Lucas Alt und Sarah Thiery: Bedrohte Kindheitsidyllen : Annette Mierswas 'Wir sind die Flut'  (2020) als öko- und ideologiekritischer Impulsgeber im politisch orientierten Literaturunterricht?.
In: Nils Lehnert (Hrsg.): Idyllen und Sehnsuchtsorte in Literatur und Medien für Kinder und Jugendliche : Fachwissenschaftliche Analysen – fachdidaktische Modellierungen, S. 159-173. Weinheim ; Basel: Beltz Juventa, 2024. (Kinder- und Jugendliteratur. Themen - Ästhetik - Didaktik )

Julika Korte und Sarah Sudikatis: Unendlich Weite : Meeresdarstellungen im Bilderbuch. In: JuLit 49 (2023) 2, S. 3-10, 2023.

Iris Kruse und Sarah Terhorst: Arm und ausgegrenzt : Kinderarmut in der Literatur und im lesenden Klassenzimmer.
In: Iris Kruse und Julian Kanning (Hrsg.): So viel Größenwahn muss sein! : Kinderliteratur - Schule - Gesellschaft, S. 155-176. München: kopaed, 2023.

Laura Sheng und Sarah Sudikatis: Großeltern wie im Bilderbuch. In: JuLit 49 (2023) 3, S. 36-42, 2023.

Sarah Pankenier Weld: Catherine the Great's writings for children in transnational context.
In: Charlotte Appel, Nina Christensen und M.O. Grenby (Hrsg.): Transnational Books for Children 1750-1900, S. [89]-108. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, 2023. (Children's Literature, Culture, and Cognition; 15)

Swantje Weinhold, Sarah Jagemann und Franziska Bormann: Zur Modellierung und Analyse von Lehr-Lerndialogen über das Schriftsystem. In: Didaktik Deutsch 28 (2023) 54, S. 84-107, 2023.

Sarah Auer: Die besseren Gefährt*innen? : Sarah Auer über Tier-Mensch-Beziehungen in aktuellen Kinder- und Jugendmedien. In: 1001 Buch  (2022) 3, S. 10-12, 2022.

Sarah Fey: GG - E-Sports und Gaming im Jugendzentrum. In: merz : medien + erziehung 66 (2022) 4, S. 30-32, 2022.

Christa Dürscheid und Sarah Brommer: &quot;Wir sind hier nicht bei Facebook.&quot; : Digitales Schreiben in Freizeit und Schule. In: Der Deutschunterricht 74 (2022) 4, S. 18-26, 2022.

Oliver Scholle, Sara Rezat und Sarah Bendner: Fridolin-Duck Karotti. In: Praxis Deutsch 49 (2022) 292, S. 22-31, 2022.

Sarah Wildeisen: Von Kinderland zum Kinderbuch. In: JuLit 47 (2021) 4, S. 49-52, 2021.

Sarah Reuss: Fiktionale Texte lesen : Im Kontinuum zwischen Wahrnehmung und Reflexion. In: MiDU - Medien im Deutschunterricht 3 (2021) 2, S. , 2021.

Iris Kruse und Sarah Terhorst: Starkes Mädchen, starke Stimme, viel Gefühl : 'Die erstaunlichen Abenteuer der Maulina Schmitt' als Buch und Hörbuch in freier Lesezeit.
In: Matthias Preis und Petra Josting (Hrsg.): Klangwelten für Kinder und Jugendliche : Hörmedien in ästhetischer, didaktischer und historischer Perspektive, S. 245-259. München: kopaed, 2021. (kjl&m.extra; 21)

Sarah Bormann und Katrin Böhme: Einstellungen von Lehrkräften der Sekundarstufe I zur sprachlichen Anpassung von Sachtexten und zur Leichten Sprache. In: Der Deutschunterricht 73 (2021) 1, S. 64-73, 2021.

Sarah Eilers und Birte Kampmann: &quot;Ich will einfach nur ich selbst sein.&quot; Authentizitätseffekte in der transmedialen Webserie DRUCK. In: Praxis Deutschunterricht 74 (2021) 1, S. 34-40, 2021.

Maya Götz, Selma Brand und Sarah Dömling: Faszination TikTok : Was Preteens und Jugendliche an der App begeistert. In: TELEVIZION 33 (2020) 2, S. 21-25, 2020.

Sarah Wildeisen: Von roten Fäden und schwarzen Löchern - die Multifunktionalität der Seite im textfreien Bilderbuch.
In: Corinna Norrick-Rühl, Philipp Schmerheim und Tobias Kurwinkel (Hrsg.): Die Welt im Bild erfassen : Multidisziplinäre Perspektiven auf das Bilderbuch, S. 91-105. Würzburg: Königshausen&Neumann, 2020. (Kinder- und Jugendliteratur intermedial)

Maike Sarah Reinerth: Der (kurze) Animationsfilm und das Politsche. In: Der Deutschunterricht 72 (2020) 3, S. 52-61, 2020.

Maximilian Pfost und Sarah Becker: Die Nutzung digitaler Lesemedien bei Kindern im Vorschulalter und deren Einflüsse auf sprachliche und schriftsprachliche Fähigkeiten. In: leseforum.ch  (2020) 1, S. 1-13, 2020.

Christoph Bräuer, Sarah Reith und Delia Hülsmann: Sprachliche Hochbegabung.
In: Christiane Hochstadt und Ralph Olsen (Hrsg.): Handbuch Deutschunterricht und Inklusion, S. 143-159. Weinheim und Basel: Beltz, 2019.

Sarah Jagemann: Über die Reproduktion eines fachlichen Vakuums - oder: Warum sich Germanistik und Deutschdidaktik nicht zu sehr vom Deutschunterricht abgrenzen sollten. In: Didaktik Deutsch 24 (2019) 47, S. 16-22, 2019.

Sarah Zinkernagel: 'Wir wurden den Lehrern untreu und hielten den Kindern die Treue' : Erich Kästner und James Krüss.
In: Matthias Nicolai, Patricia Brons und Artur Nickel (Hrsg.): Kästneriaden zum 120. Geburtstag, S. 65-83. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2019. (Erich Kästner Jahrbuch; Bd. 9)

Karin Knop, Sarah Lutz, Ines Vogel und Roland Gimmler: Potenziale und Herausforderungen der Smartphone-Nutzung für (gelingende) soziale Beziehungen und f2f-Kommunikation. In: merz : medien + erziehung 63 (2019) 1, S. 28-36, 2019.

Sarah Wildeisen: Besänftigung der Herrentiere : Zu Besuch bei der Illustratorin Nele Brönner. In: JuLit 44 (2018) 4, S. 41-44, 2018.

Sarah Auer: Das Projekt 'TrickMisch' als 'Empowerment'-Instrument für junge Deutschlernerinnen. In: ide 42 (2018) 3, S. 100-104, 2018.

Sarah Genner und Lilian Suter: Generation Smartphone : 900 Tage Smartphone-Nutzung Jugendlicher: Chancen, Risiken und Dilemmata. In: merz : medien + erziehung 62 (2018) 5, S. 60-66, 2018.

Sarah Moldenhauer: Ich &quot;slamme&quot; meine Welt : Sprechen und Zuhören fördern mit Poetry Slam. In: Deutschunterricht 71 (2018) 5, S. 50-53, 2018.

Sarah Terhorst und Iris Kruse: Interesse wecken für einen engagierten Autor und (sein) problemorientiertes Schreiben : Paderborner Grundschulklassen werden auf die Begegnung mit Klaus Kordon vorbereitet.
In: Petra Josting und Iris Kruse (Hrsg.): Klaus Kordon : Bielefelder Poet in Residence 2016 ; Paderborner Kinderliteraturtage 2017, S. 59-74. München: kopaed, 2017. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 8)

Sarah Terhorst: 'Nur in einem ist Tim Spitze: als Freund!' : Kordons schriftstellerisches Engagement für die Freundschaft.
In: Petra Josting und Iris Kruse (Hrsg.): Klaus Kordon : Bielefelder Poet in Residence 2016 ; Paderborner Kinderliteraturtage 2017, S. 289-299. München: kopaed, 2017. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 8)

Sarah Eisenbeis, Julia Stüwe und Christine Linke: Überwiegend unnatürlich, sexualisiert und realitätsfern : Eine Studie zu animierten Körpern im deutschen Kinderfernsehen. In: TELEVIZION 30 (2017) 2, S. 14-17, 2017.

Paula Peretti und Sarah Walitzek: Zum Erzähler in der Kinder-App : Ein Beitrag aus der Praxis eines Verlags und eines Start-Up-Unternehmens.
In: Kurt Franz, Claudia Maria Pecher und Gabriele Von Glasenapp (Hrsg.): Kindermedienwelten: Hören – Sehen – Erzählen – Erleben, S. [155]-163. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2017. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 48)

Anna Wilson, Terrie Lynn Thompson, Cate Watson, Valerie Drew und Sarah Doyle: Big data and learning analytics: Singular or plural?. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 6, S. 65-77, 2017.

Sarah Wildeisen: Schön wie die Nacht : Zur Darstellung der Nacht im Bilderbuch. In: JuLit 42 (2016) 3, S. 3-8, 2016.

Christiane Hofbauer, Robert Juleta, Sarah Girlich, Christine Steinmetzer und Inga Wiesemann: Erlebte Bücher: Ein Projekt zur Fortbildung von Fachkräften in der Frühpädagogik zur Buchauswahl und Sprachförderung mit Bilderbüchern. In: leseforum.ch  (2016) 3, S. 1-11, 2016.

Sarah Kristina Strehlow: Unterricht mit iPads auf dem Prüfstand: Erfahrungen von Schülerinnen und Schülern sowie Lehrkräften.
In: Thomas Möbius, Verena Lang und Michael Steinmetz (Hrsg.): Tablets im Deutschunterricht : Forschungsperspektiven - Unterrichtsmodelle, S. 75-89. München: kopaed, 2015.

Sarah Wildeisen: Kunst oder Krücke? : Illustration in Erstlesebüchern. In: JuLit 41 (2015) 2, S. 18-23, 2015.

Matthias Rath und Sarah Kristina Strehlow: 'Es war spannender als Unterricht' : Medienbildung in Bildungskooperationen am Beispiel eines Tabletprojekts.
In: Katja Friedrich, Albert Treber und Friederike Siller (Hrsg.): Smart und mobil : Digitale Kommunikation als Herausforderung für Bildung, Pädagogik und Politik, S. 145-160. München: kopaed, 2015. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd. 49)

Martin Lücke und Sarah Huch (Hrsg.):
Sexuelle Vielfalt im Handlungsfeld Schule : Konzepte aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik. Bielefeld: transcript, 2015.

Martin Lücke: Vom 'Normalkinde' zu einer Sexualpädagogik der Vielfalt: Homosexualitäten in den Bildungswissenschaften.
In: Sarah Huch und Martin Lücke (Hrsg.): Sexuelle Vielfalt im Handlungsfeld Schule : Konzepte aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik, S. [13]-26. Bielefeld: transcript, 2015.

Jutta Hartmann: Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt im Kontext von Schule und Hochschule : Normativität und Ambivalenz als zentrale Herausforderungen einer Pädagogik vielfältiger Lebensweisen.
In: Martin Lücke und Sarah Huch (Hrsg.): Sexuelle Vielfalt im Handlungsfeld Schule : Konzepte aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik, S. [27]-47. Bielefeld: transcript, 2015.

Hannelore Faulstich-Wieland: Umgang mit Heterogenität und Differenz.
In: Martin Lücke und Sarah Huch (Hrsg.): Sexuelle Vielfalt im Handlungsfeld Schule : Konzepte aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik, S. [49]-67. Bielefeld: transcript, 2015.

Gudrun Perko: Das 'Social Justice und Diversity Konzept' : zugunsten einer politisierten pädagogischen Praxis.
In: Martin Lücke und Sarah Huch (Hrsg.): Sexuelle Vielfalt im Handlungsfeld Schule : Konzepte aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik, S. [69]-92. Bielefeld: transcript, 2015.

Uwe Sielert: Sexuelle Vielfalt als Thema der Sexualpädagogik.
In: Martin Lücke und Sarah Huch (Hrsg.): Sexuelle Vielfalt im Handlungsfeld Schule : Konzepte aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik, S. [93]-109. Bielefeld: transcript, 2015.

Petra Josting: Verliebte Jungs, verliebte Mädchen : Liebe und Sexualität in aktuellen Texten der Kinder- und Jugendliteratur.
In: Sarah Huch und Martin Lücke (Hrsg.): Sexuelle Vielfalt im Handlungsfeld Schule : Konzepte aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik, S. [151]-168. Bielefeld: transcript, 2015.

Stefan Timmermanns und Thomas Wilke: HIV/STI, Vulnerabilität und sexuelle Vielfalt : Epidemiologische Situation und Ansätze zur Förderung sexueller Gesundheit in Schule und Jugendhilfe.
In: Martin Lücke und Sarah Huch (Hrsg.): Sexuelle Vielfalt im Handlungsfeld Schule : Konzepte aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik, S. [257]-274. Bielefeld: transcript, 2015.

Cai Schmitz-Weicht und Ammo Recla: Konstruktiv Dekonstruktiv : Ansätze einer 'queeren' Bildungsarbeit.
In: Sarah Huch und Martin Lücke (Hrsg.): Sexuelle Vielfalt im Handlungsfeld Schule : Konzepte aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik, S. [275]-289. Bielefeld: transcript, 2015.

Sarah Brommer: Schreibkompetenz in medialen Umgebungen messen und beurteilen.
In: Julia Knopf (Hrsg.): Medienvielfalt in der Deutschdidaktik : Erkenntnisse und Perspektiven für Theorie, Empirie und Praxis, S. 56-65. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2015.

Sarah Malewski, Caroline Mendel und Maya Götz: 'Dafür muss ich nur noch abnehmen' : Die Rolle von 'Germany´s next Topmodel' und anderen Fernsehsendungen bei psychosomatischen Essstörungen. In: TELEVIZION 28 (2015) 1, S. 61-67, 2015.

Sarah Michaelis: Die Welt als Garten : Analogiedenken in barocker Gartenkunst und Lyrik. In: Praxis Deutsch 41 (2014) 245, S. 56-60, 2014.

Deniz Bayrak und Sarah Reininghaus: Bloody Dolls: Die Puppe als unheimliche Figur im Erwachsenengenre des Horrors.
In: Jana Mikota und Insa Fooken (Hrsg.): Puppen : Menschenbegleiter in Kinderwelten und imaginären Räumen, S. 332-341. Göttingen [u.a.]: Vandenhoeck & Ruprecht, 2014.

Sarah Wildeisen: Am Anfang waren die Möwen : Zu Besuch bei Anne Hofmann. In: JuLit 40 (2014) 2, S. 36-39, 2014.

Sarah Zinkernagel: 'Es gibt chronische Aktualitäten!' : Dialektische Konzeptionen in Erich Kästners Theaterstück 'Die Schule der Diktatoren'.
In: Sebastian Schmideler und Johan Zonneveld (Hrsg.): Kästner im Spiegel : Beiträge der Forschung zum 40. Todestag, S. 301-329. Marburg: Tectum, 2014. (Erich Kästner-Studien; Bd. 3)

Sarah Michaela Orlovský: Von Unterleiberln, Bergen und Krankenhäusern. In: 1001 Buch  (2014) 2, S. 39-40, 2014.

Sarah Wildeisen: Kunst am Bilderbuch : Aspekte einer bildfokussierenden Bilderbuchanalyse. In: kjl&m 65 (2013) 1, S. 3-10, 2013.

Sarah Chaker: Sage mir, was du hörst, und ich sage dir, wer du sein willst! : Zur musikalischen Sozialisation im Zeitalter der digitalen Mediamorphose. In: ide 37 (2013) 2, S. 31-41, 2013.

Gudrun Marci-Boehncke und Sarah Kristina Strehlow: 'Am Computer lese ich viel gerner' : Medien- und Lesekompetenzförderung in medienintegrierenden Projekten in Offenen Ganztagsgrundschulen.
In: Achim Barsch und Olaf Gätje (Hrsg.): Materialität und Medialität von Schrift und Text, S. 201-207. München: kopaed, 2013.

Sarah Kumpf: 'Ich bin aber nicht so ein Freak' – Distinktion durch Serienaneignung.
In: Lothar Mikos, Rainer Winter und Susanne Eichner (Hrsg.): Transnationale Serienkultur : Theorie, Ästhetik, Narration und Rezeption neuer Fernsehserien, S. [347]-366. Wiesbaden: Springer Fachmedien, 2013.

Sarah Böhlau: Schweinehirte und Fischerkönig : Artus- und Gralsmythos in der 'Gwydion'-Quadrologie von Peter Schwindt.
In: Andrea Schindler und Ingrid Bennewitz (Hrsg.): Mittelalter im Kinder- und Jugendbuch : Akten der Tagung Bamberg 2010, S. [349]-367. Bamberg: Univ. of Bamberg Press, 2012. (Bamberger interdisziplinäre Mittelalterstudien; Bd. 5)

Sarah Michaela Orlovský: Sei artig und du wirst einsam sein. Zur Figurengestaltung bei Erica Lillegg und Fritz von Hermanovsky-Orlando.
In: Ernst Seibert und Vera Nowak (Hrsg.): Erica Lillegg-Jené (1907-1988) : Kinderliteratur auf dem Weg zur Moderne, S. 103-123. Wien: Praesens, 2011. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 13)

Willibald Ruch und Sarah Auerbach: Die vielen Gesichter des Humors. : Eine psychologische Betrachtung. In: ide 35 (2011) 2, S. 18-27, 2011.

Sarah Wildeisen: Der Ausdruckskünstler : Porträt des Illustrators und Text-Bild-Stimm-Gestalters Martin Baltscheit.
In: Caroline Roeder (Hrsg.): Ich! : Identitäten in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 16-17. München: kopaed, 2009. (kjl&m.extra; 09)

Sarah Wildeisen: Aljoscha Blau ... Blau?! : Porträt des Illustrators und Bildkünstlers Aljoscha Blau.
In: Caroline Roeder (Hrsg.): Ich! : Identitäten in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 18-19. München: kopaed, 2009. (kjl&m.extra; 09)

Sarah Meeuwsen, Verena Endlein und Pascal Ngoc Phu Tu: Mio, mein Mio : Eine Mutprobe zum Thema 'Mut und Freundschaft'.
In: Frauke Schade (Hrsg.): Astrid Lindgren : Ein neuer Blick : Kinderkultur, Illustration, Literaturgeschichte, S. 20-29. Berlin: LIT Verlag, 2008. (Kinder- und Jugendliteratur; Bd. 1)

Miriam Ludwig und Sarah Alexi: Erinnern und Erleben im Erzählcafé : Spannung zwischen den Generationen. In: Grundschule 39 (2007) 5, S. 24-26, 2007.