Reiner Neubert: Geschichten von und über Tinko : Anmerkungen zu den Anfängen der Kinder- und Jugendliteratur in der DDR.
In: Joachim Schultz (Hrsg.): Zwischen Idylle, Krieg und Kolonialismus : europäische Jugendliteratur 1945 - 1960, S. 12 - 21. Bayreuth: Schultz & Stellmacher, 1997.

Mareile Oetken: Die Perspektive der IllustratorIn : eine Befragung zur künstlerischen Lage der IllustratorIn aus ihrer persönlichen Sicht.
In: Jens Thiele (Hrsg.): Experiment Bilderbuch : Impulse zur künstlerischen Neubestimmung der Kinderbuchillustration, S. 29 - 40. Oldenburg: Bibliotheks- und Informationssystem der Universität Oldenburg, 1997.

Emer O’Sullivan: Gibt es eine Weltliteratur für Kinder? : Internationalität der Kinder- und Jugendliteratur zwischen Mythos und Realität.
In: Karin Richter, Hans-Heino Ewers, Rüdiger Steinlein und Ulrich Nassen (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 1996/97 : mit einer Gesamtbibliographie der Veröffentlichungen des Jahres 1996, S. 86 - 104. Stuttgart; Weimar: Metzler, 1997.

Hans Adolf Halbey:

Bilderbuch: Literatur : neun Kapitel über eine unterschätzte Literaturgattung. Weinheim: Beltz, Athenäum, 1997.

Elisabeth K. Paefgen: Mythen und Literatur : theoretische Erörterung einer produktiven Beziehung.
In: Michael Kämper-van den Boogaart (Hrsg.): Das Literatursystem der Gegenwart und die Gegenwart der Schule, S. 148 - 165. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997.

Susanne Pellatz: Pubertätslektüre für Mädchen am Ende des 18. Jahrhunderts : der väterliche Ratgeber.
In: Dagmar Grenz und Gisela Wilkending (Hrsg.): Geschichte der Mädchenlektüre : Mädchenliteratur und die gesellschaftliche Situation der Frauen vom 18. Jahrhundert bis zu Gegenwart, S. 35 - 49. Weinheim u. München: Juventa, 1997.

Steffen Peltsch: Peter Abraham : Teil 1: Autoren.
In: Alfred Clemens Baumgärtner und Heinrich Pleticha (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur : ein Lexikon; Autoren - Illustratoren - Verlage - Begriffe, S. 1 - 6. Meitingen: Corian, 1997.

Carola Pohlmann: Joachim Heinrich Campe als Kinder- und Jugendschriftsteller : eine Ausstellung der Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz.
In: Rüdiger Steinlein, Ulrich Nassen, Hans-Heino Ewers und Karin Richter (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 1996/97 : mit einer Gesamtbibliographie der Veröffentlichungen des Jahres 1996, S. 3 - 5. Stuttgart; Weimar: Metzler, 1997.

Erich Schön: Entwicklung des Lesens - Zukunft des Lesens.
In:  (Hrsg.): Sprachen werden Schrift : Mündlichkeit - Schriftlichkeit - Mehrsprachigkeit, S. 132 - 136. Lengwil am Bodensee: Libelle, 1997.

Inge Wild: Christine Nöstlingers Gretchen Sackmeier.
In: Gisela Wilkending und Dagmar Grenz (Hrsg.): Geschichte der Mädchenlektüre : Mädchenliteratur und die gesellschaftliche Situation der Frauen vom 18. Jahrhundert bis zur Gegenwart, S. 267 - 275. Weinheim [u.a.]: Juventa, 1997.

Gisela Wilkending: Kritik der Jugendlektüre : von der Mitte des 19. Jahrhunderts bis zur Herausbildung der Hamburger Jugendschriftenbewegung.
In: Rüdiger Steinlein, Ulrich Nassen, Hans-Heino Ewers und Karin Richter (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 1996/97 : mit einer Gesamtbibliographie der Veröffentlichungen des Jahres 1996, S. 38 - 68. Stuttgart; Weimar: Metzler, 1997.

Gisela Wilkending: Mädchen-Kriegsromane im Ersten Weltkrieg.
In: Dagmar Grenz und Gisela Wilkending (Hrsg.): Geschichte der Mädchenlektüre : Mädchenliteratur und die gesellschaftliche Situation der Frauen vom 18. Jahrhundert bis zur Gegenwart, S. 151 - 171. Weinheim [u.a.]: Juventa, 1997.

Gisela Wilkending: Mädchenlektüre und Mädchenliteratur : Backfischliteratur im Widerstreit von Aufklärungspädagogik, Kunsterziehungs- und Frauenbewegung.
In: Dagmar Grenz und Gisela Wilkending (Hrsg.): Geschichte der Mädchenlektüre : Mädchenliteratur und die gesellschaftliche Situation der Frauen vom 18. Jahrhundert bis zur Gegenwart, S. 173 - 195. Weinheim [u.a.]: Juventa, 1997.

Gisela Wilkending: Man sollte den Trotzkopf noch einmal lesen : Anmerkungen zu einer anderen Lesart.
In: Dagmar Grenz und Gisela Wilkending (Hrsg.): Geschichte der Mädchenlektüre : Mädchenliteratur und die gesellschaftliche Situation der Frauen vom 18. Jahrhundert bis zur Gegenwart, S. 123 - 137. Weinheim [u.a.]: Juventa, 1997.

Gisela Wilkending: Regina Himmelschütz von Helene Raff : ein Gegenmodell zum Trotzkopf Emmy von Rhodens.
In: Dagmar Grenz und Gisela Wilkending (Hrsg.): Geschichte der Mädchenlektüre : Mädchenliteratur und die gesellschaftliche Situation der Frauen vom 18. Jahrhundert bis zur Gegenwart, S. 139 - 149. Weinheim [u.a.]: Juventa, 1997.

Gabriela Will und Ute Külper: Kinder - Computer - Bücher : DER BÜCHERSCHATZ: ein Bibliotheks-Online-Katalog für Kinder.
In:  (Hrsg.): Sprachen werden Schrift : Mündlichkeit - Schriftlichkeit - Mehrsprachigkeit, S. 161 - 166. Lengwil am Bodensee: Libelle, 1997. (Libelle: Wissenschaft: Lesen und Schreiben; 7)

Gerhard Falschlehner:

Vom Abenteuer des Lesens. Salzburg [u.a.]: Residenz Verlag, 1997.

Reiner Bessling:

Schule der nationalen Ethik : Johann Georg Sprengel; Die Deutschkundebewegung und der deutsche Germanistenverband. Frankfurt a.M. [u.a.]: Lang, 1997. (Beiträge zur Geschichte des Deutschunterrichts; Bd. 28)

Vivi Edström:

Astrid Lindgren : im Land der Märchen und Abenteuer. Hamburg: Oetinger, 1997.

Hans Gärtner:

Spaß an Büchern - Wie Kinder Leselust bekommen. München: Don Bosco, 1997.

Kaarre A. Bundy: Parenting behaviors : a content analysis of situational comedies based on TV fictional families. In: Psychological reports 80 (1997) 3, 2, S. 1124 - 1138, 1997.

Petra Wieler:

Vorlesen in der Familie : Fallstudien zur literarisch-kulturellen Sozialisation von Vierjährigen. Weinheim; München: Juventa Verl., 1997.

Gabriele Cromme: Äußere und innere Natur. Aspekte einer literarischen Umwelterziehung in den Büchern Astrid Lindgrens. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 146, S. 36 - 40, 1997.

Heinrich Kaulen: Patchwork-Familie und Bastel-Identität : zur Identitätssuche im neuen Adoleszenzroman. In: Der Deutschunterricht 49 (1997) 6, S. 84 - 90, 1997.

Frank Schenke: Die Kinder mit dem gelben Stern - Schilderungen von Kindheit in den Texten Jurek Beckers. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 49 (1997) 1, S. 14 - 26, 1997.

Ryszard Waksmund: Gegenden der Kindheit in der polnischen Kinder- und Jugendliteratur. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 49 (1997) 1, S. 27 - 34, 1997.

Anke Finkbeiner: ... und wenn man_s hört, dann denkt man, man wär mittendrin... : zur Bedeutung des Hörspiels im Medienalltag von Kindern. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 49 (1997) 2, S. 66 - 81, 1997.

Juliana Eiland-Jung: Pädagogisch wertvoll oder einfach toll? : Beurteilungskriterien für Kindertonträger aus der Sicht von Kindern und Erwachsenen. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 49 (1997) 2, S. 82 - 86, 1997.

Horst Heidtmann und Ulrike Bischof: ... Sehnsucht nach einem schöneren, gerechteren Leben hat nichts mit Illusionen machen zu tun... : Christine Nöstlinger - zum Hören und zum Lesen. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 49 (1997) 2, S. 87 - 90, 1997.

Horst Heidtmann: Freunde fürs Leben? : Neue Literatur über Serien im Fernsehen. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 49 (1997) 2, S. 97 - 99, 1997.

Ursula Kliewer: Die nicht vorhandene Familie in neueren Jugendromanen. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 49 (1997) 3, S. 131 - 143, 1997.

Jörg Meyenbörg: Die Eigenständigkeit der Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur - Stein des Anstoßes oder Möglichkeit der allgemeinen Literaturdidaktik. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 49 (1997) 3, S. 143 - 152, 1997.

Malte Dahrendorf: Kinder- und Jugendliteratur in schulischer (didaktischer) Perspektive. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 49 (1997) 3, S. 153 - 160, 1997.

Jörg Knobloch: Unterrichtshilfen zu Kinder- und Jugendbüchern. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 49 (1997) 3, S. 161 - 168, 1997.

Geralde Schmidt-Dumont: Die US-amerikanische Jugendschriftstellerin Norma Klein. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 49 (1997) 3, S. 169 - 173, 1997.

Malte Dahrendorf: Die neue Kinder- und Jugendliteratur, literaturwissenschaftliche Interpretation und Neuansätze der Didaktik. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 49 (1997) 4, S. 199 - 214, 1997.

Bettina Hurrelmann: Lese- und Mediengewohnheiten im Umbruch - Eine pädagogische Herausforderung. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 49 (1997) 4, S. 215 - 221, 1997.

Brigitte Gall: Autorenlesung - per Lehrplan verordnet?. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 49 (1997) 4, S. 228 - 233, 1997.

Michael Charlton: Medienrezeption und Lebensbewältigung. In: Der Deutschunterricht 49 (1997) 3, S. 10 - 17, 1997.

Matthias Heyl:

Erziehung nach Auschwitz : Deutschland, Niederlande, Israel, USA. Hamburg: Krämer, 1997.

Anke Hendrix und Brigitte Müller-Beyreiss:

Sonderband Erstlesereihen : Bücher für die ersten Lesejahre. Pulheim-Brauweiler: Landesarbeitsgemeinschaft Jugend und Literatur NRW e.V., 1997.

Bernhard Meier: Kinder- und Jugendliteratur und neue Medien. In: Der Deutschunterricht 49 (1997) 3, S. 56 - 65, 1997.

Ina Nefzer: Delikatessen : neue Kunstsachbücher für Kinder. In: Mitteilungen des Instituts für Jugendbuchforschung  (1997) 1, S. 18 - 22, 1997.

Tanja Güra und Klaus Neumann-Braun: Hörmedien bei Kindern und Jugendlichen. In: Der Deutschunterricht 49 (1997) 3, S. 40 - 47, 1997.

Elisabeth K. Paefgen: Haben Detektive abgedankt?. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 145, S. 6 - 9, 1997.

Ulrich Püschel und Werner Holly: Kommunikative Fernsehaneignung. In: Der Deutschunterricht 49 (1997) 3, S. 30 - 39, 1997.

Jo Reichertz: Formen und Praktiken des Religiösen im Fernsehen. In: Der Deutschunterricht 49 (1997) 3, S. 18 - 29, 1997.

Winfred Kaminski:

Vom Zauber der Märchen : ein pädagogischer Leitfaden zu den Sammlungen der Brüder Grimm. Mainz: Mattias-Grünewald-Verl., 1997.

Rainer Winter: Faszination Video : Die Aneignungspraktiken von Jugendlichen. In: Deutschunterricht 49 (1997) 3, S. 48 - 55, 1997.

Thomas Eicher (Hrsg.):
Zwischen Leseanimation und literarischer Sozialisation : Konzepte der Leseförderung. Oberhausen: Athena, 1997. (Lesen und Medien; Bd. 1)

Steffen Peltsch (Hrsg.):
Auch Bilder erzählen Geschichten.... Weinheim: Juventa, 1997. (Beiträge Jugendliteratur und Medien : Beiheft; 8)

Klaus R. Scherpe und Manfred Köppen (Hrsg.):
Bilder des Holocaust: Literatur - Film - Bildende Kunst. Köln [u. a.]: Böhlau, 1997. (Literatur - Kultur - Geschlecht : Kleine Reihe; Bd. 10)

Irmintraut Hegele (Hrsg.):
Lernziel: Offener Unterricht. Unterrichtsbeispiele aus der Grundschule. Weinheim Basel: Beltz, 1997.

Auf dem Weg zu einer integrierten Medienbildung. Beispiele und Beiträge aus dem Landesinstitut. Bönen/Westf.: Verl. für Schule und Weiterbildung, Druckverl. Kettler GmbH, 1997. (Jahrbuch des Landesinstituts für Schule und Weiterbildung; 1997)

Gerhard Rupp (Hrsg.):
Wozu Kultur? : zur Funktion von Sprache, Literatur und Unterricht. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 1997.

Cornelia Rosebrock und Bernhard Rank (Hrsg.):
Kinderliteratur, literarische Sozialisation und Schule. Weinheim: Deutscher Studien Verlag, 1997.

Wolfgang Legler, Dietrich Grünewald und Karl-Josef Pazzini (Hrsg.):
Ästhetische Erfahrung : Perspektiven ästhetischer Rationalität. Velber: Friedrich, 1997.

Jens Thiele (Hrsg.):
Experiment Bilderbuch : Impulse zur künstlerischen Neubestimmung der Kinderbuchillustration. Oldenburg: Bibliotheks- und Informationssystem der Universität Oldenburg, 1997.

Gisela Wilkending und Dagmar Grenz (Hrsg.):
Geschichte der Mädchenlektüre : Mädchenliteratur und die gesellschaftliche Situation der Frauen vom 18. Jahrhundert bis zur Gegenwart. Weinheim [u.a.]: Juventa, 1997.

Klaus-Ulrich Pech, Otto Brunken und Bettina Hurrelmann (Hrsg.):
Handbuch zur Kinder- und Jugendliteratur : von 1800 bis 1850. Stuttgart: Metzler, 1997.

Hans-Heino Ewers und Ernst Seibert (Hrsg.):
Geschichte der österreichischen Kinder- und Jugendliteratur vom 18. Jahrhundert bis zur Gegenwart. Wien: Buchkultur-Verl.-Ges., 1997.

Dagmar Grenz und Gisela Wilkening (Hrsg.):
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Wolfgang Schneider (Hrsg.):
Kinder- und Jugendtheater in Frankreich. Frankfurt a.M.: dipa, 1997.

Friederike Harmgarth (Hrsg.):
Lesegewohnheiten - Lesebarrieren : Öffentliche Bibliothek und Schule - neue Formen der Partnerschaft ; Ergebnisse der Schülerbefragung 1995/1996. Gütersloh: Bertelsmann Stiftung, 1997.

Michael Kämper-van den Boogaart (Hrsg.):
Das Literatursystem der Gegenwart und die Gegenwart der Schule. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997.

Hannelore Daubert und Hans-Heino Ewers (Hrsg.):
Lesen in der Schule mit dtv pocket : Unterrichtsvorschläge für die Klassen 6-11; Jugendromane. München: dtv, 1997.

Reiner Wild (Hrsg.):
Gesellschaftliche Modernisierung und Kinder- und Jugendliteratur. St. Ingbert: Röhrig Universitätsverlag, 1997. (Mannheimer Studien zur Literatur- und Kulturwissenschaft; 12)

Chris Barker: Television and the reflexive project of the self : soaps teenage talk and hybrid identities. In: The british journal of sociology 48 (1997) 4, S. 611 - 629, 1997.

Thomas Eicher: Stichwort Lese(r)förderung.
In: Thomas Eicher (Hrsg.): Zwischen Leseanimation und literarischer Sozialisation : Konzepte der Leseförderung, S. 7 - 14. Oberhausen: Athena, 1997. (Lesen und Medien; Bd. 1)

Erich Schön: Vor dem Ende der Lesekultur? : Zur Zukunft des Lesens.
In: Thomas Eicher (Hrsg.): Zwischen Leseanimation und literarischer Sozialisation : Konzepte der Leseförderung, S. 15 - 17. Oberhausen: Athena, 1997. (Lesen und Medien; Bd. 1)

Bodo Franzmann: Wozu Leseförderung? : Forschungsergebnisse und Handlungsperspektiven.
In: Thomas Eicher (Hrsg.): Zwischen Leseanimation und literarischer Sozialisation : Konzepte der Leseförderung, S. 19 - 35. Oberhausen: Athena, 1997. (Lesen und Medien; Bd. 1)

Christine Garbe: Einsame Lektüre oder Kommunikation? : Zwei kontroverse Leitvorstellungen zu kindlichen Lektüreprozessen.
In: Thomas Eicher (Hrsg.): Zwischen Leseanimation und literarischer Sozialisation : Konzepte der Leseförderung, S. 37 - 54. Oberhausen: Athena, 1997. (Lesen und Medien; Bd. 1)

Ralph Köhnen: Hinterlassen Sie eine Spur, wenn Sie können : Theorien des kreativen Textumgangs.
In: Thomas Eicher (Hrsg.): Zwischen Leseanimation und literarischer Sozialisation : Konzepte der Leseförderung, S. 55 - 86. Oberhausen: Athena, 1997. (Lesen und Medien; Bd. 1)

Therese Jones: As the world turns on the sick and the restless, so go the days of our lives : family and illness in daytime drama. In: Journal of medical humanities 18 (1997) 1, S. 5 - 21, 1997.

Peter Conrady: Lesen und Schreiben lernen oder: Lehrerinnen und Lehrer müssen von und mit Kindern lernen, um Kinder zu fördern.
In: Thomas Eicher (Hrsg.): Zwischen Leseanimation und literarischer Sozialisation : Konzepte der Leseförderung, S. 87 - 99. Oberhausen: Athena, 1997. (Lesen und Medien; Bd. 1)

Gerhard Rademacher: Vom wilden oder wildgewordene Leser zum geklonten Leser? : Oder: Leserpraxis versus Literaturwissenschaft?.
In: Thomas Eicher (Hrsg.): Zwischen Leseanimation und literarischer Sozialisation : Konzepte der Leseförderung, S. 101 - 115. Oberhausen: Athena, 1997. (Lesen und Medien; Bd. 1)

Thomas Eicher: Was Studierende der Germanistik lesen sollen : von Leselisten und Versuchen, Literatur erfahrbar zu machen.
In: Thomas Eicher (Hrsg.): Zwischen Leseanimation und literarischer Sozialisation : Konzepte der Leseförderung, S. 191 - 206. Oberhausen: Athena, 1997. (Lesen und Medien; Bd. 1)

Brigitte Schulte: Wissenschaftliche Texte kreativ lesen.
In: Thomas Eicher (Hrsg.): Zwischen Leseanimation und literarischer Sozialisation : Konzepte der Leseförderung, S. 207 - 214. Oberhausen: Athena, 1997. (Lesen und Medien; Bd. 1)

Albin Lenhard: Über Literatur streiten: Das Jury-Spiel - ein Verfahren zur Leseförderung.
In: Thomas Eicher (Hrsg.): Zwischen Leseanimation und literarischer Sozialisation : Konzepte der Leseförderung, S. 215 - 224. Oberhausen: Athena, 1997. (Lesen und Medien; Bd. 1)

Peter Walz: Wie und warum macht man eine Schülerzeitung?.
In: Thomas Eicher (Hrsg.): Zwischen Leseanimation und literarischer Sozialisation : Konzepte der Leseförderung, S. 225 - 244. Oberhausen: Athena, 1997. (Lesen und Medien; Bd. 1)

Peter Conrady und Brigitte Ebbert: Freizeit für Leseratten : Lese(r)förderung in der außerschulischen Jugendarbeit.
In: Thomas Eicher (Hrsg.): Zwischen Leseanimation und literarischer Sozialisation : Konzepte der Leseförderung, S. 245 - 258. Oberhausen: Athena, 1997. (Lesen und Medien; Bd. 1)

Dietmar Pretsch: Das tägliche Doppel. In: Agenda  (1997) 30, S. 28 - 30, 1997.

Lothar Mikos: Die tägliche Dosis Identität. Daily Soaps und Sozialisation. In: Medien Praktisch 21 (1997) 84, S. 18 - 23, 1997.

Steffen Peltsch: Auch Bilder erzählen Geschichten.
In: Steffen Peltsch (Hrsg.): Auch Bilder erzählen Geschichten..., S. 3 - 5. Weinheim: Juventa, 1997. (Beiträge Jugendliteratur und Medien : Beiheft; 8)

Steffen Peltsch: Natürlich nicht als Wiederkäuer, dann schon eher als Widerkäuer... : Ergebnisse einer Umfrage unter Illustratorinnen und Illustratoren.
In: Steffen Peltsch (Hrsg.): Auch Bilder erzählen Geschichten..., S. 6 - 19. Weinheim: Juventa, 1997. (Beiträge Jugendliteratur und Medien : Beiheft; 8)

Henriette Sauvant: Die 7 Raben - vom Text zum Bilderbuch.
In: Steffen Peltsch (Hrsg.): Auch Bilder erzählen Geschichten..., S. 20 - 40. Weinheim: Juventa, 1997. (Beiträge Jugendliteratur und Medien : Beiheft; 8)

Reiner Neubert: Der amputierte Tausendfüßler oder Erlebnisse mit einem Kindergedicht.
In: Steffen Peltsch (Hrsg.): Auch Bilder erzählen Geschichten..., S. 41 - 48. Weinheim: Juventa, 1997. (Beiträge Jugendliteratur und Medien : Beiheft; 8)

Matthias Duderstadt: Am Anfang sind die Mütter... Wörter und Vorstellungswelten.
In: Steffen Peltsch (Hrsg.): Auch Bilder erzählen Geschichten..., S. 49 - 55. Weinheim: Juventa, 1997. (Beiträge Jugendliteratur und Medien : Beiheft; 8)

Steffen Peltsch: Wie wirkt was? : Entdeckungen in Bilderbuchtexten.
In: Steffen Peltsch (Hrsg.): Auch Bilder erzählen Geschichten..., S. 56 - 64. Weinheim: Juventa, 1997. (Beiträge Jugendliteratur und Medien : Beiheft; 8)

Wolfgang Slawski: Die Besuch-Sucher - Genese eines Bilderbuchs.
In: Steffen Peltsch (Hrsg.): Auch Bilder erzählen Geschichten..., S. 65 - 72. Weinheim: Juventa, 1997. (Beiträge Jugendliteratur und Medien : Beiheft; 8)

Geralde Schmidt-Dumont: Ästhetische Kommunikation am Beispiel von Bildgestaltung und Bildrezeption im Bilderbuch.
In: Steffen Peltsch (Hrsg.): Auch Bilder erzählen Geschichten..., S. 73 - 97. Weinheim: Juventa, 1997. (Beiträge Jugendliteratur und Medien : Beiheft; 8)

Geralde Schmidt-Dumont: Kriterien für die Bilderbuchbeurteilung.
In: Steffen Peltsch (Hrsg.): Auch Bilder erzählen Geschichten..., S. 98 - 100. Weinheim: Juventa, 1997. (Beiträge Jugendliteratur und Medien : Beiheft; 8)

Geralde Schmidt-Dumont: Semantische Wortfelder zur Charakterisierung von bildlicher Gestaltung.
In: Steffen Peltsch (Hrsg.): Auch Bilder erzählen Geschichten..., S. 101 - 107. Weinheim: Juventa, 1997. (Beiträge Jugendliteratur und Medien : Beiheft; 8)

Sonia Marx:

Klassiker der Jugendliteratur in Übersetzungen : Stuwwelpeter Max und Moritz, Pinocchio im deutsch - italienischen Dialog. Padova: Unipress, 1997.

Werner Graf:

Lesen und Biographie : eine empirische Fallstudie zur Lektüre der Hitlerjugendgeneration. Tübingen [u.a.]: Francke, 1997.

Elvira Armbröster-Groh:

Der moderne realistische Kinderroman : Themenkreise Erzählstrukturen, Entwicklungstendenzen, didaktische Perspektiven. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 1997. (Kasseler Arbeiten zur Sprache und Literatur; Bd. 21)

Heidi Rösch:

Bilderbücher zum interkulturellen Lernen. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997.

Alfred Clemens Baumgärtner: Schmerz und Trauer als jugendliterarische Motive : Anmerkungen zu zwei Texte für die Sekundarstufe.
In: Herbert Ossowski und Gudrun Schulz (Hrsg.): Lernen als genußvolles Aneignen der Künste : Einblicke in die Didaktik der Kinderliteratur, S. 46 - 57. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; 21)

Irmela von der Lühe: Das Gefängnis der Erinnerung - Erzählstrategien gegen den Konsum des Schreckens in Ruth Klügers weiter leben.
In: Manfred Köppen und Klaus R. Scherpe (Hrsg.): Bilder des Holocaust: Literatur - Film - Bildende Kunst, S. 29 - 45. Köln [u.a.]: Böhlau, 1997. (Literatur - Kultur - Geschlecht : Kleine Reihe; Bd. 10)

Barbara Breysach: Verfolgte Kindheit. Überlegungen zu Ilse Aichingers frühem Roman und Georges-Arthur Goldschmidts autobiographischer Prosa.
In: Klaus R. Scherpe und Manfred Köppen (Hrsg.): Bilder des Holocaust: Literatur - Film - Bildende Kunst, S. 47 - 61. Köln [u.a.]: Böhlau, 1997. (Literatur - Kultur - Geschlecht : Kleine Reihe; Bd. 10)

Rüdiger Steinlein: Sternkinder und Tote Engel - Bilder des Holocaust in der Kinder- und Jugendliteratur zwischen pädagogisch-moralischer Wiedergutmachung und dokumentarisch-katastrophischer Wirkungsästhetik.
In: Klaus R. Scherpe und Manfred Köppen (Hrsg.): Bilder des Holocaust: Literatur - Film - Bildende Kunst, S. 63 - 96. Köln [u.a.]: Böhlau, 1997. (Literatur - Kultur - Geschlecht : Kleine Reihe; Bd. 10)

Susanne zur Nieden: ...stärker als der Tod - Bruno Apitz` Roman Nackt unter Wölfen und die Holocaust-Rezeption in der DDR.
In: Manfred Köppen und Klaus R. Scherpe (Hrsg.): Bilder des Holocaust: Literatur - Film - Bildende Kunst, S. 97 - 108. Köln [u.a.]: Böhlau, 1997. (Literatur - Kultur - Geschlecht : Kleine Reihe; Bd. 10)

Krystyna Arias Porras: The Holocaust is also mine. : David Grossmanns Stichwort: Liebe - Der Roman eines israelischen Schriftstellers der zweiten Generation.
In: Manfred Köppen und Klaus R. Scherpe (Hrsg.): Bilder des Holocaust: Literatur - Film - Bildende Kunst, S. 109 - 129. Köln [u.a.]: Böhlau, 1997. (Literatur - Kultur - Geschlecht : Kleine Reihe; Bd. 10)

Manuel Köppen: Von Effekten des Authentischen - Schindlers Liste: Film und Holocaust.
In: Klaus R. Scherpe und Manfred Köppen (Hrsg.): Bilder des Holocaust: Literatur - Film - Bildende Kunst, S. 145 - 170. Köln [u.a.]: Böhlau, 1997. (Literatur - Kultur - Geschlecht : Kleine Reihe; Bd. 10)

Andreas Huyssen: Von Mauschwitz in die Catskills und zurück: Art Spiegelmanns Holocaust-Comic Maus.
In: Klaus R. Scherpe und Manfred Köppen (Hrsg.): Bilder des Holocaust: Literatur - Film - Bildende Kunst, S. 171 - 189. Köln [u.a.]: Böhlau, 1997. (Literatur - Kultur - Geschlecht : Kleine Reihe; Bd. 10)

Siglinde Burg: Mein Weg zum offenen Unterricht.
In: Irmintraut Hegele (Hrsg.): Lernziel: Offener Unterricht. Unterrichtsbeispiele aus der Grundschule, S. 11 - 20. Weinheim Basel: Beltz, 1997.

Ulrike Wolter und Gudrun Meiser: Situation Schulwechsel - Unterrichtsvorschläge zur Vorbereitung auf den Übergang in eine weiterführende Schule - 4. Schuljahr.
In: Irmintraut Hegele (Hrsg.): Lernziel: Offener Unterricht. Unterrichtsbeispiele aus der Grundschule, S. 21 - 36. Weinheim Basel: Beltz, 1997.

Irmintraut Hegele: Zeit erleben und gestalten. Ein fächerübergreifendes Projekt zur Entwicklung kindlichen Zeitbewusstseins in einem 2. Schuljahr.
In: Irmintraut Hegele (Hrsg.): Lernziel: Offener Unterricht. Unterrichtsbeispiele aus der Grundschule, S. 51 - 76. Weinheim Basel: Beltz, 1997.

Elisabeth Keßler: Fremdsprachenbegegnung im offenen Unterricht der Grundschule.
In: Irmintraut Hegele (Hrsg.): Lernziel: Offener Unterricht. Unterrichtsbeispiele aus der Grundschule, S. 127 - 156. Weinheim Basel: Beltz, 1997.

Annemarie Hauf-Tulodziecki: Informations- und kommunikationstechnologische Bildung in der Schule als Medienbildung.
In:  (Hrsg.): Auf dem Weg zu einer integrierten Medienbildung. Beispiele und Beiträge aus dem Landesinstitut, S. 25 - 41. Bönen/Westf.: Verl. für Schule und Weiterbildung, Druckverl. Kettler GmbH, 1997. (Jahrbuch des Landesinstituts für Schule und Weiterbildung; 1997)

Gaby Engel: Lernen mit neuen Medien.
In:  (Hrsg.): Auf dem Weg zu einer integrierten Medienbildung. Beispiele und Beiträge aus dem Landesinstitut, S. 43 - 54. Bönen/Westf.: Verl. für Schule und Weiterbildung, Druckverl. Kettler GmbH, 1997. (Jahrbuch des Landesinstituts für Schule und Weiterbildung; 1997)

Michael Klein und Wolfgang Weber: Der NRW- Bildungsserver als Informations-, Kommunikations- und Kooperationsplattform.
In:  (Hrsg.): Auf dem Weg zu einer integrierten Medienbildung. Beispiele und Beiträge aus dem Landesinstitut, S. 55 - 68. Bönen/Westf.: Verl. für Schule und Weiterbildung, Druckverl. Kettler GmbH, 1997. (Jahrbuch des Landesinstituts für Schule und Weiterbildung; 1997)

Jutta Maybaum- Fuhrmann: Qualifizierung und Beratung der Lehrerinnen und Lehrer im Rahmen des Projektes NRW- Schulen ans Netz - Verständigung weltweit - ein Fortbildungsprojekt.
In:  (Hrsg.): Auf dem Weg zu einer integrierten Medienbildung. Beispiele und Beiträge aus dem Landesinstitut, S. 69 - 77. Bönen/Westf.: Verl. für Schule und Weiterbildung, Druckverl. Kettler GmbH, 1997. (Jahrbuch des Landesinstituts für Schule und Weiterbildung; 1997)

Willi van Lück: Vom Lehren zum Lernen in Synergie mit Neuen Medien.
In:  (Hrsg.): Auf dem Weg zu einer integrierten Medienbildung. Beispiele und Beiträge aus dem Landesinstitut, S. 79 - 90. Bönen/Westf.: Verl. für Schule und Weiterbildung, Druckverl. Kettler GmbH, 1997. (Jahrbuch des Landesinstituts für Schule und Weiterbildung; 1997)

Willi van Lück: Anregungen zum Schreiben eines Drehbuchs für themenbezogene Hypermedia.
In:  (Hrsg.): Auf dem Weg zu einer integrierten Medienbildung. Beispiele und Beiträge aus dem Landesinstitut, S. 91 - 97. Bönen/Westf.: Verl. für Schule und Weiterbildung, Druckverl. Kettler GmbH, 1997. (Jahrbuch des Landesinstituts für Schule und Weiterbildung; 1997)

Dieter Neeb: Entwicklung von Unterrichtssoftware für Menschen mit geistiger Behinderung im Modellversuch IKOG.
In:  (Hrsg.): Auf dem Weg zu einer integrierten Medienbildung. Beispiele und Beiträge aus dem Landesinstitut, S. 99 - 108. Bönen/Westf.: Verl. für Schule und Weiterbildung, Druckverl. Kettler GmbH, 1997. (Jahrbuch des Landesinstituts für Schule und Weiterbildung; 1997)

Heide Elsholz: Lesen in der Informationsgesellschaft.
In:  (Hrsg.): Auf dem Weg zu einer integrierten Medienbildung. Beispiele und Beiträge aus dem Landesinstitut, S. 109 - 119. Bönen/Westf.: Verl. für Schule und Weiterbildung, Druckverl. Kettler GmbH, 1997. (Jahrbuch des Landesinstituts für Schule und Weiterbildung; 1997)

Frank Schindler und Michael Schwarzwald: Zeichen setzen für die Integration von Theaterarbeit und Medienbildung.
In:  (Hrsg.): Auf dem Weg zu einer integrierten Medienbildung. Beispiele und Beiträge aus dem Landesinstitut, S. 121 - 139. Bönen/Westf.: Verl. für Schule und Weiterbildung, Druckverl. Kettler GmbH, 1997. (Jahrbuch des Landesinstituts für Schule und Weiterbildung; 1997)

Rolf Schulz: Zur Rolle der Medien in der Eine-Welt-Pädagogik.
In:  (Hrsg.): Auf dem Weg zu einer integrierten Medienbildung. Beispiele und Beiträge aus dem Landesinstitut, S. 141 - 151. Bönen/Westf.: Verl. für Schule und Weiterbildung, Druckverl. Kettler GmbH, 1997. (Jahrbuch des Landesinstituts für Schule und Weiterbildung; 1997)

Herbert Reckmann und Rolf Eickmeier: Differenzierte Medienerziehung als Element allgemeiner Bildung.
In:  (Hrsg.): Auf dem Weg zu einer integrierten Medienbildung. Beispiele und Beiträge aus dem Landesinstitut, S. 153 - 159. Bönen/Westf.: Verl. für Schule und Weiterbildung, Druckverl. Kettler GmbH, 1997. (Jahrbuch des Landesinstituts für Schule und Weiterbildung; 1997)

Hermann Buschmeyer: Multimedia als Herausforderung für die Aktualisierung der Medienkompetenz in der Erwachsenenbildung.
In:  (Hrsg.): Auf dem Weg zu einer integrierten Medienbildung. Beispiele und Beiträge aus dem Landesinstitut, S. 161 - 172. Bönen/Westf.: Verl. für Schule und Weiterbildung, Druckverl. Kettler GmbH, 1997. (Jahrbuch des Landesinstituts für Schule und Weiterbildung; 1997)

Sabina Kocot: Kunst und Kreativität in der Mediengesellschaft - Neue Praxis kultureller Bildung.
In:  (Hrsg.): Auf dem Weg zu einer integrierten Medienbildung. Beispiele und Beiträge aus dem Landesinstitut, S. 173 - 177. Bönen/Westf.: Verl. für Schule und Weiterbildung, Druckverl. Kettler GmbH, 1997. (Jahrbuch des Landesinstituts für Schule und Weiterbildung; 1997)

Sabina Kocot und Hermann Buschmeyer: Männerbilder - Frauenbilder. Frauen und Männer im wechelseitigen Blick. Ein Seminar zur Qualifizierung von Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern in der Erwachsenenbildung für eine integrierte Medienbildung.
In:  (Hrsg.): Auf dem Weg zu einer integrierten Medienbildung. Beispiele und Beiträge aus dem Landesinstitut, S. 179 - 183. Bönen/Westf.: Verl. für Schule und Weiterbildung, Druckverl. Kettler GmbH, 1997. (Jahrbuch des Landesinstituts für Schule und Weiterbildung; 1997)

Rudolf Epping und Hermann Buschmeyer: Multimediales Lernen in der beruflichen Weiterbildung. Bericht aus zwei Fortbildungsseminaren.
In:  (Hrsg.): Auf dem Weg zu einer integrierten Medienbildung. Beispiele und Beiträge aus dem Landesinstitut, S. 185 - 189. Bönen/Westf.: Verl. für Schule und Weiterbildung, Druckverl. Kettler GmbH, 1997. (Jahrbuch des Landesinstituts für Schule und Weiterbildung; 1997)

Karlheinz Fingerhut: Metapher, Metonymie, Muster. Das Phantastische in der Literatur und die sprachgesteuerte Phantasietätigkeit beim Lesen.
In: Gerhard Rupp (Hrsg.): Wozu Kultur? : zur Funktion von Sprache, Literatur und Unterricht, S. 47 - 65. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 1997.

Reinhold Frigge: Über die Tugenden der Langsamkeit.
In: Gerhard Rupp (Hrsg.): Wozu Kultur? : zur Funktion von Sprache, Literatur und Unterricht, S. 67 - 79. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 1997.

Bettina Hurrelmann: Lesen als Kinderkultur und die Erwachsenen als Leselehrer.
In: Gerhard Rupp (Hrsg.): Wozu Kultur? : zur Funktion von Sprache, Literatur und Unterricht, S. 81 - 94. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 1997.

Kaspar Spinner: Von Kants Einbildungskraft zu den imaginativen Verfahren im gegenwärtigen Literaturunterricht.
In: Gerhard Rupp (Hrsg.): Wozu Kultur? : zur Funktion von Sprache, Literatur und Unterricht, S. 95 - 101. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 1997.

Birgit Nübel: Gefühlserkenntnisse und Denkerschütterungen. Für eine essayistische Didaktik.
In: Gerhard Rupp (Hrsg.): Wozu Kultur? : zur Funktion von Sprache, Literatur und Unterricht, S. 103 - 115. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 1997.

Karl Stocker: Deutsche Lyrik der 90er Jahre unter dem Funktions-Aspekt der inner- und interkulturellen Begegnung.
In: Gerhard Rupp (Hrsg.): Wozu Kultur? : zur Funktion von Sprache, Literatur und Unterricht, S. 151 - 171. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 1997.

Roland Specht-Jarvis: Internet-Kultur. Funktioniert die Sprache, ergeben sich Literatur und Unterricht ganz von selber.
In: Gerhard Rupp (Hrsg.): Wozu Kultur? : zur Funktion von Sprache, Literatur und Unterricht, S. 183 - 192. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 1997.

Gerd Stratmann: Die Destruktion von Kultur als Bildungsziel.
In: Gerhard Rupp (Hrsg.): Wozu Kultur? : zur Funktion von Sprache, Literatur und Unterricht, S. 193 - 198. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 1997.

Luise Berg-Ehlers: Der Kaiser, die Presse und das Deutsche. Deutschunterricht und wilhelminische Öffentlichkeit.
In: Gerhard Rupp (Hrsg.): Wozu Kultur? : zur Funktion von Sprache, Literatur und Unterricht, S. 201 - 212. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 1997.

Malte Dahrendorf: Das zeitgeschichtliche Kinder- und Jugendbuch zum Thema Faschismus / Nationalsozialismus : Überlegungen zum gesellschaftlichen Stellenwert, zur Eigenart und zur Didaktik.
In: Bernhard Rank und Cornelia Rosebrock (Hrsg.): Kinderliteratur, literarische Sozialisation und Schule, S. [201] - 226. Weinheim: Deutscher Studien Verlag, 1997.

Kaspar Spinner: Böse Buben : Erziehung, Lust und Aggression in der Geschichte der Kinderliteratur.
In: Bernhard Rank und Cornelia Rosebrock (Hrsg.): Kinderliteratur, literarische Sozialisation und Schule, S. [157] - 175. Weinheim: Deutscher Studien Verlag, 1997.

Gundel Mattenklott: Herzklopfen : Beiträge der Kinderliteratur zur Bildung der Gefühle.
In: Cornelia Rosebrock und Bernhard Rank (Hrsg.): Kinderliteratur, literarische Sozialisation und Schule, S. [117] - 137. Weinheim: Deutscher Studien Verlag, 1997.

Heinz-Jürgen Kliewer: Lady Punk Unterm Rad. Ist die Literaturdidaktik unteilbar?.
In: Cornelia Rosebrock und Bernhard Rank (Hrsg.): Kinderliteratur, literarische Sozialisation und Schule, S. [139] - 156. Weinheim: Deutscher Studien Verlag, 1997.

Maria Lypp: Schwankende Schritte : Mehrdeutigkeit in Texten für Kinder.
In: Cornelia Rosebrock und Bernhard Rank (Hrsg.): Kinderliteratur, literarische Sozialisation und Schule, S. [101] - 115. Weinheim: Deutscher Studien Verlag, 1997.

Karlheinz Fingerhut: Jugendliteratur - ein Weg zur Literatur? Erörtert an Bearbeitungen der Odyssee für Kinder und Jugendliche.
In: Cornelia Rosebrock und Bernhard Rank (Hrsg.): Kinderliteratur, literarische Sozialisation und Schule, S. [76] - 99. Weinheim: Deutscher Studien Verlag, 1997.

Bernhard Rank: Belehrung über das Lesen: zur Bedeutung von Vor- und Nachwörtern in der Kinderliteratur.
In: Cornelia Rosebrock und Bernhard Rank (Hrsg.): Kinderliteratur, literarische Sozialisation und Schule, S. [29] - 54. Weinheim: Deutscher Studien Verlag, 1997.

Hans-Heino Ewers: Kinderliteratur, Literaturerwerb und literarische Bildung.
In: Cornelia Rosebrock und Bernhard Rank (Hrsg.): Kinderliteratur, literarische Sozialisation und Schule, S. [55] - 73. Weinheim: Deutscher Studien Verlag, 1997.

Cornelia Rosebrock: Einleitung: Kinder- und Jugendliteratur im Unterricht - Aus der Perspektive der Lehrerbildung.
In: Bernhard Rank und Cornelia Rosebrock (Hrsg.): Kinderliteratur, literarische Sozialisation und Schule, S. [7] - 28. Weinheim: Deutscher Studien Verlag, 1997.

Gisela Wilkending: Kind und Gedicht : Reformpädagogik Jugendschriftenbewegung und moderne Kunstbewegung der Jahrhundertwende.
In: Cornelia Rosebrock und Bernhard Rank (Hrsg.): Kinderliteratur, literarische Sozialisation und Schule, S. [177] - 199. Weinheim: Deutscher Studien Verlag, 1997.

Joachim Bark: Spannung - Hochschuldidaktische Erfahrungen mit einem Lehr- und Studienprojekt.
In: Michael Kämper-van den Boogaart (Hrsg.): Das Literatursystem der Gegenwart und die Gegenwart der Schule, S. 84 - 97. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997.

Joachim S. Hohmann:

Deutschunterricht in der SBZ und DDR 1945 - 1962 : zur Geschichte und Soziologie sozialistischer Erziehung. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 1997. (Beiträge zur Geschichte des Deutschunterrichts; Bd. 29)

Anne-Kathrin Luchting:

Leidenschaft am Nachmittag : eine Untersuchung zur Textualität und Intertextualität US-amerikanischer Seifenopern im deutschen Fernsehen und ihrer Fankultur. Herzogenrath: Shaker, 1997.

André Barz:

Literaturunterricht und Massenmedien : Probleme und Positionen. Egelsbach [u.a.]: Hänsel-Hohenhausen, 1997. (Deutsche Hochschulschriften; 2419)

Thomas Kraft und Roman Hocke:

Michael Ende und seine phantastische Welt: die Suche nach dem Zauberwort. Stuttgart [u.a.]: Weitbrecht, 1997.

Wilhelm Dreßler: Von der Notwendigkeit, über Schule radikaler als Hartmut von Hentigs Sokratischer Eid für Lehrer und Erzieher nachzudenken : Ansatzpunkte einer tiefenstrukturellen Schulkritik.
In:  (Hrsg.): Sprachen werden Schrift : Mündlichkeit - Schriftlichkeit - Mehrsprachigkeit, S. 31 - 34. Lengwil am Bodensee: Libelle, 1997. (Libelle: Wissenschaft: Lesen und Schreiben; 7)

Malte Dahrendorf: Entwicklungstendenzen der Kinder- und Jugendliteratur in Deutschland Ende der 90er Jahre.
In: Michael Kämper-van den Boogaart (Hrsg.): Das Literatursystem der Gegenwart und die Gegenwart der Schule, S. 184 - 195. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997.

Hans Brügelmann: Die Öffnung des Unterrichts muß radikaler gedacht, aber auch klarer strukturiert werden.
In:  (Hrsg.): Sprachen werden Schrift : Mündlichkeit - Schriftlichkeit - Mehrsprachigkeit, S. 43 - 60. Lengwil am Bodensee: Libelle, 1997. (Libelle: Wissenschaft: Lesen und Schreiben; 7)

Hans Brügelmann: Fördern durch Fordern : Vorschlag für einen Brillenwechsel im Umgang mit Lernschwierigkeiten.
In:  (Hrsg.): Sprachen werden Schrift : Mündlichkeit - Schriftlichkeit - Mehrsprachigkeit, S. 20 - 29. Lengwil am Bodensee: Libelle, 1997. (Libelle: Wissenschaft: Lesen und Schreiben; 7)

Susanne Barth: Marie, Aurelie, Elmine und ihre Freundinnen : geschlechtsspezifische Erziehung in der Literatur für kleine Mädchen zwischen 1800 und 1840.
In: Gisela Wilkending und Dagmar Grenz (Hrsg.): Geschichte der Mädchenlektüre : Mädchenliteratur und die gesellschaftliche Situation der Frauen vom 18. Jahrhundert bis zur Gegenwart, S. 73 - 89. Weinheim; München: Juventa, 1997.

Susanne Barth: Puppenschicksale : zur Entstehung und Entwicklung der Puppengeschichte in der Mädchenliteratur um die Mitte des 19. Jahrhunderts.
In: Gisela Wilkending und Dagmar Grenz (Hrsg.): Geschichte der Mädchenlektüre : Mädchenliteratur und die gesellschaftliche Situation der Frauen vom 18. Jahrhundert bis zur Gegenwart, S. 91 - 113. Weinheim; München: Juventa, 1997.

Susanne Barth: Buch und Leben (müssen) immer neben einander Seyn - das Eine erläuternd und bestätigend das andere : zur Leseerziehung in Mädchenratgebern des 19. Jahrhunderts.
In: Dagmar Grenz und Gisela Wilkending (Hrsg.): Geschichte der Mädchenlektüre : Mädchenliteratur und die gesellschaftliche Situation der Frauen vom 18. Jahrhundert bis zur Gegenwart, S. 51 - 71. Weinheim; München: Juventa, 1997.

Wolfram Eggeling: Kindheit und Krieg : Aspekte sowjetischer Jugendliteratur der 40er und 50er Jahre über den Zweiten Weltkrieg.
In: Joachim Schultz (Hrsg.): Zwischen Idylle, Krieg und Kolonialismus : europäische Jugendliteratur 1945-1960, S. 63 - 84. Bayreuth: Schultz & Stellmacher, 1997.

Hartmut Eggert: Literarische Bildung oder Leselust? : Aufgaben des Literaturunterichts in der literarischen Sozialisation.
In: Michael Kämper-van den Boogaart (Hrsg.): Das Literatursystem der Gegenwart und die Gegenart der Schule, S. 45 - 62. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997.

Hans-Heino Ewers: Ein Stiefkind der eigenen Kultur? : deutschsprachige Kinderliteratur zwischen eigenkultureller literarischer Wertschätzung und Mißachtung.
In: Karin Richter, Rüdiger Steinlein, Ulrich Nassen und Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 1996/97 : mit einer Gesamtbibliographie der Veröffentlichungen des Jahres 1996, S. 69 - 85. Stuttgart; Weimar: Metzler, 1997.

Sabine Feneberg: Die Auswirkungen des Geschichtenvorlesens auf die Leseentwicklung von Kindern.
In:  (Hrsg.): Sprachen werden Schrift : Mündlichkeit - Schriftlichkeit - Mehrsprachigkeit, S. 142 - 146. Lengwil am Bodensee: Libelle, 1997. (Libelle: Wissenschaft: Lesen und Schreiben; 7)

Karlheinz Fingerhut: L-E-S-E-N: Fachdidaktische Anmerkungen zum produktiven Literaturunterricht in Schule und Hochschule.
In: Michael Kämper-van den Boogaart (Hrsg.): Das Literatursystem der Gegenwart und die Gegenwart der Schule, S. 98 - 125. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997.

Kurt Franz: ... allerlei Spielereien für junge Herzen : Adalbert Stifters Werk als Jugend- und Schullektüre.
In: Karin Richter, Rüdiger Steinlein, Hans-Heino Ewers und Ulrich Nassen (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 1996/97 : mit einer Gesamtbibliographie der Veröffentlichungen des Jahres 1996, S. 22 - 37. Stuttgart; Weimar: Metzler, 1997.

Maria Friedrich: Irina Korschunow : Teil 1 : Autoren.
In: Heinrich Pleticha und Alfred Clemens Baumgärtner (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur : ein Lexikon; Autoren - Illustratoren - Verlage - Begriffe, S. -. Meitingen: Corian, 1997.

Peter Fuchs: Zu Musik Geschichten und Theater erfinden.
In:  (Hrsg.): Sprachen werden Schrift : Mündlichkeit - Schriftlichkeit - Mehrsprachigkeit, S. 167 - 175. Lengwil am Bodensee: Libelle, 1997. (Libelle: Wissenschaft: Lesen und Schreiben; 7)

Christine Garbe: Weibliche Adoleszenzromane in der Rezeptionsperspektive jugendlicher Leserinnen.
In: Dagmar Grenz und Gisela Wilkending (Hrsg.): Geschichte der Mädchenlektüre : Mädchenliteratur und die gesellschaftliche Situation der Frauen vom 18. Jahrhundert bis zur Gegenwart, S. 296 - 310. Weinheim; München: Juventa, 1997.

Dagmar Grenz: Darstellungsformen weiblicher Adoleszenz in der zeitgenössischen Literatur für Mädchen und in der allgemeinen Literatur.
In: Dagmar Grenz und Gisela Wilkening (Hrsg.): Geschichte der Mädchenlektüre : Mädchenliteratur und die gesellschaftliche Situation der Frauen vom 18. Jahrhundert bis zur Gegenwart, S. 277 - 294. Weinheim; München: Juventa, 1997.

Dagmar Grenz: Der Trotzkopf - ein Bestseller damals und heute.
In: Dagmar Grenz und Gisela Wilkening (Hrsg.): Geschichte der Mädchenlektüre : Mädchenliteratur und die gesellschaftliche Situation der Frauen vom 18. Jahrhundert bis zur Gegenwart, S. 115 - 121. Weinheim; München: Juventa, 1997.

Dagmar Grenz: Von der Nützlichkeit und der Schädlichkeit des Lesens : Lektüreempfehlungen in der Mädchenliteratur des 18. Jahrhunderts.
In: Dagmar Grenz und Gisela Wilkening (Hrsg.): Geschichte der Mädchenlektüre : Mädchenliteratur und die gesellschaftliche Situation der Frauen vom 18. Jahrhundert bis zur Gegenwart, S. 15 - 33. Weinheim; München: Juventa, 1997.

Dagmar Grenz: Zeitgenössische Mädchenliteratur - Tradition oder Neubeginn?.
In: Gisela Wilkening und Dagmar Grenz (Hrsg.): Geschichte der Mädchenlektüre : Mädchenliteratur und die gesellschaftliche Situation der Frauen vom 18. Jahrhundert bis zur Gegenwart, S. 241 - 265. Weinheim; München: Juventa, 1997.

Dagmar Grenz: Das eine sein und das andere auch sein.... Über die Widersprüchlichkeit des Frauenbildes am Beispiel der Mädchenliteratur.
In: Dagmar Grenz und Gisela Wilkening (Hrsg.): Geschichte der Mädchenlektüre : Mädchenliteratur und die gesellschaftliche Situation der Frauen vom 18. Jahrhundert bis zur Gegenwart, S. 197 - 215. Weinheim; München: Juventa, 1997.

Dagmar Grenz: Kämpfen und arbeiten wie ein Mann - sich aufopfern wie eine Frau : zu einigen zentralen Aspekten des Frauenbildes in der nationalsozialistischen Mädchenliteratur.
In: Dagmar Grenz und Gisela Wilkening (Hrsg.): Geschichte der Mädchenlektüre : Mädchenliteratur und die gesellschaftliche Situation der Frauen vom 18. Jahrhundert bis zur Gegenwart, S. 217 - 239. Weinheim; München: Juventa, 1997.

Dagmar Grenz: Realistic Stories for Children in the Federal Republic of Germany, 1970-1994: Features and Tendencies.
In: Sandra L. Beckett (Hrsg.): Reflections of Change : Children`s Literature Since 1945., S. 141 - 151. Westport; London: Greenwood Press, 1997.

Ran HaCohen: Die Bibel kehrt heim : Biblischen Geschichte für jüdische Kinder.
In: Karin Richter, Rüdiger Steinlein, Ulrich Nassen und Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 1996/97 : mit einer Gesamtbibliographie der Veröffentlichungen des Jahres 1996, S. 9 - 21. Stuttgart; Weimar: Metzler, 1997.

Horst Heidtmann: Multimediales Erzählen für Kinder und Jugendliche.
In: Michael Kämper-van den Boogaart (Hrsg.): Das Literatursystem der Gegenwart und die Gegenwart der Schule, S. 196 - 205. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997.

Elisabeth Hohemeister: Les lettres sont faites! : Bild-Wort-Spiele.
In: Jens Thiele (Hrsg.): Experiment Bilderbuch : Impulse zur künstlerischen Neubestimmung der Kinderbuchillustration, S. 23 - 28. Oldenburg: Bibliotheks- und Informationssystem der Universität Oldenburg, 1997.

Hartmut Jonas: DDR-Literatur im gegenwärtigen Deutschunterricht : Anmerkungen zu einer Diskussion.
In: Michael Kämper-van den Boogaart (Hrsg.): Das Literatursystem der Gegenwart und die Gegenwart der Schule, S. 126 - 147. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997.

Hubert Ivo: Literaturdidaktik: Ankunft im Demokratischen? Anmerkungen zu den Lichtverhältnissen in den literaturdidaktischen Diskursen der Gegenwart.
In: Michael Kämper-van den Boogaart (Hrsg.): Das Literatursystem der Gegenwart und die Gegenwart der Schule, S. 1 - 25. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997.

Michael Kämper-van den Boogaart: Ach, unterhalte mich doch ein bißchen... : eine Variante zum Thema Postmoderner Lesespaß und die Schule.
In: Michael Kämper-van den Boogaart (Hrsg.): Das Literatursystem der Gegenwart und die Gegenwart der Schule, S. 63 - 83. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997.

Alice Krotky: Lesen im Park : Ferienaktion, die Wiener Kindern Lust auf Lesen machen soll.
In:  (Hrsg.): Sprachen werden Schrift : Mündlichkeit - Schriftlichkeit - Mehrsprachigkeit, S. 147 - 151. Lengwil am Bodensee: Libelle, 1997. (Libelle: Wissenschaft: Lesen und Schreiben; 7)

Bettina Kümmerling-Meibauer und Hans-Heino Ewers: Ein neues deutsches Lexikon zur Kinder- und Jugendliteratur.
In: Karin Richter, Hans-Heino Ewers, Rüdiger Steinlein und Ulrich Nassen (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 1996/97 : mit einer Gesamtbibliographie der Veröffentlichungen des Jahres 1996, S. 117 - 123. Stuttgart; Weimar: Metzler, 1997.

Thomas Kullmann: Krieg und Gewalt in C.S. Lewis` Narnia -Büchern.
In: Joachim Schultz (Hrsg.): Zwischen Idylle, Krieg und Kolonialismus : europäische Jugendliteratur 1945-1960, S. [22] - 33. Bayreuth: Schultz & Stellmacher, 1997.

Bodo Lecke: TV-Serien und ihre literarischen Erzählmuster - ein Thema für den Deutschunterricht.
In: Michael Kämper-van den Boogaart (Hrsg.): Das Literatursystem der Gegenwart und die Gegenwart der Schule, S. 166 - 183. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997.

Christine Le Pape: Reziprokes Lehren - eine Lesemethode.
In: Heiko Balhorn (Hrsg.): Sprachen werden Schrift : Mündlichkeit - Schriftlichkeit - Mehrsprachigkeit, S. 272 - 274. Lengwil am Bodensee: Libelle, 1997. (Libelle: Wissenschaft: Lesen und Schreiben; 7)

Hans Adolf Halbey:

Bilderbuch: Literatur : neun Kapitel über eine unterschätzte Literaturgattung. Weinheim: Beltz Athenäum, 1997.

Eva-Maria Metcalf: The Changing Status of Children and Children`s Literature.
In: Sandra L. Beckett (Hrsg.): Reflections of Change : Children`s Literature since 1945, S. 49 - 56. Westport [u.a.]: Greenwood Press, 1997.

Ida Pöttinger:

Lernziel Medienkompetenz : theoretische Grundlagen und praktische Evaluation anhand eines Hörspielprojekts. München: KoPäd, 1997.

Hans-Jürgen Bucher: Zeitungsentwicklung und Leserinteressen : neue Formen der Informations- und Wisssensvermittlung in den Printmedien. In: Der Deutschunterricht 49 (1997) 3, S. 66 - 78, 1997.

Michael Sahr:

Kinder - Bücher - Verfilmungen : der literarische Kinderfilm im Unterricht. Kallmünz: Laßleben, 1997.

Ulrike Six und Gunnar Roters:

Hingehört : das Radio als Informationsmedium für Jugendliche. Gütersloh: Bertelsmann, 1997.

Susanne Barth: Differenzen: weiblich - männlich?. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 143, S. 17-23, 1997.

Susanne Epping: 'Das geht doch nicht!' : Mädchen und Jungenphantasien beim Lesen eines ungewöhnlichen Bilderbuches. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 143, S. 24-27, 1997.

Claudia Rathmann: 'Die macht sich immer schön für Popeye, damit der sie heiratet' : Geschlechterstereotype und Rollenklischees in Cartoons. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 143, S. 28-30, 1997.

Gabriele Cromme: Jungen sind manchmal ganz anders : Ein literarisches Detektivspiel zu Jungenfiguren bei Astrid Lindgren. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 143, S. 31-36, 1997.

Margarete Kraft und Martina Eichner: Eine Reise zu sich selbst : Reinhold Zieglers 'Es gibt nur zwei Richtungen, Mister'. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 143, S. 37-41, 1997.

Otto Brunken: Jede Menge Leben : Daily soaps im geschlechterdifferenzierenden Unterricht. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 143, S. 42-47, 1997.

Dieter Matthias: Schluss mit dem Warten auf den Märchenprinzen! : Zur filmischen Gestaltung eines 'emanzipierten Mädchenbildes'. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 143, S. 48-55, 1997.

Kaspar H. Spinner: Nach der Liebesnacht - Wer spricht im Gedicht: Sie oder er?. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 143, S. 56-58, 1997.

Annette Kliewer: Die Zähmung der alten Frau. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 143, S. 59-64, 1997.

Gerhard Haas: Von Hexen, Räubern, Faschingsnarren und See-Abenteuern : Bausteine und Beispiele für Feste in der Grundschule. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 145, S. 30-32, 1997.

Thomas Beier und Ute Bindinghaus: Einer von uns : Auf den Spuren des Schul-Namensgebers: Ein Fest-Beitrag zu Hermann Hesse. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 145, S. 37-40, 1997.

Ursula Hartmüller: Ein Vorlese-Fest : Die Buchhandlung als Literatur-Cafe: Schüler laden ein. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 145, S. 41-43, 1997.

Bettina Hurrelmann: 'Kinderunglücksgeschichten' bei Astrid Lindgren. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 146, S. 22-26, 1997.

Mareike Küstermann: 'Rupp Rüpel': eine Hörspielproduktion. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 146, S. 27-30, 1997.

Katharina Köller und Gisela Lütgert: Mein Weg zu Astrid Lindgren : Eine Unterrichtseinheit zum literarischen Leben in der Schule. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 146, S. 31-35, 1997.

Dieter Matthias: 'Springe, und du wirst aufgefangen' : Zur Gestaltung von Trost in der Verfilmung der 'Brüder Löwenherz'. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 146, S. 41-47, 1997.

Ulrich Falk: Es muss nicht immer Kafka sein : Astrid Lindgren und literarische Wertung. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 146, S. 54-58, 1997.

Kristina Schubert und Barbara Schubert-Felmy: Räubergeschichten: eine Leseweg : Von Lindgrens 'Ronja Räubertochter' zu Schillers 'Die Räuber'. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 146, S. 59-64, 1997.

Hans Gärtner:

Spaß an Büchern - Wie Kinder Leselust bekommen. München: Don Bosco, 1997.

Wolfgang Fehr: Grundprobleme der Filmanalyse im Deutschunterricht. In: Der Deutschunterricht 49 (1997) 3, S. 86 - 92, 1997.

Christine Köppert:

Entfalten und Entdecken : Zur Verbindung von Imagination und Explikation im Literaturunterricht. München: Vögel, 1997. (Schriften der Philosophischen Fakultäten der Universität Augsburg; Bd. 52 : Sprach- und literaturwissenschaftliche Reihe)

Joachim S. Hohmann:

Deutschunterricht in SBZ und DDR 1945 - 1962 : zur Geschichte und Soziologie sozialistischer Erziehung. Frankfurt a.M. [u.a.]: Lang, 1997. (Beiträge zur Geschichte des Deutschunterrichts; 29)

Carsten Gansel: Zwischen Einstiegsliteratur und literarischer Autonomie? : Kinder- und Jugendliteratur und ihre Chancen im Literaturunterricht. In: Der Deutschunterricht 49 (1997) 3, S. 80 - 86, 1997.

Werner Holly: Zur Einführung : Was sind Medien und wie gehen wir mit Medien um?. In: Der Deutschunterricht 49 (1997) 3, S. 3 - 9, 1997.

Wibke Weber:

Strukturtypen des Hörspiels - erläutert am Kinderhörspiel des öffentlich-rechtlichen Rundfunks seit 1970. Frankfurt a.M. [u.a.]: Lang, 1997.

Heide Niemann: Lesen für alle - ohne Eltern geht es nicht.
In:  (Hrsg.): Sprachen werden Schrift :Mündlichkeit - Schriftlichkeit - Mehrsprachigkeit, S. 137 - 141. Lengwil am Bodensee: Libelle, 1997. (Libelle: Wissenschaft: Lesen und Schreiben; 7)

Eva Tesar und Elisabeth Persy (Hrsg.):
Die Zukunft der Schulen der Vierzehn- bis Neunzehnjährigen. Frankfurt a.M. [u.a.]: Lang, 1997. (Schule - Wissenschaft - Politik)

Herbert Ossowski: Sachen, Spiele und Gefühle : zur Didaktik der Vorschulerziehung.
In: Gudrun Schulz und Herbert Ossowski (Hrsg.): Lernen als genußvolles Aneignen der Künste : Einblicke in die Didaktik der Kinderliteratur, S. 102 - 112. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 21)

Kaspar Spinner: Kein schneller Einkauf von Kenntnissen. Produktionsorientierter Umgang mit Kinder- und Jugendliteratur.
In: Gudrun Schulz und Herbert Ossowski (Hrsg.): Lernen als genußvolles Aneignen der Künste : Einblicke in die Didaktik der Kinderliteratur, S. 20 - 35. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 21)

Gerhard Haas: Produktive Imagination als Form der Textbegegnung und Textaneignung im Bereich der Kinder- und Jugendliteratur.
In: Gudrun Schulz und Herbert Ossowski (Hrsg.): Lernen als genußvolles Aneignen der Künste : Einblicke in die Didaktik der Kinderliteratur, S. 36 - 45. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 21)

Bettina Hurrelmann: Lesen erhöht den Lebensgenuß, aber wollen Kinder noch genießen?.
In: Gudrun Schulz und Herbert Ossowski (Hrsg.): Lernen als genußvolles Aneignen der Künste : Einblicke in die Didaktik der Kinderliteratur, S. 2 - 19. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 21)

Alfred Clemens Baumgärtner: Schmerz und Trauer als jugendliterarische Motive.
In: Herbert Ossowski und Gudrun Schulz (Hrsg.): Lernen als genußvolles Aneignen der Künste : Einblicke in die Didaktik der Kinderliteratur, S. 46 - 57. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 21)

Kaspar Spinner: Kein schneller Einkauf von Kenntnissen : produktionsorientierter Umgang mit Kinder- und Jugendliteratur.
In: Gudrun Schulz und Herbert Ossowski (Hrsg.): Lernen als genußvolles Aneignen der Künste : Einblicke in die Didaktik der Kinderliteratur, S. 20 - 35. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; 21)

Wilhelm Steffens: Projektorientierte Arbeit mit Kinderbüchern im Leseunterricht.
In: Herbert Ossowski und Gudrun Schulz (Hrsg.): Lernen als genußvolles Aneignen der Künste : Einblicke in die Didaktik der Kinderliteratur, S. 66 - 90. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 21)

Wilhelm Steffens: Projektorientierte Arbeit mit Kinderbüchern im Leseunterricht.
In: Gudrun Schulz und Herbert Ossowski (Hrsg.): Lernen als genußvolles Aneignen der Künste : Einblicke in die Didaktik der Kinderliteratur, S. 66 - 90. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 21)

Heide Niemann: Unter den Johannisbeerbüschen.
In: Herbert Ossowski und Gudrun Schulz (Hrsg.): Lernen als genußvolles Aneignen der Künste : Einblicke in die Didaktik der Kinderliteratur, S. 58 - 65. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 21)

Herbert Ossowski und Gudrun Schulz (Hrsg.):
Lernen als genußvolles Aneignen der Künste : Einblicke in die Didaktik der Kinderliteratur. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 21)

Herbert Ossowski und Gudrun Schulz (Hrsg.):
Lernen als genußvolles Aneignen der Künste : Einblicke in die Didaktik der Kinderliteratur. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 21)

Bettina Hurrelmann: Lesen erhöht den Lebensgenuß, aber wollen Kinder noch genießen?.
In: Gudrun Schulz und Herbert Ossowski (Hrsg.): Lernen als genußvolles Aneignen der Künste : Einblicke in die Didaktik der Kinderliteratur, S. 2 - 19. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; 21)

Gerhard Haas: Produktive Imagination als Form der Textbegegnung und Textaneignung im Bereich der Kinder- und Jugendliteratur.
In: Gudrun Schulz und Herbert Ossowski (Hrsg.): Lernen als genußvolles Aneignen der Künste : Einblicke in die Didaktik der Kinderliteratur, S. 36 - 45. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 21)

Kristin Wardetzky (Hrsg.):
Märchen in Erziehung und Unterricht heute (Band 1: Beiträge zu Bildung und Lehre) . Rheine: Europäische Märchengesellschaft, 1997. (Veröffentlichungen der Europäischen Märchengesellschaft; 22)

Kristin Wardetzky (Hrsg.):
Märchen in Erziehung und Unterricht heute (Band 2: Didaktische Perspektiven) . Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997. (Veröffentlichungen der Europäischen Märchengesellschaft; 22)

Dietmar Heger: Überlegungen zu: Phantasie in der Entwicklung.
In:  (Hrsg.): Märchen in Erziehung und Unterricht heute, S. 59 - 77. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997. (Veröffentlichungen der Europäischen Märchengesellschaft; 22)

Gerhard Haas: Märchen: Wege in die Welt - Wege in die Welt der Literatur.
In:  (Hrsg.): Märchen in Erziehung und Unterricht heute, S. 44 - 58. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997. (Veröffentlichungen der Europäischen Märchengesellschaft; 22)

Brigitte Boothe: Feste der Freuden - Feste am Abgrund: Liebesgeschichten im Märchen.
In:  (Hrsg.): Märchen in Erziehung und Unterricht heute, S. 124 - 146. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997. (Veröffentlichungen der Europäischen Märchengesellschaft; 22)

Gabriele Keller: Märchen im Religionsunterricht für Jugendliche im Pubertätsalter.
In:  (Hrsg.): Märchen in Erziehung und Unterricht heute, S. 95 - 110. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997. (Veröffentlichungen der Europäischen Märchengesellschaft; 22)

Ursula Heindrichs: Märchen und neuere Literatur - ein Curriculum für die gymnasiale Oberstufe.
In:  (Hrsg.): Märchen in Erziehung und Unterricht heute, S. 111 - 123. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997. (Veröffentlichungen der Europäischen Märchengesellschaft; 22)

Helge Weinrebe: Machen Medien müde Märchen munter? : Grimms Märchen und die Medien.
In:  (Hrsg.): Märchen in Erziehung und Unterricht heute, S. 147 - 158. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997. (Veröffentlichungen der Europäischen Märchengesellschaft; 22)

Brigitta Schieder: Chancen ganzheitlicher Märchenarbeit in Kindergarten und Schule.
In:  (Hrsg.): Märchen in Erziehung und Unterricht heute, S. 78 - 94. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997. (Veröffentlichungen der Europäischen Märchengesellschaft; 22)

Silvia Studer-Frangi: Märchen erzählen - mit Stil und Lust.
In:  (Hrsg.): Märchen in Erziehung und Unterricht heute, S. 159 - 165. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997. (Veröffentlichungen der Europäischen Märchengesellschaft; 22)

Walter Scherf: Sind Schule und Erziehung bereit, sich mit dem elementaren Konflikt der Märchen auseinanderzusetzen?.
In:  (Hrsg.): Märchen in Erziehung und Unterricht heute (Band 1; Beiträge zur Bildung und Lehre), S. 17 - 34. Rheine: Europäische Märchengesellschaft, 1997. (Veröffentlichungen der Europäischen Märchengesellschaft; 22)

Helga Zitzlsperger: Haben Märchen einen Bildungswert?.
In:  (Hrsg.): Märchen in Erziehung und Unterricht heute (Band 1; Beiträge zur Bildung und Lehre), S. 35 - 47. Rheine: Europäische Märchengesellschaft, 1997. (Veröffentlichungen der Europäischen Märchengesellschaft; 22)

Heinz- Albert Heindrichs: Märchen heute - warum?.
In:  (Hrsg.): Märchen in Erziehung und Unterricht heute (Band 1; Beiträge zur Bildung und Lehre), S. 5 - 16. Rheine: Europäische Märchengesellschaft, 1997. (Veröffentlichungen der Europäischen Märchengesellschaft; 22)

Sabine Wienker-Piepho: This is all too cruel - zu den Anfängen der Grimm-Rezeption im Ausland.
In:  (Hrsg.): Märchen in Erziehung und Unterricht heute (Band 1; Beiträge zur Bildung und Lehre), S. 188 - 209. Rheine: Europäische Märchengesellschaft, 1997. (Veröffentlichungen der Europäischen Märchengesellschaft; 22)

Helmut Fischer: Nach den Brüdern Grimm : Märchen der Brüder Grimm im didaktischen Gebrauch.
In:  (Hrsg.): Märchen in Erziehung und Unterricht heute (Band 1; Beiträge zur Bildung und Lehre), S. 109 - 137. Rheine: Europäische Märchengesellschaft, 1997. (Veröffentlichungen der Europäischen Märchengesellschaft; 22)

Bernd Dolle-Weinkauff: Gesinnung - Gemüt - Ganzheit : Märchendidaktik zwischen Herbartianismus und Kunsterziehungsbewegung.
In:  (Hrsg.): Märchen in Erziehung und Unterricht heute (Band 1; Beiträge zur Bildung und Lehre), S. 87 - 108. Rheine: Europäische Märchengesellschaft, 1997. (Veröffentlichungen der Europäischen Märchengesellschaft; 22)

Dietrich Esterl: Was erziehen die Märchen im Kind? : Die Bedeutung der Märchen in der Waldorfpädagogik.
In:  (Hrsg.): Märchen in Erziehung und Unterricht heute (Band 1; Beiträge zur Bildung und Lehre), S. 179 - 187. Rheine: Europäische Märchengesellschaft, 1997. (Veröffentlichungen der Europäischen Märchengesellschaft; 22)

Monika Born: Kognitiv oder kreativ? - Märchendidaktische Konzeption mit methodischen Konsequenzen.
In:  (Hrsg.): Märchen in Erziehung und Unterricht heute (Band 1; Beiträge zur Bildung und Lehre), S. 66 - 86. Rheine: Europäische Märchengesellschaft, 1997. (Veröffentlichungen der Europäischen Märchengesellschaft; 22)

Carl-Heinz Mallet: Märchen als heimliche Erzieher : Märchenfiguren als Vor- und Leitbilder.
In:  (Hrsg.): Märchen in Erziehung und Unterricht heute (Band 1; Beiträge zur Bildung und Lehre), S. 154 - 168. Rheine: Europäische Märchengesellschaft, 1997. (Veröffentlichungen der Europäischen Märchengesellschaft; 22)

Katalin Horn: Erziehung, Lehre(n) und Lernen im Märchen.
In:  (Hrsg.): Märchen in Erziehung und Unterricht heute (Band 1; Beiträge zur Bildung und Lehre), S. 138 - 153. Rheine: Europäische Märchengesellschaft, 1997. (Veröffentlichungen der Europäischen Märchengesellschaft; 22)

Kaspar Spinner: Märchendidaktik heute.
In:  (Hrsg.): Märchen in Erziehung und Unterricht heute (Band 1; Beiträge zur Bildung und Lehre), S. 48 - 65. Rheine: Europäische Märchengesellschaft, 1997. (Veröffentlichungen der Europäischen Märchengesellschaft; 22)

Ursula Wilke: Das Ich auf Zauberwegen.
In:  (Hrsg.): Märchen in Erziehung und Unterricht heute (Band 1; Beiträge zur Bildung und Lehre), S. 169 - 178. Rheine: Europäische Märchengesellschaft, 1997. (Veröffentlichungen der Europäischen Märchengesellschaft; 22)

Karl-Ewald Tietz: Märchen sind was für die Kleinen! : zur Wirkung von Märchen auf Jugendliche.
In:  (Hrsg.): Märchen in Erziehung und Unterricht heute (Band 1; Beiträge zur Bildung und Lehre), S. 221 - 245. Rheine: Europäische Märchengesellschaft, 1997. (Veröffentlichungen der Europäischen Märchengesellschaft; 22)

Horst Heidtmann: Von Pinocchio bis Pocahontas : die Märchenfilme der Walt-Disney-Company.
In:  (Hrsg.): Märchen in Erziehung und Unterricht heute (Band 1; Beiträge zur Bildung und Lehre), S. 259 - 268. Rheine: Europäische Märchengesellschaft, 1997. (Veröffentlichungen der Europäischen Märchengesellschaft; 22)

Ruth Bottigheimer: Märchen in Amerika.
In:  (Hrsg.): Märchen in Erziehung und Unterricht heute (Band 1; Beiträge zur Bildung und Lehre), S. 210 - 220. Rheine: Europäische Märchengesellschaft, 1997. (Veröffentlichungen der Europäischen Märchengesellschaft; 22)

Holger Jörg: Der Unterhaltungsfilm im Spiegel des Märchen.
In:  (Hrsg.): Märchen in Erziehung und Unterricht heute (Band 1; Beiträge zur Bildung und Lehre), S. 246 - 258. Rheine: Europäische Märchengesellschaft, 1997. (Veröffentlichungen der Europäischen Märchengesellschaft; 22)

Constanze Rora: Schneewittchen als musikalisches Spielprojekt.
In:  (Hrsg.): Märchen in Erziehung und Unterricht heute (Band 1; Beiträge zur Bildung und Lehre), S. 269 - 280. Rheine: Europäische Märchengesellschaft, 1997. (Veröffentlichungen der Europäischen Märchengesellschaft; 22)

Heinz Rölleke: Daß unsere Märchen auch als ein Erziehungsbuch dienen.
In:  (Hrsg.): Märchen in Erziehung und Unterricht heute, S. 30 - 43. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997. (Veröffentlichungen der Europäischen Märchengesellschaft; 22)

Hubertus Halbfas: Märchen im Unterricht.
In:  (Hrsg.): Märchen in Erziehung und Unterricht heute, S. 3 - 25. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1997. (Veröffentlichungen der Europäischen Märchengesellschaft; 22)

Peter Bräunlein: Von Peter Moor zu Kariuki : Afrika, Afrikaner und Afrikanerinnen in der deutschsprachigen Kinder- und Jugendliteratur. In: JuLit 23 (1997) 1, S. 2 - 34, 1997.

Barbara Von Korff Schmising: Das Schweizerische Jugendbuchinstitut in Zürich. In: JuLit 23 (1997) 2, S. 56 - 59, 1997.

Klaus Neumann-Braun: Grenzenlose Bilder : zum Wandel der Bildästhetik im Kinder- und Jugendbuch. In: JuLit 23 (1997) 3, S. 42 - 57, 1997.

Regina Pantos: Schwarzweiß oder bunt? - Bunt kommt besser! : die Darstellung von Familien bi-nationaler oder bi-kultureller Herkunft in deutschen Kinder- und Jugendbüchern - ein Beitrag zur interkulturellen Erziehung?. In: JuLit 23 (1997) 1, S. 44 - 52, 1997.

Silke Rabus: Jung geblieben : ein Portrait des Internationalen Instituts für Jugendliteratur und Leseforschung in Wien. In: JuLit 23 (1997) 3, S. 102 - 106, 1997.

Claudia Rouvel: Wirklich ausgezeichnet! : 40 Jahre Deutscher Jugendliteraturpreis; Ergebnisse von der Aktion Das lesende Klassenzimmer. In: JuLit 23 (1997) 3, S. 85 - 89, 1997.

Karin Sollat: Grenzen der Phantasie. Oder: Warum erscheint kaum noch spezifisch jugendliterarische Science Fiction?. In: JuLit 23 (1997) 3, S. 68 - 81, 1997.

Astrid Surmatz: Skandinavische Kinder- und Jugendliteratur : zur Rezeptionsgeschichte in Deutschland. In: JuLit 23 (1997) 2, S. 37 - 51, 1997.

Renate Raecke: Meister der Fußleiste : ein Gespräch mit Nikolaus Heidelbach. In: JuLit 23 (1997) 2, S. 21 - 33, 1997.

Gina Weinkauff: Fremde Mädchen in der Kinder- und Jugendliteratur. In: JuLit 23 (1997) 1, S. 36 - 43, 1997.

Hans-Peter Willberg: Hinweise zu Schrift und Typographie von Bilderbüchern. In: JuLit 23 (1997) 2, S. 3 - 8, 1997.

Hans-Heino Ewers: Grenzverwischungen und Grenzüberschreitungen : die Kinder- und Jugendliteratur auf dem Weg zu einer neuen Identität. In: JuLit 23 (1997) 3, S. 4 - 19, 1997.

Thomas Feibel: Zur Illustration von Kindersoftware. In: JuLit 23 (1997) 2, S. 14 - 16, 1997.

Bettina Hurrelmann: Die Guten in Töpfchen... : Erwiderung auf den Vortrag von Hans-Heino Ewers. In: JuLit 23 (1997) 3, S. 82 - 84, 1997.

Horst Künnemann: Heidrun Boddins seltsame Wesen : Porträt einer norddeutschen Illustratorin. In: Bulletin Jugend & Literatur 28 (1997) 1, S. 10 - 11, 1997.

Michael Voss: Wie ist es im richtigen Leben? Aufklärung - Sexualität - Pubertät - Lebenshilfe. In: Bulletin Jugend & Literatur 28 (1997) 1, S. 20 - 21, 1997.

Sabine Schwietert: Kleine Köche - ganz groß! : Kochen mit Cocolino, Hamster Knuddel, dem Tiger und Co.. In: Bulletin Jugend & Literatur 28 (1997) 1, S. 18 - -, 1997.

Georg Braun: Praktisch, spannend, kindgerecht : ein Marktführer beginnt mit Ratgebern für Kinder. In: Bulletin Jugend & Literatur 28 (1997) 1, S. 16 - 17, 1997.

Petra Josting: 'Ich will gern sehen, was ich geschrieben habe': Astrid Lindgren zum 90. Geburtstag. In: Praxis Deutsch 24 (1997) 146, S. [11]-21 , 1997.

Klaus Füller:

Lesen in Geschichte und Gegenwart. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren, 1997.