Inklusiver Literaturunterricht jenseits von Disparitäten : Empirische Erkenntnisse und didaktische Implikationen

Autor*in

Dannecker, Wiebke

Jahr

Zeitschriftentitel

Jahrgang

43

Heftnummer

4

Seite(n)

53-60

Schlagworte

Behinderte; Empirische Forschung; Inklusion und Heterogenität; Literaturdidaktik; Theoretische Forschungsansätze; Unterrichtsmodelle

Sprache

Deutsch

Datenbank-ID

17392

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