Leseverstehen und literarische Bildung – Welche Schwerpunkte setzen Lehrpersonen in ihrem Deutschunterricht und welche Texte wählen sie aus? : Erste Befunde der TAMoLi-Studie

Autor*in

Böhme, Katrin; Kaufmann, Andrea; Pieper, Irene; Fässler, Dominik; Depner, Simone; Kernen, Nora; Siebenhüner, Steffen

Jahr

Zeitschriftentitel

Heft

Neue Lehrpläne und Literaturdidaktik

Heftnummer

3

Seite(n)

1-23

Schlagworte

empirische Unterrichtsforschung; Kanon des Literaturunterrichts; Literaturdidaktik; Literaturunterricht; Schweiz; Sekundarstufe I; Systematik Fachdidaktik Deutsch; Textkompetenz

Sprache

Deutsch

Datenbank-ID

21476

Externes Material:

Volltext(e)

https://www.leseforum.ch/sysModules/obxLeseforum/Artikel/642/2018_3_de_boehme_et_al.pdf

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