"Ich bin ich" : Zum postkolonialen und medienästhetischen Potenzial von Spoken-Word im Deutschunterricht
Autor*in
Jahr
Zeitschriftentitel
Heft
Jahrgang
74
Heftnummer
5
Seite(n)
59-70
Verlag
Friedrich
ISSN
Schlagworte
Deutschunterricht;
Diskriminierung;
Gegenwartstheater;
Hörerziehung;
Intermedialität/Transmedialität;
Kulturwissenschaft;
Literaturdidaktik;
Literaturunterricht;
Lyrisches und Lieder;
Politische Lyrik;
Rassismus und Rechtsradikalismus;
Sprachgebrauch;
Theater und Puppenspiel etc.;
Themen bzw. Motive;
Ästhetik
Sprache
Deutsch
Datenbank-ID
Google Scholar