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92 Publikationen
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2026 | ZeitschriftenartikelUlrike Wörner, Romina Nikolić und Ina Brendel-Kepser: "Am Anfang steht oft Skepsis, am Ende sind die meisten begeistert." Ein Gespräch mit Ulrike Wörner und Romina Nicolić. In: kjl&m 78 (2026) 1, S. 75-78, 2026.Detailseite
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2025 | ZeitschriftenartikelIna Brendel-Kepser und Theresa Verhoven: "Ich bin froh, dass viele Autor*innen Jugendliche nicht unterschätzen und ihnen auch komplexe oder schwierige Themen zutrauen" : Im Gespräch mit Theresa Verhoven. In: kjl&m 77 (2025) 3, S. 68-70, 2025.Detailseite
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2025 | ZeitschriftenartikelIna Brendel-Kepser und Theresa Verhoven: 'Maulwurf und ich' (2022) und 'Die Schlacht von Karlawatsch' (2018) : Krieg im aktuellen erzählenden Bilderbuch. In: kjl&m 77 (2025) 3, S. 71-78, 2025.Detailseite
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2025 | ZeitschriftenartikelIna Brendel-Kepser und Elisabeth Steinkellner: Keine heile Welt - Gedanken über das Schreiben von Kinder- und Jugendliteratur : Interview mit Elisabeth Steinkellner. In: kjl&m 77 (2025) 2, S. 73-76, 2025.Detailseite
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2025 | ZeitschriftenartikelIna Brendel-Kepser und Elisabeth Steinkellner: Keine heile Welt - Gedanken über das Schreiben von Kinder- und Jugendliteratur : Interview mit Elisabeth Steinkellner. In: kjl&m 77 (2025) 2, S. 73-76, 2025.Detailseite
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2024 | ZeitschriftenartikelMatthis Kepser: Friedensbildung mit Comics, Mangas, Graphic Novels. In: ide 48 (2024) 4, S. 59-79, 2024.Detailseite
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2024 | ZeitschriftenartikelMatthis Kepser: Das ist unser Leben, das ist auch mein Leben. Sprachlich-literarisches Lernen mit dem digitalen Spiel "Every Day the same Dream". In: MiDU - Medien im Deutschunterricht 6 (2024) 2, S. 1-18, 2024.Detailseite | Dateien verfügbar
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2024 | ZeitschriftenartikelMatthis Kepser: Künstliche Intelligenz im Kontext von Fanfiction : Literatur- und schreibunterrichtliche Erkundungen. In: Der Deutschunterricht 76 (2024) 5, S. 36-46, 2024.Detailseite
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2023 | ZeitschriftenartikelIna Brendel-Kepser: Realistische Lektüren (auch) für Jungen? : Erzählmuster im Projekt 'boys & books'. In: kjl&m 75 (2023) 2, S. 26-30, 2023.Detailseite
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2023 | ZeitschriftenartikelDominik Achtermeier und Ina Brendel-Kepser: Lesen und Schreiben im digitalen Raum II - Zur Einführung. In: MiDU - Medien im Deutschunterricht 5 (2023) 1, S. , 2023.Detailseite
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2023 | SammelwerksbeitragKatrin Büsing, Eva Maus und Isa Freitas Torres: 'Post aus Paidonesien' im Unterricht : Kinder-Empowerment mit dem Inselbriefroman für Viertklässler*innen greifbar machen. In: Ina Brendel-Kepser, Dominik Achtermeier und Kristina Schmitt (Hrsg.): Leseförderung für Jungen : zeitgemäß - notwendig - gendersensibel?, S. 91-109. München: kopaed, 2023.Detailseite
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2023 | SammelwerksbeitragIna Brendel-Kepser und Cornelia Bley-Rediger: Die Fürther Lupe : Ein Literaturpreis von Jungen für Jungen. In: Ina Brendel-Kepser, Dominik Achtermeier und Kristina Schmitt (Hrsg.): Leseförderung für Jungen : zeitgemäß - notwendig - gendersensibel?, S. 79-82. München: kopaed, 2023.Detailseite
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2023 | SammelwerksbeitragBarbara Geist: 'boys & books': Garatulation und Wünsche für die Zukunft aus sprachdidaktischer Perspektive. In: Ina Brendel-Kepser, Dominik Achtermeier und Kristina Schmitt (Hrsg.): Leseförderung für Jungen : zeitgemäß - notwendig - gendersensibel?, S. 83-87. München: kopaed, 2023.Detailseite
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2023 | SammelwerksbeitragIna Brendel-Kesper: Leseempfehlungen nur für Jungen? : Eine empirische Bestandsaufnahme und zukünftige Herausforderungen. In: Ina Brendel-Kepser, Dominik Achtermeier und Kristina Schmitt (Hrsg.): Leseförderung für Jungen : zeitgemäß - notwendig - gendersensibel?, S. 19-36. München: kopaed, 2023.Detailseite
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2023 | SammelwerksbeitragHeiner Böttger: Der kleine Unterschied - 'revisited' : Neurosprachendidaktische Aspekte der Leseförderung von Jungen. In: Ina Brendel-Kepser, Dominik Achtermeier und Kristina Schmitt (Hrsg.): Leseförderung für Jungen : zeitgemäß - notwendig - gendersensibel?, S. 67-78. München: kopaed, 2023.Detailseite
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2023 | SammelwerksbeitragWilliam G. Brozo: Engaging Reading Practices for Boys in the American Context. In: Ina Brendel-Kepser, Dominik Achtermeier und Kristina Schmitt (Hrsg.): Leseförderung für Jungen : zeitgemäß - notwendig - gendersensibel?, S. 59-66. München: kopaed, 2023.Detailseite
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2023 | SammelwerksbeitragDominik Achtermeier und Eva Maus: Gender und Queerness als Thema bei 'boys & books' Zur Auseinandersetzung mit Transidentität im gendersensiblen Literaturunterricht ab Klasse 7 ausgehend von John Boynes Roman 'Mein Bruder heißt Jessica'. In: Ina Brendel-Kepser, Dominik Achtermeier und Kristina Schmitt (Hrsg.): Leseförderung für Jungen : zeitgemäß - notwendig - gendersensibel?, S. 139-169. München: kopaed, 2023.Detailseite
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2023 | SammelwerksbeitragInes Heiser: Gendersensibles literarisches Lernen als Baustein einer ganzheitlich gedachten Leseförderung : Gender als Bestandteil der Konzeption literarischer Figuren verstehen am Beispiel von Juliane Pickels 'Krummer Hund'. In: Ina Brendel-Kepser, Dominik Achtermeier und Kristina Schmitt (Hrsg.): Leseförderung für Jungen : zeitgemäß - notwendig - gendersensibel?, S. 125-138. München: kopaed, 2023.Detailseite
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2023 | SammelwerksbeitragBarbara Reidelshöfer: "So etwas Cooles haben wir ja noch nie gemacht!" : Buchvorstellungen im Digitalen Buchregal. In: Ina Brendel-Kepser, Dominik Achtermeier und Kristina Schmitt (Hrsg.): Leseförderung für Jungen : zeitgemäß - notwendig - gendersensibel?, S. 237-248. München: kopaed, 2023.Detailseite
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2023 | SammelwerksbeitragKristina Schmitt: Wenn Bilder das Wort führen : Graphic Novels zur Leseförderung von Jungen am Beispiel von Eoin Colfer und Andrew Donkins 'Illegal. Die Geschichte einer Flucht'. In: Ina Brendel-Kepser, Dominik Achtermeier und Kristina Schmitt (Hrsg.): Leseförderung für Jungen : zeitgemäß - notwendig - gendersensibel?, S. 171-186. München: kopaed, 2023.Detailseite