'Das geht doch nicht!' : Mädchen und Jungenphantasien beim Lesen eines ungewöhnlichen Bilderbuches
Autor*in
Jahr
Zeitschriftentitel
Jahrgang
24
Heftnummer
143
Seite(n)
24-27
Schlagworte
Bilderbücher;
Deutschunterricht;
geschlechtsspezifische Aspekte;
geschlechtsspezifische Forschung;
Lesesozialisation und literarische Sozialisation;
Literarische Bildung;
Literarische Kompetenz;
literarischer Anfangsunterricht;
literarisches Verstehen;
Literaturdidaktik;
Literaturunterricht;
Primarstufe;
Unterrichtsmodelle
Sprache
Deutsch
Datenbank-ID
Google Scholar