'boys & books' : Sind stereotype Jungendarstellungen lesemotivationsfördernd?
Autor*in
Herausgeber*in
Jahr
Seite(n)
227-234
Verlag
kopaed
Verlagsort
München
ISBN
Schlagworte
Deutschunterricht;
geschlechtsspezifische Aspekte;
Leseförderung;
Lesekompetenz;
Lesemotivation;
Lesesozialisation und literarische Sozialisation;
Literaturdidaktik;
Literaturkritik und literarische Wertung;
Literaturunterricht;
Männer-/Jungen-/Vaterbild;
Sprachgebrauch;
Unterrichtsmethoden und -formen
Sprache
Deutsch
Datenbank-ID
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