Christopher Muhler: Mehr als nur lustige Bildchen : Mit 'imglip' ein Memes zu Goethes Faust erstellen. In: Praxis Deutsch 52 (2025) 309, S. 61, 2025.

Uta Hauck-Thum: Lesen in der Kultur der Digitalität. In: kjl&m 76 (2024) 1, S. 3-10, 2024.

Lukas Kosch und Günther Stocker: Books on Screen : Empirische Untersuchungen zur Lektüre von Literatur am Bildschrim. Ein Projektbericht. In: kjl&m 76 (2024) 1, S. 11-17, 2024.

Anna Kretzschmar-Schmid: Lesebiografie 4.0 : Lesenlernen und Weiterlesen mit digitalen Tools. In: kjl&m 76 (2024) 1, S. 47-55, 2024.

Franziska Wilke: Spielerische Immersion in analogen und digital(isiert)en Spielbüchern. In: kjl&m 76 (2024) 1, S. 18-24, 2024.

Martina Stemberger: &quot;Nothing, just a children's book&quot;? : KJL und Fanfiction. In: kjl&m 76 (2024) 1, S. 40-46, 2024.

Jessica Göthling, Gerd Mannhaupt, Sandra Tänzer und Maren Würfel (Hrsg.):
Werkstätten & Labore für digitales Lehren und Lernen : Perspektiven, Chancen und Herausforderungen. München: kopaed, 2024.

Jan-René Schluchter: Animal Horror Cinema : Filmbildnerische Zugänge zu Tierhorrorfilmen aus Perspektive der Animal Studies.
In: Christina Hoiß und Jan-René Schluchter (Hrsg.): Tiere - Medien - Bildung : Mediendidaktische Annährungen an die Cultural Animal Studies , S. 101-121. München: kopaed, 2024. (Tiere - Medien - Bildung; 2)

Ana Dimke: &quot;Mediale Tiere&quot; im inklusiven Kunstunterricht : Konzeption einer Differenzierungsmatrix und praxisbezogene Anwendungen.
In: Christina Hoiß und Jan-René Schluchter (Hrsg.): Tiere - Medien - Bildung : Mediendidaktische Annährungen an die Cultural Animal Studies , S. 63-73. München: kopaed, 2024. (Tiere - Medien - Bildung; 2)

Tabea Sabrina Weber und Thomas Hawranke: Becoming Cat : Looking at Species, Environment, and Aesthetics in 'Stray'.
In: Christina Hoiß und Jan-René Schluchter (Hrsg.): Tiere - Medien - Bildung : Mediendidaktische Annährungen an die Cultural Animal Studies , S. 167-184. München: kopaed, 2024. (Tiere - Medien - Bildung; 2)

Susanne Brandt: Flügel und Steine - wie Bibliotheken heute das Erinnern an Verfolgungen der NS-Zeit gestalten und begleiten können. In: kjl&m 76 (2024) 2, S. 80-84, 2024.

Christina Pfeiffer-Ulm: Man kann nicht nicht Reels auf Insta teilen : 'Christina Pfeiffer-Ulm' über die Kommunikationsformen Jugendlicher (im Jugendroman). In: 1001 Buch  (2024) 1, S. 14-17, 2024.

Kirsten Schindler: Schreiben mit, durch und über KI : Herausforderungen und Chancen für das Schreiben in der Schule. In: ide 48 (2024) 2, S. 32-41, 2024.

Stefan Krammer und Matthias Leichtfried: Zwischen Hype und Disruption : Künstliche Intelligenz im Deutschunterricht. In: ide 48 (2024) 2, S. 23-31, 2024.

Claudia De Witt: Didaktik mit künstlicher Intelligenz : Eine bildungswissenschaftliche Perspektive. In: ide 48 (2024) 2, S. 12-22, 2024.

Fabian Wolbring:  Hashtags, Slogans, Memes und Co. : Zur Wirkungsweise prägnanter Textstellen im Digitalen Zeitalter am Beispiel von Shirin Davids &quot;Lieben wir&quot;. In: MiDU - Medien im Deutschunterricht 6 (2024) 1, S. 1-13, 2024.

Andrea Holler und Maya Götz: »Weil ich diesen Begriff nun auch kenne und verstanden habe« : Was sich Preteens aus Kapiteln des 'Lexikons der Klimakrise' mitnehmen. In: TELEVIZION 37 (2024) 1, S. 39-43, 2024.

Maya Götz und Caroline Mendel: Was Kinder und Jugendliche in Deutschland über den Klimawandel wissen. In: TELEVIZION 37 (2024) 1, S. 31-38, 2024.

Maya Götz: Altersgerecht, motivierend und mutig : Kindern und Jugendlichen die Klimakrise vermitteln. In: TELEVIZION 37 (2024) 1, S. 23-28, 2024.

Eva Ritter: Die »Zwei-Augen-Perspektive« : Warum Bildungsprojekte zum Klimawandel indigene Perspektiven berücksichtigen sollten. In: TELEVIZION 37 (2024) 1, S. 44-47, 2024.

Toby Smith: Klimalösungen statt Klimaangst : Warum Medien kaum Klimalösungen oder positive Bilder zeigen. In: TELEVIZION 37 (2024) 1, S. 20-22, 2024.

Katharina Blaurock: »22 Eisschollen für ein Steak« : Wie wir mit unseren Handlungen das Meereis schmelzen lassen. In: TELEVIZION 37 (2024) 1, S. 49-52, 2024.

Heike Vom Orde: Climate literacy: Konzepte, Dimensionen und Bedeutsamkeit. In: TELEVIZION 37 (2024) 1, S. 29-30, 2024.

Daria Podwika und Anita Schilcher: Erklärvideos im Rechtschreibunterricht. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 304, S. 12-17, 2024.

Sara Rezat und Helmuth Feilke: Erklärvideos. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 304, S. 4-11, 2024.

Julia Hodson, Christa Dürscheid und Gerard Adarve: Förderung sprachbezogener Recherchekompetenzen : Implikationen aus einer Befragungsstudie. In: Der Deutschunterricht 76 (2024) 2, S. 85-91, 2024.

Saskia Knoth und Michael Haider: Herausforderung digitale Medien? : Grundschüler:innen für ein Leben in der Kultur der Digitalität befähigen. In: Grundschule Deutsch 20 (2024) 81, S. 41-42, 2024.

Jan Boelmann: Literarisches Lernen digital : Der Beitrag digitaler Medien zur Diagnose literarischer Kompetenzen. In: Grundschule Deutsch 20 (2024) 81, S. 43-45, 2024.

Daniela Balk: Apps & Tools für den Schriftspracherwerb : Eine Auswahl für die vier Kompetenzbereiche des Deutschunterrichts. In: Grundschule Deutsch 20 (2024) 81, S. 46-47, 2024.

Anna-Katharina Widmer, Birte Oetjen, Lotta Bärtlein und Sabine Martschinke: Digitale Angebote im Deutschunterricht : Ein Bewertungsnetz zur Qualitätssicherung. In: Grundschule Deutsch 20 (2024) 81, S. 11-13, 2024.

Steffi Bosecker und Yvonne Ritz: Kurznachrichten im Deutschunterricht : Vom Schreiben und Sprechen über digitale Kurznachrichten. In: Grundschule Deutsch 20 (2024) 81, S. 15-17, 2024.

Stephanie Ingrid Müller: Generation Digitods : Was Grundschüler:innen von heute digital draufhaben. In: Grundschule Deutsch 20 (2024) 81, S. 8-10, 2024.

Anette Sosna: Erinnerung - Gedächtnis - Kultur: Thematische Zugänge. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 307, S. 12-15, 2024.

Anette Sosna: Erinnerungskultur. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 307, S. 4-11, 2024.

Larissa Carolin Jagdschian: eStell Dir vor, es ist 1942 auf Instagram“: Remediation in digitalen Tagebüchern über den Widerstand und Holocaust im Nationalsozialismus.
In: Inger Lison und Jan Standke (Hrsg.): Sich selbst schreiben : Tagebücher, Briefe, Listen und andere Selbstzeugnisse in Kinder- und Jugendmedien der Gegenwart, S. 182-206. Weinheim: Beltz Juventa, 2024. (Kinder- und Jugendliteratur. Themen - Ästhetik - Didaktik )

Yang Lee und Kevin Blue: VTubing: Content, Unterhaltung und Entspannung durch Zuverlässigkeit : Ein Gespräch mit Yang Lee und Kevin Blue. In: TELEVIZION 37 (2024) 2, S. 20-22, 2024.

Isabel Galfe: 'Space Vets': »Die kreative Vision kommt immer noch vom Menschen« : Ein Gespräch mit Isabel Galfe. In: TELEVIZION 37 (2024) 2, S. 28-29, 2024.

Nic Buchanan: »Wir erleben gute und schlechte Tage mit KI« : Ein Gespräch mit Nic Buchanan. In: TELEVIZION 37 (2024) 2, S. 42-43, 2024.

Claudia Riesmeyer: , 'ChatGPT' und Co. : Was heranwachsende über künstliche Intelligenz denken und wo sie sich Unterstützung wünschen. In: TELEVIZION 37 (2024) 2, S. 16-19, 2024.

Niku Dorostkar und Alexander Preisinger: Mit dem Krieg (nicht) spielen : Der Erste Weltkrieg in digitalen Anti-Kriegsspielen . In: ide 48 (2024) 4, S. 97-105, 2024.

Dominik Achtermeier: Lese- und Schreibwelten jenseits der Schule - Zwölf Fragen an Gerhard Lauer. In: MiDU - Medien im Deutschunterricht 5 (2023) 1, S. , 2023.

Janne Stricker: Out of Orientierung : Über den Einfluss des Digitalen auf die Identitätsentwicklung Jugendlicher.
In: Friederike Von Gross und Renate Röllecke (Hrsg.):  Postdigitale Kulturen Jugendlicher : Medienpädagogische Gestaltungs- und Identitätsräume : Beiträge aus Forschung und Praxis : Prämierte Medienprojekte, S. 61-68. München: kopaed, 2023. (Dieter Baacke Preis Handbuch; 18)

Janne Stricker: Out of Orientierung : Über den Einfluss des Digitalen auf die Identitätsentwicklung Jugendlicher.
In: Friederike Von Gross und Renate Röllecke (Hrsg.):  Postdigitale Kulturen Jugendlicher : Medienpädagogische Gestaltungs- und Identitätsräume : Beiträge aus Forschung und Praxis : Prämierte Medienprojekte, S. 61-68. München: kopaed, 2023. (Dieter Baacke Preis Handbuch; 18)

Philip Karsch und Dan Verständig: Raum und Entgrenzung : Digitale Jugendkulturen im Spannungfeld vob Singularisierung und kollektiven Aktionsformen.
In: Friederike Von Gross und Renate Röllecke (Hrsg.):  Postdigitale Kulturen Jugendlicher : Medienpädagogische Gestaltungs- und Identitätsräume : Beiträge aus Forschung und Praxis : Prämierte Medienprojekte, S. 51-59. München: kopaed, 2023. (Dieter Baacke Preis Handbuch; 18)

Sonja Ganguin und Johannes Gemkow: Mediatisierte Vergemeinschafung von Jugend.
In: Friederike Von Gross und Renate Röllecke (Hrsg.):  Postdigitale Kulturen Jugendlicher : Medienpädagogische Gestaltungs- und Identitätsräume : Beiträge aus Forschung und Praxis : Prämierte Medienprojekte, S. 29-34. München: kopaed, 2023. (Dieter Baacke Preis Handbuch; 18)

Dieter Baacke: Was ist Medienkompetenz?.
In: Friederike Von Gross und Renate Röllecke (Hrsg.):  Postdigitale Kulturen Jugendlicher : Medienpädagogische Gestaltungs- und Identitätsräume : Beiträge aus Forschung und Praxis : Prämierte Medienprojekte, S. 147-148. München: kopaed, 2023. (Dieter Baacke Preis Handbuch; 18)

Frederike von Gross und Renate Röllecke (Hrsg.):
Postdigitale Kulturen Jugendlicher : Medienpädagogische Gestaltungs- und Identitätsräume : Beiträge aus Forschung und Praxis : Prämierte Medienprojekte. München: kopaed, 2023. (Dieter Baacke Preis Handbuch; 18)

Klaus Lutz, Mareike Schemmerling und Wolfgang Reißmann: Akitve Medienarbeit in Zeiten ihrer Entgrenzung. In: merz : medien + erziehung 67 (2023) 3, S. 7-9, 2023.

Jennifer Schmidt, Thomas Knaus und Olga Merz: Aktive Medienarbeit als Vorbild : Handlungsorientierte Ansätze zur Förderung einer um digitaltechnische Dimensionen erweiterten Medienbildung. In: merz : medien + erziehung 67 (2023) 3, S. 42-49, 2023.

Rudolf Kammerl, Lutz Wartberg und Katrin Potzel: Erkenntnisse zur Entwicklung exzessiver Internetnutzung und zur Gaming Disorder. In: merz : medien + erziehung 67 (2023) 3, S. 64-69, 2023.

Anu Pöyskö: Minimalinvasive Medienpädagogik : Aktives Arbeiten mit Medien in der offenen Jugendarbeit. In: merz : medien + erziehung 67 (2023) 3, S. 27-35, 2023.

Oxane Leingang und Klaus Schenk (Hrsg.):
Ost-westlicher Kulturtransfer in der deutschsprachigen Kinder- und Jugendliteratur. Göttingen: V&R unipress  , 2023.

Peter Rinnerthaler: Die Straße, der slav squat und drei weiße Streifen. Die Web-Ikonographie eines (osteuropäischen) Internet-Memes.
In: Oxane Leingang und Klaus Schenk (Hrsg.): Ost-westlicher Kulturtransfer in der deutschsprachigen Kinder- und Jugendliteratur, S. [373]-386. Göttingen: V&R unipress, 2023.

Mirja Silkenbeumer, Julia Becher, Rhiannon Malter, Juliane Engel und Jakob Schreiber: &quot;POV: Wie die Politik über unsere Zukunft entscheidet&quot; : Bearbeitung intergenerationaler Ambivalenz in jugendkulturell konsturiertem 'Klimaprotest' auf TikTok. In: merz : medien + erziehung 67 (2023) 6, S. 10-23, 2023.

Maja Michel: Kinder, Eltern, digitale Bilder : Sharenting als familiale Praktik. In: merz : medien + erziehung 67 (2023) 6, S. 36-48, 2023.

Philip Dietrich: Diese Handlung wird Kosequenzen haben! : Videospiele als generationsübergreifende Chance des moralischen Lernens. In: merz : medien + erziehung 67 (2023) 6, S. 80-94, 2023.

Firedrich Wolf, Miranda Leontowitsch und Natalie Merkel: Künstliche Intelligenz im intergenerationellen Dialog. In: merz : medien + erziehung 67 (2023) 6, S. 65-79, 2023.

Birgit Guth: Kinderfernsehen im Wandel. In: merz : medien + erziehung 67 (2023) 5, S. 22-30, 2023.

Christian Swertz: Medienbildung und Tradierung von Medienkultur : Anmerkungen zur Nutzlosigkeit des Generationenbegriffs. In: merz : medien + erziehung 67 (2023) 6, S. 122-131, 2023.

Nadine Kloos, Michael Gurt und Swenja Wütscher: Elternberatung zu TV, Streaming, Youtube & Co. : Im Gespräch mit Michael Gurt und Nadine Kloos, FLIMMO. In: merz : medien + erziehung 67 (2023) 5, S. 31-35, 2023.

Lars Gräßer und Markus Gerstmann: Auf Abruf und überall: bewegte Bilder : Jugendliche Nutzung und Medienbildung. In: merz : medien + erziehung 67 (2023) 5, S. 57-64, 2023.

Michael Gurt, Dagmar Hoffmann und Karin Knop: Bewegte Bilder in Bewegung : Potenziale und Herausforderungen neuer Formen der Bewegtbildangebote und -nutzung : Editorial. In: merz : medien + erziehung 67 (2023) 5, S. 7-12, 2023.

Florian Krauß: Streaming für Preteens: Eine Fallanalyse der ZDF-Web-Kinderserie ECHT. In: merz : medien + erziehung 67 (2023) 5, S. 36-45, 2023.

Lara Moritz: Bildung für nachhaltige Entwicklung auf Instagram. In: merz : medien + erziehung 67 (2023) 5, S. 73-79, 2023.

Sophie Lexhaller: &quot;Unaufällig, aber zentral für das rechte Netzwerk&quot; : Das Framing rechtsextremer Influencerinnen auf Instagram. In: merz : medien + erziehung 67 (2023) 5, S. 65-72, 2023.

Christian Richter: Verführung im System: Zur Wirkungsmacht der Programmierungen von Netflix & Co. : Medienpädagogische Implikationen im Kontext iner Kultur der Digitalität . In: merz : medien + erziehung 67 (2023) 5, S. 13-21, 2023.

Karin Knop: Nur noch eine Episode... : Binge-Watching zwischen vertieftem Sehvergnügen und reuevollem Exzess. In: merz : medien + erziehung 67 (2023) 5, S. 46-56, 2023.

Nina Christensen: Playful reading : Transnational interactions between books, toys, and other media in Nothern Europe around 1830.
In: Charlotte Appel, Nina Christensen und M.O. Grenby (Hrsg.): Transnational Books for Children 1750-1900, S. [176]-197. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, 2023. (Children's Literature, Culture, and Cognition; 15)

Laura Wasowicz: From Michaelmas-Day to Thanksgiving : The transatlantic transformation of  'Michaelmas Day'.
In: Charlotte Appel, Nina Christensen und M.O. Grenby (Hrsg.): Transnational Books for Children 1750-1900, S. [198]-223. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, 2023. (Children's Literature, Culture, and Cognition; 15)

Stefan Neuhaus: Bürgerliche Identität und Nation.
In: Lothar Bluhm und Stefan Neuhaus (Hrsg.): Handbuch Märchen, S. 125-129. Berlin: J.B. Metzler, 2023.

Lothar Bluhm: Märchen als Volkspoesie.
In: Lothar Bluhm und Stefan Neuhaus (Hrsg.): Handbuch Märchen, S. 121-124. Berlin: J.B. Metzler, 2023.

Anna Braun: Nachkriegszeit und Postmoderne.
In: Lothar Bluhm und Stefan Neuhaus (Hrsg.): Handbuch Märchen, S. 193-200. Berlin: J.B. Metzler, 2023.

Heidi Lexe: Märchen und Gegenwartsliteratur.
In: Lothar Bluhm und Stefan Neuhaus (Hrsg.): Handbuch Märchen, S. 201-208. Berlin: J.B. Metzler, 2023.

Dieter Merlin und Petra Anders: Kulturen des digitalen als politische Herausforderung. In: MiDU - Medien im Deutschunterricht 5 (2023) 2, S. , 2023.

Volker Frederking: Von Fake News bis ChatGPT : Digitale Textsouveränität als ethnisch-politsche Bildungsaufgabe für Deutschdidaktik und Deutschunterricht in der digitalen Welt. In: MiDU - Medien im Deutschunterricht 5 (2023) 2, S. , 2023.

Lucas Anselm: Digitalisierung lesen lernen : Auf dem Weg zu einem postdigitalen Literaturunterricht in den Sekundarstufen. In: MiDU - Medien im Deutschunterricht 5 (2023) 2, S. , 2023.

Sabine Anselm und Eva Hammer-Bernhard: Memes : Medien der Werteerziehung zwischen Meinungsfreiheit und Moral. In: MiDU - Medien im Deutschunterricht 5 (2023) 2, S. , 2023.

Kathrin Lehnen: Digitale Räume und digitale Ränder : Wissensaushandlung auf YouTube, Gutefrage.net und anderen social-Media-Plattformen. In: MiDU - Medien im Deutschunterricht 5 (2023) 2, S. , 2023.

Stefan Emmersberger: Schreiben in digitalen Medien: Die Textsorte Blog im Lehramtsstudium : Eine explorative Fallstudie zur digitalen Schreibkompetenz von Studierenden im Lehramt für das Fach Deutsch. In: MiDU - Medien im Deutschunterricht 5 (2023) 2, S. , 2023.

Stefan Emmersberger: Fantastische Abenteuer mit 'Captain Spirit' : Ein digitales Spiel testen und ein Reviewvideo dazu erstellen. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 298, S. 24-31, 2023.

Jan M. Boelmann und Lisa König: 'Storyteller' als Puzzlegame : Spielend Handlungslogik verstehen in jüngeren Klassenstufen. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 298, S. 14-18, 2023.

Jan-Niklas Meier: 'Monument Valley': Surreale Puzzles meistern : EIn barrierearmes Adventurespiel ab Klasse 4. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 298, S. 19-23, 2023.

Sandra Pechtold: Bockig trotz Perfektion in Zuckerwatte : Mit dem satirischen Bilderbuch 'Das NEINhorn' von Marc-Uwe Kling und Astrid Henn Komikerfahrungen und Gefühle reflektieren. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 299, S. 14-21, 2023.

Johannes Veeh und Michael Veeh: Polts 'Folterkammerführung' und ein besonderer Schulrundgang : Satirische Texte nach einem literarischen Vorbild entiwckeln. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 299, S. 26-31, 2023.

Raphael Krause: Ununterbrochen im Fokus : Metaisierungsphänomene im Videospiel 'There is No Game: Wrong Dimension'. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 298, S. 56-60, 2023.

Anke Christensen: Satire als &quot;Angriffsliteratur&quot; : Satirische Auseinandersetzung zu Rüstung, Krieg und deren Folgen. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 299, S. 39-45, 2023.

Tilman von Brand und Florian Radvan: Satire viral: Memes : Mit jüngeren Lernenden ins Thema Satire einsteigen. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 299, S. 22-25, 2023.

Meike Broscienski: Alles von der Kunstfreiheit gedeckt? : Ist Danger Dans Lied 'Das ist alles von der Kunstfreiheit gedeckt' von der Kunstfreiheit gedeckt?. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 299, S. 46-49, 2023.

Dominik Banhold: Dein neuer bester Freund : Satirische Werbeanzeigen verstehen und erstellen. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 299, S. 32-38, 2023.

Florian Radvan und Tilman von Brand: Satire. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 299, S. 4-13, 2023.

Pascal Schiebenes: ChatGPT : Verändert die künstliche Intelligenz den Schulalltag?. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 298, S. 63, 2023.

Jennifer Witte: 'Effi Briest' : reloaded : Gesellschaftskritik durch Satire oder nur fehlende Ehrfurcht? Jan Böhmermanns und Michael Sommers Videos zu Fontanes Roman. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 299, S. 50-53, 2023.

Werner Schwarz: &quot;[E]s wird ja auch nicht viel geschwiegen&quot; Heinricht Bölls 'Doktor Murkes gesammeltes Schweigen' als Satire auf den historischen und aktuellen Zeitgeist. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 299, S. 54-59, 2023.

Netaya Lotze: Literalität 3.0 – «AI Literacy» und «Linguistic User Awareness» für eine zukunftsfähige Bildung. In: leseforum.ch  (2023) 3, S. 1-16, 2023.

Judith Ackermann und Benjamin Eggers: Postdigital Wellbeing und Influencer*innen : Empathische Feedbackschleifen zwischen queeren Sportler*innen und Jugendlichen.
In: Friederike Von Gross und Renate Röllecke (Hrsg.):  Postdigitale Kulturen Jugendlicher : Medienpädagogische Gestaltungs- und Identitätsräume : Beiträge aus Forschung und Praxis : Prämierte Medienprojekte, S. 35-44. München: kopaed, 2023. (Dieter Baacke Preis Handbuch; 18)

Juliane Ahlborn: KI-Kunst als kreativer Zugangzu Data Literacy.
In: Friederike Von Gross und Renate Röllecke (Hrsg.):  Postdigitale Kulturen Jugendlicher : Medienpädagogische Gestaltungs- und Identitätsräume : Beiträge aus Forschung und Praxis : Prämierte Medienprojekte, S. 45-50. München: kopaed, 2023. (Dieter Baacke Preis Handbuch; 18)

Fabienne Becker-Stoll: Medienkompetente Eltern – medienkompetente Kinder? : Ausgewähle Befunde zu elterlichen Einflussfaktoren. In: TELEVIZION 36 (2023) 2, S. 16-18, 2023.

Heike Vom Orde: Medienkompetente Eltern – medienkompetente Kinder? : Ausgewähle Befunde zu elterlichen Einflussfaktoren. In: TELEVIZION 36 (2023) 2, S. 8-11, 2023.

Michael Gurt: »Das Wichtigste ist, dass Eltern selbst medienkompetent sind« : Ein Gespräch mit Michael Gurt. In: TELEVIZION 36 (2023) 2, S. 46-47, 2023.

Marianne Meyer: ELTERNTALK – Wie Eltern über Medien ins Gespräch kommen. In: TELEVIZION 36 (2023) 2, S. 39-41, 2023.

Marianne Meyer: ELTERNTALK – Wie Eltern über Medien ins Gespräch kommen. In: TELEVIZION 36 (2023) 2, S. 39-41, 2023.

Maya Götz und Caroline Mendel: Elternberatung per Animationsclip? : Eine Evaluation des Elternberatungsangebots »Stark durch Beziehung«. In: TELEVIZION 36 (2023) 2, S. 23-27, 2023.

Andrea Holler: »Eine Regel bei uns ist 1 bis 2 Folgen« : Wie Eltern Bewegtbild im Alltag steuern. In: TELEVIZION 36 (2023) 2, S. 12-15, 2023.

Maya Götz: Was sich Eltern vom Kinder fernsehen wünschen und was das Kinderfernsehen anbietet. In: TELEVIZION 36 (2023) 2, S. 42-45, 2023.

Genia Baranowski: »Bleibe im Gespräch mit Deinem Kind« Medienkompetenzangebote für Eltern. In: TELEVIZION 36 (2023) 2, S. 42-45, 2023.

Stefan Aufenanger: Elternberatung und Medienkompetenz der Eltern. In: TELEVIZION 36 (2023) 2, S. 31-33, 2023.

Marion Hantinger: Emotionale Abwesenheit durch Mediennutzung in Familien. In: TELEVIZION 36 (2023) 2, S. 19-21, 2023.

Alexander Hallet: 'Faust' multimodal erzählen : Zu Goethes 'Faust' Internet-Memes erzählen. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 301, S. 52-59, 2023.

Florian Busch: Digitale Verschriftungspraktiken : Graphische Variationen im vernetzten Schreiben. In: Der Deutschunterricht 75 (2023) 5, S. 52-63, 2023.

Eva Gredel: Digitales Schreiben in Wikis zur gemeinschaftlichen Textproduktion in Kulturen der Digitalität. In: Der Deutschunterricht 75 (2023) 5, S. 41-51, 2023.

Annegret Montag, Anneliese Reiter und Michael Ritter: Nur noch kurz die Welt retten... : Zur Diskursivierung geselllschaftspolitischer Interdiskurse in Let's-play-videos-Communities am Beispiel des Spiels 'Eco'. In: MiDU - Medien im Deutschunterricht 5 (2023) 2, S. , 2023.

Linn C.  Lorgen und Ingvild Kvale Sørenssen: Enacting the tween news viewer : Supernytt and its audience .
In: Justyna Deszcz-Tryhubczak und Macarena García-González (Hrsg.): Children's Cultures after Childhood, S. [88]-101. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, 2023. (Children's Literature, Culture, and Cognition; 16)

Elisabeth Wesseling: Transcorporeality in 21st-century mermaid tales.
In: Justyna Deszcz-Tryhubczak und Macarena García-González (Hrsg.): Children's Cultures after Childhood, S. [20]-34. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, 2023. (Children's Literature, Culture, and Cognition; 16)

Matthis Kepser: Gaming : Sprachlich-literarästhetisches Lernen im kulturellen Handlungsfeld digitaler Spiele. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 298, S. 4-13, 2023.

Christian Albrecht und Maren Conrad: Computerspielliteratur der Gegenwart : Zwischen Gaming Culture und Computerspielästhetik. In: Der Deutschunterricht 75 (2023) 2, S. 32-43, 2023.

Petra Anders: Literarisches Lernen zu Hate Speech : Am Beispiel der (Jugend-)Romane 'Still' (2020) und 'Tick Tack' (2022). In: Der Deutschunterricht 75 (2023) 2, S. 22-31, 2023.

Claudia Sackl: See you soon on a sunbeam : 'Claudia Sackl' über jugendmediale Bilder einer Zukunft im grenzenlosen Blau. In: 1001 Buch  (2022) 1, S. 12-15, 2022.

Carsten Gansel: Aktuelle Entwicklungen und Störungen im Handlungs- und Symbolsystem Kinder- und Jugendliteratur.
In: Monika Hernik, Anna Kaufmann, Ewelina Kamiska-Ossowska und Carsten Gansel (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur heute : Theoretische Überlegungen und stofflich-thematische Zugänge zu aktuellen kinder- und jugendliterarischen Texten, S. [17]-48. Göttingen: V&R unipress, 2022. (Deutschsprachige Gegenwartsliteratur und Medien; Bd. 5)

Thomas Boyken: Mediale Konventionsbrüche? Narratologische und poetologische Überlegungen.
In: Ewelina Kamiska-Ossowska, Monika Hernik, Anna Kaufmann und Carsten Gansel (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur heute : Theoretische Überlegungen und stofflich-thematische Zugänge zu aktuellen kinder- und jugendliterarischen Texten, S. [59]-79. Göttingen: V&R unipress, 2022. (Deutschsprachige Gegenwartsliteratur und Medien; Bd. 5)

Ingrid Tomkowiak und Ute Dettmar (Hrsg.):
On Disney : Deconstructing Images, Tropes and Narratives. Berlin: J.B. Metzler, 2022. (Studien zu Kinder- und Jugendliteratur und -medien; Bd. 9)

Ingrid Tomkowiak: Happy Pictures? : Disney's 'Dumbo' Films and the Entertaiment Industry.
In: Ute Dettmar und Ingrid Tomkowiak (Hrsg.): On Disney: Deconstructing Images, Tropes and Narratives, S. 3-23. Berlin: J.B. Metzler, 2022. (Studien zu Kinder- und Jugendliteratur und -medien; Bd. 9)

Lies Wesseling: Curtailment in Mermaid Lore : Disney's 'The little Mermaid' (1989).
In: Ute Dettmar und Ingrid Tomkowiak (Hrsg.): On Disney: Deconstructing Images, Tropes and Narratives, S. 39-49. Berlin: J.B. Metzler, 2022. (Studien zu Kinder- und Jugendliteratur und -medien; Bd. 9)

Anna-Lena Demi: Mit Bildern in Berührung kommen : Smartphone-Filme im inklusiven Deutschunterricht. In: ide 46 (2022) 3, S. 45-54, 2022.

Franz Kröber: Coming-out & Coming of Age : Musikvideos als Narrationen queerer Identitäten. In: ide 46 (2022) 3, S. 65-73, 2022.

Matthias Leichtfried und Laura Katharina Mücke: TikTok im Deutschunterricht und im digitalen Alltag : Funktionsweisen und didaktische Reflexionen. In: ide 46 (2022) 3, S. 96-108, 2022.

Lisa Haußmann: Urheberrechtliche Grundlagen im Kontext schulischer Filmarbeit. In: ide 46 (2022) 3, S. 124-132, 2022.

Peter Holzwarth: Audiovisuelle Formen der Identitätskonstruktion am Beispiel von Social Media : Chancen und Herausforderungen für die Medienpädagogik.
In: Friederike Von Gross und Renate Röllecke (Hrsg.): Love, Hate & More : Digitale Teilhabe durch Medienpädagogik ermöglichen, S. 17-24. München: kopaed, 2022. (Dieter Baacke Preis Handbuch; Bd. 17)

Tanja Witting: Man kann nicht 'nur' Spielen! : Gamingbezogene Beziehungsarbeit und kompetenz- und teilhabeförderliche Lerngelegenheiten in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit.
In: Friederike Von Gross und Renate Röllecke (Hrsg.): Love, Hate & More : Digitale Teilhabe durch Medienpädagogik ermöglichen, S. 25-30. München: kopaed, 2022. (Dieter Baacke Preis Handbuch; Bd. 17)

Sabine Diener-Kropp: Liebe(s)leben digital : Medien als Mittel des sexuellen Forschens, der Identitätsstärkung und Beziehungspflege Jugendlicher.
In: Friederike Von Gross und Renate Röllecke (Hrsg.): Love, Hate & More : Digitale Teilhabe durch Medienpädagogik ermöglichen, S. 31-39. München: kopaed, 2022. (Dieter Baacke Preis Handbuch; Bd. 17)

Antonia Zerres und Anna Seikel: Queer im Netz : Die Rolle von Online-Angeboten beim Erlernen von Identität und Sexualität abseits der Heteronorm.
In: Friederike Von Gross und Renate Röllecke (Hrsg.): Love, Hate & More : Digitale Teilhabe durch Medienpädagogik ermöglichen, S. 41-48. München: kopaed, 2022. (Dieter Baacke Preis Handbuch; Bd. 17)

Angela Tillmann und André Weßel: Ich bin schon 12 Jahre alt und ich hab irgendwie vergessen, wie man mit den Geräten umgeht : Digitale Ungleichheit und das Recht auf Medienbildung in stationären Einrichtungen der Erziehungs- und Eingliederungshilfe sowie Internaten.
In: Friederike Von Gross und Renate Röllecke (Hrsg.): Love, Hate & More : Digitale Teilhabe durch Medienpädagogik ermöglichen, S. 49-55. München: kopaed, 2022. (Dieter Baacke Preis Handbuch; Bd. 17)

Dimitria Bouzikou, Anja Franke und Matthias Felling: Die Brille der Anderen aufsetzen : Zur Verknüpfung der Bereiche Gewaltprävention, Sexualpädagogik und Medienpädagogik bei der Erstellung von Rechte- und Schulkonzepten.
In: Friederike Von Gross und Renate Röllecke (Hrsg.): Love, Hate & More : Digitale Teilhabe durch Medienpädagogik ermöglichen, S. 57-62. München: kopaed, 2022. (Dieter Baacke Preis Handbuch; Bd. 17)

Eva Kukuk: Empowerment, Selbstdarstellung und Selbstbehauptung on- und offline.
In: Friederike Von Gross und Renate Röllecke (Hrsg.): Love, Hate & More : Digitale Teilhabe durch Medienpädagogik ermöglichen, S. 63-66. München: kopaed, 2022. (Dieter Baacke Preis Handbuch; Bd. 17)

Thomas Boyken und Anna Stemmann (Hrsg.):
Von Mund- und Handwerk : Mündliches und schriftliches Erzählen in kinder- und jugendliterarischen Texten. Berlin: J.B. Metzler, 2022. (Studien zu Kinder- und Jugendliteratur und -medien; Bd. 11)

Anna Stemmann: badabim, badabong. Verfahren und Stilisierung konzeptioneller Mündlichkeit im Jugendroman.
In: Thomas Boyken und Anna Stemmann (Hrsg.): Von Mund- und Handwerk : Mündliches und schriftliches Erzählen in kinder- und jugendliterarischen Texten, S. 219-231. Berlin: J.B. Metzler, 2022. (Studien zu Kinder- und Jugendliteratur und -medien; Bd. 11)

Melanie Babenhauserheide: These pretty boys who we both want, and want to be : Ein retrospektiver Einblick in Bedeutungen von Male/Male Slash Fanfiction. In: kjl&m 74 (2022) 1, S. 71-81, 2022.

Annika Haupts: Forever on the move - Politische Arbeit im NS-Spielfilm 'Hitlerjunge Quex'.
In: Caroline Roeder und Christine Lötscher (Hrsg.): Das ganze Leben : Repräsentationen von Arbeit in Texten über Kindheit und Jugend, S. 217-231. Berlin: J.B. Metzler, 2022. (Studien zu Kinder- und Jugendliteratur und -medien; Bd. 12)

Ingrid Tomkowiak: Disney's 'Dumbo'-Filme oder: Arbeit in der Unterhaltungsindustrie.
In: Caroline Roeder und Christine Lötscher (Hrsg.): Das ganze Leben : Repräsentationen von Arbeit in Texten über Kindheit und Jugend, S. 251-265. Berlin: J.B. Metzler, 2022. (Studien zu Kinder- und Jugendliteratur und -medien; Bd. 12)

Anna Jandrisevits: 'Die Chefredaktion' : Medienkompetenz auf Instagram. In: ide 46 (2022) 2, S. 134-140, 2022.

Kristina Koebe: Der Emailroman als moderner Briefroman? : DIe Konturierung eines Genres im Deutschunterricht der Sekundarstufe. In: kjl&m 74 (2022) 4, S. 63-68, 2022.

Janna Gutenberg und Michaela Mörs: Von der Sprachnachricht bis zum Podcast - Einsatzmöglichkeiten von Audioaufnahmen im Deutschunterricht. In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes 69 (2022) 4, S. 434-440, 2022.

Nicola Döring und Stephan Lehmann: Von Dr. Sommer zu Dr. TikTok : Sexuelle Gesundheitskommunikation mittels Online Viedeoplattformen. In: merz : medien + erziehung 66 (2022) 1, S. 18-26, 2022.

Claudia Lampert: Digitale Medien als Forum und Mittel zur Enstigmatisierung : Ein Interview mit Florian Kanitz, TINCON. In: merz : medien + erziehung 66 (2022) 1, S. 27-33, 2022.

Claudia Lampert: Digitale Gesundheitspraktiken von Kindern und Jugendlichen. In: merz : medien + erziehung 66 (2022) 1, S. 9-16, 2022.

Lisa Melzer: Weitklick - Das Netzwerk für digitale Medien- und Meinungsbildung. In: merz : medien + erziehung 66 (2022) 1, S. 78-79, 2022.

Guido Bröckling und Fabian Hellmuth: Ist das Medienpädagogik oder kann das weg? : Ein Jugenhaus-Rap-Projekt unter der medienpädagogischen Lupe. In: merz : medien + erziehung 66 (2022) 2, S. 46-55, 2022.

Sebastian Zollner: Counter Speech als sprachlich-kommunikative Praktik in digitalen, invektiven Konstellationen : Ein Thema für Linguistik, Medienpädagogik und politische Bildung. In: merz : medien + erziehung 66 (2022) 2, S. 35-45, 2022.

Paulina Domdey: Nutzung sozialer Medien für geschlechterbezogene Aushandlungsprozesse : Unsicherheiten und Orientierungsprobleme junger Frauen. In: merz : medien + erziehung 66 (2022) 2, S. 70-76, 2022.

David Waldecker, Kathrin Englert und Dagmar Hoffmann: Tut mir leid, ich verstehe nicht ganz : Smartspeaker als vermeintliche Gesprächspartner*innen. In: merz : medien + erziehung 66 (2022) 2, S. 24-34, 2022.

Nicole Rauch und Mareike Schemmerling: Vernetzen, qualifizieren, inspirieren, stärken : Rahmenbedingungen für eine gelingende digitale Jugendarbeit. In: merz : medien + erziehung 66 (2022) 3, S. 48-55, 2022.

Niels Brüggen: Post- digitale Lebenswelten Jugendlicher und Jugendarbeit : Interview mit Viktoria Flasche. In: merz : medien + erziehung 66 (2022) 3, S. 23-31, 2022.

Anu Pöyskö: Digitale Jugendarbeit, wie wir sie meinen. In: merz : medien + erziehung 66 (2022) 3, S. 32-39, 2022.

Mareike Schemmerling: Wenn Mediennutzunh zur Bewältigungs- und Überlebensstrategie wird : Ein Gespräch mit Philipp Benz-Verhülsdonk, Dorgenhilfe Köln. In: merz : medien + erziehung 66 (2022) 4, S. 34-40, 2022.

Volker Lilienthal: Journalismus macht Schule - ein Modell für mehr Medienkompetenz? : Ergebnisse einer Begleitforschung bei Schüler*innen, Lehrer*innen und Journalist*innen. In: merz : medien + erziehung 66 (2022) 3, S. 78-84, 2022.

Felix Reer und Thorsten Quandt: Verstärkte Mediennutzung: Zunahme der Suchtgefahr?. In: merz : medien + erziehung 66 (2022) 4, S. 11-20, 2022.

Ulrike Wagner und Klaus Lutz: Medienpädagogik im Kontext von Suchprävention. In: merz : medien + erziehung 66 (2022) 4, S. 21-29, 2022.

Sarah Fey: GG - E-Sports und Gaming im Jugendzentrum. In: merz : medien + erziehung 66 (2022) 4, S. 30-32, 2022.

Florian Seidel: Präventive Angebote zur exzessiven Mediennutzung : Am Beispiel des Jugendmedienzentrums in der Stadt Fürth. In: merz : medien + erziehung 66 (2022) 4, S. 53-60, 2022.

Karin Knop: Mediensucht und Mediennutzung von Kindern und Jugendlichen während der Corona-Pandemie. In: merz : medien + erziehung 66 (2022) 4, S. 42-51, 2022.

Amelie Wiese und Daniel Hajok: Jugendliche und die Aneignung politischer Informationen auf TikTok. In: merz : medien + erziehung 66 (2022) 4, S. 61-68, 2022.

Wolfgang Reißmann und Patrick Bettinger: Digitale Souverenität und relationale Subjektivität : Neue Leitbilder für die Medienpädagogik? : Editorial. In: merz : medien + erziehung 66 (2022) 6, S. 3-12, 2022.

Iva Krtalic und Ana-Nzinga Weiß: Diversität im deutschen Mediensystem : Ein Interview mit Iva Krtalic, WDR. In: merz : medien + erziehung 55 (2022) 5, S. 52-56, 2022.

Benedikt Aigner: Digital Divide und digitale Teilhabe im Alter : Perspektiven des Praxisprojekts 'Digitale Hilfe'. In: merz : medien + erziehung 55 (2022) 5, S. 60-67, 2022.

Thomas Knieper, Philip Dietrich und Fabian Wiedel: Lebensweltnahe Medienpädagogik in virtuellen Welten : Wie digital Streetwork und automatisierte Nutzungsdatenanalysen eine strategisch-autonome Mediennutzung fördern könnnen. In: merz : medien + erziehung 66 (2022) 6, S. 73-84, 2022.

Paul Petschner, Jane Müller, Mareike Thumel und Moritz Tischer: Digitale Souverenität relational denken : Zur Analyse von Souverenität in Mensch-Medien-Konstellationen. In: merz : medien + erziehung 66 (2022) 6, S. 107-117, 2022.

Ingeborg Lunde Vestad: Eine Geschichte erzählen : Musik im Kinderfernsehen. In: TELEVIZION 35 (2022) 1, S. 4-10, 2022.

Andrea Stadter: Unsere Schule auf 'Insta'? : Materialgestütztes Informieren im Vorfeld schulischer Entscheidungen. In: Praxis Deutsch 49 (2022) 294, S. 32-40, 2022.

Conrad Pietschmann: Wie bewertet man eigentlich einen Film? : Materialgestütztes Verfassen von Filmrezensionen zu einem Kurzfilm. In: Praxis Deutsch 49 (2022) 294, S. 41-52, 2022.

Anne Frenzke-Shim: Üben mit dem digitalen Lernpfad : Über Smartphone-Nutzung argumentieren. In: Praxis Deutschunterricht 75 (2022) 1, S. 28-34, 2022.

Stephanie Jacobs: &quot;Haus Pontifexa&quot; : Brückenbauerin zwischen Wissenschaft, Sammlungen und Infrastruktur.
In: Johannes Frimmel, Waldemar Fromm, Helen Müller und Marcel Schellong (Hrsg.): Im Zentrum: Das Buch : Forschungen, Projekte, Reflexionen am Zentrum für Buchwissenschaft eine Bilanz der ersten Jahre : Für Christiane Haug, S. 263-[274]. Wiesbaden: Harrassowitz, 2022.

Thomas Hess und Tobias Baumann: Das digitale Buch : E-Books und ihre Bedeutung für den deutschen Buchmarkt.
In: Johannes Frimmel, Waldemar Fromm, Helen Müller und Marcel Schellong (Hrsg.): Im Zentrum: Das Buch : Forschungen, Projekte, Reflexionen am Zentrum für Buchwissenschaft eine Bilanz der ersten Jahre : Für Christiane Haug, S. 169-[189]. Wiesbaden: Harrassowitz, 2022.

Michael Wögerbauer, Claire Madl und Jina Smejkalová: De-centering the history of reading : The Perspective of the Czech Lands (1750-2021).
In: Johannes Frimmel, Waldemar Fromm, Helen Müller und Marcel Schellong (Hrsg.): Im Zentrum: Das Buch : Forschungen, Projekte, Reflexionen am Zentrum für Buchwissenschaft eine Bilanz der ersten Jahre : Für Christiane Haug, S. 235-[249]. Wiesbaden: Harrassowitz, 2022.

Carlos Spoerhase: Nicht-ideales Lesen.
In: Johannes Frimmel, Waldemar Fromm, Helen Müller und Marcel Schellong (Hrsg.): Im Zentrum: Das Buch : Forschungen, Projekte, Reflexionen am Zentrum für Buchwissenschaft eine Bilanz der ersten Jahre : Für Christiane Haug, S. 229-[233]. Wiesbaden: Harrassowitz, 2022.

Christine Lötscher: Coming of Age 'transclasse'. : Zur Netflix-Serie 'Outer Banks' (2020-).
In: Christine Lötscher und Caroline Roeder (Hrsg.): Das ganze Leben : Repräsentationen von Arbeit in Texten über Kindheit und Jugend, S. 333-343. Berlin: J.B. Metzler, 2022. (Studien zu Kinder- und Jugendliteratur und -medien)

Steffen Martus: Die &quot;Auswertung der Markenzone&quot; auf dem Buchmarkt: die Debatte um Günter Grass' &quot;Ein weites Feld&quot; als Symptom.
In: Johannes Frimmel, Waldemar Fromm, Helen Müller und Marcel Schellong (Hrsg.): Im Zentrum: Das Buch : Forschungen, Projekte, Reflexionen am Zentrum für Buchwissenschaft eine Bilanz der ersten Jahre : Für Christiane Haug, S. 203-[213]. Wiesbaden: Harrassowitz, 2022.

Friederike Pronold-Günthner: Meinungsbildung unter dem Einfluss digitaler Medien. Theoretischer Überblick über einen komplexen Prozess mit Anregungen für die unterrichtspraktische Thematisierung. In: MiDU - Medien im Deutschunterricht 4 (2022) 1, S. , 2022.

Petra Anders: Serialität in der Digitalität.
In: Anna Kretzschmar und Ina Brendel-Perpina (Hrsg.): Serialität in der Kinder- und Jugendliteratur : Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven, S. 34-48. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2021.

Ines Heiser: Lost in Translation oder: Das Muckla-Problem : Kinderserien im Medienverbund rezipieren.
In: Ina Brendel-Perpina und Anna Kretzschmar (Hrsg.): Serialität in der Kinder- und Jugendliteratur : Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven, S. 82-92. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2021.

Gabriele Von Glasenapp: Anders sein : Gabriele von Glasenapp zur medialen Darstellung böser Kinder. In: 1001 Buch  (2021) 3, S. 17-[19], 2021.

Christina Pfeiffer-Ulm: MEMES. In: 1001 Buch  (2021) 2, S. 22, 2021.

Matthias Felling und Sabine Eder: Eltern im Zwiespalt? : Von Studien zur Mediennutzung und was sie in Familien auslösen. In: merz : medien + erziehung 65 (2021) 2, S. 17-25, 2021.

Thorsten Naab, Alexandra Langmeyer, Stephan Heuberger und Claudia Zerle-Elsäßer: Unter Druck: Doing Family in mediatisierten Lebenswelten. In: merz : medien + erziehung 65 (2021) 2, S. 10-16, 2021.

Arne Gerke und Claas Wegner: Erforschendes Gestalten von E-Learning-Modulen : Das Projekt NaVi in der Rahmung des Design-Based Research Ansatzes. In: merz : medien + erziehung 65 (2021) 2, S. 57-64, 2021.

Lothar Böhnisch: Nachhaltigkeit als Konflikt : Medienpädagogische Anregungen. In: merz : medien + erziehung 65 (2021) 4, S. 20-26, 2021.

Verena Ketter: Digital geprägte Bildung für nachhaltige Entwicklung : Eine systematische Betrachtung medienpädagogischer Praxis. In: merz : medien + erziehung 65 (2021) 4, S. 46-54, 2021.

Sandra Gabler und Klaudia Kramer: Entwicklungspsychologische Grundlagen für gelingende Teilhabe an einer digitalisierten Welt. In: merz : medien + erziehung 65 (2021) 6, S. 8-18, 2021.

Peter Holzwarth und Bettina Roth: 'Können wir anahnd eines Pornos den Geschlechtsverkehr analysieren? : Dekonstruktion von Pornografie aus medien- und sexualpädagogischer Sicht. In: merz : medien + erziehung 65 (2021) 6, S. 62-68, 2021.

Robert Hausmann: The Future is present : Spekulative Explorationen im Noch-Nicht. In: merz : medien + erziehung 65 (2021) 5, S. 109-122, 2021.

Mthoba Chapi, Milica Djurovic, Tina Antoncic, Constanze Knöchel, Christa Johansen, Lewis James, Sandra Cadavid, Claudia Daza und Martina Pestaj: Kindernachrichten weltweit : Produzent*innen von Kindernachrichten teilen ihre Ansätze. In: TELEVIZION 34 (2021) 2, S. 41-46, 2021.

Heike Vom Orde: Kinder, Jugendliche und Nachrichten : Ein Überblick zu ausgewählten Forschungsergebnissen. In: TELEVIZION 34 (2021) 2, S. 15-18, 2021.

Matthias Preis und Karl Karst: Ein Leben für das Hören : 'Karl Karst, Auditorix-Erfinder und langjähriger Programmchef des Kulturradios WD, im Gespräch mit Matthias Preis'.
In: Petra Josting und Matthias Preis (Hrsg.): Klangwelten für Kinder und Jugendliche : Hörmedien in ästhetischer, didaktischer und historischer Perspektive, S. 81-87. München: kopaed, 2021. (kjl&m.extra; 21)

Matthias Preis und Petra Josting (Hrsg.):
Klangwelten für Kinder und Jugendliche : Hörmedien in ästhetischer, didaktischer und historischer Perspektive. München: kopaed, 2021. (kjl&m.extra; 21)

Stefan Emmersberger: FYEO und der True-Crime-Podcast 'Die Mafiaprinzessin' : Zum Serientrend bei Hörmedien als Streaming Media.
In: Petra Josting und Matthias Preis (Hrsg.): Klangwelten für Kinder und Jugendliche : Hörmedien in ästhetischer, didaktischer und historischer Perspektive, S. 135-149. München: kopaed, 2021. (kjl&m.extra; 21)

Karin Haller: Podcast Kinderbuchtöne : Gesrpäche mit österreichischen Kinder- und Jugendbuchkünstler*innen.
In: Matthias Preis und Petra Josting (Hrsg.): Klangwelten für Kinder und Jugendliche : Hörmedien in ästhetischer, didaktischer und historischer Perspektive, S. 129-134. München: kopaed, 2021. (kjl&m.extra; 21)

Elke Dillmann: Lachen, Neues erfahren, mitreden : Radio für Kinder beim Bayerischen Rundfunk.
In: Petra Josting und Matthias Preis (Hrsg.): Klangwelten für Kinder und Jugendliche : Hörmedien in ästhetischer, didaktischer und historischer Perspektive, S. 109-111. München: kopaed, 2021. (kjl&m.extra; 21)

Katrin Max: Die Aufgabe der Erziehung - Niederschläge der 68er Bewegung in der Kinder- und Jugendliteratur der DDR am Beispiel der Amerika-Serie von Hannes Hegen: Mosaik und Hansgeorg Stengel/Karl Scrader: So ein Struwwelpeter.
In: Carsten Gansel und Janine Ludwig (Hrsg.): 1968 - Ost - West : Deutsch-deutsche Kultur-Geschichten, S. 331-366. Berlin: Okapi Wissenschaft, 2021. (Edition Gegenwart - Beiträge zur neuesten deutschsprachigen Literatur und Kultur)

Hadassah Stichnothe: Böses kommt aus Kinderbüchern? : Politik und Poetik der Kinder- und Jugendliteratur in der Bundesrepublik im Kontext der 68er-Bewegung.
In: Janine Ludwig und Carsten Gansel (Hrsg.): 1968 - Ost - West : Deutsch-deutsche Kultur-Geschichten, S. 367-386. Berlin: Okapi Wissenschaft, 2021. (Edition Gegenwart - Beiträge zur neuesten deutschsprachigen Literatur und Kultur)

Monika Hernik: Von den Anfängen zwischen Erde und Himmel - Peter Härtlings Das war der Hirbel und 1968.
In: Carsten Gansel und Janine Ludwig (Hrsg.): 1968 - Ost - West : Deutsch-deutsche Kultur-Geschichten, S. 387-406. Berlin: Okapi Wissenschaft, 2021. (Edition Gegenwart - Beiträge zur neuesten deutschsprachigen Literatur und Kultur)

Werner Nell: Hans Werner Richters Bestandsaufnahme (1962) - Beobachtungen einer Drehscheibe zwischen 1945 und 1968.
In: Carsten Gansel und Janine Ludwig (Hrsg.): 1968 - Ost - West : Deutsch-deutsche Kultur-Geschichten, S. 21-64. Berlin: Okapi Wissenschaft, 2021. (Edition Gegenwart - Beiträge zur neuesten deutschsprachigen Literatur und Kultur)

Janine Ludwig und Carsten Gansel: Das Phänomen 1968 und seine aufstörenden Folgen in Ost und West. Vorbemerkungen.
In: Janine Ludwig und Carsten Gansel (Hrsg.): 1968 - Ost - West : Deutsch-deutsche Kultur-Geschichten, S. 11-17. Berlin: Okapi Wissenschaft, 2021. (Edition Gegenwart - Beiträge zur neuesten deutschsprachigen Literatur und Kultur)

Stefan Neuhaus: Wir Viktorianer? Erotik und Sexualität im deutschen Film : Am Beispiel der 'Effi Briest'-Verfilmungen von Rainer Werner Fassbinder und Hermine Huntgeburth. In: Der Deutschunterricht 73 (2021) 4, S. 55-67, 2021.

Nadine Beck: Nicht nur Plug & Play? : Sex Toys als Lifestyle-Produkte und Empowerment-Tools. In: merz : medien + erziehung 65 (2021) 3, S. 18-26, 2021.

Wolfgang Reißmann und Charlotte Horsch: Katja Krasavice als aktuelles Beispiel für Selbstsexualisierung : Eine analytische Einordnung. In: merz : medien + erziehung 65 (2021) 3, S. 49-55, 2021.

Moritz Stock: Die filmische Reflexion sexualpädagogischer Praktiken und jugendlicher Sexualitätsentwicklung in der Serie 'Sex Education'. In: merz : medien + erziehung 65 (2021) 3, S. 10-17, 2021.

Lee Jansen: Queere Peer-to-Peer Projekte in Sozialen Medien als Inspiration für diversitätssensible Sexualerziehung in Schulen?. In: merz : medien + erziehung 65 (2021) 3, S. 35-42, 2021.

Nicola Döring: Mehr Frust als Lust? : Die Antibabypille in Sozialen Medien. In: merz : medien + erziehung 65 (2021) 3, S. 27-34, 2021.

Christina Wirtz: Jugendliches Sexting - Wo liegt das Problem?. In: merz : medien + erziehung 65 (2021) 3, S. 43-48, 2021.

Torsten Krause: Kinderrechte im digitalen Raum : Ein Überblick. In: merz : medien + erziehung 65 (2021) 3, S. 72-78, 2021.

Stephan Niemand: Elternschaft und Dynamik im Medienrepertoire : Wie und warum junge Eltern nach der Geburt eines Kindes ihre Mediennutzung anpassen. In: merz : medien + erziehung 65 (2021) 3, S. 79-85, 2021.

Hans-Heino Ewers: Dem Publikum verpflichtet. : Kursorische Anmerkungen zu Geschichte und Theorie populärer Literatur.
In: Lea Grimm und Cornelia Rosebrock (Hrsg.): Varianten der Populärkultur für Kinder und Jugendliche : Didaktische und ästhetische Perspektiven, S. [45]-58. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2020.

Gudrun Marci-Boehncke: Die Welt erschließen - analog und digital : Populärkulturelle Medien in der frühen Bildung.
In: Lea Grimm und Cornelia Rosebrock (Hrsg.): Varianten der Populärkultur für Kinder und Jugendliche : Didaktische und ästhetische Perspektiven, S. [59]-77. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2020.

Birgit Schlachter: Populärkulturelle Teilhabe : Zur Rekonstruktion außerschulischer Literalitätspraktiken in einem Internetforum.
In: Lea Grimm und Cornelia Rosebrock (Hrsg.): Varianten der Populärkultur für Kinder und Jugendliche : Didaktische und ästhetische Perspektiven, S. [81]-100. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2020.

Michael Staiger: Quality Teen TV! : Populäre Jugendfernsehserien und ihr didaktisches Potenzial am Beispiel der 'Teen Drama'-Serie 'Veronica Mars'.
In: Cornelia Rosebrock und Lea Grimm (Hrsg.): Varianten der Populärkultur für Kinder und Jugendliche : Didaktische und ästhetische Perspektiven, S. [165]-183. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2020.

Jan M. Boelmann und Florian Radvan: Editionswissenschaftliche Perspektiven auf Hörbücher : Desiderate qualitativer Empirie und ihre didaktischen Potenziale.
In: Lea Grimm und Cornelia Rosebrock (Hrsg.): Varianten der Populärkultur für Kinder und Jugendliche : Didaktische und ästhetische Perspektiven, S. [267]-289. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2020.

Stefan Emmersberger: TigerBooks, SuperBuch und Co. Qualitäten und literaturdidaktische Potentiale interaktiv aufbereiteter Bilderbücher in digitalen Medienangeboten. In: MiDU - Medien im Deutschunterricht 2 (2020) 1, S. , 2020.

Markus Werner und Nathalie Kónya-Jobs: Ansätze zu einer multimodal orientierten Literaturdidaktik. Vorgestellt am Beispiel von Social-Web-Literatur und der Jugend-Webserie DRUCK. In: MiDU - Medien im Deutschunterricht 2 (2020) 1, S. oz, 2020.

Uwe Hasebrink, Claudia Lampert und Kira Thiel: Same same, but different : Online-Erfahrungen von Kindern und Jugendlichen in Europa. In: merz : medien + erziehung 64 (2020) 3, S. 76-82, 2020.

Susanne Eggert, Andreas Lange und Bernd Schorb: Soziale Ungleichheit 4.0 : Polarisierungen der Sozialstruktur und die Rolle der Medien(-pädagogik). In: merz : medien + erziehung 64 (2020) 3, S. 6-11, 2020.

Florian Seidel: Im Spiel sind wir alle gleich? : Computerspiele als soziales Bindeglied und Vermittler. In: merz : medien + erziehung 64 (2020) 3, S. 52-56, 2020.

Guido Bröckling: Inwiefern reproduziert die Medienpädagogik soziale Ungleichheit?. In: merz : medien + erziehung 64 (2020) 3, S. 33-40, 2020.

Daniel Hajok: Chancen und Risiken in der digitalen Welt für Heranwachsende. In: merz : medien + erziehung 64 (2020) 3, S. 57-63, 2020.

Claudia Schumacher: Makerspace, Hackerspace und Social Lab im universitären Kontext : Gemeinsamkeiten und Abgrenzungen. In: merz : medien + erziehung 64 (2020) 2, S. 74-80, 2020.

Wolf Borchers und Melanie Dreher: Storys, apps und du : Lese- und Medienkompetenz durch digitale und partizipative Formate. In: merz : medien + erziehung 64 (2020) 4, S. 75-80, 2020.

Nadja Wolf: Freiheit und Verantwortung bei der Nachrichtenauswahl jugendlicher Mediennutzer*innen. In: merz : medien + erziehung 64 (2020) 4, S. 69-74, 2020.

Andrea M. Kluxen: Populäre Geschichtskultur : Historische Narrative in Film und Fernsehen. In: merz : medien + erziehung 64 (2020) 4, S. 36-40, 2020.

Juliane Voorgang: Once upon a Musical - Kulturelle und narrative Transformation in zeitgenössischen märchenhaften Musicalfilmen und -serien.
In: Ludger Scherer (Hrsg.): Märchenfilme diesseits und jenseits des Atlantiks, S. [103]-124. Frankfurt a.M.: Peter Lang, 2020. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik)

Marcus Stiglegger: Hinter den Spiegel : Der Märchenfilm als Hybridgenre des phantatischen Films.
In: Ludger Scherer (Hrsg.): Märchenfilme diesseits und jenseits des Atlantiks, S. [11]-28. Frankfurt a.M.: Peter Lang, 2020. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik)

Ludger Scherer (Hrsg.):
Märchenfilme diesseits und jenseits des Atlantiks. Frankfurt a.M.: Peter Lang, 2020. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik)

Michael Staiger: Von der 'Wende zum Bild' zum 'multimodalen Turn' : Perspektiven und Potenziale für eine Deutschdidaktik als Medienkulturdidaktik. In: Der Deutschunterricht 72 (2020) 5, S. 65-74, 2020.

Björn Rothstein: 'Aschenputtel' einmal anders : Kinder erkennen die Vergleichbarkeit zweier 'Aschenputtel'-Versionen. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 284, S. 12-14, 2020.

Clemens Kammler: Märchen in Geschichte und Gegenwart. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 284, S. 4-11, 2020.

Kristina Koebe: Wir erinnern uns : Pluralisierte Rückblicke auf Vergangenes bei Youtube. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 283, S. 44-51, 2020.

Markus Engelns: Sind Influencer eigentlich frei und kreativ?. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 283, S. 38-43, 2020.

Alexander Kühn und Nadja Peterson: Youtube literarisch entdecken : Einblicke in Amelie Murmanns Roman 'Herz über Klick'. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 283, S. 14-21, 2020.

Eva C.  Huller: Youtube und sein Suchalgorithmus : Die Ergebnisse der Suche verstehen und hinterfragen. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 283, S. 28-37, 2020.

Jana Normann: Komma klar mit Youtube! : Chancen und Risiken von Lernvideos. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 283, S. 22-27, 2020.

Tilman von Brand: Youtube. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 283, S. 4-13, 2020.

Michael Kolbenschlag: Öffnung des Diskurses? : Der Wandel der diskursiven Praktiken im Digitalzeitalter am Beispiel des 'Rezo' Videos 'Die Zerstörung der CDU'. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 283, S. 52-59, 2020.

Clara von Münster-Kistner: »Die habe ich, die sollen mir nicht entwischen« : Zum Zusammenspiel von Bild und Text für die Erzeugung von Angst in 'Hänsel und Gretel'-Bilderbüchern. In: ide 51 (2020) 3, S. 77-85, 2020.

Jan M. Boelmann und Lisa König: »Es war einmal eine neue Welt ...« : Märchenerzählungen in virtuellen Realitäten. In: ide 51 (2020) 3, S. 65-76, 2020.

Polona Zajec: 'Mojca Pokrajculja' : Die Perle der slowenischen Volksmärchen. In: ide 51 (2020) 3, S. 59-64, 2020.

Adams Bodomo: 'Ananse auf der Suche nach einem Narren' : Ein Volksmärchen aus Afrika. In: ide 51 (2020) 3, S. 53-58, 2020.

Serge Autexier und Heidi Schelhowe: Interaktion und Künstliche Intelligenz : Herausforderungen für Gestaltung und Nutzung. In: merz : medien + erziehung 64 (2020) 5, S. 12-19, 2020.

Niels Brüggen und Maximilian Schober: Self-Tracking von Kindern und Jugendlichen : Digitale Selbstvermessung als sportliche und medienpädagogische Herausforderung. In: merz : medien + erziehung 64 (2020) 5, S. 52-59, 2020.

Hannah Bunke-Emden, Janina Carmesin und Kristin Narr: Der webdaysmoocKI : Ein Online-Kurs für Jugendliche zu Künstlicher Intelligenz. In: merz : medien + erziehung 64 (2020) 5, S. 44-50, 2020.

Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath: Ein Blick auf die 'Hinterbühne' : Ethnische und pädagogische Überlegungen zum Umgang mit Künstlicher Intelligenz. In: merz : medien + erziehung 64 (2020) 5, S. 31-35, 2020.

Lina Nordemann, Simone Opel, Carsten Schulte und Claudia Tenberge: 'Mensch, Maschine!' : Ein Unplugged-Einstieg in KI und Maschinelles Lernen. In: merz : medien + erziehung 64 (2020) 5, S. 36-43, 2020.

Katja Berg und Georg Materna: Themenzentrierte Medienarbeit mit Memes in der Präventionsarbeit : Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Praxisprojekts bildmachen. In: merz : medien + erziehung 64 (2020) 5, S. 60-66, 2020.

Georg Peez: Tablets im Schulunterricht : Qualitativ-empirische Begleitforschung zu Lernverhalten und Leistungmotivation. In: merz : medien + erziehung 64 (2020) 5, S. 74-78, 2020.

Friedrich Krotz: Ziemlich falsche Richtung : Eine Kritik der Entwicklung sogennanter Künstlicher Intelligenz. In: merz : medien + erziehung 64 (2020) 5, S. 21-28, 2020.

Jan-René Schluchter: Medienbildung und (Bildung für) nachhaltige Entwicklung : Ein Annährung. In: merz : medien + erziehung 64 (2020) 5, S. 67-73, 2020.

Julia Knopf, Johanna Mosbach und Ann-Kristin Müller: Zwischen Wirklichkeit und Vision – Literalität in einer digitalisierten Gesellschaft. In: leseforum.ch  (2020) 2, S. 1-16, 2020.

Cornelia Rosebrock: Netzlektüre und Deep Reading: Entmischungen der Lesekultur. In: leseforum.ch  (2020) 2, S. 1-16, 2020.

Klaus Maiwald (Hrsg.):
Intermedialität : Formen - Diskurse - Didaktik. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2019.

Werner Wolf: Das Feld der Intermedialität im Überblick.
In: Klaus Maiwald (Hrsg.): Intermedialität : Formen - Diskurse - Didaktik, S. 23-48. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2019.

Irina Rajewsky: Literaturbezogene Intermedialität.
In: Klaus Maiwald (Hrsg.): Intermedialität : Formen - Diskurse - Didaktik, S. 49-75. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2019.

Annemarie Niklas: Elvis und Shaun : zwei intermediale Angebote für den literarischen Anfangsunterricht im Vergleich.
In: Klaus Maiwald (Hrsg.): Intermedialität : Formen - Diskurse - Didaktik, S. 77-89. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2019.

Stefan Emmersberger: Storytelling in virtuellen Welten : Potential und Grenzen eines intermedialen Literaturunterrichts am Beispiel des interaktiven Films 'Life Is Strange'.
In: Klaus Maiwald (Hrsg.): Intermedialität : Formen - Diskurse - Didaktik, S. 91-109. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2019.

Iris Kruse: Trivialität, Komplexität, Intermedialität : Praxistheoretische Perspektiven auf Medienverbunddidakitk und intermediale Lektüre.
In: Klaus Maiwald (Hrsg.): Intermedialität : Formen - Diskurse - Didaktik, S. 111-130. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2019.

Marion Bönnighausen: Transmediales Erzählen im Bilderbuch.
In: Klaus Maiwald (Hrsg.): Intermedialität : Formen - Diskurse - Didaktik, S. 131-152. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2019.

Volker Frederking: Von der Inter- zur Symmedialität : Medientheoretische, medienkulturgeschichtliche und mediendidaktische Begründungen am Beispiel von 'Prolog im Himmel' aus Goethes 'Faust'.
In: Klaus Maiwald (Hrsg.): Intermedialität : Formen - Diskurse - Didaktik, S. 153-179. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2019.

Lars Gräßer und Markus Gerstmann: 'Ich krieg das halt alles einfach mit und das ist halt das Schöne daran' : Inspiration durch soziale Bewegtbild-Netzwerke.
In: Renate Röllecke und Friederike Von Gross (Hrsg.): Instagram und YouTube der (Pre-)Teens : Inspiration, Beeinflussung, Teilhabe, S. 19-27. München: kopaed, 2019. (Dieter Baacke Preis Handbuch; Bd. 14)

Lea Braun, Tine Nowak, Christian Noll, Lars Gräßer, Daniel Zimmermann, Kai-Uwe Hugger und Kai Kaspar: Zwischen Authentizität und Inszenierung : Zur medienkritischen Einschätzung informationsorientierter YouTuber*innen-Videos durch Jugendliche.
In: Renate Röllecke und Friederike Von Gross (Hrsg.): Instagram und YouTube der (Pre-)Teens : Inspiration, Beeinflussung, Teilhabe, S. 29-36. München: kopaed, 2019. (Dieter Baacke Preis Handbuch; Bd. 14)

Tanja Witting: Mädchen und junge Frauen auf Instagram : Zwischen Schönheitsnormen und Empowerment.
In: Renate Röllecke und Friederike Von Gross (Hrsg.): Instagram und YouTube der (Pre-)Teens : Inspiration, Beeinflussung, Teilhabe, S. 37-44. München: kopaed, 2019. (Dieter Baacke Preis Handbuch; Bd. 14)

Andreas Oberlinner und Christa Gebel: Das GEHEIMNIS meines ERFOLGES : Zum Orientierungspotenzial von YouTube-Stars für 10- bis 14-Jährige.
In: Renate Röllecke und Friederike Von Gross (Hrsg.): Instagram und YouTube der (Pre-)Teens : Inspiration, Beeinflussung, Teilhabe, S. 45-50. München: kopaed, 2019. (Dieter Baacke Preis Handbuch; Bd. 14)

Martina Schuegraf und Tobias Börner: Instagram-Faszination für Heranwachsende.
In: Renate Röllecke und Friederike Von Gross (Hrsg.): Instagram und YouTube der (Pre-)Teens : Inspiration, Beeinflussung, Teilhabe, S. 51-56. München: kopaed, 2019. (Dieter Baacke Preis Handbuch; Bd. 14)

Sabine Sonnenschein und Henrike Boy: Mit YouTube und Co. stark und kreativ werden : Methoden zur Persönlichkeitsentwicklung und Förderung der Kritikfähigkeit.
In: Friederike Von Gross und Renate Röllecke (Hrsg.): Instagram und YouTube der (Pre-)Teens : Inspiration, Beeinflussung, Teilhabe, S. 57-61. München: kopaed, 2019. (Dieter Baacke Preis Handbuch; Bd. 14)

Larissa Brands und Isabel Venne: Social Media - Musik-Apps in inklusiven Kontexten : 'Durchblick im Netz': ein inklusives, medienpädagogisches Projekt zur risikoarmen Teilhabe.
In: Renate Röllecke und Friederike Von Gross (Hrsg.): Instagram und YouTube der (Pre-)Teens : Inspiration, Beeinflussung, Teilhabe, S. 63-72. München: kopaed, 2019. (Dieter Baacke Preis Handbuch; Bd. 14)

Renate Röllecke: Medienaktive Kinder - ratlose Eltern? : Irene Schulz, Schau Hin-Coach, im Interview.
In: Friederike Von Gross und Renate Röllecke (Hrsg.): Instagram und YouTube der (Pre-)Teens : Inspiration, Beeinflussung, Teilhabe, S. 73-77. München: kopaed, 2019. (Dieter Baacke Preis Handbuch; Bd. 14)

Ingrid Paus-Hasebrink: Zur Rolle von Medien im Sozialisationsprozess sozial benachteiligter Kinder und Jugendlicher. In: Media Perspektiven  (2019) 7-8, S. 358-365, 2019.

Wolfgang Holanik: 'ain puech in pergamen: Das 'Ambraser Heldenbuch' Maximilians I. als Speicherobjekt : Überlegungen zu seiner Integration in den Deutschunterricht in der Sekundarstufe II. In: ide 43 (2019) 3, S. 50-58, 2019.

Klaus Wolf: Maximilian I. aus der Sicht der germanistischen Mediävistik. In: ide 43 (2019) 3, S. 10-16, 2019.

Thomas Schröder: Die Medienlandschaft zur Zeit Maximilians I.. In: ide 43 (2019) 3, S. 29-38, 2019.

Ricarda Drüeke: 'Check your privilege' : Intersektionale Perspektiven auf digitalisierte Medienkulturen.
In: Marion Brüggemann, Sabine Eder und Angela Tillmann (Hrsg.): Medienbildung für alle : Digitalisierung. Teilhabe. Vielfalt., S. 21-33. München: kopaed, 2019. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd. 55)

Jan-René Schluchter, Anna-Maria Kamin und Ingo Bosse: Inklusive Medienbildung : Zugehörigkeit und Teilhabe in gegenwärtigen Gesellschaften.
In: Angela Tillmann, Sabine Eder und Marion Brüggemann (Hrsg.): Medienbildung für alle : Digitalisierung. Teilhabe. Vielfalt., S. 35-52. München: kopaed, 2019. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd. 55)

Bernward Hoffmann: Medienbildung als Teil kultureller Bildung zwischen Inklusion und exklusiven Angeboten.
In: Sabine Eder, Marion Brüggemann und Angela Tillmann (Hrsg.): Medienbildung für alle : Digitalisierung. Teilhabe. Vielfalt., S. 63-73. München: kopaed, 2019. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd. 55)

Herbert Kubicek: Medienbildung wirklich für alle? : Digitalbetreuung statt Lernzumutung.
In: Angela Tillmann, Marion Brüggemann und Sabine Eder (Hrsg.): Medienbildung für alle : Digitalisierung. Teilhabe. Vielfalt., S. 75-90. München: kopaed, 2019. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd. 55)

Torben Kohring, Horst Pohlmann und Dirk Poerschke: Computerspielsucht oder digitale Bewältigungsstrategie? : Medienpädagogische Implikationen zur Klassifizierung von exzessivem Spielverhalten als Krankheit.
In: Sabine Eder, Marion Brüggemann und Angela Tillmann (Hrsg.): Medienbildung für alle : Digitalisierung. Teilhabe. Vielfalt., S. 91-104. München: kopaed, 2019. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd. 55)

 GMK-Vorstand, Julia Sophie Haager, Anne Haage, Jan-René Schluchter und Ingo Bosse: Medienbildung für alle: Medienbildung inklusiv gestalten : Positionspapier der Fachgruppe Inklusive Medienbildung der Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur e.V. (GMK).
In: Angela Tillmann, Marion Brüggemann und Sabine Eder (Hrsg.): Medienbildung für alle : Digitalisierung. Teilhabe. Vielfalt., S. 207-219. München: kopaed, 2019. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd. 55)

Clara-Charlotte Orland und Michael Ritter: Lesetradition und Medienwandel : Überlegungen zur Erforschung von Lesepraxen und Leseerwerb unter sich ändernden schriftkulturellen Bedingungen. In: kjl&m 71 (2019) 4, S. 70-74, 2019.

Lisa Pardy und Wolfgang B. Ruge: Medienkompetenz 4.0 für die Schule 4.0. In: ide 43 (2019) 1, S. 8-24, 2019.

Kai-Uwe Hugger: Mediatisierung und entgrenztes kommunikatives Handeln von Jugend und Jugendkulturen. In: ide 43 (2019) 1, S. 25-31, 2019.

Ulrike Krieg-Holz und Christian Schütte: Digitale Textsorten : Formate des Schreibens in der computervermittelten Kommunikation - ein Überblick aus linguistischer Perspektive. In: ide 43 (2019) 1, S. 53-65, 2019.

Heidelinde Neuburger-Dumancic: Kollektive Bilderwelten / alles vernetzt / vernetzte Bilderwelten. In: ide 43 (2019) 1, S. 82-93, 2019.

Gerhard Pölsterl und Markus Meschik: Deutschunterricht und digitale Spiele - ein möglicher Weg?. In: ide 43 (2019) 1, S. 94-103, 2019.

Matthis Kesper: Computerspielbildung als Auftrag für die sprachlichen Fächer in der Schule : Versuch eines neuen Kompetenzmodells. In: ide 43 (2019) 1, S. 104-122, 2019.

Hanna Kröger-Bidlo: Der WhatsApp-Echtzeitstatus im Spannungsfeld von Identitätsbildung und medienpädagogischem Handeln im Deutschunterricht. In: MiDU - Medien im Deutschunterricht 1 (2019) 1, S. 101-111, 2019.

Viera Pirker: Gebetsgemeinschaft heute : Katholische Praxis in den Instagram Stories. In: merz : medien + erziehung 63 (2019) 3, S. 24-31, 2019.

Hans Mendl: 'Am Glauben kommt man nicht vorbei!' [Campino]: Religiöse Popstars als Vorbilder. In: merz : medien + erziehung 63 (2019) 3, S. 17-23, 2019.

Kerstin Heinemann und Dagmar Hoffmann: Glaube und Religionen im digitalen Wandel. In: merz : medien + erziehung 63 (2019) 3, S. 8-9, 2019.

Andreas Büsch: Religion, Gesellschaft und Medien(pädagogik). In: merz : medien + erziehung 63 (2019) 3, S. 10-16, 2019.

Nicole Rauch: Bildmachen : Politische Bildung und Medienpädagogik zur Prävention von religiös-extermistischen Ansprachen in Sozialen Medien. In: merz : medien + erziehung 63 (2019) 3, S. 57-61, 2019.

Jawaneh Golesorkh: Bilder des Islams in medialen Lebenswelten : Zwischen antimuslimischem Rassimus und muslimischer Selbstermächtigung. In: merz : medien + erziehung 63 (2019) 3, S. 51-56, 2019.

Nicola Döring: Nur Schminken, Posen, Ritzen? : Social Medie Content von Mädchen. In: merz : medien + erziehung 63 (2019) 3, S. 70-77, 2019.

Martin Geisler: Digitale Spiele in der Medienpädagogik : Einstellungen, Erfahrungen und Haltungen von Spielleitenden. In: merz : medien + erziehung 63 (2019) 2, S. 11-18, 2019.

Götz Nordbruch und Pierre Asisi: Legitime Fragen, problematische Antworten : Islamistische Angebote in Sozialen Medien. In: merz : medien + erziehung 63 (2019) 3, S. 45-50, 2019.

Meron Mendel: Anne Frank im digitalen Zeitalter : Digitale Vermittlungsangebote im Themenfeld Erinnerungskultur. In: merz : medien + erziehung 63 (2019) 3, S. 39-44, 2019.

Felix Neumann: Glauben in der Digitalität : Netze knüpfen, Netze auswerfen. In: merz : medien + erziehung 63 (2019) 3, S. 32-38, 2019.

Klaus Lutz: Können Computerspiele Jugendliche stark machen?. In: merz : medien + erziehung 63 (2019) 2, S. 19-31, 2019.

Andreas Dertinger und Rudolf Kammerl: Kompetenzen in deiner digitalen Welt : Ansätze einer empirischen Operationalisierung des KMK-Kompetenzmodells. In: merz : medien + erziehung 63 (2019) 2, S. 50-56, 2019.

Anna Blumenschein und Angelika Beranek: Zwischen Datenschutz und Lebensweltorientierung : WhatsApp in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit. In: merz : medien + erziehung 63 (2019) 2, S. 57-65, 2019.

Andreas Hedrich: Digitale Spiele: wichtige Bausteine für die Medienbildung. In: merz : medien + erziehung 63 (2019) 2, S. 44-49, 2019.

Thomas Altenburg: Vertrauensvolle Lehrkraft-Eltern-Kommunikation dank Social Media?. In: merz : medien + erziehung 63 (2019) 2, S. 73-79, 2019.

Lukas Otterspeer und Christoph Haker: Neurechte Adaptionen erziehungswissenschaftlichen Wissens : Konsequenzen für eine digitale politische Bildung. In: merz : medien + erziehung 63 (2019) 6, S. 7-17, 2019.

Ines Welzenbach-Vogel und Karin Knop: Machen wir uns die Welt, wie sie uns gefällt? : Ein Forschungsüberblick zur Verbreitung, Rezeption und Aneignung von Fake News und daraus abgeleiteten Implikationen für medienpädagogische Maßnahmen. In: merz : medien + erziehung 63 (2019) 6, S. 65-75, 2019.

Sandra Ziewiecki und Carsten Schwemmer: Die Vernetzung von Influencern : eine Analyse der deutschen YouTube-Szene. In: merz : medien + erziehung 63 (2019) 6, S. 18-28, 2019.

Silke Marchand und Lea Rump: Klafkis Grundfähigkeiten der Allgemeinbildung im Kontext des Strukturwandels von Öffentlichkeit durch soziale Medien. In: merz : medien + erziehung 63 (2019) 6, S. 76-85, 2019.

Johannes Gemkow: Die Macht am Wissen und die Rolle der Medienkompetenz : Formen der Meinungsbildung in der Wikipedia. In: merz : medien + erziehung 63 (2019) 6, S. 29-39, 2019.

Ole Kelm: Angebot und Nachfrage politischer Kommunikation in Sozialen Netzwerkdiensten. In: merz : medien + erziehung 63 (2019) 6, S. 40-52, 2019.

Amina Ovcina Cajacob und Yvonne Herzig Gainsford: Virtuelle und orthosoziale Beziehungen im Leben von Jugendlichen. In: merz : medien + erziehung 63 (2019) 2, S. 66-72, 2019.

Johannes Karsch und Benjamin Bonn: ESports, Sport und Schule : Szenarien für die Auseinandersetzung von Schule mit eSports. In: merz : medien + erziehung 63 (2019) 2, S. 25-31, 2019.

Nicole Lohfink: Nachgefragt : Rasmus A. Sivertsen, norwegischer Animationsfilmer. In: merz : medien + erziehung 63 (2019) 2, S. 6-7, 2019.

Klaus Lutz und Sebastian Ring: Spielpädagogik neu denken (Editorial). In: merz : medien + erziehung 63 (2019) 2, S. 8-10, 2019.

Lea Braun und Julia Benner: 'A beastly anachronism' : Der vielfach transformierte Merlin und der Zauber der Zeit.
In: Julia Benner und Lea Braun (Hrsg.): Merlin in Bermuda-Shorts : Mittelalterliche Stoffe in Kinder- und Jugendmedien, S. 17-35. München: kopaed, 2019. (kjl&m.extra; 19)

Ute Dettmar: Kinder- und Jugendliteratur und Populärliteratur : Eine Beziehungsgeschichte.
In: Ingrid Tomkowiak und Ute Dettmar (Hrsg.): Spielarten der Populärkultur : Kinder- und Jugendliteratur und -medien im Feld des Populären, S. [17]-37. Berlin: Peter Lang, 2019. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 113)

Ingrid Tomkowiak und Ute Dettmar (Hrsg.):
Spielarten der Populärkultur : Kinder- und Jugendliteratur und -medien im Feld des Populären. Berlin: Peter Lang, 2019. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 113)

Anna Stemmann: Erzählte Nerdkultur : Selbstreferenzielles Spiel mit dem (populär)kulturellen Archiv.
In: Ute Dettmar und Ingrid Tomkowiak (Hrsg.): Spielarten der Populärkultur : Kinder- und Jugendliteratur und -medien im Feld des Populären, S. [473]-492. Berlin: Peter Lang, 2019. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 113)

Jan-Hinrik Schmidt und Karl Richter: Öffentliche Kindheit in Elternblogs : Ergebnisse einer Befragung von deutschsprachigen Elternbloggerinnen und -bloggern. In: merz : medien + erziehung 63 (2019) 1, S. 63-69, 2019.

Karin Knop, Sarah Lutz, Ines Vogel und Roland Gimmler: Potenziale und Herausforderungen der Smartphone-Nutzung für (gelingende) soziale Beziehungen und f2f-Kommunikation. In: merz : medien + erziehung 63 (2019) 1, S. 28-36, 2019.

Ines Schell-Kiehl, Nicole Ketelaar und Jack de Swart: Cybermobbing als Herausforderung für die Soziale Arbeit . In: merz : medien + erziehung 63 (2019) 1, S. 55-62, 2019.

Andrea Giezelt und Karin Knop: Schulfach Glück : Die praktische &quot;Positive Pädagogik&quot; und deren Wirkung auf Selbstwirksamkeit, Selbstregulationsfähigkeit und Wohlbefinden. In: merz : medien + erziehung 63 (2019) 1, S. 38-43, 2019.

Andreas Lange und Karin Knop: Medien, Wohlbefinden, gelingendes Leben in unterschiedlichen Lebensphasen : Ein Forschungsüberblick. In: merz : medien + erziehung 63 (2019) 1, S. 10-17, 2019.

Wolfgang Wagner: Entwickeln von Grundvostellungen des Programmierens bei Kindern zum Aufbau einer digitalen Literarität. In: merz : medien + erziehung 63 (2019) 1, S. 70-77, 2019.

Roland Bader: Lebensqualität und Wohlbefinden durch alltagsunterstützende Assistenz-Lösungen für Senioren. In: merz : medien + erziehung 63 (2019) 1, S. 46-54, 2019.

Frank M.  Schneider und Annabell Halfmann: Digitales Wohlbefinden und Salutogenese. In: merz : medien + erziehung 63 (2019) 1, S. 20-27, 2019.

Petra Wieler und Petra Anders (Hrsg.):
Literalität und Partizipation : Reden, Schreiben, Gestalten in und zu Medien. Tübingen: Stauffenburg Verlag, 2018. (Stauffenburg Deutschdidaktik; Bd. 5)

Nino Ferrin: Medienbildung und kulturelle Partizipation – teilhaben woran?.
In: Petra Anders und Petra Wieler (Hrsg.): Literalität und Partizipation : Reden, Schreiben, Gestalten in und zu Medien, S. [43]-61. Tübingen: Stauffenburg Verlag, 2018. (Stauffenburg Deutschdidaktik; Bd. 5)

Ina Brendel-Perpina: Was (jugendliche) Buchbloggerlnnen bewegt: Funktionen und Formate digitaler Anschlusskommunikation in der Blogosphäre.
In: Petra Anders und Petra Wieler (Hrsg.): Literalität und Partizipation : Reden, Schreiben, Gestalten in und zu Medien, S. [63]-82. Tübingen: Stauffenburg Verlag, 2018. (Stauffenburg Deutschdidaktik; Bd. 5)

Petra Anders: Ausblick: Partizipation in einer digital geprägten Welt.
In: Petra Anders und Petra Wieler (Hrsg.): Literalität und Partizipation : Reden, Schreiben, Gestalten in und zu Medien, S. [393]-395. Tübingen: Stauffenburg Verlag, 2018. (Stauffenburg Deutschdidaktik; Bd. 5)

Anja Hartung-Griemberg, Christine Dallmann, Kai-Thorsten Buchele und Alfons Aigner (Hrsg.):
Comics : Interdisziplinäre Perspektiven aus Theorie und Praxis auf ein Stiefkind der Medienpädagogik. München: kopaed, 2018.

Christine Dallmann: Comics und Jugendkulturen : Christine Dallmann im Gespräch mit Dr. Friederike von Gross, der Geschäftsführerin der Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur-GMK e.V..
In:  (Hrsg.): Comics : Interdisziplinäre Perspektiven aus Theorie und Praxis auf ein Stiefkind der Medienpädagogik, S. 97-100. München: kopaed, 2018.

Wolfgang Reißmann und Dagmar Hoffmann: Comics anders sehen, lesen und erzählen : Faszination Manga und Fan-Fiction.
In:  (Hrsg.): Comics : Interdisziplinäre Perspektiven aus Theorie und Praxis auf ein Stiefkind der Medienpädagogik, S. 103-122. München: kopaed, 2018.

Jeanette Hoffmann: '... eine Tasse Kakao auf einem Bett in der Toilette' : Kindliches Spiel mit Worten und Bildern zur Graphic Novel 'Such dir was aus, aber beeil dich! Kindsein in zehn Kapiteln' von Nadine Budde.
In:  (Hrsg.): Comics : Interdisziplinäre Perspektiven aus Theorie und Praxis auf ein Stiefkind der Medienpädagogik, S. 123-136. München: kopaed, 2018.

Alfons Aigner: Comicläden, Comics und ihre medienpädagogischen Möglichkeiten : Alfons Aigner im Gespräch mit Ulrich Pröfrock, dem Besitzer des Comicladens 'X für U' aus Freiburg.
In:  (Hrsg.): Comics : Interdisziplinäre Perspektiven aus Theorie und Praxis auf ein Stiefkind der Medienpädagogik, S. 265-270. München: kopaed, 2018.

Thomas Zirnbauer: Wie entsteht ein Buch - und wie findet es seine Leser? : Einige Fragen und Antworten aus der Verlagspraxis. In: ide 42 (2018) 1, S. 21-33, 2018.

Lydia Zellacher: Von der Studierstube zum Informationszentrum und Begegnungsort : Universitätsbibliotheken im Wandel. In: ide 42 (2018) 1, S. 69-74, 2018.

Daniel Terkl: Die Rolle des Literaturhauses in der Literaturvermittlung : Neue Herausforderungen und Konzepte (Kommentar). In: ide 42 (2018) 1, S. 139-140, 2018.

Katharina Böhnert und Ilka Lemke: Haten, hashtaggen, posten, liken : Kommunikationspraktiken in den Social Media und ihre sprachliche Realisierung als Gegenstand im Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 45 (2018) 267, S. 40-45, 2018.

Alexander Pommer: Mein Avatar und ich : Alexander Pommer über Computerspiele in der Jugenliteratur. In: 1001 Buch  (2018) 3, S. 7-[9], 2018.

Kathrin Dämmer und Günther Anfang: Medienkompetenzförderung in der Kita : Grundlagen und Erfahrungen aus einem Modellprojekt. In: merz : medien + erziehung 62 (2018) 2, S. 12-20, 2018.

Hans-Uwe Daumann, Jasmin Bastian und Stefan Aufenanger: KiTab.rlp - Medienbildung mit Tablets in der Kita : Wissenschaftlich begleitete Tablet-Projekte in Kitas bundesweit. In: merz : medien + erziehung 62 (2018) 2, S. 21-27, 2018.

Anna Hielscher: Frühförderung von sehbeeinträchtigten Kindern mit digitalen Medien. In: merz : medien + erziehung 62 (2018) 2, S. 54-59, 2018.

Antje Müller und Albert Fußmann: Hinter den Kulissen: WebDays laden zur Beteiligung. In: merz : medien + erziehung 62 (2018) 1, S. 49-54, 2018.

Hannah Bolz und Katrin Valentin: Spannungsverhältnisse beim Einsatz von Tablets an Schulen. In: merz : medien + erziehung 62 (2018) 1, S. 63-70, 2018.

Klaus Lutz: Digitale Kindheit. In: merz : medien + erziehung 62 (2018) 2, S. 34-40, 2018.

Günther Anfang: Die frühe Medienpädagogik steht vor großen Herausforderungen : Ein Interview mit Sabine Eder, Blickwechsel e.V.. In: merz : medien + erziehung 62 (2018) 2, S. 49-53, 2018.

Günther Anfang: Chancen der Digitalisierung im Bildungssystem Kita : Ein Interview mit Eva Reichert-Garschhammer, IFP. In: merz : medien + erziehung 62 (2018) 2, S. 28-33, 2018.

Albert Fußmann: Politische Bildung - politisches Handeln - und das Internet : Ein Interview mit Christian Kirchner, basa e.V.. In: merz : medien + erziehung 62 (2018) 1, S. 34-38, 2018.

Albert Fußmann und Antje Müller: Was Jugendliche denken und fühlen : Ein Interview mit Livia Kerb, Magazin liviajosephine. In: merz : medien + erziehung 62 (2018) 1, S. 30-33, 2018.

Ulrike Wagner: Ermächtigung und/oder Gefährdung? : Anmerkungen zur Aneignung mediatisierter Sozialräume. In: merz : medien + erziehung 62 (2018) 1, S. 22-28, 2018.

Saskia Eilers und Daniel Hajok: Live-Streaming im Fokus des Jugendschutzes : Eine Analyse von YouNow. In: merz : medien + erziehung 62 (2018) 1, S. 56-62, 2018.

Kathrin Demmler: Jugendarbeit analog und digital : Ein Interview mit Matthias Fack, BJR. In: merz : medien + erziehung 62 (2018) 1, S. 46-48, 2018.

Eric Müller: Jugendliche, Smartphones und ländliche Räume. In: merz : medien + erziehung 62 (2018) 1, S. 39-45, 2018.

Nadine Tournier: Handlungsmöglichkeiten und Herausforderungen für Jugendliche auf sozialen Netzwerkplattformen. In: merz : medien + erziehung 62 (2018) 3, S. 24-30, 2018.

Michael Gurt: YouTube als Orientierungsquelle im Alltag von Kindern zwischen sechs und 13 Jahren. In: merz : medien + erziehung 62 (2018) 3, S. 44-49, 2018.

Guido Bröckling: Orientierung als zentrales Moment kritischer Medienpädagogik. In: merz : medien + erziehung 62 (2018) 3, S. 16-23, 2018.

Martin Noweck und Ilona Herbert: LiFE is HEART - ein Werkstattbericht : 'Fernsehen - den scheiß gibt es noch?' (Moe Szyslak). In: merz : medien + erziehung 62 (2018) 3, S. 50-55, 2018.

Christina Schachtner: Der Bildschirm als 'Beinahe-Akteur'. In: merz : medien + erziehung 62 (2018) 3, S. 71-77, 2018.

Alina Semmer und Claudia Riesmeyer: Der blanke Hass? : Die Kontroverse über 'Malvina, Diaa und die Liebe' und die Rolle des Kinderkanals. In: TELEVIZION 31 (2018) 1, S. 56-61, 2018.

Launa Kennett: 'Vertrau darauf, wer du bist' : Ein Gespräch mit Launa Kennett über 'My Life - Born to Vlog'. In: TELEVIZION 31 (2018) 1, S. 42-43, 2018.

Maya Götz: Wie Kinder und Preteens 'Malvina, Diaa und die Liebe' wahrnehmen und einordnen. In: TELEVIZION 31 (2018) 1, S. 62-64, 2018.

Linda Simensky, Tanja Nadig, Mariana Cano und Monica Maruri: Was tun bei einem Shitstorm oder Hate Speech im Kinderfernsehen?. In: TELEVIZION 31 (2018) 1, S. 65-67, 2018.

Kathrin Mertes: Hass auf Kinderfernsehen? : Sender als Zielscheibe von Hate Speech. In: TELEVIZION 31 (2018) 1, S. 38-52, 2018.

Genia Baranowski: 'Den Hass nicht einfach stehen lassen'. In: TELEVIZION 31 (2018) 1, S. 44-46, 2018.

Daniel Hajok: Alles anders mit digitalen Medien? : Wie sich Kindheit und Jugend gewandelt haben. In: merz : medien + erziehung 62 (2018) 4, S. 61-67, 2018.

Markus Achatz und Nicole Lohfink: Seelenverwandschaften : Empfehlenswerte neue Filme auf Asien und Augenhöhe mit heranwachsenden Menschen. In: merz : medien + erziehung 62 (2018) 4, S. 82-86, 2018.

Anna Kristina Steimer und Anna Lena Meisenberger: Fürsorgepflicht und Empowerment-Potenzial? : Neue Möglichkeiten gesellschaftlicher Teilhabe am Beispiel der Einwilligung Heranwachsender im Datenschutzrecht. In: merz : medien + erziehung 62 (2018) 6, S. 19-28, 2018.

Ingrid Stapf: Kindliche Selbstbestimmung in der digital vernetzten Welt: Kinderrecht zwischen Schutz, Befähigung und Partizipation mit Blick auf &quot;evolving capacities&quot;. In: merz : medien + erziehung 62 (2018) 6, S. 7-18, 2018.

Manuela Endberg und Ramona Lorenz: Schülerzentrierte Nutzung digitaler Medien im Unterricht und die Rolle der Lehrperson. In: merz : medien + erziehung 62 (2018) 5, S. 67-73, 2018.

Bernd Kleinhans: &quot;Welcome to the Typosphere!&quot; : Die Renasissance der Schreibmaschine des digitalisierten Schreibens. In: merz : medien + erziehung 62 (2018) 5, S. 74-79, 2018.

Anna Zembala: Digitale Lern- und Spielumgebung in Kindermuseen. In: merz : medien + erziehung 62 (2018) 5, S. 53-59, 2018.

Jennifer Kreß: Digitale Bildung aus der Perspektive der USA. In: merz : medien + erziehung 62 (2018) 5, S. 42-44, 2018.

Michael Forsmann: Digitale Bildung aus der Perspektive Schwedens. In: merz : medien + erziehung 62 (2018) 5, S. 45-47, 2018.

Scarlet Siebert, Nicole Najemnik und Isabel Zorn: Digitale Medien in der Frühpädagogik: Zwischen Ermöglichung und Verhinderung von Teilhabe bei Aktivitäten mit Tablets. In: merz : medien + erziehung 62 (2018) 6, S. 89-101, 2018.

Jutta Croll, Sophie Pohle, Elena Frese und Mathilda Schiller: Stopp! Geheim - Das Kinderrecht auf Datenschutz und Privatsphäre in der digitalen Welt. In: merz : medien + erziehung 62 (2018) 6, S. 29-40, 2018.

Stephan Dreyer: On the Internet, nobody knows you're a kid : Zur (Nicht-)Erkennbarkeit Minderjähriger in digitalen Medienumgebungen. In: merz : medien + erziehung 62 (2018) 6, S. 65-78, 2018.

Domenico Rosani: Child's participation online and the General Data Protection Regulation - a dialogue between educational and legal sciences is urgently needed. In: merz : medien + erziehung 62 (2018) 6, S. 41-52, 2018.

Mareike Thumel und Christina Metzler: Teilhabe- und Entwicklungschancen durch akitve Medienarbeit in der Grundschule stärken. In: merz : medien + erziehung 62 (2018) 6, S. 102-112, 2018.

John Carr und Jutta Croll: Der Einfluss von Domainnamen auf die Rechte von Kindern im Internet. In: merz : medien + erziehung 62 (2018) 6, S. 53-64, 2018.

Tim Rogge: Problemstellungen digitaler Partizipation von Schülerinnen und Schülern. In: merz : medien + erziehung 62 (2018) 6, S. 113-123, 2018.

Marc Urlen: Digitale Kinderrechte und Medienkompetenz. In: merz : medien + erziehung 62 (2018) 6, S. 79-88, 2018.

Sarah Genner und Lilian Suter: Generation Smartphone : 900 Tage Smartphone-Nutzung Jugendlicher: Chancen, Risiken und Dilemmata. In: merz : medien + erziehung 62 (2018) 5, S. 60-66, 2018.

Andrea Bertschi-Kaufmann: Gute Bekannte. Buchserien und ihre Bedeutung für die Lesemotiva- tion und die Leseaktivität von Kindern und Jugendlichen. In: leseforum.ch  (2018) 1, S. 1-15, 2018.

Ellen Schindler-Horst und Christian Schwarz: &quot;Aus deinen Händen&quot; : Filmisches Erzählen am Beispiel eines (Youtube)Kurzfilms. In: Deutschunterricht 71 (2018) 4, S. 40-46, 2018.

Anna Ulrike Franken und Eva Pertzel: Buchtrailer erstellen : Ein Unterrichtsprojekt zu &quot;Mein Sommer mit Mucks&quot; von Stefanie Höfler. In: Deutschunterricht 71 (2018) 4, S. 14-21, 2018.

Anne-Kathrin Orthey und Christian Schwarz: Berufsorientierung anhand von Imagefilmen. In: Deutschunterricht 71 (2018) 4, S. 34-39, 2018.

Anna Ulrike Franken und Eva Pertzel: Bewegte Bilder - Bilder bewegen. In: Deutschunterricht 71 (2018) 4, S. 4-11, 2018.

Petra Monkenbusch: Tagesschau versus LeFloid . Nachrichtenformate vergleichen. In: Deutschunterricht 71 (2018) 4, S. 28-33, 2018.

Anna Ulrike Franken und Eva Pertzel: Verfassen einer Filmkritik. In: Deutschunterricht 71 (2018) 4, S. 12-13, 2018.

Karin Rading und Katharina Simmens: Balladen als Film. In: Deutschunterricht 71 (2018) 4, S. 22-26, 2018.

Christian Spannagel, Bernd Schorb und Anja Hartung-Griemberg: Flipped Classroom als Ansatz für die pädagogische Praxis : Ein Interview mit Christian Spannagel, Pädagogische Hochschule Heidelberg. In: merz : medien + erziehung 62 (2018) 5, S. 50-52, 2018.

Jin-Suk Kang: Digitale Bildung aus der Perspektive der Republik Korea. In: merz : medien + erziehung 62 (2018) 5, S. 48-49, 2018.

Anna-Maria Meyer:

Störfaktor Vorlage? : Die Rolle der Vorlage bei der Rezeption von Verfilmungen. München: kopaed, 2017. (Medien im Deutschunterricht; Bd. 15)

Claudia Mikat, Angela Tillmann und Sabine Eder (Hrsg.):
Software takes command : Herausforderungen der 'Datafizierung' für die Medienpädagogik in Theorie und Praxis. München: kopaed, 2017. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd. 53)

Isabel Zorn: Wie viel 'App-Lenkung' verträgt die digitalisierte Gesellschaft? : Herausforderungen digitaler Datenerhebungen für die Medienbildung.
In: Sabine Eder, Angela Tillmann und Claudia Mikat (Hrsg.): Software takes command : Herausforderungen der 'Datafizierung' für die Medienpädagogik in Theorie und Praxis, S. 19-33. München: kopaed, 2017. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd. 53)

Stephan Dreyer und Kevin Dankert: Autonomie und Determinismus : Was sagt das Grundgesetz zu Alltagsentscheidungen durch Software?.
In: Sabine Eder, Angela Tillmann und Claudia Mikat (Hrsg.): Software takes command : Herausforderungen der 'Datafizierung' für die Medienpädagogik in Theorie und Praxis, S. 85-96. München: kopaed, 2017. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd. 53)

Ralf Romeike: Wie informatische Bildung hilft, die digitale Gesellschaft zu verstehen und mitzugestalten.
In: Sabine Eder, Angela Tillmann und Claudia Mikat (Hrsg.): Software takes command : Herausforderungen der 'Datafizierung' für die Medienpädagogik in Theorie und Praxis, S. 105-118. München: kopaed, 2017. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd. 53)

Niels Brüggen: Big Data als Herausforderung für die Medienpädagogik.
In: Angela Tillmann, Claudia Mikat und Sabine Eder (Hrsg.): Software takes command : Herausforderungen der 'Datafizierung' für die Medienpädagogik in Theorie und Praxis, S. 127-134. München: kopaed, 2017. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd. 53)

Christine Lötscher: Vom Genuss des Eintauchens : Was Buchserien so attraktiv macht. In: JuLit 43 (2017) 1, S. 10-14, 2017.

Gerda Kysela-Schiemer: Media Literacy : Zum Umgang mit Texten und Medien. In: ide 41 (2017) 4, S. 93-100, 2017.

Ina Brendel-Perpina und Barbara Reidelshöfer: 'Dieses Buch ist ein Lesemuss' : Die kulturelle Praxis 'Booktube' im Unterricht. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 265, S. 35-41, 2017.

Barbara Geiger und Florian Hujber: Die Donau im Film 'Im Juli'. In: ide 41 (2017) 2, S. 90-100, 2017.

Martina Wintschnig: 'Bloggen bedeutet, dass man auch in der Schule Spaß haben kann' : Rechtschreiblernen mit der Plattform IDeRBLog in einer ersten AHS-Klasse. In: ide 41 (2017) 4, S. 51-60, 2017.

Uwe Krüger: Über das Vertrauensproblem des Mainstream-Journalismus. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 2, S. 13-21, 2017.

Hans-Joachim Roth, Gary Bente, Diana Rieger, Vorderer Peter, Julian Ernst und Josephine B. Schmitt: Propaganda und Alternativen : Medienpädagogische Implikationen. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 3, S. 27-35, 2017.

Karin Knop: Jugendperspektive: Wahrnehmung von Extremismus : Ein Interview mit Carsten Heinemann und Claudia Riesmeyer, LMU München. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 3, S. 36-39, 2017.

Friedrich Krotz: Hate Speech und Fake News im Netz : Von individueller und gesellschaftlicher Verantwortung. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 3, S. 20-26, 2017.

Christina Dinar und Simone Rafael: Hass und Hetze im Internet - Analyse und Intervention. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 3, S. 40-47, 2017.

Christiane Yavuz: Like - Share - Hate: Extremistische Umtriebe im Netz. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 3, S. 13-19, 2017.

Susanne Eggert und Dagmar Hoffmann: Gender Media : Praktiken und Forschungsbedarf. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 1, S. 8-11, 2017.

Heike Sälzer: Digitale Medienbildung in der frühen Kindheit : Mediennutzungsverhalten in Berliner Kindertagesstätten. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 3, S. 72-77, 2017.

Aggi Frantz, Achim Lauber und Daniel Hajok: Wenn Eltern Bilder ihrer Kinder online stellen. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 3, S. 66-71, 2017.

Klaus Lutz: Hat Technik ein Geschlecht? : Ein Interview mit zwei Medienpädagoginnen [Sonja Breitwieser und Gabi Uhlenbrock]. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 1, S. 48-52, 2017.

Gabriele Von Glasenapp, Claudia Maria Pecher und Kurt Franz (Hrsg.):
Kindermedienwelten: Hören – Sehen – Erzählen – Erleben. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2017. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 48)

Hans-Heino Ewers: Kindermedien und Kindermedienwelten als Motoren kulturellen Wandels : Betrachtungen in historischer Perspektive.
In: Claudia Maria Pecher, Gabriele Von Glasenapp und Kurt Franz (Hrsg.): Kindermedienwelten: Hören – Sehen – Erzählen – Erleben, S. [51]-63. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2017. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 48)

Babara Buchegger und Louise Horvath: Europäische Perspektiven auf Herausforderungen der digitalen Jugendarbeit. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 4, S. 26-32, 2017.

Niels Brüggen: 'Digitale Dinge' in der pädagogischen Arbeit : Gibt es eine pädagogische Haltung zu Technik, Tools und Medien. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 4, S. 10-17, 2017.

Nadia Kutscher: Digitalisierung der Sozialen Arbeit : Entwicklungen, Herausforderungen und Perspektiven. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 4, S. 18-25, 2017.

Elke Schlote, Daniel Klug und Klaus Neumann-Braun: Datafizierung der schulischen ästhetischen Bildung : Ein Werkstattbericht aus der Entwicklung des Lernwerkzeugs 'TRAVIS GO'. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 6, S. 52-64, 2017.

Heidrun Allert, Christoph Richter und Benjamin Kindler: Perspektiven auf Daten, Praktiken und neue Datenverarbeitungskollektive. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 6, S. 78-93, 2017.

Johannes Gemkow: Medienkompetenz und die Mediatisierung des Wissens. Zum Potenzial der Dispositivanalyse am Beispiel mediatisierter Wissensbestände. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 6, S. 19-30, 2017.

Bianca Meise und Dorothee M. Meister: Digitale Transformation : Zum Einfluss der Digitalisierung auf die musikwissenschaftliche Editionsarbeit. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 6, S. 42-51, 2017.

Anna Wilson, Terrie Lynn Thompson, Cate Watson, Valerie Drew und Sarah Doyle: Big data and learning analytics: Singular or plural?. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 6, S. 65-77, 2017.

Patrick Bettinger: Hybride Subjektivität(en) in mediatisierten Welten als Bezugspunkte der erziehungswissenschaftlichen Medienforschung. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 6, S. 7-18, 2017.

Nicole Lohfink und Sonja Ganguin: Mit (Computer-)Spielen zum Ernst des Lebens : Ein Interview mit Sonja Ganguin, Universität Leipzig. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 5, S. 78-80, 2017.

Stefan Meißner: Digitale Kultur : Ein analytisches Konzept für die Medienpädagogik im digitalen Zeitalter. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 6, S. 31-41, 2017.

Julius Bemben: Aktive Medienarbeit im Kontext der Freiwilligendienste. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 5, S. 69-75, 2017.

Ricarda Trapp und Gudrun Marci-Boehncke: Medienkindheit : Welche Jury empfiehlt welches Buch?. In: JuLit 42 (2016) 4, S. 57-64, 2016.

Jana Mikota: Zwischen einer 'beschädigten Idylle' und einer rasanten Medienwelt : Die Kinder- und Jugendliteratur der 1990er-Jahre. In: kjl&m 68 (2016) 3, S. 3-13, 2016.

Judy Kalman und Michele Knobel (Hrsg.):
New Literacies and Teacher Learning : Professional Development and the Digital Turn. New York: Peter Lang, 2016. (New literacies and digital epistemologies; Bd. 74)

Rüdiger Fries, Tanja Kalwar und Ida Pöttinger (Hrsg.):
Doing politics : Politisch agieren in der digitalen Gesellschaft. München: kopaed, 2016. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd. 50)

Caja Thimm: Digitale Demokratie im Kreuzfeuer : Der mühsame Weg zum Digitalen Citoyen.
In: Ida Pöttinger, Rüdiger Fries und Tanja Kalwar (Hrsg.): Doing politics : Politisch agieren in der digitalen Gesellschaft, S. 51-68. München: kopaed        , 2016. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd. 50)

Antonius Weixler: Scripted Reality : Zwischen realistischer Konstruktion und konstruierter Realität. In: Der Deutschunterricht 68 (2016) 4, S. 68-76, 2016.

Michael Staiger und Petra Anders (Hrsg.):
Serialität in Literatur und Medien : Band 1: Theorie und Didaktik. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2016.

Ute Dettmar: Fortgesetztes Erzählen : Kinder- und Jugendliteratur im Netz von Populär- und Medienkulturen.
In: Petra Anders und Michael Staiger (Hrsg.): Serialität in Literatur und Medien : Band 1: Theorie und Didaktik, S. [115]-126. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2016.

Mareike Schemmerling, Sonja De Vetta, Melitta Göres, Kati Struckmeyer, Niels Brüggen und Hans-Uwe Daumann: Medienpädagogische Projekte mit geflüchteten jungen Menschen. In: merz : medien + erziehung 60 (2016) 5, S. 34-41, 2016.

Nadia Kutscher und Lisa-Marie Kreß: Medienhandeln von Geflüchteten als Praxis informeller Bildung. In: merz : medien + erziehung 60 (2016) 5, S. 27-33, 2016.

Ulrike Wagner: Den öffentlichen Raum nicht aufgeben : Ein Interview mit Heribert Prantl. In: merz : medien + erziehung 60 (2016) 5, S. 20-26, 2016.

Klaus Lutz: Der Mensch transformiert sich ohnehin : Ein Interview mit Benjamin Jörissen, Universität Erlangen-Nürnberg. In: merz : medien + erziehung 60 (2016) 4, S. 26-29, 2016.

Stefan Piasecki: Unterhaltung, Kunst und Jugendschutz : Kino und Film im Iran. In: merz : medien + erziehung 60 (2016) 5, S. 68-72, 2016.

Roland Bader: Algorithmisierte Lebenswelten. In: merz : medien + erziehung 60 (2016) 4, S. 10-18, 2016.

Christoph Klimmt und Leonie Stümpel: Kindlicher Mediengebrauch vor und nach der Einschulung – ein kritischer Phasenübergang : Ergebnisse einer Elternstudie. In: merz : medien + erziehung 60 (2016) 4, S. 66-72, 2016.

Roland Bader: Weltverbesserer an der Tastatur : Ein Interview mit Daniel Seitz, Jugend hackt. In: merz : medien + erziehung 60 (2016) 4, S. 42-44, 2016.

Bernd Schorb: Jugend Konsum Kultur. In: merz : medien + erziehung 60 (2016) 4, S. 52-59, 2016.

Alexander Röhm: Destigmatisierung und soziale Medien : Selbstbestimmung, Empowerment und Inklusion?. In: merz : medien + erziehung 60 (2016) 3, S. 17-23, 2016.

Daniel Hildebrandt und Daniel Hajok: Jugendgefährdung im Wandel der Zeit : Medien und Jugendliche im Fokus der Bundesprüfstelle. In: merz : medien + erziehung 60 (2016) 3, S. 50-57, 2016.

Lena Hoffmann: Kino neu erfahren : Kulturelle Teilhabemöglichkeiten blinder und sehbehinderter Filminteressierter. In: merz : medien + erziehung 60 (2016) 3, S. 46-49, 2016.

Ulrich Bröckling: Auch Aufrichten ist Zurichten : Das Paradox des Empowerment. In: merz : medien + erziehung 60 (2016) 3, S. 9-16, 2016.

Kerstin Raudonat: Störungen haben Vorrang? : Das Störungspostulat im Kontext von Interaktionsräumen digitaler Spielwelten und dem Umgang mit Konflikten in leistungsorientierten MMORPG-Gruppen. In: merz : medien + erziehung 60 (2016) 6, S. 61-72, 2016.

Maria Schuster, Niels Brüggen und Stefan Schönwetter: Engagement in unterschiedlichen Lebenswelten Jugendlicher unterstützen : Erfahrungen der Think Big-Projekte. In: merz : medien + erziehung 60 (2016) 3, S. 58-63, 2016.

Amina Ovcina Cajacob und Yvonne Herzig Gainsford: Politik? Ja, aber bitte multimedial!. In: merz : medien + erziehung 60 (2016) 3, S. 70-75, 2016.

Elke Hemminger: Zwischen Kult und Kommerz: iPeople als technikfokussierte Szene. In: merz : medien + erziehung 60 (2016) 1, S. 59-65, 2016.

Dagmar Hoffmann: Im Spiegel des Zeitgeistes und jenseits von Medienhypes : Zielvorstellungen der Medienpädagogik im Wandel. In: merz : medien + erziehung 60 (2016) 2, S. 50-58, 2016.

Fred Schell: Handlungskonzepte : Vermittlungswege in der Geschichte der Medienpädagogik. In: merz : medien + erziehung 60 (2016) 2, S. 59-68, 2016.

Hans-Dieter Kübler und Helga Theunert: Konjunkturen medienpädagogischer Paradigmen. In: merz : medien + erziehung 60 (2016) 2, S. 20-29, 2016.

Ulrike Wagner und Kathrin Demmler: Von der Irritatation zum Handeln : Herausforderungen der Medienpädagogik. In: merz : medien + erziehung 60 (2016) 2, S. 41-49, 2016.

Roland Bader: Sorgenpüppchen : Die Sorgen der Gesellschaft und die Antworten der Medienpädagogik. In: merz : medien + erziehung 60 (2016) 2, S. 30-40, 2016.

Konrad Umlauf: Kinderbücher, kulturelle Alltagspraxis, Medienverbund – Konsequenzen für Kinder-und Jugendbuchsammlungen.
In: Carola Pohlmann (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur : Sammeln und Erwerben, S. 12-27. Berlin: BibSpider, 2015.

Jürgen Lauffer und Renate Röllecke (Hrsg.):
Bewegte Bilder – Bewegende Pädagogik : Visuelle Medienkulturen in der Jugendmedienarbeit ; Medienpädagogische Konzepte und Perspektiven. München: kopaed, 2015. (Dieter Baacke Preis Handbuch; Bd. 10)

Tina Welke und Renate Faistauer (Hrsg.):
Film im DaF/DaZ-Unterricht : Beiträge der XV. IDT Bozen. Wien: Praesens, 2015.

Susanne Scharnowski: DEFA-Filme im kulturwissenschaftlichen Unterricht Deutsch als Fremdsprache.
In: Tina Welke und Renate Faistauer (Hrsg.): Film im DaF/DaZ-Unterricht : Beiträge der XV. IDT Bozen, S. 90-106. Wien: Praesens, 2015.

Dieter Hermann Schmitz: Möglichkeiten des Einsatzes von filmischem Material: Filmvergleich im Unterricht.
In: Tina Welke und Renate Faistauer (Hrsg.): Film im DaF/DaZ-Unterricht : Beiträge der XV. IDT Bozen, S. 138-155. Wien: Praesens, 2015.

Swati Acharya: Komödie als Kritik: Die Rolle der Spielfilmkomödien in der Integrationsdebatte in Deutschland.
In: Tina Welke und Renate Faistauer (Hrsg.): Film im DaF/DaZ-Unterricht : Beiträge der XV. IDT Bozen, S. 156-168. Wien: Praesens, 2015.

Tina Welke: 'Mit Schärdinger lässt sich´s leben.' : Narrative Werbespots im Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht? – Von Chancen und Nebenwirkungen populärkultureller Unterhaltungsangebote im medienintegrativen Fremdsprachenunterricht.
In: Renate Faistauer und Tina Welke (Hrsg.): Film im DaF/DaZ-Unterricht : Beiträge der XV. IDT Bozen, S. 205-220. Wien: Praesens, 2015.

Gudrun Marci-Boehncke, Habib Günefli und Ilka Goetz: Migration und Gender: Medienaneignung in der frühen Bildung in intersektionaler Perspektive. In: merz : medien + erziehung 59 (2015) 6, S. 81-90, 2015.

Heike Greschke: 'Mama, bist Du da?' : Zum prekären Status von Anwesenheit in mediatisierten familialen Lebenswelten. In: merz : medien + erziehung 59 (2015) 6, S. 70-80, 2015.

Helen Knauf: Soziale Netzwerke als Instrument der Bildungs- und Erziehungspartnerschaft mit Familien in Kindertageseinrichtungen. In: merz : medien + erziehung 59 (2015) 6, S. 58-69, 2015.

Andreas Lange: Glück und Medien in der spätmodernen Kindheit. In: merz : medien + erziehung 59 (2015) 6, S. 91-99, 2015.

Nicola Döring: Smartphones, Sex und Social Media: Erwachsenwerden im Digitalzeitalter : Wie Jugendliche in Deutschland mit Smartphone, Apps und Social-Media-Plattformen umgehen. In: TELEVIZION 28 (2015) 1, S. 12-19, 2015.

Sabine Feierabend, Thomas Rathgeb und Theresa Plankenhorn: Always Online? - Die Medienwelt der Jugendlichen : Ergebnisse aus 15 Jahren JIM-Studie. In: TELEVIZION 28 (2015) 1, S. 7-11, 2015.

Linda Scholz und Daniel Heinz: Gaming heute : Die Faszination von Computerspielen für Kinder und Jugendliche. In: TELEVIZION 28 (2015) 1, S. 20-23, 2015.

Heike Vom Orde: Jugend, Information und Medien : Eine Zusammenfassung ausgewählter Forschungsergebnisse. In: TELEVIZION 28 (2015) 1, S. 24-27, 2015.

Karsten D. Wolf: Produzieren Jugendliche und junge Erwachsene ihr eigenes Bildungsfernsehen? : Erklärvideos auf 'YouTube'. In: TELEVIZION 28 (2015) 1, S. 35-39, 2015.

Burkhard Fuhs: Vom Struwwelpeter, Pippi Langstrumpf, Biene Maja und Co. : Unser Bild von Kindern und Kindheit im Spiegel der Kindermedien. In: TELEVIZION 28 (2015) 2, S. 73-76, 2015.

Andrea Holler: Was Wickie aus Kindersicht zum Klassiker macht. In: TELEVIZION 28 (2015) 2, S. 93-95, 2015.

Rudolf Kammerl, Michaela Hauenschild und Anja Schwedler: Online-Spiele in der Adoleszenz : Entgrenzungsphänomene als Prüfstein für die moralische Urteilsfähigkeit. In: merz : medien + erziehung 59 (2015) 3, S. 37-42, 2015.

Bernd Schorb: Ungewöhnliche Werte gehen. Wertevermittlung in der politischen Bildung? : Ein Interview mit Thomas Krüger, bpb. In: merz : medien + erziehung 59 (2015) 3, S. 31-36, 2015.

Anja Hartung: Vom Wert der Freundschaft : Soziale Sinnwelten der Anerkennung unt den Bedingungen (neuer) medialer Interaktionssphären. In: merz : medien + erziehung 59 (2015) 3, S. 25-30, 2015.

Swenja Wütscher: Fernsehen im Wandel - damit auch der Jugendmedienschutz? : Ein Interview mit Cludia Mikat, FSF. In: merz : medien + erziehung 59 (2015) 4, S. 38-41, 2015.

Karin Knop: &quot;Mama Muh kenn' ich aus'n iPad&quot; - Wie Kinder heute Fernsehen : Ein Interview mit Nadine Kloos, FLIMMO. In: merz : medien + erziehung 59 (2015) 4, S. 50-53, 2015.

Magareth Lünenborg: Reality TV als globales Fernsehformat : Entwicklungs - Nutzungsmotive - Affektregulation. In: merz : medien + erziehung 59 (2015) 4, S. 29-37, 2015.

Claudia Wegener: Vom Second-Screen zum Multi-Screen : Eine qualitative Analyse neuer Formate der Mediennutzung. In: merz : medien + erziehung 59 (2015) 4, S. 42-49, 2015.

Maria A.  Marchwacka: Interkulturelles Lernen unter Anwendung reflexiver Medienarbeit. In: merz : medien + erziehung 59 (2015) 4, S. 54-60, 2015.

Kathrin Demmler, Christa Gebel, Swenja Wütscher und Mareike Schmemmerling: Werte - Medien - Pädagogik. In: merz : medien + erziehung 59 (2015) 3, S. 43-50, 2015.

Felix Kirschbacher und Sven Stollfuß: Von der TV- zur AV-Serie : Produktions-, Distributions- und Rezeptionsformen aktueller US-Serien. In: merz : medien + erziehung 59 (2015) 4, S. 21-28, 2015.

Jo Groebel: Fernsehen im 21. Jahrhundert. In: merz : medien + erziehung 59 (2015) 4, S. 12-20, 2015.

Arne Busse, Kerstin Franzl, Martin Fuchs, Bernd Gabler, Katharina Große, Nadine Karbach, Anke Knopp, Brigitte Lutz, Klaus Lutz, Oliver Märker, Kristin Narr, Daniel Poli, Eike Rösch, Michael Scholl, Frank Segert, Georg Vogel und Kirsten Wohlfahrt: ePartizipation - mehr Chancen für (Medien-)Demokratie : Eine Expertendiskussion. In: merz : medien + erziehung 59 (2015) 5, S. 30-38, 2015.

Christoph Damm, Kai Kabs-Ballbach und Annika Marggraff: Eine Alternative im Netz: Warum ein Gendermagazin für und von Jugendlichen bedeutsam sein kann. In: merz : medien + erziehung 59 (2015) 5, S. 62-68, 2015.

Christoph Bieber, Oliver Märker und Kirsten Wohlfahrt: Beteiligung ist nicht selbstverständlich : Online-Interview mit Christoph Bieber, Oliver Märker und Kirsten Wohlfahrt. In: merz : medien + erziehung 59 (2015) 5, S. 49-53, 2015.

Hans-Ulrich Grunder: Spielend lernen - lernend spielen? : Oder: Kommt im digitalen Zeitalter etwas zu kurz?. In: merz : medien + erziehung 59 (2015) 5, S. 54-61, 2015.

Alexander Unger: My first Project : Pädagogikstudierende entwickeln Medienprojekte als Beitrag zur Stadtentwicklung. In: merz : medien + erziehung 59 (2015) 5, S. 69-74, 2015.

Roland Bader: Junk-Information oder Information Overload - mehr Mündigkeit durch mehr Informationen?. In: merz : medien + erziehung 59 (2015) 5, S. 20-27, 2015.

Maximilian Niesyt: &quot;Eigentlich mach' ich das gar nicht so freiwillig&quot; : Reality TV und das falsche Spiel mit Wirklichkeit und Fiktion. In: merz : medien + erziehung 59 (2015) 5, S. 75-77, 2015.

Johanna Lambertz, Carolin Müller-Bretl und Julia Schablos: Leseförderung mit digitalen Medien - von der Wissenschaft zur Praxis : Das Projekt &quot;Lesen macht stark: Lesen und digitale Medien&quot;. In: merz : medien + erziehung 59 (2015) 4, S. 61-66, 2015.

Nicola Döring: Gefährliche Videoübertragung aus dem Kinderzimmer? : YouNow im Faktencheck. In: merz : medien + erziehung 59 (2015) 3, S. 51-58, 2015.

Ulrike Wagner: Heranwachsen in der Teilhabe-Kultur. In: merz : medien + erziehung 59 (2015) 5, S. 11-19, 2015.

Andrea Bachmann-Stein: Inszenierung von Gefühlen in der Pseudo-Doku-Soap &quot;Berlin - Tag & Nacht&quot;. In: Der Deutschunterricht 67 (2015) 1, S. 41-47, 2015.

Stephan Stein: Freude, Trauer und andere Emotionen in Familienanzeigen. In: Der Deutschunterricht 67 (2015) 1, S. 17-27, 2015.

Volker Frederking: Symmedialität und Synästhetik : Die digitale Revolution im medientheoretischen, medienkulturgeschichtlichen und mediendidaktischen Blick.
In: Axel Krommer, Thomas Möbius und Volker Frederking (Hrsg.): Digitale Medien im Deutschunterricht, S. 3-49. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2014. (Deutschunterricht in Theorie und Praxis; Bd. 8)

Christian Albrecht: Fachspezifische mediendidaktische Konzeptionen.
In: Axel Krommer, Thomas Möbius und Volker Frederking (Hrsg.): Digitale Medien im Deutschunterricht, S. 134-149. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2014. (Deutschunterricht in Theorie und Praxis; Bd. 8)

Volker Frederking, Axel Krommer und Thomas Möbius (Hrsg.):
Digitale Medien im Deutschunterricht. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2014. (Deutschunterricht in Theorie und Praxis; Bd. 8)

Renate Röllecke und Jürgen Lauffer (Hrsg.):
Lieben, Liken, Spielen : Digitale Kommunikation und Selbstdarstellung Jugendlicher heute ; Medienpädagogische Konzepte und Perspektiven. München: kopaed, 2014. (Dieter Baacke Preis Handbuch; Bd. 9)

Heike Vom Orde: Macht das Fernsehen Kinder unkreativ? : Erklärungshypothesen und ausgewählte Studien. In: TELEVIZION 27 (2014) 1, S. 50-53, 2014.

Susanne Eichner, Rainer Winter und Lothar Mikos (Hrsg.):
Transnationale Serienkultur : Theorie, Ästhetik, Narration und Rezeption neuer Fernsehserien. Wiesbaden: Springer Fachmedien, 2013.

Rainer Winter: Fernsehserien als Kult : Vom klassischen Medienkult zu den Strategien der globalen Kulturindustrie.
In: Susanne Eichner, Rainer Winter und Lothar Mikos (Hrsg.): Transnationale Serienkultur : Theorie, Ästhetik, Narration und Rezeption neuer Fernsehserien, S. [67]-83. Wiesbaden: Springer Fachmedien, 2013.

Björn Maurer, Petra Reinhard-Hauck, Jan-René Schluchter und Martina Von Zimmermann (Hrsg.):
Medienbildung in einer sich wandelnden Gesellschaft. München: kopaed, 2013.

Michael Waltinger: Afrika(ner)bilder in westlichen Medien : Ungleichheit und die Repräsentation des 'Anderen' im Zuge globaler Kommunikationsflüsse.
In: Björn Maurer, Petra Reinhard-Hauck, Jan-René Schluchter und Martina Von Zimmermann (Hrsg.): Medienbildung in einer sich wandelnden Gesellschaft, S. 279-290. München: kopaed, 2013.

Klaus Lutz: Minus mal minus ist plus : Mit Medien gegen exzessive Mediennutzung. In: merz : medien + erziehung 57 (2013) 4, S. 20-25, 2013.

Kurt Franz: Bücher - nichts als Bücher : Lesen in einer veränderten Medienlandschaft. In: kjl&m 64 (2012) 1, S. 60-68, 2012.

Iris Kruse: Komplex durch den Verbund : Literarische Rezeption und eigenes Lesen im kinderliterarischen Medienverbund. In: kjl&m 64 (2012) 2, S. 13-20, 2012.

Michael Jäckel: 'Kann das Publikum wollen?' : Ein Beitrag zur Organisation von Interessen.
In: Klaus-Dieter Felsmann (Hrsg.): Medientechnologien vs. Handlungsstrategien: Der Spielraum des Rezipienten : Erweiterte Dokumentation zu den 15. Buckower Mediengesprächen 2001, S. 13- 23. München: kopaed, 2012. (Buckower Mediengespräche; Bd.15)

Hans-Dieter Kübler: Das Subjekt in digitalen Medienkontexten : Medienwissenschaftliche Sondierungen, Rekonstruktionen und Perspektiven.
In: Klaus-Dieter Felsmann (Hrsg.): Medientechnologien vs. Handlungsstrategien: Der Spielraum des Rezipienten : Erweiterte Dokumentation zu den 15. Buckower Mediengesprächen 2001, S. 25- 35. München: kopaed, 2012. (Buckower Mediengespräche; Bd.15)

Dominik Höch und Christian Schertz: Privat war gestern - wie Medien und Internet unsere Werte zerstören : Ein Auszug.
In: Klaus-Dieter Felsmann (Hrsg.): Medientechnologien vs. Handlungsstrategien: Der Spielraum des Rezipienten : Erweiterte Dokumentation zu den 15. Buckower Mediengesprächen 2011, S. 93- 97. München: kopaed, 2012. (Buckower Mediengespräche; Bd.15)

Winfried Pauleit: Filmrezeption und Filmbildung im Zeitalter des digitalen Kinos.
In: Klaus-Dieter Felsmann (Hrsg.): Medientechnologien vs. Handlungsstrategien: Der Spielraum des Rezipienten : Erweiterte Dokumentation zu den 15. Buckower Mediengesprächen 2001, S. 107- 113. München: kopaed, 2012. (Buckower Mediengespräche; Bd.15)

Julia Rommeley und Katharina Martin: Privatsphäre in einem (halb-)öffentlichen Medium : Einstellungen und Verhalten Jugendlicher in Sozialen Netzwerken.
In: Klaus-Dieter Felsmann (Hrsg.): Medientechnologien vs. Handlungsstrategien: Der Spielraum des Rezipienten : Erweiterte Dokumentation zu den 15. Buckower Mediengesprächen 2001, S. 117- 125. München: kopaed, 2012. (Buckower Mediengespräche; Bd.15)

Gudrun E. Alexandra Hölzer: Wer ist die Spinne im sozialen Netzwerk? : Einige Gedankensplitter zum Thema.
In: Klaus-Dieter Felsmann (Hrsg.): Medientechnologien vs. Handlungsstrategien: Der Spielraum des Rezipienten : Erweiterte Dokumentation zu den 15. Buckower Mediengesprächen 2001, S. 133- 136. München: kopaed, 2012. (Buckower Mediengespräche; Bd.15)

Friedemann Schuchardt: Vom Homo sapiens....
In: Klaus-Dieter Felsmann (Hrsg.): Medientechnologien vs. Handlungsstrategien: Der Spielraum des Rezipienten : Erweiterte Dokumentation zu den 15. Buckower Mediengesprächen 2001, S. 137- 147. München: kopaed, 2012. (Buckower Mediengespräche; Bd.15)

Gudrun Sommer: Das partizipative Geschäft : Unzeitgemäße Bemerkungen.
In: Klaus-Dieter Felsmann (Hrsg.): Medientechnologien vs. Handlungsstrategien: Der Spielraum des Rezipienten : Erweiterte Dokumentation zu den 15. Buckower Mediengesprächen 2001, S. 149- 152. München: kopaed, 2012. (Buckower Mediengespräche; Bd.15)

Burkhard Fuhs: Verspielte Spielräume? : Anmerkungen zu den 15. Buckower Mediengesprächen.
In: Klaus-Dieter Felsmann (Hrsg.): Medientechnologien vs. Handlungsstrategien: Der Spielraum des Rezipienten : Erweiterte Dokumentation zu den 15. Buckower Mediengesprächen 2001, S. 153- 158. München: kopaed, 2012. (Buckower Mediengespräche; Bd.15)

Klaus-Dieter Felsmann (Hrsg.):
Medientechnologien vs. Handlungsstrategien: Der Spielraum des Rezipienten : Erweiterte Dokumentation zu den 15. Buckower Mediengesprächen 2011. München: kopaed, 2012. (Buckower Mediengespräche; Bd.15)

Klaus Maiwald: Sinnlichkeit und Sinn : Eine Werbung für medienkulturelle Bildung.
In: Michael Staiger und Ingelore Oomen-Welke (Hrsg.): Bilder in Medien, Kunst, Literatur, Sprache, Didaktik : Festschrift für Adalbert Wichert, S. 65-79. Freiburg im Breisgau: Fillibach, 2012.

Steffen Bender:

Virtuelles Erinnern : Kriege des 20. Jahrhunderts in Computerspielen. Bielefeld: transcript, 2012. (Histoire; Bd. 23)

Dorothee Meister und Sonja Ganguin (Hrsg.):
Digital native oder digital naiv? : Medienpädagogik der Generationen. München: kopaed, 2012. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd. 45)

Michael Jäckel: Kann man die Mediengesellschaft des 21. Jahrhunderts schon sehen? : Über Natives, Immigrants und 'People Formerly Known as the Audience'.
In: Dorothee Meister und Sonja Ganguin (Hrsg.): Digital native oder digital naiv? : Medienpädagogik der Generationen, S. 19-27. München: kopaed, 2012. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd. 45)

Burkhard Schäffer: Medienpraxiskulturen der Generationen.
In: Dorothee Meister und Sonja Ganguin (Hrsg.): Digital native oder digital naiv? : Medienpädagogik der Generationen, S. 29-40. München: kopaed, 2012. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd. 45)

Franz Josef Röll: Medienpädagogische Trends.
In: Sonja Ganguin und Dorothee Meister (Hrsg.): Digital native oder digital naiv? : Medienpädagogik der Generationen, S. 55-65. München: kopaed, 2012. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd. 45)

Klaus-Jürgen Buchholz und Helmut Volpers: Bürger - Medien - Generationen.
In: Sonja Ganguin und Dorothee Meister (Hrsg.): Digital native oder digital naiv? : Medienpädagogik der Generationen, S. 67-75. München: kopaed, 2012. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd. 45)

Maya Götz: Fantasien und Fernsehen im Generationenvergleich.
In: Sonja Ganguin und Dorothee Meister (Hrsg.): Digital native oder digital naiv? : Medienpädagogik der Generationen, S. 79-90. München: kopaed, 2012. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd. 45)

Thomas Kupser, Ida Pöttinger und Sebastian Ring: Multimediale Brücken zwischen Jung und Alt.
In: Dorothee Meister und Sonja Ganguin (Hrsg.): Digital native oder digital naiv? : Medienpädagogik der Generationen, S. 149-159. München: kopaed, 2012. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd. 45)

Wolfgang Reißmann und Dagmar Hoffmann: Knopf im Ohr : Geschichte und Gegenwart mobiler Musik im Jugendalter.
In: Caroline Roeder (Hrsg.): Blechtrommeln : Kinder- und Jugendliteratur und Musik, S. 29-40. München: kopaed  , 2012. (kjl&m.extra; 12)

Markus Teubner und Christian Alt: Geschwister und Eltern : Lehrmeister und Helfer für Kinder beim Umgang mit Medien. In: merz : medien + erziehung 56 (2012) 2, S. 22-27, 2012.

Helga Theunert und Andreas Lange: 'Doing Family' im Zeitalter von Mediatisierung und Pluralisierung. In: merz : medien + erziehung 56 (2012) 2, S. 10-20, 2012.

Simone Bahr und Dorothee Falkenreck: Jeder nach seiner Fasson und doch gemeinsam : Über die Herstellung der Familiengemeinschaft beim Fernsehen. In: merz : medien + erziehung 56 (2012) 2, S. 29-34, 2012.

Birgit Weichenrieder: Jugendliche in virtuellen Welten : Der methodische Einsatz virtueller Welten in der Gewaltprävention. In: merz : medien + erziehung 56 (2012) 2, S. 49-54, 2012.

Kathrin Demmler: Die medienkompetente Familie : Eine Herausforderung für eine ganzheitliche, zeitgemäße Medienpädagogik. In: merz : medien + erziehung 56 (2012) 2, S. 36-41, 2012.

Elisabeth Jäcklein-Kreis: Mehr Drill-Instructor als Mentor : webcoach will neue Medien in Schulen zum Thema machen. In: merz : medien + erziehung 56 (2012) 2, S. 73-75, 2012.

Christina Schachtner: Digital vernetzt : Beziehungen in virtuellen Räumen. In: merz : medien + erziehung 56 (2012) 2, S. 42-48, 2012.

Daniel Hajok: Kinder und Werbung im Internet : Regelung und Realität. In: merz : medien + erziehung 56 (2012) 2, S. 22-27, 2012.

Diana Schick: HörensWert : Kinder fragen, antworten, verstehen. In: merz : medien + erziehung 56 (2012) 2, S. 68-72, 2012.

Anna Zembala: Die museale Nutzung digitaler Medien. In: merz : medien + erziehung 56 (2012) 2, S. 22-27, 2012.

Ulrike Wagner: Medienhandeln online : Zwischen eigenem Souveränitätsanspruch und Machtinteressen Dritter. In: merz : medien + erziehung 56 (2012) 3, S. 8-14, 2012.

Katrin Schlör: 'Wo is´n dein papa? - Im skype, ne?' Doing family und intergenerative Medienbildung im Kontext von Multilokalität. In: merz : medien + erziehung 56 (2012) 6, S. 57-66, 2012.

Tilo Grenz und Michaela Pfadenhauer: Anzeichen einer neuen Partizipationskultur? : Zur Konsumentenrolle in mediatisierten Geschäftsmodellen. In: merz : medien + erziehung 56 (2012) 6, S. 17-32, 2012.

Martin Steinseifer: Zisch, Zeus & Co. : Schulzeitungsprojekte im Überblick. In: Praxis Deutsch 38 (2011) 225, S. 58-59, 2011.

Viktorija Ratkovic: 'Wenn sich der Mensch in die Ironie stellt, kann er seine Bedingung überblicken.' : Zur Frage des kritischen Potentials von Ironie in den Medien von MigrantInnen. In: ide 35 (2011) 2, S. 28-38, 2011.

Gerhard Tulodziecki: Zur Enstehung und Entwicklung zentraler Begriffe bei der pädagogischen Auseinandersetzung mit Medien.
In: Horst Niesyto, Heinz Moser und Petra Grell (Hrsg.): Medienbildung und Medienkompetenz : Beiträge zu Schlüsselbegriffen der Medienpädagogik  , S. 11- 39. München: kopaed, 2011.

Heinz Moser: Pädagogische Leitbegriffe - Kontroversen und Anschlüsse.
In: Petra Grell, Horst Niesyto und Heinz Moser (Hrsg.): Medienbildung und Medienkompetenz : Beiträge zu Schlüsselbegriffen der Medienpädagogik, S. 41- 58. München: kopaed, 2011.

Silke Grafe: 'media literacy' und 'media (literacy) education' in den USA: ein Brückenschlag über den Atlantik.
In: Horst Niesyto, Heinz Moser und Petra Grell (Hrsg.): Medienbildung und Medienkompetenz : Beiträge zu Schlüsselbegriffen der Medienpädagogik, S. 59- 80. München: kopaed, 2011.

Bernd Schorb: Zur Theorie der Medienpädagogik.
In: Heinz Moser, Horst Niesyto und Petra Grell (Hrsg.): Medienbildung und Medienkompetenz : Beiträge zu Schlüsselbegriffen der Medienpädagogik, S. 81- 94. München: kopaed, 2011.

Manuela Pietraß: Medienkompetenz und Medienbildung - zwei unterschiedliche Positionen und ihre Deutungskraft.
In: Heinz Moser, Horst Niesyto und Petra Grell (Hrsg.): Medienbildung und Medienkompetenz : Beiträge zu Schlüsselbegriffen der Medienpädagogik, S. 121- 135. München: kopaed, 2011.

Klaus Rummler, Karsten D. Wolf und Wibke Duwe: Medienbildung als Prozess der 'Uns'gestaltung zwischen formaler Medienerziehung und informeller Medienaneignung.
In: Petra Grell, Horst Niesyto und Heinz Moser (Hrsg.): Medienbildung und Medienkompetenz : Beiträge zu Schlüsselbegriffen der Medienpädagogik, S. 137- 158. München: kopaed, 2011.

Theo Hug: Von der Medienkompetenz- Diskussion zu den 'neuen Literalitäten' - Kritische Reflexionen in einer pluralen Diskurslandschaft.
In: Heinz Moser, Horst Niesyto und Petra Grell (Hrsg.): Medienbildung und Medienkompetenz : Beiträge zu Schlüsselbegriffen der Medienpädagogik, S. 159- 174. München: kopaed, 2011.

Benjamin Jörissen: 'Medienbildung' - Begriffsverständnisse und -reichweiten.
In: Heinz Moser, Horst Niesyto und Petra Grell (Hrsg.): Medienbildung und Medienkompetenz : Beiträge zu Schlüsselbegriffen der Medienpädagogik, S. 211- 235. München: kopaed, 2011.

Matthias Rath: 'Medienerziehung' - Statement zu einem Begriff.
In: Petra Grell, Horst Niesyto und Heinz Moser (Hrsg.): Medienbildung und Medienkompetenz : Beiträge zu Schlüsselbegriffen der Medienpädagogik, S. 237- 243. München: kopaed, 2011.

Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehncke: 'Medienkonvergenz im Deutschunterricht' : Einleitung zu diesem Band.
In: Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehncke (Hrsg.): Medienkonvergenz im Deutschunterricht, S. 13-18. München: kopaed, 2011. (Medien im Deutschunterricht; 2010)

Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath: Medienbildung konvergent : Was die Deutschdidaktik mit Medienpädagogik und Medien- und Kommunikationswissenschaft verbindet.
In: Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath (Hrsg.): Medienkonvergenz im Deutschunterricht, S. 21-37. München: kopaed, 2011. (Medien im Deutschunterricht; 2010)

Achim Barsch: Zum Begriff der Medienkonvergenz.
In: Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath (Hrsg.): Medienkonvergenz im Deutschunterricht, S. 38-49. München: kopaed, 2011. (Medien im Deutschunterricht; 2010)

Marion Weise: Kids konvergent : Wie Vorschulkinder konvergierende Medien (für sich) nutzen.
In: Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath (Hrsg.): Medienkonvergenz im Deutschunterricht, S. 50-69. München: kopaed, 2011. (Medien im Deutschunterricht; 2010)

Gudrun Marci-Boehncke und Katinka Wähner: 'Es war einmal...' : Knut konvergent: Ein Tierbaby im Medienverbund.
In: Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath (Hrsg.): Medienkonvergenz im Deutschunterricht, S. 70-80. München: kopaed, 2011. (Medien im Deutschunterricht; 2010)

Stefanie Rose: Crossover-Aspekte in aktuellen Kinderbuchverfilmungen.
In: Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath (Hrsg.): Medienkonvergenz im Deutschunterricht, S. 81-95. München: kopaed, 2011. (Medien im Deutschunterricht; 2010)

Gudrun Marci-Boehncke und Katharina Häfele: Erich Kästner konvergent.
In: Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehncke (Hrsg.): Medienkonvergenz im Deutschunterricht, S. 96-10105. München: kopaed, 2011. (Medien im Deutschunterricht; 2010)

Nina Köberer: Medienproduktion 2.0 als neues Aufgabenfeld der Medienbildung im konvergenten Mediengefüge : Medienethische Beschreibung und didaktische Konsequenzen.
In: Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath (Hrsg.): Medienkonvergenz im Deutschunterricht, S. 119-132. München: kopaed, 2011. (Medien im Deutschunterricht; 2010)

Sabrina Hubbuch: Wenn das Soap-Erlebnis anfängt, wo die Daily Soap endet : Medienkonvergenz am Beispiel der Soap 'Verbotene Liebe'.
In: Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehncke (Hrsg.): Medienkonvergenz im Deutschunterricht, S. 133-155. München: kopaed, 2011. (Medien im Deutschunterricht; 2010)

Gudrun Marci-Boehncke und Miriam Grün: 'All die gängige Sprache hört auf, wenn ich mit dir rede' : Symmediales Verstehen als Schlüssel zum Fremdverstehen in Eran Kolirins Film 'Die Band von nebenan' ('Bikur Ha-Tizmoret').
In: Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehncke (Hrsg.): Medienkonvergenz im Deutschunterricht, S. 156-175. München: kopaed, 2011. (Medien im Deutschunterricht; 2010)

Christian Berger: Competence Divide in der Hochschule? : Überlegungen zur Implementation virtueller Lernumgebungen an der Pädagogischen Hochschule Wien.
In: Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehncke (Hrsg.): Medienkonvergenz im Deutschunterricht, S. 176-191. München: kopaed, 2011. (Medien im Deutschunterricht; 2010)

Carmen Spiegel: Pädagogisches Handeln in virtuellen Lernwelten : Ein Forschungsprojekt der PH Karlsruhe.
In: Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehncke (Hrsg.): Medienkonvergenz im Deutschunterricht, S. 197-199. München: kopaed, 2011. (Medien im Deutschunterricht; 2010)

Iris Kruse: Kinder- und Jugendliteratur intermedial erfahren, erleben, lesen : Intermediale Lektüren und ihr Potenzial für einen medienintegrativen Literaturunterricht.
In: Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath (Hrsg.): Medienkonvergenz im Deutschunterricht, S. 200-210. München: kopaed, 2011. (Medien im Deutschunterricht; 2010)

Christine Preuß: Andere Filme - anders sehen (lernen)! : Ein Forschungsprojekt zum filmästhetischen Sehen von Schülerinnen und Schülern der Primar- und Sekundarstufe.
In: Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath (Hrsg.): Medienkonvergenz im Deutschunterricht, S. 211-220. München: kopaed, 2011. (Medien im Deutschunterricht; 2010)

Angelika Storrer und Michael Beißwenger: Wiki-Hypertexte in Lehr-/ Lernkontexten: State-of-the-art - Praxisbeispiele - Didaktische Potenziale : Workshop in Kooperation mit dem Arbeitskreis Hypermedia der Gesellschaft für Computerlinguistik und Sprachtechnologie vom 1.-2. April 2011.
In: Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehncke (Hrsg.): Medienkonvergenz im Deutschunterricht, S. 225-227. München: kopaed, 2011. (Medien im Deutschunterricht; 2010)

Ilka Goetz: Was bleibt? : Nachlese zum Kongress 'Keine Bildung ohne Medien' : Medienpädagogischer Kongress der Initiative 'Keine Bildung ohne Medien' vom 24.-25. März 2011.
In: Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath (Hrsg.): Medienkonvergenz im Deutschunterricht, S. 228-231. München: kopaed, 2011. (Medien im Deutschunterricht; 2010)

Marion Bönnighausen und Christine Preuß: Filmvermittlung und Kinokultur in Hochschule und Schule : Bericht über eine Fachtagung an der Westfälischen Wilhelms-Universität vom 28.-29. Januar 2011 in Münster.
In: Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath (Hrsg.): Medienkonvergenz im Deutschunterricht, S. 233-235. München: kopaed, 2011. (Medien im Deutschunterricht; 2010)

Miriam Grün: Medienkonvergenz : Eine Bibliographie (ab 2005).
In: Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath (Hrsg.): Medienkonvergenz im Deutschunterricht, S. 237-239. München: kopaed, 2011. (Medien im Deutschunterricht; 2010)

Gudrun Marci-Boehncke: Medienbildung und Fachdidaktik Deutsch : Statement als Vorsitzende der AG-Medien im SDD auf dem Kongress 'Keine Bildung ohne Medien' in Berlin in der Fachgruppe 'Schule'.
In: Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehncke (Hrsg.): Medienkonvergenz im Deutschunterricht, S. 193-195. München: kopaed, 2011. (Medien im Deutschunterricht; 2010)

Maren Würfel und Bernd Schorb: Social Networks, Real-Time-Web, Medienkonvergenz : Was heißt Medienkompetenz heute?.
In: Dagmar Hoffmann, Norbert Neuß und Günter Thiele (Hrsg.): stream your life!? : Kommunikation und Medienbildung im Web 2.0, S. 57- 69. München: kopaed, 2011. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd.44)

Wolfgang Schill und Günter Thiele: Soziale Netzwerke - ein Thema für die Schule.
In: Günter Thiele, Dagmar Hoffmann und Norbert Neuß (Hrsg.): stream your life!? : Kommunikation und Medienbildung im Web 2.0, S. 73- 91. München: kopaed, 2011. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd.44)

Michael Wagner: Aufwachsen in einer medialen Partizipationskultur : Vier Leitsätze für die Schule des 21. Jahrhunderts.
In: Günter Thiele, Dagmar Hoffmann und Norbert Neuß (Hrsg.): stream your life!? : Kommunikation und Medienbildung im Web 2.0, S. 93- 101. München: kopaed, 2011. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd.44)

Wolfgang Zacharias: Kulturell-ästhetische Medienbildung: 'Pimp your life?!' : Eine Pädagogik der Transformation und Performation als 'Lebenlernen'.
In: Norbert Neuß, Dagmar Hoffmann und Günter Thiele (Hrsg.): stream your life!? : Kommunikation und Medienbildung im Web 2.0, S. 105- 120. München: kopaed, 2011. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd.44)

Dieter Wiedemann: Eigenständige (Selbst-)Findungsprozesse in Zeiten konvergierender (Medien-)Kulturen.
In: Dagmar Hoffmann, Norbert Neuß und Günter Thiele (Hrsg.): stream your life!? : Kommunikation und Medienbildung im Web 2.0, S. 121- 131. München: kopaed, 2011. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd.44)

Roland Bader: 'Schluchzend vorm Fernseher' : Einige Gedanken zu sozialen und emotionalen Aspekten in der Medienkritik.
In: Günter Thiele, Norbert Neuß und Dagmar Hoffmann (Hrsg.): stream your life!? : Kommunikation und Medienbildung im Web 2.0, S. 133- 142. München: kopaed, 2011. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd.44)

Hans-Jürgen Palme: Medienpädagogik in Zeiten des Mitmach-Web : Gedanken und Überlegungen aus der Praxis.
In: Günter Thiele, Dagmar Hoffmann und Norbert Neuß (Hrsg.): stream your life!? : Kommunikation und Medienbildung im Web 2.0, S. 143- 149. München: kopaed, 2011. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd.44)

Jürgen Ertelt: Vernetzte Freiheit im Web 2.0 - eine fordernde Meinung.
In: Günter Thiele, Norbert Neuß und Dagmar Hoffmann (Hrsg.): stream your life!? : Kommunikation und Medienbildung im Web 2.0, S. 143- 149. München: kopaed, 2011. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd.44)

Jan Keilhauer: Onlinespiele - Neue soziale Räume für Jugendliche.
In: Günter Thiele, Dagmar Hoffmann und Norbert Neuß (Hrsg.): stream your life!? : Kommunikation und Medienbildung im Web 2.0, S. 173- 182. München: kopaed, 2011. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd.44)

Verena Ketter: Gendersensible Medienpädagogik mit Web 2.0 : Die Bedeutung des Internets für das Selbst und das Geschlechterverhältnis in pädagogischen Kontexten.
In: Günter Thiele, Dagmar Hoffmann und Norbert Neuß (Hrsg.): stream your life!? : Kommunikation und Medienbildung im Web 2.0, S. 187- 196. München: kopaed, 2011. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd.44)

Christoph Eisemann: 'Everything because of C Walk' : Zur Bedeutung von YouTube für das Selbst und das Geschlechterverhältnis.
In: Günter Thiele, Norbert Neuß und Dagmar Hoffmann (Hrsg.): stream your life!? : Kommunikation und Medienbildung im Web 2.0, S. 197- 206. München: kopaed, 2011. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd.44)

Tobias Ebbrecht:

Geschichtsbilder im medialen Gedächtnis : Filmische Narrationen des Holocaust. Bielefeld: transcript, 2011.

Gudrun Marci-Boehncke: 'Was wäre wenn...' - mediale Lügen als moderne Dystopien : Vorschläge für einen medienorientierten Unterricht. In: kjl&m 63 (2011) 1, S. 34-41, 2011.

Thomas Schmidt und Burckhard Dücker (Hrsg.):
Lernort Literaturmuseum: Beiträge zur kulturellen Bildung. Göttingen: Wallstein Verlag, 2011.

Thomas Schmidt: Das Literaturmuseum als Lernort : Eine Provokation.
In: Burckhard Dücker und Thomas Schmidt (Hrsg.): Lernort Literaturmuseum: Beiträge zur kulturellen Bildung, S. 13- 37. Göttingen: Wallstein Verlag, 2011.

Burckhard Dücker: Literaturausstellungen als Orte kulrureller Bildung: Dichterhäuser.
In: Thomas Schmidt und Burckhard Dücker (Hrsg.): Lernort Literaturmuseum: Beiträge zur kulturellen Bildung, S. 38- 59. Göttingen: Wallstein Verlag, 2011.

Thomas Thiemeyer: Zwischen Aura und Szenografie: Das (Literatur-)Museum im Wandel.
In: Burckhard Dücker und Thomas Schmidt (Hrsg.): Lernort Literaturmuseum: Beiträge zur kulturellen Bildung, S. 60- 71. Göttingen: Wallstein Verlag, 2011.

Hildegard Ameln- Haffke: Nachhaltigkeit aus Sicht der Museumspsychologie: Was können Museen als Lern- und Bildungsorte leisten?.
In: Thomas Schmidt und Burckhard Dücker (Hrsg.): Lernort Literaturmuseum: Beiträge zur kulturellen Bildung, S. 72- 87. Göttingen: Wallstein Verlag, 2011.

Claudia Geyer und Doris Lewalter: Motivationstheorien als museumsdidaktisches Instrumentarium.
In: Burckhard Dücker und Thomas Schmidt (Hrsg.): Lernort Literaturmuseum: Beiträge zur kulturellen Bildung, S. 88- 100. Göttingen: Wallstein Verlag, 2011.

Berbeli Wanning: Lehrerbildung im Literaturmuseum.
In: Thomas Schmidt und Burckhard Dücker (Hrsg.): Lernort Literaturmuseum: Beiträge zur kulturellen Bildung, S. 101- 117. Göttingen: Wallstein Verlag, 2011.

Martina Iris Wolff: Literatur berührt : Kooperationen zwischen Schule und Museum am Beispiel der Marbacher Literaturschule LINA.
In: Thomas Schmidt und Burckhard Dücker (Hrsg.): Lernort Literaturmuseum: Beiträge zur kulturellen Bildung, S. 121- 131. Göttingen: Wallstein Verlag, 2011.

Ute Hübner: Museum und Curriculum : Das Hermann- Hesse- Höri- Muaseum in Gaienhofen und die Schule.
In: Burckhard Dücker und Thomas Schmidt (Hrsg.): Lernort Literaturmuseum: Beiträge zur kulturellen Bildung, S. 132- 140. Göttingen: Wallstein Verlag, 2011.

Ulrich Maier: Literatur vor Ort : Projekte mit Schülern in literarischen Museen und Archiven rund um Heilbronn.
In: Thomas Schmidt und Burckhard Dücker (Hrsg.): Lernort Literaturmuseum: Beiträge zur kulturellen Bildung, S. 141- 153. Göttingen: Wallstein Verlag, 2011.

Astrid Schreiber und Harald Hepfer: Das Christian- Wagner- Haus und die Schule.
In: Burckhard Dücker und Thomas Schmidt (Hrsg.): Lernort Literaturmuseum: Beiträge zur kulturellen Bildung, S. 154- 163. Göttingen: Wallstein Verlag, 2011.

Ulrike Wagner:

Medienhandeln, Medienkonvergenz und Sozialisation : Empirie und gesellschaftswissenschaftliche Perspektiven. München: kopaed, 2011.

Claudia De Witt und Michael Kerres: Zur (Neu-) Positionierung der Mediendidaktik: Handlungs- und Gestaltungsorientierung in der Medienpädagogik.
In: Petra Grell, Heinz Moser und Horst Niesyto (Hrsg.): Medienbildung und Medienkompetenz : Beiträge zu Schlüsselbegriffen der Medienpädagogik, S. 259- 270. München: kopaed, 2011.

Dieter Spanhel: Medienkompetenz oder Medienbildung? : Begriffliche Grundlagen für eine Theorie der Medienpädagogik.
In: Petra Grell, Horst Niesyto und Heinz Moser (Hrsg.): Medienbildung und Medienkompetenz : Beiträge zu Schlüsselbegriffen der Medienpädagogik, S. 95- 120. München: kopaed, 2011.

Isabel Zorn: Medienkompetenz und Medienbildung mit Fokus auf Digitale Medien.
In: Heinz Moser, Horst Niesyto und Petra Grell (Hrsg.): Medienbildung und Medienkompetenz : Beiträge zu Schlüsselbegriffen der Medienpädagogik, S. 175- 209. München: kopaed, 2011.

Norbert Neuß, Dagmar Hoffmann und Günter Thiele (Hrsg.):
Stream your life!? : Kommunikation und Medienbildung im Web 2.0.. München: kopaed, 2011. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd.44)

Horst Niesyto, Heinz Moser und Petra Grell (Hrsg.):
Medienbildung und Medienkompetenz : Beiträge zu Schlüsselbegriffen der Medienpädagogik. München: kopaed, 2011.

Angelika Schmitt-Kaufhold: Verstehen fördern und Freude wecken- Zusammenarbeit von Schule und Museum.
In: Thomas Schmidt und Burckhard Dücker (Hrsg.): Lernort Literaturmuseum: Beiträge zur kulturellen Bildung, S. 164- 179. Göttingen: Wallstein Verlag, 2011.

Donna E. Alvermann (Hrsg.):
Adolescents’ Online Literacies : Connecting Classrooms, Digital Media, and Popular Culture. New York [u. a.]: Peter Lang, 2010. (New literacies and digital epistemologies; Bd. 39)

Matthis Kepser: Auf dem Weg zum 'Spielfilm als Teil schulischer Bildung : Bericht zur interdisziplinären didaktischen Tagung vom 18. bis 19. Januar 2009 in Bremen).
In: Klaus Maiwald und Petra Josting (Hrsg.): Comics und Animationsfilme, S. 199-204. München: kopaed, 2010. (Medien im Deutschunterricht; 2009)

Monika Müller: Medien/ Medienkompetenz : Eine Bibliographie).
In: Petra Josting und Klaus Maiwald (Hrsg.): Comics und Animationsfilme, S. 217-228. München: kopaed, 2010. (Medien im Deutschunterricht; 2009)

Claudia Wegener und Ralf Vollbrecht (Hrsg.):
Handbuch Mediensozialisation. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010.

Christian Steltz:

Zwischen Leinwand und Bühne : Intermedialität im Drama der Gegenwart und die Vermittlung von Medienkompetenz. Bielefeld: transcript, 2010. (Literalität und Liminalität; Bd. 13)

Adalbert Wichert: Sprache und Medialität.
In: Hans-Werner Huneke (Hrsg.): Sprach- und Mediendidaktik, S. 3-18. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2010. (Taschenbuch des Deutschunterrichts; Bd.1)

Inge Blatt: Sprach- und mediendidaktische Grundfragen.
In: Hans-Werner Huneke (Hrsg.): Sprach- und Mediendidaktik, S. 33-51. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2010. (Taschenbuch des Deutschunterrichts; Bd. 1)

Matthis Kepser und Stefan Schallenberger: Zwischen Oralität, Literalität und Virtualität : Computerbasierter Sprachunterricht.
In: Hans-Werner Huneke (Hrsg.): Sprach- und Mediendidaktik, S. 360-378. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2010. (Taschenbuch des Deutschunterrichts; Bd. 1)

Jörn Brüggemann und Volker Frederking: Literatur, Literalität und Medialität.
In: Christel Meier, Volker Frederking und Axel Krommer (Hrsg.): Literatur- und Mediendidaktik, S. 3-20. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2010. (Taschenbuch des Deutschunterrichts; Bd. 2)

Christine Garbe: Literarische Sozialisation - Mediensozialisation.
In: Axel Krommer, Christel Meier und Volker Frederking (Hrsg.): Literatur- und Mediendidaktik, S. 21-40. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2010. (Taschenbuch des Deutschunterrichts; Bd. 2)

Klaus Maiwald: Filmdidaktik und Filmästhetik - Lesen und Verstehen audiovisueller Texte.
In: Axel Krommer, Christel Meier und Volker Frederking (Hrsg.): Literatur- und Mediendidaktik, S. 219-237. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2010. (Taschenbuch des Deutschunterrichts; Bd. 2)

Axel Krommer: Didaktik und Ästhetik neuer Medien: Lesen und Verstehen symmedialer Texte.
In: Volker Frederking, Christel Meier und Axel Krommer (Hrsg.): Literatur- und Mediendidaktik, S. 238-267. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2010. (Taschenbuch des Deutschunterrichts; Bd. 2)

Volker Frederking: Identitätsorientierter Literaturunterricht.
In: Axel Krommer, Volker Frederking und Christel Meier (Hrsg.): Literatur- und Mediendidaktik, S. 414-451. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2010. (Taschenbuch des Deutschunterrichts; Bd. 2)

Gudrun Marci-Boehncke: Medienverbund und Medienpraxis im Literaturunterricht.
In: Axel Krommer, Volker Frederking und Christel Meier (Hrsg.): Literatur- und Mediendidaktik, S. 482-502. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2010. (Taschenbuch des Deutschunterrichts; Bd. 2)

Volker Frederking: Symmedialer Literaturunterricht.
In: Volker Frederking, Christel Meier und Axel Krommer (Hrsg.): Literatur- und Mediendidaktik, S. 515-545. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2010. (Taschenbuch des Deutschunterrichts; Bd. 2)

Axel Krommer und Ricarda Dreier: Medienkompetenz im symmedialen Deutschunterricht.
In: Axel Krommer, Volker Frederking und Christel Meier (Hrsg.): Literatur- und Mediendidaktik, S. 669-690. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2010. (Taschenbuch des Deutschunterrichts; Bd. 2)

Renate Röllecke und Jürgen Lauffer: Jugend - Medien - Kultur.
In: Jürgen Lauffer und Renate Röllecke (Hrsg.): Jugend - Medien - Kultur : Medienpädagogische Konzepte und Projekte, S. 9-12. München: kopaed, 2010. (Dieter Baacke Preis; Handbuch 5)

Max Fuchs: Die Medien, die kulturelle Bildung und die Pädagogik.
In: Jürgen Lauffer und Renate Röllecke (Hrsg.): Jugend - Medien - Kultur : Medienpädagogische Konzepte und Projekte, S. 15-17. München: kopaed, 2010. (Dieter Baacke Preis; Handbuch 5)

Kai-Uwe Hugger: Abschied von der Netzgeneration: Von den Digital Natives zu digitalen Jugendkulturen.
In: Jürgen Lauffer und Renate Röllecke (Hrsg.): Jugend - Medien - Kultur : Medienpädagogische Konzepte und Projekte, S. 18-24. München: kopaed, 2010. (Dieter Baacke Preis; Handbuch 5)

Cigdem Bozdag, Laura Suna und Andreas Hepp: 'Migrantische Jugendkulturen?' : (Pop-)Musik und die kommunikative Vernetzung der Diaspora.
In: Renate Röllecke und Jürgen Lauffer (Hrsg.): Jugend - Medien - Kultur : Medienpädagogische Konzepte und Projekte, S. 40-46. München: kopaed, 2010. (Dieter Baacke Preis; Handbuch 5)

Dorothee Meister und Uwe Sander: Lust und Schrecken medialer Gewalt : Medienpädagogische Überlegungen zum Fernsehverhalten Jugendlicher.
In: Renate Röllecke und Jürgen Lauffer (Hrsg.): Jugend - Medien - Kultur : Medienpädagogische Konzepte und Projekte, S. 47-53. München: kopaed, 2010. (Dieter Baacke Preis; Handbuch 5)

Friederike Von Gross: Mediennutzung und informelles Lernen in Jugendszenen am Beispiel der Visual Kei-Szene.
In: Renate Röllecke und Jürgen Lauffer (Hrsg.): Jugend - Medien - Kultur : Medienpädagogische Konzepte und Projekte, S. 54-57. München: kopaed, 2010. (Dieter Baacke Preis; Handbuch 5)

Arne Brücks und Claudia Wegener: Jugendkultur online : Fanfilmer im World Wide Web.
In: Renate Röllecke und Jürgen Lauffer (Hrsg.): Jugend - Medien - Kultur : Medienpädagogische Konzepte und Projekte, S. 58-64. München: kopaed, 2010. (Dieter Baacke Preis; Handbuch 5)

Elisabeth Ziesel und Elke Schlote: Wie Familien mit Migrationshintergrund Fernsehen nutzen - und wie sie ihre Medienkompetenz entwickeln können.
In: Jürgen Lauffer und Renate Röllecke (Hrsg.): Jugend - Medien - Kultur : Medienpädagogische Konzepte und Projekte, S. 65-71. München: kopaed, 2010. (Dieter Baacke Preis; Handbuch 5)

Andreas Hedrich: Computerspiele als Spiel- und Werkzeug.
In: Jürgen Lauffer und Renate Röllecke (Hrsg.): Jugend - Medien - Kultur : Medienpädagogische Konzepte und Projekte, S. 72-75. München: kopaed, 2010. (Dieter Baacke Preis; Handbuch 5)

Andreas Ueberschaer und Kirsten Mascher: Machinima : Lern- und Erfahrungsräume zwischen Realität und Virtualität.
In: Jürgen Lauffer und Renate Röllecke (Hrsg.): Jugend - Medien - Kultur : Medienpädagogische Konzepte und Projekte, S. 76-81. München: kopaed, 2010. (Dieter Baacke Preis; Handbuch 5)

Dieter Baacke: Was ist Medienkompetenz? (1999).
In: Renate Röllecke und Jürgen Lauffer (Hrsg.): Jugend - Medien - Kultur : Medienpädagogische Konzepte und Projekte, S. 147-148. München: kopaed, 2010. (Dieter Baacke Preis; Handbuch 5)

Jan Süselbeck: Kampf als inneres Erleben? : Zur emotionalen Wirkung der Kriegsdarstellung in Computerspielen und ihren Vorbildern. In: kjl&m 62 (2010) 2, S. 14-24, 2010.

Matthias N. Lorenz (Hrsg.):
Film im Literaturunterricht : Von der Frühgeschichte des Kinos bis zum Symmedium Computer. Freiburg im Breisgau: Fillibach, 2010.

Joachim Pfeiffer: Die Abwesenheit des Films in der Schule : Anmerkungen zur frühen Filmgeschichte und zum Kulturkampf gegen das Kino am Beispiel des Films 'Das Cabinet des Dr. Caligari'.
In: Matthias N. Lorenz (Hrsg.): Film im Literaturunterricht : Von der Frühgeschichte des Kinos bis zum Symmedium Computer, S. 19-30. Freiburg im Breisgau: Fillibach, 2010.

Volker Frederking und Olaf Schneider: Filmdidaktische Optionen des Symmediums Computer.
In: Matthias N. Lorenz (Hrsg.): Film im Literaturunterricht : Von der Frühgeschichte des Kinos bis zum Symmedium Computer, S. 287-300. Freiburg im Breisgau: Fillibach, 2010.

Renate Faistauer und Tina Welke (Hrsg.):
Lust auf Film heißt Lust auf Lernen : Der Einsatz des Mediums Film im Unterricht Deutsch als Fremdsprache. Wien: Praesens, 2010.

Cornelia Böhm: Telenovelas im Unterricht – Chancen und Möglichkeiten.
In: Renate Faistauer und Tina Welke (Hrsg.): Lust auf Film heißt Lust auf Lernen : Der Einsatz des Mediums Film im Unterricht Deutsch als Fremdsprache, S. 46-60. Wien: Praesens, 2010.

Franz Josef Röll: Wahrnehmungswandel durch digitale Lebenswelten.
In: Renate Röllecke und Jürgen Lauffer (Hrsg.): Jugend - Medien - Kultur : Medienpädagogische Konzepte und Projekte, S. 25-31. München: kopaed, 2010. (Dieter Baacke Preis; Handbuch 5)

Petra Josting und Klaus Maiwald: Einleitung: Verfilmte Kinderliteratur.
In: Petra Josting und Klaus Maiwald (Hrsg.): Verfilmte Kinderliteratur : Gattungen, Produktion, Distribution, Rezeption und Modelle für den Deutschunterricht, S. 8-12. München: kopaed, 2010. (kjl&m.extra; 10)

Manfred Hobsch: Gute Feen, listige Begleiter und gutmütige Geister.
In: Petra Josting und Klaus Maiwald (Hrsg.): Verfilmte Kinderliteratur : Gattungen, Produktion, Distribution, Rezeption und Modelle für den Deutschunterricht, S. 14-22. München: kopaed, 2010. (kjl&m.extra; 10)

Hauke Lange-Fuchs: 'Gar nicht so übel', würde Pippi zum hässlichen Entlein sagen : Filme aus Skandinavien.
In: Petra Josting und Klaus Maiwald (Hrsg.): Verfilmte Kinderliteratur : Gattungen, Produktion, Distribution, Rezeption und Modelle für den Deutschunterricht, S. 30-39. München: kopaed, 2010. (kjl&m.extra; 10)

Werner C. Barg: Fantasy - phantastische Weltorientierung für Kinder und Jugendliche.
In: Petra Josting und Klaus Maiwald (Hrsg.): Verfilmte Kinderliteratur : Gattungen, Produktion, Distribution, Rezeption und Modelle für den Deutschunterricht, S. 51-61. München: kopaed, 2010. (kjl&m.extra; 10)

Ute Wegmann: Jede Adaption ist ein neues Original : Eine Geschichte - zwei Kunstwerke : Vom Bilderbuch zum Kinderfilm.
In: Klaus Maiwald und Petra Josting (Hrsg.): Verfilmte Kinderliteratur : Gattungen, Produktion, Distribution, Rezeption und Modelle für den Deutschunterricht, S. 102-107. München: kopaed, 2010. (kjl&m.extra; 10)

Jens Meinrenken: Gesteigerte Realität und Illusion in Henry Selicks Animationsfilm 'Coraline'.
In: Petra Josting und Klaus Maiwald (Hrsg.): Verfilmte Kinderliteratur : Gattungen, Produktion, Distribution, Rezeption und Modelle für den Deutschunterricht, S. 90-100. München: kopaed, 2010. (kjl&m.extra; 10)

Christel Strobel: Alltags-Realität in Deutschland - von Kästner bis heute.
In: Klaus Maiwald und Petra Josting (Hrsg.): Verfilmte Kinderliteratur : Gattungen, Produktion, Distribution, Rezeption und Modelle für den Deutschunterricht, S. 62-70. München: kopaed, 2010. (kjl&m.extra; 10)

Rolf Giesen: Drei Prinzessinnen aus Burbank : Europäische Märchen-Vorlagen in Disney-Filmen.
In: Klaus Maiwald und Petra Josting (Hrsg.): Verfilmte Kinderliteratur : Gattungen, Produktion, Distribution, Rezeption und Modelle für den Deutschunterricht, S. 23-29. München: kopaed, 2010. (kjl&m.extra; 10)

Horst Schäfer: Das Kind im Manne : Peter Pan und J. M. Barrie.
In: Klaus Maiwald und Petra Josting (Hrsg.): Verfilmte Kinderliteratur : Gattungen, Produktion, Distribution, Rezeption und Modelle für den Deutschunterricht, S. 80-89. München: kopaed, 2010. (kjl&m.extra; 10)

Wolfgang Schwarzer: Comicverfilmungen aus Frankreich.
In: Petra Josting und Klaus Maiwald (Hrsg.): Verfilmte Kinderliteratur : Gattungen, Produktion, Distribution, Rezeption und Modelle für den Deutschunterricht, S. 40-50. München: kopaed, 2010. (kjl&m.extra; 10)

Christian Exner: Von Alexander bis Zora : Cliquen und Banden im Abenteuerfilm für Kinder.
In:  (Hrsg.): Verfilmte Kinderliteratur : Gattungen, Produktion, Distribution, Rezeption und Modelle für den Deutschunterricht, S. 71-79. München: kopaed, 2010. (kjl&m.extra; 10)

Stefanie Rose und Gudrun Marci-Boehncke: 'Na klar, ich hab´s!' : Wickie in der Remake-Rezeption : Wie Lehrer und Schüler über Film ins Gespräch kommen können.
In: Petra Josting und Klaus Maiwald (Hrsg.): Verfilmte Kinderliteratur : Gattungen, Produktion, Distribution, Rezeption und Modelle für den Deutschunterricht, S. 154-165. München: kopaed, 2010. (kjl&m.extra; 10)

Iris Kruse: Figuren, Handlungen und Räume in Text, Ton und Bild : Literarisches und medienästhetisches Lernen in intermedialer Lektüre.
In: Petra Josting und Klaus Maiwald (Hrsg.): Verfilmte Kinderliteratur : Gattungen, Produktion, Distribution, Rezeption und Modelle für den Deutschunterricht, S. 177-185. München: kopaed, 2010. (kjl&m.extra; 10)

Claudia Maria Pecher: 'Zeig mir einen Film, und ich sag Dir, wer du bist!' : Das Augsburger Kinderfilmfest - ein Modell aktiver Migrations- und Integrationshilfe.
In: Petra Josting und Klaus Maiwald (Hrsg.): Verfilmte Kinderliteratur : Gattungen, Produktion, Distribution, Rezeption und Modelle für den Deutschunterricht, S. 137-142. München: kopaed, 2010. (kjl&m.extra; 10)

Richard Lutterbeck: Werkstattbericht: 'Ente, Tod und Tulpe' - nach dem Buch von Wolf Erlbruch.
In: Klaus Maiwald und Petra Josting (Hrsg.): Verfilmte Kinderliteratur : Gattungen, Produktion, Distribution, Rezeption und Modelle für den Deutschunterricht, S. 108-114. München: kopaed, 2010. (kjl&m.extra; 10)

Tilmann P. Gangloff: Umsatz mit Kinderträumen : TV-Sender und Lizenzgeschäfte mit Vorschulserien.
In: Petra Josting und Klaus Maiwald (Hrsg.): Verfilmte Kinderliteratur : Gattungen, Produktion, Distribution, Rezeption und Modelle für den Deutschunterricht, S. 131-136. München: kopaed, 2010. (kjl&m.extra; 10)

Isabell Tatsch: Filmwahrnehmung und Filmerleben von Kindern.
In: Petra Josting und Klaus Maiwald (Hrsg.): Verfilmte Kinderliteratur : Gattungen, Produktion, Distribution, Rezeption und Modelle für den Deutschunterricht, S. 143-153. München: kopaed, 2010. (kjl&m.extra; 10)

Holger Twele: Links, Festivals, Filmverleiher und andere Vertriebe.
In: Petra Josting und Klaus Maiwald (Hrsg.): Verfilmte Kinderliteratur : Gattungen, Produktion, Distribution, Rezeption und Modelle für den Deutschunterricht, S. 121-130. München: kopaed, 2010. (kjl&m.extra; 10)

Katrin Hoffmann: Vom Bestseller zum Blockbuster.
In: Klaus Maiwald und Petra Josting (Hrsg.): Verfilmte Kinderliteratur : Gattungen, Produktion, Distribution, Rezeption und Modelle für den Deutschunterricht, S. 115-120. München: kopaed, 2010. (kjl&m.extra; 10)

Klaus Maiwald: Grundlegende filmanalytische Begriffe und Kategorien.
In: Klaus Maiwald und Petra Josting (Hrsg.): Verfilmte Kinderliteratur : Gattungen, Produktion, Distribution, Rezeption und Modelle für den Deutschunterricht, S. 168-176. München: kopaed, 2010. (kjl&m.extra; 10)

Markus Pissarek: 'Schwierige Sequenz - Wie kommt man rein in den Traum?' (Lars Büchel) : Die Neuverfilmung von Paul Maars 'Lippels Traum' im medienintegrativen Deutschunterricht.
In: Klaus Maiwald und Petra Josting (Hrsg.): Verfilmte Kinderliteratur : Gattungen, Produktion, Distribution, Rezeption und Modelle für den Deutschunterricht, S. 186-194. München: kopaed, 2010. (kjl&m.extra; 10)

Eva Lang: 'Der hat so gedacht wie Tom Sawyer!' : Ein Filmprojekt mit einer Grundschulklasse : Intertextuelle Bezüge im Film 'Hände weg von Mississippi'.
In: Klaus Maiwald und Petra Josting (Hrsg.): Verfilmte Kinderliteratur : Gattungen, Produktion, Distribution, Rezeption und Modelle für den Deutschunterricht, S. 195-205. München: kopaed, 2010. (kjl&m.extra; 10)

Bettina Heck: Zwischen Kunst und Kommerzialisierung : 'Trailer' und 'Musikvideos' zu Kinderliteraturverfilmungen im Deutschunterricht.
In: Klaus Maiwald und Petra Josting (Hrsg.): Verfilmte Kinderliteratur : Gattungen, Produktion, Distribution, Rezeption und Modelle für den Deutschunterricht, S. 206-214. München: kopaed, 2010. (kjl&m.extra; 10)

Ulf Abraham: Vorstadtkrokodile : Einstieg in die Arbeit mit der Neuverfilmung (2008) oder einem Filmvergleich (1977/2008).
In: Klaus Maiwald und Petra Josting (Hrsg.): Verfilmte Kinderliteratur : Gattungen, Produktion, Distribution, Rezeption und Modelle für den Deutschunterricht, S. 215-224. München: kopaed, 2010. (kjl&m.extra; 10)

Klaus Maiwald: 'Viel digital geschraubt' und 'totgelabert'? : Marco Kreuzpaintners 'Krabat' (2008).
In: Klaus Maiwald und Petra Josting (Hrsg.): Verfilmte Kinderliteratur : Gattungen, Produktion, Distribution, Rezeption und Modelle für den Deutschunterricht, S. 225-235. München: kopaed, 2010. (kjl&m.extra; 10)

Walter Hömberg: Lektor= Leser? : Konturen eines unbekannten Kommunikationsberufs.
In: Ulrike Tanzer und Eduard Beutner (Hrsg.): Lesen. Heute. Perspektiven, S. [171]- 183. Innsbruck: Studienverlag, 2010. (ide-extra; Bd.15)

Walter Hömberg: Vom Lesen auf dem Lande.
In: Ulrike Tanzer und Eduard Beutner (Hrsg.): Lesen. Heute. Perspektiven, S. [247]- 254. Innsbruck: Studienverlag, 2010. (ide-extra; Bd.15)

Marion Bönnighausen: Intermedialer Literaturunterricht.
In: Christel Meier, Volker Frederking und Axel Krommer (Hrsg.): Literatur- und Mediendidaktik, S. 503-514. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2010. (Taschenbuch des Deutschunterrichts)

Ulrike Wagner, Niels Brüggen und Christa Gebel: Artikulationsformen von Jugendlichen online.
In: Jürgen Lauffer und Renate Röllecke (Hrsg.): Jugend - Medien - Kultur : Medienpädagogische Konzepte und Projekte, S. 32-39. München: kopaed, 2010. (Dieter Baacke Preis)

Hans Lösener: Die intermediale Lektüre : Wege zur Inszenierung im Text.
In:  (Hrsg.): Theater intermedial, S. 67-82. München: kopaed, 2009. (Medien im Deutschunterricht; 2008)

Manfred Jahnke: 'DAS WAR ABER EIN SCHÖNER FILM ... : Notate zur Steuerung von Rezeptionsprozessen im Jungen Theater.
In:  (Hrsg.): Theater intermedial, S. 83-93. München: kopaed, 2009. (Medien im Deutschunterricht; 2008)

Irina Kaldrack: Medienperformances in kulturhistorischer Perspektive : 'Forest II': Bewegung im verräumlichten Display.
In:  (Hrsg.): Theater intermedial, S. 108-122. München: kopaed, 2009. (Medien im Deutschunterricht; 2008)

Bernhard Schmitz und Maria Linsmann: Struwwelpeter begegnet Monsieur Cryptogame : Einflüsse der Bildgeschichte und des Comics auf die Bilderbuchillustration. In: kjl&m 61 (2009) 3, S. 3-15, 2009.

Bernd Dolle-Weinkauff: Phänomen Comic-Roman : Zur Entstehung und Entwicklung der Graphic Novel. In: kjl&m 61 (2009) 3, S. 16-28, 2009.

Jaqueline Berndt: Shôjo global: Japanische Mädchenmanga zwischen Kitsch und Kritik. In: kjl&m 61 (2009) 3, S. 32-38, 2009.

Felix Giesa: Pop und Comics : Popkultur als Referenzrahmen für zeitgenössische deutsche Autorencomics. In: kjl&m 61 (2009) 3, S. 39-45, 2009.

Jens Meinrenken: Ver-rückte Bilder! : Wenn Kunst- und Bildgeschichte sich im Comic begegnen. In: kjl&m 61 (2009) 3, S. 46-52, 2009.

Carmen Dollhäubl: Ich - eine Comicfigur : Analyseansätze und Lektüreanregungen zum autobiographischen Comic. In: kjl&m 61 (2009) 3, S. 53-60, 2009.

Wolfgang J. Fuchs: Wie übersetzt man eigentlich Sprechblasen? : Eine kleine Bestandsaufnahme. In: kjl&m 61 (2009) 3, S. 61-66, 2009.

Ina Nefzer und Ulf K.: Es ist verdammt schwierig, lustig zu sein : Ein Werkstattgespräch mit Ulf K. über Comicstrips für Kinder mit einigen Vorbemerkungen. In: kjl&m 61 (2009) 3, S. 67-83, 2009.

Gina Weinkauff: 'Volle Kanne Witzigkeit.' : Über Komik und Humor in der Kinder- und Jugendliteratur, in den Medien und in der Entwicklung Heranwachsender. In: kjl&m 61 (2009) 2, S. 3-14, 2009.

Kristina Kähler: Ein Schatz, den es zu heben gilt! : Intertextualität als textuelles Angebot in Mats Wahls 'Winterbucht'. In: kjl&m 61 (2009) 2, S. 65-70, 2009.

Caroline Roeder: 'Wahre' Webgeschichten und andere fiktive Superhelden : Mediale Entwicklungen in der aktuellen Jugendliteratur. In: Literatur im Unterricht 10 (2009) 1, S. 29-43, 2009.

Volker Druba: 'Wild, wenn Sie ihn lassen' : Mediendidaktische und sprachlich-didaktische Aspekte narrativer Werbeanzeigen. In: Literatur im Unterricht 9 (2009) 3, S. 197-208, 2009.

Hartmut Eggert: Von der 'Jungleserkunde und der literarischen Erziehung' zur 'Lesesozialisation in der Mediengesellschaft'.
In: Christian Dawidowski (Hrsg.): Literaturdidaktik empirisch : Aktuelle und historische Aspekte, S. [223]-237. Frankfurt a.M.: Peter Lang, 2009. (Bibliographien zur Literatur- und Mediengeschichte; Bd. 11)

Andrea Bertschi-Kaufmann und Cornelia Rosebrock (Hrsg.):
Literalität : Bildungsaufgabe und Forschungsfeld. Weinheim [u.a.]: Juventa, 2009.

Klaus Maiwald: Auf rauer See? : Lesen und Leseförderung in einer Kultur der Bilder.
In: Carola Pohlmann, Bernd Dolle-Weinkauff und Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2008/2009 : Mit einer Gesamtbibliografie der Veröffentlichungen des Jahres 2007, S. [75]-85. Frankfurt a.M. [u. a.]: Peter Lang, 2009.

Horst Schäfer und Claudia Wegener: Kindheit und Film.
In: Horst Schäfer und Claudia Wegener (Hrsg.): Kindheit und Film : Geschichte, Themen und Perspektiven des Kinderfilms in Deutschland, S. 9-18. Konstanz: UVK, 2009. (Alltag, Medien und Kultur; Bd. 5)

Christian Exner: Gender und Erotik im Kinderfilm - Ein Spot auf aktuelle Kinoerfolge.
In: Horst Schäfer und Claudia Wegener (Hrsg.): Kindheit und Film : Geschichte, Themen und Perspektiven des Kinderfilms in Deutschland, S. 157-173. Konstanz: UVK, 2009. (Alltag, Medien und Kultur; Bd. 5)

Katrin Hoffmann: Generationenkonflikte im deutschsprachigen Kinderfilm.
In: Claudia Wegener und Horst Schäfer (Hrsg.): Kindheit und Film : Geschichte, Themen und Perspektiven des Kinderfilms in Deutschland, S. 175-184. Konstanz: UVK, 2009. (Alltag, Medien und Kultur; Bd. 5)

Ralf Vollbrecht: Kultureller Weitblick - Anime und Manga.
In: Horst Schäfer und Claudia Wegener (Hrsg.): Kindheit und Film : Geschichte, Themen und Perspektiven des Kinderfilms in Deutschland, S. 185-199. Konstanz: UVK, 2009. (Alltag, Medien und Kultur; Bd. 5)

Werner C. Barg: Kinderbilder und Kindheitsdarstellungen in Spielfilmen für Erwachsenene - Versuch einer Typologie.
In: Claudia Wegener und Horst Schäfer (Hrsg.): Kindheit und Film : Geschichte, Themen und Perspektiven des Kinderfilms in Deutschland, S. 201-220. Konstanz: UVK, 2009. (Alltag, Medien und Kultur; Bd. 5)

Margret Albers: Literaturverfilmungen als Erfolgsgarant?.
In: Horst Schäfer und Claudia Wegener (Hrsg.): Kindheit und Film : Geschichte, Themen und Perspektiven des Kinderfilms in Deutschland, S. 223-230. Konstanz: UVK, 2009. (Alltag, Medien und Kultur; Bd. 5)

Beate Völcker: Kinderfilm oder Family Entertainment?.
In: Horst Schäfer und Claudia Wegener (Hrsg.): Kindheit und Film : Geschichte, Themen und Perspektiven des Kinderfilms in Deutschland, S. 231-240. Konstanz: UVK, 2009. (Alltag, Medien und Kultur; Bd. 5)

Werner C. Barg: Literarische und filmische Phantasiewelten - Technologische Neuerungen als Basis für die Verfilmung von Kinder- und Jugendbüchern.
In: Claudia Wegener und Horst Schäfer (Hrsg.): Kindheit und Film : Geschichte, Themen und Perspektiven des Kinderfilms in Deutschland, S. 259-267. Konstanz: UVK, 2009. (Alltag, Medien und Kultur; Bd. 5)

James Monaco:

Film verstehen : Kunst, Technik, Sprache, Geschichte und Theorie des Films und der Neuen Medien ; mit einer Einführung in Multimedia. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt Taschenbuch Verlag, 2009.

Caroline Roeder: Editorial.
In: Caroline Roeder (Hrsg.): Ich! : Identitäten in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 8-14. München: kopaed, 2009. (kjl&m.extra; 09)

Susanne Eggert: In mehreren Kulturen daheim : Der Beitrag der Medien zur Identitätsbildung von Heranwachsenden mit Migrationshintergrund.
In: Caroline Roeder (Hrsg.): Ich! : Identitäten in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 178-187. München: kopaed, 2009. (kjl&m.extra; 09)

Heidi Lexe: Sarglose Existenzen : Das jugendliterarische Vampir-Ich im Kontext von Medialisierung und Vergesellschaftung.
In: Caroline Roeder (Hrsg.): Ich! : Identitäten in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 158-167. München: kopaed, 2009. (kjl&m.extra; 09)

Hans-Joachim Jürgens: Old Shatterhand und Karl May : Ein Beitrag zur schulischen Medienerziehung.
In: Caroline Roeder (Hrsg.): Ich! : Identitäten in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 168-177. München: kopaed, 2009. (kjl&m.extra; 09)

Christa Gebel: Mein virtuelles Ich : Mädchen und das Computerspiel 'Sims 2'.
In: Caroline Roeder (Hrsg.): Ich! : Identitäten in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 188-195. München: kopaed, 2009. (kjl&m.extra; 09)

Franz Lettner und Robert Buchschwenter: I Am Not What I Am : Das Ich, die Popmusik und unsere Geschichten.
In: Caroline Roeder (Hrsg.): Ich! : Identitäten in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 204-216. München: kopaed, 2009. (kjl&m.extra; 09)

Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehncke: Das mediale Umfeld Jugendlicher : Prägung und Auswirkung auf den Deutschunterricht. In: ide 33 (2009) 3, S. 30-38, 2009.

Sabine Bonewitz: Corporate Social Responsibility (CSR) : Ein wichtiges Instrument zur Umsetzung von medienpädagogischen Projekten. In: merz : medien + erziehung 53 (2009) 5, S. 78-79, 2009.

Laura Stefanie Horn, Christoph Busch und Antonia Holterhof: Zugänge von Jugendlichen zu rechtsextremen Online-Welten. In: merz : medien + erziehung 53 (2009) 5, S. 74-77, 2009.

Michael C. Hermann: Telekratie und Medienpädagogik : Wie Wahlkampf auf Jugendliche wirkt - und medienpädagogische Konsequenzen. In: merz : medien + erziehung 53 (2009) 5, S. 57-63, 2009.

Michael Bloech: Die Games Convention Online : Die Zukunft der Computerspiele ist online. In: merz : medien + erziehung 53 (2009) 5, S. 84-86, 2009.

Tilmann P. Gangloff: Wie das Fernsehen auf unterhaltsame Weise Bildung vermittelt. In: merz : medien + erziehung 53 (2009) 5, S. 80-81, 2009.

Bernd Schorb: Gebildet und kompetent : Medienbildung statt Medienkompetenz?. In: merz : medien + erziehung 53 (2009) 5, S. 50-56, 2009.

Christian Ohrens: Ich sehe was, was du auch siehst. In: merz : medien + erziehung 53 (2009) 5, S. 64-69, 2009.

Christine Wijnen: Editorial : Medienerziehung international. In: merz : medien + erziehung 53 (2009) 5, S. 8-11, 2009.

Klaus-Dieter Felsmann: Kinderfilm und Jugendschutz - Im Film kann ein Vampir das Sonnenlicht sehen.
In: Horst Schäfer und Claudia Wegener (Hrsg.): Kindheit und Film : Geschichte, Themen und Perspektiven des Kinderfilms in Deutschland, S. 143-156. Konstanz: UVK, 2009. (Alltag, Medien und Kultur)

Matthis Kepser: Spielfilmbildung an deutschen Schulen: Fehlanzeige? : Spielfilmnutzung - Spielfilmwissen - Spielfilmdidaktik im Abiturjahrgang 2006 : Eine empirische Erhebung. In: Didaktik Deutsch 14 (2008) 24, S. 24-47, 2008.

Mechthild Dehn: Unsichtbare Bilder : Visual literacy als Aufgabe des Deutschunterrichts?.
In: Gerd Mannhaupt und Monika Plath (Hrsg.): Kinder- Lesen - Literatur : Analysen - Modelle - Konzepte, S. 1-32. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2008.

Ursula Kliewer und Heinz-Jürgen Kliewer: Doppelinterpretationen? : Bilder zu 'Bildern' in der Kinder- und Jugendlyrik.
In: Gerd Mannhaupt und Monika Plath (Hrsg.): Kinder- Lesen - Literatur : Analysen - Modelle - Konzepte, S. 33-57. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2008.

Martin Leubner: Statt spielen über das Spielen von Computerspielen reflektieren : Computerspiel-Didaktik als Teil einer Narrations-Didaktik. In: kjl&m 60 (2008) 2, S. 35-41, 2008.

Michael Staiger, Michael Klant, Raphael Spielmann, Mechthild Fuchs und Joachim Pfeiffer (Hrsg.):
Fachbibliographie Filmdidaktik. Freiburg: PH Freiburg, 2008.

Ida Pöttinger und Sonja Ganguin (Hrsg.):
Lost? Orientierung in Medienwelten. Bielefeld: AJZ-Druck und Verlag, 2008. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd. 41)

Axel Krommer: Neue Medien im Deutschunterricht. In: Deutschunterricht 61 (2008) 6, S. 4-8, 2008.

Ekkehard Jürgens: Sage und Schreibe - Zur Medien(früh)geschichte von Literatur.
In: Roland Jost, Ingo Kammerer und Michael Gans (Hrsg.): Mediale Sichtweisen auf Literatur, S. 2-14. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2008.

Boy Hinrichs: 'Mir einfach mich selber erzählen' : Mediale Perspektivierungen fiktionaler Realität in der Gegenwartsliteratur am Beispiel Tommie Bayers.
In: Ingo Kammerer, Michael Gans und Roland Jost (Hrsg.): Mediale Sichtweisen auf Literatur, S. 15-32. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2008.

Roland Jost: 'Meine Mama hat immer gesagt...' : Erzählkunst in Robert Zemeckis' Film 'Forest Gump'.
In: Ingo Kammerer, Michael Gans und Roland Jost (Hrsg.): Mediale Sichtweisen auf Literatur, S. 33-45. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2008.

Ingo Kammerer: 'Einsamkeit zu zweit' - von der eigentümlichen Paarbeziehung verfilmter Lyrik.
In: Roland Jost, Michael Gans und Ingo Kammerer (Hrsg.): Mediale Sichtweisen auf Literatur, S. 59-70. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2008.

Rüdiger Vogt: 'du bist der SPINnermann das bist du' : Komik im Format 'Dittsche' - gesprächsanalytisch rekonstruiert.
In: Ingo Kammerer, Michael Gans und Roland Jost (Hrsg.): Mediale Sichtweisen auf Literatur, S. 71-88. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2008.

Berbeli Wanning: Von der Literatur zur Klickeratur : Aspekte eines Medienwechsels.
In: Roland Jost, Michael Gans und Ingo Kammerer (Hrsg.): Mediale Sichtweisen auf Literatur, S. 89-101. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2008.

Karlheinz Fingerhut: Didaktische Funktionalisierungen beim 'Medienwechsel' in kompetenzorientierten Unterrichtseinheiten integrierter Deutschbücher.
In: Ingo Kammerer, Michael Gans und Roland Jost (Hrsg.): Mediale Sichtweisen auf Literatur, S. 103-124. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2008.

Reiner Wild (Hrsg.):
Geschichte der deutschen Kinder- und Jugendliteratur. Stuttgart/Weimar: Metzler, 2008.

Gudrun Marci-Boehncke: Intermedialität als perspektivierter Prozess: Von der Wiederentdeckung des Rezipienten in einem vorläufigen Diskurs.
In: Bodo Lecke (Hrsg.): Mediengeschichte, Intermedialität und Literaturdidaktik, S. 79-94. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang, 2008. (Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik; Bd. 15)

Michael Pleister: Zum Stellenwert von Bildung, Schule und Literaturunterricht im Kontext elektronischer Medien und fortschreitender Ökonomisierung.
In: Bodo Lecke (Hrsg.): Mediengeschichte, Intermedialität und Literaturdidaktik, S. 95-127. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang, 2008. (Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik; Bd. 15)

Klaus Maiwald: Multimediale Texte in didaktischer Perspektive.
In: Bodo Lecke (Hrsg.): Mediengeschichte, Intermedialität und Literaturdidaktik, S. 131-159. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang, 2008. (Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik; Bd. 15)

Ralph Köhnen: Paul Klees/ Walter Benjamins 'Angelus Novus' - Intermedialität und Technopolitik eines Bildes.
In: Bodo Lecke (Hrsg.): Mediengeschichte, Intermedialität und Literaturdidaktik, S. 161-186. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang, 2008. (Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik; Bd. 15)

Peter Brandes: 'Marmor in Bewegung' - Goethes Medialisierung des Bildbetrachters.
In: Bodo Lecke (Hrsg.): Mediengeschichte, Intermedialität und Literaturdidaktik, S. 189-208. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang, 2008. (Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik; Bd. 15)

Bodo Lecke: Laokoon und kein Ende? - 'Maler-Dichter' zur Zeit Lessings im Deutschunterricht.
In: Bodo Lecke (Hrsg.): Mediengeschichte, Intermedialität und Literaturdidaktik, S. 209-229. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang, 2008. (Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik; Bd. 15)

Hans Dieter Erlinger: 'Emil und die Detektive' - ein Roman und zwei Filme.
In: Bodo Lecke (Hrsg.): Mediengeschichte, Intermedialität und Literaturdidaktik, S. 233-249. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang, 2008. (Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik; Bd. 15)

Bodo Lecke: Medienwechsel - Medienwandel - Mediengeschichte: TV-Serien im Deutschunterricht, ihre populären Verwandten und ihre historischen Vorfahren.
In: Bodo Lecke (Hrsg.): Mediengeschichte, Intermedialität und Literaturdidaktik, S. 253-264. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang, 2008. (Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik; Bd. 15)

Detlef Gwosc: Die Reproduktion des ewig Gleichen - Der Kolportageroman als printmedialer Vorläufer heutiger TV-Serien.
In: Bodo Lecke (Hrsg.): Mediengeschichte, Intermedialität und Literaturdidaktik, S. 265-283. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang, 2008. (Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik; Bd. 15)

Ute Wett: Das Problem des Medienwechsels am Beispiel literarischer und filmischer Versionen von 'Romeo und Julia'.
In: Bodo Lecke (Hrsg.): Mediengeschichte, Intermedialität und Literaturdidaktik, S. 285-319. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang, 2008. (Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik; Bd. 15)

Manuel Zahn: Der sublime Körper - eine Kartographie des Körpers zwischen zwei oder mehreren Toden.
In: Bodo Lecke (Hrsg.): Mediengeschichte, Intermedialität und Literaturdidaktik, S. 321-340. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang, 2008. (Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik; Bd. 15)

Bodo Lecke: 'Literarische Angst' = 'Delightful Horror'? - Pädagogisch-didaktische Überlegungen zu Schauerliteratur und Horrorvideos aus Sicht der Medienwirkungsforschung.
In: Bodo Lecke (Hrsg.): Mediengeschichte, Intermedialität und Literaturdidaktik, S. 341-355. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang, 2008. (Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik; Bd. 15)

Cord Lappe: Der unheimliche Wald als 'Locus Terribilis' - Zur Attraktivität eines populären intermedialen Genres.
In: Bodo Lecke (Hrsg.): Mediengeschichte, Intermedialität und Literaturdidaktik, S. 357-376. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang, 2008. (Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik; Bd. 15)

Martin Leubner und Anja Saupe: 'Crossing': Überlegungen zum didaktischen Potenzial narrativer Werbefilme.
In: Bodo Lecke (Hrsg.): , S. 379-393. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang, 2008. (Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik; Bd. 15)

Silke Günther: 'Es kommt Matrix sehr nah' - Von Serienheldinnen ausgehende Identitätsangebote in Content-Universen.
In: Bodo Lecke (Hrsg.): Mediengeschichte, Intermedialität und Literaturdidaktik, S. 447-461. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang, 2008. (Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik; Bd. 15)

Bodo Lecke: Einführung.
In: Bodo Lecke (Hrsg.): Mediengeschichte, Intermedialität und Literaturdidaktik, S. 9-77. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang, 2008. (Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik; Bd. 15)

Karin Hahn: Wie kommt das Kinderbuch ins Radio? : Über meine Arbeit als Hörfunk-Journalistin mit dem Schwerpunkt Kinder- und Jugendliteratur. In: kjl&m 60 (2008) 3, S. 26-29, 2008.

Gundel Mattenklott: Worte und Bilder - Intermedia in der Kinder- und Jugendliteratur.
In: Bernhard Rank und Gerhard Härle (Hrsg.): 'Sich bilden ist nichts anders, als frei werden.' : Sprachliche und literarische Bildung als Herausforderung für den Deutschunterricht, S. [157]-180. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2008.

Heinz Bonfadelli: Medienkommunikation und Gespräche : Fragestellungen, Perspektiven und Befunde der Kommunikationswissenschaft.
In: Petra Wieler (Hrsg.): Medien als Erzählanlass : Wie lernen Kinder im Umgang mit alten und neuen Medien?, S. 19-35. Freiburg im Breisgau: Fillibach, 2008.

Petra Wieler: Einleitung.
In: Petra Wieler (Hrsg.): Medien als Erzählanlass : Wie lernen Kinder im Umgang mit alten und neuen Medien?, S. 7-18. Freiburg im Breisgau: Fillibach, 2008.

Natascha Naujok: Erzählen, Lernen und abduktive Theoriegenese.
In: Petra Wieler (Hrsg.): Medien als Erzählanlass : Wie lernen Kinder im Umgang mit alten und neuen Medien?, S. 37-53. Freiburg im Breisgau: Fillibach, 2008.

Thomas Hermann: 'Der beste Karlson der Welt' : Motivations- und Identifikationspotenziale narrativer Kindermedien.
In: Petra Wieler (Hrsg.): Medien als Erzählanlass : Wie lernen Kinder im Umgang mit alten und neuen Medien?, S. 93-104. Freiburg im Breisgau: Fillibach, 2008.

Jeanette Hoffmann: Mediensozialisation in zwei Sprachen - Portrait einer polnischen Familie in Berlin.
In: Petra Wieler (Hrsg.): Medien als Erzählanlass : Wie lernen Kinder im Umgang mit alten und neuen Medien?, S. 163-182. Freiburg im Breisgau: Fillibach, 2008.

Ernst Apeltauer: Sprachförderung von Kindern mit Migrationshintergrund durch Anbahnen von (Bi-)Literalität?.
In: Petra Wieler (Hrsg.): Medien als Erzählanlass : Wie lernen Kinder im Umgang mit alten und neuen Medien?, S. 183-208. Freiburg im Breisgau: Fillibach, 2008.

Reyhan Kuyumcu: Mediennutzung zweisprachig aufwachsender Kinder mit Erstsprache Türkisch im häuslichen Umfeld und im Kindergarten.
In: Petra Wieler (Hrsg.): Medien als Erzählanlass : Wie lernen Kinder im Umgang mit alten und neuen Medien?, S. 209-231. Freiburg im Breisgau: Fillibach, 2008.

Heidi Rösch: Der Spielfilm 'Knallhart' als Medienereignis und Gesprächsanlass für Berliner Jugendliche.
In: Petra Wieler (Hrsg.): Medien als Erzählanlass : Wie lernen Kinder im Umgang mit alten und neuen Medien?, S. 233-250. Freiburg im Breisgau: Fillibach, 2008.

Kaspar Maase: Die moderne Massenkultur und das Verschwinden der Kindheit nach 1900.
In: Gunter Reiß (Hrsg.): Kindertheater und populäre bürgerliche Musikkultur um 1900 : Studien zum Weihnachtsmärchen (C. A. Görner, G. v. Bassewitz), zum parodistischen Festspiel, zur Märchenoper, zur Hausmusik (C. Reinecke, E. Fischer) und zur frühen massenmedialen Kinderkultur, S. [15]-32. Frankfurt a.M. [u. a.]: Peter Lang, 2008. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 55)

Ute Dettmar: Theaterzauber: C. A. Görners Weihnachtsmärchen im Spannungsfeld von kinderliterarischer Tradition, Theaterpraxis und Populärkultur um 1900.
In: Gunter Reiß (Hrsg.): Kindertheater und populäre bürgerliche Musikkultur um 1900 : Studien zum Weihnachtsmärchen (C. A. Görner, G. v. Bassewitz), zum parodistischen Festspiel, zur Märchenoper, zur Hausmusik (C. Reinecke, E. Fischer) und zur frühen massenmedialen Kinderkultur, S. 33-54. Frankfurt a.M. [u. a.]: Peter Lang, 2008. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 55)

Hans-Heino Ewers: 'Peterchens Mondfahrt' und der Feldzug gegen das Weihnachtsmärchen : Versuch einer Neubewertung des Kinderschauspiels von Gerdt von Bassewitz.
In: Gunter Reiß (Hrsg.): Kindertheater und populäre bürgerliche Musikkultur um 1900 : Studien zum Weihnachtsmärchen (C. A. Görner, G. v. Bassewitz), zum parodistischen Festspiel, zur Märchenoper, zur Hausmusik (C. Reinecke, E. Fischer) und zur frühen massenmedialen Kinderkultur, S. [55]-65. Frankfurt a.M. [u. a.]: Peter Lang, 2008. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 55)

Gunter Reiß: Der vergessene Spielplan : Opern und Musicals für Kinder und Jugendliche vom 19. Jahrhundert bis zur Gegenwart auf CD-ROM.
In: Gunter Reiß (Hrsg.): Kindertheater und populäre bürgerliche Musikkultur um 1900 : Studien zum Weihnachtsmärchen (C. A. Görner, G. v. Bassewitz), zum parodistischen Festspiel, zur Märchenoper, zur Hausmusik (C. Reinecke, E. Fischer) und zur frühen massenmedialen Kinderkultur, S. [177]-189. Frankfurt a.M. [u. a.]: Peter Lang, 2008. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 55)

Dietrich Helms: Der Ludwig Richter der deutschen Musik : Carl Reineckes Musiktheater für Kinder und die Ästhetik der Häuslichkeit.
In: Gunter Reiß (Hrsg.): Kindertheater und populäre bürgerliche Musikkultur um 1900 : Studien zum Weihnachtsmärchen (C. A. Görner, G. v. Bassewitz), zum parodistischen Festspiel, zur Märchenoper, zur Hausmusik (C. Reinecke, E. Fischer) und zur frühen massenmedialen Kinderkultur, S. [117]-142. Frankfurt a.M. [u. a.]: Peter Lang, 2008. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 55)

Sabine Giesbrecht: Kinderszenen auf Bildpostkarten zwischen 1900 und 1918.
In: Gunter Reiß (Hrsg.): Kindertheater und populäre bürgerliche Musikkultur um 1900 : Studien zum Weihnachtsmärchen (C. A. Görner, G. v. Bassewitz), zum parodistischen Festspiel, zur Märchenoper, zur Hausmusik (C. Reinecke, E. Fischer) und zur frühen massenmedialen Kinderkultur, S. [67]-96. Frankfurt a.M. [u. a.]: Peter Lang, 2008. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 55)

Thomas Erlach: Das patriotische Festspiel - Schultheater im Dienst der Kriegserziehung.
In: Gunter Reiß (Hrsg.): Kindertheater und populäre bürgerliche Musikkultur um 1900 : Studien zum Weihnachtsmärchen (C. A. Görner, G. v. Bassewitz), zum parodistischen Festspiel, zur Märchenoper, zur Hausmusik (C. Reinecke, E. Fischer) und zur frühen massenmedialen Kinderkultur, S. [97]-116. Frankfurt a.M. [u. a.]: Peter Lang, 2008. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 55)

Mechthild Von Schoenebeck: Popularisierung klassischer Musik in den Hauskomödien Erich Fischers.
In: Gunter Reiß (Hrsg.): Kindertheater und populäre bürgerliche Musikkultur um 1900 : Studien zum Weihnachtsmärchen (C. A. Görner, G. v. Bassewitz), zum parodistischen Festspiel, zur Märchenoper, zur Hausmusik (C. Reinecke, E. Fischer) und zur frühen massenmedialen Kinderkultur, S. [143]-176. Frankfurt a.M. [u. a.]: Peter Lang, 2008. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 55)

Swantje Ehlers: Interkulturelle Lesedidaktik.
In: Irmgard Honnef-Becker (Hrsg.): Dialoge zwischen den Kulturen : Interkulturelle Literatur und ihre Didaktik, S. 47-62. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2007. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 24)

Hartmut Mitzlaff [u.a.] (Hrsg.):
Internationales Handbuch : Computer (ICT), Grundschule, Kindergarten und Neue Lernkultur. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2007.

Michael Staiger:

Medienbegriffe, Mediendiskurse, Medienkonzepte : Bausteine einer Deutschdidaktik als Medienkulturdidaktik. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2007.

Patrick Voßkamp: Blogs - Manifestation oder Revolution? : Weshalb Blogs (noch) dazu beitragen, bestehende Kompetenzklüfte zu vergrößern. In: OBST - Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie 31 (2007) 72, S. [61]-83, 2007.

Mareile Oetken: Neuere Ansätze in der Bilderbuchillustration. In: kjl&m 59 (2007) 1, S. 19-27, 2007.

Margret Hopp: Bilderbücher und die Entwicklung kindlicher Medienkompetenz. In: kjl&m 59 (2007) 1, S. 28-34, 2007.

Manfred Berger: Bravo BRAVO! - 50 Jahre Leitmedium (?) der Jugend. In: kjl&m 59 (2007) 1, S. 63-67, 2007.

Gabriele Glasenapp: Allgegenwärtig : Gewaltdarstellungen in aktuellen Jugendmedien : Über heterogene Erscheinungsformen und neue Entwicklungen. In: JuLit 33 (2007) 3, S. 3-7, 2007.

Tilo Hartmann: Faszination und Risiko : Computerspiele als populäres Freizeitangebot. In: JuLit 33 (2007) 3, S. 38-45, 2007.

Hans-Heino Ewers: Von der Verherrlichung zur Ächtung von Gewalt : Die Kinder- und Jugendliteratur im Kontext der aktuellen Debatten um Medien und Jugendgewalt.
In: Regina Jaekel, Bernd Dolle-Weinkauff und Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Gewalt in aktuellen Kinder- und Jugendmedien : Von der Verherrlichung bis zur Ächtung eines gesellschaftlichen Phänomens, S. 61-76. Weinheim/München: Juventa, 2007.

Holger Müller, Claudia Heberer und Jennifer Höhler: Jugendgefährdung durch gewalthaltige Computerspiele? : Typen und Konzepte aktueller Ego-Shooter und ihre Beurteilung.
In: Hans-Heino Ewers, Bernd Dolle-Weinkauff und Regina Jaekel (Hrsg.): Gewalt in aktuellen Kinder- und Jugendmedien : Von der Verherrlichung bis zur Ächtung eines gesellschaftlichen Phänomens, S. 147-167. Weinheim/München: Juventa, 2007.

Maya Götz: Fernsehen von -0,5 bis 5 : Eine Zusammenfassung des Forschungsstands. In: TELEVIZION 20 (2007) 1, S. 12-17, 2007.

Sabrina Bachmann, Maya Götz und Andrea Holler: 'Peppa Pig' - erst die englische oder erst die deutsche Version : Ein Beitrag zum Kindertest. In: TELEVIZION 20 (2007) 1, S. 24, 2007.

Birgit Guth: Wie 3- bis 5-Jährige fernsehen : Wie Vorschulkinder fernsehen und warum sie Vorschulfernsehen sehen dürfen. In: TELEVIZION 20 (2007) 1, S. 25-27, 2007.

Christine Bulla: Von Anfang an umworben : Medienanalyse der Werbung im privaten Kleinkinderprogramm. In: TELEVIZION 20 (2007) 1, S. 28-29, 2007.

Lothar Mikos, Dagmar Hoffmann und Rainer Winter: Einleitung : Medien - Identität - Identifikationen.
In: Dagmar Hoffmann, Lothar Mikos und Rainer Winter (Hrsg.): Mediennutzung, Identität und Identifikation : Die Sozialisationsrelevanz der Medien im Selbstfindungsprozess von Jugendlichen, S. 7-20. Weinheim/München: Juventa, 2007.

Veronika Karnowski, Werner Wirth und Thilo Von Pape: Identitätsbildung bei der Aneignung neuer Kommunikationsdienste : Ergebnisse einer qualitativen Studie mit jugendlichen Mobiltelefon-Nutzern.
In: Rainer Winter, Lothar Mikos und Dagmar Hoffmann (Hrsg.): Mediennutzung, Identität und Identifikation : Die Sozialisationsrelevanz der Medien im Selbstfindungsprozess von Jugendlichen, S. 21-38. Weinheim/München: Juventa, 2007.

Sven Thiermann: Produktive Identität : Mediale Aneignungstechniken zwischen Innovation und Nachahmnung.
In: Rainer Winter, Lothar Mikos und Dagmar Hoffmann (Hrsg.): Mediennutzung, Identität und Identifikation : Die Sozialisationsrelevanz der Medien im Selbstfindungsprozess von Jugendlichen, S. 39-49. Weinheim/München: Juventa, 2007.

Tanja Thomas: Showtime für das 'unternehmerische Selbst' - Reflexionen über Reality-TV als Vergesellschaftungsmodus.
In: Lothar Mikos, Dagmar Hoffmann und Rainer Winter (Hrsg.): Mediennutzung, Identität und Identifikation : Die Sozialisationsrelevanz der Medien im Selbstfindungsprozess von Jugendlichen, S. 51-65. Weinheim/München: Juventa, 2007.

Elisa Giomi: Lara Croft : Ein neues Vorbild für Action-Heldinnen und Frauen?.
In: Rainer Winter, Dagmar Hoffmann und Lothar Mikos (Hrsg.): Mediennutzung, Identität und Identifikation : Die Sozialisationsrelevanz der Medien im Selbstfindungsprozess von Jugendlichen, S. 67-82. Weinheim/München: Juventa, 2007.

Sara Bragg und David Buckingham: 'Sie sind glücklich. Und darauf kommt es schließlich an ...' : Wie Heranwachsende auf Darstellungen von Liebe, Sexualität und Beziehungen in den Medien reagieren.
In: Rainer Winter, Dagmar Hoffmann und Lothar Mikos (Hrsg.): Mediennutzung, Identität und Identifikation : Die Sozialisationsrelevanz der Medien im Selbstfindungsprozess von Jugendlichen, S. 83-100. Weinheim/München: Juventa, 2007.

Petra Wieler und Janina Petzold: Medienvorlieben von Zweitklässlern in der Perspektive von Eltern und Kindern.
In: Rainer Winter, Dagmar Hoffmann und Lothar Mikos (Hrsg.): Mediennutzung, Identität und Identifikation : Die Sozialisationsrelevanz der Medien im Selbstfindungsprozess von Jugendlichen, S. 101-118. Weinheim/München: Juventa, 2007.

Sabina Misoch: Die eigene Homepage als Medium adoleszenter Identitätsarbeit.
In: Lothar Mikos, Dagmar Hoffmann und Rainer Winter (Hrsg.): Mediennutzung, Identität und Identifikation : Die Sozialisationsrelevanz der Medien im Selbstfindungsprozess von Jugendlichen, S. 163-182. Weinheim/München: Juventa, 2007.

Yvonne Rosendahl und Angela Ittel: Internetnutzung und soziale Integration im frühen Jugendalter.
In: Rainer Winter, Dagmar Hoffmann und Lothar Mikos (Hrsg.): Mediennutzung, Identität und Identifikation : Die Sozialisationsrelevanz der Medien im Selbstfindungsprozess von Jugendlichen, S. 183-206. Weinheim/München: Juventa, 2007.

Oliver Schnoor: Szenemediale Identitätsangebote und mediatisierte Identifikationsmodi : Das Beispiel Graffiti in subkultureller und biographischer Perspektive.
In: Rainer Winter, Lothar Mikos und Dagmar Hoffmann (Hrsg.): Mediennutzung, Identität und Identifikation : Die Sozialisationsrelevanz der Medien im Selbstfindungsprozess von Jugendlichen, S. 207-222. Weinheim/München: Juventa, 2007.

Heinz Moser, Thomas Hermann und Christa Hanetseder: Embodied Spaces : Medien im alltagsästhetischen Arrangement.
In: Rainer Winter, Dagmar Hoffmann und Lothar Mikos (Hrsg.): Mediennutzung, Identität und Identifikation : Die Sozialisationsrelevanz der Medien im Selbstfindungsprozess von Jugendlichen, S. 247-261. Weinheim/München: Juventa, 2007.

Heinz Bonfadelli und Priska Bucher: Jugendliche mit und ohne Migrationshintergrund : Gemeinsamkeiten und Unterschiede im Umgang mit Medien.
In: Rainer Winter, Dagmar Hoffmann und Lothar Mikos (Hrsg.): Mediennutzung, Identität und Identifikation : Die Sozialisationsrelevanz der Medien im Selbstfindungsprozess von Jugendlichen, S. 223-245. Weinheim/München: Juventa, 2007.

Lothar Mikos, Dagmar Hoffmann und Rainer Winter (Hrsg.):
Mediennutzung, Identität und Identifikation : Die Sozialisationsrelevanz der Medien im Selbstfindungsprozess von Jugendlichen. Weinheim/München: Juventa, 2007.

Carola Pohlmann, Hans-Heino Ewers und Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.):
Kinder- und Jugendliteraturforschung 2006/2007 : Mit einer Gesamtbibliografie der Veröffentlichungen des Jahres 2006. Frankfurt a.M.: Peter Lang, 2007.

Annette Wagner: Jugendliche Lebenswelten im Zeichen einer mediatisierten Welt : Bret Easton Ellis´'Less Than Zero'.
In: Carola Pohlmann, Hans-Heino Ewers und Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2006/2007 : Mit einer Gesamtbibliografie der Veröffentlichungen des Jahres 2006, S. [51]-66. Frankfurt a.M.: Peter Lang, 2007.

Verena Köbler: Popkultur, Popliteratur und Medienverbund : Über die Bedeutung und Funktion popliterarischer Texte als jugendkulturelle Reflexionsmedien.
In: Carola Pohlmann, Bernd Dolle-Weinkauff und Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2006/2007 : Mit einer Gesamtbibliografie der Veröffentlichungen des Jahres 2006, S. [67]-79. Frankfurt a.M.: Peter Lang, 2007.

Gisela Bürki: 'Aber ich will schreiben wie Film' : Zur Inszenierung von Jugendsprache in der Jugendliteratur.
In: Carola Pohlmann, Hans-Heino Ewers und Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2006/2007 : Mit einer Gesamtbibliografie der Veröffentlichungen des Jahres 2006, S. [81]-94. Frankfurt a.M.: Peter Lang, 2007.

Colin Lankshear und Michele Knobel (Hrsg.):
A new literacies sampler. New York [u. a.]: Peter Lang, 2007. (New literacies and digital epistemologies; Bd. 29)

Michael Gans: Immer der Nase nach : Olfaktorik in Roman und Film am Beispiel von Patrick Süskinds Roman 'Das Parfum' und der gleichnamigen Verfilmung von Tom Tykwer.
In: Roland Jost, Michael Gans und Ingo Kammerer (Hrsg.): Mediale Sichtweisen auf Literatur, S. 46-58. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2007.

Karsten Jonas: Didaktik digitaler Lernmodule im Deutschunterricht der Sekundarstufe II unter Berücksichtigung interdisziplinärer Aspekte.
In: Petra Josting und Harmut Jonas (Hrsg.): Intermediale und interdisziplinäre Lernansätze im Deutschunterricht, S. 101-118. München: kopaed, 2007. (Medien im Deutschunterricht; 2006)

Markus Raith: 'Sozusagen in der Fremde' - Deutschdidaktik, Mediendidaktik und Deutsch als Fremdsprache.
In: Harmut Jonas und Petra Josting (Hrsg.): Intermediale und interdisziplinäre Lernansätze im Deutschunterricht, S. 153-171. München: kopaed, 2007. (Medien im Deutschunterricht; 2006)

Ricarda Dreier: Fans im Medienverbund : Fanfiction zu 'Buffy - Im Bann der Dämonen'.
In: Petra Josting und Harmut Jonas (Hrsg.): Intermediale und interdisziplinäre Lernansätze im Deutschunterricht, S. 217-227. München: kopaed, 2007. (Medien im Deutschunterricht; 2006)

Ole Hofmann, Sabrina Bachmann und Maya Götz: Von Kuscheln bis Erziehungshilfe : Funktionen des Fernsehens im Alltag von 0- bis 5-jährigen Kindern aus Elternsicht. In: TELEVIZION 20 (2007) 1, S. 31-36, 2007.

Sandra Fleischer und Julia Haas: 'Also, ich würde es ihm nicht verbieten' : Fernseherziehungsstile von Eltern und ihre Urteile zum KI.KA-Vorschulprogramm. In: TELEVIZION 20 (2007) 1, S. 37-40, 2007.

Sabrina Bachmann: 'Das ist einfach nicht nötig' : Kinderfernsehen für Vorschulkinder - Was stört die Eltern?. In: TELEVIZION 20 (2007) 1, S. 42-43, 2007.

Wolfgang Buresch: Erfolg ist machbar ... : ... sagte der Frosch und strampelte weiter in seinem Milchtopf, in den er hineingefallen war, bis er auf einem Klumpen Butter saß.. In: TELEVIZION 20 (2007) 1, S. 47-49, 2007.

Shalom M. Fisch [u.a]: Die 'Mommy Bar' : Wie Eltern und Vorschulkinder beim Fernsehen mehr miteinander reden. In: TELEVIZION 20 (2007) 1, S. 44-46, 2007.

Andrea Holler: 'Der tut sich und die Kinder zum Lachen bringen' : Warum 'SpongeBob Schwammkopf' für Kindergartenkinder attraktiv ist. In: TELEVIZION 20 (2007) 1, S. 60-62, 2007.

Lothar Mikos und Valentina Grazzi: 'Sandmann, lieber Sandmann ...' : Erfolgsfaktoren einer beliebten Kindersendung. In: TELEVIZION 20 (2007) 1, S. 52-54, 2007.

Maya Götz, Andrea Holler und Sabrina Bachmann: Magazinbeiträge zum Mitraten : Der Pilot einer neuen Sendung im Kindertest. In: TELEVIZION 20 (2007) 1, S. 51, 2007.

Corinna Kramp: Babys Welt: schnell, rund, bunt, mit sanften Tönen : Ein Überblick über Angebote des Babyfernsehens. In: TELEVIZION 20 (2007) 1, S. 58-59, 2007.

Heike Sistig: Die Sendung mit dem Elefanten : Ein neues Sendungskonzept für Vorschulkinder. In: TELEVIZION 20 (2007) 1, S. 50, 2007.

Gerlinde Schumacher: Rudi, Koffer & Co. : Was Kindern an 'Siebenstein' gefällt. In: TELEVIZION 20 (2007) 1, S. 56-57, 2007.

Bettina Kümmerling-Meibauer: Überschreitung von Mediengrenzen : theoretische und historische Aspekte des Kindermedienverbunds.
In: Petra Josting und Klaus Maiwald (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur im Medienverbund : Grundlagen, Beispiele und Ansätze für den Deutschunterricht, S. 11-21. München: kopaed, 2007. (kjl&m.extra; 07)

Kristina Schubert und Barbara Schubert-Felmy: Medienintegrativer Deutschunterricht am Beispiel von Astrid Lindgrens 'Ronja Räubertochter'.
In: Petra Josting und Klaus Maiwald (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur im Medienverbund : Grundlagen, Beispiele und Ansätze für den Deutschunterricht, S. 180-192. München: kopaed, 2007. (kjl&m.extra; 07)

Mette Börder: Hörbuch-Krimis für Kinder.
In: Petra Josting und Klaus Maiwald (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur im Medienverbund : Grundlagen, Beispiele und Ansätze für den Deutschunterricht, S. 108-120. München: kopaed, 2007. (kjl&m.extra; 07)

Heinz Hengst: 'Buy us all - don´t break up the family' : Stichwort Medienverbund - Im Zirkel des Populären.
In: Petra Josting und Klaus Maiwald (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur im Medienverbund : Grundlagen, Beispiele und Ansätze für den Deutschunterricht, S. 22-34. München: kopaed, 2007. (kjl&m.extra; 07)

Caroline Roth: Crossmedia-Aneignung : Was bringt der Medienmix den Rezipientinnen und Rezipienten?.
In: Klaus Maiwald und Petra Josting (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur im Medienverbund : Grundlagen, Beispiele und Ansätze für den Deutschunterricht, S. 49-60. München: kopaed, 2007. (kjl&m.extra; 07)

Petra Wonsowitz: Bilder in Bewegung : Animationsfilme und Literaturadaption.
In: Klaus Maiwald und Petra Josting (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur im Medienverbund : Grundlagen, Beispiele und Ansätze für den Deutschunterricht, S. 84-95. München: kopaed, 2007. (kjl&m.extra; 07)

Karla Müller: Hörbücher.
In: Petra Josting und Klaus Maiwald (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur im Medienverbund : Grundlagen, Beispiele und Ansätze für den Deutschunterricht, S. 96-107. München: kopaed, 2007. (kjl&m.extra; 07)

Klaus Maiwald: Ansätze zum Umgang mit dem Medienverbund im (Deutsch-)Unterricht.
In: Petra Josting und Klaus Maiwald (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur im Medienverbund : Grundlagen, Beispiele und Ansätze für den Deutschunterricht, S. 35-48. München: kopaed, 2007. (kjl&m.extra; 07)

Ulf Abraham: Kinderfilme.
In: Klaus Maiwald und Petra Josting (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur im Medienverbund : Grundlagen, Beispiele und Ansätze für den Deutschunterricht, S. 73-83. München: kopaed, 2007. (kjl&m.extra; 07)

Natascha Naujok: Begleit- und Anschlusskommunikation beim Einsatz von kinderliterarischen Spielgeschichten im Deutschunterricht der Grundschule - eine didaktische Herausforderung.
In: Petra Josting und Klaus Maiwald (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur im Medienverbund : Grundlagen, Beispiele und Ansätze für den Deutschunterricht, S. 143-153. München: kopaed, 2007. (kjl&m.extra; 07)

Anita Schilcher: 'Der Herr der Diebe' (Cornelia Funke) : Ein intermedialer Zugang zu einem modernen Klassiker der Kinder- und Jugendliteratur.
In: Petra Josting und Klaus Maiwald (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur im Medienverbund : Grundlagen, Beispiele und Ansätze für den Deutschunterricht, S. 168-179. München: kopaed, 2007. (kjl&m.extra; 07)

Alice Bienk: Kreation eines Medienverbunds im Rahmen der filmischen Umsetzung von Kurzgeschichten von Andreas Steinhöfel in der Sekundarstufe II.
In: Klaus Maiwald und Petra Josting (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur im Medienverbund : Grundlagen, Beispiele und Ansätze für den Deutschunterricht, S. 206-216. München: kopaed, 2007. (kjl&m.extra; 07)

Martin Leubner: 'Sonnenallee' : Zur kombinierten Vermittlung von Texterschließungs- und Medienverbund-Kompetenzen (10. Jahrgangsstufe).
In: Petra Josting und Klaus Maiwald (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur im Medienverbund : Grundlagen, Beispiele und Ansätze für den Deutschunterricht, S. 193-205. München: kopaed, 2007. (kjl&m.extra; 07)

Klaus Maiwald und Almut Drummer: Medienverbund als Unterrichtsprodukt - Grundschüler(innen) begegnen dem Zauberlehrling.
In: Petra Josting und Klaus Maiwald (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur im Medienverbund : Grundlagen, Beispiele und Ansätze für den Deutschunterricht, S. 154-167. München: kopaed, 2007. (kjl&m.extra; 07)

Gudrun Marci-Boehncke: 'global kickers' : 'Die Wilden Fußballkerle' als Weltmarke.
In: Petra Josting und Klaus Maiwald (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur im Medienverbund : Grundlagen, Beispiele und Ansätze für den Deutschunterricht, S. 131-142. München: kopaed, 2007. (kjl&m.extra; 07)

Daniel Ammann: Geschichten zum Mitspielen : Kinder-CD-ROMs.
In: Klaus Maiwald und Petra Josting (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur im Medienverbund : Grundlagen, Beispiele und Ansätze für den Deutschunterricht, S. 120-130. München: kopaed, 2007. (kjl&m.extra; 07)

Dieter Spanhel: Bedeutung der Medien in den ersten Lebensjahren : Der Aufbau grundlegender Medienkompetenzen im Kleinkindalter. In: merz : medien + erziehung 51 (2007) 1, S. 10-17, 2007.

Ulrike Wagner und Helga Theunert: Neue Wege durch die konvergente Medienwelt : Eine Untersuchung zur konvergenzbezogenen Medienaneignung von 11- bis 17-Jährigen. In: merz : medien + erziehung 51 (2007) 1, S. 42-50, 2007.

Julia Haas und Sandra Fleischer: Kleinkinder im Visier der Fernsehmacher. In: merz : medien + erziehung 51 (2007) 1, S. 23-31, 2007.

Michael Bloech: Nichts für Babys - Baby TV. In: merz : medien + erziehung 51 (2007) 1, S. 37-38, 2007.

Frank Beckmann: Möglichkeiten und Grenzen des Kinderfernsehens. In: merz : medien + erziehung 51 (2007) 1, S. 32-36, 2007.

Insa Welle: Medienerziehung in der Grundschule : Beispiel eines handlungsorientierten Projekts zum Thema 'Recherchieren und Informieren über den Jade-Weser-Port'. In: merz : medien + erziehung 51 (2007) 1, S. 58-63, 2007.

Gudrun Schulz und Franz-Josef Payrhuber: Lesen - Hören - Sehen : Einführung ins Thema mit Texten und Bildern - nicht nur aus der Kinder- und Jugendliteratur.
In: Gudrun Schulz und Franz-Josef Payrhuber (Hrsg.): Lesen - Hören - Sehen : Kinder- und Jugendbücher in anderen Medien und Vorschläge zur Unterrichtsgestaltung, S. 1-10. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2007. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 36)

Svenja Blume: Erzähltes Leben - inszeniertes Leben : Per Nilssons/Christina Olofsons 'Hannah med H' (Schweden 2003): Ein metafiktionaler Jugendfilm und seine Romanvorlage.
In: Gudrun Schulz und Franz-Josef Payrhuber (Hrsg.): Lesen - Hören - Sehen : Kinder- und Jugendbücher in anderen Medien und Vorschläge zur Unterrichtsgestaltung, S. 66-77. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2007. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 36)

Franz-Josef Payrhuber: Literatur zum Sehen : Einige Überlegungen zur Verfilmung von Kinder- und Jugendbüchern.
In: Gudrun Schulz und Franz-Josef Payrhuber (Hrsg.): Lesen - Hören - Sehen : Kinder- und Jugendbücher in anderen Medien und Vorschläge zur Unterrichtsgestaltung, S. 60-65. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2007. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 36)

Piet Mooren und Jeanne Kurvers: Die Darstellung von Krieg und Gewalt in Filmen von Regisseur Ben Verbong : Ein Gespräch mit Ben Verbong, dem niederländischen Regisseur der Filme 'Das Sams' und 'Sams in Gefahr'.
In: Franz-Josef Payrhuber und Gudrun Schulz (Hrsg.): Lesen - Hören - Sehen : Kinder- und Jugendbücher in anderen Medien und Vorschläge zur Unterrichtsgestaltung, S. 182-193. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2007. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 36)

Piet Mooren: Sams oder die später Geburt der antiautoritären Persönlichkeit : Über intermediale und deutsch-niederländische Beziehungen.
In: Franz-Josef Payrhuber und Gudrun Schulz (Hrsg.): Lesen - Hören - Sehen : Kinder- und Jugendbücher in anderen Medien und Vorschläge zur Unterrichtsgestaltung, S. 168-181. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2007. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 36)

Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehcke:

Jugend - Werte - Medien : Die Studie. Weinheim/Basel: Beltz, 2007.

Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath:

Medienkompetenz für ErzieherInnen : Ein Handbuch für die moderne Medienpraxis in der frühen Bildung. München: kopaed, 2007.

Winfred Kaminski: Die Kinderzeitschrift in der Medienwelt. In: Grundschule 38 (2006) 2, S. 6-[7], 2006.

Eva Kaminski: Geolino - das Erlebnis-Heft : Eine Zeitschrift für wissbegierige Kinder. In: Grundschule 38 (2006) 2, S. 17-19, 2006.

Sabine Feierabend und Walter Klingler: Jugendliche in Deutschland und ihr Medienverhalten.
In: Michael Hoyer und Ullrich Dittler (Hrsg.): Machen Computer Kinder dumm? : Wirkung interaktiver, digitaler Medien auf Kinder und Jugendliche aus medienpsychologischer und mediendidaktischer Sicht, S. 17-31. München: kopaed, 2006.

Ralf Vollbrecht: Mediensozialisation von Kindern und Jugendlichen.
In: Michael Hoyer und Ullrich Dittler (Hrsg.): Machen Computer Kinder dumm? : Wirkung interaktiver, digitaler Medien auf Kinder und Jugendliche aus medienpsychologischer und mediendidaktischer Sicht, S. 33-44. München: kopaed, 2006.

Peter Sicking: Antipoden der Fernsehgesellschaft: Ergebnisse einer qualitativen Nichtfernseherstudie.
In: Michael Hoyer und Ullrich Dittler (Hrsg.): Machen Computer Kinder dumm? : Wirkung interaktiver, digitaler Medien auf Kinder und Jugendliche aus medienpsychologischer und mediendidaktischer Sicht, S. 67-83. München: kopaed, 2006.

Norbert Neuß: Neue Medien im Kindergarten: Ein Bestandteil frühkindlicher Bildung?.
In: Michael Hoyer und Ullrich Dittler (Hrsg.): Machen Computer Kinder dumm? : Wirkung interaktiver, digitaler Medien auf Kinder und Jugendliche aus medienpsychologischer und mediendidaktischer Sicht, S. 85-102. München: kopaed, 2006.

Thomas Feibel: Ist der Tod ein Computerspiel? : Warum brutale Computerspiele Kinder in ihren Bann ziehen und das eines der größten Erziehungs- und Gesellschaftsprobleme ist.
In: Ullrich Dittler und Michael Hoyer (Hrsg.): Machen Computer Kinder dumm? : Wirkung interaktiver, digitaler Medien auf Kinder und Jugendliche aus medienpsychologischer und mediendidaktischer Sicht, S. 103-106. München: kopaed, 2006.

Michael Kunczik und Astrid Zipfel: Medien und Gewalt: Die Wirkungstheorien.
In: Michael Hoyer und Ullrich Dittler (Hrsg.): Machen Computer Kinder dumm? : Wirkung interaktiver, digitaler Medien auf Kinder und Jugendliche aus medienpsychologischer und mediendidaktischer Sicht, S. 107-117. München: kopaed, 2006.

Jürgen Fritz: Zur Faszination virtueller Spielwelten.
In: Ullrich Dittler und Michael Hoyer (Hrsg.): Machen Computer Kinder dumm? : Wirkung interaktiver, digitaler Medien auf Kinder und Jugendliche aus medienpsychologischer und mediendidaktischer Sicht, S. 119-145. München: kopaed, 2006.

Christa Gebel: Schnell reagieren, cool bleiben, planen und probieren: Kompetenzpotenziale populärer Computerspiele.
In: Michael Hoyer und Ullrich Dittler (Hrsg.): Machen Computer Kinder dumm? : Wirkung interaktiver, digitaler Medien auf Kinder und Jugendliche aus medienpsychologischer und mediendidaktischer Sicht, S. 147-162. München: kopaed, 2006.

Stefan Gundelach: Machen Videospiele Kinder dumm? : Ein Plädoyer für mehr Gelassenheit.
In: Michael Hoyer und Ullrich Dittler (Hrsg.): Machen Computer Kinder dumm? : Wirkung interaktiver, digitaler Medien auf Kinder und Jugendliche aus medienpsychologischer und mediendidaktischer Sicht, S. 163-174. München: kopaed, 2006.

Klaus--Peter Gerstenberger: Gerade Pisa.
In: Michael Hoyer und Ullrich Dittler (Hrsg.): Machen Computer Kinder dumm? : Wirkung interaktiver, digitaler Medien auf Kinder und Jugendliche aus medienpsychologischer und mediendidaktischer Sicht, S. 175-181. München: kopaed, 2006.

Katrin Hille: Vorsicht Bildschirm!.
In: Ullrich Dittler und Michael Hoyer (Hrsg.): Machen Computer Kinder dumm? : Wirkung interaktiver, digitaler Medien auf Kinder und Jugendliche aus medienpsychologischer und mediendidaktischer Sicht, S. 183-191. München: kopaed, 2006.

Peter Winterhoff-Spurk: Kalte Herzen: Wie das Fernsehen den Charakter verändert.
In: Ullrich Dittler und Michael Hoyer (Hrsg.): Machen Computer Kinder dumm? : Wirkung interaktiver, digitaler Medien auf Kinder und Jugendliche aus medienpsychologischer und mediendidaktischer Sicht, S. 193-199. München: kopaed, 2006.

Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath (Hrsg.):
BildTextZeichen lesen : Intermedialität im didaktischen Diskurs. München: kopaed, 2006. (Medienpädagogik interdisziplinär; 4)

Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehncke: Einleitung.
In: Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehncke (Hrsg.): BildTextZeichen lesen : Intermedialität im didaktischen Diskurs, S. 7-11. München: kopaed, 2006. (Medienpädagogik interdisziplinär; 4)

Carsten Gansel: Modernisierung und Wirklichkeitskonstruktion : Kompetenzerwerb zwischen 'Alten' und 'Neuen Medien' im integrativen Deutschunterricht.
In: Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath (Hrsg.): BildTextZeichen lesen : Intermedialität im didaktischen Diskurs, S. 173-190. München: kopaed, 2006. (Medienpädagogik interdisziplinär; 4)

Matthias Karmasin: Kinder und Medien = (Mehr-)Wert : Medienökonomische Aspekte der Mediennutzung von Kindern und Jugendlichen.
In: Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath (Hrsg.): Jugend - Werte - Medien: Der Diskurs, S. 45-56. Weinheim; Basel: Beltz, 2006.

Ulrike Christ: Das Todesbild in Daily Soaps.
In: Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehncke (Hrsg.): Jugend - Werte - Medien: Der Diskurs, S. 139-152. Weinheim; Basel: Beltz, 2006.

Helmut Lukesch: 'Das Weltbild des Fernsehens' : Ergebnisse einer inhaltsanalytischen Studie, erläutert anhand ausgewählter Beispiele.
In: Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehncke (Hrsg.): Jugend - Werte - Medien: Der Diskurs, S. 153-174. Weinheim; Basel: Beltz, 2006.

Dietrich Kerlen: 'Jugend und Medien in Deutschland' - Thesen zu einer Kulturgeschichte des jugendlichen Mediengebrauchs.
In: Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehncke (Hrsg.): Jugend - Werte - Medien: Der Diskurs, S. 175-182. Weinheim; Basel: Beltz, 2006.

Karin Knop und Werner Faulstich (Hrsg.):
Unterhaltungskultur. München: Wilhelm Fink, 2006.

Nadine Eichinger: Paul Maar multimedial : Szenarien des 'Sams' in Buch, Film, Hör- und Computerspiel. In: Kinder- und Jugendliteraturforschung Frankfurt : Aus der Arbeit des Instituts und der Bibliothek für Jugendbuchforschung  (2006) 2, S. 14-18, 2006.

Magnus Matern: 'Bei mir ist das schon eine Art Ritual...' : Zum Medienverhalten der Harry Potter-Fans im Spiegel von Internetforen. In: Kinder- und Jugendliteraturforschung Frankfurt : Aus der Arbeit des Instituts und der Bibliothek für Jugendbuchforschung  (2006) 1, S. 10-13, 2006.

Heidi Lexe: Literarisches Napstern: Mediales Erzählen in der Jugendliteratur. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 58 (2006) 4, S. 243-251, 2006.

Jörg Steitz-Kallenbach: Warum lesen Jungen (nicht)? Teil 2. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 58 (2006) 4, S. 273-286, 2006.

Felix Krämer:

SpielFilmSpiel. München: kopaed, 2006. (Medien im Deutschunterricht; Bd. 4)

Axel Krommer: Das Literaturcafé als motivierender Medienverbund : Authentische Literaturbegeisterung im Netz. In: Praxis Deutsch 34 (2006) 201, S. 63, 2006.

Bernd Schorb: Argumente für integrale Medienpädagogik.
In: Helga Theunert (Hrsg.): Bilderwelten im Kopf : Interdisziplinäre Zugänge, S. 17-21. München: kopaed, 2006. (Interdisziplinäre Diskurse ; Bd. 1/Reihe Medienpädagogik; Bd. 12)

Helga Theunert: Aufwachsen in Bilderwelten : Die Perspektiven der Medienpädagogik.
In: Helga Theunert (Hrsg.): Bilderwelten im Kopf : Interdisziplinäre Zugänge, S. 23-35. München: kopaed, 2006. (Interdisziplinäre Diskurse ; Bd. 1/Reihe Medienpädagogik; Bd. 12)

Andreas Krapp: Interesse an Bilderwelten : Die Perspektive der Pädagogischen Psychologie.
In: Helga Theunert (Hrsg.): Bilderwelten im Kopf : Interdisziplinäre Zugänge, S. 37-52. München: kopaed, 2006. (Interdisziplinäre Diskurse ; Bd. 1/Reihe Medienpädagogik; Bd. 12)

Klaus Mathiak und René Weber: Bilderwelten aus der Sicht der Hirnforschung.
In: Helga Theunert (Hrsg.): Bilderwelten im Kopf : Interdisziplinäre Zugänge, S. 53-68. München: kopaed, 2006. (Interdisziplinäre Diskurse ; Bd. 1/Reihe Medienpädagogik; Bd. 12)

Gudula List: Text und Bild : Von der Reichweite neurowissenschaftlicher und psychologischer Erklärungsmuster.
In: Helga Theunert (Hrsg.): Bilderwelten im Kopf : Interdisziplinäre Zugänge, S. 87-101. München: kopaed, 2006. (Interdisziplinäre Diskurse ; Bd. 1/Reihe Medienpädagogik; Bd. 12)

Gerhard Tulodziecki: Interdisziplinäre Perspektiven : Anregungen für das pädagogische Handlungsfeld Schule.
In: Helga Theunert (Hrsg.): Bilderwelten im Kopf : Interdisziplinäre Zugänge, S. 103-111. München: kopaed, 2006. (Interdisziplinäre Diskurse ; Bd. 1/Reihe Medienpädagogik; Bd. 12)

Verena Weigand: Was die interdisziplinäre Forschung für den Jugendmedienschutz bedeuten kann.
In: Helga Theunert (Hrsg.): Bilderwelten im Kopf : Interdisziplinäre Zugänge, S. 113-116. München: kopaed, 2006. (Interdisziplinäre Diskurse ; Bd. 1/Reihe Medienpädagogik; Bd. 12)

Hans-Dieter Kübler: Medienpädagogische Innensichten medialer Bilderwelten : Desiderate und Herausforderungen für Forschung und Praxis.
In: Helga Theunert (Hrsg.): Bilderwelten im Kopf : Interdisziplinäre Zugänge, S. 117-136. kopaed, 2006. (Interdisziplinäre Diskurse ; Bd. 1/Reihe Medienpädagogik; Bd. 12)

Antje Streit:

Fremdheitskonzepte in Fersehserien : Medienanalyse und Vorschläge zur Mediendidaktik im fremdsprachlichen Deutschunterricht. München: kopaed, 2006. (Medien im Deutschunterricht; 2005)

Peter Christoph Kern: Die Emotionsschleuder : Affektpotenzial und Affektfunktion im Erzählfilm.
In: Volker Frederking (Hrsg.): Filmdidaktik und Filmästhetik, S. 19-45. München: kopaed, 2006.

Anja Saupe und Martin Leubner: Filme, Narrationen und Schule : Filmdidaktik als Teil einer medienintegrativen Erzähldidaktik.
In: Volker Frederking (Hrsg.): Filmdidaktik und Filmästhetik, S. 46-61. München: kopaed, 2006. (Medien im Deutschunterricht; 2005)

Matthias Schönleber: 'Es gibt Tiefen genug, sie klaffen zwischen den Bildern' : Ästhetische Kompetenz an den Schnittstellen von Kurzfilm und Kurzgeschichte.
In: Volker Frederking (Hrsg.): Filmdidaktik und Filmästhetik, S. 62-77. München: kopaed, 2006.

Gudrun Marci-Boehncke: 'Alles ist gut - solange du wild bist.' : Filmdidaktik als Gender-Mainstreaming in der Grundschule.
In: Volker Frederking (Hrsg.): Filmdidaktik und Filmästhetik, S. 78-91. München: kopaed, 2006.

Thomas Möbius: Wahrnehmen - Vorstellen - Versprachlichen : Aspekte einer Filmdidaktik für die Grundschule.
In: Volker Frederking (Hrsg.): Filmdidaktik und Filmästhetik, S. 92-115. München: kopaed, 2006.

Marion Bönnighausen: An den Schnittstellen der Künste : Vorschläge für einen intermedialen Deutschunterricht.
In: Volker Frederking (Hrsg.): Filmdidaktik und Filmästhetik, S. 191-203. München: kopaed, 2006. (Medien im Deutschunterricht; 2005)

Volker Frederking: Symmedialität und Synästhetik : Begriffliche Schneisen im medialen Paradigmenwechsel und ihre filmdidaktischen Implikationen am Beispiel von Erich Kästners 'Emil und die Detektive'.
In: Volker Frederking (Hrsg.): Filmdidaktik und Filmästhetik, S. 204-229. München: kopaed, 2006.

Christine Trepkau, Marie-Joan Föh und Kristine Haupt: Computergestützter Deutschunterricht zwischen Schule und Hochschule : Bericht eines fach- und themenspezifischen Semesterpraktikums unter Einbeziehung eines konkreten Unterrichtsbeispiels.
In: Volker Frederking (Hrsg.): Filmdidaktik und Filmästhetik, S. 281-292. München: kopaed, 2006. (Medien im Deutschunterricht; 2005)

Jörg Seitz-Kallenbach: Warum lesen Jungen (nicht)? - Lesen Jungen nicht? : Überlegungen zum Zusammenhang von Lesen und Geschlecht (Teil 1). In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 58 (2006) 1, S. 3-12, 2006.

Helga Theunert und Bernd Schorb (Hrsg.):
Frühkindliche Medienaneignung. München: kopaed, 2006.

Thomas Feibel:

Von Avatar bis Zavatar : Lexikon des Kinderalltags : Eine Übersetzungshilfe. Düsseldorf: Patmos, 2006.

Carola Pohlmann, Bernd Dolle-Weinkauff und Hans-Heino Ewers (Hrsg.):
Kinder- und Jugendliteraturforschung 2005/2006 : Mit einer Gesamtbibliografie der Veröffentlichungen des Jahres 2005. Frankfurt a.M. [u.a]: Peter Lang, 2006.

Heidi Lexe: Von Tom Waits zu den eels : Musikalisch provozierte Subtexte der Jugendliteratur.
In: Carola Pohlmann, Hans-Heino Ewers und Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2005/2006 : Mit einer Gesamtbibliografie der Veröffentlichungen des Jahres 2005, S. [73]-84. Frankfurt a.M. [u.a]: Peter Lang, 2006.

Hans Krah und Michael Titzmann (Hrsg.):
Medien und Kommunikation : Eine interdisziplinäre Einführung. Passau: Karl Stutz, 2006.

Ralph Olsen: 'Intertextualität' - eine gemeinsame didaktische Kategorie für geistes- und kulturwissenschaftliche Bildung in Schule und Hochschule? : Zur Einführung.
In: Jutta Rymarczyk, Hans-Bernhard Petermann und Ralph Olsen (Hrsg.): Intertextualität und Bildung - didaktische und fachliche Perspektiven, S. [7]-19. Frankfurt a.M. [u. a.]: Peter Lang, 2006. (Erziehungskonzeptionen und Praxis; Bd. 66)

Wolfgang Hallet: Was ist Intertextualität? : Die Perspektive des Fremdsprachenunterrichts.
In: Jutta Rymarczyk, Hans-Bernhard Petermann und Ralph Olsen (Hrsg.): Intertextualität und Bildung - didaktische und fachliche Perspektiven, S. [129]-160. Frankfurt a.M. [u. a.]: Peter Lang, 2006. (Erziehungskonzeptionen und Praxis; Bd. 66)

Horst Niesyto (Hrsg.):
Film kreativ : Aktuelle Beiträge zur Filmbildung. München: kopaed, 2006. (Medienpädagogik interdisziplinär; Bd. 6)

Friedemann Schuchardt: Filmkultur für alle!? : Oder wie man bildungsbenachteiligte Jugendliche an anspruchsvolle Spielfilme heranführen kann.
In: Horst Niesyto (Hrsg.): Film kreativ : Aktuelle Beiträge zur Filmbildung, S. 57-68. München: kopaed, 2006. (Medienpädagogik interdisziplinär; Bd. 6)

Wolfgang Maier: Kinokultur für unsere Kabelkinder.
In: Horst Niesyto (Hrsg.): Film kreativ : Aktuelle Beiträge zur Filmbildung, S. 93-103. München: kopaed, 2006. (Medienpädagogik interdisziplinär; Bd. 6)

Eva Hohenberger (Hrsg.):
Bilder des Wirklichen : Texte zur Theorie des Dokumentarfilms. Berlin: Vorwerk 8, 2006. (Texte zum Dokumentarfilm; Bd. 3)

Vivian Sobchack: Die Einschreibung ethischen Raums – Zehn Thesen über Tod, Repräsentation und Dokumentarfilm.
In: Eva Hohenberger (Hrsg.): Bilder des Wirklichen : Texte zur Theorie des Dokumentarfilms, S. 165-194. Berlin: Vorwerk 8, 2006. (Texte zum Dokumentarfilm; Bd. 3)

Nicola Döring: HandyKids: Wozu brauchen sie das Mobiltelefon?.
In: Michael Hoyer und Ullrich Dittler (Hrsg.): Machen Computer Kinder dumm? : Wirkung interaktiver, digitaler Medien auf Kinder und Jugendliche aus medienpsychologischer und mediendidaktischer Sicht, S. 45-65. München: kopaed, 2006.

Maria Luisa Sevillano Garcia: Zusammenarbeit von Schulen und wichtigen Organisationen im Medienbereich in Spanien. In: merz : medien + erziehung 50 (2006) 1, S. 58-64, 2006.

Peter Zimmermann: Ritt über den Wörtersee : Literatur im Radio. In: 1001 Buch  (2006) 3, S. 4-7, 2006.

Manfred Schiefer: Alles bringt Geld, solange es gut ist : Erfolgreicher Medienverbund: Die wilden Fußballkerle. In: 1001 Buch  (2006) 2, S. 32-33, 2006.

Ronald Gaugler: Elektrischer Schatten und schattenloser Kick - Tradition und Ästhetik von Martial Arts im Film. In: merz : medien + erziehung 50 (2006) 3, S. 26-32, 2006.

Arne Birkenstock und Irmela Hannover: Multitasking-begabte Powerfrauen und einsame Wölfe : Familienbilder in fiktionalen und nicht-fiktionalen Fernsehformaten. In: merz : medien + erziehung 50 (2006) 2, S. 23-29, 2006.

Andreas Lange und Ekkehard Sander: Familien - Medien - Lernen. In: merz : medien + erziehung 50 (2006) 2, S. 9-15, 2006.

Anne Fleischhauer: Unsichtbare Lernprozesse : Stellenwert des selbstgesteuerten Lernens in der Medienkompetenzdebatte. In: merz : medien + erziehung 50 (2006) 4, S. 44-51, 2006.

Bernd Schorb und Andreas Lange: Zwischen Entgrenzung und Restabiblisierung : Medien als Generatoren von Jugend. In: merz : medien + erziehung 50 (2006) 4, S. 8-14, 2006.

Dagmar Hoffmann: Die Mediennutzung von Jugendlichen im Visier der sozialwissenschaftlichen Forschung. In: merz : medien + erziehung 50 (2006) 4, S. 15-21, 2006.

Ralf Vollbrecht und Angela Tillmann: Cliquen, Jugendkultur und Medien. In: merz : medien + erziehung 50 (2006) 4, S. 22-27, 2006.

Christian Weißenburger: Blogs für die Leseförderung : Eine Chance für den Literaturunterricht. In: merz : medien + erziehung 50 (2006) 1, S. 65-67, 2006.

Michael Grisko: Telenovelas : Wohlfühlfernsehen oder Industrieprodukt?. In: merz : medien + erziehung 50 (2006) 1, S. 70-73, 2006.

Stefan Blumenthal, Mattias Hesse, Michael Albers und Claudia Langer: Zur Bedeutung von Medienkompetenz im Rahmen eines Konzepts zur Stärkung des Individuums - ein Praxisbericht des Freiherr-vom-Stein-Gymnasiums in Bünde.
In: Volker Frederking (Hrsg.): Filmdidaktik und Filmästhetik, S. 267-280. München: kopaed, 2006. (Medien im Deutschunterricht; 2005)

Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath: Einführung: Jugend - Werte - Medien.
In: Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath (Hrsg.): Jugend - Werte - Medien: Der Diskurs, S. 9-17. Weinheim; Basel: Beltz, 2006.

Johanna Mutzl:

''Die Macht von dreien ...'' : Medienhexen und moderne Fangemeinschaften. Bedeutungskonstruktionen im Internet. Bielefeld: Transcript, 2005. (Cultural Studies; 15)

Markus Appel:

Realität durch Fiktionen : Rezeptionserleben, Medienkompetenz und Überzeugungsänderungen. Berlin: Logos, 2005.

Traudl Bünger:

Narrative Computerspiele : Struktur & Rezeption. München: kopaed, 2005.

Franz-Josef Payrhuber: Warum sollen wir lesen? : Einige Anmerkungen aus aktuellem Anlass zum Lesen und zur Lesemotivation. In: Volkacher Bote 25 (2005) 82, S. 25 - 27, 2005.

Siegmund Grewenig: Qualität fürs Kinderfernsehen. In: TELEVIZION 18 (2005) 2, S. 6 - 8, 2005.

Barbara Biermann: ZDF - 40 Jahre Wissen mit Spaß. In: TELEVIZION 18 (2005) 2, S. 10 - 12, 2005.

Franz Beckmann: KI.KA - Kinderfernsehen mit Mehrwert. In: TELEVIZION 18 (2005) 2, S. 14 - 17, 2005.

Claude Schmit: SuperRTL - gutes Kinderfernsehen macht Spaß. In: TELEVIZION 18 (2005) 2, S. 20 - 22, 2005.

Markus Andorfer: NICK - Die Welt mit Kinderaugen sehen!. In: TELEVIZION 18 (2005) 2, S. 24 - 25, 2005.

Christophe Erbes: JETIX - dein Abenteuer beginnt. In: TELEVIZION 18 (2005) 2, S. 28 - 30, 2005.

Andreas M. Reinhard: Nicht auf den Erfolgen ausruhen. In: TELEVIZION 18 (2005) 2, S. 32 - 33, 2005.

Kalle Fürst: Der nordische Blick auf Qualität. In: TELEVIZION 18 (2005) 2, S. 36 - 37, 2005.

David W. Kleemann: Das goldene Zeitalter des Kinderfernsehens?. In: TELEVIZION 18 (2005) 2, S. 40 - 43, 2005.

Shalom Fisch: Mehr als Socken mit Augen. In: TELEVIZION 18 (2005) 2, S. 46 - 49, 2005.

Christiane Hackl: Qualitätsverständnis von ProduzentInnen im Kinderfernsehbereich. In: TELEVIZION 18 (2005) 2, S. 52 - 57, 2005.

Astrid Plenk: Die Perspektive der Kinder auf Qualität für Film und Fernsehen. In: TELEVIZION 18 (2005) 2, S. 60 - 64, 2005.

Norbert Neuß: Ist gutes Fernsehen ein Ergebnis des Produzenten oder des Zuschauers?. In: TELEVIZION 18 (2005) 2, S. 66 - 69, 2005.

Lothar Mikos: Qualität kommt nicht nur von Können : Überlegungen zum Qualitätsbegriff im Kinderfernsehen. In: TELEVIZION 18 (2005) 2, S. 72 - 75, 2005.

Ben Bachmair: Qualität des Kinderfernsehens in einer von Alltagsästhetik bestimmten Kultur. In: TELEVIZION 18 (2005) 2, S. 78 - 83, 2005.

Angelika Speck-Hamdan, Maya Götz und Kersten Reich: Qualitätskriterien für Lernsendungen. In: TELEVIZION 18 (2005) 2, S. 86 - 91, 2005.

Manfred L. Pirner: Qualitätskriterien für Religionssendungen für Kinder. In: TELEVIZION 18 (2005) 2, S. 94 - 97, 2005.

Anita Lakothia: Politische Bildung im Kinderfernsehen - ein indisch-deutscher Vergleich. In: TELEVIZION 18 (2005) 2, S. 100 - 102, 2005.

Ingrid Paus-Hasebrink und Michelle Bichler: Kindheit im Wandel - Bleiben sozial schwache Kinder auf der Strecke?. In: TELEVIZION 18 (2005) 2, S. 104 - 107, 2005.

Verena Weigand und Helga Theunert: Programmberatung für Eltern: der FLIMMO. In: TELEVIZION 18 (2005) 2, S. 110 - 113, 2005.

Wolf-Dieter Ring: Jugendschutz und Programmqualität. In: TELEVIZION 18 (2005) 2, S. 114 - 116, 2005.

Klaus Schaefer: Der FilmFernsehFonds Bayern und der Kinderfilm - eine fruchtbare Freundschaft. In: TELEVIZION 18 (2005) 2, S. 118 - 120, 2005.

Irmgard Nickel-Bacon, Susanne Becker und Bettina Hurrelmann (Hrsg.):
Lesekindheiten : Familie und Lesesozialisation im historischen Wandel. Weinheim [u.a.]: Juventa, 2005.

Emine Ucar-Ilbuga:

Fernsehkonsum von türkischen Jugendlichen : Eine empirische Untersuchung im Hamburger Stadtteil Duisburg. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang, 2005. (Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik; Bd.10)

Manfred Spitzer:

Vorsicht Bildschirm! : Elektronische Medien, Gehirnentwicklung, Gesundheit und Gesellschaft. Stuttgart: Klett, 2005. (Transfer ins Leben; Bd. 1)

Dieter Spanhel: Verdummung durch Medien - oder durch die Mediendiskussion?. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 2, S. 96, 2005.

Jürgen Ertelt: Einchecken und einsteigen: netzcheckers.de. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 2, S. 65-67, 2005.

Frank Lukaszewski und Martin K.W. Schweer: (Neue) Medien, Vertrauen und die Bildung jugendkultureller Identitäten. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 5, S. 51 - 55, 2005.

Lothar Mikos: Selbstermächtigung mit populären Fernsehformaten. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 2, S. 54 - 59, 2005.

Jochen Roose und Steffen Schäfer: Begeisterte Nutzer? : Jugendliche Fans und ihr Medienumgang. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 2, S. 49 - 53, 2005.

Sigrid Blömeke, Heike Schaumburg und Sebastian Hacke: Meine Mutter schimpft ja, wenn ich ins Chatten reingehe. Theoretische Grundlagen und erste Eindrücke aus einem Forschungsprojekt zur Medienaneignung im Alltag deutscher und türkischer Jugendlicher. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 6, S. 64 - 74, 2005.

Thomas Döbler, Sven Jöckel und Jochen Schöllkopf: Medienzugang und -kompetenz für alle? Die Rolle der Schule bei der Nivellierung von Unterschieden bezüglich der Nutzung neuer Medien. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 6, S. 110 - 122, 2005.

Thomas Lenz, Nicole Zillien und Michael Jäckel: Stadt-Land-Unterschiede der Internetnutzung. Eine empirische Untersuchung der regionalen digitalen Spaltung. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 6, S. 17 - 28, 2005.

Martin Senkbeil: Gleiche Chancen für alle? Befunde aus PISA 2003 zum Stellenwert der Schule beim von Computerkenntnisse durch benachteiligte Jugendliche. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 6, S. 97 - 109, 2005.

Diana Saparniene und Gediminas Merkys: Mediennutzung und Geschlechtsspezifität: Von der Diskriminierung zur Emanzipation. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 6, S. 29 - 41, 2005.

Nadia Kutscher: Wie im normalen Leben auch. Soziale Unterschiede in der Internetnutzung und Bildungsteilhabe von Jugendlichen. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 6, S. 42 - 52, 2005.

Claude Draude: Everybody has an innergeek. Technologische Neugier? Von der Dekonstruktion eines Mythos zur Rekonstruktion von Technik. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 6, S. 75 - 85, 2005.

Heinz Bonfadelli: Die Rolle digital-interaktiver Medien für gesellschaftliche Teilhabe. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 6, S. 6 - 16, 2005.

Mirko Marr: Wem nutzt die Netznutzung?. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 6, S. 123 - 132, 2005.

Michael Sahr: Vom Bilderbuch zum Film : Medienorientierter Umgang mit Bilderbüchern in der Schule.
In: Günter Lange und Kurt Franz (Hrsg.): Bilderbuch und Illustration in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 159-174. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2005. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 31)

Christoph Bräuer: Auf Sinnsuche. Überlegungen zu Werner Grafs Modellierung der literarischen Rezeptionskompetenz. In: Lesezeichen 8 (2005) 16, S. [67] - 75, 2005.

Günther Lange (Hrsg.):
Taschenbuch der Kinder- und Jugendliteratur. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2005. (Taschenbuch der Kinder- und Jugendliteratur; 1)

Jörg Steitz-Kallenbach: Mehr als nur Information : Systematische und geschlechtsspezifische Betrachtungen zu Sachbüchern und zu den Chancen für die Leseförderung bei Jungen. In: JuLit 31 (2005) 4, S. 56 - 63, 2005.

Ulf Abraham: Lernen - Lesen - Wissen. Fächerverbindender Literaturunterricht und Lesekompetenz.
In: Bernhard Rank und Gerhard Härle (Hrsg.): Wege zum Lesen und zur Literatur, S. [215] - 230. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2004.

Bernhard Rank: Kinderliteratur, literarische Sozialisation und Schule oder: Vergnügen am Umgang mit kinderliterarischen Texten.
In: Gerhard Härle und Bernhard Rank (Hrsg.): Wege zum Lesen und zur Literatur, S. [187] - 213. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2004.

Susanne Gölitzer: Die Funktionen des Literaturunterrichts im Rahmen der literarischen Sozialisation.
In: Bernhard Rank und Gerhard Härle (Hrsg.): Wege zum Lesen und zur Literatur, S. [121] - 136. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2004.

Christoph Klimmt: Die Nutzung von Computer- und Videospielen - aktives Spielen am Bildschirm.
In: Patrick Rössler, Daniela Schlütz und Helmut Scherer (Hrsg.): Rezeptionsmodalitäten, S. [135] - 165. München: Verlag Reinhard Fischer, 2004. (Rezeptionsforschung; Bd.6)

Helmut Scherer, Sabine Trepte und Anna-Laura Sylvester: Erfolgsfaktoren von Quiz-Shows am Beispiel von Wer wird Millionär? und Das Quiz mit Jörg Pilawa.
In: Patrick Rössler, Daniela Schlütz und Helmut Scherer (Hrsg.): Rezeptionsmodalitäten, S. [107] - 133. München: Verlag Reinhard Fischer, 2004. (Rezeptionsforschung; Bd.6)

Eggo Müller: Mitspielen oder Zuschauen : Medienspiele als Darbietung und Form - ein Diskussionsbeitrag.
In: Daniela Schlütz, Patrick Rössler und Helmut Scherer (Hrsg.): Rezeptionsmodalitäten, S. [95] - 106. München: Verlag Reinhard Fischer, 2004. (Rezeptionsforschung; Bd.6)

Maike Müller-Klier und Reimar Zeh: Unsportliche Wirkungen - Fußball und Politik.
In: Patrick Rössler, Daniela Schlütz und Helmut Scherer (Hrsg.): Rezeptionsmodalitäten, S. [77] - 94. München: Verlag Reinhard Fischer, 2004. (Rezeptionsforschung; Bd.6)

René Weber und Volker Gehrau: Ergebnisrelevanz und Attraktivität von Medienspielen : - am Beispiel des Wegschaltens bei Fußballspielen im TV.
In: Helmut Scherer, Daniela Schlütz und Patrick Rössler (Hrsg.): Rezeptionsmodalitäten, S. [57] - 75. München: Verlag Reinhard Fischer, 2004. (Rezeptionsforschung; Bd.6)

Holger Schramm: Theorien und Aspekte zum Umgang mit Medienspielen.
In: Helmut Scherer, Daniela Schlütz und Patrick Rössler (Hrsg.): Rezeptionsmodalitäten, S. [41] - 55. München: Verlag Reinhard Fischer, 2004. (Rezeptionsforschung; Bd.6)

Helmut Scherer, Patrick Rössler und Daniela Schlütz: Medienspiele als Forschungsfeld.
In: Helmut Scherer, Daniela Schlütz und Patrick Rössler (Hrsg.): Rezeptionsmodalitäten, S. [9] - 39. München: Verlag Reinhard Fischer, 2004. (Rezeptionsforschung; Bd.6)

Werner Graf: Sachtexte zum Fantasieren : Die männliche Variante der literarische Sozialisation in der Jugendphase.
In: Gudrun Stenzel und Petra Josting (Hrsg.): Wieso, weshalb, warum... : Sachliteratur für Kinder und Jugendliche, S. 33 - 43. Weinheim: Juventa, 2004. (Beiträge Jugendliteratur und Medien; Beih. 15)

Christian Schacherreiter: Immer noch Stimme, immer noch Schrift, immer noch Bild. Überlegungen zur Medienpädagogik.
In: Werner Wintersteiner und Eva Maria Rastner (Hrsg.): Deutsch - Didaktik - Dialog, S. [137] - 143. Wien: Edition Praesens, 2004.

Christian Holzmann: Medienwelten - eine verpflichtende Bildungsreise.
In: Eva Maria Rastner und Werner Wintersteiner (Hrsg.): Deutsch - Didaktik - Dialog, S. [135] - 136. Wien: Edition Praesens, 2004.

Karl Blüml: Lesen heißt Informationsentnahme.
In: Werner Wintersteiner und Eva Maria Rastner (Hrsg.): Deutsch - Didaktik - Dialog, S. [81] - 85. Wien: Edition Praesens, 2004.

Hansjakob Schneider, Peter Sieber, Thomas Bachmann, Andrea Bertschi-Kaufmann und Wassilis Kassis: Resultate und Konsequenzen.
In: Wassilis Kassis, Andrea Bertschi-Kaufmann und Peter Sieber (Hrsg.): Mediennutzung und Schriftlernen : Analysen und Ergebnisse zur literalen und medialen Sozialisation, S. 239 - 248. Weinheim [u.a.]: Juventa, 2004.

Hansjakob Schneider und Wassilis Kassis: Schulische und familiale Determinanten der Lese- und Schreibsozialisation.
In: Peter Sieber, Andrea Bertschi-Kaufmann und Wassilis Kassis (Hrsg.): Mediennutzung und Schriftlernen : Analysen und Ergebnisse zur literalen und medialen Sozialisation, S. 219 - 237. Weinheim [u.a.]: Juventa, 2004.

Peter Sieber und Thomas Bachmann: Wechselwirkungen zwischen literaler Praxis und Schreibkompetenz.
In: Wassilis Kassis, Peter Sieber und Andrea Bertschi-Kaufmann (Hrsg.): Mediennutzung und Schriftlernen : Analysen und Ergebnisse zur literalen und medialen Sozialisation, S. 199 - 218. Weinheim [u.a.]: Juventa, 2004.

Christine Tresch und Andrea Bertschi-Kaufmann: Mediennutzung im Spannungsfeld von Buch und Multimedia: Rezeptionsbasis und Leseverhalten.
In: Peter Sieber, Andrea Bertschi-Kaufmann und Wassilis Kassis (Hrsg.): Mediennutzung und Schriftlernen : Analysen und Ergebnisse zur literalen und medialen Sozialisation, S. 175 - 198. Weinheim [u.a.]: Juventa, 2004.

Hansjakob Schneider und Thomas Bachmann: Elif, Tim, Adrian und Johanna - Falldokumentationen.
In: Wassilis Kassis, Peter Sieber und Andrea Bertschi-Kaufmann (Hrsg.): Mediennutzung und Schriftlernen : Analysen und Ergebnisse zur literalen und medialen Sozialisation, S. 97 - 174. Weinheim [u.a.]: Juventa, 2004.

Andrea Bertschi-Kaufmann: Lese- und Schreibaktivitäten in multimedialen Umgebungen: Langzeitbeobachtung.
In: Wassilis Kassis, Peter Sieber und Andrea Bertschi-Kaufmann (Hrsg.): Mediennutzung und Schriftlernen : Analysen und Ergebnisse zur literalen und medialen Sozialisation, S. 75 - 95. Weinheim [u.a.]: Juventa, 2004.

Andrea Bertschi-Kaufmann, Thomas Bachmann und Wassilis Kassis: Untersuchungsdesign: Methodenfragen und ihre Umsetzung.
In: Wassilis Kassis, Peter Sieber und Andrea Bertschi-Kaufmann (Hrsg.): Mediennutzung und Schriftlernen : Analysen und Ergebnisse zur literalen und medialen Sozialisation, S. 41 - 74. Weinheim [u.a.]: Juventa, 2004.

Andrea Bertschi-Kaufmann, Hansjakob Schneider und Wassilis Kassis: Literale und mediale Sozialisation - Übereinstimmung und Abweichung.
In: Wassilis Kassis, Andrea Bertschi-Kaufmann und Peter Sieber (Hrsg.): Mediennutzung und Schriftlernen : Analysen und Ergebnisse zur literalen und medialen Sozialisation, S. 23 - 39. Weinheim [u.a.]: Juventa, 2004.

Hansjakob Schneider und Andrea Bertschi-Kaufmann: Neue Medien.
In: Peter Sieber, Andrea Bertschi-Kaufmann und Wassilis Kassis (Hrsg.): Mediennutzung und Schriftlernen : Analysen und Ergebnisse zur literalen und medialen Sozialisation, S. 11 - 22. Weinheim [u.a.]: Juventa, 2004.

Sascha Schroeder und Norbert Groeben: Versuch einer Synopse: Sozialisationsinstanzen - Ko-Konstruktion.
In: Norbert Groeben und Bettina Hurrelmann (Hrsg.): Lesesozialisation in der Mediengesellschaft : Ein Forschungsüberblick, S. 306 - 348. Weinheim [u.a.]: Juventa, 2004.

Bettina Hurrelmann: Bildungsnormen als Sozialisationsinstanz.
In: Bettina Hurrelmann und Norbert Groeben (Hrsg.): Lesesozialisation in der Mediengesellschaft : Ein Forschungsüberblick, S. 280 - 305. Weinheim [u.a.]: Juventa, 2004.

Cornelia Rosebrock: Informelle Sozialisationsinstanz peer group.
In: Bettina Hurrelmann und Norbert Groeben (Hrsg.): Lesesozialisation in der Mediengesellschaft : Ein Forschungsüberblick, S. 250 - 279. Weinheim [u.a.]: Juventa, 2004.

Joachim Fritzsche: Formelle Sozialisationsinstanz Schule.
In: Bettina Hurrelmann und Norbert Groeben (Hrsg.): Lesesozialisation in der Mediengesellschaft : Ein Forschungsüberblick, S. 202 - 249. Weinheim [u.a.]: Juventa, 2004.

Bettina Hurrelmann: Informelle Sozialisationsinstanz Familie.
In: Norbert Groeben und Bettina Hurrelmann (Hrsg.): Lesesozialisation in der Mediengesellschaft : Ein Forschungsüberblick, S. 169 - 201. Weinheim [u.a.]: Juventa, 2004.

Norbert Groeben: (Lese-)Sozialisation als Ko-Konstruktion - Methodisch-methodologische Problem-(Lösungs-)Perspektiven.
In: Norbert Groeben und Bettina Hurrelmann (Hrsg.): Lesesozialisation in der Mediengesellschaft : Ein Forschungsüberblick, S. 145 - 168. Weinheim [u.a.]: Juventa, 2004.

Gerhard Rupp, Helge Bonholt und Petra Heyer: Folgefunktionen des Lesens - Von der Fantasie-Entwicklung zum Verständnis des sozialen Wandels.
In: Bettina Hurrelmann und Norbert Groeben (Hrsg.): Lesesozialisation in der Mediengesellschaft : Ein Forschungsüberblick, S. 95 - 141. Weinheim [u.a.]: Juventa, 2004.

Ursula Christmann: Information als unmittelbare Funktion des Lesens.
In: Norbert Groeben und Bettina Hurrelmann (Hrsg.): Lesesozialisation in der Mediengesellschaft : Ein Forschungsüberblick, S. 61 - 94. Weinheim [u.a.]: Juventa, 2004.

Norbert Groeben: Einleitung: Funktionen des Lesens - Normen der Gesellschaft.
In: Bettina Hurrelmann und Norbert Groeben (Hrsg.): Lesesozialisation in der Mediengesellschaft : Ein Forschungsüberblick, S. 11 - 35. Weinheim [u.a.]: Juventa, 2004.

Karin Haist: Nachwort : Schreibend und lesend lernen - eine amerikanische Idee?.
In: Gerd Bräuer (Hrsg.): Schreiben(d) lernen : Ideen und Projekte für die Schule, S. 259 - 265. Hamburg: Ed. Körber-Stiftung, 2004. (Amerikanische Ideen in Deutschland; Bd. 6)

Kristina Scholz: Eine Reform der kleinen Schritte: Schreib- und Lesezentren als Impuls für Schulentwicklung : Fragen an Marlies Krainz-Dürr.
In: Gerd Bräuer (Hrsg.): Schreiben(d) lernen : Ideen und Projekte für die Schule, S. 244 - 248. Hamburg: Ed. Körber-Stiftung, 2004. (Amerikanische Ideen in Deutschland; Bd. 6)

Horst Paul Kuhley: Schulentwicklung durch Schreib- und Leseförderung.
In: Gerd Bräuer (Hrsg.): Schreiben(d) lernen : Ideen und Projekte für die Schule, S. 235 - 243. Hamburg: Ed. Körber-Stiftung, 2004. (Amerikanische Ideen in Deutschland; Bd. 6)

Karin Adams: Start und Erprobung eines Schreib- und Lesezentrums - ein Erfahrungsbericht.
In: Gerd Bräuer (Hrsg.): Schreiben(d) lernen : Ideen und Projekte für die Schule, S. 230 - 234. Hamburg: Ed. Körber-Stiftung, 2004. (Amerikanische Ideen in Deutschland; Bd. 6)

Ingrid Spitz: Aufbruch zu neuem Lernen : Ein Schreib- und Lesezentrum entsteht.
In: Gerd Bräuer (Hrsg.): Schreiben(d) lernen : Ideen und Projekte für die Schule, S. 219 - 229. Hamburg: Ed. Körber-Stiftung, 2004. (Amerikanische Ideen in Deutschland; Bd. 6)

Ursula Niemann: Lesen lässt lächeln. Bericht über ein Buchprojekt.
In: Gerd Bräuer (Hrsg.): Schreiben(d) lernen : Ideen und Projekte für die Schule, S. 41 - 50. Hamburg: Ed. Körber-Stiftung, 2004. (Amerikanische Ideen in Deutschland; Bd. 6)

Elisabeth Gessner: Lesekultur in der Schule - geht das überhaupt?.
In: Gerd Bräuer (Hrsg.): Schreiben(d) lernen : Ideen und Projekte für die Schule, S. 27 - 37. Hamburg: Ed. Körber-Stiftung, 2004. (Amerikanische Ideen in Deutschland; Bd. 6)

Klaus Neumann-Braun, Klaus Hasebrink, Ingrid Paus-Hasebrink und Stefan Aufenanger: Medienkindheit - Markenkindheit : Fazit und Konsquenzen aus einem interdisziplinären Projekt.
In:  (Hrsg.): Medienkindheit - Markenkindheit : Untersuchungen zur multimedialen Verwertung von Markenzeichenfür Kinder, S. 281 - 289. München: kopaed, 2004. (Schriftenreihe der LPR Hessen; Band 18)

Stefan Aufenanger: Soziometrische Fallstudien zur Rolle der Gleichaltrigengruppe bei der Setzung von Medienthemen.
In:  (Hrsg.): Medienkindheit - Markenkindheit : Untersuchungen zur multimedialen Verwertung von Markenzeichenfür Kinder, S. 241 - 264. München: kopaed, 2004. (Schriftenreihe der LPR Hessen; Band 18)

Uwe Hasebrink: Marken als Orientierungspunkte in Mediennutzung und Konsumverhalten von Kindern.
In:  (Hrsg.): Medienkindheit - Markenkindheit : Untersuchungen zur multimedialen Verwertung von Markenzeichenfür Kinder, S. 185 - 239. München: kopaed, 2004. (Schriftenreihe der LPR Hessen; Band 18)

Ingrid Paus-Hasebrink, Claudia Lampert, Eva Hammerer und Marco Pointecker: Medien, Marken, Merchandising in der Lebenswelt von Kindern.
In:  (Hrsg.): Medienkindheit - Markenkindheit : Untersuchungen zur multimedialen Verwertung von Markenzeichenfür Kinder, S. 135 - 184. München: kopaed, 2004. (Schriftenreihe der LPR Hessen; Band 18)

Hardy Dreier, Michelle Bichler und Alois Pluschkowitz: Multimediale Strategien der Verwertung von Markenzeichen für Kinder.
In:  (Hrsg.): Medienkindheit - Markenkindheit : Untersuchungen zur multimedialen Verwertung von Markenzeichenfür Kinder, S. 27 - 109. München: kopaed, 2004. (Schriftenreihe der LPR Hessen; Band 18)

Klaus Neumann-Braun, Klaus Hasebrink, Ingrid Paus-Hasebrink und Stefan Aufenanger: Markenkindheit und Medienmarken. Einführung in ein interdisziplinäres Forschungsprojekt.
In:  (Hrsg.): Medienkindheit - Markenkindheit : Untersuchungen zur multimedialen Verwertung von Markenzeichenfür Kinder, S. 9 - 25. München: kopaed, 2004. (Schriftenreihe der LPR Hessen; Band 18)

Andreas Hepp:

Cultural studies und Medienanalyse. Eine Einführung. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwiss., 2004.

Horst Heidtmann: Veränderte Lesekultur : Aktuelle Forschungsergebnisse zum Lese- und Medienverhalten Jugendlicher heute. In: JuLit 30 (2004) 4, S. 41-51, 2004.

Klaus Ring: Wann beginnt das Lesen : Neurobiologische Erkenntnisse zum 'Zeitfenster' der Sprach- und Leseentwicklung. In: JuLit 30 (2004) 3, S. 3-11, 2004.

Gundula Engelhard: Leseförderung mit neuen Medien : Mit den Luftis und dem virtuellen Lexikon bietet die Mecklenburgerische Literaturgesellschaft zwei Beispiele der Verknüpfung von Literatur und neuen Medien. In: JuLit 30 (2004) 2, S. 28-30, 2004.

Caroline Roeder: Literarische spazieren : Eine erprobte Form der Leseförderung sucht neue Wege auf den Spuren von Spaziergängen in der Literatur. In: JuLit 30 (2004) 2, S. 31-34, 2004.

Franz Lettner: Lesen im Park : Das Sommer-Leseförderungsprojekt des Instituts für Jugendliteratur in Wien verlockt an öffentlichen Plätzen zum Lesen. In: JuLit 30 (2004) 2, S. 35-37, 2004.

Sonja Gähler: Ohrenbär : Radiogeschichten für kleine Leute : Eine Gemeinschaftssendung des RBB mit WDR und NDR. In: JuLit 30 (2004) 2, S. 38-41, 2004.

Christoph Kochhan und Christine Rutz: Jugendliche und das Lesen : Wahrnehmung und Akzeptanz von Büchern in der Medienkonkurrenz : Ergebnisse der Jugendstudie 2003 des Börsenverseins des Deutschen Buchhandels e.V.. In: JuLit 30 (2004) 2, S. 42-46, 2004.

Susanne Vollberg: Vom Bestseller zum Blockbuster : Kommerziell erfolgreiche Kinderfilme sind oft alte Bekannte : Warum phantastische Literatur für den Kinderfilm so wichtig ist. In: JuLit 30 (2004) 1, S. 33-39, 2004.

Thomas Feibel:

Killerspiele im Kinderzimmer : Was wir über Computer und Gewalt wissen müssen. Düsseldorf/Zürich: Walter, 2004.

Bernd Dolle-Weinkauff, Hans-Heino Ewers und Carola Pohlmann (Hrsg.):
Kinder- und Jugendliteraturforschung 2003/2004 : Mit einer Gesamtbibliografie der Veröffentlichungen des Jahres 2003. Frankfurt a.M. [u.a]: Peter Lang, 2004.

Alice Ettwein: Die Kinder- und Jugendliteratur und die Medienkonkurrenz zum frühen Film.
In: Hans-Heino Ewers, Bernd Dolle-Weinkauff und Carola Pohlmann (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2003/2004 : Mit einer Gesamtbibliografie der Veröffentlichungen des Jahres 2003, S. [44]-59. Frankfurt a.M. [u.a]: Peter Lang, 2004.

Monika Suckfüll:

Rezeptionsmodalitäten: Ein integratives Konstrukt für die Medienwirkungsforschung. München: Verlag Reinhard Fischer, 2004.

Roland Müller und Harald Keifert:

Die Beeinflussung der Lesekompetenz von Kindern durch ihre Eltern : Eine Untersuchung bei 700 Grundschülern an fünf Grundschulen. Elchingen: WK-Fachbücher, 2004.

Johannes G. Pankau (Hrsg.):
Pop Pop Populär : Popliteratur und Jugendkultur. Bremen: Universitätsverlag Aschenbeck & Isensee, 2004.

Priska Bucher:

Leseverhalten und Leseförderung : Zur Rolle von Schule, Familie und Bibliothek im Medienalltag Heranwachsender. Zürich: Pestalozzianum Verlag, 2004.

Wolf-Rüdiger Wagner:

Medienkompetenz revisited : Medien als Werkzeuge der Weltaneignung: ein pädagogisches Programm. München: kopaed, 2004.

Helmut Scherer, Daniela Schlütz und Patrick Rössler (Hrsg.):
Rezeptionsmodalitäten. München: Verlag Reinhard Fischer, 2004. (Rezeptionsforschung; Bd.4)

Petra Heyer, Helge Bonholt und Gerhard Rupp (Hrsg.):
Lesen und Medienkonsum. Weinheim [u.a.]: Juventa, 2004. (Veröffentlichungen der Max-Traeger-Stiftung; Bd. 40)

Werner Graf (Hrsg.):
Der Sinn des Lesens : Modi der literarischen Rezeptionskompetenz. Münster: LIT Verlag, 2004. (Leseforschung; Bd. 1)

Petra Josting und Gudrun Stenzel (Hrsg.):
Wieso, weshalb, warum... : Sachliteratur für Kinder und Jugendliche. Weinheim: Juventa, 2004. (Beiträge Jugendliteratur und Medien; Beih. 15)

Eva Maria Rastner und Werner Wintersteiner (Hrsg.):
Deutsch - Didaktik - Dialog. Wien: Edition Praesens, 2004.

Wassilis Kassis, Peter Sieber und Andrea Bertschi-Kaufmann (Hrsg.):
Mediennutzung und Schriftlernen : Analysen und Ergebnisse zur literalen und medialen Sozialisation. Weinheim [u.a.]: Juventa, 2004.

Bettina Hurrelmann und Norbert Groeben (Hrsg.):
Lesesozialisation in der Mediengesellschaft : Ein Forschungsüberblick. Weinheim [u.a.]: Juventa, 2004.

Gerd Bräuer (Hrsg.):
Schreiben(d) lernen : Ideen und Projekte für die Schule. Hamburg: Ed. Körber-Stiftung, 2004. (Amerikanische Ideen in Deutschland; Bd. 6)

Irene Pieper, Heike Wirthwein, Steffen Volz und Cornelia Rosebrock (Hrsg.):
Lesesozialisation in schriftfernen Lebenswelten : Lektüre und Mediengebrauch von HauptschülerInnen. Weinheim [u.a.]: Juventa, 2004.

Medienkindheit - Markenkindheit : Untersuchungen zur multimedialen Verwertung von Markenzeichenfür Kinder. München: kopaed, 2004. (Schriftenreihe der LPR Hessen; Band 18)

Ulf Abraham: Lernen - Lesen - Wissen. Fächerverbindender Literaturunterricht und Lesekompetenz.
In: Bernhard Rank und Gerhard Härle (Hrsg.): Wege zum Lesen und zur Literatur, S. [215] - 230. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2004.

Bernhard Rank: Kinderliteratur, literarische Sozialisation und Schule oder: Vergnügen am Umgang mit kinderliterarischen Texten.
In: Gerhard Härle und Bernhard Rank (Hrsg.): Wege zum Lesen und zur Literatur, S. [187] - 213. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2004.

Susanne Gölitzer: Die Funktionen des Literaturunterrichts im Rahmen der literarischen Sozialisation.
In: Bernhard Rank und Gerhard Härle (Hrsg.): Wege zum Lesen und zur Literatur, S. [121] - 136. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2004.

Hartmut Jonas und Petra Josting (Hrsg.):
Medien – Deutschunterricht – Ästhetik. München: kopaed, 2004.

Wolf-Rüdiger Wagner: Medien: Kulturwerkzeuge zur Aneignung von Welt.
In: Petra Josting und Hartmut Jonas (Hrsg.): Medien – Deutschunterricht – Ästhetik, S. 91-102. München: kopaed, 2004.

Ulrike Wagner, Helga Theunert, Christa Gebel und Achim Lauber (Hrsg.):
Zwischen Vereinnahmung und Eigensinn - Konvergenz im Medienalltag Heranwachsender : Erster Untersuchungsabschnitt zur Studie Umgang Heranwachsender mit Konvergenz im Medienensemble. München: Verlag Reinhard Fischer, 2004. (BLM-Schriftenreihe)

Horst Heidtmann: Literatur für Fans. In: 1001 Buch  (2004) 2, S. 12 - 18, 2004.

Hans-Heino Ewers: Die Göttersagen der Gegenwart : Die Medienverbundangebote sind die großen Narrationen unserer Zeit. In: 1001 Buch  (2004) 2, S. 4 - 10, 2004.

Horst Heidtmann: Hexen und Zauberer, Stars und Prinzessinnen : Die Medienfreunde unserer Kinder. In: merz : medien + erziehung 48 (2004) 5, S. 60 - 63, 2004.

Peter Vorderer und Christoph Klimmt: Unterhaltung als unmittelbare Funktion des Lesens.
In: Bettina Hurrelmann und Norbert Groeben (Hrsg.): Lesesozialisation in der Mediengesellschaft : Ein Forschungsüberblick, S. 36 - 60. Weinheim [u.a.]: Juventa, 2004.

Petra Werner und Günther Rager: Entwicklung und Struktur der Mediengesellschaft.
In: Norbert Groeben und Bettina Hurrelmann (Hrsg.): Lesesozialisation in der Mediengesellschaft : Ein Forschungsüberblick, S. 351 - 374. Weinheim [u.a.]: Juventa, 2004.

Anette Seelinger:

Ästhetische Konstelllationen : Neue Medien, Kunst und Bildung. München: kopaed, 2003.

Ute Ritterfeld und Sandra Niebuhr: Die Förderung von Lesefertigkeiten beginnt vor dem Schuleintritt!.
In: Bettina Hurrelmann und Susanne Becker (Hrsg.): Kindermedien nutzen : Medienkompetenz als Herausforderung für Erziehung und Unterricht, S. 101-114. Weinheim [u.a.]: Juventa, 2003.

Tanja Kurzrock:

Neue Medien und Deutschdidaktik : eine empirische Studie zu Mündlichkeit und Schriftlichkeit. Tübingen: Niemeyer, 2003. (Reihe Germanistische Linguistik; Bd. 239)

Hannelore Daubert: Helden in Not? Der kleine Unterschied und seine großen Folgen für das Leseverhalten von Mädchen und Jungen. In: JuLit 29 (2003) 2, S. 3-6, 2003.

Christine Garbe: Mädchen lesen ander(e)s : Nicht nur die Pisa-Studie belegt: Jungen und Mädchen haben ganz unterschiedliche Leseinteressen und Leseweisen. In: JuLit 29 (2003) 2, S. 14-29, 2003.

Bodo Franzmann: Leseförderung - auch für Jungen. In: JuLit 29 (2003) 2, S. 31-36, 2003.

Claudia Blei-Hoch: Aus der Werkstatt der Schmetterlinge : Auf der Leipziger Buchmesse sprach Sonderpreisträger Wolf Erlbruch mit der Jurorin Claudia Blei-Hoch über Motive, Motivationen und die Rolle des Bilderbuchs in der Mediensozialisation. In: JuLit 29 (2003) 2, S. 45-48, 2003.

Wibke Weber: Von Odysseus bis Kanak Attack : Hören ist in: der Tonträgermarkt für Kinder und Jugendliche wächst - mit ihm die Qualität : Ein Überblick üfer Themen, Formen und Marktentwicklung. In: JuLit 29 (2003) 3, S. 3-10, 2003.

Barbara Von Korff Schmising: Die Kraft der Stimme : Oralität im Schatten von Schrift und Bild. In: JuLit 29 (2003) 3, S. 19-25, 2003.

Karl Karst: Medienkompetenz - Sinneskompetenz : Die Kölner Schule des Hörens. In: JuLit 29 (2003) 3, S. 27-32, 2003.

Burkhard Fuhs: Brüchige Generationenbeziehungen : Anmerkungen zur Kinderliteratur und zum Eltern-Kind-Verhältnis in realen und in fiktiven Lebenswelten aus Sicht der Kindheitsforschung. In: JuLit 29 (2003) 4, S. 49-54, 2003.

Bettina Hurrelmann, Imbke Behnken, Achim Barsch, Cornelia Rosebrock und Ekkehard Sander (Hrsg.):
Lesen + Schreiben. Seelze: Friedrich Verlag, 2003.

Klaus Lutz, Kathrin Demmler und Günther Anfang (Hrsg.):
Mit Kamera, Maus und Mikro : Medienarbeit mit Kindern. München: kopaed, 2003.

Jutta Wermke (Hrsg.):
Literatur und Medien. München: kopaed, 2003. (Medien im Deutschunterricht; 2002)

Jutta Wermke (Hrsg.):
Literatur und Medien. München: kopaed, 2003. (Medien im Deutschunterricht; 2002)

Jutta Wermke (Hrsg.):
Literatur und Medien. München: kopaed, 2003. (Medien im Deutschunterricht; 2002)

Horst Niesyto (Hrsg.):
VideoCulture : Video und interkulturelle Kommunikation. Grundlagen, Methoden und Ergebnisse eines internationalen Forschungsprojekts. München: kopaed, 2003.

Eva-Maria Lankes, Knut Schwippert, Renate Valtin, Gerd Walther, Wilfried Bos und Manfred Prenzel (Hrsg.):
Erste Ergebnisse aus IGLU : Schülerleistungen am Ende der vierten Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich. Münster [u.a.]: Waxmann, 2003.

Wir mischen mit! : Ein Projekt zur praktischen Medienarbeit und politischer Bildung Jugendlicher. München: kopaed, 2003. (Schriftenreihe der LPR Hessen; Band 17)

Werner Graf: Knick oder Kick in der Lektürebiografie? : Die literarische Pubertät.
In: Imbke Behnken, Ekkehard Sander, Achim Barsch, Cornelia Rosebrock und Bettina Hurrelmann (Hrsg.): Lesen + Schreiben, S. 114 - 116. Seelze: Friedrich Verlag, 2003.

Heike Wirthwein: Bücher hatten uns vorher nicht so interessiert : Die Vorbildwirkung von Lehrenden als Lesende.
In: Imbke Behnken, Ekkehard Sander, Cornelia Rosebrock, Achim Barsch und Bettina Hurrelmann (Hrsg.): Lesen + Schreiben, S. 70 - 71. Seelze: Friedrich Verlag, 2003.

Susanne Becker: Vom Vorlesen und Vorleben : Literarische Sozialisation vor dem Schulbeginn.
In: Imbke Behnken, Achim Barsch, Cornelia Rosebrock, Ekkehard Sander und Bettina Hurrelmann (Hrsg.): Lesen + Schreiben, S. 62 - 64. Seelze: Friedrich Verlag, 2003.

Sabine Elias: Der Apfel fällt nicht weit vom Stamm : Lesesozialisation in der Familie.
In: Bettina Hurrelmann, Imbke Behnken, Achim Barsch, Cornelia Rosebrock und Ekkehard Sander (Hrsg.): Lesen + Schreiben, S. 58 - 61. Seelze: Friedrich Verlag, 2003.

Nicola Döring: Mailen, Posten, Chatten, Mudden, Simsen : Interaktion und Partizipation per Tastatur.
In: Imbke Behnken, Achim Barsch, Cornelia Rosebrock, Ekkehard Sander und Bettina Hurrelmann (Hrsg.): Lesen + Schreiben, S. 35 - 44. Seelze: Friedrich Verlag, 2003.

Irmgard Nickel-Bacon: Hat Lesen ein Geschlecht? : Worin sich Lesenlernen und Lektürepraxis bei Jungen und Mädchen unterscheiden.
In: Bettina Hurrelmann, Cornelia Rosebrock, Achim Barsch, Ekkehard Sander und Imbke Behnken (Hrsg.): Lesen + Schreiben, S. 30 - 31. Seelze: Friedrich Verlag, 2003.

Reinhold Viehoff, Anne Bartsch und Susanne Hübner: Über das Glück des Lesens : Lektüre und Emotionen.
In: Imbke Behnken, Cornelia Rosebrock, Achim Barsch, Ekkehard Sander und Bettina Hurrelmann (Hrsg.): Lesen + Schreiben, S. 26 - 29. Seelze: Friedrich Verlag, 2003.

Irene Pieper und Heike Wirthwein: Ich bin kein Typ, der gern liest : Werdegänge von Nicht-Lesern.
In: Bettina Hurrelmann, Achim Barsch, Cornelia Rosebrock, Ekkehard Sander und Imbke Behnken (Hrsg.): Lesen + Schreiben, S. 18 - 21. Seelze: Friedrich Verlag, 2003.

Bettina Hurrelmann: Lesen : Basiskompetenz in der Mediengesellschaft.
In: Bettina Hurrelmann, Imbke Behnken, Achim Barsch, Cornelia Rosebrock und Ekkehard Sander (Hrsg.): Lesen + Schreiben, S. 4 - 10. Seelze: Friedrich Verlag, 2003.

Wolfgang Zacharias: Zielsetzungen und Prinzipien ganzheitlicher Medienerziehung/Medienbildung : Welche Kompetenzen brauchen Kinder in der Medienwelt?.
In: Klaus Lutz, Kathrin Demmler und Günther Anfang (Hrsg.): Mit Kamera, Maus und Mikro : Medienarbeit mit Kindern, S. 29 - 46. München: kopaed, 2003.

Helga Theunert: Medienumgang in der Kindheit : Nutzung und Bedeutung des Medienensembles.
In: Günther Anfang, Kathrin Demmler und Klaus Lutz (Hrsg.): Mit Kamera, Maus und Mikro : Medienarbeit mit Kindern, S. 17 - 28. München: kopaed, 2003.

Stefan Aufenanger: Wie die neuen Medien Kindheit verändern : Kognitive, kommunikative und soziale Einflüsse der Mediennutzung.
In: Klaus Lutz, Kathrin Demmler und Günther Anfang (Hrsg.): Mit Kamera, Maus und Mikro : Medienarbeit mit Kindern, S. 10 - 16. München: kopaed, 2003.

Ralph Köhnen: Die Prosa der Ge-Stelle und ihre Chancen: Zur mediologischen Grundierung des Erzählens im 19.Jahrhundert.
In: Jutta Wermke (Hrsg.): Literatur und Medien, S. 19 - 41. München: kopaed, 2003. (Medien im Deutschunterricht; 2002)

Antje Streit: Medien im Unterricht des Deutschen als Fremdsprache: Eine Bibliographie, zusammengestellt von Antje Streit.
In: Jutta Wermke (Hrsg.): Literatur und Medien, S. 301 - 307. München: kopaed, 2003. (Medien im Deutschunterricht; 2002)

Hartmut Jonas: Entwicklung von Methodenkompetenz zum Wissenserwerb in den neuen Medien : Modellversuch des Landes Mecklenburg-Vorpommern (in Semik).
In: Jutta Wermke (Hrsg.): Literatur und Medien, S. 235 - 244. München: kopaed, 2003. (Medien im Deutschunterricht; 2002)

Petra Wieler: Narratives Lernen im Medialen Umfeld: Eine didaktische Herausforderung.
In: Jutta Wermke (Hrsg.): Literatur und Medien, S. 67 - 86. München: kopaed, 2003. (Medien im Deutschunterricht; 2002)

Petra Josting: Der Einfluss der Medien-Orientierungen auf die Rezeption: Untersucht am Beispiel einer hypermedialen Detektivgeschichte.
In: Jutta Wermke (Hrsg.): Literatur und Medien, S. 42 - 66. München: kopaed, 2003. (Medien im Deutschunterricht; 2002)

Clemens Kammler: Deutsche Grundschüler sind (noch) keine Lesemuffel. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 178, S. 58 - 60, 2003.

Norbert Griesmayer: Wer war Dschi-Dsche-i Wischer? - Das war Dschi-Dschei-i Wischer! Nachträgliche Gedanken zu einem Phänomen der Endsiebziger Jahre des vergangenen Jahrhunderts.
In: Ernst Seibert und Sabine Fuchs (Hrsg.): ... weil die Kinder nicht ernst genommen werden : Zum Werk von Christine Nöstlinger, S. [77]-98. Wien: Edition Praesens, 2003. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 4)

Ulrike Bischof und Horst Heidtmann: Leichter lesen?: Film- und Fernsehbücher als Lektüre von Grundschülern. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 55 (2003) 1, S. 37 - 44, 2003.

Bettina Hurrelmann: Literarische Figuren: Wirklichkeit und Konstruktivität. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 177, S. 4 - 12, 2003.

Kurt Franz: Lesen ist überall : Mythos und Gegenwärtigkeit eines existentiellen Phänomens. In: Volkacher Bote  (2003) 78, S. 6 - 9, 2003.

Kirsten Boie: So viel Größenwahn muss sein! : Kann Kinderliteratur die Welt verändern?. In: 1001 Buch  (2003) 2, S. 15 - 21, 2003.

Klaus Gattermaier:

Literaturunterricht und Lesesozialisation : eine empirische Untersuchung zum Lese- und Medienverhalten von Schülern und zur lesesozialisatorischen Wirkung ihrer Deutschlehrer. Regensburg: edition vulpes, 2003.

Irina Rajewsky:

Intermedialität. Tübingen ; Basel: Francke, 2002. (UTB für Wissenschaft : Uni-Taschenbücher; 2261)

Hans Toman:

Computer in der Grundschule : Zur Aneignung individueller Medien- und Internetkompetenz auf der Basis vorhandener Lesekompetenzen am Ende des 1. Schuljahrs. Hohengehren: Schneider Verlag, 2002.

Matthias Rath: Identitätskonzepte und Medienethik : Bernhard Schleißheimer zum 80. Geburtstag.
In: Stefanie Rhein, Patrick Glogner, Renate Müller und Jens Heim (Hrsg.): Wozu Jugendliche Musik und Medien gebrauchen : Jugendliche Identität und musikalische und mediale Geschmacksbildung, S. 152-161. Weinheim/München: Juventa, 2002.

Norbert Schläbitz: Eine 'Ästhetik der Existenz' im Zeitalter neuer 'Technologien des Selbst'.
In: Stefanie Rhein, Patrick Glogner, Jens Heim und Renate Müller (Hrsg.): Wozu Jugendliche Musik und Medien gebrauchen : Jugendliche Identität und musikalische und mediale Geschmacksbildung, S. 162-173. Weinheim/München: Juventa, 2002.

Matthias Harnitz: Musikalische Identität Jugendlicher und Konflikte im Musikunterricht : Eine empirische Studie in der Sekundarstufe I.
In: Jens Heim, Renate Müller, Patrick Glogner und Stefanie Rhein (Hrsg.): Wozu Jugendliche Musik und Medien gebrauchen : Jugendliche Identität und musikalische und mediale Geschmacksbildung, S. 181-194. Weinheim/München: Juventa, 2002.

Burkhard Hill: Musik als Medium in der Jugendarbeit.
In: Jens Heim, Renate Müller, Stefanie Rhein und Patrick Glogner (Hrsg.): Wozu Jugendliche Musik und Medien gebrauchen : Jugendliche Identität und musikalische und mediale Geschmacksbildung, S. 195-207. Weinheim/München: Juventa, 2002.

Ute Bechdolf: Puzzling Gender - Jugendliche verhandeln Geschlecht im und beim Musikfernsehen.
In: Jens Heim, Renate Müller, Patrick Glogner und Stefanie Rhein (Hrsg.): Wozu Jugendliche Musik und Medien gebrauchen : Jugendliche Identität und musikalische und mediale Geschmacksbildung, S. 222-230. Weinheim/München: Juventa, 2002.

Renate Müller: Präsentative Methoden zur Erforschung des Umgehens Jugendlicher mit Musik und Medien : Der MultiMedia-Computer als Erhebungsinstrument in der Jugendforschung.
In: Renate Müller, Jens Heim, Stefanie Rhein und Patrick Glogner (Hrsg.): Wozu Jugendliche Musik und Medien gebrauchen : Jugendliche Identität und musikalische und mediale Geschmacksbildung, S. 242-255. Weinheim/München: Juventa, 2002.

Ralf Vollbrecht:

Jugendmedien. Tübingen: Niemeyer, 2002. (Grundlagen der Medienkommunikation; Bd. 12)

Ingrid Hintz:

Das Lesetagebuch : intensiv lesen, produktiv schreiben, frei arbeiten ; Bestandsaufnahme und Neubestimmung einer Methode zur Auseinandersetzung mit Büchern im Deutschunterricht. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2002. (Deutschdidaktik aktuell; Bd. 12)

Daniela Schlütz:

Bildschirmspiele und ihre Faszination : Zuwendungsmotive, Gratifikationen und Erleben interaktiver Medienangebote. München: R. Fischer, 2002. (Angewandte Medienforschung; Bd. 26)

Hartmut Gieselmann:

Der virtuelle Krieg : Zwischen Schein und Wirklichkeit im Computerspiel. Hannover: Offizin-Verl., 2002. (Kultur und Gesellschaft; Bd. 5)

Susanne Barth und Sabine Elias: Stars - Idole - Medienwelten. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 171, S. [6] - 11, 2002.

Ulf Abraham: Ich bin Pünktchen! - Ich bin nicht Pippi! : Kinderfilmstars im Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 171, S. 27 - 33, 2002.

Thomas Kopfermann: LesenSchreibenLesen. In: Deutschunterricht 55 (2002) 1, S. 4 - 8, 2002.

Carmen Windholz-Jauch: Ein Buch entsteht beim Lesen. In: Deutschunterricht 55 (2002) 1, S. 9 - 16, 2002.

Hans Ulrich Staiger: Brock Cole: Celine oder Welche Farbe hat das Leben. In: Deutschunterricht 55 (2002) 1, S. 17 - 21, 2002.

Arno Pielenz: Es gibt keine gelben Spatzen. - Aber blaue Pferde. : Gespräche zwischen Text und Bild. In: Deutschunterricht 55 (2002) 2, S. 13 - 16, 2002.

Bernd Dolle-Weinkauff: Schrift und Bild als Lesevorgabe im Comic. In: Deutschunterricht 55 (2002) 2, S. 17 - 20, 2002.

Jutta Oellerich: Schreiben zu Bildern von Keith Haring : Vorschläge von der Grundschule bis zum Lehramtsstudium. In: Deutschunterricht 55 (2002) 2, S. 28 - 34, 2002.

Maya Götz (Hrsg.):
Alles Seifenblasen? : die Bedeutung von Daily Soaps im Alltag von Kindern und Jugendlichen. München: KoPäd-Verl., 2002.

Reiner Wild (Hrsg.):
Geschichte der Kinder- und Jugendliteratur. Stuttgart: Metzler, 2002.

Gerfried W. Hunold und Klaus Koziol (Hrsg.):
Medienkompetenz - Kritik einer populären Universalkonzeption. München: KoPäd-Verl., 2002. (Forum Medienethik; 2002,1)

Petra Josting und Gudrun Stenzel (Hrsg.):
Auf heißer Spur in allen Medien: Kinder- und Jugendkrimis zum Lesen, Hören, Sehen und Klicken. Weinheim: Juventa, 2002.

Sigrun Richter und Michael Hug (Hrsg.):
Ergebnisse aus soziologischer und psychologischer Forschung: Impulse für den Deutschunterricht. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2002. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 4)

Jörg Richard (Hrsg.):
Netkids und Theater : Studien zum Verhältnis von Jugend, Theater und neuen Medien. Frankfurt am Main [u.a.]: Lang, 2002.

Hans-Günter Rolff, Leonhard Horster, Gerhard Pantel und Herbert Buchen (Hrsg.):
Unterrichtsentwicklung und Pisa. Stuttgart [u.a.]: Raabe, 2002.

Bettina Lockemann, Hans Dieter Huber und Michael Scheibel (Hrsg.):
Bild/ Medien/ Wissen : Visuelle Kompetenz im Medienzeitalter. München: kopaed, 2002.

Jens Thiele und Jörg Steitz-Kallenbach (Hrsg.):
Medienumbrüche : Wie Kinder und Jugendliche mit alten und neuen Medien kommunizieren. Oldenburg: Universitätsverlag Aschenbeck & Isensee, 2002.

Hans-Heino Ewers (Hrsg.):
Lesen zwischen Neuen Medien und Pop-Kultur : Kinder- und Jugendliteratur im Zeitalter multimedialen Entertainments. Weinheim; München: Juventa, 2002.

Astrid van Nahl und Elmar Broecker: www.detektive.de: Internet und Virtuelle Realität (VR) in Detektivromanen.
In: Petra Josting und Gudrun Stenzel (Hrsg.): Auf heißer Spur in allen Medien: Kinder- und Jugendkrimis zum Lesen, Hören, Sehen und Klicken, S. 49 - 62. Weinheim: Juventa, 2002.

Horst Heidtmann: Krimi-Hörspielserien sind Kult : eine Marktübersicht.
In: Gudrun Stenzel und Petra Josting (Hrsg.): Auf heißer Spur in allen Medien: Kinder- und Jugendkrimis zum Lesen, Hören, Sehen und Klicken, S. 107 - 117. Weinheim: Juventa, 2002.

Klaus Metzger: Matilda und die Feuerwehr: SynÄsthetische Erfahrungen im Deutschunterricht: Ein Modell für die 4. Jahrgangsstufe.
In: Kaspar Spinner (Hrsg.): SynÄsthetische Bildung in der Grundschule : eine Handreichung für den Unterricht, S. 45 - 51. Donauwörth: Auer, 2002.

Hermann Stier, Klaus Gattermaier und Kurt Franz: Schullektüre, Freizeitlektüre und private Mediennutzung von Jugendlichen: Zwischenergebnisse einer empirischen Untersuchung.
In: Michael Hug und Sigrun Richter (Hrsg.): Ergebnisse aus soziologischer und psychologischer Forschung: Impulse für den Deutschunterricht, S. 12 - 27. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2002. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 4)

Norbert Groeben und Irmgard Nickel-Bacon: Deutschunterricht und kritisch-konstruktive Mediennutzungskompetenz: Impulse aus Medienpsychologie und Literaturwissenschaft zum Umgang mit Fiktionen.
In: Sigrun Richter und Michael Hug (Hrsg.): Ergebnisse aus soziologischer und psychologischer Forschung: Impulse für den Deutschunterricht, S. 28 - 43. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2002. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 4)

Mechthild Dehn: Kollektive Erzählprozesse - individuelle Geschichten. Medien und Mythos in Kindertexten.
In: Michael Hug und Sigrun Richter (Hrsg.): Ergebnisse aus soziologischer und psychologischer Forschung: Impulse für den Deutschunterricht, S. 62 - 76. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2002. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 4)

Bettina Hurrelmann: Lesen nach Pisa : Kompetenzerwerb zwischen Schulleistung und kultureller Teilhabe.
In: Herbert Buchen, Gerhard Pantel, Leonhard Horster und Hans-Günter Rolff (Hrsg.): Unterrichtsentwicklung und Pisa, S. 19 - 31. Stuttgart [u.a.]: Raabe, 2002.

Gui Bonsiepe: Audiovisualistik und die Darstellung von Wissen.
In: Bettina Lockemann, Hans Dieter Huber und Michael Scheibel (Hrsg.): Bild/ Medien/ Wissen : Visuelle Kompetenz im Medienzeitalter, S. 223 - 241. München: kopaed, 2002.

Aleida Assmann: Das Bildgedächtnis der Kunst - seine Medien und Institutionen.
In: Bettina Lockemann, Hans Dieter Huber und Michael Scheibel (Hrsg.): Bild/ Medien/ Wissen : Visuelle Kompetenz im Medienzeitalter, S. 209 - 222. München: kopaed, 2002.

Helmut F. Spinner: Ein Wort sagt mehr als tausend Bilder? : Entwurf einer Wissenstheorie des Bildes.
In: Hans Dieter Huber, Michael Scheibel und Bettina Lockemann (Hrsg.): Bild/ Medien/ Wissen : Visuelle Kompetenz im Medienzeitalter, S. 175 - 207. München: kopaed, 2002.

Hans Dieter Huber: Verkörpertes visuelles Wissen.
In: Michael Scheibel, Hans Dieter Huber und Bettina Lockemann (Hrsg.): Bild/ Medien/ Wissen : Visuelle Kompetenz im Medienzeitalter, S. 163 - 174. München: kopaed, 2002.

Tom Holert: Führungskräfte : Visuelle Anordnungen und die Rolle der Subjektivität.
In: Bettina Lockemann, Hans Dieter Huber und Michael Scheibel (Hrsg.): Bild/ Medien/ Wissen : Visuelle Kompetenz im Medienzeitalter, S. 145 - 162. München: kopaed, 2002.

Stefan Römer: Von der Kritik an der Kunstakademie zum Coding im Kunststudium.
In: Bettina Lockemann, Hans Dieter Huber und Michael Scheibel (Hrsg.): Bild/ Medien/ Wissen : Visuelle Kompetenz im Medienzeitalter, S. 123 - 143. München: kopaed, 2002.

Kai-Uwe Hemken: Jan Brueghel d.Ä. und die Polarität des Sehens : Zur Aktualität der visuellen Kompetenz in der Kunstgeschichte.
In: Michael Scheibel, Hans Dieter Huber und Bettina Lockemann (Hrsg.): Bild/ Medien/ Wissen : Visuelle Kompetenz im Medienzeitalter, S. 103 - 121. München: kopaed, 2002.

Kunibert Bering: Bezugsfelder der Vermittlung visueller Kompetenz.
In: Bettina Lockemann, Michael Scheibel und Hans Dieter Huber (Hrsg.): Bild/ Medien/ Wissen : Visuelle Kompetenz im Medienzeitalter, S. 89 - 101. München: kopaed, 2002.

Doris I. Braun, Sebastian Walter und Karl R. Gegenfurtner: Visuelle Informationsverarbeitung im Gehirn.
In: Bettina Lockemann, Michael Scheibel und Hans Dieter Huber (Hrsg.): Bild/ Medien/ Wissen : Visuelle Kompetenz im Medienzeitalter, S. 69 - 87. München: kopaed, 2002.

Claus Pias: Bilder der Zerstreuung.
In: Hans Dieter Huber, Michael Scheibel und Bettina Lockemann (Hrsg.): Bild/ Medien/ Wissen : Visuelle Kompetenz im Medienzeitalter, S. 47 - 67. München: kopaed, 2002.

Klaus Sachs-Hombach: Begriff und Funktion bildhafter Darstellungen.
In: Hans Dieter Huber, Michael Scheibel und Bettina Lockemann (Hrsg.): Bild/ Medien/ Wissen : Visuelle Kompetenz im Medienzeitalter, S. 9 - 45. München: kopaed, 2002.

Wolfgang Zacharias: Zwischen Sinne und Cyber. Ein Werkstattbericht zur Konzeption und Praxis kultureller Medienbildung.
In: Jörg Steitz-Kallenbach und Jens Thiele (Hrsg.): Medienumbrüche : Wie Kinder und Jugendliche mit alten und neuen Medien kommunizieren, S. 179 - 208. Oldenburg: Universitätsverlag Aschenbeck & Isensee, 2002.

Jörg Steitz-Kallenbach: Zwischen Sachtext und Infotainment-Ereignis. Das Sachbuch für Kinder und Jugendliche im medialen Wandel.
In: Jörg Steitz-Kallenbach und Jens Thiele (Hrsg.): Medienumbrüche : Wie Kinder und Jugendliche mit alten und neuen Medien kommunizieren, S. 163 - 178. Oldenburg: Universitätsverlag Aschenbeck & Isensee, 2002.

Horst Heidtmann und Ulrike Bischof: Leseverhalten in der Erlebnisgesellschaft. Eine Untersuchung zu den Leseinteressen und Lektüregratifikationen von Jungen.
In: Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Lesen zwischen Neuen Medien und Pop-Kultur : Kinder- und Jugendliteratur im Zeitalter multimedialen Entertainments, S. 241 - 267. Weinheim; München: Juventa, 2002.

Hans-Heino Ewers: Kinder- und Jugendliteratur in der Erlebnisgesellschaft. Literaturgeschichtliche Überlegungen im Anschluss an Gerhard Schulzes Kultursoziologie der Gegenwart.
In: Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Lesen zwischen Neuen Medien und Pop-Kultur : Kinder- und Jugendliteratur im Zeitalter multimedialen Entertainments, S. 85 - 112. Weinheim; München: Juventa, 2002.

Hans-Heino Ewers: Einleitung: Kinder- und Jugendliteratur, Neue Medien und 	Pop-Kultur. Kinder- und Jugendliterarischer Wandel an der Wende zum 21. Jahrhundert.
In: Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Lesen zwischen Neuen Medien und Pop-Kultur : Kinder- und Jugendliteratur im Zeitalter multimedialen Entertainments, S. 11 - 30. Weinheim; München: Juventa, 2002.

Dorothee Pfennig: Büchern in der Schule Raum geben. In: Sache - Wort - Zahl 30 (2002) 45, S. 9 - 14, 2002.

Gerhard Haas: Für das Lesen sensibilisieren - Zum Umgang mit Kinderliteratur. In: Sache - Wort - Zahl 30 (2002) 45, S. 4 - 8, 2002.

Konrad Lischka:

Spielplatz Computer : Kultur, Geschichte und Ästhetik des Computerspiels. Heidelberg: Heise, 2002.

Constanze Roßmann:

Die heile Welt des Fernsehens : Eine Studie zur Kultivierung durch Krankenhausserien. München: R. Fischer, 2002. (Angewandte Medienforschung; Bd. 22)

Cornelia Rosebrock: Folgen von PISA für den Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 174, S. 51 - 55, 2002.

Ulf Stopperka: Warrior of Cloning : Erfahrungen mit einer 3-D-Trickfilmanimation. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 54 (2002) 1, S. 15 - 22, 2002.

Traudl Bünger: Narrative und ludische Elemente in Kinder- und Jugendliteraturadaptionen auf CD-ROM - Quadratur des Kreises?. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 54 (2002) 3, S. 163 - 171, 2002.

Albert Bremerich-Vos: Wo ist die Mitte? : Wahlkampf, elektronische Medien und Politikersprache. In: Deutschunterricht 55 (2002) 5, S. 4 - 11, 2002.

Hajo Diekmannshenke: Internetwahlwerbung für Jungwähler : Mehr Unterhaltung als Information?. In: Deutschunterricht 55 (2002) 5, S. 12 - 20, 2002.

Heinz Blumensath: Literaturrezeption als produktive Medienarbeit im Literaturunterricht (7. - 13. Jahrgangsstufe). In: Deutschunterricht 55 (2002) 6, S. 7 - 12, 2002.

Knut Hickethier: Drei Möglichkeiten zum Leben: Lola rennt (10. - 13. Jahrgangsstufe). In: Deutschunterricht 55 (2002) 6, S. 13 - 17, 2002.

Wolfgang Gast: Rosa Lola oder Was hat R. W. Fassbinders Film Lola (1981) mit H. Manns Roman Prof. Unrat (1905) zu tun? (11. - 13. Jahrgangsstufe). In: Deutschunterricht 55 (2002) 6, S. 20 - 25, 2002.

Holger Rudloff: King Kong und Kafka: Katastrophenfilme und Franz Kafkas Erzählung Das Stadtwappen (9./10. Jahrgangsstufe). In: Deutschunterricht 55 (2002) 6, S. 26 - 29, 2002.

Wilfried Bütow: Science-Fiction-Filme - Diskussionsangebote über Lebensfragen: Truffauts Fahrenheit 451 und Spielbergs E.T. im Unterricht der 6. und 8. Klasse. In: Deutschunterricht 55 (2002) 6, S. 30 - 37, 2002.

Bettina Hurrelmann: Leseleistung - Lesekompetenz. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 176, S. 6 - 18, 2002.

Wolfgang Menzel: Lesen lernen dauert ein Leben lang : Methoden zur Verbesserung der Lesefähigkeit und des Textverständnisses. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 176, S. 20 - 40, 2002.

Astrid Müller und Jürgen Baurmann: Experten und Anfänger lernen gemeinsam : Lesen und Verstehen von Sachtexten durch wechselseitges Lehren und Lernen. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 176, S. 44 - 48, 2002.

Gerhard Haas: PISA und die Schulbibliotheken : ein unrühmliches Kapitel deutscher Bildungspolitik. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 176, S. 68 - 71, 2002.

Ulf Abraham: Kino im Klassenzimmer : klassische Filme für Kinder und Jugendliche im Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 175, S. 6 - 18, 2002.

Klaus Metzger: Goof! Fehler in Filmen als Bausteine für eine Schule des Film-Sehens. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 175, S. 19 - 21, 2002.

Ingo Karwarth:

Hört auf zu lesen, Kinder! : Die philantropische Rezeptionserziehung. Frankfurt a.M. [u.a.]: Lang, 2002. (Europäische Hochschulschriften : Reihe 11, Pädagogik; Bd. 852)

Jürgen Kirschner: Medientransfer : Literatur zum Spielen & Theater zum Mitmachen. In: 1001 Buch  (2002) 2, S. 30 - 31, 2002.

Niels Werber: 'Der Terrorismus ist ein Effekt der Neuen Medien.' : Zur Rolle der Wiederholung als mediale Strategie. In: merz : medien + erziehung 46 (2002) 1, S. 15-20, 2002.

Erich Schön: Sind Bücher out? Zum Lese- und Medienverhalten von Jugendlichen. In: JuLit 28 (2002) 3, S. 16 - 20, 2002.

Gesine Boesken: Vom User zum Leser?. In: JuLit 28 (2002) 3, S. 21 - 25, 2002.

Bettina Leibold-Lang und Christine Zukunft: Ich stelle mein Lieblingsbuch vor. In: Sache - Wort - Zahl 30 (2002) 45, S. 15 - 19, 2002.

Armin Degenhart:

Bedenken, die zu überwinden sind... : das neue Medium Film im Spannungsfeld reform-pädagogischer Erziehungsstile; von der Kinoreformbewegung bis zur handlungsorientierten Filmarbeit Adolf Reichweins. München: KoPäd-Verl., 2001.

Harro Müller-Michaels: Familiendesaster in der Literatur. Zur anthropologischen Grundlegung des Literaturunterrichts.
In: Klaus Metzger und Christine Köppert (Hrsg.): Entfaltung innerer Kräfte : Blickpunkte der Deutschdidaktik, S. 34 - 44. Velber: Friedrich Verl., 2001.

Petra Wieler: Neue alte Formen des Narrativen in Texten von Kindern.
In: Christine Köppert und Klaus Metzger (Hrsg.): Entfaltung innerer Kräfte : Blickpunkte der Deutschdidaktik, S. 217 - 232. Velber: Friedrich Verl., 2001.

Bettina Hurrelmann: Medien im veränderten Familienalltag.
In: Christine Köppert und Klaus Metzger (Hrsg.): Entfaltung innerer Kräfte : Blickpunkte der Deutschdidaktik, S. 233 - 246. Velber: Friedrich Verl., 2001.

Christine Köppert: Ich hab auf dich gewartet, _ne halbe Ewigkeit. Filmzeit, verfilmte Zeit - Eine Skizze zum Dechiffrierangebot in der Ausgangsstory von Lola rennt.
In: Christine Köppert und Klaus Metzger (Hrsg.): Entfaltung innerer Kräfte : Blickpunkte der Deutschdidaktik, S. 247 - 260. Velber: Friedrich Verl., 2001.

Klaus Metzger: Zwischen linearem Text und visuellem Erzählen. Grundschulkinder schreiben am Computer.
In: Klaus Metzger und Christine Köppert (Hrsg.): Entfaltung innerer Kräfte : Blickpunkte der Deutschdidaktik, S. 261 - 268. Velber: Friedrich Verl., 2001.

Markus Schächter: Kinderprogramm 2000  _ein starkes Stück Fernsehen.
In: Markus Schächter (Hrsg.): Reiche Kindheit aus zweiter Hand? : Medienkinder zwischen Fernsehen und Internet, S. 11 - 13. München: kopaed, 2001.

Bernd Schorb: Rosige Zeiten für neugierige Kinder? : Die neue Mediengeneration.
In: Markus Schächter (Hrsg.): Reiche Kindheit aus zweiter Hand? : Medienkinder zwischen Fernsehen und Internet, S. 15 - 28. München: kopaed, 2001.

Maya Götz: Fernsehen im Alltag der Kinder : Pokémon, GZSZ, Big Brother, Teletubbies  _und was noch?.
In: Markus Schächter (Hrsg.): Reiche Kindheit aus zweiter Hand? : Medienkinder zwischen Fernsehen und Internet, S. 29 - 43. München: kopaed, 2001.

Ingrid Paus-Haase: Ein Kompass durch den Mediendschungel : Was Medienpädagogik leisten kann.
In: Markus Schächter (Hrsg.): Reiche Kindheit aus zweiter Hand? : Medienkinder zwischen Fernsehen und Internet, S. 107 - 119. München: kopaed, 2001.

Ulrike Six: Fernsehen : (K)ein Thema in Kindergarten und Grundschule? : Bestandsaufnahme zur Medienerziehung.
In: Markus Schächter (Hrsg.): Reiche Kindheit aus zweiter Hand? : Medienkinder zwischen Fernsehen und Internet, S. 155 - 170. München: kopaed, 2001.

Wolfgang Meyer-Hesemann: Medienkompetenz als politische Aufgabe.
In: Markus Schächter (Hrsg.): Reiche Kindheit aus zweiter Hand? : Medienkinder zwischen Fernsehen und Internet, S. 197 - 203. München: kopaed, 2001.

Elke Halefeldt: Deutschlands Schulen auf dem Weg ins Informationszeitalter.
In: Markus Schächter (Hrsg.): Reiche Kindheit aus zweiter Hand? : Medienkinder zwischen Fernsehen und Internet, S. 211 - 221. München: kopaed, 2001.

Ralph Weiß:

Fern-Sehen im Alltag : zur Sozialpsychologie der Medienrezeption. Wiesbaden: Westdeutscher Verl., 2001.

Larissa Krainer:

Medien und Ethik : zur Organisation medienethischer Entscheidungsprozesse. München: KoPäd-Verl., 2001. (kopaed medienethik; Bd. 1)

Andreas Greis:

Identität, Authentizität und Verantwortung : die ethischen Herausforderungen der Kommunikation im Internet. München: kopaed, 2001. (kopaed medienethik; Bd. 2)

Wilfried Bütow: Wir lesen heute anderes als früher. Lesen wir auch anders?. In: Deutschunterricht 54 (2001) 2, S. 4 - -, 2001.

Karin Richter: Neue Zugänge zum Lesen suchen. In: Deutschunterricht 54 (2001) 2, S. 6 - 8, 2001.

Wilfried Bütow: Wichtige Bücher der letzten Jahre über Lesen : eine Einladung zum Lesen. In: Deutschunterricht 54 (2001) 2, S. 13 - 18, 2001.

Franz-Josef Payrhuber: Leseförderung im Lebensraum Schule. In: Deutschunterricht 54 (2001) 2, S. 26 - 30, 2001.

Steffen Volz: Literaturerwerb im Bildungskeller : Versagensbefunde im Fach Deutsch. In: Deutschunterricht 54 (2001) 2, S. 30 - 34, 2001.

Hans-Joachim Gelberg: Lesen als Biographie - Vom Einfluß der Literatur. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 53 (2001) 2, S. 97 - 111, 2001.

Wilfried Wittstruck: Knowledge, skills, attitudes: Die Chancen des Lesens und Schreibens im Schnittfeld von Animation, Bildung und Beratung/Therapie. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 53 (2001) 3, S. 162 - 173, 2001.

Petra Josting: Medienverbund, Deutschunterricht und Medienkompetenz. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 53 (2001) 3, S. 174 - 185, 2001.

Geralde Schmidt-Dumont: Optische Gestaltung von Textseiten - Zusammenspiel von Schrift, Layout und Bild. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 53 (2001) 3, S. 186 - 193, 2001.

Annette Kliewer: Jungenbücher - gibt`s die auch?. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 53 (2001) 4, S. 269 - 277, 2001.

Cornelia Rosebrock: Schritte des Literaturerwerbs. In: Lesezeichen 5 (2001) 10, S. [35] - 62, 2001.

Thomas Feibel:

Die Internet-Generation : Wie wir von unseren Computern gefressen werden. München/Berlin: Langen Müller, 2001.

Lothar Mikos:

Fern-Sehen : Bausteine zu einer Rezeptionsästhetik des Fernsehens. Berlin: VISTAS, 2001. (Beiträge zur Film- und Fernsehwissenschaft; Bd. 57)

Jörg Diekneite, Marlies große Holthaus und Claudia Vorst (Hrsg.):
Grundschule zwischen Bilderbuch und Internet : Erkenntnisse und Anregungen des Paderborner Grundschultages 2000 Kinderwelt - Medienwelt. München: KoPäd-Verl., 2001.

Medienkompetenz in Theorie und Praxis. Bielefeld: AJZ Verl., 2001.

Carola Pohlmann, Karin Richter, Ulrich Nassen, Rüdiger Steinlein und Hans-Heino Ewers (Hrsg.):
Kinder- und Jugendliteraturforschung 2000/2001. Stuttgart; Weimar: Metzler, 2001.

Gabriele Cromme und Günter Lange (Hrsg.):
Kinder- und Jugendliteratur : Lesen - Verstehen - Vermitteln. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur; Bd. 1)

Jörg Steitz-Kallenbach (Hrsg.):
Kinder- und Jugendliteraturforschung interdisziplinär. Oldenburg: Bibliotheks- und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, 2001. (Schriftenreihe der Forschungsstelle für Kinder- und Jugendliteratur (OlFoKi) der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg; Bd. 2)

Jürgen Zinnecker und Imbke Behnken (Hrsg.):
Kinder, Kindheit, Lebensgeschichte : Ein Handbuch. Seelze-Velber: Kallmeyersche Verlagsbuchhandlung, 2001.

Thomas Trautmann und Karin Richter (Hrsg.):
Kindsein in der Mediengesellschaft : Interdisziplinäre Annährungen. Weinheim ; Basel: Beltz Verl., 2001.

Jutta Wermke (Hrsg.):
Hören und Sehen : Beiträge zu Medien- und Ästhetischer Erziehung. München: kopaed, 2001. (Ästhetik - Medien - Bildung; Bd. 4)

Christine Köppert und Klaus Metzger (Hrsg.):
Entfaltung innerer Kräfte : Blickpunkte der Deutschdidaktik. Velber: Friedrich Verl., 2001.

Markus Schächter (Hrsg.):
Reiche Kindheit aus zweiter Hand? : Medienkinder zwischen Fernsehen und Internet. München: kopaed, 2001.

Ulrich Püschel und Hans-Jürgen Bucher (Hrsg.):
Die Zeitung zwischen Print und Digitalisierung. Wiesbaden: Westdeutscher Verl., 2001.

Sonja Moser und Klaus Dreyer (Hrsg.):
Im Netz werken : Kinder- und Jugendprojekte rund ums Internet. München: KoPäd, 2001.

Michael Albus: Prinzip Verantwortung - Leitgedanken für ein Kinderfernsehprogramm.
In: Jörg Diekneite, Claudia Vorst und Marlies große Holthaus (Hrsg.): Grundschule zwischen Bilderbuch und Internet : Erkenntnisse und Anregungen des Paderborner Grundschultages 2000 Kinderwelt - Medienwelt, S. 24 - 32. München: KoPäd-Verl., 2001.

Bardo Herzig: Medien in Kinderwelten - über einen verantwortungsbewussten und reflektierten Umgang mit Medienangeboten.
In: Claudia Vorst, Marlies große Holthaus und Jörg Diekneite (Hrsg.): Grundschule zwischen Bilderbuch und Internet : Erkenntnisse und Anregungen des Paderborner Grundschultages 2000 Kinderwelt - Medienwelt, S. 33 - 53. München: KoPäd-Verl., 2001.

Jörg Diekneite: Kinder veröffentliche eigene Texte im WWW.
In: Claudia Vorst, Marlies große Holthaus und Jörg Diekneite (Hrsg.): Grundschule zwischen Bilderbuch und Internet : Erkenntnisse und Anregungen des Paderborner Grundschultages 2000 Kinderwelt - Medienwelt, S. 6 - 75. München: KoPäd-Verl., 2001.

Claudia Vorst: Lesen im Computerzeitalter - multimediale Interaktionsangebote in Kinderliteratur.
In: Claudia Vorst, Marlies große Holthaus und Jörg Diekneite (Hrsg.): Grundschule zwischen Bilderbuch und Internet : Erkenntnisse und Anregungen des Paderborner Grundschultages 2000 Kinderwelt - Medienwelt, S. 76 - 89. München: KoPäd-Verl., 2001.

Susanne Scheering: Vom Bilderbuch zum Bilderbuchvideo.
In: Jörg Diekneite, Claudia Vorst und Marlies große Holthaus (Hrsg.): Grundschule zwischen Bilderbuch und Internet : Erkenntnisse und Anregungen des Paderborner Grundschultages 2000 Kinderwelt - Medienwelt, S. 104 - 113. München: KoPäd-Verl., 2001.

Andrea Weinmann: Der Leser als Zuhörer von Geschichten. Leserentwürfe in der westdeutschen Kinderliteratur der fünfziger und sechziger Jahre.
In: Carola Pohlmann, Karin Richter, Ulrich Nassen, Rüdiger Steinlein und Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2000/2001, S. [62] - 75. Stuttgart; Weimar: Metzler, 2001.

Heinrich Kaulen: Aufwachsen in der Mediengesellschaft. Leserfiguren und Lektüreprozesse in aktuellen Adoleszenzromanen.
In: Carola Pohlmann, Karin Richter, Rüdiger Steinlein, Ulrich Nassen und Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2000/2001, S. [84] - 98. Stuttgart; Weimar: Metzler, 2001.

Karin Richter und Ute Frey: Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur, Leseförderung in der Mediengesellschaft und Entwicklung von Medienkompetenz.
In: Carola Pohlmann, Karin Richter, Ulrich Nassen, Rüdiger Steinlein und Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2000/2001, S. [116] - 131. Stuttgart; Weimar: Metzler, 2001.

Michael Sahr: Unterhaltsamer Literaturunterricht mit dem Buch und dem Film Rennschwein Rudi Rüssel.
In: Günter Lange und Gabriele Cromme (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur : Lesen - Verstehen - Vermitteln, S. 91 - 104. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur; Bd. 1)

Jörg Steitz-Kallenbach: Frühe kinderliterarische Erfahrungen im Spiegel lesebiographischer Erinnerungen.
In: Jörg Steitz-Kallenbach (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung interdisziplinär, S. 9 - 29. Oldenburg: Bibliotheks- und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, 2001. (Schriftenreihe der Forschungsstelle für Kinder- und Jugendliteratur (OlFoKi) der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg; Bd. 2)

Jens Thiele: Kunst für Kinder? : Zur Bedeutung des Bilderbuchs in der bildnerisch-literarischen Sozialisation des Kindes.
In: Jörg Steitz-Kallenbach (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung interdisziplinär, S. [31] - 57. Oldenburg: Bibliotheks- und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, 2001. (Schriftenreihe der Forschungsstelle für Kinder- und Jugendliteratur (OlFoKi) der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg; Bd. 2)

Sabine Wallach: Mediale Erfahrungsräume jenseits von Märchen und Fantasy : Zur Situation des problemorientierten Kinderfilms.
In: Jörg Steitz-Kallenbach (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung interdisziplinär, S. [85] - 114. Oldenburg: Bibliotheks- und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, 2001. (Schriftenreihe der Forschungsstelle für Kinder- und Jugendliteratur (OlFoKi) der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg; Bd. 2)

Irmhild Wragge-Lange: Die CD-ROM - ein neues Medium in der KJL.
In: Jörg Steitz-Kallenbach (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung interdisziplinär, S. [115] - 136. Oldenburg: Bibliotheks- und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, 2001. (Schriftenreihe der Forschungsstelle für Kinder- und Jugendliteratur (OlFoKi) der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg; Bd. 2)

Hans-Heino Ewers: Kinderliteratur als Medium der Entdeckung von Kindheit.
In: Imbke Behnken und Jürgen Zinnecker (Hrsg.): Kinder, Kindheit, Lebensgeschichte : Ein Handbuch, S. 47 - 62. Seelze-Velber: Kallmeyersche Verlagsbuchhandlung, 2001.

Erich Schön und Werner Graf: Das Kinderbuch als biographischer Begleiter : Leseautobiographien.
In: Jürgen Zinnecker und Imbke Behnken (Hrsg.): Kinder, Kindheit, Lebensgeschichte : Ein Handbuch, S. 620 - 635. Seelze-Velber: Kallmeyersche Verlagsbuchhandlung, 2001.

Hans Dieter Erlinger: Aschenbrödel, Dornröschen, Emil und Lottchen : Medienkinder in der Geschichte des Kinderfilms.
In: Jürgen Zinnecker und Imbke Behnken (Hrsg.): Kinder, Kindheit, Lebensgeschichte : Ein Handbuch, S. 652 - 662. Seelze-Velber: Kallmeyersche Verlagsbuchhandlung, 2001.

Lothar Mikos: Bilderwelten - Zum Verhältnis von Lesekompetenz und visueller Kompetenz in der Medienwelt von Kindern und Jugendlichen.
In: Thomas Trautmann und Karin Richter (Hrsg.): Kindsein in der Mediengesellschaft : Interdisziplinäre Annährungen, S. 17 - 33. Weinheim ; Basel: Beltz Verl., 2001.

Susanne Becker, Bettina Hurrelmann und Sabine Elias: Lesesozialisation im Wandel familialer, pädagogischer und kinderliterarischer Diskurse - Werkstattbericht über ein Forschungsprojekt im Rahmen des DFG-Schwerpunktprogramms Lesesozialisation in der Mediengesellschaft.
In: Karin Richter und Thomas Trautmann (Hrsg.): Kindsein in der Mediengesellschaft : Interdisziplinäre Annährungen, S. 34 - 48. Weinheim ; Basel: Beltz Verl., 2001.

Hans Dieter Erlinger: Die Helden der Kinder in ihren Medien.
In: Karin Richter und Thomas Trautmann (Hrsg.): Kindsein in der Mediengesellschaft : Interdisziplinäre Annährungen, S. 49 - 59. Weinheim ; Basel: Beltz Verl., 2001.

Diana Schulte-Kellinghaus: Der Kinderkanal von ARD und ZDF - Anspruch und Wirklichkeit.
In: Karin Richter und Thomas Trautmann (Hrsg.): Kindsein in der Mediengesellschaft : Interdisziplinäre Annährungen, S. 60 - 65. Weinheim ; Basel: Beltz Verl., 2001.

Karin Richter: Die Stellung von Lesen und Fernsehen im Interessenspektrum jüngerer Schulkinder - Folgerungen für Leseförderung und die Entwicklung von Medienkompetenz in der Schule.
In: Thomas Trautmann und Karin Richter (Hrsg.): Kindsein in der Mediengesellschaft : Interdisziplinäre Annährungen, S. 69 - 84. Weinheim ; Basel: Beltz Verl., 2001.

Monika Plath: Motivationale Aspekte des Lese- und Fernsehverhaltens bei Grundschülern - Ausgewählte Ergebnisse einer empirischen Studie.
In: Karin Richter und Thomas Trautmann (Hrsg.): Kindsein in der Mediengesellschaft : Interdisziplinäre Annährungen, S. 85 - 95. Weinheim ; Basel: Beltz Verl., 2001.

Bodo Franzmann: Gutenbergs Kinder - Neuere Daten zum Mediengebrauch und Ergebnisse des Modellprojekts Kinder wollen Bücher.
In: Thomas Trautmann und Karin Richter (Hrsg.): Kindsein in der Mediengesellschaft : Interdisziplinäre Annährungen, S. 96 - 107. Weinheim ; Basel: Beltz Verl., 2001.

Sigrid Strecker und Kristina Pfarr: Kinder wollen Bücher - ein Modellprojekt zur Leseförderung im Kindergarten.
In: Karin Richter und Thomas Trautmann (Hrsg.): Kindsein in der Mediengesellschaft : Interdisziplinäre Annährungen, S. 108 - 124. Weinheim ; Basel: Beltz Verl., 2001.

Ulrike Bischof und Horst Heidtmann: Gute Zeiten, schlechten Zeiten - Fernsehbegleitbücher und Typologie des Leseverhaltens.
In: Thomas Trautmann und Karin Richter (Hrsg.): Kindsein in der Mediengesellschaft : Interdisziplinäre Annährungen, S. 125 - 132. Weinheim ; Basel: Beltz Verl., 2001.

Ute Frey: Lieber Emil, Dein Widijo hat mir gefallen - Reaktionen von Grundschulkindern auf Verfilmungen von Kästner-Texten.
In: Karin Richter und Thomas Trautmann (Hrsg.): Kindsein in der Mediengesellschaft : Interdisziplinäre Annährungen, S. 133 - 147. Weinheim ; Basel: Beltz Verl., 2001.

Ilona Katharina Schneider: Ich bin Sailor Mars. - Medialer Einfluß auf die Entwicklung kindlicher Selbstidentität.
In: Thomas Trautmann und Karin Richter (Hrsg.): Kindsein in der Mediengesellschaft : Interdisziplinäre Annährungen, S. 151 - 162. Weinheim ; Basel: Beltz Verl., 2001.

Hans-Peter Kuhn: Mediennutzung und politische Identitätsbildung in der Adoleszenz.
In: Thomas Trautmann und Karin Richter (Hrsg.): Kindsein in der Mediengesellschaft : Interdisziplinäre Annährungen, S. 163 - 183. Weinheim ; Basel: Beltz Verl., 2001.

Thomas Trautmann: Die Nutzung von Textverarbeitungsprogrammen durch frühlesende und -schreibende Kinder.
In: Thomas Trautmann und Karin Richter (Hrsg.): Kindsein in der Mediengesellschaft : Interdisziplinäre Annährungen, S. 187 - 199. Weinheim ; Basel: Beltz Verl., 2001.

Rainer Schlundt: Video im Mittelalter - Skizzen von Kindsein in historischen Medienlandschaften.
In: Thomas Trautmann und Karin Richter (Hrsg.): Kindsein in der Mediengesellschaft : Interdisziplinäre Annährungen, S. 265 - 282. Weinheim ; Basel: Beltz Verl., 2001.

Hartmut Kapteina: Klang, Rhythmus und menschliche Entwicklung: Anmerkungen zur Ästhetik des Hörens.
In: Jutta Wermke (Hrsg.): Hören und Sehen : Beiträge zu Medien- und Ästhetischer Erziehung, S. 15 - 40. München: kopaed, 2001. (Ästhetik - Medien - Bildung; Bd. 4)

Hans Dieter Erlinger: Kinder erzählen. Narrative Antworten auf mediale Angebote.
In: Hans Dieter Erlinger (Hrsg.): Kinder und ihr Symbolverständnis, S. 31 - 53. München: kopaed, 2001.

Clemens Knobloch: Kritische Kontexte in der Entwicklung der kindlichen Symbol- und Erzählfähigkeit.
In: Hans Dieter Erlinger (Hrsg.): Kinder und ihr Symbolverständnis, S. 11 - 30. München: kopaed, 2001.

Denise von Stockar:

Immer noch Peter Pan : eine Kinderbuchfigur zwischen Literaturwissenschaft und Psychoanalyse. Wien: Stube (Studien- und Beratungsstelle für Kinder- und Jugendliteratur), 2001.

Harro Müller-Michaels: Vom Brief zur E-Mail. In: Deutschunterricht 54 (2001) 4, S. 4 - 10, 2001.

Uta Quasthoff und Friederike Kern: Briefe und E-Mails : Linguistische Merkmale und sprachdidaktische Verwendung. In: Deutschunterricht 54 (2001) 4, S. 16 - 21, 2001.

Gilbert Baumgartner und Andreas Borrmann: Kooperative Produktion eines E-Mail-Romans : ein fächerübergreifender Projektbericht. In: Deutschunterricht 54 (2001) 4, S. 27 - 30, 2001.

Beat Suter: Hyperfiction - ein neues Genre. In: Der Deutschunterricht 53 (2001) 2, S. 4 - 14, 2001.

Roberto Simanowski: Von der Lyrikmaschine zum Internetroman. In: Der Deutschunterricht 53 (2001) 2, S. 15 - 30, 2001.

Dirk Frank: Der Möglichkeitenroman als Hyperfiction. In: Der Deutschunterricht 53 (2001) 2, S. 31 - 43, 2001.

Martin Leubner: Hyperfiction im Unterricht. In: Der Deutschunterricht 53 (2001) 2, S. 44 - 57, 2001.

Peter Schlobinski: Hypertext und Hypertexanalyse : Schülerzeitschriften im Netz. In: Der Deutschunterricht 53 (2001) 2, S. 58 - 67, 2001.

Christa Dürscheid: Internettexte als Unterrichtsgegenstand. In: Der Deutschunterricht 53 (2001) 2, S. 68 - 74, 2001.

Kai-Uwe Hugger:

Medienpädagogik als Profession : Perspektiven für ein neues Selbstverständnis. München: KoPäd, 2001.

Heidi Lexe: Bohnen jeder Geschmacksrichtung? : zur medialen Eintönigkeit des neuerlichen Harry-Potter-Hypes. Trotz eines Symposions. In: 1001 Buch  (2001) 4, S. 21 - 22, 2001.

Hans-Heino Ewers: Vormarsch der Popkultur: die heutigen Leitmedien bewirken eine Neugliederung der Adressatengruppen - nicht ohne Folgen für den Literaturbetrieb. In: JuLit 27 (2001) 2, S. 39 - 44, 2001.

Kaspar Spinner: Die unbekannten Adressaten : Jugendliteratur, ihre Zielgruppe und die Entwicklung vom Kind zum Erwachsenen. In: JuLit 27 (2001) 2, S. 3 - 13, 2001.

Bernhard Rank: Per Mausklick in den Mattiswald. In: JuLit 27 (2001) 3, S. 24 - 30, 2001.

Petra Josting: Detektivgeschichten auf CD-ROM. In: JuLit 27 (2001) 3, S. 31 - 36, 2001.

Eckhard Schiffer: Lesen ist wie Laufen. In: JuLit 27 (2001) 3, S. 37 - 44, 2001.

Sigrid Blömeke:

Medienpädagogische Kompetenz : theoretische und empirische Fundierung eines zentralen Elements der Lehrerausbildung. München: KoPäd-Verl., 2000.

Andrea Bertschi-Kaufmann:

Lesen und Schreiben in einer Medienumgebung : die literalen Aktivitäten von Primarschulkindern. Aarau: Sauerländer, 2000.

Cornelia Rosebrock: Lesebiographien Jugendlicher als Zugänge zur lebensgeschichtlichen Bedeutung von Lektüreerfahrungen.
In:  (Hrsg.): Von der Alphabetisierung zur Leseförderung, S. 22 - 35. Stuttgart: Klett, 2000.

Monika Tröster: Lesen als Grundqualifikation im Spannungsfeld individueller, gesellschaftlicher und wirtschaftrelevanter Aspekte.
In:  (Hrsg.): Von der Alphabetisierung zur Leseförderung, S. 36 - 42. Stuttgart: Klett, 2000.

Jürgen Genuneit: Lesen als Geschlechterkampf  _Literarische, kunst- und kulturgeschichtliche Aspekte zu Analphabetismus und Literarität von Frauen.
In:  (Hrsg.): Von der Alphabetisierung zur Leseförderung, S. 43 - 73. Stuttgart: Klett, 2000.

Rainer H. Lehmann: Anregungen für bildungspolitische Konsequenzen empirischer Forschung.
In:  (Hrsg.): Von der Alphabetisierung zur Leseförderung, S. 153 - 165. Stuttgart: Klett, 2000.

Ingrid Steinbach: Bildungspolitische Perspektiven in Sachen Leseförderung  _Möglichkeiten der Schulentwicklung.
In:  (Hrsg.): Von der Alphabetisierung zur Leseförderung, S. 166 - 180. Stuttgart: Klett, 2000.

Horst Heidtmann: Medienverbünde  _Herausforderungen und Chancen.
In:  (Hrsg.): Von der Alphabetisierung zur Leseförderung, S. 181 - 195. Stuttgart: Klett, 2000.

Annegret von Wedel-Wolff: Diagnose und Förderung beim weiterführenden Lesen.
In:  (Hrsg.): Von der Alphabetisierung zur Leseförderung, S. 247 - 264. Stuttgart: Klett, 2000.

Benn Kobler: Lesen können heißt nicht, schreiben wollen.
In:  (Hrsg.): Von der Alphabetisierung zur Leseförderung, S. 265 - 270. Stuttgart: Klett, 2000.

Inge Spaughton und Jürgen Genuneit: Vorschläge zum Lesen im Berufsvorbereitungsjahr am Beispiel von Deutsch und Englisch.
In:  (Hrsg.): Von der Alphabetisierung zur Leseförderung, S. 271 - 306. Stuttgart: Klett, 2000.

Willi Hörschgens-Füssenich: Trotz Scheiterns  _Neue Leseanfänge.
In:  (Hrsg.): Von der Alphabetisierung zur Leseförderung, S. 307 - 312. Stuttgart: Klett, 2000.

Horst Heidtmann: Leseförderung durch digitale und interaktive Medien: Bibliothek - Schule - Computer.
In:  (Hrsg.): Von der Alphabetisierung zur Leseförderung, S. 324 - 332. Stuttgart: Klett, 2000.

Heide Niemann: Family Literacy: Leseförderung in Familie und Schule.
In:  (Hrsg.): Von der Alphabetisierung zur Leseförderung, S. 333 - 337. Stuttgart: Klett, 2000.

Jürgen Genuneit: Und wie haben Sie Lesen gelernt?  _Eine Umfrage.
In:  (Hrsg.): Von der Alphabetisierung zur Leseförderung, S. 352 - 362. Stuttgart: Klett, 2000.

Axel Schwanebeck: Kinderfernsehen in der Krise? Eine Bestandaufnahme.
In: Claudia Cippitelli und Axel Schwanebeck (Hrsg.): Käpt_n Blaubär, Schloß Einstein & Co : Kinderfernsehen in Deutschland, S. 11 - 20. München: R. Fischer, 2000.

Claudia Cippitelli: Der Runde Tisch: Qualitätfernsehen für Kinder. Eine Initiative der evangelischen und katholischen Kirche.
In: Axel Schwanebeck und Claudia Cippitelli (Hrsg.): Käpt_n Blaubär, Schloß Einstein & Co.: Kinderfernsehen in Deutschland, S. 21 - 24. München: R. Fischer, 2000.

Tilmann P. Gangloff: Meinungsführers Wundertüte. Das Programm des Kinderkanals: mal total genial, mal xx-beliebig.
In: Axel Schwanebeck und Claudia Cippitelli (Hrsg.): Käpt_n Blaubär, Schloß Einstein & Co.: Kinderfernsehen in Deutschland, S. 25 - 34. München: R. Fischer, 2000.

Albert Schäfer: Die Teletubbies  _eine öffentlich-rechtliche Provokation?.
In: Axel Schwanebeck und Claudia Cippitelli (Hrsg.): Käpt_n Blaubär, Schloß Einstein & Co.: Kinderfernsehen in Deutschland, S. 35 - 41. München: R. Fischer, 2000.

Claudia Mikat: Trick, Comedy und Fantasy. Das Angebot der privaten Veranstalter.
In: Claudia Cippitelli und Axel Schwanebeck (Hrsg.): Käpt_n Blaubär, Schloß Einstein & Co.: Kinderfernsehen in Deutschland, S. 43 - 54. München: R. Fischer, 2000.

Andreas Seitz: Was Kinder in Deutschland so sehen ....
In: Axel Schwanebeck und Claudia Cippitelli (Hrsg.): Käpt_n Blaubär, Schloß Einstein & Co.: Kinderfernsehen in Deutschland, S. 55 - 61. München: R. Fischer, 2000.

Thomas Draeger: Qualität ohne Erfolg?  _Erfolg ohne Qualität?.
In: Claudia Cippitelli und Axel Schwanebeck (Hrsg.): Käpt_n Blaubär, Schloß Einstein & Co.: Kinderfernsehen in Deutschland, S. 63 - 73. München: R. Fischer, 2000.

Elke Ried: Die Beschäftigung von Kindern in deutschen Film- und Fernsehproduktionen.
In: Claudia Cippitelli und Axel Schwanebeck (Hrsg.): Käpt_n Blaubär, Schloß Einstein & Co.: Kinderfernsehen in Deutschland, S. 75 - 90. München: R. Fischer, 2000.

Ben Bachmair: Kinderkultur und Fernsehen.
In: Axel Schwanebeck und Claudia Cippitelli (Hrsg.): Käpt_n Blaubär, Schloß Einstein & Co.: Kinderfernsehen in Deutschland, S. 91 - 103. München: R. Fischer, 2000.

Uwe Rosenbaum: 10. Runder Tisch Qualitätsfernsehen für Kinder.
In: Claudia Cippitelli und Axel Schwanebeck (Hrsg.): Käpt_n Blaubär, Schloß Einstein & Co.: Kinderfernsehen in Deutschland, S. 105 - 110. München: R. Fischer, 2000.

Wolf-Dieter Ring: Talkshows  _das heimliche Kinderfernsehen.
In: Axel Schwanebeck und Claudia Cippitelli (Hrsg.): Käpt_n Blaubär, Schloß Einstein & Co.: Kinderfernsehen in Deutschland, S. 111 - 115. München: R. Fischer, 2000.

Petra Best: FLIMMO  _fernsehen mit Kinderaugen.
In: Claudia Cippitelli und Axel Schwanebeck (Hrsg.): Käpt_n Blaubär, Schloß Einstein & Co.: Kinderfernsehen in Deutschland, S. 117 - 124. München: R. Fischer, 2000.

Sabine Stampfel: Kommunikation der Zukunft. Via Internet in die virtuelle Kinder-Stadt.
In: Axel Schwanebeck und Claudia Cippitelli (Hrsg.): Käpt_n Blaubär, Schloß Einstein & Co.: Kinderfernsehen in Deutschland, S. 145 - 150. München: R. Fischer, 2000.

Dieter Saldecki: Maus 2001. Gedanken, Träume und Planungen zur Sendung mit der Maus.
In: Axel Schwanebeck und Claudia Cippitelli (Hrsg.): Käpt_n Blaubär, Schloß Einstein & Co.: Kinderfernsehen in Deutschland, S. 151 - 158. München: R. Fischer, 2000.

Tilmann P. Gangloff: Lach- und Sachgeschichten. Ein Interview zum Abschied von Gert K. Müntefering.
In: Claudia Cippitelli und Axel Schwanebeck (Hrsg.): Käpt_n Blaubär, Schloß Einstein & Co.: Kinderfernsehen in Deutschland, S. 159 - 169. München: R. Fischer, 2000.

Gabriele Fischer:

Fernsehmotive und Fernsehkonsum von Kindern : eine qualitative Untersuchung zum Fernsehalltag von Kindern im Alter von 8 bis 11 Jahren. München: R. Fischer, 2000. (Angewandte Medienforschung; Bd. 16)

Nikolaus Vollmer, Johannes Fromme und Norbert Meder:

Computerspiele in der Kinderkultur. Opladen: Leske + Budrich, 2000. (Virtuelle Welten; Bd. 1)

Amina Krüger und Hans Paukens:

Let`s talk about Talk : Materialien zu Daily Talkshows für die medienpädagogische Praxis, Begleitheft für Pädagogen. Marl: Adolf Grimme Institut; kopaed, 2000.

Richard Bamberger:

Erfolgreiche Leseerziehung in Theorie und Praxis : mit besonderer Berücksichtigung der Aktion Leistungs- und Motivationssteigerung im Lesen und Lernen unter dem Motto Lese- und Lernolympiade. Wien: öbv und hpt, 2000.

Malte Dahrendorf: Warum Kinder- und Jugendbücher zum Drogenproblem lesen (lassen)?. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 52 (2000) 4, S. 204 - 206, 2000.

Regine Jabin: Medien erzählen Märchen. In: Fundevogel  (2000) 136/137, S. 12 - 13, 2000.

Petra Nickel:

Mädchenzeitschriften - Marketing für Medien : Eine kommunikationswissenschaftliche Analyse der Marktstrategien und Inhalte. Münster: Waxmann, 2000.

Gudrun Stenzel: Medienkompetenz : Zu einem populären Schlagwort.
In: Gudrun Stenzel (Hrsg.): Vom Papiertheater zum Computer : Alte und Neue Medien in Theorie und Praxis, S. 5-15. Weinheim: Juventa, 2000. (Beiträge Jugendliteratur und Medien; 11. Beiheft)

Marianne Demmer und Martina Schmerr: Multimedia an Schulen zwischen Politik und Pädagogik.
In: Gudrun Stenzel (Hrsg.): Vom Papiertheater zum Computer : Alte und Neue Medien in Theorie und Praxis, S. 16-33. Weinheim: Juventa, 2000. (Beiträge Jugendliteratur und Medien; 11. Beiheft)

Rena Kahle und Eggert Holling: Neue Technologien und Medien als Bildungsgegenstand : Defizite in der Weiterbildung.
In: Gudrun Stenzel (Hrsg.): Vom Papiertheater zum Computer : Alte und Neue Medien in Theorie und Praxis, S. 34-48. Weinheim: Juventa, 2000. (Beiträge Jugendliteratur und Medien; 11. Beiheft)

Jens Thiele: Sehenlernen im Fluss der Bilder : Zur Wiederentdeckung des Einzelbildes.
In: Gudrun Stenzel (Hrsg.): Vom Papiertheater zum Computer : Alte und Neue Medien in Theorie und Praxis, S. 49-59. Weinheim: Juventa, 2000. (Beiträge Jugendliteratur und Medien; 11. Beiheft)

Geralde Schmidt-Dumont: Einfluß der Neuen Medien auf Text-Bild-Bücher der Jugendliteratur und Überlegungen zu einem medienintegrativen Text-Bild-Unterricht.
In: Gudrun Stenzel (Hrsg.): Vom Papiertheater zum Computer : Alte und Neue Medien in Theorie und Praxis, S. 60-72. Weinheim: Juventa, 2000. (Beiträge Jugendliteratur und Medien; 11. Beiheft)

Madeleine Braunagel: Medienpädagogik in der Sonderpädagogik.
In: Gudrun Stenzel (Hrsg.): Vom Papiertheater zum Computer : Alte und Neue Medien in Theorie und Praxis, S. 83-96. Weinheim: Juventa, 2000. (Beiträge Jugendliteratur und Medien; 11. Beiheft)

Günter Thiele: Schulische Medienbildung und Produktive Medienarbeit : Einige Einschätzungen und Erfahrungen.
In: Gudrun Stenzel (Hrsg.): Vom Papiertheater zum Computer : Alte und Neue Medien in Theorie und Praxis, S. 97-107. Weinheim: Juventa, 2000. (Beiträge Jugendliteratur und Medien; 11. Beiheft)

Stefan Moll: Telelernen an der Hochschule.
In: Gudrun Stenzel (Hrsg.): Vom Papiertheater zum Computer : Alte und Neue Medien in Theorie und Praxis, S. 108-118. Juventa, 2000. (Beiträge Jugendliteratur und Medien; 11. Beiheft)

Wolfgang Antritter: CD-ROM, Internet und Co. : Multimedia-Einsatz im Unterricht.
In: Gudrun Stenzel (Hrsg.): Vom Papiertheater zum Computer : Alte und Neue Medien in Theorie und Praxis, S. 119-134. Weinheim: Juventa, 2000. (Beiträge Jugendliteratur und Medien; 11. Beiheft)

Isa Schikorsky: Kinder- und Jugendliteratur auf CD-ROMs : Marktkalkül oder multimedialer Zugewinn?.
In: Gudrun Stenzel (Hrsg.): Vom Papiertheater zum Computer : Alte und Neue Medien in Theorie und Praxis, S. 135-144. Weinheim: Juventa, 2000. (Beiträge Jugendliteratur und Medien; 11. Beiheft)

Horst Bokma:

Das pädagogische Experiment des Schreibenden : Untersuchungen zu Walter Benjamins Rezensionen pädagogischer Literatur von 1924 bis 1932. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2000. (Europäische Hochschulschriften : Reihe 11, Pädagogik; Bd. 814)

Karin Richter und Sabine Riemann (Hrsg.):
Kinder-Literatur-Neue Medien. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2000. (Diskussionsforum Deutsch; Bd 1)

Jochen Bauer (Hrsg.):
Schnittmengen ästhetischer Bildung : zwischen Künsten Medien, Wissenschaften und ihrer Didaktik. München: KoPäd-Verl., 2000. (Ästhetik - Medien - Bildung; Bd. 1)

Walter Kahn und Kurt Franz (Hrsg.):
Märchen - Kinder - Medien : Beiträge zur medialen Adaption von Märchen und zum didaktischen Umgang. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2000. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 25)

Helga Theunert und Christa Gebel (Hrsg.):
Lehrstücke fürs Leben in Fortsetzung : Serienrezeption zwischen Kindheit und Jugend. München: R. Fischer, 2000. (BLM-Schriftenreihe; Bd.63)

Eva Schäfer (Hrsg.):
Internet, Film, Fernsehen : zur Nutzung aktueller Medien als Folie für Selbst- und Weltbilder. München: KoPäd-Verl., 2000. (Ästhetik - Medien - Bildung; Bd. 3)

Ulrich Nassen und Gina Weinkauff (Hrsg.):
Konfigurationen des Fremden in der Kinder- und Jugendliteratur nach 1945. München: Iudicium-Verl., 2000.

Franz-Josef Payrhuber, Günter Lange und Kurt Franz (Hrsg.):
Kinder- und Jugendliteratur zur Jahrtausendwende: Autoren - Themen - Vermittlung. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2000. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 26)

Von der Alphabetisierung zur Leseförderung. Stuttgart: Klett, 2000.

Unterrichten mit multimedialer Lernsoftware. Stuttgart: Landesinstitut für Erziehung und Unterricht, 2000.

Axel Schwanebeck und Claudia Cippitelli (Hrsg.):
Käpt_n Blaubär, Schloß Einstein & Co.: Kinderfernsehen in Deutschland. München: R. Fischer, 2000.

Michael Sahr:

Leseförderung durch Kinderliteratur : Märchen, Bilder- und Kinderbücher im Unterricht der Grundschule. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2000.

Ina Nefzer: Lesen und Vorstellungsbildung in multimedialen Kontexten. Die zunehmende Ausdifferenzierung von Medienverbundangeboten am Beispiel kinderliterarischer Klassiker.
In: Ulrich Nassen, Rüdiger Steinlein, Hans-Heino Ewers und Karin Richter (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 1999/2000, S. 67 - 78. Stuttgart ; Weimar: Metzler, 2000.

Lothar Mikos und Dieter Wiedemann: Aufwachsen in der Mediengesellschaft und die Notwendigkeit der Förderung von Medienkompetenz.
In: Karin Richter und Sabine Riemann (Hrsg.): Kinder-Literatur-neue Medien, S. 8 - 19. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2000. (Diskussionsforum Deutsch; Bd 1)

Horst Heidtmann: Kinder- und Jugendliteratur im Medienverbund. Veränderungen von Lesekultur, Lesesozialisation und Leseverhalten in der Mediengesellschaft.
In: Karin Richter und Sabine Riemann (Hrsg.): Kinder-Literatur-neue Medien, S. 20 - 35. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2000. (Diskussionsforum Deutsch; Bd 1)

Sabine Riemann und Karin Richter: Lesen und Fernsehen im Interessenspektrum jüngerer Schulkinder. Ergebnisse einer empirischen Erhebung.
In: Sabine Riemann und Karin Richter (Hrsg.): Kinder-Literatur-neue Medien, S. 36 - 59. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2000. (Diskussionsforum Deutsch; Bd 1)

Kirsten Boie: Wie gut der Pudding ist, merkt man beim Essen.
In: Sabine Riemann und Karin Richter (Hrsg.): Kinder-Literatur-neue Medien, S. 62 - 68. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2000. (Diskussionsforum Deutsch; Bd 1)

Barbara Gelberg: Ein Buch ist ein Buch ist ein Buch.
In: Karin Richter und Sabine Riemann (Hrsg.): Kinder-Literatur-neue Medien, S. 69 - 73. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2000. (Diskussionsforum Deutsch; Bd 1)

Hans-Heino Ewers: Die universitäre Perspektive auf die Kinder- und Jugendliteratur im Wandel.
In: Sabine Riemann und Karin Richter (Hrsg.): Kinder-Literatur-neue Medien, S. 74 - 79. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2000. (Diskussionsforum Deutsch; Bd 1)

Sabine Mähne: Lesen fördern mit Zeitung, Fernsehen und Internet?.
In: Sabine Riemann und Karin Richter (Hrsg.): Kinder-Literatur-neue Medien, S. 80 - 84. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2000. (Diskussionsforum Deutsch; Bd 1)

Robert Elstner: Elektronische Medien und öffentliche Bibliotheken.
In: Sabine Riemann und Karin Richter (Hrsg.): Kinder-Literatur-neue Medien, S. 85 - 89. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2000. (Diskussionsforum Deutsch; Bd 1)

Mirjam Pressler: Lesen oder Zuschauen.
In: Sabine Riemann und Karin Richter (Hrsg.): Kinder-Literatur-neue Medien, S. 90 - 92. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2000. (Diskussionsforum Deutsch; Bd 1)

Hans Strobel: Kinderfilm und Kinderkino in Deutschland - ein Bestandteil der Kinderkulturlandschaft.
In: Karin Richter und Sabine Riemann (Hrsg.): Kinder-Literatur-neue Medien, S. 126 - 132. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2000. (Diskussionsforum Deutsch; Bd 1)

Monika Plath und Ute Mädler: Zeitschriftenpräferenzen von Grundschülern - ausgewählte Ergebnisse einer Befragung.
In: Sabine Riemann und Karin Richter (Hrsg.): Kinder-Literatur-neue Medien, S. 169 - 177. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2000. (Diskussionsforum Deutsch; Bd 1)

Bodo Lecke: Medienpädagogik - Zwischen Wort- und Bildästhetik.
In: Jochen Bauer (Hrsg.): Schnittmengen ästhetischer Bildung : zwischen Künsten Medien, Wissenschaften und ihrer Didaktik, S. 65 - 70. München: KoPäd-Verl., 2000. (Ästhetik - Medien - Bildung; Bd. 1)

Christian Rolle und Bernd Kleimann: Ästhetische Bildung durch Erfahrung? Ein Dialog per E-Mail.
In: Jochen Bauer (Hrsg.): Schnittmengen ästhetischer Bildung : zwischen Künsten Medien, Wissenschaften und ihrer Didaktik, S. 133 - 144. München: KoPäd-Verl., 2000. (Ästhetik - Medien - Bildung; Bd. 1)

Walter Kahn: Warum das Symposium Märchen in modernen Medien?.
In: Kurt Franz und Walter Kahn (Hrsg.): Märchen - Kinder - Medien : Beiträge zur medialen Adaption von Märchen und zum didaktischen Umgang, S. 5 - 6. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2000. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 25)

Linde Knoch: Märchen und Medien.
In: Walter Kahn und Kurt Franz (Hrsg.): Märchen - Kinder - Medien : Beiträge zur medialen Adaption von Märchen und zum didaktischen Umgang, S. 60 - 66. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2000. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 25)

Christoph Schmitt: Mündliches und mediales Erzählen. Klischees zum Phänomen filmischer Märchenbearbeitung.
In: Kurt Franz und Walter Kahn (Hrsg.): Märchen - Kinder - Medien : Beiträge zur medialen Adaption von Märchen und zum didaktischen Umgang, S. 67 - 81. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2000. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 25)

Horst Heidtmann: Medienadaptionen von Volksmärchen.
In: Kurt Franz und Walter Kahn (Hrsg.): Märchen - Kinder - Medien : Beiträge zur medialen Adaption von Märchen und zum didaktischen Umgang, S. 82 - 98. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2000. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 25)

Lutz Röhrich: GrimmSalabim - die neuen Märchen der Brüder Grimm auf dem Weg zum Klassiker?.
In: Kurt Franz und Walter Kahn (Hrsg.): Märchen - Kinder - Medien : Beiträge zur medialen Adaption von Märchen und zum didaktischen Umgang, S. 99 - 107. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2000. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 25)

Helmut Fischer: Grimms Märchen neu erzählt, modern, ent-grimmt und ver-simsalagrimmt.
In: Kurt Franz und Walter Kahn (Hrsg.): Märchen - Kinder - Medien : Beiträge zur medialen Adaption von Märchen und zum didaktischen Umgang, S. 108 - 116. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2000. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 25)

Joachim Giera: Es ist, was es ist...?.
In: Walter Kahn und Kurt Franz (Hrsg.): Märchen - Kinder - Medien : Beiträge zur medialen Adaption von Märchen und zum didaktischen Umgang, S. 117 - 119. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2000. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 25)

Christoph Schmitt und Dörthe Kri: Goldesel mit Gütesiegel. Die weltmarkterobernde Zeichentrickserie SimsalaGrimm auf dem Prüfstand.
In: Walter Kahn und Kurt Franz (Hrsg.): Märchen - Kinder - Medien : Beiträge zur medialen Adaption von Märchen und zum didaktischen Umgang, S. 120 - 133. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2000. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 25)

Karin Richter: Veränderte Kindheit und Märchenrezeption unter gewandelten gesellschaftlichen und medialen Bedingungen.
In: Kurt Franz und Walter Kahn (Hrsg.): Märchen - Kinder - Medien : Beiträge zur medialen Adaption von Märchen und zum didaktischen Umgang, S. 134 - 144. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2000. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 25)

Suse Weiße: Simsala versus Grimm? : Eine empirische Untersuchung über die Rezeption von Märchen und Märchentrickfilm in Berliner Grundschulen.
In: Walter Kahn und Kurt Franz (Hrsg.): Märchen - Kinder - Medien : Beiträge zur medialen Adaption von Märchen und zum didaktischen Umgang, S. 145 - 157. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2000. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 25)

Kristin Wardetzky: Märchen als Erzählung und Trickfilm - Eine rezeptionspsychologische Vergleichsuntersuchung.
In: Kurt Franz und Walter Kahn (Hrsg.): Märchen - Kinder - Medien : Beiträge zur medialen Adaption von Märchen und zum didaktischen Umgang, S. 158 - 170. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2000. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 25)

Helge Weinrebe: Hand in Hand im Medienland. Zur Wirkung von SimsalaGrimm-Filmen.
In: Kurt Franz und Walter Kahn (Hrsg.): Märchen - Kinder - Medien : Beiträge zur medialen Adaption von Märchen und zum didaktischen Umgang, S. 171 - 179. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2000. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 25)

Christa Gebel und Petra Best: Serien im Alltag der Kinder und Jugendlichen: die Untersuchung.
In: Christa Gebel und Helga Theunert (Hrsg.): Lehrstücke fürs Leben in Fortsetzung : Serienrezeption zwischen Kindheit und Jugend, S. 11 - 24. München: R. Fischer, 2000. (BLM-Schriftenreihe; Bd.63)

Ursula Thum und Christa Gebel: Unbeirrbar im Seriendschungel - Was Mädchen und Jungen gefällt.
In: Helga Theunert und Christa Gebel (Hrsg.): Lehrstücke fürs Leben in Fortsetzung : Serienrezeption zwischen Kindheit und Jugend, S. 25 - 54. München: R. Fischer, 2000. (BLM-Schriftenreihe; Bd.63)

Petra Best: Nicht alles kommt an - Wie Kinder und Jugendliche Seriengewalt beurteilen.
In: Christa Gebel und Helga Theunert (Hrsg.): Lehrstücke fürs Leben in Fortsetzung : Serienrezeption zwischen Kindheit und Jugend, S. 55 - 78. München: R. Fischer, 2000. (BLM-Schriftenreihe; Bd.63)

Christa Gebel: Das Leben spielt sich in Gemeinschaften ab - Welche Konzepte des Zusammenlebens Kinder und Jugendliche in den Serien entdecken.
In: Christa Gebel und Helga Theunert (Hrsg.): Lehrstücke fürs Leben in Fortsetzung : Serienrezeption zwischen Kindheit und Jugend, S. 79 - 95. München: R. Fischer, 2000. (BLM-Schriftenreihe; Bd.63)

Susanne Eggert: Von Frauen, Männern und Menschen - Wie Mädchen und Jungen die Serienfiguren sehen.
In: Helga Theunert und Christa Gebel (Hrsg.): Lehrstücke fürs Leben in Fortsetzung : Serienrezeption zwischen Kindheit und Jugend, S. 97 - 129. München: R. Fischer, 2000. (BLM-Schriftenreihe; Bd.63)

Christa Gebel: Die Zukunft im Blick - Die Lebensentwürfe der Kinder und Jugendlichen und die Orientierungsfunktion der Serien.
In: Christa Gebel und Helga Theunert (Hrsg.): Lehrstücke fürs Leben in Fortsetzung : Serienrezeption zwischen Kindheit und Jugend, S. 131 - 158. München: R. Fischer, 2000. (BLM-Schriftenreihe; Bd.63)

Helga Theunert: Auf der Suche nach realitätshaltigen Orientierungen - Zusammenfassung und Konsequenzen.
In: Christa Gebel und Helga Theunert (Hrsg.): Lehrstücke fürs Leben in Fortsetzung : Serienrezeption zwischen Kindheit und Jugend, S. 159 - 177. München: R. Fischer, 2000. (BLM-Schriftenreihe; Bd.63)

Dieter Saldecki: Schloss Einstein - eine konkrete Utopie.
In: Eva Schäfer (Hrsg.): Internet, Film, Fernsehen : zur Nutzung aktueller Medien als Folie für Selbst- und Weltbilder, S. 149 - 153. München: KoPäd-Verl., 2000. (Ästhetik - Medien - Bildung; Bd. 3)

Bernd Dolle-Weinkauff: Mecki schmunzelt und Sandmann bringt den Abendgruß. Populäre Medienidyllen der fünfziger und sechziger Jahre in Deutschland-Ost und -West.
In: Gina Weinkauff und Ulrich Nassen (Hrsg.): Konfigurationen des Fremden in der Kinder- und Jugendliteratur nach 1945, S. [141] - 154. München: Iudicium-Verl., 2000.

Hans-Heino Ewers: Auf der Suche nach den Umrissen einer zukünftigen Kinder- und Jugendliteratur. Ein Versuch, die gegenwärtige kinder- und jugendliterarischen Veränderungen einzuschätzen.
In: Kurt Franz, Günter Lange und Franz-Josef Payrhuber (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur zur Jahrtausendwende: Autoren - Themen - Vermittlung, S. 2 - 21. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2000. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 26)

Klaus Gattermaier: Handlungs- und produktionsorientierter Umgang mit Kinder- und Jugendliteratur.
In: Kurt Franz, Günter Lange und Franz-Josef Payrhuber (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur zur Jahrtausendwende: Autoren - Themen - Vermittlung, S. 196 - 208. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2000. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 26)

Manfred Muckenhaupt:

Fernsehnachrichten gestern und heute. Tübingen: Narr, 2000.

Bettina Hurrelmann: Kinderliteratur oder: literarische Sozialisation als Beziehungsgeschichte.
In: Regina Nußbaum (Hrsg.): Wege des Lernens im Deutschunterrricht : Phantasie entfalten - Erkenntnisse gewinnen - Sprache vervollkommnen, S. 147 - 156. Braunschweig: Westermann, 2000.

Uwe Mattusch, Stefan Aufenanger und Ingrid Paus-Haase:

Hörfunknutzung von Kindern : Bestandsaufnahme und Entwicklungschancen des Kinderhörfunks im dualen System. Berlin: Vistas, 2000. (Schriftenreihe der NLM; Band 7)

Katja Bergmann:

Hör-Gänge : Konzeption einer Hörerziehung für den Deutschunterricht. Oberhausen: Athena, 2000. (Lesen und Medien; Bd. 5)

Bettina Hurrelmann: Nie waren sie wertvoller als heute. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 163, S. 16-25, 2000.

Karl W. Bauer: Ein Ranzen namens Federleicht? : Anregungen zur Thematisierung von Werbung in der Grundschule. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 163, S. 26-31, 2000.

Carmen Schmitt: Überall Teletubbies : Kinderfernsehen und Merchandising. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 163, S. 32-37, 2000.

Norbert Berger: Wer soll 'Butti' kaufen? : Schüler machen Schokoladenwerbung. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 163, S. 38-41, 2000.

Michael D. Eisner:

Von der Micky Maus zum Weltkonzern : Der Disney-Chef über sein Erfolgsrezept. München: Heyne, 2000.

Bettina Hurrelmann: Kinder- und Jugendliteratur in der literarischen Sozialisation.
In: Günther Lange (Hrsg.): Taschenbuch der Kinder- und Jugendliteratur, S. 901 - 920. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2000. (Taschenbuch der Kinder- und Jugendliteratur; 2)

Erich Schön: Kinder- und Jugendliteratur im aktuellen Medienverbund.
In: Günther Lange (Hrsg.): Taschenbuch der Kinder- und Jugendliteratur, S. 921 - 940. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2000. (Taschenbuch der Kinder- und Jugendliteratur; 2)

Gudrun Schulz: In die Welt hinaus - Kinderbücher als intergenerative Leseerfahrung: Vergleichende Analyse zu Leseerfahrungen von Lehramtsstudierenden und Grundschülern und Konsequenzen für die Leseförderung.
In: Henner... Barthel (Hrsg.): Aus Wundertüte und Zauberkasten : über die Kunst des Umgangs mit Kinder- und Jugendliteratur, S. 213 - 226. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2000. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 9)

Karl Andre: Märchenrezeption in der Grundschule.
In: Henner... Barthel (Hrsg.): Aus Wundertüte und Zauberkasten : über die Kunst des Umgangs mit Kinder- und Jugendliteratur, S. 121 - 140. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2000. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 9)

Bernd Dolle-Weinkauff: Computerspiele - eine neue Form des Erzählens? Zur Verwandlung kinderliterarischer Szenarien in multimediale Angebote.
In: Henner... Barthel (Hrsg.): Aus Wundertüte und Zauberkasten : über die Kunst des Umgangs mit Kinder- und Jugendliteratur, S. 537 - 552. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2000. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 9)

Jürgen Baurmann: Goethe für Kinder - Wege zu Goethe?.
In: Henner... Barthel (Hrsg.): Aus Wundertüte und Zauberkasten : über die Kunst des Umgangs mit Kinder- und Jugendliteratur, S. 571 - 580. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2000. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 9)

Helmut Deck: Interpretieren am Bildschirm und mit der Maus: Kinder- und Jugendliteratur über Medientexte besser verstehen.
In: Henner... Barthel (Hrsg.): Aus Wundertüte und Zauberkasten : über die Kunst des Umgangs mit Kinder- und Jugendliteratur, S. 521 - 535. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2000. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 9)

Dietrich Grünewald: Ich setze Zeichen wie Grundakkorde. Warja Honegger-Lavaters Folded Stories.
In: Henner... Barthel (Hrsg.): Aus Wundertüte und Zauberkasten : über die Kunst des Umgangs mit Kinder- und Jugendliteratur, S. 553 - 569. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2000. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 9)

Henner Barthel, Jürgen Beckmann, Helmut Deck, Gerhard Fieguth, Nikolaus Hofen und Inge Pohl (Hrsg.):
Aus Wundertüte und Zauberkasten : über die Kunst des Umgangs mit Kinder- und Jugendliteratur. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2000. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik)

Maya Götz:

Mädchen und Fernsehen : Facetten der Medienaneignung in der weiblichen Adoleszenz. München: KoPäd-Verl., 1999.

Henry A. Giroux: Ist Disney gut für Ihre Kinder?. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 51 (1999) 1, S. 3 - 14, 1999.

Gudrun Stenzel: Brauchen Kinder solche Helden? : Power Rangers & Co. in der Diskussion. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 51 (1999) 1, S. 15 - 19, 1999.

Ulrike Bischof und Horst Heidtmann: Lebensbewältigung durch Freundschaft - drei aktuelle Filmverbuchungen im Vergleich. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 51 (1999) 1, S. 33 - 38, 1999.

Matthias Duderstadt und Claus Forytta (Hrsg.):
Literarisches Lernen. Frankfurt a. M.: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e. V., 1999. (Beiträge zur Reform der Grundschule; Bd. 107)

Kurt Franz und Günter Lange (Hrsg.):
Bilderwelten : vom Bildzeichen zur CD-Rom. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1999. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 24)

Norbert Groeben (Hrsg.):
Lesesozialisation in der Mediengesellschaft : ein Schwerpunktprogramm. Tübingen: Niemeyer, 1999. (Internationales Archiv für Sozialgeschichte der deutschen Literatur : Sonderheft; 10)

Bodo Franzmann (Hrsg.):
Handbuch Lesen. München: Saur, 1999.

Hans-Friedrich Foltin und Petra Bohnsack (Hrsg.):
Lesekultur : populäre Lesestoffe von Gutenberg bis zum Internet. Marburg: Universitätsbibliothek Marburg, 1999. (Schriften der Universitätsbibliothek Marburg; Bd. 93)

Wilfried Ferchhoff: Aufwachsen von Kindern in mediatisierten Lebenswelten : Kindheit an der Wende zum 21. Jahrhundert.
In: Norbert Neuß (Hrsg.): Ästhetik der Kinder : interdisziplinäre Beiträge zur ästhetischen Erfahrung von Kindern, S. 33 - 45. Frankfurt a. M.: Gemeinschaftswerk der Evang. Publizistik, Abt. Verl., 1999. (Beiträge zur Medienpädagogik; Bd. 5)

Tatjana Jesch: Kindliche Literaturbetrachtung : Moralismus und Perspektiven der Emanzipation.
In: Norbert Neuß (Hrsg.): Ästhetik der Kinder : interdisziplinäre Beiträge zur ästhetischen Erfahrung von Kindern, S. 115 - 131. Frankfurt a. M.: Gemeinschaftswerk der Evang. Publizistik, Abt. Verl., 1999. (Beiträge zur Medienpädagogik; Bd. 5)

Wolfgang Zacharias: Kindheiten zwischen Sinnenreich und Cyberspace : Korrespondenzen und Interaktionen zwischen realen und virtuellen Welten.
In: Norbert Neuß (Hrsg.): Ästhetik der Kinder : interdisziplinäre Beiträge zur ästhetischen Erfahrung von Kindern, S. 165 - 188. Frankfurt a. M.: Gemeinschaftswerk der Evang. Publizistik, Abt. Verl., 1999. (Beiträge zur Medienpädagogik; Bd. 5)

Susanne Keuneke und Ingrid Paus-Haase: Symbolangebote und kindliche Ästhetik : zur spezifischen Welt- und Selbstwahrnehmung auf der Basis von Medieninhalten.
In: Norbert Neuß (Hrsg.): Ästhetik der Kinder : interdisziplinäre Beiträge zur ästhetischen Erfahrung von Kindern, S. 235 - 250. Frankfurt a. M.: Gemeinschaftswerk der Evang. Publizistik, Abt. Verl., 1999. (Beiträge zur Medienpädagogik; Bd. 5)

Pierangelo Maset: Vom digitalen Zeichen zum informellen Bild : ein Beitrag zur differentiellen kunstpädagogischen Praxis.
In: Norbert Neuß (Hrsg.): Ästhetik der Kinder : interdisziplinäre Beiträge zur ästhetischen Erfahrung von Kindern, S. 273 - 285. Frankfurt a. M.: Gemeinschaftswerk der Evang. Publizistik, Abt. Verl., 1999. (Beiträge zur Medienpädagogik; Bd. 5)

Manfred Hahn:

Leseerziehung in der Hauptschule. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1999.

Heide Niemann: Begegnung mit Büchern.
In: Claus Forytta und Matthias Duderstadt (Hrsg.): Literarisches Lernen, S. 67 - 77. Frankfurt a. M.: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e. V., 1999. (Beiträge zur Reform der Grundschule; Bd. 107)

Achim Bröger: Es wird schwierig für Sie. - Erfahrungen eines Autors mit seinem Publikum.
In: Matthias Duderstadt und Claus Forytta (Hrsg.): Literarisches Lernen, S. 78 - 87. Frankfurt a. M.: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e. V., 1999. (Beiträge zur Reform der Grundschule; Bd. 107)

Peter Scheiner: Literarische Rezeption/Produktion.
In: Claus Forytta und Matthias Duderstadt (Hrsg.): Literarisches Lernen, S. 130 - 144. Frankfurt a. M.: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e. V., 1999. (Beiträge zur Reform der Grundschule; Bd. 107)

Brigitte Gall: Meine Oma ist ganz anders... : eine Lesenacht mit Büchern über Großeltern.
In: Claus Forytta und Matthias Duderstadt (Hrsg.): Literarisches Lernen, S. 189 - 196. Frankfurt a. M.: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e. V., 1999. (Beiträge zur Reform der Grundschule; Bd. 107)

Claus Forytta: Geschichten für Kinder - für uns.
In: Matthias Duderstadt und Claus Forytta (Hrsg.): Literarisches Lernen, S. 198 - 210. Frankfurt a. M.: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e. V., 1999. (Beiträge zur Reform der Grundschule; Bd. 107)

Gesa Walkhoff: Bilderbücher machen - ein Weg zum eigenen Bilderbuch.
In: Günter Lange und Kurt Franz (Hrsg.): Bilderwelten : vom Bildzeichen zur CD-Rom, S. 69 - 89. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1999. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 24)

Karin Richter: Kindliche Fernsehvorlieben und Leseinteressen und deren Bedeutung für den Unterricht.
In: Kurt Franz und Günter Lange (Hrsg.): Bilderwelten : vom Bildzeichen zur CD-Rom, S. 109 - 130. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1999. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 24)

Rudolf Bauer: Grundschulkinder am Computer.
In: Günter Lange und Kurt Franz (Hrsg.): Bilderwelten : vom Bildzeichen zur CD-Rom, S. 166 - 189. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1999. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 24)

Bernhard Rank: Formen und Veränderungen des Erzählens in Bearbeitungen kinderliterarischer Szenarien auf CD-ROM.
In: Kurt Franz und Günter Lange (Hrsg.): Bilderwelten : vom Bildzeichen zur CD-Rom, S. 190 - 208. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1999. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 24)

Manfred Schiefer: Wie sieht`s aus mit CD-ROM und Internet? : Neue Medien für Kinder und Jugendliche.
In:  (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur: Einführung, Strukturen Vermittlung in Bibliotheken, S. 142 - 155. Wien: Büchereiverbund Österreichs, 1999. (BVÖ-Materialien; 6)

Gerhard Falschlehner: Land der Leser oder Volk der Analphabeten? : Leseförderung in Österreich.
In:  (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur: Einführung, Strukturen Vermittlung in Bibliotheken, S. 173 - 189. Wien: Büchereiverbund Österreichs, 1999. (BVÖ-Materialien; 6)

Christine Garbe, Norbert Groeben, Bettina Hurrelmann und Hartmut Eggert: Das Schwerpunktprogramm Lesesozialisation in der Mediengesellschaft.
In: Norbert Groeben (Hrsg.): Lesesozialisation in der Mediengesellschaft : ein Schwerpunktprogramm, S. 1 - 26. Tübingen: Niemeyer, 1999. (Internationales Archiv für Sozialgeschichte der deutschen Literatur : Sonderheft; 10)

Rolf Oerter: Theorien der Lesesozialisation - Zur Ontogenese des Lesens.
In: Norbert Groeben (Hrsg.): Lesesozialisation in der Mediengesellschaft : ein Schwerpunktprogramm, S. 27 - 55. Tübingen: Niemeyer, 1999. (Internationales Archiv für Sozialgeschichte der deutschen Literatur : Sonderheft; 10)

Christiane Reinsch, Marco Ennemoser und Wolfgang Schneider: Zum Einfluß des Fernsehens auf die Entwicklung von Sprach- und Lesekompetenzen.
In: Norbert Groeben (Hrsg.): Lesesozialisation in der Mediengesellschaft : ein Schwerpunktprogramm, S. 56 - 66. Tübingen: Niemeyer, 1999. (Internationales Archiv für Sozialgeschichte der deutschen Literatur : Sonderheft; 10)

Gerhard Rupp: Literarisches Lesen und Medienkonsum in der produktiven Selbstreflexion durch Schüler/innen im Unterricht.
In: Norbert Groeben (Hrsg.): Lesesozialisation in der Mediengesellschaft : ein Schwerpunktprogramm, S. 67 - 77. Tübingen: Niemeyer, 1999. (Internationales Archiv für Sozialgeschichte der deutschen Literatur : Sonderheft; 10)

Franz-Josef Payrhuber, Erich Schön, Bodo Franzmann und Kurt Franz: Muß-Lektüre versus Lust-Lektüre?.
In: Norbert Groeben (Hrsg.): Lesesozialisation in der Mediengesellschaft : ein Schwerpunktprogramm, S. 78 - 88. Tübingen: Niemeyer, 1999. (Internationales Archiv für Sozialgeschichte der deutschen Literatur : Sonderheft; 10)

Werner Graf: Lektürebiographie: Unterhaltende Information und informierende Unterhaltung.
In: Norbert Groeben (Hrsg.): Lesesozialisation in der Mediengesellschaft : ein Schwerpunktprogramm, S. 89 - 102. Tübingen: Niemeyer, 1999. (Internationales Archiv für Sozialgeschichte der deutschen Literatur : Sonderheft; 10)

Corinna Pette und Michael Charlton: Lesesozialisation im Erwachsenenalter: Strategien literarischen Lesens in ihrer Bedeutung für Alltagsbewältigung und Biographie.
In: Norbert Groeben (Hrsg.): Lesesozialisation in der Mediengesellschaft : ein Schwerpunktprogramm, S. 103 - 117. Tübingen: Niemeyer, 1999. (Internationales Archiv für Sozialgeschichte der deutschen Literatur : Sonderheft; 10)

Siegfried J. Schmidt: Theorien zur Entwicklung der Mediengesellschaft.
In: Norbert Groeben (Hrsg.): Lesesozialisation in der Mediengesellschaft : ein Schwerpunktprogramm, S. 118 - 145. Tübingen: Niemeyer, 1999. (Internationales Archiv für Sozialgeschichte der deutschen Literatur : Sonderheft; 10)

Sabine Elias, Susanne Becker und Bettina Hurrelmann: Lesesozialisation im historischen Wandel von Familienstrukturen und Medienangeboten für Kinder.
In: Norbert Groeben (Hrsg.): Lesesozialisation in der Mediengesellschaft : ein Schwerpunktprogramm, S. 146 - 160. Tübingen: Niemeyer, 1999. (Internationales Archiv für Sozialgeschichte der deutschen Literatur : Sonderheft; 10)

Gisela Wilkending: Abenteuerroman, Reiseerzählung, Biographie, historischer Roman und Kriegserzählung - Atypische Literatur für junge Leserinnen.
In: Norbert Groeben (Hrsg.): Lesesozialisation in der Mediengesellschaft : ein Schwerpunktprogramm, S. 161 - 174. Tübingen: Niemeyer, 1999. (Internationales Archiv für Sozialgeschichte der deutschen Literatur : Sonderheft; 10)

Günther Rager, Inken Oestmann und Petra Werner: Zeitunglesen lernen - Bedingungen der Lesesozialisation bei informationsorientierten Medien.
In: Norbert Groeben (Hrsg.): Lesesozialisation in der Mediengesellschaft : ein Schwerpunktprogramm, S. 205 - 217. Tübingen: Niemeyer, 1999. (Internationales Archiv für Sozialgeschichte der deutschen Literatur : Sonderheft; 10)

Silja Schoett, Christine Garbe und Harald Weilnböck: Geschlechterdifferenz und Lektürepraxis in der Adoleszenz: Funktionen und Bedeutungen von Lektüre im Medienverbund von Jugendlichen.
In: Norbert Groeben (Hrsg.): Lesesozialisation in der Mediengesellschaft : ein Schwerpunktprogramm, S. 218 - 232. Tübingen: Niemeyer, 1999. (Internationales Archiv für Sozialgeschichte der deutschen Literatur : Sonderheft; 10)

Erich Schön: Geschichte des Lesens.
In: Bodo Franzmann (Hrsg.): Handbuch Lesen, S. 1 - 85. München: Saur, 1999.

Heinz Bonfadelli: Leser und Leserverhalten heute - Sozialwissenschaftliche Buchlese(r)forschung.
In: Bodo Franzmann (Hrsg.): Handbuch Lesen, S. 86 - 144. München: Saur, 1999.

Norbert Groeben und Ursula Christmann: Psychologie des Lesens.
In: Bodo Franzmann (Hrsg.): Handbuch Lesen, S. 145 - 223. München: Saur, 1999.

Ernst Pöppel und Marc Wittmann: Neurobiologie des Lesens.
In: Bodo Franzmann (Hrsg.): Handbuch Lesen, S. 224 - 239. München: Saur, 1999.

Dietrich Kerlen: Druckmedien.
In: Bodo Franzmann (Hrsg.): Handbuch Lesen, S. 240 - 280. München: Saur, 1999.

Klaus Gerhard Saur: Elektronische Medien.
In: Bodo Franzmann (Hrsg.): Handbuch Lesen, S. 281 - 287. München: Saur, 1999.

Ernst Fischer: Bibliographie Elektronische Medien.
In: Bodo Franzmann (Hrsg.): Handbuch Lesen, S. 288 - 297. München: Saur, 1999.

Gerhard Plumpe und Ingo Stöckmann: Autor und Publikum - Zum Verhältnis von Autoren und Lesern in medienspezifischer Perspektive.
In: Bodo Franzmann (Hrsg.): Handbuch Lesen, S. 298 - 328. München: Saur, 1999.

Dietrich Löffler: Literarische Zensur.
In: Bodo Franzmann (Hrsg.): Handbuch Lesen, S. 329 - 355. München: Saur, 1999.

Christian Uhlig: Buchhandel.
In: Bodo Franzmann (Hrsg.): Handbuch Lesen, S. 356 - 393. München: Saur, 1999.

Michael Banse, Monika Palmen-Schrübbers, Andreas Baer, Klaus Göbel, Anne Buhrfeind und Rolf-Peter Carl: Politische Rahmenbedingungen der Lesekultur.
In: Bodo Franzmann (Hrsg.): Handbuch Lesen, S. 432 - 470. München: Saur, 1999.

Rüdiger Thomas: Literatur- und Leseförderung in der politischen Bildung.
In: Bodo Franzmann (Hrsg.): Handbuch Lesen, S. 536 - 549. München: Saur, 1999.

Mechthild Dehn, Kaspar Spinner, Gudrun Schulz und Franz-Josef Payrhuber: Lesesozialisation, Literaturunterricht und Leseförderung in der Schule.
In: Bodo Franzmann (Hrsg.): Handbuch Lesen, S. 568 - 637. München: Saur, 1999.

Georg Jäger und Jutta Assel: Zur Ikonographie des Lesens - Darstellungen von Leser(innen) und des Lesens im Bild.
In: Bodo Franzmann (Hrsg.): Handbuch Lesen, S. 638 - 673. München: Saur, 1999.

Jürgen Barthelmes:

Fernsehen und Computern in der Familie : für einen kreativen Umgang mit Medien. München: Kösel, 1999.

Petra Bohnsack: Gutenberg und die Bibel : Verbreitung und kulturelle Bedeutung.
In: Petra Bohnsack und Hans-Friedrich Foltin (Hrsg.): Lesekultur : populäre Lesestoffe von Gutenberg bis zum Internet, S. 7 - 28. Marburg: Universitätsbibliothek Marburg, 1999. (Schriften der Universitätsbibliothek Marburg; Bd. 93)

Hans-Friedrich Foltin und Britta Schirrmeister: Zeitweiser, Ratgeber, Geschichtenerzähler : der Funktionswandel des Mediums Kalender in fünf Jahrhunderten.
In: Petra Bohnsack und Hans-Friedrich Foltin (Hrsg.): Lesekultur : populäre Lesestoffe von Gutenberg bis zum Internet, S. 29 - 42. Marburg: Universitätsbibliothek Marburg, 1999. (Schriften der Universitätsbibliothek Marburg; Bd. 93)

Clemens Niedenthal: Koch sein ist gut, aber Soldat sein ist besser : eine geschichtliche Betrachtung der Schulfibel zwischen Lesen, Lernen und Lenken.
In: Hans-Friedrich Foltin und Petra Bohnsack (Hrsg.): Lesekultur : populäre Lesestoffe von Gutenberg bis zum Internet, S. 43 - 55. Marburg: Universitätsbibliothek Marburg, 1999. (Schriften der Universitätsbibliothek Marburg; Bd. 93)

Petra Bohnsack: Grimmelshausens Simplizissimus : Leserführung und christlich-philosophische Weltdeutung.
In: Hans-Friedrich Foltin und Petra Bohnsack (Hrsg.): Lesekultur : populäre Lesestoffe von Gutenberg bis zum Internet, S. 56 - 70. Marburg: Universitätsbibliothek Marburg, 1999. (Schriften der Universitätsbibliothek Marburg; Bd. 93)

Alexa Heyder: Robinsonade und Utopie : Wunderliche Fata einiger Seefahrer oder Die Insel Felsenburg.
In: Hans-Friedrich Foltin und Petra Bohnsack (Hrsg.): Lesekultur : populäre Lesestoffe von Gutenberg bis zum Internet, S. 71 - 82. Marburg: Universitätsbibliothek Marburg, 1999. (Schriften der Universitätsbibliothek Marburg; Bd. 93)

Christopher Diehl und Hans-Friedrich Foltin: Des einen Leid, des anderen Freud : Goethes Werther.
In: Hans-Friedrich Foltin und Petra Bohnsack (Hrsg.): Lesekultur : populäre Lesestoffe von Gutenberg bis zum Internet, S. 83 - 98. Marburg: Universitätsbibliothek Marburg, 1999. (Schriften der Universitätsbibliothek Marburg; Bd. 93)

Hans-Friedrich Foltin und Herdis Köhler: Rinaldo Rinaldini der Räuber-Hauptmann : ein Beispiel für frühe Trivialliteratur.
In: Petra Bohnsack und Hans-Friedrich Foltin (Hrsg.): Lesekultur : populäre Lesestoffe von Gutenberg bis zum Internet, S. 99 - 110. Marburg: Universitätsbibliothek Marburg, 1999. (Schriften der Universitätsbibliothek Marburg; Bd. 93)

Doreen Bollmann: Deutschsprachige Kriminalliteratur im Wandel der Zeit.
In: Petra Bohnsack und Hans-Friedrich Foltin (Hrsg.): Lesekultur : populäre Lesestoffe von Gutenberg bis zum Internet, S. 111 - 124. Marburg: Universitätsbibliothek Marburg, 1999. (Schriften der Universitätsbibliothek Marburg; Bd. 93)

Siegfried Becker: Die Kinder- und Hausmärchen der Brüder Grimm.
In: Petra Bohnsack und Hans-Friedrich Foltin (Hrsg.): Lesekultur : populäre Lesestoffe von Gutenberg bis zum Internet, S. 125 - 142. Marburg: Universitätsbibliothek Marburg, 1999. (Schriften der Universitätsbibliothek Marburg; Bd. 93)

Imke Harjes: Im Westen nichts Neues : Bestseller und politischer Skandal.
In: Petra Bohnsack und Hans-Friedrich Foltin (Hrsg.): Lesekultur : populäre Lesestoffe von Gutenberg bis zum Internet, S. 176 - 188. Marburg: Universitätsbibliothek Marburg, 1999. (Schriften der Universitätsbibliothek Marburg; Bd. 93)

Andreas C. Bimmer: Taschenbücher der Nachkriegszeit : Vorläufer und Entwicklungstendenzen.
In: Petra Bohnsack und Hans-Friedrich Foltin (Hrsg.): Lesekultur : populäre Lesestoffe von Gutenberg bis zum Internet, S. 189 - 200. Marburg: Universitätsbibliothek Marburg, 1999. (Schriften der Universitätsbibliothek Marburg; Bd. 93)

Anke Muth: Balsam für die Seele : der Kitschroman Kleine Mutti.
In: Petra Bohnsack und Hans-Friedrich Foltin (Hrsg.): Lesekultur : populäre Lesestoffe von Gutenberg bis zum Internet, S. 201 - 216. Marburg: Universitätsbibliothek Marburg, 1999. (Schriften der Universitätsbibliothek Marburg; Bd. 93)

Hans-Friedrich Foltin und Florian Mundhenke: Jerry Cotton und Perry Rhodan : zwei Dauerbrenner.
In: Hans-Friedrich Foltin und Petra Bohnsack (Hrsg.): Lesekultur : populäre Lesestoffe von Gutenberg bis zum Internet, S. 217 - 230. Marburg: Universitätsbibliothek Marburg, 1999. (Schriften der Universitätsbibliothek Marburg; Bd. 93)

Robert Kiefner: Comics : Meisterstücke der sequentiellen Kunst?.
In: Hans-Friedrich Foltin und Petra Bohnsack (Hrsg.): Lesekultur : populäre Lesestoffe von Gutenberg bis zum Internet, S. 231 - 246. Marburg: Universitätsbibliothek Marburg, 1999. (Schriften der Universitätsbibliothek Marburg; Bd. 93)

Heidemarie Eckhardt: Das Hörbuch : mehr als Lektüreersatz.
In: Hans-Friedrich Foltin und Petra Bohnsack (Hrsg.): Lesekultur : populäre Lesestoffe von Gutenberg bis zum Internet, S. 247 - 256. Marburg: Universitätsbibliothek Marburg, 1999. (Schriften der Universitätsbibliothek Marburg; Bd. 93)

Tanja Zobeley: Links oder Linearität : Literatur im Internet.
In: Hans-Friedrich Foltin und Petra Bohnsack (Hrsg.): Lesekultur : populäre Lesestoffe von Gutenberg bis zum Internet, S. 257 - 268. Marburg: Universitätsbibliothek Marburg, 1999. (Schriften der Universitätsbibliothek Marburg; Bd. 93)

Anke Oldewage: SoftBook, Rocket eBook und Everybook : elektronische Bücher auf dem Vormarsch?.
In: Hans-Friedrich Foltin und Petra Bohnsack (Hrsg.): Lesekultur : populäre Lesestoffe von Gutenberg bis zum Internet, S. 269 - 278. Marburg: Universitätsbibliothek Marburg, 1999. (Schriften der Universitätsbibliothek Marburg; Bd. 93)

Anke Oldewage und Hans-Friedrich Foltin: Lesekultur heute und morgen : Fakten und Perspektiven.
In: Petra Bohnsack und Hans-Friedrich Foltin (Hrsg.): Lesekultur : populäre Lesestoffe von Gutenberg bis zum Internet, S. 279 - 287. Marburg: Universitätsbibliothek Marburg, 1999. (Schriften der Universitätsbibliothek Marburg; Bd. 93)

Susanne Barth: Medien im Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 153, S. 11-19, 1999.

Rüdiger Weingarten und Jürgen Baurmann: Internet und Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 158, S. 17-26, 1999.

Karin Richter: Kindliche Fernsehvorlieben und Leseinteressen und deren Bedeutung für den Unterricht.
In: Kurt Franz und Günter Lange (Hrsg.): Bilderwelten : Vom Bildzeichen zur CD-Rom, S. 109 - 130. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1999. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd.24)

Klaus-Ulrich Pech: Beginn immerwährender Leselust. Leserbiographische Besonderheiten zwischen Latenzperiode und Adoleszenz: allgemeine Veränderungen, geschlechtsspezifisches Leseverhalten, Lesestoff und Ansätze für die Leseförderung. In: JuLit 25 (1999) 3, S. 14 - 22, 1999.

Ralf Schweikart: Mit Bob Dylan auf die Love Parade. Literatur für Jugendliche als Marketingproblem der Verlage. In: JuLit 26 (1999) 3, S. 23 - 34, 1999.

Eike Hebecker, Christoph Bieber und Erik Meyer: Beyond Books. Beobachtungen zu Jugendkultur und Literatur vor der Jahrtausendwende. In: JuLit 25 (1999) 3, S. 3 - 13, 1999.

Wolfgang Schneider: Leseförderung als kultur-politische Forderung. Plädoyer für einen Bericht zur Lage der Literatur und des Lesens in Deutschland. In: JuLit 25 (1999) 2, S. 15 - 29, 1999.

Elin-Birgit Berndt: Erfahrungen aus dem Bremer Zertifikatsstudium Informationstechnische Grundbildung für Lehramtsstudenten und die Bedeutung der Informationstechnik für die Deutschlehrerausbildung.
In: Hans Dieter Erlinger und Gudrun Marci-Boehncke (Hrsg.): Deutschdidaktik und Medienerziehung : Kulturtechnik Medienkompetenz in Unterricht und Studium, S. 57 - 96. München: KoPäd-Verl., 1999.

Elin-Birgit Berndt und Hermann Flau: Medienerziehung statt Informationstechnischer Grundbildung? Warum die Informationstechnische Grundbildung nicht in der Medien-Kompetenz aufgehen kann.
In: Hans Dieter Erlinger und Gudrun Marci-Boehncke (Hrsg.): Deutschdidaktik und Medienerziehung : Kulturtechnik Medienkompetenz in Unterricht und Studium, S. 55 - -. München: KoPäd-Verl., 1999.

Wolfgang Gast: Bonner Runde: Medienpädagogik im Fach Deutsch. Theorie und Praxis der Lehrenden in Schule und Hochschule. Eine kleine Empirie.
In: Gudrun Marci-Boehncke und Hans Dieter Erlinger (Hrsg.): Deutschdidaktik und Medienerziehung : Kulturtechnik Medienkompetenz in Unterricht und Studium, S. 35 - 54. München: KoPäd-Verl., 1999.

Karl W. Bauer: Film gucken! Zur Auseinandersetzung mit Medien in der GrundschullehrerInnen-Ausbildung - Am Beispiel eines kurzen Cartoons.
In: Hans Dieter Erlinger und Gudrun Marci-Boehncke (Hrsg.): Deutschdidaktik und Medienerziehung : Kulturtechnik Medienkompetenz in Unterricht und Studium, S. 15 - 34. München: KoPäd-Verl., 1999.

Gudrun Marci-Boehncke und Hans Dieter Erlinger (Hrsg.):
Deutschdidaktik und Medienerziehung : Kulturtechnik Medienkompetenz in Unterricht und Studium. München: KoPäd-Verl., 1999.

Hermann Flau: Medienwissenschaftliche Anteile im Lehramtsstudiengang Deutsch an der Universität Bremen und Bemühungen zur Errichtung eines Kerncurriculums Medien im Lehramtsfach Deutsch.
In: Gudrun Marci-Boehncke und Hans Dieter Erlinger (Hrsg.): Deutschdidaktik und Medienerziehung : Kulturtechnik Medienkompetenz in Unterricht und Studium, S. 97 - 111. München: KoPäd-Verl., 1999.

Gerhard Lippert: Medienpädagogik in der Lehrerfort- und Weiterbildung. Befunde und Planungen in der Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen/Donau (Bayern).
In: Hans Dieter Erlinger und Gudrun Marci-Boehncke (Hrsg.): Deutschdidaktik und Medienerziehung : Kulturtechnik Medienkompetenz in Unterricht und Studium, S. 113 - 128. München: KoPäd-Verl., 1999.

Hans Dieter Erlinger: Medienerziehung im Deutschunterricht und hochschulcurriculare Konsequenzen.
In: Gudrun Marci-Boehncke und Hans Dieter Erlinger (Hrsg.): Deutschdidaktik und Medienerziehung : Kulturtechnik Medienkompetenz in Unterricht und Studium, S. 155 - 166. München: KoPäd-Verl., 1999.

Armin Schlienger: Medienpädagogik für eine auf das Lernen ausgerichtete Schule.
In: Gudrun Marci-Boehncke und Hans Dieter Erlinger (Hrsg.): Deutschdidaktik und Medienerziehung : Kulturtechnik Medienkompetenz in Unterricht und Studium, S. 129 - 154. München: KoPäd-Verl., 1999.

Dietrich Grünewald: Auch im elektronischen Zeitalter: Kinder brauchen Bilderbücher - Bilderbücher im Unterricht (1. - 4. Klasse).
In: Carsten Gansel und Sabine Keiner (Hrsg.): Zwischen Märchen und modernen Welten : Kinder- und Jugendliteratur im Literaturunterricht, S. 61 - 95. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 1998.

Annette Kliewer: Neue Mädchen, neue Bücher, neue Didaktik? - Geschlechtsspezifische Zugänge zur Kinder- und Jugendliteratur am Beispiel von Mirjam Presslers Nun red doch endlich und Stolperschritte ( 8. - 9. Klasse).
In: Carsten Gansel und Sabine Keiner (Hrsg.): Zwischen Märchen und modernen Welten : Kinder- und Jugendliteratur im Literaturunterricht, S. 227 - 253. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 1998.

Karin Richter: Kinderliteratur in der Grundschule des Medienzeitalters : eine didaktische Herausforderung.
In: Bettina Hurrelmann und Karin Richter (Hrsg.): Kinderliteratur im Unterricht : Theorien und Modelle zur Kinder- und Jugendliteratur im pädagogisch-didaktischen Kontext, S. 121 - 133. Weinheim; München: Juventa, 1998.

Gudrun Schulz: Macker wider den pädagogsichen Zeigefinger oder wie Kinder Texte über Gewalt lesen.
In: Bettina Hurrelmann und Karin Richter (Hrsg.): Kinderliteratur im Unterricht : Theorien und Modelle zur Kinder- und Jugendliteratur im pädagogisch-didaktischen Kontext, S. 145 - 159. Weinheim u. München: Juventa, 1998.

Horst Heidtmann: Spiel und Spaß, Anregung und Kick: Das Internet als Kinder- und Jugendmedium. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 50 (1998) 4, S. 210 - 218, 1998.

Barbara Brüning: Mit Kinderbüchern zum Philosophieren anregen. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 50 (1998) 2, S. 66 - 76, 1998.

Bettina Hurrelmann (Hrsg.):
Leseförderung in einer Medienkultur. Seelze: Friedrich-Verl., 1998. (Praxis Deutsch : Sonderheft; Leseförderung)

Ein-Satz : Jugend in Literatur für Jugendliche. Linz: Landesverlag, 1998. (Literatur im Stifterhaus; 11)

Lesen im Umbruch - Forschungsperspektiven im Zeitalter von Multimedia. Baden-Baden: Nomos Verl.-Ges., 1998.

Ralph Köhnen (Hrsg.):
Philologie im Wunderland : Medienkultur im Deutschunterricht. Frankfurt a.M. [u.a.]: Lang, 1998.

Sabine Keiner und Carsten Gansel (Hrsg.):
Zwischen Märchen und modernen Welten : Kinder- und Jugendliteratur im Literaturunterricht. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 1998.

Ortwin Beisbart und Ulf Abraham: Entgrenzte Fremdwahrnehmung? : Kinder als Leser von Bilderbüchern zwischen Identifikation und Empathie.
In: Karin Richter und Bettina Hurrelmann (Hrsg.): Das Fremde in der Kinder- und Jugendliteratur : interkulturelle Perspektiven, S. 181 - 197. München ; Weinheim: Juventa, 1998.

Bettina Hurrelmann und Sabine Elias: Leseförderung in einer Medienkultur.
In: Bettina Hurrelmann (Hrsg.): Leseförderung in einer Medienkultur, S. 3 - 7. Seelze: Friedrich-Verl., 1998. (Praxis Deutsch : Sonderheft; Leseförderung)

Ulrike Mertens: Das Lesen feiern.
In: Bettina Hurrelmann (Hrsg.): Leseförderung in einer Medienkultur, S. 76 - 78. Seelze: Friedrich-Verl., 1998. (Praxis Deutsch : Sonderheft; Leseförderung)

Dorothee Markert:

Momo, Pippi, Rote Zora ... was kommt dann? : Leseerziehung weibliche Autorität und Geschlechterdemokratie. Königstein/Taunus: Helmer, 1998.

Franz Rührnößl: Lesefreude mal 300 oder Was hat die Kinder- und Jugendliteratur plötzlich in der Schule zu suchen?.
In:  (Hrsg.): Ein-Satz : Jugend in Literatur für Jugendliche, S. 60 - 76. Linz: Landesverlag, 1998. (Literatur im Stifterhaus; 11)

Miriam Schulte: Popkultur im Jugendroman.
In:  (Hrsg.): Ein-Satz : Jugend in Literatur für Jugendliche, S. 110 - 127. Linz: Landesverlag, 1998. (Literatur im Stifterhaus; 11)

Roman Horak: Jugendkultur in den 90ern. Ein Rückblick, der sich nach vorne richtet.
In:  (Hrsg.): Ein-Satz : Jugend in Literatur für Jugendliche, S. 128 - 141. Linz: Landesverlag, 1998. (Literatur im Stifterhaus; 11)

Wolfgang Kos: Ich, wir und die Welt... Popmusik als globaler Kommunikator.
In:  (Hrsg.): Ein-Satz : Jugend in Literatur für Jugendliche, S. 142 - 156. Linz: Landesverlag, 1998. (Literatur im Stifterhaus; 11)

Robert Buchschwenter: Über unerwünschte Nebenwirkungen informieren Urgroßvater Gutenberg und Großtante Pädagogik. Literatur ist Kultur ist nicht Popkultur: eine unlösbare Gleichung.
In:  (Hrsg.): Ein-Satz : Jugend in Literatur für Jugendliche, S. 157 - 165. Linz: Landesverlag, 1998. (Literatur im Stifterhaus; 11)

Kurt Lüscher und Andreas Lange:

Kinder und ihre Medienökologie : eine Zwischenbilanz der Forschung unter besonderer Berücksichtigung des Leitmediums Fernsehen. München: KoPäd Verlag (Kommunikation und Pädagogik), 1998.

Wolfgang R. Langenbucher und Margit Böck: Der kompetente Leser, die kompetente Leserin - Plädoyer wider den Pessimismus in Sachen Lesen.
In:  (Hrsg.): Lesen im Umbruch - Forschungsperspektiven im Zeitalter von Multimedia, S. 23 - 38. Baden-Baden: Nomos Verl.-Ges., 1998.

Erich Schön: Kein Ende von Buch und Lesen: Entwicklungstendenzen des Leseverhaltens in Deutschland - Eine Langzeitbetrachtung.
In:  (Hrsg.): Lesen im Umbruch - Forschungsperspektiven im Zeitalter von Multimedia, S. 39 - 77. Baden-Baden: Nomos Verl.-Ges., 1998.

Heinz Bonfadelli: Theoretische und methodische Anmerkungen zur Buchmarkt- und Leserforschung.
In:  (Hrsg.): Lesen im Umbruch - Forschungsperspektiven im Zeitalter von Multimedia, S. 78 - 89. Baden-Baden: Nomos Verl.-Ges., 1998.

Ludwig Muth: Grundlagenforschung in praktischer Absicht - Die erste Phase der Buchmarktforschung des Börsenvereins (1968 - 1988).
In:  (Hrsg.): Lesen im Umbruch - Forschungsperspektiven im Zeitalter von Multimedia, S. 90 - 94. Baden-Baden: Nomos Verl.-Ges., 1998.

Volker Schulze: Jugendliche als Zielgruppe der Tageszeitungen - Neun Thesen.
In:  (Hrsg.): Lesen im Umbruch - Forschungsperspektiven im Zeitalter von Multimedia, S. 115 - 120. Baden-Baden: Nomos Verl.-Ges., 1998.

Klaus Schönbach: Zeitungen in den Neunzigern - Faktoren ihres Erfolges.
In:  (Hrsg.): Lesen im Umbruch - Forschungsperspektiven im Zeitalter von Multimedia, S. 121 - 133. Baden-Baden: Nomos Verl.-Ges., 1998.

Rüdiger Schulz: Printmedien und junge Leser - Beiträge der Forschung zur Stabilisierung einer labilen Beziehung.
In:  (Hrsg.): Lesen im Umbruch - Forschungsperspektiven im Zeitalter von Multimedia, S. 134 - 137. Baden-Baden: Nomos Verl.-Ges., 1998.

Rolf Pfleiderer: Märkte, Medien, Leser - Anmerkungen zur Nutzung und Übertragbarkeit marketingorientierter Ansätze in der Medienforschung.
In:  (Hrsg.): Lesen im Umbruch - Forschungsperspektiven im Zeitalter von Multimedia, S. 143 - 149. Baden-Baden: Nomos Verl.-Ges., 1998.

Walter Klingler: Hörer und Zuschauer sind auch Leser - Möglichkeiten und Grenzen medienübergreifender Forschung am Beispiel von Standarduntersuchungen zur Nutzung elektronischer Medien.
In:  (Hrsg.): Lesen im Umbruch - Forschungsperspektiven im Zeitalter von Multimedia, S. 150 - 156. Baden-Baden: Nomos Verl.-Ges., 1998.

Winfried Schulz: Die Studie Massenkommunikation - Ein Modell zur Langzeitforschung für die Lesemedien?.
In:  (Hrsg.): Lesen im Umbruch - Forschungsperspektiven im Zeitalter von Multimedia, S. 157 - 166. Baden-Baden: Nomos Verl.-Ges., 1998.

Hartmut Eggert: Die Sinne und die Memoria - Text-Leser-Beziehung im historischen Wandel.
In:  (Hrsg.): Lesen im Umbruch - Forschungsperspektiven im Zeitalter von Multimedia, S. 171 - 179. Baden-Baden: Nomos Verl.-Ges., 1998.

Peter Vorderer: Vom Leser zum User - Thesen zur Konkurrenz von Buch und neuen Medien.
In:  (Hrsg.): Lesen im Umbruch - Forschungsperspektiven im Zeitalter von Multimedia, S. 180 - 186. Baden-Baden: Nomos Verl.-Ges., 1998.

Bettina Hurrelmann: Lese- und Mediengewohnheiten im Umbruch - Eine pädagogische Herausforderung.
In:  (Hrsg.): Lesen im Umbruch - Forschungsperspektiven im Zeitalter von Multimedia, S. 187 - 195. Baden-Baden: Nomos Verl.-Ges., 1998.

Rudolf Peschke: Medienerziehung als Beitrag zur Leseförderung oder umgekehrt?.
In:  (Hrsg.): Lesen im Umbruch - Forschungsperspektiven im Zeitalter von Multimedia, S. 196 - 202. Baden-Baden: Nomos Verl.-Ges., 1998.

Bettina Hurrelmann: Kinderliteratur - Sozialisationsliteratur?.
In: Bettina Hurrelmann und Karin Richter (Hrsg.): Kinderliteratur im Unterricht : Theorien und Modelle zur Kinder- und Jugendliteratur im pädagogisch-didaktischen Kontext, S. 45 - 60. Weinheim; München: Juventa, 1998.

Wolfgang H. Swoboda und Hans-Dieter Kübler:

Wenn die Kleinen fernsehen : Forschungsprojekt über die Bedeutung des Fernsehens in der Lebenswelt von Vorschulkindern. Berlin: VISTAS, 1998. (Schriftenreihe der Landesmedienanstalten; Bd. 7)

Maria Lypp: Der Struktur auf der Spur : die Kinderliteratur im Spannungsfeld zwischen Leseförderung und literarischer Bildung. In: JuLit 24 (1998) 1, S. 17 - 24, 1998.

Peter Conrady: Wie kann man bei Kindern Spaß am Lesen wecken?. In: JuLit 24 (1998) 1, S. 10 - 16, 1998.

Malte Dahrendorf: Leseförderung in der Frühphase. In: JuLit 24 (1998) 1, S. 3 - 9, 1998.

Kirsten Boie: Schreiben für Leseanfänger. In: JuLit 24 (1998) 1, S. 25 - 37, 1998.

Christoph Schmitz: Kinder- und Jugendliteratur in den Medien. In: JuLit 24 (1998) 2, S. 45 - 47, 1998.

Erich Schön: Entwicklung des Lesens - Zukunft des Lesens.
In:  (Hrsg.): Sprachen werden Schrift : Mündlichkeit - Schriftlichkeit - Mehrsprachigkeit, S. 132 - 136. Lengwil am Bodensee: Libelle, 1997.

Gerhard Falschlehner:

Vom Abenteuer des Lesens. Salzburg [u.a.]: Residenz Verlag, 1997.

Hans Gärtner:

Spaß an Büchern - Wie Kinder Leselust bekommen. München: Don Bosco, 1997.

Anke Finkbeiner: ... und wenn man_s hört, dann denkt man, man wär mittendrin... : zur Bedeutung des Hörspiels im Medienalltag von Kindern. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 49 (1997) 2, S. 66 - 81, 1997.

Juliana Eiland-Jung: Pädagogisch wertvoll oder einfach toll? : Beurteilungskriterien für Kindertonträger aus der Sicht von Kindern und Erwachsenen. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 49 (1997) 2, S. 82 - 86, 1997.

Horst Heidtmann und Ulrike Bischof: ... Sehnsucht nach einem schöneren, gerechteren Leben hat nichts mit Illusionen machen zu tun... : Christine Nöstlinger - zum Hören und zum Lesen. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 49 (1997) 2, S. 87 - 90, 1997.

Horst Heidtmann: Freunde fürs Leben? : Neue Literatur über Serien im Fernsehen. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 49 (1997) 2, S. 97 - 99, 1997.

Malte Dahrendorf: Kinder- und Jugendliteratur in schulischer (didaktischer) Perspektive. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 49 (1997) 3, S. 153 - 160, 1997.

Jörg Knobloch: Unterrichtshilfen zu Kinder- und Jugendbüchern. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 49 (1997) 3, S. 161 - 168, 1997.

Malte Dahrendorf: Die neue Kinder- und Jugendliteratur, literaturwissenschaftliche Interpretation und Neuansätze der Didaktik. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 49 (1997) 4, S. 199 - 214, 1997.

Bettina Hurrelmann: Lese- und Mediengewohnheiten im Umbruch - Eine pädagogische Herausforderung. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 49 (1997) 4, S. 215 - 221, 1997.

Brigitte Gall: Autorenlesung - per Lehrplan verordnet?. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 49 (1997) 4, S. 228 - 233, 1997.

Michael Charlton: Medienrezeption und Lebensbewältigung. In: Der Deutschunterricht 49 (1997) 3, S. 10 - 17, 1997.

Bernhard Meier: Kinder- und Jugendliteratur und neue Medien. In: Der Deutschunterricht 49 (1997) 3, S. 56 - 65, 1997.

Rainer Winter: Faszination Video : Die Aneignungspraktiken von Jugendlichen. In: Deutschunterricht 49 (1997) 3, S. 48 - 55, 1997.

Thomas Eicher (Hrsg.):
Zwischen Leseanimation und literarischer Sozialisation : Konzepte der Leseförderung. Oberhausen: Athena, 1997. (Lesen und Medien; Bd. 1)

Auf dem Weg zu einer integrierten Medienbildung. Beispiele und Beiträge aus dem Landesinstitut. Bönen/Westf.: Verl. für Schule und Weiterbildung, Druckverl. Kettler GmbH, 1997. (Jahrbuch des Landesinstituts für Schule und Weiterbildung; 1997)

Gerhard Rupp (Hrsg.):
Wozu Kultur? : zur Funktion von Sprache, Literatur und Unterricht. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 1997.

Cornelia Rosebrock und Bernhard Rank (Hrsg.):
Kinderliteratur, literarische Sozialisation und Schule. Weinheim: Deutscher Studien Verlag, 1997.

Dagmar Grenz und Gisela Wilkening (Hrsg.):
Geschichte der Mädchenlektüre : Mädchenliteratur und die gesellschaftliche Situation der Frauen vom 18. Jahrhundert bis zur Gegenwart. Weinheim; München: Juventa, 1997.

Friederike Harmgarth (Hrsg.):
Lesegewohnheiten - Lesebarrieren : Öffentliche Bibliothek und Schule - neue Formen der Partnerschaft ; Ergebnisse der Schülerbefragung 1995/1996. Gütersloh: Bertelsmann Stiftung, 1997.

Erich Schön: Vor dem Ende der Lesekultur? : Zur Zukunft des Lesens.
In: Thomas Eicher (Hrsg.): Zwischen Leseanimation und literarischer Sozialisation : Konzepte der Leseförderung, S. 15 - 17. Oberhausen: Athena, 1997. (Lesen und Medien; Bd. 1)

Bodo Franzmann: Wozu Leseförderung? : Forschungsergebnisse und Handlungsperspektiven.
In: Thomas Eicher (Hrsg.): Zwischen Leseanimation und literarischer Sozialisation : Konzepte der Leseförderung, S. 19 - 35. Oberhausen: Athena, 1997. (Lesen und Medien; Bd. 1)

Christine Garbe: Einsame Lektüre oder Kommunikation? : Zwei kontroverse Leitvorstellungen zu kindlichen Lektüreprozessen.
In: Thomas Eicher (Hrsg.): Zwischen Leseanimation und literarischer Sozialisation : Konzepte der Leseförderung, S. 37 - 54. Oberhausen: Athena, 1997. (Lesen und Medien; Bd. 1)

Gerhard Rademacher: Vom wilden oder wildgewordene Leser zum geklonten Leser? : Oder: Leserpraxis versus Literaturwissenschaft?.
In: Thomas Eicher (Hrsg.): Zwischen Leseanimation und literarischer Sozialisation : Konzepte der Leseförderung, S. 101 - 115. Oberhausen: Athena, 1997. (Lesen und Medien; Bd. 1)

Thomas Eicher: Was Studierende der Germanistik lesen sollen : von Leselisten und Versuchen, Literatur erfahrbar zu machen.
In: Thomas Eicher (Hrsg.): Zwischen Leseanimation und literarischer Sozialisation : Konzepte der Leseförderung, S. 191 - 206. Oberhausen: Athena, 1997. (Lesen und Medien; Bd. 1)

Brigitte Schulte: Wissenschaftliche Texte kreativ lesen.
In: Thomas Eicher (Hrsg.): Zwischen Leseanimation und literarischer Sozialisation : Konzepte der Leseförderung, S. 207 - 214. Oberhausen: Athena, 1997. (Lesen und Medien; Bd. 1)

Lothar Mikos: Die tägliche Dosis Identität. Daily Soaps und Sozialisation. In: Medien Praktisch 21 (1997) 84, S. 18 - 23, 1997.

Werner Graf:

Lesen und Biographie : eine empirische Fallstudie zur Lektüre der Hitlerjugendgeneration. Tübingen [u.a.]: Francke, 1997.

Annemarie Hauf-Tulodziecki: Informations- und kommunikationstechnologische Bildung in der Schule als Medienbildung.
In:  (Hrsg.): Auf dem Weg zu einer integrierten Medienbildung. Beispiele und Beiträge aus dem Landesinstitut, S. 25 - 41. Bönen/Westf.: Verl. für Schule und Weiterbildung, Druckverl. Kettler GmbH, 1997. (Jahrbuch des Landesinstituts für Schule und Weiterbildung; 1997)

Gaby Engel: Lernen mit neuen Medien.
In:  (Hrsg.): Auf dem Weg zu einer integrierten Medienbildung. Beispiele und Beiträge aus dem Landesinstitut, S. 43 - 54. Bönen/Westf.: Verl. für Schule und Weiterbildung, Druckverl. Kettler GmbH, 1997. (Jahrbuch des Landesinstituts für Schule und Weiterbildung; 1997)

Michael Klein und Wolfgang Weber: Der NRW- Bildungsserver als Informations-, Kommunikations- und Kooperationsplattform.
In:  (Hrsg.): Auf dem Weg zu einer integrierten Medienbildung. Beispiele und Beiträge aus dem Landesinstitut, S. 55 - 68. Bönen/Westf.: Verl. für Schule und Weiterbildung, Druckverl. Kettler GmbH, 1997. (Jahrbuch des Landesinstituts für Schule und Weiterbildung; 1997)

Heide Elsholz: Lesen in der Informationsgesellschaft.
In:  (Hrsg.): Auf dem Weg zu einer integrierten Medienbildung. Beispiele und Beiträge aus dem Landesinstitut, S. 109 - 119. Bönen/Westf.: Verl. für Schule und Weiterbildung, Druckverl. Kettler GmbH, 1997. (Jahrbuch des Landesinstituts für Schule und Weiterbildung; 1997)

Frank Schindler und Michael Schwarzwald: Zeichen setzen für die Integration von Theaterarbeit und Medienbildung.
In:  (Hrsg.): Auf dem Weg zu einer integrierten Medienbildung. Beispiele und Beiträge aus dem Landesinstitut, S. 121 - 139. Bönen/Westf.: Verl. für Schule und Weiterbildung, Druckverl. Kettler GmbH, 1997. (Jahrbuch des Landesinstituts für Schule und Weiterbildung; 1997)

Rolf Schulz: Zur Rolle der Medien in der Eine-Welt-Pädagogik.
In:  (Hrsg.): Auf dem Weg zu einer integrierten Medienbildung. Beispiele und Beiträge aus dem Landesinstitut, S. 141 - 151. Bönen/Westf.: Verl. für Schule und Weiterbildung, Druckverl. Kettler GmbH, 1997. (Jahrbuch des Landesinstituts für Schule und Weiterbildung; 1997)

Herbert Reckmann und Rolf Eickmeier: Differenzierte Medienerziehung als Element allgemeiner Bildung.
In:  (Hrsg.): Auf dem Weg zu einer integrierten Medienbildung. Beispiele und Beiträge aus dem Landesinstitut, S. 153 - 159. Bönen/Westf.: Verl. für Schule und Weiterbildung, Druckverl. Kettler GmbH, 1997. (Jahrbuch des Landesinstituts für Schule und Weiterbildung; 1997)

Hermann Buschmeyer: Multimedia als Herausforderung für die Aktualisierung der Medienkompetenz in der Erwachsenenbildung.
In:  (Hrsg.): Auf dem Weg zu einer integrierten Medienbildung. Beispiele und Beiträge aus dem Landesinstitut, S. 161 - 172. Bönen/Westf.: Verl. für Schule und Weiterbildung, Druckverl. Kettler GmbH, 1997. (Jahrbuch des Landesinstituts für Schule und Weiterbildung; 1997)

Sabina Kocot: Kunst und Kreativität in der Mediengesellschaft - Neue Praxis kultureller Bildung.
In:  (Hrsg.): Auf dem Weg zu einer integrierten Medienbildung. Beispiele und Beiträge aus dem Landesinstitut, S. 173 - 177. Bönen/Westf.: Verl. für Schule und Weiterbildung, Druckverl. Kettler GmbH, 1997. (Jahrbuch des Landesinstituts für Schule und Weiterbildung; 1997)

Sabina Kocot und Hermann Buschmeyer: Männerbilder - Frauenbilder. Frauen und Männer im wechelseitigen Blick. Ein Seminar zur Qualifizierung von Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern in der Erwachsenenbildung für eine integrierte Medienbildung.
In:  (Hrsg.): Auf dem Weg zu einer integrierten Medienbildung. Beispiele und Beiträge aus dem Landesinstitut, S. 179 - 183. Bönen/Westf.: Verl. für Schule und Weiterbildung, Druckverl. Kettler GmbH, 1997. (Jahrbuch des Landesinstituts für Schule und Weiterbildung; 1997)

Rudolf Epping und Hermann Buschmeyer: Multimediales Lernen in der beruflichen Weiterbildung. Bericht aus zwei Fortbildungsseminaren.
In:  (Hrsg.): Auf dem Weg zu einer integrierten Medienbildung. Beispiele und Beiträge aus dem Landesinstitut, S. 185 - 189. Bönen/Westf.: Verl. für Schule und Weiterbildung, Druckverl. Kettler GmbH, 1997. (Jahrbuch des Landesinstituts für Schule und Weiterbildung; 1997)

Karlheinz Fingerhut: Metapher, Metonymie, Muster. Das Phantastische in der Literatur und die sprachgesteuerte Phantasietätigkeit beim Lesen.
In: Gerhard Rupp (Hrsg.): Wozu Kultur? : zur Funktion von Sprache, Literatur und Unterricht, S. 47 - 65. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 1997.

Reinhold Frigge: Über die Tugenden der Langsamkeit.
In: Gerhard Rupp (Hrsg.): Wozu Kultur? : zur Funktion von Sprache, Literatur und Unterricht, S. 67 - 79. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 1997.

Bettina Hurrelmann: Lesen als Kinderkultur und die Erwachsenen als Leselehrer.
In: Gerhard Rupp (Hrsg.): Wozu Kultur? : zur Funktion von Sprache, Literatur und Unterricht, S. 81 - 94. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 1997.

Roland Specht-Jarvis: Internet-Kultur. Funktioniert die Sprache, ergeben sich Literatur und Unterricht ganz von selber.
In: Gerhard Rupp (Hrsg.): Wozu Kultur? : zur Funktion von Sprache, Literatur und Unterricht, S. 183 - 192. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 1997.

Gerd Stratmann: Die Destruktion von Kultur als Bildungsziel.
In: Gerhard Rupp (Hrsg.): Wozu Kultur? : zur Funktion von Sprache, Literatur und Unterricht, S. 193 - 198. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 1997.

Gundel Mattenklott: Herzklopfen : Beiträge der Kinderliteratur zur Bildung der Gefühle.
In: Cornelia Rosebrock und Bernhard Rank (Hrsg.): Kinderliteratur, literarische Sozialisation und Schule, S. [117] - 137. Weinheim: Deutscher Studien Verlag, 1997.

Heinz-Jürgen Kliewer: Lady Punk Unterm Rad. Ist die Literaturdidaktik unteilbar?.
In: Cornelia Rosebrock und Bernhard Rank (Hrsg.): Kinderliteratur, literarische Sozialisation und Schule, S. [139] - 156. Weinheim: Deutscher Studien Verlag, 1997.

Maria Lypp: Schwankende Schritte : Mehrdeutigkeit in Texten für Kinder.
In: Cornelia Rosebrock und Bernhard Rank (Hrsg.): Kinderliteratur, literarische Sozialisation und Schule, S. [101] - 115. Weinheim: Deutscher Studien Verlag, 1997.

Karlheinz Fingerhut: Jugendliteratur - ein Weg zur Literatur? Erörtert an Bearbeitungen der Odyssee für Kinder und Jugendliche.
In: Cornelia Rosebrock und Bernhard Rank (Hrsg.): Kinderliteratur, literarische Sozialisation und Schule, S. [76] - 99. Weinheim: Deutscher Studien Verlag, 1997.

Bernhard Rank: Belehrung über das Lesen: zur Bedeutung von Vor- und Nachwörtern in der Kinderliteratur.
In: Cornelia Rosebrock und Bernhard Rank (Hrsg.): Kinderliteratur, literarische Sozialisation und Schule, S. [29] - 54. Weinheim: Deutscher Studien Verlag, 1997.

Hans-Heino Ewers: Kinderliteratur, Literaturerwerb und literarische Bildung.
In: Cornelia Rosebrock und Bernhard Rank (Hrsg.): Kinderliteratur, literarische Sozialisation und Schule, S. [55] - 73. Weinheim: Deutscher Studien Verlag, 1997.

Cornelia Rosebrock: Einleitung: Kinder- und Jugendliteratur im Unterricht - Aus der Perspektive der Lehrerbildung.
In: Bernhard Rank und Cornelia Rosebrock (Hrsg.): Kinderliteratur, literarische Sozialisation und Schule, S. [7] - 28. Weinheim: Deutscher Studien Verlag, 1997.

Gisela Wilkending: Kind und Gedicht : Reformpädagogik Jugendschriftenbewegung und moderne Kunstbewegung der Jahrhundertwende.
In: Cornelia Rosebrock und Bernhard Rank (Hrsg.): Kinderliteratur, literarische Sozialisation und Schule, S. [177] - 199. Weinheim: Deutscher Studien Verlag, 1997.

André Barz:

Literaturunterricht und Massenmedien : Probleme und Positionen. Egelsbach [u.a.]: Hänsel-Hohenhausen, 1997. (Deutsche Hochschulschriften; 2419)

Susanne Barth: Buch und Leben (müssen) immer neben einander Seyn - das Eine erläuternd und bestätigend das andere : zur Leseerziehung in Mädchenratgebern des 19. Jahrhunderts.
In: Dagmar Grenz und Gisela Wilkending (Hrsg.): Geschichte der Mädchenlektüre : Mädchenliteratur und die gesellschaftliche Situation der Frauen vom 18. Jahrhundert bis zur Gegenwart, S. 51 - 71. Weinheim; München: Juventa, 1997.

Hartmut Eggert: Literarische Bildung oder Leselust? : Aufgaben des Literaturunterichts in der literarischen Sozialisation.
In: Michael Kämper-van den Boogaart (Hrsg.): Das Literatursystem der Gegenwart und die Gegenart der Schule, S. 45 - 62. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997.

Sabine Feneberg: Die Auswirkungen des Geschichtenvorlesens auf die Leseentwicklung von Kindern.
In:  (Hrsg.): Sprachen werden Schrift : Mündlichkeit - Schriftlichkeit - Mehrsprachigkeit, S. 142 - 146. Lengwil am Bodensee: Libelle, 1997. (Libelle: Wissenschaft: Lesen und Schreiben; 7)

Karlheinz Fingerhut: L-E-S-E-N: Fachdidaktische Anmerkungen zum produktiven Literaturunterricht in Schule und Hochschule.
In: Michael Kämper-van den Boogaart (Hrsg.): Das Literatursystem der Gegenwart und die Gegenwart der Schule, S. 98 - 125. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997.

Christine Garbe: Weibliche Adoleszenzromane in der Rezeptionsperspektive jugendlicher Leserinnen.
In: Dagmar Grenz und Gisela Wilkending (Hrsg.): Geschichte der Mädchenlektüre : Mädchenliteratur und die gesellschaftliche Situation der Frauen vom 18. Jahrhundert bis zur Gegenwart, S. 296 - 310. Weinheim; München: Juventa, 1997.

Dagmar Grenz: Von der Nützlichkeit und der Schädlichkeit des Lesens : Lektüreempfehlungen in der Mädchenliteratur des 18. Jahrhunderts.
In: Dagmar Grenz und Gisela Wilkening (Hrsg.): Geschichte der Mädchenlektüre : Mädchenliteratur und die gesellschaftliche Situation der Frauen vom 18. Jahrhundert bis zur Gegenwart, S. 15 - 33. Weinheim; München: Juventa, 1997.

Michael Kämper-van den Boogaart: Ach, unterhalte mich doch ein bißchen... : eine Variante zum Thema Postmoderner Lesespaß und die Schule.
In: Michael Kämper-van den Boogaart (Hrsg.): Das Literatursystem der Gegenwart und die Gegenwart der Schule, S. 63 - 83. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997.

Alice Krotky: Lesen im Park : Ferienaktion, die Wiener Kindern Lust auf Lesen machen soll.
In:  (Hrsg.): Sprachen werden Schrift : Mündlichkeit - Schriftlichkeit - Mehrsprachigkeit, S. 147 - 151. Lengwil am Bodensee: Libelle, 1997. (Libelle: Wissenschaft: Lesen und Schreiben; 7)

Hans-Jürgen Bucher: Zeitungsentwicklung und Leserinteressen : neue Formen der Informations- und Wisssensvermittlung in den Printmedien. In: Der Deutschunterricht 49 (1997) 3, S. 66 - 78, 1997.

Hans Gärtner:

Spaß an Büchern - Wie Kinder Leselust bekommen. München: Don Bosco, 1997.

Werner Holly: Zur Einführung : Was sind Medien und wie gehen wir mit Medien um?. In: Der Deutschunterricht 49 (1997) 3, S. 3 - 9, 1997.

Kaspar Spinner: Kein schneller Einkauf von Kenntnissen. Produktionsorientierter Umgang mit Kinder- und Jugendliteratur.
In: Gudrun Schulz und Herbert Ossowski (Hrsg.): Lernen als genußvolles Aneignen der Künste : Einblicke in die Didaktik der Kinderliteratur, S. 20 - 35. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 21)

Bettina Hurrelmann: Lesen erhöht den Lebensgenuß, aber wollen Kinder noch genießen?.
In: Gudrun Schulz und Herbert Ossowski (Hrsg.): Lernen als genußvolles Aneignen der Künste : Einblicke in die Didaktik der Kinderliteratur, S. 2 - 19. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 21)

Heide Niemann: Unter den Johannisbeerbüschen.
In: Herbert Ossowski und Gudrun Schulz (Hrsg.): Lernen als genußvolles Aneignen der Künste : Einblicke in die Didaktik der Kinderliteratur, S. 58 - 65. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 21)

Herbert Ossowski und Gudrun Schulz (Hrsg.):
Lernen als genußvolles Aneignen der Künste : Einblicke in die Didaktik der Kinderliteratur. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 21)

Bettina Hurrelmann: Lesen erhöht den Lebensgenuß, aber wollen Kinder noch genießen?.
In: Gudrun Schulz und Herbert Ossowski (Hrsg.): Lernen als genußvolles Aneignen der Künste : Einblicke in die Didaktik der Kinderliteratur, S. 2 - 19. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; 21)

Helge Weinrebe: Machen Medien müde Märchen munter? : Grimms Märchen und die Medien.
In:  (Hrsg.): Märchen in Erziehung und Unterricht heute, S. 147 - 158. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997. (Veröffentlichungen der Europäischen Märchengesellschaft; 22)

Klaus Füller:

Lesen in Geschichte und Gegenwart. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren, 1997.

Malte Dahrendorf:

Vom Umgang mit Kinder- und Jugendliteratur : Plädoyer für einen lese- und leserorientierten Literaturunterricht. Berlin: Volk und Wissen, 1996.

Manuela Paechter:

Auditive und visuelle Texte in Lernsoftware : Herleitung und empirische Prüfung eines didaktischen Konzepts zum Einsatz auditiver und visueller Texte in Lernsoftware. Münster [u.a.]: Waxmann, 1996. (Internationale Hochschulschriften; Bd. 212)

Michael Sahr: Mediale Umsetzung von Kinder- und Jugendbüchern am Beispiel Otfried Preußlers Krabat.
In: Kurt Franz und Franz-Josef Payrhuber (Hrsg.): Blickpunkt: Autor, S. 166 - 178. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1996.

Wolfgang Hegele:

Literaturunterricht und literarsiches Leben in Deutschland (1850 - 1990) : historische Darstellung - systematische Erklärung. Würzburg: Königshausen und Neumann, 1996.

Barbara Mooser:

Kinder Software : Lernen, Wissen, Spiel und Spaß : ein Ratgeber für Eltern und Lehrer. München: Markt & Technik Buch- und Software-Verlag, 1996.

Horst Heidtmann: Kindermedien zwischen Kunst und Kommerz : neue Bücher über Bildschirmkindheit. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 48 (1996) 4, S. 224 - 230, 1996.

Jutta Wermke: Medienpädagogik und Fachdidaktik : Teil I: Integration als Prozeß. In: Deutschunterricht 49 (1996) 9, S. 440 - 450, 1996.

Jutta Wermke: Medienpädagogik und Fachdidaktik : Teil II: Konventionen und Innovationen. In: Deutschunterricht 49 (1996) 10, S. 486 - 495, 1996.

Alfred Bellebaum und Ludwig Muth (Hrsg.):
Leseglück : Eine vergessene Erfahrung. Opladen: Westdeutscher Verlag, 1996.

Werner Faulstich und Gerhard Lippert (Hrsg.):
Medien in der Schule : Anregungen und Projekte für die Unterrichtspraxis in der Sekundarstufe I und II. Paderborn: Schöningh, 1996.

Fernseh- und Radiowelt für Kinder und Jugendliche. Villingen-Schwenningen: Neckar-Verl., 1996. (Schriftenreihe der LfK; Bd. 3,1)

Annegret Völpel:

Der Literarisierungsprozeß der Volksaufklärung des späten 18. und frühen 19. Jahrhunderts : dargestellt anhand der Volksschriften von Schlosser, Rochow, Becker, Salzmann und Hebel. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 1996. (Europäische Hochschulschriften : Reihe 1, Deutsche Sprache und Literatur; 1568)

Werner Graf: Die Erfahrung des Leseglücks : Zur lebensgeschichtlichen Entwicklung der Lesemotivation.
In: Alfred Bellebaum und Ludwig Muth (Hrsg.): Leseglück : Eine vergessene Erfahrung, S. 181 - 216. Opladen: Westdeutscher Verlag, 1996.

Erich Schön: Mentalitätsgeschichte des Leseglücks.
In: Alfred Bellebaum und Ludwig Muth (Hrsg.): Leseglück : Eine vergessene Erfahrung, S. 151 - 179. Opladen: Westdeutscher Verlag, 1996.

Cornelia Schneider: Leseglück im Spiegel der Kunst : Eine Spurensuche.
In: Alfred Bellebaum und Ludwig Muth (Hrsg.): Leseglück : Eine vergessene Erfahrung, S. 115 - 150. Opladen: Westdeutscher Verlag, 1996.

Aleida Assmann: Lesen als Überlebensmittel.
In: Ludwig Muth und Alfred Bellebaum (Hrsg.): Leseglück : Eine vergessene Erfahrung, S. 87 - 114. Opladen: Westdeutscher Verlag, 1996.

Ludwig Muth: Leseglück als Flow-Erlebnis : Ein Deutungsversuch.
In: Alfred Bellebaum und Ludwig Muth (Hrsg.): Leseglück : Eine vergessene Erfahrung, S. 57 - 85. Opladen: Westdeutscher Verlag, 1996.

Elisabeth Noelle-Neumann: Stationen der Glückserforschung : Ein autobiographischer Beitrag.
In: Ludwig Muth und Alfred Bellebaum (Hrsg.): Leseglück : Eine vergessene Erfahrung, S. 15 - 56. Opladen: Westdeutscher Verlag, 1996.

Brigitte Hipfl: Vom Text zu seinen Lesarten : Analyse von Medienerfahrungen mit Erinnerungsarbeit.
In: Werner Delanoy (Hrsg.): Lesarten : Literaturunterricht im interdisziplinären Vergleich, S. 202 - 222. Innsbruck [u.a.]: Studienverl., 1996.

Klaus-Michael Bogdal, Bert Bresgen und Tanja Wegenast: Vorbei und Vergessen? : eine Umfrage über die Rezeption von DDR-Literatur bei westdeutschen StudentInnen (Teil 1). In: Der Deutschunterricht 48 (1996) 2, S. 85 - 92, 1996.

Bert Bresgen und Klaus-Michael Bogdal: Vorbei und Vergessen? : eine Umfrage über die Rezeption von DDR-Literatur bei westdeutschen StudentInnen (Teil 2). In: Der Deutschunterricht 48 (1996) 3, S. 49 - 58, 1996.

Karl W. Bauer: Medienerfahrungen im Deutschunterricht der Grundschule : Anregungen zu einem vernachlässigten Gebiet. In: Praxis Deutsch 23 (1996) 140, S. 26 - 28, 1996.

Paul D. Bartsch: Slow Motion kontra Streß und Hektik? : Fernsehwelten zum Feierabend. In: Praxis Deutsch 23 (1996) 140, S. 35 - 43, 1996.

Marcel Kunz und Andrea Bertschi-Kaufmann: Wenn Pippi Langstrumpf Robin Hood begegnet : junge Erwachsene lesen und verarbeiten die Bücher ihrer Kindheit. In: Praxis Deutsch 23 (1996) 135, S. 62 - 65, 1996.

Erich Schön:

Zur aktuellen Situation des Lesens und zur biographischen Entwicklung des Lesens bei Kindern und Jugendlichen. Oldenburg: Bibliotheks- und Informationssystem der Universität Oldenburg, 1996.

Christine Garbe: Geschlechtsspezifische Differenzierungen in der literarischen Pubertät : Anmerkungen zu geschlechtsspezifischen Widerständen gegen Literaturunterricht. In: Der Deutschunterricht 48 (1996) 1, S. 88 - 97, 1996.

Wolfgang Gast: Medienpädagogik, Medienkompetenz, Fachddiaktik. In: Praxis Deutsch 23 (1996) 140, S. 10 - 13, 1996.

Horst Heidtmann: Das Kinder- und Jugendbuch im Zeitalter der elektronischen Medien : Überlegungen zum Formen- und Funktionswandel von Kinder- und Jugendliteratur. In: JuLit 22 (1996) 1, S. 5 - 15, 1996.

Jürgen Maaß: Zum Umgang mit Computerspielen. In: 1001 Buch  (1996) 3, S. 34 - 38, 1996.

Gerald Jatzek: Die Welt als Scheibe : gegenwärtige und zukünftige Möglichkeiten der CD-Technologie, Teil 2. In: 1001 Buch  (1996) 4, S. 10 - 15, 1996.

Gerald Jatzek: Die Welt als Scheibe : gegenwärtige und zukünftige Möglichkeiten der CD-Technologie, Teil 1. In: 1001 Buch  (1996) 3, S. 25 - 33, 1996.

Christof Hafkemeier: Qualität der On(Fun-)Line. In: Börsenblatt für den deutschen Buchhandel 163 (1996) 74, S. 105 - 107, 1996.

Hans-Dietrich Raapke: KIBUM - Medienkinder und Kindermedien.
In: Hans-Joachim Wätjen (Hrsg.): Zwischen Schreiben und Lesen : Perspektiven für Bibliotheken, Wissenschaft und Kultur, S. 379 - 396. Oldenburg: Bibliotheks- und Informationssystem der Univ., 1995.

Ernst Seibert: Was Kinder lasen : Kinderbücher von josephinischer Zeit bis zum Ende der Monarchie.
In: Heinrich Pleticha (Hrsg.): Die Kinderwelt der Donaumonarchie, S. 209 - 225. Wien: Ueberreuter, 1995.

Raimar Zons: Literarische Bildung in der Medienkonkurrenz.
In: Ludwig Jäger (Hrsg.): Germanistik : disziplinäre Identität und kulturelle Leistung, S. 248 - 261. Weinheim: Beltz, 1995.

Karin Dehnbostel:

Lernziel Praxis: Weiterbildung für die Medienarbeit in und außerhalb der Schule. München: KoPäd-Verl., 1995.

Rainer Winter:

Der produktive Zuschauer. München: Quintessenz, 1995.

Barbara Braun:

Vorläufer der literarischen Sozialisation in der frühen Kindheit : eine entwicklungspsychologische Fallstudie. Frankfurt a.M. [u.a.]: Lang, 1995. (Europäische Hochschulschriften: Reihe 6, Psychologie; 511)

Christine Garbe und Hartmut Eggert:

Literarische Sozialisation. Stuttgart: Metzler, 1995.

Bodo Lecke: Von der Schrift- zur Bildkultur. Leseförderung versus Mediennutzung - kontrovers oder komplementär?. In: Deutschunterricht 48 (1995) 1, S. 39 - 45, 1995.

Uwe Sander: Jugendliche in Bibliotheken : Ergebnisse einer empirischen Untersuchung. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 47 (1995) 2, S. 86 - 96, 1995.

Heiner Willenberg: Die Strategien des Lesens und Lernens sind individuell gemischt. In: Empirische Pädagogik 9 (1995) 2, S. 263 - 283, 1995.

Ulrike Bischof (Hrsg.):
Konfliktfeld Fernsehen - Lesen : Kindermedien zwischen Kunstanspruch und Kommerz. Wien: Österreichischer Kunst- und Kulturverlag, 1995. (Neue Aspekte in Kultur- und Kommunikationswissenschaft; Bd.10)

Angelika Linke (Hrsg.):
Herkunft, Geschlecht und Deutschunterricht : oben-unten, von hier- von anderswo, männlich-weiblich. Freiburg im Breisgau: Fillibach-Verl., 1995.

Mit Multimedia in die Zukunft? : multimediale Möglichkeiten in der kulturellen Kinder- und Jugendbildung. Bielefeld: Gesellsch. f. Medienpädagog. u. Kommunikationskultur, 1995. (GMK-Schriften zur Medienpädagogik ; 19 ; Medienpädagogische Handreichungen; 7)

Imbke Behnken und Olga Jaumann (Hrsg.):
Kindheit und Schule : Kinderleben im Blick von Grundschulpädagogik und Kindheitsforschung. Weinheim; München: Juventa, 1995. (Kindheiten; 6)

Paul Klimsa und Ludwig J. Issing (Hrsg.):
Information und Lernen mit Multimedia. Weinheim: Beltz, Psychologie-Verl. Union, 1995.

Lesen in der Schule : Perspektven der schulischen Leseförderung. Gütersloh: Bertelsmann Stiftung, 1995.

Cornelia Rosebrock (Hrsg.):
Lesen im Medienzeitalter : biographische und historische Aspekte literarischer Sozialisation. Weinheim; München: Juventa, 1995.

Bettina Hurrelmann: Lesesozialisation in der Medienwelt.
In: Ulrike Bischof (Hrsg.): Konfliktfeld Fernsehen - Lesen : Kindermedien zwischen Kunstanspruch und Kommerz, S. 17 - 34. Wien: Österreichischer Kunst- und Kulturverlag, 1995. (Neue Aspekte in Kultur- und Kommunikationswissenschaft; Bd.10)

Rainer Rosenberg: Zwischen den Polen Lesen und Fernsehen - Radio für Kinder kämpft um seinen Platz.
In: Ulrike Bischof (Hrsg.): Konfliktfeld Fernsehen - Lesen : Kindermedien zwischen Kunstanspruch und Kommerz, S. 39 - 44. Wien: Österreichischer Kunst- und Kulturverlag, 1995. (Neue Aspekte in Kultur- und Kommunikationswissenschaft; Bd.10)

Bärbel Lutz-Saal: Vom vorläufigen Überstehen der Stürme oder Vom Versuch, verantwortungsvolles Kinderprogramm zu machen im Umfeld der kommerziellen Konkurrenz.
In: Ulrike Bischof (Hrsg.): Konfliktfeld Fernsehen - Lesen : Kindermedien zwischen Kunstanspruch und Kommerz, S. 45 - 52. Wien: Österreichischer Kunst- und Kulturverlag, 1995. (Neue Aspekte in Kultur- und Kommunikationswissenschaft; Bd.10)

Horst Heidtmann: Von Bullerbü bis Beverly Hills : Kinderkultur heute.
In: Ulrike Bischof (Hrsg.): Konfliktfeld Fernsehen - Lesen : Kindermedien zwischen Kunstanspruch und Kommerz, S. 53 - 72. Wien: Österreichischer Kunst- und Kulturverlag, 1995. (Neue Aspekte in Kultur- und Kommunikationswissenschaft; Bd.10)

Ingrid Geretschlaeger: Kinder und Medien in Österreich - Angebot und Akzeptanz.
In: Ulrike Bischof (Hrsg.): Konfliktfeld Fernsehen - Lesen : Kindermedien zwischen Kunstanspruch und Kommerz, S. 89 - 99. Wien: Österreichischer Kunst- und Kulturverlag, 1995. (Neue Aspekte in Kultur- und Kommunikationswissenschaft; Bd.10)

Josef Trappel: Medien und Medienpolitik im großen Europa.
In: Ulrike Bischof (Hrsg.): Konfliktfeld Fernsehen - Lesen : Kindermedien zwischen Kunstanspruch und Kommerz, S. 117 - 124. Wien: Österreichischer Kunst- und Kulturverlag, 1995. (Neue Aspekte in Kultur- und Kommunikationswissenschaft; Bd.10)

Adalbert Wichert: Hat der Computer ein Geschlecht? Mädchen und Jungen und der Computer im Deutschunterricht.
In: Angelika Linke (Hrsg.): Herkunft, Geschlecht und Deutschunterricht : oben-unten, von hier- von anderswo, männlich-weiblich, S. 207 - 227. Freiburg im Breisgau: Fillibach-Verl., 1995.

Rainer Peek, Iris Pieper und Rainer H. Lehmann:

Leseverständnis und Lesegewohnheiten deutscher Schüler und Schülerinnen. Weinheim; Basel: Beltz, 1995.

Bernd Badegruber:

Auf ins Leseland : Spiele zum sinnerfassenden Lesen. Linz: Veritas, 1995.

Achim Barsch: Leseinteressen und Studienmotivation : eine empirische Erhebung.
In: Gerhard Härle (Hrsg.): Grenzüberschreitungen : Friedenspädagogik, Geschlechter-Diskurs, Literatur - Sprache - Didaktik, S. 155 - 168. Essen: Verl. Die Blaue Eule, 1995.

Hans Dieter Erlinger: Vermutungen über Gründe des Vergnügens von Kindern am Zeichentrick.
In: Gerhard Härle (Hrsg.): Grenzüberschreitungen : Friedenspädagogik, Geschlechter-Diskurs, Literatur - Sprache - Didaktik, S. 135 - 140. Essen: Verl. Die Blaue Eule, 1995.

Bettina Hurrelmann: Fernsehen und Bücher - Medien im Familienalltag : über die Hintergründe verhinderter Lesebereitschaft.
In: Olga Jaumann und Imbke Behnken (Hrsg.): Kindheit und Schule : Kinderleben im Blick von Grundschulpädagogik und Kindheitsforschung, S. 83 - 93. Weinheim; München: Juventa, 1995. (Kindheiten; 6)

Bärbel Lutz-Saal: Vom vorläufigen Überstehen der Stürme oder vom Versuch, verantwortungsvolles Kinderprogramm zu machen im Umfeld der kommerziellen Konkurrenz.
In: Ulrike Bischof (Hrsg.): Konfliktfeld Fernsehen - Lesen : Kindermedien zwischen Kunstanspruch und Kommerz, S. 45 - [52]. Wien: Österreichischer Kunst- und Kulturverlag, 1995. (Neue Aspekte in Kultur- und Kommunikationswissenschaft; 10)

Walter Klingler und Birgit van Eimeren: Elektronische Medien im Tagesverlauf von Jugendlichen. In: Media Perspektiven  (1995) 5, S. 210 - 219, 1995.

Michael Schwemmle und Helmut Fangmann: Multimedia in Deutschland. In: Gewerkschaftliche Monatshefte 46 (1995) 6, S. 362 - 375, 1995.

Kurt van Haaren: Multimedia : das technisch Machbare taugt nicht als Leitbild. In: Gewerkschaftliche Monatshefte 46 (1995) 6, S. 335 - 338, 1995.

Detlef Hensche: Multimedia : Verheißungen und Sorgen. In: Gewerkschaftliche Monatshefte 46 (1995) 6, S. 329 - 334, 1995.

Lothar Kamp: Reisen auf der Datenautobahn. In: Gewerkschaftliche Monatshefte 46 (1995) 6, S. 388 - 392, 1995.

Ingrid Geretschlaeger: Kinder und Medien in Österreich - Angebot und Akzeptanz.
In: Ulrike Bischof (Hrsg.): Konfliktfeld Fernsehen - Lesen : Kindermedien zwischen Kunstanspruch und Kommerz, S. 89 - 99. Wien: Österreichischer Kunst- und Kulturverlag, 1995. (Neue Aspekte in Kultur- und Kommunikationswissenschaft; 10)

Horst Heidtmann: Von Bullerbü bis Beverly Hills: Kinderkultur heute.
In: Ulrike Bischof (Hrsg.): Konfliktfeld Fernsehen - Lesen: Kindermedien zwischen Kunstanspruch und Kommerz, S. 53 - [72]. Wien: Österreichischer Kunst- und Kulturverlag, 1995. (Neue Aspekte in Kultur- und Kommunikationswissenschaft; 10)

Bettina Hurrelmann: Lesesozialisation in der Medienwelt.
In: Ulrike Bischof (Hrsg.): Konfliktfeld Fernsehen - Lesen : Kindermedien zwischen Kunstanspruch und Kommerz, S. 17 - 34. Wien: Österreichischer Kunst- und Kulturverlag, 1995. (Neue Aspekte in Kultur- und Kommunikationswissenschaft; 10)

Michael Sahr: Kinder : Lesen und Fernsehen: Gedanken über ein schwieriges Verhältnis. In: Jugendbuch-Magazin 45 (1995) 1, S. 26 - 28, 1995.

Bettina Hurrelmann: Über die Hintergünde verhinderter Lesebereitschaft. In: JuLit 21 (1995) 1, S. 24 - 36, 1995.

Ralf Schweikart: Sind Jugendbücher für Jugendliche?. In: Bulletin Jugend & Literatur 26 (1995) 4, S. 6 - 8, 1995.

Horst Heidtmann: Stephen King - unser beliebtester Jugendbuchautor! Medienverhalten und -präferenzen junger Bibliotheksbenutzer. In: Bulletin Jugend & Literatur 26 (1995) 4, S. 18 - 20, 1995.

Dieter Eckhardt: Die Kinder von heute sind die Multimediageneration : Multimediaentwickler & Kindertitelentwicklung. In: Bulletin Jugend & Literatur 26 (1995) 5, S. 19 - 26, 1995.

Cornelia Rosebrock: Die Lesekultur Jugendlicher zwischen Moderne und Postmoderne.
In: Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Jugendkultur im Adoleszenzroman. Jugendliteratur der 80er und 90er Jahre zwischen Moderne und Postmoderne, S. 239 - 264. Weinheim; München: Juventa, 1994.

Peter Vorderer: Lesen als Handlung.
In: Achim Barsch (Hrsg.): Empirirsche Literaturwissenschaft in der Diskussion, S. 206 - 222. Frankfurt a.M.: Suhrkamp, 1994.

Wolfram Eicke und Ulrich Eicke:

Medienkinder : vom richtigen Umgang mit der Vielfalt. München: Knesenbeck, 1994.

Sabine Feneberg:

Wie kommt das Kind zum Buch? : die Bedeutung des Geschichtenvorlesens im Vorschulalter für die Leseentwicklung von Kindern. Neuried: ars una, 1994. (Deutsche Hochschuledition; Bd. 33)

Walter Klingler und Jo Groebel:

Kinder und Medien 1990 : eine Studie der ARD/ZDF-Medienkommission. Baden-Baden: Nomos-Verl.-Ges., 1994. (Schriftenreihe Media Perspektiven; 13)

Sabine Gross:

Lese-Zeichen : Kognition, Medium und Materialität im Leseprozeß. Darmstadt: Wiss. Buchges., 1994.

Hannelore Christ: Es kommt aber auch immer aufs Kind drauf an... : Überlegungen zur geschlechterverbundenen Textrezeption. In: Diskussion Deutsch 25 (1994) 136, S. 82 - 88, 1994.

Kübler Hans-Dieter: Kommerzialisierte Kindheit : Streiflichter auf Kindheit und Werbung. In: Medien und Erziehung 38 (1994) 1, S. 7 - 13, 1994.

Jürgen Reichen: Wie lernen Kinder lesen? (5. Folge). In: Grundschulunterricht 41 (1994) 9, S. 69 - 71, 1994.

Wolfgang Schneider: Bücher und Medien in der Jugendkultur. Klaus Doderers Engagement für eine Erweiterung des Literaturbegriffs. In: Fundevogel  (1994) 113, S. 7 - 10, 1994.

Dieter Ulich und Michaela Ulich: Literarische Sozialisation : Wie kann das Lesen von Geschichten zur Persönlichkeitsentwicklung beitragen?. In: Zeitschrift für Pädagogik 40 (1994) 5, S. [821] - 834, 1994.

Dieter Katz:

Leseverhalten von Berufsschülern. Frankfurt a.M. [u.a.]: Lang, 1994.

Günter Giesenfeld (Hrsg.):
Endlose Geschichten : Serialität in den Medien ; ein Sammelband. Hildesheim [u.a.]: Olms-Weidmann, 1994. (Germanistische Texte und Studien; 43)

Dieter Baacke und Jürgen Lauffer (Hrsg.):
Nicht nur schöner Schein : Kinder- und Jugendzeitschriften in Deutschland : Übersicht und Empfehlungen. Bielefeld: AJZ-Dr. & Verl., 1994. (Schriften zur Medienpädagogik ; 16 / Medienpädagogische Handreichungen; 4)

Wolfgang Biesterfeld (Hrsg.):
Von Fabel bis Fantasy : gesammelte Aufsätze und Vorträge zur Erzählforschung, Jugendliteratur und Literaturdidaktik. Hamburg: Kovac, 1994.

Susanne Hiegemann und Wolfgang H. Swoboda (Hrsg.):
Handbuch der Medienpädagogik : Theorieansätze, Traditionen, Praxisfelder, Forschungsperspektiven. Opladen: Leske + Budrich, 1994.

Ludwig Jäger und Bernd Switalla (Hrsg.):
Germanistik in der Mediengesellschaft. München: Fink, 1994.

Interaktive Medien im Unterricht. Soest: Verlag für Schule und Weiterbildung, 1994.

Hilmar Hoffmann (Hrsg.):
Gestern begann die Zukunft : Entwicklung und gesellschaftliche Bedeutung der Medienvielfalt. Darmstadt: Wiss. Buchges., 1994.

Wolfgang Biesterfeld: Das Unterhaltungsangebot der audiovisuellen Medien als Herausforderung an die Fachdidaktik.
In: Wolfgang Biesterfeld (Hrsg.): Von Fabel bis Fantasy : gesammelte Aufsätze und Vorträge zur Erzählforschung, Jugendliteratur und Literaturdidaktik, S. 170 - 194. Hamburg: Kovac, 1994.

Horst Schäfer, Ralf Vollbrecht und Dieter Baacke:

Treffpunkt Kino : Daten und Materialien zum Verhältnis von Jugend und Kino. Weinheim [u.a.]: Juventa, 1994.

Bettina Hurrelmann: Lesen als Kinderkultur und die Erwachsenen als Leselehrer.
In:  (Hrsg.): Horizonte und Grenzen. Standortbestimmungen in der Kinderliteraturforschung, S. 88 - 105. Zürich: Schweizerisches Jugendbuch-Inst., 1994.

Heinrich Kreibich: Lesesozialisation in Familie und Kindergarten.
In:  (Hrsg.): Handbuch Medienerziehung im Kindergarten, S. 461 - 473. Opladen: Leske und Budrich, 1994.

Siegfried Buck: Kinderzeitschriften - ein wichtiges Medium für die Leseförderung und Persönlichkeitsentwicklung. In: Lehren und Lernen 20 (1994) 11, S. 13 - 33, 1994.

Karin Bartkowski: Die Sprache der Medien - Eine neue Aufgabe für die Grundschule. In: Grundschulunterricht 41 (1994) 12, S. 21 - 54, 1994.

Klaus Füller: Leseerziehung im Elternhaus : als Voraussetzung einer erfolgreichen schulischen Leseförderung. In: Lehren und Lernen 20 (1994) 111, S. 1 - 12, 1994.

Horst Heidtmann: Computer als Teil der Kinder - und Jugendkultur : Entwicklungen und Funktionsveränderungen. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 46 (1994) 2, S. 98 - 103, 1994.

Horst Heidtmann: Der Fernseher als Grabbeltisch : Untersuchungen zur Darstellung von Sexualität in den Medien und Überlegungen zur Wirkung auf Kinder und Jugendliche. In: JuLit 20 (1994) 1, S. 36 - 46, 1994.

Peter Heitmann: Elektronische Medien und Leseerziehung : vom Film zum Buch zum Film - für ein Gegeneinander-Öffnen beider Medien. In: Grundschulunterricht 41 (1994) 12, S. 54 - 58, 1994.

Hans-Dieter Kübler: Auf ein Neues : zur Lage der Lesenation. In: Bulletin Jugend & Literatur 25 (1994) 3, S. 8 - 9, 1994.

Hans-Dieter Kübler: Inszenierte Kindheit : zwischen Kommerz, Konfirmität und kontingenten Gegenläufigkeiten. In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes 41 (1994) 1, S. 8 - 26, 1994.

Bettina Hurrelmann: Familie und Schule als Instanzen der Lesesozialisation. In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes 41 (1994) 1, S. 27 - 40, 1994.

Horst Heidtmann: Der Medienverbund: Das Buch zum Film. In: Börsenblatt für den deutschen Buchhandel 161 (1994) 75, S. 64 - 70, 1994.

Michael Sahr: Die Sage vom Rattenfänger in Kinderbuch und Kinderfilm. In: Jugendbuch-Magazin 44 (1994) 4, S. 178 - 184, 1994.

Ortwin Beisbart: Wandlungen des jungen Lesers. In: JuLit 20 (1994) 1, S. 47 - 56, 1994.

Malte Dahrendorf: Ist Lesen geschlechtsspezifisch? Über die Lesesozialisation von Jungen und Mädchen. In: Bulletin Jugend & Literatur 25 (1994) 8, S. 11 - 15, 1994.

Ulrich Saxer: Lesesozialisation.
In: Heinz Bonfadelli (Hrsg.): Leseerfahrungen und Lesekarrieren : Studien der Bertelsmann Stiftung, S. 311 - 374. Gütersloh: Verlag Bertelsmann Stiftung, 1993. (Lesesozialisation; Bd. 2)

Erich Schön: Selbstaussagen zur Funktion literarischen Lesens im Lebenszusammenhang von Kindern und Jugendlichen.
In: Johanna Janota (Hrsg.): Germanistik und Deutschunterricht im historischen Wandel, S. 260 - 271. Tübigen: Niemeyer, 1993.

Michaela Ulich: Kinderfilm und Kinderkino.
In: Bernhard Nauck und Manfred Markefka (Hrsg.): Handbuch der Kindheitsforschung, S. 471 - 480. Neuwied [u.a.]: Luchterhand, 1993.

Anne Glade und Sabine Beßler:

Computerisierung des Alltags - Wirkungen und Folgen für die Familie : Modellprojekt der katholischen Erwachsenenbildung im Lande Niedersachsen. Münster: Regensburg, 1993.

Jo Groebel und Uli Gleich:

Gewaltprofil des deutschen Fernsehprogramms : eine Analyse des Angebots öffentlich-rechtlicher Sender. Opladen: Leske & Budrich, 1993.

Nancy K. Baym: Interpreting soap operas and creating communitiy : inside a computer-mediated fan club. In: Journal of folklore research 30 (1993) 2-3, S. 143 - 176, 1993.

Bernd Lindner: Funktionswandel von Literatur und Lesen : Umbrüche im Leseverhalten Jugendlicher in den neuen Bundesländern. In: Internationales Archiv für Sozialgeschichte der deutschen Literatur 18 (1993) 2, S. 145 - 160, 1993.

Erich Schön: Die gegenwärtige Lesekultur in historischer Perspektive. In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes 40 (1993) 2, S. 4 - 16, 1993.

Erich Schön: Die Schule und das Lesen: Lesen konnte mich in solchen Bann ziehen.... In: didacta actuell  (1993) 1, S. 21 - -, 1993.

Erich Schön: Das verlorene Lesen, biographisch und historisch. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 45 (1993) 1, S. 21 - 31, 1993.

Klaus Stenzel: TKKG als Buch und Fernsehserie : Medien im Vergleich. In: Praxis Deutsch 20 (1993) 121, S. 46 - 48, 1993.

Ortwin Beisbart (Hrsg.):
Leseförderung und Leseerziehung : Theorie und Praxis des Umgangs mit Büchern für junge Leute. Donauwörth: Auer, 1993.

Christian Berthold:

Fiktion und Vieldeutigkeit : zur Entstehung moderner Kulturtechniken des Lesens im 18. Jahrhundert. Tübingen: Niemeyer, 1993. (Communicatio; Bd. 3)

Werner Glogauer:

Die neuen Medien verändern die Kindheit : Nutzung und Auswirkungen des Fernsehens, der Videofilme, Computer- und Videospiele, der Werbung und Musikvideoclips. Weinheim: Deutscher Studien Verlag, 1993.

Stefan Aufenanger:

Kinder im Fernsehen - Familie beim Fernsehen. München [u.a.]: Sauer, 1993. (Schriftenreihe / Internationales Zentralinstitut für das Jugend- und Bildungsfernsehen; 26)

Kirsten Mattern, Gerda Langenbuch und Angelika Barke: Unser Klassenbeitrag zum Schulfest : Computer als Schreibwerkzeug.
In: Wolfgang Daum (Hrsg.): Medienprojekte für die Grundschule : wie Kinder technische Bilder erzeugen und lesen lernen, S. 109 - 115. Braunschweig: Westermann, 1993.

Gerda Langenbuch und Angelika Barke: Wir machen eine Ausstellung über unseren Schulbezirk : Arbeiten mit Schreibmaschinen, Computer, Freinet-Druckerei und Fotoapparaten.
In: Wolfgang Daum (Hrsg.): Medienprojekte für die Grundschule : wie Kinder technische Bilder erzeugen und lesen lernen, S. 116 - 130. Braunschweig: Westermann, 1993.

Richard Bamberger:

Besser lesen - besser lernen : Anregungen und Hilfen für Lehrer, Eltern und Schüler. Wien: Institut für Schulbuchforschung und Lernförderung, 1993.

Angela Fritz und Heinz Bonfadelli: Lesen im Alltag von Jugendlichen.
In: Heinz Bonfadelli (Hrsg.): Leseerfahrungen und Lesekarrieren : Studien der Bertelsmann Stiftung, S. 7 - 213. Gütersloh: Verlag Bertelsmann Stiftung, 1993. (Lesesozialisation; Bd. 2)

Gerda Laangenbuch und Angelika Barke: Kommt, laßt uns spielen! : vom Taschentuchspiel zu Computerspielen.
In: Wolfgang Daum (Hrsg.): Medienprojekte für die Grundschule : wie Kinder technische Bilder erzeugen und lesen lernen, S. 131 - 153. Braunschweig: Westermann, 1993.

Ulrich Eisenbeiß: 12- bis 16jährige als Leser.
In: Ortwin Beisbart (Hrsg.): Leseförderung und Leserziehung : Theorie und Praxis des Umgangs mit Büchern für junge Leser, S. 92 - 99. Donauwörth: Auer, 1993.

Bettina Hurrelmann: Lesekultur als Baustein der Mediennutzung.
In:  (Hrsg.): Medien als Bildungsaufgabe in Ost und West : [Nutzungsdaten - Konzepte - Erfahrungsberichte], S. 95 - 111. Gütersloh: Bertelsmann Stiftung, 1993.

Renate Köcher: Lesekarrieren - Kontinuität und Brüche.
In: Heinz Bonfadelli (Hrsg.): Leseerfahrungen und Lesekarrieren : Studie der Bertelsmann Stiftung, S. 215 - 310. Gütersloh: Verlag Bertelsmann Stiftung, 1993. (Lesesozialisation; Bd. 2)

Bernd Lindner: Leselust und Leselast.
In:  (Hrsg.): Medien als Bildungsaufgabe im Ost und West, S. 112 - 122. Gütersloh: Bertelsmann Stiftung, 1993.

Helmut Lukesch: Mediennutzung und Mediennutzen bei Kindern.
In: Manfred Markefka und Bernhard Nauck (Hrsg.): Handbuch der Kindheitsforschung, S. 481 - 489. Neuwied [u.a.]: Luchterhand, 1993.

Horst Heidtmann und Barbara Eisele: Fernsehen und Gewalt. In: Praxis Deutsch 20 (1993) 121, S. 44 - 45, 1993.

Christoph Schmitt:

Adaptionen klassischer Märchen im Kinder- und Familienfernsehen : eine volkskundlich-filmwissenschaftliche Dokumentation und genrespezifische Analyse der in den achtziger Jahren von den westdeutschen Fernsehanstalten gesendeten Märchenadaptionen mit einer. Frankfurt a.M.: Haag und Herchen, 1993. (Studien zur Kinder- und Jugendmedienforschung; Bd. 12)

Erich Schön:

Der Verlust der Sinnlichkeit oder Die Verwandlung des Lesers : Mentalitätswandel um 1800. Stuttgart: Klett-Cotta, 1993.

Christine Garbe: Betrachtungen über das lesende Frauenzimmer oder: Plädoyer für eine geschlechtsdifferenzierte Leseforschung. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 1 (1993) 1, S. 9 - 20, 1993.

Christine Garbe: Geschlecht und Lektüre. Eine Problemskizze. In: ide 17 (1993) 1, S. 21 - 36, 1993.

Bettina Hurrelmann: Lesen in der Medienwelt : eine neue Untersuchung über die Lesesozialisation in der Familie. In: JuLit 19 (1993) 4, S. 43 - 48, 1993.

Klaus Neumann-Braun und Michael Charlton:

Medienkindheit - Medienjugend. Eine Einführung in die aktuelle kommunikationswissenschaftliche Forschung. München: Quintessenz, 1992.

Rainald Merkert:

Medien und Erziehung : Einführung in pädagogische Fragen des Medienzeitalters. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft, 1992.

Martina Gilges:

Lesewelten : Geschlechtsspezifische Nutzung von Büchern bei Kindern und Erwachsenen. Bochum: Universitätsverl. Dr. N. Brockmeyer, 1992.

Horst Heidtmann:

Kindermedien. Stuttgart: Metzler, 1992. (Sammlung Metzler; 270 : Realien zur Literatur)

Heinrich Kreibich: Lesemotivation und Leseförderung in Familie und Kindergarten : Grundlagen, Erkenntnisse und Perspektiven. In: Lehren und Lernen 18 (1992) 1, S. 17 - 29, 1992.

Rosemarie Lange und Elvira Langbein: Leseinteresse und Leseverhalten von Schülern der 8. Klassen in den neuen Bundesländern: Veränderungen und Schlussfolgerungen für die Gestaltung des Deutschunterrichts heute. In: Deutschunterricht 45 (1992) 12, S. 579 - 593, 1992.

Heike Witting: Kinder als Leser. Probleme bei der Auswahl kinderliterarischer Texte. In: Deutschunterricht 45 (1992) 9, S. 425 - 429, 1992.

Hermann Büll: Analysen zum Leseverhalten im Literaturunterricht der DDR.
In: Kurt Abels (Hrsg.): Deutschunterricht in der DDR 1949 - 1989, S. 381 - 394. Frankfurt a.M. [u.a.]: Lang, 1992. (Beiträge zur Geschichte des Deutschunterrichts; 8)

Bettina Hurrelmann: Lesen ist Familiensache - wirklich?. In: Neue Sammlung 32 (1992) 2, S. 235 - 250, 1992.

Kristin Wardetzky: Frühe Prägung? Märchenrezeption und Entwicklung literarischer Interessen.
In: Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Kindliches Erzählen - Erzählen für Kinder, S. 61 - 81. Weinheim u. Basel: Beltz, 1991.

Angela Fritz:

Lesen im Medienumfeld : eine Studie zur Entwicklung und zum Verhalten von Lesern in der Mediengesellschaft auf der Basis von Sekundäranalysen zur Studie ''Kommunikationsverhalten und Medien''. Gütersloh: Verl. Bertelsmann-Stiftung, 1991.

Thomas Kopfermann: Über das Produktivwerden des Lesers beim Lesen. In: Lehren und Lernen 17 (1991) 3, S. 66 - 76, 1991.

Heike Kraft: Harmonie am Nierentisch : die Kinder - Medien - Welt in den 50er Jahren. In: Fundevogel  (1991) 92, S. 8 - 12, 1991.

Rainer Peek, Iris Pieper und Rainer H. Lehmann: Lesefähigkeiten und Lesegewohnheiten von Achtklässern: Ausgewählte Ergebnisse der Pilotuntersuchung zu einer gesamtdeutschen Lesestudie. In: Deutschunterricht 44 (1991) 6, S. 410 - 417, 1991.

Bernd Lindner: Brüche und Kontinuitäten - Leseverhalten Jugendlicher in den neuen Bundesländern. In: Siegener Periodicum zur Internationalen Empirischen Literaturwissenschaft 10 (1991) 1, S. 5 - 43, 1991.

Bernhard Meier: Leserverhalten im Zeitalter einer Revolution der Medien. Eine Herausforderung für den Literaturunterricht. In: Deutschunterricht 44 (1991) 6, S. 402 - 409, 1991.

Leseförderung - Leseforschung : Dokumentation Fachtagung am 29. November in Vechta. Hannover: Referat Presse- und Öffentlichkeitsarbeit, 1991.

Arnold Fröhlich: Die unheimlichen Miterzieher : Kinder im Einflußbereich der Massenmedien.
In: Raymond Battegay und Udo Rauchfleisch (Hrsg.): Das Kind in seiner Welt, S. 214 - 231. Göttingen: Vandenhoeck und Ruprecht, 1991.

Johannes Merkel: Die Resonanz zwischen Erzähler und kindlichem Publikum : mündliches Erzählen als Kommunikationsform angesichts der audiovisuellen Medien.
In: Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Kindliches Erzählen - Erzählen für Kinder, S. 82 - 99. Weinheim; Basel: Beltz, 1991.

Jung Winfried: Die Lust am Lesen. Überlegungen zum Umgang mit literarischen Texten im schulischen Deutschunterricht und in Germanistikseminaren. In: Der Deutschunterricht 43 (1991) 6, S. 90 - 98, 1991.

Erika Fischer:

Jugendliteratur als Sozialisationsfaktor : Literaturanalysen zum Bild der Frau im Kinder- und Jugendbuch. Frankfurt a.M. [u.a.]: Lang, 1991. (Europäische Hochschulschriften : Reihe 1, Deutsche Sprache und Literatur; 1227)

Cornelia Rosebrock: Kind als Leser : zur Rezeption von Kinderbüchern in der alten BRD. In: JuLit 17 (1991) 2, S. 72 - 82, 1991.

Gudrun Schulz: Junge Leser in der ehemaligen DDR : oder: wie sich (k)ein Lesebedürfnis entwickeln kann. In: JuLit 17 (1991) 2, S. 83 - 89, 1991.

Erich Schön: Weibliches Lesen: Romanleserinnen im späten 18. Jahrhundert.
In: Magdalena Heuser und Helga Gallas (Hrsg.): Untersuchungen zum Roman von Frauen um 1800, S. 20 - 40. Tübingen: Niemeyer, 1990.

Michael Charlton (Hrsg.):
Medienkommunikation im Alltag : interpretative Studien zum Medienhandeln von Kinder und Jugendlichen. München [u.a.]: Saur, 1990. (Schriftenreihe / Internationales Zentralinstitut für das Jugend- und Bildungsfernsehen; Bd. 24)

Stefan Aufenanger: Familiendynamische Aspekte als Sinnlogische Determinanten kindlicher Rezeptionsweisen von Fernsehsendungen.
In: Michael Charlton und Klaus Neumann (Hrsg.): Spracherwerb und Mediengebrauch, S. 195 - 203. Tübingen: Narr, 1990. (Script Oralia; 27)

Dietmar Larcher: Leserbiographie und Identitätsentwicklung.
In: Norbert Griesmayer und Friedbert Aspetsberger (Hrsg.): In fremden Schuhen : jugendliche Leser, Jugendliteratur, Gegenwartsliteratur, S. 70 - 80. Wien: Österreichischer Bundesverlag, 1990.

Bettina Hurrelmann: Kinder- und Jugendliteratur im Deutschuntericht - eine Antwort auf den Wandel der Medienkultur?. In: Der Deutschunterricht 42 (1990) 3, S. 5 - 24, 1990.

Bettina Hurrelmann: Familiale Voraussetzungen des Fernsehens und des Lesens von Kindern : eine interaktionistische Perspektive auf die Mediensozialisation.
In: Michael Charlton und Klaus Neumann (Hrsg.): Spracherwerb und Mediengebrauch, S. 169 - 194. Tübingen: Narr, 1990. (Script Oralia; 27)

Michael Charlton und Klaus Neumann:

Medienrezeption und Identitätsbildung : kulturpsychologische und kultursoziologische Befunde zum Gebrauch von Massenmedien im Vorschulalter. Tübingen: Narr, 1990. (Script Oralia)

Peter Conrady: Abenteuerlektüre heute: Kinder und Jugendliche als Leser von Abenteuerbüchern. In: JuLit 16 (1990) 3, S. 23 - 32, 1990.

Bernd Lindner: Erst die neuen Medien, dann die neuen Verhältnisse... : Literatursoziologische Überlegungen zur Buch- und Mediennutzung von Kindern und Jugendlichern der DDR in Zeiten radikaler gesellschaftlicher Veränderungen. In: JuLit 16 (1990) 2, S. 36 - 51, 1990.

Heide Bambach:

Erfundene Geschichten erzählen es richtig : Lesen und Leben in der Schule. Konstanz: Faude, 1989.

Reinhard Abeln:

Wie gehen wir in der Familie mit den Medien um? : Anregungen für Eltern, Erzieherinnen und Erzieher von Kindergarten- und Grundschulkindern. Donauwörth: Auer, 1989.

Dieter Baacke:

Jugendliche im Sog der Medien : Medienwelten Jugendlicher und Gesellschaft. Opladen: Leske & Budrich, 1989.

Peter Vorderer und Norbert Groeben:

Leserpschychologie: Lesemotivation - Lektürewirkung. Münster: Aschendorff, 1988.

Patricia Greenfield:

Kinder und neue Medien : die Wirkung von Fernsehen, Videospielen und Computern. München; Weinheim: Psychologie-Verl.-Union, 1987.

Peter Beyer: Spielfilm.
In: Christian Emmrich (Hrsg.): Literatur und Medienkünste für junge Leute, S. 327 - 341. Berlin: Der Kinderbuchverlag, 1986.

Bettina Hurrelmann: Kinderliteratur und Lesekindheit im 18. Jahrhundert.
In: Dagmar Grenz (Hrsg.): Aufklärung und Kinderbuch : Studien zur Kinder- und Jugendliteratur des 18. Jahrhunderts, S. 259 - 292. Pinneberg: Raecke, 1986.

Erwin Ackerknecht: Jugendlektüre und deutsche Bildungsideale (1914/1924).
In: Jörg Becker (Hrsg.): Die Diskussion um das Jugendbuch : ein forschungsgeschichtlicher Überblick von 1890 bis heute, S. 103 - 117. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft, [Abt. Verl.], 1986. (Wege der Forschung; 457)

Dieter Bänsch (Hrsg.):
Die fünfziger Jahre. Beiträge zu Politik und Kultur. Tübingen: Narr, 1985. (Deutsche Textbibliothek; 5)

Heinz Mandl und Steffen-Peter Ballstaedt: Lesen im Jugendalter.
In: Rolf Oerter (Hrsg.): Lebensbewältigung im Jugendalter, S. 160 - 191. Weinheim [u.a.]: Ed. Psychologie, VCH, 1985. (Ergebnisse der pädagogischen Psychologie; 3)

Dieter Richter: Der überwachte Leser.
In: Bernhard Doppler (Hrsg.): Kindheit - Kinderlektüre, S. 12 - 26. Wien: Österreichischer Bundesverlag, 1984.

Dietrich Grünewald:

Wie Kinder Comics lesen : eine Untersuchung zum Prinzip Bildgeschichte, seinem Angebot und seinen Rezeptionsanforderungen sowie dem diesbezüglichen Lesevermögen und Leseinteresse von Kindern. Frankfurt a.M.: dipa, 1984. (Jugend und Medien; 7)

Theodor Schulze und Dieter Baacke (Hrsg.):
Aus Geschichten lernen : zur Einübung pädagogischen Verstehens. München: Juventa, 1984.

Winfred Kaminski und Dietrich Grünewald (Hrsg.):
Kinder- und Jugendmedien : ein Handbuch für die Praxis. Weinheim [u.a.]: Beltz, 1984.

Werner Graf: Die biographische Leserforshcung : Über Interviews und ihre Interpretation.
In: Bernhard Doppler (Hrsg.): Kindheit - Kinderlektüre, S. 172 - 184. Wien: Österreichischer Bundesverlag, 1984.

Helmut Kommer: Fernsehnutzung und Kinogebrauch bei Kindern und Jugendlichen : Notizen zu Kinderkultur und Kinderöffentlichkeit.
In: Bernhard Doppler (Hrsg.): Kindheit - Kinderlektüre, S. 143 - 170. Wien: Österreichischer Bundesverlag, 1984.

Dieter Baacke: Ich-Neugier und Weltkonstruktion. Jugendliche als Leser. In: Merkur 37 (1983) 418, S. 468 - 473, 1983.

Karl-Heinz Hochwald:

Neue Medien - Auswirkungen in Familie und Erziehung : Literaturstudie zum Diskussionsstand in Wissenschaft und Politik. Münster: Comenius Institut, 1983.

Bodo Franzmann: Bücherlesen und Fernsehen : Vorschläge zur differenzierten Untersuchung eines komplexen Problems. In: Media Perspektiven  (1982) 5, S. 349 - 356, 1982.

Richard Albrecht: Der Leser als Objekt : zur Kritik alter und neuer Leserforschung in der Bundesrepublik Deutschland.
In: Helmut Kreuzer (Hrsg.): Literaturwissenschaft und empirische Methoden : eine Einführung in aktuelle Probleme, S. 329 - 347. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 1981. (Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik : Beiheft; 12)

Alexander Beinlich: Lesealter? : Die literarische Entwicklung der Kinder und Jugendlichen.
In: Karl Ernst Maier (Hrsg.): Kind und Jugendlicher als Leser : Beiträge zur Jungleserforschung, S. 13 - 85. Bad Heilbrunn/Obb: Klinkhardt, 1980.

Peter Aley: Das Kinder- und Jugendbuch im Spannungsfeld von Literaturtheorie und Rezeptionsforschung.
In: Jost Hermand (Hrsg.): Literatur nach 1945 II : Themen und Genres, S. 247 - 277. Wiesbaden: Aula-Verlag GmbH, 1979. (Neues Handbuch der Literaturwissenschaft; Bd. 22)

Dieter Baacke: Die Massenmedien - insbesondere das Fernsehen - als Sozialisationsfaktor.
In: Hans Gärtner (Hrsg.): Jugendliteratur im Sozialisationsprozeß, S. 103 - 122. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 1978. (Jahrbuch des Arbeitskreises für Jugendliteratur; 4)

Waltraut Hartmann: Psychologische Wirkungsprozesse der Kinderliteratur.
In: Hans Gärtner (Hrsg.): Jugendliteratur im Sozialisationsprozeß, S. 17 - 26. Bad Heibrunn: Klinkhardt, 1978. (Jahrbuch des Arbeitskreises für Jugendliteratur; 4)

Richard Albrecht: Leseverhalten und Lektüregebrauch : Übersicht über neue empirische Untersuchungen. In: Diskussion Deutsch 7 (1976) 30, S. 367 - 384, 1976.

Dieter Baacke und Jürgen Lauffer:

Kinder- und Jugendsendungen im Fernsehen : Übersicht und Empfehlungen. Bielefeld: AJZ-Dr. & Verl., . (Medienpädagogische Handreichungen ; 1 / Schriften zur Medienpädagogik; 11)