Heidi Lexe: Alohomora! : Zur Einleitung.
In: Heidi Lexe (Hrsg.): Alohomora! : Ergebnisse des ersten Wiener Harry-Potter-Symposions, S. 9 - 13. Wien: Edition Praesens, 2002. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 2)

Emer O’Sullivan: Der Zauberlehrling im Internat: Harry Potter im Kontext der britischen Literaturtradition.
In: Heidi Lexe (Hrsg.): Alohomora! : Ergebnisse des ersten Wiener Harry-Potter-Symposions, S. 15 - 39. Wien: Edition Praesens, 2002. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 2)

Claus Philipp: Hogwarts_. Die Potterisierung der Welt oder Wie überrumpelt man Fans?.
In: Heidi Lexe (Hrsg.): Alohomora! : Ergebnisse des ersten Wiener Harry-Potter-Symposions, S. 41 - 60. Wien: Edition Praesens, 2002. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 2)

Reinhard Ehgartner: Harry Potter in literarischen Koordinaten. Zur Erzähltechnik und Motivik in Joanne K. Rowlings Bestsellern.
In: Heidi Lexe (Hrsg.): Alohomora! : Ergebnisse des ersten Wiener Harry-Potter-Symposions, S. 61 - 81. Wien: Edition Praesens, 2002. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 2)

Kaspar Spinner: Harry Potter. Held ohne Eltern.
In: Heidi Lexe (Hrsg.): Alohomora! : Ergebnisse des ersten Wiener Harry-Potter-Symposions, S. 83 - 96. Wien: Edition Praesens, 2002. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 2)

Gottfried Wurst: Harry Potter. Eine heilsame Aufregung.
In: Heidi Lexe (Hrsg.): Alohomora! : Ergebnisse des ersten Wiener Harry-Potter-Symposions, S. 97 - 108. Wien: Edition Praesens, 2002. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 2)

Gottfried Bachl: Harry Potter theologisch gelesen.
In: Heidi Lexe (Hrsg.): Alohomora! : Ergebnisse des ersten Wiener Harry-Potter-Symposions, S. 109 - 123. Wien: Edition Praesens, 2002. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 2)

Stefan Neuhaus und Mareike Weber: Schatten der Vergangenheit. Herit Kirchners Kinderbücher und ihre Bezüge zu Erich Kästner.
In: Mareike Weber und Stefan Neuhaus (Hrsg.): Lütte oder Wer will unter die Indianer? : Zwei Kinderbücher von Erich Kästners Freundin Herit Kirchner, S. 7 - 37. Eitdorf: gata, 2002. (Archiv zum Erich Kästner Jahrbuch; 1)

Irina Rajewsky:

Intermedialität. Tübingen ; Basel: Francke, 2002. (UTB für Wissenschaft : Uni-Taschenbücher; 2261)

Klaus Doderer:

Erich Kästner. Lebensphasen - politisches Engagement - literarisches Wirken. Weinheim; München: Juventa, 2002.

Hans Toman:

Computer in der Grundschule : Zur Aneignung individueller Medien- und Internetkompetenz auf der Basis vorhandener Lesekompetenzen am Ende des 1. Schuljahrs. Hohengehren: Schneider Verlag, 2002.

Ann Peyer und Petra Josting: Deutschdidaktik und berufliche Bildung.
In: Ann Peyer und Petra Josting (Hrsg.): Deutschdidaktik und berufliche Bildung, S. 1-5. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren, 2002. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 8)

Hilmar Grundmann: Der gegenwärtige Umgang mit dem Deutschunterricht an berufsbildenden Schulen - Eine der größten Herausforderungen der berufsschulischen Fachdidaktiken.
In: Petra Josting und Ann Peyer (Hrsg.): Deutschdidaktik und berufliche Bildung, S. 8-27. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren, 2002. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 8)

Heinrich Schrader und Wilhelm Trampe: Kommunikative Kompetenz als die Schlüsselqualifikation im Deutschunterricht an berufsbildenden Schulen.
In: Ann Peyer und Petra Josting (Hrsg.): Deutschdidaktik und berufliche Bildung, S. 28-41. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren, 2002. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 8)

Paul Müller und Pavel Novak: Der neue Rahmenlehrplan für Allgemeinbildung an den Berufsschulen in der Schweiz.
In: Petra Josting und Ann Peyer (Hrsg.): Deutschdidaktik und berufliche Bildung, S. 42-52. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren, 2002. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 8)

Franz Hebel: Grenzüberschreitungen im Deutschunterricht berufsbildender Schulen.
In: Ann Peyer und Petra Josting (Hrsg.): Deutschdidaktik und berufliche Bildung, S. 54-61. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren, 2002. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 8)

Christian Krekeler: Das Ende der Zweitsprachendidaktik - Zweitsprachendidaktik am Ende?.
In: Petra Josting und Ann Peyer (Hrsg.): Deutschdidaktik und berufliche Bildung, S. 62-78. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren, 2002. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 8)

Monika Wyss Kolb: Zu den Schreibkompetenzen von Berufsschülerinnen und Berufsschülern.
In: Ann Peyer und Petra Josting (Hrsg.): Deutschdidaktik und berufliche Bildung, S. 79-91. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren, 2002. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 8)

Viola Oehme: Schreiben lernen in der Berufsschule - praktische Anregungen zur Gestaltung eines kommunikations- und prozesoerientierten Unterrichts.
In: Ann Peyer und Petra Josting (Hrsg.): Deutschdidaktik und berufliche Bildung, S. 92-101. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren, 2002. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 8)

Reiner Barth: Kreative Schreibsituationen im Deutschunterricht.
In: Petra Josting und Ann Peyer (Hrsg.): Deutschdidaktik und berufliche Bildung, S. 102-112. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren, 2002. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 8)

Siegfried Hummelsberger: 'Ich lese was, was du nicht liest ...' - Literaturunterricht und literarisches Verstehen bei Berufsschülern.
In: Petra Josting und Ann Peyer (Hrsg.): Deutschdidaktik und berufliche Bildung, S. 113-131. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren, 2002. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 8)

Bernd Dolle-Weinkauff: 'Fremde im Paradies'? : Jugendliche Lebenswelten und Jugendkulturen in Comic-Erzählungen der 80er/90er Jahre.
In: Petra Josting und Ann Peyer (Hrsg.): Deutschdidaktik und berufliche Bildung, S. 132-146. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren, 2002. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 8)

Ekkehard Felder: Fachwissen und Fachkommunikation in der beruflichen Bildung: Ein Lehr-Lern-Arrangement mit neuen Medien.
In: Petra Josting und Ann Peyer (Hrsg.): Deutschdidaktik und berufliche Bildung, S. 148-166. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren, 2002. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 8)

Karl-Heinz Jahn: Schnittpunkte beruflichen und sprachlichen Lernens.
In: Petra Josting und Ann Peyer (Hrsg.): Deutschdidaktik und berufliche Bildung, S. 167-184. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren, 2002. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 8)

Inge Blatt und Christiane Nahrendorf: Internet-Seiten erstellen im Deutschunterricht an der Berufsschule.
In: Petra Josting und Ann Peyer (Hrsg.): Deutschdidaktik und berufliche Bildung, S. 185-194. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren, 2002. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 8)

Matthias Nienaß: Inernet-Literacy als Lernziel im Deutschunterricht der Berufsschule - Ein Unterrichtsvesuch in einer Berufsvorbereitungsklasse.
In: Ann Peyer und Petra Josting (Hrsg.): Deutschdidaktik und berufliche Bildung, S. 195-207. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren, 2002. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 8)

Simcha Goldin: Juden und die Welt der Bücher in den Jahren 1100-1700: 'Schriften für Kinder' und 'Kinderbücher' bei den Juden in Deutschland.
In: Zohar Shavit und Annegret Völpel (Hrsg.): Deutsch-jüdische Kinder- und Jugendliteratur :Ein literaturgeschichtlicher Grundriß, S. [6]-23. Stuttgart ; Weimar: Metzler Verl., 2002.

Stefanie Rhein, Patrick Glogner, Jens Heim und Renate Müller: Zum sozialen Gebrauch von Musik und Medien durch Jugendliche : Überlegungen im Lichte kultursoziologischer Theorien.
In: Jens Heim, Renate Müller, Stefanie Rhein und Patrick Glogner (Hrsg.): Wozu Jugendliche Musik und Medien gebrauchen : Jugendliche Identität und musikalische und mediale Geschmacksbildung, S. 9-26. Weinheim/München: Juventa, 2002.

Klaus-Ernst Behne: Mediennutzung und Musikgeschmack.
In: Stefanie Rhein, Patrick Glogner, Renate Müller und Jens Heim (Hrsg.): Wozu Jugendliche Musik und Medien gebrauchen : Jugendliche Identität und musikalische und mediale Geschmacksbildung, S. 27-41. Weinheim/München: Juventa, 2002.

Stefanie Rhein: Bedeutungszuschreibungen an das eigene Musik-Fantum im Kontext aktueller Problembelastungen : Ergebnisse einer Befragung Jugendlicher mit dem MultiMedia-Computer.
In: Renate Müller, Jens Heim, Stefanie Rhein und Patrick Glogner (Hrsg.): Wozu Jugendliche Musik und Medien gebrauchen : Jugendliche Identität und musikalische und mediale Geschmacksbildung, S. 43-56. Weinheim/München: Juventa, 2002.

Klaus Boehnke: Musik im Radio - Wegbereiter der Jugendentwicklung? : Ergebnisse einer Längssschnittstudie.
In: Renate Müller, Jens Heim, Stefanie Rhein und Patrick Glogner (Hrsg.): Wozu Jugendliche Musik und Medien gebrauchen : Jugendliche Identität und musikalische und mediale Geschmacksbildung, S. 57-69. Weinheim/München: Juventa, 2002.

Thomas Münch: Musik, Medien und Entwicklung im Jugendalter.
In: Patrick Glogner, Stefanie Rhein, Renate Müller und Jens Heim (Hrsg.): Wozu Jugendliche Musik und Medien gebrauchen : Jugendliche Identität und musikalische und mediale Geschmacksbildung, S. 70-83. Weinheim/München: Juventa, 2002.

Dagmar Hoffmann: Radionutzung von Jugendlichen - individualisiertes Alltagshandeln oder Selbstsozialisation?.
In: Stefanie Rhein, Patrick Glogner, Jens Heim und Renate Müller (Hrsg.): Wozu Jugendliche Musik und Medien gebrauchen : Jugendliche Identität und musikalische und mediale Geschmacksbildung, S. 84-97. Weinheim/München: Juventa, 2002.

Patrick Glogner: Altersspezifische Umgehensweisen mit Filmen : Teilergebnisse einer empirischen Untersuchung zur kultursoziologischen Differenzierung von Kinobesuchern.
In: Renate Müller, Jens Heim, Stefanie Rhein und Patrick Glogner (Hrsg.): Wozu Jugendliche Musik und Medien gebrauchen : Jugendliche Identität und musikalische und mediale Geschmacksbildung, S. 98-111. Weinheim/München: Juventa, 2002.

Peter Vorderer und Holger Schramm: Musikpräferenzen im Alltag : Ein Vergleich zwischen Jugendlichen und Erwachsenen.
In: Jens Heim, Renate Müller, Patrick Glogner und Stefanie Rhein (Hrsg.): Wozu Jugendliche Musik und Medien gebrauchen : Jugendliche Identität und musikalische und mediale Geschmacksbildung, S. 112-125. Weinheim/München: Juventa, 2002.

Eckart Müller-Bachmann: Neues im jugendkulturellen Raum? : Kulturelle Positionen Jugendlicher.
In: Renate Müller, Jens Heim, Patrick Glogner und Stefanie Rhein (Hrsg.): Wozu Jugendliche Musik und Medien gebrauchen : Jugendliche Identität und musikalische und mediale Geschmacksbildung, S. 126-139. Weinheim/München: Juventa, 2002.

Ralf Hinz: Jugend, Popkultur und Arbeitswelt.
In: Jens Heim, Renate Müller, Stefanie Rhein und Patrick Glogner (Hrsg.): Wozu Jugendliche Musik und Medien gebrauchen : Jugendliche Identität und musikalische und mediale Geschmacksbildung, S. 140-151. Weinheim/München: Juventa, 2002.

Matthias Rath: Identitätskonzepte und Medienethik : Bernhard Schleißheimer zum 80. Geburtstag.
In: Stefanie Rhein, Patrick Glogner, Renate Müller und Jens Heim (Hrsg.): Wozu Jugendliche Musik und Medien gebrauchen : Jugendliche Identität und musikalische und mediale Geschmacksbildung, S. 152-161. Weinheim/München: Juventa, 2002.

Norbert Schläbitz: Eine 'Ästhetik der Existenz' im Zeitalter neuer 'Technologien des Selbst'.
In: Stefanie Rhein, Patrick Glogner, Jens Heim und Renate Müller (Hrsg.): Wozu Jugendliche Musik und Medien gebrauchen : Jugendliche Identität und musikalische und mediale Geschmacksbildung, S. 162-173. Weinheim/München: Juventa, 2002.

Christopher Wallbaum: Ein philosophischer Begriff ästhetischer Praxis - nützlich für die empirische Untersuchung der Frage, ob Jugendliche in ihrer musikalischen Praxis Entwicklungsaufgaben bewältigen?.
In: Patrick Glogner, Stefanie Rhein, Jens Heim und Renate Müller (Hrsg.): Wozu Jugendliche Musik und Medien gebrauchen : Jugendliche Identität und musikalische und mediale Geschmacksbildung, S. 174-180. Weinheim/München: Juventa, 2002.

Matthias Harnitz: Musikalische Identität Jugendlicher und Konflikte im Musikunterricht : Eine empirische Studie in der Sekundarstufe I.
In: Jens Heim, Renate Müller, Patrick Glogner und Stefanie Rhein (Hrsg.): Wozu Jugendliche Musik und Medien gebrauchen : Jugendliche Identität und musikalische und mediale Geschmacksbildung, S. 181-194. Weinheim/München: Juventa, 2002.

Burkhard Hill: Musik als Medium in der Jugendarbeit.
In: Jens Heim, Renate Müller, Stefanie Rhein und Patrick Glogner (Hrsg.): Wozu Jugendliche Musik und Medien gebrauchen : Jugendliche Identität und musikalische und mediale Geschmacksbildung, S. 195-207. Weinheim/München: Juventa, 2002.

Elke Josties: Mädchen, populäre Musik und musikalische Praxis : Fallstudien aus der Jugendkulturarbeit.
In: Renate Müller, Jens Heim, Stefanie Rhein und Patrick Glogner (Hrsg.): Wozu Jugendliche Musik und Medien gebrauchen : Jugendliche Identität und musikalische und mediale Geschmacksbildung, S. 208-221. Weinheim/München: Juventa, 2002.

Ute Bechdolf: Puzzling Gender - Jugendliche verhandeln Geschlecht im und beim Musikfernsehen.
In: Jens Heim, Renate Müller, Patrick Glogner und Stefanie Rhein (Hrsg.): Wozu Jugendliche Musik und Medien gebrauchen : Jugendliche Identität und musikalische und mediale Geschmacksbildung, S. 222-230. Weinheim/München: Juventa, 2002.

Peter Imort: 'Der Song sprach in Rätseln, so wie unser bisheriges Leben verlaufen war.' : Zur medialen Konstruktion musikalischer Lebenswelten in eigenproduzierten Musikvideos Jugendlicher.
In: Jens Heim, Renate Müller, Stefanie Rhein und Patrick Glogner (Hrsg.): Wozu Jugendliche Musik und Medien gebrauchen : Jugendliche Identität und musikalische und mediale Geschmacksbildung, S. 231-241. Weinheim/München: Juventa, 2002.

Renate Müller: Präsentative Methoden zur Erforschung des Umgehens Jugendlicher mit Musik und Medien : Der MultiMedia-Computer als Erhebungsinstrument in der Jugendforschung.
In: Renate Müller, Jens Heim, Stefanie Rhein und Patrick Glogner (Hrsg.): Wozu Jugendliche Musik und Medien gebrauchen : Jugendliche Identität und musikalische und mediale Geschmacksbildung, S. 242-255. Weinheim/München: Juventa, 2002.

Ralf Vollbrecht:

Jugendmedien. Tübingen: Niemeyer, 2002. (Grundlagen der Medienkommunikation; Bd. 12)

Meike Flürenbrock:

Geschwisterbeziehungen in Kinderbüchern zum Thema Behinderung : eine literaturwissenschaftliche Untersuchung unter Berücksichtigung geschlechtertypischer Rollendivergenzen. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2002. (Studien für Germanistik und Anglistik; Bd. 16)

Ingrid Hintz:

Das Lesetagebuch : intensiv lesen, produktiv schreiben, frei arbeiten ; Bestandsaufnahme und Neubestimmung einer Methode zur Auseinandersetzung mit Büchern im Deutschunterricht. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2002. (Deutschdidaktik aktuell; Bd. 12)

Daniela Schlütz:

Bildschirmspiele und ihre Faszination : Zuwendungsmotive, Gratifikationen und Erleben interaktiver Medienangebote. München: R. Fischer, 2002. (Angewandte Medienforschung; Bd. 26)

Moritz Baßler:

Der deutsche Pop-Roman : die neuen Archivisten. München: Beck, 2002.

Angelika Böckelmann:

Hörspiele für Kinder : Kinderliteratur als Vorlage für Hörspiele - Otfried Preußler als Autor - Bewertungskriterien. Oberhausen: Athena, 2002. (Lesen und Medien; Bd. 12)

Hartmut Gieselmann:

Der virtuelle Krieg : Zwischen Schein und Wirklichkeit im Computerspiel. Hannover: Offizin-Verl., 2002. (Kultur und Gesellschaft; Bd. 5)

Annegret Völpel und Zohar Shavit:

Deutsch-jüdische Kinder- und Jugendliteratur : eine literaturgeschichtlicher Grundriß. Stuttgart ; Weimar: Metzler, 2002.

Susanne Barth und Sabine Elias: Stars - Idole - Medienwelten. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 171, S. [6] - 11, 2002.

Annette Coen: Rummel um Harry Potter : Die Vermarktung einer Fantasiefigur zum Star. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 171, S. 23 - 26, 2002.

Ulf Abraham: Ich bin Pünktchen! - Ich bin nicht Pippi! : Kinderfilmstars im Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 171, S. 27 - 33, 2002.

Johannes Werner: Ist Olimpia wie Britney Spears? : Idealisierung und Projektion in E.T.A. Hoffmanns Erzählung Der Sandmann. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 171, S. 40 - 45, 2002.

Thomas Kopfermann: LesenSchreibenLesen. In: Deutschunterricht 55 (2002) 1, S. 4 - 8, 2002.

Carmen Windholz-Jauch: Ein Buch entsteht beim Lesen. In: Deutschunterricht 55 (2002) 1, S. 9 - 16, 2002.

Hans Ulrich Staiger: Brock Cole: Celine oder Welche Farbe hat das Leben. In: Deutschunterricht 55 (2002) 1, S. 17 - 21, 2002.

Simone Seelhorst: Keine neue Welt ohne neue Sprache. In: Deutschunterricht 55 (2002) 1, S. 22 - 28, 2002.

André Neubert: 'Karl May in der DDR' - nicht verboten und doch nicht erlaubt : Anmerkungen zu einer Sonderausstellung des Karl-May-Hauses in seiner Geburtsstadt Hohenstein-Ernstthal. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 54 (2002) 4, S. 243-252, 2002.

Karl Markus Kreis: Kirchenlied und Kriegsgeheul : Vertrautes und Fremdes in deutschen Berichten über Sioux-Indianer um 1890. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 54 (2002) 4, S. 253-265, 2002.

Annette Kliewer: Guck mal über'n Tellerrand - lies mal, wie die anderen leben : Literatur aus den südlichen Kontinenten im schulischen Kontext. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 54 (2002) 4, S. 266-271, 2002.

Herbert Günther und Günter Saalmann: Zeit-Zeichen : Kinder- und Jugendbuchautoren schreiben Klartext. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 54 (2002) 4, S. 272-284, 2002.

Niels Hoebbel: Haben länderübergreifende schulbibliothekarische Dienstleistungen eine Zukunft?. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 54 (2002) 4, S. 305-312, 2002.

Detlef Dannenberg: PISA und die Vermittlung von Informationskompetenz durch Bibliotheken. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 54 (2002) 4, S. 313-317, 2002.

Eva Von Jordan-Bonin: Ein Kursus für ehrenamtliche Kräfte in Schulbibliotheken. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 54 (2002) 4, S. 318-320, 2002.

Doris Breitmoser: Fiebern um die Momo : Der Deutsche Jugendliteraturpreis 2002. In: JuLit 28 (2002) 4, S. 3-6, 2002.

Katja Eder: Kaleidoskop der Schöpfung : Deutscher Jugendliteraturpreis der Sparte 'Bilderbuch' für Katy Couprie und Antonin Louchard. In: JuLit 28 (2002) 4, S. 7-10, 2002.

Beate Rössler: Ruhm für Polleke : Der Deutsche Jugendliteraturpreis in der Sparte 'Kinderbuch' geht an Guus Kuijer und seine Übersetzerin Sylke Hachmeister für 'Wir alle für immer zusammen'. In: JuLit 28 (2002) 4, S. 12-15, 2002.

Robert Elstner: Einfach Glück : Alexa Hennig von Lange erhält den Deutschen Jugendliteraturpreis in der Kategorie Jugendbuch für ihren Roman 'Ich habe einfach Glück'. In: JuLit 28 (2002) 4, S. 16-18, 2002.

Christoph Schmitz: Phantastisches Netzwerk : Für sein 'Visuelles Lexikon der Umwelt' wird der Wissenschaftsjournalist Bernd Schuh mit dem Deutschen Jugendliteraturpreis der Sparte 'Sachbuch' ausgezeichnet. In: JuLit 28 (2002) 4, S. 19-21, 2002.

Erwin Grosche: Vom Wörterklang und Weltenschmalz : Über Sprachspiele, Laut- und Leisegedichte und neue Begriffe in der Dichtung : Festrede zur Verleihung des Deutschen Jugendliteraturpreises in Frankfurt. In: JuLit 28 (2002) 4, S. 22-25, 2002.

Judith Frey: Prämierte Bücher leben länger : Der Deutsche Jungendliteraturpreis und seine Wirkung auf die Kinder- und Jugendbuchbranche : Eine Umfrage bei den Preisverlagen seit 1956. In: JuLit 28 (2002) 4, S. 26-32, 2002.

Mareile Oetken: Kontinuität und ästhetischer Aufbruch : Die nominierten Bilderbücher des Deutschen Jugendliteraturpreises 2002 : Betrachtet im Kontext des gegenwärtigen Bilderbuchmarktes. In: JuLit 28 (2002) 4, S. 33-40, 2002.

Hans-Joachim Gelberg: Der Verleger und seine Bilder : Wer Bilder bestellt, wählt, vermittelt, letzten Endes drucken lässt, verkauft und so weiter, ist auch ein Bildermacher. In: JuLit  (2002) , S. , 2002.

Claudia Blei-Hoch: Irgendwie anders : Bildästhetische Konfigurationen zum Eigenen und Fremden in ausgewählten Bilderbüchern der 90er-Jahre. In: JuLit 28 (2002) 4, S. 50-56, 2002.

Wilfried Bütow: Bilder lesen : Lesen in der Bilderflut - eine pädagogische Herausforderung. In: Deutschunterricht 55 (2002) 2, S. 4 - 9, 2002.

Arno Pielenz: Es gibt keine gelben Spatzen. - Aber blaue Pferde. : Gespräche zwischen Text und Bild. In: Deutschunterricht 55 (2002) 2, S. 13 - 16, 2002.

Bernd Dolle-Weinkauff: Schrift und Bild als Lesevorgabe im Comic. In: Deutschunterricht 55 (2002) 2, S. 17 - 20, 2002.

Jutta Oellerich: Schreiben zu Bildern von Keith Haring : Vorschläge von der Grundschule bis zum Lehramtsstudium. In: Deutschunterricht 55 (2002) 2, S. 28 - 34, 2002.

Hartmut Jonas: Surfen im Internet braucht Lese- und visuelle Kompetenzen : Orientierungen für den Deutschunterricht. In: Deutschunterricht 55 (2002) 2, S. 34 - 37, 2002.

Wolfgang Menzel: Elf Wörter sind noch keine Elfchen : eine Unterrichtsanregung. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 172, S. 20 - 22, 2002.

Wolfgang Menzel: Im Süden fern die Feige reift : die Wortstellung in Sprüchen und Reimen. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 172, S. 36 - 38, 2002.

Kaspar Spinner: Wie hat`s wohl Brecht gemacht? : Wortstellungen in Gedichten. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 172, S. 39 - 41, 2002.

Wolfgang Menzel: Große Panik löste ein Erdbeben aus : die Wortstellung in journalistischen Texten. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 172, S. [42] - 46, 2002.

Christa Öhlinger-Brandner:

Kinderliteratur im Mittelalter?. Linz: Institut für Kulturförderung, 2002.

Peter Schneck und Sabine Fuchs (Hrsg.):
Der vergessene Klassiker : Leben und Werk Karl Bruckners. Wien: Praesens, 2002. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 3)

Peter Scheiner: Karl Bruckners literarischer Weg zwischen Tradition und Moderne.
In: Sabine Fuchs und Peter Schneck (Hrsg.): Der vergessene Klassiker : Leben und Werk Karl Bruckners, S. [11]-33. Wien: Praesens, 2002. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 3)

Gina Weinkauff: Die Rezeption Karl Bruckners in der DDR.
In: Sabine Fuchs und Peter Schneck (Hrsg.): Der vergessene Klassiker : Leben und Werk Karl Bruckners, S. [35]-56. Wien: Praesens, 2002. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 3)

Ninfa Parreiras: Brasilianische Elemente in den portugiesischen Ausgaben von Karl Bruckner.
In: Sabine Fuchs und Peter Schneck (Hrsg.): Der vergessene Klassiker : Leben und Werk Karl Bruckners, S. [57]-65. Wien: Praesens, 2002. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 3)

Wolf Harranth: Er war ein blendender Erzähler.
In: Sabine Fuchs und Peter Schneck (Hrsg.): Der vergessene Klassiker : Leben und Werk Karl Bruckners, S. [67]-87. Wien: Praesens, 2002. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 3)

Barbara Burkhardt: Karl Bruckner. Eine Bibliographie.
In: Sabine Fuchs und Peter Schneck (Hrsg.): Der vergessene Klassiker : Leben und Werk Karl Bruckners, S. [89]-93. Wien: Praesens, 2002. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 3)

Hildegard Gärtner: Die Karl Bruckner-Stiftung.
In: Peter Schneck und Sabine Fuchs (Hrsg.): Der vergessene Klassiker : Leben und Werk Karl Bruckners, S. [95]-96. Wien: Praesens, 2002. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 3)

Kathrin Wexberg: 'Einen Text begleiten und seine Wirkung verdeutlichen' - Karl Bruckner und seine IllustratorInnen.
In: Sabine Fuchs und Peter Schneck (Hrsg.): Der vergessene Klassiker : Leben und Werk Karl Bruckners, S. [97]-123. Wien: Praesens, 2002. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 3)

Ernst Seibert: Wer Anders sagt, muss auch Bruckner sagen: 'Sadaki will leben' jenseits der Jugendbuchgattungen.
In: Sabine Fuchs und Peter Schneck (Hrsg.): Der vergessene Klassiker : Leben und Werk Karl Bruckners, S. [126]-142. Wien: Praesens, 2002. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 3)

Atsuko Hayakawa: Hiroshima nicht vergessen: 'Sadako will leben' als Beitrag zur Lösung eines japanischen Dilemmas.
In: Sabine Fuchs und Peter Schneck (Hrsg.): Der vergessene Klassiker : Leben und Werk Karl Bruckners, S. [143]-151. Wien: Praesens, 2002. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 3)

Arno Rußegger: Krieg und Frieden : Zu 'Tuan im Feuer' (1977), 'Mann ohne Waffen' (1967), 'Yossi und Assad' (1971) und 'Sadako will leben' (1961) von Karl Bruckner.
In: Peter Schneck und Sabine Fuchs (Hrsg.): Der vergessene Klassiker : Leben und Werk Karl Bruckners, S. [153]-170. Wien: Praesens, 2002. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 3)

Hans-Heino Ewers: Von der 'Spatzenelf' zur 'Großen Elf' : Karl Bruckners frühe Fußballromane im Kontext des Großstadtkinderbanden-Romans des frühen 20. Jahrhunderts.
In: Sabine Fuchs und Peter Schneck (Hrsg.): Der vergessene Klassiker : Leben und Werk Karl Bruckners, S. [171]-183. Wien: Praesens, 2002. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 3)

Hubert Hladej: Zur Neuausgabe der 'Spatzenelf'.
In: Peter Schneck und Sabine Fuchs (Hrsg.): Der vergessene Klassiker : Leben und Werk Karl Bruckners, S. [185]-187. Wien: Praesens, 2002. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 3)

Hubert Christoph Hladej: Die Elferwiese ist überall, sogar in Novi Sand.
In: Sabine Fuchs und Peter Schneck (Hrsg.): Der vergessene Klassiker : Leben und Werk Karl Bruckners, S. [189]-191. Wien: Praesens, 2002. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 3)

Sonia Marx: Eigenes und Fremdes im Spiegel von Sprach- und Kulturkontakt: Karl Bruckners Jugendbuch 'Giovanna und der Sumpf' und seine Rezeption in Italien.
In: Peter Schneck und Sabine Fuchs (Hrsg.): Der vergessene Klassiker : Leben und Werk Karl Bruckners, S. [193]-217. Wien: Praesens, 2002. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 3)

Sabine Fuchs: Die Darstellung von Volksreligiosität in 'Giovanna und der Sumpf' : Eine Kontroverse.
In: Peter Schneck und Sabine Fuchs (Hrsg.): Der vergessene Klassiker : Leben und Werk Karl Bruckners, S. [219]-[228]. Wien: Praesens, 2002. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 3)

Andrea Weinmann: Phantasiepädagogik im Geiste der Aufklärung : Karl Bruckner und der Schundkampf der fünfziger Jahre.
In: Sabine Fuchs und Peter Schneck (Hrsg.): Der vergessene Klassiker : Leben und Werk Karl Bruckners, S. [229]-249. Wien: Praesens, 2002. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 3)

Adolf Sawoff: Cervantinsche Nachklänge in den zwei 'Scarley'-Romanen von Karl Bruckner.
In: Peter Schneck und Sabine Fuchs (Hrsg.): Der vergessene Klassiker : Leben und Werk Karl Bruckners, S. [251]-262. Wien: Praesens, 2002. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 3)

Maya Götz (Hrsg.):
Alles Seifenblasen? : die Bedeutung von Daily Soaps im Alltag von Kindern und Jugendlichen. München: KoPäd-Verl., 2002.

Ann Peyer und Petra Josting (Hrsg.):
Deutschdidaktik und berufliche Bildung. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2002. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 8)

Reiner Wild (Hrsg.):
Geschichte der Kinder- und Jugendliteratur. Stuttgart: Metzler, 2002.

Gerfried W. Hunold und Klaus Koziol (Hrsg.):
Medienkompetenz - Kritik einer populären Universalkonzeption. München: KoPäd-Verl., 2002. (Forum Medienethik; 2002,1)

Karin Richter, Rüdiger Steinlein, Ulrich Nassen und Hans-Heino Ewers (Hrsg.):
Kinder- und Jugendliteraturforschung 2001/2002. Stuttgart ; Weimar: Metzler, 2002.

Petra Josting und Gudrun Stenzel (Hrsg.):
Auf heißer Spur in allen Medien: Kinder- und Jugendkrimis zum Lesen, Hören, Sehen und Klicken. Weinheim: Juventa, 2002.

Kaspar Spinner (Hrsg.):
SynÄsthetische Bildung in der Grundschule : eine Handreichung für den Unterricht. Donauwörth: Auer, 2002.

Sigrun Richter und Michael Hug (Hrsg.):
Ergebnisse aus soziologischer und psychologischer Forschung: Impulse für den Deutschunterricht. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2002. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 4)

Hans-Heino Ewers, Rüdiger Steinlein, Bernhard Rank und Christine Garbe (Hrsg.):
Gelebt in Traum und Wirklichkeit : Biographie und Bibliographie der einst berühmten Ludwigsburger Kinderbuchautorin Tony Schumacher - eine Recherche. Frankfurt am Main [u.a.]: Lang, 2002.

Jörg Richard (Hrsg.):
Netkids und Theater : Studien zum Verhältnis von Jugend, Theater und neuen Medien. Frankfurt am Main [u.a.]: Lang, 2002.

Hans-Günter Rolff, Leonhard Horster, Gerhard Pantel und Herbert Buchen (Hrsg.):
Unterrichtsentwicklung und Pisa. Stuttgart [u.a.]: Raabe, 2002.

Thomas Jung (Hrsg.):
Alles nur Pop? : Anmerkungen zur populären und Pop-Literatur seit 1990. Frankfurt am Main [u.a.]: Lang, 2002. (Osloer Beiträge zur Germanistik; Bd.32)

Bettina Lockemann, Hans Dieter Huber und Michael Scheibel (Hrsg.):
Bild/ Medien/ Wissen : Visuelle Kompetenz im Medienzeitalter. München: kopaed, 2002.

Jens Thiele und Jörg Steitz-Kallenbach (Hrsg.):
Medienumbrüche : Wie Kinder und Jugendliche mit alten und neuen Medien kommunizieren. Oldenburg: Universitätsverlag Aschenbeck & Isensee, 2002.

Hans-Heino Ewers (Hrsg.):
Lesen zwischen Neuen Medien und Pop-Kultur : Kinder- und Jugendliteratur im Zeitalter multimedialen Entertainments. Weinheim; München: Juventa, 2002.

Wolfgang Schultze, Sigrid Früh und Harlinda Lox (Hrsg.):
Mann und Frau im Märchen : Forschungsberichte aus der Welt der Märchen. Kreuzlingen [u.a.]: Hugendubel, 2002.

Ulf Abraham und Christoph Launer (Hrsg.):
Weltwissen erlesen : literarisches Lernen im fächerverbindenden Unterricht. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2002. (Deutschdidaktik aktuell; Bd. 7)

Jörg Knobloch (Hrsg.):
Praxis Lesen : z.B. Astrid Lindgren. Lichtenau: AOL-Verl., 2002.

Jörg Knobloch (Hrsg.):
Praxis Lesen : z.B. Fantastische Geschichten - Alice, Krabat, Matilda, Harry Potter u.a.. Lichtenau: AOL-Verl., 2002.

Heidi Lexe (Hrsg.):
Alohomora! : Ergebnisse des ersten Wiener Harry-Potter-Symposions. Wien: Edition Praesens, 2002. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 2)

Stefan Neuhaus und Mareike Weber (Hrsg.):
Lütte oder Wer will unter die Indianer? : Zwei Kinderbücher von Erich Kästners Freundin Herit Kirchner. Eitdorf: gata, 2002. (Archiv zum Erich Kästner Jahrbuch; 1)

Karin Bickelmann und Werner Sosalla (Hrsg.):
Medienkompetenz : Voraussetzungen, Förderung, Handlungsschritte. Saarbrücken: VISTAS, 2002. (Schriften der LMS; Bd. 9)

Heike Frick (Hrsg.):
Rettet die Kinder! : Kinderliteratur und kulturelle Erneuerung in China, 1902 - 1946. Hamburg [u.a.]: LIT Verlag, 2002. (Berliner China-Studien; Band 37)

Ute Dettmar: Docere - delectare - movere. Zum Stellenwert der Unterhaltung in Poetik und Praxis kinderliterarischer Aufklärung.
In: Karin Richter, Hans-Heino Ewers, Rüdiger Steinlein und Ulrich Nassen (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2001/20002, S. 15 - 33. Stuttgart ; Weimar: Metzler, 2002.

Susanne Pellatz: Predigt und Abenteuer. Zur Entwicklung der religiösen Unterhaltungszeitschrift für Kinder und Jugendliche im 19. Jahrhundert.
In: Karin Richter, Rüdiger Steinlein, Ulrich Nassen und Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2001/20002, S. 34 - 48. Stuttgart ; Weimar: Metzler, 2002.

Gisela Wilkending: Massenunterhaltung und Jugendliteratur. Zur Auflösung des narrativ-auktorialen Schreibkonzeptes in der Jugendliteratur der Jahrhundertwende.
In: Hans-Heino Ewers, Rüdiger Steinlein, Ulrich Nassen und Karin Richter (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2001/20002, S. 49 - 70. Stuttgart ; Weimar: Metzler, 2002.

Irmgard Wagner: Väter im Zwielicht. Der Ambivalenzeffekt bei Tony Schumacher.
In: Hans-Heino Ewers, Rüdiger Steinlein, Ulrich Nassen und Karin Richter (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2001/20002, S. 71 - 81. Stuttgart ; Weimar: Metzler, 2002.

Ernst Seibert: Das Experimentelle des Phantastischen: Der Surrealismus in der österreichischen Kinderliteraturgeschichte.
In: Karin Richter, Rüdiger Steinlein, Ulrich Nassen und Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2001/20002, S. 82 - 90. Stuttgart ; Weimar: Metzler, 2002.

Heinz-Jürgen Kliewer: Doppeladressierung in der Kinderlyrik.
In: Hans-Heino Ewers, Rüdiger Steinlein, Ulrich Nassen und Karin Richter (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2001/20002, S. 91 - 98. Stuttgart ; Weimar: Metzler, 2002.

Bernhard Rank: Phantastik im Spannungsfeld zwischen literarischer Moderne und Unterhaltung. Ein Überblick über die Forschungsgeschichte der 90er Jahre.
In: Karin Richter, Rüdiger Steinlein, Ulrich Nassen und Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2001/20002, S. 101 - 125. Stuttgart ; Weimar: Metzler, 2002.

Martin-Christoph Just und Bernhard Rank: Forschungsliteratur zu Harry Potter.
In: Rüdiger Steinlein, Ulrich Nassen, Hans-Heino Ewers und Karin Richter (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2001/20002, S. 126 - 140. Stuttgart ; Weimar: Metzler, 2002.

Günter Lange: Krimi - Analyse eines Genres.
In: Gudrun Stenzel und Petra Josting (Hrsg.): Auf heißer Spur in allen Medien: Kinder- und Jugendkrimis zum Lesen, Hören, Sehen und Klicken, S. 7 - 20. Weinheim: Juventa, 2002.

Thomas Kramer: Beinahe eine Kriminalgeschichte: DDR-Krimis für Kinder und Jugendliche.
In: Gudrun Stenzel und Petra Josting (Hrsg.): Auf heißer Spur in allen Medien: Kinder- und Jugendkrimis zum Lesen, Hören, Sehen und Klicken, S. 39 - 48. Weinheim: Juventa, 2002.

Astrid van Nahl und Elmar Broecker: www.detektive.de: Internet und Virtuelle Realität (VR) in Detektivromanen.
In: Petra Josting und Gudrun Stenzel (Hrsg.): Auf heißer Spur in allen Medien: Kinder- und Jugendkrimis zum Lesen, Hören, Sehen und Klicken, S. 49 - 62. Weinheim: Juventa, 2002.

Andrea Wegener: ... mit genauer Beobachtung und weiblicher Emanzipation? : Protagonistinnen in zeitgenössischen Kinder- und Jugendkrimis.
In: Gudrun Stenzel und Petra Josting (Hrsg.): Auf heißer Spur in allen Medien: Kinder- und Jugendkrimis zum Lesen, Hören, Sehen und Klicken, S. 63 - 69. Weinheim: Juventa, 2002.

Mareile Oetken: Detektive im Bilderbuch : Am Beispiel Chatterton.
In: Petra Josting und Gudrun Stenzel (Hrsg.): Auf heißer Spur in allen Medien: Kinder- und Jugendkrimis zum Lesen, Hören, Sehen und Klicken, S. 70 - 81. Weinheim: Juventa, 2002.

Elisabeth Lutz-Kopp: Emil und die Detektive - Ein Klassiker und seine Verfilmungen.
In: Petra Josting und Gudrun Stenzel (Hrsg.): Auf heißer Spur in allen Medien: Kinder- und Jugendkrimis zum Lesen, Hören, Sehen und Klicken, S. 82 - 96. Weinheim: Juventa, 2002.

Bernd Dolle-Weinkauff: Crime Fiction im kinderliterarischen Comic: eine aktuelle Bestandsaufnahme.
In: Petra Josting und Gudrun Stenzel (Hrsg.): Auf heißer Spur in allen Medien: Kinder- und Jugendkrimis zum Lesen, Hören, Sehen und Klicken, S. 97 - 106. Weinheim: Juventa, 2002.

Horst Heidtmann: Krimi-Hörspielserien sind Kult : eine Marktübersicht.
In: Gudrun Stenzel und Petra Josting (Hrsg.): Auf heißer Spur in allen Medien: Kinder- und Jugendkrimis zum Lesen, Hören, Sehen und Klicken, S. 107 - 117. Weinheim: Juventa, 2002.

Marlies Umlauft: Krimiabenteuer im Fernsehen - zum Beispiel Die Pfefferkörner.
In: Gudrun Stenzel und Petra Josting (Hrsg.): Auf heißer Spur in allen Medien: Kinder- und Jugendkrimis zum Lesen, Hören, Sehen und Klicken, S. 118 - 134. Weinheim: Juventa, 2002.

Petra Josting: Hypermediale Detektivgeschichten : Angebot - Analyse - Rezeption.
In: Petra Josting und Gudrun Stenzel (Hrsg.): Auf heißer Spur in allen Medien: Kinder- und Jugendkrimis zum Lesen, Hören, Sehen und Klicken, S. 135 - 145. Weinheim: Juventa, 2002.

Jörg Knobloch und Isolde Eberhard: Rechtsextremismus als Thema eines Kriminalromans.
In: Gudrun Stenzel und Petra Josting (Hrsg.): Auf heißer Spur in allen Medien: Kinder- und Jugendkrimis zum Lesen, Hören, Sehen und Klicken, S. 146 - 153. Weinheim: Juventa, 2002.

Reinhold Lüthen: Der aus den Docks - Ein Kriminalroman als Klassenlektüre in einer 7. Klasse eines Gymnasiums.
In: Petra Josting und Gudrun Stenzel (Hrsg.): Auf heißer Spur in allen Medien: Kinder- und Jugendkrimis zum Lesen, Hören, Sehen und Klicken, S. 154 - 158. Weinheim: Juventa, 2002.

Rudolf-Dieter Kraemer: SynÄsthetische Bildung in der Grundschule.
In: Kaspar Spinner (Hrsg.): SynÄsthetische Bildung in der Grundschule : eine Handreichung für den Unterricht, S. 9 - 15. Donauwörth: Auer, 2002.

Gabriele Gien: Bilder und Wörter der Nacht : Visuelle Gestaltung und bildliche Wahrnehmung als Grundlage der Produktion von lyrischen Texten im Rahmen ästhetischer Bildung.
In: Kaspar Spinner (Hrsg.): SynÄsthetische Bildung in der Grundschule : eine Handreichung für den Unterricht, S. 17 - 24. Donauwörth: Auer, 2002.

Klaus Metzger: Matilda und die Feuerwehr: SynÄsthetische Erfahrungen im Deutschunterricht: Ein Modell für die 4. Jahrgangsstufe.
In: Kaspar Spinner (Hrsg.): SynÄsthetische Bildung in der Grundschule : eine Handreichung für den Unterricht, S. 45 - 51. Donauwörth: Auer, 2002.

Dirk Menzel: Das Thema Tod im Rahmen ästhetischer Bildung: ein Unterrichtsmodell für die 4. Jahrgangsstufe.
In: Kaspar Spinner (Hrsg.): SynÄsthetische Bildung in der Grundschule : eine Handreichung für den Unterricht, S. 84 - 98. Donauwörth: Auer, 2002.

Kaspar Spinner: Peter Härtlings Oma.
In: Kaspar Spinner (Hrsg.): SynÄsthetische Bildung in der Grundschule : eine Handreichung für den Unterricht, S. 99 - -. Donauwörth: Auer, 2002.

Gabriele Gien: Kreatives Schreiben im Kontext ästhetischer Bildung.
In: Kaspar Spinner (Hrsg.): SynÄsthetische Bildung in der Grundschule : eine Handreichung für den Unterricht, S. 131 - 143. Donauwörth: Auer, 2002.

Klaus Metzger: SynÄsthetischer Umgang mit Medien: Anregungen zur Medienerziehung.
In: Kaspar Spinner (Hrsg.): SynÄsthetische Bildung in der Grundschule : eine Handreichung für den Unterricht, S. 144 - 149. Donauwörth: Auer, 2002.

Anton Hörburger: Chancen? : Interkulturelle Erziehung.
In: Kaspar Spinner (Hrsg.): SynÄsthetische Bildung in der Grundschule : eine Handreichung für den Unterricht, S. 187 - 196. Donauwörth: Auer, 2002.

Sigrun Richter: Die kognitive Wende in der Deutschdidaktik.
In: Michael Hug und Sigrun Richter (Hrsg.): Ergebnisse aus soziologischer und psychologischer Forschung: Impulse für den Deutschunterricht, S. 1 - 10. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2002. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 4)

Hermann Stier, Klaus Gattermaier und Kurt Franz: Schullektüre, Freizeitlektüre und private Mediennutzung von Jugendlichen: Zwischenergebnisse einer empirischen Untersuchung.
In: Michael Hug und Sigrun Richter (Hrsg.): Ergebnisse aus soziologischer und psychologischer Forschung: Impulse für den Deutschunterricht, S. 12 - 27. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2002. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 4)

Norbert Groeben und Irmgard Nickel-Bacon: Deutschunterricht und kritisch-konstruktive Mediennutzungskompetenz: Impulse aus Medienpsychologie und Literaturwissenschaft zum Umgang mit Fiktionen.
In: Sigrun Richter und Michael Hug (Hrsg.): Ergebnisse aus soziologischer und psychologischer Forschung: Impulse für den Deutschunterricht, S. 28 - 43. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2002. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 4)

Mechthild Dehn: Kollektive Erzählprozesse - individuelle Geschichten. Medien und Mythos in Kindertexten.
In: Michael Hug und Sigrun Richter (Hrsg.): Ergebnisse aus soziologischer und psychologischer Forschung: Impulse für den Deutschunterricht, S. 62 - 76. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2002. (Diskussionsforum Deutsch; Bd. 4)

Jörg Richard: Zukunft ohne Generationen? : Der Generationsbegriff, aktuell.
In: Jörg Richard (Hrsg.): Netkids und Theater : Studien zum Verhältnis von Jugend, Theater und neuen Medien, S. 47 - 63. Frankfurt am Main [u.a.]: Lang, 2002.

Albert Bremerich-Vos: Zum Deutschunterricht nach Pisa : Lesen und Verstehen von Texten fördern und fordern.
In: Hans-Günter Rolff, Leonhard Horster, Gerhard Pantel und Herbert Buchen (Hrsg.): Unterrichtsentwicklung und Pisa, S. 32 - 44. Stuttgart [u.a.]: Raabe, 2002.

Bettina Hurrelmann: Lesen nach Pisa : Kompetenzerwerb zwischen Schulleistung und kultureller Teilhabe.
In: Herbert Buchen, Gerhard Pantel, Leonhard Horster und Hans-Günter Rolff (Hrsg.): Unterrichtsentwicklung und Pisa, S. 19 - 31. Stuttgart [u.a.]: Raabe, 2002.

Thomas Jung: Die Geburt der Popliteratur aus dem Geiste von Mozart und MTV. Anmerkungen zu Benjamin von Stuckrad-Barres Roman Soloalbum.
In: Thomas Jung (Hrsg.): Alles nur Pop? : Anmerkungen zur populären und Pop-Literatur seit 1990, S. 137 - 156. Frankfurt am Main [u.a.]: Lang, 2002. (Osloer Beiträge zur Germanistik; Bd.32)

Anette Storeide: Die Leiden des jungen Benjamin. Benjamin Lebert, der Roman Crazy und die Popliteratur der neunziger Jahre.
In: Thomas Jung (Hrsg.): Alles nur Pop? : Anmerkungen zur populären und Pop-Literatur seit 1990, S. 117 - 135. Frankfurt am Main [u.a.]: Lang, 2002. (Osloer Beiträge zur Germanistik; Bd.32)

Frank Vohle und Gabi Reinmann-Rothmeier: Pädagogisch- psychologische Ideen für die Repräsentation und Kommunikation von Wissen im Netz - ein narrativer Ansatz.
In: Hans Dieter Huber, Michael Scheibel und Bettina Lockemann (Hrsg.): Bild/ Medien/ Wissen : Visuelle Kompetenz im Medienzeitalter, S. 337 - 361. München: kopaed, 2002.

Sigmar-Olaf Tergan: Lernen mit Multimedia-, Hypertext- Hypermedia-Systemen : Zur Funktion von Visualisierungen.
In: Bettina Lockemann, Hans Dieter Huber und Michael Scheibel (Hrsg.): Bild/ Medien/ Wissen : Visuelle Kompetenz im Medienzeitalter, S. 321 - 336. München: kopaed, 2002.

Urs Hirschberg: Bauen im Informationsraum: die erweiterte Realität der Architektur.
In: Bettina Lockemann, Michael Scheibel und Hans Dieter Huber (Hrsg.): Bild/ Medien/ Wissen : Visuelle Kompetenz im Medienzeitalter, S. 303 - 320. München: kopaed, 2002.

Christiane Heibach: Netzwerke: Neue Visualisierungsstrategien zwischen Kunst und Wissenschaft.
In: Bettina Lockemann, Hans Dieter Huber und Michael Scheibel (Hrsg.): Bild/ Medien/ Wissen : Visuelle Kompetenz im Medienzeitalter, S. 287 - 301. München: kopaed, 2002.

Michael Scheibel: Visuelle Kommunikation im Internet.
In: Hans Dieter Huber, Michael Scheibel und Bettina Lockemann (Hrsg.): Bild/ Medien/ Wissen : Visuelle Kompetenz im Medienzeitalter, S. 273 - 286. München: kopaed, 2002.

Bettina Lockemann: Jenseits der Netzkunst.
In: Hans Dieter Huber, Michael Scheibel und Bettina Lockemann (Hrsg.): Bild/ Medien/ Wissen : Visuelle Kompetenz im Medienzeitalter, S. 257 - 272. München: kopaed, 2002.

Holger Friese: Was war denn eigentlich Hypertext? : Ein Versuch, sieben Jahre Internetgestaltung in Worte zu fassen.
In: Bettina Lockemann, Hans Dieter Huber und Michael Scheibel (Hrsg.): Bild/ Medien/ Wissen : Visuelle Kompetenz im Medienzeitalter, S. 243 - 255. München: kopaed, 2002.

Gui Bonsiepe: Audiovisualistik und die Darstellung von Wissen.
In: Bettina Lockemann, Hans Dieter Huber und Michael Scheibel (Hrsg.): Bild/ Medien/ Wissen : Visuelle Kompetenz im Medienzeitalter, S. 223 - 241. München: kopaed, 2002.

Aleida Assmann: Das Bildgedächtnis der Kunst - seine Medien und Institutionen.
In: Bettina Lockemann, Hans Dieter Huber und Michael Scheibel (Hrsg.): Bild/ Medien/ Wissen : Visuelle Kompetenz im Medienzeitalter, S. 209 - 222. München: kopaed, 2002.

Helmut F. Spinner: Ein Wort sagt mehr als tausend Bilder? : Entwurf einer Wissenstheorie des Bildes.
In: Hans Dieter Huber, Michael Scheibel und Bettina Lockemann (Hrsg.): Bild/ Medien/ Wissen : Visuelle Kompetenz im Medienzeitalter, S. 175 - 207. München: kopaed, 2002.

Hans Dieter Huber: Verkörpertes visuelles Wissen.
In: Michael Scheibel, Hans Dieter Huber und Bettina Lockemann (Hrsg.): Bild/ Medien/ Wissen : Visuelle Kompetenz im Medienzeitalter, S. 163 - 174. München: kopaed, 2002.

Tom Holert: Führungskräfte : Visuelle Anordnungen und die Rolle der Subjektivität.
In: Bettina Lockemann, Hans Dieter Huber und Michael Scheibel (Hrsg.): Bild/ Medien/ Wissen : Visuelle Kompetenz im Medienzeitalter, S. 145 - 162. München: kopaed, 2002.

Stefan Römer: Von der Kritik an der Kunstakademie zum Coding im Kunststudium.
In: Bettina Lockemann, Hans Dieter Huber und Michael Scheibel (Hrsg.): Bild/ Medien/ Wissen : Visuelle Kompetenz im Medienzeitalter, S. 123 - 143. München: kopaed, 2002.

Kai-Uwe Hemken: Jan Brueghel d.Ä. und die Polarität des Sehens : Zur Aktualität der visuellen Kompetenz in der Kunstgeschichte.
In: Michael Scheibel, Hans Dieter Huber und Bettina Lockemann (Hrsg.): Bild/ Medien/ Wissen : Visuelle Kompetenz im Medienzeitalter, S. 103 - 121. München: kopaed, 2002.

Kunibert Bering: Bezugsfelder der Vermittlung visueller Kompetenz.
In: Bettina Lockemann, Michael Scheibel und Hans Dieter Huber (Hrsg.): Bild/ Medien/ Wissen : Visuelle Kompetenz im Medienzeitalter, S. 89 - 101. München: kopaed, 2002.

Doris I. Braun, Sebastian Walter und Karl R. Gegenfurtner: Visuelle Informationsverarbeitung im Gehirn.
In: Bettina Lockemann, Michael Scheibel und Hans Dieter Huber (Hrsg.): Bild/ Medien/ Wissen : Visuelle Kompetenz im Medienzeitalter, S. 69 - 87. München: kopaed, 2002.

Claus Pias: Bilder der Zerstreuung.
In: Hans Dieter Huber, Michael Scheibel und Bettina Lockemann (Hrsg.): Bild/ Medien/ Wissen : Visuelle Kompetenz im Medienzeitalter, S. 47 - 67. München: kopaed, 2002.

Klaus Sachs-Hombach: Begriff und Funktion bildhafter Darstellungen.
In: Hans Dieter Huber, Michael Scheibel und Bettina Lockemann (Hrsg.): Bild/ Medien/ Wissen : Visuelle Kompetenz im Medienzeitalter, S. 9 - 45. München: kopaed, 2002.

Bernd Dolle-Weinkauff: Spielgeschichten und Geschichtenspiele. Erzähl- und Spielgenres der Multimedia-CD für Kinder.
In: Jörg Steitz-Kallenbach und Jens Thiele (Hrsg.): Medienumbrüche, S. 113 - 124. Oldenburg: Universitätsverlag Aschenbeck & Isensee, 2002.

Christoph Micklisch: Audiovisuelles Gestalten mit Multimedia. Ergebnisse und Anregungen im Kontext empirischer Untersuchungen bei Kindern und Jugendlichen.
In: Jörg Steitz-Kallenbach und Jens Thiele (Hrsg.): Medienumbrüche : Wie Kinder und Jugendliche mit alten und neuen Medien kommunizieren, S. 209 - 240. Oldenburg: Universitätsverlag Aschenbeck & Isensee, 2002.

Wolfgang Zacharias: Zwischen Sinne und Cyber. Ein Werkstattbericht zur Konzeption und Praxis kultureller Medienbildung.
In: Jörg Steitz-Kallenbach und Jens Thiele (Hrsg.): Medienumbrüche : Wie Kinder und Jugendliche mit alten und neuen Medien kommunizieren, S. 179 - 208. Oldenburg: Universitätsverlag Aschenbeck & Isensee, 2002.

Jörg Steitz-Kallenbach: Zwischen Sachtext und Infotainment-Ereignis. Das Sachbuch für Kinder und Jugendliche im medialen Wandel.
In: Jörg Steitz-Kallenbach und Jens Thiele (Hrsg.): Medienumbrüche : Wie Kinder und Jugendliche mit alten und neuen Medien kommunizieren, S. 163 - 178. Oldenburg: Universitätsverlag Aschenbeck & Isensee, 2002.

Heinrich Kaulen: Mediale Inszenierungen in der neuen deutschen Popliteratur - mediale Inszenierungen der Popliteraten.
In: Jens Thiele und Jörg Steitz-Kallenbach (Hrsg.): Medienumbrüche : Wie Kinder und Jugendliche mit alten und neuen Medien kommunizieren, S. 147 - 162. Oldenburg: Universitätsverlag Aschenbeck & Isensee, 2002.

Andrea Frey, Christine Garbe und Isabel Hampp: (Nicht) Alles dreht sich um Harry... oder: Was fasziniert Kinder, Jugendliche und Erwachsene an der Welt des Harry Potter?.
In: Jens Thiele und Jörg Steitz-Kallenbach (Hrsg.): Medienumbrüche : Wie Kinder und Jugendliche mit alten und neuen Medien kommunizieren, S. 125 - 146. Oldenburg: Universitätsverlag Aschenbeck & Isensee, 2002.

Jens Thiele: Mediale Umschreibungen in den Bildangeboten für Kinder.
In: Jens Thiele und Jörg Steitz-Kallenbach (Hrsg.): Medienumbrüche : Wie Kinder und Jugendliche mit alten und neuen Medien kommunizieren, S. 95 - 112. Oldenburg: Universitätsverlag Aschenbeck & Isensee, 2002.

Barbara Braun und Klaus Neumann-Braun: Gemeinsames Bilderbuchlesen von Mutter und Kind - einzelfallanalytische Perspektiven auf Vermittlungsstrukturen und Aneignungsprozesse.
In: Jens Thiele und Jörg Steitz-Kallenbach (Hrsg.): Medienumbrüche : Wie Kinder und Jugendliche mit alten und neuen Medien kommunizieren, S. 71 - 94. Oldenburg: Universitätsverlag Aschenbeck & Isensee, 2002.

Heinz Hengst: ARe yoU Male or Female? Der Computer, das Internet und der kleine Unterschied.
In: Jens Thiele und Jörg Steitz-Kallenbach (Hrsg.): Medienumbrüche : Wie Kinder und Jugendliche mit alten und neuen Medien kommunizieren, S. 53 - 69. Oldenburg: Universitätsverlag Aschenbeck & Isensee, 2002.

Peter Schlobinski: Hi, wo bist du? Generation SMS.
In: Jens Thiele und Jörg Steitz-Kallenbach (Hrsg.): Medienumbrüche : Wie Kinder und Jugendliche mit alten und neuen Medien kommunizieren, S. 31 - 51. Oldenburg: Universitätsverlag Aschenbeck & Isensee, 2002.

Horst Heidtmann und Ulrike Bischof: Leseverhalten in der Erlebnisgesellschaft. Eine Untersuchung zu den Leseinteressen und Lektüregratifikationen von Jungen.
In: Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Lesen zwischen Neuen Medien und Pop-Kultur : Kinder- und Jugendliteratur im Zeitalter multimedialen Entertainments, S. 241 - 267. Weinheim; München: Juventa, 2002.

Bernd Dolle-Weinkauff: Ein digitaler Themenpark. Trickfilmgeschichten als Cyberfiktion.
In: Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Lesen zwischen Neuen Medien und Pop-Kultur : Kinder- und Jugendliteratur im Zeitalter multimedialen Entertainments, S. 229 - 240. Weinheim; München: Juventa, 2002.

Heinrich Kaulen: Der Autor als Medienstar und Entertainer. Überlegungen zur neuen deutschen Popliteratur.
In: Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Lesen zwischen Neuen Medien und Pop-Kultur : Kinder- und Jugendliteratur im Zeitalter multimedialen Entertainments, S. 209 - 228. Weinheim; München: Juventa, 2002.

Stephanie Mentzel: Girlies packen aus! Ein neuer Boom von Mädchenbuchserien.
In: Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Lesen zwischen Neuen Medien und Pop-Kultur : Kinder- und Jugendliteratur im Zeitalter multimedialen Entertainments, S. 187 - 207. Weinheim; München: Juventa, 2002.

Astrid Ostheimer: Virtual Reality Novels. Computerspielwelten und virtuelle Realität in der aktuellen phantastischen Literatur.
In: Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Lesen zwischen Neuen Medien und Pop-Kultur : Kinder- und Jugendliteratur im Zeitalter multimedialen Entertainments, S. 163 - 186. Weinheim; München: Juventa, 2002.

Ingo Greb: Grusel- und Horror- Multimedia-Angebote für Kinder und Jugendliche.
In: Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Lesen zwischen Neuen Medien und Pop-Kultur : Kinder- und Jugendliteratur im Zeitalter multimedialen Entertainments, S. 139 - 161. Weinheim; München: Juventa, 2002.

Stefan Hitzel: Schloss Einstein- eine Fernsehserie für Kinder und deren Verbuchung.
In: Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Lesen zwischen Neuen Medien und Pop-Kultur : Kinder- und Jugendliteratur im Zeitalter multimedialen Entertainments, S. 115 - 138. Weinheim; München: Juventa, 2002.

Hans-Heino Ewers: Kinder- und Jugendliteratur in der Erlebnisgesellschaft. Literaturgeschichtliche Überlegungen im Anschluss an Gerhard Schulzes Kultursoziologie der Gegenwart.
In: Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Lesen zwischen Neuen Medien und Pop-Kultur : Kinder- und Jugendliteratur im Zeitalter multimedialen Entertainments, S. 85 - 112. Weinheim; München: Juventa, 2002.

Andrea Weinmann: Feldzüge gegen die Vorboten der Erlebnisgesellschaft. Schundbekämpfung und Literaturpädagogik im westlichen Deutschland der 1950er und 60er Jahre.
In: Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Lesen zwischen Neuen Medien und Pop-Kultur : Kinder- und Jugendliteratur im Zeitalter multimedialen Entertainments, S. 51 - 83. Weinheim; München: Juventa, 2002.

Hans-Heino Ewers: Soll die Kinder- und Jugendliteratur der Unterhaltung dienen? Versuch, eine alte Streitfrage der Literaturpädagogik zu schlichten.
In: Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Lesen zwischen Neuen Medien und Pop-Kultur : Kinder- und Jugendliteratur im Zeitalter multimedialen Entertainments, S. 33 - 50. Weinheim; München: Juventa, 2002.

Hans-Heino Ewers: Einleitung: Kinder- und Jugendliteratur, Neue Medien und 	Pop-Kultur. Kinder- und Jugendliterarischer Wandel an der Wende zum 21. Jahrhundert.
In: Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Lesen zwischen Neuen Medien und Pop-Kultur : Kinder- und Jugendliteratur im Zeitalter multimedialen Entertainments, S. 11 - 30. Weinheim; München: Juventa, 2002.

Marianne Wiedemann: Lärmdetektive erforschen Krach im Klassenzimmer und in der Schule. In: Sache - Wort - Zahl 30 (2002) 43, S. 45 - 50, 2002.

Marianne Franke: Das Lieblingsbuch : Motivation zum Rechnen. In: Sache - Wort - Zahl 30 (2002) 45, S. 44 - 47, 2002.

Eva Gläser: Lesend die Welt begreifen : Moderne Kinderliteratur im Sachunterricht. In: Sache - Wort - Zahl 30 (2002) 45, S. 39 - 43, 2002.

Max Bolliger: Als Autor mit Kindern reden. In: Sache - Wort - Zahl 30 (2002) 45, S. 35 - 38, 2002.

Regina Thor und Rupert Scheuer: Harry Potter : Ein litarisches Event oder eine literarische Chance? Anregungen für den Wekstattunterricht. In: Sache - Wort - Zahl 30 (2002) 45, S. 25 - 30, 2002.

Dorothee Pfennig: Büchern in der Schule Raum geben. In: Sache - Wort - Zahl 30 (2002) 45, S. 9 - 14, 2002.

Gerhard Haas: Für das Lesen sensibilisieren - Zum Umgang mit Kinderliteratur. In: Sache - Wort - Zahl 30 (2002) 45, S. 4 - 8, 2002.

Eva Ostermayer: Hörkassetten - aber bitte mit Qualität. In: Sache - Wort - Zahl 30 (2002) 43, S. 40 - 44, 2002.

Petra Sauerborn: Lärm machen macht Spaß!. In: Sache - Wort - Zahl 30 (2002) 43, S. 35 - 39, 2002.

Katja Bergmann: Hörförderung durch Sprache und Sprechen. In: Sache - Wort - Zahl 30 (2002) 43, S. 26 - 30, 2002.

Mechthild Hagen: Hast du Töne! Hör- und Zuhörföderung mit Musik. In: Sache - Wort - Zahl 30 (2002) 43, S. 18 - 25, 2002.

Andrea Schorer: Jetzt wird es mir aber zu laut! Was tun?. In: Sache - Wort - Zahl 30 (2002) 43, S. 16 - 17, 2002.

Andrea Schorer: Sitzt du auf deinen Ohren!. In: Sache - Wort - Zahl 30 (2002) 43, S. 9 - 15, 2002.

Friederike Schriever: Zuhören allein genügt nicht. In: Sache - Wort - Zahl 30 (2002) 43, S. 4 - 8, 2002.

Peter Klotz: Sprachliche Ästhetik entdecken : Grammatik, Stimme und Textwirkung. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 172, S. [53] - 56, 2002.

Juliane Köster und Kaspar Spinner: Vergleichendes Lesen. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 173, S. 6 - 15, 2002.

Klaus Metzger: Wenn der Schornstein rauscht : vergleichendes Lesen zwischendurch. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 173, S. 20 - 21, 2002.

Konrad Lischka:

Spielplatz Computer : Kultur, Geschichte und Ästhetik des Computerspiels. Heidelberg: Heise, 2002.

Margret Behringer: Jetzt ist alles ganz anders : intratextuelles Vergleichen zum Jugendbuch Wenn Kevin bleibt von Harry Mazer. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 173, S. 25 - 29, 2002.

Sabine Vollprecht: Altes Liebes-Leid in neuer Zeit? : Ein Vergleich des modernen Jugendromans So lonely von Per Nilsson mit Goethes Werther. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 173, S. 33 - [39], 2002.

Siegfried Hummelsberger: Man muss also feststellen, wer die rechte Mutter des Kindes ist! : Bibel-, Brecht- und Boulevardtexte vergleichend lesen. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 173, S. 40 - 48, 2002.

Manfred Gloor: Von Männern, welche Liebe fühlen... : eine intertextuelle Lektüre von Alexander Kluges Prosatext Der Taucher. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 173, S. 57 - 66, 2002.

Stephan Martin und Daniel Schubert: Die Plattenkritik in Fanzines : eine besondere Textsorte für den Deutschunterricht (11.-13. Jahrgangsstufe). In: Deutschunterricht 55 (2002) 3, S. 26 - 30, 2002.

Inge Pohl: Mit Metaphern auf der Suche nach der eigenen Identität (11.-13. Jahrgangsstufe). In: Deutschunterricht 55 (2002) 3, S. 31 - 37, 2002.

Constanze Roßmann:

Die heile Welt des Fernsehens : Eine Studie zur Kultivierung durch Krankenhausserien. München: R. Fischer, 2002. (Angewandte Medienforschung; Bd. 22)

Helmuth Feilke, Elisabeth Vos und Jürgen Baurmann: Streit und Konflikt. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 174, S. [6] - 15, 2002.

Ute Spiegel: Streiten - verbal! Was Hänschen nicht lernt .... In: Praxis Deutsch 29 (2002) 174, S. 16 - 20, 2002.

Judit Hogrebe: Wann wird Anna wütend? : Eine Auseinandersetzung mit einem Bilderbuch zur präventiven Konfliktbehandlung. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 174, S. 21 - 23, 2002.

Sabine Gorschlüter: Nicht nur mit halbem Ohr : Übungen zum Zuhören. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 174, S. 24 - 28, 2002.

Kerstin Muth: Alle haben Angst vor Sebastian : Modelle konstruktiven Umgangs mit Konflikten entwickeln. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 174, S. [29] - 34, 2002.

Wolfgang Poier: Mit Denkhüten Konflikte besser begreifen. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 174, S. 35 - 38, 2002.

Günther Steinberg-Kawentel: Leichter gesagt als getan : Konfliktlösungstraining mit den Techniken des Forumtheaters: ein Erfahrungsbericht. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 174, S. 39 - 41, 2002.

Monika Gross: Diese ewige Ergebenheit ist doch widerlich! : Streit thematisieren anhand Birgit Vanderbekes Erzählung Das Muschelessen. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 174, S. 42 - 45, 2002.

Michael Becker-Mrotzek und Gisela Brünner: Jetzt passen se mal auf! : Konflikte in Gesprächen - Erkennen und bearbeiten. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 174, S. 46 - 50, 2002.

Cornelia Rosebrock: Folgen von PISA für den Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 174, S. 51 - 55, 2002.

Bettina Heck: Die alte Dame betrachtet und gelesen - Wahrnehmungssensibilisierung und Texterschließung bei der Behandlung von Dürrenmatts Drama im Unterricht (SEK II). In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 54 (2002) 1, S. 2 - 14, 2002.

Ulf Stopperka: Warrior of Cloning : Erfahrungen mit einer 3-D-Trickfilmanimation. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 54 (2002) 1, S. 15 - 22, 2002.

Karin Gunia: Mädchenliteratur im Nationalsozialismus : Eigen-sinnig statt gleichgeschaltet. Die Mädchenbücher von Ida Coudenhove-Görres (Teil II). In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 54 (2002) 1, S. 23 - 32, 2002.

Pawel Zimniak: Die räumliche und psychisch-emotionale Komponente des Heimatsbegriffs in Leonie Ossowskis Erzählung Das Zinnparadies. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 54 (2002) 1, S. 33 - 40, 2002.

Katja Kirchner: Jeder ist anders - alle sich gleich!(?) Alles ganz einfach!(?) : Vielleicht mehr als ein Denkanstoß. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 54 (2002) 2, S. 92 - 100, 2002.

Sabine Hartmann: Unterrichtsvorhaben zu Checkers von John Marsden. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 54 (2002) 2, S. 112 - 115, 2002.

Gudrun Stenzel: Arbeiten und Leben - Arbeitswelt als Thema von Kinder- und Jugendliteratur. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 54 (2002) 2, S. 116 - 122, 2002.

Traudl Bünger: Narrative und ludische Elemente in Kinder- und Jugendliteraturadaptionen auf CD-ROM - Quadratur des Kreises?. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 54 (2002) 3, S. 163 - 171, 2002.

Barbara Schubert-Felmy: Zunächst nach den Vorstellungsbildern der Lernenden fragen - und dann mit neuer Lektüre beginnen: zum Beispiel mit einem Jugendbuch zum Thema Hexe. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 54 (2002) 3, S. 172 - 179, 2002.

Catharina Bobe: Fremdverstehensförderung mit Kinderliteratur am Beispiel eines handlungs- und produktionsorientierten Umgangs mit Irgendwie Anders in der Grundschule. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 54 (2002) 3, S. 180 - 187, 2002.

Astrid van Nahl: Elisabeth Zöller und ihre Bücher: Gewalt entsteht nur da, wo uns die Worte fehlen. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 54 (2002) 3, S. 188 - 191, 2002.

Annemarie Weber: Rumäniendeutsche Kinderzimmer-Bibliotheken. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 54 (2002) 3, S. 193 - 196, 2002.

Albert Bremerich-Vos: Wo ist die Mitte? : Wahlkampf, elektronische Medien und Politikersprache. In: Deutschunterricht 55 (2002) 5, S. 4 - 11, 2002.

Hajo Diekmannshenke: Internetwahlwerbung für Jungwähler : Mehr Unterhaltung als Information?. In: Deutschunterricht 55 (2002) 5, S. 12 - 20, 2002.

Wolfgang Gast: Nachgefragt-Nachgehakt: Literaturwissen steht gegen Filmwissen?. In: Deutschunterricht 55 (2002) 6, S. 5 - 6, 2002.

Heinz Blumensath: Literaturrezeption als produktive Medienarbeit im Literaturunterricht (7. - 13. Jahrgangsstufe). In: Deutschunterricht 55 (2002) 6, S. 7 - 12, 2002.

Knut Hickethier: Drei Möglichkeiten zum Leben: Lola rennt (10. - 13. Jahrgangsstufe). In: Deutschunterricht 55 (2002) 6, S. 13 - 17, 2002.

Wolfgang Gast: Typologie didaktischer Filmanalyse. In: Deutschunterricht 55 (2002) 6, S. 18 - 19, 2002.

Wolfgang Gast: Rosa Lola oder Was hat R. W. Fassbinders Film Lola (1981) mit H. Manns Roman Prof. Unrat (1905) zu tun? (11. - 13. Jahrgangsstufe). In: Deutschunterricht 55 (2002) 6, S. 20 - 25, 2002.

Holger Rudloff: King Kong und Kafka: Katastrophenfilme und Franz Kafkas Erzählung Das Stadtwappen (9./10. Jahrgangsstufe). In: Deutschunterricht 55 (2002) 6, S. 26 - 29, 2002.

Wilfried Bütow: Science-Fiction-Filme - Diskussionsangebote über Lebensfragen: Truffauts Fahrenheit 451 und Spielbergs E.T. im Unterricht der 6. und 8. Klasse. In: Deutschunterricht 55 (2002) 6, S. 30 - 37, 2002.

Harro Müller-Michaels: Autobiographien im Unterricht. In: Deutschunterricht 55 (2002) 4, S. 4 - 10, 2002.

Susanne Knoche: Bekenntnisse 2000: vom Schüler zum Medienprofi (9./10. Jahrgangsstufe). In: Deutschunterricht 55 (2002) 4, S. 11 - 14, 2002.

Klaus Lindemann: Ein Junge in deiner Lage ... : Passagen und Kapitel aus zwei autobiographischen Schlüsselromanen über ein deutsches Gymnasium zwischen 1933 und 1955. In: Deutschunterricht 55 (2002) 4, S. 15 - 20, 2002.

Astrid Volmer: Jugend in ausgewählten Erinnerungen : zur Behandlung autobiographischer Erinnerungen in der 9.-13. Jahrgangsstufe. In: Deutschunterricht 55 (2002) 4, S. 21 - 23, 2002.

Elmar Wortmann: Identitätsarbeit - Moderne Lebensentwürfe (9.-13. Jahrgangstufe). In: Deutschunterricht 55 (2002) 4, S. 24 - 28, 2002.

Reinhard Wilczek: Autobiographisches Erzählen als innere Geschichtsschreibung : Der Sonntag, an dem ich Weltmeister wurde von F.C. Delius (9.-13. Jahrgangsstufe). In: Deutschunterricht 55 (2002) 4, S. 28 - 32, 2002.

Peter Bekes: Wie ein Spiegel : Goethes Dichtung und Wahrheit und Moritz _Anton Reiser (11.-13. Jahrgangsstufe). In: Deutschunterricht 55 (2002) 4, S. 33 - 38, 2002.

Bettina Hurrelmann: Leseleistung - Lesekompetenz. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 176, S. 6 - 18, 2002.

Wolfgang Menzel: Lesen lernen dauert ein Leben lang : Methoden zur Verbesserung der Lesefähigkeit und des Textverständnisses. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 176, S. 20 - 40, 2002.

Kaspar Spinner: Ein Lexikon zum Buch : eine Anregung zum Leseunterricht. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 176, S. 42 - 43, 2002.

Astrid Müller und Jürgen Baurmann: Experten und Anfänger lernen gemeinsam : Lesen und Verstehen von Sachtexten durch wechselseitges Lehren und Lernen. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 176, S. 44 - 48, 2002.

Kaspar Spinner: Über PISA-Aufgaben nachdenken. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 176, S. 50 - 57, 2002.

Helmuth Feilke: Lesen durch Schreiben : fachlich argumentierende Texte verstehen und verwerten. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 176, S. 58 - 66, 2002.

Gerhard Haas: PISA und die Schulbibliotheken : ein unrühmliches Kapitel deutscher Bildungspolitik. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 176, S. 68 - 71, 2002.

Ulf Abraham: Kino im Klassenzimmer : klassische Filme für Kinder und Jugendliche im Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 175, S. 6 - 18, 2002.

Klaus Metzger: Goof! Fehler in Filmen als Bausteine für eine Schule des Film-Sehens. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 175, S. 19 - 21, 2002.

Kirsten Mattern: Mein Star heißt Pippi Langstrumpf : eine Filmfigurenanalyse. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 175, S. 22 - 26, 2002.

Marlies Hübner: Momo - die Tulpe auf dem grauen Asphalt : eine Deutung der Poesie der Farben, des Lichts und der Töne. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 175, S. 28 - 34, 2002.

Dieter Matthias: Perspektiven durch Kontraste in einem Klassiker des Fremderlebens: Yasemin von Hark Bohm. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 175, S. 35 - 43, 2002.

Matthis Kepser: Auf den Spuren eines Zeit-Spiel-Films : Anregungen zu Lola rennt. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 175, S. 44 - 50, 2002.

Hans-Georg Haarmann: Die türme stehn in glutt : Zur Arbeit mit PowerPoint-Präsentationen. In: Praxis Deutsch 29 (2002) 175, S. 52 - 56, 2002.

Hamida Bosmajian:

Sparing the child : grief and the unspeakable in youth literature about Nazism and the Holocaust. London [u.a.]: Routledge, 2002.

Heike Deckert-Peaceman:

Holocaust als Thema für Grundschulkinder? : Ethnographische Feldforschung zur Holocaust Education am Beispiel einer Fallstudie aus dem amerikanischen Grundschulunterricht und ihre Relevanz für die Grundschulpädagogik in Deutschland. Frankfurt a.M. [u.a.]: Lang, 2002. (Europäische Hochschulschriften : Reihe 11, Pädagogik; Bd. 862)

Ingo Karwarth:

Hört auf zu lesen, Kinder! : Die philantropische Rezeptionserziehung. Frankfurt a.M. [u.a.]: Lang, 2002. (Europäische Hochschulschriften : Reihe 11, Pädagogik; Bd. 852)

Helmut Schanze (Hrsg.):
Metzler-Lexikon Medientheorie – Medienwissenschaft : Ansätze – Personen – Grundbegriffe. Stuttgart [u. a.]: Metzler, 2002.

Siegfried Kaltenecker: Pu und bärenstarkes Management : Lassen Sie sich keinen Bären aufbinden!. In: 1001 Buch  (2002) 1, S. 36 - 36, 2002.

Klaus Gasperi: Alle Tage Gesottenes und Gebratenes : Glück und Gold in den Märchen der Brüder Grimm. In: 1001 Buch  (2002) 1, S. 32 - 33, 2002.

Jutta Staerk: Wenn du mich nur sehen könntest : Die Autorin Melanie Peter fasst Sehnsüchte in Worte. In: 1001 Buch  (2002) 2, S. 11 - 12, 2002.

Manfred Jahnke: Vom Kinderbuch zum Kinderstück : Literarische Vorlagen für das Kindertheater. In: 1001 Buch  (2002) 2, S. 4 - 9, 2002.

Gregor Tessnow: Der General der Agenten : Gregor Tessnow im Gespräch. In: 1001 Buch  (2002) 1, S. 25 - 26, 2002.

Franz Derdak: Sie gehn aufs Geld, es sind Menschen. In: 1001 Buch  (2002) 1, S. 34 - 35, 2002.

Franz Lettner: Kinder und Geld - Konsumkinder. In: 1001 Buch  (2002) 1, S. 36 - 36, 2002.

Uschi Pirker: Das ist kein Gesülz, das ist bitterer Ernst. In: 1001 Buch  (2002) 1, S. 23 - 24, 2002.

Peter Walkerstorfer: Nur ein toter Künstler ist ein guter Künstler oder: Wovon leben KinderbuchillustratorInnen? : Eine sozialdarwinistische Polemik für Drehleier & Butterbrot in cis-moll. In: 1001 Buch  (2002) 1, S. 15 - 16, 2002.

Zoran Drvenkar und Gregor Tessnow: Zu zweit gegen den Strom : Über Lebensplanung, das Schreiben, Taxifahren und ein gemeinsames Konto. In: 1001 Buch  (2002) 1, S. 21 - 22, 2002.

Veronika Freytag: Frauen, Bücher, Äpfel : Ole Könneckes humorvoller Blick auf die Schätze des Lebens. In: 1001 Buch  (2002) 1, S. 10 - 12, 2002.

Stefan Slupetzky: Auswärtsspiel auf unbespielbarem Rasen : Über die Mühe und Freude von Lesereisen. In: 1001 Buch  (2002) 1, S. 13 - 14, 2002.

Esther Kochte: Die Stadt ist groß, und klein ist das Gehalt . Erich Kästner und das liebe Geld. In: 1001 Buch  (2002) 1, S. 7 - 9, 2002.

Ralf Schweikart: Verkauf dich doch! : AutorInnenkarriere im Zeitalter des Showgeschäfts. In: 1001 Buch  (2002) 1, S. 19 - 20, 2002.

Gabriele Haefs: Fährperson, hol über! : Über ein Leben im Dunkeln und selten lichten Momenten. In: 1001 Buch  (2002) 1, S. 16 - 17, 2002.

Heidi Lexe: Loch um Loch : Schatzsuche(r) in der Kinder- und Jugendliteratur. In: 1001 Buch  (2002) 1, S. 4 - 6, 2002.

Henning Fangauf: Das Drama mit dem Drama : Dramatische Kinder- und Judentliteratur gehört in den Unterricht!. In: 1001 Buch  (2002) 2, S. 34 - 35, 2002.

Elisabeth Wildberg: Deine Lippen lachen ohne Lieblichkeit, lallte Ludollf lustvoll leidend : Notizen zu theatralen Phänomenen in der Kinder- und Jugendliteratur. In: 1001 Buch  (2002) 2, S. 19 - 23, 2002.

Marianne Vejtisek: Mädchen erobern lustvoll die Bühne : Ein Porträt der Autorin und Regisseuse Lilly Axster. In: 1001 Buch  (2002) 2, S. 32 - 33, 2002.

Jürgen Kirschner: Medientransfer : Literatur zum Spielen & Theater zum Mitmachen. In: 1001 Buch  (2002) 2, S. 30 - 31, 2002.

Silke Rabus: Vi su ell die Sonne strahlt... : Wandel und Wahrnehmung im Bilderbuch. In: 1001 Buch  (2002) 4, S. 4 - 14, 2002.

Adelheid Dahimene: Sprache färbt die Wangen rot. In: 1001 Buch  (2002) 4, S. 17 - 22, 2002.

Maren Bonacker: Wenn die Hühnerleiter zur Karriereleiter wird : Cornelia Funkes Kinderromane erobern die Welt. In: 1001 Buch  (2002) 3, S. 25 - 27, 2002.

Notburga Leeb: Ylva Karlsson, schwedische Blitzstarterin. In: 1001 Buch  (2002) 3, S. 15 - 16, 2002.

Beate Hochholdinger-Reiter: Gender Trouble im Kinderbuch : Pippi Langstrumpf und die Performerin. In: 1001 Buch  (2002) 3, S. 6 - 7, 2002.

Christine Knödler: Das Phänomen Mirjam Pressler : Versuch einer Annäherung. In: 1001 Buch  (2002) 3, S. 23 - 25, 2002.

Heidi Lexe: Die Kunst des Lesens und das Lesen von Kunst : Zu Wolfgang Männers Ap & Daun. In: 1001 Buch  (2002) 3, S. 8 - 8, 2002.

Ilse Aichinger: Pippi Langstrumpf im 71er - Wagen : Zum Tod von Astrid Lindgren. In: 1001 Buch  (2002) 3, S. 5 - 5, 2002.

Paticia Thill: Freies theaterHaus FÜR KINDER in Wien. In: 1001 Buch  (2002) 2, S. 38 - 38, 2002.

Bart Moeyaert: Vollendet : Ein kleiner Kuschel für ÜbersetzerInnen. In: 1001 Buch  (2002) 3, S. 11 - 12, 2002.

Henning Fangauf: In Frankfurt werden Dramatiker gefördert. In: 1001 Buch  (2002) 2, S. 29 - 29, 2002.

Klaus Doderer: Was bleibt von der großen Astrid Lindgren?. In: 1001 Buch  (2002) 3, S. 4 - 5, 2002.

Sabine Jenichl: Königin der Farben. In: 1001 Buch  (2002) 2, S. 37 - 37, 2002.

Gabi dan Droste: Das Stück - der Atem der Aufführung : Paul Maars Das Wasser des Lebens - Gedanken um Spiel mit Texten. In: 1001 Buch  (2002) 2, S. 17 - 18, 2002.

Rudolf Herfurtner: Ich glaube an das Erzählen : Rudolf Herfurtner im Gespräch mit Christina Rademacher. In: 1001 Buch  (2002) 2, S. 15 - 16, 2002.

Stefan Slupetzky: Kardamom und Kasimir : Über das Schreiben von Theaterstücken. In: 1001 Buch  (2002) 2, S. 14 - 15, 2002.

Marlene Schneider: Literarische Vorlagen auf der Bühne : Zum Beispiel im Theater der Jugend in Wien. In: 1001 Buch  (2002) 2, S. 24 - 26, 2002.

Matthias Buck: Da ist Platz für alle : Über den Autor Wolfgang Mennel. In: 1001 Buch  (2002) 2, S. 13 - 13, 2002.

Thomas Hamann: Wir sind keine Mäuse. In: 1001 Buch  (2002) 2, S. 18 - 18, 2002.

Adelheid Dahimene: Hoffmenn, Shakespear und ich. In: 1001 Buch  (2002) 2, S. 27 - 28, 2002.

Ralf Schweikart: Verkauf dich doch! : AutorInnenkarrieren im Zeitalter des Showgeschäfts. In: 1001 Buch  (2002) 1, S. 19 - 20, 2002.

Klaus Gasperi: Alle Tage Gesottenes und Gebratenes : Glück und Gold in den Märchen der Brüder Grimm. In: 1001 Buch  (2002) 1, S. 32 - 33, 2002.

Claus Philipp: Für eine Handvoll Knuts : Harry Potter und das liebe Geld. In: 1001 Buch  (2002) 1, S. 27 - 29, 2002.

Heidi Lexe: Loch um Loch : Schatzsuche(r) in der Kinder- und Jugendliteratur. In: 1001 Buch  (2002) 1, S. 4 - 6, 2002.

Esther Kochte: Die Stadt ist groß, und klein ist das Gehalt : Erich Kästner und das liebe Geld. In: 1001 Buch  (2002) 1, S. 7 - 9, 2002.

Uschi Pirker: Das ist kein Gesülz, das ist bitterer Ernst : Zoran Drevenkar im Porträt. In: 1001 Buch  (2002) 1, S. 23 - 24, 2002.

Susanne Gölitzer: Die Wirklichkeit der Bilder : Überlegungen zu einer Didaktik der Bilder im Deutschunterricht. In: merz : medien + erziehung 46 (2002) 1, S. 21-23, 2002.

Niels Werber: 'Der Terrorismus ist ein Effekt der Neuen Medien.' : Zur Rolle der Wiederholung als mediale Strategie. In: merz : medien + erziehung 46 (2002) 1, S. 15-20, 2002.

Günther Anfang: Wenn zwei sich streiten... : Ein Filmprojekt mit Kindern zum Thema Gewalt. In: merz : medien + erziehung 46 (2002) 1, S. 46-48, 2002.

Frank Beckmann: 'Ich hab noch eine Frage: Wird es Krieg geben?' : Die Ereignisse des 11. September im KI.KA. In: merz : medien + erziehung 46 (2002) 1, S. 26-27, 2002.

Cecilia Von Feilitzen: Medienerziehung - Einige internationale Perspektiven. In: merz : medien + erziehung 46 (2002) 1, S. 49-54, 2002.

Martin Berthoud: Der 11. Semptember 2001 und die Programmplanung des ZDF. In: merz : medien + erziehung 46 (2002) 1, S. 24-25, 2002.

Veljka Ruzicka Kenfel (Hrsg.):
Kulturelle Regionalisierung in Spanien und literarische Übersetzung : Studien zur Rezeption deutschsprachiger Kinder- und Jugendliteratur in den zweisprachigen autonomen Regionen Baskenland, Galicien und Katalonien. Frankfurt a.M. [u.a.]: Lang, 2002. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Band 21)

Bernd Dolle-Weinkauff und Hans-Heino Ewers (Hrsg.):
Erich Kästners weltweite Wirkung als Kinderschriftsteller: Studien zur internationalen Rezeption des kinderliterarischen Werks. Frankfurt a.M. [u.a.]: Lang, 2002. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik)

Elke Richlick:

Zwerge und Kleingestaltige in der Kinder- und Jugendliteratur vom Beginn des 19. Jahrhunderts bis zur Gegenwart. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2002. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik)

Ulf Boëthius: Emil and the Detectives in Stockholm. Erich Kästner in Sweden  _with a brief look at Denmark and Norway.
In: Bernd Dolle-Weinkauff und Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Erich Kästners weltweite Wirkung als Kinderschriftsteller : Studien zur internationalen Rezeption des kinderliterarischen Werks, S. 115 - 134. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2002. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 18)

François Mathieu: Erich Kästner  _ein deutscher Klassiker ins Französische übersetzt.
In: Hans-Heino Ewers und Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.): Erich Kästners weltweite Wirkung als Kinderschriftsteller : Studien zur internationalen Rezeption des kinderliterarischen Werks, S. 168 - 178. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2002. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 18)

Tatjana Fedjaewa: Kästner in Rußland. Zur Rezeptions- und Übersetzungsgeschichte.
In: Bernd Dolle-Weinkauff und Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Erich Kästners weltweite Wirkung als Kinderschriftsteller : Studien zur internationalen Rezeption des kinderliterarischen Werks, S. 215 - 221. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2002. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 18)

Sarolta Lipóczi: Übersetzung und Rezeption der kinderliterarischen Werke Erich Kästners in Ungarn.
In: Hans-Heino Ewers und Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.): Erich Kästners weltweite Wirkung als Kinderschriftsteller : Studien zur internationalen Rezeption des kinderliterarischen Werks, S. 179 - 187. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2002. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 18)

Emer O’Sullivan: Erich und die Übersetzer. Eine komparatistische Analyse der Übersetzungen von Kästners Kinderromanen.
In: Hans-Heino Ewers und Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.): Erich Kästners weltweite Wirkung als Kinderschriftsteller : Studien zur internationalen Rezeption des kinderliterarischen Werks, S. 79 - 114. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2002. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 18)

Luke Springman: The Disney Trap oder Erich Kästner im amerikanischen Kino.
In: Bernd Dolle-Weinkauff und Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Erich Kästners weltweite Wirkung als Kinderschriftsteller : Studien zur internationalen Rezeption des kinderliterarischen Werks, S. 68 - 76. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2002. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 18)

Dieter Petzold: Kästner und die Klassiker. Nacherzählungen von Weltliteratur.
In: Hans-Heino Ewers und Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.): Erich Kästners weltweite Wirkung als Kinderschriftsteller : Studien zur internationalen Rezeption des kinderliterarischen Werks, S. 53 - 67. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2002. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 18)

Hans-Heino Ewers: Der Autor als Star. Erich Kästners auktoriale und aktionale Selbstinszenierung im Kinderroman.
In: Hans-Heino Ewers und Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.): Erich Kästners weltweite Wirkung als Kinderschriftsteller : Studien zur internationalen Rezeption des kinderliterarischen Werks, S. 11 - 30. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2002. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 18)

Jean Perrot: The Twins as Story Tellers in Erich Kästner_s Works for Children.
In: Hans-Heino Ewers und Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.): Erich Kästners weltweite Wirkung als Kinderschriftsteller : Studien zur internationalen Rezeption des kinderliterarischen Werks, S. 31 - 52. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2002. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 18)

Carmen Barreiro-García und Veljka Ruzicka-Kenfel: Zur Übersetzung und Rezeption der Kinderbücher Erich Kästners in Spanien. Ergebnisse einer Umfrage im Jahr 1998.
In: Bernd Dolle-Weinkauff und Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Erich Kästners weltweite Wirkung als Kinderschriftsteller : Studien zur internationalen Rezeption des kinderliterarischen Werks, S. 232 - 248. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2002. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 18)

Michael Dak: E-Mail und die Detektive. Ein Bericht aus Israel über die Grenzen der Adaption und der Modernisierung der Übersetzung.
In: Hans-Heino Ewers und Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.): Erich Kästners weltweite Wirkung als Kinderschriftsteller : Studien zur internationalen Rezeption des kinderliterarischen Werks, S. 262 - 274. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2002. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 18)

Alexandra Zervou: Erich Kästner in Griechenland. Politische Widerspiegelung und Überwindung der pädagogischen Zensur.
In: Hans-Heino Ewers und Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.): Erich Kästners weltweite Wirkung als Kinderschriftsteller : Studien zur internationalen Rezeption des kinderliterarischen Werks, S. 249 - 261. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2002. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 18)

Anne de Vries: Ein Autor als Heimat. Zur Rezeption der Kinderbücher Erich Kästners in den Niederlanden.
In: Hans-Heino Ewers und Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.): Erich Kästners weltweite Wirkung als Kinderschriftsteller : Studien zur internationalen Rezeption des kinderliterarischen Werks, S. 143 - 153. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2002. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 18)

Marek Halub: Bücher für alle von 9 bis 99. Erich Kästners kinderliterarisches Werk in Polen.
In: Hans-Heino Ewers und Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.): Erich Kästners weltweite Wirkung als Kinderschriftsteller : Studien zur internationalen Rezeption des kinderliterarischen Werks, S. 188 - 199. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2002. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 18)

Gillian Lathey: Emils in England  _The mediation of a modern classic.
In: Bernd Dolle-Weinkauff und Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Erich Kästners weltweite Wirkung als Kinderschriftsteller : Studien zur internationalen Rezeption des kinderliterarischen Werks, S. 154 - 167. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2002. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 18)

Mirjana Plese: Zur Rezeption der Kinderbücher Erich Kästners in Kroatien.
In: Bernd Dolle-Weinkauff und Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Erich Kästners weltweite Wirkung als Kinderschriftsteller : Studien zur internationalen Rezeption des kinderliterarischen Werks, S. 209 - 214. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2002. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 18)

Andrea Mikulasova: Erich Kästners Kinderbücher in Tschechien und der Slowakei.
In: Hans-Heino Ewers und Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.): Erich Kästners weltweite Wirkung als Kinderschriftsteller : Studien zur internationalen Rezeption des kinderliterarischen Werks, S. 200 - 208. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2002. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 18)

Riitta Kuivasmäki: Erich Kästner and Finnland.
In: Bernd Dolle-Weinkauff und Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Erich Kästners weltweite Wirkung als Kinderschriftsteller : Studien zur internationalen Rezeption des kinderliterarischen Werks, S. 135 - 142. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2002. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 18)

Susanne Haywood: Kästner-Rezeption in Australien als Ausdruck kultureller Identitätsbildung in einer _jungen _Gesellschaft.
In: Bernd Dolle-Weinkauff und Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Erich Kästners weltweite Wirkung als Kinderschriftsteller : Studien zur internationalen Rezeption des kinderliterarischen Werks, S. 322 - 330. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2002. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 18)

Bernd Dolle-Weinkauff: Bibliographie der internationalen Forschungen zum kinderliterarischen Werk Erich Kästners 1990-2001.
In: Hans-Heino Ewers und Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.): Erich Kästners weltweite Wirkung als Kinderschriftsteller : Studien zur internationalen Rezeption des kinderliterarischen Werks, S. 357 - 366. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2002. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 18)

Turgay Kurultay: Kästner in der Türkei: Eine fremde Heimat für den deutschen Kinderliteraturklassiker?.
In: Bernd Dolle-Weinkauff und Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Erich Kästners weltweite Wirkung als Kinderschriftsteller : Studien zur internationalen Rezeption des kinderliterarischen Werks, S. 287 - 294. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2002. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 18)

Nuran Özyer: Rezeption der Kinderbücher Erich Kästners im Kontext türkischer Deutschlandbilder.
In: Hans-Heino Ewers und Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.): Erich Kästners weltweite Wirkung als Kinderschriftsteller : Studien zur internationalen Rezeption des kinderliterarischen Werks, S. 295 - 301. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2002. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 18)

Zohar Shavit: Über die Rezeption von Erich Kästner in der hebräischen Kinder- und Jugendliteratur.
In: Bernd Dolle-Weinkauff und Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Erich Kästners weltweite Wirkung als Kinderschriftsteller : Studien zur internationalen Rezeption des kinderliterarischen Werks, S. 275 - 286. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2002. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 18)

Yoko Koyama-Siebert: Rezeption und Wirkung von Erich Kästners Kinderbüchern in Japan.
In: Hans-Heino Ewers und Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.): Erich Kästners weltweite Wirkung als Kinderschriftsteller : Studien zur internationalen Rezeption des kinderliterarischen Werks, S. 339 - 347. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2002. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 18)

Nirredatiningtyas Rinaju Purnomowulan: Zur Rezeption Erich Kästners in Indonesien.
In: Hans-Heino Ewers und Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.): Erich Kästners weltweite Wirkung als Kinderschriftsteller : Studien zur internationalen Rezeption des kinderliterarischen Werks, S. 331 - 338. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2002. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 18)

John Daniel Stahl: Einfluß und Rezeption der Kinderbücher Erich Kästners in den USA.
In: Bernd Dolle-Weinkauff und Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Erich Kästners weltweite Wirkung als Kinderschriftsteller : Studien zur internationalen Rezeption des kinderliterarischen Werks, S. 302 - 321. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2002. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 18)

Donatella Mazza: Gegen den Konformismus: Zur Rezeption Kästners in Italien seit 1945.
In: Hans-Heino Ewers und Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.): Erich Kästners weltweite Wirkung als Kinderschriftsteller : Studien zur internationalen Rezeption des kinderliterarischen Werks, S. 222 - 231. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2002. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 18)

Hongjun Cai: Erich Kästners Kinderbücher in Japan.
In: Hans-Heino Ewers und Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.): Erich Kästners weltweite Wirkung als Kinderschriftsteller : Studien zur internationalen Rezeption des kinderliterarischen Werks, S. 348 - 354. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2002. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 18)

Hans-Heino Ewers und Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.):
Erich Kästners weltweite Wirkung als Kinderschriftsteller : Studien zur internationalen Rezeption des kinderliterarischen Werks. Frankfurt a. M. [u.a.]: Lang, 2002. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 18)

Renate Grubert: Zur Sache bitte! : Ein Streifzug durch den deutschsprachigen Kinder- und Jugendsachbuchmarkt. In: JuLit 28 (2002) 2, S. 3 - 14, 2002.

Hannelore Daubert: Der Angst hat bist doch du... Angst und Angstbewältigung in der realistischen Kinderliteratur. In: JuLit 28 (2002) 1, S. 20 - 27, 2002.

Christoph Schmitz: Verführung und Erkenntnis : Das anspruchsvolle Sachbuch für junge Leser. In: JuLit 28 (2002) 2, S. 16 - 21, 2002.

Gundel Mattenklott: Vom besorgten Mitleid bis zum Schrecken des Erhabenen. In: JuLit 28 (2002) 1, S. 9 - 19, 2002.

Christina Gerisch: Wenn das Herz in die Hose rutscht. In: JuLit 28 (2002) 1, S. 28 - 34, 2002.

Robert Elstner: Kunstprodukt und Aufklärungshilfe : Jugendsachbücher in der Bibliothek. In: JuLit 28 (2002) 2, S. 28 - 32, 2002.

Gisela Stottele: Experimente und neue Sehweisen : Das künstlerische Bilderbuch in Deutschland. In: JuLit 28 (2002) 2, S. 34 - 41, 2002.

Birgit Tellmann: Zwischen Entdeckungsreise und Kunstgeschichte : Aktuelle Kunstbücher. In: JuLit 28 (2002) 2, S. 22 - 27, 2002.

Erich Schön: Sind Bücher out? Zum Lese- und Medienverhalten von Jugendlichen. In: JuLit 28 (2002) 3, S. 16 - 20, 2002.

Gesine Boesken: Vom User zum Leser?. In: JuLit 28 (2002) 3, S. 21 - 25, 2002.

Wilfried Bütow: Filme im Unterricht und Unterricht in Sachen Film. In: Deutschunterricht 55 (2002) 6, S. 4 - 5, 2002.

Hartmut Eggert: Literarische oder mediale Intellekualität? Überlegungen aus einer Fallstudie zur intellektuellen Praxis junger Erwachsener.
In: Jens Thiele und Jörg Steitz-Kallenbach (Hrsg.): Medienumbrüche : Wie Kinder und Jugendliche mit alten und neuen Medien kommunizieren, S. 11 - 30. Oldenburg: Universitätsverlag Aschenbeck & Isensee, 2002.

Bettina Leibold-Lang und Christine Zukunft: Ich stelle mein Lieblingsbuch vor. In: Sache - Wort - Zahl 30 (2002) 45, S. 15 - 19, 2002.

Ursula Kliewer und Heinz-Jürgen Kliewer: Gedicht im Unterrricht : Gar nicht so einfach. In: Sache - Wort - Zahl 30 (2002) 45, S. 20 - 24, 2002.