Juliane Köster:

Archive der Zukunft : Der Beitrag des Literaturunterrichts zur Auseinandersetzung mit Ausschwitz. Augsburg: Wißner, 2001. (Augsburger Studien zur Deutschdidaktik; Bd. 3)

Hilmar Grundmann:

Deutsche Literaturgeschichte für Lehrer. Stuttgart: Heinz, 2001. (Stuttgarter Arbeiten zur Germanistik; Nr. 394)

Jürgen Kreft: Deutschdidaktik zwischen Wissenschaft und Sprache oder Literatur, Germanistik und Pädagogik: Asymetrien und Defizite.
In: Martin Fix und Cornelia Rosebrock (Hrsg.): Tumulte : Deutschdidaktik zwischen den Stühlen, S. 8 - 16. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 6)

Armin Degenhart:

Bedenken, die zu überwinden sind... : das neue Medium Film im Spannungsfeld reform-pädagogischer Erziehungsstile; von der Kinoreformbewegung bis zur handlungsorientierten Filmarbeit Adolf Reichweins. München: KoPäd-Verl., 2001.

Jakob Ossner: Elemente eines Denkstils für didaktische Entscheidungen.
In: Martin Fix und Cornelia Rosebrock (Hrsg.): Tumulte : Deutschdidaktik zwischen den Stühlen, S. 17 - 32. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 6)

Harro Müller-Michaels: Deutschunterricht im Spannungsfeld von Wissenschaft, Kultur und Leben.
In: Martin Fix und Cornelia Rosebrock (Hrsg.): Tumulte : Deutschdidaktik zwischen den Stühlen, S. 33 - 40. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 6)

Claus Ensberg: _Gegenstand _und _Schüler_: Unterrichtstheoretische Überlegungen in ihrer Bedeutung für die Fachdidaktik Deutsch als integrative Disziplin.
In: Cornelia Rosebrock und Martin Fix (Hrsg.): Tumulte : Deutschdidaktik zwischen den Stühlen, S. 42 - 53. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 6)

Ulf Abraham: Bewertungsprobleme im Schreib- und Literaturunterricht als Spiegel des ungeklärten Verhältnisses pädagogischer und philologischer Zielsetzungen für den Deutschunterricht.
In: Cornelia Rosebrock und Martin Fix (Hrsg.): Tumulte : Deutschdidaktik zwischen den Stühlen, S. 54 - 70. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 6)

Karlheinz Fingerhut: Und die Literaturgeschichte als Lerngegenstand.
In: Cornelia Rosebrock und Martin Fix (Hrsg.): Tumulte : Deutschdidaktik zwischen den Stühlen, S. 88 - 105. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 6)

Heidi Rösch: Das interkulturelle Paradigma in Deutschdidaktik und Pädagogik.
In: Martin Fix und Cornelia Rosebrock (Hrsg.): Tumulte : Deutschdidaktik zwischen den Stühlen, S. 106 - 124. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 6)

Petra Küchler-Sakellariou: Wertorientierung im Literaturunterricht.
In: Martin Fix und Cornelia Rosebrock (Hrsg.): Tumulte : Deutschdidaktik zwischen den Stühlen, S. 126 - 141. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 6)

Rüdiger Vogt: Im öffentlichen Raum handeln: Argumente für eine gesellschaftliche Orientierung der Fachdidaktik Deutsch.
In: Cornelia Rosebrock und Martin Fix (Hrsg.): Tumulte : Deutschdidaktik zwischen den Stühlen, S. 142 - 157. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 6)

Hubert Ivo: Normierung und Allegorese : Deutschdidaktik als wissenschaftliche Disziplin.
In: Cornelia Rosebrock und Martin Fix (Hrsg.): Tumulte : Deutschdidaktik zwischen den Stühlen, S. 158 - 170. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 6)

Ulf Abraham: Hochschullehre und Fachdidaktik. Ein Verhältnis und seine Formen, Störungen, Paradoxien.
In: Klaus Metzger und Christine Köppert (Hrsg.): Entfaltung innerer Kräfte : Blickpunkte der Deutschdidaktik, S. 10 - 20. Velber: Friedrich Verl., 2001.

Heiner Willenberg: Aktiver Wissenserwerb im Literaturunterricht.
In: Klaus Metzger und Christine Köppert (Hrsg.): Entfaltung innerer Kräfte : Blickpunkte der Deutschdidaktik, S. 21 - 33. Velber: Friedrich Verl., 2001.

Harro Müller-Michaels: Familiendesaster in der Literatur. Zur anthropologischen Grundlegung des Literaturunterrichts.
In: Klaus Metzger und Christine Köppert (Hrsg.): Entfaltung innerer Kräfte : Blickpunkte der Deutschdidaktik, S. 34 - 44. Velber: Friedrich Verl., 2001.

Gerhard Rupp: Fontanes Vor dem Sturm und Der Stechlin. Formen und Funktionen des historischen Erzählens.
In: Klaus Metzger und Christine Köppert (Hrsg.): Entfaltung innerer Kräfte : Blickpunkte der Deutschdidaktik, S. 45 - 57. Velber: Friedrich Verl., 2001.

Hans Vilmar Geppert: Das Spiel der Zeichen gegen die Geschichte. Semiotisch-didaktische Überlegungen zu Ransmayers Die letzte Welt und anderen Romanen der Postmoderne.
In: Christine Köppert und Klaus Metzger (Hrsg.): Entfaltung innerer Kräfte : Blickpunkte der Deutschdidaktik, S. 58 - 68. Velber: Friedrich Verl., 2001.

Gerhard Haas: Figurative Strukturen und analogisches Verstehen. Märchen im Unterricht.
In: Klaus Metzger und Christine Köppert (Hrsg.): Entfaltung innerer Kräfte : Blickpunkte der Deutschdidaktik, S. 69 - 79. Velber: Friedrich Verl., 2001.

Cornelia Rosebrock: Lektüre und Alteritätserfahrung. Rezeptionsästhetische Überlegungen.
In: Christine Köppert und Klaus Metzger (Hrsg.): Entfaltung innerer Kräfte : Blickpunkte der Deutschdidaktik, S. 80 - 91. Velber: Friedrich Verl., 2001.

Volker Frederking: Peter Härtlings Ben liebt Anna. Identitätsorientierter Umgang mit einem Klassiker der Kinder- und Jugendliteratur im Zeichen von Individualisierung, Pluralisierung und Medialisierung.
In: Christine Köppert und Klaus Metzger (Hrsg.): Entfaltung innerer Kräfte : Blickpunkte der Deutschdidaktik, S. 92 - 109. Velber: Friedrich Verl., 2001.

Jutta Wermke: Biographie zwischen Lebenslauf und Biofiktion.
In: Klaus Metzger und Christine Köppert (Hrsg.): Entfaltung innerer Kräfte : Blickpunkte der Deutschdidaktik, S. 110 - 120. Velber: Friedrich Verl., 2001.

Helmut Koopmann: Jetzt wohin? Zur Datierung und Deutung eines Gedichtes von Heinrich Heine.
In: Christine Köppert und Klaus Metzger (Hrsg.): Entfaltung innerer Kräfte : Blickpunkte der Deutschdidaktik, S. 121 - 129. Velber: Friedrich Verl., 2001.

Franz Josef Knape: Der Dichter als Lehrer. Rolf Dieter Brinkmanns Briefe an Hartmut Schnell.
In: Christine Köppert und Klaus Metzger (Hrsg.): Entfaltung innerer Kräfte : Blickpunkte der Deutschdidaktik, S. 130 - 138. Velber: Friedrich Verl., 2001.

Thomas M. Scheerer: Intellektuelles Rumoren. Jorge Luis Borges: Arte póetica.
In: Klaus Metzger und Christine Köppert (Hrsg.): Entfaltung innerer Kräfte : Blickpunkte der Deutschdidaktik, S. 139 - 148. Velber: Friedrich Verl., 2001.

Albert Bremerich-Vos: Zum Lehren von Lernstrategien im Umgang mit Texten und mit Lyrik im Besonderen.
In: Christine Köppert und Klaus Metzger (Hrsg.): Entfaltung innerer Kräfte : Blickpunkte der Deutschdidaktik, S. 149 - 162. Velber: Friedrich Verl., 2001.

Gabriele Gien: Lyrik im Café. Zum Umgang mit lyrischen Texten an außerschulischen Lernorten.
In: Christine Köppert und Klaus Metzger (Hrsg.): Entfaltung innerer Kräfte : Blickpunkte der Deutschdidaktik, S. 163 - 174. Velber: Friedrich Verl., 2001.

Juliane Köster: Probleme der Balladendidaktik zwischen Ideologie und Ideologieverzicht.
In: Klaus Metzger und Christine Köppert (Hrsg.): Entfaltung innerer Kräfte : Blickpunkte der Deutschdidaktik, S. 175 - 185. Velber: Friedrich Verl., 2001.

Wolfgang Menzel: Annäherung an eine Ballade: Von des Cortez Leuten (Bertolt Brecht).
In: Klaus Metzger und Christine Köppert (Hrsg.): Entfaltung innerer Kräfte : Blickpunkte der Deutschdidaktik, S. 186 - 195. Velber: Friedrich Verl., 2001.

Petra Wieler: Neue alte Formen des Narrativen in Texten von Kindern.
In: Christine Köppert und Klaus Metzger (Hrsg.): Entfaltung innerer Kräfte : Blickpunkte der Deutschdidaktik, S. 217 - 232. Velber: Friedrich Verl., 2001.

Bettina Hurrelmann: Medien im veränderten Familienalltag.
In: Christine Köppert und Klaus Metzger (Hrsg.): Entfaltung innerer Kräfte : Blickpunkte der Deutschdidaktik, S. 233 - 246. Velber: Friedrich Verl., 2001.

Christine Köppert: Ich hab auf dich gewartet, _ne halbe Ewigkeit. Filmzeit, verfilmte Zeit - Eine Skizze zum Dechiffrierangebot in der Ausgangsstory von Lola rennt.
In: Christine Köppert und Klaus Metzger (Hrsg.): Entfaltung innerer Kräfte : Blickpunkte der Deutschdidaktik, S. 247 - 260. Velber: Friedrich Verl., 2001.

Klaus Metzger: Zwischen linearem Text und visuellem Erzählen. Grundschulkinder schreiben am Computer.
In: Klaus Metzger und Christine Köppert (Hrsg.): Entfaltung innerer Kräfte : Blickpunkte der Deutschdidaktik, S. 261 - 268. Velber: Friedrich Verl., 2001.

Agnès Abel und Fritz Abel: Nationale Identität durch muttersprachlichen Unterricht in allen Fächern. Die französische Grundschule als Lernschule.
In: Klaus Metzger und Christine Köppert (Hrsg.): Entfaltung innerer Kräfte : Blickpunkte der Deutschdidaktik, S. 269 - 285. Velber: Friedrich Verl., 2001.

Konrad Schröder: Das Schulfach Deutsch und der Fremdsprachenunterricht. Ideen zur Weiterentwicklung einer nicht immer ungestörten Beziehung.
In: Klaus Metzger und Christine Köppert (Hrsg.): Entfaltung innerer Kräfte : Blickpunkte der Deutschdidaktik, S. 286 - 293. Velber: Friedrich Verl., 2001.

Markus Schächter: Kinderprogramm 2000  _ein starkes Stück Fernsehen.
In: Markus Schächter (Hrsg.): Reiche Kindheit aus zweiter Hand? : Medienkinder zwischen Fernsehen und Internet, S. 11 - 13. München: kopaed, 2001.

Bernd Schorb: Rosige Zeiten für neugierige Kinder? : Die neue Mediengeneration.
In: Markus Schächter (Hrsg.): Reiche Kindheit aus zweiter Hand? : Medienkinder zwischen Fernsehen und Internet, S. 15 - 28. München: kopaed, 2001.

Maya Götz: Fernsehen im Alltag der Kinder : Pokémon, GZSZ, Big Brother, Teletubbies  _und was noch?.
In: Markus Schächter (Hrsg.): Reiche Kindheit aus zweiter Hand? : Medienkinder zwischen Fernsehen und Internet, S. 29 - 43. München: kopaed, 2001.

Ingrid Paus-Haase: Ein Kompass durch den Mediendschungel : Was Medienpädagogik leisten kann.
In: Markus Schächter (Hrsg.): Reiche Kindheit aus zweiter Hand? : Medienkinder zwischen Fernsehen und Internet, S. 107 - 119. München: kopaed, 2001.

Ulrike Six: Fernsehen : (K)ein Thema in Kindergarten und Grundschule? : Bestandsaufnahme zur Medienerziehung.
In: Markus Schächter (Hrsg.): Reiche Kindheit aus zweiter Hand? : Medienkinder zwischen Fernsehen und Internet, S. 155 - 170. München: kopaed, 2001.

Wolfgang Meyer-Hesemann: Medienkompetenz als politische Aufgabe.
In: Markus Schächter (Hrsg.): Reiche Kindheit aus zweiter Hand? : Medienkinder zwischen Fernsehen und Internet, S. 197 - 203. München: kopaed, 2001.

Elke Halefeldt: Deutschlands Schulen auf dem Weg ins Informationszeitalter.
In: Markus Schächter (Hrsg.): Reiche Kindheit aus zweiter Hand? : Medienkinder zwischen Fernsehen und Internet, S. 211 - 221. München: kopaed, 2001.

John Houghton:

Was bringt Harry Potter unseren Kindern? : Chancen und Nebenwirkungen des Millionen-Bestsellers. Basel: Brunnen-Verl., 2001.

Klaus Maiwald:

Literatur lesen lernen : Begründung und Dokumentation eines literaturdidaktischen Experiments. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Deutschdidaktik aktuell; Bd. 10)

Thomas Freitag:

Kinderlied : von der Vielfalt einer musikalischen Liedgattung. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2001.

Hilmar Grundmann:

Wie viel Deutschunterricht brauchen Berufsschüler? : die Geschichte eines umstrittenen Unterrichtsfaches. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2001. (Beiträge zur Geschichte des Deutschunterrichts; Bd.46)

Kirstin Hartung:

Kindertheater als Theater der Generationen : pädagogische Grundlagen und empirische Befunde zum neuen Kindertheater in Deutschland. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2001. (Kinder-, Schul- und Jugendtheater. Beiträge zu Theorie und Praxis; Bd.11)

Walter Spring:

Die Symbolik des Handelns im Märchen : Tun und Nicht-Tun im deutschen Märchen. Bern [u.a.]: Lang, 2001.

Inge Blatt, Wilfried Hartmann und Andreas Voss:

Neue Schriftmedien im Lehramtsstudiengang Deutsch : Untersuchungsergebnisse und Konsequenzen. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2001. (Beiträge zur Geschichte des Deutschunterrichts; Bd. 47)

Ralph Weiß:

Fern-Sehen im Alltag : zur Sozialpsychologie der Medienrezeption. Wiesbaden: Westdeutscher Verl., 2001.

Larissa Krainer:

Medien und Ethik : zur Organisation medienethischer Entscheidungsprozesse. München: KoPäd-Verl., 2001. (kopaed medienethik; Bd. 1)

Andreas Greis:

Identität, Authentizität und Verantwortung : die ethischen Herausforderungen der Kommunikation im Internet. München: kopaed, 2001. (kopaed medienethik; Bd. 2)

Margareta Strömstedt:

Astrid Lindgren : Ein Lebensbild. Hamburg: Verlag Friedrich Oetinger, 2001.

Kirstin Hartung:

Kindertheater als Theater der Generationen : pädagogische Grundlagen und empirische Befunde zum neuen Kindertheater in Deutschland. Frankfurt a.M. [u.a.]: Lang, 2001. (Kinder-, Schul- und Jugendtheater; Bd. 11)

Ralf Bertscheit:

Bilder werden Erlebnisse : Mitreißende Methoden zur aktiven Bildbetrachtung in Schule und Museum. Mülheim a.d.R.: Verlag an der Ruhr, 2001.

Tilmann Siebert:
Klaus-Michael Bogdal und Clemens Kammler (Hrsg.):
Anne Frank, Tagebuch. München: Oldenbourg Verl., 2001. (Klasse! Lektüre; Bd. 3)

Günther Einecke: Autorenmanuskripte: Textüberarbeitungen als Form der Sprachbewusstheit (11. - 13. Jahrgangsstufe. In: Deutschunterricht 54 (2001) 1, S. 22 - 30, 2001.

Wilfried Bütow: Wir lesen heute anderes als früher. Lesen wir auch anders?. In: Deutschunterricht 54 (2001) 2, S. 4 - -, 2001.

Karin Richter: Neue Zugänge zum Lesen suchen. In: Deutschunterricht 54 (2001) 2, S. 6 - 8, 2001.

Wilfried Bütow: Wichtige Bücher der letzten Jahre über Lesen : eine Einladung zum Lesen. In: Deutschunterricht 54 (2001) 2, S. 13 - 18, 2001.

Franz-Josef Payrhuber: Leseförderung im Lebensraum Schule. In: Deutschunterricht 54 (2001) 2, S. 26 - 30, 2001.

Steffen Volz: Literaturerwerb im Bildungskeller : Versagensbefunde im Fach Deutsch. In: Deutschunterricht 54 (2001) 2, S. 30 - 34, 2001.

Ulrike Kurth: Computergestützte Präsentationsformen (11. - 13. Jahrgangsstufe). In: Deutschunterricht 54 (2001) 3, S. 29 - 33, 2001.

Gundula Sell: Bahnsteig Neundreiviertel ist überall : das Phänomen Harry Potter. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 53 (2001) 2, S. 82 - 96, 2001.

Hans-Joachim Gelberg: Lesen als Biographie - Vom Einfluß der Literatur. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 53 (2001) 2, S. 97 - 111, 2001.

Heinz-Jürgen Kliewer: Die Häuser sollen nicht brennen... : Krieg und Frieden in Kindergedichten. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 53 (2001) 2, S. 112 - 123, 2001.

Heidi Rösch: Migrationsliteratur. In: Fundevogel  (2001) 138, S. 5 - 31, 2001.

Maria Kublitz-Kramer und Hans Kroeger: Grammatische Textanalyse im Literaturunterricht. In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes 48 (2001) 1, S. 44 - 53, 2001.

Wilfried Wittstruck: Knowledge, skills, attitudes: Die Chancen des Lesens und Schreibens im Schnittfeld von Animation, Bildung und Beratung/Therapie. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 53 (2001) 3, S. 162 - 173, 2001.

Petra Josting: Medienverbund, Deutschunterricht und Medienkompetenz. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 53 (2001) 3, S. 174 - 185, 2001.

Geralde Schmidt-Dumont: Optische Gestaltung von Textseiten - Zusammenspiel von Schrift, Layout und Bild. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 53 (2001) 3, S. 186 - 193, 2001.

Malte Dahrendorf: Schatten der Vergangenheit oder Die niemals endende Geschichte des Holocaust. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 53 (2001) 3, S. 198 - 202, 2001.

Sabine Fuchs:

Christine Nöstlinger. Eine Werkmonographie. Wien: Dachs Verl., 2001.

Uli Gleich: Populäre Unterhaltungsformate im Fernsehen und ihre Bedeutung für die Zuschauer. In: Media Perspektiven  (2001) 10, S. 524 - 532, 2001.

Karin Gunia: Eigen-sinnig statt gleichgeschaltet : die Mädchenbücher von Ida Coudenhove-Görres (Teil I). In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 53 (2001) 4, S. 245 - 251, 2001.

Hermann Schnorbach: Jella Lepmann oder: deutsche Vergesslichkeiten : 50 Jahre Konferenz der Tiere. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 53 (2001) 4, S. 252 - 258, 2001.

Antje Neuner-Warthorst: Es geht um die Kinder! : Walter Trier und die Geschichte der Kinderbuchillustration. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 53 (2001) 4, S. 259 - 268, 2001.

Annette Kliewer: Jungenbücher - gibt`s die auch?. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 53 (2001) 4, S. 269 - 277, 2001.

Malte Dahrendorf: Didaktische Relevanz eines literarischen Kanons. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 53 (2001) 4, S. 278 - 279, 2001.

Malte Dahrendorf: Schatten der Vergangenheit oder Die niemals endende Geschichte des Holocaust (Teil II). In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 53 (2001) 4, S. 280 - 284, 2001.

Gerhard Haas: Träumen von einer besseren Welt. Der Traum als parabolische Erzählung (7. - 10. Jahrgangsstufe). In: Deutschunterricht 54 (2001) 6, S. 11 - 14, 2001.

Lennart Koch: Der Traum in Fiktion und Wirklichkeit. Curriculummodul: 9./10. Klasse. In: Deutschunterricht 54 (2001) 6, S. 15 - 17, 2001.

Gabriela Paule: Träume zum Überleben. Heinrich von Kleist: Der zerbrochene Krug und Die Marquise von O... (10. - 12. Jahrgangsstufe). In: Deutschunterricht 54 (2001) 6, S. 18 - 23, 2001.

Gerhard Rupp: Träume und medial verzerrte Kommunikation. Neue didaktische Perspektiven auf den Sandmann (11. - 13. Jahrgangsstufe). In: Deutschunterricht 54 (2001) 6, S. 24 - 28, 2001.

Peter Bekes: Und kein Traum ist völliger Traum. Arthur Schnitzlers Traumnovelle (11. - 13. Jahrgangsstufe). In: Deutschunterricht 54 (2001) 6, S. 29 - 34, 2001.

Reinhard Wilczek: Traum und Wirklichkeit in Kafkas Der Process. Ein Grundzug literarischer Prosa der Moderne aus didaktischer Sicht (11. - 13. Jahrgangsstufe). In: Deutschunterricht 54 (2001) 6, S. 35 - 39, 2001.

Cornelia Rosebrock: Schritte des Literaturerwerbs. In: Lesezeichen 5 (2001) 10, S. [35] - 62, 2001.

Thomas Feibel:

Die Internet-Generation : Wie wir von unseren Computern gefressen werden. München/Berlin: Langen Müller, 2001.

Cornelia Kurth: Offener Brief an Ursula Kliewer. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 53 (2001) 1, S. 4-5, 2001.

Gudrun Stenzel: Jugendliche, junge Erwachsene und Jugendliteratur. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 53 (2001) 1, S. 6-14, 2001.

Ralf Schweikart: Wolle 'mer se reinlasse? : Postmoderne Literatur für Jugendliche und junge Erwachsene. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 53 (2001) 1, S. 15-22, 2001.

Renate Grubert: Suizid - zunehmend ein Thema in der Jugendliteratur. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 53 (2001) 1, S. 23-30, 2001.

Ursula Remmers: Am Anfang sind die Bilder : Bilderbücher für jedes Alter! oder Bilderbücher für alle!. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 53 (2001) 1, S. 31-37, 2001.

Gudrun Stenzel: Von Menschen und Maschinen : Der Kinder- und Jugendliteraturautor Reinhold Ziegler. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 53 (2001) 1, S. 38-42, 2001.

Michael Breddin: Neue Aufgaben für die Schulmediothek. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 53 (2001) 1, S. 64-68, 2001.

Andreas Selter: Erfolgsfaktoren für Schulbibliotheks-Websites. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 53 (2001) 1, S. 69-72, 2001.

Hannelore Sollfrank: Ein Projekt holt die Zukunft in die Schulen : Zugang zum Verbundnetz der Berliner Bibliotheken. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 53 (2001) 1, S. 73-76, 2001.

Lothar Mikos:

Fern-Sehen : Bausteine zu einer Rezeptionsästhetik des Fernsehens. Berlin: VISTAS, 2001. (Beiträge zur Film- und Fernsehwissenschaft; Bd. 57)

Atsushi Imai:

Das Bild des ästhetisch-empfindsamen Jugendlichen : deutsche Schul- und Adoleszenzromane zu Beginn des 20. Jahrhunderts. Wiesbaden: Dt. Univ.-Verl., 2001.

Jens Hildebrand:

Film: Ratgeber für Lehrer. Köln: Aulis-Verl. Deubner, 2001.

Helmut W. Pesch:

Fantasy : Theorie und Geschichte. Passau: edfc Verlag, 2001.

Andreas Platthaus:

Von Mann & Maus : Die Welt des Walt Disney. Berlin: Henschel Verlag, 2001.

Ernst Seibert (Hrsg.):
Kinderbuchsammlungen : Das verborgene Kulturerbe. Wien: Praesens, 2001. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 1)

Ernst Seibert: Vorwort des Herausgebers.
In: Ernst Seibert (Hrsg.): Kinderbuchsammlungen : Das verborgene Kulturerbe, S. [9]-13. Wien: Praesens, 2001. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 1)

Friedrich C. Heller: Gedenkworte zu Johanna Monschein.
In: Ernst Seibert (Hrsg.): Kinderbuchsammlungen : Das verborgene Kulturerbe, S. [14]-18. Wien: Praesens, 2001. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 1)

Gerda Mraz: Die Kinderbuchsammlung des Kaisers Franz.
In: Ernst Seibert (Hrsg.): Kinderbuchsammlungen : Das verborgene Kulturerbe, S. [19]-25. Wien: Praesens, 2001. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 1)

Hans Ries: Über die kulturelle Bedeutung des Sammelns und was daraus für die Praxis resultiert.
In: Ernst Seibert (Hrsg.): Kinderbuchsammlungen : Das verborgene Kulturerbe, S. [27]-36. Wien: Praesens, 2001. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 1)

Ernst Seibert: Antiquiertheit und Modernität der Kinderbuchgattungen. Was ist es, was Sammler sammeln?.
In: Ernst Seibert (Hrsg.): Kinderbuchsammlungen : Das verborgene Kulturerbe, S. [37]-59. Wien: Praesens, 2001. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 1)

Andreas Bode: Die Integration von Sammlungen in die Bibliothek am Beispiel der Sammlungen Schulz und Mischke in der Internationalen Jugendbibliothek.
In: Ernst Seibert (Hrsg.): Kinderbuchsammlungen : Das verborgene Kulturerbe, S. [61]-74. Wien: Praesens, 2001. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 1)

Rainald Franz: Was können öffentliche Sammlungen für Kinderbuchsammler tun.
In: Ernst Seibert (Hrsg.): Kinderbuchsammlungen : Das verborgene Kulturerbe, S. [75]-84. Wien: Praesens, 2001. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 1)

Markus Kristan: Öffentliche und private Sammlungen.
In: Ernst Seibert (Hrsg.): Kinderbuchsammlungen : Das verborgene Kulturerbe, S. [85]-86. Wien: Praesens, 2001. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 1)

Ingrid Schramm: Das 'Österreichische Literaturarchiv'.
In: Ernst Seibert (Hrsg.): Kinderbuchsammlungen : Das verborgene Kulturerbe, S. [87]-89. Wien: Praesens, 2001. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 1)

Erika Patka: Kinderbücher und Entwürfe in der Sammlung der Universität für angewandte Kunst Berlin.
In: Ernst Seibert (Hrsg.): Kinderbuchsammlungen : Das verborgene Kulturerbe, S. [91]-94. Wien: Praesens, 2001. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 1)

Peter Malina: Die Schulbuchsammlung der 'Wiener Library' (London) an der Fachbibliothek für Zeitgeschichte (Wien).
In: Ernst Seibert (Hrsg.): Kinderbuchsammlungen : Das verborgene Kulturerbe, S. [95]-100. Wien: Praesens, 2001. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 1)

Aiga Klotz: Private Kinderbuchsammlung und Wissenschaft oder: auch diese Tochter wird erwachsen.
In: Ernst Seibert (Hrsg.): Kinderbuchsammlungen : Das verborgene Kulturerbe, S. [101]-110. Wien: Praesens, 2001. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 1)

Adelheid Hlawacek: Der Aegyptische Struwelpeter - ein Kuriosum der österreichischen Kinderliteratur-Geschichte.
In: Ernst Seibert (Hrsg.): Kinderbuchsammlungen : Das verborgene Kulturerbe, S. [111]-123. Wien: Praesens, 2001. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 1)

Friedrich C. Heller: Kinderbuchsammeln aus der Sicht des Sammlers.
In: Ernst Seibert (Hrsg.): Kinderbuchsammlungen : Das verborgene Kulturerbe, S. [125]-131. Wien: Praesens, 2001. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 1)

Winfried Geisenheyner: Kinderbuchsammlungen aus der Sicht des Antiquars.
In: Ernst Seibert (Hrsg.): Kinderbuchsammlungen : Das verborgene Kulturerbe, S. [133]-135. Wien: Praesens, 2001. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 1)

Sabine Keune: Antiquare und Kinderbuchsammler.
In: Ernst Seibert (Hrsg.): Kinderbuchsammlungen : Das verborgene Kulturerbe, S. [137]-138. Wien: Praesens, 2001. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 1)

Hans Ries: Die 'Historische-Kinderbuch-Gesellschaft München.
In: Ernst Seibert (Hrsg.): Kinderbuchsammlungen : Das verborgene Kulturerbe, S. [139]. Wien: Praesens, 2001. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 1)

Peter R. Frank: Die 'Gesellschaft für Buchforschung in Österreich.
In: Ernst Seibert (Hrsg.): Kinderbuchsammlungen : Das verborgene Kulturerbe, S. [141]-142. Wien: Praesens, 2001. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 1)

Ernst Seibert: Die 'Österreichische Gesellschaft für Kinder- und Jugendliteratur-Forschung.
In: Ernst Seibert (Hrsg.): Kinderbuchsammlungen : Das verborgene Kulturerbe, S. [143]-145. Wien: Praesens, 2001. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 1)

Christian Prodinger: Steuerechtliche Probleme des Sammelns von Kinderbüchern.
In: Ernst Seibert (Hrsg.): Kinderbuchsammlungen : Das verborgene Kulturerbe, S. [147]-160. Wien: Praesens, 2001. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 1)

Ernst Seibert: Jugendbuchforschung in Fakten und Zahlen. Ansichten zu einer Datenbank.
In: Ernst Seibert (Hrsg.): Kinderbuchsammlungen : Das verborgene Kulturerbe, S. [161]-163. Wien: Praesens, 2001. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 1)

Heidi Lexe und Inge Cevela (Hrsg.):
Auf der Suche nach der Matrix : ästhetische Verfahren in der Kinder- und Jugendliteratur. Wien: Stube (Studien- und Beratungsstelle für Kinder- und Jugendliteratur), 2001.

Olaf Kutzmutz (Hrsg.):
Harry Potter oder warum wir Zauberer brauchen. Wolfenbüttel: Bundesakademie für kulturelle Bildung Wolfenbüttel, 2001. (Wolfenbütteler Akademie-Texte; Bd. 5)

Jörg Diekneite, Marlies große Holthaus und Claudia Vorst (Hrsg.):
Grundschule zwischen Bilderbuch und Internet : Erkenntnisse und Anregungen des Paderborner Grundschultages 2000 Kinderwelt - Medienwelt. München: KoPäd-Verl., 2001.

Medienkompetenz in Theorie und Praxis. Bielefeld: AJZ Verl., 2001.

Kaspar Spinner (Hrsg.):
Im Bann des Zauberlehrlings? : zur Faszination von Harry Potter. Regensburg: Friedrich Pustet Verl., 2001.

Natasa Basic und Hans-Jürgen Palme (Hrsg.):
Medienkompetenz Version 2000 : Navigationshilfen für Kinder, Jugendliche und Erziehende. Bielefeld: AJZ-Druck & Verl., 2001. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd.32)

Carola Pohlmann, Karin Richter, Ulrich Nassen, Rüdiger Steinlein und Hans-Heino Ewers (Hrsg.):
Kinder- und Jugendliteraturforschung 2000/2001. Stuttgart; Weimar: Metzler, 2001.

Friedrich Krotz, Udo Göttlich und Ingrid Paus-Haase (Hrsg.):
Daily Soaps und Daily Talks im Alltag von Jugendlichen. Opladen: Leske + Budrich, 2001. (Schriftenreihe Medienforschung der Landesanstalt für Rundfunk Nordrhein-Westfalen; Bd. 38)

Gabriele Cromme und Günter Lange (Hrsg.):
Kinder- und Jugendliteratur : Lesen - Verstehen - Vermitteln. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur; Bd. 1)

Jörg Steitz-Kallenbach (Hrsg.):
Kinder- und Jugendliteraturforschung interdisziplinär. Oldenburg: Bibliotheks- und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, 2001. (Schriftenreihe der Forschungsstelle für Kinder- und Jugendliteratur (OlFoKi) der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg; Bd. 2)

Jürgen Zinnecker und Imbke Behnken (Hrsg.):
Kinder, Kindheit, Lebensgeschichte : Ein Handbuch. Seelze-Velber: Kallmeyersche Verlagsbuchhandlung, 2001.

Thomas Trautmann und Karin Richter (Hrsg.):
Kindsein in der Mediengesellschaft : Interdisziplinäre Annährungen. Weinheim ; Basel: Beltz Verl., 2001.

Günter Lange (Hrsg.):
Lese-Erlebnisse und Literatur-Erfahrungen: Annäherungen an literarische Werke von Luther bis Enzensberger. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001.

Siegfried Hummelsberger (Hrsg.):
Didaktik des Deutschen als Zweitsprache und interkulturelle Erziehung in Theorie, Schulpraxis und Lehrerbildung. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 3)

Hans Dieter Erlinger (Hrsg.):
Kinder und ihr Symbolverständnis. München: kopaed, 2001.

Jutta Wermke (Hrsg.):
Hören und Sehen : Beiträge zu Medien- und Ästhetischer Erziehung. München: kopaed, 2001. (Ästhetik - Medien - Bildung; Bd. 4)

Michael Fritsche (Hrsg.):
Kinder auf der Flucht : Kinder- und Jugendliteratur zu einem globalen Thema im 20. Jahrhundert. Oldenburg: Bibliotheks- und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS), 2001.

Cornelia Rosebrock und Martin Fix (Hrsg.):
Tumulte : Deutschdidaktik zwischen den Stühlen. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 6)

Christine Köppert und Klaus Metzger (Hrsg.):
Entfaltung innerer Kräfte : Blickpunkte der Deutschdidaktik. Velber: Friedrich Verl., 2001.

Markus Schächter (Hrsg.):
Reiche Kindheit aus zweiter Hand? : Medienkinder zwischen Fernsehen und Internet. München: kopaed, 2001.

Ulrich Püschel und Hans-Jürgen Bucher (Hrsg.):
Die Zeitung zwischen Print und Digitalisierung. Wiesbaden: Westdeutscher Verl., 2001.

Sonja Moser und Klaus Dreyer (Hrsg.):
Im Netz werken : Kinder- und Jugendprojekte rund ums Internet. München: KoPäd, 2001.

Ernst Seibert (Hrsg.):
Poetologische Aspekte. Wien: STUBE - Studien- und Beratungsstelle für Kinder- und Jugendliteratur, 2001.

Gundel Mattenklott: Konstruktion des Phantastischen. Matrix und ästhetische Verfahren der phantastischen Kinderliteratur.
In: Heidi Lexe und Inge Cevela (Hrsg.): Auf der Suche nach der Matrix : ästhetische Verfahren in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 4 - 17. Wien: Stube (Studien- und Beratungsstelle für Kinder- und Jugendliteratur), 2001.

Renate Langer: Erzähltechniken und politischer Gehalt in Jugendliteratur.
In: Heidi Lexe und Inge Cevela (Hrsg.): Auf der Suche nach der Matrix : ästhetische Verfahren in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 18 - 33. Wien: Stube (Studien- und Beratungsstelle für Kinder- und Jugendliteratur), 2001.

Robert Buchschwenter: Den Worten Beine machen : über Segen und Unsitten bei Kinder- und Jugendbuchverfilmungen.
In: Inge Cevela und Heidi Lexe (Hrsg.): Auf der Suche nach der Matrix : ästhetische Verfahren in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 52 - 61. Wien: Stube (Studien- und Beratungsstelle für Kinder- und Jugendliteratur), 2001.

Ralf Schweikart: Nicht Cottbus. Nicht Trier : über die literarische Konstruktion von Authentizität.
In: Heidi Lexe und Inge Cevela (Hrsg.): Auf der Suche nach der Matrix : ästhetische Verfahren in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 62 - 75. Wien: Stube (Studien- und Beratungsstelle für Kinder- und Jugendliteratur), 2001.

Bettina Kümmerling-Meibauer: Kommunikative und ästhetische Funktionen des modernen Kinder- und Jugendbuchs.
In: Dietrich Schwarze, Hans-Werner Ludwig, Erich Straßner und Joachim-Felix Leonhard (Hrsg.): Medienwissenschaft : ein Handbuch zur Entwicklung der Medien und Kommunikationsformen, S. [1585] - 1594. Berlin/New York: de Gruyter, 2001.

Frauke Meyer-Gosau: Potterismus : was der deutschen Gegenwartsliteratur fehlt - und Harry hat`s.
In: Olaf Kutzmutz (Hrsg.): Harry Potter oder warum wir Zauberer brauchen, S. 7 - 19. Wolfenbüttel: Bundesakademie für kulturelle Bildung Wolfenbüttel, 2001. (Wolfenbütteler Akademie-Texte; Bd. 5)

Gundel Mattenklott: Text aus Texten : Phantastische Traditionen bei Harry Potter.
In: Olaf Kutzmutz (Hrsg.): Harry Potter oder warum wir Zauberer brauchen, S. 33 - 43. Wolfenbüttel: Bundesakademie für kulturelle Bildung Wolfenbüttel, 2001. (Wolfenbütteler Akademie-Texte; Bd. 5)

Klaus Kämpfe-Burghardt: Vertriebszauber? : Einblicke ins Potter-Marketing.
In: Olaf Kutzmutz (Hrsg.): Harry Potter oder warum wir Zauberer brauchen, S. 44 - 59. Wolfenbüttel: Bundesakademie für kulturelle Bildung Wolfenbüttel, 2001. (Wolfenbütteler Akademie-Texte; Bd. 5)

Olaf Kutzmutz: Nachricht von Aschenputtel : Joanne K. Rowling in den Medien.
In: Olaf Kutzmutz (Hrsg.): Harry Potter oder warum wir Zauberer brauchen, S. 60 - 77. Wolfenbüttel: Bundesakademie für kulturelle Bildung Wolfenbüttel, 2001. (Wolfenbütteler Akademie-Texte; Bd. 5)

Katrin Nothdorf: Potter in der Schule! : Didaktisches Material für die Praxis.
In: Olaf Kutzmutz (Hrsg.): Harry Potter oder warum wir Zauberer brauchen, S. 78 - 85. Wolfenbüttel: Bundesakademie für kulturelle Bildung Wolfenbüttel, 2001. (Wolfenbütteler Akademie-Texte; Bd. 5)

Andrea Ehlert: Potter im Netz. Kommentierte Links.
In: Olaf Kutzmutz (Hrsg.): Harry Potter oder warum wir Zauberer brauchen, S. 96 - 102. Wolfenbüttel: Bundesakademie für kulturelle Bildung Wolfenbüttel, 2001. (Wolfenbütteler Akademie-Texte; Bd. 5)

Michael Albus: Prinzip Verantwortung - Leitgedanken für ein Kinderfernsehprogramm.
In: Jörg Diekneite, Claudia Vorst und Marlies große Holthaus (Hrsg.): Grundschule zwischen Bilderbuch und Internet : Erkenntnisse und Anregungen des Paderborner Grundschultages 2000 Kinderwelt - Medienwelt, S. 24 - 32. München: KoPäd-Verl., 2001.

Bardo Herzig: Medien in Kinderwelten - über einen verantwortungsbewussten und reflektierten Umgang mit Medienangeboten.
In: Claudia Vorst, Marlies große Holthaus und Jörg Diekneite (Hrsg.): Grundschule zwischen Bilderbuch und Internet : Erkenntnisse und Anregungen des Paderborner Grundschultages 2000 Kinderwelt - Medienwelt, S. 33 - 53. München: KoPäd-Verl., 2001.

Jörg Diekneite: Kinder veröffentliche eigene Texte im WWW.
In: Claudia Vorst, Marlies große Holthaus und Jörg Diekneite (Hrsg.): Grundschule zwischen Bilderbuch und Internet : Erkenntnisse und Anregungen des Paderborner Grundschultages 2000 Kinderwelt - Medienwelt, S. 6 - 75. München: KoPäd-Verl., 2001.

Claudia Vorst: Lesen im Computerzeitalter - multimediale Interaktionsangebote in Kinderliteratur.
In: Claudia Vorst, Marlies große Holthaus und Jörg Diekneite (Hrsg.): Grundschule zwischen Bilderbuch und Internet : Erkenntnisse und Anregungen des Paderborner Grundschultages 2000 Kinderwelt - Medienwelt, S. 76 - 89. München: KoPäd-Verl., 2001.

Susanne Scheering: Vom Bilderbuch zum Bilderbuchvideo.
In: Jörg Diekneite, Claudia Vorst und Marlies große Holthaus (Hrsg.): Grundschule zwischen Bilderbuch und Internet : Erkenntnisse und Anregungen des Paderborner Grundschultages 2000 Kinderwelt - Medienwelt, S. 104 - 113. München: KoPäd-Verl., 2001.

Kaspar Spinner: Im Bann des Zauberlehrlings. Tiefenpsychologische und lesepsychologische Gründe für die Faszination von Harry Potter.
In: Kaspar Spinner (Hrsg.): Im Bann des Zauberlehrlings? : zur Faszination von Harry Potter, S. 11 - 20. Regensburg: Friedrich Pustet Verl., 2001.

Dieter Petzold: Die Harry Potter-Bücher: Märchen, fantasy fiction, school stories - und was noch?.
In: Kaspar Spinner (Hrsg.): Im Bann des Zauberlehrlings? : zur Faszination von Harry Potter, S. 21 - 41. Regensburg: Friedrich Pustet Verl., 2001.

Gottfried Bachl: Gefährliche Magie? Religiöse Fabel? Gute Unterhaltung!.
In: Kaspar Spinner (Hrsg.): Im Bann des Zauberlehrlings? : zur Faszination von Harry Potter, S. 42 - 59. Regensburg: Friedrich Pustet Verl., 2001.

Florian Schuller: Wie Harry Potter in die Katholische Akademie kam und warum er dorthin gehört.
In: Kaspar Spinner (Hrsg.): Im Bann des Zauberlehrlings? : zur Faszination von Harry Potter, S. 60 - 71. Regensburg: Friedrich Pustet Verl., 2001.

Ute Dettmar: Von der Rolle. Zur Theorie und Praxis des Kinderschauspiels im späten 18. und frühen 19. Jahrhundert.
In: Karin Richter, Carola Pohlmann, Ulrich Nassen, Rüdiger Steinlein und Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2000/2001, S. [13] - 23. Stuttgart; Weimar: Metzler, 2001.

Elisabeth Stuck: Die Schauspieltruppe im Text. Komödien für Kinder und für Jugendliche in der Schweizer Literatur des 19. Jahrhunderts.
In: Karin Richter, Carola Pohlmann, Hans-Heino Ewers, Rüdiger Steinlein und Ulrich Nassen (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2000/2001, S. [24] - 41. Stuttgart; Weimar: Metzler, 2001.

Bettina Kümmerling-Meibauer: Im Dschungel des Texts. Kiplings Dschungelbücher und das Prinzip der asymetrischen Intertextualität.
In: Rüdiger Steinlein, Ulrich Nassen, Hans-Heino Ewers, Carola Pohlmann und Karin Richter (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2000/2001, S. [42] - 61. Stuttgart; Weimar: Metzler, 2001.

Andrea Weinmann: Der Leser als Zuhörer von Geschichten. Leserentwürfe in der westdeutschen Kinderliteratur der fünfziger und sechziger Jahre.
In: Carola Pohlmann, Karin Richter, Ulrich Nassen, Rüdiger Steinlein und Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2000/2001, S. [62] - 75. Stuttgart; Weimar: Metzler, 2001.

Gunter Reiß: Textintentionalität und Adressatenentwurf. Aspekte der Rezeptionslenkung in Gudrun Pausewangs Die Not der Familie Caldera.
In: Hans-Heino Ewers, Rüdiger Steinlein, Ulrich Nassen, Karin Richter und Carola Pohlmann (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2000/2001, S. [76] - 83. Stuttgart; Weimar: Metzler, 2001.

Heinrich Kaulen: Aufwachsen in der Mediengesellschaft. Leserfiguren und Lektüreprozesse in aktuellen Adoleszenzromanen.
In: Carola Pohlmann, Karin Richter, Rüdiger Steinlein, Ulrich Nassen und Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2000/2001, S. [84] - 98. Stuttgart; Weimar: Metzler, 2001.

Gabriele Glasenapp: Die Zeitalter werden besichtigt. Zur Inszenierung von Geschichte in der neueren historischen Kinder- und Jugendliteratur.
In: Ulrich Nassen, Rüdiger Steinlein, Hans-Heino Ewers, Carola Pohlmann und Karin Richter (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2000/2001, S. [99] - 115. Stuttgart; Weimar: Metzler, 2001.

Karin Richter und Ute Frey: Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur, Leseförderung in der Mediengesellschaft und Entwicklung von Medienkompetenz.
In: Carola Pohlmann, Karin Richter, Ulrich Nassen, Rüdiger Steinlein und Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2000/2001, S. [116] - 131. Stuttgart; Weimar: Metzler, 2001.

Carola Pohlmann: Bibliographien zur deutschsprachigen historischen Kinder- und Jugendliteratur.
In: Carola Pohlmann, Karin Richter, Rüdiger Steinlein, Hans-Heino Ewers und Ulrich Nassen (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2000/2001, S. [135] - 150. Stuttgart; Weimar: Metzler, 2001.

Elvira Armbröster-Groh: Abschied von Rune - Ein Bilderbuch zum Thema Tod.
In: Günter Lange und Gabriele Cromme (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur : Lesen - Verstehen - Vermitteln, S. 18 - 25. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur; Bd. 1)

Gisela Dorst: Gudrun Pausewang Der Großvater im Bollerwagen.
In: Gabriele Cromme und Günter Lange (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur : Lesen - Verstehen - Vermitteln, S. 26 - 36. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur; Bd. 1)

Monika Born: Jakob und seine Freunde : Willi Fährmanns Kinderbuch als Klassenlektüre im 3. bis 5. Schuljahr.
In: Gabriele Cromme und Günter Lange (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur : Lesen - Verstehen - Vermitteln, S. 37 - 47. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur; Bd. 1)

Bernhard Meier: Mein liebes Lesetagebuch - Lesen und Schreiben mit Peter Härtlings Jette. Roman für Kinder in einer vierten Grundschulklasse.
In: Gabriele Cromme und Günter Lange (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur : Lesen - Verstehen - Vermitteln, S. 48 - 58. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur; Bd. 1)

Helmut Fischer: Poesie der Kinder : Mündliche Texte in Alltag und Schule.
In: Gabriele Cromme und Günter Lange (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur : Lesen - Verstehen - Vermitteln, S. 59 - 77. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur; Bd. 1)

Kurt Franz: Vom Vater, der dauernd die Sprache wechselt : Sprachreflexion anhand einer Kindergeschichte.
In: Günter Lange und Gabriele Cromme (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur : Lesen - Verstehen - Vermitteln, S. 78 - 90. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur; Bd. 1)

Michael Sahr: Unterhaltsamer Literaturunterricht mit dem Buch und dem Film Rennschwein Rudi Rüssel.
In: Günter Lange und Gabriele Cromme (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur : Lesen - Verstehen - Vermitteln, S. 91 - 104. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur; Bd. 1)

Hannelore Daubert: Von der moralisierenden Beispielgeschichte zur sozial-psychologischen Fallstudie: Themenbücher über Fremdenfeindlichkeit und Gewalt aus didaktischer Sicht.
In: Gabriele Cromme und Günter Lange (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur : Lesen - Verstehen - Vermitteln, S. 105 - 115. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur; Bd. 1)

Andrea Zielke-Nadkarni: Migrantenliteratur - Kinder- und Jugendliteratur für den Deutschunterricht?.
In: Günter Lange und Gabriele Cromme (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur : Lesen - Verstehen - Vermitteln, S. 116 - 129. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur; Bd. 1)

Hans Gärtner: Kinderpresse heute - Eine pädagogische Wegweisung für die Praxis in Schule und Bibliothek.
In: Günter Lange und Gabriele Cromme (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur : Lesen - Verstehen - Vermitteln, S. 130 - 142. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur; Bd. 1)

Albert Bichler: Kindergebete - heute noch zeitgemäß?.
In: Gabriele Cromme und Günter Lange (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur : Lesen - Verstehen - Vermitteln, S. 144 - 152. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur; Bd. 1)

Gerhard Haas: Lehren und Lernen im Märchen.
In: Gabriele Cromme und Günter Lange (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur : Lesen - Verstehen - Vermitteln, S. 153 - 166. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur; Bd. 1)

Heinrich Pleticha: Bauer und Dorf in erzählenden Kinder- und Jugendbüchern vom 18. bis zum 20. Jahrhundert.
In: Gabriele Cromme und Günter Lange (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur : Lesen - Verstehen - Vermitteln, S. 167 - 174. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur; Bd. 1)

Theodor Karst: Geboren werden - literarisch - nicht nur für Erwachsene.
In: Gabriele Cromme und Günter Lange (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur : Lesen - Verstehen - Vermitteln, S. 175 - 186. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur; Bd. 1)

Gudrun Schulz: Anmut und Mühe: Brechts Neue Kinderlieder.
In: Gabriele Cromme und Günter Lange (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur : Lesen - Verstehen - Vermitteln, S. 188 - 199. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur; Bd. 1)

Gabriele Cromme: Archaische Weiblichkeit im Werk Astrid Lindgrens.
In: Gabriele Cromme und Günter Lange (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur : Lesen - Verstehen - Vermitteln, S. 209 - 221. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur; Bd. 1)

Karin Richter: Ein ungewöhnlicher Anspruch an die Erziehung und Bildung junger Menschen: der Schriftsteller Alfred Wellm.
In: Gabriele Cromme und Günter Lange (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur : Lesen - Verstehen - Vermitteln, S. 222 - 233. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur; Bd. 1)

Helmut Scheuer: Phantastische Realität: Dieter Kühns Kinderwelten.
In: Gabriele Cromme und Günter Lange (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur : Lesen - Verstehen - Vermitteln, S. 234 - 248. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur; Bd. 1)

Wolfram Buddecke: Harry Potters Lehrjahre : unvorgreifliche Bemerkungen zu Joanne K. Rowlings Bestseller.
In: Gabriele Cromme und Günter Lange (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur : Lesen - Verstehen - Vermitteln, S. 249 - 263. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur; Bd. 1)

Inge Wild: Verfremdung von Ich und Welt in Dagmar Chidolues jugendliterarischem Adoleszenzroman London, Liebe und all das.
In: Gabriele Cromme und Günter Lange (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur : Lesen - Verstehen - Vermitteln, S. 264 - 278. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur; Bd. 1)

Günter Lange: Charlotte Kerner Blueprint. Blaupause : Ein jugendliterarischer Adoleszenzroman in der Sciencefiction-Welt.
In: Gabriele Cromme und Günter Lange (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur : Lesen - Verstehen - Vermitteln, S. 279 - 295. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur; Bd. 1)

Kaspar Spinner: Im Spiel der Perspektiven. Lesepsychologische und erzählanalytische Überlegungen zur Kinderliteratur.
In: Gabriele Cromme und Günter Lange (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur : Lesen - Verstehen - Vermitteln, S. 306 - 316. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur; Bd. 1)

Carsten Gansel: Pluralität und Grenzüberschreitung oder Von der (neuen) Lust am Erzählen in Kinder- und Jugendliteratur und Allgemeinliteratur. Anmerkungen zu Stand und Perspektiven.
In: Gabriele Cromme und Günter Lange (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur : Lesen - Verstehen - Vermitteln, S. 317 - 329. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur; Bd. 1)

Hans-Heino Ewers: Jugendliteraturentwicklung und Jugendliteraturwissenschaft. Anmerkungen zum veränderten Profil einer Teildisziplin der Kinder- und Jugendliteraturforschung.
In: Günter Lange und Gabriele Cromme (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur : Lesen - Verstehen - Vermitteln, S. 330 - 339. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur; Bd. 1)

Jörg Steitz-Kallenbach: Frühe kinderliterarische Erfahrungen im Spiegel lesebiographischer Erinnerungen.
In: Jörg Steitz-Kallenbach (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung interdisziplinär, S. 9 - 29. Oldenburg: Bibliotheks- und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, 2001. (Schriftenreihe der Forschungsstelle für Kinder- und Jugendliteratur (OlFoKi) der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg; Bd. 2)

Jens Thiele: Kunst für Kinder? : Zur Bedeutung des Bilderbuchs in der bildnerisch-literarischen Sozialisation des Kindes.
In: Jörg Steitz-Kallenbach (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung interdisziplinär, S. [31] - 57. Oldenburg: Bibliotheks- und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, 2001. (Schriftenreihe der Forschungsstelle für Kinder- und Jugendliteratur (OlFoKi) der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg; Bd. 2)

Sigrid Luchtenberg: Interkulturelle Kinder- und Jugendliteratur : Welche Rolle spielt Mehrsprachigkeit?.
In: Jörg Steitz-Kallenbach (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung interdisziplinär, S. [59] - 83. Oldenburg: Bibliotheks- und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, 2001. (Schriftenreihe der Forschungsstelle für Kinder- und Jugendliteratur (OlFoKi) der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg; Bd. 2)

Sabine Wallach: Mediale Erfahrungsräume jenseits von Märchen und Fantasy : Zur Situation des problemorientierten Kinderfilms.
In: Jörg Steitz-Kallenbach (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung interdisziplinär, S. [85] - 114. Oldenburg: Bibliotheks- und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, 2001. (Schriftenreihe der Forschungsstelle für Kinder- und Jugendliteratur (OlFoKi) der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg; Bd. 2)

Irmhild Wragge-Lange: Die CD-ROM - ein neues Medium in der KJL.
In: Jörg Steitz-Kallenbach (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung interdisziplinär, S. [115] - 136. Oldenburg: Bibliotheks- und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, 2001. (Schriftenreihe der Forschungsstelle für Kinder- und Jugendliteratur (OlFoKi) der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg; Bd. 2)

Ingo Scheller: Jugend und Gewalt - Darstellung in Kinder- und Jugendbüchern und Möglichkeiten der Arbeit im Unterricht.
In: Jörg Steitz-Kallenbach (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung interdisziplinär, S. [137] - 151. Oldenburg: Bibliotheks- und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, 2001. (Schriftenreihe der Forschungsstelle für Kinder- und Jugendliteratur (OlFoKi) der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg; Bd. 2)

Helga Brandes: Die Robinsonade zur Zeit der Aufklärung : Über Johann Gottfried Schnabels Salome (1748).
In: Jörg Steitz-Kallenbach (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung interdisziplinär, S. [153] - 166. Oldenburg: Bibliotheks- und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, 2001. (Schriftenreihe der Forschungsstelle für Kinder- und Jugendliteratur (OlFoKi) der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg; Bd. 2)

Hans-Heino Ewers: Kinderliteratur als Medium der Entdeckung von Kindheit.
In: Imbke Behnken und Jürgen Zinnecker (Hrsg.): Kinder, Kindheit, Lebensgeschichte : Ein Handbuch, S. 47 - 62. Seelze-Velber: Kallmeyersche Verlagsbuchhandlung, 2001.

Erich Schön und Werner Graf: Das Kinderbuch als biographischer Begleiter : Leseautobiographien.
In: Jürgen Zinnecker und Imbke Behnken (Hrsg.): Kinder, Kindheit, Lebensgeschichte : Ein Handbuch, S. 620 - 635. Seelze-Velber: Kallmeyersche Verlagsbuchhandlung, 2001.

Hans Dieter Erlinger: Aschenbrödel, Dornröschen, Emil und Lottchen : Medienkinder in der Geschichte des Kinderfilms.
In: Jürgen Zinnecker und Imbke Behnken (Hrsg.): Kinder, Kindheit, Lebensgeschichte : Ein Handbuch, S. 652 - 662. Seelze-Velber: Kallmeyersche Verlagsbuchhandlung, 2001.

Lothar Mikos: Bilderwelten - Zum Verhältnis von Lesekompetenz und visueller Kompetenz in der Medienwelt von Kindern und Jugendlichen.
In: Thomas Trautmann und Karin Richter (Hrsg.): Kindsein in der Mediengesellschaft : Interdisziplinäre Annährungen, S. 17 - 33. Weinheim ; Basel: Beltz Verl., 2001.

Susanne Becker, Bettina Hurrelmann und Sabine Elias: Lesesozialisation im Wandel familialer, pädagogischer und kinderliterarischer Diskurse - Werkstattbericht über ein Forschungsprojekt im Rahmen des DFG-Schwerpunktprogramms Lesesozialisation in der Mediengesellschaft.
In: Karin Richter und Thomas Trautmann (Hrsg.): Kindsein in der Mediengesellschaft : Interdisziplinäre Annährungen, S. 34 - 48. Weinheim ; Basel: Beltz Verl., 2001.

Hans Dieter Erlinger: Die Helden der Kinder in ihren Medien.
In: Karin Richter und Thomas Trautmann (Hrsg.): Kindsein in der Mediengesellschaft : Interdisziplinäre Annährungen, S. 49 - 59. Weinheim ; Basel: Beltz Verl., 2001.

Diana Schulte-Kellinghaus: Der Kinderkanal von ARD und ZDF - Anspruch und Wirklichkeit.
In: Karin Richter und Thomas Trautmann (Hrsg.): Kindsein in der Mediengesellschaft : Interdisziplinäre Annährungen, S. 60 - 65. Weinheim ; Basel: Beltz Verl., 2001.

Karin Richter: Die Stellung von Lesen und Fernsehen im Interessenspektrum jüngerer Schulkinder - Folgerungen für Leseförderung und die Entwicklung von Medienkompetenz in der Schule.
In: Thomas Trautmann und Karin Richter (Hrsg.): Kindsein in der Mediengesellschaft : Interdisziplinäre Annährungen, S. 69 - 84. Weinheim ; Basel: Beltz Verl., 2001.

Monika Plath: Motivationale Aspekte des Lese- und Fernsehverhaltens bei Grundschülern - Ausgewählte Ergebnisse einer empirischen Studie.
In: Karin Richter und Thomas Trautmann (Hrsg.): Kindsein in der Mediengesellschaft : Interdisziplinäre Annährungen, S. 85 - 95. Weinheim ; Basel: Beltz Verl., 2001.

Bodo Franzmann: Gutenbergs Kinder - Neuere Daten zum Mediengebrauch und Ergebnisse des Modellprojekts Kinder wollen Bücher.
In: Thomas Trautmann und Karin Richter (Hrsg.): Kindsein in der Mediengesellschaft : Interdisziplinäre Annährungen, S. 96 - 107. Weinheim ; Basel: Beltz Verl., 2001.

Sigrid Strecker und Kristina Pfarr: Kinder wollen Bücher - ein Modellprojekt zur Leseförderung im Kindergarten.
In: Karin Richter und Thomas Trautmann (Hrsg.): Kindsein in der Mediengesellschaft : Interdisziplinäre Annährungen, S. 108 - 124. Weinheim ; Basel: Beltz Verl., 2001.

Ulrike Bischof und Horst Heidtmann: Gute Zeiten, schlechten Zeiten - Fernsehbegleitbücher und Typologie des Leseverhaltens.
In: Thomas Trautmann und Karin Richter (Hrsg.): Kindsein in der Mediengesellschaft : Interdisziplinäre Annährungen, S. 125 - 132. Weinheim ; Basel: Beltz Verl., 2001.

Ute Frey: Lieber Emil, Dein Widijo hat mir gefallen - Reaktionen von Grundschulkindern auf Verfilmungen von Kästner-Texten.
In: Karin Richter und Thomas Trautmann (Hrsg.): Kindsein in der Mediengesellschaft : Interdisziplinäre Annährungen, S. 133 - 147. Weinheim ; Basel: Beltz Verl., 2001.

Ilona Katharina Schneider: Ich bin Sailor Mars. - Medialer Einfluß auf die Entwicklung kindlicher Selbstidentität.
In: Thomas Trautmann und Karin Richter (Hrsg.): Kindsein in der Mediengesellschaft : Interdisziplinäre Annährungen, S. 151 - 162. Weinheim ; Basel: Beltz Verl., 2001.

Hans-Peter Kuhn: Mediennutzung und politische Identitätsbildung in der Adoleszenz.
In: Thomas Trautmann und Karin Richter (Hrsg.): Kindsein in der Mediengesellschaft : Interdisziplinäre Annährungen, S. 163 - 183. Weinheim ; Basel: Beltz Verl., 2001.

Thomas Trautmann: Die Nutzung von Textverarbeitungsprogrammen durch frühlesende und -schreibende Kinder.
In: Thomas Trautmann und Karin Richter (Hrsg.): Kindsein in der Mediengesellschaft : Interdisziplinäre Annährungen, S. 187 - 199. Weinheim ; Basel: Beltz Verl., 2001.

Rainer Schlundt: Video im Mittelalter - Skizzen von Kindsein in historischen Medienlandschaften.
In: Thomas Trautmann und Karin Richter (Hrsg.): Kindsein in der Mediengesellschaft : Interdisziplinäre Annährungen, S. 265 - 282. Weinheim ; Basel: Beltz Verl., 2001.

Alev Tekinay: Die Tee-Grenze oder Darstellung der Fremdwahrnehmung in der deutschen Gegenwartsliteratur - Bedeutung für den interkulturellen Deutschunterricht.
In: Siegfried Hummelsberger (Hrsg.): Didaktik des Deutschen als Zweitsprache und interkulturelle Erziehung in Theorie, Schulpraxis und Lehrerbildung, S. 82 - 122. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 3)

René Kegelmann: Der Oberhaupt der Familie begrüßt mich - Migrantenliteratur als Lernbereich Interkultureller Erziehung.
In: Siegfried Hummelsberger (Hrsg.): Didaktik des Deutschen als Zweitsprache und interkulturelle Erziehung in Theorie, Schulpraxis und Lehrerbildung, S. 123 - 132. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 3)

Karl Rauscheder: Interkulturelle Erziehung in der Lehrerbildung.
In: Siegfried Hummelsberger (Hrsg.): Didaktik des Deutschen als Zweitsprache und interkulturelle Erziehung in Theorie, Schulpraxis und Lehrerbildung, S. 134 - 148. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 3)

Karl Stocker: Einige Anmerkungen zur Notwendigkeit interkulturell bestimmter Lehrer- und Dozentenfortbildungen im Ausland.
In: Siegfried Hummelsberger (Hrsg.): Didaktik des Deutschen als Zweitsprache und interkulturelle Erziehung in Theorie, Schulpraxis und Lehrerbildung, S. 149 - 173. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 3)

Vefa Akseki: Sprache und Identität und ihre Rolle im DaZ-Unterricht sowie im Kontext der sprachlichen Bildung in der Schule.
In: Siegfried Hummelsberger (Hrsg.): Didaktik des Deutschen als Zweitsprache und interkulturelle Erziehung in Theorie, Schulpraxis und Lehrerbildung, S. 176 - 187. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 3)

Nicola Unger: Alltagsbewältigung türkischer Jugendlicher.
In: Siegfried Hummelsberger (Hrsg.): Didaktik des Deutschen als Zweitsprache und interkulturelle Erziehung in Theorie, Schulpraxis und Lehrerbildung, S. 188 - 211. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 3)

Wunibald Heigl: Bildung wozu? - Der Wert von Erziehung in einer interkulturellen Gesellschaft - Das A.R.T.-Projekt.
In: Siegfried Hummelsberger (Hrsg.): Didaktik des Deutschen als Zweitsprache und interkulturelle Erziehung in Theorie, Schulpraxis und Lehrerbildung, S. 214 - 229. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 3)

Siegfried Hummelsberger: Begegnungen-ein interkulturelles Schreibprojekt.
In: Siegfried Hummelsberger (Hrsg.): Didaktik des Deutschen als Zweitsprache und interkulturelle Erziehung in Theorie, Schulpraxis und Lehrerbildung, S. 230 - 242. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 3)

Malte Dahrendorf: Die deutsche (Wieder-) Vereinigung in der Perspektive westdeutscher Kinder- und Jugendbuchautoren.
In: Steffen Peltsch (Hrsg.): Wende-Punkte : Zur Situation der Literatur und der Literaten in den neuen Bundesländern, S. 125 - 133. Weinheim: Juventa, 2001. (Beiträge zur Jugendliteratur und Medien; Beiheft 12)

Andrea Schmidt, Michael Zschiesche und Silke Volkmann: Literaturunterricht hat auch Spaß und Lust zu tun, egal, wie alt die die Schüler sind ... : Aus einem Gespräch mit Eberswalder Gymnasiallehrern.
In: Steffen Peltsch (Hrsg.): Wende-Punkte : Zur Situation der Literatur und der Literaten in den neuen Bundesländern, S. 114 - 124. Weinheim: Juventa, 2001. (Beiträge zur Jugendliteratur und Medien; Beiheft 12)

Steffen Peltsch: So sahen wir uns.
In: Steffen Peltsch (Hrsg.): Wende-Punkte : Zur Situation der Literatur und der Literaten in den neuen Bundesländern, S. 104 - 113. Weinheim: Juventa, 2001. (Beiträge zur Jugendliteratur und Medien; Beiheft 12)

Margareta Gorschenek und Günter Gorschenek: Vom Werden und Entstehen eines Projekts - Kinderliteratur der DDR 1989 in Hamburg.
In: Steffen Peltsch (Hrsg.): Wende-Punkte : Zur Situation der Literatur und der Literaten in den neuen Bundesländern, S. 35 - 41. Weinheim: Juventa, 2001. (Beiträge zur Jugendliteratur und Medien; Beiheft 12)

Claudia Rouvel: Wir hatten keine Wahl, inzwischen sind wir wählerisch... oder : Alles eine Frage der Perspektive : LesArt - Versuch einer Bilanz ; Zur Geschichte des Berliner Hauses der Kinder- und Jugendliteratur.
In: Steffen Peltsch (Hrsg.): Wende-Punkte : Zur Situation der Literatur und der Literaten in den neuen Bundesländern, S. 12 - 34. Weinheim: Juventa, 2001. (Beiträge zur Jugendliteratur und Medien; Beiheft 12)

Gunter Preuß: Im Osten nichts Neues.
In: Steffen Peltsch (Hrsg.): Wende-Punkte : Zur Situation der Literatur und der Literaten in den neuen Bundesländern, S. 5 - 11. Weinheim: Juventa, 2001. (Beiträge zur Jugendliteratur und Medien; Beiheft 12)

Bettina Lange: Narrative Strukturen in (Kinder-) Geschichten und eine Analyse ihrer formalen Kennzeichen.
In: Hans Dieter Erlinger (Hrsg.): Kinder und ihr Symbolverständnis, S. 55 - 154. München: kopaed, 2001.

Wilhelm Steffens: Patricia MacLachlan: Schere, Stein, Papier : Literarische Potenzen eines modernen Kinder- und Jugendromans.
In: Günter Lange (Hrsg.): Lese-Erlebnisse und Literatur-Erfahrungen : Annäherung an literarische Werke von Luther bis Enzensberger, S. 54 - 71. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001.

Willi Fährmann: Heilige neu gesehen.
In: Günter Lange (Hrsg.): Lese-Erlebnisse und Literatur-Erfahrungen : Annäherung an literarische Werke von Luther bis Enzensberger, S. 10 - 15. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohenegehren, 2001.

Justin Winkler: Soundscapes, Klanglandschaften und Hör-Bewegungen.
In: Jutta Wermke (Hrsg.): Hören und Sehen, S. 27 - 40. München: kopaed, 2001. (Ästhetik - Medien - Bildung; Bd. 4)

Olaf Schneider: Texte in digitalen Erfahrungsräumen.
In: Jutta Wermke (Hrsg.): Hören und Sehen, S. 191 - 217. München: kopaed, 2001. (Ästhetik - Medien - Bildung; Bd. 4)

Volker Frederking und Matthias Berghoff: Umgang mit dem Fremden in Sprache und Literatur.
In: Jutta Wermke (Hrsg.): Hören und Sehen, S. 169 - 189. München: kopaed, 2001. (Ästhetik - Medien - Bildung; Bd. 4)

Beate Laudenberg: Der Blick ins World-Wide-Web.
In: Jutta Wermke (Hrsg.): Hören und Sehen, S. 157 - 168. München: kopaed, 2001. (Ästhetik - Medien - Bildung; Bd. 4)

Antje Streit: Familien- und Sciencefiction - Serien im Unterricht des Deutschen als Fremdsprache.
In: Jutta Wermke (Hrsg.): Hören und Sehen, S. 145 - 155. München: kopaed, 2001. (Ästhetik - Medien - Bildung; Bd. 4)

Bettina Heck: Medienvergleich als Methode: Homo faber: Roman und Film im Deutschunterricht.
In: Jutta Wermke (Hrsg.): Hören und Sehen, S. 125 - 143. München: kopaed, 2001. (Ästhetik - Medien - Bildung; Bd. 4)

Thomas Zabka: Zum Symbolverstehen von Videoclips: Didaktische Reflexionen und Ratschläge.
In: Jutta Wermke (Hrsg.): Hören und Sehen, S. 109 - 124. München: kopaed, 2001. (Ästhetik - Medien - Bildung; Bd. 4)

Bodo Lecke: Deutschunterricht und Musik: Fächerübergreifende Ansatzpunkte für die Sekundarstufe II.
In: Jutta Wermke (Hrsg.): Hören und Sehen, S. 89 - 105. München: kopaed, 2001. (Ästhetik - Medien - Bildung; Bd. 4)

Almut Hoppe: Akustische Dimensionen von Literatur: Medienformationen: Gedichte zu Bildern und Klaginstallationen zu Gedichten.
In: Jutta Wermke (Hrsg.): Hören und Sehen, S. 73 - 87. München: kopaed, 2001. (Ästhetik - Medien - Bildung; Bd. 4)

Mette Börder: Die Kinderhörkassette im Deutschunterricht der Primarstufe: Zum Beispiel Das kleine Känguru auf Abenteuer.
In: Jutta Wermke (Hrsg.): Hören und Sehen : Beiträge zu Medien- und Ästhetischer Erziehung, S. 59 - 72. München: kopaed, 2001. (Ästhetik - Medien - Bildung; Bd. 4)

Jutta Wermke: Zuhören als Gewaltprävention? Ein Beitrag zur ästhetischen Erziehung zur sozialen Kompetenz.
In: Jutta Wermke (Hrsg.): Hören und Sehen : Beiträge zu Medien- und Ästhetischer Erziehung, S. 41 - 58. München: kopaed, 2001. (Ästhetik - Medien - Bildung; Bd. 4)

Hartmut Kapteina: Klang, Rhythmus und menschliche Entwicklung: Anmerkungen zur Ästhetik des Hörens.
In: Jutta Wermke (Hrsg.): Hören und Sehen : Beiträge zu Medien- und Ästhetischer Erziehung, S. 15 - 40. München: kopaed, 2001. (Ästhetik - Medien - Bildung; Bd. 4)

Hans E. Giehrl: Im Zeichen der Wanderschaft : Mark Twains Tom Sawyer und Huckleberry Finns Abenteuer.
In: Günter Lange (Hrsg.): Lese-Erlebnisse und Literatur-Erfahrungen : Annäherung an literarische Werke von Luther bis Enzensberger, S. 32 - 40. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohenegehren, 2001.

Michael Sahr: Das kleine Mädchen mit den Schwefelhölzern - Ein Märchen von Hans Christian Andersen.
In: Günter Lange (Hrsg.): Lese-Erlebnisse und Literatur-Erfahrungen : Annäherung an literarische Werke von Luther bis Enzensberger, S. 160 - 169. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohenegehren, 2001.

Paul Maar: Von Faust zu F.A. u. s. T. : Über die schwierige Arbeit, ein Theaterstück für Kinder zu verfassen.
In: Günter Lange (Hrsg.): Lese-Erlebnisse und Literatur-Erfahrungen : Annäherung an literarische Werke von Luther bis Enzensberger, S. 16 - 24. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohenegehren, 2001.

Otfried Preußler: Flucht aus Ägypten.
In: Günter Lange (Hrsg.): Lese-Erlebnisse und Literatur-Erfahrungen : Annäherung an literarische Werke von Luther bis Enzensberger, S. 6 - 9. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohenegehren, 2001.

Hans Dieter Erlinger: Kinder erzählen. Narrative Antworten auf mediale Angebote.
In: Hans Dieter Erlinger (Hrsg.): Kinder und ihr Symbolverständnis, S. 31 - 53. München: kopaed, 2001.

Clemens Knobloch: Kritische Kontexte in der Entwicklung der kindlichen Symbol- und Erzählfähigkeit.
In: Hans Dieter Erlinger (Hrsg.): Kinder und ihr Symbolverständnis, S. 11 - 30. München: kopaed, 2001.

Bernhard Meier: Vom König Kurt und Onkel Franz oder : Annotationen zu Erich Kästners Als ich ein kleiner Junge war (1957).
In: Günter Lange (Hrsg.): Lese-Erlebnisse und Literatur-Erfahrungen : Annäherung an literarische Werke von Luther bis Enzensberger ; Festschrift für Kurt Franz, S. 72 - 80. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001.

Gerhard Haas: Fast vergessen am Edsin-Gol : Zur Editionsgeschichte, Rezeption und erzählerischen Gestalt von Fritz Mühlenwegs In geheimer Mission durch die Wüste Gobi.
In: Günter Lange (Hrsg.): Lese-Erlebnisse und Literatur-Erfahrungen : Annäherung an literarische Werke von Luther bis Enzensberger ; Festschrift für Kurt Franz, S. 41 - 53. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2001.

Thomas Ernst:

Popliteratur. Hamburg: Rotbuch-Verl., 2001.

Winfred Kaminski, Monika Pelz und Silke Rabus:

Janusz Korczak: Annäherungen an eine Biographie. Wien: Stube (Studien- und Beratungsstelle für Kinder- und Jugendliteratur), 2001.

Ernst Seibert:

Formenwandel der Literatur für Kinder und Jugendliche: poetologische Aspekte eines integrativen Literatursystems. Wien: Stube (Studien- und Beratungsstelle für Kinder- und Jugendliteratur), 2001.

Friedrich C. Heller:

Österreichische Kinderbuch-Illustration 1890 - 1938. Wien: Stube (Studien- und Beratungsstelle für Kinder- und Jugendliteratur), 2001.

Bruno Blume:

Zeig mir deinen Apfel und ich sag dir, wessen Birne du bist : Nahrungsmittel und Mahlzeiten im Bilderbuch der Gegenwart. Wien: Stube (Studien- und Beratungsstelle für Kinder- und Jugendliteratur), 2001.

Denise von Stockar:

Immer noch Peter Pan : eine Kinderbuchfigur zwischen Literaturwissenschaft und Psychoanalyse. Wien: Stube (Studien- und Beratungsstelle für Kinder- und Jugendliteratur), 2001.

Anna Preiser:

What_s new, Pussycat? : Schnurrendes Getier in der Kinder- und Jugendliteratur. Wien: Stube (Studien- und Beratungsstelle für Kinder- und Jugendliteratur), 2001.

Gudrun Stenzel:

Faszination Fantasy: Realitätsflucht oder Spiel mit kreativem Potential?. Wien: Stube (Studien- und Beratungsstelle für Kinder- und Jugendliteratur), 2001.

Wolfgang Menzel: Balladen : in Text, Musik und szenischem Spiel. In: Praxis Deutsch 28 (2001) 169, S. 6-13, 2001.

Sabine Grode: Hochzeitsfest im Pappkarton. In: Praxis Deutsch 28 (2001) 169, S. 14-15, 2001.

Wolfgang Menzel: Im Walde von Toulouse - eine Räuberballade : Vorschläge für Inszenierungs-Varianten. In: Praxis Deutsch 28 (2001) 169, S. 16-19, 2001.

Christina Jahnen-Foit: Eierbaum und Pflaumenhuhn : Szenisch-pantomimisches Rap-Theater. In: Praxis Deutsch 28 (2001) 169, S. [20]-26, 2001.

Ingrid Röbbelen: O schaurig ist's übers Moor zu gehen : Echo-Texte, freier Vortrag und Balladen-Rap. In: Praxis Deutsch 28 (2001) 169, S. 27-33, 2001.

Heiderose Lange und Wolfgang Menzel: Eine Ballade inszenieren : Von des Cortez Leuten. In: Praxis Deutsch 28 (2001) 169, S. 34-37, 2001.

Wolfgang Menzel: Der Erlkönig - verschieden vertont. In: Praxis Deutsch 28 (2001) 169, S. 41-45, 2001.

Klaus-Jürgen Fischer: Zwei Eichen rauschen bei Wöbbelin : Anregungen zur Ballade Der sterbende Sänger von Peter Hacks. In: Praxis Deutsch 28 (2001) 169, S. 46-54, 2001.

Kaspar H. Spinner: Spielszenen im Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 28 (2001) 166, S. 4-9, 2001.

Anja Wildemann: Hand-Spiel-Geschichten : Kinderreime sprechen und spielen. In: Praxis Deutsch 28 (2001) 166, S. 10-13, 2001.

Rudolf Denk: Wichtelszenen, Zwergenlieder : Grundschüler entdecken Spielszenen zu einem Kinderbuch. In: Praxis Deutsch 28 (2001) 166, S. 19-23, 2001.

Helge Weinrebe: Texte, Spiele, Szenen. In: Praxis Deutsch 28 (2001) 166, S. 24-31, 2001.

Jürgen Baurmann und Otto Ludwig: Schreibaufgaben und selbst organisiertes Schreiben. In: Praxis Deutsch 28 (2001) 168, S. 6-11, 2001.

Christine Kretschmer: Blumen in Stein : Schreibanregungen zu einem Bild von Paul Klee. In: Praxis Deutsch 28 (2001) 168, S. 12-15, 2001.

Jürgen Hasert: Stempelfiguren machen Geschichten. In: Praxis Deutsch 28 (2001) 168, S. 16-17, 2001.

Klaus Metzger: 'Wie sind die da hineingekommen?' : Schreiben zu einem Film. In: Praxis Deutsch 28 (2001) 168, S. 16-17, 2001.

Anja Strube: Der kleine Hobbit II - der Weg zurück. In: Praxis Deutsch 28 (2001) 168, S. 22-25, 2001.

Jasmin Merz-Grötsch: Die Geschichte des kleinen Katers Felix : Gemeinsam ein Bilderbuch herstellen. In: Praxis Deutsch 28 (2001) 168, S. 26-28, 2001.

Friedrich Dick: Heute fahren wir Karussell : Textüberarbeitung im 'Schreibkarussell'. In: Praxis Deutsch 28 (2001) 168, S. [29]-31, 2001.

Wolfgang Poier: Das Haiku: Erfahrung der Welt im Augenblick : Anregungen für ein produktionsorientiertes Literaturprojekt. In: Praxis Deutsch 28 (2001) 168, S. 32-35, 2001.

Günther Lange: Zwischen Funkenflug und Fokus : Über das Suchen und Finden von Schreibaufgaben in offenen Lernsituationen. In: Praxis Deutsch 28 (2001) 168, S. 36-43, 2001.

Andreas Stadter: 'Erwarte den Ausdruck Ihrer Gefühle mit Bangen' : Eine 'kreative Textanalyse'. In: Praxis Deutsch 28 (2001) 168, S. 44-49, 2001.

Andreas Stadter: Der Abstract - die multifunktionelle Textzusammenfassung. In: Praxis Deutsch 28 (2001) 168, S. 50-53, 2001.

Harro Müller-Michaels: Vom Brief zur E-Mail. In: Deutschunterricht 54 (2001) 4, S. 4 - 10, 2001.

Ralph Köhnen: Liebe in zwei Jahrhunderten : Briefromane bei Goethe und Barbara Honigmann. In: Deutschunterricht 54 (2001) 4, S. 11 - 15, 2001.

Uta Quasthoff und Friederike Kern: Briefe und E-Mails : Linguistische Merkmale und sprachdidaktische Verwendung. In: Deutschunterricht 54 (2001) 4, S. 16 - 21, 2001.

Inge Blatt: Kommunikation im Netz : eine Unterrichtseinheit für die Jahrgangsstufe 10-12. In: Deutschunterricht 54 (2001) 4, S. 21 - 26, 2001.

Gilbert Baumgartner und Andreas Borrmann: Kooperative Produktion eines E-Mail-Romans : ein fächerübergreifender Projektbericht. In: Deutschunterricht 54 (2001) 4, S. 27 - 30, 2001.

Beat Suter: Hyperfiction - ein neues Genre. In: Der Deutschunterricht 53 (2001) 2, S. 4 - 14, 2001.

Roberto Simanowski: Von der Lyrikmaschine zum Internetroman. In: Der Deutschunterricht 53 (2001) 2, S. 15 - 30, 2001.

Dirk Frank: Der Möglichkeitenroman als Hyperfiction. In: Der Deutschunterricht 53 (2001) 2, S. 31 - 43, 2001.

Martin Leubner: Hyperfiction im Unterricht. In: Der Deutschunterricht 53 (2001) 2, S. 44 - 57, 2001.

Peter Schlobinski: Hypertext und Hypertexanalyse : Schülerzeitschriften im Netz. In: Der Deutschunterricht 53 (2001) 2, S. 58 - 67, 2001.

Christa Dürscheid: Internettexte als Unterrichtsgegenstand. In: Der Deutschunterricht 53 (2001) 2, S. 68 - 74, 2001.

Clemens Kammler: Das kommt nach Frisch und Dürrenmatt : Ergebnisse einer Befragung von Theaterintendanten zum Thema Gegenwartsdrama und Schule. In: Der Deutschunterricht 53 (2001) 2, S. 84 - 87, 2001.

Irmgard Scheitler:

Deutschsprachige Gegenwartsprosa seit 1970. Tübingen ; Basel: Francke, 2001. (UTB für Wissenschaft; 2262)

Franziska Hirlinger-Fuchs:

Bilderbücher und ihre Wirklichkeiten  _vom Struwelpeter bis zur Menschenfresserin : Normen, Werte und Rollenbilder in deutschsprachigen Bilderbüchern von 1844_1996. Heidelberg: Carl-Auer-System Verl., 2001.

Ekkehard Drefke: Comic und Weltliteratur : Recherche zu Comic-Projekten im Internet. In: Deutschunterricht 54 (2001) 5, S. 10 - 12, 2001.

Peter Dörp: Neue Wege und Räume des Lernens. In: Deutschunterricht 54 (2001) 5, S. 13 - 28, 2001.

Volkmar Petermann: Give it up! (Gibs auf!) : Vorschläge für ein Selbstlernmodul. In: Deutschunterricht 54 (2001) 5, S. 29 - 33, 2001.

Andreas Borrmann und Rainer Gerdzen: Vernetztes Lernen. In: Deutschunterricht 54 (2001) 5, S. 34 - 36, 2001.

Kai-Uwe Hugger:

Medienpädagogik als Profession : Perspektiven für ein neues Selbstverständnis. München: KoPäd, 2001.

Barbara Schubert-Felmy:

Wege der Imagination - Lesewege. Augsburg: Wißner, 2001. (Augsburger Studien zur Deutschdidaktik; Bd. 4)

Andrea Tebrügge:

Unterrichtsplanung zwischen didaktischen Ansprüchen und alltäglicher Berufsanforderung : eine empirische Studie zum Planungshandeln von Lehrerinnen und Lehrern in den Fächern Deutsch, Mathematik und Chemie. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2001. (Europäische Hochschulschriften : Reihe 11, Pädagogik)

Franz Lettner und Klaus Nowak: Tägliche Unterhaltung! : Ein Gespräch mit Peter Süß. In: 1001 Buch  (2001) 1, S. 36 - 37, 2001.

Franz Derdak und Silke Rabus: Schule - Buch - Bibliothek : Reset-Illustriert : Neue Zugänge zu klassisch-moderner Main-Stream-Literatur für Jugendliche. In: 1001 Buch  (2001) 1, S. 20 - 21, 2001.

Hans-Jürgen Krumm: Please, lies! : Hat Literatur einen Platz in der gegenwärtigen Diskussion über das Lehren und Lernen von Fremdsprachen?. In: 1001 Buch  (2001) 1, S. 24 - 28, 2001.

Hans-Heino Ewers: Unterhaltung - eine ernste Angelegenheit : Eine Aufforderung sich mit einem alten Reizthema der Literatur neu zu befassen. In: 1001 Buch  (2001) 1, S. 4 - 11, 2001.

Sibylle Vogel: Unter dem Vulkan, einmal anders : Eine Bilderbuch-Reise nach Nikaragua. In: 1001 Buch  (2001) 1, S. 34 - 35, 2001.

Wolfgang Biesterfeld: Ohne Dracula kein Vamperl? : Überlegungen zur Parodie. In: 1001 Buch  (2001) 1, S. 12 - 18, 2001.

Klaus Doderer: Der dreifache Bambi : Zu Richard Bambergers 90. Geburtstag. In: 1001 Buch  (2001) 1, S. 29 - 31, 2001.

Stefan Slupetzky: Ausgelesen. In: 1001 Buch  (2001) 1, S. 32 - 33, 2001.

Ursula Seeber: Wo andere Leute wohnen. In: 1001 Buch  (2001) 1, S. 22 - 23, 2001.

Heidi Lexe: Möge die Macht mit Euch sein. Kanon, Kult und Klassik in der Kinderliteratur. In: 1001 Buch  (2001) 2, S. 4 - 11, 2001.

Bart Moeyaert: Harry Potter existiert nicht : über Geschichten und das Schreiben. In: 1001 Buch  (2001) 2, S. 13 - 15, 2001.

Erich Perschon: Multimedial : Potter-Kult im Internet. In: 1001 Buch  (2001) 2, S. 16 - 17, 2001.

Monika Pelz: Von Alice im Wunderland zum Zauberer von Oz. In: 1001 Buch  (2001) 2, S. 22 - 23, 2001.

Franz Derdak: Wer war Eleftherios Kyriakos Venizelos? : über antike Sagen im Unterricht, Melina Mercouri am Broadway und eine Bildungsreise nach Griechenland. In: 1001 Buch  (2001) 3, S. 32 - 34, 2001.

Robert Buchschwenter: Götter sind auch nur Cyborgs : griechische Mythologie und zeitgenössische Jugendkultur. In: 1001 Buch  (2001) 3, S. 18 - 22, 2001.

Michela Chartoularis: Traditionsbruch durch die Hintertür : Themen und Trends der griechischen Kinderliteratur der Gegenwart. In: 1001 Buch  (2001) 3, S. 11 - 12, 2001.

Amanda Michalopoulou: Kinderbücher sind eine Art Kompromiss : über die eigene Lesegeschichte, das Schreiben für Kinder und die griechische Kinderliteratur. In: 1001 Buch  (2001) 3, S. 23 - 25, 2001.

Gabriele Grunt: Drü Chünüsün müt düm Küntrübüss : zum Unterhaltungswert des Fremden. In: 1001 Buch  (2001) 4, S. 4 - 11, 2001.

Franz Derdak: Kultbücher - Soapium für die einsame Masse?. In: 1001 Buch  (2001) 2, S. 24 - 25, 2001.

Dora und Tasos Vyzovitis: Griechische Sprechblasen : einige Anmerkungen zu griechischen Comics. In: 1001 Buch  (2001) 3, S. 28 - 31, 2001.

Marianina Kriesi: Wir haben keine Tradition.... In: 1001 Buch  (2001) 3, S. 7 - 8, 2001.

Heidi Lexe: Bohnen jeder Geschmacksrichtung? : zur medialen Eintönigkeit des neuerlichen Harry-Potter-Hypes. Trotz eines Symposions. In: 1001 Buch  (2001) 4, S. 21 - 22, 2001.

Caroline Roeder: Na, dann...adieu, ihr Abenteuer. In: 1001 Buch  (2001) 4, S. 15 - 20, 2001.

Gunter Reiß (Hrsg.):
Theater und Musik für Kinder : Beiträge und Quellen zu Herfurtner, Hiller, Ponsioen, Schwaen, zum Kinderschauspiel und Figurentheater. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2001. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik)

Birgit Patzelt:

Phantastische Kinder- und Jugendliteratur der 80er und 90er Jahre : Strukturen - Erklärungsstrategien - Funktionen. Frankfurt a.M. [u.a.]: Lang, 2001. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik)

Jutta Krienke:

Liebste Freundin! Ich will dir gleich schreiben... : zur Ausbildung des unmittelbaren Erzählens am Beispiel der Verwendung des Briefes in der Kinderliteratur des 19. Jahrhunderts (Anna Stein, Elise Averdieck, Ottilie Wildermuth, Tony Schumacher). Frankfurt a. M.: Lang, 2001. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 14)

Anita Schilcher:

Geschlechtsrollen, Familie, Freundschaft und Liebe in der Kinderliteratur der 90er Jahre : Studien zum Verhältnis von Normativität und Normalität im Kinderbuch und zur Methodik der Werteerziehung. Frankfurt a.M. [u.a.]: Lang, 2001. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 15)

Gunter Reiß (Hrsg.):
Theater und Musik für Kinder : Beiträge und Quellen zu Herfurtner, Hiller, Ponsioen, Schwaen, zum Kinderschauspiel und Figurentheater. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2001. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 12)

Katalin Nun:

Mädchenleben in Ost und West - DDR, Ungarn, Bundesrepublik Deutschland : gesellschaftlicher Wandel im Hohlspiegel ausgewählter Mädchenbücher aus drei Ländern. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2001. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 13)

Dorothee Hesse-Hoerstrup:

Lebensbeschreibungen für junge Leser : die Biographie als Gattung der Jugendliteratur - am Beispiel von Frauenbiographien. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2001. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 11)

Silke Kirch: Aufbruch zu sich selbst. Die Initiation abenteuerlicher Helden und ihrer lesenden Mitreisenden am Beispiel aktueller Jugendbücher. In: JuLit 27 (2001) 1, S. 30 - 41, 2001.

Isa Schikorsky: Der Weg ins Ungewisse. Über Flucht, Vertreibung und Auswanderung in der Kinder- und Jugendliteratur. In: JuLit 27 (2001) 1, S. 42 - 52, 2001.

Klaus Hübner: Unser aller Urgroßvater : James Krüss wäre am 31. Mai 75 geworden. Gibt es zum Jubileum ein Revival seines Werks?. In: JuLit 27 (2001) 2, S. 48 - 54, 2001.

Uwe Gutzschhahn: Denkfehler : zehn polemische Fragen und unausgesprochene Antworten zur Problematik des Jugendbuchs. In: JuLit 27 (2001) 2, S. 45 - 47, 2001.

Hans-Heino Ewers: Vormarsch der Popkultur: die heutigen Leitmedien bewirken eine Neugliederung der Adressatengruppen - nicht ohne Folgen für den Literaturbetrieb. In: JuLit 27 (2001) 2, S. 39 - 44, 2001.

Kirsten Boie: Den Leser im toten Winkel : unbewusst orientiert sich jeder Autor an einer Zielgruppe - auch wenn diese nur schwer zu definieren ist. In: JuLit 27 (2001) 2, S. 31 - 35, 2001.

Kaspar Spinner: Die unbekannten Adressaten : Jugendliteratur, ihre Zielgruppe und die Entwicklung vom Kind zum Erwachsenen. In: JuLit 27 (2001) 2, S. 3 - 13, 2001.

Andreas Steinhöfel: Schreiben für wen? : Langer Weg durch die Instanzen: Wie das Jugendbuch über die Vermittler endlich zu seinen Lesern kommt. In: JuLit 27 (2001) 2, S. 21 - 30, 2001.

Burkhard Spinnen: Utopie des Kinderbuchs : über die Entstehung der Belgischen Riesen, die Angst vor dem Trivialen und die Diskretion des Autors. In: JuLit 27 (2001) 2, S. 14 - 20, 2001.

Roswitha Budeus-Budde: Keine Angst! : ein Plädoyer gegen die Suche nach dem guten Buch, gegen die Fixierung auf die Hochliteratur. In: JuLit 27 (2001) 2, S. 36 - 38, 2001.

Bernhard Rank: Per Mausklick in den Mattiswald. In: JuLit 27 (2001) 3, S. 24 - 30, 2001.

Petra Josting: Detektivgeschichten auf CD-ROM. In: JuLit 27 (2001) 3, S. 31 - 36, 2001.

Eckhard Schiffer: Lesen ist wie Laufen. In: JuLit 27 (2001) 3, S. 37 - 44, 2001.

Manfred Jahnke: Bühnenreif : Peter Härtling und das Kindertheater. In: JuLit 27 (2001) 4, S. 15 - 17, 2001.

Inge Sauer: Bilder erzählen Geschichten. In: JuLit 27 (2001) 4, S. 29 - 35, 2001.

Bernhard Rank: Härtling für Große. In: JuLit 27 (2001) 4, S. 12 - 14, 2001.

Sabine Berloge: Expecto patronum! : Harry Potter aus kindertherapeutischer Sicht.
In: Olaf Kutzmutz (Hrsg.): Harry Potter oder warum wir Zauberer brauchen, S. 20 - 32. Wolfenbüttel: Bundesakademie für kulturelle Bildung Wolfenbüttel, 2001. (Wolfenbütteler Akademie-Texte)