Involviertes Lesen : eine empirische Studie zum Begriff und seiner Wechselwirkung mit literarästhetischer Urteilskompetenz
Autor*in
Jahr
Verlag
Fillibach
Verlagsort
Freiburg im Breisgau
Schlagworte
Deutschunterricht;
Empirische Forschung;
Kreativitätsförderung;
Leseförderung;
Lesekompetenz;
Lesesozialisation und literarische Sozialisation;
Lesesozialisation und literarische Sozialisation;
Literaturtheorie;
Systematik Fachdidaktik Deutsch;
Theoretische Forschungsansätze;
Unterrichtsmaterialien;
Unterrichtsmodelle;
Ästhetik;
Ästhetische Sozialisation
Sprache
Deutsch
Datenbank-ID
Google Scholar