Kristina Koebe: Drei von der Klima katastrophe geprägte Welten : Literarische Dystopien als Gedankenspiele und Handlungsmotivationen. In: Praxis Deutsch 52 (2025) 310, S. 30-35, 2025.

Christian Hoiß: Und hegte Schnee in meinen warmen Händen : Lyrische Texte der Gegenwart als Reflexionsmedium für die Klimakrise im Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 52 (2025) 310, S. 52-57, 2025.

Oliver Greger und Christopher Muhler: Comics gestalten leicht gemacht : Mit der App 'Comica' kreative Ideen umsetzen. In: Praxis Deutsch 52 (2025) 310, S. 59, 2025.

Jana Mikota: Von (radikalen) Klima- schützer:innen erzählen : Dirk Reinhardts Roman 'No Alternative'. In: Praxis Deutsch 52 (2025) 310, S. 24-29, 2025.

Isabell A. Meske: Klimasünder vor Gericht : Der Prozess des Toby Markham (1959 – 2019) und der klimatische Genozid und Terrazid des Anthropozän. In: Praxis Deutsch 52 (2025) 310, S. 45-51, 2025.

Elisabeth Hollerweger: Klimawandel rocken und rappen? : Lyrics über die Welt von morgen im Literaturunterricht. In: Praxis Deutsch 52 (2025) 310, S. 36-44, 2025.

Werner Wintersteiner: Bildungsziel eFriedenstüchtigkeit“: Friedensbildung im Deutschunterricht: wichtiger denn je. In: Praxis Deutsch 52 (2025) 310, S. 60-61, 2025.

Michael Veeh: Faszination Schreibmaschine : Ausflüge in die Geschichte der Schreibtechnik. In: Praxis Deutsch 52 (2025) 310, S. 62-63, 2025.

Gerhard Eikenbusch: eSucht dazu mal was im Internet !“: Recherchieren als bedeutender Teilbereich digitalen Lesens in der Sekundarstufe II. In: Praxis Deutsch 52 (2025) 309, S. 50-58, 2025.

Maike Bartl und Thomas Zabka: eWiderstandsnester gegen zu schnelles Verstehen“: Vorschläge für eine subjektiv involvierte und genaue Gedichtlektüre. In: Praxis Deutsch 52 (2025) 309, S. 41-49, 2025.

Werner Schwarz: Es ist dein Planet – Ideen gegen den Irrsinn : Über Umweltproblematik aufklären und Lösungsansätze vorstellen. In: Praxis Deutsch 52 (2025) 310, S. 20-23, 2025.

Anke Christensen: Der Baum als Lebensretter : 'Die Welt, von der ich träume' von Marie Pavlenko im Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 52 (2025) 310, S. 14-19, 2025.

Christopher Muhler: Mehr als nur lustige Bildchen : Mit 'imglip' ein Memes zu Goethes Faust erstellen. In: Praxis Deutsch 52 (2025) 309, S. 61, 2025.

Astrid Müller und Kirsten Boie: eLesen Sie, lesen Sie, lesen Sie selbst!“. In: Praxis Deutsch 52 (2025) 309, S. 59-60, 2025.

Ulf Abraham: Climate Fiction Klimaliteratur im Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 52 (2025) 310, S. 4-13, 2025.

Tobias Michalke und Rebecca Thoss: Heinrich Bölls Einberufung und seine Kurzgeschichte 'Die Postkarte'. In: Praxis Deutsch 52 (2025) 309, S. 62-63, 2025.

Veronika Obermeier: Deutsch digital und adaptiv unterrichten. In: Praxis Deutsch 52 (2025) 309, S. 60, 2025.

Steffen Gailberger: Leseförderung in Lesebändern : Erfolgsfaktoren und Schritte zur Einführung eines Lesebandes. In: Praxis Deutsch 52 (2025) 309, S. 20-22, 2025.

Meike Kaiser: Freie Lesezeiten gestalten mit dem eLeseladen“: Förderung basaler Lesefähigkeiten über den Anfangsunterricht hinaus. In: Praxis Deutsch 52 (2025) 309, S. 14-19, 2025.

Maik Philipp: Gemeinsam Sinnstrukturen finden : Color-Coding für das intertextuelle Leseverstehen digitaler Texte nutzen. In: Praxis Deutsch 52 (2025) 309, S. 36-40, 2025.

Nicole Masanek und Astrid Müller: Lesen fördern in Lesepatenschaften : Lesen im Dialog. In: Praxis Deutsch 52 (2025) 309, S. 23-25, 2025.

Wolfgang Bay: Das Programm 'Geschichten verstehen' : In Geschichten eintauchen und Strategien zum Leseerfolg nutzen. In: Praxis Deutsch 52 (2025) 309, S. 30-35, 2025.

Lena Knodt: Das eBuch der Klasse“: Literarisches Werten und Vergleichen von schülereigener Textauswahl. In: Praxis Deutsch 52 (2025) 309, S. 26-29, 2025.

Astrid Müller: Lesen!. In: Praxis Deutsch 52 (2025) 309, S. 4-[13], 2025.

Benjamin Uhl und Valentina Christante: Wenn die KI erzählt ... : Schüler:innen erkunden, wie Nebensätze eine Erzählszene etablieren. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 306, S. 36-40, 2024.

Peter Menke: Der Fall Geldbach : Ein Detektiv als Grundlage für die Behandlung verschiedener Nebensatzstrukturen. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 306, S. 20-26, 2024.

Nadine Wallmeier: &quot;Wer einen Menschen tötet, ohne Mörder zu sein, ...&quot; : Täter und Tatbestände beschreiben - Zur Funktion von Nebnsätzen im Strafrecht (StGB). In: Praxis Deutsch 51 (2024) 306, S. 41-46, 2024.

Tilman von Brand: Die Ästhetik des Nebensätzlichen : Satzgefüge in Heinrich von Kleists 'Michael Kohlhaas'. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 306, S. 47-53, 2024.

Anna Hölzen und Astrid Müller: Wo steht das Verb im Nebensatz?. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 306, S. 27-35, 2024.

Lukas Janzon: Ich war sehr wütend, weil... : Emotionen begründen mit Nebensätzen. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 306, S. 14-19, 2024.

Alexander Dübbert: Nebensätze in Nachhaltigkeitsberichten entdecken. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 306, S. 54-59, 2024.

Monika Gross: Die Gemeinsamkeit zweier Sphären : Kafkas Erzählen verstehen mithilfe seiner Zeichnungen. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 305, S. 47-51, 2024.

Franz Kröber und Caroline Bader: Mediale Metamorphosen : Adaptionen der 'Verwandlung' im Vergleich. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 305, S. 41-46, 2024.

Johannes Bonow und Marion Höfner: Je länger man zögert, desto fremder wird man : 'Heimkehr': Unzuverlässiges Erzählen erkennen und deuten. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 305, S. 37-40, 2024.

Michael Veeh: Michael Kumpfmüllers 'Die Herrlichkeit des Lebens' : Ein Roman über Kafkas letzte Liebesbeziehung als Klassenlektüre. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 305, S. 52-54, 2024.

Karl-Wilhelm Schmidt: Nur so kann ich mein Ziel erreichen : Franz Kafkas Zeichnungen und Prosa in der Mittelstufe. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 305, S. 26-29, 2024.

Nanna Fuhrhop und Martin Leußner: Kafkas Sprache unter der Lupe : 'Vor dem Gesetz': Texterschließung und literarische Grammatik. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 305, S. 55-59, 2024.

Marco Magirius und Hans Lösener: Dialoge mit Kafkas Figuren : Einübung ins perspektivische Misstrauen mit ChatGPT. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 305, S. 30-36, 2024.

Petra Lohocky: Kafka in a nutshell : Verfilmung der Parabeln 'Der Aufbruch' und 'Die Auskunft'. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 305, S. 20-25, 2024.

Doris Tophinke: Nebensätze. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 306, S. 4-[13], 2024.

Verena Riffel und Gabriela Scherer: Erklärvideos zur Romantik auf dem Prüfstand : Schüler:innen bewerten Angebote unter Qualitätskriterien und vertiefen dabei ihr Fachwissen. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 304, S. 48-52, 2024.

Sandra Reitbrecht: Wo fühlen sich Einwohner:innen am sichersten : Modellvideos für die Strategievermittlung zum materialgestützten Schreiben gestalten. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 304, S. 43-47, 2024.

Tanja Jeschke: Von Dosengelächter und Dativobjekten : Das Erklärvideo zwischen Fachlichkeit und medialer Inszenierung. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 304, S. 36-42, 2024.

Christina Knott: Gestaltendes Sprechen in Erklärvideos : Schüler:innen analysieren und produzieren Erklärvideos zum Thema Gendern. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 304, S. 53-59, 2024.

Matthias Knopp und Kirsten Schindler: &quot;Das Skripten ist das Nervigste&quot; : Mit multimodalen Elementen ein Erklärvideo zum Konjunktiv II produzieren. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 304, S. 18-25, 2024.

Annemarie Pfeiffer: Mehrdeutigkeit entdecken : Kafkas Zeichnung 'Der Mann am Tisch' im produktionsorientierten Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 305, S. 12-15, 2024.

Ulf Abraham: Hundert Jahre Kafka : Zeitgemäßer Umgang mit Themen, Texten und Zugängen für den Unterricht. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 305, S. 4-11, 2024.

Sylvia Risse: Erklären ist nicht gleich erklären : Wie erklärt man &quot;gut&quot; im Erklärvideo. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 304, S. 26-35, 2024.

Clemens Kammler: Kooperation oder Gewalt? : Literarische Katz-und-Maus-Spiele bei Äsop und Kafka. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 305, S. 16-19, 2024.

Carina Hebgen und Elke Reinhardt-Becker: Liebe und Verstellung : Anett Louisans Song 'Das große Erwachen' im Vergleich mit Goethes Gedicht 'Liebhaber in allen Gestalten' in der Vertonung von Franz Schubert. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 303, S. 47-53, 2024.

Carina Hebgen und Elke Reinhardt-Becker: Wer ist hier das Monster? : Das Zuhören in einem literarischen Gespräch über den Roman 'Frankenstein' oder . In: Praxis Deutsch 51 (2024) 303, S. 47-53, 2024.

Elke Düsing: Strategietipps für den Umgang mit Audiotexten : Individuelle Verstehensprozesse durch strategieorientiertes Zuhören ermöglichen. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 303, S. 20-24, 2024.

Nadine Nell-Tuor, Dominique Rippmann, Judith Kreuz und Stefan Hauser: Zuhören im Gespräch : Übungen zur dialogischen Zuhörförderung. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 303, S. 30-33, 2024.

Isabel Zins: Extensives Hören : EIne Methode zur Föderung des selbst gesteuerten Hörens. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 303, S. 25-29, 2024.

Daria Podwika und Anita Schilcher: Erklärvideos im Rechtschreibunterricht. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 304, S. 12-17, 2024.

Silke Westbomke und Ulrike Behrens: Mündliche Kommunikation mit Gästen : Ablauf und Funktionsweise von Gesprächen. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 303, S. 40-46, 2024.

Daniela Matz: Medienprodukte schreibend verstehen : Der Podcast 'Noise' im Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 303, S. 34-39, 2024.

Sara Rezat und Helmuth Feilke: Erklärvideos. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 304, S. 4-11, 2024.

Ronja Hüttemann: Wir werden Zuhörprofis : Mit Hörspurgeschichten Zuhörstrategien anbahnen. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 303, S. 12-19, 2024.

Ulrike Behrens und Michael Krelle: Zuhören fördern. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 303, S. 4-11, 2024.

Torsten Mergen, Christian Plien und Sascha Feuchert: &quot;Schaut doch hin, schaut doch hin! Sie verbrennen uns alle!&quot; : Wegschauen und Zivilcourage in Jens Raschkes 'Was das Nashorn sah, als es auf die andere Seite des Zauns schaute&quot;. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 307, S. 22-31, 2024.

Conrad Pietschmann: Wie erinnert man richtig an die DDR? : Charlotte Genuß' Roman 'Gittersee' als Ausgangspunkt für eine Beschäftigung mit der Frage nach der Authentizität des Erinnerns. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 307, S. 44-53, 2024.

Alexander Beltz: &quot;Mein Recht ist es, meinen Vater zu sehen, wie ich ihn sehen will&quot; : Täterschaft, Schuldabwehr und familiäre Konflikte im Dokumentationsfilm  oder 3 Dinge, die ich von ihm weiß' von Malte Ludin. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 307, S. 39-43, 2024.

Anette Sosna und Rüdiger Utikal: Das nagende Unbehagen : Anhand von Nora Krugs Graphic Memoir 'Heimat' den Zusammenhang von Erinnerung und Identität erarbeiten. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 307, S. 32-38, 2024.

Werner Schwarz: &quot;Finden Sie nicht, dass unser DDR-Bild immer etwas einseitig war?&quot; : Kathrin Aehnlich reflektiert in ihrer Satire 'Wie Frau Krause die DDR erfand' den deutsch-deutschen Erinnerungsdiskurs. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 307, S. 54-58, 2024.

Michael Hohm: Was die große und kleine Welt bewegt : Mit dem Buch 'In einem alten Haus in Berlin' an Geschichte(n) erinnern. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 307, S. 16-21, 2024.

Anette Sosna: Erinnerung - Gedächtnis - Kultur: Thematische Zugänge. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 307, S. 12-15, 2024.

Anette Sosna: Erinnerungskultur. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 307, S. 4-11, 2024.

Roberto Hübner: eBitte nehmen Sie die Verantwortung ernst“Am Beispiel des Justizdramas 'Terror' von Ferdinand von Schirach ein Dilemma diskutie. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 308, S. 43-48, 2024.

Stephan Lindemann: e... das mit dem Brauch ist, glaube ich, nicht richtig“: Das moralische Unbehagen an Bertolt Brechts 'Der Jasager und Der Neinsager' ergründen. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 308, S. 49-53, 2024.

Eva C.  Huller: Wissenschaft im Verantwortungsdilemma : Christopher Nolans Film 'Oppenheimer' und die Entwicklung der Atombombe mit Bezug zu Kipphardts Drama. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 308, S. 54-59, 2024.

Clemens Kammler: Das Dilemma der Demokratie : Bernhard Schlinks Theaterstück . Juli. Ein Zeitstück'. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 308, S. 36-42, 2024.

Michael Veeh: eWie geht es dir?“Comics gegen Antisemitismus im Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 308, S. 60-61, 2024.

Christopher Muhler: Songs erstellen leicht gemacht!. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 308, S. 62, 2024.

Michael Veeh: Iweins Dilemma als multimodale Transformationen : Felicitas Hoppes 'Iwein Löwenritter' im Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 308, S. 12-16, 2024.

Werner Schwarz: eDu hast versprochen, nicht nachzuhaken ...“: Kathrine Nedrejords Erzählung 'Was Sara verbirgt' im Literaturunterricht. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 308, S. 32-35, 2024.

Gabriele Kleer: Eine Welt ohne Gefühle und Erinnerungen? : Dilemmadarstellung in Lois Lowrys Jugendroman 'Hüter der Erinnerung'. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 308, S. 24-27, 2024.

Ulf Abraham: eTime is now“: Der Kurzspielfilm Dilemma im Unterricht. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 308, S. 17-23, 2024.

Dieter Wrobel: Dilemma(texte) : Beiträge zum literarischen und ethischen Lernen . In: Praxis Deutsch 51 (2024) 308, S. 4-[11], 2024.

Marie Nazlier: eWir müssen ihn holen“Dilemmasituationen in der Ballade von 'Nis Randers'. In: Praxis Deutsch 51 (2024) 308, S. 28-31, 2024.

Tilman von Brand: Aus einem Drama erwächst ein Roman : Christoph Nußbaumeders Debütroman 'Die Unverhofften' im Vergleich zu seiner Dramenvorlage (in Auszügen). In: Praxis Deutsch 50 (2023) 297, S. 42-49, 2023.

Anke Christensen und Maike Schmidt: Leben in Heimat und Fremde : Iranisch-deutsche Familiengeschichte in Shida Bazyars Roman 'Nachts ist es leise in Teheran'. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 297, S. 55-59, 2023.

Karl-Wilhelm Schmidt: &quot;Das Radio war unser einziges Licht&quot; : Eine Zeit des Aufbruchs, der Träume und Utopien: Lutz Seilers Roman 'Stern 111'. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 297, S. 50-54, 2023.

Markus Schwahl: Mit der Logik der Hunde und der Weiheit der Pferde : Katharina Hacker erzählt in 'Alles, was passieren wird' einfühlsam von der heilenden Kraft der Tiere. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 297, S. 16-19, 2023.

Michael Veeh: Süßsalziges Popcorn, Billy Idol und die großen Fragen des Lebens : Identitätsfindung mit thematischer Vielfalt in Benedict Wells' 'Hard Land'. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 297, S. 28-33, 2023.

Björn Bergemann: &quot;Ich bin dieser Schmetterling&quot; Identitätsentwicklung und Identitätsbrüche in Takis Würgers 'Der Club'. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 297, S. 38-41, 2023.

Peter Bekes: Amoklauf als Kammerspiel : Lea-Lina Oppersmanns Roman 'Was wir dachten, was wir taten'. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 297, S. 20-27, 2023.

Stefan Emmersberger: Fantastische Abenteuer mit 'Captain Spirit' : Ein digitales Spiel testen und ein Reviewvideo dazu erstellen. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 298, S. 24-31, 2023.

Jan M. Boelmann und Lisa König: 'Storyteller' als Puzzlegame : Spielend Handlungslogik verstehen in jüngeren Klassenstufen. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 298, S. 14-18, 2023.

Jan-Niklas Meier: 'Monument Valley': Surreale Puzzles meistern : EIn barrierearmes Adventurespiel ab Klasse 4. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 298, S. 19-23, 2023.

Andreas Schöffmann und Christian Hoiß: Von Fliegen und Menschcen : Macht und Ohnmacht im Computerspiel 'The Plan'. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 298, S. 47-55, 2023.

Susanne Kleinpass: Liebe und Selbstverwirklichung spielerisch erfahren : Medienspezifisches literarisches Lernen am Beispiel des narrativen Digitalspiels 'Florence'. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 298, S. 32-38, 2023.

Felix Böhm: &quot;Das ist eine Sensation!&quot; : Das Schreiben von Reportagen zum digitalen Spiel 'Inua - A Story in Ice and Time'. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 298, S. 39-42, 2023.

Carsten Lange: Warum machen Videospiele Spaß? : Fachtexte zum Thema Involvierungsstrategien von Computerspielen auswerten. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 298, S. 43-46, 2023.

Helmuth Feilke: Gendern mit Grips statt Schreiben in Gips - Sechs Thesen. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 297, S. 60-62, 2023.

Sandra Pechtold: Bockig trotz Perfektion in Zuckerwatte : Mit dem satirischen Bilderbuch 'Das NEINhorn' von Marc-Uwe Kling und Astrid Henn Komikerfahrungen und Gefühle reflektieren. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 299, S. 14-21, 2023.

Johannes Veeh und Michael Veeh: Polts 'Folterkammerführung' und ein besonderer Schulrundgang : Satirische Texte nach einem literarischen Vorbild entiwckeln. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 299, S. 26-31, 2023.

Raphael Krause: Ununterbrochen im Fokus : Metaisierungsphänomene im Videospiel 'There is No Game: Wrong Dimension'. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 298, S. 56-60, 2023.

Anke Christensen: Satire als &quot;Angriffsliteratur&quot; : Satirische Auseinandersetzung zu Rüstung, Krieg und deren Folgen. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 299, S. 39-45, 2023.

Tilman von Brand und Florian Radvan: Satire viral: Memes : Mit jüngeren Lernenden ins Thema Satire einsteigen. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 299, S. 22-25, 2023.

Meike Broscienski: Alles von der Kunstfreiheit gedeckt? : Ist Danger Dans Lied 'Das ist alles von der Kunstfreiheit gedeckt' von der Kunstfreiheit gedeckt?. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 299, S. 46-49, 2023.

Dominik Banhold: Dein neuer bester Freund : Satirische Werbeanzeigen verstehen und erstellen. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 299, S. 32-38, 2023.

Florian Radvan und Tilman von Brand: Satire. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 299, S. 4-13, 2023.

Pascal Schiebenes: ChatGPT : Verändert die künstliche Intelligenz den Schulalltag?. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 298, S. 63, 2023.

Ulf Abraham und Tilman von Brand: Das Echte fälschen - das echte Fälschen : Überlegungen und Aufgaben einer Fake-Didaktik der Literatur. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 300, S. 12-18, 2023.

Jennifer Witte: 'Effi Briest' : reloaded : Gesellschaftskritik durch Satire oder nur fehlende Ehrfurcht? Jan Böhmermanns und Michael Sommers Videos zu Fontanes Roman. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 299, S. 50-53, 2023.

Clemens Kammler: Verkehrte Welten : Fakes und Fakten in Hans Christian Andersens 'Des Kaisers neue Kleider' und Johann Peter Hebels 'Das Blendwerk'. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 300, S. 26-33, 2023.

Doris Tophinke: 'Tankrabatt' und 'Freiheitsenergie' : Wie der Blog 'neusprech.org' politische Euphemismen entlarvt. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 300, S. 42-48, 2023.

Astrid Müller: Höflich lügen : Not- und Schutzlügen aufspüren und ihre Funktion entdecken. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 300, S. 34-41, 2023.

Werner Schwarz: &quot;[E]s wird ja auch nicht viel geschwiegen&quot; Heinricht Bölls 'Doktor Murkes gesammeltes Schweigen' als Satire auf den historischen und aktuellen Zeitgeist. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 299, S. 54-59, 2023.

Sara Rezat: &quot;Zentral gelegenes Hotel im aufstrebenden Ferienort&quot;  : Hotelbeschreibungen zwischen Fakt und Fake. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 300, S. 19-25, 2023.

Helmuth Feilke: Zwischen Fake und Fakt : Zu Macharten von Lüge, Dichtung und Wahrheit. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 300, S. 4-11, 2023.

Anne Neumann: 'Asphalthelden' - ein Jugendbuch für alle. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 297, S. 14-15, 2023.

Ulrike Sayatz und Roland Schäfer: 'Bei Bedarf, beim Bäcker, bei seiner großen Liebe' : Versteckte Kasus sichtbar machen. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 302, S. 54-59, 2023.

Dominik Banhold: Nachgefragt: 'kratzige Kragen' oder 'Krägen'? : Datenbanken zielgerichtet einsetzen. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 302, S. 48-53, 2023.

Frederike Eggs: Ein hungriger Wolf, ein hungriges Schwein und eine hungrige Henne : Die Adjektivflexion mithilfe von Treppentexten entdecken und vermitteln. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 302, S. 18-27, 2023.

Kristin Börjesson und Astrid Müller: Tempus: Wozu braucht man das? : Tempusformen bilden und ihre Funktion reflektieren. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 302, S. 28-33, 2023.

Giorgio Antonioli, Niklas Reinken und Roman Schneider: Das grammatische Informationssystem 'grammis' : Grammatik online, interaktiv und verständlich. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 302, S. 14-17, 2023.

Anna Hölzen: Mit der Ersatzprobe ein(en) Fehler finden : Akkusativendungen überprüfen. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 302, S. 40-47, 2023.

Werner Schwarz: Das war mein Sieg und nicht deiner! : Eine Pronomen-Rallye mit Besonderheiten zu Personalpronomen und Possessiva. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 302, S. 34-39, 2023.

Astrid Müller, Jessica Nowak und Damaris Nübling: Namen. In: Praxis Deutsch 49 (2023) 296, S. 4-11, 2023.

Jennifer Witte: Kinderliteratur zwischen Fantastik und Realität : Erzählstrukturen untersuchen im Kinderroman 'Pembo. Halb und halb macht doppelt glücklich'. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 297, S. 8-13, 2023.

Katharina Böhnert und Petra Ewald: 'Regenbogenschule' und 'Geschwister-Scholl-Gymnasium' : Was Schulnamen über gesellschaftliche Werte und deren Wandel aussagen. In: Praxis Deutsch 49 (2023) 296, S. 38-43, 2023.

Dieter Wrobel: Urban Legends und Fake News : Geschichten zwischen Fakt und Fiktion. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 300, S. 49-59, 2023.

Verena Ebert: Was darf bleiben, was muss weg? : Umbenennungsprozesse kolonialer Straßennamen für den Deutschunterricht nutzbar machen. In: Praxis Deutsch 49 (2023) 296, S. 44-55, 2023.

Clemens Kammler: Gegenwartsromane - Entdeckungen für die Schule. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 297, S. 4-7, 2023.

Nanna Fuhrhop und Astrid Müller: Flexion als Lerngegenstand. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 302, S. 4-13, 2023.

Alexander Dübbert und Alexander Kuhnau: 'Langhaarmädchen' und 'Seinz'. : Geschlechterstereotype in Markennamen entdecken. In: Praxis Deutsch 49 (2023) 296, S. 32-36, 2023.

Damaris Nübling: Familiennamen : Entstehung von Familiennamen und regionale Besonderheiten erkunden. In: Praxis Deutsch 49 (2023) 296, S. 24-31, 2023.

Michael Reichelt: Die eigene Region &quot;namentlich&quot; erkunden : Namen lernen an außerschulischen Lernorten. In: Praxis Deutsch 49 (2023) 296, S. 19-23, 2023.

Jessica Nowak: Luna und Felix : Bennung von Haustieren als Spiegel des Mensch-Tier-Verhältnisses. In: Praxis Deutsch 49 (2023) 296, S. 12-18, 2023.

Giorgio Antoniolo, Niklas Reinken und Roman Schneider: Das grammatische Informationssystem 'grammis' : Grammatik online, interaktiv und verständlich. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 302, S. 14-17, 2023.

Dominik Banhold: Nachgefragt: 'kratzige Kragen' oder 'Krägen'? : Datenbanken zielgerichtet einsetzen. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 302, S. 48-53, 2023.

Frederike Eggs: Ein hungriger Wolf, ein hungriges Schwein und eine hungrige Henne : Die Adjektivflexion mithilfe von Treppentexten entdecken und vermitteln. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 302, S. 18-27, 2023.

Ulrike Sayatz und Roland Schäfer: 'Bei Bedarf, beim, Bäcker, bei seiner großen Liebe' : Versteckte Kasus sichtbar machen. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 302, S. 54-59, 2023.

Kristin Börjesson und Astrid Müller: Tempus: Wozu braucht man das? : Tempusformen bilden und ihre Funktion reflektieren. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 302, S. 28-33, 2023.

Anna Hölzen: Mit der Ersatzprbe ein(en) Fehler finden : Akkusativendungen überprüfen . In: Praxis Deutsch 50 (2023) 302, S. 40-47, 2023.

Werner Schwarz: Das war mein Sieg und nicht deiner! : Eine Pronomen-Rallye mit Besonderheiten zu Personalpronomen und Possessiva. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 302, S. 34-39, 2023.

Andreas Wicke: &quot;Ein Friseur muss besser erzählen als ein Radio&quot; : Rafik Schamis 'Eine Hand voller Sterne' als Hörspiel und Graphic Novel. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 301, S. 32-37, 2023.

Sebastian Tatzel: Die Kraft der Sprache im Film : Wie die Mehrsprachigkeit im Animationsfilm 'Azur und Asmar' über Figuren und Räume erzählt. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 301, S. 25-31, 2023.

Ina Brendel-Kepser: Die Poetik der Schere : Papercut in multimodalen Erzählungen verstehen und reflektieren . In: Praxis Deutsch 50 (2023) 301, S. 20-24, 2023.

Bettina Noack: Wie Formen und Farben im Comic erzählen : Literarisches Verstehen am Beispiel 'Akissi - Vorsicht, fliegende Schafe'. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 301, S. 12-19, 2023.

Andy Sudermann: &quot;Genau hier beginnt meine Geschichte&quot; : Mit Typografie erzählen wie Chantal-Fleur Sandjons Versroman 'Die Sonne so strahlend und Schwarz'. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 301, S. 44-47, 2023.

Wolfgang Bay: 'A Juggler's Tale' : Multimodale Erzählweise von digitalen Spielen erleben und analysieren. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 301, S. 38-43, 2023.

Alexander Hallet: 'Faust' multimodal erzählen : Zu Goethes 'Faust' Internet-Memes erzählen. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 301, S. 52-59, 2023.

Werner Schwarz: Meine Stadt : An den 'Aufzeichnungen' von Rilkes 'Malte Laurids Brigge' erfahren, wie sinnliche Eindrücke poetisiert werden. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 301, S. 48-51, 2023.

Nanna Fuhrhop und Astrid Müller: Flexion als Lehrgegenstand. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 302, S. 4-[13], 2023.

Peter Anders: Multimodales Erzählen. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 301, S. 4-11, 2023.

Matthis Kepser: Gaming : Sprachlich-literarästhetisches Lernen im kulturellen Handlungsfeld digitaler Spiele. In: Praxis Deutsch 50 (2023) 298, S. 4-13, 2023.

James Loparics: Was wäre, wenn wir neue Wege finden könnten? : Den Gebrauch des Konjunktivs II in einer Zukunftswerkstatt kennenlernen. In: Praxis Deutsch 49 (2022) 291, S. 14-19, 2022.

Manuel Glondys: Ohne Konjunktiv wär' unsere Sprache ziemlich fad : Die Formen des Konjunktivs II erleben, entdecken und gebrauchen. In: Praxis Deutsch 49 (2022) 291, S. 26-33, 2022.

Nadine Wallmeier: Man nehme ... den Konkunktiv : Verbformen in Kochrezepten. In: Praxis Deutsch 49 (2022) 291, S. 20-25, 2022.

Doris Tophinke: Hätten Sie kurz Zeit für mich? : Den Konjunktiv gebrauchen. In: Praxis Deutsch 49 (2022) 291, S. 4-13, 2022.

Wiebke Dannecker: Lesen, createn, liken - Shaun Tans 'Der rote Baum' : Potenziale digitaler Medien für die Auseinandersetzung mit Bilderbüchern. In: Praxis Deutsch 49 (2022) 292, S. 14-21, 2022.

Linda Kunow und Astrid Müller: Würde das Deutsche ohne 'würde' auskommen? : Konjunktivformen in digitalen Textkorpora erkunden. In: Praxis Deutsch 49 (2022) 291, S. 56-59, 2022.

Oliver Scholle, Sara Rezat und Sarah Bendner: Fridolin-Duck Karotti. In: Praxis Deutsch 49 (2022) 292, S. 22-31, 2022.

Noël Kloos: &quot;Dann flöge ich zu mir ...&quot; : Der Konjunktiv II in einem Liebesgedicht. In: Praxis Deutsch 49 (2022) 291, S. 44-48, 2022.

Benjamin Jakob Uhl: Und was empfählen Sie? : Schülerinnen und Schüler erkunden Formen und Funktion der Höflichkeitsmakierung am Verb. In: Praxis Deutsch 49 (2022) 291, S. 39-43, 2022.

Hendrik Eden: #StopFakeNews : Sich dem Konjunktiv von Falschmeldungen distanzieren. In: Praxis Deutsch 49 (2022) 291, S. 34-38, 2022.

Vanessa Sikorski: Die Worte der anderen : Formen der Rede- und Textwiedergabe am Beispiel argumentativer Sachtexte. In: Praxis Deutsch 49 (2022) 291, S. 49-55, 2022.

Sara Rezat: Digital lesen und schreiben. In: Praxis Deutsch 49 (2022) 292, S. 4-13, 2022.

Maria Behre und Christian Fabritz: Unterwegs zu sich selbst in der Sprache. In: Praxis Deutsch 49 (2022) 291, S. 60-61, 2022.

Beate Laudenberg und Lisa Sellinger: &quot;Aber 'wie' du schreibst, das hat schon was&quot; : Aufgabenformate zum imitativ-variierenden Schreiben am Beispiel von andreas Steinhöfels 'Rico'. In: Praxis Deutsch 49 (2022) 293, S. 14-20, 2022.

Doris Lungstraß-Isermann: Expressionistische Lyrik goes Feature : Digital materialgestützt lesen und schreiben. In: Praxis Deutsch 49 (2022) 292, S. 46-53, 2022.

Michael Veeh: Das 'Nibelungenlied' als Rhapsodie: Gestalterische Neuaneignung eines Klassikers der Weltliteratur. In: Praxis Deutsch 49 (2022) 293, S. 25-33, 2022.

Pamela Jorswieck: Mit interaktiver Quiz-App einen Text erschließen : Am Beispiel des Dramas 'Die Räuber' von Friedrich Schuller. In: Praxis Deutsch 49 (2022) 292, S. 54-59, 2022.

Nadine Anskeit: Gemeinsam gegen Cybermobbing : Ein WebQuest zur Förderung digitaler Rezeptions- und Produktionskompetenzen. In: Praxis Deutsch 49 (2022) 292, S. 39-45, 2022.

Ulf Abraham, Christoph Bräuer und Tilman von Brand: Literarisches Schreiben. In: Praxis Deutsch 49 (2022) 293, S. 4-13, 2022.

Maik Philipp: Laterales Lesen lernen. In: Praxis Deutsch 49 (2022) 292, S. 32-38, 2022.

Annette Preuninger und Maike Wiehl: Literarische Sprache wagen. In: Praxis Deutsch 49 (2022) 293, S. 21-24, 2022.

Rasmus Frederich: Werbung im Postkartenformat. In: Praxis Deutsch 49 (2022) 292, S. 60-61, 2022.

Anna Ulrike Franken und Eva Pertzel: Welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede haben Fabeln und Märchen? : Einen erklärenden Text für ein Onlineforum verfassen. In: Praxis Deutsch 49 (2022) 294, S. 12-22, 2022.

Markus Schwahl: Hineinschreiben in das Weiß des Schnees : Eine literarische Vorlage fortsetzen: Robert Walsers Erzählung 'Schneien' und die Bewegung durch eine metaphorische Landschaft. In: Praxis Deutsch 49 (2022) 293, S. 53-59, 2022.

Andrea Stadter: Unsere Schule auf 'Insta'? : Materialgestütztes Informieren im Vorfeld schulischer Entscheidungen. In: Praxis Deutsch 49 (2022) 294, S. 32-40, 2022.

Daniela Matz: Improvisieren - schreiben - spielen : Die Entwicklung eigener Adaptionen des beliebten Romeo-und-Julia-Stoffes. In: Praxis Deutsch 49 (2022) 293, S. 39-46, 2022.

Friederike Pronold-Günthner: Armer Ritter, Hotdog, Handkäse mit Musik : Über Speisen mit ungewöhnlichen Namen informieren. In: Praxis Deutsch 49 (2022) 294, S. 23-31, 2022.

Johannes Heitmann: Die Lesebühne : Ein Verfahren zur Produktion und Überarbeitung literarischer Texte. In: Praxis Deutsch 49 (2022) 293, S. 34-38, 2022.

Anne Neumann: Einer Filmfigur eine Stimme geben : Literarisches Schreiben zum Film %'. In: Praxis Deutsch 49 (2022) 293, S. 47-52, 2022.

Helmuth Feilke: Materialgestütztes informieren. In: Praxis Deutsch 49 (2022) 294, S. 4-11, 2022.

Rasmus Frederich: Der Nutzen des Ungefähren. In: Praxis Deutsch 49 (2022) 293, S. 60-61, 2022.

Conrad Pietschmann: Wie bewertet man eigentlich einen Film? : Materialgestütztes Verfassen von Filmrezensionen zu einem Kurzfilm. In: Praxis Deutsch 49 (2022) 294, S. 41-52, 2022.

Markus Schwahl: Das richtige Leben im falschen : Erich Kästners Zeitroman 'Fabian' als zeitlose Parabel über Politik und Moral. In: Praxis Deutsch 49 (2022) 295, S. 41-46, 2022.

Björn Bergmann: Das 'andere Ich' im Leben und Werk E. T. A. Hoffmanns : In einem Audioguide materialgestützt informieren. In: Praxis Deutsch 49 (2022) 294, S. 53-59, 2022.

Liane Schüller: Lebendige Chronik der Weimarer Republik : Gabriele Tergits Geschichtsreportagen. In: Praxis Deutsch 49 (2022) 295, S. 28-33, 2022.

Elke Reinhardt-Becker: Schönheitswahn und Reklametricks : Vicki Baum: 'Pariser Platz 13. Eine Komödie aus dem Schönheitssalon'. In: Praxis Deutsch 49 (2022) 295, S. 34-40, 2022.

Dieter Wrobel: Erwin und Paul im 'Paradies der Damen' : Das Warenhaus in der neusachlichen Kinderliteratur. In: Praxis Deutsch 49 (2022) 295, S. 14-20, 2022.

Michael Veeh: Fortschrittsoptimismus und -skepsis. In: Praxis Deutsch 49 (2022) 295, S. 21-27, 2022.

Dieter Wrobel: 100 Jahre Neue Sachlichkeit. In: Praxis Deutsch 49 (2022) 295, S. 4-13, 2022.

Rasmus Frederich: Eine Anregung zum Ausbrechen. In: Praxis Deutsch 49 (2022) 294, S. 60-61, 2022.

Stefanie Granzow und Kristina Koebe: &quot;Schreiben wie Film&quot; : Irmgard Keuns 'Das kunstseidene Mädchen' zwischen traditionellen Geschlechterbeziehungen und Emanzipation. In: Praxis Deutsch 49 (2022) 295, S. 50-56, 2022.

Werner Schwarz: Personalisierte Zeitgeschichte : Paula Schliers dokumentarischer Text 'Petras Aufzeichnungen oder Konzept einer Jugend nach dem Diktat der Zeit wiederentdeckt'. In: Praxis Deutsch 49 (2022) 295, S. 47-49, 2022.

Julia Stetter: Neusachliche Darstellung von Übersee : Erdöl und Prostitution in Heinrich Hausers 'Brackwasser'. In: Praxis Deutsch 49 (2022) 295, S. 57-59, 2022.

Pascal Schiebens: Das &quot;Projekt Gutenberg&quot;. In: Praxis Deutsch 49 (2022) 295, S. 61, 2022.

Sandra Döring und Barbara Schlücker: Mit Namen durch die Grammatik : Namen als grammatische Wortklasse entdecken. In: Praxis Deutsch 49 (2022) 296, S. 56-60, 2022.

Helmuth Feilke und Sara Rezat: Erklärtexte lesen und schreiben. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 285, S. 4-13, 2021.

Nicole Neumeister: Ins Schwarze treffen : Wie kann man Redensarten erklären?. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 285, S. 14-19, 2021.

Michael Hohm: Lyrik per Smartphone : 'Verträumter Hund' von Uwe-Michael Gutzschhahn als Beispiel für filmische Gedichtsvorträge. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 286, S. 14-17, 2021.

Cynthia Arnold und Sara Rezat: Digitale Desinformation und Fake News : Schülerinnen und Schüler erklären, warum Fake News sich so gut verbreiten. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 285, S. 38-44, 2021.

Sören Torrau: Anderen und sich selbst die Welt erklären : Schülerinnen und Schüler analysieren Erklärvideos. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 285, S. 45-53, 2021.

Sylvia Risse und Oliver Scholle: &quot;Durch die Synästhesie wird deutlich, dass ...&quot; : Die Wirkung sprachlicher Mittel in Gedichten erklären. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 285, S. 31-37, 2021.

Björn Bergmann: Gibt es einen Sprachinstinkt? : Wissenschaftliche Kontroversen erklären. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 285, S. 54-60, 2021.

Olaf Gätje und Elke Grundler: Warum das Rotkehlchen vogeliger ist als der Pfau : Erklären mithilfe von Prototypen. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 285, S. 20-30, 2021.

Susanne Drogi und Raila Karst: &quot;Licht-Blicke&quot; - vom Beleuchten der Gefühle : Jutta Richters Gedicht 'Heute wild und böse&quot; im Literaturunterricht. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 286, S. 18-23, 2021.

Dieter Wrobel: Lyrik und Lyrics. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 286, S. 4-13, 2021.

Rasmus Frederich: Fehler sind keine Katastrophe. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 285, S. 62-63, 2021.

Gerd Katthage und Karl-Wilhelm Schmidt: &quot;Die neuen Mädchen sind da ...&quot; : Die literaturdidaktische Potenzial aktueller Popsongs, Ironie wahrzunehmen. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 286, S. 50-59, 2021.

Florian Seemann: Die Stadt von unten gesehen : Obdachlosigkeit in 'König der Stadtmitte' der Band Moop Mama. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 286, S. 40-43, 2021.

Söhnke Post: &quot;Jetzt sind wir ein Liebespaar&quot; : Raptexte und Lyrikunterricht zusammendenken. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 286, S. 44-49, 2021.

Timo Koppitz: Liebeslyrics als Liebeslyrik : 'Meine Soldaten' von Maxim als musikalischer Beziehungsratgeber. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 286, S. 34-39, 2021.

Barbara Reidelshöfer: 'Ocean City' - sieht so das Leben in der Zukunft aus?. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 287, S. 14-21, 2021.

Christian Winter: BundesRAPublik : Eine Deutschlandreise im Spiegel des Sprechgesangs. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 286, S. 28-33, 2021.

Rasmus Frederich: Da schnapp ich mir das alte Angsthasenkostüm : 'Feige Nuss' von Maike Rosa Vogel. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 286, S. 24-27, 2021.

Ulf Abraham: Dystopien im Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 287, S. 4-13, 2021.

Rasmus Friederich: &quot;Wie du was ändern, dann fang bei dir slebst an&quot; - ein Appell unter peers. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 286, S. 60-61, 2021.

Barbara Reidelshöfer: Das Kaninchen ist dem Kaninchen ein Wolf : Die dystopische Situation in Efrafa im Medienvergleich. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 287, S. 22-31, 2021.

Julia Weiss und Florian Radvan: &quot;Das Schlimmste ist, dass es so kommen könnte!&quot; : Jostein Gaarders 84: Noras Welt' als ökologische Dystopie. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 287, S. 32-37, 2021.

Noël Kloos: &quot;Zoomen Sie ruhig weiter heran&quot; : Leistungsanforderungen in der dystopischen Stadt der nahen Zukunft: Julia von Lucadous 'Die Hochhausspringerin'. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 287, S. 38-40, 2021.

Susanne Riegler und Björn Laser: Mit 'ihr' und nicht ohne 'ihn' : Mit einem Ratespiel kleine Wörter mit &lt;ih&gt; üben. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 288, S. 14-20, 2021.

Melanie Bangel: Mit Einsicht üben : Den passenden Schlüssel für Rechtschreib- und Lesehinweise finden. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 288, S. 21-31, 2021.

Iris Rautenberg: Wer 'nämlich' mit &lt;h&gt; schreibt ... : Die Schreibung von Wörtern mit Dehnungs-'h' üben. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 288, S. 32-40, 2021.

Astrid Müller: Rechtschreibung üben. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 288, S. 4-13, 2021.

Astrid Müller: Das 'dass' üben . In: Praxis Deutsch 48 (2021) 288, S. 41-44, 2021.

Julia Knopf, Christiane Stein und Adrian Wolter: Dem Täter auf der Spur ... : Im digitalen Edubreakout Rechtschreibkompetenzen erwerben. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 289, S. 22-27, 2021.

Eric Jean Westerhoff: 'Leons Identität' - Ein exploratives Abenteuer : Mithilfe von Lesestrategien Extremismus und Gewalt entlarven. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 289, S. 36-39, 2021.

Kristina Bismarck: Sehen - Spielen - Sprechen : Das szenische Spiel als Brücke zwischen Wahrnehmung und sprachlicher Gestaltung. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 289, S. 12-17, 2021.

Bas Böttcher und Susanne Tanejew: Sport mit Wörtern : Zum literarischen Schreiben anregen mit 'wortsport.org'. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 289, S. 28-35, 2021.

Thorsten Strübe: Zusammen_schreiben ausprobieren : Bereiche der Zusammenschreibung mit grammatischen Proben üben. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 288, S. 52-55, 2021.

Birgit Mesch: Nicht nur treppauf und treppab : Satzinterne Großschreibung mit Wortgruppen üben. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 288, S. 45-51, 2021.

Katrin Geneuss: Szenisches Spiel : Gestaltendes Erkunden mit Hand und Fuß in Klasse 4 bis 13. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 289, S. 18-21, 2021.

Klara Winter: Korrekturstrategien : Orthographie und Interpunktion in eigenen Texten korrigieren üben. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 288, S. 56-60, 2021.

Tilman von Brand: Spielend lernen im Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 289, S. 4-11, 2021.

Andreas Mudrak: Vorurteile anprangern und Toleranz einfordern : Verbrechen, Vorurteile und Jugenhass werden auf komische Weise sichtbar gemacht: Lessings frühes Lustspiel 'Die Juden'. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 290, S. 20-27, 2021.

Markus Schwahl: Selbsterkenntnis durch Anschauung : Das erzieherische Programm in Lessings Fabeln am Beispiel von 'Zeus und das Schaf'. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 290, S. 12-17, 2021.

Markus Schwahl: Ist das noch Aufklärung oder nur lustig? : Lessing im Comedy-Format: Die 'Rabengeschichte' von Daphne de Luxe. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 290, S. 18-19, 2021.

Sandra Pechtold: &quot;Weiß ich nur, wer ich bin&quot; : Lessings Gedicht 'Ich' als Gesprächsanlass, um Fragen zur eigenen Identität zu reflektieren. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 290, S. 28-31, 2021.

Gerold Kruth: &quot;Bilder lesen&quot; - Gibt es eine richtige Interpretation : Das Gesellschaftspiel 'Dixit' als spielerischer Einstieg in die Interpretation bildhafter Sprache in lyrischen Texten. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 289, S. 40-45, 2021.

Söhnke Post: Digitalisierte Spielformen integrieren : Ein Unterrichtsspiel zum Film-Computerspiel-Hybrid 'Black-Mirror: Bandersnatch'. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 289, S. 52-59, 2021.

Christian Klager: Spielen zur Welterkenntnis : Alles ist Dada. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 289, S. 46-51, 2021.

Rasmus Frederich: &quot;Das Spiel ist aus&quot; - Den Bedeutungsgeschichten einer Parabel auf die Spur kommen. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 289, S. 62-63, 2021.

Clemens Kammler: Lessing lesbar machen. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 290, S. 4-11, 2021.

Matthis Kepser: &quot;Warum zögern Sie?&quot; : Den Schluss von 'Emilia Galotti' in inszenatorischen Gegenwartsdiskurs analysieren und bewerten. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 290, S. 51-59, 2021.

Monika Gross: &quot;Lassen Sie uns doch jedes näher beleuchten&quot; : Die Figur Minna von Barnhelm im Kontext der Aufklärung. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 290, S. 45-50, 2021.

Michael Reichelt und Stefanie Klein: Ideal, Idealismus oder Utopie? : Eine Unterrichtsanregung zur Frage der Aktualität von Lessings Ringparabel. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 290, S. 32-35, 2021.

Peter Bekes: &quot;Was ist ein Held ohne Menschenliebe!&quot; : Heroisches Selbstopfer und humane Friedensgesinnung in Lessings 'Philotas'. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 290, S. 36-44, 2021.

Rasmus Frederich: Sind wir Auslöser, Ausführende oder Erleidende?. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 290, S. 60-61, 2021.

Wolfgang Poier: Himmlische Frauen und verhängnisvolle Automaten : E. T. A. Hoffmanns Erzählungen 'Der Sandmann' und Alexander Garlands Film 'Ex Machina' im Vergleich. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 287, S. 41-49, 2021.

Norbert Berger: Vom Antigone-Mythos zur Coronapandemie : Juli Zehs Bestseller 'Corpus Delicti'. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 287, S. 50-57, 2021.

Mathis Mager: Menschlichkeit und Sprache in der Postapokalypse : Cormac McCarthys Roman 'Die Straße'. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 287, S. 58-61, 2021.

Rasmus Frederich, Olaf Georg Klein und Joachim Scholl: Das Tagebuch - schreiben nur für mich. In: Praxis Deutsch 48 (2021) 287, S. 62-63, 2021.

Ulf Abraham und Ina Brendel-Perpina: Kritik üben : Im Deutschunterricht Kritik- und Urteilsfähigkeit ausbilden. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 279, S. 4-10, 2020.

Julia von Dall’Armi: Deine Buchpräsentation hat mir gut gefallen, aber ... : Differenzierte Feedbackstrukturen für Buchvorstellungen kennenlernen und anwenden. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 279, S. 11-14, 2020.

Julia Sander: Was wäre, wenn ... : Selbstreflexion und das Ausloten des (Anders-)Möglichen in der Auseinandersetzung mit der Graphic Novel 'Pssst!'. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 279, S. 15-20, 2020.

Ulf Abraham und Daniela Matz: Entwürfe durch Kritik verbessern : Literarisches Schreiben und Überarbeiten als gemeinsame Aufgabe. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 279, S. 21-27, 2020.

Barbara Reidelshöfer: 'Schulfrei für 'Fridays for Future?' So ein Quatsch!' : Kritikfähigkeit im Rollenspiel. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 279, S. 28-37, 2020.

Matthis Kepser: Was ist schlecht am schlechten Film? : Bausteine für ein gestuftes Curriculum der ästhetischen Kritikfähigkeit. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 279, S. 38-42, 2020.

Monika Gross: Sophie Jordan: 'Infernale' : Eine Dystopie analysieren und kritisch beurteilen. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 279, S. 43-50, 2020.

Christian Ernst: Kritik in sozialen Medien : Ein Unterrichtsmodell zu politischer Kommunikation in der digitalen Medienwelt. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 279, S. 51-59, 2020.

Thomas Zabka: Gespräche über Literatur. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 280, S. 4-11, 2020.

Iris Kruse: Vom Selbst- zum Gruppengespräch : Gedankenhöhlen zur Vorbereitung auf den Austausch über Literatur. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 280, S. 12-17, 2020.

Miriam Harwart, Julia Sander und Daniel Scherf: Haltegeländer für das Verstehen bereitstellen : Adaptiv unterstützendes Lehrerhandeln im Gespräch über 'Eric' von Shaun Tan. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 280, S. 18-24, 2020.

Annabel Falkenhagen: Wertung im Gespräch : Eine Herausforderung für den Literaturunterricht. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 280, S. 25-30, 2020.

Christoph Bräuer: 'Jeder hat seinen eigenen Wolf' : Leserperspektiven, Erzählerperspektiven und Figurenperspektiven ins Gespräch bringen. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 280, S. 31-37, 2020.

Stefanie Granzow: Eigenwahrnehmung und Wirkungen reflektieren : Literarische Gespräche in Kleingruppen zu ästhetischen Erfahrungen mit dem Comic 'Der gigantische Bart, der böse war'. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 280, S. 38-45, 2020.

Maren Conrad und Christian Albrecht: Let’s Play, Talk & Analyze : Gespräche über narrative Computerspiele. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 280, S. 46-49, 2020.

Monika Gross: Schreibgespräche für das Verstehen nutzen : Eine Unterrichtsreihe zu Franz Kafkas Romanfragment 'Der Verschollene'. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 280, S. 50-56, 2020.

Daniela Seyler: Talking Points und Talk Tools : Gesprächsanlässe schaffen und Gesprächsprozesse unterstützen. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 280, S. 57-59, 2020.

Helmuth Feilke und Sara Rezat: Textprozeduren : Werkzeuge für Schreiben und Lesen. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 281, S. 4-13, 2020.

Benjamin Uhl: 'Als das Wünschen noch geholfen hat ...' : Lernende erkunden narrative Textprozeduren in Märchenanfängen. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 281, S. 14-19, 2020.

Hannah Vaupel: Eine 'tierisch' gute Beschreibung : Eine Aufgabe zum schriftlichen Beschreiben mithilfe von Textprozeduren. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 281, S. 20-26, 2020.

Jeanina Miskovic: Späterer Schulstart – ja oder nein? : Mustertexte und Schreibhilfen als didaktische Hilfen für das argumentierende Schreiben. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 281, S. 27-33, 2020.

Sara Rezat: Wie neutral sind Berichte? : Modalisierungsprozeduren in Ereignisberichten. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 281, S. 34-41, 2020.

Muhammed Akbulut, Christopher Ebner und Sabine Schmölzer-Eibinger: Denn sie wissen, was sie tun : Textprozedurale Bewusstheit durch das Schreiben wissenschaftlicher Kontroversen fördern. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 281, S. 42-49, 2020.

Irene Pieper und Dorothee Wieser: 'Wie ein Tiger im Regen ...' : Textprozeduren im Kontext der Interpretation poetischer Metaphorik. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 281, S. 50-58, 2020.

Julia Stetter: Veränderung einer Geschichte im Verlauf der Geschichte : Grimms Tiermärchen 'Die Bremer Stadtmusikanten'. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 284, S. 21-25, 2020.

Kaspar H. Spinner: 'Sneewittchen' 1810-1857 : Ein Vergleich zweier Fassungen. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 284, S. 26-29, 2020.

Clemens Kammler: Der rätselhafte Fall Korbes : Zur Gewaltdarstellung im Märchen am Beispiel einer ungewöhnlichen Urfassung und ihrer Bearbeitung durch die Brüder Grimm. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 284, S. 30-35, 2020.

Thomas Hardtke: Das unaufhaltsame Rad der Zeit : Wilhelm Wackenroders 'Wunderbares morgenländliches Märchen von einem nackten Heiligen' im Kontext soziologischer Gegenwartsdiagnose. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 284, S. 42-47, 2020.

Michael Reichelt: &quot;Auschwitz ist nicht vom Himmel gefallen&quot; : Zum Antijudaismus in den grimmschen Märchen am Beispiel von 'Juden im Dorn'. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 284, S. 48-53, 2020.

Markus Schwahl: Das Märchen als bürgerliche Travestie : Eine Unterrichtsanregung zu Robert Walsers 'Dornröschen'-Dramolett. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 284, S. 54-58, 2020.

Christina Templin: 'Dornröschen' reloaded : Gender in Grimms 'Dornröschen' und 'Disneys Maleficent' (2014) vergleichend untersuchen. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 284, S. 36-41, 2020.

Ulf Abraham und Matthis Kepser: Schlöndorffs 'Blechtrommel' 2.0. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 284, S. 59, 2020.

Toni Fluid und Leif Randt: 'Projekt Weltverbesserung' - Realität oder Fiktion. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 284, S. 59, 2020.

Liane Schüller: Intertextuelle Märchenspuren : 'Die kleine Meerjungfrau' und 'Rico, Oskar und das Vomhimmelhoch. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 284, S. 15-20, 2020.

Björn Rothstein: 'Aschenputtel' einmal anders : Kinder erkennen die Vergleichbarkeit zweier 'Aschenputtel'-Versionen. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 284, S. 12-14, 2020.

Clemens Kammler: Märchen in Geschichte und Gegenwart. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 284, S. 4-11, 2020.

Kristina Koebe: Wir erinnern uns : Pluralisierte Rückblicke auf Vergangenes bei Youtube. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 283, S. 44-51, 2020.

Markus Engelns: Sind Influencer eigentlich frei und kreativ?. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 283, S. 38-43, 2020.

Alexander Kühn und Nadja Peterson: Youtube literarisch entdecken : Einblicke in Amelie Murmanns Roman 'Herz über Klick'. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 283, S. 14-21, 2020.

Eva C.  Huller: Youtube und sein Suchalgorithmus : Die Ergebnisse der Suche verstehen und hinterfragen. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 283, S. 28-37, 2020.

Jana Normann: Komma klar mit Youtube! : Chancen und Risiken von Lernvideos. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 283, S. 22-27, 2020.

Tilman von Brand: Youtube. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 283, S. 4-13, 2020.

Michael Kolbenschlag: Öffnung des Diskurses? : Der Wandel der diskursiven Praktiken im Digitalzeitalter am Beispiel des 'Rezo' Videos 'Die Zerstörung der CDU'. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 283, S. 52-59, 2020.

Gunhild Keuler und Regina Uhtes: 'Wilkommen' zwischen Scheintoleranz und Toleranz. In: Praxis Deutsch 47 (2020) 283, S. 60-61, 2020.

Clemens Kammler und Ulf Abraham: Materialgestütztes Lesen und Schreiben im Literaturunterricht. In: Praxis Deutsch 46 (2019) 273, S. 4-11, 2019.

Clemens Kammler: Der Ikarus-Mythos : Einblicke in seine Vieldeutigkeit. In: Praxis Deutsch 46 (2019) 273, S. 12-19, 2019.

Gunhild Keuler und Regina Uhtes: 'William Wenton und die Jagd nach dem Luridium'. In: Praxis Deutsch 46 (2019) 273, S. 20-25, 2019.

Andreas Wicke: Wer ist schuld am bösen Wolf? : Grimms Märchen im materialgestützten Literaturunterricht. In: Praxis Deutsch 46 (2019) 273, S. 26-32, 2019.

Johannes Bonow: 'Willkommen und Abschied' : Lernende entwickeln ihr Literaturverständnis durch materialgestütztes Arbeiten. In: Praxis Deutsch 46 (2019) 273, S. 33-42, 2019.

Gerd Katthage: 'Wann wir schreiten Seit’ an Seit’' : Materialien zu einem Lied und seiner Wirkungsgeschichte. In: Praxis Deutsch 46 (2019) 273, S. 43-53, 2019.

Marco Magirius: Der Fassadenstreit : Literaturbezogenes Argumentieren mit Material aus Social Media. In: Praxis Deutsch 46 (2019) 273, S. 54-60, 2019.

Karla Müller: Theodor Fontane. In: Praxis Deutsch 46 (2019) 277, S. 4-11, 2019.

Stephan Kramer: Autor vieler Medien in den 'neuen' Medien : Eine produktionsorientierte Annäherung an Fontanes Vielseitigkeit anhand von Stop-Motion-Filmen zu zwei Gedichten. In: Praxis Deutsch 46 (2019) 277, S. 12-16, 2019.

Karla Müller: Bedeutungsvolle Grenzüberschreitungen : Eine Sage aus den 'Wanderungen' als Anlass für literarisches Lernen. In: Praxis Deutsch 46 (2019) 277, S. 17-21, 2019.

Monika Gross: Geheimnisvolle Andeutungen : Fontanes Kriminalnovelle 'Unterm Birnbaum'. In: Praxis Deutsch 46 (2019) 277, S. 22-29, 2019.

Markus Drüding: 'Und alles ohne Liebe' : Liebe, Ehe und Gesellschaftskritik im Gedicht 'Die arme Else'. In: Praxis Deutsch 46 (2019) 277, S. 30-35, 2019.

Jens F. Heiderich: Afghanistan und Lombok : Kolonialismus in Gedichten Theodor Fontanes. In: Praxis Deutsch 46 (2019) 277, S. 36-40, 2019.

Margarete Brand: Tödlicher Spott : Theodor Fontanes 'Schach von Wuthenow'. In: Praxis Deutsch 46 (2019) 277, S. 41-45, 2019.

Andreas Wicke: '... man hörte nur noch ihr leises Kichern und Lachen' : Theodor Fontanes 'Effi Briest' als Hörspiel. In: Praxis Deutsch 46 (2019) 277, S. 46-52, 2019.

Florian Radvan: Sorglosigkeit zwischen zwei Buchdeckeln? : Textausgaben und Lektürehilfen zu 'Irrungen, Wirrungen'. In: Praxis Deutsch 46 (2019) 277, S. 53-59, 2019.

Tilman von Brand: Handlungs- und Produktionsorientierung im Literaturunterricht. In: Praxis Deutsch 46 (2019) 276, S. 4-11, 2019.

James Loparics: 'Etwas tun, was noch nie jemand gedacht hat' : Im szenischen Spiel literarische Leerstellen füllen. In: Praxis Deutsch 46 (2019) 276, S. 12-15, 2019.

Nicola König: Gedichte sind verdichtete Gedanken : Digitale Zugriffe im handelnden Umgang mit Lyrik. In: Praxis Deutsch 46 (2019) 276, S. 16-19, 2019.

Christel Meier: Literarisches Lernen durch Verfilmen : Eine handlungs- und produktionsorientierte Perspektive auf Gabriele Wohmanns Kurzgeschichtenklassiker 'Die Klavierstunde'. In: Praxis Deutsch 46 (2019) 276, S. 20-26, 2019.

Stefan Emmersberger: 'Der Sandmann' interaktiv erzählen : Zum literaturdidaktischen Potenzial des Story-Editors 'Inky'. In: Praxis Deutsch 46 (2019) 276, S. 27-33, 2019.

Alexander Hallet: Literarisches Lernen durch Graphic Novels : Produktionsorientiertes Arbeiten mit Franz Kafkas 'Die Verwandlung'. In: Praxis Deutsch 46 (2019) 276, S. 35-39, 2019.

Karl-Wilhelm Schmidt: 'Der, der niemand ist, muss endlich heim ...' : Die Erzählung 'Frösche im Meer' im handlungs- und produktionsorientierten Unterricht der Oberstufe. In: Praxis Deutsch 46 (2019) 276, S. 40-47, 2019.

Kristina Koebe: Über eine Welt zwischen den Buchdeckeln hinaus : Juli Zehs Roman 'Unterleuten' als Auslotung der Grenzen zwischen Faktualität und Fiktionalität. In: Praxis Deutsch 46 (2019) 276, S. 48-57, 2019.

Lars Bender: 'Happy End'? : Diskutierendes Schreiben zu einer Novelle. In: Praxis Deutsch 46 (2019) 274, S. 37-41, 2019.

Michael Rödel: Das I-Tüpfelchen : Interpretationsthesen formulieren. In: Praxis Deutsch 46 (2019) 274, S. 51-58, 2019.

Nadine Wallmeier: 'Max und Moritz' im Dialekt : Basisdialekte in der Sek. I. In: Praxis Deutsch 46 (2019) 275, S. 20-25, 2019.

Katja Hofmann und Hanna Fischer: Von Grumbeeren, Erdäpfeln und Tartuffeln : Regionalsprachliche Variation in Alltag und Werbung. In: Praxis Deutsch 46 (2019) 275, S. 26-32, 2019.

Doris Tophinke und Evelyn Ziegler: 'Hömma' : Emblematischer Gebrauch von Dialektausdrücken. In: Praxis Deutsch 46 (2019) 275, S. 40-47, 2019.

Carsten George: 'Op Kölsch jitt et för alles e Wood ...' : Kölsche Lieder untersuchen. In: Praxis Deutsch 46 (2019) 275, S. 48-58, 2019.

Ksenia Kuzminykh: Der abenteuerlustige Bär mit einem großen Herzen : Adjektive im Vergleich. In: Praxis Deutsch 46 (2019) 278, S. 21-25, 2019.

Andrea Stadter: 'Halten Sie die Handyfizierung auf!' : 'Analysieren', 'Erklären' und 'Vergleichen' in der Textanalyse. In: Praxis Deutsch 46 (2019) 274, S. 42-50, 2019.

Christine Ott: 'Für Mädchen' und 'für Jungs' : Sprachreflexion und Medienkritik am Beispiel von Gender-Marketing. In: Praxis Deutsch 45 (2018) 267, S. 26-31, 2018.

Ulf Abraham: Filmisch erzählen : Das Drehbuch als Umschlagplatz von Sprache, Denken und audiovisueller Wirklichkeit. In: Praxis Deutsch 45 (2018) 267, S. 32-39, 2018.

Katharina Böhnert und Ilka Lemke: Haten, hashtaggen, posten, liken : Kommunikationspraktiken in den Social Media und ihre sprachliche Realisierung als Gegenstand im Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 45 (2018) 267, S. 40-45, 2018.

Sara Rezat: Weißt du, wo Norden ist? : Die Welt auf unterschiedliche Weise wahrnehmen. In: Praxis Deutsch 45 (2018) 267, S. 46-54, 2018.

Anne Hilbert: Kreisförmiges Schreiben = kreisförmiges Denken? : Zeitwahrnehmung und Sprache im Science-Fiction-Film 'Arrival'. In: Praxis Deutsch 45 (2018) 267, S. 55-59, 2018.

Ulf Abraham und Matthis Kepser: Biopics – verfilmte Biografien. In: Praxis Deutsch 45 (2018) 268, S. 4-10, 2018.

Susanne Tanejew und Stefanie Granzow: Die Odyssee des Jacques-Yves Cousteau : Meeresforscher, Filmstar, Tierquäler, Umweltschützer, Vater oder Held?. In: Praxis Deutsch 45 (2018) 268, S. 11-21, 2018.

Monika Gross: Anton Corbijn: 'Control' : Entwicklung und Psychogramm des Musikers Ian Curtis. In: Praxis Deutsch 45 (2018) 268, S. 22-31, 2018.

Matthias Pauldrach: 'Goethe!' Verschmelzung von Leben und Werk : Philipp Stölzls Biopic im Literaturunterricht. In: Praxis Deutsch 45 (2018) 268, S. 32-37, 2018.

Eva C. Huller: Fritz Bauer: Ein lange vergessener Held des 20. Jh. : Die reale Person und drei filmische Umsetzungen. In: Praxis Deutsch 45 (2018) 268, S. 38-45, 2018.

Gerrit Althüser: Citizen Hearst? : Zwischen realem Vorbild und allgemeingültiger Beispielerzählung: die fiktionalisierte Biografie 'Citizen Kane'. In: Praxis Deutsch 45 (2018) 268, S. 46-51, 2018.

Regina Uhtes und Gunhild Keuler: 'Paula – Mein Leben soll ein Fest sein'. In: Praxis Deutsch 45 (2018) 268, S. 52-57, 2018.

Helmuth Feilke: Politische Kommunikation und Sprache. In: Praxis Deutsch 45 (2018) 269, S. 4-11, 2018.

Frauke Wietzke: Politik verstehen : Nachrichten für Kinder und Erwachsene. In: Praxis Deutsch 45 (2018) 269, S. 22-28, 2018.

Sören Torrau: Politik im Spiegel medialer Inszenierungen : Schüler analysieren politische Sprache in politischen Talkshows. In: Praxis Deutsch 45 (2018) 269, S. 41-47, 2018.

Kristina Koebe: Fake oder Fakt? : Wie man Fake News erkennen kann. In: Praxis Deutsch 45 (2018) 269, S. 48-54, 2018.

Ekkehard Felder: Grenzen der Sprache sind Grenzen des Respekts : Politische Statements zwischen freier Meinungsäußerung und Anmaßung. In: Praxis Deutsch 45 (2018) 269, S. 55-59, 2018.

Dieter Wrobel: Nebentexte : Trailer, Cover, Blurbs und Co.. In: Praxis Deutsch 45 (2018) 270, S. 4-13, 2018.

Susanne Drogi: Wachsen und dabei Grenzen überwinden : Ein Vergleich zweier Bilderbuchcover zu Thomas Rosenlöchers 'Das langgestreckte Wunder'. In: Praxis Deutsch 45 (2018) 270, S. 14-17, 2018.

Michael Hohm: Ein Blick ins Buch – (fast) ohne zu lesen : Buchtrailer im Unterricht untersuchen. In: Praxis Deutsch 45 (2018) 270, S. 18-21, 2018.

Gerrit Althüser: Interesse wecken, aber nicht zu viel verraten : Buchtrailer drehen zu Andreas Steinhöfels 'Beschützer der Diebe'. In: Praxis Deutsch 45 (2018) 270, S. 22-25, 2018.

Simone Stefan und Kathrin Gapp-Wohlfarter: 'Noah ist faszinierend, blind und ...' : Klappentext als Kriterium zur Auswahl der Klassenlektüre. In: Praxis Deutsch 45 (2018) 270, S. 26-29, 2018.

Ksenia Kuzminykh: Ins dunkle Herz der Nacht : Die filmische Gestaltung zweier Buchtrailer untersuchen. In: Praxis Deutsch 45 (2018) 270, S. 30-33, 2018.

Steffi Larissa Sonnentag: Greif zu! Lies mich! : Wolfgang Herrndorfs 'Tschick' in vier Nebentext-Varianten. In: Praxis Deutsch 45 (2018) 270, S. 34-39, 2018.

Nathalie Kónya-Jobs: Cover, Klappentext, Autorselfie : Nebentexte im Online-Fortsetzungsroman 'Morgen mehr'. In: Praxis Deutsch 45 (2018) 270, S. 40-44, 2018.

Simon Wolff: Wahrnehmungen und Deutungen evozieren : Gestaltung von Covern zu Christian Krachts 'Faserland'. In: Praxis Deutsch 45 (2018) 270, S. 45-48, 2018.

Jens F. Heiderich: 'Willkommen zur neuen Reality-Dokusoap' : 'Das Himbeerreich' – Theatertrailer und -text im Zusammenspiel betrachten. In: Praxis Deutsch 45 (2018) 270, S. 49-57, 2018.

Holle Fedrowitz-Claashen: Mit Paul Maar auf Wortschatzsuche : Die Wortbildung durch Konversion entdecken. In: Praxis Deutsch 45 (2018) 271, S. 18-21, 2018.

Wiebke Dannecker und Katharina Böhnert: Weißaufblätternde Nacht : Wortbildung als Stilmittel in Erich Arendts Gedicht 'Kykladennacht'. In: Praxis Deutsch 45 (2018) 271, S. 48-53, 2018.

Tilman von Brand: Literatur inklusiv. In: Praxis Deutsch 45 (2018) 272, S. 4-13, 2018.

Liane Schüller: Gedichte in inklusiven Lehr-Lernkontexten : 'Der blaue Hund' von Peter Hacks. In: Praxis Deutsch 45 (2018) 272, S. 14-19, 2018.

Kristina Krieger-Laude: 'An deiner Zunge hängt ihr Leben' : mit Hans Christian Andersens 'Die wilden Schwäne' Gefühle von Ausgrenzung und Gemeinschaft (nach)empfinden. In: Praxis Deutsch 45 (2018) 272, S. 20-29, 2018.

Stefanie Granzow: Eintauchen in die Seelenlandschaft Heranwachsender : Gemeinsames literarisches Lernen mit Text und Bild anhand der Graphic Novel 'Ein Sommer am See'. In: Praxis Deutsch 45 (2018) 272, S. 30-38, 2018.

Wiebke Dannecker: 'Normal ist langweilig' : Literarästhetische Gestaltung in Andreas Steinhöfels Roman 'Anders'. In: Praxis Deutsch 45 (2018) 272, S. 39-44, 2018.

Eileen Hage, Susanne Tanejew und Kristina Koebe: Kabale und Liebe für alle?! : Vielfalt auf dem Weg zum Abitur produktiv nutzen. In: Praxis Deutsch 45 (2018) 272, S. 45-55, 2018.

Jürgen Baurmann: Vater, Mutter, Kind? : Familienformen heute. In: Praxis Deutsch 45 (2018) 269, S. 12-21, 2018.

Eva C. Huller: Halb voll oder halb leer? : Framing und konzeptuelle Metaphern in der Politik. In: Praxis Deutsch 45 (2018) 269, S. 34-40, 2018.

Florian Séville: Begriffe besetzen : Politische Rhetorik und Kommunikation. In: Praxis Deutsch 45 (2018) 269, S. 29-33, 2018.

Ulf Abraham: Szenisches Schreiben. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 260, S. 4-11, 2017.

Gabriela Schwander: 'Lieber Leser, du magst nun fragen ...' : Szenisches Schreiben zu 'Despereaux' von Kate DiCamillo. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 260, S. 12-19, 2017.

Kerstin Sonnenwald: Eine Klasse schreibt ein Hörspiel. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 260, S. 20-24, 2017.

Bettina Sieber: Vom Bild zum Wort zur Szene. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 260, S. 26-32, 2017.

Christel K. Metzger: Pampa Blues : Szenisches Schreiben zu Romanauszügen, Film-Passagen und Blues-Titeln. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 260, S. 33-41, 2017.

Julian Stöferle: Im Westen nichts Neues : Einen Prosatext durch Perspektivenübernahme szenisch gestalten. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 260, S. 42-48, 2017.

Claudia Lübeck: 'Der Mensch ist das noch nicht festgestellte Tier' : Ein Unterrichtsmodell zum 'Szenischen Schreiben' in der Oberstufe. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 260, S. 49-53, 2017.

Nina Orlitsch und Wolfgang Poier: Drehbuch, Trailer, Filmplakat : Szenisches Gestalten in Bezug zu Filmgenres. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 260, S. 54-60, 2017.

Dieter Wrobel und Jan Standke: Das Böse. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 261, S. 4-11, 2017.

Ute Neuburg: 'Ihr könnt nie wirklich wissen, was kommen wird.' : Ist das Böse wirklich böse? – 'Das Mädchen in Rot' von Roberto Innocenti. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 261, S. 12-21, 2017.

Stefanie Granzow und Tilman von Brand: Böser Bart – böser Mr. Burns : Spielarten des Bösen in den 'Simpsons'. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 261, S. 22-27, 2017.

Katrin Manz und Jan Standke: Können Mörder weinen? : Moralische und symbolische Dimensionen des Bösen im Roman 'Der Mörder weinte'. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 261, S. 28-35, 2017.

Thomas Hardtke: 'Man muss gegen das Böse kämpfen.' : Jan Guillous Jugendroman 'Evil – Das Böse' im Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 261, S. 36-40, 2017.

Monika Gross: 'Was ist böse? Absolut böse?' : Die Frage nach der Existenz des Bösen im Menschen in Kleists Novelle 'Der Findling'. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 261, S. 41-47, 2017.

Ingo Kammerer: 'Dachten Sie, ich hätte Sie vergessen?' : 'House of Cards' oder: die schöne Intrige. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 261, S. 48-53, 2017.

Katharina Böhnert: Die Professionalität des Bösen : Täterbiografie und Täterpsychologie in Robert Merles 'Der Tod ist mein Beruf'. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 261, S. 54-59, 2017.

Andrea Stadter: Kleine Hexe – politisch korrekt? : Materialgestütztes Argumentieren zu Eingriffen in Kinderbüchern. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 262, S. 22-29, 2017.

Sebastian Krämer: Computerspiele im Unterricht?! : Materialgestützt argumentieren zu einem brisanten Thema. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 262, S. 30-35, 2017.

Tilman von Brand und Julia Knopf: Deutsch per Smartphone : Unterstützender Einsatz von mobilen Endgeräten im Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 265, S. 2-11, 2017.

Corinna Luptowicz und Sandra Schieder: Deine Sprache – dein Adventure : Mit dem Programm 'Adventure Maker' ein digitales Lernspiel erstellen. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 265, S. 12-15, 2017.

Katharina Ebnet und Eva C. Huller: Erklärend lernen – individuell lernen : Lernvideos im Grammatik- und Rechtschreibunterricht der Unterstufe. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 265, S. 16-20, 2017.

Maria Kasparek: Vorhang auf – press play: Digitales Theater : Wolfgang Herrndorfs 'Tschick' als digitale Geschichte. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 265, S. 21-27, 2017.

Julia Hodson: Erlkönig live : Die multimediale Interpretation einer Ballade untersuchen. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 265, S. 28-34, 2017.

Ina Brendel-Perpina und Barbara Reidelshöfer: 'Dieses Buch ist ein Lesemuss' : Die kulturelle Praxis 'Booktube' im Unterricht. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 265, S. 35-41, 2017.

Christian Müller und Julia Knopf: @Instagram_User : Sinnvoller Einsatz der Plattform im Unterricht. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 265, S. 42-45, 2017.

Julia Knopf, Michael Nagel und Johanna Mosbach: Cardboards als Tor zur virtuellen Realität : Ein neues Medium für den Deutschunterricht?. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 265, S. 46-48, 2017.

Kristina Koebe: Digitale Lehrwerke und Lernplattformen : Planen, Differenzieren, Testen und Fördern leichtgemacht?. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 265, S. 49-51, 2017.

Stephan Dreyer: Die Büchse der Pandora? : Rechtliche Facetten des Smartphone-Einsatzes im Unterricht. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 265, S. 52-55, 2017.

Clemens Kammler: Brecht gebrauchen. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 266, S. 4-10, 2017.

Jürgen Baurmann: 'Was ein Kind gesagt bekommt' : Sprüche und Ansprache von Erwachsenen. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 266, S. 11-[15], 2017.

Astrid Müller: 'Der Schneider von Ulm' : Aus Niederlagen lernen. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 266, S. 16-[21], 2017.

Dieter Wrobel: Ziffel und Kalle: Ein 'Selbstgespräch zu zweit' : Erster Dialog der 'Flüchtlingsgespräche': Nachdenken über Exil, Flucht und über Brecht. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 266, S. 22-[27], 2017.

Tilman von Brand: Gespräche über Bäume : Brechts Botschaft 'An die Nachgeborenen' und deren Reaktionen. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 266, S. 28-[37], 2017.

Ulf Abraham: 'Die Bestie'. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 266, S. 38-[44], 2017.

Doris Tophinke: Der Zeilenumbruch als lyrisches Zeichen bei Brecht. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 266, S. 45-[49], 2017.

Helmuth Feilke: Aus Brechts Gesten lernen : 'Vom armen B. B.', zwei 'Keunergeschichten' und Szenen aus 'Furcht und Elend des Dritten Reiches'. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 266, S. 50-[60], 2017.

Sara Rezat: Sprachwandel oder Sprachverfall? : Ein vieldiskutiertes Thema im Radiofeature. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 262, S. 36-41, 2017.

Clemens Kammler: Novellistische Erzählungen der Gegenwart. In: Praxis Deutsch 43 (2016) 255, S. 4-10, 2016.

Ulrike Preußer: Tommys Mütze als Rückzugsort und Versteck : Eine Novelle für Kinder zwischen Abgrenzung und Identifikation. In: Praxis Deutsch 43 (2016) 255, S. 11-16, 2016.

Liane Schüller: Unheimliches schwarzes Schiff : Literarästhetisches Lernen durch Schauergeschichten. In: Praxis Deutsch 43 (2016) 255, S. 17-21, 2016.

Stephanie Rebbe-Gnädinger: 'Ich nannte ihn Krawatte' : Konflikte in einer leistungsorientierten Gesellschaft erfassen. In: Praxis Deutsch 43 (2016) 255, S. 22-27, 2016.

Sabine Anselm: 'Ich bin eine Geschichte ...' : Novellistische Annäherungen an Fragen der Identitätsbildung am Beispiel von Tamara Bachs Erzählung 'Marienbilder'. In: Praxis Deutsch 43 (2016) 255, S. 28-32, 2016.

Susanne Kleinpass: Storytelling in Zeiten der Finanzkrise : Ein narratives Spiel mit novellentypischen Merkmalen in Jonas Lüschers 'Frühling der Barbaren'. In: Praxis Deutsch 43 (2016) 255, S. 33-38, 2016.

Nicola König: Wenn Texte schweigen : Chancen eines novellistischen Zugriffs auf Siegfried Lenz’ 'Schweigeminute'. In: Praxis Deutsch 43 (2016) 255, S. 40-45, 2016.

Björn Bergmann: Zu viel Sex und Tod? : Literaturdebatten im Deutschunterricht am Beispiel von 'Zweier ohne'. In: Praxis Deutsch 43 (2016) 255, S. 46-49, 2016.

Thomas Hardtke: Begegnungen mit dem Unheimlichen : Sich mit Hartmut Langes Novellen auseinandersetzen. In: Praxis Deutsch 43 (2016) 255, S. 50-55, 2016.

Wolfgang Poier: Von Schlachten, Königen und Elefanten : Die Charakterisierung Michelangelos in Mathias Énards Erzählung. In: Praxis Deutsch 43 (2016) 255, S. 56-59, 2016.

Dieter Wrobel: Flucht-Texte – Flucht-Orte. In: Praxis Deutsch 43 (2016) 257, S. 4-13, 2016.

Dieter Wrobel: Flucht und Migration im Bilderbuch : 'Alle da! Unser kunterbuntes Leben' von Anja Tuckermann und Tine Schulz kennenlernen. In: Praxis Deutsch 43 (2016) 257, S. 14-15, 2016.

Katrin Manz: 'Vielleicht dürfen wir bleiben' : Eine Fluchtgeschichte zur Förderung von Fremd- und Textverstehen. In: Praxis Deutsch 43 (2016) 257, S. 16-19, 2016.

Stephanie Rebbe-Gnädinger: 'Die Zeit der Wunder' von Anne-Laure Bondoux : Eine fiktive Fluchtgeschichte im Übergang von der Kindheit zum Erwachsensein. In: Praxis Deutsch 43 (2016) 257, S. 20-25, 2016.

Michael Hohm: Fünfzig Kilometer über das Meer : 'Jenseits der blauen Grenze' als Geschichte einer Flucht aus der DDR untersuchen. In: Praxis Deutsch 43 (2016) 257, S. 26-27, 2016.

Thomas Mayerhofer: 'Krieg. Stell dir vor, er wäre hier' : Stationen der Flucht am Beispiel von Janne Tellers literarischem Essay grafisch darstellen. In: Praxis Deutsch 43 (2016) 257, S. 28-32, 2016.

Hansjörg Droll: Drinnen und draußen spiegeln innen und außen : Die Darstellung von öffentlichem und privatem Raum in Reinhard Kleists Graphic Novel 'Der Traum von Olympia' erkennen. In: Praxis Deutsch 43 (2016) 257, S. 33-35, 2016.

Torsten Mergen: 'Alles war auf der Flucht, alles war nur vorübergehend' : Literarische Gestaltung des Flucht-Ortes Marseille in Anna Seghers Exilroman 'Transit'. In: Praxis Deutsch 43 (2016) 257, S. 36-42, 2016.

Andreas Wicke: '... geworfen von Klippe zu Klippe ...' : 'Die Schutzbefohlenen' zwischen ästhetischem Gehalt und politischer Relevanz. In: Praxis Deutsch 43 (2016) 257, S. 43-51, 2016.

Carina Scheerer: Die Passion des Herrn Nazaret von Kobane : Flucht als Raumerfahrung in Fatih Akins Film 'The Cut'. In: Praxis Deutsch 43 (2016) 257, S. 52-58, 2016.

Dieter Wrobel: 'Über Entwurzelte wollen wir heute sprechen' : Rede von Bundespräsident Joachim Gauck zum ersten Gedenktag für die Opfer von Flucht und Vertreibung. In: Praxis Deutsch 43 (2016) 257, S. 59-61, 2016.

Jürgen Baurmann und Astrid Müller: Gemeinsam lernen : Der Umgang mit Vielfalt im Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 43 (2016) 258, S. [4]-11, 2016.

Barbara Geist: Den Sommer gemeinsam hören, riechen, schmecken, fühlen und sehen : Sinneswahrnehmung aktivieren und so bei der gesamten Lerngruppe literarisches Lernen initiieren. In: Praxis Deutsch 43 (2016) 258, S. 12-17, 2016.

Barbara Geist: Gemeinsam reisen : Ein Bilderbuch als gemeinsamer Lerngegenstand. In: Praxis Deutsch 43 (2016) 258, S. 18-21, 2016.

Liane Schüller: Film und inklusive Bildung : Medienreflexiver Unterricht mit 'Rico, Oskar und die Tieferschatten'. In: Praxis Deutsch 43 (2016) 258, S. 22-29, 2016.

Diana Gebele und Alexandra L. Zepter: Wir sind [Köln]! – ein Blogprojekt : Heterogene Perspektiven auf Lieblingsorte entwickeln. In: Praxis Deutsch 43 (2016) 258, S. 43-47, 2016.

Florian Seemann und Derk Frerichs: Auf der Suche nach der eigenen Identität : Gemeinsames und kooperatives Lernen mit der Graphic Novel 'Wie ein leeres Blatt'. In: Praxis Deutsch 43 (2016) 258, S. 48-54, 2016.

Wiebke Dannecker: Sich dem gesellschaftlichen und individuellen Erinnern widmen : Uwe Timms erzählerische Darstellung von Erinnerung als Gegenstand gemeinsamen Lernens im Literaturunterricht. In: Praxis Deutsch 43 (2016) 258, S. 55-61, 2016.

Tilman von Brand: Historisches Lernen im Literaturunterricht : Literarisches Verstehen und historisches Bewusstsein – ein symbiotisches Verhältnis. In: Praxis Deutsch 43 (2016) 259, S. 4-11, 2016.

Kristina Bismarck: Von Pionieren, Westfernsehen und einer friedlichen Revolution : Durch Irritationen historisches Lernen ermöglichen. In: Praxis Deutsch 43 (2016) 259, S. 12-15, 2016.

Eileen Hage: 'Leibeigen geboren, leibeigen gestorben, leibeigen ein Leben lang'? : Stimmt’s? – Und was heißt überhaupt leibeigen?. In: Praxis Deutsch 43 (2016) 259, S. 16-19, 2016.

Susanne Tanejew und Tilman von Brand: Kinderbuchklassiker – (k)eine zeitlose Kunst? : Mit Diskriminierungen in klassischer Kinder- und Jugendliteratur umgehen. In: Praxis Deutsch 43 (2016) 259, S. 20-25, 2016.

Karlheinz Fingerhut: Was kann alles 'romantisch' sein? : Kennenlernen eines (literar-)historischen Begriffs. In: Praxis Deutsch 43 (2016) 259, S. 26-32, 2016.

Jens-Peter Kurzella: Die 'mutige Irmina' und der böse Meinrich? : Historische Perspektivenübernahme und Werturteilskompetenz durch eine Graphic Novel. In: Praxis Deutsch 43 (2016) 259, S. 33-41, 2016.

Marianne Thommel: Wilhelm Klemm und Georg Trakl als Zeitzeugen des Ersten Weltkrieges : Die Darstellung des Krieges im Gedicht. In: Praxis Deutsch 43 (2016) 259, S. 42-49, 2016.

Eva C. Huller: Im Labyrinth des Schweigens : Wirtschaftswunderzeit – Schlussstrichzeit?. In: Praxis Deutsch 43 (2016) 259, S. 50-53, 2016.

Florian Radvan und Anna Katharina Nachtsheim: Robert fliegt durch die Jahrhunderte : Adaptionen eines Kinderbuchklassikers als (historische) Intertexte. In: Praxis Deutsch 43 (2016) 259, S. 54-61, 2016.

Kaspar H. Spinner: Neueste Kurzprosa. In: Praxis Deutsch 42 (2015) 249, S. 4-12, 2015.

Kaspar H. Spinner: Eine kleine Geschichte, alltäglich und märchenhaft. In: Praxis Deutsch 42 (2015) 249, S. 14-16, 2015.

Stephanie Rebbe-Gnädinger: Der Brunnen des wahren Glücks. In: Praxis Deutsch 42 (2015) 249, S. 17-19, 2015.

Daniela A. Frickel: 'Und wieviel Gehirnlänge braucht es wohl, um die Armut zu verhindern?' : Über Armut und Reichtum in alten und neuen (Kalender-)Geschichten. In: Praxis Deutsch 42 (2015) 249, S. 21-25, 2015.

Christel K. Metzger: Dinge behalten, verlieren, erinnern : Lern- und Leistungsaufgaben zu autobiografischer Kurzprosa. In: Praxis Deutsch 42 (2015) 249, S. 26-33, 2015.

Wilfried Wittstruck: Der 'lesende Knabe' wird 'später ein Mörder' : Ein altes Kinderporträt als Vorlage für eine Erzählung. In: Praxis Deutsch 42 (2015) 249, S. 34-39, 2015.

Cornelius Herz: Kurzprosa 2.0 – Texte im Twitter-Takt. In: Praxis Deutsch 42 (2015) 249, S. 40-42, 2015.

Jochen Heins: Warum? Warum ... nicht? : Informationsvergabe und Figurenperspektiven in der Geschichte 'Warum?'. In: Praxis Deutsch 42 (2015) 249, S. 43-47, 2015.

Monika Gross: Wer sind die 'Drei Schwestern'? : Intertextuelle Bezüge in Peter Stamms Erzählung entdecken. In: Praxis Deutsch 42 (2015) 249, S. 48-50, 2015.

Sandra Pechtold: Der 'Besuch aus großer Ferne'. In: Praxis Deutsch 42 (2015) 249, S. 51-58, 2015.

Clemens Kammler: Goethes 'Faust' : Aktuelle Lesarten und Zugänge. In: Praxis Deutsch 42 (2015) 250, S. 4-11, 2015.

Ulrike Preußer: Textwelten und Bilderfluten : Kinder 'erschreiben' sich ein erstes Textverständnis von Goethes 'Faust'. In: Praxis Deutsch 42 (2015) 250, S. 12-18, 2015.

Elke Reinhardt-Becker: Wege zu Faust : Eine Unterrichtsreihe zur Graphic Novel 'Faust. Der Tragödie erster Teil' von Flix. In: Praxis Deutsch 42 (2015) 250, S. 19-24, 2015.

Rolf Parr: Faust-Applikationen : Journalistische 'Bruchstücke' aus dem 'Faust' entdecken. In: Praxis Deutsch 42 (2015) 250, S. 25-27, 2015.

Maren Ostwald: Theatrale Interpretationen der Faust-Figur im Vergleich. In: Praxis Deutsch 42 (2015) 250, S. 28-35, 2015.

Thomas Zabka: Fausts Paradies – die Hölle? : Szenische Interpretation und Wertung der Sozialutopie. In: Praxis Deutsch 42 (2015) 250, S. 36-42, 2015.

Clemens Kammler: Neue 'Faust'-Interpretationen in der Diskussion : Eine Klausuraufgabe für die gymnasiale Oberstufe. In: Praxis Deutsch 42 (2015) 250, S. 43-46, 2015.

Michael Staiger: Faust revisited : Ein didaktischer Zugang zum Faustfilm von Alexander Sokurow. In: Praxis Deutsch 42 (2015) 250, S. 47-54, 2015.

Ingo Marten Klein und Kathrin Kron: 'Und Fluch vor allen der Geduld!' : Faust als rastlos getriebener Mensch der Gegenwart?. In: Praxis Deutsch 42 (2015) 250, S. 55-61, 2015.

Dieter Wrobel: Graphic Novels. In: Praxis Deutsch 42 (2015) 252, S. 4-14, 2015.

Anna Waczek und Vesna Bjegac: Spiel mit Perspektiven : 'Hilda und der Mitternachtsriese' von Luke Pearson. In: Praxis Deutsch 42 (2015) 252, S. 15-18, 2015.

Michael Hohm: Ein ganz normaler Held? : Die Graphic Novel 'held' als Geschichte eines (außer-)gewöhnlichen Menschen. In: Praxis Deutsch 42 (2015) 252, S. 19-24, 2015.

Tilman von Brand: 'Such dir was aus, aber beeil dich!' : Nadia Buddes Kindheit in Texten und Bildern. In: Praxis Deutsch 42 (2015) 252, S. 25-32, 2015.

Kirsten Kumschlies: Literarisches und historisches Lernen mit der Graphic Novel 'drüben!'. In: Praxis Deutsch 42 (2015) 252, S. 33-35, 2015.

Ralph Olsen und Christian Müller: 'Keuner und die Flut' als Short Graphic Novel. In: Praxis Deutsch 42 (2015) 252, S. 36-38, 2015.

Friedemann Holder: 'Meine Haare und meine Klamotten sind das Einzige, was ich an mir mag' : Interaktionen zwischen Text und Bild in Tracy Whites Graphic Novel 'Irgendwie dazwischen'. In: Praxis Deutsch 42 (2015) 252, S. 39-45, 2015.

Torsten Mergen: Zeitgeschichte untersuchen und kommentieren. In: Praxis Deutsch 42 (2015) 252, S. 46-51, 2015.

Wolfgang Poier und Nina Orlitsch: 'Persepolis' : Eine (Autobio-)Graphic Novel zwischen 'Islamischer Revolution' und westlicher Kultur. In: Praxis Deutsch 42 (2015) 252, S. 52-59, 2015.

Stephan Kramer: 'Im Westen nichts Neues' : Literarisches Lernen anhand der Graphic Novel von Peter Eickmeyer. In: Praxis Deutsch 42 (2015) 252, S. 60-63, 2015.

Petra Anders und Ulf Abraham: Dokumentarfilme im Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 42 (2015) 253, S. 4-11, 2015.

Klaus Maiwald: 'Ganz schön faule Typen' : Inhalt und Machart eines Films über Wale erschließen. In: Praxis Deutsch 42 (2015) 253, S. 12-19, 2015.

Hansjörg Droll: Wahre Helden auf dem Weg zur Schule? : Mit Kameraperspektiven Spannung erzeugen. In: Praxis Deutsch 42 (2015) 253, S. 20-27, 2015.

Christine Preuss: Zufall oder Absicht? : Das Spannungsverhältnis von Dokumentation und Fiktion im frühen Kino und heute. In: Praxis Deutsch 42 (2015) 253, S. 28-35, 2015.

Finja Wünsch: 'Wacken rules!' : Darstelleranalyse am Beispiel des Films 'Full Metal Village'. In: Praxis Deutsch 42 (2015) 253, S. 36-43, 2015.

Dieter Merlin: Am unteren Ende der Verwertungskette : Der Dokumentarfilm 'Eisenfresser' als Materialgrundlage für argumentierende Texte. In: Praxis Deutsch 42 (2015) 253, S. 44-50, 2015.

Ksenia Kuzminykh: Willkommen auf Deutsch. In: Praxis Deutsch 42 (2015) 253, S. 51-58, 2015.

Birgit Mesch: 'Ach, Luise, lass ... das ist ein zu weites Feld' : Auslassungspunkte in literarischen Texten verstehen. In: Praxis Deutsch 42 (2015) 254, S. 54-60, 2015.

Jürgen Baurmann, Ulf Abraham und Helmuth Feilke: Materialgestütztes Schreiben. In: Praxis Deutsch 42 (2015) 251, S. 4-12, 2015.

Sara Rezat: Berlin entdecken : Schüler schreiben materialgestützt einen eigenen Stadtführer für die Klassenfahrt. In: Praxis Deutsch 42 (2015) 251, S. 13-22, 2015.

Lisa Schüler: Wie hängt das zusammen? : Suchen und Finden textübergreifender Themen beim Schreiben zu mehreren Quellen. In: Praxis Deutsch 42 (2015) 251, S. 42-51, 2015.

Simon Jander: Wie aktuell ist die (Früh-)Romantik? : Einen materialgestützten Essay schreiben. In: Praxis Deutsch 42 (2015) 251, S. 52-60, 2015.

Ulf Abraham und Helmuth Feilke: Ringelnatz, Morgenstern & Co.mische Lyrik. In: Praxis Deutsch 41 (2014) 243, S. 4-12, 2014.

Constanze Spiess: Von Regenschweinen, Gürtelfröschen und Warzenwürmern : Nachdenken über Sprache anhand komischer Gedichte. In: Praxis Deutsch 41 (2014) 243, S. 13-15, 2014.

Andrea Schomburg: Im Land der rasenden Vokale : Arbeit an einem Nonsensegedicht: Vom Lachen zum Lernen. In: Praxis Deutsch 41 (2014) 243, S. 16-19, 2014.

Anke Stemmer-Rathenberg: 'quatsch, kratz, kringel' – Schüler schreiben Lautgedichte. In: Praxis Deutsch 41 (2014) 243, S. 20-25, 2014.

Wolfgang Menzel: Mit Klapphornversen experimentieren. In: Praxis Deutsch 41 (2014) 243, S. 26-32, 2014.

Dieter Wrobel: Komik und Tragik in Groteskgedichten von Peter Hammerschlag. In: Praxis Deutsch 41 (2014) 243, S. 33-39, 2014.

Ulf Abraham: Joachim Ringelnatz als Dichter des Performativen : Gedichte als Vortragsaufgaben im Unterricht. In: Praxis Deutsch 41 (2014) 243, S. 40-44, 2014.

Helmuth Feilke: Von Monstern und Möwen – Morgensterns komische Tiere. In: Praxis Deutsch 41 (2014) 243, S. 45-53, 2014.

Christian Albrecht: Poetentiale – Parodie und Pastiche im Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 41 (2014) 243, S. 54-61, 2014.

Anne Berkemeier und Jürgen Baurmann: Präsentieren – multimedial. In: Praxis Deutsch 41 (2014) 244, S. 4-11, 2014.

Swantje Rehfeld: Erzähltexte am Interaktiven Whiteboard präsentieren. In: Praxis Deutsch 41 (2014) 244, S. 12-16, 2014.

Anne Berkemeier und Andrea Brauch: Mehrere Primärtexte – eine Sprechvorlage : Präsentationsinhalte gliedern. In: Praxis Deutsch 41 (2014) 244, S. 17-23, 2014.

Ina Brendel-Perpina: Nominierungspräsentationen der Jugendjury zum Deutschen Jugendliteraturpreis : Eine Anregung zum Literaturunterricht und zur Leseförderung. In: Praxis Deutsch 41 (2014) 244, S. 24-29, 2014.

Anne Berkemeier und Astrid Geigenfeind: Vom Text zur Visualisierung inhaltlicher Zusammenhänge. In: Praxis Deutsch 41 (2014) 244, S. 30-37, 2014.

Jürgen Baurmann: 'Kompetent über Dinge reden, die man nicht kennt' : Eine Unterrichtsanregung zum Powerpoint-Karaoke. In: Praxis Deutsch 41 (2014) 244, S. 38-39, 2014.

Andrea Brauch und Anne Berkemeier: Inhalte herausgesucht – Präsentation 'in der Tasche'? : Präsentationen reflektieren, beurteilen und überarbeiten. In: Praxis Deutsch 41 (2014) 244, S. 40-45, 2014.

Andreas Mudrak: Einen Lehrbuchausschnitt zu einer Präsentation aufbereiten : Wissen aus Lehrbuchkapiteln erwerben und vermitteln. In: Praxis Deutsch 41 (2014) 244, S. 46-55, 2014.

Julia Reiner und Marcus Schotte: 'Pecha Kucha' – kein wirres Geplauder : Powerpoint strukturiert und sinnvoll nutzen. In: Praxis Deutsch 41 (2014) 244, S. 56-62, 2014.

Dieter Wrobel: Barock. In: Praxis Deutsch 41 (2014) 245, S. 4-11, 2014.

Christian Winter: Text als Bild : Ein Barockgedicht für die Primar- und Unterstufe. In: Praxis Deutsch 41 (2014) 245, S. 12-15, 2014.

Frank Meier und Christian Müller: Barockbriefe – lesen und verstehen. In: Praxis Deutsch 41 (2014) 245, S. 16-20, 2014.

Andreas Mudrak: Botschaften in merkwürdigen Bildern : Embleme aus der Barockzeit betrachten, erschließen und verstehen. In: Praxis Deutsch 41 (2014) 245, S. 21-28, 2014.

Stephanie Rebbe-Gnädinger: Barocke Pracht aus Sand. In: Praxis Deutsch 41 (2014) 245, S. 29-33, 2014.

Karl-Wilhelm Schmidt und Gerd Katthage: Carpe diem! : Barockgedichte und das aktuelle Zeitgeist-Phänomen im Vergleich. In: Praxis Deutsch 41 (2014) 245, S. 34-42, 2014.

Monika Gross: 'In solcher Angst wischte ich mit meiner Sackpfeif hervor' : Sprache im 17. Jahrhundert untersuchen und ihren Wandel reflektieren. In: Praxis Deutsch 41 (2014) 245, S. 43-47, 2014.

Petra Anders und Maike Löhden: Barocklyrik mit Audioguides erschließen. In: Praxis Deutsch 41 (2014) 245, S. 48-55, 2014.

Sarah Michaelis: Die Welt als Garten : Analogiedenken in barocker Gartenkunst und Lyrik. In: Praxis Deutsch 41 (2014) 245, S. 56-60, 2014.

Doris Tophinke: Gewalt in der Sprache. In: Praxis Deutsch 41 (2014) 246, S. 4-11, 2014.

Nadja Geck: 'Du blöder Hecht' : Schimpfwörter untersuchen. In: Praxis Deutsch 41 (2014) 246, S. 12-14, 2014.

Michael Reichelt: 'Jemanden einen Kopf kürzer machen!' : Redewendungen mit gewaltsamem Hintergrund. In: Praxis Deutsch 41 (2014) 246, S. 15-18, 2014.

Dieter Wrobel: Spricht Pippis Papa 'Negersprache' oder 'Taka-Tuka-Sprache'? : Streit über diskriminierenden Sprachgebrauch in Kinderbüchern. In: Praxis Deutsch 41 (2014) 246, S. 19-23, 2014.

Constanze Spiess: Sozialtourismus, Rentnerschwemme, Wohlstandsmüll : Zum diskriminierenden Handlungspotenzial von Unwörtern. In: Praxis Deutsch 41 (2014) 246, S. 24-25, 2014.

Doris Tophinke und Martin Papenbrock: 'Meine Styles sollen wie Schlachtschiffe wirken' : Schrift aggressiv gestalten. In: Praxis Deutsch 41 (2014) 246, S. 26-30, 2014.

Karla Müller: Gewaltverschleiernder Sprachgebrauch im Nationalsozialismus. In: Praxis Deutsch 41 (2014) 246, S. 31-39, 2014.

Eva C. Huller: Sprache der Gewalt : Anregungen zu einer Lektüre des 'Michael Kohlhaas' von Heinrich von Kleist. In: Praxis Deutsch 41 (2014) 246, S. 40-46, 2014.

Eva C. Huller: 'In aller Ruhe und Sachlichkeit' : Bedrückende Gesprächssituation in Uwe Tellkamps 'Der Turm'. In: Praxis Deutsch 41 (2014) 246, S. 47-53, 2014.

Ulf Abraham: Literarische Fantastik. In: Praxis Deutsch 41 (2014) 247, S. 4-12, 2014.

Ulf Abraham: Alice im Wunderland : Ein Klassiker der kinderliterarischen Fantastik und die Medien. In: Praxis Deutsch 41 (2014) 247, S. 13, 2014.

Christian Müller: Literarisches Lernen anhand einer Kinderbuch-App. In: Praxis Deutsch 41 (2014) 247, S. 14-17, 2014.

Kirsten Kumschlies: Medienreflexives szenisches Interpretieren von 'Alice im Wunderland'. In: Praxis Deutsch 41 (2014) 247, S. 18-20, 2014.

Michael Staiger: 'Gestrandet in der Vergangenheit' : Das Motiv der Zeitreise im Roman 'Somniavero' von Anja Stürzer. In: Praxis Deutsch 41 (2014) 247, S. 21-25, 2014.

Andreas Wicke: Mit dem goldenen Ticket von Nimmerland bis Oz : Intertextualität und Fantastik in Andreas Steinhöfels 'Der mechanische Prinz'. In: Praxis Deutsch 41 (2014) 247, S. 26-32, 2014.

Ines Heiser: 'Mögen die Gottheiten des Olymps (die es nicht gibt!) über euch wachen : Rick Riordans 'Percy Jackson' und der Perseus-Mythos. In: Praxis Deutsch 41 (2014) 247, S. 33-40, 2014.

Marianne Thommel: Die Macht von Erebos : Werte auf dem Prüfstand. In: Praxis Deutsch 41 (2014) 247, S. 41-43, 2014.

Wolfgang Poier und Nina Orlitsch: 'Marina' – Vergänglichkeit als Thema literarischer Fantastik. In: Praxis Deutsch 41 (2014) 247, S. 44-50, 2014.

Eva Maus und Wiebke Dannecker: Von Drachenreitern und ZUP-Alraunen : Gendersensibler Umgang mit fantastischen Jugendbüchern am Beispiel von 'Eragon' und 'Artemis Fowl'. In: Praxis Deutsch 41 (2014) 247, S. 51-56, 2014.

Ulla Doden und Christoph Bräuer: Wanderungen zwischen Welten : Eine literaturfantastische und filmanalytische Annäherung an 'Avatar – Aufbruch nach Pandora'. In: Praxis Deutsch 41 (2014) 247, S. 57-61, 2014.

Ann Peyer und Astrid Müller: Sätze gestalten. In: Praxis Deutsch 40 (2013) 242, S. 4-13, 2013.

Ruth Gschwend: Wieso erzählt der so? : Sätze untersuchen im Jugendroman 'Tschick'. In: Praxis Deutsch 40 (2013) 242, S. 35-41, 2013.

Birgit Mesch: 'Zur Rede gestellt' : Das Zusammenspiel von Rede und Gegenrede im literarischen Verhör. In: Praxis Deutsch 40 (2013) 242, S. 42-49, 2013.

Andreas Mudrak: Der Einstieg in die fiktionale Welt : Satzgestaltung in literarischen Erzähleingängen. In: Praxis Deutsch 40 (2013) 242, S. 50-59, 2013.

Dieter Wrobel: Hund, Katze, Maus – Tiere in Texten. In: Praxis Deutsch 40 (2013) 240, S. 4-11, 2013.

Ralph Olsen: Ein Meerschweinchen zwischen Angst und Freiheit : Literarisches Lernen anhand der Kürzestgeschichte 'Die Angst'. In: Praxis Deutsch 40 (2013) 240, S. 12-15, 2013.

Liane Schüller: 'Wir bleiben zusammen – für immer' : Bilderbuch-Freundschaften zwischen Mensch und Tier als Anlässe literarischen Lernens. In: Praxis Deutsch 40 (2013) 240, S. 16-21, 2013.

Wilfried Wittstruck: 'Frösche haben gar keine Zähne ...' : Mit einer komischen Tiergeschichte zur Fabel hinführen. In: Praxis Deutsch 40 (2013) 240, S. 22-24, 2013.

Christian Müller: Die Bremer Stadtmusikanten : Literarische Figuren aus anthropologisch-historischer Perspektive verstehen. In: Praxis Deutsch 40 (2013) 240, S. 25-30, 2013.

Katrin Manz: Lebensrettende Freundschaft : Die Funktionen von Tieren in Texten am Beispiel von K. A. Nuzums 'Hundewinter'. In: Praxis Deutsch 40 (2013) 240, S. 31-34, 2013.

Doreen Liersch: Ein Nilpferd in der Badewanne : Heinrich Bölls Kurzgeschichte 'Unberechenbare Gäste'. In: Praxis Deutsch 40 (2013) 240, S. 35-39, 2013.

Beate Laudenberg: WebQuest zum Thema 'Wolf' : Fakten und Fiktionen recherchieren und präsentieren. In: Praxis Deutsch 40 (2013) 240, S. 40-43, 2013.

Ulf Abraham: Animal fantasy im Deutschunterricht : 'Die wilden Hunde von Pompeii' vor dem Hintergrund einer tierischen Gattungsgeschichte. In: Praxis Deutsch 40 (2013) 240, S. 44-52, 2013.

Monika Gross: Franz Kafka: 'Ein Bericht für eine Akademie' : Intertextualität erfahrbar machen. In: Praxis Deutsch 40 (2013) 240, S. 53-60, 2013.

Helmuth Feilke: Erzählen gestalten – Erzählungen schreiben. In: Praxis Deutsch 40 (2013) 239, S. 4-12, 2013.

Beate Leßmann: Textkompetenzen durch Autorenrunden entwickeln. In: Praxis Deutsch 40 (2013) 239, S. 13-15, 2013.

Anita Schilcher: Erzählen lernen mit literarischen Fragmenten. In: Praxis Deutsch 40 (2013) 239, S. 16-21, 2013.

Ulf Abraham: Schreiben wie Karl May. In: Praxis Deutsch 40 (2013) 239, S. 22-27, 2013.

Andrea Stadter und Nathalie Jückstock-Kießling: Gruselgeschichten : Narrative Muster erkennen und anwenden. In: Praxis Deutsch 40 (2013) 239, S. 28-41, 2013.

Anke Stemmer-Rathenberg: Kein Wort zu viel! : Lakonisches Erzählen am Beispiel zweier Erzähltexte. In: Praxis Deutsch 40 (2013) 239, S. 42-47, 2013.

Birgit Mesch: 'Jetzt ist hier' : Filmisches Erzählen im Präsens. In: Praxis Deutsch 40 (2013) 239, S. 48-55, 2013.

Monika Gross: Erzählen – Erinnerungen Gestalt geben. In: Praxis Deutsch 40 (2013) 239, S. 56-60, 2013.

Carsten Lange: Wenn Pronomen etwas verschweigen ... : Die Funktion der Pronomen im Rap-Song 'Die da'. In: Praxis Deutsch 40 (2013) 238, S. 38-43, 2013.

Christian Winter: &quot;Eignet sich diese Kurzgeschichte für ein Schulbuch?&quot; : Schüler bewerten Unterrichtstexte. In: Praxis Deutsch 40 (2013) 241, S. 24-32, 2013.

Marianne Thommel: Die Wortkunst August Stramms : Eigene und fremde Wertungen diskutieren. In: Praxis Deutsch 40 (2013) 241, S. 33-40, 2013.

Christian Müller: &quot;Ist das Buch gut?&quot; : Mit der App 'zehnSeiten' Literatur nach schülerorientierten Wertungen auswählen. In: Praxis Deutsch 40 (2013) 241, S. 41-45, 2013.

Jan Standke: Prämierte Bücher : Literaturbezogene Wertungen untersuchen und ästhetische Urteile formulieren. In: Praxis Deutsch 40 (2013) 241, S. 52-59, 2013.

Monika Gross: Werten als Prozess am Beispiel von Finn-Ole Heinrichts Roman 'Räuberhände'. In: Praxis Deutsch 40 (2013) 241, S. 46-51, 2013.

Ulf Abraham: Kurzspielfilme im Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 40 (2013) 237, S. 4-14, 2013.

Marcus Schotte und Florian Urschel-Sochaczewski: Auf wilder Jagd durch die Geschichte : Die Entstehung von Genres am Beispiel früher Kurzspielfilme. In: Praxis Deutsch 40 (2013) 237, S. 18-24, 2013.

Michael Staiger: Film im Film im Kurzfilm : Begegnungen mit Selbstreflexivität und Intertextualität in Filmparodien. In: Praxis Deutsch 40 (2013) 237, S. 31-36, 2013.

Wolfgang Poier: Copy Shop : Filmanalyse, Identitäsreflexion und kreatives Schreiben zum &quot;Kopierfilm&quot; von Virgil Widrich. In: Praxis Deutsch 40 (2013) 237, S. 48-51, 2013.

Markus Pissarek: Signalis - &quot;Zeichengebend&quot; : Filmsprachliche Rätsel decodieren und symbolische Erzählweisen für eigene Texte verwenden. In: Praxis Deutsch 40 (2013) 237, S. 37-41, 2013.

Markus Schwahl: &quot;Ich sehe dich!&quot; oder Die Liebe in Zeiten der Bilderflut : Tom Tykwers Paris-Film 'True'. In: Praxis Deutsch 40 (2013) 237, S. 52-60, 2013.

Christian Albrecht: Gegen die Zeit : Diskontinuität und Emotionalität im Kurzfilm 'Spielzeugland'. In: Praxis Deutsch 40 (2013) 237, S. 42-47, 2013.

Ina Brendel-Perpina und Ulf Abraham: Die besten Beerdigungen der Welt. In: Praxis Deutsch 40 (2013) 237, S. 15-17, 2013.

Peter Peters: Die Macht des Geldes : Zusammenhänge des Kurzfilms 'Kleingeld' durch Detailanalyse erkennen. In: Praxis Deutsch 40 (2013) 237, S. 25-30, 2013.

Catrin Anderer und Claudia Baark: Streiten muss sein!? : EIn Gedicht auswählen und über Wertung sprechen. In: Praxis Deutsch 40 (2013) 241, S. 13-17, 2013.

Jochen Heins: Förderung der Wertungskompetenz in der Arbeit mit Lesetagebüchern. In: Praxis Deutsch 40 (2013) 241, S. 18-23, 2013.

Thomas Zabka: Literarische Texte werten. In: Praxis Deutsch 40 (2013) 241, S. 4-12, 2013.

Ulf Abraham und Hubert Sowa: Bilder lesen und Texte sehen : Symbiosen im Deutsch- und Kunstunterricht. In: Praxis Deutsch 39 (2012) 232, S. 4-11, 2012.

Michael Staiger: Ein Roman in Worten und Bildern : Erkundung der Erzählform von Brian Selznicks 'Die Entdeckung des Hugo Cabret'. In: Praxis Deutsch 39 (2012) 232, S. 20-25, 2012.

Petra Köninger: Sehen – Verstehen – Bezeichnen : Zeichnungen als Grundlage für Gegenstandsbeschreibungen. In: Praxis Deutsch 39 (2012) 232, S. 26-30, 2012.

Frank Zimmer: 'Die Nacht im Hotel' : Narrative Handlungsstrukturen erfassen und bildlich darstellen. In: Praxis Deutsch 39 (2012) 232, S. 31-35, 2012.

Wilfried Wittstruck: Bilder nach-denken : Schülerinnen und Schüler 'finden' einen Text zu einem Bild von Quint Buchholz. In: Praxis Deutsch 39 (2012) 232, S. 36-38, 2012.

Anja Dorst: Das Gelbe vom Ei : Lyrik und Fotografie im Dialog. In: Praxis Deutsch 39 (2012) 232, S. 39-45, 2012.

Christian Albrecht: Die Kunst des Unsichtbaren : Darstellungen von Emotionen in Comicadaptionen von 'Die Leiden des jungen Werther'. In: Praxis Deutsch 39 (2012) 232, S. 46-54, 2012.

Johannes Odendahl: '... dann fangen sie an zu sprechen' : Tucholskys satirisches Bilderbuch 'Deutschland, Deutschland über alles' in produktiver Aneignung. In: Praxis Deutsch 39 (2012) 232, S. 55-57, 2012.

Melanie Bangel: Vom Mega-Event zum Concerto Grosso : Fremdwörter in der Musik- und Jugendsprache. In: Praxis Deutsch 39 (2012) 235, S. 35-43, 2012.

Verena Plath: 'Das wird alles von den Medien hochsterilisiert' : Fremdwörter als Herausforderungen in der Alltagskommunikation. In: Praxis Deutsch 39 (2012) 235, S. 55-58, 2012.

Jürgen Baurmann und Clemens Kammler: Interpretationsaufgaben stellen – Interpretationen bewerten. In: Praxis Deutsch 39 (2012) 234, S. 4-12, 2012.

Jürgen Baurmann: Schwarze Katze und buckliches Männlein : Interpretationsaufgaben zu Kindergedichten. In: Praxis Deutsch 39 (2012) 234, S. 13-21, 2012.

Swantje Rehfeld: Kindheitsgeschichte als Graphic Novel : (Auto-)biographische Bild-Text-Zusammenhänge verstehen und interpretieren. In: Praxis Deutsch 39 (2012) 234, S. 22-28, 2012.

Gunhild Keuler: Grit Poppe 'Weggesperrt' : Literarisches Interpretieren initiieren und überprüfen. In: Praxis Deutsch 39 (2012) 234, S. 29-[35], 2012.

Markus Schwahl: Undurchsichtige Familienverhältnisse : Lernaufgaben eröffnen Deutungsspielräume in Julia Francks Kurzgeschichte 'Streuselschnecke'. In: Praxis Deutsch 39 (2012) 234, S. 36-41, 2012.

Tobias Stark: Frühling 1946 : Gedichtinterpretation mit dem Schwerpunkt einer komplexen Kontextualisierung. In: Praxis Deutsch 39 (2012) 234, S. 42-[50], 2012.

Julia Bobsin: Das Bettelweib von Locarno : Aus einer Leistungsaufgabe lernen. In: Praxis Deutsch 39 (2012) 234, S. 51-58, 2012.

Doris Tophinke: Streitgeschichten – ein Buchprojekt. In: Praxis Deutsch 39 (2012) 233, S. 14-18, 2012.

Sara Rezat und Sebastian Rezat: Mathematische Sachaufgaben verstehen und erklären. In: Praxis Deutsch 39 (2012) 233, S. 36-41, 2012.

Constanze Niederhaus: Diagramme verstehen und schriftlich beschreiben. In: Praxis Deutsch 39 (2012) 233, S. 42-47, 2012.

Sabine Schmölzer-Eibinger und Magdalena Dorner: Bilder beschreiben : Ein Beitrag zur Förderung literaler Handlungskompetenz. In: Praxis Deutsch 39 (2012) 233, S. 48-53, 2012.

Ulf Abraham: Definieren, Erklären und Erörtern : Aphorismen in einem bildungs-sprachbewussten Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 39 (2012) 233, S. 54-59, 2012.

Ulf Abraham und Hubert Sowa: Materialblätter. In: Praxis Deutsch 39 (2012) 232, S. 12-19, 2012.

Dieter Wrobel und Tilman Brand: Nationalsozialismus. In: Praxis Deutsch 39 (2012) 236, S. 4-11, 2012.

Tilman Brand: Ein Koffer mit Geschichte : Spurensuche in und mit dem Roman 'Hannas Koffer'. In: Praxis Deutsch 39 (2012) 236, S. 14-18, 2012.

Volker Bückmann: Lebendige Erinnerung : Produktionsorientierte Auseinandersetzung mit Morris Gleitzmans 'Einmal'. In: Praxis Deutsch 39 (2012) 236, S. 20-22, 2012.

Anja Ballis: Macht und Ohnmacht erfahren : Die autobiographische Erzählung 00 Jahre habe ich gelebt. Eine Jugend im Holocaust'. In: Praxis Deutsch 39 (2012) 236, S. 23-27, 2012.

Theresa Berthel: Geschichtsbewusstsein wecken : Ein besonderer Zugang zum Thema Nationalsozialismus anhand der Graphic Novel 'die Suche'. In: Praxis Deutsch 39 (2012) 236, S. 28-34, 2012.

Daniel Karch: 'Der Föhrrer is not amused ...' : Möglichkeiten satirischer Annäherung an den Nationalsozialismus. In: Praxis Deutsch 39 (2012) 236, S. 35-44, 2012.

Margarete Willerich-Tocha: Ich will leben : Annäherungen und Erinnerungen an Selma Meerbaum-Eisinger (1924-1942). In: Praxis Deutsch 39 (2012) 236, S. 45-53, 2012.

Eva C. Huller und Christoph Huber: Das Kino besiegt die Nazis : Quentin Tarantinos kontrafaktische Geschichtsinszenierung 'Inglourious Basterds'. In: Praxis Deutsch 39 (2012) 236, S. 54-62, 2012.

Maik Philipp: Literaturgezwitscher : Mit Twitter-Nachrichten die Lese- und Schreibkompetenz stärken. In: Praxis Deutsch 39 (2012) 231, S. 27-31, 2012.

Regina Esser-Palm: Klassenjury : Ein schülerorientiertes Modell zur Wahl der Klassenlektüre. In: Praxis Deutsch 39 (2012) 231, S. 18-23, 2012.

Jana Mikota: Leseräume online : Literaturforen als Schreib- und Gesprächsanlässe nutzen. In: Praxis Deutsch 39 (2012) 231, S. 24-26, 2012.

Karin Vach: Family Literacy : Eltern und Kinder fördern. In: Praxis Deutsch 39 (2012) 231, S. 13-17, 2012.

Christel Metzger: Lesespuren verorten : Außerschulischer Projektunterricht zu Regio-Krimis. In: Praxis Deutsch 39 (2012) 231, S. 36-41, 2012.

Dieter Wrobel und Maria Behre: Best Practice - Anregungen . In: Praxis Deutsch 39 (2012) 231, S. 32-35, 2012.

Christoph Bräuer: Literaturkritik : Von der professionellen Rezension zur eigenen Kritik. In: Praxis Deutsch 39 (2012) 231, S. 51-57, 2012.

Jens-Peter Kurzella: Der &quot;kleine (literarische) Salon&quot; : Texte präsentieren - Leseeindrücke verarbeiten. In: Praxis Deutsch 39 (2012) 231, S. 49-50, 2012.

Daniel Nix: Autoren lesen - Schüler vermitteln. In: Praxis Deutsch 39 (2012) 231, S. 42-48, 2012.

Irmgard Nickel-Bacon und Dieter Wrobel: Lesekultur. In: Praxis Deutsch 39 (2012) 231, S. 4-12, 2012.

Helmuth Feilke: Zeitungstexte. In: Praxis Deutsch 38 (2011) 225, S. 4-13, 2011.

Andreas Mudrak: Der ungewöhnliche 'Jahrhundert-Raub' : Zum Zeitungslesen motivieren mit Artikeln aus Online-Kinderzeitungen. In: Praxis Deutsch 38 (2011) 225, S. 14-20, 2011.

Anette Sosna und Gisela Brock: Der Tatort nebenan : Produktorientiertes Berichten zu lokalen Ereignissen. In: Praxis Deutsch 38 (2011) 225, S. 21-25, 2011.

Markus Pissarek: Was erzeugt Interesse? : Themen für eigene Wandzeitungen auswählen, präsentieren und bewerten. In: Praxis Deutsch 38 (2011) 225, S. 26-31, 2011.

Conrad Pietschmann: Vom Mikro zum Papier : Zeitungsinterviews planen und verschriftlichen. In: Praxis Deutsch 38 (2011) 225, S. 32-39, 2011.

Henriette Hoppe: Meinungsäußerung in der Öffentlichkeit : Leserbriefe und Online-Kommentare im Unterricht. In: Praxis Deutsch 38 (2011) 225, S. 40-46, 2011.

Elisabeth Thiede-Kumher: 'Das braucht kein Mensch' : Stellung nehmen in Glossen. In: Praxis Deutsch 38 (2011) 225, S. 47-51, 2011.

Christian Heuer: Kontrovers diskutiert : Der Fall Günther Grass in Zeitungskontroversen. In: Praxis Deutsch 38 (2011) 225, S. 52-57, 2011.

Martin Steinseifer: Zisch, Zeus & Co. : Schulzeitungsprojekte im Überblick. In: Praxis Deutsch 38 (2011) 225, S. 58-59, 2011.

Ulf Abraham: Max Frisch – ein bekannter Unbekannter. In: Praxis Deutsch 38 (2011) 227, S. 4-11, 2011.

Ulf Abraham: 'Wozu machen wir es eigentlich?' : Max Frischs früher Text 'Überraschung'. In: Praxis Deutsch 38 (2011) 227, S. 12-15, 2011.

Peter Zawischa: 'Ein Mensch erwacht zu sich selbst' : Max Frischs Hörspiel 'Rip van Winkle'. In: Praxis Deutsch 38 (2011) 227, S. 16-19, 2011.

Wolfgang Poier: Erfrischendes Fragen : Max Frischs 'Fragebogen' als Reflexions- und Kommunikationsimpuls. In: Praxis Deutsch 38 (2011) 227, S. 20-25, 2011.

Beat Gyger: Erzählen, aber wie? : Max Frischs Erzählung 'Freunde und Fremde'. In: Praxis Deutsch 38 (2011) 227, S. 26-32, 2011.

Petra Anders: 'Ich möchte diesen Tag beschreiben, nichts als diesen Tag' : Max Frischs Erzählung 'Montauk'. In: Praxis Deutsch 38 (2011) 227, S. 34-37, 2011.

Dieter Wrobel: Du sollst dir kein Bildnis machen von ... Max Frisch : Mit der Autor-Biografie umgehen. In: Praxis Deutsch 38 (2011) 227, S. 38-43, 2011.

Monika Gross: 'Vorgang – nicht Ergebnis' : Max Frischs 'Skizze eines Unglücks (II)'. In: Praxis Deutsch 38 (2011) 227, S. 44-50, 2011.

Franziska Lutz: 'So haben wir das aber immer gemacht ...' : Szenen aus Max Frischs 'Die Chinesische Mauer' im Unterricht. In: Praxis Deutsch 38 (2011) 227, S. 51-53, 2011.

Sebastian Wagner: 'Bis die Rechnung aufging ...' : Erzählerische Selbstinszenierung und Selbstoffenbarung in Max Frischs 'Homo faber'. In: Praxis Deutsch 38 (2011) 227, S. 54-58, 2011.

Clemens Kammler und Bettina Noack: Symbolverstehen im Literaturunterricht. In: Praxis Deutsch 38 (2011) 228, S. 4-11, 2011.

Günter Karrasch: Spindel, Weberschiffchen und Nadel : Smybole in Märchen. In: Praxis Deutsch 38 (2011) 228, S. 12-19, 2011.

Kirsten Kumschlies: Dürfer und Müsser, Füße und Schuhe : Symbolisches Verstehen fördern durch Szenische Interpretation von Willy van Doorselaers Roman 'Ich heiße Kaspar'. In: Praxis Deutsch 38 (2011) 228, S. 20-23, 2011.

Kaspar H. Spinner: Wald, Meer und eine fantasierte Schiffsreise : Henning Mankells Kinderroman 'Der Hund, der unterwegs zu einem Stern war' symbolisch verstehen. In: Praxis Deutsch 38 (2011) 228, S. 24-29, 2011.

Sven Schmolke und Ann-Kathrin Kuhn: 'Die ersten Frostblumen öffneten ihre Blüten' : Symbole in Andreas Steinhöfels Kurzgeschichte 'Winterlandschaft'. In: Praxis Deutsch 38 (2011) 228, S. 30-34, 2011.

Thomas Zabka: Gefangene Raubtiere : Möglichkeiten des Symbolverstehens an einem literarischen Motiv erkunden. In: Praxis Deutsch 38 (2011) 228, S. 44-51, 2011.

Sven Schmolke und Ann-Kathrin Kuhn: 'Oh Father I have sinned' : Symbole in Madonnas Musikvideo 'Oh Father'. In: Praxis Deutsch 38 (2011) 228, S. 38-43, 2011.

Wolfgang Poier: Ein symbolischer Text als Rätsel : Deutung und kreative Verarbeitung des dadaistischen Textes 'Kaspar ist tot' von Hans Arp. In: Praxis Deutsch 38 (2011) 228, S. 52-59, 2011.

Nine Miedema: Mittelalterliche Texte. In: Praxis Deutsch 38 (2011) 230, S. [4]-14, 2011.

Peter Zawischa: Zu einer Zeit, als das Zaubern noch half ... : Mittelalterliche Zaubersprüche im Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 38 (2011) 230, S. 15-19, 2011.

Dörthe Buchhester: Wie man ein Held wird : Zwei mittelalterliche Texte über eine Seeschlacht. In: Praxis Deutsch 38 (2011) 230, S. 20-23, 2011.

Andrea Stadter: 'irn sult niht vil gevrâgen' : Mittelhochdeutsche Textausschnitte in einer Unterrichtssequenz zu Auguste Lechners Jugendroman 'Parzival'. In: Praxis Deutsch 38 (2011) 230, S. 24-33, 2011.

Andreas Mudrak: 'Die gute Ordnung des Gemeinwesens' : Mittelalterliche Polizeiordnungen untersuchen und sozialgeschichtlich reflektieren. In: Praxis Deutsch 38 (2011) 230, S. 34-41, 2011.

Stella Rogal und Simone Loleit: Ein Kater sucht 'daz edeleste' : Strickers Fabel 'Der Kater als Freier' im historischen Kontext der Ständegesellschaft. In: Praxis Deutsch 38 (2011) 230, S. 42-51, 2011.

Bent Gebert und Daniel Bubenzer: Mittelalter-Mogelpackung? : Kulturen des Heroischen im mittelalterlichen Heldenepos 'Rolandslied' und im Online-Rollenspiel 'World of Warcraft'. In: Praxis Deutsch 38 (2011) 230, S. 52-58, 2011.

Andrea Sieber: Siegfried auf der Leinwand : Hintergrundinformationen zu Verfilmungen des Nibelungen-Mythos. In: Praxis Deutsch 38 (2011) 230, S. 59-61, 2011.

Bastian Priemer: 'Zuerst vorrücken und dann eine Karte ziehen!' : Eine Anleitung zu einem selbst entworfenen Spiel verfassen. In: Praxis Deutsch 38 (2011) 229, S. 24-28, 2011.

Claudia Vorst: Eine Kläranlage im Taschenformat : Verfassen von Versuchsanleitungen. In: Praxis Deutsch 38 (2011) 229, S. 12-18, 2011.

Jürgen Baurmann: Falten, knicken, klappen : Schreiben und Überarbeiten einer Bastelanleitung. In: Praxis Deutsch 38 (2011) 229, S. 20-23, 2011.

Andreas Mudrak: Bewegende Texte über den Zweikampf : Bewegungsanleitungen umsetzen und schreiben. In: Praxis Deutsch 38 (2011) 229, S. 29-35, 2011.

Tilman von Brand und Lena Langguth: 'Schraubst du schon oder grübelst du noch ...?' : Die Ikea-Billy-Anleitung zu einer Text-Bild-Kombination verschriftlichen. In: Praxis Deutsch 38 (2011) 229, S. 36-41, 2011.

Markus Pissarek: 'Teutonische Gemütlichkeit für trautes Heim' : Textsortenkompetenz mithilfe (schlecht) übersetzter Anleitungen festigen und reflektieren. In: Praxis Deutsch 38 (2011) 229, S. 42-48, 2011.

Julia Knopf: Zum Nachkochen geeignet? : Was man von Kochrezepten Prominenter über das Schreiben von Anleitungen lernt. In: Praxis Deutsch 38 (2011) 229, S. 49-57, 2011.

Dieter Wrobel: Kinder- und Jugendliteratur nach 2000. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 224, S. 4-11, 2010.

Corinna Ross-Homberg: Mit dem Grüffelokind auf Spurensuche : Bilder 'lesen' mit Julia Donaldsons und Axel Schefflers 'Das Grüffelo-Kind'. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 224, S. 12-17, 2010.

Markus Schwahl: Auszug aus Ägypten : Die befreiende Kraft der Sprache in Guus Kuijers 'Das Buch von allen Dingen'. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 224, S. 20-23, 2010.

Christian Albrecht: Lest etwas anderes! : Unzuverlässiges Erzählen in Lemony Snickets Serie 'Eine Reihe betrüblicher Ereignisse'. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 224, S. 24-27, 2010.

Gabriela Scherer: Über Puzzlesteinchen stolpern : Literarisches und sprachliches Lernen mit Andreas Steinhöfels Kinderkrimi 'Rico, Oskar und die Tieferschatten'. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 224, S. 28-34, 2010.

Jeanette Hoffmann: Über die Angst beim Schreiben : Ästhetisches Lernen mit Shaun Tans illustrierter Geschichte 'Ferner Regen'. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 224, S. 38-41, 2010.

Tilman von Brand: Die Lücke im Zaun : Literarisches und historisches Lernen mit John Boynes 'Der Junge im gestreiften Pyjama'. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 224, S. 42-51, 2010.

Thomas Mayerhofer und Daniela A. Frickel: Wo ist der Sinn? : Postmodernes postmodern erzählt in Iva Procházkovás 'Die Nackten'. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 224, S. 52-58, 2010.

Caroline Roeder: Der Deutsche Jugendliteraturpreis : Eine Preis-Geschichte. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 224, S. 59-61, 2010.

Ulf Abraham und Jürgen Baurmann: Kriterien für Texte entwickeln – das Schreiben nach Vorgaben fördern : Zum Einsatz von Kriterien und Kriterienkatalogen im Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 223, S. 4-11, 2010.

Claudia Vorst: 'Mit Schlappen auf die Rohre hauen' : Kriterien zum Schreiben von Versuchsanleitungen entwickeln. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 223, S. 12-17, 2010.

Kerstin Maaß: Der Textanalysebaum : Über Texte und Textualität reden. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 223, S. 18-25, 2010.

Judith Fege: Ein buschiger Bart verdeckt das Kinn : Texte zu Phantombildern kooperativ planen, schreiben, überarbeiten und bewerten. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 223, S. 26-31, 2010.

Markus Pissarek: Und wer gewinnt? : Spielanleitungen kriterienorientiert verfassen. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 223, S. 32-[41], 2010.

Christine Weber: Kriterien für Erinnerungen? : Gemeinsam auf der Suche nach Qualitäten autobiografischer Texte. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 223, S. 42-48, 2010.

Wolfgang Loch: Mehr als 'Sprachrichtigkeit' : Schriftliche sprachliche Leistungen in der Oberstufe beurteilen und fördern. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 223, S. 49-54, 2010.

Ute Spiegel: 'Das ist mein schönster Satz.' : Die Arbeit mit Kriterien in der Primarstufe am Beispiel Märchen. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 223, S. 55-57, 2010.

Clemens Kammler: Uwe Timm – ein Archäologe des Alltags. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 222, S. 4-11, 2010.

Clemens Kammler und Uwe Timm: 'Die meisten Ideen in meinen Büchern haben ihre Wurzeln in meiner Kindheit' : Uwe Timm im Gespräch mit Clemens Kammler. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 222, S. 12-14, 2010.

Sabine Pfäfflin: 'Ich bin keine Krähe. Ich bin ein Beo!' : Uwe Timms 'Die Piratenamsel' – Eine Tier-Odyssee. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 222, S. 16-23, 2010.

Astrid Müller: Dem Störtebeker-Schatz auf der Spur : Abenteuer und Wagnis in Uwe Timms 'Der Schatz auf Pagensand'. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 222, S. 24-31, 2010.

Jürgen Baurmann: 'Eine merkwürdige Freundschaft' : Uwe Timms Erzählung 'Der Freund und der Fremde' in Rezension und Blog. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 222, S. 32-41, 2010.

Anita Schilcher: Der unbeirrbare Fortschrittsglaube : Analyseebenen für Uwe Timms 'Der Mann auf dem Hochrad'. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 222, S. 42-47, 2010.

Bettina Noak: Spiel mit der Gattung : Novellencharakteristika von Uwe Timms 'Die Entdeckung der Currywurst'. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 222, S. 48-52, 2010.

Michael Hofmann: Der Kampf für die Freiheit : Unterrichtsanregung zu Uwe Timms 'Morenga'. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 222, S. 53-55, 2010.

Stephan Kramer: Der Flug ist das Leben wert : Unterrichtsanregungen zu Uwe Timms 'Halbschatten'. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 222, S. 56-59, 2010.

Jürgen Baurmann: Biografien : Lebensbilder für Kinder und Jugendliche. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 219, S. 4-11, 2010.

Jürgen Baurmann: Christoph Columbus und das Wachsen der Welt : Frühe Begegnung mit einer leserorientierten Biografie. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 219, S. 12-21, 2010.

Bernhard Meier: Kästnern in Dresden : Literarische Spurensuche als Näherung an Erich Kästner. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 219, S. 22-29, 2010.

Jürgen Baurmann: Titel, Tipps und tragischer Held : Zwei Biografien zu Michael Ballack. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 219, S. 30-35, 2010.

Ursula Hartmüller: Das Leben und Forschen der Lise Meitner : Schülerinnen und Schüler erstellen einen Museumsraum. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 219, S. 36-43, 2010.

Sabine Anselm: Schreiben und Leben : Annäherungen an Christa Wolf. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 219, S. 44-[50], 2010.

Juliane Köster: Nur Riechen, Schmecken und Fühlen : Die Lebensgeschichte der taubblinden Helen Keller als Jugendbuch. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 219, S. 51-60, 2010.

Ulf Abraham und Sabina Becker: Realismus. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 220, S. 4-13, 2010.

Monika Gross: Das Drama der Verantwortung : Die realistische Erzählweise in 'Chronik eines angekündigten Todes' von Gabriel García Márquez. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 220, S. 54-59, 2010.

Ulf Abraham: Romeo und Julia überall : Möglichkeiten realistischen Erzählens am Beispiel der alten Geschichte vom Schitern der Liebe an der Welt. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 220, S. 30-37, 2010.

Günter Karrasch: Perspektiven, Varianten, offene Fragen : Strategien realistischen Erzählens in Storms Novelle 'Hans und Heinz Kirsch'. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 220, S. 24-29, 2010.

Carsten Lange: Heidekraut und Autowrack : Landschaftsgedichte von Theodor Storm und Rolf Dieter Brinkmann im Vergleich. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 220, S. 38-47, 2010.

Tilman von Brand: 'Wie' ist John Maynard? : Gestaltungsweisen einer Ballade vergleichend analysieren und transformieren. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 220, S. 18-23, 2010.

Birgit Mesch: &quot;Das Weiße zwischen den Wörtern&quot; : Vom Nutzen der Getrennt- und Zusammenschreibung für das Lesen. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 221, S. 22-27, 2010.

Markus Wahl: Über den Tod hinaus : Magischer Realismus in der 'Schweigeminute' von Siegfried Lenz und Theodor Storms 'Der Schimmelreiter'. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 220, S. 48-[53], 2010.

Iris Kruse: &quot;... voll so wie bei mir auch&quot; : Realistische Kinderromane auswählen und Zugänge eröffnen. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 220, S. 14-17, 2010.

Kerrin Kamzela: Schriftsprachen vergleichen : Deutsch und Niederländisch. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 221, S. 28-31, 2010.

Ulrike Sayatz: Uns ist in alten maeren wunders vil geseit : Chancen eines sprachhistorischen Exkurses zu s - ss - ß. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 221, S. 50-57, 2010.

Susanne Riegler: Auf die richtige Spur gesetzt : Das System der Buchstaben-Laut-Beziehungen in einer Lauttabelle. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 221, S. 58-60, 2010.

Doris Tophinke: &quot;Sooo schön&quot; : Andersschreiben untersuchen. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 221, S. 32-38, 2010.

Franziska Buchmann: Binde-Strich-Schreibungen? : Was uns der Bindestrich über die Struktur der Wörter verrät. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 221, S. 39-41, 2010.

Ursula Bredel: Der Schrift vertrauen : Wie Wörter und Strukturen entdeckt werden können. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 221, S. 14-21, 2010.

Nanna Fuhrhop und Astrid Müller: Schriftstrukturen entdecken. In: Praxis Deutsch 37 (2010) 221, S. 4-13, 2010.

Clemens Kammler: Lyrik verstehen - Lyrik unterrichten. In: Praxis Deutsch 36 (2009) 213, S. 4-11, 2009.

Jürgen Baurmann: Mein Ball zeigt, was er kann ... : Anregungen zum Sprechen, Schreiben, Malen und 'Weiterspinnen' von Versen. In: Praxis Deutsch 36 (2009) 213, S. 12-16, 2009.

Andrea Cordes: Vielleicht hat Goethe das erlebt! : Bildnerische Interpretation zu Goethes Gedicht 'Gefunden'. In: Praxis Deutsch 36 (2009) 213, S. 17-22, 2009.

Hans Lösener und Ulrike Siebauer: Sprechgestaltungen in Gedichten entdecken : Eine Unterrichtsanregung zum hörenden Lesen von Gedichten. In: Praxis Deutsch 36 (2009) 213, S. 23-25, 2009.

Gerd Katthage: Denk mal! : 'Denkmal-Gedichte' in Kontexte stellen und Deutungen eröffnen. In: Praxis Deutsch 36 (2009) 213, S. 26-32, 2009.

Norbert Berger: Günter Eichs 'Inventur' - mehr als ein Zeitdokument?. In: Praxis Deutsch 36 (2009) 213, S. 33-37, 2009.

Alexander Joist: Der Mensch als Körperwesen : Zugänge und Interpretationen zu Gedichten von Durs Grünbein finden. In: Praxis Deutsch 36 (2009) 213, S. 46-52, 2009.

Monika Gross: Ich bin auf dem Wege, ein Arbeiter zu werden ... : Rilkes Vorstellung von Lyrik produktiv nachvollziehen und analysieren. In: Praxis Deutsch 36 (2009) 213, S. 53-58, 2009.

Dieter Wrobel: Literatur zur Wende. In: Praxis Deutsch 36 (2009) 216, S. 4-13, 2009.

Anja Ballis: Deutsche Geschichte als Bilderbuch : Anregungen zu Klaus Kordons 'Die Lisa - eine deutsche Geschichte'. In: Praxis Deutsch 36 (2009) 216, S. 14-16, 2009.

Gabriele Gien: 'Manchmal werden Träume wahr' : Anregungen zu Peter Sis: 'Die Mauer'. In: Praxis Deutsch 36 (2009) 216, S. 17-19, 2009.

Ricarda Dreier: Flucht in den Osten : 'Lilly unter den Linden' von Anne C. Voorhoeve. In: Praxis Deutsch 36 (2009) 216, S. 20-26, 2009.

Regina Uhtes und Gunhild Keuler: Zwischen Anpassung und Opposition : 'Meine freie deutsche Jugend' von Claudia Rusch. In: Praxis Deutsch 36 (2009) 216, S. 27-33, 2009.

Gabriela Scherer und Sören Metz: Wo beginnt der Osten? : Yadé Karas 'Selam Berlin'. In: Praxis Deutsch 36 (2009) 216, S. 34-39, 2009.

Markus Schwahl: Im Schatten des Birnbaums : Friedrich Christian Delius' Erzählung 'Die Birnen von Ribbeck. In: Praxis Deutsch 36 (2009) 216, S. 40-45, 2009.

Karl-Wilhelm Schmidt: Der Künstler im Niemandsland : Wende-Lyrik von Durs Grünbein. In: Praxis Deutsch 36 (2009) 216, S. 46-53, 2009.

Christian Dawidowski: Die Liebe in den Zeiten der Wende : Monika Marons 'Animal triste'. In: Praxis Deutsch 36 (2009) 216, S. 54-57, 2009.

Irmgard Nickel-Bacon: Gedicht - Kunstlied - 'Volkslied'? : Medienintegrative Zugänge zur Lyrik im romantischen Lied. In: Praxis Deutsch 36 (2009) 213, S. 38-45, 2009.

Dieter Wrobel: Gestalten der Nacht - Vampire und Gespenster. In: Praxis Deutsch 35 (2008) 209, S. 6-15, 2008.

Michael Ritter und Alexandra Ritter: Wer weiß, wie der Geist heißt : Schreiben zu einem Gedicht. In: Praxis Deutsch 35 (2008) 209, S. 18-20, 2008.

Ute Spiegel: Basil Grusel - ein Kind wie du und ich : Mit vielfältigen Aufgaben einen Roman erschließen. In: Praxis Deutsch 35 (2008) 209, S. 21-25, 2008.

Andrea Heinrichs: Das Jenseits sucht den Super-Geist : Ein Gespenster-Casting als Erzählanlass nutzen. In: Praxis Deutsch 35 (2008) 209, S. 26-28, 2008.

Christian Dawidowski: Das Mädchen am Mansardenfenster : 'Twilight Ghost' - Das Wiedergängermotiv im Jugendroman. In: Praxis Deutsch 35 (2008) 209, S. 29-33, 2008.

Ricarda Dreier und Axel Krommer: 'Gestattest du, dass ich dein Blut trinke?' : 'Vampire Knight': Ein Manga als Instrument literarästhetischen Lernens. In: Praxis Deutsch 35 (2008) 209, S. 34-38, 2008.

Hans-Joachim Jürgens: Wege aus der Angst : Kara Ben Nemsis Umgang mit Vampirismus und Aberglaube. In: Praxis Deutsch 209 (2008) 35, S. 39-43, 2008.

Torsten Pflugmacher: 'Die Zeichen sprechen für sich' : 'Tanz der Vampire' als erotischer, komischer und parodistischer Vampirfilm. In: Praxis Deutsch 35 (2008) 209, S. 44-49, 2008.

Andreas Mudrak: Die Spukwelt aus dem Tintenfleck : Mit Justinus Kerners Klecksographien Geister sehen und zum Leben erwecken. In: Praxis Deutsch 35 (2008) 209, S. 50-55, 2008.

Andreas Mudrak: Menschenopfer unerhört : Goethes Ballade 'Die Braut von Korinth'. In: Praxis Deutsch 35 (2008) 209, S. 56-62, 2008.

Martin Fix: Lernen durch Schreiben. In: Praxis Deutsch 35 (2008) 210, S. 6-15, 2008.

Ute Spiegel: Wir haben wieder viel geschafft! : Schreibend Einsicht in Schrift gewinnen - das Wochentagebuch. In: Praxis Deutsch 35 (2008) 210, S. 16-18, 2008.

Ute Spiegel: Wir haben wieder viel geschafft! : Schreibend Einsicht in Schrift gewinnen - das Wochentagebuch. In: Praxis Deutsch 35 (2008) 210, S. 16-18, 2008.

Martin Fix: Gibt es einen Raum ohne Luft - oder: Warum wächst der Schokokuss? : Schreibend und experimentierend Naturphänomene erschließen. In: Praxis Deutsch 35 (2008) 210, S. 19-21, 2008.

Nicole Masanek: Talking to the Text : Schreibend Texte verstehen. In: Praxis Deutsch 35 (2008) 210, S. 22-25, 2008.

Knut Stirnemann: Explizit machen, was gelungen ist : Die Auswertung von Lesejournalen im Rahmen des dialogischen Lernens. In: Praxis Deutsch 35 (2008) 210, S. 31-35, 2008.

Gabriele Gien: Das Epochenjournal : Eine Epoche recherchieren und präsentieren. In: Praxis Deutsch 35 (2008) 210, S. 36-41, 2008.

Andreas Stadter: Schreiben wie PAUL und PAULA : Als Volontär für die Redaktionskonferenz eine Glosse verfassen. In: Praxis Deutsch 35 (2008) 210, S. 42-51, 2008.

Horst Sitta: Wissenschaftliches Schreiben in der Schule - die Facharbeit. In: Praxis Deutsch 35 (2008) 210, S. 52-54, 2008.

Matthis Kepser und Ulf Abraham: Übersetzungen lesen und schreiben. In: Praxis Deutsch 35 (2008) 212, S. 6-13, 2008.

Klaus Gattermaier: 'Woidspaziergang' von Josef Berlinger : 'Übersetzen' eines Mundartgedichts. In: Praxis Deutsch 35 (2008) 212, S. 14-[19], 2008.

Marianne Häuptle-Barceló und Margarete Willerich-Tocha: 'Love That Dog' oder 'Der beste Hund der Welt'? : Möglichkeiten und Grenzen von Übersetzungen ausloten. In: Praxis Deutsch 35 (2008) 212, S. 20-27, 2008.

Irene Pieper: Mowgli - Held zwischen Imperialismus und Verniedlichung : Übersetzungen und Adaptionen von Rudyard Kiplings 'Das Dschungelbuch'. In: Praxis Deutsch 35 (2008) 212, S. 28-35, 2008.

Ina Brendel-Perpina: Grégoire wird David : Übersetzungen von Eigennamen, Realienbezeichungen und Lautmalereien im Kinderbuch  Kilo Hoffnung'. In: Praxis Deutsch 35 (2008) 212, S. 36-42, 2008.

Wolfgang Poier: 'Die schwierige Ähnlichkeit' : Übersetzen von Poesie und poetisches Übersetzen. In: Praxis Deutsch 35 (2008) 212, S. 43-48, 2008.

Susanne Riegler und Gabriela Scherer: 'Furu ike ya' von Matsuo Basho : Zum Formproblem bei der Übersetzung japanischer Haiku. In: Praxis Deutsch 35 (2008) 212, S. 49-55, 2008.

Petra Lihocky: 'Schön ist hässlich' oder 'fein ist faul'? : 'Macbeth' übersetzen und Übersetzungen vergleichen. In: Praxis Deutsch 35 (2008) 212, S. 56-61, 2008.

Petra Anders und Ulf Abraham: Poetry Slam und Poetry Clip : Formen inszenierter Poesie der Gegenwart. In: Praxis Deutsch 35 (2008) 208, S. 6-15, 2008.

Kurt Lauterburg, Petra Anders und Paul Hofmann: Konkret ist besser als abstrakt : Kinder schreiben und performen Slam Poetry. In: Praxis Deutsch 35 (2008) 208, S. 16-20, 2008.

Sebastian Rabsahl und Lars Ruppel: Performance und Selbstbewusstsein : Mit gezielten Übungen den Vortrag eigener Texte vorbereiten. In: Praxis Deutsch 35 (2008) 208, S. 21-23, 2008.

Michael Gans: Aristoteles opens Stage : Vom Worteklauben zur Redekunst - Ein Slam-Projekt für die Offene Bühne. In: Praxis Deutsch 35 (2008) 208, S. 24-28, 2008.

Patrick Bal und Alex Dreppec: Schreib' mit der Tinte, in der du sitzt : Komische Lyrik im Poetry Slam. In: Praxis Deutsch 35 (2008) 208, S. 29-35, 2008.

Susanne Görlitzer: Publikumspoesie : Auf Slam Poetry mit eigenen Texten reagieren. In: Praxis Deutsch 35 (2008) 208, S. 36-41, 2008.

Wolfgang Poier: It's Shoetime! : Schreiben nach Mustern erfolgreicher Spoken Poetry-Texte. In: Praxis Deutsch 35 (2008) 208, S. 42-51, 2008.

Bert Uschner: Kamera läuft : Einen eigenen Poetry Clip produzieren. In: Praxis Deutsch 35 (2008) 208, S. 52-56, 2008.

Petra Anders: Mediale Wanderungen : Einen Text in verschiedenen Inszenierungsformen analysieren. In: Praxis Deutsch 35 (2008) 208, S. 57-63, 2008.

Kaspar H. Spinner und Helmuth Feilke: Raum und Räume. In: Praxis Deutsch 35 (2008) 207, S. 6-12, 2008.

Gabriele Czerny: Aus dem Raum gefallen : Das Bilderbuch 'Die drei Schweine' von David Wiesner. In: Praxis Deutsch 35 (2008) 207, S. 14-23, 2008.

Sabine Gorschlüter: Es gluckste und rauschte : Raum wahrnehmen und darstellen am Beispiel einer geheimnisvollen Höhle. In: Praxis Deutsch 35 (2008) 207, S. , 2008.

Ursula Hartmüller: Die Tür als Schleuse zu Fantasie- und Alltagsorten : Formen der Annäherung an tatsächliche und erträumte Umgebung. In: Praxis Deutsch 35 (2008) 207, S. 29-33, 2008.

Günter Lange: Schulweg im Herbst : Poesie und Raumerfahrungen in einem Schreibprojekt. In: Praxis Deutsch 35 (2008) 207, S. 42-49, 2008.

Helmuth Feilke: Raumstationen : Sprache und Raum. In: Praxis Deutsch 35 (2008) 207, S. 34-41, 2008.

Karla Müller: Behänd von Ort zu Ort : Symbolische Räume und Weltvermessung in Chamissos 'Peter Schlemihls wundersame Geschichte' (1813). In: Praxis Deutsch 35 (2008) 207, S. 50-54, 2008.

Annegret Lösener: Jahrgangsübergreifendes Lernen im Literaturunterricht : Eine Unterrichtseinheit zu Otfried Preußlers 'Krabat'. In: Praxis Deutsch 35 (2008) 207, S. 56-[59], 2008.

Inci Dirim und Birgit Lütje-Klose: Guten Tag, kleiner Eisbär! : ;yi Günler, Beyaz Ay;! : Zweisprachige Bilderbücher im Anfangsunterricht. In: Praxis Deutsch 34 (2007) 202, S. 16-19, 2007.

Claudia Kupfer-Schreiner: Beim Wort genommen : Imperativformen in Gedichten als Ausgangspunkt von Sprachbetrachtungen in mehrsprachigen Klassen. In: Praxis Deutsch 34 (2007) 202, S. 30-37, 2007.

Gerlind Belke: Marzipanschweinchenbeinchenverspeiser und Osterhasenohrabbeißer : Schlangenwörter und Wörterschlangen in mehrsprachigen Lerngruppen. In: Praxis Deutsch 34 (2007) 202, S. 38-43, 2007.

Heidi Rösch: Es gäbe überhaupt erst eine Kultur im Meer : Den Konjunktiv betrachten anhand Bertold Brechts 'Wenn die Haifische Menschen wären'. In: Praxis Deutsch 34 (2007) 202, S. 44-49, 2007.

Gerlind Belke: Andere Länder - andere Sprüche : Redewendungen und Sprichwörter im interkulturellen Vergleich. In: Praxis Deutsch 34 (2007) 202, S. 50-57, 2007.

Helmuth Feilke, Ulf Abraham, Jürgen Baurmann, Astrid Müller und Clemens Kammler: Kompetenzorientiert unterrichten : Überlegungen zum Schreiben und Lesen. In: Praxis Deutsch 34 (2007) 203, S. 6-14, 2007.

Katja Stengel-Kühl und Jürgen Baurmann: Hin zur Fragelawine und darüber hinaus : Kinder beginnen Texte zu überarbeiten. In: Praxis Deutsch 34 (2007) 203, S. 16-20, 2007.

Kaspar H. Spinner: Was gehört zu einer guten Argumentation? : Von fremden Texten zum eigenen Schreiben. In: Praxis Deutsch 34 (2007) 203, S. 21-24, 2007.

Wolfgang Menzel: 'Eines Nachts ist etwas Aufregendes passiert...' : Spannend schreiben. In: Praxis Deutsch 34 (2007) 203, S. 25-32, 2007.

Ulf Abraham und Klaus Gattermaier: Ohne Input kein Output : Informationen suchen, um komplexe Schreibaufgaben bewältigen zu können. In: Praxis Deutsch 34 (2007) 203, S. 34-39, 2007.

Helmuth Feilke: 'Lehrer flehen: Schließt unsere Schule!' : Redewiedergabe in Medienereignissen - Am Beispiel des Falls der Berliner Rütli-Schule. In: Praxis Deutsch 34 (2007) 203, S. 40-49, 2007.

Clemens Kammler: Das weiße Feuer der Verse : Literarische Verstehensprozesse reflektieren im Anschluss an Peter Huchels Gedicht 'Der Garten Theophrast'. In: Praxis Deutsch 34 (2007) 203, S. 50-57, 2007.

Astrid Müller: 'Das Aufgreifen von Schillers Sprache finde ich sehr gelungen : Textgestaltende Kompetenzen beim Kommentieren von Texten Gleichaltriger entwickeln. In: Praxis Deutsch 34 (2007) 203, S. 58-64, 2007.

Clemens Kammler: Klassische Theaterstücke. In: Praxis Deutsch 34 (2007) 204, S. 6-13, 2007.

Claudia Vorst: Und haben Angst - vor nix! : Zeitlos und sehr aktuell: das Grips-Theaterstück 'Max und Milli'. In: Praxis Deutsch 34 (2007) 204, S. 14-21, 2007.

Michael Jost und Tanja Geissler: ... und seid nun klüger als zuvor : Goethes 'Faust' in der nicht-gymnasialen Sekundarstufe I. In: Praxis Deutsch 34 (2007) 204, S. 22-23, 2007.

Ursula Hartmüller: Wilhelm Tell ganz aktuell : Ein Theaterworkshop zu ausgewählten Szenen. In: Praxis Deutsch 34 (2007) 204, S. 24-29, 2007.

Ute-Ena Iaconis: 'Denn niemals gab es ein so herbes Los als Juliens und ihres Romeos : Eine szenische Exploration von 'Romeo und Julia'. In: Praxis Deutsch 34 (2007) 204, S. 30-39, 2007.

Wolfgang Loch: 'Mein Gott, wer ruft da so nach mir?' : Hofmannsthals 'Jedermann' entdecken und erspielen. In: Praxis Deutsch 34 (2007) 204, S. 40-46, 2007.

Stefanie Schäfers: Der Krieg ist nix als die Geschäfte : Brechts Figur der 'Mutter Courage' als Kritik am Kriegsgewinn. In: Praxis Deutsch 34 (2007) 204, S. 47-53, 2007.

Peter Bekes: Revolution als Schau-Spiel : Orientierungspunkte für Verstehenswege bei der Lektüre von Georg Büchners 'Dantons Tod'. In: Praxis Deutsch 34 (2007) 204, S. 54-61, 2007.

Jürgen Baurmann: Kooperatives Lernen im Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 34 (2007) 205, S. 6-11, 2007.

Reinhard Bochmann und Ruth Kirchmann: Tiere aus Arktis und Antarktis : Kooperatives Lernen im Deutschunterricht der Eingangsstufe. In: Praxis Deutsch 34 (2007) 205, S. 12-16, 2007.

Nicola König: Abenteuer Fabel: Auf der Suche nach der Lehre : Literarisches Verstehen über das Verfahren der Gruppenanalyse. In: Praxis Deutsch 34 (2007) 205, S. 17-21, 2007.

Marc Böhmann und Christine Lang: Boah - ist der süß!!! : Eine Fotolovestory als Projekt kooperativen Lernens. In: Praxis Deutsch 34 (2007) 205, S. 22-31, 2007.

Susanne Kleinpass: Der Himmel spiegelt sich in den Straßen : Eine Annäherung an das Gedicht 'Blauer Abend in Berlin' von Oskar Loerke über das Placemat-Verfahren. In: Praxis Deutsch 34 (2007) 205, S. 32-37, 2007.

Ludger Brüning und Tobias Saum: Mittel, Strukturen und Ziele der Rhetorik : Politische Reden mit Verfahren des kooperativen Lernens erschließen. In: Praxis Deutsch 34 (2007) 205, S. 39-49, 2007.

Klaus Tetling: Formt die Grammatik den Gedanken? : Mit kooperativen Verfahren das Verständnis anspruchsvoller Sachtexte erleichtern. In: Praxis Deutsch 34 (2007) 205, S. 50-60, 2007.

Cornelia Rosebrock: Neue kurze Prosa. In: Praxis Deutsch 34 (2007) 206, S. 6-16, 2007.

Irene Pieper: Weiß der Regenpfeifer : Tiergeschichten erzählen - übers Geschichtenmachen nachdenken. In: Praxis Deutsch 34 (2007) 206, S. 18-23, 2007.

Margarete Willerich-Tocha: Rätsel der Freundschaft - Rätsel der Feindschaft : Margaret Wilds und Ron Brook's Bilderbuch 'Fuchs'. In: Praxis Deutsch 34 (2007) 206, S. 24-30, 2007.

Bernhard Rank: Nachdenklichkeit und Poesie : Moderne Geschichten von Jürg Schubiger. In: Praxis Deutsch 34 (2007) 206, S. 32-38, 2007.

Regina Uhtes und Gunhild Keuler: Wie durch Tränen gesehen : Der Kurzprosatext 'Ein Tag im Juni' von Sylvia Plath. In: Praxis Deutsch 34 (2007) 206, S. 40-46, 2007.

Heike Wirthwein: Kindische Eltern, erwachsene Kinder : Die Kurzgeschichte 'Mein erster Achttausender' von Malin Schwerdtfeger aus ihrem Debütband 'Leichte Mädchen'. In: Praxis Deutsch 34 (2007) 206, S. 48-[53], 2007.

Thorsten Zimmer: Die Geschickte : Herausfordernde Kurzprosa: Botho Strauß' Geschichte 'Mikado'. In: Praxis Deutsch 34 (2007) 206, S. 54-61, 2007.

Monika Gross: Doch mir ist nicht nach Welt : Offene Texterkundung mit Erzählungen von Nadja Einzmann. In: Praxis Deutsch 34 (2007) 206, S. 62-66, 2007.

Michael Kämper-van den Boogaart und Clemens Kammler: Fußball. In: Praxis Deutsch 33 (2006) 196, S. 6-14, 2006.

Petra Büker: Alles ist gut, solange du wild bist. Fußball, Abenteuer und starke Kids in Joachim Masanneks 'Wilden Fußballkerlen'. In: Praxis Deutsch 33 (2006) 196, S. 16-22, 2006.

Dieter Wrobel: Global am Ball. Gewinner und Verlierer im Theaterstück 'Der Ball ist rund' von Thomas Ahrens. In: Praxis Deutsch 33 (2006) 196, S. 23-26, 2006.

Stephan Lindemann: Es kommt mir vor, als wäre es ein anderes Leben gewesen. Vom Glück und vom Pech, ein Fußballprofi zu sein. In: Praxis Deutsch 33 (2006) 196, S. 27-30, 2006.

Peter Peters: Deutschland über alles? Mythographie in Sönke Wortmanns Film 'Das Wunder von Bern'. In: Praxis Deutsch 33 (2006) 196, S. 56-63, 2006.

Ulrike Schrader: Immer wieder Friedrich? : Anmerkungen zu dem Schulbuchklassiker von Hans Peter Richter.. In: Praxis Deutsch 33 (2006) 195, S. 57-58, 2006.

Joachim Schäfer und Anne Käcken-Meister: Den roten Faden finden : Inhalte von Märchen durch das Erkennen von Handlungsverläufen wiedergeben können. In: Praxis Deutsch 33 (2006) 197, S. 16-19, 2006.

Ralph Olsen: Was sagt der Autor dazu? : Inhalte eines Interviews für das literarische Verstehen nutzen. In: Praxis Deutsch 33 (2006) 197, S. 20-26, 2006.

Susanne Gölitzer: Literarische Texte im Kontext sehen : Plakate zu Autoren erstellen. In: Praxis Deutsch 33 (2006) 197, S. 27-33, 2006.

Regina Wieland und Thomas Möbius: Was ist das für ein Film? : Webseiten und Weblogs für Inhaltswiedergaben nutzen und erstellen. In: Praxis Deutsch 33 (2006) 197, S. 34-39, 2006.

Lea Grimm: Vom Schulbuchtext zum Lerntext : Möglichkeiten der Textproduktion zur individuellen Prüfungsvorbereitung am Beispiel der Epochenkurzdarstellung. In: Praxis Deutsch 33 (2006) 197, S. 47-53, 2006.

Udo La Kemper und Jörg Eggerts: Ein Bild sagt mehr... - aber was? : Inhaltswiedergabe von Titelseite und Leitartikel eines Nachrichtenmagazins. In: Praxis Deutsch 33 (2006) 197, S. 54-59, 2006.

Wolfgang Menzel und Jürgen Baurmann: Vorlesen - Vortragen. In: Praxis Deutsch 33 (2006) 199, S. 6-13, 2006.

Claus Claussen: Tipps fürs Vorlesen. In: Praxis Deutsch 33 (2006) 199, S. 14, 2006.

Ingrid Hintz: Das Auge hört mit : Vorlesen mit dem Bilderbuchkino. In: Praxis Deutsch 33 (2006) 199, S. 16-18, 2006.

Sonja Birkle: Motten schwirren, Schlüssel klirren : Von Gespenstern lesen - gespenstisch vorlesen. In: Praxis Deutsch 33 (2006) 199, S. 19-22, 2006.

Daniel Nix: Das Lesetheater : Integrative Leseförderung durch das szenische Vorlesen literarischer Texte. In: Praxis Deutsch 33 (2006) 199, S. 23-29, 2006.

Marion Ziesmer: Es bewegt sich nichts - Es ist wie Tanzen : Goethes 'Meeres Stille' und 'Glückliche Fahrt'. In: Praxis Deutsch 33 (2006) 199, S. 30-32, 2006.

Nicole Masanek: Fördern durch Vorlesen : Kinder unterstützen sich gegenseitig als Lesepaten und Lesecoaches. In: Praxis Deutsch 33 (2006) 199, S. 34-35, 2006.

Ursula Sassen: Fürs Kino im Kopf : Sprechen wie im Radio. In: Praxis Deutsch 33 (2006) 199, S. 36-40, 2006.

Heiderose Lange: Nicht wie ihr mich wollt : Das Gedicht 'my own song' von Ernst Jandl sinngestaltend sprechen und spielen. In: Praxis Deutsch 33 (2006) 199, S. 41-45, 2006.

Karla Müller: Sachtexte verstehen durch Vorlesen : Einen angemessenen und verständlichen Vortrag vorbereiten. In: Praxis Deutsch 33 (2006) 199, S. 46-51, 2006.

Sabine Richter-Rauch: 'Meine Sehnsucht nennt man Wahn und Traum ...' : Schüler verleihen der Sprache Flügel. In: Praxis Deutsch 33 (2006) 199, S. 52-55, 2006.

Anke Märk-Bürmann: Fremden Kindern vorlesen : Ehrenamtliche Vorlesepaten bereichern das Angebot zur Leseförderung in Schule, Bibliothek und Kindergarten. In: Praxis Deutsch 33 (2006) 199, S. 58-59, 2006.

Kirsten Kumschlies: Streuselschnecken und die Dame vom Zigarrenplakat : Szenische Interpretation des Kinderbuchs 'Hodder, der Nachtschwärmer' von Bjarne Reuter. In: Praxis Deutsch 33 (2006) 200, S. 25-32, 2006.

Gabriele Czerny: Wolkenpferde, schwarze Wasser : Bildlichkeit und Musikalität in Karl Krolows 'Kurzes Unwetter' erleben. In: Praxis Deutsch 33 (2006) 200, S. 33-[35], 2006.

Wolfgang Loch: '...am Grunde des Pools wartet der Froschmann' : Literarisches Lernen mit zeitgenössischen Popsongs. In: Praxis Deutsch 33 (2006) 200, S. 36-42, 2006.

Anke Stemmer-Rathenberg: 'Ich erblickte das Licht dieser Welt in Gestalt zweier Sechzig-Watt-Glühbirnen : Lernen an literarischen Mustern. In: Praxis Deutsch 33 (2006) 200, S. 44-50, 2006.

Eva Maria Täuber, Kaspar H. Spinner und Willi Wamser: Was ist ein Gedicht? : Nachdenken über die Frage: Wann wird aus einem Text ein Gedicht - und wie?. In: Praxis Deutsch 33 (2006) 200, S. 51-54, 2006.

Monika Gross: Ich bin die Verzweiflung der Mutter : Literarisches Lernen durch Produktivität und eigenständige Texterkundung. In: Praxis Deutsch 33 (2006) 200, S. 55-59, 2006.

Thomas Reuter: Unsere Schule liest ein Buch! : Ein ganzes Gymnasium liest den Roman 'Das Mädchen mit dem Perlenohrring'. In: Praxis Deutsch 33 (2006) 200, S. 60-63, 2006.

Axel Krommer: Das Literaturcafé als motivierender Medienverbund : Authentische Literaturbegeisterung im Netz. In: Praxis Deutsch 34 (2006) 201, S. 63, 2006.

Kaspar H. Spinner: Literarisches Lernen. In: Praxis Deutsch 33 (2006) 200, S. 6-16, 2006.

Maria Riss und Andrea Bertschi-Kaufmann: 'Franz kann ich verstehen' : Literarisches Lesen - von Anfang an. In: Praxis Deutsch 33 (2006) 200, S. 18-24, 2006.

Torsten Pflugmacher: Was ist es, das in uns stürmt und drängt? Themen- und Motivgeflecht in Friedrich Christian Delius' Erzählung 'Der Sonntag, an dem ich Weltmeister wurde'. In: Praxis Deutsch 33 (2006) 196, S. 52-55, 2006.

Astrid Müller und Jürgen Baurmann: Sachbücher und Sachtexte lesen. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 189, S. 6-13, 2005.

Maria Riss und Claudia Fischer: Lesen, schreiben, gestalten im Leseatelier : Arbeiten mit Sachbüchern zum Thema 'Wolf'. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 189, S. 14-20, 2005.

Sybille Ekrut: Vanilleeis und Pfeffersteak : Ein (nicht nur) sprachlicher Ausflug in die Welt der Gewürze. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 189, S. 21-27, 2005.

Gisela Schelter: Der Sachbuchkkoffer : Eine Anregung zur Zusammenarbeit zwischen Bibliothek und Schule. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 189, S. 28-30, 2005.

Katrin Manz: Menschenskinder! : Wissen weitergeben mit 'Geolino'. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 189, S. 31-33, 2005.

Michael Völkl: Eine Entdeckungsreise ins Mittelalter : Das Sachbuch 'Die Ritter' von Georges Duby: geeignet für Deutsch- und fächerübergreifenden Unterricht. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 189, S. 34-38, 2005.

Andreas Stadter: Was versteht Fontane unter 'Realismus'? : Umgang mit literaturtheoretischen Essays am Beispiel von Theodor Fontanes Text 'Unsere lyrische und epische Poesie seit 1848'. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 189, S. 46-55, 2005.

Jürgen Baurmann und Astrid Müller: Lesen beobachten und fördern. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 194, S. 6-[13], 2005.

Petra Hüttis-Graff: 'Das A vom Nabel ist auch in meinem Namen'. Lesen können vor dem Leselehrgang. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 194, S. 16-20, 2005.

Claudia Crämer: Wo ist der Zwerg mit der gelben Feder? Beobachtungen zum Leseprozess als verdichtete Lernchancen. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 194, S. 21-27, 2005.

Helga Gravert-Götter: Wer liest? Lesen beobachten mit dem Lesepass. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 194, S. 28-30, 2005.

Dieter Wrobel: 3,2,1...unsers! Ein authentischer Leseanlass: Bücher ersteigern bei eBay. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 194, S. 31-37, 2005.

Werner Senn und Peter Widmer: Der Beobachtungsfächer. Informationen aus Sachtexten zum Thema 'Mobbing in der Schule' verarbeiten. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 194, S. 38-44, 2005.

Iris Winkler: Auf Spurensuche beim Lesen. Mithilfe des 'Voraussagetextes' den eigenen Textverstehensprozess nachvollziehen. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 194, S. 45-53, 2005.

Andreas Voss und Inge Blatt: Lesetests für die Grundschule. Ein Überblick. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 194, S. 54-59, 2005.

Doris Grütz: Sachtexte lesen und verstehen in der Sekundarstufe I. Interessante Ergebnisse einer neuen Studie. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 194, S. 60, 2005.

Reinhard Wilczek und Clemens Kammler: Krimi. Neue Ansätze für eine Einbindung von Kriminalliteratur in den Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 192, S. 6-14, 2005.

Stephanie Lüthgens: Den Tätern auf der Spur : Mit Rätselkrimis zum Lesen motivieren. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 192, S. 15-24, 2005.

Gerd Cichlinski und Burkhard Dieme: Es war eine richtige Ganovenvisage... : Multimediale Erschließung einer Detektivgeschichte. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 192, S. 25-27, 2005.

Anja Ballis: 'Zeit für etwas Action' : Zoran Drvenkars 'Cengiz & Locke'. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 192, S. 37-41, 2005.

Peter Peters: Wallander intermedial : Henning Mankells Roman 'Die falsche Fährte' in vergleichender Analyse. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 192, S. 42-49, 2005.

Karl-Wilhelm Schmidt: 'Ich habe ihm Gift ...' : Mordende Frauen bei Artemisia Gentileschi, Ingrid Noll und Hans-Günther Bücking. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 192, S. 50-57, 2005.

Maria Dahmen: Es hat ein Kuss mir Leben eingehaucht... : Ein Radio-Feature zu Karoline von Günderode. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 190, S. 51 - 59, 2005.

Ursula Hartmüller: Ein wechselhaftes Leben - wechselhaft dargestellt : Eine Biografie als szenische Interpretation. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 190, S. 44 - 50, 2005.

Lothar Pfennig und Anne Berkemeier: Visualisieren mit PowerPoint - nützlich oder schädlich?. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 190, S. 36 - 42, 2005.

Renate Fritz: Was ist eigentlich französischer Hiphop? : das Gespräch zwischen Experte und Laie als Grundlage einer Präsentationsgestaltung. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 190, S. 27 - 35, 2005.

Karin Vach: Hier wohne ich : Eine computergestützte Präsentation von Kindern für Kinder. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 190, S. 23 - 26, 2005.

Gerd Cichlinski: Und sie trat heraus so schön : Vom Märchentext zur multimedialen Präsentation. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 190, S. 17 - 22, 2005.

Ute Spiegel: Stärken stärken. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 190, S. 14 - 16, 2005.

Michael Becker-Mrotzek: Präsentieren. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 190, S. 6 - 13, 2005.

Ulf Abraham: Poetisches Schreiben bewerten - sich über Textqualitäten verständigen. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 193, S. 6-15, 2005.

Stephanie Lüthgens: In aller Freundschaft : Schreibberater beurteilen Schülergedichte. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 193, S. 16-23, 2005.

Kristina Popp: Grusel, Geister und Gespenster : Spukgeschichten verfassen, verbessern und beurteilen. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 193, S. 24-29, 2005.

Nicole Üttinger: Die Küchenuhr : Ein Kurzgeschichtenprojekt. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 193, S. 30-33, 2005.

Wolfgang Poier: Naheidu : Minidramen verfassen und beurteilen. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 193, S. 40-45, 2005.

Petra Anders: Poetry Slam. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 193, S. 46-54, 2005.

Ines Heiser und Jan Hofemeister: Grüß die anderen ganz lieb von mir : Zur Bewertbarkeit von kreativen Klausuraufgaben. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 193, S. 55-58, 2005.

Artur Nickel: Kein Rollenspiel, sondern Ernstfall : Jugendliche als Autoren, Lektoren und Verleger. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 193, S. 59-61, 2005.

Sabine Gorschlüter: Wohin? Wohin? Schöne Müllerin! : Zeichensetzung im Fokus bei drei Balladen von J.W. von Goethe. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 191, S. , 2005.

Dieter Wrobel: Kurz und sündig : Eine Einführung ins Genre mit unterschiedlichen Kurzkrimis. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 192, S. 28-36, 2005.

Monika Heßdörfer: Vom Lieblingsbuch zum eigenen Hörtext. Fanfiction verfassen, vertonen und veröffentlichen. In: Praxis Deutsch  (2004) 185, S. 22-26, 2004.

Mechthild Dehn und Jürgen Baurmann: Beurteilen im Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 184, S. 6-13, 2004.

Mechthild Dehn und Jürgen Baurmann: Wörter und Geschichten, sich selbst und andere beurteilen: Unterrichtsanregungen für die Grundschule. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 184, S. 14-15, 2004.

Monika Wagner: Tipps am Rand : Wie Kinder Texte überarbeiten und sie dabei beurteilen. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 184, S. 16-19, 2004.

Petra Hüttis-Graff: Riesen im Ozean : Informationen aus einem Sachtext und aus Erzählungen ermitteln und bewerten. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 184, S. 20-26, 2004.

Burkhard Seidler und Herwig Grau: Wenn Texte wandern ... : Schüler beurteilen Schülertexte. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 184, S. 28-31, 2004.

Werner Senn: 'Warum bist du nicht gekommen?' : Beurteilung von mündlichen Kommunikationssituationen. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 184, S. 32-38, 2004.

Jasmin Merz-Grötsch: Präsentieren - Beobachten - Bewerten : Anregungen nicht nur für den Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 184, S. 40-44, 2004.

Katrin Friedrich: Ein Buch zum Buch schreiben und beurteilen : Ein Lesejournal zu Bernhard Schlinks 'Der Vorleser'. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 184, S. 46-53, 2004.

Simone-Tatjana Stehr: 'Insgesamt überzeugend - weiter so!' : Klausuren beurteilen - im Dialog. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 184, S. 54-55, 2004.

Eva Schäfer: 'Minority Report' : Zur Arbeit mit Filmausschnitten im Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 184, S. 56-58, 2004.

Karla Müller: Literatur hören und hörbar machen. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 185, S. 6-[13], 2004.

Claudia Rathmann: '... aber satt war sie noch immer nicht!' : Eine Hörfassung von 'Die kleine Raupe Nimmersatt' im Sprachförderunterricht. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 185, S. 14-16, 2004.

Katja Bergmann: 'Und der Igel schwimmt doch!' : Ein musikalisches Bilderbuch kreativ gehört. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 185, S. [18]-21, 2004.

Monika Heßdörfer: Vom Lieblingsbuch zum eigenen Hörtext. : Fanfiction verfassen, vertonen und veröffentlichen. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 185, S. 22-26, 2004.

Anita Schilcher: 'Der Zauberlehrling' - fünfmal gehört. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 185, S. 27-34, 2004.

Norbert Berger: Donner, wehende Winde und ein rollender Zug : Ein Hörbild zu Fontanes 'Die Brück am Tay'. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 185, S. 35-39, 2004.

Karla Müller: Literarische Stoffe kennen lernen - durch Hören : Eine Unterrichtsanregung zu 'Jakob der Lügner'. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 185, S. 40-43, 2004.

Margarete Willerich-Tocha: 'Je größer die Verzweiflung, um so weniger Sätze braucht es' : Hörcollagen zu Hanna Kralls Erzählungen 'Liebe'. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 185, S. 44-[51], 2004.

Clemens Kammler: 'Harry Potter' in sanftem Sinkflug. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 185, S. 55-[57], 2004.

Irmgard Nickel-Bacon: Kindheitsbilder in der Gegenwartsliteratur. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 188, S. 6-15, 2004.

Claudia Rathmann und Susanne Huttanus: 'Warum schreist du so?' : Das Bilderbuch 'Schreimutter' von Jutta Bauer: ein Anstoß zum Sprechen über Gefühle. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 188, S. 16-20, 2004.

Dieter Matthias: 'Man wird stark, wenn man geliebt wird' : Anregungen zur aktiven Gestaltung von Kindheit durch den Mutmach-Film 'Tsatsiki - Mama und der Polizist'. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 188, S. 21-29, 2004.

Claudia Mutter: Was Spaß macht, ist verboten : Behütete und unbehütete Kindheit in Burkhard Spinnens Roman 'Belgische Riesen'. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 188, S. 30-[34], 2004.

Alexander Joist: Blutsbrüder im Külleskap : Kindheit in den sechziger Jahren: Dieter Bongartz' 'Der zehnte Sommer'. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 188, S. 36-41, 2004.

Jeannette Hoffmann und Annett Davideit: Was Menschen Menschen antun können : Ein Kind im Krieg allein: 'Malka Mai' von Mirjam Pressler. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 188, S. [42]-47, 2004.

Ute Spiegel: Ein Kreis hilft beim Notengeben : Wie sich die Benotung des einzelnen Lehrers oder einer ganzen Schule entwickeln kann. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 188, S. 56-58, 2004.

Sibylle Seib: Internet-Tagebücher in der Grundschule : Dokumente medialer Erfahrungen von Kindern. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 183, S. 48 - 51, 2004.

Karla Müller und Anita Schilcher: Zwei Lektüren eines (un)bekannten Nietzsche-Gedichts : Zur Winter-Wanderschaft verflucht?. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 183, S. 41 - 47, 2004.

Irmgard Nickel-Bacon: Herzenswärme und eiskalte Herrlichkeit : Naturmetaphorik und Frauenbild in Andersens Schneekönigin. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 183, S. 36 - 40, 2004.

Kaspar Spinner: Minimale Poesie : Wie Metaphorik erfasst und selbst entwickelt werden kann. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 183, S. 34 - 35, 2004.

André Barz: Winter-Betrachtungen : Erzählen mit geschärftem Blick. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 183, S. [22] - 33, 2004.

Norbert Berger: Winter-Gedichte in einem Unterrichtsprojekt : Ein Kalender für die kalten Tage. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 183, S. 20 - 21, 2004.

Marion Ziesmer: Verschneit liegt rings die ganze Welt... : Begegnungen mit einem romantischen Gedicht. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 183, S. 16 - 19, 2004.

Klaus Metzger: Gedichte und Bilder: Meine Winterlandschaft : Anregungen zur ästhetischen Erfahrung. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 183, S. 14 - 15, 2004.

Wofgang Menzel: Was im Winter Freude macht : Ein Gedicht sinngestaltend vortragen. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 183, S. 10 - 13, 2004.

Kaspar Spinner: Winter : Ästhetische Erfahrungen und Symbolik. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 183, S. 6 - 9, 2004.

Heiner Willenberg: Lesestrategien : Vermittlung zwischen Eigenständigkeit und Wissen. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 187, S. 6-15, 2004.

Mechthild Dehn und Lisa Schüler: Dem Rattenfänger auf der Spur : Entwicklung von Lesestrategien durch vergleichendes Lesen. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 187, S. 16-21, 2004.

Ute Fischer: Lesen auf Stufen : Leseverstehen diagnostizieren und binnendifferenziert trainieren. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 187, S. 22-30, 2004.

Ingrid Roebbelen und Astrid Müller: Verstehenshorizonte nutzen. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 187, S. 32-35, 2004.

Heike Wirthwein: Textspuren lesen lernen. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 187, S. 36-40, 2004.

Karlheinz Fingerhut: Alte Texte verstehen - Lexik erweitern. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 187, S. 41-47, 2004.

Helge Bonholt und Gerhard Rupp: Mit dem Stift zum Sinn : Schreiben als Lesestrategie. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 187, S. 48-52, 2004.

Almut Hoppe: Durch Visualisierungen Texte erfassen. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 187, S. 53-58, 2004.

Marja Rauch: Kinderzone DDR? : Kindheit und Autobiographie bei Jana Hensel, Kathrin Aehnlich und Claudia Rusch. In: Praxis Deutsch 31 (2004) 188, S. 48-54, 2004.

Andreas Mudrak: Erfunden Städte auf dem Papier und in den Köpfen : Wie frühneuzeitliche Texte die Raumvorstellung lenken. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 182, S. 52 - 59, 2003.

Siegfried Hummelsberger: Die kann ja echt fliegen! : Wie beschreibt man den Bau einer Luftdruckrakete?. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 182, S. 46 - 51, 2003.

Anita Schilcher: Der Weltraum - unendliche Weiten : Simulation einer Weltraumerkundung im Jahr 2005. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 182, S. 39 - 44, 2003.

Simone-Tatjana Stehr: Partytyp mit Herz und Hirn : Personenbeschreibungen in Kontaktanzeigen. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 182, S. 34 - 38, 2003.

Claudia Werner: Die Zauberbörse - eine Schreibwerkstatt zu Zaubertricks. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 182, S. 30 - 33, 2003.

Daniela Kring: Von guten Gewächsen und fürchterlichen Samen : Beschreibungen im Kleinen Prinzen. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 182, S. 25 - 29, 2003.

Helmuth Feilke: Ich sehe was, was du nicht siehst! : Spielanregungen zum Beschreiben. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 182, S. 22 - 24, 2003.

Kaspar Spinner: Literarisches Beschreiben. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 182, S. 16 - 21, 2003.

Helmuth Feilke: Beschreiben und Beschreibungen. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 182, S. [6] - 14, 2003.

Heike Wehren-Zessin: If you are thinking about suicide... : norway.today von Igor Bauersima. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 181, S. [51] - 58, 2003.

Clemens Kammler: Ein Königsdrama der Wirtschaft : Urs Widmers Top Dogs. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 181, S. [46] - 50, 2003.

Peter Bekes: Vor der Sprechanlage : Entfremdung und Isolation in einer von Medien geprägten Welt: Groß und Klein von Botho Strauß. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 181, S. 40 - 44, 2003.

Reinhard Wilczek: Ein märchenhaftes Theaterstück : Thomas Oberenders Nachtschwärmer. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 181, S. 34 - 39, 2003.

Ina Rogge: Jugendliche als Superstars und Marketingobjekte: Lutz Hübners Jugendstück Creeps. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 181, S. 26 - 32, 2003.

Ortwin Beisbart: Erwachsenwerden mit Oedipus : Ein Unterrichtsprojekt zu Paula Bettina Maders Theatertext Kleiner König Oedipus. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 181, S. 20 - 25, 2003.

Stefanie Brennholt und Petra Büker: Warum ist nur blau so richtig schlau? : Eine Schulhofgeschichte - ein Kindertheaterprojekt zum Thema Anderssein. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 181, S. 14 - 19, 2003.

Sabine Elias: Kästner wäre begeistert!. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 178, S. 63 - 65, 2003.

Gabriela Scherer: Erwachsenwerden heute: Crazy und Relax : Adoleszenzromane und Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 180, S. 47 - 50, 2003.

Martin Moser: Poetische Texte füllen historische Leerstellen : Fakten und Fiktionen im Roman Anna Göldin - Letzte Hexe. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 180, S. [36] - 40, 2003.

Gunda Busley: Ist doch nur´n Film : Fiktionssignale in Kurzspielfilmen. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 180, S. 24 - 28, 2003.

Irmgard Nickel-Bacon: Lüge oder Fiktion : Käpt´n Blaubärs Seemannsgarn und die Tradition der Schwindelgeschichten. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 180, S. [19] - 23, 2003.

Traudl Bünger: Der virtuelle Bauernhof : Realitätsferne Aspekte im Computerspiel. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 180, S. 13 - 18, 2003.

Irmgard Nickel-Bacon: Vom Spiel der Fiktionen mit Realitäten. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 180, S. 4 - 12, 2003.

Clemens Kammler: Deutsche Grundschüler sind (noch) keine Lesemuffel. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 178, S. 58 - 60, 2003.

Bernd-Dietrich Zurborn: Das Erlernen höflicher Verhaltensweisen in der Grundschule: Auf dem Weg zur Höflichkeit. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 178, S. 12 - 14, 2003.

Bettina Hurrelmann: Literarische Figuren: Wirklichkeit und Konstruktivität. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 177, S. 4 - 12, 2003.

Klaus Bertram und Sven Schmolke: Jetzt sei doch (k)ein Frosch : Szenisches Spiel und eigene Textproduktion zu einem Bilderbuch. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 177, S. 14 - 18, 2003.

Peter Bräunlein: Mädchen am Ball : Fußballerinnen in Romanen und in der Wirklichkeit. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 177, S. 19 - 25, 2003.

Anita Schilcher: Vier Freunde auf Schatzsuche : ein moderner Jugendroman in der Tradition klassischer Abenteuerliteratur. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 177, S. 26 - 31, 2003.

Marion Ziesmer: Vater! Warum hast du mir nicht geholfen? : Goethes Prometheus als identitätsbildender Schreibanlass. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 177, S. 32 - 37, 2003.

Claudia Pangh und Marc Böhmann: Von Außenseitern, Losern und Versagern : Identifikation und Distanzierung zu einem (scheinbaren) Antihelden. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 177, S. 38 - 46, 2003.

Karla Müller: Von Vätern, Söhnen und der Welt im Kopf : Literarisches Lesen zwischen Identifikation und Konstruktion am Beispiel von Paul Austers Smoke. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 177, S. 47 - 51, 2003.

Irmgard Nickel-Bacon: Vorgänger ihr, Blut im Schuh : zur Konstruktivität literarischer Figuren in Christa Wolfs Novelle Kein Ort. Nirgends. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 177, S. 52 - 57, 2003.

Vera Kaltwasser: Die Tragödie von Emma und Charles Bovary : Annäherung an Flauberts Figuren. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 177, S. 58 - 61, 2003.

Axel Krommer und Matthias Hesse: Vergangenheitsbewältigung im Krebsgang : Das Spiel mit der Fiktionaltität als didaktische Strategie bei Günter Grass. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 180, S. 41 - 46, 2003.

Volker Zumbrink: Adebikaka - eine Enzyklopädie aus dem Jahr 2053 : Anregungen zur Erstellung einer fiktiven Hypertext-Enzyklopädie. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 180, S. 30 - 35, 2003.

Dagmar Wolf und Joachim Schäfer: Eine Detektivgeschichte entsteht : Verständliches Formulieren eines fiktionalen Textes. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 179, S. [27] - 31, 2003.

Vera Kaltwasser: Die Tragödie von Emma und Charles Bovary : Annäherungen an Flauberts Figuren. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 177, S. 58 - 61, 2003.

Marc Böhmann und Claudia Pangh: Von Außenseitern, Losern und Versagern : Identifikation und Distanzierung zu einem (scheinbaren) Antihelden. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 177, S. [38] - 44, 2003.

Anita Schilcher: Vier Freunde auf der Schatzsuche : Ein moderner Jugendroman in der Tradition klassischer Abenteuerliteratur. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 177, S. 26 - 29, 2003.

Sven Schmolke und Klaus Bertram: Jetzt sei doch (k)ein Frosch ... : Szenisches Spiel und eigene Textproduktion zu einem Bilderbuch. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 177, S. 14 - 18, 2003.

Clemens Kammler: Zeitgenössische Theaterstücke. In: Praxis Deutsch 30 (2003) 181, S. 6 - 13, 2003.

Susanne Barth und Sabine Elias: Stars - Idole - Medienwelten. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 171, S. [6] - 11, 2002.

Annette Coen: Rummel um Harry Potter : Die Vermarktung einer Fantasiefigur zum Star. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 171, S. 23 - 26, 2002.

Ulf Abraham: Ich bin Pünktchen! - Ich bin nicht Pippi! : Kinderfilmstars im Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 171, S. 27 - 33, 2002.

Johannes Werner: Ist Olimpia wie Britney Spears? : Idealisierung und Projektion in E.T.A. Hoffmanns Erzählung Der Sandmann. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 171, S. 40 - 45, 2002.

Wolfgang Menzel: Elf Wörter sind noch keine Elfchen : eine Unterrichtsanregung. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 172, S. 20 - 22, 2002.

Wolfgang Menzel: Im Süden fern die Feige reift : die Wortstellung in Sprüchen und Reimen. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 172, S. 36 - 38, 2002.

Kaspar Spinner: Wie hat`s wohl Brecht gemacht? : Wortstellungen in Gedichten. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 172, S. 39 - 41, 2002.

Wolfgang Menzel: Große Panik löste ein Erdbeben aus : die Wortstellung in journalistischen Texten. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 172, S. [42] - 46, 2002.

Peter Klotz: Sprachliche Ästhetik entdecken : Grammatik, Stimme und Textwirkung. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 172, S. [53] - 56, 2002.

Juliane Köster und Kaspar Spinner: Vergleichendes Lesen. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 173, S. 6 - 15, 2002.

Klaus Metzger: Wenn der Schornstein rauscht : vergleichendes Lesen zwischendurch. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 173, S. 20 - 21, 2002.

Margret Behringer: Jetzt ist alles ganz anders : intratextuelles Vergleichen zum Jugendbuch Wenn Kevin bleibt von Harry Mazer. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 173, S. 25 - 29, 2002.

Sabine Vollprecht: Altes Liebes-Leid in neuer Zeit? : Ein Vergleich des modernen Jugendromans So lonely von Per Nilsson mit Goethes Werther. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 173, S. 33 - [39], 2002.

Siegfried Hummelsberger: Man muss also feststellen, wer die rechte Mutter des Kindes ist! : Bibel-, Brecht- und Boulevardtexte vergleichend lesen. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 173, S. 40 - 48, 2002.

Manfred Gloor: Von Männern, welche Liebe fühlen... : eine intertextuelle Lektüre von Alexander Kluges Prosatext Der Taucher. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 173, S. 57 - 66, 2002.

Helmuth Feilke, Elisabeth Vos und Jürgen Baurmann: Streit und Konflikt. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 174, S. [6] - 15, 2002.

Ute Spiegel: Streiten - verbal! Was Hänschen nicht lernt .... In: Praxis Deutsch 29 (2002) 174, S. 16 - 20, 2002.

Judit Hogrebe: Wann wird Anna wütend? : Eine Auseinandersetzung mit einem Bilderbuch zur präventiven Konfliktbehandlung. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 174, S. 21 - 23, 2002.

Sabine Gorschlüter: Nicht nur mit halbem Ohr : Übungen zum Zuhören. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 174, S. 24 - 28, 2002.

Kerstin Muth: Alle haben Angst vor Sebastian : Modelle konstruktiven Umgangs mit Konflikten entwickeln. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 174, S. [29] - 34, 2002.

Wolfgang Poier: Mit Denkhüten Konflikte besser begreifen. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 174, S. 35 - 38, 2002.

Günther Steinberg-Kawentel: Leichter gesagt als getan : Konfliktlösungstraining mit den Techniken des Forumtheaters: ein Erfahrungsbericht. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 174, S. 39 - 41, 2002.

Monika Gross: Diese ewige Ergebenheit ist doch widerlich! : Streit thematisieren anhand Birgit Vanderbekes Erzählung Das Muschelessen. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 174, S. 42 - 45, 2002.

Michael Becker-Mrotzek und Gisela Brünner: Jetzt passen se mal auf! : Konflikte in Gesprächen - Erkennen und bearbeiten. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 174, S. 46 - 50, 2002.

Cornelia Rosebrock: Folgen von PISA für den Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 174, S. 51 - 55, 2002.

Bettina Hurrelmann: Leseleistung - Lesekompetenz. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 176, S. 6 - 18, 2002.

Wolfgang Menzel: Lesen lernen dauert ein Leben lang : Methoden zur Verbesserung der Lesefähigkeit und des Textverständnisses. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 176, S. 20 - 40, 2002.

Kaspar Spinner: Ein Lexikon zum Buch : eine Anregung zum Leseunterricht. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 176, S. 42 - 43, 2002.

Astrid Müller und Jürgen Baurmann: Experten und Anfänger lernen gemeinsam : Lesen und Verstehen von Sachtexten durch wechselseitges Lehren und Lernen. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 176, S. 44 - 48, 2002.

Kaspar Spinner: Über PISA-Aufgaben nachdenken. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 176, S. 50 - 57, 2002.

Helmuth Feilke: Lesen durch Schreiben : fachlich argumentierende Texte verstehen und verwerten. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 176, S. 58 - 66, 2002.

Gerhard Haas: PISA und die Schulbibliotheken : ein unrühmliches Kapitel deutscher Bildungspolitik. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 176, S. 68 - 71, 2002.

Ulf Abraham: Kino im Klassenzimmer : klassische Filme für Kinder und Jugendliche im Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 175, S. 6 - 18, 2002.

Klaus Metzger: Goof! Fehler in Filmen als Bausteine für eine Schule des Film-Sehens. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 175, S. 19 - 21, 2002.

Kirsten Mattern: Mein Star heißt Pippi Langstrumpf : eine Filmfigurenanalyse. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 175, S. 22 - 26, 2002.

Marlies Hübner: Momo - die Tulpe auf dem grauen Asphalt : eine Deutung der Poesie der Farben, des Lichts und der Töne. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 175, S. 28 - 34, 2002.

Dieter Matthias: Perspektiven durch Kontraste in einem Klassiker des Fremderlebens: Yasemin von Hark Bohm. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 175, S. 35 - 43, 2002.

Matthis Kepser: Auf den Spuren eines Zeit-Spiel-Films : Anregungen zu Lola rennt. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 175, S. 44 - 50, 2002.

Hans-Georg Haarmann: Die türme stehn in glutt : Zur Arbeit mit PowerPoint-Präsentationen. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 175, S. 52 - 56, 2002.

Wolfgang Menzel: Balladen : in Text, Musik und szenischem Spiel. In: Praxis Deutsch 28 (2001) 169, S. 6-13, 2001.

Sabine Grode: Hochzeitsfest im Pappkarton. In: Praxis Deutsch 28 (2001) 169, S. 14-15, 2001.

Wolfgang Menzel: Im Walde von Toulouse - eine Räuberballade : Vorschläge für Inszenierungs-Varianten. In: Praxis Deutsch 28 (2001) 169, S. 16-19, 2001.

Christina Jahnen-Foit: Eierbaum und Pflaumenhuhn : Szenisch-pantomimisches Rap-Theater. In: Praxis Deutsch 28 (2001) 169, S. [20]-26, 2001.

Ingrid Röbbelen: O schaurig ist's übers Moor zu gehen : Echo-Texte, freier Vortrag und Balladen-Rap. In: Praxis Deutsch 28 (2001) 169, S. 27-33, 2001.

Heiderose Lange und Wolfgang Menzel: Eine Ballade inszenieren : Von des Cortez Leuten. In: Praxis Deutsch 28 (2001) 169, S. 34-37, 2001.

Wolfgang Menzel: Der Erlkönig - verschieden vertont. In: Praxis Deutsch 28 (2001) 169, S. 41-45, 2001.

Klaus-Jürgen Fischer: Zwei Eichen rauschen bei Wöbbelin : Anregungen zur Ballade Der sterbende Sänger von Peter Hacks. In: Praxis Deutsch 28 (2001) 169, S. 46-54, 2001.

Kaspar H. Spinner: Spielszenen im Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 28 (2001) 166, S. 4-9, 2001.

Anja Wildemann: Hand-Spiel-Geschichten : Kinderreime sprechen und spielen. In: Praxis Deutsch 28 (2001) 166, S. 10-13, 2001.

Rudolf Denk: Wichtelszenen, Zwergenlieder : Grundschüler entdecken Spielszenen zu einem Kinderbuch. In: Praxis Deutsch 28 (2001) 166, S. 19-23, 2001.

Helge Weinrebe: Texte, Spiele, Szenen. In: Praxis Deutsch 28 (2001) 166, S. 24-31, 2001.

Jürgen Baurmann und Otto Ludwig: Schreibaufgaben und selbst organisiertes Schreiben. In: Praxis Deutsch 28 (2001) 168, S. 6-11, 2001.

Christine Kretschmer: Blumen in Stein : Schreibanregungen zu einem Bild von Paul Klee. In: Praxis Deutsch 28 (2001) 168, S. 12-15, 2001.

Jürgen Hasert: Stempelfiguren machen Geschichten. In: Praxis Deutsch 28 (2001) 168, S. 16-17, 2001.

Klaus Metzger: 'Wie sind die da hineingekommen?' : Schreiben zu einem Film. In: Praxis Deutsch 28 (2001) 168, S. 16-17, 2001.

Anja Strube: Der kleine Hobbit II - der Weg zurück. In: Praxis Deutsch 28 (2001) 168, S. 22-25, 2001.

Jasmin Merz-Grötsch: Die Geschichte des kleinen Katers Felix : Gemeinsam ein Bilderbuch herstellen. In: Praxis Deutsch 28 (2001) 168, S. 26-28, 2001.

Friedrich Dick: Heute fahren wir Karussell : Textüberarbeitung im 'Schreibkarussell'. In: Praxis Deutsch 28 (2001) 168, S. [29]-31, 2001.

Wolfgang Poier: Das Haiku: Erfahrung der Welt im Augenblick : Anregungen für ein produktionsorientiertes Literaturprojekt. In: Praxis Deutsch 28 (2001) 168, S. 32-35, 2001.

Günther Lange: Zwischen Funkenflug und Fokus : Über das Suchen und Finden von Schreibaufgaben in offenen Lernsituationen. In: Praxis Deutsch 28 (2001) 168, S. 36-43, 2001.

Andreas Stadter: 'Erwarte den Ausdruck Ihrer Gefühle mit Bangen' : Eine 'kreative Textanalyse'. In: Praxis Deutsch 28 (2001) 168, S. 44-49, 2001.

Andreas Stadter: Der Abstract - die multifunktionelle Textzusammenfassung. In: Praxis Deutsch 28 (2001) 168, S. 50-53, 2001.

Kaspar H. Spinner: Vielfältig wie nie zuvor : Stichworte zur aktuellen Kinder- und Jugendliteratur und ihrer Didaktik. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 162, S. 16-20, 2000.

Bettina Hurrelmann: Goldglanz im Alltag : Doris Dörrie und Julia Kaergel: Lotte will Prinzessin sein. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 162, S. 21-23, 2000.

Karin Vach: Ein Buch mit über 100 Seiten?! : Joke van Leeuwen: Deesje macht das schon. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 162, S. 24-30, 2000.

Petra Büker: Das Fremde spüren - dem Anderen begegnen : Elisabeth Reuter: Soham. Eine Geschichte vom Fremdsein. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 162, S. 31-36, 2000.

Christa Gundt: Bestseller im Unterricht? : Joanne K. Rowling: Harry Potter und der Stein der Weisen. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 162, S. 37-38, 2000.

Kordula Fischer: Umgehen mit Steinwörtern : Kevin Henkes: ... und dann kam Joselle. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 162, S. 39-44, 2000.

Hannelore Daubert: Gewalt unter Schülern - ein neuer Blick auf ein bekanntes Thema : Kirsten Boie: Nicht Chicago, nicht hier. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 162, S. 45-49, 2000.

Sven Schmolke und Renate Klinger: Die dunklen Räume des menschlichen Herzens : Robert Cormier: Nur eine Kleinigkeit. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 162, S. 50-56, 2000.

Clemens Kammler: Lernprozess mit tödlichem Ausgang : Charles Simmons: 'Salzwasser' - die Geschichte einer ersten Liebe. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 162, S. 57-61, 2000.

Martin Gerling: Ego-Klon-Trip: Ein Buch zum Streiten : Charlotte Kerner: Blueprint. Blaupause. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 162, S. 62-64, 2000.

Helmuth Feilke: Wege zum Text. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 161, S. 14-22, 2000.

Swantje Weinhold: 'Arielle ist die Schönste für mich'. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 161, S. 23-25, 2000.

Mechthild Dehn: Auf Texte hin von Texten aus : Zu einem Bild schreiben. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 161, S. 26-28, 2000.

Mechthild Dehn: Auf Texte hin von Texten aus : Eine Erzählung zusammenfassen. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 161, S. 29-32, 2000.

Astrid Müller: Spurensuche in Texten. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 161, S. 33-37, 2000.

Thomas Lindauer: Was ist ein Text?. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 161, S. 38-43, 2000.

Kaspar H. Spinner: Und das soll ein Text sein? : Unterrichtsanregung zur dadaistischen Provokation. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 161, S. 44-45, 2000.

Urs Ruf: Spannend erzählen : Eine Textwerkstatt im dialogischen Unterricht. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 161, S. 46-52, 2000.

Matthias Berghoff: Vom Gedicht zum Hypertext. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 161, S. 46-52, 2000.

Petra Küchler-Sakellariou: Kontexte für Texte : Lesarten reflektieren im Stationenzirkel. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 161, S. 59-64, 2000.

Wolfgang Menzel: Frühling. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 159, S. 12-16, 2000.

Wolfgang Menzel: Den Frühling riechen, sehen, hören und fühlen. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 159, S. 17-18, 2000.

Heiderose Lange: Vom Wahrnehmen zum gestalteten Text. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 159, S. 19-37, 2000.

Wolfgang Menzel: Ich male mir das Frühjahr. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 159, S. 38-41, 2000.

Ulrich Kernen: 'Frühling, ja, du bist's! Man kann das nachlesen'. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 159, S. 42-45, 2000.

Stefanie Kröger und Werner Bockholt: 'Frühlingssuppe': Rezepte, Alltagslyrik und Bilder. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 159, S. 46-50, 2000.

Monika Gross: Die persönliche Sicht der Dinge : Vom eigen-sinnigen Umgang mit dem Thema 'Frühling'. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 159, S. 51-54, 2000.

Bettina Hurrelmann: Nie waren sie wertvoller als heute. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 163, S. 16-25, 2000.

Karl W. Bauer: Ein Ranzen namens Federleicht? : Anregungen zur Thematisierung von Werbung in der Grundschule. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 163, S. 26-31, 2000.

Carmen Schmitt: Überall Teletubbies : Kinderfernsehen und Merchandising. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 163, S. 32-37, 2000.

Norbert Berger: Wer soll 'Butti' kaufen? : Schüler machen Schokoladenwerbung. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 163, S. 38-41, 2000.

Inge Strunz: Billig-Kinder und Konsum-Experten : Anregungen zur Reflexion des Markenbewusstseins von Hauptschülerinnen und -schülern. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 163, S. 42-45, 2000.

Jennifer Hilse und Arndt Hilse: Mit Musik geht alles besser - auch Werbung. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 163, S. 46-49, 2000.

Siegfried Hummelsberger: Die Zeile ist so, wie ein Ball fliegt : Werbung und Visuelle Poesie. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 163, S. 50-54, 2000.

Hans Ostermann: Wie der Sand, so das Bier? : Satirische Briefe zum Thema Werbung. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 163, S. 55-58, 2000.

Martin Neuhaus, Hans Dieter Erlinger und Michaela Schulte: Werbung für Werbung. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 163, S. 59-64, 2000.

Wolfgang Menzel: Methodenlernen im Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 164, S. 6-13, 2000.

Wolfgang Menzel: Die 'Textlupe' : ein Verfahren zur Überarbeitung selbst verfasster Texte. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 164, S. 14-15, 2000.

Juliane Köster: Wie kommt der Leser zum Buch? : Entscheidungskompetenzen gewinnen - Auswahlentscheidungen durchschauen. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 164, S. 20-23, 2000.

Michael Hug: Land auf dem Sonntag : Sprachliche Phänomene methodisch entdecken. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 164, S. 24-27, 2000.

Ingrid Hintz: 'Andere Bücher habe ich nur gelesen, bei diesem muss ich nachdenken' : Methoden lernen und anwenden mit dem Lesetagebuch. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 164, S. 33-39, 2000.

Wolfgang Menzel und Günter Rudolph: Was sind die wichtigsten Informationen? : Sachtexte erarbeiten. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 164, S. 40-47, 2000.

Florian Nohl: Worum geht's? : Zuhören und Mitschreiben im Unterricht. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 164, S. 48-52, 2000.

Monika Gross: Spannend - aber auch anstrengend : Ein Oberstufenkurs entwickelt selbstständig Methoden der Texterschließung. In: Praxis Deutsch 27 (2000) 164, S. 57-61, 2000.

Susanne Barth: Medien im Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 153, S. 11-19, 1999.

Helge Weinrebe: Die Kiste : Täuschen und tricksen mit Video - eine Unterrichtsanregung. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 153, S. 20-21, 1999.

Karin Vach: Lilipuz - Radio für Kinder. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 153, S. 22-24, 1999.

Gerd Cichlinski: Filmprojekt 'Unsere Schule' : Von der Idee zum fertigen Film. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 153, S. 25-28, 1999.

Dieter Matthias: Assoziationstraining mit Videoclips im Sprachunterricht. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 153, S. 29-34, 1999.

Andreas Borrmann: Von Link zu Link : Schreiben von Sachtexten für das Internet. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 153, S. 35-39, 1999.

Doris Mause: Ein multimedialer Liebesroman in Briefen : 'Ceremony of Innocence'. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 153, S. 40-43, 1999.

Michael Schopen und Sybille Breilmann-Massing: Internet für Anfänger. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 153, S. 44-47, 1999.

Ulrich Schmid: Videoclips - ein Thema für Projekt- und Studientage. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 153, S. 48-52, 1999.

Jens Meyer: Poeme programmieren : Lyrik multimedial am Beispiel von Georg Heyms Gedicht 'Der Krieg'. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 153, S. 53-56, 1999.

Ulf Abraham: Vorstellungs-Bildung und Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 154, S. 14-22, 1999.

Gabriele Gien: 'Gelb-Rot-Blau' : Differenzierte Schreibanregungen zu einem Bild von Wassily Kandinsky. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 154, S. 23-25, 1999.

Martina Eichner und Karin Luthringhausen: Gedenke, dass du ein Schüler bist! : Otfried Preußlers 'Krabat' - darstellend interpretiert. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 154, S. 28-33, 1999.

Falk Teichert: Nur wer sich in ein Bild hineinversetzt,kann es auch verstehen : Sigrid Heucks Jugendbuch 'Meister Joachims Geheimnis'. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 154, S. 34-37, 1999.

Christoph Launer: Die Eigenart der Bildsprache : Vorstellungsbildende Verfahren im handlungs-und produktionsorientierten Unterricht - einige Beispiele aus der Hauptschule. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 154, S. 38-40, 1999.

Helmut Holoubek: 'Irgendetwas liegt in der Luft' : Vorstellungsbildung durch und mit Musik. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 154, S. 41-46, 1999.

Christine Köppert: Innere Bilder zu 'laufenden Bildern' : Wahrnehmung, Vorstellungsbildung, vorstellungsgetragene Deutung am Beispiel 'Schindlers Liste'. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 154, S. 53-59, 1999.

Monika Gross: Vorstellungen von der Zeit. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 154, S. 60-64, 1999.

Gerhard Haas: Goethe und das Reimlexikon : Aktiver Umgang mit Goethe-Gedichten in der Grundschule. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 156, S. 26-31, 1999.

Dieter Matthias: Metamorphosen des 'Zauberlehrlings' : Ein Vergleich von Ballade,Trickfilm und Vertonung. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 156, S. 32-35, 1999.

Robert Graeff: Kennen Sie Goethe? : SchülerInnen produzieren einen Radiobeitrag. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 156, S. 36-38, 1999.

Wolfgang Menzel: Der Rhythmus der Verse : Goethes 'Meeres Stille' und 'Glückliche Fahrt'. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 156, S. 39-43, 1999.

Wolfgang Menzel: Goethes 'Heidenröslein' : Vom Volkslied zum Rap. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 156, S. 44-47, 1999.

Christoph Launer: 'Also hör mal, Johann...' oder 'Kopf hoch, Mädele...' : Ein beinahe unziemliches Lese-Schreibmodell zu Goethes 'Willkommen und Abschied' im Unterricht der Hauptschule. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 156, S. 48-50, 1999.

Vera Kaltwasser: Frauen um Goethe. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 156, S. 51-56, 1999.

Klaus Gerth: 'Lilis Park' - eine Unterrichtsanregung in Texten. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 156, S. 57-61, 1999.

Wolfgang Menzel: Meinungen wagen - Erarbeitung einer Maxime Goethes. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 156, S. 62-64, 1999.

Rüdiger Weingarten und Jürgen Baurmann: Internet und Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 158, S. 17-26, 1999.

Mary Wietlisbach, Daniel Feusi und Andrea Bertschi-Kaufmann: 'Über Schildkröten haben wir ganz viel gefunden' : Erste Begegnungen mit einer Kinderseite im Netz. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 158, S. 27-31, 1999.

Anita Schilcher und Rudolf Kammerl: Die Abenteuerinsel - ein Schreibprojekt im Internet. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 158, S. 32-35, 1999.

Uwe Schäfer, Margrit Witzke und Martin Fix: Apotheken, Kindersitze und die Römer : Vom schwierigen Umgang mit Informationen aus dem Internet. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 158, S. 36-41, 1999.

Wilfried Lange: Ein Schatten wie ein Leopard: Ramon Santiagos Geschichte. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 158, S. 42-47, 1999.

Sybille Breilmann und Michael Schopen: Vom virtuellen in den realen Raum : Szenische Darstellung eines Chatgesprächs. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 158, S. 42-47, 1999.

Christiane Debray: Bewertungskriterien für Homepages. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 158, S. 55-58, 1999.

Andreas Borrmann: Eine Hypertext-Interpretation zu einem vernetzten Roman. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 158, S. 59-64, 1999.

Gudrun Fahnenstich: Individuelle Textproduktion und Bewertung - ein Widerspruch?. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 155, S. 20-24, 1999.

Gerhard Haas: In der Schule Leistungen bewerten, ohne pädagogische Prinzipien außer Kraft zu setzen : Bewerten und Benoten im Offenen Unterricht. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 155, S. 10-19, 1999.

Ulf Abraham und Christoph Launer: Beantwortung und Bewertung kreativer schriftlicher Leistungen. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 155, S. 43-46, 1999.

Yvonne Greven: Die Rollenbiographie als bewerteter Text im Offenen Unterricht. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 155, S. 47-50, 1999.

Günther Lange: Die Laufrichtung ändern : Überlegungen zu veränderten Bewertungsverfahren im Literatur- und Schreibunterricht. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 155, S. 58-62, 1999.

Christa Kuhle und Brunhilde Jacobi: Kaninchen oder Hase - das ist die Frage! : Wie Kinder Sprache(n) nachspüren. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 157, S. 24-26, 1999.

Gerlind Belke: Begegnung mit Sprache(n) : Kinderlieder, Kinderreime und kindliche Sprachspiele im interkulturellen Vergleich. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 157, S. 27-31, 1999.

Dorothea Nöth und Wolfgang Steinig: 'Jeder ist irgendwie anders' : Ein Kinderbuch-Projekt im Begegnungssprachenunterricht. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 157, S. 36-40, 1999.

Werner Knapp: Wir reisen mit unseren Freunden ins Land der Sprache. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 157, S. 41-44, 1999.

Sabine Häcker: Gedichte in zwei Sprachen. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 157, S. 45-48, 1999.

Gerlind Vief-Schmidt und Stefanie Bermanseder: Sprachen und Konnotationen. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 157, S. 49-52, 1999.

Heidi Rösch: 'Ich wähle nur die Worte, die mich bereits gewählt haben' : Die Sprachen des Dichters Jose Oliver. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 157, S. 53-58, 1999.

Kaspar H. Spinner: Ein Geschichten-Schrank : Kreatives Schreiben zu einem Bilderbuch. In: Praxis Deutsch 26 (1999) 154, S. 26-27, 1999.

Günter Lange: Vergebliche Spurensuche. In: Praxis Deutsch 25 (1998) 147, S. 8 - 9, 1998.

Klaus Metzger: 'Und wann machen wir Bert Brecht'?. In: Praxis Deutsch 25 (1998) 148, S. 23-34, 1998.

Klaus Tieke: 'Ich kann in diesem Klima nicht atmen' : Brechts Gedicht 'Kalifornischer Herbst'. In: Praxis Deutsch 25 (1998) 148, S. 35-40, 1998.

Kaspar H. Spinner: Eine szenische Hinführung zu Brechts Laotse-Ballade. In: Praxis Deutsch 25 (1998) 148, S. 41-46, 1998.

Christa Becker-Binder: 'Man kann ein Kind nicht mit einem Stück Land vergleichen' : 'Gerichtstag' als handlungsorientierter Zugang zum 'Kaukasischen Kreidekreis'. In: Praxis Deutsch 25 (1998) 148, S. 47-51, 1998.

Jochen Schulze-Diesel: Brecht kontra Hollywood : Bertolt Brecht/Slatan Dudow: 'Kahle Wampe oder wem gehört die Welt?'. In: Praxis Deutsch 25 (1998) 148, S. 52-58, 1998.

Karl-Wilhelm Schmidt: Hooligans bei Brecht. Zum Beispiel 'Baal'. In: Praxis Deutsch 25 (1998) 148, S. 59-64, 1998.

Astrid Müller und Jürgen Baurmann: Zum Schreiben motivieren - das Schreiben unterstützen : Ermutigung zu einem schreiber-differenzierten Unterricht. In: Praxis Deutsch 25 (1998) 149, S. 16-22, 1998.

Petra Schrader: Eine Hörspielszene zu Helme Heines 'Freunde'. In: Praxis Deutsch 25 (1998) 149, S. 23-25, 1998.

Helge Weinrebe: Monatsgeschichten - ein Schreibprojekt. In: Praxis Deutsch 25 (1998) 149, S. 28-30, 1998.

Lisa Schüler und Mechthild Dehn: Lüge und Wahrheit: Vorstellungen klären : Differenzierung in der Aufgabe - Schreiben nach Vorgaben. In: Praxis Deutsch 25 (1998) 149, S. 31-35, 1998.

Marina Dahmen: Schreiben vor Ort : Von der Materialbeschaffung bis zum fertigen Naturgedicht. In: Praxis Deutsch 25 (1998) 149, S. 41-43, 1998.

Inge Blatt: Schreibberatung und kooperatives Schreiben am Computer. In: Praxis Deutsch 25 (1998) 149, S. 49-52, 1998.

Jens Meyer: Präsentation der Schule im Internet. In: Praxis Deutsch 25 (1998) 149, S. 53-57, 1998.

Helge Weinrebe: Ein Buch lesen und einige Rätsel lösen : 'Tina und Timmi machen einen Ausflug' von Paul Maar. In: Praxis Deutsch 25 (1998) 150, S. 23-27, 1998.

Dieter Matthias: Ganzheitliches Texterleben im Ausdrucksspiel nach Disneys 'Dschungelbuch'. In: Praxis Deutsch 25 (1998) 150, S. 28-31, 1998.

Ursula Warmbold: Ein Lesetag voller Insel-Abenteuer. In: Praxis Deutsch 25 (1998) 150, S. 32-34, 1998.

Ulrich Falk: 'Wir haben zu Hause ein Schwein...'. In: Praxis Deutsch 25 (1998) 150, S. 35-38, 1998.

Heide Niemann: Unterhaltung 'at its best' : 'Betty und ihre Schwestern von Louisa May Alcott. In: Praxis Deutsch 25 (1998) 150, S. 39-41, 1998.

Jörg Knobloch: Im Klassenzimmer aufgetaucht: Nessie. In: Praxis Deutsch 25 (1998) 150, S. 42-44, 1998.

Sabine Keiner: Geheimgang ins Medici-Florenz : 'Achtung, Zeitfalle!' - Eine 'Discworld-Novel' als Cyberspace-Krimi. In: Praxis Deutsch 25 (1998) 150, S. 45-47, 1998.

Barbara Raulf: Ein literarisches Verhaltensexperiment : 'Das Haus der Treppen' von William Sleator. In: Praxis Deutsch 25 (1998) 150, S. 48-54, 1998.

Karl-Wilhelm Schmidt: Ein rasanter Gegenwartsroman. In: Praxis Deutsch 25 (1998) 150, S. 55-59, 1998.

Barbara Schubert-Felmy: Unterhaltungsliteratur auf dem Prüfstand : Ein Buch, das Kontroversen provoziert: 'Nicht ohne meine Tochter'. In: Praxis Deutsch 25 (1998) 150, S. 55-59, 1998.

Otto Ludwig und Helmuth Feilke: Autobiographisches Erzählen. In: Praxis Deutsch 25 (1998) 152, S. 15-25, 1998.

Jörg Steitz-Kallenbach: Sich Selbst in Sprache erfahren und finden : (Auto-)Biographisches und projektives Schreiben in der Sekundarstufe I. In: Praxis Deutsch 25 (1998) 152, S. 31-37, 1998.

Günther Lange: Die Menschen - das sind die Geschichten, die sie erzählen : Projektskizze für einen Oberstufenkurs. In: Praxis Deutsch 25 (1998) 152, S. 55-65, 1998.

Bettina Hurrelmann: Unterhaltungsliteratur. In: Praxis Deutsch 25 (1998) 150, S. 15-22, 1998.

Kaspar H. Spinner: Brecht didaktisch. In: Praxis Deutsch 25 (1998) 148, S. 16-22, 1998.

Gabriele Cromme: Äußere und innere Natur. Aspekte einer literarischen Umwelterziehung in den Büchern Astrid Lindgrens. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 146, S. 36 - 40, 1997.

Elisabeth K. Paefgen: Haben Detektive abgedankt?. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 145, S. 6 - 9, 1997.

Susanne Barth: Differenzen: weiblich - männlich?. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 143, S. 17-23, 1997.

Susanne Epping: 'Das geht doch nicht!' : Mädchen und Jungenphantasien beim Lesen eines ungewöhnlichen Bilderbuches. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 143, S. 24-27, 1997.

Claudia Rathmann: 'Die macht sich immer schön für Popeye, damit der sie heiratet' : Geschlechterstereotype und Rollenklischees in Cartoons. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 143, S. 28-30, 1997.

Gabriele Cromme: Jungen sind manchmal ganz anders : Ein literarisches Detektivspiel zu Jungenfiguren bei Astrid Lindgren. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 143, S. 31-36, 1997.

Margarete Kraft und Martina Eichner: Eine Reise zu sich selbst : Reinhold Zieglers 'Es gibt nur zwei Richtungen, Mister'. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 143, S. 37-41, 1997.

Otto Brunken: Jede Menge Leben : Daily soaps im geschlechterdifferenzierenden Unterricht. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 143, S. 42-47, 1997.

Dieter Matthias: Schluss mit dem Warten auf den Märchenprinzen! : Zur filmischen Gestaltung eines 'emanzipierten Mädchenbildes'. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 143, S. 48-55, 1997.

Kaspar H. Spinner: Nach der Liebesnacht - Wer spricht im Gedicht: Sie oder er?. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 143, S. 56-58, 1997.

Annette Kliewer: Die Zähmung der alten Frau. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 143, S. 59-64, 1997.

Gerhard Haas: Von Hexen, Räubern, Faschingsnarren und See-Abenteuern : Bausteine und Beispiele für Feste in der Grundschule. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 145, S. 30-32, 1997.

Thomas Beier und Ute Bindinghaus: Einer von uns : Auf den Spuren des Schul-Namensgebers: Ein Fest-Beitrag zu Hermann Hesse. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 145, S. 37-40, 1997.

Ursula Hartmüller: Ein Vorlese-Fest : Die Buchhandlung als Literatur-Cafe: Schüler laden ein. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 145, S. 41-43, 1997.

Bettina Hurrelmann: 'Kinderunglücksgeschichten' bei Astrid Lindgren. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 146, S. 22-26, 1997.

Mareike Küstermann: 'Rupp Rüpel': eine Hörspielproduktion. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 146, S. 27-30, 1997.

Katharina Köller und Gisela Lütgert: Mein Weg zu Astrid Lindgren : Eine Unterrichtseinheit zum literarischen Leben in der Schule. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 146, S. 31-35, 1997.

Dieter Matthias: 'Springe, und du wirst aufgefangen' : Zur Gestaltung von Trost in der Verfilmung der 'Brüder Löwenherz'. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 146, S. 41-47, 1997.

Ulrich Falk: Es muss nicht immer Kafka sein : Astrid Lindgren und literarische Wertung. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 146, S. 54-58, 1997.

Kristina Schubert und Barbara Schubert-Felmy: Räubergeschichten: eine Leseweg : Von Lindgrens 'Ronja Räubertochter' zu Schillers 'Die Räuber'. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 146, S. 59-64, 1997.

Petra Josting: 'Ich will gern sehen, was ich geschrieben habe': Astrid Lindgren zum 90. Geburtstag. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 146, S. [11]-21 , 1997.

Peter Bräunlein: Afrika - ein (koloniales) Abenteuer?. In: Praxis Deutsch 23 (1996) 138, S. 48 - 54, 1996.

Lore Lucas: Von Robinson Crusoe über das Jugendtheater zu Robinson & Crusoe. In: Praxis Deutsch 23 (1996) 135, S. 58 - 61, 1996.

Dieter Matthias: Die Blumeninsel - oder warum die Menschen nach den Schweinen kommen : Elend in der Dritten Welt und seine Hintergründe in der Wort-Bild-Zange eines Kurzfilms. In: Praxis Deutsch 23 (1996) 138, S. 55 - 62, 1996.

Dieter Matthias: Ein Vergleich wird zum Lokaltermin : die Sprache des Raumes im Fliegenden Klassenzimmer und seinen Verfilmungen. In: Praxis Deutsch 23 (1996) 135, S. 51 - 57, 1996.

Dieter Matthias: Pingus Sprache sieht man doch! : Übersetzung der Körpersprache eines Trickfilms als Einstieg in die Filmanalyse. In: Praxis Deutsch 23 (1996) 140, S. 29 - 34, 1996.

Gisela Mertel-Schmidt: Kathi mit der Punkfrisur : eine Unterrichtsanregung zu Am Montag ist alles anders von Christine Nöstlinger. In: Praxis Deutsch 23 (1996) 140, S. 5 - 7, 1996.

Britta Pörksen und Anne Schulze-Terwey: Die Märchen der Brüder Grimm : ein Projekt im gemeinsamen Unterricht mit behinderten und nicht behinderten Kindern. In: Praxis Deutsch 23 (1996) 135, S. 35 - 37, 1996.

Claudia Rathmann: Eine Autorin für alle, die Bescheid wissen wollen : Irina Korschunow. In: Praxis Deutsch 23 (1996) 135, S. 6 - 9, 1996.

Heidi Rösch: Eine interkulturelle Annäherung an Afrika : In einem fernen Land von Nigel Gray und Philippe Dupasquier. In: Praxis Deutsch 23 (1996) 138, S. 20 - 22, 1996.

Detlef Kindermann und Dietmar Schade: Den fremdem Alltag kennenlernen : drei Jugendbücher aus Afrika im Deutsch- und Erdkundeunterricht. In: Praxis Deutsch 23 (1996) 138, S. 36 - 41, 1996.

Sven Schmolke: Ein Mensch verschwindet : Menschenrechte in der Dritten Welt - Urs M. Fiechtner: Annas Geschichte. In: Praxis Deutsch 23 (1996) 138, S. 42 - 47, 1996.

Gudrun Schulz: Cool! Das ist Pinocchio!. In: Praxis Deutsch 23 (1996) 135, S. 26 - 30, 1996.

Rüdiger Vogt: Aufklärung oder Amüsement? : zur Inszenierung des Politischen in politischen Talk-Shows. In: Praxis Deutsch 23 (1996) 140, S. 56 - 61, 1996.

Alfred Clemens Baumgärtner: ... nur Eitelkeit auf Erden? : Anmerkungen zur Literaturdidaktik 1950-1995. In: Praxis Deutsch 23 (1996) 138, S. 5 - 7, 1996.

Karl W. Bauer: Medienerfahrungen im Deutschunterricht der Grundschule : Anregungen zu einem vernachlässigten Gebiet. In: Praxis Deutsch 23 (1996) 140, S. 26 - 28, 1996.

Paul D. Bartsch: Slow Motion kontra Streß und Hektik? : Fernsehwelten zum Feierabend. In: Praxis Deutsch 23 (1996) 140, S. 35 - 43, 1996.

Marcel Kunz und Andrea Bertschi-Kaufmann: Wenn Pippi Langstrumpf Robin Hood begegnet : junge Erwachsene lesen und verarbeiten die Bücher ihrer Kindheit. In: Praxis Deutsch 23 (1996) 135, S. 62 - 65, 1996.

Insa Bertermann: Eine Traumreise mit Folgen : Maurice Sendac: Wo die wilden Kerle wohnen. In: Praxis Deutsch 23 (1996) 135, S. 31 - 34, 1996.

Ulrich Falk: Bleibt Moby Dick auf der Strecke? Ein fächerübergreifendes Projekt Wale und Walfang auf der Grundlage von Hermann Melvilles Roman. In: Praxis Deutsch 23 (1996) 135, S. 38 - 43, 1996.

Wolfgang Gast: Filmanalyse. In: Praxis Deutsch 23 (1996) 140, S. 14 - 25, 1996.

Wolfgang Gast: Medienpädagogik, Medienkompetenz, Fachddiaktik. In: Praxis Deutsch 23 (1996) 140, S. 10 - 13, 1996.

Anna Gorgulla: Mädchen sind wie..., Jungen sind wie... : ein Unterrichtsprojekt zum Thema Geschlechtsstereotypen. In: Praxis Deutsch 23 (1996) 135, S. 16 - 17, 1996.

Gerhard Güldner: Vom Text zum Film : Schüler drehen Videofilme nach literarischen Vorlagen. In: Praxis Deutsch 23 (1996) 140, S. 62 - 67, 1996.

Gerhard Haas: Dem Fremden begegnen - die Dritte Welt im Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 23 (1996) 138, S. 10 - 18, 1996.

Gerhard Haas: Der große Kapokbaum : gefährdeter Regenwald - Ein Zugang zum Thema Dritte Welt. In: Praxis Deutsch 23 (1996) 138, S. 23 - 25, 1996.

Gerhard Haas: Kinder in fremden Ländern : fünfmal ein Blick über den Tellerrand: lesen, wie die andern leben. In: Praxis Deutsch 23 (1996) 138, S. 18 - 19, 1996.

Gerhard Haas: Lelee, das Hirtenmädchen : eine Geschichte aus Niger in Zentralafrika. In: Praxis Deutsch 23 (1996) 138, S. 32 - 35, 1996.

Gerhard Haas: Der Schlangengarten : über die Entwicklung einer großen Begabung. In: Praxis Deutsch 23 (1996) 138, S. 26 - 27, 1996.

Gerhard Haas: Veenas Welt : Klaus Kordon Annapurna. Meine Großmutter ist eine Göttin. In: Praxis Deutsch 23 (1996) 138, S. 28 - 31, 1996.

Bärbel Haude: Essen und Trinken in klassischen Kinder- und Jugendbüchern. In: Praxis Deutsch 23 (1996) 135, S. 44 - 50, 1996.

Bettina Hurrelmann: Klassiker der Kinder- und Jugendliteratur. In: Praxis Deutsch 23 (1996) 135, S. 18 - 25, 1996.

Michael Kaspar: Serienmusik im Unterricht. In: Praxis Deutsch 23 (1996) 140, S. 44 - 49, 1996.

Gudrun Marci-Boehncke: Wie Schüler Schlafes Bruder sehen : keinen Bogen um Fragebögen: die kleine Empirie im Unterricht. In: Praxis Deutsch 23 (1996) 140, S. 50 - 55, 1996.

Annegret Dattenberg: Ein Fest der Phantasie : Paul Maars Der tätowierte Hund in einem vierten Schuljahr.
In: Gerhard Haas (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur im Unterricht : ein Sonderheft der Zeitschrift Praxis Deutsch, S. 62 - 65. Seelze: Friedrich, 1995.

Kaspar Spinner: Kalle und die Gerechtigkeit.
In: Gerhard Haas (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur im Unterricht : ein Sonderheft der Zeitschrift PRAXIS DEUTSCH, S. 66 - 68. Seelze: Friedrich, 1995.

Kaspar Spinner: Schreiben zu Bilderbüchern : Unterrichtsanregungen.
In: Gerhard Haas (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur im Unterricht : ein Sonderheft der Zeitschrift PRAXIS DEUTSCH, S. 6 - 9. Seelze: Friedrich, 1995.

Burkhard Moennighoff: Neue Literaturgeschichten. Bücher und Konzepte. In: Praxis Deutsch 22 (1995) 129, S. 6 - 8, 1995.

Volker Frederking: Die Welle von Morton Rhue : ein handlungs- und produktionsorientiertes Unterrichtsmodell.
In: Gerhard Haas (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur im Unterricht : Ein Sonderheft der Zeitschrift PRAXIS DEUTSCH, S. 97 - 100. Seelze: Friedrich, 1995.

Gerhard Haas: Böse Hexen - gibt es die? : handlungsorientierter Umgang mit E. Halsers HEXE LAKRITZE.
In: Gerhard Haas (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur im Unterricht : ein Sonderheft der Zeitschrift PRAXIS DEUTSCH, S. 24 - 28. Seelze: Friedrich, 1995.

Gerhard Haas: Ein Haus zieht aus : Eva Maria Kohls Mutmach-Geschichte.
In: Gerhard Haas (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur im Unterricht : ein Sonderheft der Zeitschrift PRAXIS DEUTSCH, S. 17 - 20. Seelze: Friedrich, 1995.

Gerhard Haas: Ein Räuber namens Willibald : handlungsorientierte Buchlektüre.
In: Gerhard Haas (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur im Unterricht : ein Sonderheft der Zeitschrift PRAXIS DEUTSCH, S. 32 - 38. Seelze: Friedrich, 1995.

Gerhard Haas: Eine Flagge von verschiedenerlei Türmen! Handlungs- und Produktionsorientierung im Literaturunterricht. In: Praxis Deutsch 22 (1995) 129, S. 10 - 12, 1995.

Ruth Geschwend-Hauser und Andrea Bertschi-Kaufmann: Jugendliteratur in der Lesewerkstatt. In: Praxis Deutsch 21 (1994) 127, S. 50 - 56, 1994.

Klaus Gerth: Das Komische. In: Praxis Deutsch 21 (1994) 125, S. 19 - 26, 1994.

Bettina Hurrelmann: Leseförderung. In: Praxis Deutsch 21 (1994) 127, S. 17 - 26, 1994.

Horst Heidtmann und Hans-Dieter Kübler: Wie bei uns zu Hause : Familienserien im Unterricht. In: Praxis Deutsch 20 (1993) 121, S. 62 - 63, 1993.

Dieter Matthias: Typen, Rollen, Schemata : die Simpsons als Spiegel menschlichen Verhaltens. In: Praxis Deutsch 20 (1993) 121, S. 57 - 61, 1993.

Gunda Schlingloff: Unser Lehrer Dr. Specht : eine Vorabendserie im Deutschkurs. In: Praxis Deutsch 20 (1993) 121, S. 64 - 67, 1993.

Klaus Stenzel: TKKG als Buch und Fernsehserie : Medien im Vergleich. In: Praxis Deutsch 20 (1993) 121, S. 46 - 48, 1993.

Horst Heidtmann und Barbara Eisele: Fernsehen und Gewalt. In: Praxis Deutsch 20 (1993) 121, S. 44 - 45, 1993.

Horst Heidtmann: Fernsehserien im Unterricht. In: Praxis Deutsch 20 (1993) 121, S. 26 - 31, 1993.

Horst Heidtmann: Fernsehzeit ist Serienzeit : von der zunehmenden Notwendigkeit des Seriellen im Fernsehen. In: Praxis Deutsch 20 (1993) 121, S. 18 - 25, 1993.

Michael Sahr: Wieviel Wahrheit brauchen die Kinder? Elisabeth Reuters realistische Bilderbuchgeschichte Judith und Lisa. In: Praxis Deutsch 19 (1992) 1, S. 27 - 35, 1992.

Kaspar Spinner: Streitfall Grausamkeit. Das Schlachten von Kindern in Grimmschen Märchen. In: Praxis Deutsch 19 (1992) 4, S. 25 - 28, 1992.

Doris Wirth: Kinder- und Jugendliteratur zum Thema: Kindheit auf anderen Kontinenten. In: Praxis Deutsch 19 (1992) 6, S. 8 - 9, 1992.

Otto Brunken: Auf der Suche nach sich selbst. Inger Edelfeldts Kamalas Buch. In: Praxis Deutsch 19 (1992) 111, S. 40 - 44, 1992.

Hilde Friedmann: König Schröder lernt fliegen. Juttas Richters Prinz Neumann - ein Roman für Kinder. In: Praxis Deutsch 19 (1992) 111, S. 24 - 26, 1992.

Bettina Hurrelmann: Streitfall Rosa Weiss. Eine literaturkritische Kontroverse um ein bemerkenswertes Bilderbuch. In: Praxis Deutsch 19 (1992) 4, S. 37 - 44, 1992.

Bettina Hurrelmann: Aktuelle Kinder- und Jugendliteratur. In: Praxis Deutsch 19 (1992) 111, S. 9 - 18, 1992.

Anna Maria Görtz und Claudia Nölling-Schweers: Was das Leben zu bieten hat. Die wundersame Reise der kleinen Sofie von Els Pelgrom. In: Praxis Deutsch 19 (1992) 111, S. 36 - 39, 1992.

Kaspar Spinner: Literaturunterricht und moralische Entwicklung. In: Praxis Deutsch 16 (1989) 95, S. 13 - 59, 1989.

Heinz-Jürgen Kliewer: Texte für Hörer - im Deutschunterricht vernachlässigt. In: Praxis Deutsch 15 (1988) 88, S. 20 - 23, 1988.

Hans Kügler: Erkundung der Praxis : literaturdidaktische Trends der 80er Jahre zwischen Handlungsorientierung und Empirie (Teil 1). In: Praxis Deutsch 15 (1988) 90, S. 4 - 9, 1988.

Hans Kügler: Erkundung der Praxis : literaturdidaktische Trends der 80er Jahre zwischen Handlungsorientierung und Empirie (Teil 2). In: Praxis Deutsch 15 (1988) 91, S. 9 - 11, 1988.

Heinz Blumensath und Gerhard Voigt: Bilder : eine methodische Hilfe im Literaturunterricht. In: Praxis Deutsch 15 (1988) 87, S. 12 - 19, 1988.

Rudolf Frisius, Günter Klüh und Klaus Maichel: Unterrichtsarbeit mit Hörspielen : am Beispiel Fünf Mann Menschen von Jandl/Mayröcker. In: Praxis Deutsch 15 (1988) 88, S. 54 - 56, 1988.

Gerhard Haas: Das Elend der didaktisch ausgebeuteten Kinder- und Jugendliteratur. In: Praxis Deutsch 15 (1988) 89, S. 3 - 5, 1988.

Helmi Karst: Wie sieht Emil eigentlich aus? : Bild und Text in Erich Kästners Emil und die Detektive (5./6. Schuljahr). In: Praxis Deutsch 15 (1988) 87, S. 28 - 39, 1988.

Renate Beyer-Lange: Zugänge. Konkretisation im Umgang mit Balladen. In: Praxis Deutsch 14 (1987) 81, S. 52 - 57, 1987.

Eva-Maria Lienert: Michael Endes Momo. Die Zeit kann man nicht sparen (Unterrichtsmodell für das 7./8. Schuljahr). In: Praxis Deutsch 14 (1987) 86, S. 40 - 43, 1987.

Wilhelm Lienert: Liebe Momo, wie geht es Dir? : Zur Rezeptionswirkung eines Bestsellerautors. In: Praxis Deutsch 14 (1987) 86, S. 8 - 11, 1987.

Kaspar Spinner: Interpretieren im Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 14 (1987) 81, S. 17 - 23, 1987.

Norbert Berger: Patrick Süskind Das Parfum. In: Praxis Deutsch 14 (1987) 86, S. 58 - 62, 1987.

Volker Fabricius: Die Ansichten eines Clowns lassen den Playboy fromm werden. Ein Projekt im Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 14 (1987) 81, S. 8 - 11, 1987.

Karlheinz Fingerhut: Literaturgeschichte und Gegenwartsliteratur im neuen Literaturunterricht. In: Praxis Deutsch 14 (1987) 85, S. 2 - 7, 1987.

Rainer Fröbel und Heiner Willenberg: Fabeln: Kontexte - Schülerproduktionen -Verstehen. In: Praxis Deutsch 14 (1987) 81, S. 29 - 32, 1987.

Klaus Gerth: Bestseller. In: Praxis Deutsch 14 (1987) 86, S. 12 - 16, 1987.

Gerhard Haas: Bestseller in der Kinder- und Jugendliteratur. In: Praxis Deutsch 14 (1987) 86, S. 17 - 20, 1987.

Hedwig Henze: Christa Wolf Kassandra. In: Praxis Deutsch 14 (1987) 86, S. 52 - 57, 1987.

Helmut Karg: Leerstelle Prometheus. Ein Versuch rezeptionsästhetischen Interpretierens in Klasse 12. In: Praxis Deutsch 14 (1987) 81, S. 58 - 61, 1987.

Stephanie Carp: Es ist nämlich ein Irrtum, daß die Toten irgendwie tot sind... : zu Alexander Kluges Film: Die Patriotin. In: Praxis Deutsch 10 (1983) 57, S. 79 - 85, 1983.

Hartmut Krug: Pellkartoffel : Entwicklungsprobleme eines sozialen Außenseiters in einer achten Klasse. In: Praxis Deutsch 10 (1983) 62, S. 40 - 44, 1983.

Hans Kügler: Selbstsuche oder das immer stärker werdende Geräusch der Schreibmaschine im Schneesturm : Peter Handkes Filmerzählung Falsche Bewegung und ihre Verfilmung durch Wim Wenders. In: Praxis Deutsch 10 (1983) 57, S. 67 - 71, 1983.

Rüdiger Mangel: Volker Braun : Unvollendete Geschichte : Unterrichtseinheit für einen Literaturkurs. In: Praxis Deutsch 10 (1983) 62, S. 59 - 62, 1983.

Karl-Heinz Reuss und Gudrun Spitta: Zum ersten Mal im Weltraum : Vergleich der Tagebucheintragung von Juri Gagarin mit dem Gedicht Gagarin von Günter Kunert. In: Praxis Deutsch 10 (1983) 62, S. 37 - 39, 1983.

Jürgen Baurmann, Heinz Blumensath und Gisela Achler: Jana und der kleine Stern : Werner Heiduczeks Märchen im Unterricht. In: Praxis Deutsch 10 (1983) 62, S. 28 - 32, 1983.

Heinz Blumensath: DDR-Literatur im Unterricht. In: Praxis Deutsch 10 (1983) 62, S. 19 - 27, 1983.

Marion Eppenstein-Bankhagen: Probleme von Jugendlichen in der DDR in literarischen Texten aus der DDR-Literatur der 80er-Jahre. In: Praxis Deutsch 10 (1983) 62, S. 50 - 58, 1983.

Wolfgang Gast: Ein spannender Jugendfilm : Die Vorstadtkrokodile. In: Praxis Deutsch 10 (1983) 57, S. 53 - 58, 1983.

Knut Hickethier: Begriffe der Film- und Fernsehanalyse. In: Praxis Deutsch 10 (1983) 57, S. 20 - 23, 1983.

Knut Hickethier: Moritz, lieber Moritz : Erfahrungen, Phantasien und Reflexionen in der Pubertät. In: Praxis Deutsch 10 (1983) 57, S. 59 - 63, 1983.

Karl-Heinz Kreter: Kinder- und Jugendbücher : ein noch nicht ausgeschöpftes Potential des Literaturunterrichts. In: Praxis Deutsch  (1978) 29, S. 12 - 19, 1978.