Strukturorientiertes Rechtschreiblernen. Ergebnisse einer Interventionsstudie zur Wortschreibung in Klasse 5 mit Blick auf schwache Lerner/-innen

Autor*in

Müller, Astrid; Bangel, Melanie

Jahr

Zeitschriftentitel

Didaktik Deutsch

Jahrgang

23

Heftnummer

45

Seite(n)

29-49

Schlagworte

Empirische Forschung; Grammatikunterricht; Leistungsbewertung; Praxis des Deutschunterrichts; Rechtschreibunterricht

Sprache

Deutsch

Datenbank-ID

19953

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