Geschlechtersensibler Leseunterricht : Die neue Lesedidaktik ist fächerübergreifend, medienintegrativ, ganzheitlich und individualisierend

Autor*in

Schmitt-Rößer, Angelika

Jahr

Zeitschriftentitel

Jahrgang

37

Heftnummer

1

Seite(n)

11-17

Schlagworte

fächerübergreifender Unterricht; geschlechtsspezifische Aspekte; Leseförderung; Literaturdidaktik; Medienintegrativer Unterricht

Sprache

Deutsch

Datenbank-ID

12250

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