Wenn Bild und Text erzählen : Zum literarischen Verstehen zeitgenössischer Bilderbücher am Beispiel von David Wiesners 'Die drei Schweine' und Kathrin Schäfers 'Johanna im Zug'
Autor*in
Jahr
Zeitschriftentitel
Jahrgang
44
Heftnummer
1
Seite(n)
15-22
Schlagworte
Bilderbücher;
Familie/ Peergroup;
Leseförderung;
Lesekompetenz;
Lesesozialisation und literarische Sozialisation;
Lesesozialisation und literarische Sozialisation;
Lesesozialisation und literarische Sozialisation;
Literarische Kompetenz;
literarisches Verstehen;
Rezeption der KJL;
Schriftspracherwerb;
Textkompetenz;
Textsorten;
Vorlesen;
Ästhetik
Sprache
Deutsch
Datenbank-ID
Google Scholar