Ingelore Mammes und Jürgen Budde: Positionen und Perspektiven von Jungenforschung.
In: Ingelore Mammes und Jürgen Budde (Hrsg.): Jungenforschung empirisch : Zwischen Schule, männlichem Habitus und Peerkultur, S. 15-23. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2009.

Anna Maria Kreienbaum: Die aktuelle 'Jungen-Debatte' - bildungspolitisch gewendet.
In: Jürgen Budde und Ingelore Mammes (Hrsg.): Jungenforschung empirisch : Zwischen Schule, männlichem Habitus und Peerkultur, S. 25-33. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2009.

Ingelore Mammes: Jungenkatastrophe und Alphamädchen? - Diskurse und Fakten zu Einflussfaktoren auf Geschlechterdifferenzen in der Schule.
In: Jürgen Budde und Ingelore Mammes (Hrsg.): Jungenforschung empirisch : Zwischen Schule, männlichem Habitus und Peerkultur, S. 35-44. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2009.

Ruth Michalek: Gruppendiskussionen mit Grundschülern.
In: Ingelore Mammes und Jürgen Budde (Hrsg.): Jungenforschung empirisch : Zwischen Schule, männlichem Habitus und Peerkultur, S. 47-71. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2009.

Jürgen Budde: Perspektiven für Jungenforschung an Schulen.
In: Ingelore Mammes und Jürgen Budde (Hrsg.): Jungenforschung empirisch : Zwischen Schule, männlichem Habitus und Peerkultur, S. 73-89. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2009.

Hannelore Faulstich-Wieland: 'Jungenverhalten' als interaktive Herstellungspraxis.
In: Jürgen Budde und Ingelore Mammes (Hrsg.): Jungenforschung empirisch : Zwischen Schule, männlichem Habitus und Peerkultur, S. 91-101. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2009.

Andreas Krebs: 'Wir Jungs sind halt nicht so eine Gemeinschaft'. Personzentrierte Jungenforschung als Zugang zum psychosozialen Erfahrungswissen jugendlicher Schüler.
In: Jürgen Budde und Ingelore Mammes (Hrsg.): Jungenforschung empirisch : Zwischen Schule, männlichem Habitus und Peerkultur, S. 103-114. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2009.

Birgit Reißig und Heike Großkurth: Geschlechterdimensionen im Übergang von der Schule in den Beruf.
In: Ingelore Mammes und Jürgen Budde (Hrsg.): Jungenforschung empirisch : Zwischen Schule, männlichem Habitus und Peerkultur, S. 115-128. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2009.

Margrit Stamm: Underachievement von Jungen in der Schule.
In: Ingelore Mammes und Jürgen Budde (Hrsg.): Jungenforschung empirisch : Zwischen Schule, männlichem Habitus und Peerkultur, S. 131-148. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2009.

Janine Hunter, Christine Griffin, Rosaleen Croghan, Rob Pattman und Ann Phoenix: Consuming Masculinities : Intersections of Gender and Peer Culture in Everyday School Practices.
In: Jürgen Budde und Ingelore Mammes (Hrsg.): Jungenforschung empirisch : Zwischen Schule, männlichem Habitus und Peerkultur, S. 149-161. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2009.

Mary Jane Kehily: Peer Culture, Masculinities and Schooling.
In: Jürgen Budde und Ingelore Mammes (Hrsg.): Jungenforschung empirisch : Zwischen Schule, männlichem Habitus und Peerkultur, S. 163-173. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2009.

Stephen Frosh, Ann Phoenix und Rob Pattman: Struggling towards Manhood: Narratives of Homophobia and Fathering.
In: Jürgen Budde und Ingelore Mammes (Hrsg.): Jungenforschung empirisch : Zwischen Schule, männlichem Habitus und Peerkultur, S. 175-190. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2009.

Wayne Martin und Goli Rezai-Rashti: Relationships between Boys, Teachers and Education.
In: Ingelore Mammes und Jürgen Budde (Hrsg.): Jungenforschung empirisch : Zwischen Schule, männlichem Habitus und Peerkultur, S. 191-204. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2009.

Harriet Bjerrum Nielsen: New boys? A Nordic Perspective.
In: Ingelore Mammes und Jürgen Budde (Hrsg.): Jungenforschung empirisch : Zwischen Schule, männlichem Habitus und Peerkultur, S. 205-218. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2009.

Hisao Ikeya: Jungenprobleme im heutigen Japan - 'Gewaltkultur' und soziale Exklusion in Schule und Familie.
In: Ingelore Mammes und Jürgen Budde (Hrsg.): Jungenforschung empirisch : Zwischen Schule, männlichem Habitus und Peerkultur, S. 219-232. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2009.

Claudia Schneider: Jungen im österreichischen Bildungssystem und die Bedeutung männlicher Lehrkräfte.
In: Jürgen Budde und Ingelore Mammes (Hrsg.): Jungenforschung empirisch : Zwischen Schule, männlichem Habitus und Peerkultur, S. 233-246. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2009.

Jürgen Budde und Ingelore Mammes (Hrsg.):
Jungenforschung empirisch : Zwischen Schule, männlichem Habitus und Peerkultur. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2009.

André Barz: Theater im Deutschunterricht: Rezeption und Produktion.
In:  (Hrsg.): Theater intermedial, S. 23-34. München: kopaed, 2009. (Medien im Deutschunterricht; 2008)

Marion Bönnighausen: Inszenierung und Authentizität : Intermediales Theater im Deutschunterricht.
In:  (Hrsg.): Theater intermedial, S. 35-50. München: kopaed, 2009. (Medien im Deutschunterricht; 2008)

Gabriela Paule: 'Fake kann manchmal total echt sein' : Wirklichkeitswahrnehmung als Thema und als Gegenstand medialer Reflexion im Theater : Ein Inszenierungsvergleich.
In:  (Hrsg.): Theater intermedial, S. 51-66. München: kopaed, 2009. (Medien im Deutschunterricht; 2008)

Hans Lösener: Die intermediale Lektüre : Wege zur Inszenierung im Text.
In:  (Hrsg.): Theater intermedial, S. 67-82. München: kopaed, 2009. (Medien im Deutschunterricht; 2008)

Manfred Jahnke: 'DAS WAR ABER EIN SCHÖNER FILM ... : Notate zur Steuerung von Rezeptionsprozessen im Jungen Theater.
In:  (Hrsg.): Theater intermedial, S. 83-93. München: kopaed, 2009. (Medien im Deutschunterricht; 2008)

Alexandra Zepter: Der sprechende Körper : Lernkompetenz und Sprachästhetik durch tanztheatrale Körpererfahrung.
In:  (Hrsg.): Theater intermedial, S. 95-107. München: kopaed, 2009. (Medien im Deutschunterricht; 2008)

Irina Kaldrack: Medienperformances in kulturhistorischer Perspektive : 'Forest II': Bewegung im verräumlichten Display.
In:  (Hrsg.): Theater intermedial, S. 108-122. München: kopaed, 2009. (Medien im Deutschunterricht; 2008)

Beate Laudenberg: Theater- und Schulpraxis im Lehramtsstudium am Beispiel des Märchenstücks : Erarbeitung und Erprobung von Begleitmaterial durch Studierende.
In:  (Hrsg.): Theater intermedial, S. 125-135. München: kopaed, 2009. (Medien im Deutschunterricht; 2008)

Hans-Joachim Jürgens: Die Multimedialität des Musiktheaters als Thema für den Deutschunterricht.
In:  (Hrsg.): Theater intermedial, S. 136-143. München: kopaed, 2009. (Medien im Deutschunterricht; 2008)

Henning Fangauf: TAtSch - TheaterAutoren treffen Schule : Autorenpaten können Interesse an dramatischer Jugendliteratur wecken.
In:  (Hrsg.): Theater intermedial, S. 144-145. München: kopaed, 2009. (Medien im Deutschunterricht; 2008)

Gabriela Paule und Arno Becker: Dramen- und Theaterdidaktik : Eine Auswahlbibliographie.
In:  (Hrsg.): Theater intermedial, S. 154-161. München: kopaed, 2009. (Medien im Deutschunterricht; 2008)

Mareike Hauenstein und Gabriela Paule: Kinder- und Jugendtheater : Eine Auswahlbibliographie.
In:  (Hrsg.): Theater intermedial, S. 162-168. München: kopaed, 2009. (Medien im Deutschunterricht; 2008)

Bettina Oeste: Natur und Umwelt(-schutz) in der Kinder- und Jugendliteratur : Eine kurze Geschichte der deutschsprachigen Ökologischen KJL. In: kjl&m 61 (2009) 4, S. 3-9, 2009.

Holger Zimmermann: Essen im Gras, Trinken aus Flüssen und Verbrechen in Kloaken : Die Darstellung von Natur und Umwelt in Zeitreiseerzählungen. In: kjl&m 61 (2009) 4, S. 10-18, 2009.

Regina Pantos: Störfälle : Der Streit um die Verleihung des Deutschen Jugendliteraturpreises 1988. In: kjl&m 61 (2009) 4, S. 19-22, 2009.

Malte Dahrendorf: Wider das Verdrängen und Verharmlosen : Gudrun Pausewangs Atomkatastrophenbücher. In: kjl&m 61 (2009) 4, S. 23-26, 2009.

Bettina Oeste: Nach der 'Wolke' kann die Freiheit wieder grenzenlos sein : Über die Verfilmung eines Bestsellers von Gudrun Pausewang. In: kjl&m 61 (2009) 4, S. 27-31, 2009.

Ruth Paulig: Al Gore : Vom Politiker zum Friedensnobelpreisträger und Sachbuchautor für Jugendliche. In: kjl&m 61 (2009) 4, S. 32-38, 2009.

Jörg Knobloch: Umweltschutz im Unterricht mit Kinder- und Jugendliteratur : Ein didaktischer Versuch mit Tierbüchern von Erich Kloss. In: kjl&m 61 (2009) 4, S. 39-45, 2009.

Thorsten Strübe: Klimawandel, Ressourcen und Verantwortung : Neuere Kinder- und Jugendbücher zum Thema Umweltschutz. In: kjl&m 61 (2009) 4, S. 46-51, 2009.

Lydia Rücker: Schullandheimaufenthalte mit 'Umweltbibliothek' oder: Kein Ort ohne Bücher. In: kjl&m 61 (2009) 4, S. 52-59, 2009.

Jörg Knobloch und Hilde Würdemann: Bücher durch Bibliotheken recyclen oder: Vertrauensbüchereien als Modell für Bibliotheken an kleinen Schulen. In: kjl&m 61 (2009) 4, S. 60-64, 2009.

Melanie Wigbers: 'Betreten für Umweltzwerge verboten!' : Zur Bedeutung der Handlungsräume in Cornelia Funkes Kinderbuchreihe 'Die Wilden Hühner'. In: kjl&m 61 (2009) 4, S. 65-75, 2009.

Bernhard Schmitz und Maria Linsmann: Struwwelpeter begegnet Monsieur Cryptogame : Einflüsse der Bildgeschichte und des Comics auf die Bilderbuchillustration. In: kjl&m 61 (2009) 3, S. 3-15, 2009.

Bernd Dolle-Weinkauff: Phänomen Comic-Roman : Zur Entstehung und Entwicklung der Graphic Novel. In: kjl&m 61 (2009) 3, S. 16-28, 2009.

Hans Ten Doornkaat: Als ich ein kleines Mädchen war oder: Graphic Novel goes Kinderbuch. In: kjl&m 61 (2009) 3, S. 29-31, 2009.

Jaqueline Berndt: Shôjo global: Japanische Mädchenmanga zwischen Kitsch und Kritik. In: kjl&m 61 (2009) 3, S. 32-38, 2009.

Felix Giesa: Pop und Comics : Popkultur als Referenzrahmen für zeitgenössische deutsche Autorencomics. In: kjl&m 61 (2009) 3, S. 39-45, 2009.

Jens Meinrenken: Ver-rückte Bilder! : Wenn Kunst- und Bildgeschichte sich im Comic begegnen. In: kjl&m 61 (2009) 3, S. 46-52, 2009.

Carmen Dollhäubl: Ich - eine Comicfigur : Analyseansätze und Lektüreanregungen zum autobiographischen Comic. In: kjl&m 61 (2009) 3, S. 53-60, 2009.

Wolfgang J. Fuchs: Wie übersetzt man eigentlich Sprechblasen? : Eine kleine Bestandsaufnahme. In: kjl&m 61 (2009) 3, S. 61-66, 2009.

Ina Nefzer und Ulf K.: Es ist verdammt schwierig, lustig zu sein : Ein Werkstattgespräch mit Ulf K. über Comicstrips für Kinder mit einigen Vorbemerkungen. In: kjl&m 61 (2009) 3, S. 67-83, 2009.

Gina Weinkauff: 'Volle Kanne Witzigkeit.' : Über Komik und Humor in der Kinder- und Jugendliteratur, in den Medien und in der Entwicklung Heranwachsender. In: kjl&m 61 (2009) 2, S. 3-14, 2009.

Helga Kotthoff: Kindliche Komik, Spaß und Spiel. In: kjl&m 61 (2009) 2, S. 15-22, 2009.

Mareile Oetken: Was gibt es hier zu lachen? : Inszenierungen von Komik in aktuellen Bilderbüchern. In: kjl&m 61 (2009) 2, S. 23-31, 2009.

Mareile Oetken: Was gibt es hier zu lachen? : Inszenierungen von Komik in aktuellen Bilderbüchern. In: kjl&m 61 (2009) 2, S. 23-31, 2009.

Rüdiger Steinlein: Udakak und Lidokork : Komik in neuerer Kinderlyrik. In: kjl&m 61 (2009) 2, S. 32-41, 2009.

Inge Wild: Adoleszenz und Komik : Christine Nöstlingers 'Bonsai' im Vergleich mit Alexa Hennig von Langes 'Ich habe einfach Glück' und 'Erste Liebe'. In: kjl&m 61 (2009) 2, S. 42-49, 2009.

Barbara Schubert-Felmy und Kristina Schubert: Was sind das für Kinder? : Nachdenken über Streiche in Wilhelm Buschs Bildergeschichten : Eine Unterrichtsreihe in der siebten Jahrgangsstufe. In: kjl&m 61 (2009) 2, S. 50-59, 2009.

Heide Germann: Komik zum Hören : Sammelrezension. In: kjl&m 61 (2009) 2, S. 60-64, 2009.

Kristina Kähler: Ein Schatz, den es zu heben gilt! : Intertextualität als textuelles Angebot in Mats Wahls 'Winterbucht'. In: kjl&m 61 (2009) 2, S. 65-70, 2009.

Hiram Kümper: Was liest eigentlich ein Hitlerjunge? : Eine bibliographische Skizze anhand der Richtlinien für Jungmannen-Bibliotheken an nationalsozialistischen Lehrerbildungsanstalten. In: kjl&m 61 (2009) 2, S. 71-78, 2009.

Wolfgang Huber: Lesen lernen : Anmerkungen zur Wiederentdeckung einer kulturellen Grundkompetenz aus evangelischer Perspektive. In: kjl&m 61 (2009) 1, S. 3-10, 2009.

Folkart Wittekind: Religion im Kinder- und Jugendbuch. In: kjl&m 61 (2009) 1, S. 11-19, 2009.

Ute Stenert: Der Katholische Kinder- und Jugendbuchpreis : Anmerkungen zur Geschichte einer Literaturauszeichnung. In: kjl&m 61 (2009) 1, S. 20-28, 2009.

Gabriele Von Glasenapp: Religiöse Aspekte des Judentums in der Kinder- und Jugendliteratur. In: kjl&m 61 (2009) 1, S. 29-37, 2009.

Udo Schmoll: 'Bruchstellen sind Fundstellen' : Zum Leben und Werk von Arnulf Zitelmann. In: kjl&m 61 (2009) 1, S. 38-43, 2009.

Christiane Boeck: Lesen im Religionsunterricht. In: kjl&m 61 (2009) 1, S. 44-48, 2009.

Friederike George: Mein Gott - dein Gott ... : Religion für Kinder und Jugendliche in Bibliotheken. In: kjl&m 61 (2009) 1, S. 49-52, 2009.

Markus Tomberg: Am Anfang war immer noch das Wort gewesen ... : Religiöse Spuren in aktueller Kinder- und Jugendliteratur. In: kjl&m 61 (2009) 1, S. 53-60, 2009.

Marianne Hertner-Kaser: Schulbibliotheken in Kanada : Erfahrungen mit dem Teacher-Librarian-System in British Columbia. In: kjl&m 61 (2009) 1, S. 61-64, 2009.

Phillip Dylan Thomas Knobloch: Zeitgeschichtliche Kinder- und Jugendliteratur in Argentinien : Das Beispiel der Diktatur von 1976-1983. In: kjl&m 61 (2009) 1, S. 65-73, 2009.

Geralde Schmidt-Dumont: 60 Jahre ... Von der 'Jugendschriften-Warte' zur 'kjl&m' : Anmerkungen zur Geschichte einer Fachzeitschrift. In: kjl&m 61 (2009) 1, S. 74-78, 2009.

Stefan Krammer und Ulrike Tanzer: Theater als Methode und Gegenstand des Deutschunterrichts. In: ide 33 (2009) 1, S. 5- 8, 2009.

Evelyn Deutsch-Schreiner: Das System Drama-Bühne : Zum zweieinhalb Jahrtausende alten Verhältnis von Dramatik und Theaterpraxis. In: ide 33 (2009) 1, S. 9-15, 2009.

Meri Disoski: 'Überall kann Theater stattfinden - sogar im Theater.' : Alternative Theaterformen. In: ide 33 (2009) 1, S. 16-27, 2009.

Julia Danielczyk: Dramen lesen ist nicht dasselbe wie Dramen sehen : Im Gespräch mit dem Dramaturgen Gerald M. Bauer. In: ide 33 (2009) 1, S. 28-32, 2009.

Brigitte Auer: Das Schauspielhaus Wien: ein Autorentheater. In: ide 33 (2009) 1, S. 33-37, 2009.

Sylvia Rotter: Theater für Kinder : Das Beispiel des Wiener Kindertheaters. In: ide 33 (2009) 1, S. 38-46, 2009.

Christian Schacherreiter: Von Sophokles bis Jelinek : Überlegungen zu einem Schulkanon der Dramatik. In: ide 33 (2009) 1, S. 47-53, 2009.

Wendelin Schmidt-Dengler: Der böse Nestroy in der Schule : Zwölf Thesen. In: ide 33 (2009) 1, S. 54-61, 2009.

Karl Eigenbauer: Dramapädagogik und Szenische Interpretation. In: ide 33 (2009) 1, S. 62-75, 2009.

Irmgard Bibermann: Heldinnen und Helden wie wir : Dramapädagogische Unterrichtseinheiten. In: ide 33 (2009) 1, S. 76-82, 2009.

Sonja Vucsina: Wie, Kater, du sprichst? - oder: Warum der Kater nur die Stiefel braucht? : Spielräume schaffen. In: ide 33 (2009) 1, S. 83-91, 2009.

Andre Blau und Andrea Motamedi: Alles Kabarett - Theater mit SchülerInnen. In: ide 33 (2009) 1, S. 92-101, 2009.

Christian Holzmann: Stück für Stück - Alles Theater. In: ide 33 (2009) 1, S. 102-105, 2009.

Constanze Posautz: Improvisation und Sprache im Schülertheater. In: ide 33 (2009) 1, S. 106-108, 2009.

Friedrich Janshoff: Drama, Theater, Dramaturgie : Bibliographische Notizen für den Deutschunterricht. In: ide 33 (2009) 1, S. 109-115, 2009.

Hartmut Eggert: Den Schüler im Blick. Fachdidaktische Erkundungen in Zeiten des Umbruchs.
In: Hermann Korte und Christian Dawidowski (Hrsg.): Umbrüche, Literaturkanon und Literaturunterricht in Zeiten der Modernisierung : Die 1920er und 1960er Jahre, S. [9]-20. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2009. (Siegener Schriften zur Kanonforschung; Bd. 7)

Hans-Joachim Jakob: Ein Service-Umbruch größeren Ausmaßes..
In: Hermann Korte und Christian Dawidowski (Hrsg.): Umbrüche, Literaturkanon und Literaturunterricht in Zeiten der Modernisierung : Die 1920er und 1960er Jahre, S. [21]-40. Frankfurt am Main: Peter Lang  , 2009. (Siegener Schriften zur Kanonforschung; Bd. 7)

Tilo Walz: Moderne und Antimoderne in der Literaturdidaktik der 1920er Jahre am Beispiel von Lotte Müller und Otto Karstädt.
In: Hermann Korte und Christian Dawidowski (Hrsg.): Umbrüche, Literaturkanon und Literaturunterricht in Zeiten der Modernisierung : Die 1920er und 1960er Jahre, S. [41]-56. Frankfurt am Main: Peter Lang  , 2009. (Siegener Schriften zur Kanonforschung; Bd. 7)

Jana Mikota: Zwischen Innovation und Tradition. Der Deutschunterricht an Mädchenschulen in den 1920er Jahren.
In: Hermann Korte und Christian Dawidowski (Hrsg.): Umbrüche, Literaturkanon und Literaturunterricht in Zeiten der Modernisierung : Die 1920er und 1960er Jahre, S. [57]-86. Frankfurt am Main: Peter Lang  , 2009. (Siegener Schriften zur Kanonforschung; Bd. 7)

Wiebke Dannecker: Lesebuchkonzepte in Zeiten des Umbruchs. Der Einfluss bildungspolitischer Reformen auf die konzeptionelle Arbeit am Lesebuch in den 1920er Jahren und heute.
In: Christian Dawidowski und Hermann Korte (Hrsg.): Umbrüche, Literaturkanon und Literaturunterricht in Zeiten der Modernisierung : Die 1920er und 1960er Jahre, S. [113]-132. Frankfurt am Main: Peter Lang  , 2009. (Siegener Schriften zur Kanonforschung; Bd. 7)

Gisela Teistler: Lebensgut: Ein Lesebuchwerk für die höhere Schule zwischen Weimarer Republik und Bundesrepublik.
In: Hermann Korte und Christian Dawidowski (Hrsg.): Umbrüche, Literaturkanon und Literaturunterricht in Zeiten der Modernisierung : Die 1920er und 1960er Jahre, S. [133]-174. Frankfurt am Main: Peter Lang  , 2009. (Siegener Schriften zur Kanonforschung; Bd. 7)

Christian Dawidowski: Das Filmdrama und der Spielfilm in der Schule um 1920. Legitimierungsstrategien und Kanonisierungsbestrebungen.
In: Christian Dawidowski und Hermann Korte (Hrsg.): Umbrüche, Literaturkanon und Literaturunterricht in Zeiten der Modernisierung : Die 1920er und 1960er Jahre, S. [87]-112. Frankfurt am Main: Peter Lang  , 2009. (Siegener Schriften zur Kanonforschung; Bd. 7)

Günter Häntzschel: Arbeiter greifen zur Feder versus Museum der modernen Poesie. Der Literaturkanon in Anthologien der Deutschen Demokratischen Republik und der Bundesrepublik im Jahre 1960.
In: Christian Dawidowski und Hermann Korte (Hrsg.): Umbrüche, Literaturkanon und Literaturunterricht in Zeiten der Modernisierung : Die 1920er und 1960er Jahre, S. [175]-190. Frankfurt am Main: Peter Lang  , 2009. (Siegener Schriften zur Kanonforschung; Bd. 7)

Swantje Ehlers: Der Kanon im Lesebuch der 1960er Jahre.
In: Christian Dawidowski und Hermann Korte (Hrsg.): Umbrüche, Literaturkanon und Literaturunterricht in Zeiten der Modernisierung : Die 1920er und 1960er Jahre, S. [191]-236. Frankfurt am Main: Peter Lang  , 2009. (Siegener Schriften zur Kanonforschung; Bd. 7)

Rolf Selbmann: Die drei Bs in Bayern. Untersuchungen zum Deutschunterricht am bayerischen Gymnasium in Zeiten des gesellschaftlichen Umbruchs.
In: Hermann Korte und Christian Dawidowski (Hrsg.): Umbrüche, Literaturkanon und Literaturunterricht in Zeiten der Modernisierung : Die 1920er und 1960er Jahre, S. [237]-250. Frankfurt am Main: Peter Lang  , 2009. (Siegener Schriften zur Kanonforschung; Bd. 7)

Heinrich Kaulen: Die Kontroverse um den handlungs- und produktionsorientierten Deutschunterricht vor und nach 1968.
In: Christian Dawidowski und Hermann Korte (Hrsg.): Umbrüche, Literaturkanon und Literaturunterricht in Zeiten der Modernisierung : Die 1920er und 1960er Jahre, S. [251]-266. Frankfurt am Main: Peter Lang  , 2009. (Siegener Schriften zur Kanonforschung; Bd. 7)

Hermann Korte und Christian Dawidowski (Hrsg.):
Umbrüche, Literaturkanon und Literaturunterricht in Zeiten der Modernisierung : Die 1920er und 1960er Jahre. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2009. (Siegener Schriften zur Kanonforschung; Bd. 7)

Martin Löschnigg: Die fiktionale Autobiographie in der englischen Literatur.
In: Beatrice Sandberg und Michael Grote (Hrsg.): Entwicklungen, Kontexte, Grenzgänge, S. 15-31. München: Iudicium, 2009. (Autobiographisches Schreiben in der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur; Bd. 3)

Doris Ruhe: Ein 'genre mineur' auf Erfolgskurs. Zur Entwicklung der zeitgenössischen frazösischsprachigen Autobiographie.
In: Michael Grote und Beatrice Sandberg (Hrsg.): Entwicklungen, Kontexte, Grenzgänge, S. 32-48. München: Iudicium  , 2009. (Autobiographisches Schreiben in der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur; Bd. 3)

Wolfgang Stephan Kissel: Gulag und Autofiktion: Der Fall Varlam Salamov.
In: Beatrice Sandberg und Michael Grote (Hrsg.): Entwicklungen, Kontexte, Grenzgänge, S. 49-70. München: Iudicium  , 2009. (Autobiographisches Schreiben in der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur; Bd. 3)

Beatrice Sandberg: Dag Solstads Romanprojekt im Kontext des neuen autobiographischen Schreibens in Norwegen.
In: Beatrice Sandberg und Michael Grote (Hrsg.): Entwicklungen, Kontexte, Grenzgänge, S. 71-84. München: Iudicium  , 2009. (Autobiographisches Schreiben in der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur; Bd. 3)

Edgar Platen: 'Wenn man will, dass ein Kind Dichter wird, muss man es für einige Jahre in eine Kiste sperren'. Transkulturelles autobiographisches Schreiben in Lars Gustafssons globalem 'Palast der Erinnerung'.
In: Beatrice Sandberg und Michael Grote (Hrsg.): Entwicklungen, Kontexte, Grenzgänge, S. 85-99. München: Iudicium  , 2009. (Autobiographisches Schreiben in der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur; Bd. 3)

Cornelia Sieber: Eine karibische Autorepräsentation: 'Ella escribía poscrítica' (1995) von Margarita Mateo als autobiographische Selbstverortung in Auseinandersetzung mit der kubanischen, lateinamerikanischen, postmodernen und Wissenschaftskultur.
In: Michael Grote und Beatrice Sandberg (Hrsg.): Entwicklungen, Kontexte, Grenzgänge, S. 100-113. München: Iudicium  , 2009. (Autobiographisches Schreiben in der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur; Bd. 3)

Annett Israel: Entgrenzung : Das aktuelle Erscheinungsbild des Kinder- und Jugendtheaters und seine historischen Bezüge.
In: Julia Dina Heße, Gerd Taube und Andrea Gronemeyer (Hrsg.): Kindertheater Jugendtheater : Perspektiven einer Theatersparte, S. 22-43. Berlin: Alexander Verlag, 2009.

Anne Richter: Das Ideal: selbstständig, finanziell gesichert und anerkannt : Ein Streifzug durch die Strukturen von Kinder- und Jugendtheater.
In: Andrea Gronemeyer, Gerd Taube und Julia Dina Heße (Hrsg.): Kindertheater Jugendtheater : Perspektiven einer Theatersparte, S. 46-61. Berlin: Alexander Verlag, 2009.

Christian Schönfelder: Von Peterchens Mondfahrt zur Postdramatik : Wo Sprachkunst und Spiellust zueinander finden.
In: Gerd Taube, Julia Dina Heße und Andrea Gronemeyer (Hrsg.): Kindertheater Jugendtheater : Perspektiven einer Theatersparte, S. 72-85. Berlin: Alexander Verlag, 2009.

Anke Meyer: Erfahrungsräume öffnen : Dinge und Material im Kinder- und Jugendtheater.
In: Julia Dina Heße, Gerd Taube und Andrea Gronemeyer (Hrsg.): Kindertheater Jugendtheater : Perspektiven einer Theatersparte, S. 88-95. Berlin: Alexander Verlag, 2009.

Christiane Plank-Baldauf: Zwischen Tradition und Aufbruch : Musiktheater für Kinder und Jugendliche.
In: Julia Dina Heße, Gerd Taube und Andrea Gronemeyer (Hrsg.): Kindertheater Jugendtheater : Perspektiven einer Theatersparte, S. 98-107. Berlin: Alexander Verlag, 2009.

Maren Witte: Möglichkeitswelten schaffen oder: Wie macht man gute Tanzstücke für junge Zuschauer? : Aktuelle Tendenzen im zeitgenössischen Bühnentanz für junges Publikum.
In: Andrea Gronemeyer, Gerd Taube und Julia Dina Heße (Hrsg.): Kindertheater Jugendtheater : Perspektiven einer Theatersparte, S. 110-119. Berlin: Alexander Verlag, 2009.

Sinje Kuhn: Spielweisen der Teilhabe : Partizipative Formate des zeitgenössischen Kinder- und Jugendtheaters.
In: Julia Dina Heße, Gerd Taube und Andrea Gronemeyer (Hrsg.): Kindertheater Jugendtheater : Perspektiven einer Theatersparte, S. 130-143. Berlin: Alexander Verlag, 2009.

Gabi dan Droste: Vielfalt von Anfang an : Das Theater für die Allerkleinsten.
In: Gerd Taube, Julia Dina Heße und Andrea Gronemeyer (Hrsg.): Kindertheater Jugendtheater : Perspektiven einer Theatersparte, S. 146-157. Berlin: Alexander Verlag, 2009.

Wolfgang Schneider: Austausch unlimited : Für einen internationalen Diskurs über Kindheit, Jugend und Kunst.
In: Andrea Gronemeyer, Gerd Taube und Julia Dina Heße (Hrsg.): Kindertheater Jugendtheater : Perspektiven einer Theatersparte, S. 160-167. Berlin: Alexander Verlag, 2009.

Kay Wuschek: Halbwertzeiten und One-Shot-Game : Bildungsträume und Kunsterwartungen - Ein Dialog.
In: Gerd Taube, Julia Dina Heße und Andrea Gronemeyer (Hrsg.): Kindertheater Jugendtheater : Perspektiven einer Theatersparte, S. 170-185. Berlin: Alexander Verlag, 2009.

Gerd Taube: Ein Theater setzt sich durch : Kleine Geschichte des Kinder- und Jugendtheaters am Nationaltheater Mannheim.
In: Gerd Taube, Julia Dina Heße und Andrea Gronemeyer (Hrsg.): Kindertheater Jugendtheater : Perspektiven einer Theatersparte, S. 196-203. Berlin: Alexander Verlag, 2009.

Marcus Steinbrenner: 'Ausgehen von der Individualität' Zu Karlheinz Fingerhuts Beitrag in Didaktik Deutsch 24 und Iris Winklers Erwiderung in Didaktik Deutsch 25. In: Didaktik Deutsch 15 (2009) 26, S. 5-11, 2009.

Jörn Brüggemann: Literarisches Lesen - Historisches Verstehen : Zur Explikation einer unterbewerteten Komponente literarischer Rezeptionskompetenz. In: Didaktik Deutsch 15 (2009) 26, S. 12-30, 2009.

Swantje Weinhold: Effekte fachdidaktischer Ansätze auf den Schriftspracherwerb in der Grundschule. In: Didaktik Deutsch 15 (2009) 27, S. 53-75, 2009.

Thomas Borgstedt und Yvonne Wübben (Hrsg.):
Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes : Einfache Prosaformen der Moderne. Bielefeld: Aisthesis, 2009.

Clemens Kammler: Lyrik verstehen - Lyrik unterrichten. In: Praxis Deutsch 36 (2009) 213, S. 4-11, 2009.

Jürgen Baurmann: Mein Ball zeigt, was er kann ... : Anregungen zum Sprechen, Schreiben, Malen und 'Weiterspinnen' von Versen. In: Praxis Deutsch 36 (2009) 213, S. 12-16, 2009.

Andrea Cordes: Vielleicht hat Goethe das erlebt! : Bildnerische Interpretation zu Goethes Gedicht 'Gefunden'. In: Praxis Deutsch 36 (2009) 213, S. 17-22, 2009.

Hans Lösener und Ulrike Siebauer: Sprechgestaltungen in Gedichten entdecken : Eine Unterrichtsanregung zum hörenden Lesen von Gedichten. In: Praxis Deutsch 36 (2009) 213, S. 23-25, 2009.

Gerd Katthage: Denk mal! : 'Denkmal-Gedichte' in Kontexte stellen und Deutungen eröffnen. In: Praxis Deutsch 36 (2009) 213, S. 26-32, 2009.

Norbert Berger: Günter Eichs 'Inventur' - mehr als ein Zeitdokument?. In: Praxis Deutsch 36 (2009) 213, S. 33-37, 2009.

Alexander Joist: Der Mensch als Körperwesen : Zugänge und Interpretationen zu Gedichten von Durs Grünbein finden. In: Praxis Deutsch 36 (2009) 213, S. 46-52, 2009.

Monika Gross: Ich bin auf dem Wege, ein Arbeiter zu werden ... : Rilkes Vorstellung von Lyrik produktiv nachvollziehen und analysieren. In: Praxis Deutsch 36 (2009) 213, S. 53-58, 2009.

Renata Cieslak: Die andere Seite der Nordpoleroberung : Zivilisationskritik bei Sten Nadolny und Christoph Ransmayr. In: Literatur im Unterricht 10 (2009) 1, S. 1-15, 2009.

Anja Ballis: Pippi, Michel und der liebe Gott : Neue Blicke auf Astrid Lindgren und ihr Werk. In: Literatur im Unterricht 10 (2009) 1, S. 17-28, 2009.

Caroline Roeder: 'Wahre' Webgeschichten und andere fiktive Superhelden : Mediale Entwicklungen in der aktuellen Jugendliteratur. In: Literatur im Unterricht 10 (2009) 1, S. 29-43, 2009.

Christoph Jürgensen: Die RAF als Gegenstand der Literatur und Populärkultur. In: Literatur im Unterricht 10 (2009) 1, S. 45-63, 2009.

Henning Heske: Einblicke in Gefühlswelten : Tendenzen in der realistischen Jugendliteratur der Gegenwart. In: Literatur im Unterricht 10 (2009) 1, S. 65-70, 2009.

Dieter Wrobel: Vergessene Texte der Moderne wiedergelesen : Felix Salten: 'Bambi. Eine Lebensgeschichte aus dem Walde'. In: Literatur im Unterricht 10 (2009) 1, S. 71-88, 2009.

Wilhelm Große: 'Die Dramaturgie der Weltgeschichte scheint sich nicht verändert zu haben.' : Zum späten Dürrenmatt. In: Literatur im Unterricht 9 (2009) 3, S. 175-188, 2009.

Wilfried Wittstruck: Ulla Hahn: 'Lied der Amsel' (1995) : Ein Gedicht 'wie mit Photoshop' bearbeiten. In: Literatur im Unterricht 9 (2009) 3, S. 189-195, 2009.

Volker Druba: 'Wild, wenn Sie ihn lassen' : Mediendidaktische und sprachlich-didaktische Aspekte narrativer Werbeanzeigen. In: Literatur im Unterricht 9 (2009) 3, S. 197-208, 2009.

Mirjam Burkard: Distanz schaffen, ohne Loyalität aufzugeben : Interview mit Felicitas Hoppe. In: Literatur im Unterricht 9 (2009) 3, S. 209-218, 2009.

Dieter Wrobel: Vergessene Texte der Moderne wiedergelesen : Gustav Meyrink: 'Der Golem'. In: Literatur im Unterricht 9 (2009) 3, S. 219-237, 2009.

Tillmann F. Kreuzer:

König Kind? : Literarische Figuren zu Beginn des 21. Jahrhunderts in der realistischen Kinder- und Jugendliteratur. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2009.

Ulf Abraham:

Filme im Deutschunterricht. Seelze-Velber: Klett Kallmeyer, 2009.

Gérard Krebs:

Schweizerisch-finnische Literaturbeziehungen : Fünf Beiträge und eine Bibliographie der ins Finnische übersetzten Schweizer Literatur mit Einschluss der Kinder- und Jugendliteratur 1834-2008. Berlin: Frank & Timme, 2009. (Literaturwissenschaft; 14)

Anne Siebeck:

Das Buch im Buch : Ein Motiv der phantastischen Literatur. Marburg: Tectum, 2009.

Andy Horsching: On Air: Schüler produzieren Radionachrichten. In: Deutschunterricht 62 (2009) 3, S. 46-51, 2009.

Christian Dawidowski: Teilkommentierte Bibliographie zur interdisziplinären Lesesozialisationsforschung (1975-2007).
In: Christian Dawidowski (Hrsg.): Literaturdidaktik empirisch : Aktuelle und historische Aspekte, S. [9]-167. Frankfurt a.M.: Peter Lang, 2009. (Bibliographien zur Literatur- und Mediengeschichte; Bd. 11)

Hans-Joachim Jakob: Vom natürlichen Widerstand des historischen Textes gegen seine empirische Auswertung : Quellenkritische Skizze zur historisch-empirischen Schulkanonforschung an einer Reihe von Beispielen.
In: Christian Dawidowski (Hrsg.): Literaturdidaktik empirisch : Aktuelle und historische Aspekte, S. 169-190. Frankfurt a.M.: Peter Lang, 2009. (Bibliographien zur Literatur- und Mediengeschichte; Bd. 11)

Ilonka Zimmer: Überlegungen zu empirischen Verfahren in der historischen Kanonforschung : Notizen aus einem Werkstattbericht (Uhland im Kanon).
In: Christian Dawidowski (Hrsg.): Literaturdidaktik empirisch : Aktuelle und historische Aspekte, S. [191]-221. Frankfurt a.M.: Peter Lang, 2009. (Bibliographien zur Literatur- und Mediengeschichte; Bd. 11)

Hartmut Eggert: Von der 'Jungleserkunde und der literarischen Erziehung' zur 'Lesesozialisation in der Mediengesellschaft'.
In: Christian Dawidowski (Hrsg.): Literaturdidaktik empirisch : Aktuelle und historische Aspekte, S. [223]-237. Frankfurt a.M.: Peter Lang, 2009. (Bibliographien zur Literatur- und Mediengeschichte; Bd. 11)

Marion Bönnighausen: Fächerübergreifender Unterricht im kulturgeschichtlichen Kontext : Ein Projekt zur Kulturgeschichte der Kälte.
In: Christian Dawidowski (Hrsg.): Literaturdidaktik empirisch : Aktuelle und historische Aspekte, S. [239]-256. Frankfurt a.M.: Peter Lang, 2009. (Bibliographien zur Literatur- und Mediengeschichte; Bd. 11)

Dieter Wrobel: Dichte Beschreibung : Eine Methode für die empirische Literaturdidaktik.
In: Christian Dawidowski (Hrsg.): Literaturdidaktik empirisch : Aktuelle und historische Aspekte, S. 8258]-287. Frankfurt a.M.: Peter Lang, 2009. (Bibliographien zur Literatur- und Mediengeschichte; Bd. 11)

Maria Linsmann und Bettina Kümmerling-Meibauer (Hrsg.):
Literatur im Laufstall : Bilderbücher für die Ganz Kleinen. Troisdorf: Bildermuseum Burg Wissen Troisdorf, 2009.

Sabine Elias:

Väter lesen vor : Soziokulturelle und bindungstheoretische Aspekte der frühen familialen Lesesozialisation. Weinheim/ München: Juventa, 2009.

Maja Wiprächtiger-Geppert:

Literarisches Lernen in der Förderschule : Eine qualitativ-empirische Studie zur literarischen Rezeptionskompetenz von Förderschülerinnen und -schülern in Literarischen Unterrichtsgesprächen. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2009.

Marcel Stempel:

'Tod und Trauer' als Thema im Grundschulunterricht? : Didaktische Überlegungen zum Thema Tod und Trauer und Analyse des Bilderbuches 'Abschied von Rune'. Frankfurt a.M.: Examinus, 2009.

Maria Linsmann (Hrsg.):
Troisdorfer Bilderbuchpreis 2009. Troisdorf: Museum Burg Wissem, 2009.

Marianne Brentzel:

Mir kann doch nichts geschehen ... : Das Leben der 'Nesthäkchen'-Autorin Else Ury : mit dem Märchen 'Im Trödelkeller'. Berlin: edition ebersbach, 2009.

Brigitta Reddig-Korn:

Handreichungen zur Buchlektüre als Spiegel literaturdidaktischer Konzeptionen : Entwicklungen zwischen 1970 und 2006. Hamburg: Verlag Dr. Kovac, 2009. (Didaktik in Forschung und Praxis; Bd. 44)

Andrea Bertschi-Kaufmann und Cornelia Rosebrock (Hrsg.):
Literalität : Bildungsaufgabe und Forschungsfeld. Weinheim [u.a.]: Juventa, 2009.

 Germanisches Nationalmuseum und Johannes Pommeranz (Hrsg.):
Struwwelpeters Welt : Mit originalgetreuem Nachdruck des Struwwelpeter-Urmanuskripts von Dr. Heinrich Hoffmann (1809 - 1894) zu seinem 200. Geburtstag. Nürnberg: Verlag des Germanischen Nationalmuseums, 2009.

Ulrike Eder:

Mehrsprachige Kinder- und Jugendliteratur für mehrsprachige Lernkontexte. Wien: Praesens Verlag, 2009.

Ernst Seibert (Hrsg.):
Erica Lilleg-Jené und der Phantastische Realismus im Kinderbuch. Wien: Praesens, 2009.

Carsten Gansel: Rhetorik der Erinnerung : Zur narrativen Inszenierung von Erinnerungen in der Kinder- und Jugendliteratur und der Allgemeinliteratur.
In: Carsten Gansel und Hermann Korte (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur und Narratologie, S. 11-38. Göttingen: V&R unipress, 2009. (Deutschsprachige Gegenwartsliteratur und Medien; Bd. 2)

Ann-Katrin Ostermann: Narratologische Fragen an aktuelle Kinder- und Jugendliteratur.
In: Hermann Korte und Carsten Gansel (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur und Narratologie, S. 39-51. Göttingen: V&R unipress, 2009. (Deutschsprachige Gegenwartsliteratur und Medien; Bd. 2)

Christian Dawidowski: 'Ich knall euch ab!' : Narratologische Untersuchungen zum Themenkomplex Schule und Gewalt in ausgewählten Jugendromanen.
In: Hermann Korte und Carsten Gansel (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur und Narratologie, S. 53-65. Göttingen: V&R unipress, 2009. (Deutschsprachige Gegenwartsliteratur und Medien; Bd. 2)

Jana Mikota: Zeitdiebe in unterschiedlichen Jahrzehnten : Narratologische Untersuchungen zu Zeit - Raum - Figur in ausgewählten Beispielen.
In: Carsten Gansel und Hermann Korte (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur und Narratologie, S. 67-79. Göttingen: V&R unipress, 2009. (Deutschsprachige Gegenwartsliteratur und Medien; Bd. 2)

Tina Schneider: Bücher für die Jüngsten : 'Narratologische Elemente' in erfolgreichen Pappbilderbüchern.
In: Hermann Korte und Carsten Gansel (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur und Narratologie, S. 81-95. Göttingen: V&R unipress, 2009. (Deutschsprachige Gegenwartsliteratur und Medien; Bd. 2)

Hermann Korte: Stimmenwechsel : Erlebte Rede und innerer Monologe bei Mirjam Pressler.
In: Carsten Gansel und Hermann Korte (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur und Narratologie, S. 97-115. Göttingen: V&R unipress, 2009. (Deutschsprachige Gegenwartsliteratur und Medien; Bd. 2)

Monika Hernik: Zur narrativen Struktur ausgewählter Texte für Kinder und Erwachsene von Peter Härtling.
In: Hermann Korte und Carsten Gansel (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur und Narratologie, S. 117-132. Göttingen: V&R unipress, 2009. (Deutschsprachige Gegenwartsliteratur und Medien; Bd. 2)

Marta Ratajczak: Stimmenvielfalt oder Vom Wechsel der Erzähler in Frederik Hetmann/Hans-Christian Kirchs 'Wagadu. Ein phantastischer Roman'.
In: Hermann Korte und Carsten Gansel (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur und Narratologie, S. 133-143. Göttingen: V&R unipress, 2009. (Deutschsprachige Gegenwartsliteratur und Medien; Bd. 2)

Pawel Zimniak: Jens Petersens Adoleszenzroman 'Die Haushälterin' : Zum narrativen Muster deutsch-polnischer Liebesgeschichten.
In: Hermann Korte und Carsten Gansel (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur und Narratologie, S. 145-158. Göttingen: V&R unipress, 2009. (Deutschsprachige Gegenwartsliteratur und Medien; Bd. 2)

Cora Dietel: Die Faszination fremder Welten : Auguste Lechners 'Herzog-Ernst'-Bearbeitung für Kinder.
In: Carsten Gansel und Hermann Korte (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur und Narratologie, S. 159-175. Göttingen: V&R unipress, 2009. (Deutschsprachige Gegenwartsliteratur und Medien; Bd. 2)

Johanna Gast: Transmediales Erzählen im Jugendroman und Jugendfilm : 'Die wilden Hühner und die Liebe' als filmische Literaturadaption.
In: Hermann Korte und Carsten Gansel (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur und Narratologie, S. 177-194. Göttingen: V&R unipress, 2009. (Deutschsprachige Gegenwartsliteratur und Medien; Bd. 2)

Jens Priwitzer: Die Sichtbarkeit des Ortes : Formen und Funktionen des erzählten Raumes in Karl Mays 'Der Schatz im Silbersee'.
In: Hermann Korte und Carsten Gansel (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur und Narratologie, S. 195-218. Göttingen: V&R unipress, 2009. (Deutschsprachige Gegenwartsliteratur und Medien; Bd. 2)

Carsten Gansel: 'Geschichten sind verkleidete Wirklichkeit' : Gespräch mit Jutta Ritter.
In: Carsten Gansel und Hermann Korte (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur und Narratologie, S. 221-231. Göttingen: V&R unipress, 2009. (Deutschsprachige Gegenwartsliteratur und Medien; Bd. 2)

Carsten Gansel: 'Ein Buch lebt immer nur zwischen zweien - dem Autor und dem Leser' : Gespräch mit Benno Pludra.
In: Hermann Korte und Carsten Gansel (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur und Narratologie, S. 233-241. Göttingen: V&R unipress, 2009. (Deutschsprachige Gegenwartsliteratur und Medien; Bd. 2)

Hans Ries: Das Verhältnis von Bild und Wort in Wilhelm Buschs Bildergeschichten.
In: Hans-Heino Ewers, Bernd Dolle-Weinkauff und Carola Pohlmann (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2007/2008 : Mit einer Gesamtbibliografie der Veröffentlichungen des Jahres 2007, S. [23]-35. Frankfurt a.M. [u. a.]: Peter Lang, 2009.

Luke Springman: Technikbegeisterung und nationale Machtphantasien: Science-Fiction und Sachliteratur in der Jugendliteratur der Weimarer Republik (Teil 2).
In: Carola Pohlmann, Bernd Dolle-Weinkauff und Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2007/2008 : Mit einer Gesamtbibliografie der Veröffentlichungen des Jahres 2007, S. [37]-46. Frankfurt a.M. [u. a.]: Peter Lang, 2009.

Sabine Berthold: Nachkriegsjugend und Gesellschaftskritik in Jugendromanen der 50er Jahre.
In: Carola Pohlmann, Bernd Dolle-Weinkauff und Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2007/2008 : Mit einer Gesamtbibliografie der Veröffentlichungen des Jahres 2007, S. [47]-59. Frankfurt a.M. [u. a.]: Peter Lang, 2009.

Jean-Marie Bouissou: Globalisierung, neue Eliten und Wertediskurs der 90er Jahre im japanischen Manga für Jugendliche.
In: Carola Pohlmann, Hans-Heino Ewers und Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2007/2008 : Mit einer Gesamtbibliografie der Veröffentlichungen des Jahres 2007, S. [61]-75. Frankfurt a.M. [u. a.]: Peter Lang, 2009.

Ulrich Wiedemann: Der Kaiser-Struwwelpeter. : Die Entstehungsgeschichte eines merkwürdigen Buches.
In: Carola Pohlmann, Bernd Dolle-Weinkauff und Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2007/2008 : Mit einer Gesamtbibliografie der Veröffentlichungen des Jahres 2007, S. 79]-90. Frankfurt a.M. [u. a.]: Peter Lang, 2009.

Gina Weinkauff und Bernd Dolle-Weinkauff: Heinrich Hoffmanns Struwelpeter und das Bilderbuch im 19. Jh..
In: Carola Pohlmann, Hans-Heino Ewers und Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2008/2009 : Mit einer Gesamtbibliografie der Veröffentlichungen des Jahres 2007, S. [21]-39. Frankfurt a.M. [u. a.]: Peter Lang, 2009.

Nazli Hodaie: Die Konstruktion des Orients in Tausendundeine Nacht-Ausgaben für Kinder und Jungendliche : Kontinuität und Wandel eines kulturellen Stereotyps.
In: Carola Pohlmann, Bernd Dolle-Weinkauff und Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2008/2009 : Mit einer Gesamtbibliografie der Veröffentlichungen des Jahres 2007, S. [53]-66. Frankfurt a.M. [u. a.]: Peter Lang, 2009.

Sabine Berthold: Markenkult als Lebensstil? : Über Werbung und Warenästhetik in der (Kinder- und Jugend-)Literatur.
In: Bernd Dolle-Weinkauff, Hans-Heino Ewers und Carola Pohlmann (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2008/2009 : Mit einer Gesamtbibliografie der Veröffentlichungen des Jahres 2007, S. [67]-73. Frankfurt a.M. [u. a.]: Peter Lang, 2009.

Klaus Maiwald: Auf rauer See? : Lesen und Leseförderung in einer Kultur der Bilder.
In: Carola Pohlmann, Bernd Dolle-Weinkauff und Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2008/2009 : Mit einer Gesamtbibliografie der Veröffentlichungen des Jahres 2007, S. [75]-85. Frankfurt a.M. [u. a.]: Peter Lang, 2009.

Suchismita Banerjee: Entwicklung und Probleme in der Kinder- und Jugendliteratur und des kinder- und jugendliterarischen markts in Indien.
In: Hans-Heino Ewers, Bernd Dolle-Weinkauff und Carola Pohlmann (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2008/2009 : Mit einer Gesamtbibliografie der Veröffentlichungen des Jahres 2007, S. [87]-102. Frankfurt a.M. [u. a.]: Peter Lang, 2009.

Agnes Blümer: Das Konzept Crossover: eine Differenzierung gegenüber Mehrfachadressiertheit und Doppelsinnigkeit.
In: Bernd Dolle-Weinkauff, Hans-Heino Ewers und Carola Pohlmann (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2008/2009 : Mit einer Gesamtbibliografie der Veröffentlichungen des Jahres 2007, S. [105]-114. Frankfurt a.M. [u. a.]: Peter Lang, 2009.

Mechthild Rumpf: Vom Glück des Findens. : Erinnerungen an den Kinderbuchsammler Jürgen Seifert.
In: Bernd Dolle-Weinkauff, Hans-Heino Ewers und Carola Pohlmann (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2008/2009 : Mit einer Gesamtbibliografie der Veröffentlichungen des Jahres 2007, S. [117]-124. Frankfurt a.M. [u. a.]: Peter Lang, 2009.

Béla Horváth: Attila József . Mama (1934). Ein psychoanalytischer Interpretationsversuch.
In: Carola Pohlmann, Hans-Heino Ewers und Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2008/2009 : Mit einer Gesamtbibliografie der Veröffentlichungen des Jahres 2007, S. [125]-131. Frankfurt a.M. [u. a.]: Peter Lang, 2009.

Danielle Cerovina:

Das Glück der Erde lesend erleben : Mädchen-Pferdebuchserien - eine genderorientierte, strukturelle und inhaltliche Untersuchung. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2009. (Epistemata - Würzburger Wissenschaftliche Schriften, Reihe Literaturwissenschaft; Bd. 658)

Miriam Brunner:

Manga - Die Faszination der Bilder : Darstellungmittel und Motive. München: Wilhelm Fink, 2009.

Ingo Kammerer:

Film - Genre - Werkstatt : Textsortensystematisch fundierte Filmdidaktik im Fach Deutsch. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2009.

Melissa Anelli:

Das Phänomen Harry Potter : Alles über einen jungen Zauberer, seine Fans und eine magische Erfolgsgeschichte. Hamburg: edelkids, 2009.

Tillmann F. Kreuzer:

König Kind? : Literarische Figuren zu Beginn des 21. Jahrhunderts in der realistischen Kinder- und Jugendliteratur. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2009.

Sibylle Nagel und Linde Storm: Erinnerungen an den Frankfurter Bürger Heinrich Hoffmann (1809-1894).
In: Linde Storm und Sibylle Nagel (Hrsg.): Struwwelpeters Nachfahren : Starke Kinder im Bilderbuch der Gegenwart, S. 15-23. Petersberg: Michael Imhof, 2009.

Hans-Heino Ewers: Ein Frankfurter Bilderbuch erobert die Welt : Anmerkungen zu Heinrich Hoffmanns 'Der Struwwelpeter' (1845).
In:  (Hrsg.): Struwwelpeters Nachfahren : Starke Kinder im Bilderbuch der Gegenwart, S. 24-31. Petersberg: Michael Imhof, 2009.

Andrea Weinmann: Von Blüten und Früchten : Die Kinderliteratur der Gegenwart und ihr Verhältnis zu Heinrich Hoffmanns Struwwelpeter.
In:  (Hrsg.): Struwwelpeters Nachfahren : Starke Kinder im Bilderbuch der Gegenwart, S. 32-51. Petersberg: Michael Imhof, 2009.

Mareile Oetken: Podest oder Protest : Struwwelpetriaden in aktuellen Bilderbüchern.
In:  (Hrsg.): Struwwelpeters Nachfahren : Starke Kinder im Bilderbuch der Gegenwart, S. 52-67. Petersberg: Michael Imhof, 2009.

Inge Sauer: Das renitente Kind im Bild.
In:  (Hrsg.): Struwwelpeters Nachfahren : Starke Kinder im Bilderbuch der Gegenwart, S. 68-82. Petersberg: Michael Imhof, 2009.

Thérèse Willer: Tomi Ungerer und der Struwwelpeter.
In:  (Hrsg.): Struwwelpeters Nachfahren : Starke Kinder im Bilderbuch der Gegenwart, S. 83-88. Petersberg: Michael Imhof, 2009.

Linde Storm und Sibylle Nagel: 'Ein starkes Kind ist ein freies Kind.' : Tomi Ungerer fordert Respekt, Toleranz und Freiheit : Interview mit Tomi Ungerer.
In:  (Hrsg.): Struwwelpeters Nachfahren : Starke Kinder im Bilderbuch der Gegenwart, S. 89-106. Petersberg: Michael Imhof, 2009.

Sibylle Nagel und Linde Storm: Zehn Fragen an die Leiterin des Struwwelpeter-Museums : Interview mit Beate Zekorn-von Bebenburg.
In:  (Hrsg.): Struwwelpeters Nachfahren : Starke Kinder im Bilderbuch der Gegenwart, S. 107-109. Petersberg: Michael Imhof, 2009.

Linde Storm: Struwwelpeters Nachfahren : Starke Kinder im Bilderbuch der Gegenwart : Eine Ausstellung der Deutschen Nationalbiliothek und des Instituts für Jugendforschung.
In:  (Hrsg.): Struwwelpeters Nachfahren : Starke Kinder im Bilderbuch der Gegenwart, S. 110-141. Petersberg: Michael Imhof, 2009.

Stephan Ditschke, Daniel Stein und Katerina Kroucheva: Birth Of a Notion : Comic als populärkulturelles Medium.
In:  (Hrsg.): Comics : Zur Geschichte und Theorie eines populärkulturellen Mediums, S. 7-27. Bielefeld: Transcript, 2009.

Stephan Packard: Was ist ein Cartoon? : Psychosemiotische Überlegungen im Anschluss an Scott McCloud.
In:  (Hrsg.): Comics : Zur Geschichte und Theorie eines populärkulturellen Mediums, S. 29-51. Bielefeld: Transcript, 2009.

Stephanie Hoppeler, Lukas Etter und Gabriele Rippl: Intermedialität in Comics : Neil Gaimans 'The Sandman'.
In: Stephan Ditschke (Hrsg.): Comics : Zur Geschichte und Theorie eines populärkulturellen Mediums, S. 53-79. Bielefeld: Transcript, 2009.

Frank Kelleter und Daniel Stein: Great, Mad, New. : Populärkultur, serielle Ästhetik und der frühe amerikanische Zeitungscomic.
In:  (Hrsg.): Comics : Zur Geschichte und Theorie eines populärkulturellen Mediums, S. 81-117. Bielefeld: Transcript, 2009.

Andreas Platthaus: Einbruch der Zeit. : Zu einem Zwischenraum und einem Textkasten in Frank Kings 'Gasoline Alley'.
In:  (Hrsg.): Comics : Zur Geschichte und Theorie eines populärkulturellen Mediums, S. 119-130. Bielefeld: Transcript, 2009.

Anjin Anhut und Stephan Ditschke: Menschliches, Übermenschliches. : Zur narrativen Struktur von Superheldencomics.
In: Stephan Ditschke (Hrsg.): Comics : Zur Geschichte und Theorie eines populärkulturellen Mediums, S. 131-178. Bielefeld: Transcript, 2009.

Ole Frahm: Enthauptung. : Independent Comics und ihre Unabhängigkeit von bürgerlichen Kunstbegriffen.
In: Stephan Ditschke (Hrsg.): Comics : Zur Geschichte und Theorie eines populärkulturellen Mediums, S. 179-200. Bielefeld: Transcript, 2009.

Daniel Stein: Was ist ein Comic-Autor? : Autorinszenierung in autobiografischen Comics und Selbstporträts.
In: Stephan Ditschke (Hrsg.): Comics : Zur Geschichte und Theorie eines populärkulturellen Mediums, S. 201-235. Bielefeld: Transcript, 2009.

Thomas Becker: Genealogie der autobiografischen Graphic Novel : Zur feldsoziologischen Analyse intermedialer Strategien gegen ästhetische Normalisierungen.
In:  (Hrsg.): Comics : Zur Geschichte und Theorie eines populärkulturellen Mediums, S. 239-264. Bielefeld: Transcript, 2009.

Stephan Ditschke: Comic als Literatur. : Zur Etablierung des Comics im deutschsprachigen Feuilleton seit 2003.
In: Stephan Ditschke (Hrsg.): Comics : Zur Geschichte und Theorie eines populärkulturellen Mediums, S. 265-280. Bielefeld: Transcript, 2009.

Monika Schmitz-Emans: Literatur-Comics zwischen Adaptation und kreativer Transformation.
In: Stephan Ditschke (Hrsg.): Comics : Zur Geschichte und Theorie eines populärkulturellen Mediums, S. 281-308. Bielefeld: Transcript, 2009.

Rolf Lohse: Acquefacques, Oubapo & Co. : Medienreflexive Strategien in der aktuellen französischen 'bande dessinée'.
In:  (Hrsg.): Comics : Zur Geschichte und Theorie eines populärkulturellen Mediums, S. 309-334. Bielefeld: Transcript, 2009.

Jens R. Nielsen: Manga : Comic aus einer anderen Welt?.
In:  (Hrsg.): Comics : Zur Geschichte und Theorie eines populärkulturellen Mediums, S. 335-357. Bielefeld: Transcript, 2009.

Christian Weißenburger:

Helden lesen! : Die Chancen des Heldenmotivs bei der Leseförderung von Jungen : Eine empirische Unterrichtsuntersuchung zum Lektüreunterricht bei Jugendlichen der Klassenstufe 7/8. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2009.

Horst Schäfer und Claudia Wegener: Kindheit und Film.
In: Horst Schäfer und Claudia Wegener (Hrsg.): Kindheit und Film : Geschichte, Themen und Perspektiven des Kinderfilms in Deutschland, S. 9-18. Konstanz: UVK, 2009. (Alltag, Medien und Kultur; Bd. 5)

Andy Räder: Der Kinderfilm in der Weimarer Republik.
In: Horst Schäfer und Claudia Wegener (Hrsg.): Kindheit und Film : Geschichte, Themen und Perspektiven des Kinderfilms in Deutschland, S. 21-38. Konstanz: UVK, 2009. (Alltag, Medien und Kultur; Bd. 5)

Manfred Hobsch: Ideologie für Kopf und Herz der Jugend.
In: Claudia Wegener und Horst Schäfer (Hrsg.): Kindheit und Film : Geschichte, Themen und Perspektiven des Kinderfilms in Deutschland, S. 39-55. Konstanz: UVK, 2009. (Alltag, Medien und Kultur; Bd. 5)

Heidi Strobel: Formung der Gefühle - Kinderfilm in NS-Diktatur und früher Nachkriegszeit.
In: Horst Schäfer und Claudia Wegener (Hrsg.): Kindheit und Film : Geschichte, Themen und Perspektiven des Kinderfilms in Deutschland, S. 57-71. Konstanz: UVK, 2009. (Alltag, Medien und Kultur; Bd. 5)

Horst Schäfer: Höhen und Tiefen - Der Kinderfilm in der Bundesrepublik Deutschland in den 1950er-, 1960er- und 1970er-Jahren.
In: Horst Schäfer und Claudia Wegener (Hrsg.): Kindheit und Film : Geschichte, Themen und Perspektiven des Kinderfilms in Deutschland, S. 73-109. Konstanz: UVK, 2009. (Alltag, Medien und Kultur; Bd. 5)

Dieter Wiedemann: Der DEFA-Kinderfilm: Zwischen Resteverwertung und Politikdiskursen - Überlegungen zum Umgang mit einem Kulturerbe.
In: Claudia Wegener und Horst Schäfer (Hrsg.): Kindheit und Film : Geschichte, Themen und Perspektiven des Kinderfilms in Deutschland, S. 111-124. Konstanz: UVK, 2009. (Alltag, Medien und Kultur; Bd. 5)

Holger Twele: Zeitströmungen - Im Spiegel der Gesellschaft.
In: Claudia Wegener und Horst Schäfer (Hrsg.): Kindheit und Film : Geschichte, Themen und Perspektiven des Kinderfilms in Deutschland, S. 127-141. Konstanz: UVK, 2009. (Alltag, Medien und Kultur; Bd. 5)

Christian Exner: Gender und Erotik im Kinderfilm - Ein Spot auf aktuelle Kinoerfolge.
In: Horst Schäfer und Claudia Wegener (Hrsg.): Kindheit und Film : Geschichte, Themen und Perspektiven des Kinderfilms in Deutschland, S. 157-173. Konstanz: UVK, 2009. (Alltag, Medien und Kultur; Bd. 5)

Katrin Hoffmann: Generationenkonflikte im deutschsprachigen Kinderfilm.
In: Claudia Wegener und Horst Schäfer (Hrsg.): Kindheit und Film : Geschichte, Themen und Perspektiven des Kinderfilms in Deutschland, S. 175-184. Konstanz: UVK, 2009. (Alltag, Medien und Kultur; Bd. 5)

Ralf Vollbrecht: Kultureller Weitblick - Anime und Manga.
In: Horst Schäfer und Claudia Wegener (Hrsg.): Kindheit und Film : Geschichte, Themen und Perspektiven des Kinderfilms in Deutschland, S. 185-199. Konstanz: UVK, 2009. (Alltag, Medien und Kultur; Bd. 5)

Werner C. Barg: Kinderbilder und Kindheitsdarstellungen in Spielfilmen für Erwachsenene - Versuch einer Typologie.
In: Claudia Wegener und Horst Schäfer (Hrsg.): Kindheit und Film : Geschichte, Themen und Perspektiven des Kinderfilms in Deutschland, S. 201-220. Konstanz: UVK, 2009. (Alltag, Medien und Kultur; Bd. 5)

Margret Albers: Literaturverfilmungen als Erfolgsgarant?.
In: Horst Schäfer und Claudia Wegener (Hrsg.): Kindheit und Film : Geschichte, Themen und Perspektiven des Kinderfilms in Deutschland, S. 223-230. Konstanz: UVK, 2009. (Alltag, Medien und Kultur; Bd. 5)

Beate Völcker: Kinderfilm oder Family Entertainment?.
In: Horst Schäfer und Claudia Wegener (Hrsg.): Kindheit und Film : Geschichte, Themen und Perspektiven des Kinderfilms in Deutschland, S. 231-240. Konstanz: UVK, 2009. (Alltag, Medien und Kultur; Bd. 5)

Katharina Webersinke: Dokumentarkino für Kinder.
In: Claudia Wegener und Horst Schäfer (Hrsg.): Kindheit und Film : Geschichte, Themen und Perspektiven des Kinderfilms in Deutschland, S. 243-257. Konstanz: UVK, 2009. (Alltag, Medien und Kultur; Bd. 5)

Werner C. Barg: Literarische und filmische Phantasiewelten - Technologische Neuerungen als Basis für die Verfilmung von Kinder- und Jugendbüchern.
In: Claudia Wegener und Horst Schäfer (Hrsg.): Kindheit und Film : Geschichte, Themen und Perspektiven des Kinderfilms in Deutschland, S. 259-267. Konstanz: UVK, 2009. (Alltag, Medien und Kultur; Bd. 5)

Barbara Bräutigam:

Die Heilungskräfte des starken Wanja : Kinder- und Jugendliteratur in der Beratung und Therapie mit Kindern und Jugendlichen. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 2009.

Stephan Krause:

Topographien des Unvollendbaren : Franz Fühmanns intertextuelles Schreiben und das Bergwerk. Heidelberg: Universitätsverlag Winter, 2009. (Probleme der Dichtung; Bd. 42)

Andrea Steck:

Förderung des Leseverstehens in der Grundschule : Fortbildungsbausteine für Lehrkräfte. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2009.

Christian Rittelmeyer:

Was sollen Kinder lesen : Kriterien, Beispiele, Empfehlungen. Stuttgart: W. Kohlhammer, 2009.

Franz-Josef Payrhuber:

Willi Fährmanns Kinder- und Jugendbücher im Unterricht der Grundschule und Sekundarstufe I. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2009. (Kinder- und Jugendliteratur im Unterricht; Bd. 9)

Andrea Gronemeyer, Julia Dina Heße und Gerd Taube (Hrsg.):
Kindertheater Jugendtheater : Perspektiven einer Theatersparte. Berlin: Alexander Verlag, 2009.

Ute Dettmar:

Scherz, List, Rache : Formen und Funktionen des Komischen in der Kinderliteratur. Oldenburg: BisVerlag, 2009. (Oldenburger Universitätsreden; Bd. 191)

Günter Lange:

Hans-Georg Noacks Jugendliteratur und Übersetzungen in der Sekundarstufe I. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2009. (Kinder- und Jugendliteratur im Unterricht; Bd. 10)

Dietrich Homberger:

Lexikon Deutschunterricht : Fachwissen für Studium und Schule. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2009.

Dieter Wrobel:

Individuell lesen lernen : Das Hattinger Modell zur nachhaltigen Leseförderung in der Sekundarstufe. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2009. (Deutschdidaktik aktuell; Bd. 31)

Anja Saupe und Martin Leubner:

Erzählungen in Literatur und Medien und ihre Didaktik. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2009.

Christa Röber:

Die Leistungen der Kinder beim Lesen- und Schreibenlernen : Grundlagen der Silbenanalytischen Methode : Ein Arbeitsbuch mit Übungsaufgaben. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2009.

Klaus K. Stephan und Isabella Thien:

Handbuch Orientierungspraktikum Schule : Anregungen, Tipps und Arbeitsaufträge für die 'Firma' Schule. Duisburg: Universitätsverlag Rhein-Ruhr, 2009.

Ralf Zschachlitz: 'Kanonische Stildarstellung', 'Symbolisches Kapital', 'Dialektik im Stillstand' - zur Kanontheorie bei Jan Assmann, Pierre Bourdieu und Walter Benjamin.
In: Michael Hofmann und Christof Hamann (Hrsg.): Kanon heute : Literaturwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven, S. [13]-27. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2009.

Michael Hofmann: Für einen offenen Kanon : Überlegungen im Anschluss an die aktuelle Kanon-Diskussion.
In: Christof Hamann und Michael Hofmann (Hrsg.): Kanon heute : Literaturwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven, S. [29]-42. 2009.

Claudia Lillge: 'When we rough beasts actually slouch into Bethlehem' : Postkoloniale Revisionen des 'Western Canon'.
In: Christof Hamann und Michael Hofmann (Hrsg.): Kanon heute : Literaturwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven, S. [43]-54. 2009.

Christoph Grube: Die Grenzen der Kanonisierung : Zur Nationalkanonisierung im 19. Jahrhundert bis zur Reichsgründung.
In: Christof Hamann und Michael Hofmann (Hrsg.): Kanon heute : Literaturwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven, S. [57]-70. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren  , 2009.

Christof Hamann: Maßvoll Unerhörtes : Zur Kanonisierung von Fontanes 'Effi Briest'.
In: Christof Hamann und Michael Hofmann (Hrsg.): Kanon heute : Literaturwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven, S. [71]-94. 2009.

Dieter Wrobel: Interkulturelle Literatur in Kanon und Unterricht : Entwicklungen und Textvorschläge.
In: Michael Hofmann und Christof Hamann (Hrsg.): Kanon heute : Literaturwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven, S. [97]-114. 2009.

Oliver Ruf: Kanon und kreatives Schreiben : Plädoyer für eine holistische Annäherung im Spannungsfeld von Literaturwissenschaft, Literaturdidaktik und literarischem Leben.
In: Michael Hofmann und Christof Hamann (Hrsg.): Kanon heute : Literaturwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven, S. [115]-138. 2009.

Elisabeth K. Paefgen: Filme aus dem Filmkanon im Deutschunterricht - Entwurf einiger kanondidaktischer Perspektiven.
In: Michael Hofmann und Christof Hamann (Hrsg.): Kanon heute : Literaturwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven, S. [139]-155. 2009.

Peter Bekes: Kanonisierungsprozesse und Zentralabitur.
In: Michael Hofmann und Christof Hamann (Hrsg.): Kanon heute : Literaturwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven, S. [157]-172. 2009.

Ingeborg Rabenstein: Zum Interesse eines literarischen Kernkanons im französischen DaF-Unterricht.
In: Christof Hamann und Michael Hofmann (Hrsg.): Kanon heute : Literaturwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven, S. [173]-184. 2009.

Julian Osthues, Daniel Böhm und Sehra Karakus: Fluch oder Segen? : Zur Situation des literarischen Kanons an deutschen Hochschulen - Eine Problemskizze.
In: Michael Hofmann und Christof Hamann (Hrsg.): Kanon heute : Literaturwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven, S. [185]-205. 2009.

Jürgen Kreft:

Aufsätze zum Deutschunterricht und zur Literaturdidaktik. Frankfurt a.M. [u.a]: Peter Lang, 2009. (Beiträge zur Geschichte des Deutschunterrichts; Bd. 64)

Dieter Wrobel: Literatur zur Wende. In: Praxis Deutsch 36 (2009) 216, S. 4-13, 2009.

Anja Ballis: Deutsche Geschichte als Bilderbuch : Anregungen zu Klaus Kordons 'Die Lisa - eine deutsche Geschichte'. In: Praxis Deutsch 36 (2009) 216, S. 14-16, 2009.

Gabriele Gien: 'Manchmal werden Träume wahr' : Anregungen zu Peter Sis: 'Die Mauer'. In: Praxis Deutsch 36 (2009) 216, S. 17-19, 2009.

Ricarda Dreier: Flucht in den Osten : 'Lilly unter den Linden' von Anne C. Voorhoeve. In: Praxis Deutsch 36 (2009) 216, S. 20-26, 2009.

Regina Uhtes und Gunhild Keuler: Zwischen Anpassung und Opposition : 'Meine freie deutsche Jugend' von Claudia Rusch. In: Praxis Deutsch 36 (2009) 216, S. 27-33, 2009.

Gabriela Scherer und Sören Metz: Wo beginnt der Osten? : Yadé Karas 'Selam Berlin'. In: Praxis Deutsch 36 (2009) 216, S. 34-39, 2009.

Markus Schwahl: Im Schatten des Birnbaums : Friedrich Christian Delius' Erzählung 'Die Birnen von Ribbeck. In: Praxis Deutsch 36 (2009) 216, S. 40-45, 2009.

Karl-Wilhelm Schmidt: Der Künstler im Niemandsland : Wende-Lyrik von Durs Grünbein. In: Praxis Deutsch 36 (2009) 216, S. 46-53, 2009.

Christian Dawidowski: Die Liebe in den Zeiten der Wende : Monika Marons 'Animal triste'. In: Praxis Deutsch 36 (2009) 216, S. 54-57, 2009.

Helene Mühlestein:

Hausfrau, Mutter, Gattin : Geschlechterkonstituierung in Schweizer Ratgeberliteratur, 1945-1970. Zürich: Chronos, 2009. (Populäre Literaturen und Medien; Bd.3)

Gabriela Paule:

Kultur des Zuschauens : Theaterdidaktik zwischen Textlektüre und Aufführungsrezeption. München: kopaed, 2009.

Christine Fischer und Denise Trensinger: Ein Lehrender und Lernender : Der verborgene Kästner in der deutschdidaktischen Tätigkeit. Prof. Dr. Bernhard Meiers.
In: Astrid Koopmann und Kurt Franz (Hrsg.): Von sachlichen Romanzen und fliegenden Klassenzimmern : Literatur lehren - Literatur verstehen, S. 7- 14. Baltmannsweiler: Schneider  Hohengehren, 2009.

Astrid Koopmann: Literarische Imagination : Eine Phantasiereise zu Erich Kästners 'Sachliche Romanze'.
In: Astrid Koopmann und Kurt Franz (Hrsg.): Von sachlichen Romanzen und fliegenden Klassenzimmern : Literatur lehren - Literatur verstehen, S. 15- 28. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2009.

Sebastian Schmideler: 'Aha', sagte der Justizrat, 'Wilhelm Meisters Wanderjahre' : Facetten von Johann Wolfgang Goethes 'Pädagogischer Provinz' in Erich Kästners Poetik des Kinderbuches.
In: Kurt Franz und Astrid Koopmann (Hrsg.): Von sachlichen Romanzen und fliegenden Klassenzimmern : Literatur lehren - Literatur verstehen, S. 28- 46. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2009.

Martin Blawid: Mit dem Leibhaftigen im Bunde oder: 'Im Auftrag des Teufels' (1997): Filmische Perspektiven zur Annäherung an Geothes 'Faust I' in der Sekundarstufe II.
In: Kurt Franz und Astrid Koopmann (Hrsg.): Von sachlichen Romanzen und fliegenden Klassenzimmern : Literatur lehren - Literatur verstehen, S. 47- 58. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2009.

Dietmar Schubert: Leipziger Anfänge oder Der Weg Paul Flemings zu einer deutschschprachigen Dichtung.
In: Kurt Franz und Astrid Koopmann (Hrsg.): Von sachlichen Romanzen und fliegenden Klassenzimmern : Literatur lehren - Literatur verstehen, S. 61- 74. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2009.

Ilse Nagelschmidt: Literatur und Geschlechterkonstellationen in der 2. Hälfte des 18. Jahrhunderts.
In: Kurt Franz und Astrid Koopmann (Hrsg.): Von sachlichen Romanzen und fliegenden Klassenzimmern : Literatur lehren - Literatur verstehen, S. 74- 86. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2009.

Ludwig Stockinger: Geistesgeschichte und nationale Erziehung : Hermann August Korffs literaturwissenschaftliches Konzept im Wechsel der politischen Systeme.
In: Astrid Koopmann und Kurt Franz (Hrsg.): Von sachlichen Romanzen und fliegenden Klassenzimmern : Literatur lehren - Literatur verstehen, S. 86- 97. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2009.

Claudia Maria Pecher: Arthur Maximilian Miller (1901- 1992) : Ein Lehrer, Literat und Scherenschnittkünstler in Bayerisch- Schwaben.
In: Kurt Franz und Astrid Koopmann (Hrsg.): Von sachlichen Romanzen und fliegenden Klassenzimmern : Literatur lehren - Literatur verstehen, S. 101- 119. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2009.

Béla Horváth: Attila Jozsef : Ein mitteleuropäisches Dichterschicksal.
In: Kurt Franz und Astrid Koopmann (Hrsg.): Von sachlichen Romanzen und fliegenden Klassenzimmern : Literatur lehren - Literatur verstehen, S. 120- 129. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2009.

Dieter Burdorf: Boot werden und Bücher verschlingen: Walter Benjamin und die Kinderliteratur.
In: Astrid Koopmann und Kurt Franz (Hrsg.): Von sachlichen Romanzen und fliegenden Klassenzimmern : Literatur lehren - Literatur verstehen, S. 133- 142. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2009.

Anita Schilcher: Zur Entwicklung textinterner Pragmatik in der Kinderliteratur.
In: Kurt Franz und Astrid Koopmann (Hrsg.): Von sachlichen Romanzen und fliegenden Klassenzimmern : Literatur lehren - Literatur verstehen, S. 143- 158. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2009.

Kaspar H. Spinner: Essen und Trinken - zur Dialektik des Pädagogischen in den Grimmschen 'Märchen'.
In: Astrid Koopmann und Kurt Franz (Hrsg.): Von sachlichen Romanzen und fliegenden Klassenzimmern : Literatur lehren - Literatur verstehen, S. 159- 168. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2009.

Günter Lange: 'Stern über der Mauer/ Die Webers' : Hans- Georg Noacks frühe Versuche der Auseinandersetzung mit dem Nationalsozialismus.
In: Kurt Franz und Astrid Koopmann (Hrsg.): Von sachlichen Romanzen und fliegenden Klassenzimmern : Literatur lehren - Literatur verstehen, S. 169- 180. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2009.

Josef Payrhuber: Schuldramen in Jugenddramen über die Schule.
In: Astrid Koopmann und Kurt Franz (Hrsg.): Von sachlichen Romanzen und fliegenden Klassenzimmern : Literatur lehren - Literatur verstehen, S. 181- 192. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2009.

Andreas Bode: Flacher Bildschirm - flache Bilder? : Der Computer als kreative Hilfe oder als Ersatz für Kreativität in der heutigen Kinderbuchillustration.
In: Astrid Koopmann und Kurt Franz (Hrsg.): Von sachlichen Romanzen und fliegenden Klassenzimmern : Literatur lehren - Literatur verstehen, S. 195- 208. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2009.

Gabriele Gien: Hänsel trägt 'ne Lederhose, Gretel blonde Zöpfe. : Zum Bruch mit Klischees im Bilderbuch 'Hänsel und Gretel' von Susanne Janssen.
In: Astrid Koopmann und Kurt Franz (Hrsg.): Von sachlichen Romanzen und fliegenden Klassenzimmern : Literatur lehren - Literatur verstehen, S. 209- 218. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2009.

Wolfgang Brekle: Konzeption der Reihe 'Bertuchs Weltliteratur für junge Leser' : Probleme ihrer Realisierung und ihre Resonanz.
In: Astrid Koopmann und Kurt Franz (Hrsg.): Von sachlichen Romanzen und fliegenden Klassenzimmern : Literatur lehren - Literatur verstehen, S. 221- 228. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2009.

Heike Henniger: Spuren legen - Spuren hinterlassen.
In: Kurt Franz und Astrid Koopmann (Hrsg.): Von sachlichen Romanzen und fliegenden Klassenzimmern : Literatur lehren - Literatur verstehen, S. 229- 246. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2009.

Kurt Franz: Die kleine Bibliothek von Puhoi : 'Böhmische Dörfer' in Neuseeland.
In: Kurt Franz und Astrid Koopmann (Hrsg.): Von sachlichen Romanzen und fliegenden Klassenzimmern : Literatur lehren - Literatur verstehen, S. 275- 286. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2009.

Ortwin Beisbart: Sprachwissen aktivierende und erweiternde Strategien durch Lesen und Schreiben von Essays.
In: Kurt Franz und Astrid Koopmann (Hrsg.): Von sachlichen Romanzen und fliegenden Klassenzimmern : Literatur lehren - Literatur verstehen, S. 257- 272. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2009.

Bettina Hurrelmann: Ein erweitertes Konzept von Lesekompetenz und Konsequenzen für die Leseförderung.
In: Georg Auernheimer (Hrsg.): Schieflagen im Bildungssystem : Die Benachteiligung von Migrantenkindern., S. 161- 176. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2009. (Interkulturelle Studien; Bd.16)

Reinhard Wilczek: Berlin - eine literarische Topografie aus didaktischer Perspektive. In: Deutschunterricht 62 (2009) 5, S. 4-9, 2009.

Tanja Theis: 'Emil und die Detektive' : Arbeit mit Bildimpulsen. In: Deutschunterricht 62 (2009) 5, S. 10-14, 2009.

Claus Ensberg: U 9 oder U 7? : Komik in einer Berliner Geschichte. In: Deutschunterricht 62 (2009) 5, S. 15-19, 2009.

Birgit Lascho: Ein Gruppenpuzzle zum Potsdamer Platz. In: Deutschunterricht 62 (2009) 5, S. 20-26, 2009.

Reinhard Wilczek: 'Zerfetzt vom wilden, heißen Licht' : Großstadtlyrik. In: Deutschunterricht 62 (2009) 5, S. 28-33, 2009.

Markus Hogrebe: 'Die Mauer in den Köpfen' : einem Schlagwort auf der Spur. In: Deutschunterricht 62 (2009) 5, S. 35-41, 2009.

Petra Anders: Lesen auf Bühnen - am besten in Berlin. In: Deutschunterricht 62 (2009) 5, S. 42-45, 2009.

Rainer Brieske: Berlin - Ideen für Klassenfahrten. In: Deutschunterricht 62 (2009) 5, S. 46-50, 2009.

Marina Dahmen: Individualisierung oder Standardisierung? : Zeitgemäße Leistungsbewertung. In: Deutschunterricht 62 (2009) 4, S. 4-10, 2009.

Birgit Völker: Das eigene Labyrinth betreten lernen. In: Deutschunterricht 62 (2009) 4, S. 12-18, 2009.

Eric Graf und Afra Sturm: Weniger ist mehr: Schüler- statt Lehrerkommentare. In: Deutschunterricht 62 (2009) 4, S. 19-23, 2009.

Claudia Schäfers: 'Ausgesprochen gut ...!' : Präsentationen bewerten. In: Deutschunterricht 62 (2009) 4, S. 24-29, 2009.

Oliver Krüger: Figuren charakterisieren : Schüler entwickeln einen Qualitätszirkel. In: Deutschunterricht 62 (2009) 4, S. 30-35, 2009.

Dorothee Barian: Textanalyse mit einem kriteriengestützten Bewertungssystem. In: Deutschunterricht 62 (2009) 4, S. 36-42, 2009.

Tobias Saum und Ludger Brüning: Leistungsbewertung beim Kooperativen Lernen. In: Deutschunterricht 62 (2009) 4, S. 43-47, 2009.

Burkhard Wetekam: Neu im Kino: 'Berlin ´36'. In: Deutschunterricht 62 (2009) 4, S. 48-51, 2009.

Peter Bekes: Warum Klassiker lesen?. In: Deutschunterricht 62 (2009) 2, S. 4-12, 2009.

Alexandra Beckmann und Hanna Sieberkrob: Lessings Fabeln : Lernen an Stationen. In: Deutschunterricht 62 (2009) 2, S. 14-20, 2009.

Frank Jung: MC Goethe & DJ Schiller : Deutsche Klassik rappt. In: Deutschunterricht 62 (2009) 2, S. 21-25, 2009.

Anja Ballis: Schiller im Gespräch. In: Deutschunterricht 62 (2009) 2, S. 26-29, 2009.

Barbara Schubert-Felmy: Der junge Goethe : Annäherung an Leben und Werk. In: Deutschunterricht 62 (2009) 2, S. 30-35, 2009.

Wilhelm Grosse: 'Don Karlos' und 'Egmont' : Verstehen durch Vergleichen. In: Deutschunterricht 62 (2009) 2, S. 36-40, 2009.

Thomas Roberg: Klassik an der Epochenschwelle. In: Deutschunterricht 62 (2009) 2, S. 42-45, 2009.

Reinhard Wilczek: Klassiker-Lektüre : Welche Textausgabe ist geeignet?. In: Deutschunterricht 62 (2009) 2, S. 46-47, 2009.

Petra Schepers: 'Vorstadtkrokodile' im Kino. In: Deutschunterricht 62 (2009) 2, S. 48-51, 2009.

Bettina Henzler und Winfried Pauleit (Hrsg.):
Filme sehen, Kino verstehen : Methoden der Filmvermittlung. Marburg: Schüren, 2009. (Bremer Schriften zur Filmvermittlung; Bd. 2)

Bettina Henzler: Von der Pädagogik audiovisueller Medien zur Vermittlung des Kinos als Kunstform : Alain Bergalas Konzepte und Methoden der Filmvermittlung.
In: Bettina Henzler und Winfried Pauleit (Hrsg.): Filme sehen, Kino verstehen : Methoden der Filmvermittlung, S. 10-32. Marburg: Schüren, 2009. (Bremer Schriften zur Filmvermittlung; Bd. 2)

Francis Desbarats und Claude Desbarats: Filmstandbilder : Für eine schulische Vermittlung des Kinos als Kunst.
In: Bettina Henzler und Winfried Pauleit (Hrsg.): Filme sehen, Kino verstehen : Methoden der Filmvermittlung, S. 33-65. Marburg: Schüren, 2009. (Bremer Schriften zur Filmvermittlung; Bd. 2)

Sebastian Schädler: Mit Schneewittchen lernen, dass Geschlechterrollen veränderbar sind : Zum Potenzial des 'pädagogisch wertlosen' Films.
In: Winfried Pauleit und Bettina Henzler (Hrsg.): Filme sehen, Kino verstehen : Methoden der Filmvermittlung, S. 66-92. Marburg: Schüren, 2009. (Bremer Schriften zur Filmvermittlung; Bd. 2)

Christine Rüffert: Lichtspiele unter der Lupe : Filmvermittlung anhand von Experimentalfilmen.
In: Bettina Henzler und Winfried Pauleit (Hrsg.): Filme sehen, Kino verstehen : Methoden der Filmvermittlung, S. 93-117. Marburg: Schüren, 2009. (Bremer Schriften zur Filmvermittlung; Bd. 2)

Winfried Pauleit: Film als Handlungsfeld : Oder: Wie 'falsches Spiel' zu Bildungsprozessen führt.
In: Winfried Pauleit und Bettina Henzler (Hrsg.): Filme sehen, Kino verstehen : Methoden der Filmvermittlung, S. 118-136. Marburg: Schüren, 2009. (Bremer Schriften zur Filmvermittlung; Bd. 2)

Jan Sahli: Klingende Bilder, gemalte Töne : Mediale Schnittstellen in der Film- und Kunstvermittlung.
In: Bettina Henzler und Winfried Pauleit (Hrsg.): Filme sehen, Kino verstehen : Methoden der Filmvermittlung, S. 137-153. Marburg: Schüren, 2009. (Bremer Schriften zur Filmvermittlung; Bd. 2)

Bettina Henzler und Stefanie Schlüter: Perspektivenwechsel : Methodische Vorschläge zum Vergleich der Filme 'Angst essen Seele auf' (R.W. Fassbinder) und 'Gegen die Wand' (Fatih Akin).
In: Winfried Pauleit und Bettina Henzler (Hrsg.): Filme sehen, Kino verstehen : Methoden der Filmvermittlung, S. 154-188. Marburg: Schüren, 2009. (Bremer Schriften zur Filmvermittlung; Bd. 2)

Eugène Andréanszky: Kino auf Augenhöhe mit Kindern : Pädagogisches Arbeiten im Rahmen des französischen Grundschulprojektes 'École et Cinéma'.
In: Winfried Pauleit und Bettina Henzler (Hrsg.): Filme sehen, Kino verstehen : Methoden der Filmvermittlung, S. 189-200. Marburg: Schüren, 2009. (Bremer Schriften zur Filmvermittlung; Bd. 2)

Michael Loebenstein: 'Lebende Ausstellung', Wunderkammer, Notation : Über das Filmmuseum als Ort der Filmvermittlung.
In: Winfried Pauleit und Bettina Henzler (Hrsg.): Filme sehen, Kino verstehen : Methoden der Filmvermittlung, S. 201-215. Marburg: Schüren, 2009. (Bremer Schriften zur Filmvermittlung; Bd. 2)

Michael Baute und Volker Pantenburg: Klassiker des 'Filmvermittelnden Films' : Ein Gespräch.
In: Winfried Pauleit und Bettina Henzler (Hrsg.): Filme sehen, Kino verstehen : Methoden der Filmvermittlung, S. 216-235. Marburg: Schüren, 2009. (Bremer Schriften zur Filmvermittlung; Bd. 2)

James Monaco:

Film verstehen : Kunst, Technik, Sprache, Geschichte und Theorie des Films und der Neuen Medien ; mit einer Einführung in Multimedia. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt Taschenbuch Verlag, 2009.

Sarah Wildeisen: Der Ausdruckskünstler : Porträt des Illustrators und Text-Bild-Stimm-Gestalters Martin Baltscheit.
In: Caroline Roeder (Hrsg.): Ich! : Identitäten in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 16-17. München: kopaed, 2009. (kjl&m.extra; 09)

Sarah Wildeisen: Aljoscha Blau ... Blau?! : Porträt des Illustrators und Bildkünstlers Aljoscha Blau.
In: Caroline Roeder (Hrsg.): Ich! : Identitäten in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 18-19. München: kopaed, 2009. (kjl&m.extra; 09)

Caroline Roeder: Editorial.
In: Caroline Roeder (Hrsg.): Ich! : Identitäten in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 8-14. München: kopaed, 2009. (kjl&m.extra; 09)

Andreas Steinhöfel: IM ZENTRUM DES LABYRINTHS - Ist da ein Ich im Ich? : Anmerkungen zum Schreiben als Ich-Erzähler.
In: Caroline Roeder (Hrsg.): Ich! : Identitäten in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 32-35. München: kopaed, 2009. (kjl&m.extra; 09)

Hans-Heino Ewers: Identitätskonzepte - historisch betrachtet : Zwischen Teilnahme am Allgemeinen und individualistischer Absonderung.
In: Caroline Roeder (Hrsg.): Ich! : Identitäten in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 42-45. München: kopaed, 2009. (kjl&m.extra; 09)

Claudia Blei-Hoch: Sehen, Staunen, Schmunzeln : Eine Spurensuche in Bilderbüchern von Nadia Budde.
In: Caroline Roeder (Hrsg.): Ich! : Identitäten in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 20-21. München: kopaed, 2009. (kjl&m.extra; 09)

Franz Lettner: Die BildSchöpferin : Ein Porträt der PapierWerkstattKünstlerin Renate Habinger.
In: Caroline Roeder (Hrsg.): Ich! : Identitäten in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 24-25. München: kopaed, 2009. (kjl&m.extra; 09)

Claudia Blei-Hoch: Jedes Buch ist eine Reise ... : Bilderbücher von Susanne Janssen.
In: Caroline Roeder (Hrsg.): Ich! : Identitäten in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 28-29. München: kopaed, 2009. (kjl&m.extra; 09)

Marlene Zöhrer: Ein Bilder-Nachtstraum : Ein Porträt von Jacky Gleichs Bilder-Welten.
In: Caroline Roeder (Hrsg.): Ich! : Identitäten in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 22-23. München: kopaed, 2009. (kjl&m.extra; 09)

Franz Lettner: Vis-à-vis mit Heidelbach : Porträt des Meisters vor seinem Angesicht.
In: Caroline Roeder (Hrsg.): Ich! : Identitäten in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 26-27. München: kopaed, 2009. (kjl&m.extra; 09)

Andreas Steinhöfel: Labyrinth.
In: Caroline Roeder (Hrsg.): Ich! : Identitäten in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 30-31. München: kopaed, 2009. (kjl&m.extra; 09)

Simone Fischer: ICH - typografisch.
In: Caroline Roeder (Hrsg.): Ich! : Identitäten in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 36-40. München: kopaed, 2009. (kjl&m.extra; 09)

Andreas Freidl und Friedmann Harzer: Ich bin. Aber ich habe micht nicht ... : Über Verwandlung in der Kinder- und Jugendliteratur.
In: Caroline Roeder (Hrsg.): Ich! : Identitäten in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 103-116. München: kopaed, 2009. (kjl&m.extra; 09)

Marlene Zöhrer: Ohne dich bin ich nicht ich : Zwillinge und Doppelidentitäten in der Kinder- und Jugendliteratur.
In: Caroline Roeder (Hrsg.): Ich! : Identitäten in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 137-144. München: kopaed, 2009. (kjl&m.extra; 09)

Jörg Knobloch: Identitätskonflikte bei 'Harry Potter' : Reale Familiengeheimnisse in der phantastischen Kinder- und Jugendliteratur.
In: Caroline Roeder (Hrsg.): Ich! : Identitäten in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 127-136. München: kopaed, 2009. (kjl&m.extra; 09)

Denise von Stockar: Wie kommt das ich im Bilderbuch daher ... : Psychologische Aspekte und narratologischer Standpunkt.
In: Caroline Roeder (Hrsg.): Ich! : Identitäten in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 58-67. München: kopaed, 2009. (kjl&m.extra; 09)

Kathrin Wexberg: 'Dokument humain' oder 'historische Schmalsicht'? : Die Kontroverse um 'Das Schattennetz' von Käthe Recheis.
In: Caroline Roeder (Hrsg.): Ich! : Identitäten in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 117-126. München: kopaed, 2009. (kjl&m.extra; 09)

Maria Lypp: Tiersein - Menschsein - Ichsein : Der Weg des Ich durch den Spiegel kinderliterarischer Tierfiguren.
In: Caroline Roeder (Hrsg.): Ich! : Identitäten in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 68-78. München: kopaed, 2009. (kjl&m.extra; 09)

Moritz Baßler: Wie cool ist das hässliche Entlein? : Überlegungen zum Verfahren neuere Jugendliteratur.
In: Caroline Roeder (Hrsg.): Ich! : Identitäten in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 92-102. München: kopaed, 2009. (kjl&m.extra; 09)

Hans-Bernhard Petermann: Ich bin gefragt : Philosophische Perspektiven zur Frage des Ich.
In: Caroline Roeder (Hrsg.): Ich! : Identitäten in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 46-57. München: kopaed, 2009. (kjl&m.extra; 09)

Kaspar H. Spinner: Zum eigenen Namen finden: Ein Motiv in der Kinder- und Jugendliteratur.
In: Caroline Roeder (Hrsg.): Ich! : Identitäten in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 80-91. München: kopaed, 2009. (kjl&m.extra; 09)

Susanne Eggert: In mehreren Kulturen daheim : Der Beitrag der Medien zur Identitätsbildung von Heranwachsenden mit Migrationshintergrund.
In: Caroline Roeder (Hrsg.): Ich! : Identitäten in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 178-187. München: kopaed, 2009. (kjl&m.extra; 09)

Heidi Lexe: Sarglose Existenzen : Das jugendliterarische Vampir-Ich im Kontext von Medialisierung und Vergesellschaftung.
In: Caroline Roeder (Hrsg.): Ich! : Identitäten in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 158-167. München: kopaed, 2009. (kjl&m.extra; 09)

Susanna Partsch: Das Selbstporträt in der Kunst : Eine Sachbuch-Autorin gibt Auskunft : Kunsthistorische und -didaktische Heranführung für junge LeserInnen.
In: Caroline Roeder (Hrsg.): Ich! : Identitäten in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 196-201. München: kopaed, 2009. (kjl&m.extra; 09)

Marion Bönnighausen: Von Doppelgängern und Wiedergängern 1800 - 1900 - 2000 : Stationen medialer Einflüsse in der Literatur.
In: Caroline Roeder (Hrsg.): Ich! : Identitäten in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 146-157. München: kopaed, 2009. (kjl&m.extra; 09)

Hans-Joachim Jürgens: Old Shatterhand und Karl May : Ein Beitrag zur schulischen Medienerziehung.
In: Caroline Roeder (Hrsg.): Ich! : Identitäten in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 168-177. München: kopaed, 2009. (kjl&m.extra; 09)

Christa Gebel: Mein virtuelles Ich : Mädchen und das Computerspiel 'Sims 2'.
In: Caroline Roeder (Hrsg.): Ich! : Identitäten in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 188-195. München: kopaed, 2009. (kjl&m.extra; 09)

Franz Lettner und Robert Buchschwenter: I Am Not What I Am : Das Ich, die Popmusik und unsere Geschichten.
In: Caroline Roeder (Hrsg.): Ich! : Identitäten in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 204-216. München: kopaed, 2009. (kjl&m.extra; 09)

Ute Wegmann: ICH! : Eine hörbare Zauberei.
In: Caroline Roeder (Hrsg.): Ich! : Identitäten in der Kinder- und Jugendliteratur, S. 202-203. München: kopaed, 2009. (kjl&m.extra; 09)

Susanne Koch:

Literatur - Film - Unterricht : Bewertungsgrundlagen und didaktisches Potenzial der Literaturverfilmung für den Deutschunterricht am Beispiel 'Eyes Wide Shut'. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2009. (Film – Medium – Diskurs)

Kathrin Steinberger: An der Schwelle : Von Schwellenfiguren in der Kinder- und Jugendliteratur. In: 1001 Buch  (2009) 3, S. 4-5, 2009.

Tanja Lindauer: Hautunreinheiten und andere Katastrophen : Die Pubertät in der Jugendliteratur. In: 1001 Buch  (2009) 3, S. 20-22, 2009.

Lukas Bärwald: Grenzgängerinnen : Im Spannungsfeld von Migration und Familie. In: 1001 Buch  (2009) 3, S. 31-32, 2009.

Veronika Freytag: Zwischen Himmel und Erde : Zur Typologie des Handlungsortes Garten. In: 1001 Buch  (2009) 3, S. 11-14, 2009.

Christine Knödler: Von Anfang bis Ende: Was den Menschen bewegt. In: 1001 Buch  (2009) 3, S. 15-18, 2009.

Susan Kreller: Wachsen auf Rädern : 'Road Novels' in der Kinder- und Jugendliteratur. In: 1001 Buch  (2009) 3, S. 23-26, 2009.

Ernst Seibert: Erlkönig versus König Ödipus. In: 1001 Buch  (2009) 3, S. 7-9, 2009.

Jürg Schubiger: Über die Schwelle zum einsamen Lesen. In: 1001 Buch  (2009) 3, S. 10, 2009.

Gabriele Haefs: Von Schwellen und Schwellenangst beim Übersetzen. In: 1001 Buch  (2009) 3, S. 28, 2009.

Siggi Seuß: Herumwandern und zurückblättern : Truus Matti über ihren Debütroman 'Bitte umsteigen'. In: 1001 Buch  (2009) 3, S. 29-30, 2009.

Caroline Roeder: Zwischen Zwischenreichen : Grenzerfahrung Grenzverletzung Grenzverluste. In: 1001 Buch  (2009) 3, S. 33-36, 2009.

Marlene Zöhrer: Zwischentitel : Oder: Warum man selten nackte Texte trifft. In: 1001 Buch  (2009) 3, S. 38, 2009.

Kathrin Wexberg: Sehen und Sehnen : Fenster und Türen als Schwellen. In: 1001 Buch  (2009) 3, S. 39-41, 2009.

Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehncke: Das mediale Umfeld Jugendlicher : Prägung und Auswirkung auf den Deutschunterricht. In: ide 33 (2009) 3, S. 30-38, 2009.

Alois Buholzer und Willi Stadelmann: Homogenität als Illusion : Kognitive Heterogenität und Binnendiffernzierung. In: ide 33 (2009) 3, S. 21-29, 2009.

Werner Wintersteiner: Sprache als soziales Handeln : Deutsch in der Sekundarstufe I. In: ide 33 (2009) 3, S. 9-20, 2009.

Ilse Arnold: 'Gemma Donauinsel'. Deutsch sprechen, lesen und schreiben : Bildungsstandards und Sprachwirklichkeit in einer KMS am östlichen Stadtrand von Wien. In: ide 33 (2009) 3, S. 116-121, 2009.

Elfriede Witschel: Unterricht mit integrierter Freiarbeit. : Ein Modell nach dem Daltonplan: eine Möglichkeit für förderliche und transparente Leistungsbeurteilung. In: ide 33 (2009) 3, S. 110-115, 2009.

Maria Wobak, Elfriede Witschel, Doris Latschen und Ursula Esterl: Brüche in der Schulischen Laufbahn. : Die Nahtstelle zwischen Grund- und Sekundarstufe. In: ide 33 (2009) 3, S. 102-109, 2009.

Marc Kleinknecht, Uwe Maier und Kerstin Metz: Kognitiver Anspruch von Aufgaben im Deutschunterricht. In: ide 33 (2009) 3, S. 74-87, 2009.

Edith Zeitlinger: Kompetenzorientierung, Kompetenzaufbau und Nachhaltigkeit : Die Bedeutung von Bildungsstandards für den Deutschunterricht. In: ide 33 (2009) 3, S. 51-62, 2009.

Werner Senn: Mit HarmoS zu einer neuen Aufgabenkultur? : Schreibaufgaben im Vergleich: Aufgaben zum Testen - Aufgaben zum Lernen. In: ide 33 (2009) 3, S. 88-101, 2009.

Ingrid Hintz: Bücherlesen und Leseförderung in der Sekundarstufe I. In: ide 33 (2009) 3, S. 63-73, 2009.

Marlies Krainz-Dürr: Lehrer/innenbildung NEU. : Überlegungen zur Reform der Lehrer/innenbildung für die Sekundarstufe. In: ide 33 (2009) 3, S. 39-50, 2009.

Sabine Bonewitz: Corporate Social Responsibility (CSR) : Ein wichtiges Instrument zur Umsetzung von medienpädagogischen Projekten. In: merz : medien + erziehung 53 (2009) 5, S. 78-79, 2009.

Laura Stefanie Horn, Christoph Busch und Antonia Holterhof: Zugänge von Jugendlichen zu rechtsextremen Online-Welten. In: merz : medien + erziehung 53 (2009) 5, S. 74-77, 2009.

Michael C. Hermann: Telekratie und Medienpädagogik : Wie Wahlkampf auf Jugendliche wirkt - und medienpädagogische Konsequenzen. In: merz : medien + erziehung 53 (2009) 5, S. 57-63, 2009.

Michael Bloech: Die Games Convention Online : Die Zukunft der Computerspiele ist online. In: merz : medien + erziehung 53 (2009) 5, S. 84-86, 2009.

Tilmann P. Gangloff: Wie das Fernsehen auf unterhaltsame Weise Bildung vermittelt. In: merz : medien + erziehung 53 (2009) 5, S. 80-81, 2009.

Bernd Schorb: Gebildet und kompetent : Medienbildung statt Medienkompetenz?. In: merz : medien + erziehung 53 (2009) 5, S. 50-56, 2009.

Christian Ohrens: Ich sehe was, was du auch siehst. In: merz : medien + erziehung 53 (2009) 5, S. 64-69, 2009.

Christine Wijnen: Editorial : Medienerziehung international. In: merz : medien + erziehung 53 (2009) 5, S. 8-11, 2009.

Annette Kliewer: 'Ick bün all hier' : Von der Aktualität der Kinder- und Jugendliteraturforschung der 60er Jahre.
In: Ursula Kliewer und Heinz-Jürgen Kliewer (Hrsg.): Nur das Denken, das wir leben, hat einen Wert : Zur Erinnerung an den Literaturdidaktiker und Kinder- und Jugendliteraturforscher Malte Dahrendorf (1928-2008), S. [115]-124. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; 61)

Peter Conrady: Literaten in der Schule - lohnt sich das ?.
In: Ursula Kliewer und Heinz-Jürgen Kliewer (Hrsg.): Nur das Denken, das wir leben, hat einen Wert : Zur Erinnerung an den Literaturdidaktiker und Kinder- und Jugendliteraturforscher Malte Dahrendorf (1928-2008), S. [105]-113. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; 61)

Heinz-Jürgen Kliewer und Ursula Kliewer (Hrsg.):
Nur das Denken, das wir leben, hat einen Wert : Zur Erinnerung an den Literaturdidaktiker und Kinder- und Jugendliteraturforscher Malte Dahrendorf (1928-2008). Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; 61)

Gina Weinkauff und Bernd Dolle-Weinkauff: 'Hätten sie gelebt, wäre es so weitergegangen: ...' : Über Klaus Kordons zeitgeschichtlichen Jugendroman 'Der erste Frühling', dessen Adaption als Comic und seine Rezeption in der Didaktik.
In: Heinz-Jürgen Kliewer und Ursula Kliewer (Hrsg.): Nur das Denken, das wir leben, hat einen Wert : Zur Erinnerung an den Literaturdidaktiker und Kinder- und Jugendliteraturforscher Malte Dahrendorf (1928-2008), S. [161]-170. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; 61)

Klaus Doderer: Die Welt von Morgen in einigen 'Klassikern' der Jugendliteratur.
In: Ursula Kliewer und Heinz-Jürgen Kliewer (Hrsg.): Nur das Denken, das wir leben, hat einen Wert : Zur Erinnerung an den Literaturdidaktiker und Kinder- und Jugendliteraturforscher Malte Dahrendorf (1928-2008), S. [173]-180. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; 61)

Dagmar Grenz: Ein Grundlagenwerk der Mädchenliteraturforschung wiedergelesen - Malte Dahrendorf: 'Das Mädchenbuch und seine Leserin' (1970).
In: Ursula Kliewer und Heinz-Jürgen Kliewer (Hrsg.): Nur das Denken, das wir leben, hat einen Wert : Zur Erinnerung an den Literaturdidaktiker und Kinder- und Jugendliteraturforscher Malte Dahrendorf (1928-2008), S. [205]-212. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; 61)

Jürgen Kreft: Kinderliteratur und Zentralabitur - ein Einstieg in literaturdidaktische Grundprobleme.
In: Heinz-Jürgen Kliewer und Ursula Kliewer (Hrsg.): Nur das Denken, das wir leben, hat einen Wert : Zur Erinnerung an den Literaturdidaktiker und Kinder- und Jugendliteraturforscher Malte Dahrendorf (1928-2008), S. [125]-132. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; 61)

Christian Emmrich: Der erzähltheoretische Diskurs in der DDR über das Kinderbuch : Ein Rückblick.
In: Ursula Kliewer und Heinz-Jürgen Kliewer (Hrsg.): Nur das Denken, das wir leben, hat einen Wert : Zur Erinnerung an den Literaturdidaktiker und Kinder- und Jugendliteraturforscher Malte Dahrendorf (1928-2008), S. [182]-188. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; 61)

Bodo Lecke: Abenteuerliteratur als Paradigma einer kritischen Didaktik des Kinder- und Jugendbuchs.
In: Heinz-Jürgen Kliewer und Ursula Kliewer (Hrsg.): Nur das Denken, das wir leben, hat einen Wert : Zur Erinnerung an den Literaturdidaktiker und Kinder- und Jugendliteraturforscher Malte Dahrendorf (1928-2008), S. [133]-143. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; 61)

Hans-Heino Ewers: Zu Unrecht verschmäht : Problemliteratur für Jugendliche und die Gattung der Problemerzählung.
In: Heinz-Jürgen Kliewer und Ursula Kliewer (Hrsg.): Nur das Denken, das wir leben, hat einen Wert : Zur Erinnerung an den Literaturdidaktiker und Kinder- und Jugendliteraturforscher Malte Dahrendorf (1928-2008), S. [189]-204. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; 61)

Karin Richter: Die Aufgaben der Literaturdidaktik heute : Erinnerungen an Malte Dahrendorf.
In: Heinz-Jürgen Kliewer und Ursula Kliewer (Hrsg.): Nur das Denken, das wir leben, hat einen Wert : Zur Erinnerung an den Literaturdidaktiker und Kinder- und Jugendliteraturforscher Malte Dahrendorf (1928-2008), S. [153]-159. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; 61)

Maria Lypp: 'Ein Kilo Heldenhaftigkeit' : Abwägen, umsetzen, weitergeben.
In: Ursula Kliewer und Heinz-Jürgen Kliewer (Hrsg.): Nur das Denken, das wir leben, hat einen Wert : Zur Erinnerung an den Literaturdidaktiker und Kinder- und Jugendliteraturforscher Malte Dahrendorf (1928-2008), S. [145]-151. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; 61)

Ursula Kliewer: Wo sind wir stehen geblieben? : Ein Vierteljahrhundert Forschung zum Thema Holocaust in der Kinder und Jugendliteratur - ein Vierteljahrhundert eigene Unterrichtserfahrung.
In: Ursula Kliewer und Heinz-Jürgen Kliewer (Hrsg.): Nur das Denken, das wir leben, hat einen Wert : Zur Erinnerung an den Literaturdidaktiker und Kinder- und Jugendliteraturforscher Malte Dahrendorf (1928-2008), S. [119]-124. Frankfurt a.M. [u. a.]: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 61)

Günter Lange: Kindheit im Warschauer Ghetto : Zu Jerry Spinellis Jugendbuchs 'Asche fällt wie Schnee'.
In: Heinz-Jürgen Kliewer und Ursula Kliewer (Hrsg.): Nur das Denken, das wir leben, hat einen Wert : Zur Erinnerung an den Literaturdidaktiker und Kinder- und Jugendliteraturforscher Malte Dahrendorf (1928-2008), S. [227]-234. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; 61)

Rüdiger Steinlein: 'Hannibal beniest es' : Kinderliterarische Geschichtssatire bei Erich Kästner.
In: Ursula Kliewer und Heinz-Jürgen Kliewer (Hrsg.): Nur das Denken, das wir leben, hat einen Wert : Zur Erinnerung an den Literaturdidaktiker und Kinder- und Jugendliteraturforscher Malte Dahrendorf (1928-2008), S. [241]-252. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; 61)

Reinbert Tabbert: Tom Sawyer, geliebt und umstritten: Ein Kinderklassiker in wechselnder Sicht.
In: Heinz-Jürgen Kliewer und Ursula Kliewer (Hrsg.): Nur das Denken, das wir leben, hat einen Wert : Zur Erinnerung an den Literaturdidaktiker und Kinder- und Jugendliteraturforscher Malte Dahrendorf (1928-2008), S. [253]-261. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; 61)

Reiner Neubert: Böhmische Dörfer.
In: Ursula Kliewer und Heinz-Jürgen Kliewer (Hrsg.): Nur das Denken, das wir leben, hat einen Wert : Zur Erinnerung an den Literaturdidaktiker und Kinder- und Jugendliteraturforscher Malte Dahrendorf (1928-2008), S. [235]-239. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; 61)

Gerhard Haas: Malte Dahrendorf und die Diskussion um die 'richtige' Literaturdidaktik in den 70er Jahren : Aspekte eines Rückblicks.
In: Ursula Kliewer und Heinz-Jürgen Kliewer (Hrsg.): Nur das Denken, das wir leben, hat einen Wert : Zur Erinnerung an den Literaturdidaktiker und Kinder- und Jugendliteraturforscher Malte Dahrendorf (1928-2008), S. 111-113. Frankfurt a.M. [u. a.]: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 61)

Winfred Kaminski: Deutsche Kinderbücher und der Burenkrieg (1899-1902).
In: Ursula Kliewer und Heinz-Jürgen Kliewer (Hrsg.): Nur das Denken, das wir leben, hat einen Wert : Zur Erinnerung an den Literaturdidaktiker und Kinder- und Jugendliteraturforscher Malte Dahrendorf (1928-2008), S. [213]-218. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; 61)

Horst Künnemann: Kriegsbilder.
In: Heinz-Jürgen Kliewer und Ursula Kliewer (Hrsg.): Nur das Denken, das wir leben, hat einen Wert : Zur Erinnerung an den Literaturdidaktiker und Kinder- und Jugendliteraturforscher Malte Dahrendorf (1928-2008), S. [219]-226. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; 61)

Wolfgang Biesterfeld:

Spannungen : Zur Adaption überlieferter Stoffe in der Abenteuerliteratur für Jugendliche und Erwachsene : Studien zu Daniel Defoe, René Caillié, Richard Wagner und Karl May. Frankfurt a.M. [u. a.]: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 62)

Claus Esmann Andersen: Astrid Lindgren und das kindlich Erhabene : Eine Analyse der 'Brüder Löwenherz' ausgehend von Hans Christian Andersen.
In: Svenja Blume, Bettina Kümmerling-Meibauer und Angelika Nix (Hrsg.): Astrid Lindgren - Werk und Wirkung : Internationale und interkulturelle Aspekte, S. 35-54. Frankfurt a.M. [u. a.]: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 60)

Svenja Blume: Vom 'freien Kind' zur 'feinen Dame' : Pippi Langstrumpfs Ausflüge in die französische Kinderliteratur.
In: Angelika Nix, Bettina Kümmerling-Meibauer und Svenja Blume (Hrsg.): Astrid Lindgren - Werk und Wirkung : Internationale und interkulturelle Aspekte, S. 85-104. Frankfurt a.M. [u. a.]: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 60)

Tamara Turza-Bogdan, Krunoslav Mikulan und Tihomir Engler: Zur Rezeption von Astrid Lindgrens 'Pippi Langstrumpf' in Kroatien.
In: Angelika Nix, Bettina Kümmerling-Meibauer und Svenja Blume (Hrsg.): Astrid Lindgren - Werk und Wirkung : Internationale und interkulturelle Aspekte, S. 155-174. Frankfurt a.M. [u. a.]: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 60)

Ulf Boëthius: Wild, ill-mannered and disobedient : 'Pippi Longstocking' and the debate on uncivilized youth and bad childrend.
In: Svenja Blume, Bettina Kümmerling-Meibauer und Angelika Nix (Hrsg.): Astrid Lindgren - Werk und Wirkung : Internationale und interkulturelle Aspekte, S. 55-66. Frankfurt a.M. [u. a.]: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 60)

Eva-Maria Metcalf: Pippi´s American Ancestors : 'Pippi Longstocking' and the American Orphan Tale Tradition.
In: Angelika Nix, Bettina Kümmerling-Meibauer und Svenja Blume (Hrsg.): Astrid Lindgren - Werk und Wirkung : Internationale und interkulturelle Aspekte, S. 137-153. Frankfurt a.M. [u. a.]: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 60)

Astrid Surmatz: Politik in Astrid Lindgrens Werken : Von Quisling zu Antinazismus und der Rassismusdiskussion.
In: Svenja Blume, Bettina Kümmerling-Meibauer und Angelika Nix (Hrsg.): Astrid Lindgren - Werk und Wirkung : Internationale und interkulturelle Aspekte, S. 67-84. Frankfurt a.M. [u. a.]: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 60)

Rolf Annas: 'Pippi Langstrumpf' in Südafrika : Übersetzung und Rezeption.
In: Angelika Nix, Svenja Blume und Bettina Kümmerling-Meibauer (Hrsg.): Astrid Lindgren - Werk und Wirkung : Internationale und interkulturelle Aspekte, S. 123-135. Frankfurt a.M. [u. a.]: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 60)

Angelika Nix: Chaos, Spiel und Akrobatik : Astrid Lindgren im Kontext des schwedischen Modernismus.
In: Angelika Nix, Svenja Blume und Bettina Kümmerling-Meibauer (Hrsg.): Astrid Lindgren - Werk und Wirkung : Internationale und interkulturelle Aspekte, S. 17-33. Frankfurt a.M. [u. a.]: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 60)

Caroline Roeder: Archivalisches zur Astrid Lindgren-Rezeption in der DDR.
In: Bettina Kümmerling-Meibauer, Svenja Blume und Angelika Nix (Hrsg.): Astrid Lindgren - Werk und Wirkung : Internationale und interkulturelle Aspekte, S. 105-122. Frankfurt a.M. [u. a.]: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 60)

Konstanze Jung: 'Pippi Langstrumpf' und der Rassismusdiskurs : Überlegungen zur Wirkungsgeschichte im interkulturellen Kontext und zu ausgewählten literaturpädagogischen Konzepten.
In: Svenja Blume, Bettina Kümmerling-Meibauer und Angelika Nix (Hrsg.): Astrid Lindgren - Werk und Wirkung : Internationale und interkulturelle Aspekte, S. 287-306. Frankfurt a.M. [u. a.]: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 60)

Sonja Müller: Astrid Lindgren im Spiegel der deutschen Literaturpädagogik der späten 1950er und 1960er Jahre : Von Anna Krüger bis Malte Dahrendorf.
In: Angelika Nix, Bettina Kümmerling-Meibauer und Svenja Blume (Hrsg.): Astrid Lindgren - Werk und Wirkung : Internationale und interkulturelle Aspekte, S. 253-270. Frankfurt a.M. [u. a.]: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 60)

Mare Müürsepp: Die Werke Astrid Lindgrens in der estnischen Kinderkultur : Von der Vermittlung zur Assimilation.
In: Angelika Nix, Svenja Blume und Bettina Kümmerling-Meibauer (Hrsg.): Astrid Lindgren - Werk und Wirkung : Internationale und interkulturelle Aspekte, S. 175-189. Frankfurt a.M. [u. a.]: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 60)

Gina Weinkauff: Nord-Süd-Gefälle : Astrid Lindgren, Gianni Rodari und die deutsche Kinderliteratur.
In: Angelika Nix, Bettina Kümmerling-Meibauer und Svenja Blume (Hrsg.): Astrid Lindgren - Werk und Wirkung : Internationale und interkulturelle Aspekte, S. 191-212. Frankfurt a.M. [u. a.]: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 60)

Kirsten Waterstraat: Grandes dames der Kinderliteratur - Astrid Lindgren und Anni M.G. Schmidt.
In: Bettina Kümmerling-Meibauer, Svenja Blume und Angelika Nix (Hrsg.): Astrid Lindgren - Werk und Wirkung : Internationale und interkulturelle Aspekte, S. 213-233. Frankfurt a.M. [u. a.]: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 60)

Reinbert Tabbert: Astrid Lindgren in deutschen Schulen : Literaturbericht und Fallbeschreibungen.
In: Bettina Kümmerling-Meibauer, Svenja Blume und Angelika Nix (Hrsg.): Astrid Lindgren - Werk und Wirkung : Internationale und interkulturelle Aspekte, S. 271-285. Frankfurt a.M. [u. a.]: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 60)

Bettina Kümmerling-Meibauer: Der Blick auf das Fremde : Astrid Lindgren und Anna Riwkin-Bricks Fotobilderbücher.
In: Angelika Nix, Svenja Blume und Bettina Kümmerling-Meibauer (Hrsg.): Astrid Lindgren - Werk und Wirkung : Internationale und interkulturelle Aspekte, S. 235-251. Frankfurt a.M. [u. a.]: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 60)

Kinga Erzse-Boitor:

Das Bild des Anderen in der rumäniendeutschen Kinder- und Jugendliteratur. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik)

Monika Plath und Karin Richter:

'Holocaust' in Bildgeschichten : mit einem Vorwort von Mirjam Pressler und dem Oscar-prämierten Kurzfilm 'Spielzeugland' : Modelle und Materialien für den Literaturunterricht (Klasse 4 bis Klasse 7). Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2009. (Bilder erzählen Geschichten – Geschichten erzählen zu Bildern; Bd. 6)

Klaus-Dieter Felsmann: Kinderfilm und Jugendschutz - Im Film kann ein Vampir das Sonnenlicht sehen.
In: Horst Schäfer und Claudia Wegener (Hrsg.): Kindheit und Film : Geschichte, Themen und Perspektiven des Kinderfilms in Deutschland, S. 143-156. Konstanz: UVK, 2009. (Alltag, Medien und Kultur)

Sebastian Schmideler: Verehrung, Verlkärung, Vereinnahmung : Felix Mandelssohn Bartholdy (1809-1847) in der Kinder- und Jugendliteratur.
In: Carola Pohlmann, Bernd Dolle-Weinkauff und Hans-Heino Ewers (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteraturforschung 2008/2009 : Mit einer Gesamtbibliografie der Veröffentlichungen des Jahres 2007, S. [41]-52. Frankfurt a.M. [u. a.]: Peter Lang, 2009.

Irmgard Nickel-Bacon: Gedicht - Kunstlied - 'Volkslied'? : Medienintegrative Zugänge zur Lyrik im romantischen Lied. In: Praxis Deutsch 36 (2009) 213, S. 38-45, 2009.

Günter Lange: Kindheit im Warschauer Ghetto. Zu Jerry Spinellis Jugendbuch 'Asche fällt wie Schneee'.
In: Ursula Kliewer und Heinz-Jürgen Kliewer (Hrsg.): Nur das Denken, das wir leben, hat einen Wert : Zur Erinnerung an den Literaturdidaktiker und Kinder- und Jugendliteraturforscher Malte Dahrendorf (1928-2008), S. [227]-234. Frankfurt a. M.: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien; 61)

Rüdiger Steinlein: Tom Sawyer, geliebt und umstritten: Ein Kinderklassiker in wechselnder Sicht.
In: Ursula Kliewer und Heinz-Jürgen Kliewer (Hrsg.): Nur das Denken, das wir leben, hat einen Wert : Zur Erinnerung an den Literaturdidaktiker und Kinder- und Jugendliteraturforscher Malte Dahrendorf (1928-2008), S. [253]-261. Frankfurt a. M.: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien; 61)

Rüdiger Steinlein: Böhmische Dörfer.
In: Ursula Kliewer und Heinz-Jürgen Kliewer (Hrsg.): Nur das Denken, das wir leben, hat einen Wert : Zur Erinnerung an den Literaturdidaktiker und Kinder- und Jugendliteraturforscher Malte Dahrendorf (1928-2008), S. [235]-252. Frankfurt a. M.: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien; 61)

Horst Künnemann: Kriegsbilder.
In: Ursula Kliewer und Heinz-Jürgen Kliewer (Hrsg.): Nur das Denken, das wir leben, hat einen Wert : Zur Erinnerung an den Literaturdidaktiker und Kinder- und Jugendliteraturforscher Malte Dahrendorf (1928-2008), S. [219]-226. Frankfurt a. M.: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien; 61)

Reiner Neubert: Böhmische Dörfer.
In: Ursula Kliewer und Heinz-Jürgen Kliewer (Hrsg.): Nur das Denken, das wir leben, hat einen Wert : Zur Erinnerung an den Literaturdidaktiker und Kinder- und Jugendliteraturforscher Malte Dahrendorf (1928-2008), S. [235]-239. Frankfurt a. M.: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien; 61)

Gina Weinkauff und Bernd Dolle-Weinkauff: &quot;Hätten sie gelebt, wäre es so weitergegangen: ...&quot; Über Klaus Kordons zeitgeschichtlichen Jugendroman 'Der erste Frühling', dessen Adaption als Comic und seine Rezeption und Didaktik.
In: Ursula Kliewer und Heinz-Jürgen Kliewer (Hrsg.): Nur das Denken, das wir leben, hat einen Wert : Zur Erinnerung an den Literaturdidaktiker und Kinder- und Jugendliteraturforscher Malte Dahrendorf (1928-2008), S. [161]-170. Frankfurt a. M.: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien; 61)

Dagmar Grenz: Ein Grundlagenwerk der Mädchenliteraturforschung wiedergelesen - Malte Dahrendorf: 'Das Mädchenbuch und seine Leserin' (1970).
In: Ursula Kliewer und Heinz-Jürgen Kliewer (Hrsg.): Nur das Denken, das wir leben, hat einen Wert : Zur Erinnerung an den Literaturdidaktiker und Kinder- und Jugendliteraturforscher Malte Dahrendorf (1928-2008), S. [205]-212. Frankfurt a. M.: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien; 61)

Hans-Heino Ewers: Zur Unrecht verschmäht. Problemliteratur für Jugendliche und die Gattung der Problemerzählung.
In: Ursula Kliewer und Heinz-Jürgen Kliewer (Hrsg.): Nur das Denken, das wir leben, hat einen Wert : Zur Erinnerung an den Literaturdidaktiker und Kinder- und Jugendliteraturforscher Malte Dahrendorf (1928-2008), S. [189]-204. Frankfurt a. M.: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien; 61)

Christian Emmrich: Der erzähltheoretische Diskurs in der DDR über das Kinderbuch. Ein Rückblick.
In: Ursula Kliewer und Heinz-Jürgen Kliewer (Hrsg.): Nur das Denken, das wir leben, hat einen Wert : Zur Erinnerung an den Literaturdidaktiker und Kinder- und Jugendliteraturforscher Malte Dahrendorf (1928-2008), S. [180]-188. Frankfurt a. M.: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien; 61)

Winfred Kaminski: Deutsche Kinderbücher und der Burenkrieg (1899-1902).
In: Ursula Kliewer und Heinz-Jürgen Kliewer (Hrsg.): Nur das Denken, das wir leben, hat einen Wert : Zur Erinnerung an den Literaturdidaktiker und Kinder- und Jugendliteraturforscher Malte Dahrendorf (1928-2008), S. [213]-218. Frankfurt a. M.: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien; 61)

Bodo Lecke: Abenteuerliteratur als Paradigma einer kritischen Didaktik des Kinder- und Jugendbuchs.
In: Ursula Kliewer und Heinz-Jürgen Kliewer (Hrsg.): Nur das Denken, das wir leben, hat einen Wert : Zur Erinnerung an den Literaturdidaktiker und Kinder- und Jugendliteraturforscher Malte Dahrendorf (1928-2008), S. [133]-143. Frankfurt a. M.: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien; 61)

Karin Richter: Die Aufgaben der Literaturdidaktik heute. Erinnerungen an Malte Dahrendorf.
In: Ursula Kliewer und Heinz-Jürgen Kliewer (Hrsg.): Nur das Denken, das wir leben, hat einen Wert : Zur Erinnerung an den Literaturdidaktiker und Kinder- und Jugendliteraturforscher Malte Dahrendorf (1928-2008), S. [153]-159. Frankfurt a. M.: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien; 61)

Klaus Doderer: Die Welt von Morgen in einigen &quot;Klassikern&quot; der Jugendliteratur*.
In: Ursula Kliewer und Heinz-Jürgen Kliewer (Hrsg.): Nur das Denken, das wir leben, hat einen Wert : Zur Erinnerung an den Literaturdidaktiker und Kinder- und Jugendliteraturforscher Malte Dahrendorf (1928-2008), S. [173]-180. Frankfurt a. M.: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien; 61)

Maria Lypp: &quot;Ein Kilo Heldenhaftigkeit&quot;. Abwägen, umsetzen, weitergeben.
In: Ursula Kliewer und Heinz-Jürgen Kliewer (Hrsg.): Nur das Denken, das wir leben, hat einen Wert : Zur Erinnerung an den Literaturdidaktiker und Kinder- und Jugendliteraturforscher Malte Dahrendorf (1928-2008), S. [145]-151. Frankfurt a. M.: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien; 61)

Ursula Kliewer: Wo sind wir stehen geblieben? Ein Vierteljahrhundert Forschung zum Thema Holocaust in der Kinder und Jugendliteratur - ein Vierteljahrhundert eigene Unterrichtserfahrung..
In: Ursula Kliewer und Heinz-Jürgen Kliewer (Hrsg.): Nur das Denken, das wir leben, hat einen Wert : Zur Erinnerung an den Literaturdidaktiker und Kinder- und Jugendliteraturforscher Malte Dahrendorf (1928-2008), S. [119]-124. Frankfurt a. M.: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien; 61)

Annette Kliewer: &quot;Ick bün all hier&quot; : Von der Aktualität der Kinder- und Jugendliteraturforschung der 60er Jahre.
In: Ursula Kliewer und Heinz-Jürgen Kliewer (Hrsg.): Nur das Denken, das wir leben, hat einen Wert : Zur Erinnerung an den Literaturdidaktiker und Kinder- und Jugendliteraturforscher Malte Dahrendorf (1928-2008), S. [115]-118. Frankfurt a. M.: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien; 61)

Jürgen Kreft: Kinderliteratur und Zentralabitur - ein Einstieg in literaturdidaktische Grundprobleme.
In: Ursula Kliewer und Heinz-Jürgen Kliewer (Hrsg.): Nur das Denken, das wir leben, hat einen Wert : Zur Erinnerung an den Literaturdidaktiker und Kinder- und Jugendliteraturforscher Malte Dahrendorf (1928-2008), S. [125]-132. Frankfurt a. M.: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien; 61)

Peter Conrady: Literaten in der Schule - lohnt sich das?.
In: Ursula Kliewer und Heinz-Jürgen Kliewer (Hrsg.): Nur das Denken, das wir leben, hat einen Wert : Zur Erinnerung an den Literaturdidaktiker und Kinder- und Jugendliteraturforscher Malte Dahrendorf (1928-2008), S. [105]-110. Frankfurt a. M.: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien; 61)

Ursula Kliewer und Heinz-Jürgen Kliewer (Hrsg.):
Nur das Denken, das wir leben, hat einen Wert : Zur Erinnerung an den Literaturdidaktiker und Kinder- und Jugendliteraturforscher Malte Dahrendorf (1928-2008). Frankfurt a. M.: Peter Lang, 2009. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien; 61)