Zeig mir deine Clique, und ich sag dir, wie gern du liest ... : Erste Befunde aus einer Längsschnittstudie zur peer group-Relevanz für die Lesemotivation zu Beginn der Sekundarstuge I

Autor*in

Jahr

Zeitschriftentitel

Didaktik Deutsch

Jahrgang

14

Heftnummer

25

Seite(n)

32-51

Schlagworte

Familie/ Peergroup; Forschung zur Literaturrezeption im Unterricht; Leseförderung; Sekundarstufe I

Sprache

Deutsch

Datenbank-ID

11027

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