Getrennt- und Zusammenschreibung – ein konsistentes Konstrukt? Erste Ergebnisse einer empirischen Studie

Autor*in

Müller, Hans-Georg; Kepser, Matthis; Schallenberger, Stefan

Jahr

Zeitschriftentitel

Didaktik Deutsch

Jahrgang

23

Heftnummer

45

Seite(n)

50-73

Verlag

Schneider Hohengehren

Schlagworte

Deutschunterricht; empirische Unterrichtsforschung; Geschichte des Deutschunterrichts; Grammatikunterricht; Praxis des Deutschunterrichts; Rechtschreibunterricht; Schreibkompetenz; Schriftspracherwerb; Systematik Fachdidaktik Deutsch

Sprache

Deutsch

Datenbank-ID

21397

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