Christian Seyferth-Zapf, Maria Seyferth-Zapf und Matthias Ehmann: Das DigiLLab der Universität Bayreuth : Raum-, Lehr- und Fortbildungskonzepte zur Förderung medienbezogener Kompetenzen bei Lehrkräften.
In: Jessica Göthling, Gerd Mannhaupt, Sandra Tänzer und Maren Würfel (Hrsg.): Werkstätten & Labore für digitales Lehren und Lernen : Perspektiven, Chancen und Herausforderungen, S. [69]-88. München: kopaed, 2024.

Matthias Ballod: Das Digitale Lernlabor der MLU Halle-Wittenberg : Flexible Raumkonzepte für zeitgemäßes Lehren und Lernen in der Lehramtbildung.
In: Jessica Göthling, Gerd Mannhaupt, Sandra Tänzer und Maren Würfel (Hrsg.): Werkstätten & Labore für digitales Lehren und Lernen : Perspektiven, Chancen und Herausforderungen, S. [103]-117. München: kopaed, 2024.

Matthias Ballod: Sprachreflexion und Sprachbewusstsein fördern - durch und mit Künstliche(r) Intelligenz. In: ide 48 (2024) 2, S. 79-89, 2024.

Stefan Krammer und Matthias Leichtfried: Zwischen Hype und Disruption : Künstliche Intelligenz im Deutschunterricht. In: ide 48 (2024) 2, S. 23-31, 2024.

Stefan Krammer und Matthias Leichtfried: Deutschunterricht im Zeichen Künstlicher Intelligenz. In: ide 48 (2024) 2, S. 5-11, 2024.

Matthias Leichtfried: KI zum Nachlesen : Bibliographie und kommentierte Linksammlung. In: ide 48 (2024) 2, S. 111-117, 2024.

Matthias Knopp und Kirsten Schindler: &quot;Das Skripten ist das Nervigste&quot; : Mit multimodalen Elementen ein Erklärvideo zum Konjunktiv II produzieren. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 304, S. 18-25, 2024.

Matthias Buschmeier, Tanja Angela Kunz, Stephanie Wollmann, Jens Cicior und Karima Lanius: Open Education im Bachelor-Studium: Digitales Lesen und Schreiben in LMS-basierten Selbstlernkursen im Bereich der deutschsprachigen Literaturgeschichte. In: MiDU - Medien im Deutschunterricht 5 (2023) 1, S. , 2023.

Matthias Attig: Sprachliche Funktionen in literarischen Texten. In: Der Deutschunterricht 75 (2023) 1, S. 13-22, 2023.

Matthias Knopp: Hyperlinks als Ressource und Dispositiv beim digitalen Schreiben. In: Der Deutschunterricht 75 (2023) 5, S. 29-40, 2023.

Matthias Boenig, Susanne Haaf und Marius Hug: Das Deutsche Textarchiv gestern und heute. In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes 69 (2022) 2, S. 127-134, 2022.

Sebastian Schmideler: Der 'Bielefelder Poet in Residence' : Ein Kaleidoskop ästhetisch anspruchsvoller Kinder- und Jugendliteratur nach 2010.
In: Sebastian Schmideler, Michael Ritter, Julia Benner und Matthias Preis (Hrsg.): Standortbestimmungen : Neun Gespräche über Kinder- und Jugendliteratur, S. 7-11. München: kopaed, 2022.

Michael Ritter und Zoran Drvenkar: Sicher kreiere ich sie auf meine Weise (...), doch es fühlt sich nicht so an, als wäre ich der Ansager : Interview mit Zoltan Drvenkar.
In: Michael Ritter, Sebastian Schmideler, Matthias Preis und Julia Benner (Hrsg.): Standortbestimmungen : Neun Gespräche über Kinder- und Jugendliteratur, S. 12-21. München: kopaed, 2022.

Kirsten Boie und Michael Ritter: Ich glaube einfach, dass jeder Mensch einen politischen Auftrag im Leben hat : Interview mit Kirsten Boie.
In: Matthias Preis, Julia Benner, Michael Ritter und Sebastian Schmideler (Hrsg.): Standortbestimmungen : Neun Gespräche über Kinder- und Jugendliteratur, S. 22-33. München: kopaed, 2022.

Andreas Steinhöfel und Matthias Preis: Eigentlich beabsichtige ich das Gegenteil: Ich möchte Kinder herausfordern : Interview mit Andreas Steinhöfel.
In: Michael Ritter, Sebastian Schmideler, Matthias Preis und Julia Benner (Hrsg.): Standortbestimmungen : Neun Gespräche über Kinder- und Jugendliteratur, S. 34-46. München: kopaed, 2022.

Marlene Antonia Illies und Paul Maar: Ich erfinde eine Figur, beginne zu schreiben und lasse mich überraschen : Interview mit Paul Maar.
In: Julia Benner, Matthias Preis, Sebastian Schmideler und Michael Ritter (Hrsg.): Standortbestimmungen : Neun Gespräche über Kinder- und Jugendliteratur, S. 47-52. München: kopaed, 2022.

Klaus Kordon und Julia Benner: Mir ging es nie darum, irgendwas gegeneinander aufzurechnen. Ich habe bei den Recherchen einfach gemerkt, was wirklich war : Interview mit Klaus Kordon.
In: Sebastian Schmideler, Michael Ritter, Julia Benner und Matthias Preis (Hrsg.): Standortbestimmungen : Neun Gespräche über Kinder- und Jugendliteratur, S. 53-61. München: kopaed, 2022.

Julia Benner und Anja Tuckermann: Die Welt durchleuchten oder das sichtbare Leben bis in die Tiefe verstehen : Interview mit Anja Tuckermann.
In: Sebastian Schmideler, Michael Ritter, Julia Benner und Matthias Preis (Hrsg.): Standortbestimmungen : Neun Gespräche über Kinder- und Jugendliteratur, S. 62-72. München: kopaed, 2022.

Michael Ritter und Karen-Susan Fessel: Natürlich ist das Schreiben in gewisser Weise auch ein sozialer Akt : Interview mit Karen-Susan Fessel.
In: Matthias Preis, Julia Benner, Michael Ritter und Sebastian Schmideler (Hrsg.): Standortbestimmungen : Neun Gespräche über Kinder- und Jugendliteratur, S. 73-81. München: kopaed, 2022.

Susan Kreller und Marlene Antonia Illies: Die Figuren leuchten kurz als Idee auf, dann versuche ich sie festzuhalten. Wenn sie bleiben entwickele ich sie weiter : Interview mit Susan Kreller.
In: Julia Benner, Matthias Preis, Sebastian Schmideler und Michael Ritter (Hrsg.): Standortbestimmungen : Neun Gespräche über Kinder- und Jugendliteratur, S. 82-88. München: kopaed, 2022.

Matthias Preis und Salah Naoura: Ich jedenfalls brauche kein Ziel, das ich ansteuern kann : Interview mit Salah Naoura.
In: Julia Benner, Matthias Preis, Sebastian Schmideler und Michael Ritter (Hrsg.): Standortbestimmungen : Neun Gespräche über Kinder- und Jugendliteratur, S. 89-96. München: kopaed, 2022.

Matthias Pauldrach: »Er bewegte sich auf solchen Höhen, wo es wenig Gesellschaft gibt« : Goethe im Filmporträt. In: ide 46 (2022) 3, S. 55-64, 2022.

Matthias Leichtfried und Laura Katharina Mücke: TikTok im Deutschunterricht und im digitalen Alltag : Funktionsweisen und didaktische Reflexionen. In: ide 46 (2022) 3, S. 96-108, 2022.

Dimitria Bouzikou, Anja Franke und Matthias Felling: Die Brille der Anderen aufsetzen : Zur Verknüpfung der Bereiche Gewaltprävention, Sexualpädagogik und Medienpädagogik bei der Erstellung von Rechte- und Schulkonzepten.
In: Friederike Von Gross und Renate Röllecke (Hrsg.): Love, Hate & More : Digitale Teilhabe durch Medienpädagogik ermöglichen, S. 57-62. München: kopaed, 2022. (Dieter Baacke Preis Handbuch; Bd. 17)

Matthias Granzow-Emden: Alles wie gehabt? : Zum neuen Verzeichnis grundlegender grammtischer Fachausdrücke. In: Didaktik Deutsch 26 (2021) 50, S. 24-29, 2021.

Petra Josting und Matthias Preis: Historische Kinder- und Jugendbuchsammlungen und das Potenzial der Digital Humanities. In: kjl&m 73 (2021) 1, S. 3-12, 2021.

Matthias Felling und Sabine Eder: Eltern im Zwiespalt? : Von Studien zur Mediennutzung und was sie in Familien auslösen. In: merz : medien + erziehung 65 (2021) 2, S. 17-25, 2021.

Matthias Preis und Karl Karst: Ein Leben für das Hören : 'Karl Karst, Auditorix-Erfinder und langjähriger Programmchef des Kulturradios WD, im Gespräch mit Matthias Preis'.
In: Petra Josting und Matthias Preis (Hrsg.): Klangwelten für Kinder und Jugendliche : Hörmedien in ästhetischer, didaktischer und historischer Perspektive, S. 81-87. München: kopaed, 2021. (kjl&m.extra; 21)

Petra Josting: Kinder- und Jugendliteratur zum Hören : Einblicke in die Geschichte auditiver Medien.
In: Matthias Preis und Petra Josting (Hrsg.): Klangwelten für Kinder und Jugendliche : Hörmedien in ästhetischer, didaktischer und historischer Perspektive, S. 55-77. München: kopaed, 2021. (kjl&m.extra; 21)

Matthias Preis und Petra Josting (Hrsg.):
Klangwelten für Kinder und Jugendliche : Hörmedien in ästhetischer, didaktischer und historischer Perspektive. München: kopaed, 2021. (kjl&m.extra; 21)

Johannes Odendahl: 'Anders' anders erzählt : Steinhöfels Jugendroman und dessen Hörspieladaption - Von der Komik durch Perspektivierung zur musikalischen Leitmotivik.
In: Matthias Preis und Petra Josting (Hrsg.): Klangwelten für Kinder und Jugendliche : Hörmedien in ästhetischer, didaktischer und historischer Perspektive, S. 165-176. München: kopaed, 2021. (kjl&m.extra; 21)

Stefan Emmersberger: FYEO und der True-Crime-Podcast 'Die Mafiaprinzessin' : Zum Serientrend bei Hörmedien als Streaming Media.
In: Petra Josting und Matthias Preis (Hrsg.): Klangwelten für Kinder und Jugendliche : Hörmedien in ästhetischer, didaktischer und historischer Perspektive, S. 135-149. München: kopaed, 2021. (kjl&m.extra; 21)

Wolfgang Antritter und Wolfgang Schill: Auf der Suche nach Hörschätzen : Anmerkungen zur Arbeit der Jury für das 'Auditorix'-Hörbuchsiegel.
In: Petra Josting und Matthias Preis (Hrsg.): Klangwelten für Kinder und Jugendliche : Hörmedien in ästhetischer, didaktischer und historischer Perspektive, S. 95-105. München: kopaed, 2021. (kjl&m.extra; 21)

Andreas Wicke: Hörspielmusik : Henrik Albrechts Orchestererzählung 'Das Gespenst von Canterville' (2006).
In: Petra Josting und Matthias Preis (Hrsg.): Klangwelten für Kinder und Jugendliche : Hörmedien in ästhetischer, didaktischer und historischer Perspektive, S. 153-164. München: kopaed, 2021. (kjl&m.extra; 21)

Stefan Kaminski und Matthias Preis: Ich bin ein Popup-Hörbuch... : 'Der Stimmenkünstler Stefan Kaminski im Gespräch mit Matthias Preis.
In: Matthias Preis und Petra Josting (Hrsg.): Klangwelten für Kinder und Jugendliche : Hörmedien in ästhetischer, didaktischer und historischer Perspektive, S. 89-93. München: kopaed, 2021. (kjl&m.extra; 21)

Karin Haller: Podcast Kinderbuchtöne : Gesrpäche mit österreichischen Kinder- und Jugendbuchkünstler*innen.
In: Matthias Preis und Petra Josting (Hrsg.): Klangwelten für Kinder und Jugendliche : Hörmedien in ästhetischer, didaktischer und historischer Perspektive, S. 129-134. München: kopaed, 2021. (kjl&m.extra; 21)

Ines Dettmann: Maus & Kakadu zum Hören : Angebote von WDR und DLF für Kinder.
In: Petra Josting und Matthias Preis (Hrsg.): Klangwelten für Kinder und Jugendliche : Hörmedien in ästhetischer, didaktischer und historischer Perspektive, S. 113-119. München: kopaed, 2021. (kjl&m.extra; 21)

Elke Dillmann: Hörmedien selbst produzieren im Schulradio.
In: Petra Josting und Matthias Preis (Hrsg.): Klangwelten für Kinder und Jugendliche : Hörmedien in ästhetischer, didaktischer und historischer Perspektive, S. 121-128. München: kopaed, 2021. (kjl&m.extra; 21)

Elke Dillmann: Lachen, Neues erfahren, mitreden : Radio für Kinder beim Bayerischen Rundfunk.
In: Petra Josting und Matthias Preis (Hrsg.): Klangwelten für Kinder und Jugendliche : Hörmedien in ästhetischer, didaktischer und historischer Perspektive, S. 109-111. München: kopaed, 2021. (kjl&m.extra; 21)

Iris Kruse und Sarah Terhorst: Starkes Mädchen, starke Stimme, viel Gefühl : 'Die erstaunlichen Abenteuer der Maulina Schmitt' als Buch und Hörbuch in freier Lesezeit.
In: Matthias Preis und Petra Josting (Hrsg.): Klangwelten für Kinder und Jugendliche : Hörmedien in ästhetischer, didaktischer und historischer Perspektive, S. 245-259. München: kopaed, 2021. (kjl&m.extra; 21)

Andre Kagelmann und Gabriele von Galsenapp: Unerhörte Geschichte(n)? : Über den Zusammenhang von Erinnerungskultur, Vernunft und Hörmedien für Kinder und Jugendliche.
In: Petra Josting und Matthias Preis (Hrsg.): Klangwelten für Kinder und Jugendliche : Hörmedien in ästhetischer, didaktischer und historischer Perspektive, S. 231-242. München: kopaed, 2021. (kjl&m.extra; 21)

Ulrike Siebauer: Literarisches Forschen mit der 'Forschungsgruppe Erbesensuppe' von Rieke Patwardhan.
In: Matthias Preis und Petra Josting (Hrsg.): Klangwelten für Kinder und Jugendliche : Hörmedien in ästhetischer, didaktischer und historischer Perspektive, S. 261-271. München: kopaed, 2021. (kjl&m.extra; 21)

Matthias Preis: Hörmedien für Kinder- und Jugendliche : Ästhetische und didaktische Perspektiven.
In: Petra Josting und Matthias Preis (Hrsg.): Klangwelten für Kinder und Jugendliche : Hörmedien in ästhetischer, didaktischer und historischer Perspektive, S. 17-54. München: kopaed, 2021. (kjl&m.extra; 21)

Jana Mikota: Wenn Gedichte eine Stimme bekommen : Kinderlyrik vertonen.
In: Matthias Preis und Petra Josting (Hrsg.): Klangwelten für Kinder und Jugendliche : Hörmedien in ästhetischer, didaktischer und historischer Perspektive, S. 219-230. München: kopaed, 2021. (kjl&m.extra; 21)

Sabine Planka: Sachhörbücher für Kinder und Jugendliche zwischen Aufklärung und Unterhaltung.
In: Petra Josting und Matthias Preis (Hrsg.): Klangwelten für Kinder und Jugendliche : Hörmedien in ästhetischer, didaktischer und historischer Perspektive, S. 211-218. München: kopaed, 2021. (kjl&m.extra; 21)

Susanne Bergmann: Wie wird am Ende alles gut? : Exemplarische Konfliktlösungen in Hörgeschichten für Kinder.
In: Matthias Preis und Petra Josting (Hrsg.): Klangwelten für Kinder und Jugendliche : Hörmedien in ästhetischer, didaktischer und historischer Perspektive, S. 201-210. München: kopaed, 2021. (kjl&m.extra; 21)

Jana Mikota: Vielfalt und Spannung : oder wie Kriminalhörbücher für Kinder neue Perspektiven fördern.
In: Petra Josting und Matthias Preis (Hrsg.): Klangwelten für Kinder und Jugendliche : Hörmedien in ästhetischer, didaktischer und historischer Perspektive, S. 187-200. München: kopaed, 2021. (kjl&m.extra; 21)

Larissa Jagdschian: Das (Un-)Ausgesprochene der Flucht in aktuellen, realistischen Kinderhörbüchern.
In: Matthias Preis und Petra Josting (Hrsg.): Klangwelten für Kinder und Jugendliche : Hörmedien in ästhetischer, didaktischer und historischer Perspektive, S. 177-186. München: kopaed, 2021. (kjl&m.extra; 21)

Sabine Pfäfflin: Zeitgenössische Hörspiele in der Sekundarstufe.
In: Matthias Preis und Petra Josting (Hrsg.): Klangwelten für Kinder und Jugendliche : Hörmedien in ästhetischer, didaktischer und historischer Perspektive, S. 273-281. München: kopaed, 2021. (kjl&m.extra; 21)

Matthias Hölzner: Laut Rivo liegt der Krach ja nicht an ihm... : Gesprächsbeiträge anderer aufgreifen. In: Praxis Deutschunterricht 74 (2021) 2, S. 16-22, 2021.

Matthias Zieglmeier, Rudolf Kammerl und Lutz Wartberg: Zusammenhänge zwischen exzessiver Internetnutzung, Familienklima und dem Medienerziehungsverhalten der Eltern : Einblicke aus der Forschung.
In: Renate Röllecke und Friederike Von Gross (Hrsg.): Familienkultur smart und digitag : Ergebnisse, Konzepte und Strategien der Medienpädagogik, S. 39-45. München: kopaed, 2020. (Dieter Baacke Preis Handbuch; Bd. 15)

Matthias Kissler und Beate Nagel: Von analog zu digital: Die Kinderbuchsammlung der Universitätsbibliothek Braunschweig.
In: Sebastian Schmideler und Wiebke Helm (Hrsg.): BildWissen – KinderBuch : Historische Sachliteratur für Kinder und Jugendliche und ihre digitale Analyse, S. 189-198. Leipzig: J. B. Metzler, 2020. (Studien zur Kinder- und Jugendliteratur und -medien; Bd. 5)

Kirsten Schindler, Veronika Burovikhina und Matthias Knopp: Forschendes Lernen mit Kontroversenfähigkeit mit digitalen Tools unterstützen : Ein Beispiel zur Kontroverse um den literarischen Kanon im Deutschunterricht. In: Der Deutschunterricht 72 (2020) 6, S. 23-35, 2020.

Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath: Ein Blick auf die 'Hinterbühne' : Ethnische und pädagogische Überlegungen zum Umgang mit Künstlicher Intelligenz. In: merz : medien + erziehung 64 (2020) 5, S. 31-35, 2020.

Matthias Hölzner: Kontextgebundene adaptive Wortschatzarbeit auf einem &quot;Marktplatz&quot;. In: Praxis Deutschunterricht 73 (2020) 3, S. 20-27, 2020.

Matthias Leichtfried: Vom Leib schreiben : Körpererfahrungen im Modus des Literarischen. In: Praxis Deutschunterricht 73 (2020) 1, S. 40-44, 2020.

Matthias Preis: Multimodale Lektüren. Konfigurationen der Sinne im Literaturunterricht. In: MiDU - Medien im Deutschunterricht 2 (2020) 2, S. , 2020.

Matthias Preis: Das poetische Wagnis als politische Schule : John Boynes 'Der Junge auf dem Berg' in der Hörbuchadaption. In: kjl&m 71 (2019) 2, S. 13-21, 2019.

Patricia Brons, Artur Nickel und Matthias Nicolai (Hrsg.):
Kästneriaden zum 120. Geburtstag. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2019. (Erich Kästner Jahrbuch; Bd. 9)

Sven Hanuschek: Kästner-Preisverleihung, Blumenberg / Internationale Jugendbibliothek, 30.10.2015 : Laudatio.
In: Matthias Nicolai, Patricia Brons und Artur Nickel (Hrsg.): Kästneriaden zum 120. Geburtstag, S. 17-22. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2019. (Erich Kästner Jahrbuch; Bd. 9)

Felicitas Hoppe: Danksagung zur Verleihung des Erich Kästner Preises.
In: Artur Nickel, Patricia Brons und Matthias Nicolai (Hrsg.): Kästneriaden zum 120. Geburtstag, S. 23-27. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2019. (Erich Kästner Jahrbuch; Bd. 9)

Fabian Beer: Ein Club der jungen Dichter : Die Beiträger der 'Dichtungen Leipziger Studenten' neben dem 'durchaus lyrischen Erich Kästener'.
In: Patricia Brons, Artur Nickel und Matthias Nicolai (Hrsg.): Kästneriaden zum 120. Geburtstag, S. 31-51. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2019. (Erich Kästner Jahrbuch; Bd. 9)

Artur Nickel: 0 Jahre Erich Kästner' : Spurensuche bei Hans Werner Richter, dem Leiter der Gruppe 47.
In: Patricia Brons, Artur Nickel und Matthias Nicolai (Hrsg.): Kästneriaden zum 120. Geburtstag, S. 53-64. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2019. (Erich Kästner Jahrbuch; Bd. 9)

Sarah Zinkernagel: 'Wir wurden den Lehrern untreu und hielten den Kindern die Treue' : Erich Kästner und James Krüss.
In: Matthias Nicolai, Patricia Brons und Artur Nickel (Hrsg.): Kästneriaden zum 120. Geburtstag, S. 65-83. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2019. (Erich Kästner Jahrbuch; Bd. 9)

Andreas Bode: Emil und Lottchen im neuen Gewand : Die Neuillustrierung von 'Emil und die Detektive' und 'Das doppelte Lottchen' im Ausland.
In: Matthias Nicolai, Patricia Brons und Artur Nickel (Hrsg.): Kästneriaden zum 120. Geburtstag, S. 87-115. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2019. (Erich Kästner Jahrbuch; Bd. 9)

Remo Hug: Der ganze Kästner unter einem Dach.
In: Matthias Nicolai, Patricia Brons und Artur Nickel (Hrsg.): Kästneriaden zum 120. Geburtstag, S. 117-162. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2019. (Erich Kästner Jahrbuch; Bd. 9)

Helmut Heinrich: Ernst Busch und Erich Kästner : Ein Vortrag.
In: Patricia Brons, Artur Nickel und Matthias Nicolai (Hrsg.): Kästneriaden zum 120. Geburtstag, S. 165-185. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2019. (Erich Kästner Jahrbuch; Bd. 9)

Matthias Nicolai: Vom Öffnen der Schatztruhe : Erich Kästners Leipziger Kunstkritiken.
In: Patricia Brons, Artur Nickel und Matthias Nicolai (Hrsg.): Kästneriaden zum 120. Geburtstag, S. 191-201. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2019. (Erich Kästner Jahrbuch; Bd. 9)

Katharina Böhnert und Matthias Hölzner: Sprachdidaktik und Inklusion : Eine Bestandsaufnahme. In: ide 43 (2019) 4, S. 34-41, 2019.

Matthias Heider und Claudia Wegener: Wie politische YouTuber arbeiten : Auszüge einer explorativen Studie. In: TELEVIZION 32 (2019) 1, S. 16-18, 2019.

Matthias Hölzner: Wortart oder Satzglied? : Anleitung zu einer heterogenitätssensiblen Sprachreflexion. In: Praxis Deutschunterricht 72 (2019) 6, S. 16-23, 2019.

Matthias Preis: Kontinuitäten des Möglichen : Philosophieren zwischen 'Wahrnehmung' und 'Vorstellung' am Beispiel des Animationskurzfilms 'LUCIA'. In: kjl&m 70 (2018) 2, S. 22-30, 2018.

Matthias Pauldrach: 'Goethe!' Verschmelzung von Leben und Werk : Philipp Stölzls Biopic im Literaturunterricht. In: Praxis Deutsch 45 (2018) 268, S. 32-37, 2018.

Matthias Knopp und Michael Becker-Mrotzek: Theoretische und empirische Perspektive auf Inklusion : Ein Systematisierungsversuch aus Sicht der Sprachdidaktik. In: Didaktik Deutsch 23 (2018) 44, S. 84-100, 2018.

Matthias Krebs: Apps als Instrumentarium für Kinder im Vorschulalter. In: merz : medien + erziehung 62 (2018) 2, S. 41-48, 2018.

Matthias Preis: Hörbilder als Spielräume : (Syn-)Ästhetische Grenzgänge zwischen Hören und Sehen.
In: Petra Josting, Christoph Jantzen und Michael Ritter (Hrsg.): Ästhetik – Leserbezug – Wirkung : Ansprüche an Kinder- und Jugendliteratur im Wandel der Zeit, S. 187-197. München: kopaed, 2018. (kjl&m.extra; 18)

Kristin Weiser-Zurmühlen und Matthias Preis: Mit Kästners 'Emil' in der Hörspielwerkstatt – ein Projektbericht. In: kjl&m 69 (2017) 2, S. 76-80, 2017.

Matthias Ott: 'Sind Lexikone nicht ein bisschen altmodisch?' : Von technischen Fortschritten und pädagogischen Rückschritten in Paul Maars 'Der Galimat und ich'.
In: Andreas Wicke und Nikola Roßbach (Hrsg.): Paul Maar : Studien zum kinder- und jugendliterarischen Werk, S. 169-184. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2017. (Kinder und Jugendliteratur Intermedial; Bd. 5)

Matthias Leichtfried: Gespräche aufführen : Das offene literarische Gespräch aus einer Perspektive der Performativität. In: ide 41 (2017) 3, S. 59-65, 2017.

Matthias Harbeck: Comics als Gegenstand der historischen Streotypenforschung.
In: Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.): Geschichte im Comic, S. 253-272. Berlin: Ch. A. Bachmann Verlag, 2017.

Anja Saupe, Martin Leubner und Matthias Richter:

Literaturdidaktik. Berlin: De Gruyter, 2016.

Petra Josting und Matthias Preis: 'Nur im Spiel sind wir ganz wir selbst' – Der Fußballroman Mandela & Nelson (2010) von Hermann Schulz in transkultureller Lektüre.
In: Karl-Heinz Siehr und Friederike Kern (Hrsg.): Sport als Thema im Deutschunterricht : Fachliche Grundlagen – Unterrichtsanregungen – Unterrichtsmaterialien, S. [235]-265. Potsdam: Universitätsverlag Potsdam, 2016.

Astrid Fischer, Matthias Heinrich, Iris Winkler und Ulrike Krause: Multiperspektivität in der Lehrerbildung : Fächerübergreifendes Lernen in der Mathematik- und Deutschdidaktik.
In: Iris Winkler und Frederike Schmidt (Hrsg.): Interdisziplinäre Forschung in der Deutschdidaktik : 'Fremde Schwestern' im Dialog, S. [181]-199. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2016. (Positionen der Deutschdidaktik : Theorie und Empirie; Bd. 2)

Matthias Pauldrach: 'Nicht für das Leben, sondern für die Schule lernen wir!' : Eine Reflexion der Beziehung von Schule und Leben anhand von Wes Andersons Spielfilm 'Rushmore'. In: ide 40 (2016) 1, S. 20-29, 2016.

Matthias Aumüller: Von der inneren Sprachform zur Literarizität : Zur Geschichte des Poetizitätsbegriffs und seiner Terminologie.
In: Jörn Brüggemann, Jan Standke und Mark-Georg Dehrmann (Hrsg.): Literarizität : Herausforderungen für Literaturdidaktik und Literaturwissenschaft, S. [29]-44. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2016.

Matthias Aumüller: Triviale Propaganda? : Zum literarischen Anspruch systemkonformer DDR-Literatur.
In: Konrad Harrer, Annie Bourguignon und Franz Hintereder-Emde (Hrsg.): Hohe und niedere Literatur : Tendenzen zur Ausgrenzung, Vereinnahmung und Mischung im deutschsprachigen Raum, S. 275-290. Berlin: Frank & Timme, 2015. (Literaturwissenschaft; Bd. 46)

Matthias Wieser: Was man (über das Wissen) wissen soll(te) : Welches Wissen ist notwendig, um in einer medial geprägten Welt urteilsfähig zu sein?. In: ide 39 (2015) 3, S. 28-37, 2015.

Matthias Rath und Sarah Kristina Strehlow: 'Es war spannender als Unterricht' : Medienbildung in Bildungskooperationen am Beispiel eines Tabletprojekts.
In: Katja Friedrich, Albert Treber und Friederike Siller (Hrsg.): Smart und mobil : Digitale Kommunikation als Herausforderung für Bildung, Pädagogik und Politik, S. 145-160. München: kopaed, 2015. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd. 49)

Matthias Rath: 'Wert-volle' Medien? : Medienpädagogik zwischen Wertvermittlung und Werturteilskompetenz. In: merz : medien + erziehung 59 (2015) 3, S. 10-18, 2015.

Matthias Hölzner: Inklusive Deutschdidaktik in der Sekundarstufe I zwischen gemeinsamen Lernsituationen und einem gemeinsamen Lerngegenstand.
In: Michael Ritter und Johannes Hennies (Hrsg.): Deutschunterricht in der Inklusion : Auf dem Weg zu einer inklusiven Deutschdidaktik, S. 47-57. Stuttgart: Fillibach, 2014.

Matthias Clemens Hänselmann: Das Konzept des Grenzgängers und seine Funktionalisierung im fantastischen japanischen Zeichentrickfilm.
In: Petra Schrackmann, Aleta-Amirée Von Holzen, Christine Lötscher und Ingrid Tomkowiak (Hrsg.): Übergänge und Entgrenzungen in der Fantastik, S. [121]-134. Wien [u. a.]: LIT, 2014. (Fantastikforschung; Bd. 1)

Matthias Pauldrach: Paratexte des Spiel- und Dokumentarfilms im Deutschunterricht : Zum Beispiel Trailer.
In: Ingo Kammerer und Matthis Kepser (Hrsg.): Dokumentarfilm im Deutschunterricht, S. [173]-192. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2014. (Film-Bildung-Schule; Bd. 1)

Matthias Zaft: Pinocchio im Erziehungsheim : Poetische Spielräume und Wirklichkeitskonstruktionen in der Fürsorgeerziehung.
In: Norbert Schulz, Alexandra Ritter, Eva Wunderlich und Michael Ritter (Hrsg.): Poetische Spielräume für Kinder : Literarische Erfahrungen und sprachliche Produktivität, S. 139-151. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2013.

Matthias Vogel: Pathosformel und Ausdrucksfigur in Educational Comics : Bildhafte Sinnproduktion durch die Anlehnung an die kunsthistorische und mediale Tradition.
In: Dorothea Oechslin, Felix Keller und Urs Hangartner (Hrsg.): Wissen durch Bilder : Sachcomics als Medien von Bildung und Information, S. [65]-92. Bielefeld: transcript, 2013.

Matthias Jakubanis: Völkisch-nationale Bestseller im Deutschunterricht : Kritikfähigkeit und historisches Lernen als Kompetenz.
In: Dieter Wrobel und Christian Dawidowski (Hrsg.): Kritik und Kompetenz : Die Praxis des Literaturunterrichts im gesellschaftlichen Kontext, S. [131]-145. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2013. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 22)

Matthias Teichert: Der Kraken : Ein maritimer Mythos und seine Vorgeschichte in der altnordischen Kryptozoologie.
In: Julia Hoffmann, Alena Diedrich und Niels Penke (Hrsg.): Archetypen, Artefakte : Komparatistische Beiträge zur kulturellen und literarischen Repräsentation von Tieren, S. [35]-54. Frankfurt am Main: PL Academic Research, 2013.

Matthias Pauldrach: Kunst und Kommerz? : Paratexte und Autorschaft in der deutschsprachigen Popliteratur.
In: Beate Laudenberg und Michael Baum (Hrsg.): Illustration und Paratext, S. 93-119. München: kopaed, 2012.

Matthias Nicolai und Artur Nickel (Hrsg.):
Wenn Erich Kästner Zeitgenossen trifft. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2012. (Erich Kästner Jahrbuch; Bd. 7)

Fabian Beer: Ein 'Urenkel der deutschen Aufklärung', dem Schillers 'Glocke' geschlagen hat : Erich Kästner als Schüler und Schuldner Friedrich Schillers - eine Spurensuche.
In: Matthias Nicolai und Artur Nickel (Hrsg.): Wenn Erich Kästner Zeitgenossen trifft, S. 13-58. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2012. (Erich Kästner Jahrbuch; Bd. 7)

Andreas Bode: Etwas über Hans-Albrecht Löhr, den ersten Darsteller des 'Dienstag'.
In: Matthias Nicolai und Artur Nickel (Hrsg.): Wenn Erich Kästner Zeitgenossen trifft, S. 59-75. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2012. (Erich Kästner Jahrbuch; Bd. 7)

Moon Sun Choi: 'Das doppelte Lottchen' in Korea - zu einer Verfilmung von Erich Kästners Roman.
In: Matthias Nicolai und Artur Nickel (Hrsg.): Wenn Erich Kästner Zeitgenossen trifft, S. 77-89. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2012. (Erich Kästner Jahrbuch; Bd. 7)

Bernhard Meier: 'Mein liebes, gutes Lesetagebuch, du!' - Rostocker Lehramtsstudierende lesen und schreiben : Erich Kästner: 'Pünktchen und Anton'.
In: Artur Nickel und Matthias Nicolai (Hrsg.): Wenn Erich Kästner Zeitgenossen trifft, S. 93-114. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2012. (Erich Kästner Jahrbuch; Bd. 7)

Thomas Mayerhofer: 'Die Geschichte, die ich euch diesmal erzählen werde, ist höchst merkwürdig' : Erfahrungen mit 'Pünktchen und Anton' als Gegenstand eines Kompetenztrainings in der Sekundarstufe II.
In: Matthias Nicolai und Artur Nickel (Hrsg.): Wenn Erich Kästner Zeitgenossen trifft, S. 115-137. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2012. (Erich Kästner Jahrbuch; Bd. 7)

Matthias Schönleber:

Schnittstellen : Modelle für einen filmintegrativen Literaturunterricht. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2012. (Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik; Bd. 23)

Matthias Rath: 'Medienerziehung' - Statement zu einem Begriff.
In: Petra Grell, Horst Niesyto und Heinz Moser (Hrsg.): Medienbildung und Medienkompetenz : Beiträge zu Schlüsselbegriffen der Medienpädagogik, S. 237- 243. München: kopaed, 2011.

Matthias Pauldrach: 'Goodbye, Great Detective'!. In: Deutschunterricht 64 (2011) 6, S. 36-42, 2011.

Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehncke: 'Medienkonvergenz im Deutschunterricht' : Einleitung zu diesem Band.
In: Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehncke (Hrsg.): Medienkonvergenz im Deutschunterricht, S. 13-18. München: kopaed, 2011. (Medien im Deutschunterricht; 2010)

Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath: Medienbildung konvergent : Was die Deutschdidaktik mit Medienpädagogik und Medien- und Kommunikationswissenschaft verbindet.
In: Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath (Hrsg.): Medienkonvergenz im Deutschunterricht, S. 21-37. München: kopaed, 2011. (Medien im Deutschunterricht; 2010)

Achim Barsch: Zum Begriff der Medienkonvergenz.
In: Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath (Hrsg.): Medienkonvergenz im Deutschunterricht, S. 38-49. München: kopaed, 2011. (Medien im Deutschunterricht; 2010)

Marion Weise: Kids konvergent : Wie Vorschulkinder konvergierende Medien (für sich) nutzen.
In: Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath (Hrsg.): Medienkonvergenz im Deutschunterricht, S. 50-69. München: kopaed, 2011. (Medien im Deutschunterricht; 2010)

Gudrun Marci-Boehncke und Katinka Wähner: 'Es war einmal...' : Knut konvergent: Ein Tierbaby im Medienverbund.
In: Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath (Hrsg.): Medienkonvergenz im Deutschunterricht, S. 70-80. München: kopaed, 2011. (Medien im Deutschunterricht; 2010)

Stefanie Rose: Crossover-Aspekte in aktuellen Kinderbuchverfilmungen.
In: Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath (Hrsg.): Medienkonvergenz im Deutschunterricht, S. 81-95. München: kopaed, 2011. (Medien im Deutschunterricht; 2010)

Gudrun Marci-Boehncke und Katharina Häfele: Erich Kästner konvergent.
In: Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehncke (Hrsg.): Medienkonvergenz im Deutschunterricht, S. 96-10105. München: kopaed, 2011. (Medien im Deutschunterricht; 2010)

Andreas Seidler: Computerspiele im Deutschunterricht - ein Märchen aus tausendundeiner Nacht? : Überlegungen am Beispiel von Prince of Persia: The Sands of Time.
In: Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehncke (Hrsg.): Medienkonvergenz im Deutschunterricht, S. 106-118. München: kopaed, 2011. (Medien im Deutschunterricht; 2010)

Nina Köberer: Medienproduktion 2.0 als neues Aufgabenfeld der Medienbildung im konvergenten Mediengefüge : Medienethische Beschreibung und didaktische Konsequenzen.
In: Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath (Hrsg.): Medienkonvergenz im Deutschunterricht, S. 119-132. München: kopaed, 2011. (Medien im Deutschunterricht; 2010)

Sabrina Hubbuch: Wenn das Soap-Erlebnis anfängt, wo die Daily Soap endet : Medienkonvergenz am Beispiel der Soap 'Verbotene Liebe'.
In: Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehncke (Hrsg.): Medienkonvergenz im Deutschunterricht, S. 133-155. München: kopaed, 2011. (Medien im Deutschunterricht; 2010)

Gudrun Marci-Boehncke und Miriam Grün: 'All die gängige Sprache hört auf, wenn ich mit dir rede' : Symmediales Verstehen als Schlüssel zum Fremdverstehen in Eran Kolirins Film 'Die Band von nebenan' ('Bikur Ha-Tizmoret').
In: Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehncke (Hrsg.): Medienkonvergenz im Deutschunterricht, S. 156-175. München: kopaed, 2011. (Medien im Deutschunterricht; 2010)

Christian Berger: Competence Divide in der Hochschule? : Überlegungen zur Implementation virtueller Lernumgebungen an der Pädagogischen Hochschule Wien.
In: Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehncke (Hrsg.): Medienkonvergenz im Deutschunterricht, S. 176-191. München: kopaed, 2011. (Medien im Deutschunterricht; 2010)

Carmen Spiegel: Pädagogisches Handeln in virtuellen Lernwelten : Ein Forschungsprojekt der PH Karlsruhe.
In: Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehncke (Hrsg.): Medienkonvergenz im Deutschunterricht, S. 197-199. München: kopaed, 2011. (Medien im Deutschunterricht; 2010)

Iris Kruse: Kinder- und Jugendliteratur intermedial erfahren, erleben, lesen : Intermediale Lektüren und ihr Potenzial für einen medienintegrativen Literaturunterricht.
In: Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath (Hrsg.): Medienkonvergenz im Deutschunterricht, S. 200-210. München: kopaed, 2011. (Medien im Deutschunterricht; 2010)

Christine Preuß: Andere Filme - anders sehen (lernen)! : Ein Forschungsprojekt zum filmästhetischen Sehen von Schülerinnen und Schülern der Primar- und Sekundarstufe.
In: Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath (Hrsg.): Medienkonvergenz im Deutschunterricht, S. 211-220. München: kopaed, 2011. (Medien im Deutschunterricht; 2010)

Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath: Lese- und Medienkompetenz im schulischen Ganztagesangebot : Zur Angebotsstruktur und Kompetenzorientierung von Schulen.
In: Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehncke (Hrsg.): Medienkonvergenz im Deutschunterricht, S. 221-223. München: kopaed, 2011. (Medien im Deutschunterricht; 2010)

Angelika Storrer und Michael Beißwenger: Wiki-Hypertexte in Lehr-/ Lernkontexten: State-of-the-art - Praxisbeispiele - Didaktische Potenziale : Workshop in Kooperation mit dem Arbeitskreis Hypermedia der Gesellschaft für Computerlinguistik und Sprachtechnologie vom 1.-2. April 2011.
In: Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehncke (Hrsg.): Medienkonvergenz im Deutschunterricht, S. 225-227. München: kopaed, 2011. (Medien im Deutschunterricht; 2010)

Ilka Goetz: Was bleibt? : Nachlese zum Kongress 'Keine Bildung ohne Medien' : Medienpädagogischer Kongress der Initiative 'Keine Bildung ohne Medien' vom 24.-25. März 2011.
In: Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath (Hrsg.): Medienkonvergenz im Deutschunterricht, S. 228-231. München: kopaed, 2011. (Medien im Deutschunterricht; 2010)

Stefanie Rose: Kinder- und Jugendliteratur und / als Erwachsenenliteratur in Vergangenheit und Gegenwart : 23. Jahrestagung der 'Gesellschaft für Kinder- und Jugendliteraturforschung' vom 13.-14. Mai 2010 in Kronberg im Taunus.
In: Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehncke (Hrsg.): Medienkonvergenz im Deutschunterricht, S. 231-232. München: kopaed, 2011. (Medien im Deutschunterricht; 2010)

Marion Bönnighausen und Christine Preuß: Filmvermittlung und Kinokultur in Hochschule und Schule : Bericht über eine Fachtagung an der Westfälischen Wilhelms-Universität vom 28.-29. Januar 2011 in Münster.
In: Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath (Hrsg.): Medienkonvergenz im Deutschunterricht, S. 233-235. München: kopaed, 2011. (Medien im Deutschunterricht; 2010)

Miriam Grün: Medienkonvergenz : Eine Bibliographie (ab 2005).
In: Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath (Hrsg.): Medienkonvergenz im Deutschunterricht, S. 237-239. München: kopaed, 2011. (Medien im Deutschunterricht; 2010)

Gudrun Marci-Boehncke: Medienbildung und Fachdidaktik Deutsch : Statement als Vorsitzende der AG-Medien im SDD auf dem Kongress 'Keine Bildung ohne Medien' in Berlin in der Fachgruppe 'Schule'.
In: Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehncke (Hrsg.): Medienkonvergenz im Deutschunterricht, S. 193-195. München: kopaed, 2011. (Medien im Deutschunterricht; 2010)

Matthias Nicolai: Erich Kästner Förderpreis 2008.
In: Ruairi OBrien und Bernhard Meier (Hrsg.): Erich Kästner Jahrbuch : Das Trojanische Pferd, S. 205- 207. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2010. (Erich Kästner Jahrbuch; Bd.6)

Matthias Nicolai: Fünfmal Kästner und zweimal Trier - Ein Rückblick auf das Filmjahr 2007.
In: Bernhard Meier und Ruairi OBrien (Hrsg.): Erich Kästner Jahrbuch : Das Trojanische Pferd, S. 269- 270. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2010. (Erich Kästner Jahrbuch; Bd.6)

Matthias Nicolai: Astrid Koopmann/ Bernhard Meier: Kennst Du Erich Kästner? Weimar: Bertuch 2008 (= Bertuchs Weltliteratur für junge Leser. Band 7).
In: Ruairi OBrien und Bernhard Meier (Hrsg.): Erich Kästner Jahrbuch : Das Trojanische Pferd, S. 306- 307. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2010. (Erich Kästner Jahrbuch; Bd.6)

Matthias Pauldrach: 'Ich bin viele'- Ein Plädoyer für die Neukonzeption einer identitätsorientierten Deutschdidaktik.
In: Gerhard Rupp, Daniela Frickel und Jan Boelmann (Hrsg.): Aspekte literarischen Lernens : Junge Forschung in der Deutschdidaktik, S. [13]- 28. Berlin: LIT Verlag, 2010. (Leseforschung; Bd.2)

Matthias N. Lorenz (Hrsg.):
Film im Literaturunterricht : Von der Frühgeschichte des Kinos bis zum Symmedium Computer. Freiburg im Breisgau: Fillibach, 2010.

Joachim Pfeiffer: Die Abwesenheit des Films in der Schule : Anmerkungen zur frühen Filmgeschichte und zum Kulturkampf gegen das Kino am Beispiel des Films 'Das Cabinet des Dr. Caligari'.
In: Matthias N. Lorenz (Hrsg.): Film im Literaturunterricht : Von der Frühgeschichte des Kinos bis zum Symmedium Computer, S. 19-30. Freiburg im Breisgau: Fillibach, 2010.

Peter Ellenbruch und Nia Perivolaropoulou: Wo beginnt die Filmerzählung? : Warum die Ursprünge des Kinos eine Basis für die Filmvermittlung sein können.
In: Matthias N. Lorenz (Hrsg.): Film im Literaturunterricht : Von der Frühgeschichte des Kinos bis zum Symmedium Computer, S. 31-50. Freiburg im Breisgau: Fillibach, 2010.

Stephan Brössel: Der komponierte Erzähler im Film : Möglichkeiten und Grenzen eines transmedialen Erzähler-Konzeptes am Beispiel von Formans 'Amadeus'.
In: Matthias N. Lorenz (Hrsg.): Film im Literaturunterricht : Von der Frühgeschichte des Kinos bis zum Symmedium Computer, S. 53-77. Freiburg im Breisgau: Fillibach, 2010.

Oliver Ruf: Interkulturelles filmisches Erzählen : Fatih Akins 'Gegen die Wand' und Jurij M. Lotmans Raumsemantik (Theorie, Lektüre, Vermittlung).
In: Matthias N. Lorenz (Hrsg.): Film im Literaturunterricht : Von der Frühgeschichte des Kinos bis zum Symmedium Computer, S. 79-99. Freiburg im Breisgau: Fillibach, 2010.

Michael Staiger: Dis_Kontinuität : Montagekonzepte und filmisches Erzählen.
In: Matthias N. Lorenz (Hrsg.): Film im Literaturunterricht : Von der Frühgeschichte des Kinos bis zum Symmedium Computer, S. 103-115. Freiburg im Breisgau: Fillibach, 2010.

Jens Birkmeyer: Die (Ohn-)Macht der Augen-Blicke : Narrative des Sehens in 'Das Schweigen der Lämmer' ; Überlegungen zur Filmdidaktik.
In: Matthias N. Lorenz (Hrsg.): Film im Literaturunterricht : Von der Frühgeschichte des Kinos bis zum Symmedium Computer, S. 117-131. Freiburg im Breisgau: Fillibach, 2010.

Michaela Krützen: Unzuverlässiges Erzählen im Film : Das Lügenmärchen 'The Usual Suspects'.
In: Matthias N. Lorenz (Hrsg.): Film im Literaturunterricht : Von der Frühgeschichte des Kinos bis zum Symmedium Computer, S. 135-171. Freiburg im Breisgau: Fillibach, 2010.

Nicole Colin: Vorgeschichten : Narrative Bildverdichtungen in den Filmen von Christian Petzold und Möglichkeiten ihrer didaktischen Vermittlung.
In: Matthias N. Lorenz (Hrsg.): Film im Literaturunterricht : Von der Frühgeschichte des Kinos bis zum Symmedium Computer, S. 173-189. Freiburg im Breisgau: Fillibach, 2010.

Maria Behre: 'Don Karlos' – a 'Dark Knight'? : Schillers Drama, der Batman-Film und Aristoteles´ Dramentheorie ; Ein Projekt in der Jahrgangsstufe 12.
In: Matthias N. Lorenz (Hrsg.): Film im Literaturunterricht : Von der Frühgeschichte des Kinos bis zum Symmedium Computer, S. 191-212. Freiburg im Breisgau: Fillibach, 2010.

Michael Niehaus: Formale Beschränkung im Film : Eine didaktische Zugangsmöglichkeit.
In: Matthias N. Lorenz (Hrsg.): Film im Literaturunterricht : Von der Frühgeschichte des Kinos bis zum Symmedium Computer, S. 215-230. Freiburg im Breisgau: Fillibach, 2010.

Bettina Kümmerling-Meibauer: 'Was wäre wenn ...' – Der Schmetterlingseffekt als filmdidaktische Herausforderung.
In: Matthias N. Lorenz (Hrsg.): Film im Literaturunterricht : Von der Frühgeschichte des Kinos bis zum Symmedium Computer, S. 231-246. Freiburg im Breisgau: Fillibach, 2010.

Elisabeth K. Paefgen: '[...] daß man kein Kind mehr ist.' : Initiationen in François Truffauts Film 'Les quatre cents coups' (1959) und in Marie Luise Kaschnitz´ Kurzgeschichte 'Popp und Mingel' (1960).
In: Matthias N. Lorenz (Hrsg.): Film im Literaturunterricht : Von der Frühgeschichte des Kinos bis zum Symmedium Computer, S. 249-265. Freiburg im Breisgau: Fillibach, 2010.

Susanne Koch: Die 'Traumnovelle' und 'Eyes Wide Shut' : Äquivalenzen von Literatur und Film als Grundlage für den Einsatz von Literaturverfilmungen im Deutschunterricht.
In: Matthias N. Lorenz (Hrsg.): Film im Literaturunterricht : Von der Frühgeschichte des Kinos bis zum Symmedium Computer, S. 267-284. Freiburg im Breisgau: Fillibach, 2010.

Volker Frederking und Olaf Schneider: Filmdidaktische Optionen des Symmediums Computer.
In: Matthias N. Lorenz (Hrsg.): Film im Literaturunterricht : Von der Frühgeschichte des Kinos bis zum Symmedium Computer, S. 287-300. Freiburg im Breisgau: Fillibach, 2010.

Alexandra Ludewig: Poesie im YouTube-Video : Vom Sängerstreit über den Rap bis zur Slam Poetry.
In: Matthias N. Lorenz (Hrsg.): Film im Literaturunterricht : Von der Frühgeschichte des Kinos bis zum Symmedium Computer, S. 301-319. Freiburg im Breisgau: Fillibach, 2010.

Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehncke: Das mediale Umfeld Jugendlicher : Prägung und Auswirkung auf den Deutschunterricht. In: ide 33 (2009) 3, S. 30-38, 2009.

Dieter Matthias: Raketen, Lügen und Videos - Der tragikomische Weg zu einer würdevollen Wende in Wolfgang Beckers 'Good bye, Lenin!' : Eine Unterrichtsreihe für Neunt- und Zehntklässler.
In: Petra Josting, Clemens Kammler und Barbara Schubert-Felmy (Hrsg.): Literatur zur Wende : Grundlagen und Unterrichtsmodelle für den Deutschunterricht der Sekundarstufen I und II, S. 91-115. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2008. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 27)

Matthias Schmid: Reisereportagen : Schritt für Schritt zum Ziel. In: Deutschunterricht 61 (2008) 3, S. 10-15, 2008.

Matthias Marschik: Das Fußball-Feld : Anmerkungen zur Gesellschaftsgeschichte des österreichischen Fußballs. In: ide 31 (2007) 4, S. 12-18, 2007.

Matthias Hurst: Der Weg aus der Kindheit : 'Pinocchios Abenteuer' als Initiationsgeschichte.
In: Maren Bonacker (Hrsg.): Das Kind im Leser : Phantastische Texte als 'all-ages'-Lektüre, S. 135-151. Trier: WVT, 2007. (SALS - Studien zur anglistischen Literatur- und Sprachwissenschaft; Bd. 30)

Matthias Schönleber: Kafka neu kontextuiert : 'Kafkaeskes' Erzählen in Film und Roman.
In: Petra Josting und Harmut Jonas (Hrsg.): Intermediale und interdisziplinäre Lernansätze im Deutschunterricht, S. 37-49. München: kopaed, 2007. (Medien im Deutschunterricht; 2006)

Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath: Eltern, Kinder, Super Nannies : Ratgebertexte im interdisziplinären Diskurs.
In: Petra Josting und Harmut Jonas (Hrsg.): Intermediale und interdisziplinäre Lernansätze im Deutschunterricht, S. 66-82. München: kopaed, 2007. (Medien im Deutschunterricht; 2006)

Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehcke:

Jugend - Werte - Medien : Die Studie. Weinheim/Basel: Beltz, 2007.

Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath:

Medienkompetenz für ErzieherInnen : Ein Handbuch für die moderne Medienpraxis in der frühen Bildung. München: kopaed, 2007.

Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath (Hrsg.):
BildTextZeichen lesen : Intermedialität im didaktischen Diskurs. München: kopaed, 2006. (Medienpädagogik interdisziplinär; 4)

Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehncke: Einleitung.
In: Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehncke (Hrsg.): BildTextZeichen lesen : Intermedialität im didaktischen Diskurs, S. 7-11. München: kopaed, 2006. (Medienpädagogik interdisziplinär; 4)

Gudrun Marci-Boehncke: Intermedialität - Der Rezipient gestaltet das Medium.
In: Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehncke (Hrsg.): BildTextZeichen lesen : Intermedialität im didaktischen Diskurs, S. 13-26. München: kopaed, 2006. (Medienpädagogik interdisziplinär; 4)

Christian Doelker: Bild-Wort-Beziehungen in Print-Gesamttexten.
In: Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath (Hrsg.): BildTextZeichen lesen : Intermedialität im didaktischen Diskurs, S. 27-38. München: kopaed, 2006. (Medienpädagogik interdisziplinär; 4)

Michael Baum: Illustrationen lesen : Zur intermedialen und historischen Differenz am Beispiel von Gullivers Reisen.
In: Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath (Hrsg.): BildTextZeichen lesen : Intermedialität im didaktischen Diskurs, S. 39-53. München: kopaed, 2006. (Medienpädagogik interdisziplinär; 4)

Matthis Kepser: Rhetorik des Effekts : Sprachbewusster Umgang mit MS-PowerPoint im Deutschunterricht.
In: Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath (Hrsg.): BildTextZeichen lesen : Intermedialität im didaktischen Diskurs, S. 55-65. München: kopaed, 2006. (Medienpädagogik interdisziplinär; 4)

Elin-Birgit Berndt: 'Das Unsichtbare sichtbar machen' : Die Typographie als Instrument der Visualisierung und ästhetisches Leitsystem im Deutschunterricht am Beispiel Franz Kafkas.
In: Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath (Hrsg.): BildTextZeichen lesen : Intermedialität im didaktischen Diskurs, S. 67-80. München: kopaed, 2006. (Medienpädagogik interdisziplinär; 4)

Axel Krommer: Lyrik und Film : Filmtheoretische, literaturwissenschaftliche und mediendidaktische Anmerkungen zur wechselseitigen Erhellung der Künste.
In: Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehncke (Hrsg.): BildTextZeichen lesen : Intermedialität im didaktischen Diskurs, S. 81-92. München: kopaed, 2006. (Medienpädagogik interdisziplinär; 4)

Beate Laudenberg: Das Titelbild von Kinder- und Jugendbüchern - mehr als ein visueller Kaufanreiz und 'stummer Impuls'?!.
In: Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath (Hrsg.): BildTextZeichen lesen : Intermedialität im didaktischen Diskurs, S. 93-104. München: kopaed, 2006. (Medienpädagogik interdisziplinär; 4)

Ralph Köhnen: Hybridlektüren. Die Medialität von Ikonen.
In: Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath (Hrsg.): BildTextZeichen lesen : Intermedialität im didaktischen Diskurs, S. 105-118. München: kopaed, 2006. (Medienpädagogik interdisziplinär; 4)

Gudrun Stenzel: Faszination Papiertheater.
In: Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath (Hrsg.): BildTextZeichen lesen : Intermedialität im didaktischen Diskurs, S. 119-130. München: kopaed, 2006. (Medienpädagogik interdisziplinär; 4)

Birgit Buchholz: Das Bild im Ethikunterricht - ein Praxisbericht.
In: Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehncke (Hrsg.): BildTextZeichen lesen : Intermedialität im didaktischen Diskurs, S. 131-140. München: kopaed, 2006. (Medienpädagogik interdisziplinär; 4)

Sabrina Hubbuch: 'Marienhof' im Medienverbund : Text und Bild der Daily Soaps und deren medialer Kontext am Beispiel der Serie.
In: Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehncke (Hrsg.): BildTextZeichen lesen : Intermedialität im didaktischen Diskurs, S. 141-160. München: kopaed, 2006. (Medienpädagogik interdisziplinär; 4)

Christian Weißenburger: Zur Wirkung von Musik in der Werbung - 'Das Ohr ist das bessere Auge'.
In: Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehncke (Hrsg.): BildTextZeichen lesen : Intermedialität im didaktischen Diskurs, S. 161-171. München: kopaed, 2006. (Medienpädagogik interdisziplinär; 4)

Carsten Gansel: Modernisierung und Wirklichkeitskonstruktion : Kompetenzerwerb zwischen 'Alten' und 'Neuen Medien' im integrativen Deutschunterricht.
In: Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath (Hrsg.): BildTextZeichen lesen : Intermedialität im didaktischen Diskurs, S. 173-190. München: kopaed, 2006. (Medienpädagogik interdisziplinär; 4)

Dagmar Arnold-Marci: 'MedienBILDer'.
In: Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehncke (Hrsg.): BildTextZeichen lesen : Intermedialität im didaktischen Diskurs, S. 191-193. München: kopaed, 2006. (Medienpädagogik interdisziplinär; 4)

Matthias Rath: 'Du sollst dir kein BILD machen ...'.
In: Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehncke (Hrsg.): BildTextZeichen lesen : Intermedialität im didaktischen Diskurs, S. 195-198. München: kopaed, 2006. (Medienpädagogik interdisziplinär; 4)

Heinz Bonfadelli: 25 Jahre quantitative Jugendmedienforschung im Rückblick : Fragestellungen, theoretische Perspektiven und empirische Zugriffe im Wandel.
In: Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehncke (Hrsg.): Jugend - Werte - Medien: Der Diskurs, S. 18-30. Weinheim; Basel: Beltz, 2006.

Friedrich Krotz: Zur Kritik des Konzepts 'Digitale Spaltung' : Welchen Zweck hat das Internet, und welche Nutzungsarten sind zukunftsträchtig?.
In: Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath (Hrsg.): Jugend - Werte - Medien: Der Diskurs, S. 31-44. Weinheim; Basel: Beltz, 2006.

Matthias Karmasin: Kinder und Medien = (Mehr-)Wert : Medienökonomische Aspekte der Mediennutzung von Kindern und Jugendlichen.
In: Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath (Hrsg.): Jugend - Werte - Medien: Der Diskurs, S. 45-56. Weinheim; Basel: Beltz, 2006.

Helga Theunert und Ulrike Wagner: Konvergenz als neue Komponente im Medienalltag Jugendlicher : Empirische Befunde und Relevanz für die Orientierungsfunktion von Medien.
In: Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehncke (Hrsg.): Jugend - Werte - Medien: Der Diskurs, S. 57-69. Weinheim; Basel: Beltz, 2006.

Andreas Lange und Ekkehard Sander: Familie und Medien im Spiegel von Medienrhetorik und empirischen Befunden.
In: Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehncke (Hrsg.): Jugend - Werte - Medien: Der Diskurs, S. 70-92. Weinheim; Basel: 2006.

Mathias Wierth-Heining: Themen und Bewertungen im Kontext von Filmerzählungen : Bedeutungszuweisungen Jugendlicher in Rezeptionsprozessen.
In: Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath (Hrsg.): Jugend - Werte - Medien: Der Diskurs, S. 116-129. Weinheim; Basel: Beltz, 2006.

Sabrina Hubbuch: Soaps konvergent : Rezeptionsbiografische Aspekte zu TV-Format und Homepage von 'Marienhof'.
In: Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehncke (Hrsg.): Jugend - Werte - Medien: Der Diskurs, S. 130-138. Weinheim; Basel: Beltz, 2006.

Ulrike Christ: Das Todesbild in Daily Soaps.
In: Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehncke (Hrsg.): Jugend - Werte - Medien: Der Diskurs, S. 139-152. Weinheim; Basel: Beltz, 2006.

Helmut Lukesch: 'Das Weltbild des Fernsehens' : Ergebnisse einer inhaltsanalytischen Studie, erläutert anhand ausgewählter Beispiele.
In: Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehncke (Hrsg.): Jugend - Werte - Medien: Der Diskurs, S. 153-174. Weinheim; Basel: Beltz, 2006.

Dietrich Kerlen: 'Jugend und Medien in Deutschland' - Thesen zu einer Kulturgeschichte des jugendlichen Mediengebrauchs.
In: Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehncke (Hrsg.): Jugend - Werte - Medien: Der Diskurs, S. 175-182. Weinheim; Basel: Beltz, 2006.

Matthias Rath: Medienforschung zwischen Sein und Sollen : Wissenschaftstheoretische Überlegungen zu einem komplexen Verhältnis.
In: Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehncke (Hrsg.): Jugend - Werte - Medien: Der Diskurs, S. 183-199. Weinheim; Basel: Beltz, 2006.

Matthias Hurst: Magische Übergänge : Visualisierungen des (kindlichen) Unbewussten im Fantasy-Film.
In: Jörg Knobloch und Gudrun Stenzel (Hrsg.): Zauberland und Tintenwelt : Fantastik in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 129-145. Weinheim: Juventa, 2006. (Beiträge Jugendliteratur und Medien; 17. Beiheft)

Matthias Schönleber: 'Es gibt Tiefen genug, sie klaffen zwischen den Bildern' : Ästhetische Kompetenz an den Schnittstellen von Kurzfilm und Kurzgeschichte.
In: Volker Frederking (Hrsg.): Filmdidaktik und Filmästhetik, S. 62-77. München: kopaed, 2006.

Matthias Hesse und Axel Krommer: 'Du sollst nicht...' - Gedichte verfilmene : Zur Theorie und Praxis eines Lyrik-Projektes in der Sekundarstufe II.
In: Volker Frederking (Hrsg.): Filmdidaktik und Filmästhetik, S. 145-160. München: kopaed, 2006.

Matthias Brandes: Herakles in der Literatur für Kinder und Jugendliche. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 58 (2006) 1, S. 24-33, 2006.

Matthias Kleimann, Thomas Mößle, Christian Pfeiffer und Florian Rehbein: Mediennutzung, Schulerfolg und die Leistungskrise der Jungen.
In: Heidrun Hoppe und Petra Josting (Hrsg.): Mädchen, Jungen und ihre Medienkompetenzen : Aktuelle Diskurse und Praxisbeispiele für den (Deutsch-) Unterricht, S. 26-49. München: kopaed, 2006.

Dieter Matthias: Authentisch aus der Rolle fallen : Der Film 'Billy Elliot - I will dance' als Mythos von der Ich-Findung durch Überwindung von Gender-Barrieren in der Sekundarstufe I.
In: Heidrun Hoppe und Petra Josting (Hrsg.): Mädchen, Jungen und ihre Medienkompetenzen : Aktuelle Diskurse und Praxisbeispiele für den (Deutsch-) Unterricht, S. 185-205. München: kopaed, 2006.

Matthias Dusini: Der Mensch ist eine Sau : Horst Eckert alias Janosch im Gespräch mit Matthias Dusini. In: 1001 Buch  (2006) 4, S. 24-26, 2006.

Daniela Kleedörfer, Matthias Petzold und Stephanie Deterding: Handynutzung im Grundschulalter : Eine empirische Studie. In: merz : medien + erziehung 50 (2006) 2, S. 43-49, 2006.

Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath: Einführung: Jugend - Werte - Medien.
In: Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath (Hrsg.): Jugend - Werte - Medien: Der Diskurs, S. 9-17. Weinheim; Basel: Beltz, 2006.

Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath: Keine Sterne für die Stars : Was Jugendliche an ihren medialen Bezugspersonen kritisieren.
In: Gudrun Marci-Boehncke und Matthias Rath (Hrsg.): Jugend - Werte - Medien: Der Diskurs, S. 93-115. Weinheim; Basel: Beltz, 2006.

Danja Müller, Timo Röcker, Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehnke: Jugendliche Medienkritik zwischen Empathie und Moral.
In: Petra Josting und Hartmut Jonas (Hrsg.): Medien: Kritik und Sprache, S. 217-230. München: kopaed, 2005. (Medien im Deutschunterricht; 2004)

Matthias Aschern und Ingrid Klöpper: Von der Schulbücherei zum Selbstlernzentrum : Schulbibliotheksarbeit als Beitrag zur schulischen Qualitätsentwicklung. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 57 (2005) 4, S. 309-314, 2005.

Axel Krommer, Matthias Hesse und Julia Müller: Ralf Schmerbergs POEM: Lyrik wird Film : Eine mediale Herausforderung für die Deutschdidaktik. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 57 (2005) 1, S. 41-46, 2005.

Sven Ludwig und Matthias Landsberg: Arbeitsblattgestaltung mit dem Computer. In: Grundschulunterricht 52 (2005) 11 (Sonderheft), S. 43-48, 2005.

Matthias Duderstadt: Sammeln, Forschen, Spielen.
In: Gudrun Stenzel und Petra Josting (Hrsg.): Wieso, weshalb, warum... : Sachliteratur für Kinder und Jugendliche, S. 208 - 222. Weinheim: Juventa, 2004. (Beiträge Jugendliteratur und Medien; Beih. 15)

Matthias Hurst: Ameisen, Hühner, Oger : Moderne Märchen - postmoderne Parodien.
In: Maren Bonacker (Hrsg.): Peter Pans Kinder : Doppelte Adressiertheit in phantastischen Texten, S. 107 - 125. Trier: Wissenschaftlicher Verlag Trier, 2004. (Studien zur anglistischen Literatur- und Sprachwissenschaft; Band 20)

Dieter Matthias: 'Man wird stark, wenn man geliebt wird' : Anregungen zur aktiven Gestaltung von Kindheit durch den Mutmach-Film 'Tsatsiki - Mama und der Polizist'. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 188, S. 21-29, 2004.

Axel Krommer und Matthias Hesse: Vergangenheitsbewältigung im Krebsgang : Das Spiel mit der Fiktionaltität als didaktische Strategie bei Günter Grass. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 180, S. 41 - 46, 2003.

Matthias Nienaß: Inernet-Literacy als Lernziel im Deutschunterricht der Berufsschule - Ein Unterrichtsvesuch in einer Berufsvorbereitungsklasse.
In: Ann Peyer und Petra Josting (Hrsg.): Deutschdidaktik und berufliche Bildung, S. 195-207. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren, 2002. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 8)

Matthias Rath: Identitätskonzepte und Medienethik : Bernhard Schleißheimer zum 80. Geburtstag.
In: Stefanie Rhein, Patrick Glogner, Renate Müller und Jens Heim (Hrsg.): Wozu Jugendliche Musik und Medien gebrauchen : Jugendliche Identität und musikalische und mediale Geschmacksbildung, S. 152-161. Weinheim/München: Juventa, 2002.

Matthias Harnitz: Musikalische Identität Jugendlicher und Konflikte im Musikunterricht : Eine empirische Studie in der Sekundarstufe I.
In: Jens Heim, Renate Müller, Patrick Glogner und Stefanie Rhein (Hrsg.): Wozu Jugendliche Musik und Medien gebrauchen : Jugendliche Identität und musikalische und mediale Geschmacksbildung, S. 181-194. Weinheim/München: Juventa, 2002.

Dieter Matthias: Perspektiven durch Kontraste in einem Klassiker des Fremderlebens: Yasemin von Hark Bohm. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 175, S. 35 - 43, 2002.

Matthias Buck: Da ist Platz für alle : Über den Autor Wolfgang Mennel. In: 1001 Buch  (2002) 2, S. 13 - 13, 2002.

Volker Frederking und Matthias Berghoff: Umgang mit dem Fremden in Sprache und Literatur.
In: Jutta Wermke (Hrsg.): Hören und Sehen, S. 169 - 189. München: kopaed, 2001. (Ästhetik - Medien - Bildung; Bd. 4)

Matthias Luserke: Ein Schulklassiker wider Willen? : Kleist, 'Der zerbrochene Krug', 1808.
In: Clemens Kammler und Klaus-Michael Bogdal (Hrsg.): K(ein) Kanon : 30 Schulklassiker neu gelesen, S. 44-48. München: Oldenbourg Verl., 2000. (Oldenbourg-Interpretationen; Bd. 100)

Matthias Berghoff: Vom Gedicht zum Hypertext. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 161, S. 46-52, 2000.

Matthias Duderstadt und Claus Forytta (Hrsg.):
Literarisches Lernen. Frankfurt a. M.: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e. V., 1999. (Beiträge zur Reform der Grundschule; Bd. 107)

Matthias Heyl: Holocaust-Erziehung?.
In: Malte Dahrendorf (Hrsg.): Die Darstellung des Holocaust in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 7 - 17. Weinheim: Juventa, 1999. (Beiträge Jugendliteratur und Medien : Beiheft; 10)

Matthias Duderstadt: Lesen wir in unserer freien Zeit immer Becket, Celan-Ponge oder Pound - Zur Frage der literarischen Qualität von Texten für Kinder.
In: Claus Forytta und Matthias Duderstadt (Hrsg.): Literarisches Lernen, S. 12 - 26. Frankfurt a. M.: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e. V., 1999. (Beiträge zur Reform der Grundschule; Bd. 107)

Hans-Heino Ewers: Von der  Kinderliteratur kann keine Rede sein - Ein Plädoyer für die Anerkennung der Funktionsvielfalt von Kinderliteratur.
In: Claus Forytta und Matthias Duderstadt (Hrsg.): Literarisches Lernen, S. 27 - 36. Frankfurt a. M.: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e. V., 1999. (Beiträge zur Reform der Grundschule; Bd. 107)

Maria Lypp: Kinderliteratur als verbale Kunst betrachtet.
In: Matthias Duderstadt und Claus Forytta (Hrsg.): Literarisches Lernen, S. 37 - 49. Frankfurt a. M.: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e. V., 1999. (Beiträge zur Reform der Grundschule; Bd. 107)

Horst Heidtmann und Ulrike Bischof: Kinder lieben Serien - oder: Enid Blyton, erfolgreichste Kinderbuchautorin der Welt.
In: Claus Forytta und Matthias Duderstadt (Hrsg.): Literarisches Lernen, S. 50 - 58. Frankfurt a. M.: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e. V., 1999. (Beiträge zur Reform der Grundschule; Bd. 107)

Hannelore Daubert: Kinderliteratur im Unterricht - Ein Plädoyer für die Wahrnehmung ihrer Funktionsvielfalt.
In: Claus Forytta und Matthias Duderstadt (Hrsg.): Literarisches Lernen, S. 60 - 66. Frankfurt a. M.: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e. V., 1999. (Beiträge zur Reform der Grundschule; Bd. 107)

Heide Niemann: Begegnung mit Büchern.
In: Claus Forytta und Matthias Duderstadt (Hrsg.): Literarisches Lernen, S. 67 - 77. Frankfurt a. M.: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e. V., 1999. (Beiträge zur Reform der Grundschule; Bd. 107)

Achim Bröger: Es wird schwierig für Sie. - Erfahrungen eines Autors mit seinem Publikum.
In: Matthias Duderstadt und Claus Forytta (Hrsg.): Literarisches Lernen, S. 78 - 87. Frankfurt a. M.: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e. V., 1999. (Beiträge zur Reform der Grundschule; Bd. 107)

Gundel Mattenklott: Bilderbücher in der Grundschule - ein Fall für John Chatterton -.
In: Claus Forytta und Matthias Duderstadt (Hrsg.): Literarisches Lernen, S. 88 - 99. Frankfurt a. M.: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e. V., 1999. (Beiträge zur Reform der Grundschule; Bd. 107)

Steffen Peltsch: Wider den puren Lehrwert - für einen genussvollen Umgang mit literarischen Texten.
In: Matthias Duderstadt und Claus Forytta (Hrsg.): Literarisches Lernen, S. 119 - 128. Frankfurt a. M.: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e. V., 1999. (Beiträge zur Reform der Grundschule; Bd. 107)

Peter Scheiner: Literarische Rezeption/Produktion.
In: Claus Forytta und Matthias Duderstadt (Hrsg.): Literarisches Lernen, S. 130 - 144. Frankfurt a. M.: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e. V., 1999. (Beiträge zur Reform der Grundschule; Bd. 107)

Michael Sahr: Die Schneekönigin- Hans Christian Andersens berühmter Märchenzyklus.
In: Claus Forytta und Matthias Duderstadt (Hrsg.): Literarisches Lernen, S. 145 - 150. Frankfurt a. M.: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e. V., 1999. (Beiträge zur Reform der Grundschule; Bd. 107)

Dagmar Grenz: Szenisches Interpretieren.
In: Claus Forytta und Matthias Duderstadt (Hrsg.): Literarisches Lernen, S. 157 - 167. Frankfurt a. M.: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e. V., 1999. (Beiträge zur Reform der Grundschule; Bd. 107)

Claus Forytta: Buchhäuser - Beschreibung eines Videofilms.
In: Claus Forytta und Matthias Duderstadt (Hrsg.): Literarisches Lernen, S. 168 - 179. Frankfurt a. M.: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e. V., 1999. (Beiträge zur Reform der Grundschule; Bd. 107)

Claudia Rouvel: Märchen unterwegs.
In: Matthias Duderstadt und Claus Forytta (Hrsg.): Literarisches Lernen, S. 180 - 188. Frankfurt a. M.: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e. V., 1999. (Beiträge zur Reform der Grundschule; Bd. 107)

Brigitte Gall: Meine Oma ist ganz anders... : eine Lesenacht mit Büchern über Großeltern.
In: Claus Forytta und Matthias Duderstadt (Hrsg.): Literarisches Lernen, S. 189 - 196. Frankfurt a. M.: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e. V., 1999. (Beiträge zur Reform der Grundschule; Bd. 107)

Claus Forytta: Geschichten für Kinder - für uns.
In: Matthias Duderstadt und Claus Forytta (Hrsg.): Literarisches Lernen, S. 198 - 210. Frankfurt a. M.: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e. V., 1999. (Beiträge zur Reform der Grundschule; Bd. 107)

Gudrun Spitta: Wenn Kindertexte uns berühren - oder Gedanken zur (literarischen) Qualität von Kindertexten beim Freien Schreiben.
In: Matthias Duderstadt und Claus Forytta (Hrsg.): Literarisches Lernen, S. 211 - 228. Frankfurt a. M.: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e. V., 1999. (Beiträge zur Reform der Grundschule; Bd. 107)

Arsenio Manuel González: Schreiben und Lesen mit unseren Kindern.
In: Claus Forytta und Matthias Duderstadt (Hrsg.): Literarisches Lernen, S. 229 - 242. Frankfurt a. M.: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e. V., 1999. (Beiträge zur Reform der Grundschule; Bd. 107)

Heide Bambach: Erfundene Geschichten sind wie Träume... - Wie die Texte von Kindern an literarischen Vorbildern wachsen.
In: Matthias Duderstadt und Claus Forytta (Hrsg.): Literarisches Lernen, S. 243 - 261. Frankfurt a. M.: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e. V., 1999. (Beiträge zur Reform der Grundschule; Bd. 107)

Jörg Knobloch: Bilderbücher selber machen.
In: Claus Forytta und Matthias Duderstadt (Hrsg.): Literarisches Lernen, S. 262 - 270. Frankfurt a. M.: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e. V., 1999. (Beiträge zur Reform der Grundschule; Bd. 107)

Dieter Matthias: Assoziationstraining mit Videoclips im Sprachunterricht. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 153, S. 29-34, 1999.

Dieter Matthias: Metamorphosen des 'Zauberlehrlings' : Ein Vergleich von Ballade,Trickfilm und Vertonung. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 156, S. 32-35, 1999.

Matthias Berghoff: 'Wenn ich die Lehrer für eine Sache nicht kriege, kann ich Schule nicht verändern...' : Pädagogisch sinnvolle Nutzung der Neuen Medien setzt Schulentwicklung voraus.
In: Volker Frederking (Hrsg.): Verbessern heißt verändern : Neue Wege, Inhalte und Ziele der Ausbildung von Deutschlehrer(innen) in Studium und Referendariat, S. 279-301. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren, 1998.

Helmut Schreier: Janusz Korczak, die Kinderrechte und das 'Holocaust'-Thema.
In: Matthias Heyl und Jürgen Moysich (Hrsg.): Der Holocaust : Ein Thema für Kindergarten und Grundschule?, S. [24]-35. Hamburg: Krämer, 1998.

Batsheva Dagan: Wie können wir Kindern helfen, über den Holocaust zu lernen? : Ein psychologisch-pädagogischer Zugang : Warum, was, wie und wann?.
In: Jürgen Moysich und Matthias Heyl (Hrsg.): Der Holocaust : Ein Thema für Kindergarten und Grundschule?, S. [36]-50. Hamburg: Krämer, 1998.

Hermann Lange: 'Erziehung nach Auschwitz' als Aufgabe.
In: Jürgen Moysich und Matthias Heyl (Hrsg.): Der Holocaust : Ein Thema für Kindergarten und Grundschule?, S. [17]-20. Hamburg: Krämer, 1998.

Ilka Quindeau: Unbewußte Prozesse in der individuellen und gesellschaftlichen Auseinandersetzung mit Auschwitz und dem Nationalsozialismus.
In: Jürgen Moysich und Matthias Heyl (Hrsg.): Der Holocaust : Ein Thema für Kindergarten und Grundschule?, S. [51]-67. Hamburg: Krämer, 1998.

Judith S. Kestenberg: Warum und wie sollen wir Kleinkindern von der Nazi-Zeit in Deutschland erzählen.
In: Matthias Heyl und Jürgen Moysich (Hrsg.): Der Holocaust : Ein Thema für Kindergarten und Grundschule?, S. [68]-76. Hamburg: Krämer, 1998.

Miriam Gillis-Carlebach: Sternikinder und Sternkinder.
In: Matthias Heyl und Jürgen Moysich (Hrsg.): Der Holocaust : Ein Thema für Kindergarten und Grundschule?, S. [77]-92. Hamburg: Krämer, 1998.

Piet Mooren und Ido Abram: Erziehung nach Auschwitz... mit oder ohne Auschwitz? : Eine Aufgabe für Kindergarten und Grundschule.
In: Jürgen Moysich und Matthias Heyl (Hrsg.): Der Holocaust : Ein Thema für Kindergarten und Grundschule?, S. [93]-109. Hamburg: Krämer, 1998.

Gertrud Beck: Der Holocaust als Thema für die Grundschule.
In: Jürgen Moysich und Matthias Heyl (Hrsg.): Der Holocaust : Ein Thema für Kindergarten und Grundschule?, S. [110]-119. Hamburg: Krämer, 1998.

Matthias Heyl: 'Nein, aber...' oder: Warum?.
In: Jürgen Moysich und Matthias Heyl (Hrsg.): Der Holocaust : Ein Thema für Kindergarten und Grundschule?, S. [120]-141. Hamburg: Krämer, 1998.

Alisa Badmor: Zu Zielen und Methoden der pädagogischen Beschäftigung mit dem Thema 'Holocaust'.
In: Jürgen Moysich und Matthias Heyl (Hrsg.): Der Holocaust : Ein Thema für Kindergarten und Grundschule?, S. [142]-152. Hamburg: Krämer, 1998.

Lutz Van Dijk: Geschichten erzählen - über dei Geschichte des Holocaust?.
In: Jürgen Moysich und Matthias Heyl (Hrsg.): Der Holocaust : Ein Thema für Kindergarten und Grundschule?, S. [153]-158. Hamburg: Krämer, 1998.

Katrin Stender: Mit Kinder über den Holocaust sprechen - Bericht einer Mutter.
In: Jürgen Moysich und Matthias Heyl (Hrsg.): Der Holocaust : Ein Thema für Kindergarten und Grundschule?, S. [161]-165. Hamburg: Krämer, 1998.

Jürgen Moysich: Über einige Versuche, in der Kindertagesstätte über die NS-Vergangenheit zu sprechen.
In: Jürgen Moysich und Matthias Heyl (Hrsg.): Der Holocaust : Ein Thema für Kindergarten und Grundschule?, S. [166]-179. Hamburg: Krämer, 1998.

Elke Rodenhäuser: Anne Frank im Unterricht einer dritten Klasse der Grundschule.
In: Matthias Heyl und Jürgen Moysich (Hrsg.): Der Holocaust : Ein Thema für Kindergarten und Grundschule?, S. [180]-186. Hamburg: Krämer, 1998.

Helga Eysel: Jüdische Kinder in Theresienstadt - Beispiel einer Unterrichtseinheit im vierten Schuljahr.
In: Jürgen Moysich und Matthias Heyl (Hrsg.): Der Holocaust : Ein Thema für Kindergarten und Grundschule?, S. [187]-195. Hamburg: Krämer, 1998.

Kathrin Volkmann: 'Zum Erbe machen' oder 'Lehren aus der Geschichte' - Pädagogische Überlegungen zum deutschen Kontext.
In: Jürgen Moysich und Matthias Heyl (Hrsg.): Der Holocaust : Ein Thema für Kindergarten und Grundschule?, S. [196]-210. Hamburg: Krämer, 1998.

Alisa Badmor: Vergangenheit und Identität im Kindermuseum zur Geschichte des Holocaust.
In: Jürgen Moysich und Matthias Heyl (Hrsg.): Der Holocaust : Ein Thema für Kindergarten und Grundschule?, S. [211]-218. Hamburg: Krämer, 1998.

Elke Gryglewski: Angebote für 10- bis 13jährige Schüler im 'Haus der Wannsee-Konferenz'.
In: Jürgen Moysich und Matthias Heyl (Hrsg.): Der Holocaust : Ein Thema für Kindergarten und Grundschule?, S. [219]-231. Hamburg: Krämer, 1998.

Harriet Lipman Sepinwall: Die Behandlung des Holocaust mit Kindern im Primarbereich (K-4) in den USA - Ziele, Strategien, Quellen, Evaluation und Themen.
In: Jürgen Moysich und Matthias Heyl (Hrsg.): Der Holocaust : Ein Thema für Kindergarten und Grundschule?, S. [231]-245. Hamburg: Krämer, 1998.

Jan-Durk Tuinier: Unterricht über das Verhältnis Zweiter Weltkrieg - Gegenwart : Hintergründe und Perspektiven.
In: Matthias Heyl und Jürgen Moysich (Hrsg.): Der Holocaust : Ein Thema für Kindergarten und Grundschule?, S. [246]-268. Hamburg: Krämer, 1998.

Piet Mooren: Spuren des Holocaust in der eigenen Umgebung : Karlsruhe und Tilbur im 'Dritten Reich'.
In: Jürgen Moysich und Matthias Heyl (Hrsg.): Der Holocaust : Ein Thema für Kindergarten und Grundschule?, S. [269]-285. Hamburg: Krämer, 1998.

Peppy Margolis: 'Caring makes a difference'.
In: Jürgen Moysich und Matthias Heyl (Hrsg.): Der Holocaust : Ein Thema für Kindergarten und Grundschule?, S. [286]-292. Hamburg: Krämer, 1998.

Wim Kratsborn: Projekt 'Der Zweite Weltkrieg und die Grundrechte'.
In: Jürgen Moysich und Matthias Heyl (Hrsg.): Der Holocaust : Ein Thema für Kindergarten und Grundschule?, S. [293]-313. Hamburg: Krämer, 1998.

Viktoria Hertling: '...daß Ausschwitz nicht noch einmal sei' - ein Tagungsbericht.
In: Jürgen Moysich und Matthias Heyl (Hrsg.): Der Holocaust : Ein Thema für Kindergarten und Grundschule?, S. [314]-324. Hamburg: Krämer, 1998.

Matthias Wolfsohn und Doris Hannig-Wolfsohn: Wo der Pfeffer wächst - Gewürze als Treibstoffe der Weltgeschichte : Stefan Zweigs Magellan und die Wurzeln des Kolonialismus.
In: Bettina Hurrelmann (Hrsg.): Leseförderung in einer Medienkultur, S. 72 - 75. Seelze: Friedrich-Verl., 1998. (Praxis Deutsch : Sonderheft; Leseförderung)

Dieter Matthias: Ganzheitliches Texterleben im Ausdrucksspiel nach Disneys Dschungelbuch.
In: Bettina Hurrelmann (Hrsg.): Leseförderung in einer Medienkultur, S. 110 - 113. Seelze: Friedrich-Verl., 1998. (Praxis Deutsch : Sonderheft; Leseförderung)

Dieter Matthias: Ein Vergleich wird zum Lokaltermin : die Sprache des Raumes im Fliegenden Klassenzimmer und seinen Verfilmungen.
In: Bettina Hurrelmann (Hrsg.): Leseförderung in einer Medienkultur, S. 127 - 133. Seelze: Friedrich-Verl., 1998. (Praxis Deutsch : Sonderheft; Leseförderung)

Dieter Matthias: Ganzheitliches Texterleben im Ausdrucksspiel nach Disneys 'Dschungelbuch'. In: Praxis Deutsch 25 (1998) 150, S. 28-31, 1998.

Matthias Heyl:

Erziehung nach Auschwitz : Deutschland, Niederlande, Israel, USA. Hamburg: Krämer, 1997.

Matthias Duderstadt: Am Anfang sind die Mütter... Wörter und Vorstellungswelten.
In: Steffen Peltsch (Hrsg.): Auch Bilder erzählen Geschichten..., S. 49 - 55. Weinheim: Juventa, 1997. (Beiträge Jugendliteratur und Medien : Beiheft; 8)

Dieter Matthias: Schluss mit dem Warten auf den Märchenprinzen! : Zur filmischen Gestaltung eines 'emanzipierten Mädchenbildes'. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 143, S. 48-55, 1997.

Dieter Matthias: 'Springe, und du wirst aufgefangen' : Zur Gestaltung von Trost in der Verfilmung der 'Brüder Löwenherz'. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 146, S. 41-47, 1997.

Matthias Luserke und Renate Glaser (Hrsg.):
Literaturwissenschaft - Kulturwissenschaft. Positionen, Themen, Perspektiven. Opladen: Westdt. Verl., 1996. (WV-Studium; 171 : Literaturwissenschaft)

Matthias Luserke: Kanon, Korpus, Kommuniaktion : auch ein Plädoyer für eine Literaturgeschichte des Kleinen. In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes 43 (1996) 3, S. 14 - 21, 1996.

Matthias Luserke: Literaturgeschichtliches Repetitorium und Kanonbildung. In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes 43 (1996) 1, S. 56 - 63, 1996.

Dieter Matthias: Die Blumeninsel - oder warum die Menschen nach den Schweinen kommen : Elend in der Dritten Welt und seine Hintergründe in der Wort-Bild-Zange eines Kurzfilms. In: Praxis Deutsch 23 (1996) 138, S. 55 - 62, 1996.

Dieter Matthias: Ein Vergleich wird zum Lokaltermin : die Sprache des Raumes im Fliegenden Klassenzimmer und seinen Verfilmungen. In: Praxis Deutsch 23 (1996) 135, S. 51 - 57, 1996.

Dieter Matthias: Pingus Sprache sieht man doch! : Übersetzung der Körpersprache eines Trickfilms als Einstieg in die Filmanalyse. In: Praxis Deutsch 23 (1996) 140, S. 29 - 34, 1996.

Matthias Flothow (Hrsg.):
Erich Kästner : ein Moralist aus Dresden. Leipzig: Evangelische Verlagsanstalt, 1995.

Dieter Matthias: Vom Gedankenlesen zu er-lesenen Gedanken : ein Film-Buch-Vergleich am Beispiel von Ronja Räubertochter.
In: Gerhard Haas (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur im Unterrricht, S. 79 - 86. Seelze: Friedrich, 1995.

Matthias Grundmann und Peter Büchner (Hrsg.):
Kindliche Lebenswelten, Bildung und innerfamiliale Beziehungen. München: Deutsches Jugendinstitut, 1994. (Materialien zum 5. Familienbericht; 4)

Matthias Luserke: Sexualität, Macht und Mythos. Elfride Jelineks Roman Die Klavierspielerin. In: Der Deutschunterricht 45 (1993) 1, S. 24 - 37, 1993.

Dieter Matthias: Typen, Rollen, Schemata : die Simpsons als Spiegel menschlichen Verhaltens. In: Praxis Deutsch 20 (1993) 121, S. 57 - 61, 1993.