Peter Conrady: Warum populärwissenschaftliche Bücher wichtig sind.
In: Cornelia Rosebrock und Lea Grimm (Hrsg.): Varianten der Populärkultur für Kinder und Jugendliche : Didaktische und ästhetische Perspektiven, S. [293]-299. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2020.

Barbara Sengelhoff und Peter Conrady: Populäre Erstlesebücher.
In: Cornelia Rosebrock und Lea Grimm (Hrsg.): Varianten der Populärkultur für Kinder und Jugendliche : Didaktische und ästhetische Perspektiven, S. [301]-307. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2020.

Peter Conrady: Literaten in der Schule - lohnt sich das ?.
In: Ursula Kliewer und Heinz-Jürgen Kliewer (Hrsg.): Nur das Denken, das wir leben, hat einen Wert : Zur Erinnerung an den Literaturdidaktiker und Kinder- und Jugendliteraturforscher Malte Dahrendorf (1928-2008), S. [105]-113. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; 61)

Helmut Brinkmann: Warum Autorenbegegnungen? : Zur Einführung.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Lebendige Literatur : Handreichungen für Autorenbegegnungen mit Kindern und Jugendlichen, S. 9-13. Braunschweig: Westermann, 2008.

Peter Conrady: Lernen und Lesenlernen durch aktives Teilhaben am Leben : Theoretische Grundlagen.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Lebendige Literatur : Handreichungen für Autorenbegegnungen mit Kindern und Jugendlichen, S. 14-29. Braunschweig: Westermann, 2008.

 Friedrich-Bödecker-Kreis, Yvonne Wiemer und Peter Conrady: Wie wirken sich Autorenbegegnungen auf Lesemotivation und Leseverhalten aus? : Eine praxisorientierte Anleitung.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Lebendige Literatur : Handreichungen für Autorenbegegnungen mit Kindern und Jugendlichen, S. 30-57. Braunschweig: Westermann, 2008.

 Friedrich-Bödecker-Kreis: Kurz vorgestellt: Bewährte, empfehlenswerte Projekte : Beispiele aus der Praxis.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Lebendige Literatur : Handreichungen für Autorenbegegnungen mit Kindern und Jugendlichen, S. 70-98. Braunschweig: Westermann, 2008.

 Friedrich-Bödecker-Kreis: Die Friedrich-Bödecker-Kreise : Aufgaben - Ziele - Adressen.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Lebendige Literatur : Handreichungen für Autorenbegegnungen mit Kindern und Jugendlichen, S. 99-103. Braunschweig: Westermann, 2008.

Bettina Göschl, Stefan Gemmel, Achim Bröger und Klaus Wolf: Autorenbegegnungen aus Sicht der Autoren - Vier Bekenntnisse.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Lebendige Literatur : Handreichungen für Autorenbegegnungen mit Kindern und Jugendlichen, S. 104-113. Braunschweig: Westermann, 2008.

 Friedrich-Bödecker-Kreis, Peter Conrady und Yvonne Wiemer: Autorenbegegnungen: Organisation und Durchführung.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Lebendige Literatur : Handreichungen für Autorenbegegnungen mit Kindern und Jugendlichen, S. 58-69. Braunschweig: Westermann, 2008.

Peter Conrady: Ist Jugendliteratur für leseungewohnte Jugendliche 'einfache' Literatur?.
In: Jörg Knobloch (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur für 'Risikoschülerinnen' und 'Risikoschüler' : Aspekte der Leseförderung, S. 82-91. München: kopaed, 2008. (kjl&m.extra; 08)

Peter Conrady: Zum Baum sagt man Baum : Lese(r)förderung im Unterricht der Grundschule. In: JuLit 32 (2006) 2, S. 3-9, 2006.

Hans-Martin Dziersk: Bild-Sprache des Militärs.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Faschismus in Texten und Medien : Gestern - Heute - Morgen?, S. [241] - 297. Oberhausen: Athena, 2004. (Lesen und Medien; Bd.16)

Hajo Diekmannshenke: Zwischen Öffentlichkeit und Konspiration : Rechtsextremistische Kommunikation im Internet.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Faschismus in Texten und Medien : Gestern - Heute - Morgen?, S. [219] - 239. Oberhausen: Athena, 2004. (Lesen und Medien; Bd.16)

Jürgen Kramer: Neonazis in Großbritannien.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Faschismus in Texten und Medien : Gestern - Heute - Morgen?, S. [205] - 218. Oberhausen: Athena, 2004. (Lesen und Medien; Bd.16)

Stefan Meier: Pixel im Diskurs : Semiotische Anmerkungen zur Debatte um die Wehrmachtsausstellung.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Faschismus in Texten und Medien : Gestern - Heute - Morgen?, S. [193] - 204. Oberhausen: Athena, 2004. (Lesen und Medien; Bd.16)

Alexandra Flügel: Über Erinnerungen stolpern : Oder: Nationalsozialismus und Holocaust als Thema in der Grundschule.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Faschismus in Texten und Medien : Gestern - Heute - Morgen?, S. [179] - 191. Oberhausen: Athena, 2004. (Lesen und Medien; Bd.16)

Horst Pöttker: Verdrängt - heimlich fortgesetzt - instrumentalisiert : Zum Umgang mit der NS-Vergangenheit in der deutschen Öffentlichkeit seit 1945.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Faschismus in Texten und Medien : Gestern - Heute - Morgen?, S. [155] - 177. Oberhausen: Athena, 2004. (Lesen und Medien; Bd.16)

Malte Dahrendorf: Nationalsozialismus und Jugendliteratur. Ein Resümee.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Faschismus in Texten und Medien : Gestern - Heute - Morgen?, S. [135] - 154. Oberhausen: Athena, 2004. (Lesen und Medien; Bd.16)

Peter Conrady: Wir lagen vor Stalingrad. Oder: Nichts gelernt aus der Geschichte? : Die Landes-Hefte der 50er und 60er Jahre.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Faschismus in Texten und Medien : Gestern - Heute - Morgen?, S. [119] - 134. Oberhausen: Athena, 2004. (Lesen und Medien; Bd.16)

Rolf Parr: Ein frühes Kapitel Wehrmachtskritik : Erich Maria Remarques Zeit zu leben und Zeit zu sterben.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Faschismus in Texten und Medien : Gestern - Heute - Morgen?, S. [99] - 117. Oberhausen: Athena, 2004. (Lesen und Medien; Bd.16)

Winfried Pielow: Der Zeitzeuge : Ein Roman zum Tagebuch aus dem Zweiten Weltkrieg.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Faschismus in Texten und Medien : Gestern - Heute - Morgen?, S. [83] - 97. Oberhausen: Athena, 2004. (Lesen und Medien; Bd.16)

Ute Gerhard: Volk ohne Raum - ein literarischer Siedlungsmythos und seine prekäre Funktionalität für einen Vernichtungskrieg.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Faschismus in Texten und Medien : Gestern - Heute - Morgen?, S. [71] - 82. Oberhausen: Athena, 2004. (Lesen und Medien; Bd.16)

Ludger Hoffmann: Richard Wagner: Das Judentum in der Musik : Antisemitismus zwischen Kulturkampf und Vernichtung.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Faschismus in Texten und Medien : Gestern - Heute - Morgen?, S. [45] - 70. Oberhausen: Athena, 2004. (Lesen und Medien; Bd.16)

Charlotte E. Haver: Den alten Traum vom alten Deutschland träumen? : Identitäten im 19. Jahrhundert am Beispiel von Töchtern aus jüdischem Haus.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Faschismus in Texten und Medien : Gestern - Heute - Morgen?, S. [29] - 44. Oberhausen: Athena, 2004. (Lesen und Medien; Bd.16)

Tilman Röhrig: Der Funke der Freiheit : Der Mord Kotzebue`s 1819: Deutschland als Nation und als Nationalstaat.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Faschismus in Texten und Medien : Gestern - Heute - Morgen?, S. [19] - 28. Oberhausen: Athena, 2004. (Lesen und Medien; Bd.16)

Axel Commer: Ausstellung weckt Zivilgesellschaft : Anmerkungen zur Arbeit des Koordinierungskreises Wissenschaft.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Faschismus in Texten und Medien : Gestern - Heute - Morgen?, S. [13] - 17. Oberhausen: Athena, 2004. (Lesen und Medien; Bd.16)

Peter Conrady: Kann jedes Gebündelte auch verdächtigt werden, Fasci zu sein?.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Faschismus in Texten und Medien : Gestern - Heute - Morgen?, S. [7] - 11. Oberhausen: Athena, 2004. (Lesen und Medien; Bd.16)

Peter Conrady (Hrsg.):
Faschismus in Texten und Medien : Gestern - Heute - Morgen?. Oberhausen: Athena, 2004. (Lesen und Medien; Bd.16)

Yvonne Dreyer-Gehle: Harry Potter im Schussfeld des Christentums.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Harry Potter im Quadrat : Der unheimliche Erfolg eines Best- und Longsellers, S. 13 - 50. Oberhausen: Athena, 2003. (Lesen und Medien; Bd. 15)

Friedhelm Munzel: Harry Potter : Ist das wirklich christlich?.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Harry Potter im Quadrat : Der unheimliche Erfolg eines Best- und Longsellers, S. 51 - 58. Oberhausen: Athena, 2003. (Lesen und Medien; Bd. 15)

Peter Conrady: Wo ist der Himmel? Wo ist die Hölle? Wer ist der Gute? Wer ist der Bösewicht? : Anmerkungen zur Schwarz-Weiß-Malerei im Harry Potter.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Harry Potter im Quadrat : Der unheimliche Erfolg eines Best- und Longsellers, S. 59 - 70. Oberhausen: Athena, 2003. (Lesen und Medien; Bd. 15)

Nicola Kopshoff: Vom Zaubereiministerium und anderen Überraschungen - Themensequenzen im Harry Potter.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Harry Potter im Quadrat : Der unheimliche Erfolg eines Best- und Longsellers, S. 71 - 95. Oberhausen: Athena, 2003. (Lesen und Medien; Bd. 15)

Peter Conrady: Harry Potter als Patchwork-Text  _Anmerkungen zur literarischen Struktur.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Harry Potter im Quadrat : Der unheimliche Erfolg eines Best- und Longsellers, S. 97 - 100. Oberhausen: Athena, 2003. (Lesen und Medien; Bd. 15)

Sévérine Siebeck: Unterricht für leseungewohnte Jugendliche an der Hauptschule. Mit Harry und Hermine durchs 5. Schuljahr.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Harry Potter im Quadrat : Der unheimliche Erfolg eines Best- und Longsellers, S. 101 - 125. Oberhausen: Athena, 2003. (Lesen und Medien; Bd. 15)

Peter Conrady: Harry Potter wird verschult.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Harry Potter im Quadrat : Der unheimliche Erfolg eines Best- und Longsellers, S. 127 - 129. Oberhausen: Athena, 2003. (Lesen und Medien; Bd. 15)

Klaus Kämpe-Burghardt: Harry Potter und der Carlsen-Verlag : Vermarktung eines guten Manuskriptes.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Harry Potter im Quadrat : Der unheimliche Erfolg eines Best- und Longsellers, S. 131 - 135. Oberhausen: Athena, 2003. (Lesen und Medien; Bd. 15)

Silke Hempel: Harry Potter, der Popstar.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Harry Potter im Quadrat : Der unheimliche Erfolg eines Best- und Longsellers, S. 137 - 146. Oberhausen: Athena, 2003. (Lesen und Medien; Bd. 15)

Peter Conrady: Literatur zu Harry Potter.
In: Peter Conrady (Hrsg.): Harry Potter im Quadrat : Der unheimliche Erfolg eines Best- und Longsellers, S. 147 - 153. Oberhausen: Athena, 2003. (Lesen und Medien; Bd. 15)

Peter Conrady (Hrsg.):
Harry Potter im Quadrat : Der unheimliche Erfolg eines Best- und Longsellers. Oberhausen: Athena, 2003. (Lesen und Medien; Bd. 15)

Peter Conrady: Leseanfänger sind keine Anfänger im Lesen : Anmerkungen zum Kinderbuch als ERSTLESEBUCH.
In: Karin Richter und Bettina Hurrelmann (Hrsg.): Kinderliteratur im Unterricht : Theorien und Modelle zur Kinder- und Jugendliteratur im pädagogisch-didaktischen Kontext, S. 175 - 184. Weinheim; München: Juventa, 1998.

Peter Conrady: Wie kann man bei Kindern Spaß am Lesen wecken?. In: JuLit 24 (1998) 1, S. 10 - 16, 1998.

Peter Conrady: Wie kann man bei Kindern Spaß am Lesen wecken?. In: JuLit 24 (1998) 1, S. 10 - 16, 1998.

Peter Conrady: Lesen und Schreiben lernen oder: Lehrerinnen und Lehrer müssen von und mit Kindern lernen, um Kinder zu fördern.
In: Thomas Eicher (Hrsg.): Zwischen Leseanimation und literarischer Sozialisation : Konzepte der Leseförderung, S. 87 - 99. Oberhausen: Athena, 1997. (Lesen und Medien; Bd. 1)

Peter Conrady und Brigitte Ebbert: Freizeit für Leseratten : Lese(r)förderung in der außerschulischen Jugendarbeit.
In: Thomas Eicher (Hrsg.): Zwischen Leseanimation und literarischer Sozialisation : Konzepte der Leseförderung, S. 245 - 258. Oberhausen: Athena, 1997. (Lesen und Medien; Bd. 1)

Peter Conrady:

Zum Lesen verlocken : Klassenlektüre für die Klassen 1 - 6. Würzburg: Arena, 1995. (Arena-TB: Unterrichtserarbeitungen; 2031)

Gerhard Rademacher und Peter Conrady (Hrsg.):
Leseunterricht in der Grundschule : Lesebücher und Alternativen. Essen: Die Blaue Eule, 1993.

Peter Conrady: Abenteuerlektüre heute: Kinder und Jugendliche als Leser von Abenteuerbüchern. In: JuLit 16 (1990) 3, S. 23 - 32, 1990.

Peter Conrady: ABC-Bücher. Buchstaben, Laute, Wörter. In: Grundschule 21 (1989) 1, S. 16 - 17, 1989.