : Griechisch-römische Mythologie und Historie in zeitgenössischen Kinder- und Jugendmedien, S. [85]-98. Heidelberg: Universitätsverlag Winter Heidelberg, 2017. (Studien zur europäischen Kinder- und Jugendliteratur / Studies in European Children’s and Young Adult Literature; Bd. 5)

Petra Josting und Iris Kruse (Hrsg.):
Klaus Kordon : Bielefelder Poet in Residence 2016 ; Paderborner Kinderliteraturtage 2017. München: kopaed, 2017. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 8)

Sarah Terhorst und Iris Kruse: Interesse wecken für einen engagierten Autor und (sein) problemorientiertes Schreiben : Paderborner Grundschulklassen werden auf die Begegnung mit Klaus Kordon vorbereitet.
In: Petra Josting und Iris Kruse (Hrsg.): Klaus Kordon : Bielefelder Poet in Residence 2016 ; Paderborner Kinderliteraturtage 2017, S. 59-74. München: kopaed, 2017. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 8)

Julian Kanning: Zur Bedeutung der Form für literarische Erfahrung und historisches Lernen : Eine potenzialanalytische Betrachtung zu Klaus Kordons 'Trilogie der Wendepunkte'.
In: Iris Kruse und Petra Josting (Hrsg.): Klaus Kordon : Bielefelder Poet in Residence 2016 ; Paderborner Kinderliteraturtage 2017, S. 131-148. München: kopaed, 2017. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 8)

Alina Wanzek: Von hartnäckigen Mädchen, bockigen Jungen und plappernden Papageien : Klaus Kordons 'Paula Kussmaul lässt nicht locker' im Literaturunterricht der Grundschule.
In: Petra Josting und Iris Kruse (Hrsg.): Klaus Kordon : Bielefelder Poet in Residence 2016 ; Paderborner Kinderliteraturtage 2017, S. 301-315. München: kopaed, 2017. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 8)

Werner Wintersteiner: Das Thema Flucht in der Literatur : Vorschläge für den Unterricht. In: ide 41 (2017) 1, S. 161-175, 2017.

Günther Bärnthaler: Melvin Burgess´ 'Schlachten' : Val Volson und die Völsungen im Deutschunterricht. In: ide 40 (2016) 3, S. 102-109, 2016.

Eva Pertzel und Anna Ulrike Schütte: Abenteuerliteratur als Chance für den Deutschunterricht. In: Deutschunterricht 69 (2016) 5, S. 4-10, 2016.

Ellen Schindler-Horst: Literarisches Lernen anbahnen mit dem Abenteuerroman 'Mein Dschinn'. In: Deutschunterricht 69 (2016) 5, S. 20-24, 2016.

Peter Bekes: Vorwärts in die Steinzeit – die Abenteuergeschichte 'Zeitmaschine'. In: Deutschunterricht 69 (2016) 5, S. 29-35, 2016.

Norbert Tholen: Huckleberry Finns Abenteuer auf dem Weg zu sich selbst. In: Deutschunterricht 69 (2016) 5, S. 36-41, 2016.

Karl-Heinz Siehr und Friederike Kern (Hrsg.):
Sport als Thema im Deutschunterricht : Fachliche Grundlagen – Unterrichtsanregungen – Unterrichtsmaterialien. Potsdam: Universitätsverlag Potsdam, 2016.

Evelyn Mühlbauer: Mit Korbmachern zum Sieg – Unterrichtsanregungen zur Arbeit am Wortschatz der Basketballsprache.
In: Karl-Heinz Siehr und Friederike Kern (Hrsg.): Sport als Thema im Deutschunterricht : Fachliche Grundlagen – Unterrichtsanregungen – Unterrichtsmaterialien, S. [129]-155. Potsdam: Universitätsverlag Potsdam, 2016.

Petra Josting und Matthias Preis: 'Nur im Spiel sind wir ganz wir selbst' – Der Fußballroman Mandela & Nelson (2010) von Hermann Schulz in transkultureller Lektüre.
In: Karl-Heinz Siehr und Friederike Kern (Hrsg.): Sport als Thema im Deutschunterricht : Fachliche Grundlagen – Unterrichtsanregungen – Unterrichtsmaterialien, S. [235]-265. Potsdam: Universitätsverlag Potsdam, 2016.

Kerstin Schepe und Marion Höfner: Ein Fußballer-Roman als Prüfungsgegenstand – Möglichkeiten zur Arbeit am Wortschatz.
In: Friederike Kern und Karl-Heinz Siehr (Hrsg.): Sport als Thema im Deutschunterricht : Fachliche Grundlagen – Unterrichtsanregungen – Unterrichtsmaterialien, S. [267]-290. Potsdam: Universitätsverlag Potsdam, 2016.

Uta Schaffers und Stefan Neuhaus (Hrsg.):
Was wir lesen sollen : Kanon und literarische Wertung am Beginn des 21. Jahrhunderts. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2016. (Film – Medium – Diskurs; Bd. 74)

Jana Mikota: Salah Naouras Kinderroman 'Matti und Sami und die drei größten Fehler des Universums': Ein Roman für die Schule?.
In: Uta Schaffers und Stefan Neuhaus (Hrsg.): Was wir lesen sollen : Kanon und literarische Wertung am Beginn des 21. Jahrhunderts, S. 349-368. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2016. (Film – Medium – Diskurs; Bd. 74)

Petra Josting und Iris Kruse (Hrsg.):
Paul Maar : Bielefelder Poet in Residence 2015 ; Paderborner Kinderliteraturtage 2016. München: kopaed, 2016. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 6)

Margarete Hopp: Paul Maar – der Autor und sein Werk.
In: Iris Kruse und Petra Josting (Hrsg.): Paul Maar : Bielefelder Poet in Residence 2015 ; Paderborner Kinderliteraturtage 2016, S. 37-77. München: kopaed, 2016. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 6)

Björn Bergmann: Zu viel Sex und Tod? : Literaturdebatten im Deutschunterricht am Beispiel von 'Zweier ohne'. In: Praxis Deutsch 43 (2016) 255, S. 46-49, 2016.

Dieter Wrobel: Flucht und Migration im Bilderbuch : 'Alle da! Unser kunterbuntes Leben' von Anja Tuckermann und Tine Schulz kennenlernen. In: Praxis Deutsch 43 (2016) 257, S. 14-15, 2016.

Katrin Manz: 'Vielleicht dürfen wir bleiben' : Eine Fluchtgeschichte zur Förderung von Fremd- und Textverstehen. In: Praxis Deutsch 43 (2016) 257, S. 16-19, 2016.

Stephanie Rebbe-Gnädinger: 'Die Zeit der Wunder' von Anne-Laure Bondoux : Eine fiktive Fluchtgeschichte im Übergang von der Kindheit zum Erwachsensein. In: Praxis Deutsch 43 (2016) 257, S. 20-25, 2016.

Michael Hohm: Fünfzig Kilometer über das Meer : 'Jenseits der blauen Grenze' als Geschichte einer Flucht aus der DDR untersuchen. In: Praxis Deutsch 43 (2016) 257, S. 26-27, 2016.

Barbara Geist: Gemeinsam reisen : Ein Bilderbuch als gemeinsamer Lerngegenstand. In: Praxis Deutsch 43 (2016) 258, S. 18-21, 2016.

Liane Schüller: Film und inklusive Bildung : Medienreflexiver Unterricht mit 'Rico, Oskar und die Tieferschatten'. In: Praxis Deutsch 43 (2016) 258, S. 22-29, 2016.

Florian Seemann und Derk Frerichs: Auf der Suche nach der eigenen Identität : Gemeinsames und kooperatives Lernen mit der Graphic Novel 'Wie ein leeres Blatt'. In: Praxis Deutsch 43 (2016) 258, S. 48-54, 2016.

Kristina Bismarck: Von Pionieren, Westfernsehen und einer friedlichen Revolution : Durch Irritationen historisches Lernen ermöglichen. In: Praxis Deutsch 43 (2016) 259, S. 12-15, 2016.

Eileen Hage: 'Leibeigen geboren, leibeigen gestorben, leibeigen ein Leben lang'? : Stimmt’s? – Und was heißt überhaupt leibeigen?. In: Praxis Deutsch 43 (2016) 259, S. 16-19, 2016.

Mirijam Steinhauser: Schulanfang, Freundschaft und ein erster Kuss – Stian Holes 'Garman'-Trilogie im Deutschunterricht ab Klasse 3.
In: Petra Anders und Michael Staiger (Hrsg.): Serialität in Literatur und Medien : Band 2: Modelle für den Deutschunterricht, S. [16]-23. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2016.

Daniela Merklinger und Mechthild Dehn (Hrsg.):
Erzählen – vorlesen – zum Schmökern anregen. Frankfurt am Main: Grundschulverband, 2015. (Beiträge zur Reform der Grundschule; Bd. 139)

Jeanette Hoffmann: Graphic Novels als Einladung zum Lesen, Sehen und Imaginieren.
In: Mechthild Dehn und Daniela Merklinger (Hrsg.): Erzählen – vorlesen – zum Schmökern anregen, S. 209-222. Frankfurt am Main: Grundschulverband, 2015. (Beiträge zur Reform der Grundschule; Bd. 139)

Petra Josting (Hrsg.):
Andreas Steinhöfel : Bielefelder Poet in Residence 2014. München: kopaed, 2015. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 4)

Andreas Steinhöfel: Das Buch – Ein Druck-Mittel : Einführungstext auf dem 16. Landesfachtag Deutsch/ Kiel, 21. April 2011.
In: Petra Josting (Hrsg.): Andreas Steinhöfel : Bielefelder Poet in Residence 2014, S. 214-221. München: kopaed, 2015. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 4)

Ulrike Eder (Hrsg.):
Sprache erleben und lernen mit Kinder- und Jugendliteratur I : Theorien, Modelle und Perspektiven für den Deutsch als Zweitsprachenunterricht. Wien: Praesens Verlag, 2015. (Kinder- und Jugendliteratur im Sprachenunterricht; Bd. 1)

Daniela Kirchler und Renate Rauter: 'Punkto und Punktino' : Literale Sprachbildung im DaZ-Unterricht.
In: Ulrike Eder (Hrsg.): Sprache erleben und lernen mit Kinder- und Jugendliteratur I : Theorien, Modelle und Perspektiven für den Deutsch als Zweitsprachenunterricht, S. 81-93. Wien: Praesens Verlag, 2015. (Kinder- und Jugendliteratur im Sprachenunterricht; Bd. 1)

Ulrike Eder: 'Alles gut' für den DaZ- und Deutschunterricht : Exemplarische Literaturanalyse eines mehrsprachigen Bilderbuchs als Basis für mögliche Didaktisierungen.
In: Ulrike Eder (Hrsg.): Sprache erleben und lernen mit Kinder- und Jugendliteratur I : Theorien, Modelle und Perspektiven für den Deutsch als Zweitsprachenunterricht, S. 143-173. Wien: Praesens Verlag, 2015. (Kinder- und Jugendliteratur im Sprachenunterricht; Bd. 1)

Ernst Apeltauer: Wer bringt dem Esel das Lesen bei? : Nasreddin Hodscha und Till Eulenspiegel im Deutschunterricht einer vierten Grundschulklasse.
In: Ulrike Eder (Hrsg.): Sprache erleben und lernen mit Kinder- und Jugendliteratur I : Theorien, Modelle und Perspektiven für den Deutsch als Zweitsprachenunterricht, S. 175-203. Wien: Praesens Verlag, 2015. (Kinder- und Jugendliteratur im Sprachenunterricht; Bd. 1)

Heidi Rösch: 'Die Wölfe in den Wänden' von Neil Gaiman und Dave Mc Kean als Beispiel für den Umgang mit Bilderbüchern im DaZ- und Deutschunterricht.
In: Ulrike Eder (Hrsg.): Sprache erleben und lernen mit Kinder- und Jugendliteratur I : Theorien, Modelle und Perspektiven für den Deutsch als Zweitsprachenunterricht, S. 205-219. Wien: Praesens Verlag, 2015. (Kinder- und Jugendliteratur im Sprachenunterricht; Bd. 1)

Frida Kieninger: Verwendung mehrsprachiger Kinder- und Jugendliteratur im Deutsch als Zweitsprachenunterricht anhand einer Didaktisierung des Bilderbuches 'Das kleine ICH BIN ICH - viersprachig'.
In: Ulrike Eder (Hrsg.): Sprache erleben und lernen mit Kinder- und Jugendliteratur I : Theorien, Modelle und Perspektiven für den Deutsch als Zweitsprachenunterricht, S. 221-232. Wien: Praesens Verlag, 2015. (Kinder- und Jugendliteratur im Sprachenunterricht; Bd. 1)

Verena Lang, Michael Steinmetz und Thomas Möbius (Hrsg.):
Tablets im Deutschunterricht : Forschungsperspektiven - Unterrichtsmodelle. München: kopaed, 2015.

Laura Marie Dick: IPads und Leseförderung.
In: Thomas Möbius, Verena Lang und Michael Steinmetz (Hrsg.): Tablets im Deutschunterricht : Forschungsperspektiven - Unterrichtsmodelle, S. 145-157. München: kopaed, 2015.

Cornelia Rosebrock: Der Mut zur Einfalt : Vereinfachte Klassikerausgaben für den Schulgebrauch. In: Didaktik Deutsch 20 (2015) 38, S. 33-39, 2015.

Hans-Heino Ewers, Holger Ehrhardt, Claudia Brinker-von der Heyde und Annekatrin Inder (Hrsg.):
Märchen, Mythen und Moderne : 200 Jahre 'Kinder- und Hausmärchen' der Brüder Grimm ; Teil 2. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2015. (Medien - Literaturen - Sprachen in Anglistik/ Amerikanistik, Germanistik und Romanistik; Bd. 18)

Tina Deist: Nicht nur Kinder brauchen 'Lauter Märchen, nichts als Märchen' - Anregungen zum Einsatz kabarettistisch verfremdeter Märchenfiguren im kompetenzorientierten Deutschunterricht der Oberstufe.
In: Annekatrin Inder, Claudia Brinker-von der Heyde, Hans-Heino Ewers und Holger Ehrhardt (Hrsg.): Märchen, Mythen und Moderne : 200 Jahre 'Kinder- und Hausmärchen' der Brüder Grimm ; Teil 2, S. [683]-693. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2015. (Medien - Literaturen - Sprachen in Anglistik/ Amerikanistik, Germanistik und Romanistik; Bd. 18)

Günter Lange und Kurt Franz (Hrsg.):
Der Stoff, aus dem Geschichten sind : Intertextualität im Werk Otfried Preußlers. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2015. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 44)

Gudrun Schulz: Otfried Preußler und Werner Schinko : 'Wasserschratz und Tatzenkatze' - Wie Grundschüler sich Text und Bilder aneignen.
In: Kurt Franz und Günter Lange (Hrsg.): Der Stoff, aus dem Geschichten sind : Intertextualität im Werk Otfried Preußlers, S. 162-178. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2015. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 44)

Katrin Manz: 'Die Abenteuer des starken Wanja' : Möglichkeiten für einen kompetenzorientierten Literaturunterricht unter Berücksichtigung der Aspekte literarischen Lernens.
In: Günter Lange und Kurt Franz (Hrsg.): Der Stoff, aus dem Geschichten sind : Intertextualität im Werk Otfried Preußlers, S. 196-220. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2015. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 44)

Markus Schwahl:

Konstruktivismus im Literaturunterricht : Grundlagen und Unterrichtsbeispiele für die Sekundarstufe I und II. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2015. (Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik; Bd. 31)

Karin Richter, Jürgen Janning und Claudia Maria Pecher (Hrsg.):
Erzählen im Prozess des gesellschaftlichen und medialen Wandels : Märchen, Mythen, klassische und moderne Kinderliteratur und Kindermedien. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2015. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 43)

Helga Zitzlsperger: Vom pädagogischen Nutzen des Narrativen : Erzählen im Unterricht.
In: Claudia Maria Pecher, Jürgen Janning und Karin Richter (Hrsg.): Erzählen im Prozess des gesellschaftlichen und medialen Wandels : Märchen, Mythen, klassische und moderne Kinderliteratur und Kindermedien, S. 120-136. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2015. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 43)

Karin Richter: Klassische Bildung durch moderne Bildwelten und erzählte Geschichten : Vom Sinn und von den Grenzen der Behandlung klassischer Texte und Adaptionen in der Grundschule.
In: Jürgen Janning, Claudia Maria Pecher und Karin Richter (Hrsg.): Erzählen im Prozess des gesellschaftlichen und medialen Wandels : Märchen, Mythen, klassische und moderne Kinderliteratur und Kindermedien, S. 182-214. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2015. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 43)

Petra Josting und Ricarda Freudenberg (Hrsg.):
Norm und Normüberschreitung in der Kinder- und Jugendliteratur und ihren Institutionen. München: kopaed, 2015. (kjl&m.extra; 15)

Ricarda Freudenberg: Zu Gast in einer bitteren, komischen Welt : Überlegungen zum literaturdidaktischen Potenzial des Romans 'Das Schicksal ist ein mieser Verräter' für den Unterricht der 10. bis 12. Jahrgangsstufen.
In: Ricarda Freudenberg und Petra Josting (Hrsg.): Norm und Normüberschreitung in der Kinder- und Jugendliteratur und ihren Institutionen, S. 212-225. München: kopaed, 2015. (kjl&m.extra; 15)

Bettina Heck: Normenbrüche mit und in der Graphic Novel 'Schattenspringer. Wie es ist, anders zu sein' von Daniela Schreiter : Unterrichtsvorschläge für die Klassen 6 bis 8.
In: Petra Josting und Ricarda Freudenberg (Hrsg.): Norm und Normüberschreitung in der Kinder- und Jugendliteratur und ihren Institutionen, S. 201-211. München: kopaed, 2015. (kjl&m.extra; 15)

Michael Ritter und Alexandra Ritter: Du groß, und ich klein?! : Bilderbucherkundungen zwischen Faszination und Normierung.
In: Ricarda Freudenberg und Petra Josting (Hrsg.): Norm und Normüberschreitung in der Kinder- und Jugendliteratur und ihren Institutionen, S. 127-141. München: kopaed, 2015. (kjl&m.extra; 15)

Ulrike Siebauer: Wie geht man mit einem Außerirdischen um? : Unterrichtsentwurf zu Susann Opel-Götz: 'Außerirdisch ist woanders'.
In: Petra Josting und Ricarda Freudenberg (Hrsg.): Norm und Normüberschreitung in der Kinder- und Jugendliteratur und ihren Institutionen, S. 185-200. München: kopaed, 2015. (kjl&m.extra; 15)

Petra Josting (Hrsg.):
Kirsten Boie : Bielefelder Poet in Residence 2013. München: kopaed, 2014. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 2)

Bettina Heck: Vielseitige Zieldimensionen für Kirsten Boies Friedhofskrimi im Deutschunterricht.
In: Petra Josting (Hrsg.): Kirsten Boie : Bielefelder Poet in Residence 2013, S. 74-88. München: kopaed, 2014. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 2)

Ulrike Preußer: 'Die Medlevinger' : Fremdheitserfahrungen mit fantastischer Literatur Kirsten Boies.
In: Petra Josting (Hrsg.): Kirsten Boie : Bielefelder Poet in Residence 2013, S. 127-139. München: kopaed, 2014. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 2)

Julia Knopf und Ulf Abraham (Hrsg.):
BilderBücher : Praxis. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2014. (Deutschdidaktik für die Primarstufe; Bd. 2)

Martin Beyer und Eva Schrenker: Digitale interaktive Bilderbücher im Unterricht : Theoretische Grundlagen und praktische Implikationen.
In: Julia Knopf und Ulf Abraham (Hrsg.): BilderBücher : Praxis, S. 141-151. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2014. (Deutschdidaktik für die Primarstufe; Bd. 2)

Julia Knopf und Silke Ladel: Fächerverbindender Deutsch- und Mathematikunterricht : 'Die Geschichte vom Fuchs, der den Verstand verlor'.
In: Ulf Abraham und Julia Knopf (Hrsg.): BilderBücher : Praxis, S. 172-183. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2014. (Deutschdidaktik für die Primarstufe; Bd. 2)

Ulf Abraham und Julia Knopf (Hrsg.):
BilderBücher : Theorie. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2014. (Deutschdidaktik für die Primarstufe; Bd. 1)

Gina Weinkauff: Rezeptionskontexte und Auswahlstrategien.
In: Ulf Abraham und Julia Knopf (Hrsg.): BilderBücher : Theorie, S. 34-43. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2014. (Deutschdidaktik für die Primarstufe; Bd. 1)

Gabriele Lieber: Wissen kindgerecht klein geschnitten, in Form gebracht und verpackt : Sachbilderbücher im Deutschunterricht.
In: Julia Knopf und Ulf Abraham (Hrsg.): BilderBücher : Theorie, S. 89-96. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2014. (Deutschdidaktik für die Primarstufe; Bd. 1)

Claudia Blei-Hoch: Weiterführende Leseförderung mit Bilderbüchern im Deutschunterricht.
In: Julia Knopf und Ulf Abraham (Hrsg.): BilderBücher : Theorie, S. 157-163. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2014. (Deutschdidaktik für die Primarstufe; Bd. 1)

Ulrike Preußer: Literarisches Lernen am Bösen : Das Bilderbuch 'Das Gold des Hasen' als irritierende Erfahrung von Raffgier, Angst und Täuschung.
In: Ricarda Dreier und Petra Josting (Hrsg.): Lesefutter für Groß und Klein : Kinder- und Jugendliteratur nach 2000 und literarisches Lernen im medien-integrativen Deutschunterricht, S. 41-52. München: kopaed, 2014. (kjl&m.extra; 14)

Ulrike Siebauer: Tollkühne Leseerfahrungen mit 'JanBenMax' von Zoran Drvenkar : Ein Kinderbuch mit hoch komplexer Erzählstruktur.
In: Ricarda Dreier und Petra Josting (Hrsg.): Lesefutter für Groß und Klein : Kinder- und Jugendliteratur nach 2000 und literarisches Lernen im medien-integrativen Deutschunterricht, S. 65-75. München: kopaed, 2014. (kjl&m.extra; 14)

Petra Josting und Ricarda Dreier (Hrsg.):
Lesefutter für Groß und Klein : Kinder- und Jugendliteratur nach 2000 und literarisches Lernen im medien-integrativen Deutschunterricht. München: kopaed, 2014. (kjl&m.extra; 14)

Gudrun Stenzel: Von Freundschaft, Einsamkeit und Eifersucht : 'Fuchs' von Margaret Wild und Ron Brooks im Unterricht.
In: Petra Josting und Ricarda Dreier (Hrsg.): Lesefutter für Groß und Klein : Kinder- und Jugendliteratur nach 2000 und literarisches Lernen im medien-integrativen Deutschunterricht, S. 53-64. München: kopaed, 2014. (kjl&m.extra; 14)

Elisabeth Hollerweger und Anna Stemmann: Wenn möglich, bitte wenden : Klimawandel als Makrothema einer Bildung für nachhaltige Entwicklung im medienintegrativen Deutschunterricht am Beispiel des Comics 'Die große Transformation'.
In: Ricarda Dreier und Petra Josting (Hrsg.): Lesefutter für Groß und Klein : Kinder- und Jugendliteratur nach 2000 und literarisches Lernen im medien-integrativen Deutschunterricht, S. 169-177. München: kopaed, 2014. (kjl&m.extra; 14)

Holger Zimmermann: Das Exil der kleinen Leute : Anne C. Voorhoeves Roman 'Nanking Road' als Grundlage zur Erstellung eines Wiki.
In: Petra Josting und Ricarda Dreier (Hrsg.): Lesefutter für Groß und Klein : Kinder- und Jugendliteratur nach 2000 und literarisches Lernen im medien-integrativen Deutschunterricht, S. 134-144. München: kopaed, 2014. (kjl&m.extra; 14)

Dieter Wrobel: Hinter der Maske des Helden : Stephen Emond 'Happyface' - eine Graphic Novel zu (mehr als) den Schwierigkeiten des Erwachsenwerdens.
In: Petra Josting und Ricarda Dreier (Hrsg.): Lesefutter für Groß und Klein : Kinder- und Jugendliteratur nach 2000 und literarisches Lernen im medien-integrativen Deutschunterricht, S. 145-156. München: kopaed, 2014. (kjl&m.extra; 14)

Gina Weinkauff: Aktuelle Jugendromane im Deutschunterricht : 'Wer hat Angst vor Jasper Jones?' von Craig Silvey und 'Pampa Blues' von Rolf Lappert.
In: Ricarda Dreier und Petra Josting (Hrsg.): Lesefutter für Groß und Klein : Kinder- und Jugendliteratur nach 2000 und literarisches Lernen im medien-integrativen Deutschunterricht, S. 206-216. München: kopaed, 2014. (kjl&m.extra; 14)

Ruth Gschwend: Wieso erzählt der so? : Sätze untersuchen im Jugendroman 'Tschick'. In: Praxis Deutsch 40 (2013) 242, S. 35-41, 2013.

Birgit Mesch: 'Zur Rede gestellt' : Das Zusammenspiel von Rede und Gegenrede im literarischen Verhör. In: Praxis Deutsch 40 (2013) 242, S. 42-49, 2013.

Julia Döring: Scrambled snake und Schlangenpüree : 'The Gruffalo' von Julia Donaldson und Axel Scheffler (2.-4. Schuljahr).
In: Gina Weinkauff und Petra Josting (Hrsg.): Literatur aus zweiter Hand : Anregungen zum Umgang mit Übersetzungen im Deutschunterricht, S. 23-42. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2013.

Annette Kliewer: 'Ungeheuer' oder 'Monster'? 'L 'île du monstril' von Yvan Pommaux (5.-7. Schuljahr).
In: Gina Weinkauff und Petra Josting (Hrsg.): Literatur aus zweiter Hand : Anregungen zum Umgang mit Übersetzungen im Deutschunterricht, S. 107-118. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2013.

Gina Weinkauff und Petra Josting (Hrsg.):
Literatur aus zweiter Hand : Anregungen zum Umgang mit Übersetzungen im Deutschunterricht. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2013.

Benedikt Faber: Auf den Spuren der Literatur. In: Deutschunterricht 66 (2013) 1, S. 42-45, 2013.

Christian Dawidowski und Swantje Ehlers (Hrsg.):
Das Lesebuch als Bildungsmedium : Vorträge des Giessener Symposiums zur Lesebuchforschung. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2013. (Beiträge zur Geschichte des Deutschunterrichts; Bd. 68)

Henriette Hoppe: Aufgaben in Unterrichtswerken : Tendenzen im Umgang mit Jugendbüchern in Abhängigkeit von Rahmenplänen und Standards.
In: Christian Dawidowski und Swantje Ehlers (Hrsg.): Das Lesebuch als Bildungsmedium : Vorträge des Giessener Symposiums zur Lesebuchforschung, S. [185]-199. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2013. (Beiträge zur Geschichte des Deutschunterrichts; Bd. 68)

Iris Kruse: Texte mit Bildern und Bilder mit Texten : Herausforderungen und Perspektiven einer Text-Bild-Didaktik. In: Grundschulunterricht 60 (2013) 3, S. 4-7, 2013.

Henning Fangauf: Dramatische Jugendliteratur im Deutschunterricht. In: Deutschunterricht 66 (2013) 5, S. 50-51, 2013.

Michael Hofmann und Inga Pohlmeier (Hrsg.):
Deutsch-türkische und türkische Literatur : Literaturwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2013. (Studien zur deutsch-türkischen Literatur und Kultur; Bd. 2)

Heidi Rösch: Migrationsliteratur von deutsch-türkischen Autoren : Entwicklung und Behandlung im Deutschunterricht.
In: Inga Pohlmeier und Michael Hofmann (Hrsg.):  Deutsch-türkische und türkische Literatur : Literaturwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven, S. 63-91. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2013. (Studien zur deutsch-türkischen Literatur und Kultur; Bd. 2)

Christine Gundermann: Abschied von Farbe und Fiktion? : Comics in der politisch-historischen Bildung.
In: Felix Keller, Dorothea Oechslin und Urs Hangartner (Hrsg.): Wissen durch Bilder : Sachcomics als Medien von Bildung und Information, S. [149]-169. Bielefeld: transcript, 2013.

Norman Ächtler und Monika Rox-Helmer (Hrsg.):
Zwischen Schweigen und Schreiben : Interdisziplinäre Perspektiven auf zeitgeschichtliche Jugendromane von Kirsten Boie und Gina Mayer. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2013. (Literarisches Leben heute; Bd. 3)

Carsten Gansel: 'Einem Kind wäre schon ein einziges Opfer als Anblick zuviel gewesen.' : Der Nationalsozialismus als Gegenstand in der Literatur für Kinder und Jugendliche.
In: Norman Ächtler und Monika Rox-Helmer (Hrsg.): Zwischen Schweigen und Schreiben : Interdisziplinäre Perspektiven auf zeitgeschichtliche Jugendromane von Kirsten Boie und Gina Mayer, S. 15-37. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2013. (Literarisches Leben heute; Bd. 3)

Christian Dawidowski und Dieter Wrobel (Hrsg.):
Kritik und Kompetenz : Die Praxis des Literaturunterrichts im gesellschaftlichen Kontext. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2013. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 22)

Matthias Jakubanis: Völkisch-nationale Bestseller im Deutschunterricht : Kritikfähigkeit und historisches Lernen als Kompetenz.
In: Dieter Wrobel und Christian Dawidowski (Hrsg.): Kritik und Kompetenz : Die Praxis des Literaturunterrichts im gesellschaftlichen Kontext, S. [131]-145. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2013. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 22)

Tilman Brand: Kritische Kompetenz als Voraussetzung für historisches Lernen im Literaturunterricht : Bernhard Schlink: 'Der Vorleser' - John Boyne: 'Der Junge im gestreiften Pyjama' - Astrid Rosenfeld: 'Adams Erbe' - Laurent Binet: 'HHhH'.
In: Christian Dawidowski und Dieter Wrobel (Hrsg.): Kritik und Kompetenz : Die Praxis des Literaturunterrichts im gesellschaftlichen Kontext, S. [147]-160. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2013. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 22)

Anita Schilcher: Ein literarischer 'Schläfer' im Deutschunterricht? Zur Entwicklung literarischer Kompetenz und Kritikkompetenz am Beispiel von Uwe Timms 'Der Mann auf dem Hochrad'.
In: Christian Dawidowski und Dieter Wrobel (Hrsg.): Kritik und Kompetenz : Die Praxis des Literaturunterrichts im gesellschaftlichen Kontext, S. [161]-186. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2013. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 22)

Julia Heuer: Nacktes Leben : Juli Zehs Dystopie 'Corpus Delicti. Ein Prozess' im Deutschunterricht.
In: Dieter Wrobel und Christian Dawidowski (Hrsg.): Kritik und Kompetenz : Die Praxis des Literaturunterrichts im gesellschaftlichen Kontext, S. [187]-209. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2013. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 22)

Jan Standke: 'Es ist alles total wahr und alles total erfunden.' Moritz von Uslars Reportageroman 'Deutschboden. Eine teilnehmende Beobachtung' und die Kritik der Repräsentation im Literaturunterricht der Sekundarstufe II.
In: Dieter Wrobel und Christian Dawidowski (Hrsg.): Kritik und Kompetenz : Die Praxis des Literaturunterrichts im gesellschaftlichen Kontext, S. [211]-233. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2013. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 22)

Caroline Roeder und Petra Josting (Hrsg.):
'Das ist bestimmt was Kulturelles' : Eigenes und Fremdes am Beispiel von Kinder- und Jugendmedien. München: kopaed, 2013. (kjl&m.extra; 13)

Jennifer Hankeln: Zamonien - der fremde Kontinent: Eine Entdeckung für den Deutschunterricht.
In: Petra Josting und Caroline Roeder (Hrsg.): 'Das ist bestimmt was Kulturelles' : Eigenes und Fremdes am Beispiel von Kinder- und Jugendmedien, S. 163-171. München: kopaed, 2013. (kjl&m.extra; 13)

Anja Ballis: Phantastische Kinderliteratur : Fiktionalitätsbewusstsein entwickeln.
In: Anja Pompe (Hrsg.): Literarisches Lernen im Anfangsunterricht : Theoretische Reflexionen - Empirische Befunde - Unterrichtspraktische Entwürfe, S. 136-148. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2012.

Julia Knopf: Detektivgeschichten und Lesekompetenz.
In: Anja Pompe (Hrsg.): Literarisches Lernen im Anfangsunterricht : Theoretische Reflexionen - Empirische Befunde - Unterrichtspraktische Entwürfe, S. 205-218. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2012.

Anja Pompe (Hrsg.):
Literarisches Lernen im Anfangsunterricht : Theoretische Reflexionen - Empirische Befunde - Unterrichtspraktische Entwürfe. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2012.

Günter Lange:

Erwachsen werden : Jugendliterarische Adoleszenzromane im Deutschunterricht : Grundlagen - Didaktik - Unterrichtsmodelle. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2012. (Deutschdidaktik aktuell; Bd. 6)

Ingrid Bennewitz und Andrea Schindler (Hrsg.):
Mittelalter im Kinder- und Jugendbuch : Akten der Tagung Bamberg 2010. Bamberg: Univ. of Bamberg Press, 2012. (Bamberger interdisziplinäre Mittelalterstudien; Bd. 5)

Jane Brückner, Björn Bulizek, Nine Miedema und Andrea Sieber: Das Projekt 'mittelneu' : Förderung der Auseinandersetzung mit mittelhochdeutschen Texten im Deutschunterricht.
In: Ingrid Bennewitz und Andrea Schindler (Hrsg.): Mittelalter im Kinder- und Jugendbuch : Akten der Tagung Bamberg 2010, S. [91]-98. Bamberg: Univ. of Bamberg Press, 2012. (Bamberger interdisziplinäre Mittelalterstudien; Bd. 5)

Michael Neecke und Verena Brunschweiger: Felicitas Hoppes 'Iwein Löwenritter' in der Schule : Theoretische Überlegungen, Erfahrungsbericht, Projektskizze.
In: Andrea Schindler und Ingrid Bennewitz (Hrsg.): Mittelalter im Kinder- und Jugendbuch : Akten der Tagung Bamberg 2010, S. [197]-210. Bamberg: Univ. of Bamberg Press, 2012. (Bamberger interdisziplinäre Mittelalterstudien; Bd. 5)

Ulrich Steckelberg: Mittelalterabende, Jugendbücher und 'Nibelungenbild' : Möglichkeiten des Umgangs mit mittelalterlicher Epik am Gymnasium.
In: Ingrid Bennewitz und Andrea Schindler (Hrsg.): Mittelalter im Kinder- und Jugendbuch : Akten der Tagung Bamberg 2010, S. [255]-[270]. Bamberg: Univ. of Bamberg Press, 2012. (Bamberger interdisziplinäre Mittelalterstudien; Bd. 5)

Kaspar H. Spinner: Wald, Meer und eine fantasierte Schiffsreise : Henning Mankells Kinderroman 'Der Hund, der unterwegs zu einem Stern war' symbolisch verstehen. In: Praxis Deutsch 38 (2011) 228, S. 24-29, 2011.

Joachim Schulze-Bergmann: Einwanderungsland Deutschland : Anmerkungen zu Schullektüre und Migrationshintergrund.
In: Jörg Knobloch (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur in einer globalisierten Welt : Chancen und Risiken, S. 156-169. München: kopaed, 2011. (kjl&m.extra; 11)

Corinna Ross-Homberg: Mit dem Grüffelokind auf Spurensuche : Bilder 'lesen' mit Julia Donaldsons und Axel Schefflers 'Das Grüffelo-Kind'. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 224, S. 12-17, 2010.

Christian Albrecht: Lest etwas anderes! : Unzuverlässiges Erzählen in Lemony Snickets Serie 'Eine Reihe betrüblicher Ereignisse'. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 224, S. 24-27, 2010.

Gabriela Scherer: Über Puzzlesteinchen stolpern : Literarisches und sprachliches Lernen mit Andreas Steinhöfels Kinderkrimi 'Rico, Oskar und die Tieferschatten'. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 224, S. 28-34, 2010.

Tilman von Brand: Die Lücke im Zaun : Literarisches und historisches Lernen mit John Boynes 'Der Junge im gestreiften Pyjama'. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 224, S. 42-51, 2010.

Willi Fährmann: Über die Kunst, das Lesen zur Freude zu machen : Anmerkungen eines Schriftstellers. In: Volkacher Bote 30 (2010) 93, S. 36-49, 2010.

Bernhard Meier und Ruairi OBrien (Hrsg.):
Erich Kästner Jahrbuch : Das Trojanische Pferd. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2010. (Erich Kästner Jahrbuch; Bd.6)

Claudia Schäfers: 'Ausgesprochen gut ...!' : Präsentationen bewerten. In: Deutschunterricht 62 (2009) 4, S. 24-29, 2009.

Günter Lange und Swantje Weinhold (Hrsg.):
Grundlagen der Deutschdidaktik : Sprachdidaktik - Mediendidaktik - Literaturdidaktik. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2007.

Tatjana Jesch: Kinder- und Jugendliteratur.
In: Günter Lange und Swantje Weinhold (Hrsg.): Grundlagen der Deutschdidaktik : Sprachdidaktik - Mediendidaktik - Literaturdidaktik, S. 226-247. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren, 2007.

Andrea Urbanek:

Renate Welshs Kinder- und Jugendbücher in der Grundschule und Sekundarstufe I. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2007. (Kinder- und Jugendliteratur im Unterricht; Bd. 6)

Hannelore Daubert: Preisbücher machen Schule.
In: Hannelore Daubert und Julia Lentge (Hrsg.): Momo trifft Marsmädchen : Fünfzig Jahre Deutscher Jugendliteraturpreis, S. 140-145. München: Arbeitskreis für Jugendliteratur e.V., 2006.

Ralph Olsen: Was sagt der Autor dazu? : Inhalte eines Interviews für das literarische Verstehen nutzen. In: Praxis Deutsch 33 (2006) 197, S. 20-26, 2006.

Gerd Cichlinski: Die Olchis feiern Weihnachten. In: Grundschule 38 (2006) 12, S. 50-52, 2006.

Klaus Ensberg: Tod und Sterben in der erzählenden Kinderliteratur.
In: <em>Alfred Clemens Baumgärtner und Kurt Franz (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur. Ein Lexikon - Autoren, Illustratoren, Verlage, Begriffe Meitingen: Corian-Verlag, 2006.

Reinhard Wilczek und Clemens Kammler: Krimi. Neue Ansätze für eine Einbindung von Kriminalliteratur in den Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 192, S. 6-14, 2005.

Anja Ballis: 'Zeit für etwas Action' : Zoran Drvenkars 'Cengiz & Locke'. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 192, S. 37-41, 2005.

Volker Frederking und Axel Krommer: Faust für Kinder. In: Deutschunterricht 58 (2005) 4, S. 50 - 54, 2005.

Günther Lange (Hrsg.):
Taschenbuch der Kinder- und Jugendliteratur. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2005. (Taschenbuch der Kinder- und Jugendliteratur; 1)

Katrin Manz: John Marsden: Morgen war Krieg.
In: Katrin Manz (Hrsg.): Ideen für den Unterricht : Klasse 5-9, S. 159 - 202. Hamburg: Carlsen, 2004.

Inga Dwenger: Norma Mazer: Eigentlich ist gar nichts passiert.
In: Katrin Manz (Hrsg.): Ideen für den Unterricht : Klasse 5-9, S. 97 - 157. Hamburg: Carlsen, 2004.

Katrin Manz: Gary Paulsen: Mein Freund Harold.
In: Katrin Manz (Hrsg.): Ideen für den Unterricht : Klasse 5-9, S. 61 - 95. Hamburg: Carlsen, 2004.

Karla Müller: Literarische Stoffe kennen lernen - durch Hören : Eine Unterrichtsanregung zu 'Jakob der Lügner'. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 185, S. 40-43, 2004.

Irmgard Nickel-Bacon: Kindheitsbilder in der Gegenwartsliteratur. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 188, S. 6-15, 2004.

Claudia Mutter: Was Spaß macht, ist verboten : Behütete und unbehütete Kindheit in Burkhard Spinnens Roman 'Belgische Riesen'. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 188, S. 30-[34], 2004.

Alexander Joist: Blutsbrüder im Külleskap : Kindheit in den sechziger Jahren: Dieter Bongartz' 'Der zehnte Sommer'. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 188, S. 36-41, 2004.

Jeannette Hoffmann und Annett Davideit: Was Menschen Menschen antun können : Ein Kind im Krieg allein: 'Malka Mai' von Mirjam Pressler. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 188, S. [42]-47, 2004.

Hartmut Jonas: Kinder- und Jugendliteratur im Deutschunterricht der DDR. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 56 (2004) 4, S. 254-261, 2004.

Christine Kretschmer:

Kinderliteratur im Klassenzimmer : Leseförderung und literarisches Lernen. Berlin: Cornelsen, 2004.

Klaus Metzger: Den jungen Leserinnen und Lesern gerecht werden - Plädoyer für eine differenzierte Klassenlektüre.
In: Annette Kliewer und Anita Schilcher (Hrsg.): Neue Leser braucht das Land! : Zum geschlechterdifferenzierenden Unterricht mit Kinder- und Jugendliteratur, S. 151-155. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2004.

Anita Schilcher: Einer für alle, alle für einen! Der Bandenroman als geschlechterübergreifende Lektüre.
In: Annette Kliewer und Anita Schilcher (Hrsg.): Neue Leser braucht das Land! : Zum geschlechterdifferenzierenden Unterricht mit Kinder- und Jugendliteratur, S. 156-171. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2004.

Anita Schilcher und Annette Kliewer (Hrsg.):
Neue Leser braucht das Land! : Zum geschlechterdifferenzierenden Unterricht mit Kinder- und Jugendliteratur. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2004.

Annette Kliewer: Von der feministischen zur geschlechterdifferenzierten Literaturdidaktik.
In: Anita Schilcher und Annette Kliewer (Hrsg.): Neue Leser braucht das Land! : Zum geschlechterdifferenzierenden Unterricht mit Kinder- und Jugendliteratur, S. 84-97. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2004.

Gudrun Spitta: Sollen sie nun heiraten - oder nicht? Bilderbücher als Impuls für eine spielerische Konstruktion unterschiedlicher Lebensperspektiven mit Grundschulkindern.
In: Annette Kliewer und Anita Schilcher (Hrsg.): Neue Leser braucht das Land! : Zum geschlechterdifferenzierenden Unterricht mit Kinder- und Jugendliteratur, S. 137-150. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2004.

Annette Kliewer: Pädagogik der Vielfalt: Zoran Drvenkar: Niemand so stark wie wir.
In: Anita Schilcher und Annette Kliewer (Hrsg.): Neue Leser braucht das Land! : Zum geschlechterdifferenzierenden Unterricht mit Kinder- und Jugendliteratur, S. 172-181. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2004.

Ursula Kliewer: 'Lady Punk' von Dagmar Chidolue - fast schon ein Klassiker der Jugendliteratur.
In: Anita Schilcher und Annette Kliewer (Hrsg.): Neue Leser braucht das Land! : Zum geschlechterdifferenzierenden Unterricht mit Kinder- und Jugendliteratur, S. 182-197. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2004.

Elisabeth Buchholtz: Auf dem Weg zu sich selbst: Homosexualität und Ichfindung im zeitgenössischen Adoleszenzroman : Ein Unterrichtsmodell zu Aidan Chambers 'Tanz auf meinem Grab'.
In: Annette Kliewer und Anita Schilcher (Hrsg.): Neue Leser braucht das Land! : Zum geschlechterdifferenzierenden Unterricht mit Kinder- und Jugendliteratur, S. 198-213. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2004.

Heike Wirthwein: Textspuren lesen lernen. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 187, S. 36-40, 2004.

Marja Rauch: Kinderzone DDR? : Kindheit und Autobiographie bei Jana Hensel, Kathrin Aehnlich und Claudia Rusch. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 188, S. 48-54, 2004.

Sévérine Siebeck: Unterricht für leseungewohnte Jugendliche an der Hauptschule. Mit Harry und Hermine durchs 5. Schuljahr.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Harry Potter im Quadrat : Der unheimliche Erfolg eines Best- und Longsellers, S. 101 - 125. Oberhausen: Athena, 2003. (Lesen und Medien; Bd. 15)

Peter Conrady: Harry Potter wird verschult.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Harry Potter im Quadrat : Der unheimliche Erfolg eines Best- und Longsellers, S. 127 - 129. Oberhausen: Athena, 2003. (Lesen und Medien; Bd. 15)

Hannelore Daubert: Kinderliteratur im Unterricht : Didaktische Überlegungen. Zur Auswahl der Texte und zur Konzeption der Unterrichtsvorschläge.
In:  (Hrsg.): Unterrichtsvorschläge für die Altersstufen 9 bis 12 Jahre : Moderne Kinderromane, S. 20 - 29. München: Deutscher Taschenbuch Verlag, 2003. (Lesen in der Schule mit dtv junior; Lehrertaschenbuch 7)

Peter Conrady (Hrsg.):
Harry Potter im Quadrat : Der unheimliche Erfolg eines Best- und Longsellers. Oberhausen: Athena, 2003. (Lesen und Medien; Bd. 15)

Maria Lypp: Signale geben. Raumschiff retten. Den Herzstein finden. Getrennte Eltern im Kinderbuch (5./6. Jahrgangsstufe). In: Deutschunterricht 56 (2003) 1, S. 28 - 31, 2003.

Jörg Knobloch: Harry Potter - Konflikte zwischen Literaturdidaktik und Kommerz. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 55 (2003) 1, S. 19 - 27, 2003.

Anita Schilcher: Vier Freunde auf Schatzsuche : ein moderner Jugendroman in der Tradition klassischer Abenteuerliteratur. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 177, S. 26 - 31, 2003.

Claudia Pangh und Marc Böhmann: Von Außenseitern, Losern und Versagern : Identifikation und Distanzierung zu einem (scheinbaren) Antihelden. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 177, S. 38 - 46, 2003.

Ines Morocutti: KJL als Thema und Werkzeug : Deutschunterricht in der Unterstufe. In: 1001 Buch  (2003) 3, S. 9 - 11, 2003.

Ingrid Hintz:

Das Lesetagebuch : intensiv lesen, produktiv schreiben, frei arbeiten ; Bestandsaufnahme und Neubestimmung einer Methode zur Auseinandersetzung mit Büchern im Deutschunterricht. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2002. (Deutschdidaktik aktuell; Bd. 12)

Hans Ulrich Staiger: Brock Cole: Celine oder Welche Farbe hat das Leben. In: Deutschunterricht 55 (2002) 1, S. 17 - 21, 2002.

Karin Richter, Rüdiger Steinlein, Ulrich Nassen und Hans-Heino Ewers (Hrsg.):
Kinder- und Jugendliteraturforschung 2001/2002. Stuttgart ; Weimar: Metzler, 2002.

Jörg Knobloch (Hrsg.):
Praxis Lesen : z.B. Astrid Lindgren. Lichtenau: AOL-Verl., 2002.

Jörg Knobloch (Hrsg.):
Praxis Lesen : z.B. Fantastische Geschichten - Alice, Krabat, Matilda, Harry Potter u.a.. Lichtenau: AOL-Verl., 2002.

Gerhard Haas: Für das Lesen sensibilisieren - Zum Umgang mit Kinderliteratur. In: Sache - Wort - Zahl 30 (2002) 45, S. 4 - 8, 2002.

Margret Behringer: Jetzt ist alles ganz anders : intratextuelles Vergleichen zum Jugendbuch Wenn Kevin bleibt von Harry Mazer. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 173, S. 25 - 29, 2002.

Sabine Vollprecht: Altes Liebes-Leid in neuer Zeit? : Ein Vergleich des modernen Jugendromans So lonely von Per Nilsson mit Goethes Werther. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 173, S. 33 - [39], 2002.

Barbara Schubert-Felmy: Zunächst nach den Vorstellungsbildern der Lernenden fragen - und dann mit neuer Lektüre beginnen: zum Beispiel mit einem Jugendbuch zum Thema Hexe. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 54 (2002) 3, S. 172 - 179, 2002.

Cornelia Rosebrock: Lektüre und Alteritätserfahrung. Rezeptionsästhetische Überlegungen.
In: Christine Köppert und Klaus Metzger (Hrsg.): Entfaltung innerer Kräfte : Blickpunkte der Deutschdidaktik, S. 80 - 91. Velber: Friedrich Verl., 2001.

Volker Frederking: Peter Härtlings Ben liebt Anna. Identitätsorientierter Umgang mit einem Klassiker der Kinder- und Jugendliteratur im Zeichen von Individualisierung, Pluralisierung und Medialisierung.
In: Christine Köppert und Klaus Metzger (Hrsg.): Entfaltung innerer Kräfte : Blickpunkte der Deutschdidaktik, S. 92 - 109. Velber: Friedrich Verl., 2001.

Gundula Sell: Bahnsteig Neundreiviertel ist überall : das Phänomen Harry Potter. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 53 (2001) 2, S. 82 - 96, 2001.

Olaf Kutzmutz (Hrsg.):
Harry Potter oder warum wir Zauberer brauchen. Wolfenbüttel: Bundesakademie für kulturelle Bildung Wolfenbüttel, 2001. (Wolfenbütteler Akademie-Texte; Bd. 5)

Gabriele Cromme und Günter Lange (Hrsg.):
Kinder- und Jugendliteratur : Lesen - Verstehen - Vermitteln. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur; Bd. 1)

Jörg Steitz-Kallenbach (Hrsg.):
Kinder- und Jugendliteraturforschung interdisziplinär. Oldenburg: Bibliotheks- und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, 2001. (Schriftenreihe der Forschungsstelle für Kinder- und Jugendliteratur (OlFoKi) der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg; Bd. 2)

Jürgen Zinnecker und Imbke Behnken (Hrsg.):
Kinder, Kindheit, Lebensgeschichte : Ein Handbuch. Seelze-Velber: Kallmeyersche Verlagsbuchhandlung, 2001.

Günter Lange (Hrsg.):
Lese-Erlebnisse und Literatur-Erfahrungen: Annäherungen an literarische Werke von Luther bis Enzensberger. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001.

Christine Köppert und Klaus Metzger (Hrsg.):
Entfaltung innerer Kräfte : Blickpunkte der Deutschdidaktik. Velber: Friedrich Verl., 2001.

Katrin Nothdorf: Potter in der Schule! : Didaktisches Material für die Praxis.
In: Olaf Kutzmutz (Hrsg.): Harry Potter oder warum wir Zauberer brauchen, S. 78 - 85. Wolfenbüttel: Bundesakademie für kulturelle Bildung Wolfenbüttel, 2001. (Wolfenbütteler Akademie-Texte; Bd. 5)

Claudia Vorst: Lesen im Computerzeitalter - multimediale Interaktionsangebote in Kinderliteratur.
In: Claudia Vorst, Marlies große Holthaus und Jörg Diekneite (Hrsg.): Grundschule zwischen Bilderbuch und Internet : Erkenntnisse und Anregungen des Paderborner Grundschultages 2000 Kinderwelt - Medienwelt, S. 76 - 89. München: KoPäd-Verl., 2001.

Gisela Dorst: Gudrun Pausewang Der Großvater im Bollerwagen.
In: Gabriele Cromme und Günter Lange (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur : Lesen - Verstehen - Vermitteln, S. 26 - 36. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur; Bd. 1)

Monika Born: Jakob und seine Freunde : Willi Fährmanns Kinderbuch als Klassenlektüre im 3. bis 5. Schuljahr.
In: Gabriele Cromme und Günter Lange (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur : Lesen - Verstehen - Vermitteln, S. 37 - 47. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur; Bd. 1)

Bernhard Meier: Mein liebes Lesetagebuch - Lesen und Schreiben mit Peter Härtlings Jette. Roman für Kinder in einer vierten Grundschulklasse.
In: Gabriele Cromme und Günter Lange (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur : Lesen - Verstehen - Vermitteln, S. 48 - 58. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur; Bd. 1)

Helmut Fischer: Poesie der Kinder : Mündliche Texte in Alltag und Schule.
In: Gabriele Cromme und Günter Lange (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur : Lesen - Verstehen - Vermitteln, S. 59 - 77. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur; Bd. 1)

Kurt Franz: Vom Vater, der dauernd die Sprache wechselt : Sprachreflexion anhand einer Kindergeschichte.
In: Günter Lange und Gabriele Cromme (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur : Lesen - Verstehen - Vermitteln, S. 78 - 90. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur; Bd. 1)

Michael Sahr: Unterhaltsamer Literaturunterricht mit dem Buch und dem Film Rennschwein Rudi Rüssel.
In: Günter Lange und Gabriele Cromme (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur : Lesen - Verstehen - Vermitteln, S. 91 - 104. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur; Bd. 1)

Hannelore Daubert: Von der moralisierenden Beispielgeschichte zur sozial-psychologischen Fallstudie: Themenbücher über Fremdenfeindlichkeit und Gewalt aus didaktischer Sicht.
In: Gabriele Cromme und Günter Lange (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur : Lesen - Verstehen - Vermitteln, S. 105 - 115. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur; Bd. 1)

Andrea Zielke-Nadkarni: Migrantenliteratur - Kinder- und Jugendliteratur für den Deutschunterricht?.
In: Günter Lange und Gabriele Cromme (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur : Lesen - Verstehen - Vermitteln, S. 116 - 129. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur; Bd. 1)

Hans Gärtner: Kinderpresse heute - Eine pädagogische Wegweisung für die Praxis in Schule und Bibliothek.
In: Günter Lange und Gabriele Cromme (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur : Lesen - Verstehen - Vermitteln, S. 130 - 142. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur; Bd. 1)

Kaspar Spinner: Im Spiel der Perspektiven. Lesepsychologische und erzählanalytische Überlegungen zur Kinderliteratur.
In: Gabriele Cromme und Günter Lange (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur : Lesen - Verstehen - Vermitteln, S. 306 - 316. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur; Bd. 1)

Carsten Gansel: Pluralität und Grenzüberschreitung oder Von der (neuen) Lust am Erzählen in Kinder- und Jugendliteratur und Allgemeinliteratur. Anmerkungen zu Stand und Perspektiven.
In: Gabriele Cromme und Günter Lange (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur : Lesen - Verstehen - Vermitteln, S. 317 - 329. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur; Bd. 1)

Ingo Scheller: Jugend und Gewalt - Darstellung in Kinder- und Jugendbüchern und Möglichkeiten der Arbeit im Unterricht.
In: Jörg Steitz-Kallenbach (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung interdisziplinär, S. [137] - 151. Oldenburg: Bibliotheks- und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, 2001. (Schriftenreihe der Forschungsstelle für Kinder- und Jugendliteratur (OlFoKi) der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg; Bd. 2)

Helga Brandes: Die Robinsonade zur Zeit der Aufklärung : Über Johann Gottfried Schnabels Salome (1748).
In: Jörg Steitz-Kallenbach (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung interdisziplinär, S. [153] - 166. Oldenburg: Bibliotheks- und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, 2001. (Schriftenreihe der Forschungsstelle für Kinder- und Jugendliteratur (OlFoKi) der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg; Bd. 2)

Hans-Heino Ewers: Kinderliteratur als Medium der Entdeckung von Kindheit.
In: Imbke Behnken und Jürgen Zinnecker (Hrsg.): Kinder, Kindheit, Lebensgeschichte : Ein Handbuch, S. 47 - 62. Seelze-Velber: Kallmeyersche Verlagsbuchhandlung, 2001.

Jens Thiele und Jane Doonan:

Das Bilderbuch : Ästhetik, Theorie, Analyse, Didaktik, Rezeption. Oldenburg: Isensee Verl., 2000.

Doris Moser:

Das Kinderbuch : eine Auswahl empfehlenswerter Kinderbücher. München: Arbeitskreis für Jugendliteratur, 2000.

Ursula Kliewer: Adoleszenzromane zwischen Ethik und postmodernem laissez faire. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 52 (2000) 3, S. 157 - 166, 2000.

Jörg Knobloch: Harry Potter und die Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 52 (2000) 4, S. 232 - 234, 2000.

Rüdiger Steinlein, Hans-Heino Ewers, Ulrich Nassen und Karin Richter (Hrsg.):
Kinder- und Jugendliteraturforschung 1999/2000. Stuttgart ; Weimar: Metzler, 2000.

Karin Richter und Sabine Riemann (Hrsg.):
Kinder-Literatur-Neue Medien. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2000. (Diskussionsforum Deutsch; Bd 1)

Jochen Bauer (Hrsg.):
Schnittmengen ästhetischer Bildung : zwischen Künsten Medien, Wissenschaften und ihrer Didaktik. München: KoPäd-Verl., 2000. (Ästhetik - Medien - Bildung; Bd. 1)

Jens Thiele (Hrsg.):
Das Bilderbuch : Ästhetik - Theorie - Analyse - Didaktik - Rezeption. Oldenburg: Isensee, 2000.

Heidi Rösch:

Entschlüsselungsversuche : Kinder- und Jugendliteratur und ihre Didaktik im globalen Diskurs. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2000.

Michael Sahr:

Leseförderung durch Kinderliteratur : Märchen, Bilder- und Kinderbücher im Unterricht der Grundschule. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2000.

Bernhard Rank: Kinder- und Jugendliteratur im Spannungsfeld zwischen pädagogischen und literarischen Autoritäten.
In: Karin Richter, Rüdiger Steinlein, Ulrich Nassen und Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 1999/2000, S. 79 - 82. Stuttgart ; Weimar: Metzler, 2000.

Kaspar Spinner: Kinder- und Jugendliteratur im Spannungsfeld zwischen pädagogischer Autorität und literarischer Subversion.
In: Karin Richter, Rüdiger Steinlein, Ulrich Nassen und Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 1999/2000, S. 82 - 85. Stuttgart ; Weimar: Metzler, 2000.

Volker Ladenthin: Kinder- und Jugendbücher: Poetik und Autorität.
In: Ulrich Nassen, Rüdiger Steinlein, Hans-Heino Ewers und Karin Richter (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 1999/2000, S. 86 - 98. Stuttgart ; Weimar: Metzler, 2000.

Hans-Heino Ewers: Kinder- und Jugendliteratur zwischen Pädagogik und Dichtung. Über die Fragwürdigkeit einer angeblichen Schicksalsfrage.
In: Rüdiger Steinlein, Hans-Heino Ewers, Ulrich Nassen und Karin Richter (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 1999/2000, S. 98 - 114. Stuttgart ; Weimar: Metzler, 2000.

Dagmar Betz: Kinder- und Jugendliteratur über die Shoah zwischen pädagogischen Erwartungen und literarischen Bedingungen.
In: Jochen Bauer (Hrsg.): Schnittmengen ästhetischer Bildung : zwischen Künsten Medien, Wissenschaften und ihrer Didaktik, S. 115 - 122. München: KoPäd-Verl., 2000. (Ästhetik - Medien - Bildung; Bd. 1)

Reinbert Tabbert: Von der Kindergeschichte zur Künstlergeschichte. Biographisch-genetische Analyse von Binette Schroeders Laura (1999).
In: Jens Thiele (Hrsg.): Das Bilderbuch : Ästhetik - Theorie - Analyse - Didaktik - Rezeption, S. 93 - 103. Oldenburg: Isensee, 2000.

Jens Thiele: Erzähldramaturgische Analyse von Raymond Briggs _Der Mann (1993).
In: Jens Thiele (Hrsg.): Das Bilderbuch : Ästhetik - Theorie - Analyse - Didaktik - Rezeption, S. 117 - 129. Oldenburg: Isensee, 2000.

Günther Lange:

Erwachsen werden : jugendliterarische Adoleszensromane im Deutschunterricht; Grundlagen-Didaktik-Unterrichtsmodelle. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2000. (Deutschdidaktik aktuell; Bd. 6)

Ingrid Hintz: 'Andere Bücher habe ich nur gelesen, bei diesem muss ich nachdenken' : Methoden lernen und anwenden mit dem Lesetagebuch. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 164, S. 33-39, 2000.

Reinbert Tabbert: Phantastische Kinder- und Jugendliteratur.
In: Günther Lange (Hrsg.): Taschenbuch der Kinder- und Jugendliteratur, S. 187 - 200. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2000. (Taschenbuch der Kinder- und Jugendliteratur; 1)

Peter Scheiner: Realistische Kinder- und Jugendliteratur.
In: Günther Lange (Hrsg.): Taschenbuch der Kinder- und Jugendliteratur, S. 158 - 186. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2000. (Taschenbuch der Kinder- und Jugendliteratur; 1)

Elvira Armbröster-Groh: Literarisches Lernen beim Umgang mit Kinder- und Jugendliteratur.
In: Günther Lange (Hrsg.): Taschenbuch der Kinder- und Jugendliteratur, S. 968 - 972. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2000. (Taschenbuch der Kinder- und Jugendliteratur; 2)

Kaspar Spinner: Handlungs- und produktionsorientierter Umgang mit Kinder- und Jugendliteratur.
In: Günther Lange (Hrsg.): Taschenbuch der Kinder- und Jugendliteratur, S. 978 - 990. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2000. (Taschenbuch der Kinder- und Jugendliteratur; 2)

Günther Lange: Zur Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur.
In: Günther Lange (Hrsg.): Taschenbuch der Kinder- und Jugendliteratur, S. 942 - 967. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2000. (Taschenbuch der Kinder- und Jugendliteratur; 2)

Ursula Kliewer: LehrerInnen lesen anders. Vom Interpretieren der Kinder- und Jugendliteratur für den Literaturunterricht.
In: Henner... Barthel (Hrsg.): Aus Wundertüte und Zauberkasten : über die Kunst des Umgangs mit Kinder- und Jugendliteratur, S. 37 - 58. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2000. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 9)

Dagmar Grenz: Kinder- und Jugendliteratur, die den Holocaust interpretiert interpretieren. Am Beispiel von Gudrun Pausewangs Reise im August.
In: Henner... Barthel (Hrsg.): Aus Wundertüte und Zauberkasten : über die Kunst des Umgangs mit Kinder- und Jugendliteratur, S. 319 - 330. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2000. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 9)

Doris Düchting: Kinderliteratur - eine Möglichkeit zur Integration ausländischer Schülerinnen und Schüler?.
In: Henner... Barthel (Hrsg.): Aus Wundertüte und Zauberkasten : über die Kunst des Umgangs mit Kinder- und Jugendliteratur, S. 245 - 254. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2000. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 9)

Irmintraut Hegele: Bilderbücher in der integrierten Fremdsprachenarbeit der Grundschule.
In: Henner... Barthel (Hrsg.): Aus Wundertüte und Zauberkasten : über die Kunst des Umgangs mit Kinder- und Jugendliteratur, S. 505 - 519. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2000. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 9)

Oswald Beck: Hinführung zum Kinder- und Jugendbuch im Lesebuch der Primarstufe.
In: Henner... Barthel (Hrsg.): Aus Wundertüte und Zauberkasten : über die Kunst des Umgangs mit Kinder- und Jugendliteratur, S. 271 - 290. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2000. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 9)

Maria Lypp:

Vom Kaspar zum König : Studien zur Kinderliteratur. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2000. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 8)

Jörg Meyenbörg:

Entwurf einer Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur für die Sekundarstufe I : Beiträge zur Debatte um ihre Eigenständigkeit. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2000. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 7)

Henner Barthel, Jürgen Beckmann, Helmut Deck, Gerhard Fieguth, Nikolaus Hofen und Inge Pohl (Hrsg.):
Aus Wundertüte und Zauberkasten : über die Kunst des Umgangs mit Kinder- und Jugendliteratur. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2000. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik)

Gudrun Hollstein:

Werkstatt Bilderbuch : allgemeine Grundlagen, Vorschläge und Materialien für den Unterricht in der Grundschule. Landau: Knecht, 1999.

Matthias Duderstadt und Claus Forytta (Hrsg.):
Literarisches Lernen. Frankfurt a. M.: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e. V., 1999. (Beiträge zur Reform der Grundschule; Bd. 107)

Malte Dahrendorf und Jörg Knobloch (Hrsg.):
Offener Unterricht mit Kinder- und Jugendliteratur : Grundlagen Praxisberichte, Materialien. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1999.

Kaspar Spinner (Hrsg.):
Neue Wege im Literaturunterricht. Hannover: Schrödel, 1999.

Dagmar Grenz: Kinder- und Jugendliteratur und Holocaust : theoretische und didaktische Überlegungen im Anschluß an die Analyse von zwei erfolgreichen Jugendbüchern.
In: Malte Dahrendorf (Hrsg.): Die Darstellung des Holocaust in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 111 - 123. Weinheim: Juventa, 1999. (Beiträge Jugendliteratur und Medien : Beiheft; 10)

Hannelore Daubert: Kinderliteratur im Unterricht - Ein Plädoyer für die Wahrnehmung ihrer Funktionsvielfalt.
In: Claus Forytta und Matthias Duderstadt (Hrsg.): Literarisches Lernen, S. 60 - 66. Frankfurt a. M.: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e. V., 1999. (Beiträge zur Reform der Grundschule; Bd. 107)

Malte Dahrendorf: Kinder- und Jugendliteratur in schulischer (didaktischer) Perspektive.
In: Jörg Knobloch und Malte Dahrendorf (Hrsg.): Offener Unterricht mit Kinder- und Jugendliteratur : Grundlagen Praxisberichte, Materialien, S. 16 - 24. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1999.

Jörg Knobloch: Der Stellenwert der Kinder- und Jugendliteratur bei Maria Montessori und Célestin Freinet.
In: Jörg Knobloch und Malte Dahrendorf (Hrsg.): Offener Unterricht mit Kinder- und Jugendliteratur : Grundlagen Praxisberichte, Materialien, S. 25 - 31. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1999.

Eva Post-Lange: Kinder- und Jugendbücher im offenen Unterricht.
In: Malte Dahrendorf und Jörg Knobloch (Hrsg.): Offener Unterricht mit Kinder- und Jugendliteratur : Grundlagen Praxisberichte, Materialien, S. 55 - 64. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1999.

Jörg Knobloch: Anregungen für eine Arbeitskartei zu Kinder- und Jugendliteratur.
In: Malte Dahrendorf und Jörg Knobloch (Hrsg.): Offener Unterricht mit Kinder- und Jugendliteratur : Grundlagen Praxisberichte, Materialien, S. 124 - 125. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1999.

Hannelore Daubert: Jugendliteratur im Unterricht der Sekundarstufen.
In: Kaspar Spinner (Hrsg.): Neue Wege im Literaturunterricht, S. 42 - 53. Hannover: Schrödel, 1999.

Carsten Gansel:

Moderne Kinder- und Jugendliteratur : ein Praxishandbuch für den Unterricht. Berlin: Cornelsen Scriptor, 1999.

Gillian Lathey:

The impossible legacy : identity and purpose in autobiographical children`s literature set in the Third Reich and the Second World War. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 1999.

Martina Eichner und Karin Luthringhausen: Gedenke, dass du ein Schüler bist! : Otfried Preußlers 'Krabat' - darstellend interpretiert. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 154, S. 28-33, 1999.

Falk Teichert: Nur wer sich in ein Bild hineinversetzt,kann es auch verstehen : Sigrid Heucks Jugendbuch 'Meister Joachims Geheimnis'. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 154, S. 34-37, 1999.

Christoph Launer: Die Eigenart der Bildsprache : Vorstellungsbildende Verfahren im handlungs-und produktionsorientierten Unterricht - einige Beispiele aus der Hauptschule. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 154, S. 38-40, 1999.

Christa Kuhle und Brunhilde Jacobi: Kaninchen oder Hase - das ist die Frage! : Wie Kinder Sprache(n) nachspüren. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 157, S. 24-26, 1999.

Dorothea Nöth und Wolfgang Steinig: 'Jeder ist irgendwie anders' : Ein Kinderbuch-Projekt im Begegnungssprachenunterricht. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 157, S. 36-40, 1999.

Werner Knapp: Wir reisen mit unseren Freunden ins Land der Sprache. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 157, S. 41-44, 1999.

Gerlind Vief-Schmidt und Stefanie Bermanseder: Sprachen und Konnotationen. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 157, S. 49-52, 1999.

Heidi Lexe: Vom Ernst des Lesens. Kinderliteratur für den Volksschulbereich.
In:  (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur: Einführung, Strukturen Vermittlung in Bibliotheken, S. 58 - 78. Wien: Büchereiverbund Österreichs, 1999. (BVÖ-Materialien; 6)

Emer O’Sullivan: Alice über Grenzen : Vermittlung und Rezeption von Klassikern der Kinderliteratur.
In: Karin Richter und Bettina Hurrelmann (Hrsg.): Das Fremde in der Kinder- und Jugendliteratur : interkulturelle Perspektiven, S. 45 - 57. Weinheim; München: Juventa, 1998.

Carsten Gansel: Neue Probleme tauchen auf und erfordern neue Mittel - Kinder- und Jugendliteratur als Gegenstand von Literaturwissenschaft und -didaktik.
In: Sabine Keiner und Carsten Gansel (Hrsg.): Zwischen Märchen und modernen Welten : Kinder- und Jugendliteratur im Literaturunterricht, S. 13 - 60. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 1998.

Helga Zitzlsperger: Latte Igel und der Wasserstein - Eine Ganzschrift in der Grundschule.
In: Sabine Keiner und Carsten Gansel (Hrsg.): Zwischen Märchen und modernen Welten : Kinder- und Jugendliteratur im Literaturunterricht, S. 117 - 138. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 1998.

Gudrun Schulz: Szenisches Lesen - Standbilder. Spielideen am Beispiel von Christa Koziks phantastischem Roman Gritta von Rattenzuhausbeiuns (4. - 5. Klasse).
In: Carsten Gansel und Sabine Keiner (Hrsg.): Zwischen Märchen und modernen Welten : Kinder- und Jugendliteratur im Literaturunterricht, S. 139 - 155. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 1998.

Jörg Knobloch: Freiarbeit im Literaturunterricht am Beispiel von Yoram Kaniuks Hiob, Pebble und der Elefant (5. - 8. Klasse).
In: Carsten Gansel und Sabine Keiner (Hrsg.): Zwischen Märchen und modernen Welten : Kinder- und Jugendliteratur im Literaturunterricht, S. 157 - 175. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 1998.

Carsten Gansel: Beim Schreiben setzt sich das Mögliche durch - Zu Kirsten Boies Kinderroman Mit Kindern redet ja keiner.
In: Sabine Keiner und Carsten Gansel (Hrsg.): Zwischen Märchen und modernen Welten : Kinder- und Jugendliteratur im Literaturunterricht, S. 177 - 187. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 1998.

Karl-Ewald Tietz: Warum lesen wir nicht das ganze Buch? - Erfahrungen mit einem umstrittenen Unterrichtsmodell (6. Klasse).
In: Carsten Gansel und Sabine Keiner (Hrsg.): Zwischen Märchen und modernen Welten : Kinder- und Jugendliteratur im Literaturunterricht, S. 189 - 208. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 1998.

Annette Kliewer: Neue Mädchen, neue Bücher, neue Didaktik? - Geschlechtsspezifische Zugänge zur Kinder- und Jugendliteratur am Beispiel von Mirjam Presslers Nun red doch endlich und Stolperschritte ( 8. - 9. Klasse).
In: Carsten Gansel und Sabine Keiner (Hrsg.): Zwischen Märchen und modernen Welten : Kinder- und Jugendliteratur im Literaturunterricht, S. 227 - 253. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 1998.

Sabine Keiner: Kreatives Schreiben und Binnendifferenzierung am Beispiel von Dagmar Chidolues Emanzipationsgeschichte London, Liebe und all das (8. - 9. Klasse).
In: Carsten Gansel und Sabine Keiner (Hrsg.): Zwischen Märchen und modernen Welten : Kinder- und Jugendliteratur im Literaturunterricht, S. 255 - 281. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 1998.

Christina Westphal und Carsten Gansel: Da wird viel interpretiert... - Zu Gudrun Pausewangs Anti-Utopie Die Wolke (8. Klasse).
In: Sabine Keiner und Carsten Gansel (Hrsg.): Zwischen Märchen und modernen Welten : Kinder- und Jugendliteratur im Literaturunterricht, S. 283 - 315. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 1998.

Sabine Keiner: Du hast keinen feuchten Schimmer von Farben... - Ein Unterrichtsvorschlag zu einem geschlechtsgetrennten Literaturunterricht am Beispiel von Peter Pohls Roman Jan, mein Freund.
In: Carsten Gansel und Sabine Keiner (Hrsg.): Zwischen Märchen und modernen Welten : Kinder- und Jugendliteratur im Literaturunterricht, S. 317 - 338. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 1998.

Barbara Jessen: Ein neuer Anfang? - Kinder- und Jugendliteratur und zweite Ausbildungsphase - ein Erfahrungsbericht West.
In: Carsten Gansel und Sabine Keiner (Hrsg.): Zwischen Märchen und modernen Welten : Kinder- und Jugendliteratur im Literaturunterricht, S. 353 - 360. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 1998.

Susanne Rüh: Zum Umgang mit Kinder- und Jugendliteratur in der Praxis - ein Erfahrungsbericht Ost.
In: Sabine Keiner und Carsten Gansel (Hrsg.): Zwischen Märchen und modernen Welten : Kinder- und Jugendliteratur im Literaturunterricht, S. 361 - 370. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 1998.

Henryk Pattensen: Kinder- und Jugendliteratur in den Lehrplänen.
In: Karin Richter und Bettina Hurrelmann (Hrsg.): Kinderliteratur im Unterricht : Theorien und Modelle zur Kinder- und Jungendliteratur im pädagogisch-didaktischen Kontext, S. 75 - 88. Weinheim u. München: Jueventa, 1998.

Karin Richter: Kinderliteratur in der Grundschule des Medienzeitalters : eine didaktische Herausforderung.
In: Bettina Hurrelmann und Karin Richter (Hrsg.): Kinderliteratur im Unterricht : Theorien und Modelle zur Kinder- und Jugendliteratur im pädagogisch-didaktischen Kontext, S. 121 - 133. Weinheim; München: Juventa, 1998.

Cornelia Rosebrock: Kinderliteratur im Kanonisierungsprozeß : eine Problemskizze.
In: Karin Richter und Bettina Hurrelmann (Hrsg.): Kinderliteratur im Unterricht : Theorien und Modelle zur Kinder- und Jugendliteratur im pädagogisch-didaktischen Kontext, S. 89 - 108. Weinheim; München: Juventa, 1998.

Anna Katharina Ulrich: Und wenn Du nicht glaubst... : Anthologien als Wegbereiter moderner lesedidaktischer Konzepte.
In: Karin Richter und Bettina Hurrelmann (Hrsg.): Kinderliteratur im Unterricht : Theorien und Modelle zur Kinder- und Jugendliteratur im pädagogisch-didaktischen Kontext, S. 61 - 74. Weinheim; München: Juventa, 1998.

Malte Dahrendorf: Funktion der Kinder- und Jugendliteratur zwischen Literatur- und Lesekompetenz . Zu einigen neueren jugendliteraturdidaktischen Konzepten (Sahr, Gärtner, Knobloch). In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 50 (1998) 4, S. 225 - 229, 1998.

Ein-Satz : Jugend in Literatur für Jugendliche. Linz: Landesverlag, 1998. (Literatur im Stifterhaus; 11)

Karin Richter und Bettina Hurrelmann (Hrsg.):
Das Fremde in der Kinder- und Jugendliteratur : Interkulturelle Perspektiven. Weinheim ; München: Juventa, 1998.

Bettina Hurrelmann und Karin Richter (Hrsg.):
Kinderliteratur im Unterricht : Theorien und Modelle zur Kinder- und Jugendliteratur im pädagogisch-didaktischen Kontext. Weinheim; München: Juventa, 1998.

Sabine Keiner und Carsten Gansel (Hrsg.):
Zwischen Märchen und modernen Welten : Kinder- und Jugendliteratur im Literaturunterricht. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 1998.

Elvira Armbröster-Groh: Bilderbücher in der Grundschule : Yvan Pommaux Detektiv Chatterton.
In: Bettina Hurrelmann und Karin Richter (Hrsg.): Kinderliteratur im Unterricht : Theorien und Modelle zur Kinder- und Jugendliteratur im pädagogisch-didaktischen Kontext, S. 135 - 143. Weinheim ; München: Juventa, 1998.

Gundel Mattenklott: Die Kinder- und Jugendliteratur als moralische Anstalt betrachtet.
In:  (Hrsg.): Ein-Satz : Jugend in Literatur für Jugendliche, S. 47 - 59. Linz: Landesverlag, 1998. (Literatur im Stifterhaus; 11)

Franz Rührnößl: Lesefreude mal 300 oder Was hat die Kinder- und Jugendliteratur plötzlich in der Schule zu suchen?.
In:  (Hrsg.): Ein-Satz : Jugend in Literatur für Jugendliche, S. 60 - 76. Linz: Landesverlag, 1998. (Literatur im Stifterhaus; 11)

Carsten Gansel: Authentizität - Wirklichkeitserkundung - Wahrheitsfindung. Zu aktuellen Entwicklungslinien in der Literatur für Kinder und junge Erwachsene.
In:  (Hrsg.): Ein-Satz : Jugend in Literatur für Jugendliche, S. 80 - 98. Linz: Landesverlag, 1998. (Literatur im Stifterhaus; 11)

Miriam Schulte: Popkultur im Jugendroman.
In:  (Hrsg.): Ein-Satz : Jugend in Literatur für Jugendliche, S. 110 - 127. Linz: Landesverlag, 1998. (Literatur im Stifterhaus; 11)

Andrea Bertschi-Kaufmann: Kinderliteratur und literarisches Lernen : Lese- und Schreibentwicklungen im offenen Unterricht.
In: Karin Richter und Bettina Hurrelmann (Hrsg.): Kinderliteratur im Unterricht : Theorien und Modelle zur Kinder- und Jugendliteratur im pädagogisch-didaktischen Kontext, S. 199 - 214. Weinheim ; München: Juventa, 1998.

Anna Katharina Ulrich: Die Kinderliteratur geht fremd : Gedanken zur Herausgabe aussereuropäischer Kinder- und Jugendbücher für deutschsprachige junge Menschen.
In: Karin Richter und Bettina Hurrelmann (Hrsg.): Das Fremde in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 115 - 129. Weinheim ; München: Juventa, 1998.

Sarolta Lipóczi: Vergleichende Analysen zum ungarischen und deutschsprachigen Jugendroman der Gegenwart.
In: Bettina Hurrelmann und Karin Richter (Hrsg.): Das Fremde in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 155 - 167. Weinheim ; München: Juventa, 1998.

Barbara Haible:

Indianer im Dienste der NS-Ideologie : Untersuchungen zur Funktion von Jugendbüchern über nordamerikanische Indianer im Nationalsozialismus. Hamburg: Kovac, 1998. (Schriftenreihe Poetica; Bd. 32)

Malte Dahrendorf: Überlegungen zur immanenten Didaktik und Pädagogik der Kinder- und Jugendliteratur.
In: Karin Richter und Bettina Hurrelmann (Hrsg.): Kinderliteratur im Unterricht : Theorien und Modelle zur Kinder- und Jugendliteratur im pädagogisch-didaktischen Kontext, S. 11 - 25. Weinheim; München: Juventa, 1998.

Peter Conrady: Leseanfänger sind keine Anfänger im Lesen : Anmerkungen zum Kinderbuch als ERSTLESEBUCH.
In: Karin Richter und Bettina Hurrelmann (Hrsg.): Kinderliteratur im Unterricht : Theorien und Modelle zur Kinder- und Jugendliteratur im pädagogisch-didaktischen Kontext, S. 175 - 184. Weinheim; München: Juventa, 1998.

Gerhard Haas: Plädoyer für eine Kinder- und Jugendliteraturdidaktik vom Geschehnisfeld und den Figuren der erzählerischen Texte aus.
In: Karin Richter und Bettina Hurrelmann (Hrsg.): Kinderliteratur im Unterricht : Theorien und Modelle zur Kinder- und Jugendliteratur im pädagogisch-didaktischen Kontext, S. 35 - 43. Weinheim; München: Juventa, 1998.

Annette Kliewer: In der neunten Klasse liest man doch keine Jugendliteratur mehr : Wider die Konkurrenz zwischen Erwachsenenliteratur und Jugendliteratur.
In: Bettina Hurrelmann und Karin Richter (Hrsg.): Kinderliteratur im Unterricht : Theorien und Modelle zur Kinder- und Jugendliteratur im pädagogisch-didaktischen Kontext, S. 229 - 239. Weinheim; München: Juventa, 1998.

Heinz-Jürgen Kliewer: Eine eigene Literaturdidaktik? : Jugendbücher im Unterricht.
In: Karin Richter und Bettina Hurrelmann (Hrsg.): Kinderliteratur im Unterricht : Theorien und Modelle zur Kinder- und Jugendliteratur im pädagogisch-didaktischen Kontext, S. 27 - 34. Weinheim; München: Juventa, 1998.

Petra Schrader: Eine Hörspielszene zu Helme Heines 'Freunde'. In: Praxis Deutsch 25 (1998) 149, S. 23-25, 1998.

Helge Weinrebe: Ein Buch lesen und einige Rätsel lösen : 'Tina und Timmi machen einen Ausflug' von Paul Maar. In: Praxis Deutsch 25 (1998) 150, S. 23-27, 1998.

Dieter Matthias: Ganzheitliches Texterleben im Ausdrucksspiel nach Disneys 'Dschungelbuch'. In: Praxis Deutsch 25 (1998) 150, S. 28-31, 1998.

Ursula Warmbold: Ein Lesetag voller Insel-Abenteuer. In: Praxis Deutsch 25 (1998) 150, S. 32-34, 1998.

Ulrich Falk: 'Wir haben zu Hause ein Schwein...'. In: Praxis Deutsch 25 (1998) 150, S. 35-38, 1998.

Heide Niemann: Unterhaltung 'at its best' : 'Betty und ihre Schwestern von Louisa May Alcott. In: Praxis Deutsch 25 (1998) 150, S. 39-41, 1998.

Jörg Knobloch: Im Klassenzimmer aufgetaucht: Nessie. In: Praxis Deutsch 25 (1998) 150, S. 42-44, 1998.

Sabine Keiner: Geheimgang ins Medici-Florenz : 'Achtung, Zeitfalle!' - Eine 'Discworld-Novel' als Cyberspace-Krimi. In: Praxis Deutsch 25 (1998) 150, S. 45-47, 1998.

Barbara Raulf: Ein literarisches Verhaltensexperiment : 'Das Haus der Treppen' von William Sleator. In: Praxis Deutsch 25 (1998) 150, S. 48-54, 1998.

Gundel Mattenklott: Titel, Themen, Temperamente : eine kleine Deutschlandreise auf der Suche nach westlicher und östlicher, nördlicher und südlicher Literatur. In: JuLit 24 (1998) 2, S. 3 - 17, 1998.

Christoph Schmitz: Kinder- und Jugendliteratur in den Medien. In: JuLit 24 (1998) 2, S. 45 - 47, 1998.

Hans Adolf Halbey:

Bilderbuch: Literatur : neun Kapitel über eine unterschätzte Literaturgattung. Weinheim: Beltz, Athenäum, 1997.

Jörg Meyenbörg: Die Eigenständigkeit der Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur - Stein des Anstoßes oder Möglichkeit der allgemeinen Literaturdidaktik. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 49 (1997) 3, S. 143 - 152, 1997.

Malte Dahrendorf: Kinder- und Jugendliteratur in schulischer (didaktischer) Perspektive. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 49 (1997) 3, S. 153 - 160, 1997.

Jörg Knobloch: Unterrichtshilfen zu Kinder- und Jugendbüchern. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 49 (1997) 3, S. 161 - 168, 1997.

Malte Dahrendorf: Die neue Kinder- und Jugendliteratur, literaturwissenschaftliche Interpretation und Neuansätze der Didaktik. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 49 (1997) 4, S. 199 - 214, 1997.

Cornelia Rosebrock und Bernhard Rank (Hrsg.):
Kinderliteratur, literarische Sozialisation und Schule. Weinheim: Deutscher Studien Verlag, 1997.

Hannelore Daubert und Hans-Heino Ewers (Hrsg.):
Lesen in der Schule mit dtv pocket : Unterrichtsvorschläge für die Klassen 6-11; Jugendromane. München: dtv, 1997.

Alfred Clemens Baumgärtner: Schmerz und Trauer als jugendliterarische Motive : Anmerkungen zu zwei Texte für die Sekundarstufe.
In: Herbert Ossowski und Gudrun Schulz (Hrsg.): Lernen als genußvolles Aneignen der Künste : Einblicke in die Didaktik der Kinderliteratur, S. 46 - 57. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; 21)

Malte Dahrendorf: Das zeitgeschichtliche Kinder- und Jugendbuch zum Thema Faschismus / Nationalsozialismus : Überlegungen zum gesellschaftlichen Stellenwert, zur Eigenart und zur Didaktik.
In: Bernhard Rank und Cornelia Rosebrock (Hrsg.): Kinderliteratur, literarische Sozialisation und Schule, S. [201] - 226. Weinheim: Deutscher Studien Verlag, 1997.

Cornelia Rosebrock: Einleitung: Kinder- und Jugendliteratur im Unterricht - Aus der Perspektive der Lehrerbildung.
In: Bernhard Rank und Cornelia Rosebrock (Hrsg.): Kinderliteratur, literarische Sozialisation und Schule, S. [7] - 28. Weinheim: Deutscher Studien Verlag, 1997.

Gabriele Cromme: Jungen sind manchmal ganz anders : Ein literarisches Detektivspiel zu Jungenfiguren bei Astrid Lindgren. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 143, S. 31-36, 1997.

Margarete Kraft und Martina Eichner: Eine Reise zu sich selbst : Reinhold Zieglers 'Es gibt nur zwei Richtungen, Mister'. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 143, S. 37-41, 1997.

Gerhard Haas: Von Hexen, Räubern, Faschingsnarren und See-Abenteuern : Bausteine und Beispiele für Feste in der Grundschule. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 145, S. 30-32, 1997.

Bettina Hurrelmann: 'Kinderunglücksgeschichten' bei Astrid Lindgren. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 146, S. 22-26, 1997.

Mareike Küstermann: 'Rupp Rüpel': eine Hörspielproduktion. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 146, S. 27-30, 1997.

Katharina Köller und Gisela Lütgert: Mein Weg zu Astrid Lindgren : Eine Unterrichtseinheit zum literarischen Leben in der Schule. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 146, S. 31-35, 1997.

Dieter Matthias: 'Springe, und du wirst aufgefangen' : Zur Gestaltung von Trost in der Verfilmung der 'Brüder Löwenherz'. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 146, S. 41-47, 1997.

Ulrich Falk: Es muss nicht immer Kafka sein : Astrid Lindgren und literarische Wertung. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 146, S. 54-58, 1997.

Kristina Schubert und Barbara Schubert-Felmy: Räubergeschichten: eine Leseweg : Von Lindgrens 'Ronja Räubertochter' zu Schillers 'Die Räuber'. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 146, S. 59-64, 1997.

Carsten Gansel: Zwischen Einstiegsliteratur und literarischer Autonomie? : Kinder- und Jugendliteratur und ihre Chancen im Literaturunterricht. In: Der Deutschunterricht 49 (1997) 3, S. 80 - 86, 1997.

Kaspar Spinner: Kein schneller Einkauf von Kenntnissen. Produktionsorientierter Umgang mit Kinder- und Jugendliteratur.
In: Gudrun Schulz und Herbert Ossowski (Hrsg.): Lernen als genußvolles Aneignen der Künste : Einblicke in die Didaktik der Kinderliteratur, S. 20 - 35. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 21)

Gerhard Haas: Produktive Imagination als Form der Textbegegnung und Textaneignung im Bereich der Kinder- und Jugendliteratur.
In: Gudrun Schulz und Herbert Ossowski (Hrsg.): Lernen als genußvolles Aneignen der Künste : Einblicke in die Didaktik der Kinderliteratur, S. 36 - 45. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 21)

Alfred Clemens Baumgärtner: Schmerz und Trauer als jugendliterarische Motive.
In: Herbert Ossowski und Gudrun Schulz (Hrsg.): Lernen als genußvolles Aneignen der Künste : Einblicke in die Didaktik der Kinderliteratur, S. 46 - 57. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 21)

Kaspar Spinner: Kein schneller Einkauf von Kenntnissen : produktionsorientierter Umgang mit Kinder- und Jugendliteratur.
In: Gudrun Schulz und Herbert Ossowski (Hrsg.): Lernen als genußvolles Aneignen der Künste : Einblicke in die Didaktik der Kinderliteratur, S. 20 - 35. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; 21)

Wilhelm Steffens: Projektorientierte Arbeit mit Kinderbüchern im Leseunterricht.
In: Herbert Ossowski und Gudrun Schulz (Hrsg.): Lernen als genußvolles Aneignen der Künste : Einblicke in die Didaktik der Kinderliteratur, S. 66 - 90. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 21)

Wilhelm Steffens: Projektorientierte Arbeit mit Kinderbüchern im Leseunterricht.
In: Gudrun Schulz und Herbert Ossowski (Hrsg.): Lernen als genußvolles Aneignen der Künste : Einblicke in die Didaktik der Kinderliteratur, S. 66 - 90. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 21)

Herbert Ossowski und Gudrun Schulz (Hrsg.):
Lernen als genußvolles Aneignen der Künste : Einblicke in die Didaktik der Kinderliteratur. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 21)

Herbert Ossowski und Gudrun Schulz (Hrsg.):
Lernen als genußvolles Aneignen der Künste : Einblicke in die Didaktik der Kinderliteratur. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 21)

Gerhard Haas: Produktive Imagination als Form der Textbegegnung und Textaneignung im Bereich der Kinder- und Jugendliteratur.
In: Gudrun Schulz und Herbert Ossowski (Hrsg.): Lernen als genußvolles Aneignen der Künste : Einblicke in die Didaktik der Kinderliteratur, S. 36 - 45. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 21)

Petra Josting: 'Ich will gern sehen, was ich geschrieben habe': Astrid Lindgren zum 90. Geburtstag. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 146, S. [11]-21 , 1997.

Klaus Füller:

Lesen in Geschichte und Gegenwart. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren, 1997.

Malte Dahrendorf:

Vom Umgang mit Kinder- und Jugendliteratur : Plädoyer für einen lese- und leserorientierten Literaturunterricht. Berlin: Volk und Wissen, 1996.

Franz-Josef Payrhuber: Bekannte Autoren - beeindruckende Bücher : was Lehrerinnen und Lehrer über Kinder- und Jugendbücher wissen und wie sie mit ihnen umgehen.
In: Kurt Franz und Franz-Josef Payrhuber (Hrsg.): Blickpunkt: Autor, S. 58 - 78. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1996.

Malte Dahrendorf: Was leistet die zeitgeschichtliche Kinder- und Jugendliteratur für die Aufarbeitung der nationalsozialistischen Vergangenheit?. In: Neue Sammlung 36 (1996) 3, S. [333] - [353], 1996.

Gabriele Runge: Kinder- und Jugendbücher als Klassenlektüre. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 48 (1996) 4, S. 194 - 208, 1996.

Britta Pörksen und Anne Schulze-Terwey: Die Märchen der Brüder Grimm : ein Projekt im gemeinsamen Unterricht mit behinderten und nicht behinderten Kindern. In: Praxis Deutsch 23 (1996) 135, S. 35 - 37, 1996.

Karin Richter und Susanne Willuhn-Wolff: Mirjam Pressler : Gedanken zum literarischen Werk und dessen Behandlung in der Schule. In: Deutschunterricht 49 (1996) 6, S. 282 - 294, 1996.

Michael Sahr:

Harald Grills Kinderbuch Hans im Glück - hin und zurück im Unterricht : eine Handreichung für Lehrer und Lehrerinnen. Kallmünz: Laßleben, 1996.

Hannelore Daubert:

Peter Härtling im Unterricht : Klassen 3 - 6. Weinheim [u.a.]: Beltz, 1996.

Dietrich Grünewald: Auch im elektronischen Zeitalter: Kinder brauchen Bilderbücher (Teil 1) : Bilderbücher im Unterricht. In: Fundevogel  (1996) 120, S. 5 - 26, 1996.

Heinke Kilian: Kinderliteratur im Unterricht : Lehrer als Vermittler. In: Fundevogel  (1996) 120, S. 27 - 29, 1996.

Irmtraud M. Oskamp:

Jugendliteratur im Lehrerurteil : historische Aspekte und didaktische Perspektiven. Würzburg: Königshausen und Neumann, 1996. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; 19)

Annegret Dattenberg: Ein Fest der Phantasie : Paul Maars Der tätowierte Hund in einem vierten Schuljahr.
In: Gerhard Haas (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur im Unterricht : ein Sonderheft der Zeitschrift Praxis Deutsch, S. 62 - 65. Seelze: Friedrich, 1995.

Simone Zägel: Zwischen Lesebuch und Kinderliteratur : Methoden und Materialien zur Förderung der Lesekompetenz im weiterführenden Leseunterricht der Grundschule.
In: Helmut Fischer (Hrsg.): Umgang mit Kinderliteratur, S. 81 - 92. Essen: Institut für Jugend- und Volksliteratur, 1995. (Essener Beiträge zur Jugend- und Volksliteratur; Bd. 4)

Helmut Fischer (Hrsg.):
Umgang mit Kinderliteratur : Hubert Göbels zum 90. Geburtstag. Essen: Institut für Jugend- und Volksliteratur, 1995. (Essener Beiträge zur Jugend- und Volksliteratur; Bd. 4)

Gerhard Haas (Hrsg.):
Kinder- und Jugendliteratur im Unterricht. Seelze: Friedrich, 1995.

Malte Dahrendorf (Hrsg.):
Kinder- und Jugendliteratur : Material. Berlin: Volk und Wissen, 1995.

Otto Brunken: Die Geschichte muß fesseln... Jan de Zangers Jugendroman Dann eben mit Gewalt.
In: Gerhard Haas (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur im Unterricht, S. 117 - 123. Seelze: Friedrich, 1995.

Gerhard Haas: Ein Haus zieht aus : Eva Maria Kohls Mutmach-Geschichte.
In: Gerhard Haas (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur im Unterricht : ein Sonderheft der Zeitschrift PRAXIS DEUTSCH, S. 17 - 20. Seelze: Friedrich, 1995.

Thomas Klaffke: Eine Reise in die Welt des schönen Scheins : Sophie Brandes Jugendroman Fototermin als Anregung für biograhisches Schreiben.
In: Gerhard Haas (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur im Unterricht, S. 101 - 103. Seelze: Friedrich, 1995.

Claudia Rehm und Christine Kretschmer: Sieh einmal, hier steht er. Kinderbuchfiguren im Klassenzimmer.
In: Gerhard Haas (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur im Unterricht, S. 39 - 43. Seelze: Friedrich, 1995.

Günter Lange: Julie von den Wölfen : Interpretation eines Jugendbuches im Spannungsfeld von Nähe und Distanz.
In: Gerhard Haas (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur im Unterricht, S. 69 - 71. Seelze: Friedrich, 1995.

Ingrid Marxsen: Jim Knopf, Michael Ende und eine Buchausstellung : Möglichkeiten literarischen Lernens in der Grundschule.
In: Gerhard Haas (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur im Unterrricht, S. 53 - 55. Seelze: Friedrich, 1995.

Edith Müller: Verschiedene Textgebrauchsweisen eines Jugendbuches : H.P Richters Jugendroman Damals war es Friedrich.
In: Gerhard Haas (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur im Unterrricht, S. 87 - 91. Seelze: Friedrich, 1995.

Hans-Heino Ewers: Kinder- und Jugendliteratur und literarische Bildung. In: Deutschunterricht 48 (1995) 7/8, S. 348 - 357, 1995.

Wilhelm Steffens: Kinderromane im Deutschunterricht der Primarstufe unter Berücksichtigung der Erzähl- und Kommunikationstrukturen.
In: Günter Lange und Wilhelm Steffens (Hrsg.): Moderne Formen des Erzählens in der Kinder- und Jugendliteratur der Gegenwart unter literarischen und didaktischen Aspekten, S. 155 - 179. Würzburg: Königshausen und Neumann, 1995. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 15)

Theodor Karst: Der Fall Gerat Lauter : Adoleszenz und Erwachsenwerden - literarische und diaktische Aspekte moderner Jugendromane für den Deutschunterricht der Sekundarstufe am Beispiel von Juij Kochs Schattenrisse.
In: Günter Lange und Wilhelm Steffens (Hrsg.): Moderne Formen des Erzählens in der Kinder- und Jugendliteratur der Gegenwart unter literarischen und didaktischen Aspekten, S. 181 - 203. Würzburg: Königshausen und Neumann, 1995. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; 15)

Alfred Clemens Baumgärtner: Modernität des Erzählens in der Kinder- und Jugendliteratur : Hintergründe und Rezeptionsmöglichkeiten. In: Volkacher Bote  (1994) 53, S. 9 - 10, 1994.

Gudrun Schulz: Eine Spukgeschichte im integrativen Deutschunterricht. In: Grundschulunterricht 41 (1994) 11, S. 10 - 12, 1994.

Bernhard Rank (Hrsg.):
Erfahrungen mit Phantasie : Analysen zur Kinderliteratur und didaktische Entwürfe. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1994.

Michael Sahr:

5 x Kinderbücher im Unterricht : Möglichkeiten im Ungang mit Kinderliteratur in der Grundschule. Baltmannsweiler: Schneider, 1994.

Carsten Gansel: Die moderne Kinder- und Jugendliteratur als literaturdidaktische Herausforderung. In: Deutschunterricht 47 (1994) 7/8, S. 352 - 361, 1994.

Heinke Kilian: Kinderbücher im Grundschulunterricht. In: Fundevogel  (1994) 110, S. 53 - 55, 1994.

Günter Lange: Moderne Formen des Erzählens in der Kinder- und Jugendliteratur der Gegenwart unter literarischen und didaktischen Aspekten : ein Bericht von der Tagung der Dt. Akademie für Kinder- und Jugendliteratur am 21. und 22.4.1994 in Volkach. In: Jugendbuch-Magazin 44 (1994) 4, S. 175 - 178, 1994.

Irmtraud M. Oskamp: Der Realität folgen...? Zur Lektüre von Abenteuerbüchern im Deutschunterricht.
In: Otto Schober (Hrsg.): Abenteuer Buch, S. 48 - 55. Bochum: Kamp, 1993.

Michael Sahr: Ein neues Bilderbuch, eine Rezension und die Folgen : Helme Heines Zehn freche Mäuse im Grundschulunterricht.
In: Günter Lange und Wilhelm Steffens (Hrsg.): Literarische und didaktische Aspekte der phantastischen Kinder- und Jugendliteratur, S. 109 - 126. Würzburg: Königshausen und Neumann, 1993.

Hans Göttler:

Moderne Jugendbücher in der Schule : Modelle zu einem handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterricht. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1993.

Günter Lange und Wilhelm Steffens (Hrsg.):
Literarische und didaktische Aspekte der phantastischen Kinder- und Jugendliteratur. Würzburg: Königshausen & Neumann, 1993.

Otto Schober (Hrsg.):
Abenteuer Buch : Festschrift für Alfred Clemens Baumgärtner zur Vollendung seines 65. Lebensjahres. Bochum: Kamp, 1993.

Carsten Gansel: Risse durch das Ich und die Welt. Jugendliche Helden in der Krise und Möglichkeiten der literaturdidaktischen Erschließung. In: Deutschunterricht 46 (1993) 2, S. 90 - 103, 1993.

Gerhard Haas: Phantastische Literatur für junge Leser.
In: Günter Lange und Wilhelm Steffens (Hrsg.): Literarische und didaktische Aspekte der phantastischen Kinder- und Jugendliteratur : [Ergebnisse einer Tagung der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur in Volkach im April 1992], S. 129 - 132. Würzburg: Königshausen und Neumann, 1993. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; 13)

Karin Richter: Nur wer erwachsen wird und ein Kind bleibt, ist ein Mensch! Gedanken zur Behandlung von Prosatexten Erich Kästners im Deutschunterricht. In: Deutschunterricht 45 (1992) 5, S. 241 - 249, 1992.

Michael Sahr: Es geht um die Kinder! Erich Kästners Konferenz der Tiere im Unterricht. In: Diskussion Deutsch 23 (1992) 127, S. 450 - 464, 1992.

Ellen Scharping-Jung: Es war einmal... !? Ein Erfahrungsbericht über den Versuch, das Buch von Christine Nöstlinger Der Spatz in der Hand und die Taube auf dem Dach 1983 an einer bayerischen Grundschule zu lesen. In: Informationen Jugendliteratur und Medien 44 (1992) 1, S. 26 - 28, 1992.

Sibylle Wölfle: Antoine de Saint-Exupéry: Der kleine Prinz : Vorschläge für eine Unterrichtseinheit im Deutschunterricht der Realschule. In: Lehren und Lernen 18 (1992) 7, S. 52 - 79, 1992.

Paul-Wolfgang Wührl: Der kleine Prinz auf Suche nach Liebe. St. Exupérys Bestseller-Märchen als Gegenstand einer literaturkundlichen Textanalyse auf der Sekundarstufe II. In: Deutschunterricht 45 (1992) 2, S. 58 - 72, 1992.

Malte Dahrendorf (Hrsg.):
Kinder- und Jugendliteratur im Offenen Unterricht: Freiarbeit, Wochenplan, Projekte. Weinheim; München: Juventa, 1992. (Informationen Jugendliteratur und Medien; 3. Beiheft)

Marlis Anders-Sailer: Peter Härtlings Kinderroman Das war der Hirbel als Unterrichtslektüre. In: Deutschunterricht 45 (1992) 5, S. 250 - 258, 1992.

Malte Dahrendorf: Jugendliteratur - Pädagogik - Didaktik. In: Deutschunterricht 45 (1992) 5, S. 226 - 239, 1992.

Karin Richter: Kinderliteratur im Deutschunterricht : Anmerkungen zum Werk der österreichischen Schriftstellerin Christine Nöstlinger. In: Deutschunterricht 44 (1991) 4, S. 242 - 249, 1991.

Karin Richter: Kinderliteratur im Deutschunterricht und Freizeitlektüre. In: Deutschunterricht 44 (1991) 2, S. 86 - 95, 1991.

Michael Sahr: Kinderbuch - Bilder als Ausgangspunkt für kreatives Schreiben. In: Jugendbuch-Magazin 41 (1991) 1, S. 18 - 20, 1991.

Steffen Peltsch: Brecht und die Kinderliteratur.
In: Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Kinderliteratur und Moderne, S. 221 - 230. Weinheim u. München: Juventa, 1990.

Irmtraut Oskamp: Ergebnisse einer Erhebung. Kinder- und Jugendbücher im Deutschunterricht. In: Grundschule 22 (1990) 12, S. 36 - 39, 1990.

Karl Landherr:

Beliebte Kinder- und Jugendbücher für den Literaturunterricht : Unterrichtshilfen und Kopiervorlagen für Grundschule und Sekundarstufe I/Hauptschule. Donauwörth: Auer, 1990.

Hannelore Daubert:

Peter Härtling: Ben liebt Anna. (Lehrerbegleitheft). Weinheim: Beltz, 1990.

Bettina Hurrelmann: Kinder- und Jugendliteratur im Deutschuntericht - eine Antwort auf den Wandel der Medienkultur?. In: Der Deutschunterricht 42 (1990) 3, S. 5 - 24, 1990.

Henryk Pattensen: Abenteuerbücher in der Schule : Eine Untersuchung. In: JuLit 16 (1990) 3, S. 57 - 69, 1990.

Valentin Merkelbach: Wie salonfähig ist das Kinder- und Jugendbuch im Deutschunterricht? Anmerkungen zur Didaktik des Romans. In: Diskussion Deutsch 20 (1989) 109, S. 441 - 455, 1989.

Barbara Schubert-Felmy: Das Jugendbuch Die Welle von Morton Rhue im Unterricht. In: Diskussion Deutsch 20 (1989) 109, S. 503 - 518, 1989.

Malte Dahrendorf: Zur Frage der Eigenständigkeit einer Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur. In: Diskussion Deutsch 20 (1989) 109, S. 456 - 471, 1989.

Bettina Hurrelmann: Für die Wiederaufnahme des Gesprächs : fünf Thesen zum Verhältnis von Kinder- und Jugendliteraturforschung und Didaktik. In: Diskussion Deutsch  (1989) 109, S. 472 - 480, 1989.

Malte Dahrendorf: Wozu Kinderbücher auf der Primarstufe? : Plädoyer für eine engagierte und gelassene Buchpädagogik. In: Lehrer Journal - Grundschulmagazin 3 (1988) 10, S. 6 - 8, 1988.

Gerhard Haas: Das Elend der didaktisch ausgebeuteten Kinder- und Jugendliteratur. In: Praxis Deutsch 15 (1988) 89, S. 3 - 5, 1988.

Michael Sahr:

Problemorientierte Kinderbücher im Unterricht der Grundschule. Hohengehren: Schneider, 1987.

Dieter Arendt: Der Erzähler im Jugendbuch (1977).
In: Jörg Becker (Hrsg.): Die Diskussion um das Jugendbuch. Ein forschungsgeschichtlicher Überblick von 1890 bis heute, S. 419 - 437. Darmstadt: Wiss. Buchgesellsch., Abt. Verl., 1986. (Wege der Forschung; Bd. 457)

Michael Sahr: Lernen aus Kindersachbüchern.
In: Monika Born und Michael Sahr (Hrsg.): Kinderbücher im Unterricht der Grundschule, S. 175 - 205. Baltmannsweiler: Schneider, 1985.

Michael Sahr: Das phantasie- und realitätsorientierte Kinderbuch im Unterricht.
In: Monika Born und Michael Sahr (Hrsg.): Kinderbücher im Unterricht der Grundschule, S. 122 - 174. Baltmannsweiler: Schneider, 1985.

Elisabeth Spinner und Kaspar Spinner: Kinder- und Jugendliteratur.
In: Otfried Hoppe und Jürgen Baurmann (Hrsg.): Handbuch für den Deutschlehrer, S. 362 - 377. Stuttgart u.a.: Kohlhammer, 1984.

Dieter Arendt: Jugendliteratur zwischen Literatur und Didaktik oder So fühlt man die Absicht und man ist verstimmt..
In: Klaus Doderer (Hrsg.): Ästhetik der Kinderliteratur, S. 64 - 83. Weinheim/Basel: Beltz, 1981.

Karl-Heinz Kreter: Kinder- und Jugendbücher : ein noch nicht ausgeschöpftes Potential des Literaturunterrichts. In: Praxis Deutsch  (1978) 29, S. 12 - 19, 1978.

Peter Aley: Kinderliteratur in der Eingangsstufe. In: Die Grundschule 7 (1975) 7, S. 370 - 375, 1975.

Malte Dahrendorf:

Literaturdidaktik im Umbruch: Aufsätze zur Literaturdidaktik, Trivialliteratur, Jugendliteratur. Düsseldorf: Bertelsmann, 1975.

Günter Graf: Zur Behandlung trivialer Jugendliteratur auf der Sekundarstufe I : Beschreibung eines Unterrichtsmodells über das Wildwestromanheft in der 10. Klasse. In: Der Deutschunterricht 27 (1975) 5, S. 53 - 68, 1975.

Helge Adler (Hrsg.):
Rund um die Jugendliteratur : Auskunft aus der Praxis für die Praxis. Pullach: Verlag Dokumentation, 1974.

JuLit : Informationen. München: Arbeitskreis, .

Tausendundein Buch : das österreichichsche Magazin für Kinder- und Jugendliteratur. Wien: BMUKS, .

Jugendbuch-Magazin. Kleve-Warbeyen [u.a.]: Arbeitskreis, .

Bulletin Jugend & Literatur : kritisches Monatsmagazin für Kinder- und Jugendmedien, Leseförderung und Lesekultur ; Nachrichten Beiträge und Kritiken für Erzieher, Eltern, Leser, Lehrer Sozialpädagogen, Bibliothekare, Buchhändler, Kritiker, Studenten Verl. Hamburg: Eulenhof-Verl., .

The lion and the unicorn : a critical journal of children`s literature. Baltimore, Md.: Johns Hopkins Univ. Press, .

Fundevogel : kritisches Kinder-Medien-Magazin. Frankfurt a. M.: dipa-Verl., .

Beiträge zur Kinder- und Jugendliteratur. Braunschweig: Westermann, .

Jörg Knobloch (Hrsg.):
Praxis Lesen : z.B. Schnuppertexte für Klasse 3-4. Lichtenau: AOL Verlag, .

Jörg Knobloch: Regale voller Zauberwesen. In: Praxis Lesen : z.B. Fantastische Geschichten  () , S. 33 - 39, .

Jörg Knobloch: Die Welt ist voller Zauberwesen. In: Praxis Lesen : z.B. Fantastische Geschichten  () , S. 27 - 32, .

Barbara Hildebrandt: Die große Macht der kleinen Hexen. In: Praxis Lesen : z.B. Fantastische Geschichten  () , S. 21 - 26, .

Claudia Brass: Nicht nur Goethes Lehrling zaubert. In: Praxis Lesen : z.B. Fantastische Geschichten  () , S. 15 - 20, .

Anja Pieker: Auf dem Weg ins Wunderland. In: Praxis Lesen : z.B. Fantastische Geschichten  () , S. 9 - 14, .