Zur Rolle des Vorwissens beim Verstehen literarischer Texte : Eine qualitativ-empirische Untersuchung

Autor*in

Freudenberg, Ricarda

Jahr

Verlag

Springer VS

Verlagsort

Wiesbaden

Schlagworte

Empirische Forschung; Lesekompetenz; Literarische Kompetenz; literarisches Verstehen; Literaturdidaktik; Literaturunterricht

Sprache

Deutsch

Datenbank-ID

12080

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