Maja Wiprächtiger-Geppert:

Literarisches Lernen in der Förderschule : Eine qualitativ-empirische Studie zur literarischen Rezeptionskompetenz von Förderschülerinnen und -schülern in Literarischen Unterrichtsgesprächen. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2009.
KiLiMM Details: https://kilimmdb.ub.uni-bielefeld.de/record/8964