Peter Ellenbruch und Liane Schüller: &quot;Der sichtbare Mensch?&quot; - Charakterisierung von Filmfiguren : F. W. Murnaus 'Der letzte Mann' (1924). In: Praxis Deutschunterricht 78 (2025) 1, S. 49-55, 2025.

Peter Bekes: Raum und Charaktere in Jenny Erpenbecks Roman 'Heimsuchung'. In: Praxis Deutschunterricht 78 (2025) 1, S. 30-39, 2025.

Peter Bekes: Charakterisieren und Charakteristik. In: Praxis Deutschunterricht 78 (2025) 1, S. 4-9, 2025.

Carolin Führer und Peter Gerjets: How to understand & write literature with AI? : Potentiale und Risiken von KI-Tools für literarisches Lesen und Schreiben . In: MiDU - Medien im Deutschunterricht 6 (2024) 1, S. 1-18, 2024.

Peter Menke: Der Fall Geldbach : Ein Detektiv als Grundlage für die Behandlung verschiedener Nebensatzstrukturen. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 306, S. 20-26, 2024.

Alessa Martin und Peter Bekes: Ich bin dein Mensch : Leben und Lieben zwischen Wunsch und algorithmischer Wirklichkeit. In: Praxis Deutschunterricht 74 (2024) 3, S. 48-55, 2024.

Alessa Martin und Peter Bekes: Interpretieren mit Chat-GPT : Individuelle Sprachkreise nachvollziehen. In: Praxis Deutschunterricht 74 (2024) 3, S. 42-47, 2024.

Klaus Peter: Blinde Flecken des Peerfeedbacks im Schreibunterricht. In: ide 47 (2023) 2, S. 89-97, 2023.

Peter Rinnerthaler: Die Straße, der slav squat und drei weiße Streifen. Die Web-Ikonographie eines (osteuropäischen) Internet-Memes.
In: Oxane Leingang und Klaus Schenk (Hrsg.): Ost-westlicher Kulturtransfer in der deutschsprachigen Kinder- und Jugendliteratur, S. [373]-386. Göttingen: V&R unipress, 2023.

Peter Sprengel: Vormärz und Realismus.
In: Lothar Bluhm und Stefan Neuhaus (Hrsg.): Handbuch Märchen, S. 163-171. Berlin: J.B. Metzler, 2023.

Peter Bekes: Amoklauf als Kammerspiel : Lea-Lina Oppersmanns Roman 'Was wir dachten, was wir taten'. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 297, S. 20-27, 2023.

Peter Anders: Multimodales Erzählen. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 301, S. 4-11, 2023.

Peter Ellenbruch und Liane Schüller: Wahrnehmung und Gestaltung von Zeitsymbolik im Film . In: Praxis Deutschunterricht 73 (2023) 4, S. 50-55, 2023.

Peter Bekes: Das Grauen des Krieges darstellen: Borcherts Symbolkunst. In: Praxis Deutschunterricht 73 (2023) 4, S. 20-29, 2023.

Peter Bekes und Liane Schüler: Symbole: Erkennen - Verstehen - Deuten. In: Praxis Deutschunterricht 73 (2023) 4, S. 4-9, 2023.

Peter Bekes: Charakterisieren und Beurteilen von Figuren anhand von Polaritätenprofilen. In: Praxis Deutschunterricht 76 (2023) 5, S. 12-15, 2023.

Peter Holzwarth: Audiovisuelle Formen der Identitätskonstruktion am Beispiel von Social Media : Chancen und Herausforderungen für die Medienpädagogik.
In: Friederike Von Gross und Renate Röllecke (Hrsg.): Love, Hate & More : Digitale Teilhabe durch Medienpädagogik ermöglichen, S. 17-24. München: kopaed, 2022. (Dieter Baacke Preis Handbuch; Bd. 17)

Peter Bekes: Wer will ich gewesen sein? Zum Gebrauch des Futur II in Gedichten. In: Praxis Deutschunterricht 75 (2022) 4, S. 34-42, 2022.

Peter Bekes und Susanne Kapalschinski: &quot;Den Dank begehr ich nicht&quot; - Umgestaltung von erzählerischen Perspektiven in Schillers &quot;Der Handschuh&quot;. In: Praxis Deutschunterricht 75 (2022) 2, S. 22-27, 2022.

Peter Bekes: Perspektivisch schreiben und kollektiv inszenieren. In: Praxis Deutschunterricht 75 (2022) 2, S. 10-12, 2022.

Peter Bekes: Erzählen und Erzählung im Unterricht : Kategorien - Funktionen - Wirkungen. In: Praxis Deutschunterricht 75 (2022) 2, S. 4-9, 2022.

Andreas Kilcher, Nurit Blatman, Christine Lötscher und Peter Büttner (Hrsg.):
Heidi in Israel : Eine Spurensuche : Katalog zur Ausstellung. Hannover: Wehrhahn Verlag, 2021.

Peter Rinnerthaler: Illustropolis : Peter Rinnerthaler empfiehlt einen Bilderbuch-Trip durch illustrierte Stadtlanschaften. In: 1001 Buch  (2021) 1, S. 18-21, 2021.

Peter Rinnerthaler: Zum Lachen kann man in den Keller gehen oder in die Schweiz : Peter Rinnerthaler lacht über Hazel Bruggers Slam-Text »Diese verdammte Jugend«. In: 1001 Buch  (2021) 2, S. 10, 2021.

Peter Balsliemke: Arbeit am Sprachbewusstsein durch Aktivierung des Gefühlswortschatzes : Eine Unterrichtssequenz, die Äußerungen über Emotionen anregt. In: ide 45 (2021) 110-117, S. , 2021.

Peter Holzwarth und Bettina Roth: 'Können wir anahnd eines Pornos den Geschlechtsverkehr analysieren? : Dekonstruktion von Pornografie aus medien- und sexualpädagogischer Sicht. In: merz : medien + erziehung 65 (2021) 6, S. 62-68, 2021.

Peter Bekes: &quot;Was ist ein Held ohne Menschenliebe!&quot; : Heroisches Selbstopfer und humane Friedensgesinnung in Lessings 'Philotas'. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 290, S. 36-44, 2021.

Peter Bekes: Kindheitsparadies und Schattenreich : &quot;Der Ausflug des toten Mädchen&quot; von Anna Seghers. In: Praxis Deutschunterricht 74 (2021) 6, S. 32-39, 2021.

Peter Bekes: &quot;Die Hälfte des Lebens&quot; : Eine Interpretation zu einem Höderlin-Gedicht materialgestützt verfassen. In: Praxis Deutschunterricht 74 (2021) 5, S. 42-49, 2021.

Peter Bekes: Mit Bildern analytisch und produktionsorientiert arbeiten. In: Praxis Deutschunterricht 74 (2021) 3, S. 9-11, 2021.

Peter Bekes: Erich Kästner - Menschenfreund und Aufklärer. In: Praxis Deutschunterricht 74 (2021) 3, S. 4-8, 2021.

Peter Bekes: Parodierte Gedichte - zersungene Lieder. In: Praxis Deutschunterricht 74 (2021) 2, S. 43-48, 2021.

Peter Rinnerthaler: Repräsentationen von Gesellschaft im Wimmelbild(erbuch).
In: Caroline Roeder (Hrsg.): Parole(n) - Politische Dimensionen von Kinder- und Jugendmedien, S. 241-254. Stuttgart: J. B. Metzler, 2020. (Studien zu Kinder- und Jugendliteratur und -medien; Bd. 2)

Peter Rinnerthaler: Erwachsene in der Kinderliteratur : Der verwirrte Großvater. In: 1001 Buch  (2020) 3, S. 16, 2020.

Peter Rinnerthaler: Die Welt von unten : Peter Rinnerthaler über das Aufschauen und auf jemanden Herabschauen im Bilderbuch. In: 1001 Buch  (2020) 3, S. 26-30, 2020.

Peter Rinnerthaler: Die Bäume vor lauter Wald nicht sehen : Peter Rinnerthaler über die nach oben offene Wald-Wimmel-Skala. In: 1001 Buch  (2020) 2, S. 31-32, 2020.

Peter Ernst: Die beste aller Schriften? : Grundsätzliche Überlegungen zu Schrift und Schreiben. In: ide 44 (2020) 1, S. 8-20, 2020.

Peter Conrady: Warum populärwissenschaftliche Bücher wichtig sind.
In: Cornelia Rosebrock und Lea Grimm (Hrsg.): Varianten der Populärkultur für Kinder und Jugendliche : Didaktische und ästhetische Perspektiven, S. [293]-299. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2020.

Barbara Sengelhoff und Peter Conrady: Populäre Erstlesebücher.
In: Cornelia Rosebrock und Lea Grimm (Hrsg.): Varianten der Populärkultur für Kinder und Jugendliche : Didaktische und ästhetische Perspektiven, S. [301]-307. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2020.

Peter Bekes: Die unerhörte Begebenheit im ersten Satz : Franz Kafka &quot;Die Verwandlung&quot;. In: Praxis Deutschunterricht 73 (2020) 2, S. 46-48, 2020.

Peter Bekes: Textanfänge - mit weniger Worten viel erreichen. In: Praxis Deutschunterricht 73 (2020) 2, S. 4-10, 2020.

Peter Bekes: Im Vorhof des Textes : Paratext im Deutschunterricht. In: Praxis Deutschunterricht 73 (2020) 2, S. 11-13, 2020.

Peter Bekes: Es darf gemurmelt werden. In: Praxis Deutschunterricht 73 (2020) 1, S. 36-39, 2020.

Peter Rinnerthaler: Widerspenstige Bilder : Bildästhetische Repräsentationen von Revolution in Bilderbuch, Comic und Graphic Novel. In: kjl&m 71 (2019) 1, S. 64-72, 2019.

Peter Rinnerthaler: Dem Mond näher kommen : ein Selbstversuch. In: 1001 Buch  (2019) 4, S. 28-[31], 2019.

Peter J. Uhlhaas, Christine Firk und Kerstin Konrad: Hirnentwicklung in der Adoleszenz : Neurowissenschaftliche Befunde zum Verständnis dieser Entwicklungsphase.
In: Carsten Gansel, Norman Ächtler und Bettina Kümmerling-Meibauer (Hrsg.): Erzählen über Kindheit und Jugend in der Gegenwartsliteratur : Geschichten vom Aufwachsen in Ost und West, S. 49-68. Berlin: Okapi Wissenschaft, 2019. (Edition Gegenwart - Beiträge zur neuesten deutschsprachigen Literatur und Kultur; Bd. 3)

Peter Rinnerthaler und Heidi Lexe: Einmal Heaven und zurück : Werkstattgespräch mit Stian Hole und Ina Kronenberger.
In: Heidi Lexe (Hrsg.): Time Warp und Taschenuhr : Zeit in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 78-95. Wien: STUBE, 2019.

Peter Rinnerthaler: Jobs wie aus dem Bilderbuch : Ein Lokalaugenschein mit Peter Rinnerthaler. In: 1001 Buch  (2019) 1, S. 4-6, 2019.

Peter Rinnerthaler: Die Architektur des Verlegens. In: 1001 Buch  (2019) 1, S. 26-27, 2019.

Peter Rinnerthaler: Unbunte Illustration : Peter Rinnerhaler über Schwarz-Weiß-Grau und etwas Farbe im zeitgenössischem Bilderbuch. In: 1001 Buch  (2019) 3, S. 15-18, 2019.

Heinz-Peter Preusser: Cloud/'ATLAS' - diskursive Formationen und Genrewissen in David Mitchells Roman sowie im Film von Tom Tykwer und den Wachowskis : Auch ein Beitrag zur Theorie der Transmedialität. In: Der Deutschunterricht 71 (2019) 2, S. 66-77, 2019.

Peter Bekes: Wie soll man Menschen sprechen lassen? : Wege zu Fontane. In: Praxis Deutschunterricht 72 (2019) 4, S. 4-9, 2019.

Peter Bekes: Lebenslinien : Den Lebenslauf einer literarischen Figur grafisch darstellen. In: Praxis Deutschunterricht 72 (2019) 3, S. 10-11, 2019.

Peter Bekes: Erzählungen und Novellen im 21. Jahrhundert. In: Praxis Deutschunterricht 72 (2019) 3, S. 4-9, 2019.

Peter Bekes: Von Goethe bis Glattauer : Formen des Brief- und E-Mail-Romans. In: Praxis Deutschunterricht 72 (2019) 2, S. 38-45, 2019.

Peter Bekes: Intervenierendes Schreiben. In: Praxis Deutschunterricht 72 (2019) 2, S. 12-14, 2019.

Peter Rinnerthaler: Der rote Faden im Sachbuch : Bettina Deutsch-Dabernig im Gespräch mit Peter Rinnerthaler. In: 1001 Buch  (2018) 1, S. 18-20, 2018.

Peter Bannier und Johannes Mayer: Lesen, Sprechen und Schreiben verbinden : Literarisches Lernen in Vorlesegesprächen und Lernportfolios. In: ide 42 (2018) 1, S. 87-93, 2018.

Peter Rinnerthaler: ...zum Start?! &lt;&lt; : Peter Rinnerthaler über fordernde Bilderbücher. In: 1001 Buch  (2018) 3, S. 26-[28], 2018.

Tamás Péter Szabó, Kati Kajander, Riikka Alanen und Oetteri Laihonen: Zusammenarbeit über Sprachgrenzen hinweg : Spracheinstellungen von Lehrern in zusammengelegten Schulen mit Schwedisch und Finnisch als Unterrichtssprachen. In: Der Deutschunterricht 70 (2018) 19, S. 53-59, 2018.

Peter Hubwieser: Informatische Bildung und Medienerziehung. In: merz : medien + erziehung 62 (2018) 4, S. 19-26, 2018.

Peter Bekes: Metaphorisches und symbolisches Verstehen. In: Deutschunterricht 71 (2018) 5, S. 12-15, 2018.

Peter Bekes und Ellen Schindler-Horst: Lyrik des 21. Jahrhunderts. In: Deutschunterricht 71 (2018) 5, S. 4-11, 2018.

Peter Bekes: Verfilmung von Kleiner Prosa. In: Deutschunterricht 71 (2018) 3, S. 30-36, 2018.

Peter Bekes: Kurz- und Kürzestgeschichten. In: Deutschunterricht 71 (2018) 3, S. 4-11, 2018.

Peter Bekes: Vergleichende Analyse. In: Deutschunterricht 71 (2018) 3, S. 12-13, 2018.

Peter Bekes: Faktum, Fiktion, Sprachkritik : Fakt, Manipulation, Orwell. In: Deutschunterricht 71 (2018) 2, S. 37-43, 2018.

Heinz-Peter Preußer: 'Orgien, Orgien, wir wollen Orgien!' : Asterix als Epopöe des Zivilisationsprozesses – auch für heranwachsende Rezipienten.
In: Markus Janka und Michael Stierstorfer (Hrsg.): Verjüngte Antike : Griechisch-römische Mythologie und Historie in zeitgenössischen Kinder- und Jugendmedien, S. [363]-387. Heidelberg: Universitätsverlag Winter Heidelberg, 2017. (Studien zur europäischen Kinder- und Jugendliteratur / Studies in European Children’s and Young Adult Literature; Bd. 5)

Peter Bekes: Balladen und Erzählgedichte. In: Deutschunterricht 70 (2017) 3, S. 4-9, 2017.

Peter Bekes: Gestaltendes Vorlesen – Vortragen. In: Deutschunterricht 70 (2017) 3, S. 10-12, 2017.

Peter Bekes: Die Schrift an der Wand. In: Deutschunterricht 70 (2017) 3, S. 28-35, 2017.

Peter Holzwarth: Selbstbewusstsein und soziale Kompetenzen fördern mit Medien : Projektideen im Kontext von Migration und Flucht.
In: Friederike Von Gross und Renate Röllecke (Hrsg.): Medienpädagogik der Vielfalt – Integration und Inklusion : Medienpädagogische Konzepte und Perspektiven ; Beiträge aus Forschung und Praxis – Prämierte Medienprojekte, S. 93-98. München: kopaed, 2017. (Dieter Baacke Preis Handbuch; Bd. 12)

Peter Bell: 'You can´t right all the wrongs' : 'Zigeuner'-Figuren in Disneys 'Glöckner von Notre Dame'.
In: Caroline Roeder, Ute Wolters, Frank Reuter und Petra Josting (Hrsg.): 'Denn sie rauben sehr geschwind jedes böse Gassenkind' : 'Zigeuner'-Bilder in Kinder- und Jugendmedien, S. 347-366. Göttingen: Wallstein, 2017.

Peter Bekes: Nach Frisch und Dürrenmatt: Kurzprosa von Botho Strauß und Brigitte Kronauer im Unterricht.
In: Markus Engelns, Tilman Brand und Dieter Wrobel (Hrsg.): Gestaltungsraum Deutschunterricht : Literatur – Kultur – Sprache, S. 201-218. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2017.

Peter Rinnerthaler: Aromatisiert : über Glutamate der Kinder- und Jugendliteratur. In: 1001 Buch  (2017) 3, S. 38-39, 2017.

Peter Rinnerthaler: Ein Selfie mit Garman ?! : über bildästhetische Erzählstrategien im zeitgenössischem Bilderbuch. In: 1001 Buch  (2017) 1, S. 4-8, 2017.

Peter Schlobinski, Joachim Pfeiffer, Jörg Kilian, Michael Staiger und Eva Neuland: Zur Einführung: Kontroversen der Deutschdidaktik. In: Der Deutschunterricht 69 (2017) 2, S. 2-5, 2017.

Peter Wiesinger: Die Donau und ihre Namen. In: ide 41 (2017) 2, S. 72-75, 2017.

Hans-Joachim Roth, Gary Bente, Diana Rieger, Vorderer Peter, Julian Ernst und Josephine B. Schmitt: Propaganda und Alternativen : Medienpädagogische Implikationen. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 3, S. 27-35, 2017.

Helga Andresen, Barbara Lang, Peter Heering und Fritz Schließmann: Zugänge zu sprachlichem und naturwissenschaftlichem Handeln von Vorschulkindern in didaktischer Perspektive - Theoretische Überlegungen und Erprobung von Forschungsinstrumenten. In: Didaktik Deutsch 22 (2017) 43, S. 57-77, 2017.

Peter Rinnerthaler: Grenze^3 : Peter Rinnerthaler über Fluchtprozesse in Bilderbuch und Graphic Novel. In: 1001 Buch  (2017) 2, S. 14-17, 2017.

Peter Rinnerthaler: Selbst wenn die Utopie am Ende scheitert : Ulrich Hub im Gespräch mit Peter Rinnterthaler. In: 1001 Buch  (2017) 4, S. 4-5, 2017.

Peter Rinnerthaler: M wie Mehrdad, Zaeri von A bis Z. In: 1001 Buch  (2017) 2, S. 19-22, 2017.

Peter Bekes: &quot;Ehre&quot; - einem schillernden Begriff auf der Spur. In: Deutschunterricht 70 (2017) 1, S. 32-39, 2017.

Peter Bekes: Vorwärts in die Steinzeit – die Abenteuergeschichte 'Zeitmaschine'. In: Deutschunterricht 69 (2016) 5, S. 29-35, 2016.

Peter Bekes: Mascha Kalékos Exillyrik. In: Deutschunterricht 69 (2016) 6, S. 30-37, 2016.

Jens-Peter Kurzella: Die 'mutige Irmina' und der böse Meinrich? : Historische Perspektivenübernahme und Werturteilskompetenz durch eine Graphic Novel. In: Praxis Deutsch 43 (2016) 259, S. 33-41, 2016.

Peter Rinnerthaler: Das Rätsel der Gleichzeitigkeit. In: 1001 Buch  (2016) 2, S. 15-18, 2016.

Peter Rinnerthaler und Verena Hochleitner: Vom Einkochen der Gedanken. In: 1001 Buch  (2016) 2, S. 34-36, 2016.

Carina Kargl und Peter Rinnerthaler: Verirren ist menschlich. In: 1001 Buch  (2016) 4, S. 16-19, 2016.

Peter Rinnerthaler: Zeit ist Weg durch Geschwindigkeit. In: 1001 Buch  (2016) 3, S. 15-17, 2016.

Peter Rinnerthaler: A Zwilling is thrilling : Über unerwartete Zwillingsgeschwister im Jugendroman. In: 1001 Buch  (2016) 1, S. 32-33, 2016.

Peter Rinnerthaler: Geschlechtsspezifische Räume im zeitgenössischen Bilderbuch.
In: Ute Dettmar, Petra Josting und Caroline Roeder (Hrsg.): Immer Trouble mit Gender? : Genderperspektiven in Kinder- und Jugendliteratur und -medien(forschung), S. 181-193. München: kopaed, 2016. (kjl&m.extra; 16)

Peter Rinnerthaler: Alte und neue ästhetische Formen der Erinnerung in der Kinder- und Jugendliteratur. In: ide 39 (2015) 2, S. 58-65, 2015.

Peter Bekes: Märchen - interkulturell, intertextuell, intermedial. In: Deutschunterricht 68 (2015) 4, S. 4-12, 2015.

Peter Rinnerthaler: Raum? Vom Hörensagen. : Akustische Phänomene als Konstituenten räumlicher Strukturen narrativer Texte.
In: Caroline Roeder (Hrsg.): Himmel und Hölle : Raumerkundungen – interdisziplinär & in schulischer Praxis, S. 135-151. München: kopaed, 2015.

Peter Rinnerthaler: Meanwhile in Russia : Das deviante Bild Russlands im Medium Internet. In: kjl&m 67 (2015) 2, S. 57-65, 2015.

Peter Neumann: Lesehunger in der Kindheit und im Jugendalter.
In: Carola Pohlmann, Hans-Heino Ewers und Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2014/2015 : Mit einer Gesamtbibliografie der Veröffentlichungen des Jahres 2014, S. [55]-68. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2015.

Peter Rinnerthaler: Was heißt hier sensibel? : Eine Klimax der jugendliterarischen Sensibilität. In: 1001 Buch  (2015) 3, S. 36-39, 2015.

Peter Bekes: Aufbruchsszenarien in erzählenden Texten : Verfahren sprachlicher Emotionalisierung. In: Der Deutschunterricht 67 (2015) 1, S. 60-76, 2015.

Peter Bekes: Fantastik im Deutschunterricht : Formen - Kompetenzen - Arbeitsanregungen. In: Deutschunterricht 67 (2014) 4, S. 4-10, 2014.

Peter Podrez: Vom Willen zur Macht : Die kosmischen Kolonien des Kinos.
In: Petra Schrackmann, Christine Lötscher, Aleta-Amirée Von Holzen und Ingrid Tomkowiak (Hrsg.): Übergänge und Entgrenzungen in der Fantastik, S. [393]-407. Wien [u. a.]: LIT, 2014. (Fantastikforschung; Bd. 1)

Peter Seyferth: Die Abschaffung der Politik als politische Utopie : Politikwissenschaftliche und fantastische Perspektiven auf das 'Venus Project'.
In: Ingrid Tomkowiak, Petra Schrackmann, Christine Lötscher und Aleta-Amirée Von Holzen (Hrsg.): Übergänge und Entgrenzungen in der Fantastik, S. [437]-451. Wien [u. a.]: LIT, 2014. (Fantastikforschung; Bd. 1)

Peter Bichsel und Christine Tresch: 'Ausprobieren, wie es wäre, wenn es nicht so wäre, wie es ist.'.
In: Caroline Roeder (Hrsg.): Topographien der Kindheit : Literarische, mediale und interdisziplinäre Perspektiven auf Orts- und Raumkonstruktionen, S. [271]-282. Bielefeld: Transcript, 2014.

Heinz-Peter Preußer (Hrsg.):
Anschauen und Vorstellen : Gelenkte Imagination im Kino. Marburg: Schüren, 2014. (Schriftenreihe zur Textualität des Films; Bd. 4)

Janina Wildfeuer: Neugier. Assoziation. Erinnerung? : Zur imaginativen Leistung der Trailer zum Film 'Das weiße Band'.
In: Heinz-Peter Preußer (Hrsg.): Anschauen und Vorstellen : Gelenkte Imagination im Kino, S. 317-337. Marburg: Schüren, 2014. (Schriftenreihe zur Textualität des Films; Bd. 4)

Constanze Breuer: Phänomenologie der verborgenen Wirklichkeit : Latenz als ein ästhetisches Prinzip von Michael Hanekes 'Das weiße Band'.
In: Heinz-Peter Preußer (Hrsg.): Anschauen und Vorstellen : Gelenkte Imagination im Kino, S. 338-354. Marburg: Schüren, 2014. (Schriftenreihe zur Textualität des Films; Bd. 4)

Wolfram Bergande: Gewalt | Phantasie : Die Heimsuchung des Herrn in Michael Hanekes 'Das weiße Band'.
In: Heinz-Peter Preußer (Hrsg.): Anschauen und Vorstellen : Gelenkte Imagination im Kino, S. 355-370. Marburg: Schüren, 2014. (Schriftenreihe zur Textualität des Films; Bd. 4)

Stephen Brockmann: Narration und Ungewissheit in 'Das weiße Band'.
In: Heinz-Peter Preußer (Hrsg.): Anschauen und Vorstellen : Gelenkte Imagination im Kino, S. 371-384. Marburg: Schüren, 2014. (Schriftenreihe zur Textualität des Films; Bd. 4)

Matteo Galli: 'Auch dieser Vergleich stimmt nicht'? : Intertextualität bei Michael Hanekes 'weissem Band'.
In: Heinz-Peter Preußer (Hrsg.): Anschauen und Vorstellen : Gelenkte Imagination im Kino, S. 385-395. Marburg: Schüren, 2014. (Schriftenreihe zur Textualität des Films; Bd. 4)

Ulf Abraham: Hodder rettet die Welt nicht, oder: Kinder im Erwachsenenfilm : Die Kinder in 'Das weiße Band' (nicht) verstehen - Imagination und emotionale Ambivalenz in der filmtextgelenkten Verstehensarbeit.
In: Heinz-Peter Preußer (Hrsg.): Anschauen und Vorstellen : Gelenkte Imagination im Kino, S. 396-407. Marburg: Schüren, 2014. (Schriftenreihe zur Textualität des Films; Bd. 4)

Claudia Mehlinger, Sebastian Lauritz, Peter Moormann und Oliver Keutzer:

Filmanalyse. Wiesbaden: Springer VS, 2014.

Peter Kühn und Irmgard Honnef-Becker: Synonyme Redewendungen in Texten. In: Deutschunterricht 66 (2013) 1, S. 28-34, 2013.

Peter Bekes: 'Seid ihr alle da?' - Drama und Theater im Deutschunterricht. In: Deutschunterricht 66 (2013) 5, S. 4-11, 2013.

Peter Reisenzein: Auf Tove Janssons Spuren in Österreich.
In: Gunda Mairbäurl, Klaus Müller-Wille, Ingrid Tomkowiak und Ernst Seibert (Hrsg.): Kinderliterarische Mythen-Translation : Zur Konstruktion phantastischer Welten bei Tove Jansson, C.S. Lewis und J.R.R. Tolkien, S. [303]-306. Wien: Praesens Verlag, 2013. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 14)

Peter Düker: 'Prometheus' – drei Perspektiven. In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes 60 (2013) 1, S. 15-16, 2013.

Peter Holzwarth: Migration im Film.
In: Björn Maurer, Petra Reinhard-Hauck, Martina Von Zimmermann und Jan-René Schluchter (Hrsg.): Medienbildung in einer sich wandelnden Gesellschaft, S. 57-88. München: kopaed, 2013.

Peter Imort: Symbolischer Selbstausdruck mit Medien als Thema der Musikpädagogik : Konzeptionelle Überlegungen zu einem interdisziplinär angelegten medienpädagogischen Ansatz.
In: Petra Reinhard-Hauck, Björn Maurer, Jan-René Schluchter und Martina Von Zimmermann (Hrsg.): Medienbildung in einer sich wandelnden Gesellschaft, S. 89-100. München: kopaed, 2013.

Peter Rinnerthaler: Selkie : Mythos zwischen Land und Meer ; Oder: Orkadisch-mythisches Amphibium in litoraler Topographie. In: 1001 Buch  (2013) 3, S. 26-29, 2013.

Peter Peters: Die Macht des Geldes : Zusammenhänge des Kurzfilms 'Kleingeld' durch Detailanalyse erkennen. In: Praxis Deutsch 40 (2013) 237, S. 25-30, 2013.

Christoph Peter: On the road again : Ein Treffen mit Finn-Ole Heinrich. In: JuLit 38 (2012) 3, S. 34-37, 2012.

Peter Bekes: Auf der Suche nach der eigenen Generation. In: Deutschunterricht 65 (2012) 5, S. 4-12, 2012.

Peter Bekes: Gernhardt trifft Lichtenberg - Cartoons und 'Sudelblätter'. In: Deutschunterricht 65 (2012) 6, S. 32-39, 2012.

Peter Christoph Kern: (Ab) Wann sind Bilder komisch? Ein kleines Semiotikum.
In: Ingelore Oomen-Welke und Michael Staiger (Hrsg.): Bilder in Medien, Kunst, Literatur, Sprache, Didaktik : Festschrift für Adalbert Wichert, S. 25-38. Freiburg im Breisgau: Fillibach, 2012.

Peter Ciaccio:

Harry Potter trifft Gott : Das Evangelium von Hogwarts. Neukirchen-Vluyn: Neukirchener Aussaat, 2012.

Peter Lukasch:

Der muss haben ein Gewehr : Krieg, Militarismus und patriotische Erziehung in Kindermedien. Norderstedt: Books on Demand, 2012.

Peter Mario Kreuter: Vom volkstümlichen Vampir : Nebst einer kurzen Betrachtung zu Kindern in den Vampirberichten des 18. Jahrhunderts.
In: Jana Mikota und Sabine Planka (Hrsg.): Der Vampir in den Kinder- und Jugendmedien, S. [13]-22. Berlin: Weidler, 2012.

Peter Schott und Thomas Bleicher: 'Woyzeck' (Georg Büchner – Werner Herzog) : Zwischen Film und Theater.
In: Anne Bohnenkamp (Hrsg.): Literaturverfilmungen, S. [95]-103. Stuttgart: Reclam, 2012. (Reclams Universal-Bibliothek; Nr. 17536 : Interpretationen)

Thomas Bleicher und Peter Schott: 'Berlin Alexanderplatz' (Alfred Döblin – Phil Jutzi, Rainer Werner Fassbinder) : Anderer Roman – veränderter Film.
In: Anne Bohnenkamp (Hrsg.): Literaturverfilmungen, S. [204]-212. Stuttgart: Reclam, 2012. (Reclams Universal-Bibliothek; Nr. 17536 : Interpretationen)

Peter Wicke: Von der Hausmusik zur House Music : Musik und Jugendkultur im Wandel der Zeiten.
In: Caroline Roeder (Hrsg.): Blechtrommeln : Kinder- und Jugendliteratur und Musik, S. 17-28. München: kopaed  , 2012. (kjl&m.extra; 12)

Peter Gerlicher: Webhelm. In: merz : medien + erziehung 56 (2012) 3, S. 32-33, 2012.

Peter Schaar: Mein Pseudonym und ich. In: merz : medien + erziehung 56 (2012) 3, S. 26-28, 2012.

Jens-Peter Kurzella: Der &quot;kleine (literarische) Salon&quot; : Texte präsentieren - Leseeindrücke verarbeiten. In: Praxis Deutsch 39 (2012) 231, S. 49-50, 2012.

Peter Zawischa: 'Ein Mensch erwacht zu sich selbst' : Max Frischs Hörspiel 'Rip van Winkle'. In: Praxis Deutsch 38 (2011) 227, S. 16-19, 2011.

Peter Zawischa: Zu einer Zeit, als das Zaubern noch half ... : Mittelalterliche Zaubersprüche im Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 38 (2011) 230, S. 15-19, 2011.

Peter Waterhouse: Wie viele Beine hat eine Katze? Die Erfindung der Welt in Erica Lilleggs Roman 'Erika und Erik'.
In: Ernst Seibert und Vera Nowak (Hrsg.): Erica Lillegg-Jené (1907-1988) : Kinderliteratur auf dem Weg zur Moderne, S. 174-187. Wien: Praesens, 2011. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 13)

Peter Bekes: Grenzen des Verstehens - eine Parabel von Kafka. In: Deutschunterricht 64 (2011) 4, S. 38-44, 2011.

Peter P. J. Rindler, Claudia Benkö und Albert Wogrolly: Wie verstehen wir Geschichten? : Narratives Verstehen : Ein medienwissenschaftliches Modell - in der Schule brauchbar?. In: ide 35 (2011) 3, S. 80-88, 2011.

Peter Bekes: Heldentum zwischen Bewunderung und Kritik. In: Deutschunterricht 64 (2011) 6, S. 4-11, 2011.

Peter Bekes: Heinrich von Kleist : Ein unaussprechlicher Charakter. In: Deutschunterricht 64 (2011) 1, S. 4-13, 2011.

Peter Lukasch:

Deutschsprachige Kinder- und Jugendzeitschriften : Ein Beitrag zur Geschichte der Kindermedien. Norderstedt: Books on Demand, 2010.

Peter Goßens: Weltliteratur : Eine historische Perspektive. In: ide 34 (2010) 1, S. 9-28, 2010.

Helmut Spiekermann und Peter Auer: Die Variabilität der Sprache des Deutschunterrichts.
In: Hans-Werner Huneke (Hrsg.): Sprach- und Mediendidaktik, S. 72-87. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2010. (Taschenbuch des Deutschunterrichts; Bd. 1)

Peter Weiler: 'Das dreizehnte Zimmer' in der Biographie Erich Kästners.
In: Bernhard Meier und Ruairi OBrien (Hrsg.): Erich Kästner Jahrbuch : Das Trojanische Pferd, S. 272- 278. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2010. (Erich Kästner Jahrbuch; Bd.6)

Peter Bekes: 'Extrakte des Lebens' : Kurzprosa im Deutschunterricht. In: Deutschunterricht 63 (2010) 2, S. 4-10, 2010.

Peter Bekes: Allgemeine oder fokussierte Aufgaben?. In: Deutschunterricht 63 (2010) 2, S. 46-49, 2010.

Peter Ellenbruch und Nia Perivolaropoulou: Wo beginnt die Filmerzählung? : Warum die Ursprünge des Kinos eine Basis für die Filmvermittlung sein können.
In: Matthias N. Lorenz (Hrsg.): Film im Literaturunterricht : Von der Frühgeschichte des Kinos bis zum Symmedium Computer, S. 31-50. Freiburg im Breisgau: Fillibach, 2010.

Peter Bekes: Kanonisierungsprozesse und Zentralabitur.
In: Michael Hofmann und Christof Hamann (Hrsg.): Kanon heute : Literaturwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven, S. [157]-172. 2009.

Peter Bekes: Warum Klassiker lesen?. In: Deutschunterricht 62 (2009) 2, S. 4-12, 2009.

Peter Conrady: Literaten in der Schule - lohnt sich das ?.
In: Ursula Kliewer und Heinz-Jürgen Kliewer (Hrsg.): Nur das Denken, das wir leben, hat einen Wert : Zur Erinnerung an den Literaturdidaktiker und Kinder- und Jugendliteraturforscher Malte Dahrendorf (1928-2008), S. [105]-113. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; 61)

Peter Conrady: Literaten in der Schule - lohnt sich das?.
In: Ursula Kliewer und Heinz-Jürgen Kliewer (Hrsg.): Nur das Denken, das wir leben, hat einen Wert : Zur Erinnerung an den Literaturdidaktiker und Kinder- und Jugendliteraturforscher Malte Dahrendorf (1928-2008), S. [105]-110. Frankfurt a. M.: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien; 61)

Peter Hanenberg: Lúcio aprende a ler : Erfahrungen eines Vaters. In: Grundschule 40 (2008) 5, S. 22-[23], 2008.

Peter Bekes: Todesstreifen als Hasenparadies : Zur Behandlung von Irene Disches und Hans Magnus Enzensbergers Bildergeschichte 'Esterhazy' in der 5. oder 6. Jahrgangsstufe.
In: Barbara Schubert-Felmy, Clemens Kammler und Petra Josting (Hrsg.): Literatur zur Wende : Grundlagen und Unterrichtsmodelle für den Deutschunterricht der Sekundarstufen I und II, S. 56-71. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2008. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 27)

Peter Brandes: 'Marmor in Bewegung' - Goethes Medialisierung des Bildbetrachters.
In: Bodo Lecke (Hrsg.): Mediengeschichte, Intermedialität und Literaturdidaktik, S. 189-208. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang, 2008. (Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik; Bd. 15)

Helmut Brinkmann: Warum Autorenbegegnungen? : Zur Einführung.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Lebendige Literatur : Handreichungen für Autorenbegegnungen mit Kindern und Jugendlichen, S. 9-13. Braunschweig: Westermann, 2008.

Peter Conrady: Lernen und Lesenlernen durch aktives Teilhaben am Leben : Theoretische Grundlagen.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Lebendige Literatur : Handreichungen für Autorenbegegnungen mit Kindern und Jugendlichen, S. 14-29. Braunschweig: Westermann, 2008.

 Friedrich-Bödecker-Kreis, Yvonne Wiemer und Peter Conrady: Wie wirken sich Autorenbegegnungen auf Lesemotivation und Leseverhalten aus? : Eine praxisorientierte Anleitung.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Lebendige Literatur : Handreichungen für Autorenbegegnungen mit Kindern und Jugendlichen, S. 30-57. Braunschweig: Westermann, 2008.

 Friedrich-Bödecker-Kreis: Kurz vorgestellt: Bewährte, empfehlenswerte Projekte : Beispiele aus der Praxis.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Lebendige Literatur : Handreichungen für Autorenbegegnungen mit Kindern und Jugendlichen, S. 70-98. Braunschweig: Westermann, 2008.

 Friedrich-Bödecker-Kreis: Die Friedrich-Bödecker-Kreise : Aufgaben - Ziele - Adressen.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Lebendige Literatur : Handreichungen für Autorenbegegnungen mit Kindern und Jugendlichen, S. 99-103. Braunschweig: Westermann, 2008.

Bettina Göschl, Stefan Gemmel, Achim Bröger und Klaus Wolf: Autorenbegegnungen aus Sicht der Autoren - Vier Bekenntnisse.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Lebendige Literatur : Handreichungen für Autorenbegegnungen mit Kindern und Jugendlichen, S. 104-113. Braunschweig: Westermann, 2008.

 Friedrich-Bödecker-Kreis, Peter Conrady und Yvonne Wiemer: Autorenbegegnungen: Organisation und Durchführung.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Lebendige Literatur : Handreichungen für Autorenbegegnungen mit Kindern und Jugendlichen, S. 58-69. Braunschweig: Westermann, 2008.

Peter Bekes: Person und Figur. In: Deutschunterricht 61 (2008) 4, S. 4-11, 2008.

Peter Conrady: Ist Jugendliteratur für leseungewohnte Jugendliche 'einfache' Literatur?.
In: Jörg Knobloch (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur für 'Risikoschülerinnen' und 'Risikoschüler' : Aspekte der Leseförderung, S. 82-91. München: kopaed, 2008. (kjl&m.extra; 08)

Peter Wendt und Dietlinde Granzer: Drum prüfe sich, wer sich entwickeln will. In: Grundschule 39 (2007) 2, S. 6-7, 2007.

Peter Kühn: Hotwords in Critical-Incident-Situationen : Die Notwendigkeit semantischer Reflexionen bei der interkulturellen Textarbeit.
In: Irmgard Honnef-Becker (Hrsg.): Dialoge zwischen den Kulturen : Interkulturelle Literatur und ihre Didaktik, S. 99-126. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2007. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 24)

Peter G. Bräunlein: Immer am Ball bleiben : 'Die Wilden Fußballkerle' beweisen: Es gibt lesende Jungs. In: JuLit 33 (2007) 1, S. 10-16, 2007.

Peter Marus: Rauschen im Blätterwald : Der unübersichtliche Kinder- und Jugendzeitschriftenmarkt schreckt viele Leseförderer ab. In: JuLit 33 (2007) 1, S. 38-49, 2007.

Peter Bekes: Schwieriges Erinnern: 'Abschied von den Eltern'. In: Deutschunterricht 60 (2007) 3, S. 27-33, 2007.

Peter Bekes: Revolution als Schau-Spiel : Orientierungspunkte für Verstehenswege bei der Lektüre von Georg Büchners 'Dantons Tod'. In: Praxis Deutsch 34 (2007) 204, S. 54-61, 2007.

Peter Schnoor:

Microsoft Office Word für Kids. Heidelberg: bhv Redline, 2007.

Peter Bräunlein:

Karen Levine, Hanas Koffer : Thematik: Nationalsozialismus, Freundschaft zwischen Geschwistern, Vermittlung der Geschichte des Holocaust heute. Ravensburg: Ravensburger Buchverlag Otto Maier, 2007.

Peter Beicken:

Wie interpretiert man einen Film?. Stuttgart: Philipp Reclam jun., 2007. (Universal-Bibliothek; Bd. 15227)

Peter Kühn und Irmgard Honnef-Becker: Zu Besuch bei Astrid Lindgren : Ein Lesetest im Kontext von Bildungsstandards, Kerncurricula und Vergleichsarbeiten. In: kjl&m 59 (2007) 4, S. 48-52, 2007.

Peter Peters: Deutschland über alles? Mythographie in Sönke Wortmanns Film 'Das Wunder von Bern'. In: Praxis Deutsch 33 (2006) 196, S. 56-63, 2006.

Peter Härtling: Phantasie des Anfangs.
In: Hannelore Daubert und Julia Lentge (Hrsg.): Momo trifft Marsmädchen : Fünfzig Jahre Deutscher Jugendliteraturpreis, S. 42-46. München: Arbeitskreis für Jugendliteratur e.V., 2006.

Peter Sicking: Antipoden der Fernsehgesellschaft: Ergebnisse einer qualitativen Nichtfernseherstudie.
In: Michael Hoyer und Ullrich Dittler (Hrsg.): Machen Computer Kinder dumm? : Wirkung interaktiver, digitaler Medien auf Kinder und Jugendliche aus medienpsychologischer und mediendidaktischer Sicht, S. 67-83. München: kopaed, 2006.

Klaus--Peter Gerstenberger: Gerade Pisa.
In: Michael Hoyer und Ullrich Dittler (Hrsg.): Machen Computer Kinder dumm? : Wirkung interaktiver, digitaler Medien auf Kinder und Jugendliche aus medienpsychologischer und mediendidaktischer Sicht, S. 175-181. München: kopaed, 2006.

Peter Winterhoff-Spurk: Kalte Herzen: Wie das Fernsehen den Charakter verändert.
In: Ullrich Dittler und Michael Hoyer (Hrsg.): Machen Computer Kinder dumm? : Wirkung interaktiver, digitaler Medien auf Kinder und Jugendliche aus medienpsychologischer und mediendidaktischer Sicht, S. 193-199. München: kopaed, 2006.

Peter Bekes: 'Erklär mir Liebe' - ein schwieriges Gefühl im Deutschunterricht. In: Deutschunterricht 59 (2006) 3, S. 4-12, 2006.

Peter Bräunlein: Fußball spezial: Ein Poster, ein Film und acht Buchtipps. In: Deutschunterricht 59 (2006) 3, S. 52-54, 2006.

Peter Bekes: Anschauendes Erkennen - Strukturbilder in der Lyrikanalyse. In: Deutschunterricht 59 (2006) 4, S. 30-35, 2006.

Peter Conrady: Zum Baum sagt man Baum : Lese(r)förderung im Unterricht der Grundschule. In: JuLit 32 (2006) 2, S. 3-9, 2006.

Peter Bekes: Der Körper der Sprache und die Sprache des Körpers : Zu Elias Canettis 'Die Stimmen von Marrakesch'.
In: Christian Dawidowski und Dieter Wrobel (Hrsg.): Interkultureller Literaturunterricht : Konzepte - Modelle - Perspektiven, S. 242-258. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2006. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 22)

Nikolaus Wandinger, Christoph Drexler und Teresa Peter: Harry Potter theologisch gelesen : Implizite Theologie als hermeneutisches Instrument zur Analyse aktueller Kinder- und Jugendliteratur.
In: Inge Cevela (Hrsg.): Zumutungen : Lene Mayer-Skumanz und die religiöse Kinderliteratur, S. 321-336. Wien: Praesens, 2006. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 9)

Peter Abraham: Endlich wieder in Berlin.
In: Caroline Roeder (Hrsg.): Berliner Kindheit im zwanzigsten Jahrhundert, S. 7-14. Berlin: Gutendruck, 2006.

Peter Bekes: Deutschunterricht vor Ort : Eine Studienfahrt nach Weimar. In: Deutschunterricht 59 (2006) 6, S. 43-45, 2006.

Peter Bekes: Die Aushöhlung des Wohlstandsbürgers : Günter Eichs Hörspiel-Klassiker 'Träume'. In: Deutschunterricht 59 (2006) 5, S. 36-42, 2006.

Peter Wendt und Dietlinde H. Heckt: Schöne neue Schule: Traum oder Trauma?. In: Grundschule 38 (2006) 11, S. 6-8, 2006.

Uwe Hameyer und Peter Wendt: Vertrauen in Schulen fördern - Misstrauen abbauen. In: Grundschule 38 (2006) 11, S. 20-23, 2006.

Peter Christoph Kern: Die Emotionsschleuder : Affektpotenzial und Affektfunktion im Erzählfilm.
In: Volker Frederking (Hrsg.): Filmdidaktik und Filmästhetik, S. 19-45. München: kopaed, 2006.

Peter Bekes: Von PISA nach Guastalla oder: Soweit die Standards tragen : Zu Gotthold Ephraim Lessing 'Emilia Galotti' (Jahrgangsstufe 12).
In: Clemens Kammler (Hrsg.): Literarische Kompetenzen - Standards im Literaturunterricht : Modelle für die Primar- und Sekundarstufe, S. 176-194. Seelze: Klett/ Kallmeyer, 2006.

Fritz Christen und Peter Schmid:

Ernst Kreidolf : Maler & Zeichner 1863 - 1956, abgetaucht in Partenkirchen 1889 - 1895, aufgetaucht im Werdenfels Museum 15.7. - 15.10.2006. Garmisch-Partenkirchen: Werdenfels Museum, 2006.

Carl-Peter Buschkühle: Interferenzen : Zum Verhältnis von Bild und Begriff in Werbung, Wissenschaft und Kunst.
In: Hans-Bernhard Petermann, Ralph Olsen und Jutta Rymarczyk (Hrsg.): Intertextualität und Bildung - didaktische und fachliche Perspektiven, S. [221]-232. Frankfurt a.M. [u. a.]: Peter Lang, 2006. (Erziehungskonzeptionen und Praxis; Bd. 66)

Peter Imort: Filmmusik – Anmerkungen zu einem Randthema der Film- und Medienbildung.
In: Horst Niesyto (Hrsg.): Film kreativ : Aktuelle Beiträge zur Filmbildung, S. 155-164. München: kopaed, 2006. (Medienpädagogik interdisziplinär; Bd. 6)

Peter Zimmermann: Ritt über den Wörtersee : Literatur im Radio. In: 1001 Buch  (2006) 3, S. 4-7, 2006.

Peter Bekes: Pan-co-media. Zur Rezeption von Medien in Strauss´Dramen Groß und klein und Schlusschor.
In: Volker Frederking und Petra Josting (Hrsg.): Medienintegration und Medienverbund im Deutschunterricht, S. 28 - 38. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2005. (Diskussionsforum Deutsch; Bd.18)

Werner Senn und Peter Widmer: Der Beobachtungsfächer. Informationen aus Sachtexten zum Thema 'Mobbing in der Schule' verarbeiten. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 194, S. 38-44, 2005.

Peter Peters: Wallander intermedial : Henning Mankells Roman 'Die falsche Fährte' in vergleichender Analyse. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 192, S. 42-49, 2005.

Peter Jentzsch: Auf den Spuren des Rulaman - Jugendbuchlektüre und 'Kultur vor Ort' : didaktische Skizzen zur Fächerverbindung.
In: Gerhard Härle und Gina Weinkauff (Hrsg.): Am Anfang war das Staunen : Wirklichkeitsentwürfe in der Kinder- und Jugendliteratur, S. [167]-180. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren, 2005.

Peter Marchal: Radio : Eine Bibiographie.
In: Hartmut Jonas und Petra Josting (Hrsg.): Medien: Kritik und Sprache, S. 281-285. München: kopaed, 2005. (Medien im Deutschunterricht; 2004)

Peter Pfeifer: Naturwissenschaftliche Kompetenz im Chemieunterricht : Reflexionen und Anregungen zur Didaktik und Methodik des Chemieunterrichts nach PISA.
In: Volker Frederking, Annette Scheunpflug und Hartmut Heller (Hrsg.): Nach PISA : Konsequenzen für Schule und Lehrerbildung nach zwei Studien, S. [163]-195. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2005.

Fern Melan, Peter Kühn, Irmgard Honnef-Becker und Pierre Reding:

Deutsch : Sprachkompetenztests zum Abschluss des 2., 4., 6. und 9. Schuljahres. Luxembourg: MENFP-SCRIPT, 2005.

Peter Dossow: Lesen lernt man nur durch Lesen. In: Grundschule 37 (2005) 12, S. 54 - 57, 2005.

Peter Bekes: Dinner for one : ein Silvesterabend unter der Lupe. In: Deutschunterricht 58 (2005) 6, S. 44 - 47, 2005.

Peter Bekes: Öfter mal lachen - und trotzdem lernen?. In: Deutschunterricht 58 (2005) 6, S. 4 - 10, 2005.

Peter Bekes: Das Ende des Gleichklangs - Vorschlag für eine Klassenarbeit. In: Deutschunterricht 58 (2005) 4, S. 48 - 49, 2005.

Peter Bekes: Im Labyrinth unseres Daseins - Erzählungen von Judith Hermann und Nadja Einzmann. In: Deutschunterricht 58 (2005) 4, S. 42 - 47, 2005.

Peter Bekes: Dialoganalyse - Vorschlag für eine Klausur. In: Deutschunterricht 58 (2005) 2, S. 52 - 53, 2005.

Peter Bekes: Der Friede meines Lebens ist aus! : Dialoge in Kabale und Liebe analysieren. In: Deutschunterricht 58 (2005) 2, S. 44 - 50, 2005.

Peter Wendt und Dietlinde Granzer: Kinder reisen ins Internet. In: Grundschule 37 (2005) 10, S. 6 - 8, 2005.

Hans-Martin Dziersk: Bild-Sprache des Militärs.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Faschismus in Texten und Medien : Gestern - Heute - Morgen?, S. [241] - 297. Oberhausen: Athena, 2004. (Lesen und Medien; Bd.16)

Hajo Diekmannshenke: Zwischen Öffentlichkeit und Konspiration : Rechtsextremistische Kommunikation im Internet.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Faschismus in Texten und Medien : Gestern - Heute - Morgen?, S. [219] - 239. Oberhausen: Athena, 2004. (Lesen und Medien; Bd.16)

Jürgen Kramer: Neonazis in Großbritannien.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Faschismus in Texten und Medien : Gestern - Heute - Morgen?, S. [205] - 218. Oberhausen: Athena, 2004. (Lesen und Medien; Bd.16)

Stefan Meier: Pixel im Diskurs : Semiotische Anmerkungen zur Debatte um die Wehrmachtsausstellung.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Faschismus in Texten und Medien : Gestern - Heute - Morgen?, S. [193] - 204. Oberhausen: Athena, 2004. (Lesen und Medien; Bd.16)

Alexandra Flügel: Über Erinnerungen stolpern : Oder: Nationalsozialismus und Holocaust als Thema in der Grundschule.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Faschismus in Texten und Medien : Gestern - Heute - Morgen?, S. [179] - 191. Oberhausen: Athena, 2004. (Lesen und Medien; Bd.16)

Horst Pöttker: Verdrängt - heimlich fortgesetzt - instrumentalisiert : Zum Umgang mit der NS-Vergangenheit in der deutschen Öffentlichkeit seit 1945.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Faschismus in Texten und Medien : Gestern - Heute - Morgen?, S. [155] - 177. Oberhausen: Athena, 2004. (Lesen und Medien; Bd.16)

Malte Dahrendorf: Nationalsozialismus und Jugendliteratur. Ein Resümee.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Faschismus in Texten und Medien : Gestern - Heute - Morgen?, S. [135] - 154. Oberhausen: Athena, 2004. (Lesen und Medien; Bd.16)

Peter Conrady: Wir lagen vor Stalingrad. Oder: Nichts gelernt aus der Geschichte? : Die Landes-Hefte der 50er und 60er Jahre.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Faschismus in Texten und Medien : Gestern - Heute - Morgen?, S. [119] - 134. Oberhausen: Athena, 2004. (Lesen und Medien; Bd.16)

Rolf Parr: Ein frühes Kapitel Wehrmachtskritik : Erich Maria Remarques Zeit zu leben und Zeit zu sterben.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Faschismus in Texten und Medien : Gestern - Heute - Morgen?, S. [99] - 117. Oberhausen: Athena, 2004. (Lesen und Medien; Bd.16)

Winfried Pielow: Der Zeitzeuge : Ein Roman zum Tagebuch aus dem Zweiten Weltkrieg.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Faschismus in Texten und Medien : Gestern - Heute - Morgen?, S. [83] - 97. Oberhausen: Athena, 2004. (Lesen und Medien; Bd.16)

Ute Gerhard: Volk ohne Raum - ein literarischer Siedlungsmythos und seine prekäre Funktionalität für einen Vernichtungskrieg.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Faschismus in Texten und Medien : Gestern - Heute - Morgen?, S. [71] - 82. Oberhausen: Athena, 2004. (Lesen und Medien; Bd.16)

Ludger Hoffmann: Richard Wagner: Das Judentum in der Musik : Antisemitismus zwischen Kulturkampf und Vernichtung.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Faschismus in Texten und Medien : Gestern - Heute - Morgen?, S. [45] - 70. Oberhausen: Athena, 2004. (Lesen und Medien; Bd.16)

Charlotte E. Haver: Den alten Traum vom alten Deutschland träumen? : Identitäten im 19. Jahrhundert am Beispiel von Töchtern aus jüdischem Haus.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Faschismus in Texten und Medien : Gestern - Heute - Morgen?, S. [29] - 44. Oberhausen: Athena, 2004. (Lesen und Medien; Bd.16)

Tilman Röhrig: Der Funke der Freiheit : Der Mord Kotzebue`s 1819: Deutschland als Nation und als Nationalstaat.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Faschismus in Texten und Medien : Gestern - Heute - Morgen?, S. [19] - 28. Oberhausen: Athena, 2004. (Lesen und Medien; Bd.16)

Axel Commer: Ausstellung weckt Zivilgesellschaft : Anmerkungen zur Arbeit des Koordinierungskreises Wissenschaft.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Faschismus in Texten und Medien : Gestern - Heute - Morgen?, S. [13] - 17. Oberhausen: Athena, 2004. (Lesen und Medien; Bd.16)

Peter Conrady: Kann jedes Gebündelte auch verdächtigt werden, Fasci zu sein?.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Faschismus in Texten und Medien : Gestern - Heute - Morgen?, S. [7] - 11. Oberhausen: Athena, 2004. (Lesen und Medien; Bd.16)

Hansjakob Schneider, Peter Sieber, Thomas Bachmann, Andrea Bertschi-Kaufmann und Wassilis Kassis: Resultate und Konsequenzen.
In: Wassilis Kassis, Andrea Bertschi-Kaufmann und Peter Sieber (Hrsg.): Mediennutzung und Schriftlernen : Analysen und Ergebnisse zur literalen und medialen Sozialisation, S. 239 - 248. Weinheim [u.a.]: Juventa, 2004.

Hansjakob Schneider und Wassilis Kassis: Schulische und familiale Determinanten der Lese- und Schreibsozialisation.
In: Peter Sieber, Andrea Bertschi-Kaufmann und Wassilis Kassis (Hrsg.): Mediennutzung und Schriftlernen : Analysen und Ergebnisse zur literalen und medialen Sozialisation, S. 219 - 237. Weinheim [u.a.]: Juventa, 2004.

Peter Sieber und Thomas Bachmann: Wechselwirkungen zwischen literaler Praxis und Schreibkompetenz.
In: Wassilis Kassis, Peter Sieber und Andrea Bertschi-Kaufmann (Hrsg.): Mediennutzung und Schriftlernen : Analysen und Ergebnisse zur literalen und medialen Sozialisation, S. 199 - 218. Weinheim [u.a.]: Juventa, 2004.

Christine Tresch und Andrea Bertschi-Kaufmann: Mediennutzung im Spannungsfeld von Buch und Multimedia: Rezeptionsbasis und Leseverhalten.
In: Peter Sieber, Andrea Bertschi-Kaufmann und Wassilis Kassis (Hrsg.): Mediennutzung und Schriftlernen : Analysen und Ergebnisse zur literalen und medialen Sozialisation, S. 175 - 198. Weinheim [u.a.]: Juventa, 2004.

Hansjakob Schneider und Thomas Bachmann: Elif, Tim, Adrian und Johanna - Falldokumentationen.
In: Wassilis Kassis, Peter Sieber und Andrea Bertschi-Kaufmann (Hrsg.): Mediennutzung und Schriftlernen : Analysen und Ergebnisse zur literalen und medialen Sozialisation, S. 97 - 174. Weinheim [u.a.]: Juventa, 2004.

Andrea Bertschi-Kaufmann: Lese- und Schreibaktivitäten in multimedialen Umgebungen: Langzeitbeobachtung.
In: Wassilis Kassis, Peter Sieber und Andrea Bertschi-Kaufmann (Hrsg.): Mediennutzung und Schriftlernen : Analysen und Ergebnisse zur literalen und medialen Sozialisation, S. 75 - 95. Weinheim [u.a.]: Juventa, 2004.

Andrea Bertschi-Kaufmann, Thomas Bachmann und Wassilis Kassis: Untersuchungsdesign: Methodenfragen und ihre Umsetzung.
In: Wassilis Kassis, Peter Sieber und Andrea Bertschi-Kaufmann (Hrsg.): Mediennutzung und Schriftlernen : Analysen und Ergebnisse zur literalen und medialen Sozialisation, S. 41 - 74. Weinheim [u.a.]: Juventa, 2004.

Andrea Bertschi-Kaufmann, Hansjakob Schneider und Wassilis Kassis: Literale und mediale Sozialisation - Übereinstimmung und Abweichung.
In: Wassilis Kassis, Andrea Bertschi-Kaufmann und Peter Sieber (Hrsg.): Mediennutzung und Schriftlernen : Analysen und Ergebnisse zur literalen und medialen Sozialisation, S. 23 - 39. Weinheim [u.a.]: Juventa, 2004.

Hansjakob Schneider und Andrea Bertschi-Kaufmann: Neue Medien.
In: Peter Sieber, Andrea Bertschi-Kaufmann und Wassilis Kassis (Hrsg.): Mediennutzung und Schriftlernen : Analysen und Ergebnisse zur literalen und medialen Sozialisation, S. 11 - 22. Weinheim [u.a.]: Juventa, 2004.

Peter Klotz: Nur eine Stellungnahme.
In: Volker Frederking (Hrsg.): Lesen und Symbolverstehen, S. 207-209. München: kopaed, 2004. (Medien im Deutschunterricht; 2003)

Peter G. Bräunlein: Kiffen als Unterrichtsthema : Suchtprävention mit Hilfe des Jugendromans 'Pralle Töne' von Dirk Walbrecker. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 56 (2004) 3, S. 193-199, 2004.

Peter Bekes: Komm, hebe ruhig diese Decke auf : Tabubrüche in Gottfried Benns Morgue-Gedichten. In: Deutschunterricht 57 (2004) 5, S. 41 - 46, 2004.

Peter Conrady (Hrsg.):
Faschismus in Texten und Medien : Gestern - Heute - Morgen?. Oberhausen: Athena, 2004. (Lesen und Medien; Bd.16)

Wassilis Kassis, Peter Sieber und Andrea Bertschi-Kaufmann (Hrsg.):
Mediennutzung und Schriftlernen : Analysen und Ergebnisse zur literalen und medialen Sozialisation. Weinheim [u.a.]: Juventa, 2004.

Peter Marchal: So nah und doch so fern : Das Funkhaus als Festung.
In: Petra Josting und Hartmut Jonas (Hrsg.): Medien – Deutschunterricht – Ästhetik, S. 51-62. München: kopaed, 2004.

Peter Bekes: Von Invasionen in der Tier- und Menschenwelt. Ausgewählte Gedichte Durs Grünbeins im Unterricht. In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes 51 (2004) 4, S. [438] - 449, 2004.

Peter Vorderer und Christoph Klimmt: Unterhaltung als unmittelbare Funktion des Lesens.
In: Bettina Hurrelmann und Norbert Groeben (Hrsg.): Lesesozialisation in der Mediengesellschaft : Ein Forschungsüberblick, S. 36 - 60. Weinheim [u.a.]: Juventa, 2004.

Yvonne Dreyer-Gehle: Harry Potter im Schussfeld des Christentums.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Harry Potter im Quadrat : Der unheimliche Erfolg eines Best- und Longsellers, S. 13 - 50. Oberhausen: Athena, 2003. (Lesen und Medien; Bd. 15)

Friedhelm Munzel: Harry Potter : Ist das wirklich christlich?.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Harry Potter im Quadrat : Der unheimliche Erfolg eines Best- und Longsellers, S. 51 - 58. Oberhausen: Athena, 2003. (Lesen und Medien; Bd. 15)

Peter Conrady: Wo ist der Himmel? Wo ist die Hölle? Wer ist der Gute? Wer ist der Bösewicht? : Anmerkungen zur Schwarz-Weiß-Malerei im Harry Potter.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Harry Potter im Quadrat : Der unheimliche Erfolg eines Best- und Longsellers, S. 59 - 70. Oberhausen: Athena, 2003. (Lesen und Medien; Bd. 15)

Nicola Kopshoff: Vom Zaubereiministerium und anderen Überraschungen - Themensequenzen im Harry Potter.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Harry Potter im Quadrat : Der unheimliche Erfolg eines Best- und Longsellers, S. 71 - 95. Oberhausen: Athena, 2003. (Lesen und Medien; Bd. 15)

Peter Conrady: Harry Potter als Patchwork-Text  _Anmerkungen zur literarischen Struktur.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Harry Potter im Quadrat : Der unheimliche Erfolg eines Best- und Longsellers, S. 97 - 100. Oberhausen: Athena, 2003. (Lesen und Medien; Bd. 15)

Sévérine Siebeck: Unterricht für leseungewohnte Jugendliche an der Hauptschule. Mit Harry und Hermine durchs 5. Schuljahr.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Harry Potter im Quadrat : Der unheimliche Erfolg eines Best- und Longsellers, S. 101 - 125. Oberhausen: Athena, 2003. (Lesen und Medien; Bd. 15)

Peter Conrady: Harry Potter wird verschult.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Harry Potter im Quadrat : Der unheimliche Erfolg eines Best- und Longsellers, S. 127 - 129. Oberhausen: Athena, 2003. (Lesen und Medien; Bd. 15)

Klaus Kämpe-Burghardt: Harry Potter und der Carlsen-Verlag : Vermarktung eines guten Manuskriptes.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Harry Potter im Quadrat : Der unheimliche Erfolg eines Best- und Longsellers, S. 131 - 135. Oberhausen: Athena, 2003. (Lesen und Medien; Bd. 15)

Silke Hempel: Harry Potter, der Popstar.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Harry Potter im Quadrat : Der unheimliche Erfolg eines Best- und Longsellers, S. 137 - 146. Oberhausen: Athena, 2003. (Lesen und Medien; Bd. 15)

Peter Conrady: Literatur zu Harry Potter.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Harry Potter im Quadrat : Der unheimliche Erfolg eines Best- und Longsellers, S. 147 - 153. Oberhausen: Athena, 2003. (Lesen und Medien; Bd. 15)

Peter Bräunlein: Fatale Schönheit : Ratgeber und Romane für Jugendliche. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 55 (2003) 3, S. 201-204, 2003.

Peter Bekes: Vor der Sprechanlage : Entfremdung und Isolation in einer von Medien geprägten Welt: Groß und Klein von Botho Strauß. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 181, S. 40 - 44, 2003.

Ernst Seibert und Peter Malina (Hrsg.):
Pippi, Pan und Potter : Zur Motivkonstellation in den Klassikern der Kinderliteratur. Wien: Edition Praesens, 2003. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 5)

Peter Conrady (Hrsg.):
Harry Potter im Quadrat : Der unheimliche Erfolg eines Best- und Longsellers. Oberhausen: Athena, 2003. (Lesen und Medien; Bd. 15)

Peter Bekes: Der von Gott verlassne Stoff der Welt : Tankred Dorsts Korbes. In: Deutschunterricht 56 (2003) 4, S. 20 - 24, 2003.

Volker Frederking und Peter Bekes: TheaterSpiel : Moderne Dramen im Deutschunterricht. In: Deutschunterricht 56 (2003) 4, S. 4 - 9, 2003.

Peter Malina: 'Man kann nur erzählen, was man weiß.' - Zu Christine Nöstlingers Zeit-Geschichte(n).
In: Sabine Fuchs und Ernst Seibert (Hrsg.): ... weil die Kinder nicht ernst genommen werden : Zum Werk von Christine Nöstlinger, S. [41]-56. Wien: Edition Praesens, 2003. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 4)

Peter Bekes: Dass die Zärtlichkeit noch barbarischer zwingt als Tyrannenwut. Zur Vater-Tochter-Beziehung im bürgerlichen Trauerspiel (11.-13. Jahrgangsstufe). In: Deutschunterricht 56 (2003) 1, S. 8 - 13, 2003.

Peter Bräunlein: Mädchen am Ball : Fußballerinnen in Romanen und in der Wirklichkeit. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 177, S. 19 - 25, 2003.

Peter Vorderer und Holger Schramm: Musikpräferenzen im Alltag : Ein Vergleich zwischen Jugendlichen und Erwachsenen.
In: Jens Heim, Renate Müller, Patrick Glogner und Stefanie Rhein (Hrsg.): Wozu Jugendliche Musik und Medien gebrauchen : Jugendliche Identität und musikalische und mediale Geschmacksbildung, S. 112-125. Weinheim/München: Juventa, 2002.

Peter Imort: 'Der Song sprach in Rätseln, so wie unser bisheriges Leben verlaufen war.' : Zur medialen Konstruktion musikalischer Lebenswelten in eigenproduzierten Musikvideos Jugendlicher.
In: Jens Heim, Renate Müller, Stefanie Rhein und Patrick Glogner (Hrsg.): Wozu Jugendliche Musik und Medien gebrauchen : Jugendliche Identität und musikalische und mediale Geschmacksbildung, S. 231-241. Weinheim/München: Juventa, 2002.

Peter Schneck und Sabine Fuchs (Hrsg.):
Der vergessene Klassiker : Leben und Werk Karl Bruckners. Wien: Praesens, 2002. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 3)

Peter Scheiner: Karl Bruckners literarischer Weg zwischen Tradition und Moderne.
In: Sabine Fuchs und Peter Schneck (Hrsg.): Der vergessene Klassiker : Leben und Werk Karl Bruckners, S. [11]-33. Wien: Praesens, 2002. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 3)

Gina Weinkauff: Die Rezeption Karl Bruckners in der DDR.
In: Sabine Fuchs und Peter Schneck (Hrsg.): Der vergessene Klassiker : Leben und Werk Karl Bruckners, S. [35]-56. Wien: Praesens, 2002. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 3)

Ninfa Parreiras: Brasilianische Elemente in den portugiesischen Ausgaben von Karl Bruckner.
In: Sabine Fuchs und Peter Schneck (Hrsg.): Der vergessene Klassiker : Leben und Werk Karl Bruckners, S. [57]-65. Wien: Praesens, 2002. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 3)

Wolf Harranth: Er war ein blendender Erzähler.
In: Sabine Fuchs und Peter Schneck (Hrsg.): Der vergessene Klassiker : Leben und Werk Karl Bruckners, S. [67]-87. Wien: Praesens, 2002. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 3)

Barbara Burkhardt: Karl Bruckner. Eine Bibliographie.
In: Sabine Fuchs und Peter Schneck (Hrsg.): Der vergessene Klassiker : Leben und Werk Karl Bruckners, S. [89]-93. Wien: Praesens, 2002. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 3)

Hildegard Gärtner: Die Karl Bruckner-Stiftung.
In: Peter Schneck und Sabine Fuchs (Hrsg.): Der vergessene Klassiker : Leben und Werk Karl Bruckners, S. [95]-96. Wien: Praesens, 2002. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 3)

Kathrin Wexberg: 'Einen Text begleiten und seine Wirkung verdeutlichen' - Karl Bruckner und seine IllustratorInnen.
In: Sabine Fuchs und Peter Schneck (Hrsg.): Der vergessene Klassiker : Leben und Werk Karl Bruckners, S. [97]-123. Wien: Praesens, 2002. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 3)

Ernst Seibert: Wer Anders sagt, muss auch Bruckner sagen: 'Sadaki will leben' jenseits der Jugendbuchgattungen.
In: Sabine Fuchs und Peter Schneck (Hrsg.): Der vergessene Klassiker : Leben und Werk Karl Bruckners, S. [126]-142. Wien: Praesens, 2002. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 3)

Atsuko Hayakawa: Hiroshima nicht vergessen: 'Sadako will leben' als Beitrag zur Lösung eines japanischen Dilemmas.
In: Sabine Fuchs und Peter Schneck (Hrsg.): Der vergessene Klassiker : Leben und Werk Karl Bruckners, S. [143]-151. Wien: Praesens, 2002. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 3)

Arno Rußegger: Krieg und Frieden : Zu 'Tuan im Feuer' (1977), 'Mann ohne Waffen' (1967), 'Yossi und Assad' (1971) und 'Sadako will leben' (1961) von Karl Bruckner.
In: Peter Schneck und Sabine Fuchs (Hrsg.): Der vergessene Klassiker : Leben und Werk Karl Bruckners, S. [153]-170. Wien: Praesens, 2002. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 3)

Hans-Heino Ewers: Von der 'Spatzenelf' zur 'Großen Elf' : Karl Bruckners frühe Fußballromane im Kontext des Großstadtkinderbanden-Romans des frühen 20. Jahrhunderts.
In: Sabine Fuchs und Peter Schneck (Hrsg.): Der vergessene Klassiker : Leben und Werk Karl Bruckners, S. [171]-183. Wien: Praesens, 2002. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 3)

Hubert Hladej: Zur Neuausgabe der 'Spatzenelf'.
In: Peter Schneck und Sabine Fuchs (Hrsg.): Der vergessene Klassiker : Leben und Werk Karl Bruckners, S. [185]-187. Wien: Praesens, 2002. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 3)

Hubert Christoph Hladej: Die Elferwiese ist überall, sogar in Novi Sand.
In: Sabine Fuchs und Peter Schneck (Hrsg.): Der vergessene Klassiker : Leben und Werk Karl Bruckners, S. [189]-191. Wien: Praesens, 2002. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 3)

Sonia Marx: Eigenes und Fremdes im Spiegel von Sprach- und Kulturkontakt: Karl Bruckners Jugendbuch 'Giovanna und der Sumpf' und seine Rezeption in Italien.
In: Peter Schneck und Sabine Fuchs (Hrsg.): Der vergessene Klassiker : Leben und Werk Karl Bruckners, S. [193]-217. Wien: Praesens, 2002. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 3)

Sabine Fuchs: Die Darstellung von Volksreligiosität in 'Giovanna und der Sumpf' : Eine Kontroverse.
In: Peter Schneck und Sabine Fuchs (Hrsg.): Der vergessene Klassiker : Leben und Werk Karl Bruckners, S. [219]-[228]. Wien: Praesens, 2002. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 3)

Andrea Weinmann: Phantasiepädagogik im Geiste der Aufklärung : Karl Bruckner und der Schundkampf der fünfziger Jahre.
In: Sabine Fuchs und Peter Schneck (Hrsg.): Der vergessene Klassiker : Leben und Werk Karl Bruckners, S. [229]-249. Wien: Praesens, 2002. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 3)

Adolf Sawoff: Cervantinsche Nachklänge in den zwei 'Scarley'-Romanen von Karl Bruckner.
In: Peter Schneck und Sabine Fuchs (Hrsg.): Der vergessene Klassiker : Leben und Werk Karl Bruckners, S. [251]-262. Wien: Praesens, 2002. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 3)

Peter Schlobinski: Hi, wo bist du? Generation SMS.
In: Jens Thiele und Jörg Steitz-Kallenbach (Hrsg.): Medienumbrüche : Wie Kinder und Jugendliche mit alten und neuen Medien kommunizieren, S. 31 - 51. Oldenburg: Universitätsverlag Aschenbeck & Isensee, 2002.

Peter Klotz: Sprachliche Ästhetik entdecken : Grammatik, Stimme und Textwirkung. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 172, S. [53] - 56, 2002.

Peter Bekes: Wie ein Spiegel : Goethes Dichtung und Wahrheit und Moritz _Anton Reiser (11.-13. Jahrgangsstufe). In: Deutschunterricht 55 (2002) 4, S. 33 - 38, 2002.

Peter Walkerstorfer: Nur ein toter Künstler ist ein guter Künstler oder: Wovon leben KinderbuchillustratorInnen? : Eine sozialdarwinistische Polemik für Drehleier & Butterbrot in cis-moll. In: 1001 Buch  (2002) 1, S. 15 - 16, 2002.

Peter Bekes: Und kein Traum ist völliger Traum. Arthur Schnitzlers Traumnovelle (11. - 13. Jahrgangsstufe). In: Deutschunterricht 54 (2001) 6, S. 29 - 34, 2001.

Peter Malina: Die Schulbuchsammlung der 'Wiener Library' (London) an der Fachbibliothek für Zeitgeschichte (Wien).
In: Ernst Seibert (Hrsg.): Kinderbuchsammlungen : Das verborgene Kulturerbe, S. [95]-100. Wien: Praesens, 2001. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 1)

Peter R. Frank: Die 'Gesellschaft für Buchforschung in Österreich.
In: Ernst Seibert (Hrsg.): Kinderbuchsammlungen : Das verborgene Kulturerbe, S. [141]-142. Wien: Praesens, 2001. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 1)

Hans-Peter Kuhn: Mediennutzung und politische Identitätsbildung in der Adoleszenz.
In: Thomas Trautmann und Karin Richter (Hrsg.): Kindsein in der Mediengesellschaft : Interdisziplinäre Annährungen, S. 163 - 183. Weinheim ; Basel: Beltz Verl., 2001.

Peter Schlobinski: Hypertext und Hypertexanalyse : Schülerzeitschriften im Netz. In: Der Deutschunterricht 53 (2001) 2, S. 58 - 67, 2001.

Peter Dörp: Neue Wege und Räume des Lernens. In: Deutschunterricht 54 (2001) 5, S. 13 - 28, 2001.

Hans-Peter Herrmann: Klassisches Theater mit Patina und Tiefendimension : Lessing, 'Emilia Galotti',1771,1772.
In: Klaus-Michael Bogdal und Clemens Kammler (Hrsg.): K(ein) Kanon : 30 Schulklassiker neu gelesen, S. 11-16. München: Oldenbourg Verl., 2000. (Oldenbourg-Interpretationen; Bd. 100)

Peter Bekes: Die Ambivalenz der Großstadt : Döblin, 'Berlin Alexanderplatz', 1929.
In: Klaus-Michael Bogdal und Clemens Kammler (Hrsg.): K(ein) Kanon : 30 Schulklassiker neu gelesen, S. 119-125. München: Oldenbourg Verl., 2000. (Oldenbourg-Interpretationen; Bd. 100)

Peter Malina: Im Schattennetz der Vergangenheit : (Zeit)-Geschichtsbücher in Österreich nach 1945.
In:  (Hrsg.): GeschichtsBilder : historische Jugendbücher aus vier Jahrhunderten, S. 223 - 239. Wiesbaden: Reichert, 2000. (Ausstellungskatalog / Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz; N. F., 39)

Peter Scheiner: Realistische Kinder- und Jugendliteratur.
In: Günther Lange (Hrsg.): Taschenbuch der Kinder- und Jugendliteratur, S. 158 - 186. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2000. (Taschenbuch der Kinder- und Jugendliteratur; 1)

Peter Heitmann: Mit Leseanfängern Märchen interpretieren?.
In: Henner... Barthel (Hrsg.): Aus Wundertüte und Zauberkasten : über die Kunst des Umgangs mit Kinder- und Jugendliteratur, S. 141 - 160. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2000. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 9)

Peter Scheiner: Literarische Rezeption/Produktion.
In: Claus Forytta und Matthias Duderstadt (Hrsg.): Literarisches Lernen, S. 130 - 144. Frankfurt a. M.: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e. V., 1999. (Beiträge zur Reform der Grundschule; Bd. 107)

Michael Banse, Monika Palmen-Schrübbers, Andreas Baer, Klaus Göbel, Anne Buhrfeind und Rolf-Peter Carl: Politische Rahmenbedingungen der Lesekultur.
In: Bodo Franzmann (Hrsg.): Handbuch Lesen, S. 432 - 470. München: Saur, 1999.

Sabine Payr und Peter Baumgartner:

Lernen mit Software. Innsbruck [u.a.]: Studien-Verl., 1999. (Lernen mit interaktiven Medien; Bd.1)

Lars-Peter Linke:

Reise, Abenteuer und Geheimnis : zu den Romanen Charles Sealsfields. Bielefeld: Aisthesis-Verl., 1999.

Peter Vorderer: Vom Leser zum User - Thesen zur Konkurrenz von Buch und neuen Medien.
In:  (Hrsg.): Lesen im Umbruch - Forschungsperspektiven im Zeitalter von Multimedia, S. 180 - 186. Baden-Baden: Nomos Verl.-Ges., 1998.

Peter Dines: In England gehen die Uhren anders.
In: Hartmut Melenk und Klaus Bushoff (Hrsg.): 1848 - Literatur, Kunst und Freiheit im europäischen Rahmen, S. 185 - 200. Freiburg im Breisgau: Fillibach-Verl., 1998. (Ludwigsburger Hochschulschriften; 19)

Peter Conrady: Leseanfänger sind keine Anfänger im Lesen : Anmerkungen zum Kinderbuch als ERSTLESEBUCH.
In: Karin Richter und Bettina Hurrelmann (Hrsg.): Kinderliteratur im Unterricht : Theorien und Modelle zur Kinder- und Jugendliteratur im pädagogisch-didaktischen Kontext, S. 175 - 184. Weinheim; München: Juventa, 1998.

Peter Conrady: Wie kann man bei Kindern Spaß am Lesen wecken?. In: JuLit 24 (1998) 1, S. 10 - 16, 1998.

Peter Conrady: Wie kann man bei Kindern Spaß am Lesen wecken?. In: JuLit 24 (1998) 1, S. 10 - 16, 1998.

Peter Conrady: Lesen und Schreiben lernen oder: Lehrerinnen und Lehrer müssen von und mit Kindern lernen, um Kinder zu fördern.
In: Thomas Eicher (Hrsg.): Zwischen Leseanimation und literarischer Sozialisation : Konzepte der Leseförderung, S. 87 - 99. Oberhausen: Athena, 1997. (Lesen und Medien; Bd. 1)

Peter Walz: Wie und warum macht man eine Schülerzeitung?.
In: Thomas Eicher (Hrsg.): Zwischen Leseanimation und literarischer Sozialisation : Konzepte der Leseförderung, S. 225 - 244. Oberhausen: Athena, 1997. (Lesen und Medien; Bd. 1)

Peter Conrady und Brigitte Ebbert: Freizeit für Leseratten : Lese(r)förderung in der außerschulischen Jugendarbeit.
In: Thomas Eicher (Hrsg.): Zwischen Leseanimation und literarischer Sozialisation : Konzepte der Leseförderung, S. 245 - 258. Oberhausen: Athena, 1997. (Lesen und Medien; Bd. 1)

Peter Fuchs: Zu Musik Geschichten und Theater erfinden.
In:  (Hrsg.): Sprachen werden Schrift : Mündlichkeit - Schriftlichkeit - Mehrsprachigkeit, S. 167 - 175. Lengwil am Bodensee: Libelle, 1997. (Libelle: Wissenschaft: Lesen und Schreiben; 7)

Peter Bräunlein: Von Peter Moor zu Kariuki : Afrika, Afrikaner und Afrikanerinnen in der deutschsprachigen Kinder- und Jugendliteratur. In: JuLit 23 (1997) 1, S. 2 - 34, 1997.

Hans-Peter Willberg: Hinweise zu Schrift und Typographie von Bilderbüchern. In: JuLit 23 (1997) 2, S. 3 - 8, 1997.

Michael Rosen: Radio, Television, Film, Audio and Video.
In: Peter Hunt (Hrsg.): International Companion Encyclopedia of Children`s Literature, S. 530 - 538. London [u.a.]: Routledge, 1996.

Peter Vorderer (Hrsg.):
Fernsehen als ''Beziehungskiste''. Opladen: Westdt. Verl., 1996.

Peter Bräunlein: Afrika - ein (koloniales) Abenteuer?. In: Praxis Deutsch 23 (1996) 138, S. 48 - 54, 1996.

Peter Bräunlein: Die Zähne blitzten weiß... : Afrika und Afrikaner/Innen im Kriminalroman. In: Die Horen  (1996) 182, S. 31 - 55, 1996.

Peter Moritz:

Seife fürs Gehirn : Fernsehen im Serienalltag. Münster: Lit, 1996. (Medien und Bild; 3)

Ronald Jobe: Translation.
In: Peter Hunt (Hrsg.): International Companion Encyclopedia of Children`s Literature, S. 519 - 529. London [u.a.]: Routledge, 1996.

Peter Vollertsen und Sigrid Kaiser: Mythen und Fetische des Alltags : ein Projekt über Deutsch und Kunst hinweg. In: Deutschunterricht 49 (1996) 3, S. 147 - 152, 1996.

Peter Christoph Kern: Wie laufen sie denn..., ja wie laufen sie denn? : eine filmische Sehschule im Deutschunterricht. In: Der Deutschunterricht 48 (1996) 4, S. 100 - 104, 1996.

Peter Schneck: Preisverleihung der Österreichischen Kinder- und Jugendbuchpreise 1996 im Rahmen der Lesetopia. In: 1001 Buch  (1996) 4, S. 4 - 5, 1996.

Peter Fischer: Das Klingelzeichen ignorieren... : Freiarbeit im Gymnasium. In: ide 20 (1996) 1, S. 72 - 79, 1996.

Peter Scheiner: Kindsein in der Risikogesellschaft : Wie verarbeitet die Kinderliteratur die neuen Risiken?.
In: Hannelore Daubert und Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Veränderte Kindheit in der aktuellen Kinderliteratur, S. 95 - 108. Braunschweig: Westermann, 1995.

Peter Conrady:

Zum Lesen verlocken : Klassenlektüre für die Klassen 1 - 6. Würzburg: Arena, 1995. (Arena-TB: Unterrichtserarbeitungen; 2031)

Peter Zombik: Tonträger im Markt der Zukunft. In: Media Perspektiven  (1995) 10, S. 496 - 511, 1995.

Peter von Matt (Hrsg.):
Verkommene Söhne, Mißratene Töchter : Familiendesaster in der Literatur. München [u.a.]: Hanser, 1995.

Peter Aley: Das Wesen der Satire oder die Dechiffrierung ironisch-witziger Fabeln.
In: Helmut Fischer (Hrsg.): Umgang mit Kinderliteratur : Hubert Göbels zum 90. Geburtstag, S. 142 - 169. Essen: Institut für Jugend- und Volksliteratur, 1995. (Essener Beiträge zur Jugend- und Volksliteratur; Bd. 4)

Peter von Matt: Struwwelpeter.
In: Peter von Matt (Hrsg.): Verkommene Söhne, Mißratene Töchter : Familiendesaster in der Literatur, S. 45 - 50. München [u.a.]: Hanser, 1995.

Peter Malina: Reisen in die Kindheit : Erinnerungsbücher als Weg. In: 1001 Buch  (1995) 3, S. 37 - 42, 1995.

Peter Vorderer: Lesen als Handlung.
In: Achim Barsch (Hrsg.): Empirirsche Literaturwissenschaft in der Diskussion, S. 206 - 222. Frankfurt a.M.: Suhrkamp, 1994.

Peter Büchner:

Kindliche Lebenswelten, Bildung und innerfamiliale Beziehungen. München: DJI : Verlag Dt. Jugendinstitut, 1994. (Materialien zum 5. Familienbericht; 4)

Peter Morris-Keitel: Hoffnung im Überfluß : über die Erfahrbarkeit einer anderen Welt im Werk Gudrun Pausewangs. In: The German Quarterly 67 (1994) 3, S. 389 - 399, 1994.

Matthias Grundmann und Peter Büchner (Hrsg.):
Kindliche Lebenswelten, Bildung und innerfamiliale Beziehungen. München: Deutsches Jugendinstitut, 1994. (Materialien zum 5. Familienbericht; 4)

Peter Hunt:

An Introduction to Childen_s Literature. Oxford [u.a.]: Oxford Univ. Press, 1994.

Peter Heitmann: Elektronische Medien und Leseerziehung : vom Film zum Buch zum Film - für ein Gegeneinander-Öffnen beider Medien. In: Grundschulunterricht 41 (1994) 12, S. 54 - 58, 1994.

Hans Peter Grass: Die Welt der falschen Bilder. Methoden und Hinterfragungen zum Thema Rechtsextremismus im Unterricht. In: ide 18 (1994) 1, S. 78 - 87, 1994.

Peter Zupancic: Robinson unter den Sternen. In: Jugendbuch-Magazin 44 (1994) 4, S. 189 - 192, 1994.

Peter Nusser: Überlegungen zu einer didaktisch begründeten Literaturgeschichtsschreibung.
In: Gerhart Wolff und Elisabeth K. Paefgen (Hrsg.): Pragmatik in Sprache und Literatur, S. 171 - 180. Tübingen: Narr, 1993.

Peter Bräunlein: Ich verstehe die Trommeln nicht mehr : Jugendbücher zu Afrika. In: Blätter des Informationszentrums Dritte Welt  (1993) 189, S. 49 - 52, 1993.

Gerhard Rademacher und Peter Conrady (Hrsg.):
Leseunterricht in der Grundschule : Lesebücher und Alternativen. Essen: Die Blaue Eule, 1993.

Richard Herzinger und Heinz-Peter Preußer: Die Resistenz der Bilder. Literatur als kulturphilosophische Kritik der Modernisierung. Aspekte einer Neubewertung der DDR-Literaturgeschichte. In: Wirkendes Wort 43 (1993) 1, S. 121 - 144, 1993.

Peter Jentzsch: Erfahrungsmodelle menschlicher Grundsituationen? Thematische und methodische Differenzierung beim Umgang mit Barocklyrik. In: Der Deutschunterricht 45 (1993) 2, S. 44 - 64, 1993.

Peter Malina: Vor der eigenen Tür : Überlegungen zur Aufarbeitung des Rechtsextremismus in der deutschsprachigen Kinder- und Jugendliteratur. In: 1001 Buch  (1993) 2, S. 4 - 12, 1993.

Peter Olijnyk und Susanne Heine: Ideologieorientierter Literaturuntericht - ideologieorientierte Leistungsbewertung?.
In: Kurt Abels (Hrsg.): Deutschunterricht in der DDR 1949 - 1989, S. 403 - 412. Frankfurt a.M. [u.a.]: Lang, 1992.

Peter Nusser: Wilhelm Buschs Schwarzer Humor. In: Der Deutschunterricht 42 (1990) 3, S. 80 - 94, 1990.

Peter Gstettner: Held und Superman : über Kontinuität und Wandel von Identfikationsfiguren in der Kinder- und Jugendliteratur.
In: Friedbert Aspetsberger und Norbert Griesmayer (Hrsg.): In fremden Schuhen : jugendliche Leser, Jugendliteratur, Gegenwartsliteratur, S. 56 - 69. Wien: Österreichischer Bundesverlag, 1990.

Peter Conrady: Abenteuerlektüre heute: Kinder und Jugendliche als Leser von Abenteuerbüchern. In: JuLit 16 (1990) 3, S. 23 - 32, 1990.

Peter Conrady: ABC-Bücher. Buchstaben, Laute, Wörter. In: Grundschule 21 (1989) 1, S. 16 - 17, 1989.

Peter Vorderer und Norbert Groeben:

Leserpschychologie: Lesemotivation - Lektürewirkung. Münster: Aschendorff, 1988.

Peter Canisius (Hrsg.):
Perspektivität in Sprache und Text. Bochum: Brockmeyer, 1987. (Bochumer Beiträge zur Semotik; Bd.6)

Peter Beyer: Spielfilm.
In: Christian Emmrich (Hrsg.): Literatur und Medienkünste für junge Leute, S. 327 - 341. Berlin: Der Kinderbuchverlag, 1986.

Heinz Mandl und Steffen-Peter Ballstaedt: Lesen im Jugendalter.
In: Rolf Oerter (Hrsg.): Lebensbewältigung im Jugendalter, S. 160 - 191. Weinheim [u.a.]: Ed. Psychologie, VCH, 1985. (Ergebnisse der pädagogischen Psychologie; 3)

Peter Gstettner: ... und nimm nie ein Blatt oder Buch zum Lesen in die Hand... zu Tradition und Problematik entwicklungspsychologischer Argumentation.
In: Bernhard Doppler (Hrsg.): Kindheit - Kinderlektüre, S. 98 - 113. Wien: Österreichischer Bundesverlag, 1984.

Peter Nusser:

Kriminalroman. Stuttgart: Metzler, 1980. (Sammlung Metzler; 191)

Peter Aley: Das Kinder- und Jugendbuch im Spannungsfeld von Literaturtheorie und Rezeptionsforschung.
In: Jost Hermand (Hrsg.): Literatur nach 1945 II : Themen und Genres, S. 247 - 277. Wiesbaden: Aula-Verlag GmbH, 1979. (Neues Handbuch der Literaturwissenschaft; Bd. 22)

Peter Aley: Das Kinder- und Jugendbuch.
In: Dietrich Boueke (Hrsg.): Deutschunterricht in der Diskussion : Forschungsberichte, S. 392 - 417. Paderborn: Schoeningh, 1979. (Uni-Taschenbücher; 403)

Peter Nusser (Hrsg.):
Didaktik der Trivialliteratur. Stuttgart: Metzler, 1976. (Zur Praxis des Deutschunterrichts; 7)

Peter Aley: Kinderliteratur in der Eingangsstufe. In: Die Grundschule 7 (1975) 7, S. 370 - 375, 1975.

Peter Aley: Das Bilderbuch im Dritten Reich.
In: Klaus Doderer und Helmut Müller (Hrsg.): Das Bilderbuch, S. 323 - 356. Weinheim ; Basel: Beltz, 1973.

Peter Aley: J. F. Coopers Lederstrumpf in Jugendausgaben oder: bearbeiteter Edelmut.
In: Klaus Doderer (Hrsg.): Klassische Kinder- und Jugendbücher, S. 99 - 118. Weinheim [u.a.]: Beltz, 1969.