Karlheinz Fingerhut: Kompetenzorientierter Kübelreiter : Über die Anpassung literarischer Kanontexte an Lernkontexte.
In: Tilman Brand, Dieter Wrobel und Markus Engelns (Hrsg.): Gestaltungsraum Deutschunterricht : Literatur – Kultur – Sprache, S. 105-116. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2017.

Karlheinz Fingerhut: Bei Kafka auf 'Humor' stoßen : Wie moderne und positiv denkende Leser sich Kafka annähern. In: Der Deutschunterricht 69 (2017) 5, S. 81-88, 2017.

Urban Büchel, Roland Jost, Günter Graf, Karlheinz Fingerhut und Dieter Schrey:

Facetten eines kompetenzorientierten Literaturunterrichts in der Sekundarstufe II : Am Beispiel aktueller Pflichtlektüren des Zentralabiturs. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2016.

Karlheinz Fingerhut: Was kann alles 'romantisch' sein? : Kennenlernen eines (literar-)historischen Begriffs. In: Praxis Deutsch 43 (2016) 259, S. 26-32, 2016.

Karlheinz Fingerhut: Aufgabenkultur im kompetenzorientierten Literaturunterricht.
In: Heidi Rösch (Hrsg.): Literarische Bildung im kompetenzorientierten Deutschunterricht, S. 215-228. Freiburg im Breisgau: Fillibach, 2010.

Karlheinz Fingerhut: Wo ist der Autor, wenn der Held stirbt? Über den Erzähler als Maske und Marionette des Autors. Erzähldidaktik im Literaturunterricht der Sekundarstufen.
In: Claudia Albes und Anja Saupe (Hrsg.): Vom Sinn des Erzählens : Geschichte, Theorie und Didaktik, S. 45- 71. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2010. (Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik; Bd.20)

Karlheinz Fingerhut: Die didaktische Funktionalisierung literarischer Texte in kompetenzorientierten Unterrichtseinheiten integrierter Deutschbücher. In: Didaktik Deutsch 14 (2008) 24, S. 5-23, 2008.

Karlheinz Fingerhut: Didaktische Funktionalisierungen beim 'Medienwechsel' in kompetenzorientierten Unterrichtseinheiten integrierter Deutschbücher.
In: Ingo Kammerer, Michael Gans und Roland Jost (Hrsg.): Mediale Sichtweisen auf Literatur, S. 103-124. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2008.

Karlheinz Fingerhut: Was sagen Klausuren über Verstehenskompetenzen?.
In: Heiner Willenberg (Hrsg.): Kompetenzhandbuch für den Deutschunterricht : Auf der empirischen Basis des DESI-Projekts, S. 60-73. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2007.

Karlheinz Fingerhut: Literaturunterricht über Kompetenzmodelle organisieren? : Zu Gedichten von Schiller und Eichendorff (9./10. Schuljahr).
In: Clemens Kammler (Hrsg.): Literarische Kompetenzen - Standards im Literaturunterricht : Modelle für die Primar- und Sekundarstufe, S. 134-156. Seelze: Klett/ Kallmeyer, 2006.

Karlheinz Fingerhut: Alte Texte verstehen - Lexik erweitern. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 187, S. 41-47, 2004.

Karlheinz Fingerhut: Und die Literaturgeschichte als Lerngegenstand.
In: Cornelia Rosebrock und Martin Fix (Hrsg.): Tumulte : Deutschdidaktik zwischen den Stühlen, S. 88 - 105. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 6)

Karlheinz Fingerhut: 'Glühende Beschwörung' oder Selbstdistanzierung : Kafka, 'Die Verwandlung', 1915.
In: Clemens Kammler und Klaus-Michael Bogdal (Hrsg.): K(ein) Kanon : 30 Schulklassiker neu gelesen, S. 94-101. München: Oldenbourg Verl., 2000. (Oldenbourg-Interpretationen; Bd. 100)

Karlheinz Fingerhut: Die ganze Welt wird frei und bankrott. : Heinrich Heine Georg Herwegh, Ludwig Pfau, Justinus Kerner und die unglücklichen poetischen Kommentierungen der verunglückten Revolution von 1848.
In: Hartmut Melenk und Klaus Bushoff (Hrsg.): 1848 - Literatur, Kunst und Freiheit im europäischen Rahmen, S. 39 - 62. Freiburg im Breisgau: Fillibach-Verl., 1998. (Ludwigsburger Hochschulschriften; 19)

Karlheinz Fingerhut: Metapher, Metonymie, Muster. Das Phantastische in der Literatur und die sprachgesteuerte Phantasietätigkeit beim Lesen.
In: Gerhard Rupp (Hrsg.): Wozu Kultur? : zur Funktion von Sprache, Literatur und Unterricht, S. 47 - 65. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 1997.

Karlheinz Fingerhut: Jugendliteratur - ein Weg zur Literatur? Erörtert an Bearbeitungen der Odyssee für Kinder und Jugendliche.
In: Cornelia Rosebrock und Bernhard Rank (Hrsg.): Kinderliteratur, literarische Sozialisation und Schule, S. [76] - 99. Weinheim: Deutscher Studien Verlag, 1997.

Karlheinz Fingerhut: L-E-S-E-N: Fachdidaktische Anmerkungen zum produktiven Literaturunterricht in Schule und Hochschule.
In: Michael Kämper-van den Boogaart (Hrsg.): Das Literatursystem der Gegenwart und die Gegenwart der Schule, S. 98 - 125. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997.

Karlheinz Fingerhut:

Kafka für die Schule. Berlin: Volk und Wissen, 1996. (Ludwigsburger Hochschulschriften; 16)

Karlheinz Fingerhut: Das Verhältnis von Fachwissenschaft und Fachdidaktik in der Zeit von 1964 bis 1994.
In: Ludwig Jäger (Hrsg.): Germanistik : disziplinäre Identität und kulturelle Leistung, S. 87 - 104. Weinheim: Beltz Athenäum, 1995.

Karlheinz Fingerhut: Müllhaldengedichte. In: Diskussion Deutsch 25 (1994) 135, S. 52 - 56, 1994.

Karlheinz Fingerhut: Arbeit am Kanon. Formen der Interferenz zwischen literarischem und päagogischem Diskurs am Beispiel von Heines Buch der Lieder und Wintermärchen.
In: Albert Bremerich-Vos (Hrsg.): Handlungsfeld Deutschunterricht im Kontext, S. 37 - 58. Frankfurt a.M.: Diesterweg, 1993.

Karlheinz Fingerhut: Didaktische Schnupftabaktüten aus dem Buch der Lieder. Zum Problem der didaktischen Instrumentalisierung der Literatur in der DDR und in der Bundesrepublik am Beispiel Heinrich Heines.
In: Kurt Abels (Hrsg.): Deutschunterricht in der DDR 1949-1989, S. 305 - 333. Frankfurt a.M [u.a.]: Lang, 1992. (Beiträge zur Geschichte des Deutschunterrichts; 8)

Karlheinz Fingerhut: Das Lebensziel: Nicht so zu werden wie ihre Väter. Zu Peter Schneiders Erzählung Vati. In: Diskussion Deutsch 21 (1990) 114, S. 416 - 433, 1990.

Karlheinz Fingerhut: Literaturgeschichte und Gegenwartsliteratur im neuen Literaturunterricht. In: Praxis Deutsch 14 (1987) 85, S. 2 - 7, 1987.

Karlheinz Fingerhut: Kann Handlungsorientierung ein Paradigma der Literaturdidaktik sein?. In: Diskussion Deutsch 18 (1987) 98, S. 581 - 600, 1987.

Karlheinz Fingerhut: Der subjektive Faktor im neuen Literaturunterricht. Einige Überlegungen zum Wertewandel in der Literaturdidaktik. In: Diskussion Deutsch 16 (1985) , S. 349 - 359, 1985.

Hartmut Melenk, Günter Waldmann und Karlheinz Fingerhut: Kritischer und produktiver Umgang mit Literatur. In: Diskussion Deutsch  (1981) 58, S. 130 - 150, 1981.