Swantje Weinhold: Narrative Strukturen als Sprungbrett in die Schriftlichkeit?.
In: Petra Wieler (Hrsg.): Narratives Lernen in medialen und anderen Kontexten, S. 69 - 84. Freiburg i.Br.: Fillibach Verlag, 2005.

Sigrid Thielking: Und der das zuletzt erzählt hat, dem ist der Mund noch warm. Zur didaktischen Bedeutung narrativen Lernens im Fachunterricht.
In: Petra Wieler (Hrsg.): Narratives Lernen in medialen und anderen Kontexten, S. 197 - 213. Freiburg i.Br.: Fillibach Verlag, 2005.

Claudia Rouvel: Von A wie Alphabet bis Z wie Zauberwort : Kreativer Umgang mit Bildsprache und Sprachbildern im LesArt, Berliner Zentrum für Kinder- und Jugendliteratur.
In: Petra Wieler (Hrsg.): Narratives Lernen in medialen und anderen Kontexten, S. 185 - 196. Freiburg i.Br.: Fillibach Verlag, 2005.

Johannes Merkel: Erzählen zur Sprachförderung von Migrantenkindern in Kindergarten und Grundschule.
In: Petra Wieler (Hrsg.): Narratives Lernen in medialen und anderen Kontexten, S. 167 - 183. Freiburg i.Br.: Fillibach Verlag, 2005.

Kaspar Spinner: Höreraktivierung beim Vorlesen und Erzählstruktur.
In: Petra Wieler (Hrsg.): Narratives Lernen in medialen und anderen Kontexten, S. 153 - 166. Freiburg i.Br.: Fillibach Verlag, 2005.

Petra Wieler: Gespräche mit Grundschulkindern über Buch- und Mediengeschichten.
In: Petra Wieler (Hrsg.): Narratives Lernen in medialen und anderen Kontexten, S. 135 - 152. Freiburg i.Br.: Fillibach Verlag, 2005.

Andrea Bertschi-Kaufmann: Und was sah ich?! : Narratives Schreiben im Nachklang von multimedialen Lektüren.
In: Petra Wieler (Hrsg.): Narratives Lernen in medialen und anderen Kontexten, S. 119 - 134. Freiburg i.Br.: Fillibach Verlag, 2005.

Werner Knapp: Der Umgang mit Computermedien als Erzählanlass - exemplarische Analyse einenr Kindererzählung.
In: Petra Wieler (Hrsg.): Narratives Lernen in medialen und anderen Kontexten, S. 103 - 117. Freiburg i.Br.: Fillibach Verlag, 2005.

Mechthild Dehn: Die Geschichte von Rosalind. Bedeutungsmuster als Spielraum für Identifikation und Irritation - mit Schrift und multimedial.
In: Petra Wieler (Hrsg.): Narratives Lernen in medialen und anderen Kontexten, S. 85 - 102. Freiburg i.Br.: Fillibach Verlag, 2005.

Uta M. Quasthoff und Sören Ohlhus: Genredifferenzen beim mündlichen und schriftlichen Erzählen im Grundschulalter.
In: Petra Wieler (Hrsg.): Narratives Lernen in medialen und anderen Kontexten, S. 49 - 68. Freiburg i.Br.: Fillibach Verlag, 2005.

Axel Krommer: Handy und SMS : Medientheoretische Analyse der deutschdidaktischen Potenziale neuer Kommunikationsformen.
In: Petra Josting und Volker Frederking (Hrsg.): Medienintegration und Medienverbund im Deutschunterricht, S. 226 - 242. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2005. (Diskussionsforum Deutsch; Bd.18)

Thomas Möbius: Zum didaktischen Mehrwert virtueller Lehr-/ Lernplattformen : Ein Kooperationsprojekt und seine literatur- und mediendidaktischen Implikationen.
In: Petra Josting und Volker Frederking (Hrsg.): Medienintegration und Medienverbund im Deutschunterricht, S. 213 - 225. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2005. (Diskussionsforum Deutsch; Bd.18)

Michael Schäfer und Michael Gans: Steinbruch der Wörter. Mediale Textwerkstatt zur Lyrik Rose Ausländers - Ein didaktischer Designprozess.
In: Volker Frederking und Petra Josting (Hrsg.): Medienintegration und Medienverbund im Deutschunterricht, S. 191 - 212. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2005. (Diskussionsforum Deutsch; Bd.18)

Matthis Kepser: Visuelle Poesie im medialen Wandel : Gattungsgeschichtliche Untersuchung und didaktische Konsequenzen.
In: Volker Frederking und Petra Josting (Hrsg.): Medienintegration und Medienverbund im Deutschunterricht, S. 163 - 190. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2005. (Diskussionsforum Deutsch; Bd.18)

Marie-Joan Föh: Mündliches Sprachhandeln von Schülerinnen und Schülern im computerunterstützten Deutschunterricht.
In: Volker Frederking und Petra Josting (Hrsg.): Medienintegration und Medienverbund im Deutschunterricht, S. 151 - 162. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2005. (Diskussionsforum Deutsch; Bd.18)

Klaus Maiwald: ... und mit einem Mal wird alles ganz ungewöhnlich ...- Grundschüler schreiben ein Hyperabenteuer.
In: Volker Frederking und Petra Josting (Hrsg.): Medienintegration und Medienverbund im Deutschunterricht, S. 135 - 150. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2005. (Diskussionsforum Deutsch; Bd.18)

Cordula Grunow: Lernen am Computer: Einsatz von Lernsoftware in der Sekundarstufe I : Erfahrungen und Konsequenzen.
In: Volker Frederking und Petra Josting (Hrsg.): Medienintegration und Medienverbund im Deutschunterricht, S. 123 - 134. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2005. (Diskussionsforum Deutsch; Bd.18)

Kristina Schubert und Barbara Schubert-Felmy: Medienintegrativer Deutschunterricht am Beispiel von Astrid Lindgrens Ronja Räubertochter.
In: Petra Josting und Volker Frederking (Hrsg.): Medienintegration und Medienverbund im Deutschunterricht, S. 104 - 122. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2005. (Diskussionsforum Deutsch; Bd.18)

Susanne Pichottky: Aktuelle deutschsprachige Rock- und Popmusik im Lyrikunterricht der Sekundarstufe I?!.
In: Petra Josting und Volker Frederking (Hrsg.): Medienintegration und Medienverbund im Deutschunterricht, S. 88 - 103. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2005. (Diskussionsforum Deutsch; Bd.18)

Bettina Heck: Wahrnehmungsschulung im medienintegrierten Deutschunterricht : Unterrichtsvorschläge zum Buch und Film Die Legende von Paul und Paula.
In: Petra Josting und Volker Frederking (Hrsg.): Medienintegration und Medienverbund im Deutschunterricht, S. 73 - 87. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2005. (Diskussionsforum Deutsch; Bd.18)

Franz Josef Röll: Zum Wandel des Frauenbildes in der Werbung : Subtextuale Botschaften in der Werbung im Spannungsverhältnis von Affirmation und Transformation.
In: Volker Frederking und Petra Josting (Hrsg.): Medienintegration und Medienverbund im Deutschunterricht, S. 39 - 72. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2005. (Diskussionsforum Deutsch; Bd.18)

Peter Bekes: Pan-co-media. Zur Rezeption von Medien in Strauss´Dramen Groß und klein und Schlusschor.
In: Volker Frederking und Petra Josting (Hrsg.): Medienintegration und Medienverbund im Deutschunterricht, S. 28 - 38. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2005. (Diskussionsforum Deutsch; Bd.18)

Gerhard Haas: Produktives Handeln mit Literatur als medialer Prozess.
In: Petra Josting und Volker Frederking (Hrsg.): Medienintegration und Medienverbund im Deutschunterricht, S. 19 - 27. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2005. (Diskussionsforum Deutsch; Bd.18)

Volker Frederking und Petra Josting: Der Vielfalt eine Chance... : Medienintegration und Medienverbund im Deutschunterricht.
In: Volker Frederking und Petra Josting (Hrsg.): Medienintegration und Medienverbund im Deutschunterricht, S. 1 - 18. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2005. (Diskussionsforum Deutsch; Bd.18)

Johanna Mutzl:

''Die Macht von dreien ...'' : Medienhexen und moderne Fangemeinschaften. Bedeutungskonstruktionen im Internet. Bielefeld: Transcript, 2005. (Cultural Studies; 15)

Beate Völcker:

Kinderfilm. Konstanz: UVK-Verl.-Ges., 2005. (Praxis Film; 25)

Petra Josting und Walter Fähnders (Hrsg.):
''Laboratorium Vielseitigkeit''. Zur Literatur der Weimarer Republik. Bielefeld: Aisthesis, 2005.

Martin Huppert:

Die Star-Fan-Beziehung in der Popmusik: Forever young? : Perspektiven eines psychologischen Modells. Hamburg: Dr. Kovac, 2005.

Klaus Maiwald:

Wahrnehmung - Sprache - Beobachtung : Eine Deutschdidaktik bilddominierter Medienangebote. München: kopaed, 2005. (Medien im Deutschunterricht: Beiträge zur Forschung; Bd. 2)

Roland Stark:

Ernst Kreidolf: der Malerpoet und seine Verleger. Frauenfeld [u.a.]: Huber, 2005.

Gudrun Stenzel (Hrsg.):
Kinder lesen - Kinder leben: Kindheiten in der Kinderliteratur. Weinheim: Juventa, 2005. (Beiträge Jugendliteratur und Medien; 16. Beiheft)

Hans-Heino Ewers: Die Kinderliteratur und die Erkundung kindlicher Lebenswelten.
In: Gudrun Stenzel (Hrsg.): Kinder lesen - Kinder leben. Kindheiten in der Kinderliteratur, S. 8-22. Weinheim: Juventa, 2005. (Beiträge Jugendliteratur und Medien; 16. Beiheft)

Helga Zeiher: Zum Wandel des Bildes vom Kind in den Sozialwissenschaften.
In: Gudrun Stenzel (Hrsg.): Kinder lesen - Kinder leben. Kindheiten in der Kinderliteratur, S. 23-35. Weinheim: Juventa, 2005. (Beiträge Jugendliteratur und Medien; 16. Beiheft)

Heinz Hengst: Wo Lesen noch normal ist. Über Kindheitsbilder und Kinderkultur in den Nordischen Ländern.
In: Gudrun Stenzel (Hrsg.): Kinder lesen - Kinder leben. Kindheiten in der Kinderliteratur, S. 36-47. Weinheim: Juventa, 2005. (Beiträge Jugendliteratur und Medien; 16. Beiheft)

Helene Schär: Fremde Kindheit. Eine subjektive Annäherung an Kindheitsdarstellungen in Gesellschaften außerhalb Europas und Nordamerikas.
In: Gudrun Stenzel (Hrsg.): Kinder lesen - Kinder leben. Kindheiten in der Kinderliteratur, S. 48-60. Weinheim: Juventa, 2005. (Beiträge Jugendliteratur und Medien; 16. Beiheft)

Helga Karrenbrock: Kindheitsbilder in der Kinderliteratur der Weimarer Republik.
In: Gudrun Stenzel (Hrsg.): Kinder lesen - Kinder leben. Kindheiten in der Kinderliteratur, S. 61-70. Weinheim: Juventa, 2005. (Beiträge Jugendliteratur und Medien; 16. Beiheft)

Werner Graf: 'Du kleines Dummerchen'. Die Abwertung der Kindheit in der nationalsozialistischen Kinderliteratur.
In: Gudrun Stenzel (Hrsg.): Kinder lesen - Kinder leben. Kindheiten in der Kinderliteratur, S. 71-85. Weinheim: Juventa, 2005. (Beiträge Jugendliteratur und Medien; 16. Beiheft)

Heidi Strobel: Über die Liebe eines Staates zu seinen Kindern. Kindheitsbilder in der Kinderliteratur der DDR.
In: Gudrun Stenzel (Hrsg.): Kinder lesen - Kinder leben. Kindheiten in der Kinderliteratur, S. 86-102. Weinheim: Juventa, 2005. (Beiträge Jugendliteratur und Medien; 16. Beiheft)

Karin Richter und Burkhard Fuchs: Kindheitsbilder in der aktuellen Kinderliteratur - Widerspiegelung realer kindlicher Lebenswelten und 'phantastische' Gegenentwürfe.
In: Gudrun Stenzel (Hrsg.): Kinder lesen - Kinder leben. Kindheiten in der Kinderliteratur, S. 115-130. Weinheim: Juventa, 2005. (Beiträge Jugendliteratur und Medien; 16. Beiheft)

Irmgard Nickel-Bacon: Trennungs- und Patchwork-Familien. Neue Beziehungsmuster in der aktuellen Kinderliteratur.
In: Gudrun Stenzel (Hrsg.): Kinder lesen - Kinder leben. Kindheiten in der Kinderliteratur, S. 131-142. Weinheim: Juventa, 2005. (Beiträge Jugendliteratur und Medien; 16. Beiheft)

Jens Thiele: Dem Kind gemäß? Wenn Texte und Bilder für Kinder das Erzählen dekonstruieren.
In: Gudrun Stenzel (Hrsg.): Kinder lesen - Kinder leben. Kindheiten in der Kinderliteratur, S. 143-152. Weinheim: Juventa, 2005. (Beiträge Jugendliteratur und Medien; 16. Beiheft)

Hauke Lange-Fuchs und Vera Hütte: Das Kinderbild im skandinavischen Film.
In: Gudrun Stenzel (Hrsg.): Kinder lesen - Kinder leben. Kindheiten in der Kinderliteratur, S. 153-163. Weinheim: Juventa, 2005. (Beiträge Jugendliteratur und Medien; 16. Beiheft)

Dagmar Grenz und Bettina Eggers: Zur Rezeption moderner Kinder- und Jugendliteratur in der Schule: Kirsten Boie: 'Ich ganz cool' in der 7. Klasse eines Gymnasiums und der 9. Klasse einer Hauptschule.
In: Gudrun Stenzel (Hrsg.): Kinder lesen - Kinder leben. Kindheiten in der Kinderliteratur, S. 181-194. Weinheim: Juventa, 2005. (Beiträge Jugendliteratur und Medien; 16. Beiheft)

Kathrin Waldt: Moderne Kinderfiguren im phantastischen Kinderroman - exemplarisch dargestellt an 'Emma und der Blaue Dschinn' von Cornelia Funke. Ein Literaturprojekt in einer 3. Klasse.
In: Gudrun Stenzel (Hrsg.): Kinder lesen - Kinder leben. Kindheiten in der Kinderliteratur, S. 195-204. Weinheim: Juventa, 2005. (Beiträge Jugendliteratur und Medien; 16. Beiheft)

Sabine Hartmann: Das Kindheitsbild in 'Angstmän' von Hartmut el Kurdi. Unterrichtseinheit in einer 5. Hauptschulklasse.
In: Gudrun Stenzel (Hrsg.): Kinder lesen - Kinder leben. Kindheiten in der Kinderliteratur, S. 205-213. Weinheim: Juventa, 2005. (Beiträge Jugendliteratur und Medien; 16. Beiheft)

Melanie Wigbers: Allein auf dem Weg zu den anderen. Ursula Wölfels Kinderbuchklassiker 'Der rote Rächer' im Unterricht einer Klasse 6 der Schule für Lernhilfe.
In: Gudrun Stenzel (Hrsg.): Kinder lesen - Kinder leben. Kindheiten in der Kinderliteratur, S. 214-222. Weinheim: Juventa, 2005. (Beiträge Jugendliteratur und Medien; 16. Beiheft)

Dieter Schulze und Kirsten Kasfeld-Grotjahn: 'Fanny Flammenlöscher und die Drachenkönigin'. Fantasylektüre in einer 6. Hauptschulklasse.
In: Gudrun Stenzel (Hrsg.): Kinder lesen - Kinder leben. Kindheiten in der Kinderliteratur, S. 223-228. Weinheim: Juventa, 2005. (Beiträge Jugendliteratur und Medien; 16. Beiheft)

Jürgen Heumann (Hrsg.):
Über Gott und die Welt. Religion, Sinn und Werte im Kinder- und Jugendbuch. Frankfurt am Main [u.a.]: Lang, 2005. (Religion in der Öffentlichkeit; 8)

Astrid Müller und Jürgen Baurmann: Sachbücher und Sachtexte lesen. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 189, S. 6-13, 2005.

Maria Riss und Claudia Fischer: Lesen, schreiben, gestalten im Leseatelier : Arbeiten mit Sachbüchern zum Thema 'Wolf'. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 189, S. 14-20, 2005.

Sybille Ekrut: Vanilleeis und Pfeffersteak : Ein (nicht nur) sprachlicher Ausflug in die Welt der Gewürze. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 189, S. 21-27, 2005.

Gisela Schelter: Der Sachbuchkkoffer : Eine Anregung zur Zusammenarbeit zwischen Bibliothek und Schule. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 189, S. 28-30, 2005.

Katrin Manz: Menschenskinder! : Wissen weitergeben mit 'Geolino'. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 189, S. 31-33, 2005.

Michael Völkl: Eine Entdeckungsreise ins Mittelalter : Das Sachbuch 'Die Ritter' von Georges Duby: geeignet für Deutsch- und fächerübergreifenden Unterricht. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 189, S. 34-38, 2005.

Andreas Stadter: Was versteht Fontane unter 'Realismus'? : Umgang mit literaturtheoretischen Essays am Beispiel von Theodor Fontanes Text 'Unsere lyrische und epische Poesie seit 1848'. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 189, S. 46-55, 2005.

Jürgen Heumann: Einleitung oder - Was ist giös in Kinder- und Jugendliteraturen?.
In: Jürgen Heumann (Hrsg.): Über Gott und die Welt : Religion, Sinn und Werte im Kinder- und Jugendbuch, S. 9-17. Frankfurt a.M. [u.a.]: Lang, 2005. (Religion in der Öffentlichkeit; Bd. 8)

Jürgen Baurmann und Astrid Müller: Lesen beobachten und fördern. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 194, S. 6-[13], 2005.

Petra Hüttis-Graff: 'Das A vom Nabel ist auch in meinem Namen'. Lesen können vor dem Leselehrgang. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 194, S. 16-20, 2005.

Claudia Crämer: Wo ist der Zwerg mit der gelben Feder? Beobachtungen zum Leseprozess als verdichtete Lernchancen. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 194, S. 21-27, 2005.

Helga Gravert-Götter: Wer liest? Lesen beobachten mit dem Lesepass. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 194, S. 28-30, 2005.

Tanja Kurzrock: Neue Medien im Deutschunterricht.
In: Swantje Weinhold und Günter Lange (Hrsg.): Grundlagen der Deutschdidaktik : Sprachdidaktik - Mediendidaktik - Literaturdidaktik, S. 178-200. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren, 2005.

Dieter Wrobel: 3,2,1...unsers! Ein authentischer Leseanlass: Bücher ersteigern bei eBay. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 194, S. 31-37, 2005.

Werner Senn und Peter Widmer: Der Beobachtungsfächer. Informationen aus Sachtexten zum Thema 'Mobbing in der Schule' verarbeiten. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 194, S. 38-44, 2005.

Iris Winkler: Auf Spurensuche beim Lesen. Mithilfe des 'Voraussagetextes' den eigenen Textverstehensprozess nachvollziehen. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 194, S. 45-53, 2005.

Andreas Voss und Inge Blatt: Lesetests für die Grundschule. Ein Überblick. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 194, S. 54-59, 2005.

Doris Grütz: Sachtexte lesen und verstehen in der Sekundarstufe I. Interessante Ergebnisse einer neuen Studie. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 194, S. 60, 2005.

Reinhard Wilczek und Clemens Kammler: Krimi. Neue Ansätze für eine Einbindung von Kriminalliteratur in den Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 192, S. 6-14, 2005.

Stephanie Lüthgens: Den Tätern auf der Spur : Mit Rätselkrimis zum Lesen motivieren. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 192, S. 15-24, 2005.

Gerd Cichlinski und Burkhard Dieme: Es war eine richtige Ganovenvisage... : Multimediale Erschließung einer Detektivgeschichte. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 192, S. 25-27, 2005.

Anja Ballis: 'Zeit für etwas Action' : Zoran Drvenkars 'Cengiz & Locke'. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 192, S. 37-41, 2005.

Peter Peters: Wallander intermedial : Henning Mankells Roman 'Die falsche Fährte' in vergleichender Analyse. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 192, S. 42-49, 2005.

Karl-Wilhelm Schmidt: 'Ich habe ihm Gift ...' : Mordende Frauen bei Artemisia Gentileschi, Ingrid Noll und Hans-Günther Bücking. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 192, S. 50-57, 2005.

Anneli Baum-Resch: Vom Sinn des Lebens und richtigen Handeln.
In: Jürgen Heumann (Hrsg.): Über Gott und die Welt : Religion, Sinn und Werte im Kinder- und Jugendbuch, S. 9-17. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang Verl., 2005. (Religion in der Öffentlichkeit; Bd. 8)

Gabriele Dreßing: Erlöste Welten - Götter und ihre Helden im Jugendbuch.
In: Jürgen Heumann (Hrsg.): Über Gott und die Welt : Religion, Sinn und Werte im Kinder- und Jugendbuch, S. 41-58. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang Verl., 2005.

Eugen Drewermann: Der Teufel im Märchen.
In: Jürgen Heumann (Hrsg.): Über Gott und die Welt : Religion, Sinn und Werte im Kinder- und Jugendbuch, S. 59-89. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang Verl., 2005. (Religion in der Öffentlichkeit; Bd. 8)

Horst Heinemann: Gottes Wort in Kinderbibeln?.
In: Jürgen Heumann (Hrsg.): Über Gott und die Welt : Religion, Sinn und Werte im Kinder- und Jugendbuch, S. 91-103. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang Verl., 2005. (Religion in der Öffentlichkeit; Bd. 8)

Elisabeth Hohmeister: Die Arche Noah : Biblische Botschaft im Bilderbuch.
In: Jürgen Heumann (Hrsg.): Über Gott und die Welt : Religion, Sinn und Werte im Kinder- und Jugendbuch, S. 105-116. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang Verl., 2005. (Religion in der Öffentlichkeit; Bd. 8)

Nils Kulik: Religion - Wissenschaft - Politik : Zu Philip Pullmans 'His Dark Materials'.
In: Jürgen Heumann (Hrsg.): Über Gott und die Welt : Religion, Sinn und Werte im Kinder- und Jugendbuch, S. 117-139. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang Verl., 2005. (Religion in der Öffentlichkeit; Bd. 8)

Martina Plieth: Religiöse Vorstellungen in neueren Kinderbüchern zum Thema 'Sterben, Tod und Traurigkeit'.
In: Jürgen Heumann (Hrsg.): Über Gott und die Welt : Religion, Sinn und Werte im Kinder- und Jugendbuch, S. 141-161. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang Verl., 2005. (Religion in der Öffentlichkeit; Bd. 8)

Inge Sauer: Bibel-Bilder, Bilderbibeln.
In: Jürgen Heumann (Hrsg.): Über Gott und die Welt : Religion, Sinn und Werte im Kinder- und Jugendbuch, S. 163-175. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang Verl., 2005. (Religion in der Öffentlichkeit; Bd. 8)

Gudrun Stenzel: Jugendliche Erlöser - Religiöse Themen, Stoffe und Motive in der fantastischen Kinder- und Jugendliteratur.
In: Jürgen Heumann (Hrsg.): Über Gott und die Welt : Religion, Sinn und Werte im Kinder- und Jugendbuch, S. 177-199. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang Verl., 2005. (Religion in der Öffentlichkeit; Bd. 8)

Udo Tworuschka: Religionen werden vorgestellt.
In: Jürgen Heumann (Hrsg.): Über Gott und die Welt : Religion, Sinn und Werte im Kinder- und Jugendbuch, S. 201-215. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang Verl., 2005. (Religion in der Öffentlichkeit; Bd. 8)

Irmhild Wragge-Lange und Jürgen Heumann: Religiös-fundamentalistische Gesinnungsbildung in Kinderliteraturen.
In: Jürgen Heumann (Hrsg.): Über Gott und die Welt : Religion, Sinn und Werte im Kinder- und Jugendbuch, S. 217-233. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang Verl., 2005. (Religion in der Öffentlichkeit; Bd. 8)

Britta Konz: Virtualisierung menschlicher Erfahrung - Menschenbild im Computerspiel.
In: Jürgen Heumann (Hrsg.): Über Gott und die Welt : Religion, Sinn und Werte im Kinder- und Jugendbuch, S. 237-258. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang Verl., 2005. (Religion in der Öffentlichkeit; Bd. 8)

Manfred L. Pirner: Erlösermythen im Computerspiel: Götter, Heroen, Kämpfer.
In: Jürgen Heumann (Hrsg.): Über Gott und die Welt : Religion, Sinn und Werte im Kinder- und Jugendbuch, S. 259-275. Frankfurt a,:m: Peter Lang Verl., 2005. (Religion in der Öffentlichkeit; Bd. 8)

Christine Garbe: Warum Lesförderung vor und in der Grundschule ansetzen muss. Erkenntnisse der biographischen Leseforschung.
In: Eva Gläser und Gitta Franke-Zöllmer (Hrsg.): Lesekompetenz fördern von Anfang an : Didaktische und methodische Anregungen zur Leseförderung, S. 24-35. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren, 2005.

Erika Altenburg: Die ungerechte Lesenote - aus PISA und IGLU lernen.
In: Gitta Franke-Zöllmer und Eva Gläser (Hrsg.): Lesekompetenz fördern von Anfang an : Didaktische und methodische Anregungen zur Leseförderung, S. 50-58. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren, 2005.

Ingrid Kunze: 'Das steht doch gar nicht im Text!' Zum Umgang mit Sachtexten in allen Fächern.
In: Eva Gläser und Gitta Franke-Zöllmer (Hrsg.): Lesekompetenz fördern von Anfang an : Didaktische und methodische Anregungen zur Leseförderung, S. 80-89. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren, 2005.

Britta Rolfes:

Helden(bilder) im Wandel : Die Nibelungenhelden in neueren Adaptionen der Kinder- und Jugendliteratur. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren, 2005.

Alfred Holighaus (Hrsg.):
Der Filmkanon : 35 Filme, die sie kennen müssen. Berlin: Bertz und Fischer Verl., 2005.

Maria Linsmann, Barbara Scharioth und Claudia Pohlmann:

Däumelinchen, Nachtigall und Zinnsoldat : Märchenbilder zum 200. Geburtstag von Hans Christian Andersen. Berlin: Staatsbibliothek zu  Berlin - Preußischer Kulturbesitz, 2005.

Burkhard Ihme (Hrsg.):
Comic! Jahrbuch 2006. Stuttgart: Buch, Musik &Film Verl., 2005.

Maria Elisabeth Brunner:

Interkulturell, international, intermedial : Kinder und Jugendliche im Spiegel der Literatur. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang Verl., 2005. (Mäander : Beiträge zur deutschen Literatur; Bd. 7)

Karin Vach:

Medienzentrierter Deutschunterricht in der Grundschule : Konzeptualisierung, unterrichtliche Erprobung und Evaluation. Berlin: Frank & Timme Verl., 2005. (Pädagogik; Bd. 1)

Christa Stocker:

Sprachgeprägte Frauenbilder : Soziale Stereotype im Mädchenbuch des 19. Jahrhunderts und ihre diskursive Konstituierung. Tübingen: Niemeyer Verl., 2005. (Reihe Germanistische Linguistik; Bd.262)

Heidi Rösch (Hrsg.):
Kompetenzen im Deutschunterricht : Beiträge zur Literatur-, Sprach- und Mediendidaktik. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang Verl., 2005. (Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik; Bd. 9)

Ulf Abraham: Lesekompetenz, literarische Kompetenz, poetische Kompetenz : Fachdidaktische Aufgaben in einer Medienkultur.
In: Heidi Rösch (Hrsg.): Kompetenzen im Deutschunterricht : Beiträge zur Literatur-, Sprach- und Mediendidaktik, S. [13]-26. Peter Lang Verl., 2005. (Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik; Bd. 9)

Marion Bönnighausen: Intemediale Kompetenz.
In: Heidi Rösch (Hrsg.): Kompetenzen im Deutschunterricht : Beiträge zur Literatur-, Sprach- und Mediendidaktik, S. [51]-69. Peter Lang Verl., 2005. (Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik; Bd. 9)

Petra Josting: Medienkompetenz im Literaturunterricht.
In: Heidi Rösch (Hrsg.): Kompetenzen im Deutschunterricht : Beiträge zur Literatur-, Sprach- und Mediendidaktik, S. [71]-90. Peter Lang Verl., 2005. (Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik; Bd. 9)

Heidi Rösch: Interkulturelle Kompetenz im Deutschunterricht.
In: Heidi Rösch (Hrsg.): Kompetenzen im Deutschunterricht : Beiträge zur Literatur-, Sprach- und Mediendidaktik, S. [91]-110. Peter Lang Verl., 2005. (Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik; Bd. 9)

Martin Fix: Kompetenzerwerb im Bereich 'Texte schreiben'.
In: Heidi Rösch (Hrsg.): Kompetenzen im Deutschunterricht : Beiträge zur Literatur-, Sprach- und Mediendidaktik, S. [111]-123. Peter Lang Verl., 2005. (Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik; Bd. 9)

Winfried Ulrich: Mentales Lexikon und Sprachkompetenz : Zur Erweiterung und Vertiefung des Wortschatzes durch Sprachreflexion.
In: Heidi Rösch (Hrsg.): Kompetenzen im Deutschunterricht : Beiträge zur Literatur-, Sprach- und Mediendidaktik, S. [125]-141. Peter Lang Verl., 2005. (Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik; Bd. 9)

Wolfgang Eichler: Sprachbewusstheit und Schriftspracherwerb: Bewusstes Sprachlernen vor allem im Bereich der Rechtschreibung und Zeichensetzung.
In: Heidi Rösch (Hrsg.): Kompetenzen im Deutschunterricht : Beiträge zur Literatur-, Sprach- und Mediendidaktik, S. [143]-154. Peter Lang Verl., 2005. (Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik; Bd. 9)

Hilmar Grundmann: Der Deutschunterricht an berufsbildenden Schulen - zentraler Ort für die Förderung sprachlicher und literarischer Kompetenzen oder so überflüssig wie sonst nichts?.
In: Heidi Rösch (Hrsg.): Kompetenzen im Deutschunterricht : Beiträge zur Literatur-, Sprach- und Mediendidaktik, S. [155]-174. Peter Lang Verl., 2005. (Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik; Bd. 9)

Juliane Köster: Evaluation von Kompetenzen im Deutschunterricht - neues Etikett oder bildungspolitische Wende?.
In: Heidi Rösch (Hrsg.): Kompetenzen im Deutschunterricht : Beiträge zur Literatur-, Sprach- und Mediendidaktik, S. [175]-193. Peter Lang Verl., 2005. (Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik; Bd. 9)

Ortwin Beisbart: Lehrkompetenzen im Deutschunterricht.
In: Heidi Rösch (Hrsg.): Kompetenzen im Deutschunterricht : Beiträge zur Literatur-, Sprach- und Mediendidaktik, S. [195]-217. Peter Lang Verl., 2005. (Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik; Bd. 9)

Heidi Rösch und Dorothee Wieser: Die Kompetenzdebatte als Fokus der Deutschdidaktik.
In: Heidi Rösch (Hrsg.): Kompetenzen im Deutschunterricht : Beiträge zur Literatur-, Sprach- und Mediendidaktik, S. [219]-227. Peter Lang Verl., 2005. (Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik; Bd. 9)

Carola Pohlmann, Bernd Dolle-Weinkauff und Hans-Heino Ewers (Hrsg.):
Kinder- und Jugendliteraturforschung 2004/2005 : Mit einer Gesamtbibliografie der Veröffentlichungen des Jahres 2004. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang Verl., 2005.

Ute Dettmar: Kindheitsdarstellungen in der deutschen Kinderliteratur des 19. Jhs. zwischen konservativer Revolution und Karneval.
In: Bernd Dolle-Weinkauff, Hans-Heino Ewers und Carola Pohlmann (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2004/2005 : Mit einer Gesamtbibliografie der Veröffentlichungen des Jahres 2004, S. [15]-30. Franfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang Verl., 2005.

Roland Stark: Der Dichter der Zeitseele - Richard Dehmel und das Kinderbuch.
In: Carola Pohlmann, Hans-Heino Ewers und Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2004/2005 : Mit einer Gesamtbibliografie der Veröffentlichungen des Jahres 2004, S. [31]-42. Franfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang Verl., 2005.

Birte Tost: 'Kennwort: Gegenwärtigkeit'. Zur 'Gegenwärtigkeits-Debatte'in der Jugendschriftenbewegung am Ende der Weimarer Republik.
In: Carola Pohlmann, Bernd Dolle-Weinkauff und Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2004/2005 : Mit einer Gesamtbibliografie der Veröffentlichungen des Jahres 2004, S. [43]-60. Franfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang Verl., 2005.

Svenja Blume: 'Ein andersartiges Jungsein'. Der Text als Ereignis in der skandinavischen Jugendliteratur.
In: Hans-Heino Ewers, Bernd Dolle-Weinkauff und Carola Pohlmann (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2004/2005 : Mit einer Gesamtbibliografie der Veröffentlichungen des Jahres 2004, S. [77]-89. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang Verl., 2005.

Christian Hergert: Jugend als Thema aktueller Adoleszenzromane und ihrer Verfilmungen : Medienspezifische Besonderheiten und ihre Auswirkungen. In: Kinder- und Jugendliteraturforschung Frankfurt : Aus der Arbeit des Instituts und der Bibliothek für Jugendbuchforschung  (2005) 2, S. 7-11, 2005.

Gudrun Körner: Variationen über Andersens Märchen : Illustrationen deutschsprachiger Ausgaben 1845-1930. In: Kinder- und Jugendliteraturforschung Frankfurt : Aus der Arbeit des Instituts und der Bibliothek für Jugendbuchforschung  (2005) 2, S. 13-25, 2005.

Stefan Hauck und Lothar Sand: Immer mehr, immer kleiner. In: börsenblatt SPEZIAL Kinder- und Jugendbuch 172 (2005) Sondernummer 5, S. [8]-13, 2005.

Eckart Baier: Erst mal vorkosten. In: börsenblatt SPEZIAL Kinder- und Jugendbuch 172 (2005) Sondernummer 5, S. 22-24, 2005.

Siggi Seuß: Wo bitte geht´s zur Wildnis?. In: börsenblatt SPEZIAL Kinder- und Jugendbuch 172 (2005) Sondernummer 5, S. 26-27, 2005.

Susanne Broos: Jetzt wollen sie es wissen. In: börsenblatt SPEZIAL Kinder- und Jugendbuch 172 (2005) Sondernummer 5, S. [28]-29, 2005.

Ralf Schweikart: Schüchtern und stark. In: börsenblatt SPEZIAL Kinder- und Jugendbuch 172 (2005) Sondernummer 5, S. 38-41, 2005.

Eckart Baier: Klingendes Gesamtkunstwerk. In: börsenblatt SPEZIAL Kinder- und Jugendbuch 172 (2005) Sondernummer 5, S. 42-43, 2005.

Bernd Hinrichs: Unnahbarkeit und Herzschmerz. In: börsenblatt SPEZIAL Kinder- und Jugendbuch 172 (2005) Sondernummer 5, S. 44-45, 2005.

Verena Hoenig: Einblicke ins Innenleben. In: börsenblatt SPEZIAL Kinder- und Jugendbuch 172 (2005) Sondernummer 5, S. 46-47, 2005.

Abiola Odejide: Die Erzählung als moralische Fabel: Zeitgenössische nigerianische Kinderliteratur.
In: Hans-Heino Ewers, Bernd Dolle-Weinkauff und Carola Pohlmann (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2004/2005 : Mit einer Gesamtbibliografie der Veröffentlichungen des Jahres 2004, S. [91]-98. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang Verl., 2005.

Bernd Dolle-Weinkauff: Manga - eine Literatur der Globalisierung?.
In: Carola Pohlmann, Hans-Heino Ewers und Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2004/2005 : Mit einer Gesamtbibliografie der Veröffentlichungen des Jahres 2004, S. [99]-109. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang Verl., 2005.

Gilles Béhotéguy: Das Thema Computer und Cyberspace in zeitgenössischen französischen Jugendromanen.
In: Bernd Dolle-Weinkauff, Hans-Heino Ewers und Carola Pohlmann (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2004/2005 : Mit einer Gesamtbibliografie der Veröffentlichungen des Jahres 2004, S. [111]-120. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang Verl., 2005.

Gisela Wilkending: Leseszenen im historischen Mädchenbuch.
In: Hans-Heino Ewers, Bernd Dolle-Weinkauff und Carola Pohlmann (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2004/2005 : Mit einer Gesamtbibliografie der Veröffentlichungen des Jahres 2004, S. [123]-125. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang Verl., 2005.

Matthis Kepser und Ulf Abraham:

Literaturdidaktik Deutsch : Eine Einführung. Berlin: Erisch Schmidt Verl., 2005. (Grundlagen der Germanistik; 42)

Inge Münz-Koenen: Der Kinderbuch-Archtiekt El Lissitzky.
In: Walter Faehnders und Petra Josting (Hrsg.): 'Laboratorium Vielseitigkeit'. Zur Literatur der Weimarer Republik, S. [89]-112. Bielefeld: Aisthesis Verl., 2005.

Annegret Völpel: Deutschsprachige jüdische Kinder- und Jugendliteratur der Weimarer Republik.
In: Walter Faehnders und Petra Josting (Hrsg.): 'Laboratorium Vielseitigkeit' : Zur Literatur der Weimarer Republik, S. [155]-169. Bielefeld: Aisthesis Verl., 2005.

Petra Josting: 'Zigeuner' in der Kinder- und Jugendliteratur der Weimarer Republik am Beispiel von Jo Mihalys 'Michael Arpad und sein Kind. Ein Kinderschicksal auf der Landstraße' (1930).
In: Petra Josting und Walter Faehnders (Hrsg.): 'Laboratorium Vielseitigkeit' : Zur Literatur der Weimarer Republik, S. [171]-190. Bielefeld: Aisthesis Verl., 2005.

Ricarda Dreier: Von trojanischen Helden und ciceroianischen Reden : Erzähltheoretische Überlegungen zu Wilhelm Speyers 'Der Kampf der Tertia'.
In: Walter Faehnders und Petra Josting (Hrsg.): 'Laboratorium Vielseitigkeit' : Zur Literatur der Weimarer Republik, S. [367]-380. Bielefeld: Aisthesis Verl., 2005.

Emer O’Sullivan: Erich und die Übersetzer : Eine komparatistische Analyse der Übersetzungen von Kästners Kinderromanen.
In: Petra Josting und Walter Faehnders (Hrsg.): 'Laboratorium Vielseitigkeit' : Zur Literatur der Weimarer Republik, S. [393]-411. Bielefeld: Aisthesis Verl., 2005.

Rüdiger Steinlein: Lächerlichmachen : Formen und Funktionen des Komischen in der Kinderlyrik von der Aufklärung bis zur Weimarer Republik.
In: Petra Josting und Walter Faehnders (Hrsg.): 'Laboratorium Vielseitigkeit' : Zur Literatur der Weimarer Republik, S. [413]-432. Bielefeld: Aisthesis Verl., 2005.

Bernd Dolle-Weinkauff und Gina Weinkauff: Esterhazys Ahnen : Reisende Hasen im Kinderbuch der 20er und 30er Jahre.
In: Walter Faehnders und Petra Josting (Hrsg.): 'Laboratorium Vielseitigkeit' : Zur Literatur der Weimarer Republik, S. [433]-445. Bielefeld: Aisthesis Verl., 2005.

Gudrun Stenzel: Unerfüllte Wünsche? : Die Bilderbücher von Tom-Seidmann-Freud.
In: Walter Faehnders und Petra Josting (Hrsg.): 'Laboratorium Vielseitigkeit' : Zur Literatur der Weimarer Republik, S. [447]-468. Bielefeld: Aisthesis Verl., 2005.

Gina Weinkauff und Gerhard Härle: Von erstaunlichen Wirklichkeiten und wahrem Staunen : Einleitung der Herausgeber.
In: Gina Weinkauff und Gerhard Härle (Hrsg.): Am Anfang war das Staunen : Wirklichkeitsentwürfe in der Kinder- und Jugendliteratur, S. [1]-9. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren, 2005.

Kaspar H. Spinner: Staunen als ästhetische Kategorie literarischer Sozialisation.
In: Gina Weinkauff und Gerhard Härle (Hrsg.): Am Anfang war das Staunen : Wirklichkeitsentwürfe in der Kinder- und Jugendliteratur, S. [17]-23. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren, 2005.

Maria Lypp: Philosophisch-poetische Schnittpunkte in der KInderliteratur.
In: Gina Weinkauff und Gerhard Härle (Hrsg.): Am Anfang war das Staunen : Wirklichkeitsentwürfe in der Kinder- und Jugendliteratur, S. [25]-36. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren, 2005.

Eduard Haueis: Großes Vergnügen an kleiner Prosa.
In: Gina Weinkauff und Gerhard Härle (Hrsg.): Am Anfang war das Staunen : Wirklichkeitsentwürfe in der Kinder- und Jugendliteratur, S. [37]-48. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren, 2005.

Gerhard Härle: 'Der guckt in das Auge wie in ´n Fernseh' : Literarische Begegnungen von Kindern mit Daniel Pennacs 'Afrika' und 'Blauer Wolf'.
In: Gina Weinkauff und Gerhard Härle (Hrsg.): Am Anfang war das Staunen : Wirklichkeitsentwürfe in der Kinder- und Jugendliteratur, S. [49]-75. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren, 2005.

Hans-Bernhard Petermann: Nachdenken statt nach denken : Kriterien und Möglichkeiten des Philosophierens mit Kinder- und Jugendbüchern.
In: Gina Weinkauff und Gerhard Härle (Hrsg.): Am Anfang war das Staunen : Wirklichkeitsentwürfe in der Kinder- und Jugendliteratur, S. [77]-95. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren, 2005.

Hans-Heino Ewers: Vom Anschauen zum Erleben - Wirklichkeitskonzepte in der Kinder- und Jugendliteratur von der Aufklärung bis zur Spaßgesellschaft.
In: Gina Weinkauff und Gerhard Härle (Hrsg.): Am Anfang war das Staunen : Wirklichkeitsentwürfe in der Kinder- und Jugendliteratur, S. [99]-115. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren, 2005.

Gerhard Haas: Literarische Phantastik. Strukturelle, geistesgeschichtliche und thematische Aspekte.
In: Gerhard Härle und Gina Weinkauff (Hrsg.): Am Anfang war das Staunen : Wirklichkeitsentwürfe in der Kinder- und Jugendliteratur, S. [117]-140. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren, 2005.

Reinbert Tabbert: Engel in der Kinderliteratur: Fallstudien über Phantastik, Kitsch und gesellschaftliche Normen.
In: Gina Weinkauff und Gerhard Härle (Hrsg.): Am Anfang war das Staunen : Wirklichkeitsentwürfe in der Kinder- und Jugendliteratur, S. [135]-148. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren, 2005.

Gina Weinkauff: 'Verzähl er doch weiter, Herr Urian' : Phantastische Weltreisen in der Kinderliteratur.
In: Gina Weinkauff und Gerhard Härle (Hrsg.): Am Anfang war das Staunen : Wirklichkeitsentwürfe in der Kinder- und Jugendliteratur, S. [149]-166. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren, 2005.

Peter Jentzsch: Auf den Spuren des Rulaman - Jugendbuchlektüre und 'Kultur vor Ort' : didaktische Skizzen zur Fächerverbindung.
In: Gerhard Härle und Gina Weinkauff (Hrsg.): Am Anfang war das Staunen : Wirklichkeitsentwürfe in der Kinder- und Jugendliteratur, S. [167]-180. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren, 2005.

Jörg Steitz-Kallenbach: 'Sie haben mir meine Pippi kaputt gemacht!' : Kindliche Entgrenzung und adoleszente Begrenzung im Werk Astrid Lindgrens.
In: Gerhard Härle und Gina Weinkauff (Hrsg.): Am Anfang war das Staunen : Wirklichkeitsentwürfe in der Kinder- und Jugendliteratur, S. [181]-205. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren, 2005.

Thomas Möbius: 'Von jetzt an bleib ich in der Wirklichkeit' : Zum Einfluss des Internets auf die Modellierung von Wirklichkeit in der aktuellen realistischen Kinder- und Jugendliteratur.
In: Gerhard Härle (Hrsg.): Am Anfang war das Staunen : Wirklichkeitsentwürfe in der Kinder- und Jugendliteratur, S. [207]-223. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren, 2005.

Theodor Karst: Erste Lesejahre - autobiographische Befunde.
In: Gerhard Härle und Gina Weinkauff (Hrsg.): Am Anfang war das Staunen : Wirklichkeitsentwürfe in der Kinder- und Jugendliteratur, S. [233]-246. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren, 2005.

Cornelia Rosebrock: Literaturunterricht zwischen Bildungsnormen und Leseleistung.
In: Gerhard Härle und Gina Weinkauff (Hrsg.): Am Anfang war das Staunen : Wirklichkeitsentwürfe in der Kinder- und Jugendliteratur, S. [249]-266. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren, 2005.

Steffen Volz: Literaturunterricht im Bildungskeller.
In: Gerhard Härle und Gina Weinkauff (Hrsg.): Am Anfang war das Staunen : Wirklichkeitsentwürfe in der Kinder- und Jugendliteratur, S. [267]-279. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren, 2005.

Susanne Gölitzer: 'Es gibt keine Hilfe!' oder doch? : Über den Erwerb von Literatur und Wirklichkeitsmodellen im Literaturunterricht.
In: Gina Weinkauff und Gerhard Härle (Hrsg.): Am Anfang war das Staunen : Wirklichkeitsentwürfe in der Kinder- und Jugendliteratur, S. [281]-296. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren, 2005.

Ulf Abraham: 'Dieser Eingang war nur für dich bestimmt' : Literarische Bildung in der Medienkulutr - Versuch einer Neubestimmung.
In: Gerhard Härle und Gina Weinkauff (Hrsg.): Am Anfang war das Staunen : Wirklichkeitsentwürfe in der Kinder- und Jugendliteratur, S. [297]-312. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren, 2005.

Gina Weinkauff und Gerhard Härle (Hrsg.):
Am Anfang war das Staunen : Wirklichkeitsentwürfe in der Kinder- und Jugendliteratur. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren, 2005.

Karin Richter und Monika Plath (Hrsg.):
Lesemotivation in der Grundschule : Empirische Befunde und Modelle für den Unterricht. Weinheim; München: Juventa Verl., 2005.

Elke Liebs: Wiederbegegnung oder die Farbe der Erinnerung : Anna Maria Jokl: 'Die Perlmuttfarbe'.
In: Petra Josting und Walter Fähnders (Hrsg.): 'Laboratorium Vielseitigkeit' : Zur Literatur der Weimarer Republik, S. [469]-482. Aisthesis Verl., 2005.

Petra Josting und Hartmut Jonas: 'Medien: Kritik und Sprache' : Einleitung zu diesem Band.
In: Hartmut Jonas und Petra Josting (Hrsg.): Medien: Kritik und Sprache, S. 13-17. München: kopaed, 2005. (Medien im Deutschunterricht; 2004)

Ralph Koenen: Der ganze Mensch? : Denkfiguren der Medienkritik in der Geschichte und ihrer Systematik.
In: Petra Josting und Hartmut Jonas (Hrsg.): Medien: Kritik und Sprache, S. 19-37. München: kopaed, 2005. (Medien im Deutschunterricht; 2004)

Matthis Kepser: Wo sind die Grenzen? : Der Tabudiskurs in den Medien und seine Bedeutung für den Deutschunterricht.
In: Petra Josting und Hartmut Jonas (Hrsg.): Medien: Kritik und Sprache, S. 38-52. München: kopaed, 2005. (Medien im Deutschunterricht; 2004)

Almut Hoppe: Befähigung zur Medienkritik.
In: Petra Josting und Hartmut Jonas (Hrsg.): Medien: Kritik und Sprache, S. 53-67. München: kopaed, 2005. (Medien im Deutschunterricht; 2004)

Thomas Zabka: Die Bibliothek von Babel ist kein Nachschlagewerk : Über den Umgang mit Sekundärliteratur aus dem Internet.
In: Hartmut Jonas und Petra Josting (Hrsg.): Medien: Kritik und Sprache, S. 68-80. München: kopaed, 2005. (Medien im Deutschunterricht; 2004)

Elin-Birgit Berndt: Medienkritik braucht Kriterien - Lernsoftware auch.
In: Hartmut Jonas und Petra Josting (Hrsg.): Medien: Kritik und Sprache, S. 81-102. München: kopaed, 2005. (Medien im Deutschunterricht; 2004)

Christa Dürscheid: Neue Medien - neue Kommunikationsformen : Ein Thema für den integrativen Deutschunterricht.
In: Petra Josting und Hartmut Jonas (Hrsg.): Medien: Kritik und Sprache, S. 103-116. München: kopaed, 2005. (Medien im Deutschunterricht; 2004)

Ulrich Schmitz: Das blaue Wunder : Text-Bild-Bezüge in alten und neuen Medien.
In: Petra Josting und Hartmut Jonas (Hrsg.): Medien: Kritik und Sprache, S. 117-126. München: kopaed, 2005. (Medien im Deutschunterricht; 2004)

Jürgen Fröhlich: Stück für Stück : Partionierung und Fragmentierung von Lehrinhalten aus altgermanistischer Perspektive.
In: Petra Josting und Hartmut Jonas (Hrsg.): Medien: Kritik und Sprache, S. 127-142. München: kopaed, 2005. (Medien im Deutschunterricht; 2004)

Sigrid Thielking: Die mediatisierten Sprachen heutigen Kinderwissens : Angebotsstrukturen, Präsentationsformen und Lernformate.
In: Petra Josting und Hartmut Jonas (Hrsg.): Medien: Kritik und Sprache, S. 143-161. München: kopaed, 2005. (Medien im Deutschunterricht; 2004)

Mechthild Dehn: Können offene Aufgaben am Computer das Lesenlernen fördern? : Ergebnisse einer Studie zum Problemlösen.
In: Hartmut Jonas und Petra Josting (Hrsg.): Medien: Kritik und Sprache, S. 162-182. München: kopaed, 2005. (Medien im Deutschunterricht; 2004)

Wolf-Rüdiger Wagner: Integrierte Medienerziehung und die Bildungsstandards im Fach Deutsch.
In: Hartmut Jonas und Petra Josting (Hrsg.): Medien: Kritik und Sprache, S. 201-209. München: kopaed, 2005. (Medien im Deutschunterricht; 2004)

Wolfgang Antritter: Die Rolle des Schulfaches Deutsch bei der Medienbildung in Baden-Württemberg.
In: Petra Josting und Hartmut Jonas (Hrsg.): Medien: Kritik und Sprache, S. 210-215. München: kopaed, 2005. (Medien im Deutschunterricht; 2004)

Danja Müller, Timo Röcker, Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehnke: Jugendliche Medienkritik zwischen Empathie und Moral.
In: Petra Josting und Hartmut Jonas (Hrsg.): Medien: Kritik und Sprache, S. 217-230. München: kopaed, 2005. (Medien im Deutschunterricht; 2004)

Inge Blatt und Andreas Voss: 'Lesen am Computer' (LaC) : Ergebnisse aus der Hamburger Pilot- und weiterführenden Studie LaC.
In: Petra Josting und Hartmut Jonas (Hrsg.): Medien: Kritik und Sprache, S. 231-247. München: kopaed, 2005. (Medien im Deutschunterricht; 2004)

Ralph Koenen: Neue Medien in der Bochumer Lehramtsausbildung.
In: Petra Josting und Hartmut Jonas (Hrsg.): Medien: Kritik und Sprache, S. 249-250. München: kopaed, 2005. (Medien im Deutschunterricht; 2004)

Elin-Birgit Berndt und Matthis Kepser: Zum Stellenwert der Medien in den Lehramtsstudiengängen Deutsch an der Universität Bremen.
In: Petra Josting und Hartmut Jonas (Hrsg.): Medien: Kritik und Sprache, S. 250-251. München: kopaed, 2005. (Medien im Deutschunterricht; 2004)

Martin Leubner: Zur Konzeption von BA-/MA _Studiengängen am Institut für Germanistik der Universität Flensburg.
In: Petra Josting und Hartmut Jonas (Hrsg.): Medien: Kritik und Sprache, S. 252-254. München: kopaed, 2005. (Medien im Deutschunterricht; 2004)

Gerhard Lauer: Medien in der Deutschlehrerausbildung an der Universität Göttingen : Zum Stand der Diskussion.
In: Petra Josting und Hartmut Jonas (Hrsg.): Medien: Kritik und Sprache, S. 254-256. München: kopaed, 2005. (Medien im Deutschunterricht; 2004)

Hartmut Jonas: Neue Medien im Studiengang 'Master of Education' (M.Ed.) an der Ernst-Moritz-Arndt-Universität Greifswald.
In: Hartmut Jonas und Petra Josting (Hrsg.): Medien: Kritik und Sprache, S. 257-259. München: kopaed, 2005. (Medien im Deutschunterricht; 2004)

Angelika Schmitt-Kaufhold: Kreativität und Improvisationskunst : Die neuen Medien in der zweiten Phase der Lehrerausbildung (Gymnasien) in Baden-Württtemberg.
In: Petra Josting und Hartmut Jonas (Hrsg.): Medien: Kritik und Sprache, S. 260-263. München: kopaed, 2005. (Medien im Deutschunterricht; 2004)

Peter Marchal: Radio : Eine Bibiographie.
In: Hartmut Jonas und Petra Josting (Hrsg.): Medien: Kritik und Sprache, S. 281-285. München: kopaed, 2005. (Medien im Deutschunterricht; 2004)

Daniela Menke: Lernsoftware und Lernplattformen für den Deutschunterricht : Eine Bibliographie.
In: Petra Josting und Hartmut Jonas (Hrsg.): Medien: Kritik und Sprache, S. 286-304. München: kopaed, 2005. (Medien im Deutschunterricht; 2004)

Elin-Birgit Berndt: Digitale Rechtschreibhilfen und Lernsoftware zur Rechtschreibförderung (Fortschreibung) : Eine Auswahlbibliographie.
In: Hartmut Jonas und Petra Josting (Hrsg.): Medien: Kritik und Sprache, S. 305-308. München: kopaed, 2005. (Medien im Deutschunterricht; 2004)

Daniela Menke: Linkliste 'Medienpädagogische Institutionen'.
In: Hartmut Jonas und Petra Josting (Hrsg.): Medien: Kritik und Sprache, S. 309-316. München: kopaed, 2005. (Medien im Deutschunterricht; 2004)

Petra Josting und Hartmut Jonas (Hrsg.):
Medien: Kritik und Sprache. München: kopaed, 2005. (Medien im Deutschunterricht; 2004)

Bettina Kümmerling-Meibauer: Im Versgarten: Zur Rezeption von Robert Louis Stevensons Kinderlyrik in Deutschland. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 57 (2005) 4, S. 243-255, 2005.

Julia Hanauer: Französische Kinder- und Jugendliteratur in Deutschland. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 57 (2005) 4, S. 256-260, 2005.

Dirk Röpcke: Spannend schreiben und erklären, was man nicht in der Schule lernt : Der schwedische Jugendbuchautor Sven Wernström. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 57 (2005) 4, S. 261-265, 2005.

Petra Linderoos: Anmerkungen zum Lesen in finnischen Gemeinschaftsschulen. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 57 (2005) 4, S. 266-271, 2005.

Phillip Dylan Thomas Knobloch: 'Por El Derecho a Leer' - Projekte zur Leseförderung in Argentinien. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 57 (2005) 4, S. 272-278, 2005.

Malte Dahrendorf: Klaus Kordon: Geschichte oder Zeitgeschichte?. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 57 (2005) 4, S. 279-284, 2005.

Simone Vetter: Informations- und MedienNetzwerk der Medienzentren und Schulen im Lahn-Dill-Kreis (IMeNS) : Der Schulträger als Medien-Netzwerkzentrale für integratives Medienmanagement für und mit Schulen - ein Projektbericht. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 57 (2005) 4, S. 305-308, 2005.

Matthias Aschern und Ingrid Klöpper: Von der Schulbücherei zum Selbstlernzentrum : Schulbibliotheksarbeit als Beitrag zur schulischen Qualitätsentwicklung. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 57 (2005) 4, S. 309-314, 2005.

Klaus Dahm: Kooperation von Bibliothek und Schule: Möglichkeiten und Modelle. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 57 (2005) 4, S. 315-318, 2005.

Kurt Franz: Neuere Tendenzen in der Kinderlyrik. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 57 (2005) 1, S. 3-13, 2005.

Hans-Joachim Gelberg: Das große A liegt auf dem Tisch : Lyrik für Erwachsene - Lyrik für Kinder. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 57 (2005) 1, S. 14-19, 2005.

Hanna Hesse: Nicht nur am Donnerstag! : Kindergedichte von Josef Guggenmos in einer ersten Klasse. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 57 (2005) 1, S. 20-24, 2005.

Ursula Remmers: Tierschau und andere Vergnügungen : Inszenierte Lyrik in der Grundschule. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 57 (2005) 1, S. 25-29, 2005.

Birte Dehnbostel, Angela Redante und Inga Ellenberg: 'Ich schreibe möglichst einfach.' : Arbeit an Stationen mit Kindergedichten von Jürgen Spohn. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 57 (2005) 1, S. 30-36, 2005.

Renate Bruckmeier: Frühlingsgedichte im Eimer : 'Lese-Eimer' als Möglichkeit der Präsentation von und Begegnung mit Lyrik. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 57 (2005) 1, S. 37-40, 2005.

Axel Krommer, Matthias Hesse und Julia Müller: Ralf Schmerbergs POEM: Lyrik wird Film : Eine mediale Herausforderung für die Deutschdidaktik. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 57 (2005) 1, S. 41-46, 2005.

Klaus Dahm: Schulmediothek.de - das neue Portal zum Thema 'Schulbibliothek ist online'. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 57 (2005) 1, S. 65-67, 2005.

Ingrid Lange-Bohaumilitzky: Fortbildung in Südtirol. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 57 (2005) 1, S. 68-70, 2005.

Ronald Schneider: Bestandsaufnahme in Schulbibliotheken: Neue Maßzahlen und Richtwerte. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 57 (2005) 1, S. 71-73, 2005.

Eva Von Jordan-Bonin und Hanke Sühl: 'Liest du schon oder suchst du noch aus?': Kinder wählen selbstständig Medien für ihre Schulbibliothek aus. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 57 (2005) 1, S. 74-75, 2005.

Gabriele Ebert: 'Liebe - Love - L´Amour': Öffentlichkeitsarbeit der Bibliothek/Mediothek im Kreis-Berufsschulzentrum Biberach. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 57 (2005) 1, S. 76-77, 2005.

Georg Fisch: Lehrerfortbildung in der Bibliothek. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 57 (2005) 1, S. 78-80, 2005.

Dieter Wrobel: Klassiker der Literatur für Kinder und Jugendliche bearbeitet : Didaktisch orientierte Anmerkungen zu einem Instrument der Literaturvermittlung. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 57 (2005) 2, S. 86-99, 2005.

Leonore Jahn: Klassiker im Medienverbund: Hoffmanns 'Nussknacker und Mausekönig' in verschiedenen Illustrationen. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 57 (2005) 2, S. 100-111, 2005.

Joachim Wittkowski: Docet fabula? : Anmerkungen zu neuen Fabeln. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 57 (2005) 2, S. 112-117, 2005.

Martina Schmerr: Grundschule und Neue Medien. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 57 (2005) 2, S. 118-121, 2005.

Birgit Lücke: Am Anfang war das Ziel und das Ziel ist Weg geworden: Ein Kooperationsprojekt in Warendorf. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 57 (2005) 2, S. 144-147, 2005.

Ingrid Lange-Bohaumilitzky: 10 Jahre Kooperation von Bibliothek und Schule in Hamburg - von der Lesekiste zur Facharbeit. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 57 (2005) 2, S. 148-151, 2005.

Barbara Pitzer und Hermann Pitzer: Das österreichische Schulbibliothekswesen - eine Erfolgsstory. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 57 (2005) 2, S. 152-154, 2005.

Klara Altstätter Mair: Märchen als Einstieg in die Lesewelt: Kinder brauchen immer noch Märchen!. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 57 (2005) 2, S. 155-157, 2005.

Ronald Schneider: Neues aus der Arbeit der Expertengruppe 'Bibliothek und Schule'. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 57 (2005) 2, S. 158-160, 2005.

Klaus Maiwald: 'Märchen aus der neuen Zeit'? : Wie kinder- und jugendliterarische Texte das Romantische im Cyberspace neu inszenieren und was dies didaktisch bedeutet. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 57 (2005) 3, S. 163-172, 2005.

Ute Wolters: Schauplatz Berlin in aktuellen Jugendbüchern (1999-2005). In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 57 (2005) 3, S. 173-178, 2005.

Thorsten Strübe: Die 'Neuen Medien' im 'alten' Medium : Zur sprachlichen Inszenierung von E-Mail, SMS und Chat in der Kinder- und Jugendliteratur. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 57 (2005) 3, S. 179-185, 2005.

Bettina Oeste: Das Hitlerbild in der aktuellen Kinder- und Jugendliteratur. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 57 (2005) 3, S. 186-192, 2005.

Ricarda Dreier: Ein erzähltes Leben: Alois Prinz´Meinhof-Biographie 'Lieber wütend als traurig' als Gegenstand erzähltheoretischer Überlegungen in der Sekundarstufe II. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 57 (2005) 3, S. 193-199, 2005.

Dorothee Pfennig: Heinrich-Wolgast-Preis 2005 : an Thomas Ahrens für sein Theaterstück 'Der Ball ist rund - ein Globalisierungskrimi. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 57 (2005) 3, S. 200-202, 2005.

Berthold Mengel: Unterricht in der Schulbibliothek oder: Was hat die Schulbibliothek mit der Agenda 21 zu tun?. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 57 (2005) 3, S. 225-232, 2005.

Stefanie Rabe und Silke-Maria Paul: Schulbibliotheken - Mit Umfragen einen Schritt voraus. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 57 (2005) 3, S. 233-236, 2005.

Jochen Dreier: Fortbildung für LehrerInnen in Schulbibliotheken. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 57 (2005) 3, S. 237-240, 2005.

Heidi Geißdörfer: Die ganze Welt im Sachbuch für Kinder?. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 57 (2005) 4, S. 285-288, 2005.

Birgit Schepers: Traurig schöne Bücher : Krankheit und Tod eines Elternteils in Romanen von Newcomern. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 57 (2005) 3, S. 203-206, 2005.

Nicola Bardola: Lyrik-Anthologien für Kinder. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 57 (2005) 1, S. 47-50, 2005.

Martin Leubner: Kinder- und Jugendliteratur als interaktive Produktion auf CD-ROM. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien 57 (2005) 2, S. 122-127, 2005.

Annette Scheunpflug, Hartmut Heller und Volker Frederking (Hrsg.):
Nach Pisa : Konsequenzen für Schule und Lehrerbildung nach zwei Studien. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2005.

Volker Frederking, Annette Scheunpflug und Hartmut Heller: Einleitung: Nach PISA - Konsequenzen für Schule und Lehrerbildung nach zwei Studien.
In: Annette Scheunpflug, Hartmut Heller und Volker Frederking (Hrsg.): Nach PISA : Konsequenzen für Schule und Lehrerbildung nach zwei Studien, S. [7]-8. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2005.

Jürgen Baumert und Olaf Köller: Sozialer Hintergrund, Bildungsbeteiligung und Bildungsverläufe im differenzierten Sekundarschulsystem.
In: Hartmut Heller, Annette Scheunpflug und Volker Frederking (Hrsg.): Nach PISA : Konsequenzen für Schule und Lehrerbildung nach zwei Studien, S. 9-21. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2005.

Werner Sacher: Deutsche Leistungsdefizite nach PISA : Bedingungsfaktoren in Unterricht, Schule und Gesellschaft.
In: Volker Frederking, Hartmut Heller und Annette Scheunpflug (Hrsg.): Nach PISA : Konsequenzen für Schule und Lehrerbildung nach zwei Studien, S. [22]-50. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2005.

Eckart Liebau: Nach PISA: Die Kultivierung des Lernens.
In: Annette Scheunpflug, Hartmut Heller und Volker Frederking (Hrsg.): Nach PISA : Konsequenzen für Schule und Lehrerbildung nach zwei Studien, S. [51]-61. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2005.

Olaf Köller: Die Bedeutung schulischer Kompetenzen für Erwerbsverläufe.
In: Hartmut Heller, Annette Scheunpflug und Volker Frederking (Hrsg.): Nach PISA : Konsequenzen für Schule und Lehrerbildung nach zwei Studien, S. [62]-75. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2005.

Claudia Standfest, Annette Scheunpflug und Olaf Köller: PISA und die Bildungsverantwortung der Evangelischen Kirche.
In: Annette Scheunpflug, Hartmut Heller und Volker Frederking (Hrsg.): Nach PISA : Konsequenzen für Schule und Lehrerbildung nach zwei Studien, S. [76]-95. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2005.

Dieter Spanhel: Medienkompetenz nach PISA unter anthropologischen Aspekten.
In: Annette Scheunpflug, Hartmut Heller und Volker Frederking (Hrsg.): Nach PISA : Konsequenzen für Schule und Lehrerbildung nach zwei Studien, S. [96]-111. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2005.

Volker Frederking: Deutschdidaktik und Deutschunterricht nach PISA : Eine Bestandsaufnahme nebst einigen hochschul- und bildungspolitischen Anmerkungen.
In: Annette Scheunpflug, Hartmut Heller und Volker Frederking (Hrsg.): Nach PISA : Konsequenzen für Schule und Lehrerbildung nach zwei Studien, S. [112]-142. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2005.

Gabriele Pommerin-Götze: Zur Bildungssituation Jugendlicher mit Migrationshintergrund.
In: Volker Frederking, Annette Scheunpflug und Hartmut Heller (Hrsg.): Nach PISA : Konsequenzen für Schule und Lehrerbildung nach zwei Studien, S. [143]-162. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2005.

Peter Pfeifer: Naturwissenschaftliche Kompetenz im Chemieunterricht : Reflexionen und Anregungen zur Didaktik und Methodik des Chemieunterrichts nach PISA.
In: Volker Frederking, Annette Scheunpflug und Hartmut Heller (Hrsg.): Nach PISA : Konsequenzen für Schule und Lehrerbildung nach zwei Studien, S. [163]-195. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2005.

Brigitte Dörpinghaus: Neue Medien im Fokus positiver Schulentwicklung. In: Grundschulunterricht 52 (2005) 11 (Sonderheft), S. 2-3, 2005.

Monika Schlottmann: Die ersten Schritte am PC : Unser Geschichtenbuch. In: Grundschulunterricht 52 (2005) 11 (Sonderheft), S. 4-8, 2005.

Holger Geiser: Tiere im Winter : Ein Unterrichtsprojekt zur Arbeit mit neuen Medien in einem 2. Schuljahr. In: Grundschulunterricht 52 (2005) 11 (Sonderheft), S. 9-14, 2005.

Margret Datz: Informationen aus dem Netz beschaffen und verwalten. In: Grundschulunterricht 52 (2005) 11 (Sonderheft), S. 15-18, 2005.

Sabine Saalwirth: Schnee : Ein multimediales fächerübergreifendes Unterrichtsprojekt. In: Grundschulunterricht 52 (2005) 11 (Sonderheft), S. 19-23, 2005.

Monika Schlottmann: LESELILLI : Leseförderung mit neuen Medien in der Grundschule. In: Grundschulunterricht 52 (2005) 11 (Sonderheft), S. 27-30, 2005.

Monika Schlottmann: Kinderlexika auf CD-ROM. In: Grundschulunterricht 52 (2005) 11 (Sonderheft), S. 40-42, 2005.

Sven Ludwig und Matthias Landsberg: Arbeitsblattgestaltung mit dem Computer. In: Grundschulunterricht 52 (2005) 11 (Sonderheft), S. 43-48, 2005.

Jens Thiele: Im Bild sein...zwischen den Zeilen lesen : Zur Interdependenz von Bild und Text in der Kinderliteratur.
In: Mareile Oetken (Hrsg.): Texte lesen - Bilder sehen : Beiträge zur Rezeption von Bilderbüchern, S. [11]-29. Oldenburg: Bibliotheks- und Informationssystem der Universität Oldenburg, 2005. (Schriftenreihe der Forschungsstelle Kinder- und Jugendliteratur der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg; 3)

Mareile Oetken (Hrsg.):
Texte lesen - Bilder sehen : Beiträge zur Rezeption von Bilderbüchern. Oldenburg: Bibliotheks- und Informationssystem der Universität Oldenburg, 2005. (Schriftenreihe der Forschungsstelle Kinder- und Jugendliteratur der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg; 3)

Hans-Joachim Gelberg: Aus eigener Sicht - meine Bilder als Verleger.
In: Mareile Oetken (Hrsg.): Texte lesen - Bilder sehen : Beiträge zur Rezeption von Bilderbüchern, S. [31]-52. Oldenburg: Bibliotheks- und Informationssystem der Universität Oldenburg, 2005. (Schriftenreihe der Forschungsstelle Kinder- und Jugendliteratur der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg; 3)

Horst Künnemann: Grenzberennungen.
In: <em>Mareile Oetken (Hrsg.): Texte lesen - Bilder sehen : Beiträge zur Rezeption von Bilderbüchern Oldenburg: Bibliotheks- und Informationssystem der Universität Oldenburg, 2005. (Schriftenreihe der Forschungsstelle Kinder- und Jugendliteratur der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg; 3)

Nils Kulik: Die Orientierungsfunktion der phantastischen Jugendliteratur : Zum Guten und Bösen in J.R.R. Tolkiens 'Der Herr der Ringe'.
In: Mareile Oetken (Hrsg.): Texte lesen - Bilder sehen : Beiträge zur Rezeption von Bilderbüchern, S. [85]-109. Oldenburg: Bibliotheks- und Informationssystem der Universität Oldenburg, 2005. (Schriftenreihe der Forschungsstelle Kinder- und Jugendliteratur der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg; 3)

Mareile Oetken: Spiegelbild Bilderbuch : Einflüsse und Umbrüche in der Bilderbuchentwicklung seit den 90er Jahren im Spiegel der Betrachtung.
In: Mareile Oetken (Hrsg.): Texte lesen - Bilder sehen : Beiträge zur Rezeption von Bilderbüchern, S. [111]-141. Oldenburg: Bibliotheks- und Informationssystem der Universität Oldenburg, 2005. (Schriftenreihe der Forschungsstelle Kinder- und Jugendliteratur der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg; 3)

Jenny Wozilka:

Komik und Gefühl in der Kinderkultur. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2005.

Christine Pretzl:

Sprache der Angst : Narrative Darstellung eines psychischen Phänomens in Kinder- und Jugendbüchern zum Holocaust. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang, 2005. (Regensburger Beiträge zur Deutschen Sprach- und Literaturwissenschaft ; Reihe B/Untersuchungen; Bd. 91)

Gabriele Nordt, Karin Beher, Reinhard Liebig, Uwe Schulz, Hans Haenisch und Claudia Hermens:

Offene Ganztagsschule im Primarbereich : Begleitstudie zu Einführung, Zielsetzungen und Umsetzungsprozessen in Nordrhein-Westfalen. Weinheim/München: Juventa, 2005.

Hans-Joachim Gelberg:

Die Worte die Bilder das Kind : Über Kinderliteratur. Weinheim; Basel: Beltz & Gelberg, 2005.

Judith Wagner: Premierenkinder : Ein Weg, wie Kinder für Theater begeistert werden können. In: Grundschule 37 (2005) 11, S. 20-22, 2005.

Ute Frey: Schreiben wie die Profis : Autoren lesen Kindern vor und regen sie zu Schreibversuchen an. In: Grundschule 37 (2005) 11, S. 24-26, 2005.

Fern Melan, Peter Kühn, Irmgard Honnef-Becker und Pierre Reding:

Deutsch : Sprachkompetenztests zum Abschluss des 2., 4., 6. und 9. Schuljahres. Luxembourg: MENFP-SCRIPT, 2005.

Heinrich Kaulen: Kafka für Kinder? : Überlegungen zur Kafka-Rezeption in der aktuellen Erzählprosa für Kinder und Jugendliche.
In: Hans-Heino Ewers, Bernd Dolle-Weinkauff und Carola Pohlmann (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2004/2005 : Mit einer Gesamtbibliografie der Veröffentlichungen des Jahres 2004, S. [61]-75. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang Verl., 2005.

Markus Appel:

Realität durch Fiktionen : Rezeptionserleben, Medienkompetenz und Überzeugungsänderungen. Berlin: Logos, 2005.

Bettina Kümmerling-Meibauer:

Jüdische Kinderliteratur : Geschichte - Tradition - Perspektiven: Katalog zur Ausstellung. Wiesbaden: Aktives Museum Spiegelgasse, 2005.

Klaudia Brunst:

Je später der Abend... : Über Talkshows, Stars und uns. Freiburg i. Br. [u.a.]: Herder, 2005.

Stephen Brown:

Die Botschaft des Zauberlehrlings : Die Magie der Marke Harry Potter. München [u.a.]: Hanser, 2005.

Reimar Klein:

Sieh einmal, hier steht er! : Struwwelpeters beschädigte Kinderwelt. Frankfurt a.M. [u.a.]: Insel, 2005.

Sylvia Näger:

Literacy - Kinder entdecken Buch-, Erzähl- und Schriftkultur. Freiburg i. Br. [u.a.]: Herder, 2005.

Klaus Doderer:

Die Entdeckung der Kinder- und Jugendliteraturforschung : Autobiographische Reflexionen. Weinheim [u.a.]: Beltz, 2005.

Thomas Kuchenbuch:

Filmanalyse. Wien [u.a].: Böhlau, 2005.

Ulf Abraham, Klaus Maiwald und Claudia Kupfer-Schreiner:

Schreibförderung und Schreiberziehung : Eine Einführung für Schule und Hochschule. Donauwörth: Auer, 2005.

Annette Kliewer:

Klassiker - oder? : Kinder- und Jugendliteratur in den Sekundarstufen. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2005.

Traudl Bünger:

Narrative Computerspiele : Struktur & Rezeption. München: kopaed, 2005.

Heidi Lexe und Ernst Seibert (Hrsg.):
Mira Lobe : ...in aller Kinderwelt. Wien: Praesens, 2005. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 7)

Susanne Blumesberger: Mira Lobe. Stationen eines bewegten Lebens.
In: Heidi Lexe und Ernst Seibert (Hrsg.): Mira Lobe : ...in aller Kinderwelt, S. 11-17. Wien: Praesens, 2005. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 7)

Wolf Harranth: 'Und dann ist es so geworden...' : Einige Bemerkungen zu den Zeitumständen und ihren Auswirkungen auf Biografie und Werk von Mira Lobe, 1947-58.
In: Heidi Lexe und Ernst Seibert (Hrsg.): Mira Lobe : ...in aller Kinderwelt, S. 19-28. Wien: Praesens, 2005. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 7)

Otto Tausig: Erinnerungen an Friedrich und Mira Lobe.
In: Heidi Lexe und Ernst Seibert (Hrsg.): Mira Lobe : ...in aller Kinderwelt, S. 29-33. Wien: Praesens, 2005. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 7)

Hubert Hladej: Reden und Schreiben: Mira Lobe als Schulbuchautorin : Ihre Mitarbeit am Lesebuchprojekt 'Unser Lesehaus'.
In: Heidi Lexe und Ernst Seibert (Hrsg.): Mira Lobe : ...in aller Kinderwelt, S. 35-45. Wien: Praesens, 2005. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 7)

Winfried Opgenoorth: Kurze Erinnerungen an die Zusammenarbeit mit Mira Lobe.
In: Heidi Lexe und Ernst Seibert (Hrsg.): Mira Lobe : ...in aller Kinderwelt, S. 47-50. Wien: Praesens, 2005. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 7)

Waltraut Hartmann und Angelika Kaufmann: 'Wir dachten, wir könnten die Welt verändern' : Erinnerungen an die bewegten 70-er Jahre.
In: Ernst Seibert und Heidi Lexe (Hrsg.): Mira Lobe : ...in aller Kinderwelt, S. 51-64. Wien: Praesens, 2005. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 7)

Zohar Shavit: Zwischen Kinder-Insel und Insu-Pu : WIe der hebräische Text vpn Mira Lobe für die österreichischen Kinder geändert wurde.
In: Ernst Seibert und Heidi Lexe (Hrsg.): Mira Lobe : ...in aller Kinderwelt, S. 67-85. Wien: Praesens, 2005. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 7)

Sabine Fuchs: Geschichten erzählen : Ein aktueller Blick auf die historischen Romane Mira Lobes.
In: Ernst Seibert und Heidi Lexe (Hrsg.): Mira Lobe : ...in aller Kinderwelt, S. 87-97. Wien: Praesens, 2005. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 7)

Werner Wintersteiner: 'Zeit zu träumen, Zeit zu handeln' : Mira Lobe als politische Kinderbuchautorin.
In: Ernst Seibert und Heidi Lexe (Hrsg.): Mira Lobe : ...in aller Kinderwelt, S. 99-122. Wien: Praesens, 2005. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 7)

Hans-Heino Ewers: Mira Lobes 'Die Räuberbraut' (1974).
In: Heidi Lexe und Ernst Seibert (Hrsg.): Mira Lobe : ...in aller Kinderwelt, S. 123-132. Wien: Praesens, 2005. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 7)

Karl  Müller: Zu einigen Aspekten der Welt und Schreibweise Mira Lobes.
In: Heidi Lexe und Ernst Seibert (Hrsg.): Mira Lobe : ...in aller Kinderwelt, S. 133-149. Wien: Praesens, 2005. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 7)

Heidi Lexe: Darstellung autonomer Kindheit in ausgewählten Werken Mira Lobes.
In: Ernst Seibert und Heidi Lexe (Hrsg.): Mira Lobe : ...in aller Kinderwelt, S. 151-157. Wien: Praesens, 2005. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 7)

Ernst Seibert: Gattungswandel und Motivkonstanten im Werk von Mira Lobe.
In: Heidi Lexe und Ernst Seibert (Hrsg.): Mira Lobe : ...in aller Kinderwelt, S. 159-184. Wien: Praesens, 2005. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 7)

Silke Rabus: Das fliegt und flattert - das knistert und knattert : Mira Lobe und ihre IllustratorInnen.
In: Ernst Seibert und Heidi Lexe (Hrsg.): Mira Lobe : ...in aller Kinderwelt, S. 185-[200]. Wien: Praesens, 2005. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 7)

Jana Barokova: Übersetzungen des Werkes von Mira Lobe ins Tschechische.
In: Ernst Seibert und Heidi Lexe (Hrsg.): Mira Lobe : ...in aller Kinderwelt, S. 203-206. Wien: Praesens, 2005. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 7)

Akemi Ito: Was ist eine adäquate Übersetzung? : Eine Überlegung am Beispiel von 'Das kleine Ich bin ich'.
In: Heidi Lexe und Ernst Seibert (Hrsg.): Mira Lobe : ...in aller Kinderwelt, S. 207-211. Wien: Praesens, 2005. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 7)

Veljka Ruzicka-Kenfel: Mira Lobes Kinderbücher in spanischer und galicscher Übersetzung.
In: Heidi Lexe und Ernst Seibert (Hrsg.): Mira Lobe : ...in aller Kinderwelt, S. 213-225. Wien: Praesens, 2005. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 7)

Dalia Zminkowska: Mira Lobe und das kinder- und jugendliterarische Umfeld in Polen.
In: Ernst Seibert und Heidi Lexe (Hrsg.): Mira Lobe : ...in aller Kinderwelt, S. 227-235. Wien: Praesens, 2005. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; Bd. 7)

Peter Dossow: Lesen lernt man nur durch Lesen. In: Grundschule 37 (2005) 12, S. 54 - 57, 2005.

Peter Bekes: Dinner for one : ein Silvesterabend unter der Lupe. In: Deutschunterricht 58 (2005) 6, S. 44 - 47, 2005.

Alexander Wrede: Der Zwölf-Elf : Vorschlag für eine Klassenarbeit. In: Deutschunterricht 58 (2005) 6, S. 42 - 43, 2005.

Alexandra Wrede: Wider den tierischen Ernst : komische Tiergedichte. In: Deutschunterricht 58 (2005) 6, S. 37 - 41, 2005.

Annette Kliewer: Darf man das? : Humor und Holocaust. In: Deutschunterricht 58 (2005) 6, S. 32 - 36, 2005.

Wilfried Bütow: Gebrochene Erwartung : Heinrich Heine + Robert Gernhardt. In: Deutschunterricht 58 (2005) 6, S. 28 - 31, 2005.

Wilhelm Große: Verbrecher aus Feigheit : Friedrich Dürrenmatts Frank der Fünfte. In: Deutschunterricht 58 (2005) 6, S. 22 - 26, 2005.

Reinhard Wilczek: Der Hauptmann von Köpenick : Komik im szenischen Spiel erschließen. In: Deutschunterricht 58 (2005) 6, S. 17 - 21, 2005.

Dieter Wrobel: Hägar, der (schrecklich) Komische. In: Deutschunterricht 58 (2005) 6, S. 12 - 16, 2005.

Peter Bekes: Öfter mal lachen - und trotzdem lernen?. In: Deutschunterricht 58 (2005) 6, S. 4 - 10, 2005.

Petra Schepers: NVA - DDR Geschichte im Kino. In: Deutschunterricht 58 (2005) 5, S. 46 - 50, 2005.

Iris Winkler: Testwerkstatt: Alternative Aufgabentypen entwickeln. In: Deutschunterricht 58 (2005) 5, S. 40 - 45, 2005.

Juliane Köster: Wodurch wird ein Text schwierig? Ein Test für die Fachkonferenz. In: Deutschunterricht 58 (2005) 5, S. 34 - 39, 2005.

Natascha Seitz: Leseförderung mit allen Sinnen. In: Deutschunterricht 58 (2005) 5, S. 30 - 32, 2005.

Cordula Artelt: Lesekompetenz und Textsorten - eine Klarstellung. In: Deutschunterricht 58 (2005) 5, S. 28 - 29, 2005.

Harro Müller-Michaels: Keine Angst vor Kreativität - produktionsorientierte Aufgaben im Abitur. In: Deutschunterricht 58 (2005) 5, S. 22 - 26, 2005.

Christa Wille-Möller: Metaphern verstehen - ein Baustein für kumulatives Lernen. In: Deutschunterricht 58 (2005) 5, S. 16 - 20, 2005.

Claudia Franke: Viel Lärm um Nichts? - Vom Text zum Diagramm und zurück. In: Deutschunterricht 58 (2005) 5, S. 10 - 15, 2005.

Juliane Köster: Bildungsstandards - eine Zwischenbilanz. In: Deutschunterricht 58 (2005) 5, S. 4 - 9, 2005.

Sascha Verlan: SchlagZeilen - PunchLines : Vermittlung von Nachrichten in Rap-Texten. In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes : Songs 52 (2005) 2, S. [286] - 297, 2005.

Burkhard Moennighoff: kalt berechnet : Die Songs in Bertolt Brechts Dreigoschenoper. In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes : Songs 52 (2005) 2, S. [276] - 284, 2005.

Katja Mellmann: Helden aus der Spielzeugkiste : Zu einem Motiv in den Texten der Neuen Deutschen Welle (NDW). In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes : Songs 52 (2005) 2, S. [254] - 274, 2005.

Jean-Martin Büttner: Lass es klingeln wie ein wunderschönes Zugunglück : Wie Songschreiber über ihr Handwerk reden und warum sie immer noch gebraucht werden. In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes : Songs 52 (2005) 2, S. [234] - 252, 2005.

Moritz Baßler: Rammsteins Cover-Version von Stripped - Eine Fallstudie zur deutschen Markierung angelsächsischer Popmusik. In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes : Songs 52 (2005) 2, S. [218] - 232, 2005.

Guido Naschert und Eric Achermann: Einleitung. In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes : Songs 52 (2005) 2, S. 210 - 217, 2005.

Jens Ripke und Markus Mörchen: Komische Gefühle ... : Die erste Liebe bei PuR: Spaß haben und Orientierung bieten. In: TELEVIZION 18 (2005) 1, S. 4 - 6, 2005.

Cordula Rößler: Autoren in die Schule holen! : Organisation von Autorenlesungen: Tipps und Erfahrungen. In: Grundschule 37 (2005) 10, S. 54 - 56, 2005.

Bernd Schüssele: Das Internet geht in beide Richtungen ... : Lernen mit den Inernetlinks für Grundschulkinder. In: Grundschule 37 (2005) 10, S. 24 - 26, 2005.

Vollrath Wiese: Das Kinder-Tierlexikon: ein Online-Angebot von Kindern für Kinder. In: Grundschule 37 (2005) 10, S. 22 - 23, 2005.

Bernd Schüssele: Kinder schreiben für die ganze Welt : Eine Online-Redaktion aufbauen - Medienkompetenz entwickeln. In: Grundschule 37 (2005) 10, S. 18 - 21, 2005.

Astrid Kaiser: Der Käferatlas und Les : Zwei Internetportale für den Sachkundunterricht. In: Grundschule 37 (2005) 10, S. 14 - 17, 2005.

Heinz Moser: Wie die neuen Medien den Unterricht verändern.... In: Grundschule 37 (2005) 10, S. 10 - 12, 2005.

Volker Frederking und Axel Krommer: Faust für Kinder. In: Deutschunterricht 58 (2005) 4, S. 50 - 54, 2005.

Peter Bekes: Das Ende des Gleichklangs - Vorschlag für eine Klassenarbeit. In: Deutschunterricht 58 (2005) 4, S. 48 - 49, 2005.

Peter Bekes: Im Labyrinth unseres Daseins - Erzählungen von Judith Hermann und Nadja Einzmann. In: Deutschunterricht 58 (2005) 4, S. 42 - 47, 2005.

Dieter Wrobel: Boxhagener Platz - die große Welt in der kleinen. In: Deutschunterricht 58 (2005) 4, S. 36 - 41, 2005.

Reinhard Wilczek: Rafik Schamis Schnabelsteher - eine Underdog kommt groß heraus. In: Deutschunterricht 58 (2005) 4, S. 31 - 35, 2005.

Sabine F. Pfäfflin: Einem Schatten auf der Spur - Am Beispiel meines Bruders von Uwe Timm. In: Deutschunterricht 58 (2005) 4, S. 24 - 30, 2005.

Clemens Kammler: Literarisierte Erinnerung: Reinhard Jirgls Die Unvollendeten. In: Deutschunterricht 58 (2005) 4, S. 18 - 23, 2005.

Willibert Kempen: Ein erster Sprung ins Absurde - István Örkénys Ein Albtraum. In: Deutschunterricht 58 (2005) 4, S. 12 - 17, 2005.

Reinhard Wilczek: Routen im Literatur-Dschungel - Gegenwartsprosa im Unterricht. In: Deutschunterricht 58 (2005) 4, S. 4 - 10, 2005.

Thomas Eichler und Burkhard Fuhs: Internetseiten für Kinder im Urteil von Kindern : Erste Erfahrungen mit einer Kinderjury in der Grundschule. In: Grundschule 37 (2005) 7/8, S. 34 - 35, 2005.

Susanne Heinke: Kindliche Spielwelten aus theaterpädagogischer Sicht : Darstellendes Spiel mit Figuren und Dingen. In: Grundschule 37 (2005) 7/8, S. 32 - 33, 2005.

Anke Seever und Monika Plath: Rosa Weiss: Krieg und Holocaust im Bilderbuch : Zur Verbindung von historischem Lernen und literarischer Bildung. In: Grundschule 37 (2005) 7/8, S. 28 - 31, 2005.

Leonore Jahn: Ein Kinderbuchklassiker und ein aktueller Film im Urteil von Kindern. In: Grundschule 37 (2005) 7/8, S. 22 - 26, 2005.

Karin Richter: Wenn der Vater den Haushalt führt, finde ich das nicht so gut : Kinderliterarische Szenarien: Spiegelung realer Lebenswelten oder fantastischer Gegenentwurf?. In: Grundschule 37 (2005) 7/8, S. 14 - 18, 2005.

Jürgen Reyer: Was ist Kindheitsforschung?. In: Grundschule 37 (2005) 7/8, S. 10 - 13, 2005.

Karin Richter: Kindheit und gesellschaftlicher Modernisierungsprozess : Theoretische Ansichten und reale Situationen. In: Grundschule 37 (2005) 7/8, S. 8 - 9, 2005.

Henning Fangauf: Stücke des zeitgenössische Jugendtheaters im Deutschunterricht : Ein Expertengespräch in Frankfurt am Main. In: Volkacher Bote 25 (2005) 82, S. 30 - 31, 2005.

Franz-Josef Payrhuber: Warum sollen wir lesen? : Einige Anmerkungen aus aktuellem Anlass zum Lesen und zur Lesemotivation. In: Volkacher Bote 25 (2005) 82, S. 25 - 27, 2005.

Günter Lange: Ein Yankee aus Oklahoma schreibt fünf Artus-Romane. In: Volkacher Bote 25 (2005) 82, S. 19 - 24, 2005.

Kurt Franz: Robert Reinick : Zum 200. Geburtstag eines Kinderlyrikers und Märchendichters. In: Volkacher Bote 25 (2005) 82, S. 17 - 19, 2005.

Jürgen Viering: Unbekanntschaft mit dem Leben und grenzenlose Hoffnungen : Über Konzepte von Kindheit und Jugend zwischen Aufklärung und Empfindsamkeit (Campe, Herder, Jean Paul). In: Volkacher Bote 25 (2005) 82, S. 9 - 17, 2005.

Christine Sperlich: Bilderbuch und Illustration in der Kinder- und Jugendliteratur : Bericht über die Volkacher Frühjahrstagung vom 28. bis 29. April 2005. In: Volkacher Bote 25 (2005) 82, S. [1] - 9, 2005.

Maria Dahmen: Es hat ein Kuss mir Leben eingehaucht... : Ein Radio-Feature zu Karoline von Günderode. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 190, S. 51 - 59, 2005.

Ursula Hartmüller: Ein wechselhaftes Leben - wechselhaft dargestellt : Eine Biografie als szenische Interpretation. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 190, S. 44 - 50, 2005.

Lothar Pfennig und Anne Berkemeier: Visualisieren mit PowerPoint - nützlich oder schädlich?. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 190, S. 36 - 42, 2005.

Renate Fritz: Was ist eigentlich französischer Hiphop? : das Gespräch zwischen Experte und Laie als Grundlage einer Präsentationsgestaltung. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 190, S. 27 - 35, 2005.

Karin Vach: Hier wohne ich : Eine computergestützte Präsentation von Kindern für Kinder. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 190, S. 23 - 26, 2005.

Gerd Cichlinski: Und sie trat heraus so schön : Vom Märchentext zur multimedialen Präsentation. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 190, S. 17 - 22, 2005.

Ute Spiegel: Stärken stärken. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 190, S. 14 - 16, 2005.

Michael Becker-Mrotzek: Präsentieren. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 190, S. 6 - 13, 2005.

Manfred Wespel: Sachbücher - schwierig, aber motivierend. In: Grundschule  (2005) 4, S. 50 - 53, 2005.

Claudia Crämer: Schwierig zu lesen? Ja, aber für jedes Kind anders. In: Grundschule  (2005) 4, S. 44 - 49, 2005.

Annegret von Wedel-Wolff: Einen schwierigen Text verstehen lernen. In: Grundschule  (2005) 4, S. 38 - 42, 2005.

Erika Brinkmann: Muss immer alles leicht zu lesen sein?. In: Grundschule  (2005) 4, S. 36 - 37, 2005.

Manfred Wespel: Schwierige Texte: Stolpersteine erkennen und überwinden. In: Grundschule  (2005) 4, S. 30 - 34, 2005.

Petra Schepers: Der Froschkönig im Fernsehen: Video-Projekt für die Klassen 5-7. In: Deutschunterricht 58 (2005) 2, S. 54 - 58, 2005.

Peter Bekes: Dialoganalyse - Vorschlag für eine Klausur. In: Deutschunterricht 58 (2005) 2, S. 52 - 53, 2005.

Peter Bekes: Der Friede meines Lebens ist aus! : Dialoge in Kabale und Liebe analysieren. In: Deutschunterricht 58 (2005) 2, S. 44 - 50, 2005.

Barbara Piatti: Wilhelm Tell zwischen Triumph und Verbot. In: Deutschunterricht 58 (2005) 2, S. 38 - 43, 2005.

Holger Rudloff: Gedenken im geteilten Deutschland. In: Deutschunterricht 58 (2005) 2, S. 34 - 36, 2005.

Holger Rudloff: Thomas Mann, Friedrich Schiller und Das Glück. In: Deutschunterricht 58 (2005) 2, S. 31 - 33, 2005.

Arno Pielenz: Blicke in den Abgrund - Schillers Kassandra-Ballade. In: Deutschunterricht 58 (2005) 2, S. 26 - 30, 2005.

Burkhard Wetekam und Wilfried Bütow: Hören, sehen, lesen - Brücken zu Schillers Balladen. In: Deutschunterricht 58 (2005) 2, S. 18 - 25, 2005.

Rudi Kienzle: Träumt Schiller oder sieht er fern?. In: Deutschunterricht 58 (2005) 2, S. 14 - 17, 2005.

Wilfried Bütow: Schwierigkeiten mit einem Klassiker - wie lebendig war und ist Schiller?. In: Deutschunterricht 58 (2005) 2, S. 4 - 9, 2005.

Hannelore Daubert: Spannung auf hohem literarischem Niveau. In: Deutschunterricht  (2005) 1, S. 60 - 61, 2005.

Stephanie Lüthgens: Zu einem Jugendbuch ein Portfolio erstellen. In: Deutschunterricht  (2005) 1, S. 52 - 56, 2005.

Siegmund Grewenig: Qualität fürs Kinderfernsehen. In: TELEVIZION 18 (2005) 2, S. 6 - 8, 2005.

Barbara Biermann: ZDF - 40 Jahre Wissen mit Spaß. In: TELEVIZION 18 (2005) 2, S. 10 - 12, 2005.

Franz Beckmann: KI.KA - Kinderfernsehen mit Mehrwert. In: TELEVIZION 18 (2005) 2, S. 14 - 17, 2005.

Claude Schmit: SuperRTL - gutes Kinderfernsehen macht Spaß. In: TELEVIZION 18 (2005) 2, S. 20 - 22, 2005.

Markus Andorfer: NICK - Die Welt mit Kinderaugen sehen!. In: TELEVIZION 18 (2005) 2, S. 24 - 25, 2005.

Christophe Erbes: JETIX - dein Abenteuer beginnt. In: TELEVIZION 18 (2005) 2, S. 28 - 30, 2005.

Andreas M. Reinhard: Nicht auf den Erfolgen ausruhen. In: TELEVIZION 18 (2005) 2, S. 32 - 33, 2005.

Kalle Fürst: Der nordische Blick auf Qualität. In: TELEVIZION 18 (2005) 2, S. 36 - 37, 2005.

David W. Kleemann: Das goldene Zeitalter des Kinderfernsehens?. In: TELEVIZION 18 (2005) 2, S. 40 - 43, 2005.

Shalom Fisch: Mehr als Socken mit Augen. In: TELEVIZION 18 (2005) 2, S. 46 - 49, 2005.

Christiane Hackl: Qualitätsverständnis von ProduzentInnen im Kinderfernsehbereich. In: TELEVIZION 18 (2005) 2, S. 52 - 57, 2005.

Astrid Plenk: Die Perspektive der Kinder auf Qualität für Film und Fernsehen. In: TELEVIZION 18 (2005) 2, S. 60 - 64, 2005.

Norbert Neuß: Ist gutes Fernsehen ein Ergebnis des Produzenten oder des Zuschauers?. In: TELEVIZION 18 (2005) 2, S. 66 - 69, 2005.

Lothar Mikos: Qualität kommt nicht nur von Können : Überlegungen zum Qualitätsbegriff im Kinderfernsehen. In: TELEVIZION 18 (2005) 2, S. 72 - 75, 2005.

Ben Bachmair: Qualität des Kinderfernsehens in einer von Alltagsästhetik bestimmten Kultur. In: TELEVIZION 18 (2005) 2, S. 78 - 83, 2005.

Angelika Speck-Hamdan, Maya Götz und Kersten Reich: Qualitätskriterien für Lernsendungen. In: TELEVIZION 18 (2005) 2, S. 86 - 91, 2005.

Manfred L. Pirner: Qualitätskriterien für Religionssendungen für Kinder. In: TELEVIZION 18 (2005) 2, S. 94 - 97, 2005.

Anita Lakothia: Politische Bildung im Kinderfernsehen - ein indisch-deutscher Vergleich. In: TELEVIZION 18 (2005) 2, S. 100 - 102, 2005.

Ingrid Paus-Hasebrink und Michelle Bichler: Kindheit im Wandel - Bleiben sozial schwache Kinder auf der Strecke?. In: TELEVIZION 18 (2005) 2, S. 104 - 107, 2005.

Verena Weigand und Helga Theunert: Programmberatung für Eltern: der FLIMMO. In: TELEVIZION 18 (2005) 2, S. 110 - 113, 2005.

Wolf-Dieter Ring: Jugendschutz und Programmqualität. In: TELEVIZION 18 (2005) 2, S. 114 - 116, 2005.

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Ulf Abraham: Drei Trends - Ein Kommentar.. In: Didaktik Deutsch 11 (2005) 19, S. 8-10, 2005.

Michael Becker-Mrotzek: Nicht standardisieren, sondern sprachlich befähigen. In: Didaktik Deutsch 11 (2005) 19, S. 11-13, 2005.

Heiner Willenberg: Schauen Sie auf die Dialektik!. In: Didaktik Deutsch 11 (2005) 19, S. 14-16, 2005.

Hartmut Jonas: Alte Probleme - neu interpretiert. In: Didaktik Deutsch 11 (2005) 19, S. 17-19, 2005.

Jakob Ossner: Die Wahrheit ist konkret und bedarf achtsamer Formulierungen. In: Didaktik Deutsch 11 (2005) 19, S. 20-22, 2005.

Carsten Gansel: Kompetenzen und integrativer Deutschunterricht - Ein 'schulpolitischer Paradigmenwechsel' und seine Folgen. In: Didaktik Deutsch 11 (2005) 19, S. 23-49, 2005.

Manfred Wespel: Der Einfluss typographischer und sprachlicher Merkmale auf die Leseleistung. In: Didaktik Deutsch 11 (2005) 19, S. 50-58, 2005.

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Stephanie Lüthgens: In aller Freundschaft : Schreibberater beurteilen Schülergedichte. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 193, S. 16-23, 2005.

Kristina Popp: Grusel, Geister und Gespenster : Spukgeschichten verfassen, verbessern und beurteilen. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 193, S. 24-29, 2005.

Nicole Üttinger: Die Küchenuhr : Ein Kurzgeschichtenprojekt. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 193, S. 30-33, 2005.

Wolfgang Poier: Naheidu : Minidramen verfassen und beurteilen. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 193, S. 40-45, 2005.

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Artur Nickel: Kein Rollenspiel, sondern Ernstfall : Jugendliche als Autoren, Lektoren und Verleger. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 193, S. 59-61, 2005.

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Esther Kochte: Die eisigen Weiten des Verstandes : Illustrationen zu Hans Christian Andersens Märchen Die Schneekönigin. In: 1001 Buch  (2005) 4, S. 34 - 38, 2005.

Robert Buchschwenter: Von Trapps und anderen Filmsünden : oder: Warum die Alpen an fast allem schuld sind. In: 1001 Buch  (2005) 4, S. 30 - 31, 2005.

Christine Knödler: Ich liebe den Winter : Variationen zu einem besetzten Thema im Werk Zoran Drvenkars. In: 1001 Buch  (2005) 4, S. 25 - 26, 2005.

Kathrin Steinberger und Aischa Luckner: Roald und die Medienfabrik : Mediale Aspekte von Roald Dahl. In: 1001 Buch  (2005) 4, S. 41 - 42, 2005.

Martina Rényi: Kalte Zeiten : Das Motiv der Kälte in ausgewählten Zeit- und Kriegsgeschichten. In: 1001 Buch  (2005) 4, S. 32 - 33, 2005.

Christine Tresch: Das Eis schmilzt (noch) nicht : neue und klassische Nordpol-Abenteuer. In: 1001 Buch  (2005) 4, S. 27 - 29, 2005.

Franz Lettner: Zeitlos : Der ganze Waechter. In: 1001 Buch  (2005) 4, S. 45 - 45, 2005.

Annette Zerpner: Die Hamburger Schule : Über die ausgezeichneten Illustratorinnen Stefanie Harjes, Sybille Hein und Melanie Kemmler. In: 1001 Buch  (2005) 2, S. 34 - 38, 2005.

Heidi Lexe und Elisabeth Wildberger: Flauschigweich und pickelhart : Ein Dialog über Eis und Schnee in der Kinder- und Jugendliteratur. In: 1001 Buch  (2005) 4, S. 21 - 24, 2005.

Heidi Lexe: Ab die Post : Preiswürdiges im Flaschenpostformat und andere per See übermittelte Botschaften in der Kinderliteratur. In: 1001 Buch  (2005) 2, S. 32 - 33, 2005.

Jens Rassmus: Ein Meer sollte immer in der Nähe sein... : Jens Rassmus im Gespräch mit Klaus Nowak. In: 1001 Buch  (2005) 2, S. 39 - 40, 2005.

Gabriele Glasenapp: Frauen auf Reisen : Ein Porträt der Autorin Karla Schneider. In: 1001 Buch  (2005) 2, S. 30 - 32, 2005.

Christine Lötscher: Berge sind flüssig und konservieren die Zeit. In: 1001 Buch  (2005) 4, S. 16 - 17, 2005.

Ernst Seibert: Vom Zauberberg-Mythos zur Entzauberung der Berge. In: 1001 Buch  (2005) 4, S. 6 - 7, 2005.

Verena Rutschmann: Fortschritt, Sehnsucht und Gericht. In: 1001 Buch  (2005) 4, S. 8 - 11, 2005.

Franz Derdak: Land der Berge. In: 1001 Buch  (2005) 4, S. 12 - 13, 2005.

Christine Knödler: Kein Zurück: Reisen ohne Wiederkehr : Über eine Reise-Literatur, die es eigentlich nicht geben kann. In: 1001 Buch  (2005) 2, S. 9 - 11, 2005.

Christina Rademacher: Mit der Zaubergondel durch Weh-nee-dich : Reiseführer für Kinder - ein Überblick. In: 1001 Buch  (2005) 2, S. 12 - 15, 2005.

Ralf Schweikart: Losfahren, um nicht anzukommen : Was junge Menschen in die Ferne treibt und sie in der Ferne treiben. In: 1001 Buch  (2005) 2, S. 16 - 18, 2005.

Ernst Seibert: Das Fernweh ist dem Heimweh nicht fern : Das Motiv der Reise in der österreichischen KJL. In: 1001 Buch  (2005) 2, S. 4 - 6, 2005.

Nicola Kalteis: Reise ins Satumaa : Reisemotive in den Büchern Marjaleena Lembckes. In: 1001 Buch  (2005) 2, S. 27 - 29, 2005.

Elisabeth Wildberger: Sono liberoooo! : (Irr)Fahrten bei Sharon Creech. In: 1001 Buch  (2005) 2, S. 7 - 8, 2005.

Franz Derdak: Unscheinbare Opfer: Kinder im Krieg. In: 1001 Buch  (2005) 2, S. 22 - 23, 2005.

Silke Rabus: Imaginäre Welten : Karten und Atlanten als Spiegel. In: 1001 Buch  (2005) 2, S. 24 - 26, 2005.

Esther Kochte: Liebe einen Sommer lang. In: 1001 Buch  (2005) 2, S. 19 - 21, 2005.

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Renate Langer: Kunst und Krankheit : Über einen zentralen Themenkomplex bei Thomas Bernhard. In: ide 29 (2005) 4, S. 44-50, 2005.

Wendelin Schmidt-Dengler: Thomas Bernhard - ein 'Kryptokomiker'?. In: ide 29 (2005) 4, S. 60-68, 2005.

Bernhard Judex: Erde, Hölle, Rettungsversuch, Kindheit bei Thomas Bernhard. In: ide 29 (2005) 4, S. 36-43, 2005.

Mireille Tabah: Weiblichkeitsimagines bei Thomas Bernhard. In: ide 29 (2005) 4, S. 51-59, 2005.

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Friedrich Janshoff: Thomas Bernhard im Deutschunterricht? : Bibliographische Hinweise auf Textausgaben, Hörbücher, unterrichtspraktische, fachdidaktische und wissenschaftliche Veröffentlichungen. In: ide 29 (2005) 4, S. 110-115, 2005.

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Christian Holzmann: Ist frisch gegoogelt halb gewonnen?. In: ide 29 (2005) 3, S. 55-61, 2005.

Walter Fanta: Rund ums Reden : Wissenschaftsfelder der mündlichen Kommunikation. In: ide 29 (2005) 3, S. 62-71, 2005.

Erik Adam: Abenteurer und Meister der Darstellung : Galileo Galilei als Anregung für einen fächerübergreifenden Deutschunterricht. In: ide 29 (2005) 3, S. 21-29, 2005.

Kornelia Tischler: Vom passiven Rezipienten zum aktiven Lernenden : Auf dem Weg zum forschenden Lernen - Ein Bericht aus einer amerikanischen High School. In: ide 29 (2005) 3, S. 89-95, 2005.

Evangelia Karagiannakis: Wissenschaftliche Texte verstehen und verarbeiten : Erfahrungen mit jungen Deutsch als Fremdsprache-LernerInnen. In: ide 29 (2005) 3, S. 96-103, 2005.

Friedrich Janshoff: Wege zum wissenschaftlichen Denken und Arbeiten : Bibliographische Hinweise für den Deutschunterricht. In: ide 29 (2005) 3, S. 113-115, 2005.

Eva Maria Rastner: Vom Eintauchen in das 'Abenteuer Wissenschaft' : Im Gespräch mit Studierenden der Alpen-Adria-Universität Klagenfurt. In: ide 29 (2005) 3, S. 104-112, 2005.

Hans-Dieter Kübler: Computer installiert - (Medien-)Pädagogik passé? : Eine Zwischenbilanz zu Medien und Schule. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 2, S. 9-16, 2005.

Dieter Spanhel: Zehn Jahre schulische Medienpädagogik : Status Quo, Aufgaben, Perspektiven. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 2, S. 17-22, 2005.

Kristina Reich, Michael Kerber, Britta Müller, Christine Weigl, Andreas Von Hören, Claudia Werner und Günther Anfang: Medienpädagogische Projekte an Schulen. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 2, S. 34-37, 2005.

Sandra Ostermann, Heidi Schelhowe und Hendrik Bunke: Offene und interdisziplinäre Lernkultur mit Digitalen Medien : Das Projekt ZIM@School. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 2, S. 28-33, 2005.

Jochen Roose und Mike Steffen Schäfer: Begeisterte Nutzer? : Jugendliche Fans und ihr Medienumgang. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 2, S. 49-53, 2005.

Sabine Schiffer: Der Islam der Medien : Ein Beitrag der Medienpädagogik zur Rassismusforschung. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 2, S. 43-48, 2005.

Lothar Mikos: Selbstermächtigung mit populären Fernsehformaten. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 2, S. 54-59, 2005.

Sandra Pitum: Geschlechtsspezifische Rezeptionswirkung von Spielfilm-Trailern. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 2, S. 60-64, 2005.

Christian Fritsche: Qualitätskriterien für Medienprojekte. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 2, S. 23-27, 2005.

Thomas Jacob: Lasst die Spiele beginnen! : Das Computerspiel-Genre der Sportspiele. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 2, S. 74-76, 2005.

Monika Hermann-Schiel: Auch Fernsehen kann man lernen!. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 2, S. 68-69, 2005.

Dieter Spanhel: Verdummung durch Medien - oder durch die Mediendiskussion?. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 2, S. 96, 2005.

Jürgen Ertelt: Einchecken und einsteigen: netzcheckers.de. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 2, S. 65-67, 2005.

Isabel Rodde: Herausforderung auf der Berlinale. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 2, S. 70-73, 2005.

Karin Ehler: Was macht Bildungssoftware gut?. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 2, S. 77-79, 2005.

Tilmann P. Gangloff: Der Kampf der Trick-Titanen : Amerikanische Medienkonzerne entdecken den deutschen Kinder-TV-Markt. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 5, S. 68 - 69, 2005.

Bernd Schorb: Löwenzahn ist 25 Jahre alt und Peter Lustig hört auf : Interview mit Margrit Lenssen, Löwenzahn. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 5, S. 70 - 72, 2005.

Achim Lauber und Sandra Fleischer: Der KI.KA-Kummerkasten : Ergebnisse einer qualitativen Untersuchung zur Rezeption des Fernsehmagazins. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 5, S. 21 - 26, 2005.

Jan-Uwe Rogge: Pädagogische Erniedrigung oder niederschwelliges Beratungsangebot : Kritische Anmerkungen zur Super Nanny und Konsorten. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 5, S. 27 - 32, 2005.

Friederike Siller und Hanne Walberg: Lernen am Fall : Vorschläge zur Förderung medienpädagogischer Kompetenz in der Lehrerbildung. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 5, S. 56 - 59, 2005.

Frank Lukaszewski und Martin K.W. Schweer: (Neue) Medien, Vertrauen und die Bildung jugendkultureller Identitäten. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 5, S. 51 - 55, 2005.

Michael Gurt: Lebenshilfe aus der Flimmerkiste? : Das Fernsehprogramm als Ratgeber und Orientierungsquelle. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 5, S. 15 - 20, 2005.

Claudia Lampert: Gezielte Lebenshilfe durch Edutainment-Education?. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 5, S. 33 - 37, 2005.

Iwan Pasuchin: Medienbildung/Mediendidaktik : Differenzen, Analogien, Synergien. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 5, S. 60 - 65, 2005.

Marion Bönsch-Kauke: Ohne Spaß macht`s keinen Spaß! : Zur Entwicklung des Humor-Verstehens im Sozialisationsprozess. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 4, S. 16 - 20, 2005.

Bernd Schorb: Spaß und Betroffenheit : Wie Jugendliche Radiospaß wahrnehmen, verwerten und verarbeiten. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 4, S. 21 - 28, 2005.

Hans-Dieter Kübler: Was ist denn da (so) lustig...? : Anmerkungen zum Stand der Forschung. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 4, S. 29 - 34, 2005.

Gunnar Poschmann: Lustig sein ist harte Arbeit : Schüler machen Spaß im Radio. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 4, S. 38 - 42, 2005.

Anja Hartung: Was ist Humor? : Zur Ideengeschichte und theoretischen Fundierung des Humorbegriffs. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 4, S. 9 - 15, 2005.

Jin-Suk Kang: Förderung von Medienkompetenz : Initiativen und Projekte auf Bundesebene. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 4, S. 49 - 54, 2005.

Lothar Mikos: Selbstermächtigung mit populären Fernsehformaten. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 2, S. 54 - 59, 2005.

Jochen Roose und Steffen Schäfer: Begeisterte Nutzer? : Jugendliche Fans und ihr Medienumgang. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 2, S. 49 - 53, 2005.

Sigrid Blömeke, Heike Schaumburg und Sebastian Hacke: Meine Mutter schimpft ja, wenn ich ins Chatten reingehe. Theoretische Grundlagen und erste Eindrücke aus einem Forschungsprojekt zur Medienaneignung im Alltag deutscher und türkischer Jugendlicher. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 6, S. 64 - 74, 2005.

Thomas Döbler, Sven Jöckel und Jochen Schöllkopf: Medienzugang und -kompetenz für alle? Die Rolle der Schule bei der Nivellierung von Unterschieden bezüglich der Nutzung neuer Medien. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 6, S. 110 - 122, 2005.

Thomas Lenz, Nicole Zillien und Michael Jäckel: Stadt-Land-Unterschiede der Internetnutzung. Eine empirische Untersuchung der regionalen digitalen Spaltung. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 6, S. 17 - 28, 2005.

Martin Senkbeil: Gleiche Chancen für alle? Befunde aus PISA 2003 zum Stellenwert der Schule beim von Computerkenntnisse durch benachteiligte Jugendliche. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 6, S. 97 - 109, 2005.

Diana Saparniene und Gediminas Merkys: Mediennutzung und Geschlechtsspezifität: Von der Diskriminierung zur Emanzipation. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 6, S. 29 - 41, 2005.

Nadia Kutscher: Wie im normalen Leben auch. Soziale Unterschiede in der Internetnutzung und Bildungsteilhabe von Jugendlichen. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 6, S. 42 - 52, 2005.

Claude Draude: Everybody has an innergeek. Technologische Neugier? Von der Dekonstruktion eines Mythos zur Rekonstruktion von Technik. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 6, S. 75 - 85, 2005.

Heinz Bonfadelli: Die Rolle digital-interaktiver Medien für gesellschaftliche Teilhabe. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 6, S. 6 - 16, 2005.

Angela Tillmann: LizzyNet - Handlungsspielräume für Mädchen im Internet. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 6, S. 53 - 63, 2005.

Mirko Marr: Wem nutzt die Netznutzung?. In: merz : medien + erziehung 49 (2005) 6, S. 123 - 132, 2005.

Jörg Steitz-Kallenbach: Bildersachbücher und Sachgeschichten : Wissensvermittlung durch Bild und Text.
In: Kurt Franz und Günter Lange (Hrsg.): Bilderbuch und Illustration in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 32-52. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2005. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 31)

Roland Stark: Vom 'Fitzebutze' zum 'Buntscheck' : Kinderbuchklassiker vom Anfang des 20. Jahrhunderts.
In: Günter Lange und Kurt Franz (Hrsg.): Bilderbuch und Illustration in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 1-16. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2005. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 31)

Andreas Bode: Tendenzen im Bilderbuch von 1950 bis zur Gegenwart.
In: Kurt Franz und Günter Lange (Hrsg.): Bilderbuch und Illustration in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 17-31. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2005. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 31)

Christine Sperlich: Ein Abend bei Kerzenschein und Wein : Paul Maar - Verena Ballhaus - Sophie Härtling : 'Kreuz und Rüben, Kraut und quer...' Wie das 'Große Paul Maar-Buch' entstanden ist.
In: Kurt Franz und Günter Lange (Hrsg.): Bilderbuch und Illustration in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 175-182. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2005. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 31)

Michael Sahr: Vom Bilderbuch zum Film : Medienorientierter Umgang mit Bilderbüchern in der Schule.
In: Günter Lange und Kurt Franz (Hrsg.): Bilderbuch und Illustration in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 159-174. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2005. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 31)

Reinbert Tabbert: Maurice Sendak und Binette Schroeder - Zur Entstehung und Wirkung von Bilderbüchern : Einführung in eine Ausstellung.
In: Kurt Franz und Günter Lange (Hrsg.): Bilderbuch und Illustration in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 93-104. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2005. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 31)

Christoph Schmitt: Die Märchenillustration : Bildnerische Reflexionen auf Märchen der Brüder Grimm.
In: Günter Lange und Kurt Franz (Hrsg.): Bilderbuch und Illustration in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 68-92. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2005. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 31)

Binette Schroeder: 'Der Froschkönig oder der eiserne Heinrich' : Ein Werkstattbericht.
In: Günter Lange und Kurt Franz (Hrsg.): Bilderbuch und Illustration in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 105-116. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2005. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 31)

Johannes Wilkes: Das Märchen und sein Bild : Kinderzeichnungen in der Psychotherapie.
In: Kurt Franz und Günter Lange (Hrsg.): Bilderbuch und Illustration in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 117-125. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2005. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 31)

Gudrun Schulz: Auch Bilderbücher machen Leser : Bilderbücher im Grundschulunterricht.
In: Günter Lange und Kurt Franz (Hrsg.): Bilderbuch und Illustration in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 126-145. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2005. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 31)

Dietrich Grünewald: Literarische Klassiker in Comic-Form.
In: Günter Lange und Kurt Franz (Hrsg.): Bilderbuch und Illustration in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 53-68. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2005. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 31)

Christine Pretzl: Der Holocaust im Bilderbuch.
In: Günter Lange und Kurt Franz (Hrsg.): Bilderbuch und Illustration in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 146-158. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2005. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 31)

Gerhard Härle und Bernhard Rank: Sobald ich schreibe, beziehe ich Stellung. Andreas Steinhöfel im Gespräch mit Gerhard Härle (G.H.) und Bernhard Rank (B.R.). In: Lesezeichen 8 (2005) 16, S. [7] - 39, 2005.

Gina Weinkauff: Von blauen und roten Elefanten, grauen und grünen Feldern. : Fünf Fragen an Klaus Doderer. In: Lesezeichen 8 (2005) 16, S. [41] - 60, 2005.

Christoph Bräuer: Auf Sinnsuche. Überlegungen zu Werner Grafs Modellierung der literarischen Rezeptionskompetenz. In: Lesezeichen 8 (2005) 16, S. [67] - 75, 2005.

Ursula Wölfel: Über die grauen und die grünen Felder. In: Lesezeichen 8 (2005) 16, S. [61] - 65, 2005.

Bettina Kümmerling-Meibauer: Kindheitsbilder in der jüdischen Kinderliteratur des 20. Jahrhunderts.
In: Gudrun Stenzel (Hrsg.): Kinder lesen - Kinder leben. Kindheiten in der Kinderliteratur, S. 103-114. Weinheim: Juventa, 2005. (Beiträge Jugendliteratur und Medien)

Günther Lange (Hrsg.):
Taschenbuch der Kinder- und Jugendliteratur. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2005. (Taschenbuch der Kinder- und Jugendliteratur; 1)

Gudrun Wilcke (Hrsg.):
Die Kinder- und Jugendliteratur des Nationalsozialismus als Instrument ideologischer Beeinflussung. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang, 2005. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 40)

Ernst Seibert (Hrsg.):
Kindheitsmuster in der österreichischen Gegenwartsliteratur. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang, 2005. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 38)

Birte Tost (Hrsg.):
Moderne und Modernisierung in der Kinder- und Jugendliteratur der Weimarer Republik. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang, 2005. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 35)

Gabriele Glasenapp und Gisela Wilkending (Hrsg.):
Geschichte und Geschichten : Die Kinder- und Jugendliteratur und das kulturelle und politische Gedächtnis. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang Verl., 2005. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 41)

Elisabeth Pries-Kümmel:

Das Alter in der Literatur für junge Leser : Lebenswirklichkeiten älterer Menschen und ihre Darstellung im Kinder- und Jugendbuch. Frankfurt a.M.: Peter Lang, 2005. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; 34)

Jörg Steitz-Kallenbach: Mehr als nur Information : Systematische und geschlechtsspezifische Betrachtungen zu Sachbüchern und zu den Chancen für die Leseförderung bei Jungen. In: JuLit 31 (2005) 4, S. 56 - 63, 2005.

Stephanie Jentgens: Auf dem Prüfstand : Kriterien zur Bewertung von Sachliteratur - über die Problematik der Formulierung und Anwendung. In: JuLit 31 (2005) 4, S. 48 - 55, 2005.

Otto Brunken: Kunstwerke mit Coolness-Faktor : Am 20. Oktober 2005 wurde auf der Frankfurter Buchmesse zum 50. Mal der Deutsche Jugendliteraturpreis verliehen. Laudationes zu den vier Preisträgern der Kritikerjury. In: JuLit 31 (2005) 4, S. 15 - 19, 2005.

Isa Schikorsky: Sprachliches Kunstwerk : Deutscher Literaturpreis für Schneeweiß und Russenrot. Über die Zusammenarbeit der Autorin Dorota Maslowska und des Übersetzers Olaf Kühl. In: JuLit 31 (2005) 4, S. 28 - 31, 2005.

Kristina Linge: Besser als Lakritze : Mit dem Preis der Jugendjury wurde Garham Gardner für seinen Debutroman Im Schatten der Wächter ausgezeichnet. Ein Gespräch mit dem Autor. In: JuLit 31 (2005) 4, S. 35 - 39, 2005.

Emer O’Sullivan: Der Übersetzer als Performer : Harry Rowohlt erhält den Sonderpreis des Deutschen Jugendliteraturpreises 2005 für sein übersetzerisches Gesamtwerk. In: JuLit 31 (2005) 4, S. 8 - 14, 2005.

Susanne Becker: Enigmatisches Bubenstück : deutscher Jugendliteraturpreis für Die Kurzhosengang oder: vier literarische Fuguren suchen gar keinen Autor. In: JuLit 31 (2005) 4, S. 23 - 27, 2005.

Stefan Hauck: Eine starke Hand : Der Preisträger der Bilderbuch-Sparte hat einen langen Weg hinter sich und eine harte Schule durchlaufen: Chen Jianghong weiß, was er will. In: JuLit 31 (2005) 4, S. 20 - 22, 2005.

Stephanie Jentgens: Phantastisch genau : Anne Möller wurde für ihr Sachbuch Nester bauen, Höhlen knabbern mit dem Deutschen Jugendliteraturpreis 2005 ausgezeichnet. In: JuLit 31 (2005) 4, S. 32 - 34, 2005.

Tabea Kreher: Es durfte gefeiert werden : Der Arbeitskreis für Jugendliteratur auf der Frankfurter Buchmesse 2005 - 50. Verleihung des Deutschen Jugendliteraturpreises. In: JuLit 31 (2005) 4, S. 3 - 7, 2005.

Renate Grubert: Von klassisch bis extravagant : Sachbücher aus 50 Jahren Deutscher Jugendliteraturpreis - Entwicklungstendenzen und Trends. In: JuLit 31 (2005) 4, S. 40 - 47, 2005.

Bruno Blume: Familien in allen Lebenslagen : Neue Bilderbücher zum Thema. In: JuLit 31 (2005) 3, S. 26 - 30, 2005.

Hannelore Daubert: Familie im Umbruch : Zur Kinder- und Jugendliteratur der letzten Jahrzehnte. In: JuLit 31 (2005) 3, S. 11 - 20, 2005.

Wilfried Wittstruck: Mama verliebt : Interview mit Beate Dölling. In: JuLit 31 (2005) 3, S. 22 - 25, 2005.

Burkhard Fuhs: Auslaufmodell? : Die Lebensform Familie hat sich verändert. In: JuLit 31 (2005) 3, S. 3 - 10, 2005.

Heidi Lexe: Selbst ist das Kind : Autonomes kindliches Handeln in der Familie. In: JuLit 31 (2005) 3, S. 31 - 34, 2005.

Susanne Becker: Familiengeheimnisse : Zur Dekonstruktion des Familienlebens. In: JuLit 31 (2005) 3, S. 41 - 45, 2005.

Henrike Hopp: Zuhause gesucht : Über Heim-, Pflege- und Adoptivkinder. In: JuLit 31 (2005) 3, S. 35 - 40, 2005.

Gabriele Dreßing: Die großen Fragen : Religiöse KJL. In: JuLit 31 (2005) 2, S. 30 - 38, 2005.

Elke Ried: Es geht auch anders : Auf der Suche nach kinderliterarischen Schätzen. In: JuLit 31 (2005) 2, S. 28 - 29, 2005.

Silke Kirch: Kreuzbrav und kuschelweich? : Vom Sachbuch zur Tiererzählung, von der Anthropomorphisierung zur Verniedlichung - eine Annäherung an das Tier in neuen Kinderbüchern. In: JuLit 31 (2005) 1, S. 38 - 43, 2005.

Manfred Rüsel: Film kann allles! : Hodder der Nachtschwärmer: Buch und Film im Vergleich. In: JuLit 31 (2005) 2, S. 14 - 21, 2005.

Mareile Oetken: Die Mär vom Märchen : Künstlerische Positionen in der aktuellen Märchenillustration. In: JuLit 31 (2005) 1, S. 44 - 49, 2005.

Andreas Steinhöfel: Ist Phantasien noch zu retten? Über Autoren und Filmlizenzen. In: JuLit 31 (2005) 2, S. 22 - 23, 2005.

Vera Hütte: Literatur und Film : Eine gelungene Kooperation zwischen AKJ und BJF. In: JuLit 31 (2005) 2, S. 6 - 7, 2005.

Gudrun Stenzel: Chancen für die Leseförderung. In: JuLit 31 (2005) 2, S. 3 - 5, 2005.

Mario Giordano: Killing your Darlings! Die Rolle des Drehbuchautors. In: JuLit 31 (2005) 2, S. 26 - 27, 2005.

Christa Kozik: Die gelungene Adaption. In: JuLit 31 (2005) 2, S. 24 - 25, 2005.

Antje Ehmann: Tierfreunde für die Kleinsten : Ob Bilderbücher, Pappen oder Sachtitel - auch in der aktuellen Verlagsproduktion finden sich zahlreiche Tierfiguren in originellen Geschichten. In: JuLit 31 (2005) 1, S. 30 - 37, 2005.

Isa Schikorsky: Über Jahrhunderte aktuell : Definition, formale Gestaltung, Darstellungsformen, Funktionen und Geschichte des Tierbuchs - Überlegungen zu einer Gattung. In: JuLit 31 (2005) 1, S. 3 - 11, 2005.

Nina Schindler: Auch ein gutes Pferd stolpert mal : Über den ugebrochenen Erfolg von Pferdebüchern oder: Von der Leserin über die Rezensentin zur Schreiberin. In: JuLit 31 (2005) 1, S. 25 - 29, 2005.

Reiner Tabbert: Bambi, Pu und Peter Hase : Klassische Tiererzählungen in Wort und Bild - ein Streifzug anhand ihrer nationalkulturellen Herkunft. In: JuLit 31 (2005) 1, S. 12 - 22, 2005.

Doris Breitmoser: Wenn eine Maus zum Helden wird : Ein Gespräch mit der amerikanischen Kinderbuchautorin und Tierliebhaberin Kate DiCamillo. In: JuLit 31 (2005) 1, S. 23 - 24, 2005.

Dieter Wrobel: Kurz und sündig : Eine Einführung ins Genre mit unterschiedlichen Kurzkrimis. In: Praxis Deutsch 32 (2005) 192, S. 28-36, 2005.

Sibylle Seib: Internet-Recherche von Grundschulkindern im (sprach-)didaktischen Kontext.
In: Petra Josting und Hartmut Jonas (Hrsg.): Medien: Kritik und Sprache, S. 183-199. München: kopaed, 2005. (Medien im Deutschunterricht; 2004)

Clemens Kammler: 'Mich deucht, es ist eine unglückliche Physiognomie.' : Anmerkungen zu einer marginalisierten Lesart des Kinderbuchklassikers 'Emil und die Detektive'.
In: Petra Josting und Walter Faehnders (Hrsg.): 'Laboratorium Vielseitigkeit' : Zur Literatur der Weimarer Republik, S. [381]-391. Bielefeld: Aisthesis Verl., 2005.

Klaus-Dieter Felsmann: Der Kinderfilm zwischen Markentrend und originärer Würze. In: JuLit 31 (2005) 2, S. 8 - 13, 2005.

Caroline Gremmel: Auf der Suche nach der eigenen Familiengeschichte. Neue zeitgeschichtliche Familien- und Generationenromane.
In: Gabriele Von Glasenapp und Gisela Wilkending (Hrsg.): Geschichte und Geschichten : die Kinder- und Jugendliteratur und das kulturelle und politische Gedächtnis, S. [143]-162. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang Verl., 2005. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; 41)

Gundel Mattenklott: Texte und Bilder in Kinderbibeln und Bilderbüchern der Gegenwart.
In: Gabriele Von Glasenapp und Gisela Wilkending (Hrsg.): Geschichte und Geschichten : die Kinder- und Jugendliteratur und das kulturelle und politische Gedächtnis, S. [303]-328. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang Verl., 2005. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; 41)

Ernst Seibert: 'Sprachliche Narben'. Von Käthe Reicheis zu Elisabeth Reichart.
In: Gabriele Von Glasenapp und Gisela Wilkending (Hrsg.): Geschichte und Geschichten : die Kinder- und Jugendliteratur und das kulturelle und politische Gedächtnis, S. [199]-209. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang Verl., 2005. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; 41)

Annette Kliewer: Der naive Blick auf das Grauen: Der Holocaust aus Kindersicht.
In: Gabriele Von Glasenapp und Gisela Wilkending (Hrsg.): Geschichte und Geschichten : die Kinder- und Jugendliteratur und das kulturelle und politische Gedächtnis, S. [229]-245. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang Verl., 2005. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; 41)

Irit Wyrobnik: Geschichte lernen durch Geschichten?.
In: Gabriele Von Glasenapp und Gisela Wilkending (Hrsg.): Geschichte und Geschichten : die Kinder- und Jugendliteratur und das kulturelle und politische Gedächtnis, S. [247]-261. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang Verl., 2005. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; 41)

Michael Wermke: Cold an Hot Memory: Rembering the Holocaust in Young People´s Literature.
In: Gabriele Von Glasenapp und Gisela Wilkending (Hrsg.): Geschichte und Geschichten : die Kinder- und Jugendliteratur und das kulturelle und politische Gedächtnis, S. [163]-173. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang Verl., 2005. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; 41)

Piet Mooren: Auschwitz aus drei Perspektiven.
In: Gabriele Von Glasenapp und Gisela Wilkending (Hrsg.): Geschichte und Geschichten : die Kinder- und Jugendliteratur und das kulturelle und politische Gedächtnis, S. [175]-198. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang Verl., 2005. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; 41)

Hans-Heino Ewers: Zwischen geschichtlicher Belehrung und autobiographischer Zusammenarbeit. Zeitgeschichtliche Kinder- und Jugendliteratur von Autorinnen und Autoren der Generation der Kriegs- und Nachkriegskinder.
In: Gabriele Von Glasenapp und Gisela Wilkending (Hrsg.): Geschichte und Geschichten : die Kinder- und Jugendliteratur und das kulturelle und politische Gedächtnis, S. [97]-128. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang Verl., 2005. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; 41)

Yvonne Wolf: Fiktionale Welten gegen das Vergessen: Zum Verhältnis von Phantastik und Geschichte in Ralf Isaus Roman 'Das Museum der gestohlenen Erinnerungen'.
In: Gabriele Von Glasenapp und Gisela Wilkending (Hrsg.): Geschichte und Geschichten : die Kinder- und Jugendliteratur und das kulturelle und politische Gedächtnis, S. [263]-282. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang Verl., 2005. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; 41)

Hans-Heino Ewers: In die eigene Kindheit zurücksinken. Kinder- und Jugendliteratur als medium einer (erwachsenen) Erinnerungskultur.
In: Gabriele Von Glasenapp und Gisela Wilkending (Hrsg.): Geschichte und Geschichten : die Kinder- und Jugendliteratur und das kulturelle und politische Gedächtnis, S. [129]-142. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang Verl., 2005. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; 41)

Gabriele Von Glasenapp: 'Was ist Historie? Mit Historie will man was'. Geschichtsdarstellungen in der neueren Kinder- und Jugendliteratur.
In: Gabriele Von Glasenapp und Gisela Wilkending (Hrsg.): Geschichte und Geschichten : die Kinder- und Jugendliteratur und das kulturelle und politische Gedächtnis, S. [15]-40. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang Verl., 2005. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; 41)

Heike Deckert-Peaceman: Stories über den Holocaust. Über das Verhältnis zwischen kulturellem und unterrichtlichem Narrativ.
In: Gabriele Von Glasenapp und Gisela Wilkending (Hrsg.): Geschichte und Geschichten : die Kinder- und Jugendliteratur und das kulturelle und politische Gedächtnis, S. [211]-227. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang Verl., 2005. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; 41)

Ute Dettmar: 'Schon dein Name ist furchtbar, und du selbst bist schrecklich': Räubergeschichten zwischen Geschichte und Mythos.
In: Gabriele Von Glasenapp und Gisela Wilkending (Hrsg.): Geschichte und Geschichten : die Kinder- und Jugendliteratur und das kulturelle und politische Gedächtnis, S. [283]-301. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang Verl., 2005. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; 41)

Peter Wendt und Dietlinde Granzer: Kinder reisen ins Internet. In: Grundschule 37 (2005) 10, S. 6 - 8, 2005.

Michael Kämper-van den Boogaart: Lässt sich normieren, was als literarische Bildung gelten soll? Eine Problemskizze am Beispiel von Brechts erzählung 'Der hilflose Knabe'.
In: Heidi Rösch (Hrsg.): Kompetenzen im Deutschunterricht : Beiträge zur Literatur-, Sprach- und Mediendidaktik, S. [27]-50. Peter Lang Verl., 2005. (Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik)

Gabriela Paule: 'In einem tiefen dunklen Wald...' - Wahrnehmungsschulung im Bereich theatraler Zeichen. In: Didaktik Deutsch 11 (2005) 19, S. 59-74, 2005.