Karin Richter:

Die erzählende Kinder- und Jugendliteratur der DDR : Bd. 2 33 Modelle für den Literaturunterricht in der Grundschule und in der Sekundarstufe I. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2017.

Eva-Maria Dichtl (Hrsg.):
Das zeitgenössische Bilderbuch : Didaktische Chance und Herausforderung in der elementarpädagogischen Ausbildung. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2017. (Studien zur Germanistik und Anglistik; Bd. 24)

Sandra Stadler:

South African Young Adult Literature in English, 2000–2014. Heidelberg: Universitätsverlag Winter Heidelberg, 2017. (Studien zur europäischen Kinder- und Jugendliteratur / Studies in European Children’s and Young Adult Literature; Bd. 4)

Burkhard Wetekam: Öffentliche Reden in Politik, Alltag und Schule. In: Deutschunterricht 70 (2017) 2, S. 4-9, 2017.

Daniela Nägel: Auf dem Weg zur Rede – Figurenmonologe schreiben. In: Deutschunterricht 70 (2017) 2, S. 12-17, 2017.

Burkhard Wetekam: Öffentliche Reden – Verstehen durch Erproben. In: Deutschunterricht 70 (2017) 2, S. 18-23, 2017.

Kristina Krieger-Laude und Anna Katharina Nachtsheim: Politisches Reden über Flüchtlinge. In: Deutschunterricht 70 (2017) 2, S. 24-29, 2017.

Reinhard Wilczek: Die Goebbels-Rede zur Bücherverbrennung. In: Deutschunterricht 70 (2017) 2, S. 30-35, 2017.

Susanne Kapalschinski: Reden zur Flüchtlingspolitik. In: Deutschunterricht 70 (2017) 2, S. 36-42, 2017.

Marvin Wassermann und Martina Jansen: Pragmatische Theorien verstehen mit der Serie 'The Big Bang Theory'. In: Deutschunterricht 70 (2017) 2, S. 44-49, 2017.

Burkhard Wetekam: Der lange Schatten einer Lüge. In: Deutschunterricht 70 (2017) 2, S. 50-53, 2017.

Markus Janka und Michael Stierstorfer (Hrsg.):
Verjüngte Antike : Griechisch-römische Mythologie und Historie in zeitgenössischen Kinder- und Jugendmedien. Heidelberg: Universitätsverlag Winter Heidelberg, 2017. (Studien zur europäischen Kinder- und Jugendliteratur / Studies in European Children’s and Young Adult Literature; Bd. 5)

Wilfried Stroh: Homers 'Froschmäusekrieg': ein Klassiker der Jugendliteratur in der Neuzeit.
In: Michael Stierstorfer und Markus Janka (Hrsg.): Verjüngte Antike : Griechisch-römische Mythologie und Historie in zeitgenössischen Kinder- und Jugendmedien, S. [31]-66. Heidelberg: Universitätsverlag Winter Heidelberg, 2017. (Studien zur europäischen Kinder- und Jugendliteratur / Studies in European Children’s and Young Adult Literature; Bd. 5)

Ernst Seibert: Vom Fürstenspiegel zum Adoleszenzroman : Telemach als literarisches Motiv in der österreichischen Jugendliteratur.
In: Markus Janka und Michael Stierstorfer (Hrsg.): Verjüngte Antike : Griechisch-römische Mythologie und Historie in zeitgenössischen Kinder- und Jugendmedien, S. [32]-84. Heidelberg: Universitätsverlag Winter Heidelberg, 2017. (Studien zur europäischen Kinder- und Jugendliteratur / Studies in European Children’s and Young Adult Literature; Bd. 5)

Michael Stierstorfer und Anita Schilcher: Soll man 'Percy Jackson' im Deutschunterricht lesen?.
In: Markus Janka und Michael Stierstorfer (Hrsg.): Verjüngte Antike : Griechisch-römische Mythologie und Historie in zeitgenössischen Kinder- und Jugendmedien, S. [85]-98. Heidelberg: Universitätsverlag Winter Heidelberg, 2017. (Studien zur europäischen Kinder- und Jugendliteratur / Studies in European Children’s and Young Adult Literature; Bd. 5)

Laura Zinn: Camp Half Blood, Mount Olympus Academy & Co. – Die Inszenierung der Schule in Mythenadaptionen des 21. Jahrhunderts.
In: Michael Stierstorfer und Markus Janka (Hrsg.): Verjüngte Antike : Griechisch-römische Mythologie und Historie in zeitgenössischen Kinder- und Jugendmedien, S. [99]-115. Heidelberg: Universitätsverlag Winter Heidelberg, 2017. (Studien zur europäischen Kinder- und Jugendliteratur / Studies in European Children’s and Young Adult Literature; Bd. 5)

Sabine Anselm: Zeitgemäße Helden als Modelle für morgen?! : Überlegungen zur Rezeption von (antiken) Heldenbildern in einem (post)modernen Literaturunterricht.
In: Michael Stierstorfer und Markus Janka (Hrsg.): Verjüngte Antike : Griechisch-römische Mythologie und Historie in zeitgenössischen Kinder- und Jugendmedien, S. [117]-134. Heidelberg: Universitätsverlag Winter Heidelberg, 2017. (Studien zur europäischen Kinder- und Jugendliteratur / Studies in European Children’s and Young Adult Literature; Bd. 5)

Markus Janka und Michael Stierstorfer: Von fragmentierten Familienverhältnissen zu Patchworkfamilien: Perseus, Theseus und Herkules in Ovids 'Metamorphosen' und aktuellen Kinder- und Jugendmedien.
In: Markus Janka und Michael Stierstorfer (Hrsg.): Verjüngte Antike : Griechisch-römische Mythologie und Historie in zeitgenössischen Kinder- und Jugendmedien, S. [137]-163. Heidelberg: Universitätsverlag Winter Heidelberg, 2017. (Studien zur europäischen Kinder- und Jugendliteratur / Studies in European Children’s and Young Adult Literature; Bd. 5)

Bettina Kümmerling-Meibauer: Unerwartete Wendung und narrative Distanz: Unzuverlässiges Erzählen und antike Mythen in der modernen Kinderliteratur.
In: Markus Janka und Michael Stierstorfer (Hrsg.): Verjüngte Antike : Griechisch-römische Mythologie und Historie in zeitgenössischen Kinder- und Jugendmedien, S. [165]-182. Heidelberg: Universitätsverlag Winter Heidelberg, 2017. (Studien zur europäischen Kinder- und Jugendliteratur / Studies in European Children’s and Young Adult Literature; Bd. 5)

Petra Schrackmann und Aleta-Amirée Von Holzen: Die Götter von gestern und die Kinder von heute: Mythologie-Revisionen in aktuellen Fantasy-Buchserien.
In: Michael Stierstorfer und Markus Janka (Hrsg.): Verjüngte Antike : Griechisch-römische Mythologie und Historie in zeitgenössischen Kinder- und Jugendmedien, S. [183]-198. Heidelberg: Universitätsverlag Winter Heidelberg, 2017. (Studien zur europäischen Kinder- und Jugendliteratur / Studies in European Children’s and Young Adult Literature; Bd. 5)

Felix Giesa und Karsten C. Ronnenberg: Zeitgenössische Comics als 'Arbeit am Mythos'.
In: Michael Stierstorfer und Markus Janka (Hrsg.): Verjüngte Antike : Griechisch-römische Mythologie und Historie in zeitgenössischen Kinder- und Jugendmedien, S. [211]-228. Heidelberg: Universitätsverlag Winter Heidelberg, 2017. (Studien zur europäischen Kinder- und Jugendliteratur / Studies in European Children’s and Young Adult Literature; Bd. 5)

Michael Stierstorfer und Saskia Heber: Ovids 'Metamorphosen' und Cornelia Funkes Tinten-Trilogie.
In: Markus Janka und Michael Stierstorfer (Hrsg.): Verjüngte Antike : Griechisch-römische Mythologie und Historie in zeitgenössischen Kinder- und Jugendmedien, S. [229]-244. Heidelberg: Universitätsverlag Winter Heidelberg, 2017. (Studien zur europäischen Kinder- und Jugendliteratur / Studies in European Children’s and Young Adult Literature; Bd. 5)

Reinhold Zwick: Zeus & Co. im Cineplex: Zur Wiederkehr griechischer Götter im Kino der Gegenwart.
In: Michael Stierstorfer und Markus Janka (Hrsg.): Verjüngte Antike : Griechisch-römische Mythologie und Historie in zeitgenössischen Kinder- und Jugendmedien, S. [247]-264. Heidelberg: Universitätsverlag Winter Heidelberg, 2017. (Studien zur europäischen Kinder- und Jugendliteratur / Studies in European Children’s and Young Adult Literature; Bd. 5)

Volker Müller: Verjüngtes Atlantis: die Rezeption des platonischen Atlantis-Mythos in Kinder- und Jugendmedien der letzten 40 Jahre.
In: Michael Stierstorfer und Markus Janka (Hrsg.): Verjüngte Antike : Griechisch-römische Mythologie und Historie in zeitgenössischen Kinder- und Jugendmedien, S. [265]-286. Heidelberg: Universitätsverlag Winter Heidelberg, 2017. (Studien zur europäischen Kinder- und Jugendliteratur / Studies in European Children’s and Young Adult Literature; Bd. 5)

Hanna Paulouskaya: Steht Herakles für den Westen? Oder: die griechisch-römische Antike im sowjetischen Animationsfilm.
In: Markus Janka und Michael Stierstorfer (Hrsg.): Verjüngte Antike : Griechisch-römische Mythologie und Historie in zeitgenössischen Kinder- und Jugendmedien, S. [287]-312. Heidelberg: Universitätsverlag Winter Heidelberg, 2017. (Studien zur europäischen Kinder- und Jugendliteratur / Studies in European Children’s and Young Adult Literature; Bd. 5)

Katarzyna Marciniak: Cicero für Kinder, oder: wie man Erbsen züchtet.
In: Markus Janka und Michael Stierstorfer (Hrsg.): Verjüngte Antike : Griechisch-römische Mythologie und Historie in zeitgenössischen Kinder- und Jugendmedien, S. [315]-342. Heidelberg: Universitätsverlag Winter Heidelberg, 2017. (Studien zur europäischen Kinder- und Jugendliteratur / Studies in European Children’s and Young Adult Literature; Bd. 5)

Rüdiger Bernek: Metapolitik in Sandalen für Jung und Alt? – Robert Harris’ historischer Roman 'Imperium' als Crossover-Phänomen.
In: Markus Janka und Michael Stierstorfer (Hrsg.): Verjüngte Antike : Griechisch-römische Mythologie und Historie in zeitgenössischen Kinder- und Jugendmedien, S. [343]-361. Heidelberg: Universitätsverlag Winter Heidelberg, 2017. (Studien zur europäischen Kinder- und Jugendliteratur / Studies in European Children’s and Young Adult Literature; Bd. 5)

Heinz-Peter Preußer: 'Orgien, Orgien, wir wollen Orgien!' : Asterix als Epopöe des Zivilisationsprozesses – auch für heranwachsende Rezipienten.
In: Markus Janka und Michael Stierstorfer (Hrsg.): Verjüngte Antike : Griechisch-römische Mythologie und Historie in zeitgenössischen Kinder- und Jugendmedien, S. [363]-387. Heidelberg: Universitätsverlag Winter Heidelberg, 2017. (Studien zur europäischen Kinder- und Jugendliteratur / Studies in European Children’s and Young Adult Literature; Bd. 5)

Peter Bekes: Balladen und Erzählgedichte. In: Deutschunterricht 70 (2017) 3, S. 4-9, 2017.

Peter Bekes: Gestaltendes Vorlesen – Vortragen. In: Deutschunterricht 70 (2017) 3, S. 10-12, 2017.

Bettina Oeste: Gruselballaden – klassisch – modern – intermedial. In: Deutschunterricht 70 (2017) 3, S. 14-20, 2017.

Ellen Schindler-Horst: Spiel mit dem Tod – Stationenlernen. In: Deutschunterricht 70 (2017) 3, S. 21-27, 2017.

Peter Bekes: Die Schrift an der Wand. In: Deutschunterricht 70 (2017) 3, S. 28-35, 2017.

Liane Schüller und Bianca Weber: Erzählgedichte medial transformieren. In: Deutschunterricht 70 (2017) 3, S. 36-41, 2017.

Wilhelm Große: Entdecken und erfinden – Brecht, Goethe und Enzensberger. In: Deutschunterricht 70 (2017) 3, S. 42-47, 2017.

Susanne Albrecht: Balladen – intermedial. In: Deutschunterricht 70 (2017) 3, S. 48-49, 2017.

Burkhard Wetekam: Was heißt hier 'höflich'?. In: Deutschunterricht 70 (2017) 3, S. 50-52, 2017.

Ludger Scherer: Antike Schönheit: 'Helena' in zeitgenössischen Kinder- und Jugendmedien.
In: Markus Janka und Michael Stierstorfer (Hrsg.): Verjüngte Antike : Griechisch-römische Mythologie und Historie in zeitgenössischen Kinder- und Jugendmedien, S. [199]-209. Heidelberg: Universitätsverlag Winter Heidelberg, 2017. (Studien zur europäischen Kinder- und Jugendliteratur / Studies in European Children’s and Young Adult Literature; Bd. 5)

Silke Rabus: Rückt zusammen, Kinder, ich will euch eine Geschichte erzählen! : Metafiktion im Bilderbuch. In: kjl&m 69 (2017) 1, S. 3-12, 2017.

Svenja Blume: Erlebtes Erzählen – erlebtes Erzählen : Zur Funktion metafiktionalen Erzählens in Patrick Ness’ und Siobhan Dowds 'Sieben Minuten nach Mitternacht'. In: kjl&m 69 (2017) 1, S. 13-19, 2017.

Gianna Dicke: Kurze Hosen und ekelerregende Helden : Authentifizierungsstrategien als metafiktionales Spiel mit Fakt und Fiktion in der aktuellen Kinder- und Jugendliteratur. In: kjl&m 69 (2017) 1, S. 20-28, 2017.

Eva Maria Kohl: Das kunstsinnige Kind als literarische Figur bei Peter Hacks. In: kjl&m 69 (2017) 1, S. 29-35, 2017.

Andreas Peterjan: Ein Metamärchen in Schwarz-Weiß : Walter Moers’ 'Wilde Reise durch die Nacht' zwischen Metafiktion und Meta-Fiktion. In: kjl&m 69 (2017) 1, S. 36-43, 2017.

Stefanie Jakobi: Das Buch ist ein Spiel ist ein Buch : Das inszenierte Computerspiel als metafiktionales Element in Andreas Schlüters 'Level 4'-Reihe. In: kjl&m 69 (2017) 1, S. 44-50, 2017.

Tobias Kurwinkel: 'Es gibt viele, ganz viele Welten, [...] in den Büchern sind sie aufgeschrieben!' : Narratologische und didaktische Überlegungen zum Buch-im-Buch-Motiv in Cornelia Funkes 'Tintenwelt'-Trilogie. In: kjl&m 69 (2017) 1, S. 51-57, 2017.

Jan Standke: Springen, Wandern, Reisen : Die Popularisierung metafiktionalen Erzählens im fantastischen Jugendbuch der Gegenwart. In: kjl&m 69 (2017) 1, S. 58-62, 2017.

Thomas Bitterlich: Das höchste Fiktionalitätsbewusstsein? : Metafiktionalität – Gegenstandsbereiche am Beispiel verschiedener Bilderzählungen von Ole Könnecke. In: kjl&m 69 (2017) 1, S. 63-70, 2017.

Siglinde Spuller: Fiktionalität thematisieren – im Bilderbuch 'Der unglaubliche Bücherfresser' von Oliver Jeffers. In: kjl&m 69 (2017) 1, S. 71-73, 2017.

Ekaterina Vardanyan, Rudolf Mumenthaler und Karsten Schuldt: Volksschulbibliotheken im Kanton St. Gallen: Ergebnisse einer Studie. In: kjl&m 69 (2017) 1, S. 74-78, 2017.

Ina Brendel-Perpina: Aufwachsen mit Medien – Medienwelten heute. In: kjl&m 69 (2017) 2, S. 3-13, 2017.

Tobias Kurwinkel: Zur Theorie von Medien- und Produktverbünden und ihren Sammlungen am Beispiel von 'Bibi und Tina'. In: kjl&m 69 (2017) 2, S. 14-21, 2017.

Alina Wanzek: Spielend lesen oder lesend spielen? : Apps für Kinder zwischen Narration und Interaktivität. In: kjl&m 69 (2017) 2, S. 22-26, 2017.

Jan-Niklas Meier: 'What are the Nazis really up to?' : Erzählstrukturen des nationalsozialistischen Okkultismus in der Computerspielreihe 'Wolfenstein'. In: kjl&m 69 (2017) 2, S. 27-34, 2017.

Kristin Weiser-Zurmühlen: 'Ne Serie ist’s ja wenn’s ...' : Serialität aus RezipientInnenperspektive. In: kjl&m 69 (2017) 2, S. 35-44, 2017.

Stefanie Nosi: Narrative Fan-Praktiken Jugendlicher. In: kjl&m 69 (2017) 2, S. 45-57, 2017.

Ina Brendel-Perpina: Booktube auf YouTube: Produktwerbung und/oder Leseförderung?. In: kjl&m 69 (2017) 2, S. 58-64, 2017.

Linda Schrader-Grimm: Vom heimischen Vielleser zum vernetzten Literaturkritiker im WWW : Kinder und Jugendliche als Buchblogger im Social Media Zeitalter. In: kjl&m 69 (2017) 2, S. 65-72, 2017.

Ute Wegmann: Zum Hören verleiten : Es muss gut klingen, auch wenn es ein Verriss ist. In: kjl&m 69 (2017) 2, S. 73-75, 2017.

Kristin Weiser-Zurmühlen und Matthias Preis: Mit Kästners 'Emil' in der Hörspielwerkstatt – ein Projektbericht. In: kjl&m 69 (2017) 2, S. 76-80, 2017.

Irene Wellershoff: Märchenperlen – vom Text zum Drehbuch. In: kjl&m 69 (2017) 2, S. 81-86, 2017.

Ina Brendel-Perpina: Wie Yafar Kemal zum Schreiben kam – Interkulturell lesen und schreiben lernen : Im Gespräch mit dem Dichter Nevfel Cumart. In: kjl&m 69 (2017) 2, S. 87-89, 2017.

Renate Röllecke und Friederike Von Gross (Hrsg.):
Medienpädagogik der Vielfalt – Integration und Inklusion : Medienpädagogische Konzepte und Perspektiven ; Beiträge aus Forschung und Praxis – Prämierte Medienprojekte. München: kopaed, 2017. (Dieter Baacke Preis Handbuch; Bd. 12)

Ingo Bosse: Digitale Teilhabe im Kontext von Beeinträchtigung und Migration : Zum Selbstverständnis inklusiver und integrativer Medienpädagogik.
In: Renate Röllecke und Friederike Von Gross (Hrsg.): Medienpädagogik der Vielfalt – Integration und Inklusion : Medienpädagogische Konzepte und Perspektiven ; Beiträge aus Forschung und Praxis – Prämierte Medienprojekte, S. 19-30. München: kopaed, 2017. (Dieter Baacke Preis Handbuch; Bd. 12)

Marion Brüggemann: Frühe Medienbildung inklusiv(e) : Potentiale digitaler Medien doppelt nutzen.
In: Friederike Von Gross und Renate Röllecke (Hrsg.): Medienpädagogik der Vielfalt – Integration und Inklusion : Medienpädagogische Konzepte und Perspektiven ; Beiträge aus Forschung und Praxis – Prämierte Medienprojekte, S. 31-35. München: kopaed, 2017. (Dieter Baacke Preis Handbuch; Bd. 12)

Christine Ketzer und Carola Werning: Medienprojekte für alle! : Methoden und Beispiele aus der Inklusiven Medienarbeit.
In: Renate Röllecke und Friederike Von Gross (Hrsg.): Medienpädagogik der Vielfalt – Integration und Inklusion : Medienpädagogische Konzepte und Perspektiven ; Beiträge aus Forschung und Praxis – Prämierte Medienprojekte, S. 37-42. München: kopaed, 2017. (Dieter Baacke Preis Handbuch; Bd. 12)

Markus Götte: 'ganz schön anders' : Inklusiver Kurzfilmwettbewerb mit Workshops in Niedersachsen.
In: Renate Röllecke und Friederike Von Gross (Hrsg.): Medienpädagogik der Vielfalt – Integration und Inklusion : Medienpädagogische Konzepte und Perspektiven ; Beiträge aus Forschung und Praxis – Prämierte Medienprojekte, S. 43-46. München: kopaed, 2017. (Dieter Baacke Preis Handbuch; Bd. 12)

Julia Behr: Was heißt schon inklusiv? : Digitale Teilhabe mit dem Projekt JuMP NRW.
In: Friederike Von Gross und Renate Röllecke (Hrsg.): Medienpädagogik der Vielfalt – Integration und Inklusion : Medienpädagogische Konzepte und Perspektiven ; Beiträge aus Forschung und Praxis – Prämierte Medienprojekte, S. 47-51. München: kopaed, 2017. (Dieter Baacke Preis Handbuch; Bd. 12)

Nadia Kutscher und Lisa-Marie Kreß: Zur doppelten Funktion digitaler Medien für junge Geflüchtete : Herstellung und Nutzbarmachung transnationaler sozialer Netzwerke und gesellschaftliche Teilhabe.
In: Friederike Von Gross und Renate Röllecke (Hrsg.): Medienpädagogik der Vielfalt – Integration und Inklusion : Medienpädagogische Konzepte und Perspektiven ; Beiträge aus Forschung und Praxis – Prämierte Medienprojekte, S. 53-57. München: kopaed, 2017. (Dieter Baacke Preis Handbuch; Bd. 12)

Katja Holdorf und Björn Maurer: Sprachförderung DaZ durch Medienarbeit? : Schnittmengen von Sprachdidaktik und Medienpädagogik.
In: Renate Röllecke und Friederike Von Gross (Hrsg.): Medienpädagogik der Vielfalt – Integration und Inklusion : Medienpädagogische Konzepte und Perspektiven ; Beiträge aus Forschung und Praxis – Prämierte Medienprojekte, S. 59-65. München: kopaed, 2017. (Dieter Baacke Preis Handbuch; Bd. 12)

Friederike Von Gross und Henrike F.-Liesenkötter: Kinder- und Jugendmedien zum Thema Flucht : Möglichkeiten und Grenzen des pädagogischen Einsatzes in formalen, non-formalen und informellen Bildungskontexten.
In: Renate Röllecke und Friederike Von Gross (Hrsg.): Medienpädagogik der Vielfalt – Integration und Inklusion : Medienpädagogische Konzepte und Perspektiven ; Beiträge aus Forschung und Praxis – Prämierte Medienprojekte, S. 67-86. München: kopaed, 2017. (Dieter Baacke Preis Handbuch; Bd. 12)

Eva Kukuk: Medienarbeit mit geflüchteten Kindern und Jugendlichen : Beispiele und Chancen niederschwelliger Medienarbeit mit neu Zugewanderten.
In: Friederike Von Gross und Renate Röllecke (Hrsg.): Medienpädagogik der Vielfalt – Integration und Inklusion : Medienpädagogische Konzepte und Perspektiven ; Beiträge aus Forschung und Praxis – Prämierte Medienprojekte, S. 87-91. München: kopaed, 2017. (Dieter Baacke Preis Handbuch; Bd. 12)

Peter Holzwarth: Selbstbewusstsein und soziale Kompetenzen fördern mit Medien : Projektideen im Kontext von Migration und Flucht.
In: Friederike Von Gross und Renate Röllecke (Hrsg.): Medienpädagogik der Vielfalt – Integration und Inklusion : Medienpädagogische Konzepte und Perspektiven ; Beiträge aus Forschung und Praxis – Prämierte Medienprojekte, S. 93-98. München: kopaed, 2017. (Dieter Baacke Preis Handbuch; Bd. 12)

Gerda Sieben: Das Projekt 'Occupy Culture!' : Ansätze zur Kulturvermittlung mit digitalen Medien.
In: Renate Röllecke und Friederike Von Gross (Hrsg.): Medienpädagogik der Vielfalt – Integration und Inklusion : Medienpädagogische Konzepte und Perspektiven ; Beiträge aus Forschung und Praxis – Prämierte Medienprojekte, S. 99-105. München: kopaed, 2017. (Dieter Baacke Preis Handbuch; Bd. 12)

Falk Steinborn: NO TURNING BACK : Ein Webserienprojekt von und für schwule, lesbische, bisexuelle und trans* Jugendliche.
In: Friederike Von Gross und Renate Röllecke (Hrsg.): Medienpädagogik der Vielfalt – Integration und Inklusion : Medienpädagogische Konzepte und Perspektiven ; Beiträge aus Forschung und Praxis – Prämierte Medienprojekte, S. 107-115. München: kopaed, 2017. (Dieter Baacke Preis Handbuch; Bd. 12)

Karin Vach: Ästhetische Suchprozesse. In: JuLit 43 (2017) 2, S. 3-9, 2017.

Stephan Trudewind: Mittler zwischen Kulturen. In: JuLit 43 (2017) 2, S. 10-14, 2017.

Mehrnousch Zaeri-Esfahani: Als Deutsch noch nicht meine Zunge war. In: JuLit 43 (2017) 2, S. 15-18, 2017.

Alexandra Ritter: Was ist los vor meiner Tür?. In: JuLit 43 (2017) 2, S. 19-24, 2017.

Susanne-Helene Becker: Facetten des Fremdverstehens. In: JuLit 43 (2017) 2, S. 25-32, 2017.

Lea Grimm: Das Vertraute im Fremden entdecken. In: JuLit 43 (2017) 2, S. 33-38, 2017.

Ricarda Trapp: Spielerisch sensibilisieren. In: JuLit 43 (2017) 2, S. 39-41, 2017.

Cornelia Rémi: Wortlos reich. In: JuLit 43 (2017) 2, S. 42-51, 2017.

Marc Kudlowski: 'Verkauf mir dein Lachen!'. In: JuLit 43 (2017) 2, S. 60-63, 2017.

Stephanie Jentgens: 'Ich werde grundsätzlich nicht so gern gefeiert.' : Interview mit ALMA-Preisträger Wolf Erlbruch. In: JuLit 43 (2017) 2, S. 78-80, 2017.

Tobias Kurwinkel:

Bilderbuchanalyse : Narrativik – Ästhetik – Didaktik. Tübingen: Francke, 2017. (UTB; Bd. 4826)

Iris Schäfer: Das siechende Kind. In: JuLit 43 (2017) 3, S. 3-9, 2017.

Simone Weiss: Deine Tage sind gezählt. In: JuLit 43 (2017) 3, S. 10-15, 2017.

Nicole Filbrandt: Trauer zwischen den Seiten. In: JuLit 43 (2017) 3, S. 16-20, 2017.

Kristina Bernd und Doris Breitmoser: Vom Erbsenzählen und Nicht-auf-Fugen-Treten. In: JuLit 43 (2017) 3, S. 21-24, 2017.

Anna Stemmann: Wenn das Ich ein anderer ist. In: JuLit 43 (2017) 3, S. 25-31, 2017.

Stefanie Boor: Die Wortschatzfinderin : Zu Besuch bei der Kölner Autorin Andrea Karimé. In: JuLit 43 (2017) 3, S. 32-35, 2017.

Susan Kreller: Gedicht am Horizont. In: JuLit 43 (2017) 3, S. 36-41, 2017.

Tanja Lindauer: Krieg – mit Kinderaugen betrachtet. In: JuLit 43 (2017) 3, S. 51-53, 2017.

Bettina Neu: Raumfahrer im Bücherkosmos. In: JuLit 43 (2017) 3, S. 56-59, 2017.

Anne-Sophie Guirlet-Klotz: Frankfurt auf Französisch. In: JuLit 43 (2017) 3, S. 61-65, 2017.

Walter Mirbeth: Wie das Lesen an zwei Tagen gefeiert wurde. In: JuLit 43 (2017) 3, S. 66-68, 2017.

Hans-Joachim Gelberg: Mein Peter Härtling ist tot. In: JuLit 43 (2017) 3, S. 72-74, 2017.

Monika Born: Durch Wörter und Bilder zum Licht. In: JuLit 43 (2017) 3, S. 75-77, 2017.

Martina Ruggeri-Neuscheler: Bühne für das Bilderbuch. In: JuLit 43 (2017) 3, S. 78-80, 2017.

Nikola Roßbach und Andreas Wicke (Hrsg.):
Paul Maar : Studien zum kinder- und jugendliterarischen Werk. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2017. (Kinder und Jugendliteratur Intermedial; Bd. 5)

Paul Maar: Maar und die Märchen : Antrittsvorlesung als Brüder-Grimm-Professor an der Universität Kassel 2015.
In: Nikola Roßbach und Andreas Wicke (Hrsg.): Paul Maar : Studien zum kinder- und jugendliterarischen Werk, S. 11-31. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2017. (Kinder und Jugendliteratur Intermedial; Bd. 5)

Thomas Scholz: Im Anfang war das Sams : Sprache, Macht und die Konstruktion von Realität in Paul Maars 'Eine Woche voller Samstage'.
In: Andreas Wicke und Nikola Roßbach (Hrsg.): Paul Maar : Studien zum kinder- und jugendliterarischen Werk, S. 33-48. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2017. (Kinder und Jugendliteratur Intermedial; Bd. 5)

Jana Mikota und Claudia Maria Pecher: 'Wie die meisten Schriftsteller bin ich ein leidenschaftlicher Leser' : Intertextualität in Werken Paul Maars.
In: Andreas Wicke und Nikola Roßbach (Hrsg.): Paul Maar : Studien zum kinder- und jugendliterarischen Werk, S. 49-68. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2017. (Kinder und Jugendliteratur Intermedial; Bd. 5)

Britta Minges: 'Eltern: Vater und Mutter, Erzeuger eines Kindes' : Familienbande bei Paul Maar.
In: Nikola Roßbach und Andreas Wicke (Hrsg.): Paul Maar : Studien zum kinder- und jugendliterarischen Werk, S. 69-82. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2017. (Kinder und Jugendliteratur Intermedial; Bd. 5)

Mirjam Burkard: Maarchenhafte Welten : Intertextuelle Bezüge zu den Grimm’schen Märchen im kinderliterarischen Werk Paul Maars.
In: Nikola Roßbach und Andreas Wicke (Hrsg.): Paul Maar : Studien zum kinder- und jugendliterarischen Werk, S. 83-94. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2017. (Kinder und Jugendliteratur Intermedial; Bd. 5)

Jannica Budde: Träume vom Morgenland und Begegnungen im Klassenzimmer : Fremdheitserfahrung zwischen Realismus und Fantastik in Paul Maars 'Lippels Traum'.
In: Andreas Wicke und Nikola Roßbach (Hrsg.): Paul Maar : Studien zum kinder- und jugendliterarischen Werk, S. 95-106. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2017. (Kinder und Jugendliteratur Intermedial; Bd. 5)

Nikola Roßbach: Paul Maars 'Kartoffelkäferzeiten' und der Realismus : Überlegungen zu Werkstatt-Dokumenten des Autors.
In: Nikola Roßbach und Andreas Wicke (Hrsg.): Paul Maar : Studien zum kinder- und jugendliterarischen Werk, S. 107-120. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2017. (Kinder und Jugendliteratur Intermedial; Bd. 5)

Andreas Wicke: 'Mönschsein ist gut', sagte Herr Bello. 'Aber Hundsein ist auch gut.' : Mensch-Tier-Perspektiven in Paul Maars 'Herr Bello'-Trilogie.
In: Andreas Wicke und Nikola Roßbach (Hrsg.): Paul Maar : Studien zum kinder- und jugendliterarischen Werk, S. 121-138. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2017. (Kinder und Jugendliteratur Intermedial; Bd. 5)

Nils Lehnert: 'So ermahnte man ihn, in Zukunft besser beim Niesen aufzupassen, und schickte ihn nach Hause.' : Paul Maars Pixi-Buch 'Vorsicht, Niesgefahr!' zwischen Exklusion und (Re-)Integration, Über-Ich und Es, Philistertum und Selbstbestimmung, Sams und Sturmniesen.
In: Nikola Roßbach und Andreas Wicke (Hrsg.): Paul Maar : Studien zum kinder- und jugendliterarischen Werk, S. 139-158. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2017. (Kinder und Jugendliteratur Intermedial; Bd. 5)

Radwa Imam: Flüchtlingsproblematik in Paul Maars 'Neben mir ist noch Platz' : Ein Aufruf zu Toleranz und Fremdverstehen.
In: Nikola Roßbach und Andreas Wicke (Hrsg.): Paul Maar : Studien zum kinder- und jugendliterarischen Werk, S. 159-167. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2017. (Kinder und Jugendliteratur Intermedial; Bd. 5)

Matthias Ott: 'Sind Lexikone nicht ein bisschen altmodisch?' : Von technischen Fortschritten und pädagogischen Rückschritten in Paul Maars 'Der Galimat und ich'.
In: Andreas Wicke und Nikola Roßbach (Hrsg.): Paul Maar : Studien zum kinder- und jugendliterarischen Werk, S. 169-184. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2017. (Kinder und Jugendliteratur Intermedial; Bd. 5)

Philipp Schmerheim: Aus drei mach’ eins: Das Sams im Kino.
In: Andreas Wicke und Nikola Roßbach (Hrsg.): Paul Maar : Studien zum kinder- und jugendliterarischen Werk, S. 185-198. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2017. (Kinder und Jugendliteratur Intermedial; Bd. 5)

Stefanie Jakobi: 'Herr Bello ist ein Mönsch'? : Das Verwandlungsmotiv als intratextuelles, intertextuelles und transmediales Phänomen in Paul Maars 'Herr Bello'-Trilogie.
In: Nikola Roßbach und Andreas Wicke (Hrsg.): Paul Maar : Studien zum kinder- und jugendliterarischen Werk, S. 199-211. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2017. (Kinder und Jugendliteratur Intermedial; Bd. 5)

Gerrit Althüser: Zwei fremde Kinder im Film : Vergleich eines Motivs in 'E.T. the Extra-Terrestrial' (1982) und 'Das Sams' (2001) im Unterricht.
In: Nikola Roßbach und Andreas Wicke (Hrsg.): Paul Maar : Studien zum kinder- und jugendliterarischen Werk, S. 213-226. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2017. (Kinder und Jugendliteratur Intermedial; Bd. 5)

Christine-Marie Ansari: Medienspezifik bei Paul Maar als Anlass des ästhetischen Lernens im Deutschunterricht.
In: Andreas Wicke und Nikola Roßbach (Hrsg.): Paul Maar : Studien zum kinder- und jugendliterarischen Werk, S. 227-239. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2017. (Kinder und Jugendliteratur Intermedial; Bd. 5)

Kirsten Kumschlies: 'Herr Bello kann schön reden!' : Sprachsensible, literarästhetische und medienreflexive Zugänge zum Medienverbund 'Herr Bello und das blaue Wunder' in der Grundschule.
In: Andreas Wicke und Nikola Roßbach (Hrsg.): Paul Maar : Studien zum kinder- und jugendliterarischen Werk, S. 241-252. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2017. (Kinder und Jugendliteratur Intermedial; Bd. 5)

Lea Grimm: 'Alles vom Aal' bis 'Buchstabe Z' : Anwendungsbezogene Impulse zu Paul Maars Lyrik im Elementarbereich und in der Erwachsenenbildung.
In: Andreas Wicke und Nikola Roßbach (Hrsg.): Paul Maar : Studien zum kinder- und jugendliterarischen Werk, S. 253-271. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2017. (Kinder und Jugendliteratur Intermedial; Bd. 5)

Florian Rietz: 'Was ist denn Herr Bello?' : Aspekte einer Perspektivübernahmekompetenz am Beispiel von Paul Maars 'Herr Bello und das blaue Wunder'.
In: Andreas Wicke und Nikola Roßbach (Hrsg.): Paul Maar : Studien zum kinder- und jugendliterarischen Werk, S. 273-288. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2017. (Kinder und Jugendliteratur Intermedial; Bd. 5)

Bettina Oeste: Vom literarischen Prinzip zum Unterrichtsprinzip : Paul Maars Komik als Möglichkeit zum literarischen Lernen.
In: Andreas Wicke und Nikola Roßbach (Hrsg.): Paul Maar : Studien zum kinder- und jugendliterarischen Werk, S. 289-305. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2017. (Kinder und Jugendliteratur Intermedial; Bd. 5)

Sebastian Schmideler (Hrsg.):
Wissensvermittlung in der Kinder- und Jugendliteratur der DDR : Themen, Formen, Strukturen, Illustrationen. Göttingen: V & R unipress, 2017.

Sebastian Schmideler: Zur Sache mit dem Sachbuch in der Kinder- und Jugendliteratur der DDR.
In: Sebastian Schmideler (Hrsg.): Wissensvermittlung in der Kinder- und Jugendliteratur der DDR : Themen, Formen, Strukturen, Illustrationen, S. [27]-39. Göttingen: V & R unipress, 2017.

Reiner Neubert: Von Ardenne bis Zeiske : Anmerkungen zur Sachliteratur für Kinder und Jugendliche in der DDR.
In: Sebastian Schmideler (Hrsg.): Wissensvermittlung in der Kinder- und Jugendliteratur der DDR : Themen, Formen, Strukturen, Illustrationen, S. [41]-59. Göttingen: V & R unipress, 2017.

Gina Weinkauff: 'Erzähl er nur weiter, Herr Urian!' : Stellvertretende Welterkundungen in der Kinder- und Jugendliteratur der DDR.
In: Sebastian Schmideler (Hrsg.): Wissensvermittlung in der Kinder- und Jugendliteratur der DDR : Themen, Formen, Strukturen, Illustrationen, S. [63]-83. Göttingen: V & R unipress, 2017.

Heidi Nenoff: Zwischen Traum und Wirklichkeit : Literarische Utopien für Jugendliche in der DDR am Beispiel von Reimar Gilsenbachs 'Der ewige Sindbad' (1975) und Joachim Walthers 'Der Traum aller Träume' (1987).
In: Sebastian Schmideler (Hrsg.): Wissensvermittlung in der Kinder- und Jugendliteratur der DDR : Themen, Formen, Strukturen, Illustrationen, S. [85]-114. Göttingen: V & R unipress, 2017.

Geralde Schmidt-Dumont: Fortschritt versus Erbe-Bewahrung und Ökonomie versus Natur : Sachbücher für Kinder und Jugendliche der DDR aus den Jahrgängen 1981, 1982 und 1983.
In: Sebastian Schmideler (Hrsg.): Wissensvermittlung in der Kinder- und Jugendliteratur der DDR : Themen, Formen, Strukturen, Illustrationen, S. [115]-139. Göttingen: V & R unipress, 2017.

Jana Mikota: 'Da in unserer Republik die Naturreichtümer dem Volke gehören, sind auch alle Menschen zu ihrem Schutz verpflichtet.' : Natur- und Umweltfragen in Sachbüchern für Kinder und Jugendliche aus der DDR.
In: Sebastian Schmideler (Hrsg.): Wissensvermittlung in der Kinder- und Jugendliteratur der DDR : Themen, Formen, Strukturen, Illustrationen, S. [141]-159. Göttingen: V & R unipress, 2017.

Maria Scholhölter, Maria Becker und Maren Ahrens: 'Nicht nur ein gutes altes Ostprodukt!' : Ein Gespräch mit der Lektorin Maren Ahrens über Wissensvermittlung in der Zeitschrift MOSAIK.
In: Sebastian Schmideler (Hrsg.): Wissensvermittlung in der Kinder- und Jugendliteratur der DDR : Themen, Formen, Strukturen, Illustrationen, S. [161]-181. Göttingen: V & R unipress, 2017.

Sebastian Schmideler: Das Kinderlexikon 'Von Anton bis Zylinder' als populärwissenschaftliche Weltanschauungsliteratur im Kontext: Entstehung, Spezifik von Bild und Text, Auflagengeschichte.
In: Sebastian Schmideler (Hrsg.): Wissensvermittlung in der Kinder- und Jugendliteratur der DDR : Themen, Formen, Strukturen, Illustrationen, S. [209]-238. Göttingen: V & R unipress, 2017.

Wiebke Helm: Experimentierfeld Sachbuch : Heterogenes Erzählen und Darstellen in der enzyklopädischen Serie 'Mein kleines Lexikon'.
In: Sebastian Schmideler (Hrsg.): Wissensvermittlung in der Kinder- und Jugendliteratur der DDR : Themen, Formen, Strukturen, Illustrationen, S. [185]-207. Göttingen: V & R unipress, 2017.

Maria Becker: Das Sachwissen vermittelnde Bilderbuch der DDR in den siebziger und achtziger Jahren: Die Reihen 'Schlüsselbücher' (1975–1990) und 'Ein Tag im Leben...' (1975–1990).
In: Sebastian Schmideler (Hrsg.): Wissensvermittlung in der Kinder- und Jugendliteratur der DDR : Themen, Formen, Strukturen, Illustrationen, S. [239]-265. Göttingen: V & R unipress, 2017.

Bettina Kümmerling-Meibauer und Jörg Meibauer: 'Keines zu klein, Helfer zu sein' : Das deskriptive Bilderbuch in der DDR zwischen Information und Propaganda.
In: Sebastian Schmideler (Hrsg.): Wissensvermittlung in der Kinder- und Jugendliteratur der DDR : Themen, Formen, Strukturen, Illustrationen, S. [267]-291. Göttingen: V & R unipress, 2017.

Jörg Meibauer: Das Sprachspielbuch 'Die dampfenden Hälse der Pferde im Turm von Babel' (1978) von Franz Fühmann.
In: Sebastian Schmideler (Hrsg.): Wissensvermittlung in der Kinder- und Jugendliteratur der DDR : Themen, Formen, Strukturen, Illustrationen, S. [293]-310. Göttingen: V & R unipress, 2017.

Karin Richter: Zwischen Erzählung und Sachliteratur : Gedanken für weiterführende Forschungen zur Kinder- und Jugendliteratur der DDR.
In: Sebastian Schmideler (Hrsg.): Wissensvermittlung in der Kinder- und Jugendliteratur der DDR : Themen, Formen, Strukturen, Illustrationen, S. [313]-328. Göttingen: V & R unipress, 2017.

André Barz: Geschichtswissen vermittelnde fiktionale Kinderliteratur der DDR: Gerda Rottschalks Kinderbücher über die Urgesellschaft.
In: Sebastian Schmideler (Hrsg.): Wissensvermittlung in der Kinder- und Jugendliteratur der DDR : Themen, Formen, Strukturen, Illustrationen, S. [329]-354. Göttingen: V & R unipress, 2017.

Thomas Arnold: Historische Erzählungen im Schulunterricht : Herbert Mühlstädts 'Der Geschichtslehrer erzählt' im geschichtsdidaktischen Kontext.
In: Sebastian Schmideler (Hrsg.): Wissensvermittlung in der Kinder- und Jugendliteratur der DDR : Themen, Formen, Strukturen, Illustrationen, S. [355]-380. Göttingen: V & R unipress, 2017.

Sebastian Schmideler: Vom 'Kaleidoskop' bis zur 'Bilderbude' : Visuelle und visualisierende Anschauungsbildung in der populärwissenschaftlichen Kinder- und Jugendliteratur der DDR.
In: Sebastian Schmideler (Hrsg.): Wissensvermittlung in der Kinder- und Jugendliteratur der DDR : Themen, Formen, Strukturen, Illustrationen, S. [381]-404. Göttingen: V & R unipress, 2017.

Andreas Bode: Illustration im Sachbuch der DDR : Stil, Stilisierung und Technik.
In: Sebastian Schmideler (Hrsg.): Wissensvermittlung in der Kinder- und Jugendliteratur der DDR : Themen, Formen, Strukturen, Illustrationen, S. [407]-431. Göttingen: V & R unipress, 2017.

Anne Preuß: Anmerkungen zum Beitrag des Grafikers Gerhard Preuß zur Kinder- und Jugendliteratur der DDR.
In: Sebastian Schmideler (Hrsg.): Wissensvermittlung in der Kinder- und Jugendliteratur der DDR : Themen, Formen, Strukturen, Illustrationen, S. [433]-443. Göttingen: V & R unipress, 2017.

Ute Wolters, Frank Reuter, Petra Josting und Caroline Roeder (Hrsg.):
'Denn sie rauben sehr geschwind jedes böse Gassenkind' : 'Zigeuner'-Bilder in Kinder- und Jugendmedien. Göttingen: Wallstein, 2017.

Iulia-Karin Patrut: Funktionalisierte Grenzfiguren? : Schlaglichter auf die 'Zigeuner'-Darstellung.
In: Petra Josting, Frank Reuter, Ute Wolters und Caroline Roeder (Hrsg.): 'Denn sie rauben sehr geschwind jedes böse Gassenkind' : 'Zigeuner'-Bilder in Kinder- und Jugendmedien, S. 35-55. Göttingen: Wallstein, 2017.

Hans Richard Brittnacher: Das Märchen von den Kinderdieben : Zur Unverwüstlichkeit eines Vorurteils.
In: Ute Wolters, Petra Josting, Frank Reuter und Caroline Roeder (Hrsg.): 'Denn sie rauben sehr geschwind jedes böse Gassenkind' : 'Zigeuner'-Bilder in Kinder- und Jugendmedien, S. 56-78. Göttingen: Wallstein, 2017.

Petra Josting: Arm, aber selbstbewusst und solidarisch : Das 'Zigeuner'-Motiv im Medienverbund 'Ede und Unku'.
In: Caroline Roeder, Ute Wolters, Frank Reuter und Petra Josting (Hrsg.): 'Denn sie rauben sehr geschwind jedes böse Gassenkind' : 'Zigeuner'-Bilder in Kinder- und Jugendmedien, S. 79-112. Göttingen: Wallstein, 2017.

Frank Reuter: Strategien der visuellen 'Zigeuner'-Konstruktion : Bildanalysen am Beispiel historischer Kinder- und Schulbücher.
In: Petra Josting, Frank Reuter, Ute Wolters und Caroline Roeder (Hrsg.): 'Denn sie rauben sehr geschwind jedes böse Gassenkind' : 'Zigeuner'-Bilder in Kinder- und Jugendmedien, S. 113-140. Göttingen: Wallstein, 2017.

Carola Pohlmann: Bilder vom 'Fahrenden Volk' : Die Darstellung von 'Zigeunern' in Kindersachbüchern vom 17. bis zur Mitte des 19. Jahrhunderts in Text und Bild.
In: Caroline Roeder, Frank Reuter, Petra Josting und Ute Wolters (Hrsg.): 'Denn sie rauben sehr geschwind jedes böse Gassenkind' : 'Zigeuner'-Bilder in Kinder- und Jugendmedien, S. 143-173. Göttingen: Wallstein, 2017.

Sebastian Schmideler: 'Die Zigeuner halten viel auf ein freies ungebundenes Leben' : 'Zigeuner'-Darstellungen in der Kinder- und Jugendliteratur des 19. Jahrhunderts zwischen Exotismus, Stereotypisierung und Wissensvermittlung.
In: Frank Reuter, Petra Josting, Ute Wolters und Caroline Roeder (Hrsg.): 'Denn sie rauben sehr geschwind jedes böse Gassenkind' : 'Zigeuner'-Bilder in Kinder- und Jugendmedien, S. 174-200. Göttingen: Wallstein, 2017.

Gundel Mattenklott: Fantasien des Fremden : 'Zigeuner' in Gedichten und Liedern für Kinder des 19. Jahrhunderts.
In: Ute Wolters, Petra Josting, Frank Reuter und Caroline Roeder (Hrsg.): 'Denn sie rauben sehr geschwind jedes böse Gassenkind' : 'Zigeuner'-Bilder in Kinder- und Jugendmedien, S. 201-222. Göttingen: Wallstein, 2017.

Julia Benner: Das Märchen von den 'Zigeunern' : 'Zigeuner'-Figuren in der Kinder- und Jugendliteratur zur Zeit der Weimarer Republik und des Nationalsozialismus.
In: Caroline Roeder, Frank Reuter, Petra Josting und Ute Wolters (Hrsg.): 'Denn sie rauben sehr geschwind jedes böse Gassenkind' : 'Zigeuner'-Bilder in Kinder- und Jugendmedien, S. 223-245. Göttingen: Wallstein, 2017.

Gina Weinkauff: 'Immer fällt mir, wenn ich an den Indianer denke, der Türke ein' : Bilder autochthoner Minderheiten in der deutschsprachigen Kinder- und Jugendliteratur seit 1945.
In: Ute Wolters, Frank Reuter, Petra Josting und Caroline Roeder (Hrsg.): 'Denn sie rauben sehr geschwind jedes böse Gassenkind' : 'Zigeuner'-Bilder in Kinder- und Jugendmedien, S. 246-269. Göttingen: Wallstein, 2017.

Maria Becker: Die Figur des 'Zigeuners' in der Kinder- und Jugendliteratur der DDR : Vom Außenseiter zum Mitglied und Vorbild des Sozialismus.
In: Frank Reuter, Petra Josting, Ute Wolters und Caroline Roeder (Hrsg.): 'Denn sie rauben sehr geschwind jedes böse Gassenkind' : 'Zigeuner'-Bilder in Kinder- und Jugendmedien, S. 270-288. Göttingen: Wallstein, 2017.

Maria Söllner: 'Sorglos und schmutzig, großzügig und unüberlegt und vor allen Dingen faul' : Verhandlungen von Erziehung und Assimilation in Enid Blytons 'Fünf Freunde'.
In: Caroline Roeder, Frank Reuter, Petra Josting und Ute Wolters (Hrsg.): 'Denn sie rauben sehr geschwind jedes böse Gassenkind' : 'Zigeuner'-Bilder in Kinder- und Jugendmedien, S. 289-312. Göttingen: Wallstein, 2017.

Sebastian Lotto-Kusche: 'Zigeuner'-Bilder in den Kinderhörspielen : Zu Enid Blytons Kinderbuchreihen.
In: Caroline Roeder, Petra Josting, Frank Reuter und Ute Wolters (Hrsg.): 'Denn sie rauben sehr geschwind jedes böse Gassenkind' : 'Zigeuner'-Bilder in Kinder- und Jugendmedien, S. 313-325. Göttingen: Wallstein, 2017.

Ute Wolters: Katarina Taikon: 'Katitzi' : Eine schwedische Kinderbuchserie und ihre Rezeption in Schweden und Deutschland.
In: Ute Wolters, Frank Reuter, Petra Josting und Caroline Roeder (Hrsg.): 'Denn sie rauben sehr geschwind jedes böse Gassenkind' : 'Zigeuner'-Bilder in Kinder- und Jugendmedien, S. 326-346. Göttingen: Wallstein, 2017.

Peter Bell: 'You can´t right all the wrongs' : 'Zigeuner'-Figuren in Disneys 'Glöckner von Notre Dame'.
In: Caroline Roeder, Ute Wolters, Frank Reuter und Petra Josting (Hrsg.): 'Denn sie rauben sehr geschwind jedes böse Gassenkind' : 'Zigeuner'-Bilder in Kinder- und Jugendmedien, S. 347-366. Göttingen: Wallstein, 2017.

Tobias Kurwinkel: 'Sie haben eine kurze Lebenslinie und gar kein Herz' : 'Zigeuner'-Imagines im Kinder- und Jugendfilm.
In: Caroline Roeder, Ute Wolters, Petra Josting und Frank Reuter (Hrsg.): 'Denn sie rauben sehr geschwind jedes böse Gassenkind' : 'Zigeuner'-Bilder in Kinder- und Jugendmedien, S. 367-384. Göttingen: Wallstein, 2017.

Markus Roth: Zeitzeuge und Literatur : Zeugnisse von/über Sinti und Roma im Nationalsozialismus.
In: Caroline Roeder, Ute Wolters, Frank Reuter und Petra Josting (Hrsg.): 'Denn sie rauben sehr geschwind jedes böse Gassenkind' : 'Zigeuner'-Bilder in Kinder- und Jugendmedien, S. 385-400. Göttingen: Wallstein, 2017.

Dirk Suckow: Überzeichnungen : Zum 'Zigeuner'-Bild der Comicserie 'Gipsy'.
In: Frank Reuter, Petra Josting, Ute Wolters und Caroline Roeder (Hrsg.): 'Denn sie rauben sehr geschwind jedes böse Gassenkind' : 'Zigeuner'-Bilder in Kinder- und Jugendmedien, S. 401-417. Göttingen: Wallstein, 2017.

Hadassah Stichnothe:

Der Initiationsroman in der deutsch- und englischsprachigen Kinderliteratur. Heidelberg: Universitätsverlag Winter Heidelberg, 2017. (Studien zur europäischen Kinder- und Jugendliteratur / Studies in European Children’s and Young Adult Literature; Bd. 6)

Anna-Maria Meyer:

Störfaktor Vorlage? : Die Rolle der Vorlage bei der Rezeption von Verfilmungen. München: kopaed, 2017. (Medien im Deutschunterricht; Bd. 15)

Claudia Mikat, Angela Tillmann und Sabine Eder (Hrsg.):
Software takes command : Herausforderungen der 'Datafizierung' für die Medienpädagogik in Theorie und Praxis. München: kopaed, 2017. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd. 53)

Isabel Zorn: Wie viel 'App-Lenkung' verträgt die digitalisierte Gesellschaft? : Herausforderungen digitaler Datenerhebungen für die Medienbildung.
In: Sabine Eder, Angela Tillmann und Claudia Mikat (Hrsg.): Software takes command : Herausforderungen der 'Datafizierung' für die Medienpädagogik in Theorie und Praxis, S. 19-33. München: kopaed, 2017. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd. 53)

Harald Gapski: 1.0, 2.0, 3.0 und 4.0 – und was zählt die Medienbildung?.
In: Angela Tillmann, Claudia Mikat und Sabine Eder (Hrsg.): Software takes command : Herausforderungen der 'Datafizierung' für die Medienpädagogik in Theorie und Praxis, S. 35-48. München: kopaed, 2017. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd. 53)

Thomas Knaus: Pädagogik des Digitalen : Phänomene – Potentiale – Perspektiven.
In: Angela Tillmann, Claudia Mikat und Sabine Eder (Hrsg.): Software takes command : Herausforderungen der 'Datafizierung' für die Medienpädagogik in Theorie und Praxis, S. 49-68. München: kopaed, 2017. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd. 53)

Christoph Richter und Heidrun Allert: Das Politische der Algorithmen in der Bildung : Subjektivierungsprozesse und Digitalität.
In: Sabine Eder, Claudia Mikat und Angela Tillmann (Hrsg.): Software takes command : Herausforderungen der 'Datafizierung' für die Medienpädagogik in Theorie und Praxis, S. 69-83. München: kopaed, 2017. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd. 53)

Stephan Dreyer und Kevin Dankert: Autonomie und Determinismus : Was sagt das Grundgesetz zu Alltagsentscheidungen durch Software?.
In: Sabine Eder, Angela Tillmann und Claudia Mikat (Hrsg.): Software takes command : Herausforderungen der 'Datafizierung' für die Medienpädagogik in Theorie und Praxis, S. 85-96. München: kopaed, 2017. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd. 53)

Ralf Romeike: Wie informatische Bildung hilft, die digitale Gesellschaft zu verstehen und mitzugestalten.
In: Sabine Eder, Angela Tillmann und Claudia Mikat (Hrsg.): Software takes command : Herausforderungen der 'Datafizierung' für die Medienpädagogik in Theorie und Praxis, S. 105-118. München: kopaed, 2017. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd. 53)

Niels Brüggen: Big Data als Herausforderung für die Medienpädagogik.
In: Angela Tillmann, Claudia Mikat und Sabine Eder (Hrsg.): Software takes command : Herausforderungen der 'Datafizierung' für die Medienpädagogik in Theorie und Praxis, S. 127-134. München: kopaed, 2017. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd. 53)

Gerda Sieben: Gefragt: Medienkritik 4.0 – neue Methoden zu Big Data Analytics.
In: Sabine Eder, Claudia Mikat und Angela Tillmann (Hrsg.): Software takes command : Herausforderungen der 'Datafizierung' für die Medienpädagogik in Theorie und Praxis, S. 135-145. München: kopaed, 2017. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd. 53)

Torben Kohring: Jugendmedienschutz und Algorithmen : Zum Verhältnis von Qualität und Quantität des Jugendmedienschutzes im Bereich Games.
In: Sabine Eder, Angela Tillmann und Claudia Mikat (Hrsg.): Software takes command : Herausforderungen der 'Datafizierung' für die Medienpädagogik in Theorie und Praxis, S. 147-157. München: kopaed, 2017. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd. 53)

Jörg Kratzsch: Kindererziehung 4.0 : Mit App, Netz und Verstand.
In: Sabine Eder, Claudia Mikat und Angela Tillmann (Hrsg.): Software takes command : Herausforderungen der 'Datafizierung' für die Medienpädagogik in Theorie und Praxis, S. 159-168. München: kopaed, 2017. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd. 53)

Björn Friedrich und Hans-Jürgen Palme: Über analoge Geheimnisse und digitale Analysetechniken : Praktische Anregungen für die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen.
In: Sabine Eder, Angela Tillmann und Claudia Mikat (Hrsg.): Software takes command : Herausforderungen der 'Datafizierung' für die Medienpädagogik in Theorie und Praxis, S. 169-180. München: kopaed, 2017. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd. 53)

Ines Müller-Hansen: Die Visualisierung von Überwachung und Big Data : Der Tatort 'HAL' oder wie in einem Krimi-Klassiker Überwachung und Big Data inszeniert wird.
In: Angela Tillmann, Claudia Mikat und Sabine Eder (Hrsg.): Software takes command : Herausforderungen der 'Datafizierung' für die Medienpädagogik in Theorie und Praxis, S. 181-196. München: kopaed, 2017. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd. 53)

Nadia Kutscher: Geflüchtete als Zielgruppe medienpädagogischer Arbeit in der digitalisierten Gesellschaft : Erkenntnisse, Potentiale und Herausforderungen.
In: Angela Tillmann, Claudia Mikat und Sabine Eder (Hrsg.): Software takes command : Herausforderungen der 'Datafizierung' für die Medienpädagogik in Theorie und Praxis, S. 203-217. München: kopaed, 2017. (Schriften zur Medienpädagogik; Bd. 53)

Andreas Hudelist: Performanz, Performativität und Performance : Eine unvollständige Rekonstruktion. In: ide 41 (2017) 3, S. 9-17, 2017.

Jörg Zirfas: Zur Performativität der Pädagogik. In: ide 41 (2017) 3, S. 18-29, 2017.

Stefan Krammer: Wie sich der Deutschunterricht aufführen lässt : Perspektiven einer performativen Deutschdidaktik. In: ide 41 (2017) 3, S. 30-39, 2017.

Gabriela Paule: Den Körper wahrnehmen : Aufführungen im Deutschunterricht. In: ide 41 (2017) 3, S. 40-48, 2017.

Jürgen Struger: 'Im Folgenden werde ich ...' : Schreiben als performativer Akt. In: ide 41 (2017) 3, S. 49-58, 2017.

Matthias Leichtfried: Gespräche aufführen : Das offene literarische Gespräch aus einer Perspektive der Performativität. In: ide 41 (2017) 3, S. 59-65, 2017.

Carolin Führer: Reading Panels : Zum performativen Potential multimodaler Texte. In: ide 41 (2017) 3, S. 66-74, 2017.

Julia Malle: Performing Gender im Deutschunterricht : Ein Unterrichtsmodell. In: ide 41 (2017) 3, S. 75-83, 2017.

Christine Lander: Erzählkunst als performative Praxis zur Sprachförderung. In: ide 41 (2017) 3, S. 84-94, 2017.

Mieze Medusa und Markus Köhle: Gemma Slam! : Poetry Slam in der Schule. In: ide 41 (2017) 3, S. 95-101, 2017.

Bernd Maubach: Die Welt so gut wie möglich erklären : Paderborner Autorengespräch mit Klaus Kordon.
In: Iris Kruse und Petra Josting (Hrsg.): Klaus Kordon : Bielefelder Poet in Residence 2016 ; Paderborner Kinderliteraturtage 2017, S. 17-26. München: kopaed, 2017. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 8)

Petra Josting und Iris Kruse (Hrsg.):
Klaus Kordon : Bielefelder Poet in Residence 2016 ; Paderborner Kinderliteraturtage 2017. München: kopaed, 2017. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 8)

Thorsten Strübe: Klaus Kordon : Über den Autor und Einblicke in sein (jüngeres) Werk.
In: Petra Josting und Iris Kruse (Hrsg.): Klaus Kordon : Bielefelder Poet in Residence 2016 ; Paderborner Kinderliteraturtage 2017, S. 27-53. München: kopaed, 2017. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 8)

Barbara Gelberg: Bücher können die Welt bedeuten : Klaus Kordon, ein vielstimmiger Erzähler.
In: Iris Kruse und Petra Josting (Hrsg.): Klaus Kordon : Bielefelder Poet in Residence 2016 ; Paderborner Kinderliteraturtage 2017, S. 55-58. München: kopaed, 2017. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 8)

Sarah Terhorst und Iris Kruse: Interesse wecken für einen engagierten Autor und (sein) problemorientiertes Schreiben : Paderborner Grundschulklassen werden auf die Begegnung mit Klaus Kordon vorbereitet.
In: Petra Josting und Iris Kruse (Hrsg.): Klaus Kordon : Bielefelder Poet in Residence 2016 ; Paderborner Kinderliteraturtage 2017, S. 59-74. München: kopaed, 2017. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 8)

Bernd Maubach und Julian Kanning: 'Wieso spielen Ihre Geschichten eigentlich nur in der Wirklichkeit?' : Eine Autorenlesung vorbereiten und literarisches Lernen anregen.
In: Iris Kruse und Petra Josting (Hrsg.): Klaus Kordon : Bielefelder Poet in Residence 2016 ; Paderborner Kinderliteraturtage 2017, S. 75-90. München: kopaed, 2017. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 8)

Klaus Kordon: Wie ich Geschichte erzähle.
In: Petra Josting und Iris Kruse (Hrsg.): Klaus Kordon : Bielefelder Poet in Residence 2016 ; Paderborner Kinderliteraturtage 2017, S. 93-112. München: kopaed, 2017. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 8)

Julia Benner: Geschichte im Kleinen : Generationale Deutungsmuster in Klaus Kordons 'Wendepunkte'-Trilogie.
In: Petra Josting und Iris Kruse (Hrsg.): Klaus Kordon : Bielefelder Poet in Residence 2016 ; Paderborner Kinderliteraturtage 2017, S. 113-129. München: kopaed, 2017. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 8)

Julian Kanning: Zur Bedeutung der Form für literarische Erfahrung und historisches Lernen : Eine potenzialanalytische Betrachtung zu Klaus Kordons 'Trilogie der Wendepunkte'.
In: Iris Kruse und Petra Josting (Hrsg.): Klaus Kordon : Bielefelder Poet in Residence 2016 ; Paderborner Kinderliteraturtage 2017, S. 131-148. München: kopaed, 2017. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 8)

Jana Mikota: 'Es sind Menschen, die sie ausbeuten' – Klaus Kordon, ein vielstimmiger Erzähler.
In: Iris Kruse und Petra Josting (Hrsg.): Klaus Kordon : Bielefelder Poet in Residence 2016 ; Paderborner Kinderliteraturtage 2017, S. 149-163. München: kopaed, 2017. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 8)

Margarete Hopp: 'Die Lisa. Eine deutsche Geschichte'.
In: Iris Kruse und Petra Josting (Hrsg.): Klaus Kordon : Bielefelder Poet in Residence 2016 ; Paderborner Kinderliteraturtage 2017, S. 165-179. München: kopaed, 2017. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 8)

Klaus Kordon: Wurzeln.
In: Iris Kruse und Petra Josting (Hrsg.): Klaus Kordon : Bielefelder Poet in Residence 2016 ; Paderborner Kinderliteraturtage 2017, S. 183-197. München: kopaed, 2017. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 8)

Heidi Nenoff: Die 'jungen Leser auf die Wirklichkeit vorbereiten' : Intendiertes realistisches Schreiben und Autobiografisches in den Romanen 'Krokodil im Nacken' (2002), 'Auf der Sonnenseite' (2009) und 'Das Karussell' (2012) von Klaus Kordon.
In: Petra Josting und Iris Kruse (Hrsg.): Klaus Kordon : Bielefelder Poet in Residence 2016 ; Paderborner Kinderliteraturtage 2017, S. 199-216. München: kopaed, 2017. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 8)

Benjamin Uhl: Sprache und Stasiverhöre : Zur sprachlichen Gestaltung in Kordons 'Krokodil im Nacken'.
In: Petra Josting und Iris Kruse (Hrsg.): Klaus Kordon : Bielefelder Poet in Residence 2016 ; Paderborner Kinderliteraturtage 2017, S. 217-230. München: kopaed, 2017. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 8)

Agnes Blümer: Klaus Kordons Werke in Übersetzung : Am Beispiel verschiedener Editionen und Übersetzungen von 'Brüder wie Freunde'.
In: Petra Josting und Iris Kruse (Hrsg.): Klaus Kordon : Bielefelder Poet in Residence 2016 ; Paderborner Kinderliteraturtage 2017, S. 231-244. München: kopaed, 2017. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 8)

Klaus Kordon: No Papa, no Mama, no Television.
In: Iris Kruse und Petra Josting (Hrsg.): Klaus Kordon : Bielefelder Poet in Residence 2016 ; Paderborner Kinderliteraturtage 2017, S. 247-254. München: kopaed, 2017. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 8)

Bernd Maubach: Handreichungen : Klaus Kordons interkulturelle Kinder- und Jugendliteratur im Spiegel des Lehr-Lernmedien-Angebots.
In: Petra Josting und Iris Kruse (Hrsg.): Klaus Kordon : Bielefelder Poet in Residence 2016 ; Paderborner Kinderliteraturtage 2017, S. 255-271. München: kopaed, 2017. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 8)

Ulrike Preußer: Auf moralischer Kaperfahrt mit Klaus Kordons 'Piratensohn'.
In: Iris Kruse und Petra Josting (Hrsg.): Klaus Kordon : Bielefelder Poet in Residence 2016 ; Paderborner Kinderliteraturtage 2017, S. 273-285. München: kopaed, 2017. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 8)

Sarah Terhorst: 'Nur in einem ist Tim Spitze: als Freund!' : Kordons schriftstellerisches Engagement für die Freundschaft.
In: Petra Josting und Iris Kruse (Hrsg.): Klaus Kordon : Bielefelder Poet in Residence 2016 ; Paderborner Kinderliteraturtage 2017, S. 289-299. München: kopaed, 2017. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 8)

Alina Wanzek: Von hartnäckigen Mädchen, bockigen Jungen und plappernden Papageien : Klaus Kordons 'Paula Kussmaul lässt nicht locker' im Literaturunterricht der Grundschule.
In: Petra Josting und Iris Kruse (Hrsg.): Klaus Kordon : Bielefelder Poet in Residence 2016 ; Paderborner Kinderliteraturtage 2017, S. 301-315. München: kopaed, 2017. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 8)

Linda Schrader-Grimm: (Un)bewusst, (un)geplant, (un)gewollt schwanger?! : Die Teenagerschwangerschaft in Kordons Jugendroman 'Der einarmige Boxer. Eine Liebesgeschichte'.
In: Iris Kruse und Petra Josting (Hrsg.): Klaus Kordon : Bielefelder Poet in Residence 2016 ; Paderborner Kinderliteraturtage 2017, S. 317-328. München: kopaed, 2017. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 8)

Tilman Brand, Dieter Wrobel und Markus Engelns (Hrsg.):
Gestaltungsraum Deutschunterricht : Literatur – Kultur – Sprache. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2017.

Kaspar H. Spinner: Über die Grenzen der Kompetenzorientierung im Literaturunterricht.
In: Tilman Brand, Dieter Wrobel und Markus Engelns (Hrsg.): Gestaltungsraum Deutschunterricht : Literatur – Kultur – Sprache, S. 17-22. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2017.

Jürgen Baurmann: Lernen und Lehren im Deutschunterricht : Didaktisch motivierte Blickwechsel – jetzt.
In: Markus Engelns, Dieter Wrobel und Tilman Brand (Hrsg.): Gestaltungsraum Deutschunterricht : Literatur – Kultur – Sprache, S. 23-29. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2017.

Juliane Köster: Glanz und Elend der 'Königsdisziplin' – Der Interpretationsaufsatz wird 65.
In: Markus Engelns, Tilman Brand und Dieter Wrobel (Hrsg.): Gestaltungsraum Deutschunterricht : Literatur – Kultur – Sprache, S. 31-40. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2017.

Thomas Zabka: Kann eine literaturgeschichtliche Interpretation dem einzelnen Text gerecht werden? : Überlegungen zum Abituraufsatz mit einem Blick auf die Frage der Deutungsoriginalität.
In: Tilman Brand, Dieter Wrobel und Markus Engelns (Hrsg.): Gestaltungsraum Deutschunterricht : Literatur – Kultur – Sprache, S. 41-49. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2017.

Wolfgang Braungart: (Deutsch-)Unterricht zwischen Sozialpädagogik und literarisch-kulturellem Bildungsanspruch : Mit einer Interpretationsskizze zu Stefan Georges Gedicht 'Das Wort'.
In: Markus Engelns, Dieter Wrobel und Tilman Brand (Hrsg.): Gestaltungsraum Deutschunterricht : Literatur – Kultur – Sprache, S. 51-58. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2017.

Gerhard Rupp: 'Those who understand, teach' (Shulman) : Fachliches Wissen als relevante Teilkompetenz des Professionshandelns von Literaturlehrer/innen.
In: Tilman Brand, Dieter Wrobel und Markus Engelns (Hrsg.): Gestaltungsraum Deutschunterricht : Literatur – Kultur – Sprache, S. 59-65. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2017.

Philipp Kamps und Marion Bönnighausen: 'Kunst, also das kommt, wenn du dich inspirieren lässt.' : Perspektiven einer phänomenologisch akzentuierten Theaterdidaktik.
In: Markus Engelns, Dieter Wrobel und Tilman Brand (Hrsg.): Gestaltungsraum Deutschunterricht : Literatur – Kultur – Sprache, S. 67-75. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2017.

Ulf Abraham: Ist literarisches Schreiben 'Produktionsorientierung'? : Schreiben im Literatur- und Literatur im Schreibunterricht: spannende Verhältnisse.
In: Markus Engelns, Tilman Brand und Dieter Wrobel (Hrsg.): Gestaltungsraum Deutschunterricht : Literatur – Kultur – Sprache, S. 77-84. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2017.

Helmuth Feilke: 'Zeigen ist mehr als Sein' : Beobachtungen zu Gesten, Verstehen & Lernen.
In: Markus Engelns, Dieter Wrobel und Tilman Brand (Hrsg.): Gestaltungsraum Deutschunterricht : Literatur – Kultur – Sprache, S. 85-93. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2017.

Albert Bremerich-Vos: Adaptives Lehren im Literaturunterricht?.
In: Tilman Brand, Dieter Wrobel und Markus Engelns (Hrsg.): Gestaltungsraum Deutschunterricht : Literatur – Kultur – Sprache, S. 95-103. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2017.

Karlheinz Fingerhut: Kompetenzorientierter Kübelreiter : Über die Anpassung literarischer Kanontexte an Lernkontexte.
In: Tilman Brand, Dieter Wrobel und Markus Engelns (Hrsg.): Gestaltungsraum Deutschunterricht : Literatur – Kultur – Sprache, S. 105-116. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2017.

Reinhard Jirgl: Erinnerung an ein Hornberger Schießen : Kurzvortrag zum Thema im Rahmen der gleichnamigen Veranstaltung im Brecht-Forum Berlin am 12. Februar 2015.
In: Markus Engelns, Dieter Wrobel und Tilman Brand (Hrsg.): Gestaltungsraum Deutschunterricht : Literatur – Kultur – Sprache, S. 119-126. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2017.

Hermann Cölfen: Buchbesprechungen: Selbstdarstellung, Clubnachrichten oder Einladung zur Lektüre? : Ein Plädoyer für eine möglicherweise hilfreiche Textsorte.
In: Tilman Brand, Dieter Wrobel und Markus Engelns (Hrsg.): Gestaltungsraum Deutschunterricht : Literatur – Kultur – Sprache, S. 129-135. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2017.

Irmgard Nickel-Bacon: Familienbilder – Genderorientierungen durch Sympathielenkung im kinderliterarischen Diskurs.
In: Tilman Brand, Dieter Wrobel und Markus Engelns (Hrsg.): Gestaltungsraum Deutschunterricht : Literatur – Kultur – Sprache, S. 137-148. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2017.

Bettina Oeste: Komik und Humor als Gegenstand des Deutschunterrichts?.
In: Markus Engelns, Dieter Wrobel und Tilman Brand (Hrsg.): Gestaltungsraum Deutschunterricht : Literatur – Kultur – Sprache, S. 149-159. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2017.

Doris Tophinke: Minimalismus als Konzept: Schrift-Bild-Konstruktionen im Graffiti.
In: Markus Engelns, Dieter Wrobel und Tilman Brand (Hrsg.): Gestaltungsraum Deutschunterricht : Literatur – Kultur – Sprache, S. 161-171. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2017.

Jörg Wesche: Geflügelte Worte : Der Klang des Literaturvogels als Anregung für den fächerverbindenden Unterricht.
In: Tilman Brand, Dieter Wrobel und Markus Engelns (Hrsg.): Gestaltungsraum Deutschunterricht : Literatur – Kultur – Sprache, S. 173-187. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2017.

Ulrike Preußer: Zwischen Epiphanie und der Verwirrung der Gefühle : 'Die Entdeckung der Currywurst' von Uwe Timm und Isabel Kreitz.
In: Dieter Wrobel, Tilman Brand und Markus Engelns (Hrsg.): Gestaltungsraum Deutschunterricht : Literatur – Kultur – Sprache, S. 189-199. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2017.

Peter Bekes: Nach Frisch und Dürrenmatt: Kurzprosa von Botho Strauß und Brigitte Kronauer im Unterricht.
In: Markus Engelns, Tilman Brand und Dieter Wrobel (Hrsg.): Gestaltungsraum Deutschunterricht : Literatur – Kultur – Sprache, S. 201-218. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2017.

Bettina Noack: Linguistik im Literaturunterricht 2.0 : Am Beispiel von Botho Strauß’ 'Mikado'.
In: Tilman Brand, Dieter Wrobel und Markus Engelns (Hrsg.): Gestaltungsraum Deutschunterricht : Literatur – Kultur – Sprache, S. 219-226. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2017.

Astrid Müller: Interpunktionen interpretieren : Jirgls Roman 'Abschied von den Feinden'.
In: Markus Engelns, Tilman Brand und Dieter Wrobel (Hrsg.): Gestaltungsraum Deutschunterricht : Literatur – Kultur – Sprache, S. 227-234. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2017.

Klaus-Michael Bogdal: Abenteuerliche, Abgebrühte, Ausgebrannte – 1945: Narrative eines historischen Epochenumbruchs.
In: Markus Engelns, Tilman Brand und Dieter Wrobel (Hrsg.): Gestaltungsraum Deutschunterricht : Literatur – Kultur – Sprache, S. 235-248. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2017.

Rolf Parr: Die 'AutorenEdition' bei Bertelsmann : Ein 'volkspädagogisches' Verlagsexperiment und seine 'didaktische' Umsetzung.
In: Markus Engelns, Tilman Brand und Dieter Wrobel (Hrsg.): Gestaltungsraum Deutschunterricht : Literatur – Kultur – Sprache, S. 249-256. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2017.

Barbara Schubert-Felmy: Die Fernsehserie 'Wege übers Land' von Helmut Sakowski – ein herausragender Erinnerungsraum der DDR-Literatur.
In: Dieter Wrobel, Tilman Brand und Markus Engelns (Hrsg.): Gestaltungsraum Deutschunterricht : Literatur – Kultur – Sprache, S. 257-269. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2017.

Achim Geisenhanslüke: Politik der Wahrheit – Foucault, die Kritik und die Aufklärung.
In: Markus Engelns, Tilman Brand und Dieter Wrobel (Hrsg.): Gestaltungsraum Deutschunterricht : Literatur – Kultur – Sprache, S. 271-280. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2017.

Werner Jung und Liane Schüller: 'Mehr Wissen, mehr Kontrolle, mehr Macht' – Anmerkungen zu Literatur und Überwachung.
In: Tilman Brand, Dieter Wrobel und Markus Engelns (Hrsg.): Gestaltungsraum Deutschunterricht : Literatur – Kultur – Sprache, S. 281-293. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2017.

Sabine Zelger: Komik und Witz : Wege für den Deutschunterricht im Kontext großer Fluchtbewegungen. In: ide 41 (2017) 1, S. 152-160, 2017.

Werner Wintersteiner: Das Thema Flucht in der Literatur : Vorschläge für den Unterricht. In: ide 41 (2017) 1, S. 161-175, 2017.

Ralf Schweikart: Alles nur geklaut? : Warum einem manche Geschichten so bekannt vorkommen. In: JuLit 43 (2017) 1, S. 3-9, 2017.

Christine Lötscher: Vom Genuss des Eintauchens : Was Buchserien so attraktiv macht. In: JuLit 43 (2017) 1, S. 10-14, 2017.

Katrin Rüger: Fandom und Verzückung : Was ein Jugendleseclub zu Bestsellern zu sagen hat. In: JuLit 43 (2017) 1, S. 15-19, 2017.

Nina Dunkmann: Made in Germany : Cornelia Funke teilt ihre Geschichten mit Lesern auf der ganzen Welt. In: JuLit 43 (2017) 1, S. 20-26, 2017.

Renate Reichstein: Alles Gute kommt von Westen? : Warum Bestseller häufig aus dem englischen Sprachraum kommen und welche Rolle Verfilmungen spielen. In: JuLit 43 (2017) 1, S. 27-31, 2017.

Eckhart Prahl: Das Besondere ist das Erfolgreiche : Wie Ingo Sieger einen Markt kreiert hat. In: JuLit 43 (2017) 1, S. 32-35, 2017.

Silke Fokken: 'Don't cry. Work.' : Zu Besuch bei Silas Matthes. In: JuLit 43 (2017) 1, S. 36-39, 2017.

Ines Galling: Gefahr und Gefährten : Insektendarstellungen im aktuellen Kinder- und Jugendbuch. In: JuLit 43 (2017) 1, S. 40-45, 2017.

Katharina Hülsmann: Phänomen Mädchenmanga. In: JuLit 43 (2017) 1, S. 50-51, 2017.

Katrin Hoffmann: Sinnvoll entstaubt? : 'Robbi, Tobbi und das Fliewatüüt' im Kino. In: JuLit 43 (2017) 1, S. 56-58, 2017.

Werner Jung: Erinnerung bleibt unsere Aufgabe : Eine Vorbemerkung zum Themenheft. In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes 64 (2017) 4, S. 335-342, 2017.

Petra Heyer: Erzählter Raum und Erzählraum am Beispiel von Wolfgang Koeppens 'Tauben im Gras'. In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes 64 (2017) 4, S. 343-363, 2017.

Shari Costa: Ein Unterrichtsmodell zu Wolfgang Koeppens 'Tauben im Gras' für die gymnasiale Oberstufe. In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes 64 (2017) 4, S. 364-382, 2017.

Annabel Kramp: Zugänge zu Arno Schmidts 'Schwarze Spiegel'. In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes 64 (2017) 4, S. 383-400, 2017.

Dorothee Wieser und Iris Winkler: Was, wie viel, wozu? Zur Rolle und zum Verhältnis von Fachwissenschaft und Fachdidaktik im Lehramtsstudium. In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes 64 (2017) 4, S. 401-418, 2017.

Claudia Öhlschläger: Evaluation in den Literaturwissenschaften : Perspektiven und Probleme. In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes 64 (2017) 2, S. 129-132, 2017.

Hendrikje Schauer: Kritik und Selbstkritik: Die Empfehlungen des Wissenschaftsrats zum 'Zentralinstitut für Literaturgeschichte' (1991) in methodengeschichtlicher Perspektive. In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes 64 (2017) 2, S. 133-144, 2017.

Mirjam Nast:

'Perry Rhodan' lesen. Bielefeld: transcript, 2017.

Karin Vach, Gina Weinkauff und Mareile Oetken (Hrsg.):
Uwe-Michael Gutzschhahn : Heidelberger Kinderliteraturgespräche 2016 ; Oldenburger Poetikvorlesungen 2016. München: kopaed, 2017. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 7)

Gina Weinkauff und Karin Vach: 'Man gerät in einen rhythmischen Sog, der einen weiterträgt.' : Ein Gespräch mit Uwe-Michael Gutzschhahn.
In: Mareile Oetken, Karin Vach und Gina Weinkauff (Hrsg.): Uwe-Michael Gutzschhahn : Heidelberger Kinderliteraturgespräche 2016 ; Oldenburger Poetikvorlesungen 2016, S. 13-36. München: kopaed, 2017. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 7)

Uwe-Michael Gutzschhahn: Die Musik der Übersetzung.
In: Karin Vach, Gina Weinkauff und Mareile Oetken (Hrsg.): Uwe-Michael Gutzschhahn : Heidelberger Kinderliteraturgespräche 2016 ; Oldenburger Poetikvorlesungen 2016, S. 37-61. München: kopaed  , 2017. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 7)

Claudia Söffner: Die richtige Tonart finden : Die Übersetzungen von Kevin Brooks' Jugendromanen.
In: Mareile Oetken, Karin Vach und Gina Weinkauff (Hrsg.): Uwe-Michael Gutzschhahn : Heidelberger Kinderliteraturgespräche 2016 ; Oldenburger Poetikvorlesungen 2016, S. 62-76. München: kopaed, 2017. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 7)

Gabriela Scherer: Ohrenschmaus zur Augenweide aus der Verseschmiede des Übersetzers : Der Balladenroman Zorgamazoo.
In: Karin Vach, Gina Weinkauff und Mareile Oetken (Hrsg.): Uwe-Michael Gutzschhahn : Heidelberger Kinderliteraturgespräche 2016 ; Oldenburger Poetikvorlesungen 2016, S. 77-88. München: kopaed, 2017. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 7)

Agnes Blümer: Emily Gravetts postmoderne Bilderbücher in den Übersetzungen von Uwe-Michael Gutzschhahn.
In: Gina Weinkauff, Karin Vach und Mareile Oetken (Hrsg.): Uwe-Michael Gutzschhahn : Heidelberger Kinderliteraturgespräche 2016 ; Oldenburger Poetikvorlesungen 2016, S. 89-101. München: kopaed, 2017. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 7)

Mareile Oetken: 'Hineintönen wie in ein Brunnenbecken' : Musik als Narrativ in der KJL und im Werk Uwe-Michael Gutzschhahns.
In: Gina Weinkauff, Karin Vach und Mareile Oetken (Hrsg.): Uwe-Michael Gutzschhahn : Heidelberger Kinderliteraturgespräche 2016 ; Oldenburger Poetikvorlesungen 2016, S. 102-117. München: kopaed, 2017. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 7)

Gina Weinkauff: Gedichte im Werk von Uwe-Michael Gutzschhahn.
In: Karin Vach, Gina Weinkauff und Mareile Oetken (Hrsg.): Uwe-Michael Gutzschhahn : Heidelberger Kinderliteraturgespräche 2016 ; Oldenburger Poetikvorlesungen 2016, S. 118-140. München: kopaed, 2017. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 7)

Hans Lösener: 'Für den Sommer find ich ein anderes Wort.' : Sprachreflexionen in den Gedichten von Uwe-Michael Gutzschhahn.
In: Mareile Oetken, Karin Vach und Gina Weinkauff (Hrsg.): Uwe-Michael Gutzschhahn : Heidelberger Kinderliteraturgespräche 2016 ; Oldenburger Poetikvorlesungen 2016, S. 141-151. München: kopaed, 2017. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 7)

Karin Vach: 'Mein Herz wummert. Aber sagen kann ich immer noch nichts.' : Kinderliterarische Erzählungen.
In: Mareile Oetken, Gina Weinkauff und Karin Vach (Hrsg.): Uwe-Michael Gutzschhahn : Heidelberger Kinderliteraturgespräche 2016 ; Oldenburger Poetikvorlesungen 2016, S. 152-163. München: kopaed, 2017. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 7)

Gabriele Von Glasenapp: Im Extrem(en) Fall. : Überlegungen zu Uwe-Michael Gutzschhahns Roman 'Betreten verboten'.
In: Mareile Oetken, Gina Weinkauff und Karin Vach (Hrsg.): Uwe-Michael Gutzschhahn : Heidelberger Kinderliteraturgespräche 2016 ; Oldenburger Poetikvorlesungen 2016, S. 164-176. München: kopaed, 2017. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 7)

Bettina Wild: Literatur als Medium interkultureller Verständigung : Das Gemeinschaftswerk 'Der geheime Bericht über den Dichter Goethe' von Rafik Schami und Uwe-Michael Gutzschhahn in literaturdidaktischer Perspektive.
In: Mareile Oetken, Gina Weinkauff und Karin Vach (Hrsg.): Uwe-Michael Gutzschhahn : Heidelberger Kinderliteraturgespräche 2016 ; Oldenburger Poetikvorlesungen 2016, S. 177-185. München: kopaed, 2017. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 7)

Sonja Müller-Carstens: 'Staunen ist die Urkraft des Lesens' : Uwe-Michael Gutzschhahn als Lektor, Programmleiter und Literaturagent.
In: Mareile Oetken, Karin Vach und Gina Weinkauff (Hrsg.): Uwe-Michael Gutzschhahn : Heidelberger Kinderliteraturgespräche 2016 ; Oldenburger Poetikvorlesungen 2016, S. 186-200. München: kopaed, 2017. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 7)

Susan Kreller: Otto Mops in der Post, oder : Wie ich einmal die RTB-Gedichte-Taschenbuchreihe als Leihgabe bekam.
In: Mareile Oetken, Karin Vach und Gina Weinkauff (Hrsg.): Uwe-Michael Gutzschhahn : Heidelberger Kinderliteraturgespräche 2016 ; Oldenburger Poetikvorlesungen 2016, S. 201-204. München: kopaed, 2017. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 7)

Sebastian Schmideler: Literarische Variationen im Ich-Sagen : Uwe-Michael Gutzschhahns Erzähltextanthologien für Kinder und Jugendliche.
In: Mareile Oetken, Gina Weinkauff und Karin Vach (Hrsg.): Uwe-Michael Gutzschhahn : Heidelberger Kinderliteraturgespräche 2016 ; Oldenburger Poetikvorlesungen 2016, S. 205-221. München: kopaed, 2017. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 7)

Klara May: Bibliographie Uwe-Michael Gutzschhahn.
In: Mareile Oetken, Karin Vach und Gina Weinkauff (Hrsg.): Uwe-Michael Gutzschhahn : Heidelberger Kinderliteraturgespräche 2016 ; Oldenburger Poetikvorlesungen 2016, S. 236-254. München: kopaed, 2017. (Kinder- und Jugendliteratur aktuell; Bd. 7)

Rachel Dean-Ruzicka:

Tolerance Discourse and Young Adult Holocaust Literature : Engaging Difference and Identity. New York: Routledge, 2017.

Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.):
Geschichte im Comic. Berlin: Ch. A. Bachmann Verlag, 2017.

Bernd Dolle-Weinkauff: What Are 'Historical Comics'?.
In: Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.): Geschichte im Comic, S. 11-28. Berlin: Ch. A. Bachmann Verlag, 2017.

Christine Gundermann: Zwischen Genre, Gatung und Typus : Geschichtsscomics aus geschichtswissenschaftlicher Perspektive.
In: Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.): Geschichte im Comic, S. 29-43. Berlin: Ch. A. Bachmann Verlag, 2017.

Jörn Ahrens: Neun Thesen zur Möglichkeit einer Rekonfiguration von Geschichte im Comic.
In: Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.): Geschichte im Comic, S. 45-56. Berlin: Ch. A. Bachmann Verlag, 2017.

Stephan Packard: Historical Time in Panel Spaces.
In: Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.): Geschichte im Comic, S. 57-74. Berlin: Ch. A. Bachmann Verlag, 2017.

Tanja Zimmermann: Zwischen Dokumentation und Vision : Comiczeichner als Reporter und Seher.
In: Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.): Geschichte im Comic, S. 77-94. Berlin: Ch. A. Bachmann Verlag, 2017.

Alexander Press: Zur narrativen Verwendung kunsthistorischer Vorbilder.
In: Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.): Geschichte im Comic, S. 95-106. Berlin: Ch. A. Bachmann Verlag, 2017.

Natalie Veith: The (Neo-)Victorian Rhetoric of Representation and the End of Referentiality in 'Sebastian O.'.
In: Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.): Geschichte im Comic, S. 107-118. Berlin: Ch. A. Bachmann Verlag, 2017.

Andreas Heimann: Ente der Geschichte : Historische Ereignisse in Don Rosas 'The Life and Times of Scrooge McDuck' und ihre narrative Funktion.
In: Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.): Geschichte im Comic, S. 119-128. Berlin: Ch. A. Bachmann Verlag, 2017.

Carolin Führer: Versuch einer narratologischen Typenbildung zu Geschichtscomics am Beispiel von Comics und Graphic Novels über die DDR.
In: Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.): Geschichte im Comic, S. 129-142. Berlin: Ch. A. Bachmann Verlag, 2017.

Maximilian Görmar: 'Die Säule des Kommissos' : De- und Rekonstruktion von Geschichte in der Comiczeitschrift 'Mosaik' von Hannes Hegen.
In: Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.): Geschichte im Comic, S. 145-156. Berlin: Ch. A. Bachmann Verlag, 2017.

Anja Lange: 'Daohopak' - eine Comicreihe über Kosaken als Teil der Identitätsbildung der Ukraine.
In: Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.): Geschichte im Comic, S. 157-170. Berlin: Ch. A. Bachmann Verlag, 2017.

Lukas Sarvari: Feudalismus - Moderne - Weltkrieg : Geschichtsbilder in drei Gegika von Kazuo Kamimura.
In: Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.): Geschichte im Comic, S. 171-187. Berlin: Ch. A. Bachmann Verlag, 2017.

Hans-Joachim Backe: 'The League of Extraordinary Gentlemen' as (Cultural) History.
In: Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.): Geschichte im Comic, S. 189-208. Berlin: Ch. A. Bachmann Verlag, 2017.

Michael F. Scholz: Historiencomics im Zeichen schwedischer Neutralitätspolitik 1942/43.
In: Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.): Geschichte im Comic, S. 209-224. Berlin: Ch. A. Bachmann Verlag, 2017.

Markus Oppolzer: John Lewis's 'March' - Promoting Social Action through Comics.
In: Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.): Geschichte im Comic, S. 225-237. Berlin: Ch. A. Bachmann Verlag, 2017.

Sándor Trippó: Die DDR-Vergangenheit in Comics und Graphic Novels.
In: Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.): Geschichte im Comic, S. 239-251. Berlin: Ch. A. Bachmann Verlag, 2017.

Matthias Harbeck: Comics als Gegenstand der historischen Streotypenforschung.
In: Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.): Geschichte im Comic, S. 253-272. Berlin: Ch. A. Bachmann Verlag, 2017.

Frank Estelmann: Du weißt nichts, Jacques Tardi : Phantasmagorien des Ersten Weltkriegs im französischen Gegenwartscomic.
In: Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.): Geschichte im Comic, S. 275-291. Berlin: Ch. A. Bachmann Verlag, 2017.

Christian Chappelow: Hitler und die Moral der Geschichte : Über Mizuki Shigeru und seinen Manga 'Gekiga Hittorâ'.
In: Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.): Geschichte im Comic, S. 293-305. Berlin: Ch. A. Bachmann Verlag, 2017.

Sylvia N: Bildergeschichten gegen den Krieg : Comics und Friedensbewegung in den 1970er und 1980er Jahren.
In: Bernd Dolle-Weinkauff (Hrsg.): Geschichte im Comic, S. 307-324. Berlin: Ch. A. Bachmann Verlag, 2017.

Ulrike Preußer und Bettina Oeste (Hrsg.):
Neuvermessung deutschsprachiger Erinnerungsstrategien in der Kinder- und Jugendliteratur nach 1990. Duisburg: Universitätsverlag Rhein Ruhr OHG, 2017.

Clemens Kammler: Wahrheit als Kriterium der Wertung von Kinder- und Jugendliteratur zu Nationalsozialismus und Holocaust.
In: Ulrike Preußer und Bettina Oeste (Hrsg.): Neuvermessung deutschsprachiger Erinnerungsstrategien in der Kinder- und Jugendliteratur nach 1990, S. [9]-19. Duisburg: Universitätsverlag Rhein Ruhr OHG, 2017.

Bettina Oeste: Zur Genderfrage in zeitgeschichtlicher Kinder- und Jugendliteratur.
In: Bettina Oeste und Ulrike Preußer (Hrsg.): Neuvermessung deutschsprachiger Erinnerungsstrategien in der Kinder- und Jugendliteratur nach 1990, S. [21]-38. Duisburg: Universitätsverlag Rhein Ruhr OHG, 2017.

Michael Reichelt: Auto- und heterostereotype Beschreibungen jüdischer Figuren in der zeitgenössischen deutschsprachigen Kinder- und Jugenliteratur.
In: Bettina Oeste und Ulrike Preußer (Hrsg.): Neuvermessung deutschsprachiger Erinnerungsstrategien in der Kinder- und Jugendliteratur nach 1990, S. [39]-61. Duisburg: Universitätsverlag Rhein Ruhr OHG, 2017.

Maciej Jdrzejewski: (Re-)konstruierte NS-Vergangenheit in den popliterarischen Werken 'Das Große Grover Buch' von Andreas Mand, 'Faserland' von Christian Kracht und 'Generation Golf' von Florian Illies.
In: Ulrike Preußer und Bettina Oeste (Hrsg.): Neuvermessung deutschsprachiger Erinnerungsstrategien in der Kinder- und Jugendliteratur nach 1990, S. [63]-78. Duisburg: Universitätsverlag Rhein Ruhr OHG, 2017.

Cornelius Herz: Erzählen vom Erinnern : Filmische Narration in Robert Thalheims 'Am Ende kommen Touristen' (2007) aus Perspektive der Forschung zur zeitgeschichtlichen Kinder- und Jugendliteratur.
In: Bettina Oeste und Ulrike Preußer (Hrsg.): Neuvermessung deutschsprachiger Erinnerungsstrategien in der Kinder- und Jugendliteratur nach 1990, S. [79]-92. Duisburg: Universitätsverlag Rhein Ruhr OHG, 2017.

Gabriele Von Glasenapp: 'Nicht mich will ich retten' : Kinder- und jugendliterarische Repräsentationen von Janusz Korczak.
In: Ulrike Preußer und Bettina Oeste (Hrsg.): Neuvermessung deutschsprachiger Erinnerungsstrategien in der Kinder- und Jugendliteratur nach 1990, S. [93]-117. Duisburg: Universitätsverlag Rhein Ruhr OHG, 2017.

Torsten Mergen: Fiktion - Narration - Kompetenz : Aktuelle zeitgeschichtliche Jugendromane und ihr didaktisches Potenzial.
In: Ulrike Preußer und Bettina Oeste (Hrsg.): Neuvermessung deutschsprachiger Erinnerungsstrategien in der Kinder- und Jugendliteratur nach 1990, S. [119]-137. Duisburg: Universitätsverlag Rhein Ruhr OHG, 2017.

Monika Rox-Helmer: 'Sie alle hatten dafür gesorgt, dass in diesem Krieg die Hoffnung nicht untergegangen war' : Historisches Lernen im Lektüreprozess am Beispiel [von Romanen von Dirk Reinhardt und Elisabeth Zöller].
In: Ulrike Preußer und Bettina Oeste (Hrsg.): Neuvermessung deutschsprachiger Erinnerungsstrategien in der Kinder- und Jugendliteratur nach 1990, S. [139]-158. Duisburg: Universitätsverlag Rhein Ruhr OHG, 2017.

V. Geetha und Giedr Jankevidibt:

Eine andere Geschichte des Kinderbilderbuchs : Vom sowjetischen Litauen bis nach Indien. Chennai: Tara Books Pvt. Ltd., 2017.

Angela Weber (Hrsg.):
Tausend Bilder und eins : Comic als ästhetische Praxis in der postmigrantischen Gesellschaft. transcript, 2017.

Katarina Barley: Den Nachwuchs in den Blick nehmen : Rede der Preisstifterin. In: JuLit 43 (2017) 4, S. 3-4, 2017.

Ralf Schweikart: Gegen die Gefahren unserer Zeit : Laudatio auf Gudrun Pausewang. In: JuLit 43 (2017) 4, S. 5-7, 2017.

Gudrun Pausewang: 'Ich hoffe, dass ich nichts vergeblich sagte.' : Dankesrede der Sonderpreisträgerin. In: JuLit 43 (2017) 4, S. 8-9, 2017.

Ralf Schweikart: Mit dem Klub der Verlierer zum Gewinner : Das 'neue Talent' Mario Fesler. In: JuLit 43 (2017) 4, S. 10-12, 2017.

Birgit Müller-Bardorff: Von Alaska bis nach Indien : Die Preisbücher der Kritikerjury liefern eigene Weltentwürfe. In: JuLit 43 (2017) 4, S. 13-16, 2017.

Christine Hauke-Dreesen: Kreative Tischrunde : Bilderbuchpreis für 'Hier kommt keiner durch'. In: JuLit 43 (2017) 4, S. 17-19, 2017.

Linda Wiechert: Fernweh und Freundschaft : Kinderbuchpreis für 'Sally Jones'. In: JuLit 43 (2017) 4, S. 20-23, 2017.

Inger Lison und Jan Standke: Verwobene Schicksale : Jugendbuchpreis für 'Der Geruch der Häuser anderer Leute'. In: JuLit 43 (2017) 4, S. 24-28, 2017.

Anke Märk-Bürmann: Mit Superkräften für Bienen : Sachbuchpreis für 'Bienen'. In: JuLit 43 (2017) 4, S. 29-32, 2017.

Kristina Bernd: Jede Figur hat ihren Platz : Preis der Jugendjury für 'Nur drei Worte'. In: JuLit 43 (2017) 4, S. 34-38, 2017.

Bettina Harling: Südafrika und Musik im Herzen : Zu Besuch bei der Illustratorin Irene Berg. In: JuLit 43 (2017) 4, S. 39-42, 2017.

Andrea Duphorn: Detektiv, Dauer-Chatter oder Fangirl? : Neue Arten des Erzählens. In: JuLit 43 (2017) 4, S. 43-49, 2017.

Robin Schmerer: Die Milch macht's : Stefanie de Velascos 'Tigermilch' im Kino. In: JuLit 43 (2017) 4, S. 59-60, 2017.

Hans Ten Doornkaat: Schneller Geschmack, langsamer Genuss?. In: 1001 Buch  (2017) 3, S. 4-5, 2017.

Silke Rabus: Abgehangen : Auch gute Literatur muss reifen. In: 1001 Buch  (2017) 3, S. 6, 2017.

Christine Paxmann: Bücher sind wie Currywürste : und warum Rezensenten empfindliche Geschmacksknospen haben. In: 1001 Buch  (2017) 3, S. 10, 2017.

Christina Ulm: G'schmalzen. In: 1001 Buch  (2017) 3, S. 12, 2017.

Heidi Lexe: Geschmacklos. In: 1001 Buch  (2017) 3, S. 14, 2017.

Manuela Kalbermatten: Sexy : 'In einer noch vor einer Generation undenkbaren Weise hat es das Marketing erfolgreicher Spielzeugmarken auf geniale Weise geschafft, die Puppe und das reale Machen zu verschmelzen'. In: 1001 Buch  (2017) 3, S. 16-17, 2017.

Kathrin Wexberg: Süß. In: 1001 Buch  (2017) 3, S. 18-19, 2017.

Christine Tresch: 'Wählen Sie Obama und heiraten Sie meine Mutter' : Über ein önologisches Handwerk im Kinder- und Jugendbuch. In: 1001 Buch  (2017) 3, S. 20-21, 2017.

Anna Stemmann: Die Textur der (Un)Schärfe. In: 1001 Buch  (2017) 3, S. 23, 2017.

Jana Sommeregger: Bitter. In: 1001 Buch  (2017) 3, S. 32, 2017.

Roswitha Budeus-Budde: Kritik : eine Frage des Geschmacks?. In: 1001 Buch  (2017) 3, S. 35, 2017.

Peter Rinnerthaler: Aromatisiert : über Glutamate der Kinder- und Jugendliteratur. In: 1001 Buch  (2017) 3, S. 38-39, 2017.

Claudia Sackl: Bühnen-Spiele im Bilderbuch. In: 1001 Buch  (2017) 4, S. 6-9, 2017.

Stefan Busz: Ein Kinderspiel für einen Bären. In: 1001 Buch  (2017) 4, S. 10, 2017.

Johannes Mayer: Lesen und Zuschauen : über die Regie der Blicke in der ästhetischen Rezeption. In: 1001 Buch  (2017) 4, S. 11-12, 2017.

Sonja Loidl: 19, 20 Jahre später : Harry Potter auf der Bühne. In: 1001 Buch  (2017) 4, S. 13-14, 2017.

Aleta-Amirée Von Holzen: Von Helden und Masken. In: 1001 Buch  (2017) 4, S. 15-16, 2017.

Silke Rabus: Alles echt? : über Objekte im Bilderbuch. In: 1001 Buch  (2017) 4, S. 17-19, 2017.

Reinhard Ehgartner: Von der Faszination bildgestützten Erzählens : über literarische Inszenierungen mit Kamishibai. In: 1001 Buch  (2017) 4, S. 20-21, 2017.

Christina Ulm: 15 minutes of fame : über Figuren auf der Bühne. In: 1001 Buch  (2017) 4, S. 22-24, 2017.

Michael Krelle: Zur Bedeutung von Prozessen und Strategien in der Sprachdidaktik. In: ide 41 (2017) 4, S. 18-25, 2017.

Claudia Rittmann-Pechtl: 'Ganz Ohr und ganz Stimme sein' : Anregungen zur Vermittlung der Kompetenzen 'Zuhören' und 'Sprechen' im Deutschunterricht. In: ide 41 (2017) 4, S. 26-40, 2017.

Konstanze Edtstadler: Rechtschreibstrategien beim Verfassen von Texten lehren und lernen. In: ide 41 (2017) 4, S. 41-50, 2017.

Markus Pissarek: Literaturunterricht : Aktuelle Tendenzen und Diskussionsfelder zur Strukturierung von Lehr-Lern-Prozessen im Deutschunterricht. In: ide 41 (2017) 4, S. 8-17, 2017.

Steffen Gailberger: Über das Vorlesen in der Primarstufe : Erkenntnisse und Gedanken aus soziologischer, literaturdidaktischer und lesedidaktischer Perspektive. In: ide 41 (2017) 4, S. 61-69, 2017.

Sonja Vucsina: 'Das offen Sichtliche' : Lesen als Gesamtkonzept. In: ide 41 (2017) 4, S. 70-77, 2017.

Maik Philipp: Strategisches Lesen + strukturiertes Schreiben = nachweislich bessere Lesekompetenz. In: ide 41 (2017) 4, S. 78-85, 2017.

Gerda Wobik: Lesen + Schreiben + Lesen + Schreiben + ... in der Praxis : Eine Unterrichtseinheit zu Roland Dahls 'Mann aus dem Süden'. In: ide 41 (2017) 4, S. 86-92, 2017.

Gerda Kysela-Schiemer: Media Literacy : Zum Umgang mit Texten und Medien. In: ide 41 (2017) 4, S. 93-100, 2017.

Albert Hoffmann: Mit Emotionalität das Lesen im Klassenzimmer bereichern : 'Onilo.de' versucht einen neuen Ansatz in der Leseerziehung. In: ide 41 (2017) 4, S. 101-108, 2017.

Tijana Paji und Ursula Esterl: Lernen und Lehren im Deutschunterricht : Bibliographische Notizen. In: ide 41 (2017) 4, S. 109-118, 2017.

Heidi Lexe: Von Gummienten, Serienstars und dem Löschen von Luftgeistern : über Shakespeare auf der Bühne und im Buch. In: 1001 Buch  (2017) 4, S. 25-27, 2017.

Anna Stemmann: Bühne frei für die Erzählstimme. In: 1001 Buch  (2017) 4, S. 30-31, 2017.

Peter Rinnerthaler: Ein Selfie mit Garman ?! : über bildästhetische Erzählstrategien im zeitgenössischem Bilderbuch. In: 1001 Buch  (2017) 1, S. 4-8, 2017.

Kathrin Steinberger: Beim Reden : über Dialoge im Roman. In: 1001 Buch  (2017) 4, S. 31-34, 2017.

Stephanie Jentgens: Wer ist Herr Meier?: eine Würdigung Wolf Erbruchs. In: 1001 Buch  (2017) 4, S. 35-38, 2017.

Heidi Lexe: Der Tod als Erzähler. In: 1001 Buch  (2017) 1, S. 9-10, 2017.

Ernst Seibert: Jenseits von Hier und Jetzt : Wo kindheitsliterarisches Erzählen und Literatur ineinander fließen. In: 1001 Buch  (2017) 1, S. 11-14, 2017.

Silke Rabus: Was sehen wir?: Die niederländische Autorin, Illustratorin und Kabarettistin Joke van Leeuwen im Gespräch mit Silke Rabus. In: 1001 Buch  (2017) 1, S. 15-19, 2017.

Ute Dettmar: Narrativ, das : Erklärt von Ute Dettmar. In: 1001 Buch  (2017) 1, S. 21, 2017.

Anna Stemmann und Heidi Lexe: Mirakulöses Miteinander : Ein Dialog zu medienübergreifenden Erzählverfahren. In: 1001 Buch  (2017) 1, S. 22-26, 2017.

Silke Rabus: Das ist ein Buch : über Metafiktion im Bilderbuch. In: 1001 Buch  (2017) 1, S. 28-30, 2017.

Daniela A. Frickel: Unwahrscheinliche Wahrhaftigkeiten und wahrscheinliche Unwahrheiten? : über unzuverlässiges Erzählen in Werken der Kinder- und Jugendliteratur. In: 1001 Buch  (2017) 1, S. 31-33, 2017.

Ute Wegmann: Verhext! : über lyrische Prosa im Jugendbuch. In: 1001 Buch  (2017) 1, S. 34, 2017.

Christina Ulm: 'Schöne Geschichte', sagte ich : über fiktive Erzählsituationen. In: 1001 Buch  (2017) 1, S. 35-38, 2017.

Manuela Kalbermatten: Future Fiction, die : über die Besichtigung des Heute im Morgen. In: 1001 Buch  (2017) 1, S. 39, 2017.

Ulf Abraham: Szenisches Schreiben. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 260, S. 4-11, 2017.

Gabriela Schwander: 'Lieber Leser, du magst nun fragen ...' : Szenisches Schreiben zu 'Despereaux' von Kate DiCamillo. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 260, S. 12-19, 2017.

Kerstin Sonnenwald: Eine Klasse schreibt ein Hörspiel. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 260, S. 20-24, 2017.

Bettina Sieber: Vom Bild zum Wort zur Szene. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 260, S. 26-32, 2017.

Christel K. Metzger: Pampa Blues : Szenisches Schreiben zu Romanauszügen, Film-Passagen und Blues-Titeln. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 260, S. 33-41, 2017.

Julian Stöferle: Im Westen nichts Neues : Einen Prosatext durch Perspektivenübernahme szenisch gestalten. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 260, S. 42-48, 2017.

Claudia Lübeck: 'Der Mensch ist das noch nicht festgestellte Tier' : Ein Unterrichtsmodell zum 'Szenischen Schreiben' in der Oberstufe. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 260, S. 49-53, 2017.

Nina Orlitsch und Wolfgang Poier: Drehbuch, Trailer, Filmplakat : Szenisches Gestalten in Bezug zu Filmgenres. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 260, S. 54-60, 2017.

Dieter Wrobel und Jan Standke: Das Böse. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 261, S. 4-11, 2017.

Ute Neuburg: 'Ihr könnt nie wirklich wissen, was kommen wird.' : Ist das Böse wirklich böse? – 'Das Mädchen in Rot' von Roberto Innocenti. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 261, S. 12-21, 2017.

Stefanie Granzow und Tilman von Brand: Böser Bart – böser Mr. Burns : Spielarten des Bösen in den 'Simpsons'. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 261, S. 22-27, 2017.

Katrin Manz und Jan Standke: Können Mörder weinen? : Moralische und symbolische Dimensionen des Bösen im Roman 'Der Mörder weinte'. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 261, S. 28-35, 2017.

Thomas Hardtke: 'Man muss gegen das Böse kämpfen.' : Jan Guillous Jugendroman 'Evil – Das Böse' im Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 261, S. 36-40, 2017.

Monika Gross: 'Was ist böse? Absolut böse?' : Die Frage nach der Existenz des Bösen im Menschen in Kleists Novelle 'Der Findling'. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 261, S. 41-47, 2017.

Ingo Kammerer: 'Dachten Sie, ich hätte Sie vergessen?' : 'House of Cards' oder: die schöne Intrige. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 261, S. 48-53, 2017.

Katharina Böhnert: Die Professionalität des Bösen : Täterbiografie und Täterpsychologie in Robert Merles 'Der Tod ist mein Beruf'. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 261, S. 54-59, 2017.

Andrea Stadter: Kleine Hexe – politisch korrekt? : Materialgestütztes Argumentieren zu Eingriffen in Kinderbüchern. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 262, S. 22-29, 2017.

Sebastian Krämer: Computerspiele im Unterricht?! : Materialgestützt argumentieren zu einem brisanten Thema. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 262, S. 30-35, 2017.

Tilman von Brand und Julia Knopf: Deutsch per Smartphone : Unterstützender Einsatz von mobilen Endgeräten im Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 265, S. 2-11, 2017.

Corinna Luptowicz und Sandra Schieder: Deine Sprache – dein Adventure : Mit dem Programm 'Adventure Maker' ein digitales Lernspiel erstellen. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 265, S. 12-15, 2017.

Katharina Ebnet und Eva C. Huller: Erklärend lernen – individuell lernen : Lernvideos im Grammatik- und Rechtschreibunterricht der Unterstufe. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 265, S. 16-20, 2017.

Maria Kasparek: Vorhang auf – press play: Digitales Theater : Wolfgang Herrndorfs 'Tschick' als digitale Geschichte. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 265, S. 21-27, 2017.

Julia Hodson: Erlkönig live : Die multimediale Interpretation einer Ballade untersuchen. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 265, S. 28-34, 2017.

Ina Brendel-Perpina und Barbara Reidelshöfer: 'Dieses Buch ist ein Lesemuss' : Die kulturelle Praxis 'Booktube' im Unterricht. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 265, S. 35-41, 2017.

Christian Müller und Julia Knopf: @Instagram_User : Sinnvoller Einsatz der Plattform im Unterricht. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 265, S. 42-45, 2017.

Julia Knopf, Michael Nagel und Johanna Mosbach: Cardboards als Tor zur virtuellen Realität : Ein neues Medium für den Deutschunterricht?. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 265, S. 46-48, 2017.

Kristina Koebe: Digitale Lehrwerke und Lernplattformen : Planen, Differenzieren, Testen und Fördern leichtgemacht?. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 265, S. 49-51, 2017.

Stephan Dreyer: Die Büchse der Pandora? : Rechtliche Facetten des Smartphone-Einsatzes im Unterricht. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 265, S. 52-55, 2017.

Clemens Kammler: Brecht gebrauchen. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 266, S. 4-10, 2017.

Jürgen Baurmann: 'Was ein Kind gesagt bekommt' : Sprüche und Ansprache von Erwachsenen. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 266, S. 11-[15], 2017.

Astrid Müller: 'Der Schneider von Ulm' : Aus Niederlagen lernen. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 266, S. 16-[21], 2017.

Dieter Wrobel: Ziffel und Kalle: Ein 'Selbstgespräch zu zweit' : Erster Dialog der 'Flüchtlingsgespräche': Nachdenken über Exil, Flucht und über Brecht. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 266, S. 22-[27], 2017.

Tilman von Brand: Gespräche über Bäume : Brechts Botschaft 'An die Nachgeborenen' und deren Reaktionen. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 266, S. 28-[37], 2017.

Ulf Abraham: 'Die Bestie'. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 266, S. 38-[44], 2017.

Doris Tophinke: Der Zeilenumbruch als lyrisches Zeichen bei Brecht. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 266, S. 45-[49], 2017.

Helmuth Feilke: Aus Brechts Gesten lernen : 'Vom armen B. B.', zwei 'Keunergeschichten' und Szenen aus 'Furcht und Elend des Dritten Reiches'. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 266, S. 50-[60], 2017.

Sara Rezat: Sprachwandel oder Sprachverfall? : Ein vieldiskutiertes Thema im Radiofeature. In: Praxis Deutsch 44 (2017) 262, S. 36-41, 2017.

Ruth Wodak: Kritische Diskursforschung. In: Der Deutschunterricht 69 (2017) 6, S. 54-63, 2017.

Clemens Kammler: Diskursanalyse à la Foucault. In: Der Deutschunterricht 69 (2017) 6, S. 64-72, 2017.

Nina-Maria Klug: Multimodale Text- und Diskursanalyse. In: Der Deutschunterricht 69 (2017) 6, S. 73-85, 2017.

Stefan Neuhaus: Literatur als/im Diskurs : Zur Interpretation literarischer Erzählungen am Beispiel von Wilhelm Hauffs Novellenzyklus 'Die Karawane'. In: Der Deutschunterricht 69 (2017) 6, S. 86-89, 2017.

Markus Schwahl: 'Rico verhält sich wie ein Kleinkind, spricht aber fast wie ein Erwachsener' : Eine empirische Untersuchung zur inklusiven Wirkung von Andreas Steinhöfels 'Rico und Oskar'-Romanen und Mark Haddons 'Supergute Tage'. In: Der Deutschunterricht 69 (2017) 6, S. 90-95, 2017.

Tatjana Jesch: Facetten im Werk Theodor Storms : Zur Einführung in das Themenheft. In: Der Deutschunterricht 69 (2017) 1, S. 2-5, 2017.

Malte Denkert: Botillas Fetisch : Bacchantentum und Bürgerlichkeit in Theodor Storms 'Im Nachbarhause links'. In: Der Deutschunterricht 69 (2017) 1, S. 16-27, 2017.

Malte Stein: Theodor Storms Novelle 'Der Schimmelreiter' : Lesestoff nur für die Mittelstufe? ; Eine didaktische Analyse. In: Der Deutschunterricht 69 (2017) 1, S. 28-43, 2017.

Jean Lefebvre: Theodor Storm, ein Spukhaus und das Gruselige : Bulemanns Haus (1864). In: Der Deutschunterricht 69 (2017) 1, S. 44-53, 2017.

Anne Steiner: 'Ein Bruch! Ein Bruch im alten Deich!' – Spuren des Dramas in Storms 'Der Schimmelreiter'. In: Der Deutschunterricht 69 (2017) 1, S. 55-63, 2017.

Helmut Scheuer: Zur 'Seelengeschichte des deutschen Bürgertums' : Die Lyrik im 19. Jahrhundert von Emanuel Geibel bis Theodor Storm. In: Der Deutschunterricht 69 (2017) 1, S. 64-75, 2017.

Monika Gross: Gefühlswelten in Theodor Storms naturbezogener 'Stimmungslyrik' : Annäherungen anhand ausgewählter Gedichte. In: Der Deutschunterricht 69 (2017) 1, S. 76-83, 2017.

Marcel Hänggi: Konsequent im Dienste des Lesers : Museumstexte als Unterrichtsmaterial. In: Der Deutschunterricht 69 (2017) 1, S. 84-87, 2017.

Christian Demandt: Wie Storm zu Storm wird : 'Auf dem Staatshof' als Novelle des Poetischen Realismus. In: Der Deutschunterricht 69 (2017) 1, S. 6-15, 2017.

Peter Schlobinski, Joachim Pfeiffer, Jörg Kilian, Michael Staiger und Eva Neuland: Zur Einführung: Kontroversen der Deutschdidaktik. In: Der Deutschunterricht 69 (2017) 2, S. 2-5, 2017.

Christina Noack und Christian Dawidowski: Kontroverse 1: Fachdidaktik als wissenschaftliche Theorie des Fachunterrichts oder als fachspezifische Hilfswissenschaft für die Unterrichtspraxis?. In: Der Deutschunterricht 69 (2017) 2, S. 6-17, 2017.

Jan Standke und Johanna Fay: Kontroverse 2: Deutschdidaktik – eine 'Fach'didaktik mit zwei verbundenen Säulen oder zwei verbundene Didaktiken mit einem 'Fach'bezug. In: Der Deutschunterricht 69 (2017) 2, S. 18-33, 2017.

Björn Rothstein und Gerhard Rupp: Kontroverse 3: Kontroverse Orientierung an den Standards der empirischen Sozial-/Bildungswissenschaften vs. an den Gegenständen der hermeneutischen Geisteswissenschaften?. In: Der Deutschunterricht 69 (2017) 2, S. 34-45, 2017.

Iris Winkler und Klaus-Michael Köpcke: Kontroverse 4: Nur im Zusammenspiel tragfähig! Zum Verhältnis von Kompetenzorientierung und Gegenstandsorientierung in der Fachdidaktik Deutsch. In: Der Deutschunterricht 69 (2017) 2, S. 46-57, 2017.

Mandy Dröscher-Teille: Literarisch-mediale Politikkritik : Marlene Streeruwitz’ Internetroman 'So wird das Leben.'. In: Der Deutschunterricht 69 (2017) 2, S. 70-74, 2017.

Rita Finkbeiner: Sprachliche Rekurrenz im kinderliterarischen Text : Ein[e] Fallstudie zu Kirsten Boies 'Seeräubermoses'. In: Der Deutschunterricht 69 (2017) 2, S. 75-81, 2017.

Markus Schwahl: Lebendig auf eine nie gekannte Art : Alex Ginos Transgender-Roman 'George' erzählt kindgerecht von einer gestörten Geschlechtsidentität. In: Der Deutschunterricht 69 (2017) 2, S. 82-84, 2017.

Cornelia Rosebrock: Sachtexte, literarische Texte: Zwei Lesehaltungen. In: Der Deutschunterricht 69 (2017) 3, S. 2-9, 2017.

Maik Philipp: 'Komm mal langsam zur Sache!' : Sachtexte und Lesestrategien. In: Der Deutschunterricht 69 (2017) 3, S. 10-18, 2017.

Sven Strasen: Literaturwissenschaftliche Rezeptionsforschung : Auf dem Weg von der Produkt- zur Prozessästhetik. In: Der Deutschunterricht 69 (2017) 3, S. 19-27, 2017.

Daniel Scherf: Literarische Lektüre im Prozess : Lautdenkprotokolle von Literaturleserinnen und -lesern untersuchen. In: Der Deutschunterricht 69 (2017) 3, S. 28-36, 2017.

Jessica Gahn: Umgang von Schülerinnen und Schülern mit Irritationen bei literarischer Lektüre. In: Der Deutschunterricht 69 (2017) 3, S. 38-47, 2017.

Ralph Olsen: Privileg literarischen Lesens: Empathie. In: Der Deutschunterricht 69 (2017) 3, S. 48-59, 2017.

Julia Sander: Die Suche nach dem eigenen Ich als literarische Erfahrung : Die Graphic Novel 'Wie ein leeres Blatt'. In: Der Deutschunterricht 69 (2017) 3, S. 60-71, 2017.

Rainer Paasch-Beeck: ''Schulegefühle' war eine besondere Art von Unbehagen' : Unterrichtsmodelle und Interpretationen zu Uwe Johnsons Roman 'Ingrid Babendererde, Reifeprüfung 1953'. In: Der Deutschunterricht 69 (2017) 3, S. 90-94, 2017.

Carmen Spiegel: Kommunikation in Social Media. In: Der Deutschunterricht 69 (2017) 4, S. 64-74, 2017.

Florian Busch: Informelle Interpunktion? : Zeichensetzung im digitalen Schreiben von Jugendlichen. In: Der Deutschunterricht 69 (2017) 4, S. 87-91, 2017.

Renate Kellner: Die Ballade – viel Tradition und wenig Fortschritt?. In: Der Deutschunterricht 69 (2017) 5, S. 2-10, 2017.

Oliver Müller: Gleims 'Marianne' und die Erfindung der Kunstballade im 18. Jahrhundert. In: Der Deutschunterricht 69 (2017) 5, S. 11-22, 2017.

Varun F. Ort: Textuelle Bildstrategien und interkultureller Dialog : Johann Wolfgang von Goethes Ballade 'Der Gott und die Bajadere'. In: Der Deutschunterricht 69 (2017) 5, S. 23-31, 2017.

Renate Kellner: Erzählen im Zeilenzwischenraum : Narrative Wegmarken in Conrad Ferdinand Meyers 'Die Füße im Feuer'. In: Der Deutschunterricht 69 (2017) 5, S. 32-38, 2017.

Gunter E. Grimm: 'Den Spiegel vorhalten' : Brechts Balladen zwischen Provokation und Belehrung. In: Der Deutschunterricht 69 (2017) 5, S. 39-50, 2017.

Wulf Segebrecht: Mord und Totschlag in deutschen Balladen. In: Der Deutschunterricht 69 (2017) 5, S. 51-63, 2017.

Holger Böning: Balladen im politischen Lied der Bundesrepublik Deutschland und der DDR seit den 1960er-Jahren. In: Der Deutschunterricht 69 (2017) 5, S. 64-75, 2017.

Annegret Lösener: Zwischen den Gattungen: Kalendergeschichte und Ballade. In: Der Deutschunterricht 69 (2017) 5, S. 76-80, 2017.

Karlheinz Fingerhut: Bei Kafka auf 'Humor' stoßen : Wie moderne und positiv denkende Leser sich Kafka annähern. In: Der Deutschunterricht 69 (2017) 5, S. 81-88, 2017.

Martin Möderl, Gerhard Karl Lieb und Marlies Pietsch: Die Donau und der »Donauraum« : Eine geographisch-wirtschaftskundliche Annährung. In: ide 41 (2017) 2, S. 9-20, 2017.

Ursula Klingenböck: »in kleinen wellen gegen den Strich gebürstet« : Donau-Konzepte in der Gegenwartsliteratur. In: ide 41 (2017) 2, S. 22-34, 2017.

Sorin Gadeanu: Unterwegs auf der Unterdonau : Eine pseudoliterarische Verortung der Terra icognita: Ungarn, Serbien, Rumänien, Bulgarien, Moldawien, Ukraine. In: ide 41 (2017) 2, S. 35-42, 2017.

Lioba Bauer: Die Donau als Quelle vieler Sagen in den Ländern von ihrem Ursprung bis zur Mündung. In: ide 41 (2017) 2, S. 43-50, 2017.

Ernst Gelegs: Mein Budapest, die Donaumetropole. In: ide 41 (2017) 2, S. 51-53, 2017.

Elisabeth Schabus-Kant: Ida Pfeiffer : Von Wien auf der Donau nach Konstantinopel sind es tausendreihundertzwanzig Seemeilen. In: ide 41 (2017) 2, S. 54-62, 2017.

Julia Malle: Politik lernen mit dem FLuss - die Hainburger Au. In: ide 41 (2017) 2, S. 63-71, 2017.

Peter Wiesinger: Die Donau und ihre Namen. In: ide 41 (2017) 2, S. 72-75, 2017.

Karl Hohensinner: »Donaureisen« : Namen als Merkmal bei der Textrecherche. In: ide 41 (2017) 2, S. 76-83, 2017.

Helen Bito: Eine kulinarische Reise entlang der Donau : Unterrichtsprojekt an der Tourismusschule Modul. In: ide 41 (2017) 2, S. 84-89, 2017.

Barbara Geiger und Florian Hujber: Die Donau im Film 'Im Juli'. In: ide 41 (2017) 2, S. 90-100, 2017.

Evangelia Karagiannakis: »Iller, Lech, Isar, Inn fließen rechts zur Donau hin...« : Unterrichtsprojekte entlang der Donau. In: ide 41 (2017) 2, S. 101-107, 2017.

Cornelia Sagberger: Die Donau in Oberösterreich im fächerübergreifenden Unterricht der Grundstufe II (4. Schulstufe). In: ide 41 (2017) 2, S. 108-113, 2017.

Dorothea Schaffernicht: Weiterführende Auswahlbibliographie: Donau. In: ide 41 (2017) 2, S. 114-119, 2017.

Georg Langenhorst: Was, wenn Gott einer, keiner oder viele ist? : Religion in der aktuellen Kinder- und Jugendliteratur. In: kjl&m 69 (2017) 4, S. 3-9, 2017.

Jana Mikota: Martin Luther und die Reformation in der aktuellen Kinder- und Jugendliteratur. In: kjl&m 69 (2017) 4, S. 10-18, 2017.

Karin Yesilada: Islam in der (interkulturellen) Kinder- und Jugendliteratur. In: kjl&m 69 (2017) 4, S. 19-26, 2017.

Alexandra Ritter und Ulrike Witten: Neue Perspektiven auf biblische Texte : Aktuelle Kinderbibeln im Vergleich. In: kjl&m 69 (2017) 4, S. 27-34, 2017.

Magarete Hopp: Religiöse Motive in Bilderbüchern zum Thema Tod. In: kjl&m 69 (2017) 4, S. 35-42, 2017.

Anna Lena Veit und Frank Thomas Brinkmann: Es war einmal... in FABLES : Wie eine erfolgreiche Comicserie allerlei religiöse Spuren in eine(r) postmoderne(n) Märchenwelt verlegt. In: kjl&m 69 (2017) 4, S. 43-51, 2017.

Jochen Heins: Das Leben ist 'zärtlich und abgefuckt im selben Moment'. In: kjl&m 69 (2017) 4, S. 52-59, 2017.

Karin Richter: Das Musical 'Anatevka' als Zugang jüdischer Kultur, Geschichte und Religion in einem fächerübergreifenden Projekt für Grundschule und Sekundarstufe I. In: kjl&m 69 (2017) 4, S. 60-67, 2017.

Siglinde Spuller: 'Komm, wir bauen einen Turm!' : Ambivalenzen der Grenzüberschreitungen am Beispiel einer Unterrichtssequenz zum Bilderbuch 'Der Wurm am Turm' (Brussig/ Kahane 2011). In: kjl&m 69 (2017) 4, S. 68-77, 2017.

Brigitte Klosterberg: Religiöse Kinder- und Jugendliteratur der frühen Neuzeit in der Bibliothek der Franckeschen Stiftungen Halle (Saale). In: kjl&m 69 (2017) 4, S. 78-85, 2017.

Burckhard Dücker: Literarische Lernorte - außerschulische Möglichkeiten kultureller Bildung. In: kjl&m 69 (2017) 3, S. 3-13, 2017.

Christine Ott: Literarisches Dorfleben in Maienfeld oder Wie Heidi lebte : Inszenierte Kinderbuch-Welten in der Erlebnisgesellschaft. In: kjl&m 69 (2017) 3, S. 14-22, 2017.

Anna R. Hoffmann: Literaturmuseale Einrichtungen als außerschulische Lernorte. In: kjl&m 69 (2017) 3, S. 23-30, 2017.

Ina Brendel-Perpina: Literaturbetrieb live! : Event-Formate der kulturellen Praxis Literatur. In: kjl&m 69 (2017) 3, S. 42-48, 2017.

Lena Hoffmann: Das also ist Cornelia! : Die Selbstinszenierung von AutorInnen auf ihren Websiten am Beispiel von Cornelia Funke und Christopher Paolini. In: kjl&m 69 (2017) 3, S. 49-56, 2017.

Bettina Uhlig: Drachenlandungen an außerschulischen Lernorten. In: kjl&m 69 (2017) 3, S. 57-, 2017.

Benedikt Wolf: Phil, Tschick und Henning : Konzepte männlicher Homosexualität in Jugendromanen von Andreas Steinhöfel, Wolfgang Herrndorf und Marcus Brühl. In: kjl&m  (2017) , S. , 2017.

Damaris Nübel: Biografie als Bildungsziel? : Biografisches Arbeiten mit Kinder- und Jugendliteratur in Jugendfreiwiligendiensten. In: kjl&m 69 (2017) 3, S. 77-82, 2017.

Hajnalka Nagy: Im Niemandsland : Überlegungen zu Bildern und Vorstellungen von Flucht und Migration in er Kinder- und Jugendliteratur von Hajnalka Nagy. In: 1001 Buch  (2017) 2, S. 4-9, 2017.

Susan Kreller: Einfach rüber auf die andere Seite, bitte : Susan Kreller über Boote und Schiffe in der Kinder- und Jugendliteratur. In: 1001 Buch  (2017) 2, S. 10-13, 2017.

Caroline Roeder: Bindestrich-Existenzen : oder »Ich war der Vielen-nicht-ähnlich-Mensch«. In: 1001 Buch  (2017) 2, S. 23-25, 2017.

Nadine Seidel: Papa oder Peergroup : Nadine Seidel über Romane, in denen die besonderen Herausforderungen an jugendliche Migrantinnen zur Sprache kommen. In: 1001 Buch  (2017) 2, S. 26-[28], 2017.

Daniela Strigl: Die Geschichte einer Selbstermächtigung : Daniela Strigl über »Dazwischen: Ich« von Julya Rabinowich. In: 1001 Buch  (2017) 2, S. [28]-29, 2017.

Luna Al-Mousli und Franz Lettner: Luna Al-Mousli : Leben im Dazwischen. In: 1001 Buch  (2017) 2, S. 30-33, 2017.

Julya Rabinowich: Kider- und Jugendliteratur ein leichtes Spiel?. In: 1001 Buch  (2017) 2, S. 36, 2017.

Franz Lettner: Den Fahrschein bitte! : Franz Lettner fährt mit der kleinen Straßenbahn von Julie Völk durch die Stadt. In: 1001 Buch  (2017) 2, S. 37-38, 2017.

Marlene Zöhrer: Zur Sache 1 : Typisch : Grenzlos. In: 1001 Buch  (2017) 2, S. 62-63, 2017.

Martina Wintschnig: 'Bloggen bedeutet, dass man auch in der Schule Spaß haben kann' : Rechtschreiblernen mit der Plattform IDeRBLog in einer ersten AHS-Klasse. In: ide 41 (2017) 4, S. 51-60, 2017.

Ami Malmros, Chie Wakabayashi, Masakazu Sato und Sinéad Rocks: Andere Länder, andere Wege? : Interantionale Beispiele mulitmedialer Bildungsangebote öffentlich-rechtlicher Sender. In: TELEVIZION 30 (2017) 1, S. 53-55, 2017.

Andrea Holler und Maya Götz: Wann Kinder vom Kinderfernsehen lernen : Rezeptionsstudie zur Wirksamkeit von Wissenssendungen zu ökologischer Nachhaltigkeit. In: TELEVIZION 30 (2017) 1, S. 44-48, 2017.

Lena Hachenberg: »Die Erde ist wie eine Schatztruhe, die wir plündern« :  Was Kinder aus 'Erde an Zukunft' über Nachhaltigkeit lernen. In: TELEVIZION 30 (2017) 1, S. 49-52, 2017.

Monika Buscher: Die Bildungsplattform 'Planet Schule' : Ein öffentlich-rechtliches Lehr- und Lernangebot. In: TELEVIZION 30 (2017) 1, S. 59-62, 2017.

Genia Baranowski: Individuell, flexibel, frei : Beispiele ausgezeichneter digitaler Bildungsangebote. In: TELEVIZION 30 (2017) 1, S. 23-27, 2017.

Heike Vom Orde: Glossar des digitalen Lernens. In: TELEVIZION 30 (2017) 1, S. 18-22, 2017.

Olaf-Axel Burow: Neues Lernen? : Lernlust und Bildungsglück im digitalen Zeitalter. In: TELEVIZION 30 (2017) 1, S. 4-8, 2017.

Werner Reuß und Armin Olbrich: 7 Thesen zum öffentlich-rechtlichen Bildungsauftrag heute. In: TELEVIZION 30 (2017) 1, S. 66-67, 2017.

Chalotte Sifvert: »In einer Diktatur kann niemand gewinnen« : Ein Gespräch mit Charlotte Sifvert* über das Format 'Diktator'. In: TELEVIZION 30 (2017) 1, S. 56-58, 2017.

Jeffrey Wimmer: Potenziale digitaler Bildungsmedien : Ein Überblick über Forschung, Lernformen und Trends. In: TELEVIZION 30 (2017) 1, S. 9-15, 2017.

Michael Schuhen: Neues Lernen mithilfe des Help-Formates 'Raus aus den Schulden?' : Eine Studie zum Kompetenzzuwachs im Bereich ökonomischer Bildung bei Jugendlichen. In: TELEVIZION 30 (2017) 1, S. 41-43, 2017.

Maya Götz, Andrea Holler, Marie-Therese Hohe und Tanja Petrich: »Hat aus langweiligem Thema was rausgeholt« :  Lernen mit der Neuauflage des 'Telekollegs'. In: TELEVIZION 30 (2017) 1, S. 63-65, 2017.

Kathrin Mertes: »Aber wir müssen noch die Bienen retten!« : Was brauchen gute lernorientierte Apps für Kinder im Vor- und Grundschulbereich?. In: TELEVIZION 30 (2017) 1, S. 32-35, 2017.

Andrea Holler und Maya Götz: Wann Kinder vom Kinderfernsehen lernen : Rezeptionsstudie zur Wirksamkeit von Wissenssendungen zu ökologischer Nachhaltigkeit. In: TELEVIZION 30 (2017) 1, S. 44-48, 2017.

Martina Schuegraf und Claudia Wegener: Faszination YouTube : Social Media zwischen Bildung und Selbstbildung. In: TELEVIZION 30 (2017) 1, S. 36-40, 2017.

Heike Vom Orde: Lernen mit mobilen Medien in der Familie? : Eine Auswahl an internationalen Befunden. In: TELEVIZION 30 (2017) 1, S. 28-31, 2017.

Heike Vom Orde: Gedanken zu »Lernen und Virtual Reality«. In: TELEVIZION 30 (2017) 1, S. 16-17, 2017.

Sigrid Kannengießer: Medienpraktiken aus Geschlechterperspektive. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 1, S. 12-18, 2017.

Christiane Rohde: Auf der Suche nach der Wahrheit : Recherchejournalismus in Zeiten von Fake News. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 2, S. 22-30, 2017.

Uwe Krüger: Über das Vertrauensproblem des Mainstream-Journalismus. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 2, S. 13-21, 2017.

Angela Tillmann: Genderbeben im Internet? : Aushandlungen von Geschlecht im Kontext Internet. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 1, S. 19-27, 2017.

Markus Achatz und Michael Bloech: Auf der Suche nach einem Platz : Zwischen Herausforderung und Überforderung in den Filmen der 67. Berlinale. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 2, S. 79-84, 2017.

Sebastian Gomon, Ulrich Schmedes und Gabriele Hooffacker: Room-Escape-Challenge Subjekt 12 : Eine interaktive Live-Game-Show Studierender. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 2, S. 70-76, 2017.

Fabian Wörz: Die Selektion und Organisation von Informationen im Internet : Wie Algorithmen kollektive Wissensordnungen beeinflussen können. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 2, S. 35-41, 2017.

Uwe Hasebrink, Jan-Hinrik Schmidt, Sascha Hölig und Lisa Merten: Die Rolle von Social Media für Information und Meinungsbildung. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 2, S. 42-49, 2017.

Gerhard Tulodziecki: Thesen zu einem Curriculum zur 'Bildung in einer durch Digitalisierung und Mediatisierung beeinflussten Welt'. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 2, S. 50-56, 2017.

Holger Mügge, Björn Friedrich und Gerhard Knecht: Spiel-Punkte : Stadtteilerkundung analog und digital. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 2, S. 64-69, 2017.

Konstanze Wegmann und Daniel Hajok: Feind- und Selbstbilder rechtsextremistischer Musik. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 2, S. 57-63, 2017.

Hans-Joachim Roth, Gary Bente, Diana Rieger, Vorderer Peter, Julian Ernst und Josephine B. Schmitt: Propaganda und Alternativen : Medienpädagogische Implikationen. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 3, S. 27-35, 2017.

Karin Knop: Jugendperspektive: Wahrnehmung von Extremismus : Ein Interview mit Carsten Heinemann und Claudia Riesmeyer, LMU München. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 3, S. 36-39, 2017.

Friedrich Krotz: Hate Speech und Fake News im Netz : Von individueller und gesellschaftlicher Verantwortung. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 3, S. 20-26, 2017.

Christina Dinar und Simone Rafael: Hass und Hetze im Internet - Analyse und Intervention. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 3, S. 40-47, 2017.

Christiane Yavuz: Like - Share - Hate: Extremistische Umtriebe im Netz. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 3, S. 13-19, 2017.

Dagmar Hoffmann: Der Kampf gegen die Pinkifizierung im Mainstream : Ein Interview mit Stevie Meriel Schmiedel, Pinkstinks. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 1, S. 35-39, 2017.

Susanne Eggert und Dagmar Hoffmann: Gender Media : Praktiken und Forschungsbedarf. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 1, S. 8-11, 2017.

Florian Krauß: Transgender Media Studies : Perspektiven und Herausforderungen. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 1, S. 28-34, 2017.

Swenja Wütscher: Das EmpÖrium schlägt zurück! : Ein Interview mit Fiete Aleksander, Datteltäter. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 3, S. 48-51, 2017.

Angela Tillmann: Genderbeben im Internet? : Aushandlungen von Geschlecht im Kontext Internet. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 1, S. 19-27, 2017.

Heike Sälzer: Digitale Medienbildung in der frühen Kindheit : Mediennutzungsverhalten in Berliner Kindertagesstätten. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 3, S. 72-77, 2017.

Aggi Frantz, Achim Lauber und Daniel Hajok: Wenn Eltern Bilder ihrer Kinder online stellen. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 3, S. 66-71, 2017.

Caja Thimm: Hate Speech und Shitstorms als digitale (Un-)Kultur : Politische und persönliche Reaktionsformen auf Hass im Netz. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 3, S. 52-58, 2017.

Gerhard Tulodziecki: Thesen zu einem Rahmenplan für ein Studium der Medienpädagogik. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 3, S. 59-65, 2017.

Merja Mahrt und Annekatrin Bock: Was Jugendliche online schauen : YouTube als medialer Raum für Rollenrepräsentationen. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 1, S. 40-47, 2017.

Klaus Lutz: Hat Technik ein Geschlecht? : Ein Interview mit zwei Medienpädagoginnen [Sonja Breitwieser und Gabi Uhlenbrock]. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 1, S. 48-52, 2017.

Kira van Bebber-Beeg und Katharina Herde: Brettspiele - ein aktuelles medienpädagogisches Forschungsfeld?. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 1, S. 60-67, 2017.

Marcel Rechlitz: Tiptoi, TING und Co. - zwischen Spielzeug und Lernmedium : Studie zu digitalen Audiostiften. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 1, S. 53-59, 2017.

Christoph Reineke, Tim Ossyssek und Dennis Rosenbaum: App dafür! : Erfahrungen mit der partizipativen Entwicklung einer App in der Jugendarbeit. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 1, S. 68-75, 2017.

Pamela Tumba, Andrea Holler, Maren Toepler, Ann-Kathrin Lux und Michael Kraller: Bildbriefe an Fernsehverantwortliche : Eine medienpädagogische Einheit zum Mächden- und Jungenbild im Kinderfernsehen. In: TELEVIZION 30 (2017) 2, S. 11-13, 2017.

Julia Stüwe, Christine Linke und Elizabeth Prommer: Is the future equal? : Geschlechterrepräsentationen im Kinderfernsehen. In: TELEVIZION 30 (2017) 2, S. 4-10, 2017.

Sarah Eisenbeis, Julia Stüwe und Christine Linke: Überwiegend unnatürlich, sexualisiert und realitätsfern : Eine Studie zu animierten Körpern im deutschen Kinderfernsehen. In: TELEVIZION 30 (2017) 2, S. 14-17, 2017.

Skadi Loist: 'Think beyond' : Verhandlung von Geschlecht und Gender im internationalen Kinder- und Jugendfernsehen. In: TELEVIZION 30 (2017) 2, S. 42-45, 2017.

Dafna Lemish: Jenseits von Stereotypen? : Ausgewählte Forschungsergebnisse zu Geschlechterdarstellungen im Kinderfernsehen. In: TELEVIZION 30 (2017) 2, S. 49-51, 2017.

Maya Götz: Die Lieblingsfiguren der Kinder im Fernsehen : Eine repräsentative Erhebung. In: TELEVIZION 30 (2017) 2, S. 46-48, 2017.

Wenka Wentzel und Miguel Diaz: Neue Helden für Jungs?! : Die Qualität männlicher Figuren im Kinderfernsehen. In: TELEVIZION 30 (2017) 2, S. 32-36, 2017.

Andrea Holler und Maya Götz: Wollen Kinder sexualisierte Mädchenfiguren?. In: TELEVIZION 30 (2017) 2, S. 18-19, 2017.

Heike Vom Orde: Lust auf MINT dank 'CSI' und 'The Big Bang Theory'?. In: TELEVIZION 30 (2017) 2, S. 52-54, 2017.

J.J. Johnson: 'Annedroids': Männlich, weiblich, neutral? Egal!. In: TELEVIZION 30 (2017) 2, S. 55-56, 2017.

Dafna Lemish: Warum gibt es so viele rothaarige Mädchen im Kinderfernsehen?. In: TELEVIZION 30 (2017) 2, S. 20-22, 2017.

Caroline Mendel, Maya Götz, Ana Eckhardt Rodriguez und Sophia Pritscher: 'Annedroids' im Rezeptionstest : Kann eine Kindersendung die Einstellungen zu Technik positiv verändern und Geschlechterklischees aufbrechen?. In: TELEVIZION 30 (2017) 2, S. 57-61, 2017.

Maya Götz und Manda Mlapa: Wer produziert, schreibt und führt Regie? : Das Geschlechterverhältnis in der Film- und Fernsehindustrie. In: TELEVIZION 30 (2017) 2, S. 62-65, 2017.

Gabriele Von Glasenapp, Claudia Maria Pecher und Kurt Franz (Hrsg.):
Kindermedienwelten: Hören – Sehen – Erzählen – Erleben. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2017. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 48)

Karin Richter: Moderne und traditionelle Intermedialität : Klassische Dichtung und Mythen in Literaturadaptionen, Illustrationen und Hörmedien.
In: Claudia Maria Pecher, Gabriele Von Glasenapp und Kurt Franz (Hrsg.): Kindermedienwelten: Hören – Sehen – Erzählen – Erleben, S. [65]-84. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2017. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 48)

Tobias Kurwinkel: Von 'Schneewittchen' zu 'Bibi & Tina' und 'Alles steht Kopf' : Merkmale des Family Entertainment Films seit den 90er Jahren.
In: Claudia Maria Pecher, Gabriele Von Glasenapp und Kurt Franz (Hrsg.): Kindermedienwelten: Hören – Sehen – Erzählen – Erleben, S. [103]-115. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2017. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 48)

Paula Peretti und Sarah Walitzek: Zum Erzähler in der Kinder-App : Ein Beitrag aus der Praxis eines Verlags und eines Start-Up-Unternehmens.
In: Kurt Franz, Claudia Maria Pecher und Gabriele Von Glasenapp (Hrsg.): Kindermedienwelten: Hören – Sehen – Erzählen – Erleben, S. [155]-163. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2017. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 48)

Jan Weitendorf: Mobiles Storytelling im Verlagswesen und Buchhandel : Die neue Form der Kundenbindung – auch im Kinderbuch!.
In: Gabriele Von Glasenapp, Claudia Maria Pecher und Kurt Franz (Hrsg.): Kindermedienwelten: Hören – Sehen – Erzählen – Erleben, S. [165]-169. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2017. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 48)

Christine Pretzl: 'Es trank das goldene Sonnenlicht' : Sprachliche Adaptionen von Johanna Spyris 'Heidi' im digitalen Zeitalter.
In: Claudia Maria Pecher, Gabriele Von Glasenapp und Kurt Franz (Hrsg.): Kindermedienwelten: Hören – Sehen – Erzählen – Erleben, S. [117]-140. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2017. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 48)

Felix Giesa: Kinder- und jugendliterarisches Erzählen in Comics und Graphic Novels : Erzählformen und Themen.
In: Gabriele Von Glasenapp, Claudia Maria Pecher und Kurt Franz (Hrsg.): Kindermedienwelten: Hören – Sehen – Erzählen – Erleben, S. [85]-102. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2017. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 48)

Hans-Heino Ewers: Kindermedien und Kindermedienwelten als Motoren kulturellen Wandels : Betrachtungen in historischer Perspektive.
In: Claudia Maria Pecher, Gabriele Von Glasenapp und Kurt Franz (Hrsg.): Kindermedienwelten: Hören – Sehen – Erzählen – Erleben, S. [51]-63. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2017. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 48)

Ralf Schweikart: Erzählen für Kinder im digitalen Zeitalter.
In: Gabriele Von Glasenapp, Claudia Maria Pecher und Kurt Franz (Hrsg.): Kindermedienwelten: Hören – Sehen – Erzählen – Erleben, S. [141]-154. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2017. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 48)

Kurt Franz und Claudia Maria Pecher: 'Gütesiegel vom Main' : 40 Jahre Deutsche Akademie für Kinder- und Jugendliteratur e. V..
In: Kurt Franz, Gabriele Von Glasenapp und Claudia Maria Pecher (Hrsg.): Kindermedienwelten: Hören – Sehen – Erzählen – Erleben, S. [7]-47. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2017. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 48)

Uta Hauck-Thum: LES-O-MAT : Multimediale Leseempfehlungen für Mädchen und Jungen in der Grundschule.
In: Kurt Franz, Claudia Maria Pecher und Gabriele Von Glasenapp (Hrsg.): Kindermedienwelten: Hören – Sehen – Erzählen – Erleben, S. [171]-176. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2017. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 48)

Anika Ullmann: 'Queere Zeit' in kinder- und jugendliterarischen Medien : Ein Überblick.
In: Claudia Maria Pecher, Gabriele Von Glasenapp und Kurt Franz (Hrsg.): Kindermedienwelten: Hören – Sehen – Erzählen – Erleben, S. [177]-197. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2017. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 48)

Anna Stemmann: Bloggen über Kinder- und Jugendmedien : Die Plattform 'Footnoters'.
In: Claudia Maria Pecher, Gabriele Von Glasenapp und Kurt Franz (Hrsg.): Kindermedienwelten: Hören – Sehen – Erzählen – Erleben, S. [201]-203. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2017. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 48)

Erich Jooß: Neues zum Kindergedicht.
In: Gabriele Von Glasenapp, Claudia Maria Pecher und Kurt Franz (Hrsg.): Kindermedienwelten: Hören – Sehen – Erzählen – Erleben, S. [199]-200. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2017. (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e. V.; Bd. 48)

Ricarda Freudenberg: Wenn alles auseinanderbricht, entsteht Raum für Erzählenswertes : Welcher Reiz für die literarische Inszenierung in porösen Familienstrukturen liegt.
In: Michael Ritter und Caroline Roeder (Hrsg.): Familienaufstellungen in Kinder- und Jugendliteratur und Medien, S. 89-101. München: kopaed, 2017. (kjl&m.extra; 17)

Sascha Trültzsch-Wijnen: Familienbilder in den Medien : Leitbilder und Stereotype in historischer Perspektive und vor dem Hintergrund der aktuellen Entwicklungen in Fernsehen und Internet.
In: Michael Ritter und Caroline Roeder (Hrsg.): Familienaufstellungen in Kinder- und Jugendliteratur und Medien, S. 71-86. München: kopaed, 2017. (kjl&m.extra; 17)

Michael Ritter und Caroline Roeder (Hrsg.):
Familienaufstellungen in Kinder- und Jugendliteratur und Medien. München: kopaed, 2017. (kjl&m.extra; 17)

Iris Schäfer: Jenseits der Komik : Zur Gefährdung der familiären Symbiose durch erkrankte kindliche und jugendliche ProtagonistInnen innerhalb der 'Sick Lit'.
In: Caroline Roeder und Michael Ritter (Hrsg.): Familienaufstellungen in Kinder- und Jugendliteratur und Medien, S. 103-116. München: kopaed, 2017. (kjl&m.extra; 17)

Sebastian Schmideler: Bilder aus dem Familienleben : Familiendarstellungen in der Kinder- und Jugendliteratur im Prozess der Modernisierung (18. bis 20. Jahrhundert).
In: Caroline Roeder und Michael Ritter (Hrsg.): Familienaufstellungen in Kinder- und Jugendliteratur und Medien, S. 55-69. München: kopaed, 2017. (kjl&m.extra; 17)

Günter Burkart: Szenarien und Narrative : Soziologische Familienbilder zwischen individualisierter Vergangenheit und einer ungewissen Zukunft.
In: Caroline Roeder und Michael Ritter (Hrsg.): Familienaufstellungen in Kinder- und Jugendliteratur und Medien, S. 19-35. München: kopaed, 2017. (kjl&m.extra; 17)

Michaela Holdenried: Zwischen Ablehnung und Akzeptanz : Familienkonstellationen in der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur.
In: Caroline Roeder und Michael Ritter (Hrsg.): Familienaufstellungen in Kinder- und Jugendliteratur und Medien, S. 37-53. München: kopaed, 2017. (kjl&m.extra; 17)

Jan Süselbeck: They fuck you up, your mom and dad : Zur Inszenierung transgenerationeller Kontinuitätseffekte in Stephan Wackwitz’ Familienporträt 'Die Bilder meiner Mutter'.
In: Michael Ritter und Caroline Roeder (Hrsg.): Familienaufstellungen in Kinder- und Jugendliteratur und Medien, S. 217-233. München: kopaed, 2017. (kjl&m.extra; 17)

Verena Stürmer: Familienbilder in Erstlesefibeln : Vorstellungen zu Familie in aktuellen deutschen Fibeln.
In: Caroline Roeder und Michael Ritter (Hrsg.): Familienaufstellungen in Kinder- und Jugendliteratur und Medien, S. 143-157. München: kopaed, 2017. (kjl&m.extra; 17)

Kathrin Wexberg: Aneignung und Verlust : Finn-Ole Heinrichs 'Maulina Schmitt'-Trilogie als neuer Akzent im tragikomischen Familienroman.
In: Michael Ritter und Caroline Roeder (Hrsg.): Familienaufstellungen in Kinder- und Jugendliteratur und Medien, S. 117-126. München: kopaed, 2017. (kjl&m.extra; 17)

Anke Vogel und Corinna Norrick-Rühl: Familienkonstellationen im Bilderbuch : Eine Inhaltsanalyse der Minibuch-Bestsellerreihe 'Pixi'.
In: Michael Ritter und Caroline Roeder (Hrsg.): Familienaufstellungen in Kinder- und Jugendliteratur und Medien, S. 173-187. München: kopaed, 2017. (kjl&m.extra; 17)

Heidi Lexe: Die Saat des Bösen : Mörder-Familien und ihre spezifische Dynamik in der Jugendliteratur.
In: Caroline Roeder und Michael Ritter (Hrsg.): Familienaufstellungen in Kinder- und Jugendliteratur und Medien, S. 127-140. München: kopaed, 2017. (kjl&m.extra; 17)

Anja Hartung-Griemberg: In Geschichten verstrickt : Familienforschung und kollaborative Erinnerungspraxen als bildungsrelevante Gemeinschaftserfahrungen.
In: Michael Ritter und Caroline Roeder (Hrsg.): Familienaufstellungen in Kinder- und Jugendliteratur und Medien, S. 207-216. München: kopaed, 2017. (kjl&m.extra; 17)

Kaspar H. Spinner: Großväter und Enkelkinder in der Kinder- und Jugendliteratur.
In: Michael Ritter und Caroline Roeder (Hrsg.): Familienaufstellungen in Kinder- und Jugendliteratur und Medien, S. 235-246. München: kopaed, 2017. (kjl&m.extra; 17)

Jenny Wozilka: Von Erzählzauber, Kampfeslust und Spielfreude : Großeltern im neuen Bilderbuch.
In: Caroline Roeder und Michael Ritter (Hrsg.): Familienaufstellungen in Kinder- und Jugendliteratur und Medien, S. 189-204. München: kopaed, 2017. (kjl&m.extra; 17)

Mareile Oetken: Alles ist Familie : Familienbilder im Bilderbuch.
In: Michael Ritter und Caroline Roeder (Hrsg.): Familienaufstellungen in Kinder- und Jugendliteratur und Medien, S. 159-171. München: kopaed, 2017. (kjl&m.extra; 17)

Gabriela Scherer: Familienbilder 'lesen' : Didaktische und rezeptionsbezogene Perspektiven auf die Ikonographie von Familie im neuen Bilderbuch.
In: Caroline Roeder und Michael Ritter (Hrsg.): Familienaufstellungen in Kinder- und Jugendliteratur und Medien, S. 265-278. München: kopaed, 2017. (kjl&m.extra; 17)

Marion Rana: Geheimnisse und Generationen : Veränderte Geheimhaltungsgrenzen als Indikator für veränderte Generationenverhältnisse in der fantastischen Jugendliteratur.
In: Caroline Roeder und Michael Ritter (Hrsg.): Familienaufstellungen in Kinder- und Jugendliteratur und Medien, S. 247-262. München: kopaed, 2017. (kjl&m.extra; 17)

Alexandra Ritter: Was hinter der Familie steckt : Lapbooks als lektürebegleitete Methode zum Umgang mit aktuellen Kinderromanen.
In: Michael Ritter und Caroline Roeder (Hrsg.): Familienaufstellungen in Kinder- und Jugendliteratur und Medien, S. 279-292. München: kopaed, 2017. (kjl&m.extra; 17)

Michael Stierstorfer:

Antike Mythologie in der Kinder- und Jugendliteratur der Gegenwart : Unsterbliche Götter- und Heldengeschichten?. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2017. (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien : Theorie – Geschichte – Didaktik; Bd. 107)

Verena Ketter, Klaus Lutz, Eike Rösch und Angela Tillmann: Jugendarbeit im digitalen Wandel : Zur Diskussion gestellt. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 4, S. 44-50, 2017.

Babara Buchegger und Louise Horvath: Europäische Perspektiven auf Herausforderungen der digitalen Jugendarbeit. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 4, S. 26-32, 2017.

Niels Brüggen: 'Digitale Dinge' in der pädagogischen Arbeit : Gibt es eine pädagogische Haltung zu Technik, Tools und Medien. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 4, S. 10-17, 2017.

Richard Reidl und Klaus Lutz: Von der Telefonseelsorge zur E-Beratung : Ein Interview mit Richard Reindl, TH Nürnberg. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 4, S. 33-37, 2017.

Nadia Kutscher: Digitalisierung der Sozialen Arbeit : Entwicklungen, Herausforderungen und Perspektiven. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 4, S. 18-25, 2017.

Joshua Weber: Softwarebasierte Falldokumentation im Balanceakt um die fallangemessene Darstellung. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 4, S. 38-43, 2017.

Martha Zan: Ohrenbär : Wie die Radiogeschichte die kindliche Kreativität beflügelt. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 4, S. 75-79, 2017.

Forschungsgruppe  Lehrerbildung Digitaler Campus Bayern: Kernkompetenzen von Lehrkräften für das Unterrichten in einer digitalisierten Welt. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 4, S. 65-74, 2017.

Nadja Zaynel: Wie Jugendliche und junge Erwachsene mit Down-Syndrom das Internet nutzen. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 4, S. 51-57, 2017.

Steffi Ebert: Kinderfilm und Kindheit in Europa : Zwischen Filmsoziologie, Digital Humanities und Filmwissenschaft. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 4, S. 58-64, 2017.

Alexander Seifert, Markus Marquard und Jonathan Bennett: Kompetenzvermittlung im digitalen Alltag älterer Menschen : Lernen mit Online-Communitys. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 5, S. 48-54, 2017.

Nora-Corina Jacob, Esther N. Moszeik und Karl-Heinz Renner: Die Quantifizierung des Selbst aus psychologischer Sicht. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 5, S. 30-38, 2017.

Stefan Selke: Digitale Alchemie : Von der Sehnsucht nach Effizienz mittels digitaler Selbstvermessung. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 5, S. 12-20, 2017.

Thomas Damberger: Keine große Nummer : Zur Qualität von Quantified Self aus bildungstheoretischer Perspektive. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 5, S. 21-29, 2017.

Valentin Dander: Self-Tracking als Gegenstand medienpädagogischer Jugendarbeit?. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 5, S. 39-47, 2017.

Viktoriya Lebedynska: Peer-Tutoring - jetzt digital?. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 5, S. 55-61, 2017.

Elke Schlote, Daniel Klug und Klaus Neumann-Braun: Datafizierung der schulischen ästhetischen Bildung : Ein Werkstattbericht aus der Entwicklung des Lernwerkzeugs 'TRAVIS GO'. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 6, S. 52-64, 2017.

Heidrun Allert, Christoph Richter und Benjamin Kindler: Perspektiven auf Daten, Praktiken und neue Datenverarbeitungskollektive. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 6, S. 78-93, 2017.

Johannes Gemkow: Medienkompetenz und die Mediatisierung des Wissens. Zum Potenzial der Dispositivanalyse am Beispiel mediatisierter Wissensbestände. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 6, S. 19-30, 2017.

Bianca Meise und Dorothee M. Meister: Digitale Transformation : Zum Einfluss der Digitalisierung auf die musikwissenschaftliche Editionsarbeit. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 6, S. 42-51, 2017.

Anna Wilson, Terrie Lynn Thompson, Cate Watson, Valerie Drew und Sarah Doyle: Big data and learning analytics: Singular or plural?. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 6, S. 65-77, 2017.

Patrick Bettinger: Hybride Subjektivität(en) in mediatisierten Welten als Bezugspunkte der erziehungswissenschaftlichen Medienforschung. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 6, S. 7-18, 2017.

Nicole Lohfink und Sonja Ganguin: Mit (Computer-)Spielen zum Ernst des Lebens : Ein Interview mit Sonja Ganguin, Universität Leipzig. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 5, S. 78-80, 2017.

Stefan Meißner: Digitale Kultur : Ein analytisches Konzept für die Medienpädagogik im digitalen Zeitalter. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 6, S. 31-41, 2017.

Julius Bemben: Aktive Medienarbeit im Kontext der Freiwilligendienste. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 5, S. 69-75, 2017.

Lisa Schüler: Materialgestütztes Schreiben: Vorschläge zur Konkretisierung der Aufgabenart. In: Didaktik Deutsch 22 (2017) 42, S. 12-19, 2017.

Stefan Wahl, Iris Rautenberg und Stefanie Helms: Evaluation einer syntaxbasierten Didaktik zur satzinternen Großschreibung. In: Didaktik Deutsch 22 (2017) 42, S. 32-116, 2017.

Juliane Köster und Stephan Pabst: Format mit doppelter Botschaft: material-gestütztes Schreiben in der Sekundarstufe II. In: Didaktik Deutsch 22 (2017) 43, S. 12-18, 2017.

Michael Becker-Mrotzek: Das Schreiben zurückholen - Anmerkungen zur Funktion des materialgestützten Schreibens in den Bildungsstandards. In: Didaktik Deutsch 22 (2017) 42, S. 4-11, 2017.

Thomas Lindauer: Nicht im leeren Raum - Überlegungen zur sprachlichen Enkulturation im System Schule. In: Didaktik Deutsch 22 (2017) 42, S. 87-102, 2017.

Anna Ulrike Schütte: Materialgestütztes (informierendes) Schreiben aus der Perspektive der Sekundarstufe I. In: Didaktik Deutsch 22 (2017) 42, S. 20-25, 2017.

Thomas Lindauer: Eine neue Aufgabe für das Fach Deutsch: Zusammenhänge herstellen - materialgestützt schreiben. In: Didaktik Deutsch 22 (2017) 43, S. 4-11, 2017.

Thomas Zabka: Zu Anforderungen und Gefahren des textinformationen verarbeitenden Schreibens. In: Didaktik Deutsch 22 (2017) 42, S. 26-31, 2017.

Juliane Köster: Kulturelle Implikationen didaktischer Normen. In: Didaktik Deutsch 22 (2017) 42, S. 70-86, 2017.

Helmuth Feilke: &quot;Auf offener See&quot; - Beobachtungen zum Gebrauch didaktischer Werkzeuge. In: Didaktik Deutsch 22 (2017) 42, S. 53-69, 2017.

Helga Andresen, Barbara Lang, Peter Heering und Fritz Schließmann: Zugänge zu sprachlichem und naturwissenschaftlichem Handeln von Vorschulkindern in didaktischer Perspektive - Theoretische Überlegungen und Erprobung von Forschungsinstrumenten. In: Didaktik Deutsch 22 (2017) 43, S. 57-77, 2017.

Marianela Diaz Meyer, Manuela Schneider, Christian Marquardt, Julia Knopf und Corinna Luptowicz: Schreibmotorische Förderung bei Erstklässlern: Ergebnisse einer Interventionsstudie. In: Didaktik Deutsch 22 (2017) 43, S. 33-56, 2017.

Marianela Diaz Meyer, Manuela Schneider, Christian Marquardt, Julia Knopf und Corinna Luptowicz: Schreibmototrische Förderung bei Erstklässlern: Ergebnisse einer Interventionsstudie. In: Didaktik Deutsch 22 (2017) 43, S. 33-56, 2017.

Iris Winkler: Potenzial zu kognitiver Aktivierung im Literaturunterricht : Fachspezifische Profilierung eines prominenten Konstrukts der Unterrichtsforschung. In: Didaktik Deutsch 22 (2017) 43, S. 78-97, 2017.

Jörg Jost und Dorothee Wieser: Materialgestütztes Schreiben : Ein didaktisch notwendiges Aufgabenformat - zu viele offene Fragen. In: Didaktik Deutsch 22 (2017) 43, S. 26-32, 2017.

Christian Dawidowski: Fachgeschichtsforschung zum Deutschunterricht in der SBZ/DDR : Forschungsbericht 1990-2017. In: Didaktik Deutsch 22 (2017) 43, S. 98-112, 2017.

Afra Sturm: Materialgestütztes Schreiben als schreibendes Lernen und fachspezifisches Arbeiten. In: Didaktik Deutsch 22 (2017) 43, S. 19-25, 2017.

Nina Haldimann, Stefan Hauser und Nadine Nell-Tuor: Aspekte multimodaler Unterrichtskommunikation am Beispiel des Klassenrats – Partizipationsformen und ihre medialen und räumli- chen Ausprägungen. In: leseforum.ch  (2017) 1, S. 1-17, 2017.

Miriam Dittmar, Claudia Schmellentin, Eliane Gilg und Hansjakob Schneider: Kohärenzaufbau aus Text-Bild-Gefügen: Wissenserwerb mit schulischen Fachtexten. In: leseforum.ch  (2017) 1, S. 1-19, 2017.

Esther Wiesner: Bedeutungen (ko-)konstruieren – Multimodalität als Ressource schulischen Sprachlernens. In: leseforum.ch  (2017) 1, S. 1-21, 2017.

Fabienne Senn: myMoment und youType – digitale Schreibplattformen für Schüler und Schülerinnen. In: leseforum.ch  (2017) 1, S. 1-14, 2017.

Silvana Kappeler Suter, Natalie Plangger und Babara Jakob Mensch: Dialogisches Lesen in Spielgruppen und Kindertageseinrichtungen : Erprobung einer Weiterbildung für pädagogische Fachkräfte. In: leseforum.ch  (2017) 3, S. 1-6, 2017.

Carolin Führer: Multimodale Texte in der Hochschuldidaktik : Lehramtsstudierende rekonstruieren und reflektieren das Lesen und Schreiben von SekundarschülerInnen zu multimodalen Texten. In: leseforum.ch  (2017) 1, S. 1-19, 2017.

Ute Fischer, Georg Merz und Sonja Wagner: Kompetenzorientierung im Leseverstehensunterricht : Verknüpfung von Diagnose und Förderung in Lernstand 5. In: leseforum.ch  (2017) 3, S. 1-22, 2017.

Thomas Lindauer und Linda Leutwiler: Zuhörnotizen sprachdidaktisch strukturieren – Ein Unterrichts- beispiel für die Sekundarstufe I. In: leseforum.ch  (2017) 2, S. 1-9, 2017.

Juliane Dube und Susanne Prediger: Design-Research – Neue Forschungszugriffe für unterrichtsnahe Lernprozessforschung in der Deutschdidaktik. In: leseforum.ch  (2017) 1, S. 1-14, 2017.

Afra Sturm: Texte zu Texten verfassen – vom schulischen Genre zum fachlichen Schreiben. In: leseforum.ch  (2017) 2, S. 1-16, 2017.

Martin Rehfeldt: Charakteristika von Kundenrezensionen auf  'amazon.de'. In: leseforum.ch  (2017) 2, S. 1-12, 2017.

Peter Rinnerthaler: Grenze^3 : Peter Rinnerthaler über Fluchtprozesse in Bilderbuch und Graphic Novel. In: 1001 Buch  (2017) 2, S. 14-17, 2017.

Dorothee Wieser: PISA und Lehrerbildung ? – eine literaturdidaktische Sichtung. In: leseforum.ch  (2017) 3, S. 1-15, 2017.

Annabelle Jüppner, Sebastian Ring und Gisela Schubert: PLAN NORD OST : Jugendliche mit Medien an der Stadtplanung beteiligen. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 5, S. 62-68, 2017.

Anja Ballis: Das Tagebuch der Anne Frank : Von analogen und digitalen Erkundungen zwischen Berlin und Amsterdam. In: kjl&m 69 (2017) 3, S. 31-41, 2017.

Elisabeth Eggenberger: Future Fiction in uralter Erzählmanier: über eine aktuelle Jugendroman-Reihe. In: 1001 Buch  (2017) 1, S. 72, 2017.

Tilmann P. Gangloff: Mittagessen mit Zombies : Viele Trailer im Tagesprogramm der Privatsender sind jugendgefährdend. In: merz : medien + erziehung 61 (2017) 2, S. 77-78, 2017.

Christian Schacherreiter: Gedicht im Unterricht : Berthold Brecht: 'Vom Schwimmen in Seen und Flüssen'. In: ide 41 (2017) 2, S. 120-123, 2017.

Peter Rinnerthaler: Selbst wenn die Utopie am Ende scheitert : Ulrich Hub im Gespräch mit Peter Rinnterthaler. In: 1001 Buch  (2017) 4, S. 4-5, 2017.

Peter Rinnerthaler: M wie Mehrdad, Zaeri von A bis Z. In: 1001 Buch  (2017) 2, S. 19-22, 2017.

Heidi Lexe: Ich möchte mich falten wie Papier : Heidi Lexe über »die Nacht der Falter und ich« von Elisabeth Steinkellner und Michaela Weiss. In: 1001 Buch  (2017) 2, S. 34-35, 2017.

Irmgard Nickel-Bacon: Familienbilder : Genderorientierungen durch Sympathielenkung im kinderliterarischen Diskurs.
In: Dieter Wrobel, Markus Engelns und Tilman von Brand (Hrsg.): Gestaltungsraum Deutschunterricht, S. 137-148. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2017.

Burkhard Wetekam: Anleitungen schreiben. In: Deutschunterricht 70 (2017) 5, S. 50-53, 2017.

Karin Rading und Katharina Simmens: Von der Vorgangsbeschreibung zum Video-Tutorial. In: Deutschunterricht 70 (2017) 5, S. 25-31, 2017.

Burkhard Wetekam: Die richtige Sprachebene finden. In: Deutschunterricht 70 (2017) 4, S. 50-53, 2017.

Nicola König: Einen Ausflug in den Zoo beschreiben. In: Deutschunterricht 70 (2017) 5, S. 18-24, 2017.

Johannes Odendahl und Lukas Hacksteiner: Musik beschreiben - Musik erzählen. In: Deutschunterricht 70 (2017) 5, S. 32-37, 2017.

Kerstin Frintrop: Schreibkonferenzen. In: Deutschunterricht 70 (2017) 5, S. 10-12, 2017.

Anna-Katharina Baradaranossadat: Auf kürzesten Weg zum Ziel - Wege beschreiben. In: Deutschunterricht 70 (2017) 5, S. 13-17, 2017.

Burkhard Wetekam: Mein Lieblingsessen - Kochrezepte als Web-Story. In: Deutschunterricht 70 (2017) 5, S. 44-49, 2017.

Ingrid Kunze: Beschreiben - eine anspruchsvolle Sprachhandlung. In: Deutschunterricht 70 (2017) 5, S. 4-9, 2017.

Frank Janle: Vom Beschreiben zum Interpretieren. In: Deutschunterricht 70 (2017) 5, S. 38-42, 2017.

Burkhard Wetekam: Lyrik lesen oder hören? Ein Test im Klassenraum. In: Deutschunterricht 70 (2017) 4, S. 48-49, 2017.

Ulrich Mehlem und Christina Noack: Aktiv und Passiv im Sprachvergleich. In: Deutschunterricht 70 (2017) 4, S. 32-36, 2017.

Klemens Büsch: Variationen der Täterferne. In: Deutschunterricht 70 (2017) 4, S. 41-47, 2017.

Ursula Jünger: Das Passiv als Stilmittel verwenden. In: Deutschunterricht 70 (2017) 4, S. 37-40, 2017.

Wenke Mückel: Aktiv und Passiv in Situationen erfahren. In: Deutschunterricht 70 (2017) 4, S. 14-21, 2017.

Maria Geipel: Von der Form zur Funktion. In: Deutschunterricht 70 (2017) 4, S. 22-31, 2017.

Kathrin Fischer: Reziprokes Lesen - Texterschließung in der Gruppe. In: Deutschunterricht 70 (2017) 4, S. 10-12, 2017.

Sönke Zankel und Niklas Günther: Kreativ Themen erarbeiten: Schüler erstellen Erklärvideos. In: Deutschunterricht 70 (2017) 1, S. 47-49, 2017.

Burkhard Wetekam: Wie geht &quot;Erzählen&quot;?. In: Deutschunterricht 70 (2017) 1, S. 50-53, 2017.

Winfried Ulrich: &quot;Wer ist der Täter?&quot; - Aktiv und Passiv. In: Deutschunterricht 70 (2017) 4, S. 4-9, 2017.

Wenke Mückel: Wörterbücher als Unterrichtsmittel. In: Deutschunterricht 70 (2017) 1, S. 8-11, 2017.

Winfried Ulrich: Martin Luther und die deutsche Sprache. In: Deutschunterricht 70 (2017) 1, S. 40-46, 2017.

Christina Noack: Sprachwandel in und durch Medien. In: Deutschunterricht 70 (2017) 1, S. 16-23, 2017.

Peter Bekes: &quot;Ehre&quot; - einem schillernden Begriff auf der Spur. In: Deutschunterricht 70 (2017) 1, S. 32-39, 2017.

Wenke Mückel: Aspekte von Sprachwandel im Unterricht. In: Deutschunterricht 70 (2017) 1, S. 4-7, 2017.

Jessica Lindner: Die eigene Sprachbiografie erkunden. In: Deutschunterricht 70 (2017) 1, S. 12-15, 2017.

Carsten George: Namenswandel untersuchen. In: Deutschunterricht 70 (2017) 1, S. 24-30, 2017.