Ina Brendel-Kepser: Realistische Lektüren (auch) für Jungen? : Erzählmuster im Projekt 'boys & books'. In: kjl&m 75 (2023) 2, S. 26-30, 2023.

Dominik Achtermeier und Ina Brendel-Kepser: Lesen und Schreiben im digitalen Raum II - Zur Einführung. In: MiDU - Medien im Deutschunterricht 5 (2023) 1, S. , 2023.

Gerrit Althüser und Ina Henke: »Den Hund hatte er. Obwohl er ihn nicht hatte« : Erkenntsnistheoretische Fragen verhandeln mit literarästhetisch komplexen Bilderbüchern.
In: Thomas Boyken, Jörn Brüggemann und Kerstin Gregor-Gehrmann (Hrsg.): Philosophische Fragen im Spiegel der Kinder- und Jugendliteratur, S. [29]-45. München; Dresden: Thelem, 2023.

Katrin Büsing, Eva Maus und Isa Freitas Torres: 'Post aus Paidonesien' im Unterricht : Kinder-Empowerment mit dem Inselbriefroman für Viertklässler*innen greifbar machen.
In: Ina Brendel-Kepser, Dominik Achtermeier und Kristina Schmitt (Hrsg.): Leseförderung für Jungen : zeitgemäß - notwendig - gendersensibel?, S. 91-109. München: kopaed, 2023.

Ina Brendel-Kepser und Cornelia Bley-Rediger: Die Fürther Lupe : Ein Literaturpreis von Jungen für Jungen.
In: Ina Brendel-Kepser, Dominik Achtermeier und Kristina Schmitt (Hrsg.): Leseförderung für Jungen : zeitgemäß - notwendig - gendersensibel?, S. 79-82. München: kopaed, 2023.

Barbara Geist: 'boys & books': Garatulation und Wünsche für die Zukunft aus sprachdidaktischer Perspektive.
In: Ina Brendel-Kepser, Dominik Achtermeier und Kristina Schmitt (Hrsg.): Leseförderung für Jungen : zeitgemäß - notwendig - gendersensibel?, S. 83-87. München: kopaed, 2023.

Ina Brendel-Kesper: Leseempfehlungen nur für Jungen? : Eine empirische Bestandsaufnahme und zukünftige Herausforderungen.
In: Ina Brendel-Kepser, Dominik Achtermeier und Kristina Schmitt (Hrsg.): Leseförderung für Jungen : zeitgemäß - notwendig - gendersensibel?, S. 19-36. München: kopaed, 2023.

Heiner Böttger: Der kleine Unterschied - 'revisited' : Neurosprachendidaktische Aspekte der Leseförderung von Jungen.
In: Ina Brendel-Kepser, Dominik Achtermeier und Kristina Schmitt (Hrsg.): Leseförderung für Jungen : zeitgemäß - notwendig - gendersensibel?, S. 67-78. München: kopaed, 2023.

William G. Brozo: Engaging Reading Practices for Boys in the American Context.
In: Ina Brendel-Kepser, Dominik Achtermeier und Kristina Schmitt (Hrsg.): Leseförderung für Jungen : zeitgemäß - notwendig - gendersensibel?, S. 59-66. München: kopaed, 2023.

Dominik Achtermeier und Eva Maus: Gender und Queerness als Thema bei 'boys & books' Zur Auseinandersetzung mit Transidentität im gendersensiblen Literaturunterricht ab Klasse 7 ausgehend von John Boynes Roman 'Mein Bruder heißt Jessica'.
In: Ina Brendel-Kepser, Dominik Achtermeier und Kristina Schmitt (Hrsg.): Leseförderung für Jungen : zeitgemäß - notwendig - gendersensibel?, S. 139-169. München: kopaed, 2023.

Ines Heiser: Gendersensibles literarisches Lernen als Baustein einer ganzheitlich gedachten Leseförderung : Gender als Bestandteil der Konzeption literarischer Figuren verstehen am Beispiel von Juliane Pickels 'Krummer Hund'.
In: Ina Brendel-Kepser, Dominik Achtermeier und Kristina Schmitt (Hrsg.): Leseförderung für Jungen : zeitgemäß - notwendig - gendersensibel?, S. 125-138. München: kopaed, 2023.

Barbara Reidelshöfer: &quot;So etwas Cooles haben wir ja noch nie gemacht!&quot; : Buchvorstellungen im Digitalen Buchregal.
In: Ina Brendel-Kepser, Dominik Achtermeier und Kristina Schmitt (Hrsg.): Leseförderung für Jungen : zeitgemäß - notwendig - gendersensibel?, S. 237-248. München: kopaed, 2023.

Kristina Schmitt: Wenn Bilder das Wort führen : Graphic Novels zur Leseförderung von Jungen am Beispiel von Eoin Colfer und Andrew Donkins 'Illegal. Die Geschichte einer Flucht'.
In: Ina Brendel-Kepser, Dominik Achtermeier und Kristina Schmitt (Hrsg.): Leseförderung für Jungen : zeitgemäß - notwendig - gendersensibel?, S. 171-186. München: kopaed, 2023.

Nicole Bachor Pfeff und Heidi Rösch: Postmigration als Thema bei 'boys & books' : Gulraiz 'Ey hör mal!' als Ausgangstext für postmigrantische Lesearten.
In: Ina Brendel-Kepser, Dominik Achtermeier und Kristina Schmitt (Hrsg.): Leseförderung für Jungen : zeitgemäß - notwendig - gendersensibel?, S. 211-226. München: kopaed, 2023.

Nicola König: Wer lacht, ist nicht allein oder zum Potenzial des Komischen in Kinder- und Jugendliteratur am Beispiel von Mark Lowerys Roman 'Wie ein springender Delfin'.
In: Ina Brendel-Kepser, Dominik Achtermeier und Kristina Schmitt (Hrsg.): Leseförderung für Jungen : zeitgemäß - notwendig - gendersensibel?, S. 199-210. München: kopaed, 2023.

Anja Sieger: Lee Bacons 'Roboter träumen nicht' : Eine Science-Fiction-Klassenlektüre für das Fach Deutsch.
In: Ina Brendel-Kepser, Dominik Achtermeier und Kristina Schmitt (Hrsg.): Leseförderung für Jungen : zeitgemäß - notwendig - gendersensibel?, S. 111-123. München: kopaed, 2023.

Anita Schilcher: 'boys & books' : Sind stereotype Jungendarstellungen lesemotivationsfördernd?.
In: Ina Brendel-Kepser, Dominik Achtermeier und Kristina Schmitt (Hrsg.): Leseförderung für Jungen : zeitgemäß - notwendig - gendersensibel?, S. 227-234. München: kopaed, 2023.

Andreas Seidler: Das Spiel lesen : Fußball als Motiv der Kinder- und Jugendliteratur.
In: Ina Brendel-Kepser, Dominik Achtermeier und Kristina Schmitt (Hrsg.): Leseförderung für Jungen : zeitgemäß - notwendig - gendersensibel?, S. 187-198. München: kopaed, 2023.

Dominik Achtermeier: Leseförderung im digitalen Raum : Zur Konzeption einer Leseförderinitiative durch Lehramtsstudierende im Tansferprojekt 'bookster boys & girls'.
In: Ina Brendel-Kepser, Dominik Achtermeier und Kristina Schmitt (Hrsg.): Leseförderung für Jungen : zeitgemäß - notwendig - gendersensibel?, S. 249-265. München: kopaed, 2023.

Carolin Kinzl: Digitale Lesungen als Leseförderfirmat von 'boys & books'.
In: Ina Brendel-Kepser, Dominik Achtermeier und Kristina Schmitt (Hrsg.): Leseförderung für Jungen : zeitgemäß - notwendig - gendersensibel?, S. 267-277. München: kopaed, 2023.

Ina Brendel-Kepser: Die Poetik der Schere : Papercut in multimodalen Erzählungen verstehen und reflektieren . In: Praxis Deutsch 50 (2023) 301, S. 20-24, 2023.

Christine Garbe: Jungen und Bücher - Ist eine spezifische Leseförderung für Jungen sinnvoll und notwendig?.
In: Ina Brendel-Kepser, Dominik Achtermeier und Kristina Schmitt (Hrsg.): Leseförderung für Jungen : zeitgemäß - notwendig - gendersensibel?, S. 37-57. München: kopaed, 2023.

Ina Brendel-Kepser, Dominik Achtermeier und Kristina Schmitt (Hrsg.):
Leseförderung für Jungen : zeitgemäß - notwendig - gendersensibel?. München: kopaed, 2023.

Gerrit Althüser und Ina Henke: &quot;[D]ie Geschichte des Jungen, der den See überquerte und als Mann wiederkam&quot; : Selbstreflexives Erzählen in Benedict Wells' Roman 'Hard Land'. In: Praxis Deutschunterricht 76 (2023) 6, S. 44-50, 2023.

Sebastian Bernhardt, Ina Henke, Eva Pertzel und Andreas Wicke: Social Reading : Vom &quot;closed reading&quot; zum gemeinsamen Lesen und Interpretieren in der Digitalität. In: Praxis Deutschunterricht 76 (2023) 6, S. 4-9, 2023.

Ina Henke: Verknüpfungen üben - literarische Kompetenz neu perspektiviert.
In: Helen Lehndorf und Volker Pietsch (Hrsg.):  Figuren, Räume, Perspektiven - (Re)Konstruktionen literar- und medienästhetischen Lernens, S. [13]-34. Berlin: Peter Lang, 2022. (Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik; 46)

Ina Brendel-Perpina: Social Reading iin der Peergroup : Von Leseclubs, Buchblogs und Bookstagram. In: JuLit 47 (2021) 1, S. 14-20, 2021.

Anna Kretzschmar und Ina Brendel-Perpina (Hrsg.):
Serialität in der Kinder- und Jugendliteratur : Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2021.

Ina Brendel-Perpina: Zur Einführung: KJL meets KU meets Populärkultur meets Serialität.
In: Ina Brendel-Perpina und Anna Kretzschmar (Hrsg.): Serialität in der Kinder- und Jugendliteratur : Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven, S. 1-13. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2021.

Steffen Siebenhüner und Andrea Bertschi-Kaufmann: '... jetzt bin ich am dritten dran' : Buchserien im Repertoire von heranwachsenden Leserinnen und Lesern.
In: Ina Brendel-Perpina und Anna Kretzschmar (Hrsg.): Serialität in der Kinder- und Jugendliteratur : Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven, S. 17-33. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2021.

Petra Anders: Serialität in der Digitalität.
In: Anna Kretzschmar und Ina Brendel-Perpina (Hrsg.): Serialität in der Kinder- und Jugendliteratur : Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven, S. 34-48. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2021.

Mark-Oliver Carl: Kinder- und jugendliterarische Zyklen zwischen Serialität und Werkcharakter.
In: Ina Brendel-Perpina und Anna Kretzschmar (Hrsg.): Serialität in der Kinder- und Jugendliteratur : Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven, S. 49-60. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2021.

Karina Becker: Serialität als Unterrichtsprinzip.
In: Ina Brendel-Perpina und Anna Kretzschmar (Hrsg.): Serialität in der Kinder- und Jugendliteratur : Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven, S. 61-71. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2021.

Marlene Zöhrer: Bilderbuchserie in Bestform : Serielles Erzählen in 'Dreieck', 'Quadrat' und 'Kreis' von Mac Barnett und Jon Klassen.
In: Ina Brendel-Perpina und Anna Kretzschmar (Hrsg.): Serialität in der Kinder- und Jugendliteratur : Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven, S. 72-81. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2021.

Ines Heiser: Lost in Translation oder: Das Muckla-Problem : Kinderserien im Medienverbund rezipieren.
In: Ina Brendel-Perpina und Anna Kretzschmar (Hrsg.): Serialität in der Kinder- und Jugendliteratur : Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven, S. 82-92. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2021.

Sandra Siewert: Serielles Erzählen als Potential für Erstlesebücher.
In: Anna Kretzschmar und Ina Brendel-Perpina (Hrsg.): Serialität in der Kinder- und Jugendliteratur : Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven, S. 93-105. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2021.

Manuela Hantschel: Serielle Leseförderung mit 'Zombert' von Kai Pannen : Vermittlungsideen auf der Grundlage des Curriculums der Qualifizierung Lese- und Literaturpädagogik des Bundesverbandes Leseförderung e.V..
In: Anna Kretzschmar und Ina Brendel-Perpina (Hrsg.): Serialität in der Kinder- und Jugendliteratur : Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven, S. 106-110. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2021.

Rebecca Jakobs: #makehotzenplotzgreatagain : Der Räuber Hotzenplotz erobert Social Media.
In: Ina Brendel-Perpina und Anna Kretzschmar (Hrsg.): Serialität in der Kinder- und Jugendliteratur : Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven, S. 111-121. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2021.

Laura Mogl: Das Potenzial von Serialität für die Produktion von Hörspielen im Deutschunterricht der Grundschule.
In: Ina Brendel-Perpina und Anna Kretzschmar (Hrsg.): Serialität in der Kinder- und Jugendliteratur : Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven, S. 122-131. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2021.

Georg Huemer: 'Ein Knickerbocker lässt niemals locker' : Zu Thomas Brezinas erfolgreichen Detektivserien. Mehr als nur eine Einstiegslektüre für junge Leser.
In: Anna Kretzschmar und Ina Brendel-Perpina (Hrsg.): Serialität in der Kinder- und Jugendliteratur : Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven, S. 132-141. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2021.

Ina Henke: Literarisches Lernen an seriellen Texten – ein Modell.
In: Ina Brendel-Perpina und Anna Kretzschmar (Hrsg.): Serialität in der Kinder- und Jugendliteratur : Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven, S. 142-151. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2021.

Lea Grimm: Marke oder Meterware? : Fabian Lenks 'Die Zeitdetektive' als Buchserie und Bühnenformat zwischen Geschichtsinszenierung und Krimi-Performance.
In: Ina Brendel-Perpina und Anna Kretzschmar (Hrsg.): Serialität in der Kinder- und Jugendliteratur : Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven, S. 152-162. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2021.

Nils Lehnert: 'Es wird einmal' in Mauldawien : Serialitäts-, transtextualitäts- und genderdidaktische Annäherungen an Finn-Ole Heinrichs 'Maulina Schmitt'-Trilogie.
In: Anna Kretzschmar und Ina Brendel-Perpina (Hrsg.): Serialität in der Kinder- und Jugendliteratur : Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven, S. 163-177. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2021.

Jana Mikota: Sherlock Holmes, Miss Marple und Mma Ramotswe : Intertextualität in Kriminalromanen für Kinder und ihre Chancen für den Literaturunterricht.
In: Ina Brendel-Perpina und Anna Kretzschmar (Hrsg.): Serialität in der Kinder- und Jugendliteratur : Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven, S. 178-190. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2021.

Andy Sudermann: Miss Marple, Miss Agatha und Frau Dahling : Literaturwissenschaftliche Beobachtungen und didaktische Überlegungen zu Serialität und Intertextualität in Kirsten Boies Kinderkrimi-Reihe 'Thabo. Detektiv und Gentleman'.
In: Anna Kretzschmar und Ina Brendel-Perpina (Hrsg.): Serialität in der Kinder- und Jugendliteratur : Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven, S. 191-202. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2021.

Sebastian Bernhardt: Detektion und moralische Wertungen in 'TKKG' und 'Die drei ???' : Perspektiven für den Literaturunterricht in der Sek. I.
In: Ina Brendel-Perpina und Anna Kretzschmar (Hrsg.): Serialität in der Kinder- und Jugendliteratur : Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven, S. 226-233. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2021.

Dominik Achtermeier: Die Detektivserie TKKG lesend, hörend, sehend und spielend entdecken.
In: Ina Brendel-Perpina und Anna Kretzschmar (Hrsg.): Serialität in der Kinder- und Jugendliteratur : Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven, S. 234-244. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2021.

Michael Stierstorfer: Von (un-)toten Verbrecherjägern und kannibalischen Dämonen auf der Flucht : Derek Landys Serien 'Skulduggery Pleasant' und 'Demon Road' auf dem didaktisch-pädagogischen Prüfstand mit Blick auf den Deutschunterricht.
In: Anna Kretzschmar und Ina Brendel-Perpina (Hrsg.): Serialität in der Kinder- und Jugendliteratur : Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven, S. 245-255. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2021.

Marlene Antonia Illies: Blickwechsel : Figurenanalyse in Alex Wheatles 'Crongton'-Reihe.
In: Ina Brendel-Perpina und Anna Kretzschmar (Hrsg.): Serialität in der Kinder- und Jugendliteratur : Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven, S. 256-267. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2021.

Inger Lison: Pretty Little Liars – das didaktische Potenzial von Lügen am laufenden Band.
In: Anna Kretzschmar und Ina Brendel-Perpina (Hrsg.): Serialität in der Kinder- und Jugendliteratur : Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven, S. 268-280. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2021.

Ina Brendel-Kepser: Fakt, Fake und Fiktion. Wirklichkeitskonstruktionen in der Kombination von Fotografie und Literatur im Roman Der unvergessene Mantel von Frank Cottrell Boyce. In: MiDU - Medien im Deutschunterricht 3 (2021) 2, S. , 2021.

Ina Henke: Unzuverlässig erzählte Welten verstehen. Kognitive Operationen von Schüler*innen beim Umgang mit narrativer Unzuverlässigkeit. In: MiDU - Medien im Deutschunterricht 3 (2021) 2, S. , 2021.

Ulf Abraham und Ina Brendel-Perpina: Kritik üben : Im Deutschunterricht Kritik- und Urteilsfähigkeit ausbilden. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 279, S. 4-10, 2020.

Ina Brendel-Perpina: Anne Frank im Medienverbund. In: kjl&m 72 (2020) 2, S. 65-73, 2020.

Ina Brendel-Perpina: Autorenbegegnungen.
In: Tobias Kurwinkel und Philipp Schmerheim (Hrsg.): Handbuch : Kinder- und Jugendliteratur, S. 412-414. Berlin: J.B. Metzler, 2020.

Ina Brendel-Perpina:

Literarische Wertung als kulturelle Praxis : Kritik, Urteilsbildung und die neuen Medien im Deutschunterricht. Bamberg: University of Bamberg Press, 2019. (Bamberger Studien zu Literatur, Kultur und Medien; Bd. 26)

Barbara Reidelshöfer und Ina Brendel-Perpina: Literaturkritik heute: Video-Rezensionen im Deutschunterricht. In: MiDU - Medien im Deutschunterricht 1 (2019) 1, S. 112-124, 2019.

Ina Schenker: Bibi Blocksberg: Hexen und Macht : Eine Analyse der Erzählformen aus Gender- und postkolonialer Perspektive.
In: Ute Dettmar und Ingrid Tomkowiak (Hrsg.): Spielarten der Populärkultur : Kinder- und Jugendliteratur und -medien im Feld des Populären, S. [283]-304. Berlin: Peter Lang, 2019. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 113)

Ina Brendel-Perpina: Was (jugendliche) Buchbloggerlnnen bewegt: Funktionen und Formate digitaler Anschlusskommunikation in der Blogosphäre.
In: Petra Anders und Petra Wieler (Hrsg.): Literalität und Partizipation : Reden, Schreiben, Gestalten in und zu Medien, S. [63]-82. Tübingen: Stauffenburg Verlag, 2018. (Stauffenburg Deutschdidaktik; Bd. 5)

Ina Brendel-Perpina und Sebastian Tatzel: Gegenwart und Zeitgeschichte.
In: Christine Garbe, Christina Gürth, Julia Hoydis, Frank Münschke, Andreas Seidler und Uta Woiwod (Hrsg.): Attraktive Lesestoffe (nicht nur) für Jungen : Erzählmuster und Beispielanalysen zu populärer Kinder- und Jugendliteratur, S. [158]-179. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2018.

Ina Brendel-Perpina: Aufwachsen mit Medien – Medienwelten heute. In: kjl&m 69 (2017) 2, S. 3-13, 2017.

Ina Brendel-Perpina: Booktube auf YouTube: Produktwerbung und/oder Leseförderung?. In: kjl&m 69 (2017) 2, S. 58-64, 2017.

Ina Brendel-Perpina: Wie Yafar Kemal zum Schreiben kam – Interkulturell lesen und schreiben lernen : Im Gespräch mit dem Dichter Nevfel Cumart. In: kjl&m 69 (2017) 2, S. 87-89, 2017.

Ina Brendel-Perpina und Barbara Reidelshöfer: 'Dieses Buch ist ein Lesemuss' : Die kulturelle Praxis 'Booktube' im Unterricht. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 265, S. 35-41, 2017.

Ina Brendel-Perpina: Literaturbetrieb live! : Event-Formate der kulturellen Praxis Literatur. In: kjl&m 69 (2017) 3, S. 42-48, 2017.

Ulf Abraham und Ina Brendel-Perpina: LehrerInnen lernen schreiben : Ergebnisse des Weiterbildungsprogramms 'Literarisches Schreiben im Deutschunterricht'.
In: Holger Zimmermann und Ann Peyer (Hrsg.): Wissen und Normen – Facetten professioneller Kompetenz von Deutschlehrkräften, S. [127]-147. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2016. (Germanistik, Didaktik, Unterricht; Bd. 16)

Ina Karg: Mittelalter zwischen Verlust und neuem Boom : Chancen, Skepsis und eine Vision. In: ide 40 (2016) 3, S. 122-123, 2016.

Ina Brendel-Perpina: Konkurrenz oder gute Wegbegleiter: die Preislandschaft für Kinder- und Jugendliteratur. In: kjl&m 68 (2016) 1, S. 84-89, 2016.

Ina Innermann und Maya Götz: Herausforderung Märchenverfilmung : Expertenaussagen der verantwortlichen RedakteurInnen. In: TELEVIZION 29 (2016) 1, S. 26-28, 2016.

Ina Nefzer: Eine Gattung, viele Gesichter : Kriterien zur Auswahl von Erstlesebüchern. In: JuLit 41 (2015) 2, S. 24-30, 2015.

Natascha Nefzer und Ina Nefzer: 'Ich mache eigentlich immer, was man mir sagt.' : Interview mit dem Bilderbuchkünstler Axel Scheffler. In: kjl&m 67 (2015) 2, S. 73-79, 2015.

Ina Innermann und Maya Götz: Toleranz fördern : Medial gestützte Unterrichtseinheiten für die Zielgruppe 'Jugendliche'. In: TELEVIZION 28 (2015) 1, S. 51-53, 2015.

Ina Brendel-Perpina: Die Jugendjury zum Deutschen Jugendliteraturpreis : Eine Analyse der literarischen Wertung der Zielgruppe.
In: Petra Josting und Ricarda Freudenberg (Hrsg.): Norm und Normüberschreitung in der Kinder- und Jugendliteratur und ihren Institutionen, S. 84-94. München: kopaed, 2015. (kjl&m.extra; 15)

Ina Brendel-Perpina: Nominierungspräsentationen der Jugendjury zum Deutschen Jugendliteraturpreis : Eine Anregung zum Literaturunterricht und zur Leseförderung. In: Praxis Deutsch 41 (2014) 244, S. 24-29, 2014.

Ina Nefzer: 'Maulina findet immer irgendwo Sterne, die für sie leuchten' : Der Kinderbuchautor Finn-Ole Heinrich im Gespräch über seine außergewöhnliche Mädchenfigur. In: kjl&m 66 (2014) 3, S. 75-81, 2014.

Ulf Abraham und Ina Brendel-Perpina: 'Die besten Beerdigungen der Welt' : Eine filmische Bilderbuchadaption im Deutschunterricht.
In: Ulf Abraham und Julia Knopf (Hrsg.): BilderBücher : Praxis, S. 93-99. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2014. (Deutschdidaktik für die Primarstufe; Bd. 2)

Ina Brendel-Perpina: Nimmersatt, Grüffelo & Co.: Klassiker der illustrierten Kinderliteratur und aktuelle Bilderbuchgeschichten.
In: Ulf Abraham und Julia Knopf (Hrsg.): BilderBücher : Theorie, S. 44-54. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2014. (Deutschdidaktik für die Primarstufe; Bd. 1)

Ina Karg und Barbara Jessen (Hrsg.):
Kanon und Literaturgeschichte : Facetten einer Diskussion. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2014. (Germanistik, Didaktik, Unterricht; Bd. 12)

Leonhard Herrmann: Kanon und Gegenwart : Theorie und Praxis des literarischen Kanons im Zeichen von Historizität, Dynamik und Pluralität.
In: Ina Karg und Barbara Jessen (Hrsg.): Kanon und Literaturgeschichte : Facetten einer Diskussion, S. [15]-31. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2014. (Germanistik, Didaktik, Unterricht; Bd. 12)

Christian Kirchmeyer: Typische Texte : Überlegungen zu einem kulturwissenschaftlichen Kanonbegriff.
In: Barbara Jessen und Ina Karg (Hrsg.): Kanon und Literaturgeschichte : Facetten einer Diskussion, S. [33]-51. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2014. (Germanistik, Didaktik, Unterricht; Bd. 12)

Hans-Georg Ramm: 'Kälte atmend der Ofen' - Edvard Munch, Franz Kafka, Charlie Chaplin : Deuter der Moderne.
In: Ina Karg und Barbara Jessen (Hrsg.): Kanon und Literaturgeschichte : Facetten einer Diskussion, S. [53]-71. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2014. (Germanistik, Didaktik, Unterricht; Bd. 12)

Constanze Breuer: Dichterhäuser als Literaturgeschichte : Literaturgeschichte und Kanon in der musealen Vermittlungspraxis, am Beispiel Weimars.
In: Ina Karg und Barbara Jessen (Hrsg.): Kanon und Literaturgeschichte : Facetten einer Diskussion, S. [73]-90. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2014. (Germanistik, Didaktik, Unterricht; Bd. 12)

Anna R. Hoffmann: Zwischen Tempel und Erlebnisort - Typen literaturmusealer Einrichtungen und ihre theoretischen Beschreibungsdefizite.
In: Barbara Jessen und Ina Karg (Hrsg.): Kanon und Literaturgeschichte : Facetten einer Diskussion, S. [91]-110. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2014. (Germanistik, Didaktik, Unterricht; Bd. 12)

Gilbert Heß: Jenseits des Kanons : Wege der außerschulischen Vermittlung von Literatur jenseits des Höhenkamms.
In: Barbara Jessen und Ina Karg (Hrsg.): Kanon und Literaturgeschichte : Facetten einer Diskussion, S. [111]-128. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2014. (Germanistik, Didaktik, Unterricht; Bd. 12)

Helmut Bernsmeier: Kanonisierungseffekte, Klassikerlektüren, schriftliche Abiturprüfungen.
In: Ina Karg und Barbara Jessen (Hrsg.): Kanon und Literaturgeschichte : Facetten einer Diskussion, S. [129]-144. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2014. (Germanistik, Didaktik, Unterricht; Bd. 12)

Julia Heuer: Die Öffnung des Kanons : Zur literaturdidaktischen Auswahlpraxis von Gegenwartsprosa und den Möglichkeiten ihrer Analyse.
In: Ina Karg und Barbara Jessen (Hrsg.): Kanon und Literaturgeschichte : Facetten einer Diskussion, S. [145]-162. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2014. (Germanistik, Didaktik, Unterricht; Bd. 12)

Ulla Reichelt und Hans Velten: Erzählen vom heimlichen Blick : Ein Plädoyer für themengeleitete Kanonisierung zur Integration vormoderner Texte in den Deutschunterricht.
In: Barbara Jessen und Ina Karg (Hrsg.): Kanon und Literaturgeschichte : Facetten einer Diskussion, S. [163]-186. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2014. (Germanistik, Didaktik, Unterricht; Bd. 12)

Sebastian Schmideler: Wertung, Memoralisierung und Historisierung von Kinder- und Jugendliteratur.
In: Barbara Jessen und Ina Karg (Hrsg.): Kanon und Literaturgeschichte : Facetten einer Diskussion, S. [187]-205. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2014. (Germanistik, Didaktik, Unterricht; Bd. 12)

Andrea Schindler: Was man gelesen haben muss - und was gelesen wird : Mittelhochdeutsche Literatur gestern und heute.
In: Ina Karg und Barbara Jessen (Hrsg.): Kanon und Literaturgeschichte : Facetten einer Diskussion, S. [207]-228. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2014. (Germanistik, Didaktik, Unterricht; Bd. 12)

Jörg Schuster: Deutsche Literatur 1933-1945 - Fragen der Kanonisierung.
In: Ina Karg und Barbara Jessen (Hrsg.): Kanon und Literaturgeschichte : Facetten einer Diskussion, S. [229]-245. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2014. (Germanistik, Didaktik, Unterricht; Bd. 12)

Doreen Mildner: DDR-Literaturgeschichte neu schreiben.
In: Barbara Jessen und Ina Karg (Hrsg.): Kanon und Literaturgeschichte : Facetten einer Diskussion, S. [247]-257. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2014. (Germanistik, Didaktik, Unterricht; Bd. 12)

Anja Schonlau: Es war nicht immer Kotzebue : Eine Kanonrevision des populären Dramas um 1800.
In: Barbara Jessen und Ina Karg (Hrsg.): Kanon und Literaturgeschichte : Facetten einer Diskussion, S. [259]-281. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2014. (Germanistik, Didaktik, Unterricht; Bd. 12)

Gesa Singer: Interkulturelle Literatur im Kanon der zeitgenössischen Literatur.
In: Ina Karg und Barbara Jessen (Hrsg.): Kanon und Literaturgeschichte : Facetten einer Diskussion, S. [283]-297. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2014. (Germanistik, Didaktik, Unterricht; Bd. 12)

Ingvild Richardsen: Warum ist Carry Brachvogel (1864-1942) heute vergessen? : Eine berühmte Münchner Schriftstellerin des frühen 20. Jahrhunderts und ein vergleichender Blick auf Franziska zu Reventlow (1871-1918).
In: Barbara Jessen und Ina Karg (Hrsg.): Kanon und Literaturgeschichte : Facetten einer Diskussion, S. [299]-331. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2014. (Germanistik, Didaktik, Unterricht; Bd. 12)

Felix Stumpf und Ina Brendel-Perpina:

Leseförderung durch Teilhabe : Die Jugendjury zum Deutschen Jugendliteraturpreis. München: kopaed, 2013. (Kulturelle Bildung; Bd. 36)

Ina Brendel-Perpina: Lesen - Diskutieren - Nominieren: Die Jugendjury zum Deutschen Jugendliteraturpreis mittendrin im Literaturbetrieb. In: kjl&m 65 (2013) 4, S. 69-73, 2013.

Ina Brendel-Perpina: 'Peer-Kritiker': Das Modell der Jugendjury im Deutschen Jugendliteraturpreis und seine schulischen Anschlussmöglichkeiten.
In: Dieter Wrobel und Christian Dawidowski (Hrsg.): Kritik und Kompetenz : Die Praxis des Literaturunterrichts im gesellschaftlichen Kontext, S. [269]-282. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2013. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 22)

Heinrich Pleticha: Literarische Einflüsse und Vorbilder: 'Österreichs Deutsche Jugend' und 'Deutsche Jugend' 1884-1938.
In: Kate;ina Kova;ková und Ernst Seibert (Hrsg.): Otfried Preußler - Werk und Wirkung : Von einer Poetik des Kleinen zum multimedialen Großprojekt, S. 75-86. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2013. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 86)

Walter Schmitz: Otfried Preußler - Skizzen zu einem mitteleuropäischen Portrait.
In: Ernst Seibert und Kate;ina Kova;ková (Hrsg.): Otfried Preußler - Werk und Wirkung : Von einer Poetik des Kleinen zum multimedialen Großprojekt, S. 21-72. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2013. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 86)

Kate;ina Kova;ková und Ernst Seibert (Hrsg.):
Otfried Preußler - Werk und Wirkung : Von einer Poetik des Kleinen zum multimedialen Großprojekt. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2013. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 86)

Kate;ina Kova;ková: Otfried Preußlers Roman 'Die Flucht nach Ägypten. Königlich böhmischer Teil' vor dem Hintergrund der Flucht und Vertreibung der Deutschböhmen aus der Tschechoslowakei nach 1945.
In: Kate;ina Kova;ková und Ernst Seibert (Hrsg.): Otfried Preußler - Werk und Wirkung : Von einer Poetik des Kleinen zum multimedialen Großprojekt, S. 109-127. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2013. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 86)

Kurt Franz: Vom Herrn und Gebieter des Riesengebirges. Zu Otfried Preußlers Rübezahl-Sammlung - mit bibliographischem Anhang. Der Sagenerzähler Otfried Preußler.
In: Kate;ina Kova;ková und Ernst Seibert (Hrsg.): Otfried Preußler - Werk und Wirkung : Von einer Poetik des Kleinen zum multimedialen Großprojekt, S. 193-230. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2013. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 86)

Günter Lange: Otfried Preußler und die Volksliteratur am Beispiel ausgewählter Bilderbücher und des Krabat. Preußlers Interesse an der Volksliteratur.
In: Ernst Seibert und Kate;ina Kova;ková (Hrsg.): Otfried Preußler - Werk und Wirkung : Von einer Poetik des Kleinen zum multimedialen Großprojekt, S. 231-265. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2013. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 86)

Andrea Weinmann: Otfried Preußler, ein Geschichtenerzähler zwischen volksliterarischer Tradition und Leserbezug, dargestellt am Beispiel einiger Wassermannsagen.
In: Ernst Seibert und Kate;ina Kova;ková (Hrsg.): Otfried Preußler - Werk und Wirkung : Von einer Poetik des Kleinen zum multimedialen Großprojekt, S. 267-295. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2013. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 86)

Raimund Paleczek: Vom Isergebirge bis in den Böhmerwald: Anmerkungen zur böhmischen Herkunft von Otfried Preußler.
In: Kate;ina Kova;ková und Ernst Seibert (Hrsg.): Otfried Preußler - Werk und Wirkung : Von einer Poetik des Kleinen zum multimedialen Großprojekt, S. 87-106. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2013. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 86)

Tamara Bu;ková: Das Magische, Zeitlose und universal Gültige an den verfilmten Werken 'Die kleine Hexe' und 'Krabat'.
In: Kate;ina Kova;ková und Ernst Seibert (Hrsg.): Otfried Preußler - Werk und Wirkung : Von einer Poetik des Kleinen zum multimedialen Großprojekt, S. 299-312. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2013. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 86)

Rahel Rosa Neubauer: 'Im Iser- und Riesengebirge daheim' : Die böhmische Thematik im Werk Otfried Preußlers.
In: Kate;ina Kova;ková und Ernst Seibert (Hrsg.): Otfried Preußler - Werk und Wirkung : Von einer Poetik des Kleinen zum multimedialen Großprojekt, S. 149-174. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2013. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 86)

Ernst Seibert: 'Die Flucht nach Ägypten' - Otfried Preußlers Krippenspiel als Divina Commedia.
In: Ernst Seibert und Kate;ina Kova;ková (Hrsg.): Otfried Preußler - Werk und Wirkung : Von einer Poetik des Kleinen zum multimedialen Großprojekt, S. 177-191. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2013. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 86)

Elisabeth Maeder: Kolportierte kollektive Erinnerung in Preußlers Werken.
In: Kate;ina Kova;ková und Ernst Seibert (Hrsg.): Otfried Preußler - Werk und Wirkung : Von einer Poetik des Kleinen zum multimedialen Großprojekt, S. 129-148. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2013. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 86)

Ina Brendel-Perpina und Ulf Abraham: Die besten Beerdigungen der Welt. In: Praxis Deutsch 40 (2013) 237, S. 15-17, 2013.

Ina Karg und Jörg Kilian (Hrsg.):
Studium Germanistik - Germanistisches Wissen und Können in Anforderungsprofilen und propädeutischer Förderung. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 2012.

Ina Brendel-Perpina: Leseförderung durch Teilhabe : Forschungsprojekt zum zehnjährigen Bestehen der Jugendjury. In: JuLit 38 (2012) 3, S. 54-56, 2012.

Ina Karg: Fremdheitsdiskurse und Leitkulturen : Mittelalter-bezogene Kinder- und Jugendliteratur zwischen einst und jetzt.
In: Andrea Schindler und Ingrid Bennewitz (Hrsg.): Mittelalter im Kinder- und Jugendbuch : Akten der Tagung Bamberg 2010, S. [11]-29. Bamberg: Univ. of Bamberg Press, 2012. (Bamberger interdisziplinäre Mittelalterstudien; Bd. 5)

Ina Cappelmann: Homunkoloss im Labyrinth der Literatur : Hypertextuelle Anlehnungen an Horror- und Schauerromane in Walter Moers´ 'Die Stadt der Träumenden Bücher'.
In: Uwe Schwagmeier, Mareile Oetken und Ute Dettmar (Hrsg.): SchWellengänge : Zur Poetik, Topik und Optik des Fantastischen in Kinder- und Jugendliteratur und -medien ; Kulturanalytische Streifzüge von 'Anderswelt' bis 'Zombie', S. 101-122. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2012. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 78)

Monika Osberghaus und Ina Nefzer: Wie baut man einen Verlag auf? : Gespräch mit der Verlegerin Monika Osberghaus über ihre Erfahrungen mit dem eigenen Kinderbuchprogramm 'Loslesen'. In: kjl&m 63 (2011) 1, S. 69-75, 2011.

Ina Brendel-Perpina: Bilderbücher und der außerschulische Lernort Museum : Binette Schroeder und ihre Bilderbücher im Unterricht. In: kjl&m 63 (2011) 2, S. 61-67, 2011.

Ina Katharina Uphoff: Die weite Welt im Klassenzimmer : Zur Geschichte des Schulwandbildes.
In: Kurt Franz, Jürgen Janning, Claudia Maria Pecher und Karin Richter (Hrsg.): Faszinierende Märchenwelt : Das Märchen in Illustration, Theater und Film, S. 116- 125. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2011. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 39)

Ina Karg: Von Einhörnern, Monstern und magischen Orten : Über kinder- und jugendliterarische Fantasy-Motive und ihre Herkunft.
In: Carola Pohlmann, Bernd Dolle-Weinkauff und Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2009/2010 : Mit einer Gesamtbibliographie der Veröffentlichungen des Jahres 2009, S. [69]-81. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang, 2010.

Ina Nefzer und Ulf K.: Es ist verdammt schwierig, lustig zu sein : Ein Werkstattgespräch mit Ulf K. über Comicstrips für Kinder mit einigen Vorbemerkungen. In: kjl&m 61 (2009) 3, S. 67-83, 2009.

Ina Brendel-Perpina: Grégoire wird David : Übersetzungen von Eigennamen, Realienbezeichungen und Lautmalereien im Kinderbuch  Kilo Hoffnung'. In: Praxis Deutsch 35 (2008) 212, S. 36-42, 2008.

Ina Karg: Modellierungen muttersprachlichen Unterrichts : Bei Ossner, einst und anderswo. In: Didaktik Deutsch 13 (2007) 22, S. 5-9, 2007.

Ina Karg: Hermeneutik und Fortschritte im Verstehen.
In: Heiner Willenberg (Hrsg.): Kompetenzhandbuch für den Deutschunterricht : Auf der empirischen Basis des DESI-Projekts, S. 37-48. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2007.

Ina Cappelmann: Eine Kindheit in Stille und Schweigen : Gedanken zu Catherine Storrs Erzählung 'Der Junge und der Schwan'.
In: Jens Thiele und Sabine Wallach (Hrsg.): Verborgene Kindheiten : Soziale und emotionale Probleme in der Kinderliteratur, S. 81-89. Oldenburg: BIS-Verlag, 2007.

Ina Karg: Faszination Fantasy - Nichts Neues zwischen den Buchdeckeln?.
In: Wolfgang Wangerin und Christiane Fäcke (Hrsg.): Neue Wege zu und mit literarischen Texten, S. 195-212. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2007. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 25)

Ina Rogge: Jugendliche als Superstars und Marketingobjekte: Lutz Hübners Jugendstück Creeps. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 181, S. 26 - 32, 2003.

Ina Karg: Die Rückkehr der ausgeklammerten Literaturen. Mittelalter und Postmoderne in ihrem didaktischen Beitrag zu Literaturbegriff und Lehrerrolle.
In: Annemarie Mieth und Ortwin Beisbart (Hrsg.): Deutschlehrerbildung im Wandel : Konzepte und Strukturen von der Mitte des 19. Jahrhunderts bis zur Gegenwart, S. 201 - 226. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2000. (Beiträge zur Geschichte des Deutschunterrichts; Bd. 41)

Ina Nefzer: Lesen und Vorstellungsbildung in multimedialen Kontexten. Die zunehmende Ausdifferenzierung von Medienverbundangeboten am Beispiel kinderliterarischer Klassiker.
In: Ulrich Nassen, Rüdiger Steinlein, Hans-Heino Ewers und Karin Richter (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 1999/2000, S. 67 - 78. Stuttgart ; Weimar: Metzler, 2000.

Ina Nefzer: Delikatessen : neue Kunstsachbücher für Kinder. In: Mitteilungen des Instituts für Jugendbuchforschung  (1997) 1, S. 18 - 22, 1997.